影视素材范文
时间：2023-03-30 03:00:21
导语：如何才能写好一篇影视素材，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
合同编号：_________
甲方：_________
法定住址：_________
法定代表人：_________
职务：_________
委托人：_________
身份证号码：_________
通讯地址：_________
邮政编码：_________
联系人：_________
电话：_________
电挂：_________
传真：_________
帐号：_________
电子信箱：_________
乙方：_________
法定住址：_________
法定代表人：_________
职务：_________
委托人：_________
身份证号码：_________
通讯地址：_________
邮政编码：_________
联系人：_________
电话：_________
电挂：_________
传真：_________
帐号：_________
电子信箱：_________
鉴于：
1、甲方是一家依法注册成立并取得合法从事电影(电视剧)制作资格的法人单位，其计划/正在摄制电影(电视剧)《_________》;
2、乙方是电影(电视剧)《_________》的著作权人;
3、甲方所摄制的电影(电视剧)需要使用乙方享有著作权的电影(电视剧)中的有关内容作为剪辑素材，乙方同意甲方使用此电影(电视剧)素材;
鉴于此，双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经充分友好协商，订立如下合同条款，以资共同恪守履行：
第一条 定义
本合同所指电影(电视剧)素材(下称电影(电视剧)素材)，是指出由乙方摄制的、由_________导演、并由_________主演的电影(电视剧)《_________》，此部电影(电视剧)由发行人于_________年发行。电影(电视剧)素材长约_________分_________秒，由上述电影(电视剧)第_________分_________秒至第_________分_________秒中的情节组成，包括歌曲、画面同步音乐、相关效果音乐等音乐作品在内。
第二条 使用范围
电影(电视剧)素材应被用于甲方计划/正在拍摄的电影(电视剧)《_________》。此部计划/正在拍摄的电影(电视剧)的制作单位为_________，导演为_________，编剧为_________，主要演员有_________、录音师为_________、灯光师为_________、_________等。
第三条 使用费及支付方式
甲方向乙方支付的使用费为人民币_________元整(￥_________元)，应当在本合同签署之日起_________日内一次性支付。
甲方按乙方要求将费用划至乙方指定帐户：帐户名：_________，帐户号：_________。
如甲方在协议约定时间内未按规定向乙方支付酬金，每逾期一日，甲方应向乙方支付逾期酬酬金的百分之_________作为违约金。
第四条 使用期限
甲方使用电影(电视剧)素材的期限为_________年，从_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。当事人另有约定的除外。
第五条 甲方的权利义务
1、甲方依法享有采用电影(电视剧)素材拍摄而成的电影(电视剧)的著作权。
2、甲方拍摄的电影(电视剧)制作完成并取得《电影(电视剧)公映许可证》的，甲方应当将乙方向其提供的电影(电视剧)素材及其他相关原始资料归还乙方，同时应将其制作的电影(电视剧)素材及其他原始资料的全部复制品一并归还或按照乙方要求进行销毁。
3、除用于本合同规定的特定用途外，甲方不得自行制作或委托他人制作电影(电视剧)素材整体或部分的复制品。如有违反，甲方要承担一切不利后果。
4、经乙方书面同意，甲方可以在电影(电视剧)的宣传或发行过程中使用电影(电视剧)素材。但仅限于电影(电视剧)的宣传、发行之目的。
5、未经乙方书面同意，甲方不得将该电影(电视剧)素材许可给第三方使用，由此给乙方造成的损害，甲方应承担赔偿责任。
6、甲方使用电影(电视剧)素材，还应取得电影(电视剧)素材中具有独立著作权的著作权人的书面同意，并向乙方提供该书面同意文件。
7、甲方使用电影(电视剧)素材中的音乐作品，需经电影(电视剧)素材中音乐作品著作权人的书面同意，未经同意不得播放、使用或允许第三方播放、使用电影(电视剧)素材中的音乐作品。
8、由于乙方的原因致使甲方不能使用电影(电视剧)素材的，甲方有权要求乙方返还所支付的酬金;如给甲方造成损失的，甲方有权要求乙方给予相应的经济赔偿。
第六条 乙方的权利义务
1、乙方应于本合同签署之日起_________日内向甲方提供电影(电视剧)素材及其他相关的原始资料，由此产生的费用由甲方承担。
2、只要甲方在其摄制的电影(电视剧)使用了电影(电视剧)素材，不论何种形式乙方均依法享有署名权。署名的格式、具置及字体大小由甲乙双方根据国家的相关规定协商决定。
3、乙方不得以任何形式、任何行为干扰、妨碍甲方对乙方电影(电视剧)素材的正常使用，否则，应赔偿甲方因此而遭受的相关损失。
4、乙方有权随时检查甲方对电影(电视剧)素材的使用情况，但不得干扰甲方正常的拍摄工作，甲方应予以配合。
5、甲方依据本合同的规定向乙方支付酬金后，甲方是否实际使用该电影(电视剧)素材，乙方无权干涉。
6、本合同签署生效后，乙方仍有权以自己选择的方式使用或授权第三方使用电影(电视剧)素材，甲方无权干涉。
第七条 双方保证
甲方：
1、保证其具有摄制电影(电视剧)的法定资格。
2、保证其所摄制的电影(电视剧)不会包含任何侵害乙方、电影(电视剧)素材、电影(电视剧)素材的出处影片(电视剧)、电影(电视剧)素材出处影片(电视剧)的制片方及制作人员等各方合法权益的内容。
3、保证电影(电视剧)不会包含法律禁止性规定的内容。
4、在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
5、甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
乙方：
1、乙方保证其为电影(电视剧)素材的著作权人，其有权签署并有能力履行本合同，且其履行本合同不存在任何法律上的障碍。
2、保证在本合同签署之前，不存在任何针对该电影(电视剧)素材的权利纠纷、索赔或者诉讼。
3、乙方保证该电影(电视剧)素材没有侵害到其他任何第三人的任何合法权益。
第八条 合同的解除
发生下列情形之一，甲乙双方可以通过书面形式通知对方解除本合同：
1、本合同规定的不可抗力事件或其影响持续超过_________天且甲乙双方未达成双方认可的解决方案;
2、非因不可抗力因素，乙方未按本合同的规定向甲方提供电影(电视剧)素材及相关原始资料，且在甲方发出书面催告通知之日起_________日内仍未提供的;
3、甲乙双方在本合同中所作保证不真实;
4、非因不可抗力因素，甲方未依据本合同的规定向乙方支付酬金，且在乙方发出书面催告通知之日起_________日内仍未支付的;
5、甲方破产、解散或被依法吊销企业法人营业执照;
6、甲方被依法吊销《摄制电影(电视剧)许可证》;
第九条 合同的终止
本合同在下列任一情形下终止：
1、本合同期限届满;
2、甲乙双方通过书面协议解除本合同;
3、因不可抗力致使合同目的不能实现的;
4、在委托期限届满之前，当事人一方明确表示或以自己的行为表明不履行合同主要义务的;
5、当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行;
6、当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的;
7、_________。
第十条 保密
甲乙双方保证对在讨论、签订、执行本协议过程中所获悉的属于对方的且无法自公开渠道获得的文件及资料(包括商业秘密、公司计划、运营活动、财务信息、技术信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。未经该资料和文件的原提供方同意，另一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为_________年。
第十一条 通知
1、根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。
2、各方通讯地址如下：_________。
3、一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起_________日内，以书面形式通知对方;否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。
第十二条 合同的变更
本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内(书面通知发出_________天内)签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。
第十三条 合同的转让
除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。
第十四条 争议的处理
1、本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。
2、本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解;协商或调解不成的，按下列第_________种方式解决：
(一)提交_________仲裁委员会仲裁;
(一)依法向人民法院起诉。
第十五条 不可抗力
1、如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。
2、声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后_________日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。
3、不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。不可抗力事件或其影响终止或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。
4、本合同所称不可抗力是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争(不论曾否宣战)、动乱、罢工，政府行为或法律规定等。
第十六条 合同的解释
本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释
第十七条 补充与附件
本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
第十八条 合同的效
本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
委托人(签字)：_________ 委托人(签字)：_________
篇2
一、借用影视插曲，丰富人物形象，增强学生的想象力
不少经典的名著影视剧中有不少优美的影视插曲，这些插曲能推动剧情，丰富人物，对塑造立体的人物形象起到了非常关键的作用。学生由于年龄小，阅历浅，对复杂的人物形象的把握还不够准确全面，单单通过文字，很难吃透人物精神，难以走进人物的内心世界。这时候影视歌曲能起到桥梁的作用。
比如我在上《出师表》这篇课文的时候，为了能让学生更深入地了解诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神，以及他尽忠汉室的原因。我向学生展示了老版《三国演义》中《三顾茅庐》的插曲《卧龙吟》，这首歌曲宛如诸葛亮的内心独白，刻画了他感激知遇，为一诺而鞠躬尽瘁，待功成而归隐身退的心路历程。其歌词典雅古朴，曲调深沉悠远，有古韵遗风，现摘录如下：
束发读诗书，修德兼修身;
仰观与俯察，韬略胸中存;
躬耕从未忘忧国，谁知热血在山林;
凤兮凤兮思高举，世乱时危久沉吟;
凤兮凤兮思高举，世乱时危久沉吟;
茅庐承三顾，促膝纵横论;
半生遇知己，蛰人感兴深;
明朝携剑随君去，羽扇纶巾赴征尘;
龙兮龙兮风云会，长啸一声抒怀襟;
归去归去来兮，我夙愿，余年还做垅亩民;
清风明月入怀抱，猿鹤听我再抚琴;
（合唱）天道常变易，运数杳难寻;
成败在人谋，一诺竭忠悃;
丈夫在世当有为，为民播下太平春;
归去归去来兮，我夙愿，余年还做垅亩民;
归去归去来兮，我夙愿，余年还做垅亩民;
清风明月入怀抱，猿鹤听我再抚琴。
上这堂课时，我先让学生找出歌词与课文相对应的句子，然后再逐一分析蜀相诸葛亮的可贵品质。同时，演员的精彩演绎在引导学生理解人物的过程中也起到了重要作用。演员通过神情、动作演绎出了知遇之恩、托孤之诺，化抽象为具体，变无形为有形，把这些距离学生生活比较遥远的词语的含义，通过影像传达给学生，使他们接受起来更加容易。再加上该曲采用古琴配乐，余韵无穷，歌声平静疏旷，唱出了诸葛亮从蛰伏等待到意欲振翅高飞的心绪变化，给学生以美的熏陶和享受。
二、对比展示影视，逆向鉴赏文章，培养学生的独立思考能力
当前，在讲解名著的教学过程中，老师们通常都会结合已有的影视作品来增强课堂教学的效果。然而，对于文学名著，尤其是小说，往往会被翻拍多遍，这时如何选择一种有利于促进学生理解原著的材料，就会直接影响课堂教学的效果。对于老师来说，虽然并不容易做出一个最好的选择，但是这时候，我们不妨大胆一试，将投票的权力交给学生，让他们通过对文本的理解来选择心仪的版本。最后，通过对比展示相关影视，让学生逆向鉴赏文章，从而培养他们独立思考的能力。
篇3
摘要：随着电影中逐渐运用计算机技术以来，一个全新的电影世界展现在人们面前，越来越多的计算机制作的图像被运用到了电影作品的制作中。其视觉效果的魅力有时已经大大超过了电影故事的本身。对于任何一位动画数字影视特效制作者，无不深知色彩在整个影视特效制作环节中的重要作用。色彩在电影创作中的运用起到了跨时空进行空间色彩再创作的作用。
关键词：数字影视特效；动画电影；色彩
“数字影视特效”本身是基于计算机的软硬件环境，运用计算机图形图像学原理和方法，将多种源素材（包括实拍的画面和计算机生成的画面）混合成单一复合图像的处理过程。多种源素材能否在色彩、运动、透视、素材锐度等方面达到真实统一将直接影响到影视作品的可信性，尤其对影视的最重要表现元素——色彩的处理，更加直接关乎影视艺术表现的艺术性。因此对于任何一位数字影视特效制作者，无不深知色彩在整个影视特效制作环节中的重要作用。
色彩作为动画电影中的一个极其重要的视觉元素，为刻画角色的情感、营造环境的氛围、增强剧情画面的丰富，创造动画片的欣赏价值起到了非常重要的作用。色彩在表现人物的心理特征时具有很强的主观性，有时为了更夸张地表现、营造出一种神秘的氛围，颜色的运用也具有很高的自由度。通过颜色的转换可以看到色彩不仅带给观众颜色本身的魅力，而且直接参与了剧情的渲染，同时也强化了主题。
一、动画电影与数字影视特效中的色彩调整
数字影视特效中的色彩调整主要分为色彩匹配和色彩校正，两者既有区别又有联系，在制作中有时又是相互叠合。因此对色彩匹配和色彩校正的探究，不仅对数字影视特效制作具有指导作用，还将对影视艺术提供一种新的创作可能。
二、动画电影与数字影视特效中的色彩处理
数字影像的另一主要表现形式数字动画电影的色彩匹配与校正与数字影视特效又有很大的不同，动画电影的色彩处理更为突出色彩夸张及色彩造型。因此，在进行数字色彩匹配和校正方法研究的同时，更是想激发影视色彩处理的更多可能。
三、计算机中的色彩处理原理及色彩检测
人们对色彩是如此地敏感，计算机的色彩处理能力也越来越强，并早已实现了千万色的色彩再现，那么在影视创作中，如何在人眼的色彩感知范围内使计算机处理的色彩得到最大程度的艺术表现，对数字色彩处理有极其重要的指导意义。因此在探讨数字色彩匹配和色彩校正之前，我们先来了解一下人眼识别色彩的基本原理，以及计算机对色彩处理及检验的基本原理。
(一) 人眼对色彩识别的一般规律
人眼对此感觉到的是一种单纯、鲜艳的颜色，可称为谱色或单色。但在自然界中，人眼所看到的各种光源发射出的可见光都不是谱色光，他们是由连续光谱或是线状光谱构成的，它们所发出的光线称为复合光。无论谱色光（单色光）或复合光，都基于亮度、色调、饱和度三个参量得以描述。
（二）计算机中的色彩处理原理与监测
前面谈论了人眼对色彩识别规律，接下来我们探讨计算机中的色彩处理和监测的一些概念和方法，这将加深我们对数字色彩的认识。
计算机是通过数学的方式，经过程序计算形成图像。任何图像，不管它如何复杂，在计算机中都是像素的集合。
每一个像素的颜色都能单独设定。现行通用的pc对图像的设定是通过24位真彩色或更高位数来进行描述的。在表达彩色图像或黑白图像时，采用的是颜色通道（channel）的管理方式。依据色彩理论，任何一个颜色都可以用三个独立的参数来描述。比如hsb模式、rgb模式、lab模式。
数字色彩处理是直接对画面的原始色相、色度的修改。而最终效果的显现也依赖于数字显示设备才能查看、比如显示器、监视器等设备。由于各种色彩显示设备自身的色彩显示设置标准不同，因此各设备并不能完全做到检测效果的统一。正是由于显示设备本身色彩管理与现实的限制，不能完全呈现出人眼所看到的全部色彩，而是进行了相应的色彩截取，从而使现实信息量得到最大程度的优化，并节省资源。
四、色彩表现思路及实例分析
（一）色彩匹配
在影视拍摄时，经常会遇到由于拍摄时地点、时间的不同、以及所用的胶片材料、灯光器材、光学镜头和曝光程度的不同，因此不同影像片段间的色彩值和色度明暗也存在很大差异。后期制作时为了使影片影调和谐统一，需要对影像素材进行色彩值、色度值的进行调整，使不同影像片段间保持色彩的连贯性，这就是色彩匹配的传统定义。
在数字特效制作过程中，尤其数字特效合成镜头中，经常需要将多源素材进行合成，多源素材之间的颜色、反差、质感等方面经常出现不匹配，因此需要对各元素进行不同程度的色彩调整，以便使合成镜头形成统一的画面风格和质感，这是数字制作中的色彩匹配。
而在动画电影中，为了表现动画特色而使用了大量夸张的色彩表现手法，此时的色彩匹配更多地引用了色彩构成的原理，更多的用色彩本身进行创作。
（二）色彩表现的应用类型
在影视特技的制作过程中，经常遇到如何将实景拍摄素材的相互匹配、三维制作素材与实景拍摄素材的相互匹配。因而大体上分为实景拍摄匹配和实景拍摄与虚拟背景匹配两种类型。
实景拍摄匹配主要处理一些由拍摄场地光源、拍摄时间、现场大气环境等因素的影响，而造成的素材间的色彩不统一。
实景拍摄与虚拟背景匹配，数字影视特效制作中，由于一些场景在现实中不存在或很难实现它，因此不得不用数字手段来创造它。因而需要将机生成的cg图像进行色彩上的统一调整，使观众看不出是由数字虚拟出来的画面。
（三）色彩匹配思路解析
进行匹配的时候，将所需匹配目标素材与源素材要完全融合在一起，需要将目标素材中的亮部、中间层次、暗部的色彩、亮度与源素材匹配一致，这也是色彩匹配的主体思路。因而在制作之前，我们需对目标素材与源素材之间的亮部、中间层次、暗部的色度进行比较，为后续制作提供匹配依据。
五、数字色彩处理对影视创作的影响
无论是电影之前的美术，舞台美术，还是影视美术，造型、色彩、质感都是众多导演和艺术家孜孜以求，期望完美的。从各个角度对现代数字下的动画电影和数字影视的各方面元素进行阐述，色彩匹配与校正是基于模型造型基础上的艺术性表达。色彩在电影创作中的运用起到了跨时空进行空间色彩再创作的作用。如果说影视作品的画面造形是以形动人的话，那么色彩则是以情感人，形色交融。现代数字技术背景下，色彩再创作已经成为众多导演的必然选择。后期数字色彩匹配和校正不但降低了对传统诸如色片控制，色温控制的依赖，更是赋予导演更宽泛的创作空间。
通过对色彩匹配和校正，保持相同场景之间的和谐性，不同场景之间的连续性，甚至产生时空错觉，让一切源于现实，又超越现实。从此，“电影中的色彩不仅仅只是一种再现客观色彩的技术元素，在电影工业漫长的中，电影创作家们逐渐了以外在影片中运用色彩的经验，色彩开始以纯电影化的形式因素进入银幕世界。”“色彩就是思想”已经成为现实。
本文限于篇幅，仅就色彩一项环节在动画电影与数字电影制作中的基础知识，制作要素，评价要素进行了分析与阐述。更后续的色彩管理等方面的内容，将以数字影视特效中的综合匹配为线索，穿起整条综合匹配的大龙，为的后期特效制作行业添砖加瓦。
说明：该论文为黑龙江省文化厅2010年度黑龙江省艺术规划课题，关于《动画（数字）电影特效制作环节中的重要视觉元素——色彩》的研究结题论文。立项编号：10d032
参考文献：
[1]《电影摄影画面创作》 北京电影学院院长 张会军 教授；
[2]《色彩美》黑龙江美术出版社 李天祥 赵友萍 著；
[3]《动画场景设计》上 海交通大学出版社 顾严华主编；
[4]《电视节目制作技术》中国广播电视出版社 孟群 编著；
篇4
对于习惯于用课本来学习历史的初中生而言,采用电影的方式讲述一段历史显然是具有诱惑力的。如我在讲中国近现代史时用了以下影片片段《》《》《甲午风云》《戊戌》《》《飞夺泸定桥》《大决战》《开国大典》等。其中有一节课让我记忆犹新,在讲《左宗棠和》时,我放了一段《甲午风云》致远号被日军鱼雷击沉后,邓世昌和全体将士全部落水,邓世昌落水后一心求死,他的爱犬奋力救助他也无动于衷,有人递给他救生圈,他拒不接受,其爱犬咬住他的发辫,希望救出主人,但他决心以身殉国,将爱犬按入水中,自己也带着满腔的悲愤和遗憾一同沉没,这段影片的放映使许多学生热泪盈眶,不仅起了学习知识的目标还培养了学生爱国主义情感。
第一,在课前导入时可以用电影片段导入,吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,启发学生探究问题,激活历史课堂。如在讲中国当代史《中国人民站起来了》一课前,在课前首先播放了一段《开国大典》中主席登上天安门城楼庄严地向世界宣布“中华人民共和国今天成立了”五星红旗伴随着《义勇军进行曲》节奏冉冉升起,这样引人入胜的开头避免了平铺直叙,一下子就调动了学生学习的兴趣,激活了课堂。
第二,有些影片可以在课堂教学中穿插运用。在课堂教学进行中一部分同学注意力开始分散,在课堂教学中穿插影片可以收回一部分同学的注意力,而且还可以烘托历史氛围和历史情景。如在讲《第二次世界大战的爆发》这节课时,讲到二战的进一步扩大太平洋战争的爆发,其标志是1941年12月7日日本发动了珍珠港事件。日本偷袭珍珠港的情形,教师如果不借助电影媒体即使用再激烈的语言都很难把交战双方的情况介绍清楚,这时放映影片《珍珠港》片段,用生动的画面来代替教师苍白无力的语言,不仅让学生亲身嗅到了战争的气息,而且无形中加深了学生对法西斯主义的痛恨,形成了爱憎分明的正确的价值观,完成了情感态度及价值观的培养目标。
第三,电影也可以放在一节课的结尾处。好的开始是成功的一半,好的结尾也是讲好一堂课的重要一环。用电影来结尾能给学生以整体性认识,加深学生一节课的理解,增强对知识的感性和理性认识。如在讲《法国大革命》一课时,小结时教师可以这样说拿破仑的成功是《法典》,确立了资本主义社会的立法规范,但对于他的对外战争,我们应客观评价,拿破仑在政治舞台上是为叱咤风云的人物,这位被时势造就出来的英雄在个人情感上又是什么样呢?最后让我们一同来欣赏《拿破仑情史》这样的结尾让学生从另外一个角度来审视这位历史人物,别有一番滋味在心头。
面对风起云涌的历史片,我们作为历史教师,应该用积极的态度,在素质教育中把正确的历史、丰富的人文知识结合在一起,利用影视作品,形象生动地进行。
篇5
[关键词]塑料管材；静液压；试验；检测；影响
中图分类号：TP181.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0043-01
近年来，塑料材料以其轻便的质量外形及经久耐用的基本特点，使其成为现代给排水系统中不可或缺的重要组成部分。为进一步提高现代给排水塑料管材的基本应用质量与效果，需在塑料管材静液压试验检测过程中，对相关的试验细节加以优化，并建立行之有效的塑料管材静液压试验检测体系，以此提高我国塑料管材在现代社会发展建设中的合理利用率。
一、塑料管材静液压试验的基本概述
1.静液压试验的概念
静液压试验的基本目的是为进一步测试材料质量，将实际试验材料制作成为相关的管材，而后将其置于测试含有一定的水压的测试设备内，通过不断地对管材进行施压，来记录其在每一阶段所产生的变化，直至其在压力的作用下发生渗漏及破坏的情况。此时测试人员即可根据实际的测试结果来计算管材的基本质量信息。
2.塑料管材静液压试验的基本原理
塑料管材静液压试验需参照GB/T6111-2003试验标准。在试验过程中，水源温度必须保持长期恒定，直至测试结束。在时间上，要根据不同的时间节点，做好相关信息的记录。同时需注意，在处理过程中，需尽可能以水作为测试的唯一介质，以便于提高试验信息的准确性与真实性。
3.静液压试验的基本流程
（1）试样准备
在试验开始前，需要进行系统化的试验准备工作，管材的选择应根据实际的试验要求而定，除相关标准中有特殊要求外，试验至少应准备三个试样，试样数量取决于试验的目的（如性能试验、内部或外部质量控制试验）。管材自由长度的选择：若其公称外径≤315mm时，则每个试样在两个密封接头之间的自由长度应不小于试样外径的三倍，但最小不得小于250mm；当管材公称直径>315mm时，其最小自由长度应≥1000mm。
（2）对试样进行调节
试样的调节不容忽视，是试验开始前较为主要的准备阶段。首先需在试验所用恒温箱内充满水，在此过程中，要确保恒温箱的基本清洁，避免其杂质对试验结果产生影响。其次要确保水温的恒定，其平均温差为±1℃，最大偏差为±2℃。（3）试验步骤
在试验进行过程中，需确保试验内容能够符合相关的试验标准，在介质的选择上，应选用水作为直接的传导介质，以达到最好的试验效果。首先将经过状态调节后的试样与加压设备连接起来，排净试样内的空气，然后根据试样的材料、规格尺寸和加压设备情况，在30s至1h之间用尽可能短的时间，均匀平稳地施加压力至压力值，在施加压力的过程中，需保证压力数值的平稳，避免某一阶段施压压力过大而造成试验结果的不准确。
在恒温环境中，试验试样可选择悬挂方式进行试验，同时要将温度控制在相对平衡的范围内，平均温差为±1℃，最大偏差为±2℃。若在正常压力环境与温度环境的试验过程中，试样出现破坏与渗漏，则需及时的做好相关的信息记录工作。信息的全面性极为重要，所以在信息记录时，应重点记录试样破坏及渗漏的具体时间及试样的韧性与脆性数值等。实验过程中，如果试样在距离密封接头小于0.1L0处出现破坏，则试验结果无效，应另取试样重新试验（L0为试样的自由长度）。
二、塑料管材静液压试验检测影响因素
1.静液压试验所使用的仪器精度
试验仪器的精度直接影响到试验结果的准确性，所以在实际使用过程中，通常将国际使用标准作为衡量试验仪器精度的唯一指标。但受诸多不确定性因素的影响，国际标准在实际的使用过程中，也易出现一定的问题，因而在试验开始前，若未能对试验仪器精度进行进一步检验，则使试验结果的可信度有所下降。通常仪器的数据值，均是通过水下压力获得，而后根据计算来将数据信息显示在设备观察处，而精度不达标的实验仪器，在试验开始的数据收集阶段，即已存在技术问题，此时如无法做出有效调整，那么试验结果便与塑料管材的实际使用产生了巨大差距。
2.恒温水浴控制温度的进度以及温度场所具有的均匀性
虽然在试验过程中，需将水温长期保持在恒温状态下，但塑料管材受实际材料的影响，温度方面仍存在著一定的温差，这便需在实际试验过程中，控制好温度的近似值，并做好试验进度的控制工作，避免因实际操作及温度问题，对试样的试验结果产生不必要的影响。通常在试验过程中，主要是考虑试样的韧性与脆性，温度的改变与进度控制的问题，将导致其韧性与脆性从根本上发生变化，所以为避免以上情况的发生，应在试验前，对试验设备加装水源循环系统，一方面保证了试验用水的恒温，另一方面也为进度控制提供了一定的便利条件。
3.卡具
在国家标准中，有关文件规定了破坏需要发生在卡具装好后所具有的自由长度内。所谓的自由长度主要是指：塑料管材完成装卡工作时，任意两个夹具所具有的下沿间距离。对于卡具来说，可以利用它的锁紧系统，在塑料管材发生蠕变的过程中，发挥出可靠而又有效的密封功能，与此同时，还需要确保塑料管材和卡具之间没有任何尖锐的部分，由于在静液压试验时，过于尖锐的部分有可能导致应力出现集中，进而破坏塑料管材。在对试样进行安装的过程中，需要尽可能地确保安装的密封性，具体操作是依据塑料管材的实际外形以及结构的特点，挑选符合管材规格的密封圈，在卡压过程中要确保力度适中，切不可用力过度，以免导致应力集中，尤其是对于那些性质比较脆弱的管材来说，更需要注意这一点。
三、结语
塑料管材静液压测试结果有利于提升塑料管材的基本质量，所以其检测结果的准确性尤为重要。在试验检测工作实际开展过程中，影响其检测准确性的因素较多，需要相关的技术人员能够在试验前，即做好相关的准备工作，以便于应对随时可能发生的塑料管材试验意外问题，继而从根本上保证试验结果的准确性。
参考文献
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一、多媒体及交互式电子白板技术的应用
多媒体手段集影视功能之长，它能以二维的形式全方位地把声音、画面(动态)、场景氛围直接呈现给学生，其最为显著的特点是动画效果的设置，它有效地突出了课堂环节中学生在知识与能力方面应学习的重难点。教师在进行教学时，可根据需要进行场面的选择和变换、某一特定部位(如：横截面)的动态呈现、物体运动状态的模拟仿真(如物体间的碰撞场景)，给学生以更多的感性与理性相结合的想象和理解上的引导。如：利用二维动画中路径动画和变形动画技术以及与声音相结合所开发的物理实验教学系统，可以较为理想地把串并联电路的差别与原理、电路中电流的真实流向以动态的形式呈现给学生在眼前，同时还可以配以声音，使学生有一种身临其境的体验式感觉。
交互式电子白板软件中为展开课堂教学提供了内容丰富的素材库的同时，也为课堂上的“教”与“学”及时充分地展开互动提供了便捷。物理学科的学习很大程度上建立在实验的基础之上，如果教师能把电子白板集挂图资源库、注释库、超链接库、动画库及动画效果于一体的功能利用好，从时间、空间、色彩、声音、动感方面始终给学生以新鲜感，让课堂从始至终处在高效、快捷的状态之下，让学生借此主动地观察和实验，辅以用电子白板将学生学习的片段或整个过程随时进行回放，进行复习巩固和调用。那么，这样的课堂，必然是高效率、大容量、快节奏的课堂。如：教师在进行串并连电路实验教学时，教师可以让每一位学生通过调用白板资源库相应的图案在白板上亲自操作、反复演示电流在串联和并联两种电路中的真实流向的整个过程，以动画的形式完整地展示出来，并对原理进行简要的解说；之后，对练习过程中的错误通过回放进行必要的分析，最终形成理性认识。这样，学生就会在积极参与的前提下对这部分知识形成深刻映像。
二、多媒体及交互式电子白板技术应用于实验教学
教学中，应用多媒体和交互式电子白板并不冲突，只要我们能各取其长，适时而又恰当地发挥各自的功能，就能收到理想的效果。
多媒体比起交互式电子白板功能来，其显著的特点一是体现在呈现真实情境。如：机械能、动能、热能的产生过程。这些过程在现实中我们不是没有条件就是无法完成，如果能通过二维动画及其相应的效果呈现(必要时，可以反复再现)，让学生在反复观察中不断地去思考，再辅以教师的语音或动作提示、点拨，学生就可以很快地弄清楚其中的原理。二是体现在仿真或模拟实验方面。如：可以较为理想地呈现不易观察、具有危险性、无法或没有条件进行的实验。对于那些不易观察的实验，教师可以采用像影视作品中的特写镜头一样的课件让学生反复观察，在观察中结合画面来领悟规律和原理。如：对于极具危险性的碰撞实验、核能产生和释放实验，多媒体课件以其独特的仿真情境呈现，让学生得出结论。三是多媒体课件有利于学生突破重难点、归纳知识并形成体系。多媒体可以通过较大容量的图片、声音、动画效果，使学生较好地把握住重点、时时向难点挑战。如：学习凹透镜成像规律、欧姆定律时，学生完全可以脱开死记硬背的学习方式，不必接触那么多的实验仪器，通过对直观的课件观察，快速形成具体而深刻的映像。
交互式电子白板最显著的特点体现在：便于课堂上师生、生生交互活动，弥补了多媒体所不具备的“局部放大功能”“存储功能”“探照灯功能”“编辑、批注功能”“回放功能”“绘图功能”。
首先，针对于“交互”的特点，教师在研究教材、教法、学生方面应比以往更加注重对学生状态、学法指导的研究，要充分地了解学生的知识结构、能力结构，要更加注重设计便于全员互动的教学过程及其贯穿始终所选用的各种教学手段。只有这样，课堂才会更加鲜活起来，才能真正实现电子白板的“交互”功能。
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相互冲突的需求
新型武器装备的采购过程会有多方人员参与其中，似乎比直接购买装备更加复杂。当所有参与者的需求都转化成武器系统采办项目时，该项目的目的已不仅仅是填补军事能力空白这么简单，而是综合了政策上的决策、角色及功能定位、预算水平及比例的公正合理、军种的名声、监督机构的影响、地方财政支出、工业基础，以及个人职业生涯等多种因素，因此一个项目之所以能够启动的原因是多种多样的，采办并不仅仅提供技术解决方案。当每个参与者认为自己的需求合理，符合国家利益时，就会促使项目继续发展，也就可能导致过分乐观、狭隘主义、妥协折中等行为的出现。在这种情况下，项目出现持续的性能问题以及费用上涨、进度拖延以及生产困难等问题就不能全都归咎于失误、缺乏专业经验或是不可预见的情况，也不能归咎于问题被忽略了或者管理不善。
投资动力
项目投资决策与良好采办惯例相背离的行为动机有三个特点。首先，投资新产品对一个私营企业和对国防部来说，代表的意义有很大不同。对于一个私营企业，决策投资一项新产品，比如一种新型车辆，代表的就是花钱。公司必须投入资金，直到产品得到研发、生产并卖出，才能得到收益。而在国防部，新的产品体现在预算表中，代表的是收益。如果一个部门能够使更多项目立项，也许就能获得更大笔的预算。因此，武器系统项目既可被视为花钱机器，也可被视为挣钱机器。
其次，重大项目的投资预算先于项目决策。例如，一项新计划在2016年8月启动，对其的投资就得包含在2016财年预算当中，而2016财年预算已经在2015年2月提交给国会――比项目决策提前了18个月。新项目的需求、技术、费用评估等方面对执行来说非常重要，但在投资决策时并不重要。一旦一个项目获得了预算安排，等该项目决策点真正来临时，再想把这笔资金取走就非常困难。
第三，一旦一个项目获得投资，即使该项目存在不切实际的进度安排和需求，参与者也会为其找各种各样的说辞，例如：满足应对紧急威胁的需要；需要保留生产能力；尽管有缺陷，但新系统比被替代产品能力更强；或者新系统的问题未来会得到解决等等。最终，是投资决策决定了采办政策。
与工业界关系
与自由竞争市场不同，国防部与国防工业有着非同一般的关系。唯一的买主（国防部）、几个超大型主承包商、有限数量的武器系统项目，一同构成了一种不同于经典自由竞争市场的市场结构。在这一市场中，竞争减少，规则增加，一旦签订合同，承包商就会拥有很大权利。同时，在国防市场中，企业和用户共同研发产品。当产品越接近投产，用户就会获得越多的投资。当承包商与用户在某些目标上达成一致时，他们之间除直接的合同关系外，还建立了一种支撑关系，这种关系在合同中无法体现。
《国防采办改革1960～2009：难以捉摸的目标》的作者J.罗纳德・福克斯，把这个问题进行了总结：许多国防采办项目的根本问题源于一种错误的认识――认为国防工业以及在国防采办中政府与工业界的关系符合自由竞争市场模型。政府和国防工业管理人员通常也会不遗余力地让人们相信，大型国防采办项目的研发和生产都是通过自由竞争市场进行的，但事实并非如此。
采办队伍
国防采办改革的有效性很大程度上取决于一支高素质的人才队伍。在私营企业，项目经理的角色很清楚，即拥有决策权，经过多年培训，具备丰富的工作经验，熟知与政府和工业界中各部门打交道的技巧。与之相反，国防部项目经理缺乏培训和工作经验，对项目进展没有决策权，而且还被其所在军种、国防部和国会的其他人所左右；重大采办项目负责人在产品研发过程中缺乏延续性，项目经理以及整个采办指挥链条上其他岗位的人员经常被更换；国防采办执行官任期较短，导致其仅仅关注任期内的近期目标，没有实现远期目标的责任感。（苏山）
美国防部重大采办项目投资绩效
近年来，美国防部武器系统投资总额已经达1.5万亿美元或者更多（见表1），占联邦财政预算相当大的部分。
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第一条根据《中华人民共和国行政复议法》和《中华人民共和国行政诉讼法》及其他有关法律、法规和规章的规定，制定本规则。
第二条我局按照《中华人民共和国行政复议法》及时接受上级财政部门和昆山市人民政府的行政复议。
第三条有下列情形之一的，各级财政部门应当依法应诉：
(一)公民、法人或者其他组织因不服本级财政部门具体行政行为提起行政诉讼的；
(二)公民、法人或者其他组织因不服本级财政部门改变原具体行政行为的行政复议决定提起行，政诉讼的；
(三)其他应当依法应诉的情形。
第四条财政部门依法应诉应当确定诉讼人。
诉讼人一般由法制机构或者有关机构的工作人员担任。必要时也可以委托律师担任。
诉讼人人选由法制机构或者由法制机构与有关机构提出建议，报经部门主要负责人批准后，办理授权委托书。
第五条财政部门应当依法及时向人民法院提交答辩状及有关证据和材料。
对不服有关机构以本级财政部门名义作出的具体行政行为提出行政诉讼的，由有关机构在收到状副本之日起五日内提出答辩状，连同作出具体行政行为的有关证据和材料送交法制机构。法制机构应当对答辩状进行审核，报经部门主要负责人批准后提交人民法院。
对不服财政部门改变具体行政行为的行政复议决定提起行政诉讼的，由法制机构提出答辩状，报经部门主要负责人批准后提交人民法院。
第六条下列行政复议和应诉文书应当加盖财政部门印章：
(一)不予受理行政复议申请决定书；
(二)行政复议决定书；，
(三)强制执行具体行政行为申请书；
(四)强制执行行政复议决定申请书；
(五)停止执行具体行政行为通知书；
(六)中止审查具体行政行为通知书；
(七)同意撤回行政复议申请通知书：
(八)责令履行行政复议决定通知书；
(九)作为行政复议案件被申请人提出的书面答复；
(十)诉讼人授权委托书；
(十一)行政诉讼、民事诉讼答辩状；
(十二)其他应当依法加盖财政部门印章的行政复议或应诉文书。
前款规定以外的其他行政复议和应诉文书，可以加盖法制机构印章。
第七条行政复议文书应当按照《行政复议法》第四十条的规定送达。送达行政复议文书应当填制《送达回证》。
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【关键词】 高素质 应用型软件 人才培养
一、高素质应用型人才培养的特征
高素质应用型人才培养的突出特点是具有较高的知识素养，这也是应用型人才所需要具备的。进行软件专业的基础教学，加强其相关的基础理论知识，在打牢基础知识的同时，还要培养人才的自主学习能力，才能进行后续的技术学习、创新技术发展、研究与开发更多的软件技术。应用型技术人才培养的另一特征是具有一定的技能，技术人才不仅有基本的技术知识，还能够具有专研技术的精神。在培养职业道德的基础上，还要进行创新精神、坚强刻苦等精神的培养，使得软件人才能够全身心的投入到技术的研发当中。
二、应用型软件人才的培养概述
1、人才培养的目标。我国人才培养的目标从应用人才、技能人才、到技术人才，根据现如今的软件市场对人才的需求可以看出，适应社会化的发展需求是软件人才培养的最终目标。应用型软件人才应达到的要求包括掌握计算机基础技术、软件设计技术、软件开发等多门技术，培养适应社会发展需求，具有较强的软件技术、外语能力等多方面的学科能力，并具有创新精神、责任感等优秀的品质，达到应用型、复合型的软件人才。
2、人才培养的方案。应用型软件人才，在确立了培养目标的基础上，要进行人才培养方案的设置。在培养方案上，重点遵照人才培养的基本原则，突出软件知识的重点教学内容，在知识教学中突出教学内容的综合性、前沿性。在人才培养的课程体系构建上应用创新发展的思路，进行培养方案的规划，结合实践进行应用型人才的培养，更加重视职业道德的培养，加强对应用型软件人才的素质教育，培养具有高素质的应用型软件人才。
三、高素质应用型软件人才的培养模式
3.1构建课程体系
现阶段的教学改革理念是以人为本，在教学中要注意以学生为主体，突出表现在课程设计上。突出软件人才培养模式的重点内容，进行有效的课程设置。比如一些软件设计、网络工程课程等，通过这些课程的设置，学生可获得更多的学习渠道和学习资源，为塑造人才奠定基础。另外，还可通过课程设置构建课程群体，这种课程体系是通过专业课程的分类，运用程序语言，并设置课程模型，构建连续性、针对性的课程结构体系，方便学生进行知识间的关联，形成系统化的知识框架结构。此外，还要加强职业素质体系的构建，基本的职业素质包括职业道德、职业态度、职业文化等方面的基本素质。
3.2创新教学模式
教学方法是影响软件人才培养的重要因素，良好的教学方式也是提高教学质量的关键点。这就需要教师在应用课程体系下，积极进行教学专研，针对学生的不同发展需求因材施教，培养学生的分析能力、逻辑思维能力，积极促进学生进行实践演练，培养应用型的软件人才。在这一过程中，教师应注重与学生之间的互动，通过社会对于软件人才的需求，模拟真实的工作场景，通过案例分析和实践练习，培养学生的技术能力。针对于外包服务，培养外包服务人才。创新发展下的教学模式是三维实践教学，这种教学模式重点培养学生的项目参与能力。三维实践教学模式突出的教学特点就是与市场进行相连接，目的在于培养学生的实践操作能力、创新能力、适应社会的能力。通过每一模块的实践探索，来进行三个模块的优化、升级与发展。
3.3增加校内实践
校内实践是为了培养学生的实践操作能力，在校内要创建专业的实验室、技术研究基地等。在校内实践中，在课程实验上要以案例和实验为主，来帮助学生对知识内容的理解，结合实验项目，展开实验探讨，培养学生的分析、解决问题的能力。通过在实验中的体验，促使学生走出学校，真正实现以项目为准，锻炼学生的开发项目、研究技术的能力。校内实践中应该构建软件外包的实训场所，这种实训室能够跟多家软件企业进行合作，建设出更多的软件开发、软件应用实验基地，为学生开阔更多的实训平台。另外，学校还应举办多类软件开发活动，鼓励学生去参加有关软件设计的竞赛活动，比如说大学生数学建模比赛、程序设计竞赛、仿真大赛等等。学生可通过参加这些比赛，能够提高竞争自身的综合素质，加强软件技术的研究能力，打造应用型软件人才。
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[关键词]地质制图 section
[中图分类号] F407.1 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2015）-7-268-1
1引言
Section地质辅助制图系统是以MapGis6.7为开发平台进行开发的地质图件编辑扩展软件。系统基于MapGis输入编辑子系统强大的图形编辑能力，具有针对性地添加了专业的地质图件制作工具，能够大大提高地质图件的制作效率。
2实际材料图包含的主要内容
实际材料图的内容主要有地质观察点、线，勘探线，实测剖面线，地质界线，各种产状要素及地质符号、注记、采集样品、重要山地工程、探矿工程及特征数据等，是野外填图资料和成果的汇总，同时也是编制地质编稿原图的基础，必须精心编制保证质量，使其转绘误差应符合有关规定要求。
3应用Section快速处理实际材料图
3.1准备工作
准备工作主要检查校正地质图坐标、正确设置地图参数、将所有点、线、工程坐标分类输入Exel表格。设置地图参数比较简单，比较容易忽略，但是如果地图参数设置不正确往往严重影响到实际材料图的准确性，所以必需正确校正图件并设置地质图的坐标系统、比例尺及参数比例等地图参数。
3.2输入图名、制作比例尺
执行菜单“点编辑/输入点图元”，选择输入类型为注释，设置注释高度、宽度、字体间隔，点击“确定”后输入图件名称完成图名输入。
执行菜单“2辅助工具/自动生成标尺”，点击图名正中间下方，在弹出标尺设置菜单中输入角度0°、长度、比例尺、刻度长度，点“ok”完成线条比例尺制作。
3.3绘制勘探线
执行菜单“2辅助工具/绘制勘探线”，依次拾取起点坐标、输入地形图比例尺、勘探线方位、长度、间距、条数，勘探线起始编号和增量，完成绘制地质勘探线。
3.4表格数据投影
执行菜单“1辅助工具/表格数据投影/选择数据投影”，正确选择Exel中的X坐标、Y坐标及注释内容，输入用户投影参数（为原始地质坐标系统）及结果投影参数（图面地图参数，图面比例尺），按《固体矿产勘查原始地质编录规程》中有关要求设置有关点、线参数，将观察点、线，将各种产状要素及符号、注记、样品、重要山地工程、探矿工程坐标分类投影。
3.5制作图例图签
运用点线及阵列复制工具绘制图例，后执行菜单“1辅助工具/图例制作/水平对齐（垂直对齐）”，完成图例对齐排序。
执行菜单“1辅助工具/图签功能/插入图签”，在弹出的图签设置表格上填好制图单位，图名等内容，点击确定成图签制作。
3.6 图面整饰
仔细检查勘探线，各类地质点、线及施工工程无误后，完成图面整饰使图面美观整洁后即可提交正式成果图件
4结语
地质工作中实际材料图反映了野外地质工作开展过程中所有工作量，具有内容丰富、编制复杂、精确度要求较高等特点，在制图过程中合理运用section制图辅助软件能够大大提高制图工作的效率、工程点精确度及美观性。
参考文献
