蚂蚁与大象十篇

蚂蚁与大象篇1

大象与蚂蚁

从前有一只大象它自以为自己身强力壮不需要别人的帮助。

有一天，大象在森林里面散步突然听到有一种极小的声音在喊救命。大象闻声赶来，看见一只蚂蚁被一根树枝压在了下面。蚂蚁用微小的声音呼救：“大象兄弟帮一下我，求你了。”大象回答：“好的，软弱的小东西！”说着，大象用长长的鼻子把树枝卷了起来。蚂蚁得救了！蚂蚁感激的说：“谢谢你，大象兄弟！”“我会报恩的”，蚂蚁说。大象说：“举手之劳！”大象嘴上说的好，心里想，你个小东西怎么能报恩，自不量力。

有一天，大象不小心掉到了坑里。大声呼救：“救命啊。”大象喊到了晚上还没人来救他，大象心里说，我也有今天啊，我不该自不量力呀。大象正在自责自己的时候。忽然，听到了一种声音。“大象兄弟，我是被你曾经救的一只蚂蚁，我带着我的兄弟们来救你了！”蚂蚁说。说着和它的兄弟们用嘴啃泥土，从坑底到坑上啃出一条宽宽的斜坡。大象沿着斜坡出了坑，大象说：“谢谢你们救了我！”

蚂蚁说：“现在明白了吧，谁都有需要别人帮助的时候！”大象说：“我明白了！”

蚂蚁与大象篇2

【关键词】 线上支付 情景设置 购买意愿

一、选题背景

蚂蚁花呗这类互联网信贷产品具有低门槛、方便快捷、成果率高、贴近用户等特点，所以在互联网消费主力军大学生群体中的传播速度极快，影响程度深。另外大学生群体有着享受生活的消费观念，前卫新潮的消费心态，个性时尚的消费方式，丰富多样的消费需求，却又生活费来源单一，花销两极分化，对新事物接受能力强，接纳网络借贷的意愿高，所以蚂蚁花呗非常符合大学生的消费特点。

二、研究过程

本文通过运用问卷调查法以及情景设置法，对蚂蚁花呗这种互联网信用产生的支付手段在大学生购买商品的4种不同情景中起到的作用以及作用的程度进行探究。即“有蚂蚁花呗时购买享乐型商品”、“无蚂蚁花呗时是购买享乐型商品”、“有蚂蚁花呗时购买功能型商品”及“无蚂蚁花呗时购买功能型商品”情景下消费者的购买意愿，通过问卷形式收集数据与建立模型数据分析，得出蚂蚁花呗对大学生购买意愿的影响。以此可以分析互联网信用支付手段的现状以及以蚂蚁花呗为代表的信用支付手段对于消费者购买不同产品的影响，研究结论可以为已涉足该领域的企业或者商家提供相关建议，为正待涉足这一领域的企业和商家提供专业性参考。

三、研究假设

H1：当消费者购买的产品是享乐型产品时，在有蚂蚁花呗的情况下的购买意愿高于没有蚂蚁花呗时的购买意愿。

H2：当消费者购买的产品是功能型产品时，在有蚂蚁花呗的情况下的购买意愿高于没有蚂蚁花呗时的购买意愿。

四、研究设计

（一）研究步骤

本实验采用2*2组间因子设计，即“有蚂蚁花呗”与“无蚂蚁花呗”，“享乐型产品”与“实用型产品”之间的组合，采用问卷调查的方式，通过在问卷中运用特殊语句引导描述，从而向被调研对象设计一个情境，一共设计了4种不同的情境：“有蚂蚁花呗购买享乐型产品”、“无蚂蚁花呗购买享乐型产品”、“有蚂蚁花呗购买实用型产品”与“无蚂蚁花呗购买实用型产品”。我们将“进口香水”确定为“享乐型产品”的代表，将“充电宝”确定为“实用型产品”的代表。

（二）实际操控

本文设定的情境基于奖学金到账的背景，让被调研对象想象十二月到了，其奖学金刚刚到账，排除因被调研对象对不同的经济状况的设想给实验带来的影响。在享乐型产品的调研中，设定被调研对象想要丰富一下自己的课余生活，并犒劳自己上一学年的努力，被调研对象曾经吃过过朋友给他的进口巧克力，其独特的口感带给被调研对象味觉上的享受；与此对应的，在实用型产品中设定由于寝室断电，晚上充电不是特别方便，且白天手机电量消耗比较快，所以被调研对象的手机经常到下午就没有电，觉得需要一个充电宝能让手机实时畅通。通过这样需求的设定，将被调研对象对两种产品的本身好恶排除，令其在不存在其他条件的情况下对两种产品的购买意愿相当。此外，在购买过程中，被调研对象点开购物网站开始搜索这款产品，找到了一家合适的店铺，但是这家店铺不支持蚂蚁花呗支付，或者发现这家店铺支持蚂蚁花呗，以此首先横向比较，探究在有蚂蚁花呗的情况下，用户对两种产品的购买意愿与无蚂蚁花呗的情况下，用户对两种产品的购买意愿；再纵向比较，探究蚂蚁花呗对两种类型产品的影响程度。

（三）假设检验

本文用SPSS18.0作为统计分析工具，在控制变量的情况下对因子进行独立样本T检验，从而检验因子对因变量意愿值带来的影响，具体分析结果如下：

1.有无蚂蚁花呗对消费者购买享乐型产品意愿的影响

在消费者购买的都是享乐品的前提下，本研究探究蚂蚁花呗对消费者购买意愿的影响，自变量为有无蚂蚁花呗，因变量的相对应的消费者的购买意愿值。被调查对象根据我们事先设置的情景对购买意愿进行了打分，1-7表示从非常不愿意购买到非常愿意购买。在进行数据分析时，控制消费者购买的产品都是享乐品，然后对在有无蚂蚁花呗情况下的消费者的购买意愿值进行独立样本T检验，有蚂蚁花呗时消费者购买意愿均值为4.882，无蚂蚁花呗时消费者的购买意愿均值为4.394，Sig值为0.038小于0.05，说明结果是显著的，即在购买享乐型产品时，当支持蚂蚁花呗支付时消费者购买意愿大于无蚂蚁花呗支付方式时消费者的购买意愿。

2.有无蚂蚁花呗对消费者购买功能型产品意愿的影响

在消费者购买的都是功能型产品的前提下，重复上述实验。数据分析结果是有蚂蚁花呗时消费者购买意愿均值为5.263，无蚂蚁花呗时消费者的购买意愿均值为5.119，Sig值为0.464明显大于0.05，说明结果是不显著的，此时拒绝有蚂蚁花呗时消费者购买意愿大于无蚂蚁花呗时消费者的购买意愿这一假设。本研究说明在消费者购买功能型产品时，商家是否有蚂蚁花呗支付方式对消费者的购买意愿的影响不大。

五、研究结论和建议

（一）对商家而言

根据研究结论，当消费者购买享乐品时，如果商家支持蚂蚁花呗支付，消费者的购买意愿会更高。以淘宝为例，各个商家应当仔细分析所经营的商品的属性，如果销售的商品都是享乐品，那么建议该类商家加入蚂蚁花呗支付方式，能够增加其商品的销售量，提升业绩。同样，如果商家既销售享乐型产品，又销售功能型产品，为了提升销售额也应当加入蚂蚁花呗支付方式。而对于只经营功能型产品的商家来说，是否加入蚂蚁花呗支付方式对其销售额的影响不大，可以综合考虑自身因素以及相关成本等情况来决定是否选择添加这一支付方式。

（二）对学生而言

总体而言，大学生在商家支持蚂蚁花呗支付的情况下会更倾向于购买享乐型产品，说明大学生为了追求享受容冲动购买，本次研究可以在一定程度上给予大学生这个消费群体一种暗示，在购买相关产品时要有一定的理性认知，尽量避免冲动购买。

【参考文献】

[1] 郑毓煌.理由启发式：消费者购买或选择享乐品的一个简单而有效的决策过程[J].营销科学学报，2007，3（4）：63-71

[2] 朱景焕.电子商务优惠券营销应用和发展趋势的研究[J].中国市场，2011（6）：68-71

[3] 杨旭琨.基于大学生消费行为特点的网络营销策略研究，广西师范大学硕士论文.

蚂蚁与大象篇3

它们整天地辛勤劳动，没有一只偷懒。一次，我不小心把饭粒掉在地上刚想拾起来。忽然一只小蚂蚁过来用嘴咬着，划动着六只细小的脚，向前一步步地爬行着，慢得很。就在这时候。来了一群和它很象的小蚂蚁，大家团结一致，齐心协力，终于把饭粒慢慢运进洞里去了。

有一次，我看了一桩“奇事”，时间是上星期日的中午，我在屋檐下蹲着，用一些馒头渣引来一只蚂蚁，真巧也是小小的、褐色的，划动着六只细小的脚。只见它走到跟前，用额上两根小的几乎看不见的触须碰了几下，然后用嘴咬着馒头渣，高昂着头，走得很快。谁知，祸事来了，忽然一个庞然大物，直奔而来，强夺小蚂蚁的猎物。这大物是一只黑色的大蚁。它舞动着大腿，张开大嘴，凶狠地夺取馒头渣。小蚂蚁呢，却毫无惧色，一点也不相让。它们碰了几碰，就扭在一起打了起来。我真担心小蚂蚁敌不过它。因为大蚂蚁的身体比小蚂蚁要大两三倍呢。大蚁张牙舞爪，小蚁顽强应战。这样斗了一阵，小蚂蚁忽然逃走了，动作异常迅速，细脚划得很快。“难道你畏惧了吗”我暗自轻蔑地说。谁知情形恰恰相反，小蚂蚁跑后不久，却来了三只同样的褐色小蚁，原来是刚才这只小蚁叫了它的同伴来了。三只一模一样的小蚂蚁，一前两后。排成队前来和大蚂蚁打了起来。这一仗打得难解难分。结果呢，一只小蚂蚁爬上大蚂蚁身上狠命地咬了一口。疼得大蚂蚁翻了个半身，狼狈地逃走了，于是三只小蚂蚁合力抬着块馒头渣，高昂着头，爬走了。

看完以后，我想：这小生灵确实有它的可爱之处，特别是它那种“韧性”的表现。使我想得很多，想得很远……

【简评】

本文对蚂蚁的记叙，侧重于蚂蚁习性中的两个方面：一是“辛勤劳动”；二是那种顽强的斗争精神。小作者以三分之二的篇幅，详尽地记叙了小褐蚁与大黑蚁的“争夺战”，从而反映了小褐蚁勇敢、坚韧的习性。

作者还以精炼的文字对蚂蚁的外形等各方面的特点作了描写。如颜色、腿脚的数量、爬行的特点。这些介绍，有的在文章开头，如颜色；有的散见于习性介绍过程中，如腿脚的数量等。尽管简略，但也能使读者较全面地认识这种小生物。

蚂蚁与大象篇4

[关键词]　线索脉络　剧情冲突　动画片

一、《别惹蚂蚁》的剧情介绍

《别惹蚂蚁》(the ant bully)是华纳兄弟2006年出品的一部力作，导演：约翰A・戴维斯(John A Davis)，该动画片根据童话作家约翰・尼科尔(John Nickle)的同名儿童小说改编，讲述刚搬家的鲁卡斯，因为性格孤僻内向，又遭恶邻欺负，故意把怒气泼在蚂蚁身上，破坏它们的巢穴。蚂蚁起来报复，用魔药将鲁卡斯变成蚂蚁般大小，并把他绑架回巢穴，让他体验蚂蚁世界的生活，经过生死考验，鲁卡斯终于学会了宽容与同情，变得勇敢和坚强起来，蚂蚁世界重新恢复了往日的和谐与安宁。

剧中生动独特的角色造型，奇特夸张的角色神态，滑稽风趣的角色语言，丰富迷离的场景设计无不给观众留下了深刻的印象。

但在这深刻印象的背后，我们隐约感受到似乎有一双有力的“大手”在掌控着这个故事，这便是该动画片“糖果式”严谨明晰的线索脉络和“起、承、转、合”的剧情结构。

二、“糖果式”的线索脉络

影片的脉络是指故事编排时从发生、发展到结束的整体布局和线索。合理的线索脉络不仅能体现剧情发展的逻辑性。而且可以很好的呼应角色性格，让观众在无形中与角色产生共鸣。

《别惹蚂蚁》以“小鲁卡斯的性格转变”和“蚂蚁通过对人类的救赎以自救”为两条主要线索，通过早可的两次魔药，形成两端相对分离，中间饱满严谨的明晰的“糖果式”线索脉络，从而将故事的发生、发展、结束，有条不紊的联系在一起，实现了从“蚂蚁对人类的救赎”到“人类的自我救赎”的主题矛盾的升华。

细心的观众会发现，该动画片一开始就通过蚂蚁世界忙碌而有序的生活场景与小鲁卡斯孤僻、内向和软弱的性格形成对比从而引出两条主要线索脉络，同时也勾勒出蚂蚁的虚幻世界和人类的现实世界两个看似很近却又遥远的空间场景，虽然鲁卡斯因破坏蚁巢来发泄私愤而引出人类世界和蚂蚁世界的第一次矛盾纠葛。但是面对现实和虚幻的两个不同的世界，怎样将它们联系起来，从而产生呢个进一步的沟通呢?

《别惹蚂蚁》糖果式线索脉络

让我们再一次审视剧情，从而找到编剧独具匠心的设计：蚂蚁世界为结束来自人类世界无休止的破坏正在作一项研究，他们试图找到一种方法，给两个世界架起一座沟通的桥梁，以此缓解他们的窘境。于是蚂蚁世界的科学家，也是本文提到的两条线索合分的关键性角色――早可，登场了!

早可：科学家，具有科研素养和英雄主义精神，一心想发明一种魔药，来制止人类对蚂蚁世界无休止的迫害：助手：斯宾高，幽默滑稽，精明可靠，给早可的科研事业带来很大的帮助：恋人：阿莲，聪慧善良，乐于助人，对早可倾注了全身心的爱。

于此一个传统的英雄形象，进入了人们的视野，而英雄的事业――研制魔药，成了牵动剧情发展的关键一环。

魔药研制在经历了众多失败后，终于在两个世界矛盾激化的一霎那，及时的成功了!从而将现实世界和幻想世界联系了起来，使两个世界的沟通成为可能，完成了糖果结构的第一个结。

接着故事进入主题，展开了一系列的激烈的矛盾冲突，拉练训练、智胜入侵者、毁约、驱逐鲁卡斯、遭遇青蛙、人虫大战，在经历过数次生死抉择之后，卢卡斯终于懂得了宽容和同情。与蚂蚁建立了深厚的友谊。这时早可的神奇药水又一次出场，现实世界和虚幻世界中的两条线索再次交接，小卢卡斯从幻想世界进入现实世界，蚂蚁王国也重新恢复了平静。糖果结构的另一个结演变了出来。

神奇药水的使用让人类世界和蚂蚁世界及时的交叉，最终又形象而完美的分离，即成就了该故事起因、经过、结果的传统逻辑模式，又使中间的故事主体与两端的起因、结果相对独立，自成一体，形成“糖果式”结构，活泼而有力度，使该剧的线索脉落清晰明了，独具魅力!

三、“起、承、转、合”的剧情冲突

通常，剧情中的冲突是指故事情节所产生的各种矛盾。冲突是使剧情向前推进的原动力。用中国传统观点来说剧情冲突可以用“起、承、转、合”四个字来概括，《别惹蚂蚁》的剧情乍看起来跌宕起伏，颇具欧美动画电影的特色，但细品来，仍体现出了和中国人类似的审美意趣，使该动画剧的剧情技巧升华，具有了沟通中西的效力。

一瓶魔药将现实世界和幻想世界联系起来，人类和蚂蚁的主题矛盾冲突被推上了前台，事实上，这对冲突贯穿了剧情的始终，形成了剧情的基调，这个基调很好地控制了整个剧情，使剧情主题显得尤为单纯。突出了动画片的剧情特色。

基调确定之后，一系列表现剧情主题的细节便一一展开，拉练训练――智胜入侵者――毁约――驱逐鲁卡斯――遭遇青蛙――人虫大战。一幕幕险象环生，生动刺激，细细品来才发现这些细节部分都是环环相扣的。从卢卡斯这条线索来看，排斥蚂蚁(起)――接受蚂蚁(承)――营救蚂蚁(转)――最终协同蚂蚁同破坏蚂蚁和平世界的人类做斗争(合)，前面的矛盾似乎在为后面的剧情积聚力量，将故事情节一步步推向高潮。最终实现了人类的自我救赎；从蚂蚁这条线索来看，先是接受了蚁后的命令开始对人类救赎(起)，到反对派对卢卡斯产生怀疑(承)，到与卢卡斯共同抗击敌人(转)，故事在经过几次冲突后卢卡斯赢得了蚁群的信赖(合)，蚂蚁王国实现了救赎人类的梦想。前后剧情亦步亦趋，紧密相连，使故事紧凑感人，妙趣横生。

值得注意的是，我们不能忽略了另外一个细节，就是蚁后的两次出现。第一次出场是劝诫她的臣民，给卢卡斯机会，让他变成蚂蚁(起)；第二次出场宣布卢卡斯成为“蚂蚁罗盖”(合)，看似简单直叙的两个部分，在剧情结构上却似乎给主题故事做了薄薄的内包装。使两条线索相互渗透，形成更粗的“起、承、转、合”的剧情链条，更进一步体现出该剧情一丝不苟的，严谨的情节安排。

蚂蚁与大象篇5

一位身着黑色西服的庞然大物出现了，就在大家目瞪口呆的时候，森林之王狮子发话了：“同胞们，今天我们动物王国要举行一场森林大力士选拔赛，大象就是今天大家挑战的对象，谁要是战胜了它，就是森林大力士！”长颈鹿摇了摇头说：“唉，看来没希望了。”百兽之王老虎瞪大了眼睛：“哼，怕什么，我就不信我摔不过它，只是个头比我大点罢了。”老虎摆出一副势在必得的姿态。

森林之王一声令下，比赛开始了。一头深灰色的大公象撅着一对白森森的象牙，肃然伫立。大个子长颈鹿伸着长长的脖子摇摆着走了上来。大象撇了撇嘴，一副瞧不起的样子。长颈鹿趁着大象不注意，立刻给大象一个长颈功，可那长脖子对大象一点儿都不管用，没撞倒大象，自己反而疼得要命。大象转过头来就给了一个扫荡鼻，把长颈鹿摔得眼睛直冒金星。“哎哟，哎哟。”长颈鹿疼得直叫唤，只好败下阵来。

拉拉队的小兔们跳起了舞。大象跺了跺脚说：“我可是最出名的大力士，跟我斗，不就是鸡蛋碰石头吗？”“让我来！”老虎纵身一跳上了台，一副信心满满的样子。大象不屑地笑了笑。老虎扑到大象的脚上，想用它的蛮力把大象击倒。可老虎怎么也想不到，大象抬起沉重的大脚一踢，一下就把老虎踢飞到了几丈开外。台下的动物们看到这番情景吓得缩起了头，都不敢参加比赛了。唯有野猪还不死心，想和大象较量一番，可不到几分钟就成了大象的手下败将。大象哈哈大笑，以为自己稳拿冠军了。

就在这时，只听见台下传来一声“看我的”，可怎么也找不到人影。大象低下头一看，立刻笑道：“哈哈哈！就你这还没芝麻大的小东西，也想跟我斗！”原来是只小蚂蚁。“啊，小蚂蚁真是太不自量力了。”小动物们纷纷议论。可小蚂蚁毫不畏惧，笑眯眯地说：“那我们比试比试吧！”大象一心想把蚂蚁踩死，蚂蚁走到哪儿它就跟到那儿。蚂蚁站在那儿一动不动，大象抬起大脚一踩，蚂蚁早已跳到大象的尾巴后面。大象以为踩死了蚂蚁，可当它准备抬起脚的时候，却看见蚂蚁站在另一个方向对它招手，大象怒发冲冠，在场上追着蚂蚁跑。它一踩一个空，怎么也踩不到蚂蚁。它又想着用鼻子去顶，可机灵的小蚂蚁迅速地躲到大象的肚皮底下。大象有气无力地说：“我就不信我抓不到你。”随着蚂蚁的步伐加快，大象累得精疲力竭，像泄了气的皮球，终于“咚”的一声倒在地上。

蚂蚁与大象篇6

事实上，从2014年10月16日阿里小微金融服务集团正式更名蚂蚁金融服务集团的那一刻起，就已经开创了一个拥有海量用户数据和完善的支付生态金融的帝国。它的每一步动向，都吸引着业界的目光。

模式与价值

业务模式上来看，蚂蚁金服涉足支付、微贷、基金、保险、理财、征信等多个业务领域，旗下更是拥有支付宝、余额宝、招财宝、小贷业务、众安保险等多个强势品牌。与此同时，网商银行、芝麻信用等新兴互联网业态，自2015年初以来也正在陆续筹备、测试和落地之中。

其中，支付宝作为蚂蚁金服最为闪耀的资产，经过10年发展之后业务模式更加成熟和完善，成为其旗下最值钱的业务。支付宝前母公司阿里招股书披露的信息显示，2012-2014三个会计年度，支付宝支付给阿里巴巴集团的税前利润分别为2700万元、2.77亿元和17.64亿元，按照双方49.9%利润抽成比计算，则支付宝在相应会计年度，税前利润分别为5411万、5.55亿和35亿。

2013年“双11”，支付宝全天完成交易1.88亿笔，峰值1.5万笔每秒。而到了2014年的“双11”，仅移动支付交易笔数就达到了1.97亿笔，这种嬗变式的增长，凸显出的正是金融融合和互联网技术蜕变的魅力。以支付宝等产品为代表的蚂蚁金服充当的，则是一个引路人的角色，从支付本身开始，和其他金融机构共同开拓了互联网金融繁荣的时代。

随着支付宝规模盈利，不断拓展新的金融业态，其市场估值也一路水涨船高。投行机构Pacific Crest Securities去年12月份披露的一份报告显示，支付宝估值大约在600亿美元左右，而整个蚂蚁金服估值大约在700亿美元。

今年1月，蚂蚁金服以“首家互联网个人征信服务”的名义在支付宝平台上启动了芝麻信用测试服务，并初步实现与租车、酒店入住等消费场景打通;另一大业务网商银行，据前述蚂蚁金服人士透露，3月份是筹建期限，公司希望在5、6月份能够开业。

业内分析人士认为，如果芝麻信用、微商银行未来正式启动商用，蚂蚁金服就可能切入到更深入的金融业务，一旦形成平台架构效应，不再限于现有生态，其未来增值空间就会更大。

在财务数据方面，蚂蚁金服2014财年营业收入101.5亿元人民币，较2013财年同比增长91.6%;调整后净利润26.3亿元人民币，净利润率为26%。资料乐观预测，支付业务、融资业务和理财业务的快速发展，将带来公司2015-2017财年营业收入49.6%的复合增长，预计2015-2017财年净利润复合增长率为63.5%。

蚂蚁加速度

种种现象都表明，蚂蚁金服正在向资本市场加速冲刺。事实上，早在2014年“双11”期间，马云在接受媒体采访时就提及过金融业务上市问题。

“由于各种原因，阿里巴巴没有办法在A股上市，希望支付宝有这个机会。”马云这一表态引发了关于蚂蚁金服A股上市的猜想。

而最近流出的一份融资推介资料颇为确凿的显示，蚂蚁金服首轮融资正在紧锣密鼓地进行，估值预计2000亿元人民币-2500亿元人民币（约350亿美元-400亿美元），认购对象仅限于国资背景的投资机构。对于备受关注的蚂蚁金服IPO计划，该资料称其拟于2017年在A股上市，并已选定中金公司担任其IPO的财务顾问。

“作为马云旗下的两张王牌，阿里巴巴与蚂蚁金服血脉相连，又相互独立。在阿里巴巴如愿IPO之后，聚光灯更密集地指向了蚂蚁金服。蚂蚁金服设立于2014年10月，依托于阿里巴巴构建的商业生态圈，培育了世界最大的第三方在线支付公司和移动支付公司，并在此基础上搭建了开放的信息撮合平台、技术平台和数据平台，成为全球领先的综合性互联网金融服务集团。”业内人士分析，蚂蚁金服之于阿里的生态构建，有着至关重要的作用。而从构架上来看，它对于阿里过万亿元的市值起着重要的支撑作用。

目前，蚂蚁金服旗下的品牌资产包括支付宝、余额宝、招财宝、蚂蚁小贷、网商银行、芝麻征信、众安保险等，业务范畴涉及支付结算、贷款、理财、征信等领域，且仍在不断做加法。蚂蚁金服不久前证实，将采取增资入股的形式参股德邦基金。

消息称，蚂蚁金服首轮融资的战略投资者以“国字头”背景的基金为主，包括社保基金、邮储银行、国开金融，另有一些知名私募股权基金。

事实上在此之前，蚂蚁金服对于IPO进度一直避而不谈。去年10月，蚂蚁金服首席执行官彭蕾曾表示，上市并不是一个目标也没有时间表，可能是“到一定阶段以后水到渠成，就自然发生了”。

从蚂蚁金服首轮融资的估值情况看，显然会远远超过250亿美元。对于“坐享其成”的阿里巴巴而言，蚂蚁金服IPO时估值越高，届时就能分得更多的羹。

平台的未来

“我们想的永远是海量的小微的消费者、小商户，他们的小需求我们有没有办法满足，可以满足到什么程度。”蚂蚁金融服务集团CEO彭蕾曾经这样诠释蚂蚁金服的初衷和意义。

在整个蚂蚁金服的业务体系中，支付、理财、融资、保险等业务板块仅是浮出水面的一小部分，真正支撑这些业务的则是水面之下的云计算、大数据和信用体系等底层平台。而在悉心培植金融生态链的同时，蚂蚁金服也在积极寻求相关监管层的认同。今年2月10日，马云和蚂蚁金服CEO彭蕾等在证监会做了一场分享互联网、互联网金融的发展前景的交流，当众自陈了蚂蚁金服的发展和初衷。

作为蚂蚁金服发展最早的业务，以支付宝为核心的第三方支付之优势地位难以撼动。数据显示，截至2014年9月底，蚂蚁金服动态年活跃用户数量达到3.26亿，已超过全球主要第三方支付平台PayPal的年活跃用户数（1.6亿），成为全球最大的第三方在线支付公司。支付业务贡献了蚂蚁金服超过70%的营业收入，其收入主要来自提供第三方支付服务收手续费及支付平台所产生的备付金利息收入。支付宝是中国占有率第一的互联网第三方支付，占有率超过50%，远超第二名财付通19.4%的市场份额。在移动端，支付宝钱包动态年活跃用户数达1.89亿，在移动支付市场份额超过80%，占有绝对领先地位。

除此之外，蚂蚁金服旗下还有现金管理、理财、融资及其他业务。其中，现金管理业务主要以余额宝为代表，截至2014年9月，余额宝存量用户数达4442万人，是全球活跃用户数最多的现金管理工具;理财业务以2014年5月推出的招财宝为代表，以海量客户的碎片化资金去匹配并满足来自中小微企业为主的碎片化融资需求，截至2014年12月31日，累计交易金额达339亿元，月环比增长100%;融资业务主要包括针对小微企业的贷款业务和针对个人的信用贷款业务。

蚂蚁与大象篇7

在开展主题活动“神秘洞”时，幼儿联想到了蚂蚁洞，萌生了极大的探索热情。教师顺势引导幼儿将探索过程记录下来，通过仔细分析幼儿的作品，逐步把活动引向深入。

第一次创意书写：哪里有蚂蚁洞

活动开始了，教师先请幼儿分组寻找蚂蚁洞，在分组分享经验时，有幼儿忘记了前面同伴已发表过的意见，代表小组汇报时不能很好地表达同伴的想法，怎么办呢？孩子们决定用适当的方法记录大家的想法和做法，教师觉得这是让幼儿进行前书写学习的契机。

第一次根据记录进行交流时，大部分孩子发现自己的记录缺乏顺序，不能准确再现自己做过的有意思的事情。教师顺势组织幼儿讨论：怎样记录才能让别人看得更清楚？自己讲起来也更生动？孩子们想到了用箭头和线条表现事情的顺序，教师适时地给他们看常用的QQ表情符号，告诉他们在记录时不仅要把事情说清楚，还要想办法表达当时的动作或心情。如，这是第六组幼儿的记录（图1）。他们跑到平时看到有蚂蚁经常爬来爬去的大树下找到了蚂蚁。他们用箭头表示树下，用叉表示没有找到蚂蚁。第五组幼儿不会写“跟”字，也想不出可用什么符号来代替，就请教师写了个“跟”字，他们再加以模仿（图2）。这张记录表的意思是：他们变成了蚂蚁的跟班，蚂蚁爬到哪里他们就跟到哪里，他们说，这样做的理由是跟着蚂蚁就能找到它的家。可半天过去了，他们还是一无所获。第三组幼儿在记录中说，他们看到一个洞了，为了证明这是蚂蚁洞，他们抓了一只蚂蚁放在洞前，结果那只蚂蚁掉头就跑了，他们这才知道这个不是蚂蚁洞（图3）。

反思：幼儿的这些记录可以让教师看出他们探索的思路，他们能用独特的方式把事情发生的顺序表现出来，并且能将抽象的文字图象化，特别是名词，但是动词的表达还是有一定的困难，因此他们模仿教师书写汉字。

随着主题活动的进一步深入，孩子们的前书写兴趣被激发出来了，他们不但知道了记录是把说过的话、做过的事记录下来，还知道怎样记录更有序，这使他们有了一点小小的成就感。但与此同时他们也发现了一个问题，那就是这些蚂蚁洞都是他们想办法找出来的。如果能吸引蚂蚁自己从洞里出来，是不是就能找到更多的蚂蚁洞了呢？

第二次创意书写：怎样找到蚂蚁洞

孩子们为此进行了讨论，并达成共识：只有看到蚂蚁自己从洞里爬出来，才算找到蚂蚁洞。一段时间后，第二组幼儿准备了白糖、米饭、糖果等食物来引诱蚂蚁。经过不懈的努力，他们终于成功地找到了第一个蚂蚁洞。在他们的启发下，其他组幼儿也纷纷从家里带来了更多的食物，如面包屑、饼干渣、巧克力、果冻、橘子等。但什么是蚂蚁喜欢的食物呢？他们一一作了尝试并进行了记录，在这个过程中他们又遇到了难题：如果要用先前的记录方法把蚂蚁“全都喜欢”“有时候喜欢”和“不喜欢”的食物都记录在一张纸上，那么就会因记录内容太多而看不清楚。怎么办呢？他们想到了请教教师，教师于是帮助他们设计了一张表格，引导他们运用表格同时记录需要记录的内容并进行统计，让人一看就明白。

这张统计表是一组幼儿在教师帮助下完成的（图4），他们知道统计表的横格和竖格可以表达不同的内容，只有横格和竖格的要求都满足，才能在空格上打勾。从统计表中可以看出他们通过不断的实验积累了经验，知道哪一种食物对蚂蚁最有吸引力，从而能通过食物引诱更快地找到蚂蚁。

最后，孩子们把统计的结论画了下来：蚂蚁喜欢颗粒小、吃起来甜、闻起来香的面食类食物（图5），从中可以看出幼儿已会用汉字和符号（如鼻子后面的圈形图）来表达难以表达的形容词问题了。

反思：教师根据幼儿的需要适时设计了表格，让孩子们知道了当需要将很多事情记录在一张纸上时可以用表格的形式。以前孩子们在其他活动中也接触过表格，而这次书写活动更贴近他们的生活，表现了他们对主题活动经验的初步总结。在统计结论图中孩子们又有了新的发展，即用蚂蚁最喜欢的食物引诱蚂蚁可以找到最多的蚂蚁洞，由此探索活动有了新的切入点：教师请幼儿找一找、比一比哪里的蚂蚁洞最多。

第三次创意书写：哪里的蚂蚁洞最多

有了表格书写的经验，这次幼儿先将每次发现的蚂蚁洞一一画在记录纸上，并约定一星期后进行统计。在第一次做统计图（图6）时，幼儿用不同的标记（如横线、三角形、圆形等）记录数量。在第二次做统计图（图7）时，教师用数字记录数量，并且把横格、竖格的位置对换了一下，目的是让幼儿直观地了解到这样对换位置所表达的意思是一样的。从记录表中可以看出每组幼儿都发现了很多蚂蚁洞，他们通过比较各份记录表得出结论：墙角、草丛中、大树下的蚂蚁洞最多（图8）。

找到蚂蚁洞之后，幼儿都想知道蚂蚁的巢穴是怎样的，蚂蚁在洞里做些什么。可是蚂蚁洞在水泥的缝隙里、草丛堆里、墙角里……肉眼根本看不到。怎么办？幼儿尝试了种种方法，但都行不通，例如，放大镜根本伸不进洞内，木棒只能探测蚂蚁巢穴入口的深度，铲子会破坏蚁穴导致更加看不清洞里的情况……幼儿的种种尝试虽然没有成功，但是教师还是鼓励他们把自己的种种尝试记录下来。如，这是其中一组幼儿设计的记录表（图9）。横排的第二格表示幼儿的预测，第三格表示幼儿验证的结果。从这张统计表中可以看出幼儿已经学会了用自己的方法做统计图，而且记录清晰。

反思：这次创意书写的目的在于让幼儿自己学画统计图。在第一次和第二次的记录中，因为蚂蚁的洞穴分散，孩子们不能边记录边统计总数，于是教师引导幼儿分两步走，先用符号记录，再用数字，第二次记录时教师又有意互换了横格和竖格的位置。就这样，幼儿一步一步探索，逐步理解了统计的含义，同时知道了同样一件事情可以用不同的方式去记录。随着活动的深入，孩子们的前书写经验更丰富了，他们发现了很多记录的方法，书写水平也在不断提高，并且知道怎样记录才能让人看得更明白。

第四次创意书写：蚂蚁的巢穴是怎样的

活动进行到这里，好像卡壳了，因为幼儿看不到蚂蚁洞的内景。但正是这个悬念为幼儿创造了想象的空间。

为了帮助孩子们树立信心，教师鼓励幼儿画出自己想象中的蚂蚁巢穴及蚂蚁生活的情景。很多幼儿画好后觉得应该给图画配上说明文字，因为他们知道图画书的画面下通常都有文字。这时，教师就根据幼儿的阅读经验，引导他们用图夹文的形式创作。有孩子还发现，图画书里常常会使用相同的句式，教师便建议他们也试着仿编。

A幼儿借鉴了绘本《蚯蚓的日记》。他想象中的蚂蚁洞穴是四通八达的，每只蚂蚁都在忙碌地工作：有的在喂小宝宝、有的在喂蚁后、有的在不停地搬运粮食……他配的说明是：我想象中的蚂蚁洞在地下，像管子一样四通八达（图10）。B幼儿认为蚂蚁洞应该和迷宫一样，是一层一层绕起来的，蚂蚁将粮食藏在这个“迷宫”的最里面，这样就不会被偷走了。他配的说明是：我想象中的蚂蚁洞像迷宫（图11）。C幼儿认为蚂蚁洞是像楼房一样一层层的，蚂蚁按照等级住在不同的楼层，蚂蚁宝宝住在最下面，蚁后住在最上面……他配的说明是：我想象中的蚂蚁洞像楼房（图12）。

接着，教师要求幼儿在父母的帮助下上网或收集关于蚂蚁巢穴的图书资料，把所收集到的信息带到幼儿园来交流。当看到各种资料上的表现的蚂蚁巢穴时，孩子们兴奋不已：“我画的蚂蚁洞和真的差不多！”

蚂蚁与大象篇8

我又想起了小伙伴告诉我的“蚂蚁还会打哈欠”的事，她说蚂蚁打哈欠时，先伸伸脚，再抖抖身子，张大嘴巴再合上……我决心来观察一下，一来看看小伙伴说的是真是假，二来呢，也长长见识。

我蹲在地上，目不转睛地盯着蚂蚁。嗬！原来蚂蚁睡觉还要把脚拉到身边呢！触角平放在地上，身体紧紧贴着地面。它们要睡多久呢？怎么还不醒呢？我心里不停的念叨：快醒，快醒，别做梦了！

终于，十分钟左右，一只蚂蚁醒了！

我全神贯注地看着蚂蚁，只见蚂蚁先愉快地伸了伸六只小脚，似乎想活动活动筋骨，然后哆哆嗦嗦地抖动身子，好象睡得十分惬意，又把伸长了的小脚尖儿哆嗦了一下，我以为这个哈欠就完了，就等候另一只睡醒的蚂蚁，准备证实一下是真是假，没想到，这只小蚂蚁又把嘴巴使劲儿张大，又合上，与人打哈欠完全一样呢！“这只蚂蚁做了什么美梦呢？”我微笑着自言自语。

我又耐心地等待另一只蚂蚁，过了一会儿，一只较大的咖啡色的蚂蚁睡醒了。这次，我看得更清了，它也是先伸了伸小脚，又哆嗦身子，最后，把嘴巴张开再合上。看着看着，我又笑了，人打哈欠时，先吸一口气，闭上眼，伸个懒腰，哈欠就打出来了，这蚂蚁恐怕也有懒腰吧！只见它打完哈欠，精神抖擞，迅速向草丛深处爬去。

蚂蚁与大象篇9

1、一条谚语--“蚂蚁搬家晴必雨”。我将信将疑，是不是蚂蚁忙着搬家，就一定会下雨呢？于是我便抱着强烈的好奇心去验证这条谚语。

2、某些澳大利亚蚂蚁将它们的工蚁作为一种活的储藏罐。当工蚁采集了大量的花蜜，即一种源自花中的甜甜的液体，将它吞进体内、身体变得膨大起来之后，它们就将自身挂在巢穴的天花板上，一直到有别的蚂蚁需要食用它们体内储藏的那些花蜜为止。

3、兵蚁正在林地上觅食。为搜寻食物，它们有时会在林地上排成长队。它们总是很饥饿，因此几乎会向任何东西发起进攻，有时甚至是大的哺乳动物。

4、夏天的一个下午，我在一棵大树下乘凉，正巧发现了一群正在搬家的黑蚂蚁。它们个个脚步匆匆，有的的带着乳白色的蚂蚁卵，有的带着灰褐色的蚂蚁蛹，有的带着老蚁、伤蚁，还有的带着各种各样的食物……我突然想到那句谚语，就静下心来观察验证。我抬头望望高高的蓝天，现在是晴空万里，太阳火辣辣的，毫不留情的把光和热洒向大地，而且天边还飘着几朵白云。好奇心驱使我沿着蚂蚁们的队伍去观察，我发现蚂蚁在往高处搬。

5、不同的蚂蚁吃不同的食物。收获蚁吃种子，它们将种子收藏在地窖里；而割叶蚁吃蘑茹，它们将叶片搬运到地下，用来培植蘑茹。有些蚂蚁则贮存一种叫蚜虫的昆虫，它们人蚜虫体内抽取一种含糖的物质作为食物，这同人类从母牛身上挤奶的方式非常相似。

6、蚂蚁，从外观上看是一种很小，很不起眼的小动物，外形分为头、胸、腹三部分，有六足。一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁。

7、蚂蚁在世界各个角落都能存活，其秘诀就在于它们生活在一个非常有组织的群体中。它们一起工作，一起建筑巢穴，使它们的卵与后代能在其中安全成长。

8、蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。夏季，当天气发生变化，暴雨即将来临之前，蚂蚁往往会准确地预感到灾难的到来，它们成群结队地来个大迁移，每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西，把家从低洼的地方搬向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线，在路旁，()在操场、在空地，弯弯曲曲的一个长长队伍，成几路纵队行进，近看，众多蚂蚁走得密密麻麻，并不整齐，但远望却也并不散乱，一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点，带有一种滚滚向前的动感，让你不由地就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。

9、在群体中，蚁后是最重要的成员。它是唯一能产卵的。这意味着它是这一群体中所有蚂蚁的母亲。工蚁喂养它，替它清洁身体，并将它的卵带到另一处去照料。

10、今天，我在一棵树下发现了一个蚂蚁窝。在我要把蚂蚁窝干掉之前，一个主意“跳”进了我的脑袋：先踩死几只蚂蚁让它们痛苦痛苦。说干就干，我提起脚对准一个目标踩下去。哈，给我踩了个“半残”！我正得意洋洋，另外一只小蚂蚁跑了过来，把我的“杰作”抬跑了。我在后面观察着它，它要把我的“杰作”抬到哪呢？小蚂蚁一直埋头向前跑，我在后面追。突然，小蚂蚁停了下来，它背着“半残”蚂蚁进了一个蚂蚁窝，好久没有出来。我愣住了：小蚂蚁拼死拼活地跑，不就是为了能让它的同类多活几天吗？它们不是好朋友，不是亲戚，但小蚂蚁去肯帮助一个陌生人，这不就是我们人类所说的乐于助人吗？一只小小蚂蚁都知道乐于助人，我们人类是不是应该向它学习呢？现在的人有的被金钱利益所迷惑，连点人性都没有！他们跟蚂蚁比起来简直就是微不足道！人类啊！亲情才是世界上最灿烂的阳光，觉悟吧！

11、我们用放大镜观察蚂蚁，看见蚂蚁有两只触角，没有眼睛，有六条腿呢。它们的力量很大，能搬起比自己的体重重几倍的食物。我把韩乔捉的蚂蚁放到我的杯子里，两只蚂蚁在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我们猜测它们是不是饿了，我们找来一粒米饭，蚂蚁嗅到了米饭的香味，便都很快地过来了，我的大蚂蚁似乎在对那只小蚂蚁说：“咱俩一人一半吧。”它们俩用力地抬起米饭，一边走还一边快乐地唱着歌儿，还在讨论着进了洞如何去分享呢。

蚂蚁与大象篇10

在铁路路网越趋复杂的今天，如何快速确定路网两点间最短路径问题变得越来越具有研究意义。本文主要介绍了蚁群算法的基本工作原理、特点，以及基本蚁群算法在求解铁路路网最短路径问题中地应用。

【关键词】

铁路路网规划、蚁群算法、最短路径

0引言

最短路径规划是在给定的铁路路网中，在已知路网起点、终点，和线路拓扑结构的情况下，向人们提供一条较为合理的路径。这样，路网两点中最短路径搜索问题可以归结为图论中的最短路径问题，且由于我国铁路路网密度日趋复杂，使得可行路线空间呈指数倍地增加，这就为求解两点间地最优路径加大了难度，很难发挥较高的计算效率。为有效的解决这一问题，本文提出基于基本蚁群算法的铁路路网两点间最优路径求解算法。

1蚁群算法

随着对生物进化现象的研究，人们提出了许多用于解决复杂组合优化问题地仿生进化算法。蚁群算法是在模拟自然界中蚂蚁集体寻找食物源行为地基础上，在1992年由意大利学者M.Dorigo在博士论文中引入，是一种新型的仿生进化算法，由于其采用正反馈分布式并行计算机制，具有易与其它算法相结合的特点，但有较强的鲁棒性，它的出现，为人们解决NP难问题提供了新的途径。由于蚁群算法在求解最优路径问题上的优势，目前已被广泛应用到各个领域中，成为一个备受关注地热点问题及前沿性课题。

2 蚁群算法原理

M.Dorigo提出的蚁群算法，其灵感来源于蚂蚁在寻找食物过程中发现路径的行为。蚁群在寻找食物的过程中，蚂蚁从巢穴出发，在四周分头游荡寻找食物源。若有一只蚂蚁找到食物，该蚂蚁随即返回巢中通知其它蚂蚁，并在返回巢穴的途中遗留下一种会挥发的物质，被人们称为“信息素”，作为蚂蚁前往食物源的标记。若有多只蚂蚁同时找到同一种食物源，则这些找到相同食物源的蚂蚁分别采取不同路线回到巢中，由于“信息素”会随时间挥发，食物源离巢穴近的路线上信息素较浓，蚁群将倾向由信息素较浓的路径前往食物所在地。蚁群算法设计虚拟的“蚂蚁”，让它们摸索不同路线，并留下会随时间挥发的虚拟“信息素”，根据“信息素较浓的路线更近”的原则，即可选择出最短路径。

3 基本蚁群算法求解铁路路网两点间最优路径问题

依据图论知识，将铁路路网抽象为如下模型：带权网络无向图G=（V，E，W），其中V为网络结点的有穷非空集合，E为V中顶点之间边的有穷集，W为E上各边权值的有穷集。

为模拟基本蚁群算法求解铁路路网规划问题，引入如下符号标记：表示铁路路网中结点的个数，表示蚁群中蚂蚁的数量；表示t时刻边上的信息素浓度，在初始时刻，所有蚁群中的蚂蚁都在起点上，并且各边的信息素浓度为一常量（constant）。蚂蚁在行进过程中可以根据各条路径上的信息素浓度来决定转移方向，用禁忌表来表示蚂蚁当前已走过的结点，随着蚂蚁行进过程做动态调整；在搜索过程中，位于结点的蚂蚁依据下列转移规则选择下一个结点。

=

其中，为位于结点的蚂蚁转移到下一个结点的概率；表示路径的相对重要性，表示路径能见度的相对重要性。为能见度因子，表示两结点间的能见度，与两结点间的距离相关，即：

1/

其中，表示结点到结点之间的距离。

随着搜索过程的推进，以前遗留下的信息素逐渐挥发消逝，经过个时刻，蚁群中的所有蚂蚁完成一次循环，或者说对所有网络中地结点完成一次遍历，各条路径上的信息素根据如下计算式作更新：

其中，参数为信息素残留因子，表示在时刻和之间信息素消逝地程度，为防止信息素无限累积，的取值范围为[0，1}；表示在时刻在结点之间路径上的信息素增量；表示在本次循环中，第只蚂蚁在结点之间路径上遗留的信息量。

在计算的时候，M.Dorigo共给出ant cycle system， ant quantity system，ant density system三种模型，此三种模型的表达式各有不同。本文采用ant cycle system模型，即：Q/LK ，

其中，Q为常数，LK表示第只蚂蚁在一次循环中共走过的路径长度。

4 总结

本文提出基本蚁群算法与传统方法相比，在求解铁路路网两点间最短路径问题上，避免了冗长的编程和筹划，所占存储空间大大减少，且算法执行时间越长，搜索到的路径越接近最优路径，搜索效率显著提升。但是，目前由于蚁群算法本身存在一些不足，还有待于进一步优化蚁群算法。

【参考文献】：

[1]黄贵玲，高西全，等.基于蚁群算法的最短路径问题的研究和应用[J].计算机工程与技术，2007，43（13）

[2]谢民，高立新.蚁群算法在最优路径规划中的应用[J].计算机工程技术，2008，44（8）