班主任工作十篇

班主任工作篇1

众所周知，班主任是学校德育工作的中坚力量，也是学校教育教学组织实施的中坚力量，更是学生思想教育、品德培养的中坚力量，所以加强班主任队伍建设是每所学校德育工作的重中之重。如何让主任尽快地掌握班主任工作技能，有效促进班主任的专业成长，学会科学、有效地管理班级成为我们研究的新课题。学校有很多经验丰富、充满智慧的班主任，何不充分发挥他们的示范、引领作用呢？其实我们现在很多学校的班主任的专业发展意识都比较薄弱，大多处于一种随机性极强的自然生长状态。班主任们在个人的教育实践中摸索、探寻，甚至“自生自灭”，却没有人引导他们这条路该如何走，自己的发展目标是什么，如何更有效地面对和处理各种困难。我想班主任工作室就是解决这些问题的最好舞台。

从理论上讲：班主任工作室的建立，是加强班主任队伍建设的有效途径和发展平台。是改进和创新班主任工作的重要举措。建设班主任工作室的根本目的就是，加强班主任工作的整体设计布局，加强班主任工作的系统研究，提高班主任工作的针对性与实效性，从而推进学校的德育工作，培育和践行社会主义核心价值观，立德树人，提高教育质量，办人民满意的教育。我个人的理解，班主任工作室就是为班主任搭建的多层次、多形式的学习、研修、实践的专业成长平台和学习型组织。旨在帮助班主任教师提升理论素养，克服“职业倦怠”，丰富生命体验，激发生命灵性和创造性，焕发教师的个体生命活力。让工作室成为班主任专业化发展的共同体、发挥作用的辐射场、优秀人才的聚集地。究竟如何建立班主任工作室呢？

一、建立健全组织机构，为班主任搭建舞台

跟“六一”汇演一样，要想展示优秀的节目，先要把舞台搭建起来。

1.拟定班主任工作实施方案，明确工作室意义和发展方向。

2.成立班主任工作室组织机构，确定工作室骨干成员。首先要有班主任工作室的组织指挥系统。我们学校由田校长亲自挂帅，我直接指挥，由德育主任担任工作室常务主任；由各年级、校行政层层推荐由班主任工作经验丰富、成绩卓著的班主任担任室首席班主任暨日常工作主持人，分年段具体负责班主任工作室日常工作。

3.成立班主任工作室，提供集中活动场所。按要求学校要拿出适合全体班主任集中活动的校舍并配备电脑、桌椅、档案柜等设备，专门用于班主任工作室，方便班主任集会、办公研究工作。目前我校的班主任工作室就设在德育处和会议室，为便于随时交流、指导，以后条件允许的情况下，准备在各年级设置一个班主任工作室。

4.制定班主任工作室各项管理规章制度，为班主任工作室有效运行提供工作机制支撑和经费保障。我们要明确规定班主任工作室的基本任务与要求，建立健全室主任和各位班主任的工作职责，班主任工作室活动管理制度，班主任工作室档案管理制度，班主任工作室和班主任工作年度业绩考核制度等各项规章制度。

二、扎实开展常规活动，让班主任练就本领

舞台搭建好后，就该排练节目了。如何把节目练好呢？

1.制定班主任工作室三年规划，明确工作任务和目标。班主任工作室应拟定班主任工作室整体规划、阶段计划和当年系列活动计划，推进班主任工作有序开展。工作任务：探索班主任成长、成功的规律，研究班主任专业发展的途径和方式。总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不嗵岣摺W芊⒄鼓勘辏和ü三年工作计划的实施，发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我校班主任队伍建设，力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”；有效推动班主任工作室成员的专业成长，打造一批有一定影响的知名班主任群体。

2.确定班主任工作室活动内容与形式，保障工作有效有序开展。“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室成员每学期进行一次班队会展示观摩活动，帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。

3.建立班主任工作室专题网页，提供相互学习和交流的平台。我们在学校网站上设置专栏，该网页不仅是工作室成员交流分享的平台，也是学校班主任学习和交流的平台。我们试图使博客产生积极的辐射作用，并以开放的心态接受专家的指导和教师的参与。我们还建立了班主任工作室QQ群，将工作室活动公告及时上传，方便网络互动及相互学习。

班主任工作篇2

工作总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。那么你知道2020班主任工作总结怎么写吗?下面就是小编给大家带来的2020班主任工作总结，希望能帮助到大家!

2020班主任工作总结一在本学期我担任初一(10)班班主任一职。为了本学期能顺利开展各项工作，根据学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。

1、全面配合学校工作，加快自身发展。

将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。

2、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。

①抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交，并于第一节课前，由各科课代表把作业交到任课老师处，学习委员负责作业上交情况统计;上课注重纪律要求，认真听讲，积极提问;中午准时进教室，做好下午的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作。

② 注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化，根据形势要求，配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。

③ 完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。

常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像刘青、文吉、李敏等这样的优秀的学生，用她(他)们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他(她)们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。

3、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。

班级公约是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。

4、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。

协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高

1.抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

2.努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。

3.与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

4.多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

5.培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。

以上是我本学期初的一些工作计划，在教学工作中我会继续向有经验的老师学习带班经验，查漏补缺，争取把本学期的班主任工作做的更好。

2020班主任工作总结二这学期我继续担任11班级班主任，转眼之间已经进入七年级的下学期。经过一学期的生活，学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，基本能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。但是，有些问题也不容忽视，比如有的孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。

一、争创模范班集体

对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。

第一，鼓励并要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开班委会议，鼓励、培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。

第二、培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。

学期初，奖励上学期期末考试中的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。本学期继续努力抓成绩，以提高成绩为己任。冲击年级更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的学生身上，鼓励他们前进，另一方面，培养尖子生。

在数学方面，坚持每日练习题，坚持下午改错。

在英语方面，坚持抓基础知识的落实，组织好早读，抓学习方法的改进。

在语文方面，继续用丰富多彩的语文学习形式，巩固学生学习语文的热情，很抓写字、基础知识的落实。

第三、融洽师生关系。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经非常有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培养学生的行为习惯。

二、再发掘培养一支合格的班干部队伍

通过一年多的锻炼，部分学生已经具有较强的工作能力，并且在工作中认真负责，将继续重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生胜任班级管理，使大家都能参与到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。每两周召开一次班干部会议，以此了解学生思想动态，及时引导学生思想到正确轨道上来

三、积极配合学校各项工作

结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，积极完成学校布置的各项工作，积极组织好各种活动，并利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

四、积极配合任课老师进行有序的教学工作

积极探索新的素质教育的途径，配合课任教师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

五、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。，加强和家长的联系，共同关注孩子的健康成长。

总之，本学期进一步培养了学生良好的学习习惯，顺利完成了初一各科的学习任务。大胆放手让学生自己干了力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造了一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

2020班主任工作总结三20_～20_学年度已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，本人开始担任教导处教务员，着重协助本校教导处日常事务及学校电教和辅助人事工作，并担任九年级生物教学。回顾这一学年来，本人一直以“实”的精神做好每一项工作，一直把领导安排的工作干完才下班，工作收到了好的实效，受到李校长的好评。现将有关工作情况简述如下：

思想作风

我能坚持每天看书看报，收看收听新闻，养成关心国内外大事的习惯，努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全意为人民服务的宗旨。坚持理论联系实际，学以致用，端正自己的世界观、人生观、价值观，注重日常良好工作作风的养成。自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大局、服从安排，积极参加学校组织的一切会议和各种活动。

我积极参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视学生独立性，自主性的培养与发挥。

我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校各种规章制度不迟到、不早退、有事全安排在节假日，从不请假。在工作中，积极、主动，任劳任怨，具有强烈的事业心和高度的责任感。平时，尊敬领导、团结同事，对人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关系，从不斤斤计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

工作敬业

一、用一颗热爱教育的心去抓好生物教学工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。热爱教育教学工作是教师的天职。我是属于热爱教学工作的那种教师，我深爱着我的学生。一学年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革教学方法，取得了明显效果。在担任八年级的生物教学中，我竭力做到上好每一堂课;尽力关心和爱护每一位学生，不放弃每一个学生。现在在校的学生多数学习习惯差：上课不听讲，爱接嘴，老师说上句，他说下句，平时大部分学生经常不完成作业;基础知识差，写字“草书”现象非常严重，面对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，而是面对现实，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百计改变自己的教育教学方法。

二、用活到老学到老的心去充实自己。

不满足现状，积极参加各类进修，不断提升自身业务能力。这几年我利用节假日休息时间自学专业知识，参加了江苏教育学院生物教育自学考试，几乎每门科目都“进修”两次或以上才能过关，在即将拿到本科文凭时我真正学会了自学的本领。这几年每年的暑假我总是利用休息的时间，参加省级、市级的各种培训，学会了如何运用网络资源优化课堂教学，学习制作课件丰富课堂教学，学会了管理学校机房，学会了协助学校管理教育系统的教职工人事电子档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档案和学生学籍电子档案。本学年，我又协助教导主任完成教导处的部分工作，有机会多次到市级学校参悟新课程改革精神，平时工作中做个细心的人，记录下教学中和教务中的点点滴滴。

三、用一颗勤勤恳恳的心去对待学校工作。

1)教务工作方面

这学年，我作为学校的教务员，主要协助学校教务工作。由于，我是第一次走上这一岗位，对要面临的工作非常陌生，心中一直没有底，不知道自己是不是能胜任这一工作。为此，我也在这一方面下了一些功夫。在业务进修方面，为了提高自身管理能力，经常利用业余时间阅读教育书刊，为自己“充电”。通过报刊、互联网等途径不断学习先进的教育理念，提高教育管理能力。不急功近利，不计较个人得失，在工作中力求“无愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服务人，管理就是帮助人”的指导思想。每一次我都能尽早把通知发到各个办公室，告知老师们有关事项，鼓励老师们积极参加各校的教研活动和各级各类论文评比活动，并做好登记和汇总工作。在有需要老师配合开展的工作时，我尽量向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能愉快地参与到工作中。教导处工作细、杂、烦，我总是认真协助教导主任或其他部门需要配合的工作我也总是积极参与，认真完成，从不无故推诿。

2)人事管理辅助工作。

认真采集每位教职工的信息，输入微机后，并打印后认真核对。所以无论是江苏省教职工信息系统，还是江苏省实名制编制上报信息，泰州市职称实名制管理电子信息都做到准确无误，无论是在工作日还是在暑期或是节假日统计上报都做到快速、及时、不延误。

3)电教管理工作。

作为学校的信息员之一，我将收到的文件通知及时传达到各部门或各人，使学校的管理工作和教学教研工作有条不紊地进行着。

作为学校网络管理员，为了配合我校信息化工作开展和教育现代化强市建设的情况，我利用节假日、寒暑假认真学习了省市级的举办各类信息化培训：“校校通”工程学习培训，现代教育技术培训，3DMax动画培训，江苏省初中英语听力口语自动化考试培训等，并回校后对教师进行校本培训。在校校通工程、教育现代化创建等过程中，认真负责每一项工作，无论是准备工作、设备购置、验收、安装调试，还是日常维护服务工作，做到心细，这学校挽回了多次不必要的经济损失。积极完成网络及计算机软、硬件维护工作，能够及时排除学校各部门的计算机故障，保证了网络及计算机等设备的正常运行。加强学校网络维护工作，保证了校园网络的正常运行。进一步进行学校网站的完善和调整工作，为适应学校管理和教育教学需要，在原有的基础上已经进行了多次调整，努力做到及时充实和更新网站内容，推动学校教育教学工作的开展。

2020班主任工作总结四在多年的班主任工作中，我感悟出教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，情绪高涨，则效果倍增，情绪低落，则效果微小。但是，如何采取行之有效的方法缩小师生间的心理距离，使师生间达成良好的沟通呢?我认为可采取以下一些方法。

一、了解学生。班主任与学生交往，首先应知道学生心里想什么，怎样想?学生是单纯的，他们对班主任十分尊敬，但也有各种各样的要求和期望。班主任应该走入学生生活之中，了解他们的真实想法。

走入学生生活之中的一般方法有

1、在活动中了解学生。

活动是师生沟通的最佳方法。活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性等特点，学生在活动中最善于表现自己，展示自己的才华，流露自己的情感，班主任应针对学生的特点，精心组织，主动参与各种活动。例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。

2、家访。

家庭访问是班主任与学生交谈的好机会，一般学生都愿意班主任老师到自己家里坐一坐，看一看，同家长谈一谈。在家访过程中，学生的情绪始终比较激动，话也会变得多起来，而且愿意讲心里话，尤其是该生在某方面取得成绩和进步，班主任当着家长面夸奖时，学生的心情会更好，也愿意向老师表露心声。班主任要注意一条基本原则，即家访不是上门告状，即使学生有了过失，老师去家访，也要先肯定学生的长处，再婉转地指出问题，提出希望，不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台。

3、课间。

课间学生思想比较松弛，愿意与同学、老师作一些交流，班主任要抓住时机巧妙地寻找话题，与学生进行交谈，这时，学生愿意向老师谈心里话。

二、设身处地，换位思考。班主任在与学生的交往中，应该经常地进行角色换位，即推己及“生”，把自己放在学生的角度来思考：如果为是一名学生，对某一件事或某一个问题，希望老师怎样处理。因此，班主任在工作中，要多为学生想一想。

三、真诚倾听学生们的诉说。倾听，意味着学生们闭嘴你才开了。一位老师说，如果在你听完整个事件前就发表意见，那这些意见就永远不可能是令学生们信服的意见。相反，在你提出建议，做出决定前，概括一下学生所讲的内容，让他们确信，你已经明白了，这样做出决定，提出建议才会达到最佳效果。倾听是一种心的交流，它可以在平静中撞击出火花，又可以在波涛中留一片平静的海湾。

总之，师生间的互相理解，使作为学习主体的学生在高昂情绪中学习，肯定能取得更好的成绩。教师，只有在学生们的健康成长中，才能感受到自身存在的价值。那么就地取材让我们本着这样一种基础——尊重、爱护、信任、倾听去架起师生间的这座桥。

2020班主任工作总结五一转眼，一个学期快过去了。在这个学年中，我认认真真教学、踏踏实实工作，下面将这一年中的工作情况总结如下。

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作：

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、出勤方面：

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。

四、主要成绩：

在这一学年里，我班学生在省级刊物上发表作文3篇，讲故事比赛中获得一等奖，在校运动会中也取得了团体一等奖和道德风尚奖的成绩。在本学期期末调研中语文合格率为96.3﹪，优秀率为62.7%，位列同轨班级第二名。撰写三篇论文在省级刊物发表，10多篇稿件被报刊录用，德育工作活动案例《唤醒亲情 感恩父母真爱永存》获得市级一等奖，《少年王勃》教学设计获得省蓝天杯三等奖，论文《兴趣、乐趣、童趣点亮农村孩子习作七彩灯》获得市级二等奖，案例《漫步童话林》获得市级优秀奖，在市绿色家庭评选中被评为绿色家庭。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。

九、努力方向：

班主任工作篇3

学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境­—新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。以下几点是本人在做班主任过程中总结如何做好初一新生的入学教育工作的心得体会。一、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。

“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：一公平、公正、合理。二具体细致，可操作性强。三不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。

总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础。二、创造机会，培养学生的集体主义精神。

一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。苏联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神？

1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情况；学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。2、确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。

3、有计划的开展集体活动。其实，在实际生活中是有很多机会可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没有一双善于发现的眼睛。三、付出爱心，用爱去做教育的后盾。

世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人之间的爱……它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学生？教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见；教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。四、见微知著，从宏观上把握住整个班集体。

班主任工作篇4

生;班干部;家访

【中图分类号】 G625.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2015）

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班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。

一、以身作则，做好学生的表率

学生模仿性比较强，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养，甚至是一言一行、一颦一笑都会在他们的心灵深处留下很深的烙印，成为学生效仿的榜样，对学生起着潜移默化的作用。子曰：“不能正其身，如正人何？”这说明以身作则的重要性。因此，要想做好班级工作，首先班主任要严格要求自己，做到言行一致。要求学生不说脏话，班主任在批评学生时就不能用过激的语言;要求学生不怕脏、不怕累，遇到脏活累活班主任要与学生一起去干，与学生同学习、同劳动、同游戏， 和学生建立起朋友似的师生关系。

二、关爱后进生，给予他们更多的鼓励和赞扬

没有爱就没有教育。爱护和尊重优等生很容易，难就难在，我们要尊重全部的学生，尤其是那些后进生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。班主任不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实表扬与赞美是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，扬起他们自信的风帆，让每个学生都有可能到达成功的彼岸 。

三、培养优秀的班干部

要做好学生各方面工作，单凭班主任的力量是绝对做不好的，还应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中具有核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分。因此，选拔班干部要从知识、能力、品行等多方面严格要求考核。在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。

班主任工作篇5

关键词：教育 班主任工作 说

中图分类号：G45 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.127

班主任的工作，各不相同，但作为一个优秀的班主任，他们都具有锐利的观察力、准确的判断力、严密的思维力、丰富的表达力和很强的沟通力。“能说”是一个优秀班主任必备条件。

怎样才能让学生听得进去，而班主任的“说”又怎么能让学生接受呢？面对各式各样、性格迥异、思维活跃的学生，要做好他们的工作，班主任的“说”要让学生愿听、善听，听后心诚悦服，应注意以下四个方面的技巧。

1 在理上“说”（以理服人）

教育学生是一项比耐心、细心和恒心的工作，面对各式各样的学生和变化多端的情况，班主任一定要坚持从实际出发，做到有理有据、有理有节。在班会课上进行思想教育时，一定要切合当前实际环境。学雷峰，做好事，就不要一味地强调说去敬老院扫地、搀扶行动不便的人过马路。其实，可以从身边的比如别人掉东西帮忙捡起来、看到垃圾能清扫之类的小事说，这样，学生会认同。在和学生产生交谈时，切忌说空话、套话和心口不一的假话。偏离学生自身或身边的“假、大、空”不仅起不到教育学生的作用，反而容易使学生不满和反感，带来反作用。学生产生困惑，遇到困难和急需帮助时，班主任要有足够的耐心并及时去分析、疏导和帮助，析事论理，在“随风潜入夜，润物细无声”的气氛中，让学生高兴地接受老师的帮助。对一些不服管教，总想搞点小破坏的学生就要有一颗很“细”的心，你得去发现他的优点，放大他的优点，让他的优点在班上闪耀，然后班主任适时地在班上广而告之，这样的“坏”学生也会成为好学生。在培优转差的工作中，班主任的“说”就要体现在“恒心”上。对于学困生，他的学习习惯没有养成，缺乏动力和毅力，做他们的工作不能仅凭当时的热情，在被班主任的热情打动之下还需要班主任长期“晓之以理，动之以情”，让学生在你的坚持之下坚持下去。以理服人，从实际出发，做到对症下药，才能药到病除。

2 在情上“说”（以情感人）

人是有感情的动物。

学生犯错在先，有问题了，他的心总是虚的。如果班主任一上来就劈头盖脸地指责、批评，那么，学生对自己所犯的错误没有丝毫的认错心理，心里却是无穷无尽的对班主任的反感。但是，班主任若能够和颜悦色地去问明原因，分析指出这种现象对别人，对自己和班集体的危害时，学生也会认为班主任是在帮自己，也就不会再对抗了。班主任要使自己的“说”能够让学生接受，大打感情牌，效果定会不错，否则，道理说上三天三夜，感情上通不过也是没有效果的。就学生的身心发展特点来看，学生偶尔或经常出问题、犯错误，是很自然的事。人之所以成熟起来、聪明起来、智慧起来，就是因为经常与这样或那样的问题和错误同行，就是因为有这样或那样的问题和错误在“磨砺”自己。因此，班主任的策略不应当“以事为本”，而要“以人为本”。一个班主任，如果态度冷淡，言词僵硬，很难设想会有融洽的师生关系，赢得学生的尊敬与信任。班主任应拥有一颗开放的宽博的心，发挥“有教无类”的精神，无条件地接纳各类学生，给他们勇气、信心、和机会。班主任这样的“说”，定有出乎意料的效果。

3 “说”而有度（张弛有度）

“文武之道，一张一弛。”班主任的“说”在工作管理上，也同样适用。同样是表扬、激励或批评学生，不同的班主任常常收到效果往往不同。这里的“说”就有一个度的问题。有的适合在班上公开说，比如表扬；有的应该在课后单独说，比如涉及到学生的自尊和隐私问题；有的可以大张旗鼓地宣传；有的只能睁只眼闭只眼，不了了之，不说为妙；有的应该立即就说；有的应该悠着点来说。掌握好说的尺度，拿捏好说的分寸，控制好说的时机，这样，学生对你就差不多言听计从了，他们的学习热情在你的调动下也会高涨。

4 “说”而有信（言而有信）

“说”而有信，这是对班主任个人提出的要求。班主任作为班级教育者、组织者、指导者，要使自己的“说”让学生接受，并且让学生加以实施、完成，一个重要的途径是说到做到。凡是经过慎重考虑决定要做的事，一定要有个结果，绝对不能出尔反尔，改来改去。每提出一个目标，就要努力去实现；每作一个决策，就要一如既往地去实行；每一次奖罚，都要及时地兑现。不然，班主任的威信全无，以后再怎么说也没人愿意听了，更不要说去完成什么任务或目标了。所以，班主任提出的目标：宁小不大，去难求易，多一些具体的少一些空洞的东西，从实际出发而不要照抄照搬别人的。只有这样，才能积少成多，由小变大点，滴水成海，目标才能实现。班主任若能做到守信用，一言九鼎，那么，他的“说”才有号召力，班集体才能形成战斗力，班级的各项工作才能顺利地开展。

参考文献：

[1]王道俊，王汉澜.教育学[M].人民教育出版社.

班主任工作篇6

首先，班主任要关爱每一个学生，与他们架起沟通的桥梁。

爱因斯坦曾经说过，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。班主任要以爱为本，把爱心像阳光般的无私洒向学生，把慈爱的微笑带给学生，温暖每个学生的心灵。教师有了爱，才会设身处地为学生着想，才会竭力去关心学生、爱护学生。也只有了爱，才会用赏识的眼光来看待学生。心理学的研究表明，只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。人们常说：“亲其师，信其道”，一旦学生感到教师的可亲可敬，教师的话就容易被他们接受，师生间容易擦出理解、信任的火花。此时，教师再耐心正确地引导他们学习，如何做人，学生定能向着其引导的方向发展，取得事半功倍的效果。关爱学生，与他们建立起和谐融洽的师生关系，架起沟通的桥梁，做学生的知心人，做他们的良师益友，是做好班主任的重要基础。

其次，班主任要努力培养良好的班风，营造良好的成长环境。

学生的学习、生活、娱乐、交往离不开班集体。一个具有良好班风的集体，对学生的健康成长是非常重要的。这样的环境能够激励人，可以改造人。作好班主任工作必须注意培养班集体。集体的力量是强大的，它能向每个学生提出要求，指出努力的方向，并通过集体的活动，纪律与舆论来培养学生的品德。它能紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的主要力量。如何培养正确舆论和良好的班风？对学生的思想教育是关键。所以，作为班主任，要经常利用班会、座谈会和学生交流，多举些例子对学生进行思想教育，提高他们的认识，树立正确的舆论。加强对学生的集体主义教育，要求学生在学校集体性活动中树立良好的班级形象，人人都有班级荣誉感，从而增强班级向心力、凝聚力和战斗力。

最后，班主任要不断提高自身素质、树立威信，成就班级的核心。

班主任工作篇7

班主任是一个班级的主导人物，但不能每件事班主任都面面俱到，要适当的吧一些事情交给学生自己去处理，这样也事对他们能力的一种训练。让学生做班级的主人，实现自我管理。

班级琐碎的事务我实行个人或小组承包制。举个例子：班长总管全班，但同时他在学习小组里，要接受小组长管理、监督、嘉奖、处罚；在劳动小组里接受劳动组长的管理、监督、嘉奖、处罚等等。

班级大活动实行班务工作招标制。在元旦晚会上，我们就试行“班务工作招标制”。我先将晚会所要进行的准备工作分成若干部分，相当于若干个工程，作为标的，每个标的根据其难易程度赋予不同的操行分值，比如：会场布置5分、食物购买5分、电视音响设备6分、饮水4分、清洁8分、节目准备15分、主持8分、总负责10分……面向全班招标，由各组提出书面方案进行竞标，最后确定中标小组，由中标小组负责进行相应的准备工作。（班主任工作 www.banzhuren.cn）不管过程，只要求在规定的时间里完成规定的任务，即算达标，为其加上相应的分值。最后再进行小组评比，优胜的小组有加分奖励。

有时，他们遇上比较棘手的事情，就由全班来想办法，从中选择适当的方式来解决。不能因为做不来就不做，大家都不做，这个事情就没有人做，那么就成了一个烂摊子，就不可能培养出学生的责任感。所以到了现在，我基本上不管班上的事情，学生自己也能把班级管理得井井有条了。

我这种方法，其实是活用魏书生的做法。这里我有个小建议：学习名师做法千万不要生搬硬套，“拿来”以后还要加以创新。每个班级班级情况不同，采取的措施必然也不同。所以一定要“因班制宜，因班施教”。

班主任工作篇8

    詹姆森夫人在《冬天的学习和夏天的漫步》中提出:“教育的真正目的是去栽培和养育我们心中神奇的种子,尽可能的发展上帝赋予我们的每一种潜能。”班主任作为班集体的直接组织者,管理者和教育者,所面对的是一个朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体,工作烦琐而细致。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中,应该有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。

    人生的姿势千姿百态,而我选择了站立。这是一种使命,更是一种师表。每天我站在黑板前,站在讲台后,填写着写不完的未知,学习着学不完的经验,攀爬着爬不完的台阶……在这将近两年的班主任工作中,尤其是在这学期,我体会到以下几点:

    一、聆听自己的声音

    德国教育家斯普朗格说“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”作为一名新时期的青年班主任,尤其是私立学校的班主任,我认为自己要首先抓好自身教育,完善自我,使自己能胜任角色。具体来说应该可以从这样四种基本素质入手。

    (一)、强烈的事业心和责任感

    我觉得强烈的事业心和责任感是当好一个班主任的首要条件。观察优秀的班主任,我发现他们对自己的工作饱含热情,深信自己的工作和服务群体,充分认识他们自己的使命。我认为学校既然把一个班级交给自己,家长把孩子托付给自己,同学们的前途和命运都寄托在自己肩上,天下应该没有什么比这更重要更有意义的事业吗。因此,我只有更加努力的工作才能上对得起学校,下对得起百姓。

    (二)、思想素质

    我觉得班主任应该注意学习基础理论,提高对客观世界的认识水平。如学习一些时事政治,特别是教育思想、教育政策与法规,是十分必要的。同时,需要在学习的过程中不断的审视自己的教育教学行为,更新自己的教育观念。另外,需要增强工作责任心,培养良好的师德。当代教育家吕伟曾说过,“教师工作是一项事业,不是一门职业。”职业计报酬,讲代价;事业只讲意义,讲奉献。社会对教师爱心、责任心的要求之高,恐怕是任何其它工作所不能相比的。时代要求班主任不断地“修身”、“养性”,向优秀教师学习,努力培养自己良好的师德,逐渐形成一种以身作则、为人师表、任劳任怨、踏实勤勉的工作作风。

    (三)、业务素质

    首先,要提高教学水平。班主任要在学生中树立崇高的威信,很重要的一个方面就是课要上得好。这就要求我们应具有扎实的专业基础知识,练就扎实的教学基本功,并且要大胆探索素质教育的新思路、新方法。我们在探索中要主义取他人之长,创自身之新,逐渐形成带有个性色彩的教学风格。

    其次,要提高教育水平。班主任要不断学习,通过各种途径吸纳新鲜养料。凡事要多动脑筋,要虚心求教,还要注意与任课教师多通气,以便形成教育合力。

    此外,班主任还要善于积累。我们的实践很不容易,所有的方法、体会,乃至教案、工作札记,对于我们的理性思维、教育教学,都是极有帮助的。这些积累是个人的宝贵财富,可以用来指导今后的工作。因而,最好能养成归纳、整理的习惯,把实践中一切有价值的东西积累起来。

    (四)、综合素质

    日益发展的科技社会已经向每一位青年教师发出预告:教师要有真才实学,要有货真价实的硬功夫,要求班主任具备较高的综合素质,具备多种知识技能,成为一个复合型的骨干教师——复合式班主任。过去的文凭对于明天来讲,可能只是一张白纸;实现终身教育才是每个现代人的目标与义务。因而,在工作中,我们要不断地聆听自己的声音,不断更新、不断充氧。

    二、用“心”育人

    “爱就是教育”。我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

    泰戈尔曾在他的《飞鸟集》里让瀑布自己说道:“虽然渴者只要少许的水便够了,但我却很愉快地给予了我全部的水。”这就是瀑布的精神:爱——慷慨、热烈、忘我!我认为,没有爱就没有教育。用心教育,给学生以爱心、耐心、诚心,是一种真实的感情,是一种发自内心对祖国下一代的无私的爱。它不是做给学生看的,更不是做给领导看的。做教师应该真心实意地为孩子的成长着想,要深入他们的内心,理解他们的难处,与他们进行心灵的交流。

    毕业后,我就来到了基安中学担任了一名普通的初中班主任。班级学生良莠不齐,这也就决定了我必须面对较多的后进生。我现在带的初二(7)班共有63人,男生32人,女生31人。班级整体水平相对稍好,但是也有不少同学学习基础比较差,学习态度散漫。刚开始,我的确吃不消,而且犯了作为班主任的大忌:性子急,遇事不够冷静,不注意心理调适,思想疙瘩解不开,心情受压抑,甚至还在办公室大声哭泣一次,也前后几次想辞职走人。后来,在学校部分领导尤其是学生工作部的大力支持以及各科任教师的指点、配合下,经过一番努力挣扎,我终于认识到:由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。子曰:“有教无类”。班主任老师应该看到每一个学生都是一个独一无二的世界。

    班级工作中,我尤其是对后进生的转化,总是给予他们以充分的尊重与足够的理解,尊重他们的人格和独立自主性,尊重他们的爱好,努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时,我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合,在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”,向他们提出严格要求,根据学生的基础约法三章,要求他们做到。此外,我还注意密切联系家长,做好与家长的沟通工作。 

    “冰冻三尺,非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此,我意识到:在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找原因,并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

    三、“一线四化”的班级管理策略。

    (一)、以德育为主线

    我认识在班级管理中,把德育放在首位,有助于提高学生的思想品德素质、明确学习目的、端正学习态度、形成良好的班风。班级管理中,我主要是对学生进行做人的教育,包括爱国主义教育、合作精神教育、竞争意识教育、人文素质教育、心理素质教育等。其主渠道是制定班规以及开展系列化班级教育活动,如借助于多媒体课件开展“爱我集体”、“我要学习”、“莫让情感的航船早靠岸”、“学会为自己喝彩”、“长怀感恩的心”、“无法忘记您的爱,爸爸(妈妈)”、“生命,只有一次”、“人生只三天”等主题班会,让学生在愉悦的环境中接受教育。

    (二)、管理目标递进化

    管理目标递进化的含义有两层:一层是学年的目标,重点应呈递进化趋势。例如,班级管理中,我在学生初一时,侧重于培养他们做一名合格中学生的理想和动机,着重规范教育和养成教育;注意训练学生尽快适应新的学习环境等等。到了初二以后,我又提出感恩教育、亲情教育、生命教育、时间教育等等。同时,我将每一学年、每一学期的教育侧重点、培养目标再分若干子目标,做到月月有主题,周周有目标。学生随着每一个目标的实现,逐步提高。

    (三)、管理形式多样化

    在搞好常规教育的同时,突出环境育人、活动育人、家庭教育等形式。带领学生美化教室环境,创设了积极向上的班级文化氛围;组织丰富多彩的活动,鼓励学生积极参加体育锻炼,达到学生人格的整合和完美。例如:本学期我先后开展了两次男生寝室见闻活动,在课外活动时间带领他们到操场参加竞跑运动,课余时间陪学生下棋聊天,评说学生的成长记录等等。

    (四)、管理操作规范化

    当了一年多的班主任后,我越来越注意认真分析学生的特点,然后再确定新的工作方法和工作重点。班级管理中,我首先解决的就是班干部的挑选与组织培养问题。生活中,我发现再班级很难找到一个有丰富班干部经验的学生。这就要我注意学会观察、学会发现、学会引导,学会鼓励与严格要求相结合。班级管理中,我努力让学生在成长过程中,充分发掘自己的内在潜力,端正自己的位置,发挥出自己的能力。同时,我还注意实行班级管理民主化,征询全班同学的意见,展开民意调查,以逐渐完善班级干部班子。

班主任工作篇9

（烟台第二职业中专山东烟台264000）

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班级交给你，家长把自己的孩子托付给你，学生的学习态度如何，生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任要持之以恒地包含热情和激情地投入到工作当中去；就呼唤班主任要不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。

班级作为组成学校的“细胞”，细胞的优劣直接影响“机体”的健康与活力；班级又是学生的第二个“家”，这个家管得好坏，直接影响“家”庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。我觉得要做好班主任工作需从五个方面下功夫。

一、要言传身教，以诚取信

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大，因此，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率外，还得加强自身素质修养。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么，“身正为范”就真正得以体现了。

二、要尊重学生，关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班有一学生学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情，成为他们的知心朋友。

三、要拿起表扬赞赏的武器

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：有一学生刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反纪律。可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级体育工作却是十分出色，从来都不需要我的督促。又如，有一学生对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向老师请求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓励，他的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。由此可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。

但是，表扬还要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

四、要经常与家长沟通联系

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。有一同学的母亲说“王老师，你的电话一来，我就知道我的孩子肯定是出了问题。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的沟通联系的确很重要。

五、要努力做到“三勤”

班主任工作篇10

任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。针对本班情况，班主任工作计划如下：

一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；

加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

三．加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高.