竞技篮球论文范文

时间:2023-03-18 07:54:48

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竞技篮球论文

篇1

关键词:街头篮球,我国篮球文化,影响

 

1 前言

街头篮球又名街球,起源于美国,是美国篮球文化的重要组成部分。20世纪90年代街头篮球进入我国,然后迅速发展起来。近几年风靡全国各地。目前街头篮球运动不仅成为大众喜爱的一项健身运动项目,更代表着一种新的文化时尚,被广大青少年篮球爱好者接受和喜爱。街头篮球在我国的普及,使其成为我国篮球文化除竞技篮球和校园篮球之外又一部分内容。那么街头篮球在我国的发展对我国篮球文化有何影响?本文根据街头篮球的特点及在我国的发展现状,来分析对我国篮球文化发展的影响。

2 街头篮球的起源及其特点

2.1 街头篮球的起源

街头篮球起源于20世纪50年代的美国黑人贫民区。最初他们只是在自家的后花园或贫民区的空地上搭建一个简陋的篮球架和用不知何种材料制成的篮球,作为无所事事时的消遣和发泄的一种爱好。街头篮球的比赛相对宽松,一般是在比较繁华的大街上或社区里,在爵士乐的伴奏下,以半场三对三斗牛的形式进行比赛,或在强烈的音乐节奏下进行各种个人篮球技巧的展现。因其组织简单,风格独特,别具魅力。所以,这一从竞技篮球运动中分离出来带有浓厚平民色彩的运动,一经问世,在全世界很快流行起来。在街头篮球的发展中,受Hiphoop文化的影响较大。直到目前,NBA许多球员在场下还耳戴钻钉,衣着Hiphoop服,十分欣赏这种文化。

2.2街头篮球的特点

街头篮球除具有传统篮球运动的集体性、竞争性、趣味性、健身性的特点外还具有以下自身特点:

2.2.1条件宽松形式简单易于开展

街头篮球对比赛场地和设备要求宽松:城市广场、社区空地,随便一块平地,一个简易篮架,便可开展起来;对参与者不加限制:无论高矮胖瘦,年龄大小,无论在校学生还是普通百姓,三五人自由结合成组,轮流对抗,即可走上舞台,展现自我。街头篮球比赛规则相对简化,赛程较短,便于组织,易于开展。

2.2.2内容丰富气氛浓烈观赏性强

街头篮球一般是在节奏鲜明的背景音乐伴奏下进行,其内容有三对三比赛,有展示个人篮球技巧的各种表演,有扣篮比赛,有球迷参与的各种游戏等。与传统篮球相比,比赛内容多,比赛气氛浓,观赏性更强。因此使参与者极大地满足了竞赛的情感体验,从而愉悦了身心。

2.2.3崇尚时尚张扬个性

街球手们的着装往往别具风格,与众不同。有的街球手身着印有夸张图案的T恤,宽大拖沓的板裤,脚穿名牌运动鞋,头戴棒球帽;有的把头发模仿黑人编成许多小辫子,或做成染色的“鸡冠头”;还有的包着头,佩戴着大耳环,身上纹着各种图案等等。这种自由与前卫的着装,“酷”的打扮,体现出他们张扬的个性,标新立异的自我风格。

2.2.4注重个人勇于创新

街头篮球在比赛时因场上人数少,攻击区域大,而注重个人攻击能力。比赛多采用半场一对一、二对二、三对三斗牛的形式,以利于每个参与者发挥个人攻防能力;表演时为了征服对手和赢得观众的赞同,每个街球手总是充分展现个人独特的篮球技巧。街球场上他们敢于想象,勇于创新,体现出自信。

2.2.5篮球表演与商业化完美结合

无论“哈林巫师”篮球队遍布世界各地的演出还是世界规模较大的街头篮球比赛都明显带着浓厚的商业化。其组织比赛和表演大都是公司、企业为树立企业形象,扩大品牌知名度和影响力。因此街头篮球的比赛和表演既是青少年的篮球盛会,也是各商家展示自己的舞台。使比赛具有明显的大众化与浓厚的商业化特征。

3 街头篮球在我国的发展现状

我国开展街头篮球的时间较晚。论文格式。1995年在广州首次举办“羊城晚报杯”三人篮球挑战赛,1998年街头篮球在全国大规模推广。论文格式。1999年“百事可乐杯”三人篮球赛参赛队伍达1590支,创造了世界三人篮球赛历史上规模最大、比赛场次最多、组别最全的一次比赛。2002年6月我国街头篮球联盟成立,其网站也正式开始运作。近几年我国街头篮球多以初中组、高中组、大学组划分组别,在各级城市普遍进行比赛。目前我国中央5套《篮球公园》节目的播放,让我国街头篮球爱好者的队伍更加壮大。

由此可见,街头篮球在我国虽起步较晚,但发展迅速。连续几届NIKE全国3对3街头篮球赛在国内引起巨大反响,街头篮球因成为都市时尚运动的代名词而获得男孩的宠爱。论文格式。同时,在各级校园里都有着大批的街头篮球爱好者。在朝气蓬勃的校园里,每一个篮球场都是男生展现自我的舞台,他们在这里不会有学习上的压力,也不会有生活中的烦恼,只有街头篮球带来的无穷乐趣。

4 街头篮球对我国篮球文化发展的影响

街头篮球作为篮球运动的一种延伸,已成为篮球文化的部份内容。但街头篮球又具有自己的特点,它的存在和发展也必然会对我国竞技篮球和校园篮球的发展产生一定的影响。

4.1 街头篮球对我国竞技篮球文化发展的影响

4.1.1 弥补我国竞技篮球文化的不足

多年来受我国传统文化中重社会,讲集体,轻个人思想的熏陶,致使我国竞技篮球文化形成了个性含蓄而不张扬,缺乏自信和勇于负责的氛围。具体表现在我国竞技篮球的战术机械而缺乏创新,讲究整体配合而严禁个人单打独斗;技术讲究实用而不求好看,动作单一而缺乏变换;个人坚决服从整体而过于谨慎,比赛关键时刻队员总是缺乏个人战斗力和敢于承担责任的勇气。这也是为什么我国传统篮球运动(特别是男子篮球)长期徘徊于世界二、三流水平,而无法上升到世界强队行列的原因?而街头篮球由于强调个性张扬,自由表现,敢于负责,勇于创新的特点,既能弥补我国传统篮球中队员缺乏独挡一面的能力以及即兴发挥的欲望;又能弥补我国传统篮球中队员的应变能力和独立作战能力。这对改变我国竞技篮球关键时刻柔弱的作风具有积极的推动作用。

4.1.2 扩大我国CBA联赛的影响

我国CBA联赛已走过10多个年头,但与享誉全球的NBA联赛相比还存在很大的差距,要想把我国的CBA联赛“打造为除NBA外全球第二大具有国际影响的职业联赛”的目标,就必须提高我国CBA联赛的观赏性和市场影响力。NBA中球星的即兴表演和技术的不断创新让世界球迷陶醉其中。而街头篮球在我国的迅速发展,以使个别街头篮球出身的队员进入了CBA联赛的舞台,相信他们精湛的球技一定会带动我国CBA联赛观赏性的提高。同时我国CBA各篮球俱乐部也可通过举办街头篮球比赛,让CBA篮球明星与球迷同场参与,面对面交流,以扩大我国CBA联赛的影响,培育我国CBA联赛的市场。

4.2 街头篮球对我国校园篮球文化发展的影响

由于街头篮球注重个人、张扬个性和观赏性强等特点,青少年成为喜爱街头篮球的最大人群。而他们也把街头篮球带进了校园。笔者通过对我国部分城市和县城中学调查得知:73.5%的学校每年对男生举办“三人制”篮球赛,53.0%的学校对女生每年举办“三人制”篮球赛;54.4%的男生和41.5%的女生都喜欢参与学校举办的“三人制”篮球赛或“一对一斗牛”篮球表演。在课余时间,学校篮球场地随处可见学生自发组织的街头篮球比赛和表演,而学校文艺演出舞台上也经常见到街头篮球的表演。由此可见,街头篮球在我国的发展不仅推动了我国校园篮球文化的发展,也促进了我国校园文化的繁荣。

5 结论与建议

街头篮球在我国的发展不仅弥补了我国竞技篮球文化的不足之处,也促进了我国校园篮球文化的蓬勃发展。在我国篮球文化建设的背景下,为使我国篮球运动健康可持续发展,对我国街头篮球的发展提供以下建议:

(一)街头篮球因其独特的风格,使参与者找到了自信、愉悦了身心、释放了压力、张扬了个性、实现了自我价值。从而促进人们向健康积极的方向发展,起到了育人的功能。建议把街头篮球纳入我国中小学体育教材,使其进入体育课堂,进一步实施我国中小学体育课快乐教育理念。但我国的街头篮球在发挥育人功能时,必须清除一切不健康的东西,杜绝一切不良行为。那种无赖撒泼,浑身刺青的现象不应成为我国街头篮球文化的内容。

(二)随着我国经济的发展,生活水平的不断提高,人们开始追求精神生活,参与体育的愿望更加强烈。街头篮球运动作为一项休闲健身运动,正符合当前我国全民健身的需要。建议我国街头篮球应朝向平民化、休闲健身化方向发展。以推动我国全民健身计划的实施。

参考文献:

[1] 唐煜章. 三打三篮球高手[M].长沙:湖南文艺出版社,1999.

[2] 柴建设等. 论我国街头篮球文化的发展及发展方向[J].山西师大体育学院学报,2007,22(2):46-48.

[3] 李元伟. 打造篮球文化 构建和谐篮球[J].体育文化导刊,2006,1(1):3-4.

[4] 吴建春. 论街头篮球的特征与价值[J].北京体育大学学报,2005,2(2):419-420.

[5] 严精华等. 中美篮球文化比较[J].体育文化导刊,2004,10:49-50.

[6] 陈 韵等. 街头篮球的起源及在中国流行的社会文化背景[C].首届中国篮球文化论坛论文集:18-20.

[7] 郭永东. 中西方文化差异与篮球运动[C].首届中国篮球文化论坛论文集:78-80.

[8] 杨改生等. 中国篮球运动中的文化冲突与反思[C].首届中国篮球文化论坛论文集:6-8.

篇2

关键词:篮球训练,教练员,素质

 

前言:

现代篮球比赛具有激烈的对抗竞争性,同时又受诸多因素影响。篮球比赛的实质是比赛双方教练员以本队的训练水平和拥有的实力(运动员的身材高度、身体、技术、战术训练水平和战术作风、意志品质等)为基础的争优势、争主动的主、客观能力的竞赛。篮球教练员的政治思想素质主要是教练员能对党和国家的体育方针政策有正确的认识和理解,明确社会主义市场经济条件下的竞技体育功能,具有为社会主义体育事业服务和献身的良好道德品质。 篮球教练员的职业道德素质主要是指教练员在训练和培养运动员的工作过程之中所遵循的行为准则和规范,即对运动员的教育作用和对运动训练过程的调节作用。论文参考网。教练员的教育作用是指教练员的言行不仅对运动员的品德形成和发展具有重要作用,而且能对运动员的人生观、世界观乃至一生的成长产生影响。教练员对训练过程的调节过程是通过社会舆论和内心信念两个因素来完成的。

1、 篮球教练员应具备的基本素质篮球作为同场对抗型的集体项目,无论是练习和比赛都要求全体队员有非常高的凝聚力,而凝聚力的形成是一个长期、复杂的过程。影响球队凝聚力的因素是多方面的。诸多文献中提出了四个方面的因素:领导因素、环境因素、个人因素和运动队因素。教练员作为球队的组织者、构建者,成了球队的绝对领导者。那么,篮球教练员必须具备以下几点基本素质:1.1篮球教练员首先得具备领导能力篮球比赛时,场上运动员和战术都会根据比赛过程而变化,比赛中的胜负之争处处充满着智慧的较量,如果想赢得比赛的胜利,除了在技术、体能、战术等方面都有一定的实力外,教练员的整体领导能力也是相当重要的,在双方队伍实力旗鼓相当的时候,教练员的领导能力往往会对比赛结果起到关键作用。纵观各级各类的篮球比赛中教练员指挥的能力,在篮球比赛中,教练员的整体领导战术和临场指挥是否得当,对于比赛结果有着重要的影响。1.2篮球教练员具备先进的管理经验篮球队管理关键在“三落实”:

(1)球员组织落实:日常训练、篮球比赛与管理应在教练的系统和领导下进行,教练员必须牢牢把握指导目标,抓住关键问题,如战术上如何以我为主,以己之长攻彼之短,以及队员心理状态的调节等问题。(2)训练比赛落实:篮球队的训练与比赛应按训练计划安排落实。制定好每学期、每周、每节课的训练与比赛计划。要有周密、固定的训练时间与场地,并保证训练时教练员与队员都能到位。因为篮球是集体项目,队员之间必须经过较长时间的配合才能达到默契。训练时若人员不保证,松松垮垮,则影响训练计划的完成和全队水平的提高。

(3)设定比赛目标:良好的训练环境是队员专心训练和提高成绩的保证。教练员按照自己的篮球理念管理球队。必须为球队设立不同的训练目标。以最大限度调动球员训练兴趣,同时对球员进行全程的控制和管理。保证每个队员朝着自己的积极目标训练。运用智慧,谋略,执教风格对球员进行引导,营造良好氛围。使队员接受系统训练,取得全员满意的训练效果和比赛成绩。1.3篮球教练员应具备优秀的篮球理论和训练竞赛经验教练员应具备将科学的篮球竞技理论、方法及先进技术应用于篮球运动的各个方面并有效地控制运动训练的全过程的能力。论文参考网。教练员要求精通篮球理论知识和技、战术,而且应该掌握一定的篮球规则,以便为自己的教学提供基础。同时应该了解当今篮球运动的发展趋势,不断更新知识和观念,不断总结经验和教训,不断的提高自身的教学水平。论文参考网。此外,教练员必须具备丰富的训练竞赛经验。运动训练的根本目的,在于充分发挥运动员的生理、心理潜力,提高运动水平,创造优异专项运动成绩。在训练或比赛中,教练员要根据实际情况的变化而灵活运用指挥手段。具体包含科学选材、科学诊断、制定科学的训练计划、有效组织与控制技术和战术及身体训练活动、科学组织指挥比赛、训练信息化、高效能的营养与恢复等多种能力。

1.4 篮球教练员的职业道德素质

篮球教练员的职业道德素质主要是指教练员在训练和培养运动员的工作过程之中所遵循的行为准则和规范,即对运动员的教育作用和对运动训练过程的调节作用。教育作用是指教练员的言行不仅对运动员的品德形成和发展具有重要作用,而且能对运动员的人生观、世界观乃至一生的成长产生影响。对训练过程的调节过程是通过社会舆论和内心信念两个因素来完成的。

2、 篮球教练员的重要作用

2.1教练员的责任

从我国体育事业发展的历程看,教练员是竞技体育人才建设的关键,他们在运动训练过程中起主导作用,教练员不仅担负着提高运动技术水平、攀登世界竞技体育高峰的任务,更重要的是我们的教练员也是一个教育者,他们担负着教育运动员、培养他们成人的重大责任。他们必须为人师表,率先垂范。

2.2篮球教练员担负的角色

篮球教练员首先要挑选最适合需要的队员。教练员又是团队设计者,必须规划和设计球员的发展方向。教练员更是言传身教的导师,对球员的日常教学训练、篮球比赛进行指导。教练员还是队员的指导教师,传授队员新的知识和思想,让队员学会高质量处理问题,是人生的向导。教练员也是训导员,在日常训练及比赛中做到赏罚分明。教练员必须协调好自身角色,与球员建立良好关系,倾听球员意见、中肯分析并反省自己、不断自我完善。

2.3 篮球教练员对球队比赛能力发挥的积极意义

篮球比赛中,在一般情况下,实力强的球队取胜的可能性较大。但也有弱队胜强队的情况,尤其是在实力相当情况下,比赛的胜负在很大程度上取决于教练员的指挥水平,教练员能否根据双方的实际情况,灵活地运用战略、战术,进行正确的指挥,调动运动员的积极性,充分发挥运动员的技术、战术水平,对争取比赛胜利具有重要作用。因此,教练员临场指挥的应变能力有赖于教练员丰富的经验和敏锐的直觉。在实际的篮球比赛过程中,双方运动员的行为具有很大的随时性,教练员必须勤于动脑、善于思考,刻苦研究篮球比赛规律,认真调查研究“敌情”,严密制定比赛计划。了解球员间个体差异及个性,尊重差异,通过有效行为,善于激励。先激后励,重点在励。先心后智,重点在智。先我后他,重点在我。先分后合,重点在个别。先保健后激励,重点是激励 。先偶然后必然,重点在偶然 。通过决策和激励方式来最大限度调动球员的积极性,创新思维。

篮球比赛中进攻与防守不时转换,教练员的思维活动肯定是长时间地高度集中于比赛过程中,心理负荷很大。教练员的每一次指导可能带来积极或者消极的后果、震耳欲聋的观众助威喊声、裁判员的的裁决判罚等等有形无形的压力,都对教练员的心理素质进行着考验。教练员如果缺乏良好的心理素质和抗负荷能力,就很难在激烈的比赛过程中排除对手、场地、环境、裁判员和运动员情绪等方面的干扰。因此,教练员必须始终保持十分清醒的头脑,正确分析双方竞争态势的变化和趋势,作出正确的决策和指导,并以此影响和鼓舞运动员充满信心地去奋力拼搏。

4、小结

4.1提高篮球教练员素质的意义

提高篮球教练员素质的意义是现代科技进步、篮球运动发展的需要;同时,提高教练员素质,让教练员具有谋略与决策能力,是为了适应其在训练中的主体地位的要求。

提高教练员素质,特别是教练员临场比赛中的心理素质,通过收集信息和临场观察,要求教练员能迅速作出判断和决策,对场上的综合判断能力是篮球教练员临场指挥是否得当的核心。例如:判断对方的战术特点,对方核心队员的技术特点;又比如:根据场上情况分析,及时调整球队技战术运用。这种对比赛的综合判断能力,要求教练员具有丰富的经验和知识、较强的逻辑分析、敏捷的思维能力和应变能力等,是为了适应篮球比赛制胜的要求。

提高篮球教练员素质,培养勤于动脑、善于思考能力,刻苦研究篮球比赛规律。冷静沉着观察比赛的变化与发展,及时、果断地改变战术,调整力量、纠正偏差、稳定全队情绪,激励全队斗志,打出风格、打出水平,争取胜利,是为了实现篮球教练员工作的复杂性的要求。

4.2 培养和提高篮球教练员的专业素质的途径

教练员要经常有目的、有计划的刻苦进修,利用业余时间学习和了解篮球规则,熟悉篮球竞赛裁判法,在篮球比赛中能随机应变地、合理地利用规则和裁判法。同时,注意学习效果,改进学习方法并善于总结。

优秀教练员必须掌握管理学原理来指导自己的教学、训练和比赛的时间工作。篮球队的管理要素包括计划、组织、指挥、调和控制等方面。教练员不仅要从自身情况去分析研究,而且还要发动全体运动员分析双方情况,提出方案。善于倾听运动员意见,尤其核心队员和队长意见,集思广益。善于将自己的思想和计划变为每名运动员的思想和行动,提高运动员在比赛中的主动性和创造性。教练员还要对比赛中出现的各种情况有充分的估计,做好各种应变准备。

教练员应加强将科学的理论、方法及先进技术应用于篮球运动的各个方面并有效地控制

运动训练的全过程的能力。具体包含科学选材、科学诊断、制定科学的训练计划、有效组织与控制技术和战术及身体训练活动、科学组织指挥比赛、训练信息化、高效能的营养与恢复等多种能力。

参考文献:

(1)孙民治.《篮球运动高级教程》2002

(2)丁兆华.《篮球教练员临场指挥艺术探讨》,山东体育科技;1999

(3)张中喜.《浅论篮球教练员临场指挥谋略》,浙江体育科学;2005,2

(4)秦智勇 《试论篮球教练员的素质》科技信息 2006,8

篇3

论文关键词:新疆高校,高水平运动队,项目布局,综合实力

新疆高校试办、高水平运动队经过十几年探索与发展,已初具规模,自1987年成立高水平运动队以来,从开始的2只发展到截止2011年,有5所院校具有国家教育部认定的试办新疆普通高等学校高水平运动队招生权力,开展的项目有6项,项目设置为:田径、篮球、足球、乒乓球、武术、跆拳道,共有13支常年稳定训练的高水平运动队,并定期参加疆内和全国举办的各级各类比赛并取得了一些成绩,为新疆竞技体育人才培养贡献了很大的力量。

1新疆高校高水平运动队项目布局分析

表1新疆招收高水平运动队院校情况

学校 项目 城市分布

新疆大学 篮球 田径 乌鲁木齐

石河子大学 跆拳道 石河子

新疆师范大学 篮球 田径 足球 乒乓球 乌鲁木齐

篇4

一、传统小学体育课的弊端简析

1.课程设计的不合理

传统的体育课程设计仍是沿用传统的课程设计方法,其内容仅仅为不断锻炼小学生的身体健康,从而忽略了考虑学生的学习兴趣。众所周知,男生与女生在体育爱好方面是有较大差异的,男生通常偏向一些剧烈运动,例如足球、篮球之类;而对于女生而言则更喜欢温和的体育运动,如羽毛球、跳绳等。因此,在体育课程设计方面不能将全班同学等同视之,而应根据学生的不同爱好而制定合理的体育课程。

2.体育目标的不合理定位

从传统的体育教学来看,时至今日,不乏大型体育盛会的举办,但仍存在不少人对体育活动存在误解。他们总把体育归为一种单纯的竞技项目,而忽略的体育活动的本质,即身体素质的培养。在体育活动中,我们不仅应感受到体育活动带来的个人成就,而是更加关注它给我们带来的身体素质的提升以及各方面的全面发展。在小学体育教学中亦是如此,体育教师不应单纯地关注学生的体育成绩,更应该变传统以分数衡量体育成果的观念,而是应该让学生在体育锻炼中得到身心的全面发展。

3.文化课地位的不断上升

随着我国经济的不断发展,各方面的竞争压力逐渐增大,这尤其体现在学生的学习中。论文格式,体育竞技。当代的学生为了升学而一而再再而三地挤压其课余活动时间,小学生亦难逃与此。更有甚者,一些小学教师为了小学生小升初取得更好的成绩而占用学生的体育课时间,这不仅不利于学生身体健康的发展,对学生的今后发展也将产生不良影响。

二、小学体育课对学生素质培养若干建议

1.重视体育课堂中德育教育的渗透

(1)对小学生进取精神的培养随着世界上各重大体育盛会的连连举办,各小学的体育活动也开展的如火如荼,这就为小学生进取精神的培养以及心理素质的培养创造了有利条件。但不难发现,由于我国对体育的认知并不成熟,大多数人在观看这些竞技活动时总是忽略运动给选手带来的快乐而关注各选手的运动成绩。论文格式,体育竞技。这种错误的观念很容易影响小学生对体育的看法,造成他们在体育中一位求胜的心态,从而忽略了体育给他们带来的快乐和进取心的培养。因此,体育教师在体育教学中应教导小学生不应一味看中比赛成绩,当然,成绩可以反映竞赛的一方面,但不是竞赛的全部,我们应通过竞赛的成绩激励自身奋发向上。

众所周知,任何一项体育运动锻炼的成效不是一朝一夕可以看见的,而是要通过长时期的锻炼才可达到的。随着社会发展步伐的加快,顽强的意志品质已成为人们不可或缺的素质,因此,对于小学生意志品质的培养可以通过体育活动来实现。在体育锻炼或是竞技中,小学生必然会碰到这样或那样的困难,同时必然也要面对承受失败的压力。论文格式,体育竞技。由此可知,在校学生一次又一次地克服困难、勇敢面对失败后,其意志品质必然会得到巨大的提升。因此,在小学体育教学过程中,教师应多注意对小学生意志的锻炼,鼓励其在失败中仍能享受体育的乐趣。

(2)在追求身体满足的同时关注小学生心理素质的提高。帮助小学生养成锻炼身体的良好习惯体育并不仅仅是通过课堂上有限的时间就能达成其效果的,而是要求小学生在课余时间也能养成锻炼身体的良好习惯。在小学体育课堂上,体育教师应激发小学生参加体育活动的兴趣,并教小学生一些简单的体育活动,如乒乓球、羽毛球等,鼓励他们在学习之余享受体育带来的快乐。

三、在体育活动中注重对小学生心理健康的培养

1.体育教师应转变传统的教学观念,在锻炼小学生身体素质之余多加关注对小学生心理健康的发展。小学生正处于生长的萌芽期,其对外界的认知能力仍要依靠外界的正确引导,同时,由于其年龄小的特点,造成了他们的心理承受能力较弱同时也缺乏一定的团队精神。针对这些,体育教师可以安排一些体育竞技活动,如拔河、球类比赛等,让小学生在体育活动中感受团队精神的力量并增强他们的心理素质。

2.指导小学生进行正确的体育活动。由于小学生的年龄较小,身体正处于生长发育阶段,所以继续营养的补充以及强悍的身体。论文格式,体育竞技。由于上面提到的,体育教师应鼓励小学生多参加课余的体育活动,但仍应注意的是,体育教师在体育课上应指引小学生采取正确的方法参加体育锻炼,以免造成身体损伤等不良后果。论文格式,体育竞技。

四、结语

综上所述,注重体育课的重要性,转变传统的体育教学模式,在小学体育教学中加强对学生各方面素质的培养有着一定的积极作用。论文格式,体育竞技。因此,各小学、体育老师以及学生家长应转变传统的教育观念,鼓励小学生积极开展他们所爱好的体育活动,帮助他们重新树立体育的目标是身体素质提高的理念,让小学生在体育活动中放松身心,劳逸结合,从而促进文化课成绩的提高以及心理素质的发展。

参考文献:

篇5

Abstract:The saying "Life dues to exercises" reflects the importance of sports, this article adopts the methods of literature, questionaires and interviews and so on. Investigation and analysis of the development of basketball for entertainment of current situation was carried out in Xiaolan town, Zhongshan city, the results were as follows: basketball for entertainment develops rapidly in recent years and its participation and projects are relatively wide:it has broad view of strong competition. So we have strong reason to say that the future development of basketball for entertainment are bright in Xiaolan town, Zhongshan city.

关键词:新疆伊春 娱乐篮球 发展现状

一、前言

篮球运动被人们称为巨人的运动,高对抗、高防守、让很多热爱篮球的人们望而却步。2003年央视五台和别克361集团联合打造的别克361度娱乐篮球播出后,顿时一股篮球之风席卷了大江南北,各地的篮球运动如雨后春笋般如火如荼的开展起来。

二、研究对象与方法

2.1研究对象

本文以伊春及周边的社区群众与社区管理人员与学校的学生为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过网络查询、期刊搜索等方式查阅了有关娱乐篮球、街头篮球的文献资料6余篇,在对其进行有效检索的基础上,对所获材料进行综述分析和归纳。

2.2.2访谈法

访问所调查的对象为伊春的社区管理人员和几所学校的老师等。伊春县社区人员介绍说在伊春县每年都举办很多类似娱乐篮球的项目,肯德基三对三篮球赛、摩托罗拉三对三篮球赛、以及社区篮球活动。

2.2.3问卷调查法

对上述几个中学的学生以及社区管理人员发放调查问卷300份回收300份,回收率为100%。共对300人进行了问卷调查,对社区群众、老师,以及社区管理人员回收问卷100份,对学生回收问卷200份,其中125人为男生75人为女生,经过专家效度检验,从结果看能反映调查结果具有有效性。

三、研究结果与分析

3.1伊春娱乐篮球开展概况

娱乐篮球在中国的发展很多的时候是借鉴美国街头篮球的发展和运行模式。比如三对三街头篮球赛、一对一斗牛、花式篮球表演、篮球宝贝、跨杆扣篮等很多模式,但是它又有别于美国的街头篮球,有自己本土的特点。伊春娱乐篮球兴起于2002年,当时很多人已经开始接触街头篮球和街头文化。

3.2伊春人群对娱乐篮球的了解情况调查

在伊春关于娱乐篮球这个活动,了解的人群不是很普及,但是还是有人群知道,他们可能对娱乐这两个词还不是很明确,他们只懂得一些传统的篮球方式,比如社区篮球赛、职工篮球赛等等。其实娱乐篮球里面就包括了这些篮球方式,所以这些新兴的名词他们不是很了解,,但是因为媒体的普及所以说娱乐篮球在伊春还是有了解的人群的。

3.3伊春人群对娱乐篮球性质的认识情况调查

伊春人群对娱乐篮球性质的认识还是非常明确,他们认为娱乐篮球就是要有娱乐性,在篮球中体验快乐,愉悦身心,还带有锻炼身体的目的,其次才是比赛的胜负以及比赛的观赏性,对抗性,他们对于娱乐篮球的性质比较明确。

3.4伊春人群对娱乐篮球的参与情况调查

伊春娱乐篮球活动,大家还是比较喜欢与参与到娱乐篮球活动当中来的,经常参加的和偶尔参加的人群占到了很大的比重,即使不参加的人群对于观看别人的比赛也有很大的兴趣。这就说明了为什么我走访了伊春县社区只要一有社区的篮球比赛以及趣味的篮球活动就有很多的人踊跃的参与到这个项目的报名以及准备过程中,自己组建平民篮球队,自己训练以及组织与各兄弟单位的友谊赛。

3.5伊春娱乐篮球的主要活动项目的调查

伊春娱乐篮球的主要活动项目还是多种多样的,对抗激烈全场篮球赛,还有对于个人能力要求比较高的的半场三对三篮球赛。以及极具观赏性的扣篮大赛和三分球大赛都是主要的活动项目,以及最近在国内比较流行的花式篮球的表演和漂亮的篮球宝贝的演出,都让我们对于娱乐篮球的喜爱更加深了。

四、结论与建议

4.1结论

从以上分析得出虽然娱乐篮球在伊春发展的比较晚,但是人群的普及还是比较广的,从别克361娱乐篮球节目播出以后,在近几年发展比较迅速,各个社区的篮球活动迅速开展,参与的人群以及项目都很广,它的观赏性和竞技性很强,人们对于娱乐篮球的参与和喜爱是显而易见的。

4.2建议

娱乐篮球以其独特的文化,使参与者找到了自信心,愉悦了身心,释放了压力,张扬了个性实现了自我的价值,我建议把娱乐篮球,放入我们的初中以及高中的体育课外活动当中来,进一步实施我国推行的体育课快乐教育的理念,使本地区的学生喜欢上娱乐篮球从而达到锻炼身体的目的,但是在娱乐篮球发挥育人功能的同时,我们要抛弃不好的东西,比如粗口,文身,以及不文明的东西。

参考文献:

[1] 毛伟民.论"三人制"篮球比赛的健身与娱乐价值[J]. 南京理工大学学报(社会科学版), 2006,(1)

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关键词 篮球裁判员 临场判罚 影响因素

中图分类号:G841 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2016)06-040-01

一、前言

一场篮球比赛如果想要顺利进行裁判员的公正至关重要。此外,篮球裁判员判罚水平的高低,还会影响比赛双方队员竞技水平的发挥,公正的裁判对良好的体育道德氛围有重要的促进作用,最显而易见的还是对比赛最终结果的影响。本篇论文对篮球裁判员的基本功掌握情况,裁判员的心理素质以及体能等方面进行了详细的分析。

二、研究对象和研究方法

(一)调查对象

河北体育学院篮球专选班的六十名男学生。

(二)研究方法

1.文献资料法

在研究过程中,根据研究目的及研究内容的需要,搜集整理和整理了有关于篮球裁判等方面的文章,并且通过图书馆、中国期刊网、中国知网、中国优秀硕博士学位论文数据库和相关的网站搜集整理有关重要学术论文,并进行整体的归纳整理,总结出相关的结论和信息,为本文的研究提供理论基础。

2.观察法

观察河北体育学院篮球专业学生临场执裁,对裁判员进行研究。

3.访谈法

通过与河北体育学院在校部分较优秀学生篮球裁判员交流谈话,了解他们的真实情况和感受。针对有关问题,与相关专家进行访谈。旨在为论文撰写前期工作提供部分资料来源。

三、研究结果与分析

(一)影响篮球专业学生裁判员正确判罚的因素

1.篮球专业学生裁判员的基本功掌握不扎实

篮球裁判员的基本共识裁判员在临场工作中所运用的专门技术动作。包括竞赛规则以及裁判法、手势、哨声、基本步伐等。篮球裁判员的吹罚根据来自于篮球竞赛规则。篮球裁判法是裁判员执行规则的方法。想要成为一名合格的裁判员熟练的掌握篮球竞赛规则和篮球裁判法是必要的前提,只有这样才能在比赛中才能做到公平、公正。

2.篮球专业学生裁判员在执法时缺乏自信心

自信心是裁判员临场判罚的精神支柱,能消除和防止临场产生的自卑和胆惧心理,能提高临场判罚和处理的坚决性和果断性。如裁判员在执法时缺乏自信心,则会出现判罚相反的结果。

3.篮球专业学生裁判员参加校内外篮球比赛实践机会

在调查中发现,篮球专业学生裁判员由于学校组织的比赛满足不了学生学习实践需求。学生想要参与社会上比赛或更高水平层次比赛的裁判工作,机会更少,这对学生裁判经历成长和经验积累都是不利的。

4.临场执裁的心理素质

篮球比赛过程中各种突况纷繁复杂,裁判员的心理状态也会起伏不定,能否在临场执裁中始终如一的保持稳定的心理状态,这就需要裁判员具备过硬的心理素质。

5.篮球专业学生裁判身体素质锻炼

一场篮球比赛需要裁判员在执裁过程中不停地奔跑,走动。在跑动过程中还需要高度集中精神,并对出现的情况及时作出正确的处理。由此可见篮球裁判员是一项集敏捷的脑力和充沛的体能于一身的工作。

(二)解决策略

1.加强基本功的训练

要掌握和运用好篮球裁判的基本功就必须进行有针对性的训练。首先是熟练的掌握篮球竞赛规则以及篮球裁判法,其次是熟练的掌握和运用裁判员判罚的各种手势、以及哨音与移动步伐。

2.增强自信心

学生裁判员要对各类比赛做好思想、技术、身体、心理等全面的准备。教师可以鼓励,表扬,督促学生,使其获得自信心,也可以通过心理暗示的方法,相信我可以,我能行,我会做得很好,来提高自信心。

3.多参加临场实践

教师或培训班应积极创造条件,利用空闲时间组织各种各样的篮球比赛,使篮球专业学生裁判员能有更多的临场实践的机会。

4.加强心理素质的训练

首先,执裁前做好充分的准备活动,避免过度紧张,将应激状态保持到最佳水平。其次,要有充分的思想准备,要能勇敢冷静地面对各种困难和挑战。最后,在赛中出现突发事件要沉重冷静。

4.结论与对策

(一)结论

1.影响篮球专业学生临场执裁的因素有裁判员对基本功的掌握情况。

2.学生裁判员临场执裁的自信心。

3.日常的课外实践

4.充沛的体能储备。

(二)对策

1.篮球专业学生想要成为一名合格的裁判员必须要正确的理解篮球裁判罚的精神以及篮球竞赛的规则。

2.熟能生巧,长期艰苦的思考,学习,实践,总结是一名合格裁判员必经的历程。

3.裁判员必须时刻保持冷静,头脑清醒。对于场上出现的形形的问题首先自身要有一个正确的心态,能够做到不被外界干扰。

4.在日常的训练当中应该注重体能的提高,只有具备充沛的体能,才能做到在瞬息万变的比赛中应对自如。

参考文献:

[1] 王凯,王苏辉.影响篮球裁判临场判罚的因素[J].和田师范专科学校学报.2006:10-18.

篇7

论文摘要:现代篮球运动起源于游戏,但是在传统的体育院校的体育教学中常常被演变为枯燥、单调和乏味的竞技技术技能训练,严重的影响了应有的教学效果。将游戏回归于篮球教学之中,注重其教育价值和健身功能的开发和利用,是当前体育教学改革应当关注的问题。 本文采用文献资料、访谈法、教学实验法,探索设计体育游戏在篮球教学中运用的合理性与可行性。通过教学实验结果发现:该策略可充分发挥学生的积极性和主动性,激发学生学习篮球运动的兴趣,提高篮球教学效果。

引言

深受广大学生喜爱的篮球运动原本是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校的体育教师詹姆士·奈·史密斯博士在发展学生智力和体能过程中发明的一种有趣的球类游戏.但是有趣游戏的篮球运动,在传统的体育教学中却被演变为枯燥、单调和乏味的竞技技术技能训练,使学生在课堂上渐渐失去了对它的学习兴趣和参与热情,由此大大地降低了篮球运动应有的健身效果.我认为在当今以发展学生健康为中心,强调关注学生学习兴趣的体育教学改革中,应将篮球运动的教学方法回归于游戏之中,充分体现该项运动在体育教育中的兴趣化和人性化特点,才能使学生得以在身心愉快、轻松活泼的气氛中既接受篮球运动基本知识、技术和技能的学习,又有效地提高身体的健康水平,从而高效能地实现大学体育课程的健身性、文化性和娱乐性,充分地体现尊重学生的兴趣和“以人为本”的体育教育思想,有效地促进学生的全面发展和终身体育意识的培养。

一、研究对象与方法

1.研究对象

海南中学两个班学生为实验班和对照班。

2.研究方法

1)文献资料法

查阅了篮球教学与训练的相关著作和自我效能的文献,为本文提供了所需的基本材料。

2)访谈法

对实验班和对照班的学生进行咨询与探讨,同时也对一些有经验的及教师进行访谈同时对实验教学的内容、方法和考核标准进行磋商,听取教师对本次研究内容的意见。

二、结果与分析

1.实验结果

1)对照班和实验班学生篮球术科成绩对比

为了使实验在科学、公平的前提下进行,我们对实验班和对照班在实验前的篮球术科成绩考核(考核内容为实验方案的内容)进行了对比,结果表明对照班和实验班的学生实验前的篮球术科考核成绩无显著差异(P >0.05)这表明两班学生实验前的篮球术科考核成绩相同。

2)将体育游戏加入篮球教学的实施方案

体育游戏的价值在与激发学生的学习动机,培养集体主义精神,培养学生遵守纪律、团结互助,巩固提高运动技术技能、培养学生的创新思维和能力以及敢于拼搏的竞争精神等方面有着较全面的教育价值.在教学中,我们只有而且必须重视游戏教育价值的开发和利用,才能发挥游戏的积极效应,使学生在愉快地接受教学内容的同时获得身心全面发展的教育效果。

3) 综合评价

经过教学实践,实验班的学生无论在对篮球基本知识的理解和掌握上,还是在实际的应用能力以及期末成绩上都要高于对照班的学生,而且身体素质得到了提高,身心健康得到加强。在教学过程中,有意识、有目的地选择一些与篮球基本教材内容相关的体育游戏项目,不仅对学生的身体健康起到积极的促进作用,而且也能提高学生的学习兴趣和积极性,有利于教学任务的保质保量完成,这是一项可行的教学方法。 转贴于

2.体育游戏在篮球教学的运用中应注意的问题

1)体育游戏的选择应具有教育意义

教学的本身就是一种教育手段,学生在学习篮球技术与技能的过程中就是在接受教育的过程。即要考虑到联系教学内容、课的主题,同时更要考虑到学生的实际情况和如何调动他们的积极性.在学生的学习过程中,起主导作用的是学生的学习兴趣、动机、情感、需要、意志、信念等诸多因素,学生这些因素的发展形成,教师的教学起着重要的作用。所以在结合游戏的篮球教学中应注意选择有教育意义的游戏,以培养学生勇敢、顽强、果断的精神,将自身融入集体中,培养集体主义观念,培养学生懂得协调竞争与合作的关系.掌握互相帮助、配合、尊重、忍耐、服从等人际交往间的心理准则与社会情感,以达到教学的教育目的。

2)游戏的选择要根据学生的身心特点、技术、战术基础来选择

在篮球教学中针对初学者或女生的身心特点,可安排一些具有反应性、灵敏性、速度性、技术性、趣味性、娱乐性、简单易学的游戏。高水平的同学教学则可采用力量性、耐力性、竞争性的游戏教学.在设计游戏教学方案时,应考虑到男女学生的年龄特征、生理与心理特点等方面的差异性,对不同基础水平,不同身体素质的教学对象,在篮球教学中应选用适当的游戏进行辅练习。

三、结论及建议

1.结论

1) 实验前与实验后在行进间运球、原地双手胸前传接球、单手肩上投篮技术方面差异具有高度显著性,试验后对篮球技术的掌握与运用能力均优于实验前,而且通过八周的实验后,实验班的术科成绩好好于对照班。

2) 通过访问法了解到学生喜欢篮球运动,但不喜欢传统发篮球教学模式,而对于篮球游戏与篮球技术相结合的教学模式偏爱有加。

2.建议

1)体育游戏与篮球专项技术结合教学,不仅能促使学生身体素质全面、协调发展,有利于篮球技术动作的掌握和教学质量的提高,而且还能促进学生非智力因素的发展,培养健全的人格品质,为构建终身体育观的奠定了坚实的基础,对篮球运动的推广与普及和全民健身的发展等方面都具有积极的促进作用。

2)通过篮球游戏教学,让学生学中有玩,玩中有练,练中有想,想练结合,加深了动作记忆,提高了学生学习篮球的兴趣,充分调动了学生的积极性,提高了教学质量,从而巩固提高了篮球的动作技术,培养了学生的组织能力、讲解能力、创造和应变能力等综合素质。

参考文献

[1] 刘福,等.体育游戏[M].北京:北京体育大学出版社, 1997

[2] 李明强,敖运忠,等.中外体育游戏精粹[M].北京:人民体育出版社, 1998

篇8

永磁体磁能的数值分析及应用研究

关于等间距交错级数的审敛法与求和法

用插值方法构造多项式证明中值问题

数学归纳法及其应用

二粒子Boltzmann方程组的平衡解附近的解向平衡解衰减

用于前馈神经网络的一种相继逼近训练算法

基于WEB的BRAS主动控制系统的探索

战略新兴产业——物联网的产生及发展

细数局域网中ARP攻击类型

matlab神经网络优化的遗传算法

一类时延的网络控制系统分析和建模

图像轮廓的点坐标的提取方法及VC++编程实现

网络信息安全面临的问题及对策

基于小波变换与低通滤波的多源图像融合方法

内蒙古草原超载过牧问题研究综述

世界各国道路交通税收制度比较及对我国的启示

浅析赤峰文化旅游资源

马克思的工资理论及其现实意义

中小企业固定资产投资与决策分析

我国资源税存在的问题及对策建议

当代中国贫富分化问题的哲学思考

试析缓解旅游季节性途径

沈阳市住宅物业管理中的问题及对策

产业集群知识共享的影响因素分析

对现代足球比赛中定位球进攻战术分析研究

独立学院实践教学体系的构建与实践

沈阳市大学生篮球消费现状调查与分析

技击起源词义探析

社会主义新农村下河南省农村学校体育发展模式研究

河南省高校体育培训市场开发研究

ISO9000质量认证体系在高校体育场馆物业管理中的应用研究

赤峰市城镇群众体育现状调查

循环训练法在拳击训练中的应用途径及策略研究

论青少年篮球运动员战术意识的培养

牧民定居后四川藏区群众体育发展研究

闽南地区民营乒乓球俱乐部现状与发展对策分析

普通高校体育课程内容研究

探究多种运动的迁移对提高网球技术的影响

大学生体育休闲娱乐活动需求状况分析——以渤海大学文理学院为例

浅析普通高校篮球教学改革

浅谈普通高校公共体育足球选项课教学

中国竞技篮球运动训练理念研究

农村体育发展历史及现状研究

对师范院校排球课教学改革思考

"激趣教学法"在普通高校女生篮球选项课中的实验研究

学校体育伤害事故风险管理的实践研究——以武汉地区高校为例

对第7、8届全国体育科学大会人选论文某些指标的比较分析

浅谈高校排球课阶段教学方法

学校体育资源与社会共享若干因素的思考

对健美运动特点归类的研究

对高校体育选项课存在的问题及其对策的研究

博士1:4对蚯蚓的毒性效应研究

浅议医学科研实验过程中的影响因素

超级细菌与合理用药

青藏龙胆对四氯化碳所致小鼠急性肝损伤的保护作用

西替利嗪联合用药在临床上的应用

李东垣脏腑辨证的创新

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关键词 游戏篮球 体育教学 实验研究

近几年,篮球已经超越足球成为中国的第一大运动,在中学生群体中,篮球的地位十分突出,中学生对篮球运动有着十分积极的参与热情。但是学校中的一小部分同学尤其是女同学对篮球游戏缺乏兴趣,所以加强篮球在体育教学工作的教学力度仍然是十分必要的,通过篮球教学激发初中生对篮球的兴趣使大部分学生加入到篮球游戏中来。尤其是在近几年,市教育局、学校领导高度重视学生体育教育工作并给予大力支持。在其他年级体育教师的全面配合与热情参与下,课题研究在新课程下高中篮球主题化教学模块设计与建构等方面,进行了许多有益的理论探索与实践尝试。课题组成员始终坚持“理论探索、课程开发、实践尝试、总结提升”的研究思路,全面实施课题研究方案,强化研究过程管理,逐步逐层逐项推进,及时总结与反馈,形成经验总结和科研论文。目前,本课题研究已达到预定的研究目标,完成结题报告和结题各项准备工作。在本文对我校初一年级随机抽取两个班分别进行一场正式的篮球分组对抗赛,情况如下:

一、资料与方法

(一)资料

我们对被选中的两个班进行篮球教学,将这两个班简称为A班与B班。其中A班同学29名,男同学14名,女同学15名,年龄13到15岁,平均年龄在14岁左右。B班同学30名,男同学16名,女同学14名,年龄13到15岁,平均年龄在14岁左右。从年龄分部来年,这两个班级在篮球教学实验中十分具有可比性。

(二)方法

给A班发放篮球并且设置篮筐等相关篮球设施,让A班29名同学自由活动,不给予任何的教学管理,完全自由进行篮球游戏。对B班30名同学进行分组,让他们进行篮球对抗,对抗项目包括快速运球、精准投篮、迅速传递等。

(三)结果

经过SAS8.0软件分析之后发现两个班级有着十分明显的差异性,P

(四)讨论

在A班的自主篮球游戏中,同学们对篮球游戏无所适从,参与的积极性不高,未能激发同学们参与篮球游戏的兴趣,无法达到提高学生们运动水平的体育教学要求。

本实验中B班游戏篮球体育的主要教学内容:

1.传球比赛

将B班的28人随机分为两组,让每一组的14名同学排成纵队。每个组纵队的第一名同学手持一个篮球,在哨声吹响后,第一名持球同学迅速从头顶将球传给下一个同学,拿到球的第二名同学要将球从自己胯下把球传给第三名同学。第三名同学从自己身体左侧将球传给第四名同学,拿到球的第四名同学要从自己身体右侧将球传给第五名同学。四名同学为一个周期,将篮球分别从上下左右四个方向进行传递。当球来到最后一名同学手中时,持球同学要用标准的运球方式将篮球运给第一名同学,整个队伍再进行相同的循环步骤。在五分钟时间里,循环次数多的一方获胜。

2.运球接力

同样将学生随机分成数量相同的两个小组。这两个小组的14名学生分别以篮球场的底线为基准站成一排,让每一名学生手持两个篮球,让学生左右手同时运球跑向篮球场另一边的底线,在到达对面底线时立即进行折返,返回到原点位置时将球交给下一名同学,重复上一名同学的动作,直到一个小组所有同学都完成比赛任务,用时少的一方获胜。

3.盲人投篮

从B班的同学中随机挑选两名同学作为协助人员,将剩下的26人随机分成两个数量相同的小组。两队的协助人员依次将参赛同学的双眼蒙起来进行投篮,三分钟内投入篮筐最多的小组获胜。

在实验中我们分别对初一年级的A班与B班分别进行了自主篮球游戏和带有趣味性规划的分组对抗游戏,从实验结果来看,针对B班进行的带有比赛内容设计的分组对抗篮球游戏无论是从学生满意度上还是从教学质量上都相对于A班的自主篮球活动,有着十分巨大的优势。在这项教育实验课上,同学们不仅体验了一段非常快乐的游戏时光,还增进了同班同学们之间的感情,同学们在对抗游戏中体会到团结一致的重要意义,同时也培养了同学们在比赛中的竞争意识与团队意识。以篮球游戏为主要内容开展的体育教育可使同学们在保持身体建康的基础上活跃大脑思维。

二、篮球游戏化教学措施

(一)提升学生积极性

1.开展灵活

根据学校和学生的具体情况,采用小场地和简化的规则,组织形式灵活多样,不受正规规则的限制,容易组织,趣味性强,锻炼身体的效果好,学生喜欢。

2.游戏为主

所谓突出游戏特点并不是不要篮球运动的基本运动方法,关键是要结合中小学生的特点,从游戏入手激发兴趣,突出项目特点形成教学合力,挖掘隐性内涵提高教育效果,通过游戏可以把简单的篮球基本技术和战术有机结合起来。没有方法的游戏是激发不了学生兴趣的游戏,方法过于复杂也容易使学生失去兴趣。

3.兴趣入手

学生喜欢篮球,学生学习的动机首先是从兴趣出发,兴趣的诱因,使他们对“玩”感兴趣,对枯燥的技术动作不感兴趣或者说对教师教的动作不感兴趣。现实中我们也看到过这样的现象:有的学生对模仿NBA赛中球星运球或扣篮动作兴趣很高,在没有教师教的情况下他们甚至完成的较好。这说明学生对篮球运动的追求,当然并不是所有的学生都是这样。

篮球教学中突出其游戏特点,从心理活动上注意激发兴趣―引导兴趣―主动参与―积极发展―有所追求,以此调动学生的积极性,使他们对所学内容感兴趣,从而达到爱学―会学―学会。

4.灵活教学

在游戏篮球授课实践中,任课教师要深刻地掌握和理解游戏篮球的相关理念,将学生摆在中心地位,根据学生的实际情况,有针对性地选择教学手段和规划教学内容,充分发挥学生在体育学习中的创造性。大胆调整教学内容,适当增加对抗训练。对于已经有了较好篮球基础的同学,可以单独分成一组进行正规的短程篮球比赛。对于平时没有经常打篮球的同学,可以专门安排一些游戏性强的趣味性篮球游戏,这样既可以激发同学对于篮球的学习兴趣,也可以在游戏中提高学生的篮球技术水平,甚至还可以专门为他们组织低量级的篮球对抗,降低比赛难度。还可以设计“业余版”比赛规则,比如减少比赛人数、缩小比赛场地等,这样可以直接把缺乏篮球基础的同学拉入到篮球竞赛的氛围中来,加快他们对竞技篮球的接受速度。

(二)加强学生基本技术

篮球作为一项大家十分耳熟能详的竞技运动,其参与方式看似简单但实际上包括非常多样的专业技巧,讲究力量与技术相结合。许多初中生对国际上知名的篮球明星十分的崇拜,也想要像他们一样拥有高超的篮球技术,所以加强学生基本技术训练对学生有着十分重要的意义。篮球基本技术的训练要从运球、传球、投篮、跑位等基础动作出发,一点一滴并且扎实地提高学生的篮球技术。这些技术主要指手部技术。手部技术主要发挥在篮球比赛时的接、传、抢、投等方面,这些技术的掌握与合理运用可以提高学生在篮球竞技中对篮球的支配能力与控制能力。让学生在篮球训练中练就多变的运球、灵巧的传球以及高难度的投篮技术甚至可以将学生的篮球技术提高到职业及水准。

(三)开发学生的创新能力

初中校园内针对学生进行的游戏篮球教学并不是为了培养专门的篮球运动员,而是要通过体育教学提高学生的综合素质尤其是创新能力。游戏篮球教学对于学生的创新能力的提高有着十分重要的促进作用。这也要求初中校园的篮球教学摆脱掉传统的主要以任课教师单方向的灌输教学,学生只能十分被动而且机械地接受任课教师的知识灌输的学习方式,培养学生独立思考的能力从而培养学生的创新思维。

我们为了培养学生们的创新思维,不能将学生看作一个封闭的个体,而是充分考虑到学生所接触到的所有事物,根据学生周围的环境特点来对学生进行有针对性的教学工作。从一点一滴出发,给学生提供表达自己观点的平台,培养学生的批判意识。篮球教学以动作教学为主,其教学过程特点,与动作的常规性、复杂性、艺术性等特点,直接相连,紧密结合,只有针对性设计教学方案,才能取得最佳教学效果,学生创新能力才能得以提高。

三、结束语

我们在对学生进行游戏篮球教学时产不仅传授篮球的技术技巧,不仅要培养学生的创新思维,更要在篮球教学中渗透道德教育元素。尤其是像篮球这样充斥着对抗思维的竞技项目,千万不可养成学生好勇斗狠的性格与为了达成目的不择手段的做事方式。游戏篮球的教学内容可以着重强调学生在进行篮球比赛时一定要注意比赛规则,树立学生的规则意识,培养学生严谨的做事态度与公平公正的待人理念。对NBA历史上能够表达优秀道德品质的故事进行宣传,让学生们以偶像为榜样,学习到优良的为人处事方式与原则,使校园篮球教学工作取得全方位的收获。还可以通过每年定期举办各种篮球竞赛的方式,以篮球游戏化教学为依托,让“快乐篮球”校本课程步向深入到学校、班级、学生等各个角落,让篮球为校园增添更多的青春气息。

参考文献:

[1] 蔡泉良.游戏篮球在初中体育教学中的实验与探索[J].文体用品与科技.2014.04(15):89-90.

[2] 秦鹏飞.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[D].山东师范大学.2011.06(01):9-11.

[3] 秦兴波.“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究[D].苏州大学.2015.03(01):18-20.

篇10

【关键词】体育院系;篮球专项课程;优化

引言

篮球专项课是体育院校培养专业篮球人才的主要课程,因此篮球专项课程设置的合理程度直接影响了学生篮球运动竞技能力的提高。近些年来,随着我国专业体育人才培养规模的不断扩大,从事篮球训练的人员也越来越多,但是一些体育院系并不注重篮球教学课程的整合和优化,特别是篮球理论和篮球技战术适度结合、篮球运动专项素质、篮球技战术创新等方面都被忽视,从而导致了学生学习的兴趣不高、竞技水平提高慢、专项技能不够突出等情况的出现,从长远角度来看,这样的现状不利于篮球专业教学的发展。如何有效地整合篮球资源、优化篮球人才培养途径、切实提高教学效率是体育院系必须认真思考的一个问题。只有整合和优化体育院系的课程设置,才能更好地利用高校这个平台;才能让理论课程和训练工作有机地结合起来;才能解决高校运动队一味追求成绩现象和培养学生综合能力素质之间的矛盾。本课题通过对河南省体育院系篮球专项课程的深入研究,旨在整合篮球理论、教师和训练方法等方面的现有资源,从而使得河南省体育院系篮球项目的课程设置更加完善,进而达到优化教学的目的。

1篮球专项课程内容的选择与组织

1.1篮球专选课课程内容的选择

目前河南省高校篮球专选课的教材中,几乎都把篮球的起源和发展、篮球的功能与价值以及篮球的各种基本技术作为主要内容,而这种多年来一尘不变的教材内容忽视了学生的主动性、灵活性与个体差异性,忽视了学生的兴趣爱好和学习的自主性。

1.2课程内容的组织及学时安排

笔者在调查中发现,河南省大多数体育院系是在大二上半学期开展篮球专选课程的学习,且在大二、大三、大四三年的学习中,每周所安排的学时基本相同。而在篮球专选课程的教学内容中,河南省不同的体育院系对于篮球专选课程的基础课程、拓展课程以及实践课程所安排的学时不尽相同。其中,基础课程内容是学生接触篮球专选课的第一步,是学生掌握篮球的基础知识理论、基本技术和技能的前提,一般在大二集中开设,经过一年的学习,学生应当能够熟练运用篮球的基本技术和技能,在理论上应当取得国家二级裁判员资格证书。而拓展课程与实践课程则是学生形成自身特有的技术特点的重要时期,在这个时期内,学生应当形成完整的篮球知识结构,有了对于篮球自主学习的兴趣,对于篮球的认识有了一定的专业度。

2篮球专项课程教学中学生存在的问题分析

2.1轻理论、重实践

大多数学生均认为篮球专项课程就是训练课,而受到传统体育教学思想的影响,多数学生在篮球专项课学习过程中,存在对于理论课的轻视,从而导致虽然所有的篮球基础技术都学过、练习过,但是缺乏对这些基础技术的理解。于是学生在训练时不是根据自己掌握的基础技术理论知识进行主动、自发的训练,而是盲目、被动的跟随性训练。训练的效果可想而知,不能尽如人意。

2.2轻防守、重进攻

篮球比赛是以得分的多少来判断胜负的,想要取得胜利,就只有比对手取得更高的分数。因此在比赛中有较强得分能力的球员往往会在第一时间就受到教练的重视,且获得观众喝彩声的频率也较高,加上大多数学生较为喜爱观看美国NBA篮球职业联赛,很容易受到美国篮球风格的影响,崇尚个人英雄主义。因此,大多数学生在学习篮球的过程中,对进攻技术的重视程度远远高于防守技术。

2.3重技术、轻素质

河南省的篮球教科书中,绝大多数内容是对于技、战术的讲解,并且在篮球专项课的学习过程中,也是更加注重技战、术的学习与训练。然而,篮球的技、战术运用是需要运动员的各项身体素质做为前提的。力量、速度、弹跳、柔韧等基本的身体素质在篮球比赛中都显得尤为重要,而在篮球专项课程的教学中,绝大多数学生并不喜欢素质训练。甚至于,有些学生从未有过主动意愿来参加身体素质训练。而在篮球运动极为发达的美国,球员都非常重视身体素质的练习,在美国的诸多篮球教科书上都有着这样一句话:没有好的身体素质,就无法取得最终的胜利!由此可见,体能训练对于篮球运动来说,有着极大的意义。

3篮球专项课程教学中存在的弊端

3.1教学时间短教学内容多

篮球专项课在河南省体育院系中已经普遍开展,但是河南省大多数体育院系都选择在第一年将篮球项目做为普修课进行学习与训练,从第二年开始才将篮球项目做为专项课程进行学习与训练。在河南省高校本科的学习阶段,学生的实习和学位论文的撰写通常都是安排在大四来进行,为期一年。这就造成了,篮球运动专项课程时间有限和教学内容繁多等因素之间的矛盾,从而影响了篮球专项课程的教学质量。

3.2教学方法乏味教学内容陈旧

在我国高校素质教育的大背景下,教育方针是促进学生身心健康的全面发展,教学过程中要求以兴趣为先导,以学生为主体,注重学生个体差异。然而目前河南省大多数篮球专项课程依然存在同质化、填鸭式和注入式的教学手段和方法;教学的内容陈旧、重复过多。这一系列的问题,目前还没有得到很好的解决,这也是篮球专项课程,教学质量不高的原因。

3.3应试教育损害学生学习主动性

应试教育依然占据主体。河南省大多数体育院系对于学生篮球专项的考核成绩,是通过篮球专项技术测试和运动理论考试的综合成绩来评定的。这就造成教师在教学过程中出现了考什么就教什么,学生教什么就练什么的不良现象。而这样的教学对于学生来说,没有吸引力,损害了学生主动学习和主动锻炼的积极性。

3.4教师主导性和学生主体性运用不当

大多数篮球专项课程的教学过程中,学生的主体地位没有得到很好的体现。由于教师过于规范化的教学组织管理,死板的要求学生,对学生的个体差异性把握不够,指导与训练没有针对性,导致在篮球专项课程的教学过程中,学生的天性和个性不能很好的发挥。

4篮球专项课的优化

4.1树立新的篮球专项课程理念

首先,篮球专项课程必须要将“健康第一”的教学理念贯彻始终。利用篮球运动本身所具有的竞技性、对抗性、游戏性等特点,使学生确立正确的学习观、树立正确的人生观与价值观。其次,篮球专项课是在全面进行素质教育的大背景下来进行的,要坚持“以人为本”的教育方针,尊重学生的人格特点和个性发展,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,使学生都能够热爱篮球运动。兴趣是最好的老师,以学生的兴趣爱好作为着手点,在篮球专项课程的教学过程中,充分激发学生对于篮球运动的兴趣,确保学生能够自觉、积极主动的进行锻炼,从而提高学生的终身体育意识。

4.2优化教学内容

将传统的篮球专项课程的教学内容拓宽,包括篮球运动的基础理论、技能、技战术以及篮球运动的保健、健身等功能。拓宽后的教学内容应该更加强调篮球运动强身健体的功效,从单纯的学习篮球技术,向学习篮球运动的多功能发展,将篮球运动所具有的健身、娱乐、教育等功能融入到篮球专项课程的教学中,增强篮球专项课程的趣味性和实效性,激发学生的运动兴趣,从而提高篮球专项教学的效率。

4.3优化教学过程和手段

改变传统的篮球专项课中教学内容大量重复,改变传统的注入式和应试考试的方法,以提高学生的身心健康为出发点,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,教导学生掌握篮球运动的锻炼方法和手段,培养学生利用篮球运动进行体育锻炼的能力。河南省高校篮球专选课程内容的改革,应当遵循强化基础技术、重视比赛实用战术,注重在篮球专项教学过程中培养学生的创新意识和实践能力

5结论与建议

5.1结论

5.1.1篮球专项课程教学中学生存在的问题主要有:(1)过分注重篮球技、战术的训练,忽略了篮球理论知识学习和篮球运动意识的训练;(2)对进攻技术训练的偏爱,忽略了防守技术的重要性,不能全面发展;(3)享受篮球的技术对抗带来快乐的同时,忽略了枯燥的身体素质训练,使得篮球技、战术的发挥得不到保证。

5.1.2篮球专项课程教学中存在的弊端有:(1)课程设置不够合理,对于篮球专项课程来说,教学时间短和教学内容多的矛盾无法解决;(2)教学内容多年不变,没有创新就没有进步,教学手段单一,训练效果不佳;(3)应试教育导致学生训练积极性不高;(4)教师主导性和学生主体性尺度把握不当,导致学生缺少灵性,球风过于死板。

5.2建议

河南省高校篮球专项课如何适应社会的发展和学校改革的需要以及学生的需求,构建新世纪高校篮球专项课程,关键要顺应时代的潮流:(1)学校教育要以健康第一为指导思想,树立新的教学理念;(2)以人为本,立足于素质教育,使篮球专项课程整体优化;(3)真正有利于增进大学生身心健康和全面发展,有利于掌握篮球运动技能,为健身健康服务,有利于培养学生的锻炼习惯,从而使学生热爱体育,享受体育锻炼的乐趣,使篮球专项课程真正融人体育与健康课程之中。

参考文献

〔1〕王保成.更新观念,面向新世纪的体育教学改革〔J〕.体育与教学,2001,(2):1.

〔2〕宋振镇.高校公共体育课教学内容改革的研究〔J〕.上海体院学报,2001,(5):168.

〔3〕汤宝兴.实施《体育与健康教学大纲》深化体育教学课程改革的理性思考〔J〕.体育与教学,2002,(2):22—23.