初三周记十篇

初三周记篇1

初三年级周记：第一次做奶油

每当我看见蛋糕上的奶油时，我都会想：奶油是怎么做成的？现在，大家已经猜出我要干什么事了吧！——做奶油。

我先查资料。于是，我打开电脑，输入关键字。认真地查阅起来。妈妈来到我的旁边说：“你要做奶油？你能行吗？”我拍了拍我的胸脯说：“我能行！”妈妈正要走开，我叫住了她，“妈妈，帮我买齐这些材料。”我说着递给她一张纸条，妈妈小声读起来：“牛奶250ML，鸡蛋2个，白砂糖……”妈妈一读完纸条，就帮我买材料去了。我开始琢磨奶油应放在什么容器里。“有了！”我拿来不锈钢碗，心想：这种碗不易破碎，做奶油再好不过了。过了一会儿，妈妈回来了，她说：“看看，这几样材料全在这儿了！”我顾不上妈妈，拿着材料迅速跑到厨房，便开始做起奶油来。

我先把鸡蛋倒在碗里，然后加上牛奶，向一个方向搅拌均匀。接着。又往里面加了些糖和牛奶，再搅拌。又过了一会儿，我再放进一些糖和牛奶，继续用力搅拌。“唉！”我叹了口气，说：“做奶油太辛苦了！”此时的我心里非常矛盾，一半想做好奶油，一半又想放弃。最后，我选择了坚持，继续往里加了些糖和牛奶……，奶油液终于做好了。我把奶油液放进冰箱，心想：不知奶油会变成什么样？味道好不好？

下午三点，我带着好奇又喜悦的心情打开冰箱，小心翼翼地端起果冻似的奶油，用调羹舀了一点放进嘴里，“嗯！真好吃！”我激动地快说不出话来了，因为这是我第一次成功。

做奶油虽然很辛苦，但是，劳动的果实令我无比快乐！

初三周记：激动难忘的时刻

18号爸爸接到西湖明信片大赛主委会的电话;台湾著名漫画大师萧言中从台北刚到杭州，要爸爸带我去和他见面。我非常开心。

下午三点，我和爸爸到了大华饭店，见到了主委会和萧伯伯，我给萧伯伯看了我画西湖明信片的草稿和我的一些作品，他看了非常高兴，赞不绝口，并当场画了一幅漫画送给了我，我兴奋得不得了，也送上了我准备好的“桂花乌龙茶”，因为这茶是台湾的乌龙和杭州的桂花相结合的。主委会要求我和萧伯伯在明天19号颁奖典礼一起画一幅和西湖有关的画，因为只有20分钟时间必须完成的，考虑到时间来不及，主委会和萧伯伯决定，让我先画一部分满陇桂雨为主题的画，剩下的在颁奖现场和萧伯伯一起共同完成。因为萧伯伯刚下飞机，很累了，还没休息，就此，我和爸爸告别了萧伯伯和主委会，依依不舍地离开了大华饭店。

第二天，我带着没画完的满陇桂雨作品和爸爸妈妈一起来到了万象城颁奖现场。我激动万分，看到了我的画在西湖微缩景观里，特别兴奋的是，看到我作品上面“特别大奖”这四个字。我想，我的努力没有白费，这是我做梦都没想到的。

9点45分，颁奖典礼正式开始，我坐在写有名字的座位上，当主持人宣布大赛评委会主席、中国美院传媒动漫学院副院长苏夏教授上台讲话。苏老师介绍了这次大赛获奖作品的情况，当他说到这次大赛的作品高于上届，入围作品通过现场绘画比赛，更具权威和公平的时候，我更激动了，因为这证明了这些画是我画的，当台湾漫画家萧伯伯上台致词以后，他就带我到一个小房间里，开始合作“桂花飘香，我心飞扬”西湖为主题的漫画了。我认真地看着萧伯伯在我画的桂花上，画上了他的漫画《笨贼一箩筐》的两个主角，时间过得特别快，主席台那边催我们了，*草地画上了没画完的桂花，并在下面写上了“桂花飘香”签上了自己的名字;萧伯伯也在画上写上了“我心飞扬”，并签上了名字，我们完成了作品，快速走向主席台前，主持人刚好宣布：“杭州市第二届西湖明信片设计大赛评委会特别大奖获得者叶子上台领奖，杭州市园文局副局长党委副书记给叶子颁奖。”颁完奖以后，又请上了萧伯伯和西湖博物馆馆长接受我和萧伯伯合作的“桂花飘香，我心飞扬”的西湖漫画，至此，整个颁奖典礼圆满结束。

我激动极了并和萧伯伯、苏夏老师在我的作品前拍照合影，他们都给我签了名，还给我画了画，这些是我这次获得的最大的奖励和礼物了，我会好好珍惜和努力的，画出更多更美的画展现给大家。

初三周记：游海洋公园

听说海洋公园建起了一座海洋馆，前不久向游人开放。我迫不及待地想去看看，开开眼界。

星期日，我们一家人来到了海洋公园。走进大门，我们仿佛走进了绿色的世界，满眼都是绿色的植物。许多叫不出名字的大树，加上山泉流水，使人感到凉爽无比。走着走着，来到一棵大树前面，我抬头一看，一条巨蟒缠绕在树干上，昂着头，眼睛睁盯着我，恐怖极了。我吓得拔腿就跑。爸爸拉住我说：“你仔细看看，这是人工造的。”哎呀！吓死我了，像真的一样。

初三周记篇2

     

初三周记范文1

 

在一个艳阳高照的日子，我以灿烂的笑容踏进这片人生地不熟的土地，怀着满腔热忱，告别有如淙淙流水般的小学时光。我的心中、脑中冒出了许多有如鲸鱼般大的问号，初中的功课多还是难会不会因为一些小事情而被退学呢

 

我的白纸人生，此刻才要开始鲜艳上色!生活几天下来，作业有如沙尘暴般地向我袭来，我气喘吁吁的爬了起来。我认为初中生活真相地狱，事事都务必细心翼翼，否则，惹怒了冥神，那可是没有好下场的!

 

我想，用一场变化多端的球赛来比喻初中生活，应当也再恰当可是了，前几天，我因犯了一些小错，裁判就吹起了错误的哨笛，步步战战兢兢。我与旧时好友在公园中玩得不亦乐乎......物换星移，一霎那，就到了变化无常的球场，唉!原先是虚梦!我啐了一口，比赛啰!我以像风一样的速度，跟考卷上的怪物拼斗大战三百回合，胜负已然揭晓，我败下阵来。不经一事，不长一智，我相信只要经历过许多的风风雨雨，累积了许多实实在在的经验。有朝一日，我必定能更胜一筹。

 

还有三年时间，让我在这崭露头角，挥别小学舒适的时光，努力向上。我憧憬我的未来更完美;我嚮往我的生活更充实;我期许自我更提高。我不期往我的未来能永远一帆风顺，但愿我能将困难中的困难迎刃而解，这场球赛，我必须会以认真，努力而勇敢、毫不畏惧的将它打完，流逝的岁月，无法寻回，可是在无预警的未来，必定会在成长滋润中，更加精采。

 

初三周记范文2

 

今日午时有篮球兴趣班，我1:20分就迫不及待到学校篮球场，可是没有发现其他同学，自言自语的说：“是不是来早了呢。”操场上很热，我大约等了10分钟，同学们最终全部来了。

 

教练让我们先围着篮球场跑了二圈，并做了准备活动。然后教练叫我们练习正反跑5次，一开始我们以为十分简单，可是教练示范给我们看的时候，我们头上的太阳一下子变成了乌云，有人还说：“这样跑，要死人的。”我们跑了二次后，每个人都气喘吁吁，小脸通红通红的，教练让我们休息了一下，说剩下的三次在结束的时候再跑。我们都飞快地跑去喝水，这时候的水比什么饮料都好喝，我一下子就喝了二瓶。

 

休息了大约10分钟后，教练叫我们练习双手胸前传球100次，我们个个哀声叹气，教练又说：“说话的人传球200次”。这下我们全都不说话了，我小组是第一个完成传球练习，我向教练汇报后，教练说不可能这么快完成的，要再练习100次，我垂头丧气的回来，继续练习胸前传球。等各小组都完成胸前传球的练习后，教练又让我们练习移动时胸前传球、双手交替运球，各组练习了6次。

 

教练让我们休息了一下后，让我们练习投篮，教练要求：1～3年级的学生投小的篮架，高年级的投大的篮架，每人要进10个球。我是第一个完成任务的人。等到每个人都完成投篮后，教练说：“剩下的三次正反跑开始。”我跑到第二次时，就气喘吁吁，汗流浃背，我还是坚持跑到了结束。

 

3点钟时，教练宣布本次练习结束，我们个个兴高采烈、手舞足蹈的欢呼：“今日魔鬼般的练习最终结束了。”

 

初三周记范文3

 

离中考还有80多天了。我看着黑板旁边的中考倒计时。80多天，那么短，我们就要毕业了。

 

想着刚进学校的我们，一个个都是那么活跃，脸上有着未散去的稚气与不成熟。而此刻，长大了，成熟了，我们都在努力的复习，准备着迎接中考。三年的时间，只为这几小时的努力一搏!

 

想着教师，我感激他们，多谢他们耐心的在教育着我们。我最感激的是我的班主任，她不只是交我们读书写字，她还教我们做人处事。七分做人，三分做事，是她经常挂在嘴边的话语。还记得我初一的时候，教师带着我们参加了一次学会感恩的励志教育活动。那一次，我真的长大了!当时，我在很多人的目光下发誓：我要改变!我要感激教师，感激父母，永远怀着一颗感恩的心。那一次，我哭了，哭的很悲痛。我会永远的感激着我的班主任，也会永远感激我的父母。我永远不会忘记，我的教师，花费着她所有的时间与精力来教导我们。

 

想着同学，能和她们在一个班里，我很开心。回忆是最完美的，想着我们这三年来携手一齐走过。我们一齐哭过、一齐生气过、也一齐笑过。中考过后，我们都会分开了，以后的见面，也会越来越少了。想想着三年来的奋斗，记忆力，从来都没有少过你们，我不会忘记你们，我们之间的那些酸与甜，将永远回味无穷。

 

80多天过后，将会遇到我们人生中的另一个转折点。我们的名字会在同学录上头，一张张笑脸，会永远刻在照片上。而这些背后，都是我们努力后的辛酸与不舍得分别，那一刻，我们真的就要毕业了。

 

初三周记范文4

 

随着季节的转变，我们开始了初三的生活。初三生活是我向往已久的，有人说，初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望;有人说，初三是金色的，经历是充实，得到的是期望;有人说，初三是痛苦的，充溢的是考试，充满了竞争与厮杀;有人说，初三是欢乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。

 

我并不觉得初三生活这样可怕。初三生活是初中生活中最重要的阶段，应对升学考试的压力，每个人都在题海和考试中;初三也是初中阶段最艰苦的阶段，要承担来自精神和肉体两个方面的考验。也许，每一个同学看待初三生活都是不一样的。

 

有人说：初三的心境是复杂的，初三的生活是多彩的，初三的思考是深刻的。人在初三，身处此境，我觉得初三生活是丰富多彩的收获阶段。

 

秋天的天空湛蓝湛蓝的，秋天的大地煞黄煞黄的。于是，在秋季的调色板上，除了湛蓝便是煞黄，给人留下满腹烦恼咋就这么单调呢作文

 

初三如秋。

 

开学才几天，作业就比初二时多了几倍。每一天除了学习就是练习，除了练习就是学习，初三远不是儿时所想像的那么多彩。不，是多彩的。作文

 

湛蓝的天空使人清爽，金黄的大地使人丰收。蓝和黄便是秋的诗色。这之中，使我懂得了友情，认识了新朋友;使我感到了同学之间的温暖;更使我懂得了珍惜时间。

 

初三周记范文5

 

“正如故乡是用来怀念的，青春是用来追忆的。当你怀揣着它时，它一文不值，仅有当它耗尽再回过头来看，一切才有意义。“———《致我们终将逝去的青春》

 

当初二下学期一结束，听着大人们的殷切期望，我明白，那段在常人眼中十分累的日子就要来了——我的初三，最之后了。

 

住校，是初三的一个标记。我们满怀着期盼与兴奋踏进了宿舍——这是属于我们的天地！在大伙热火朝天的清洁完宿舍后，每个人都开始了自我”王国“的建设，用不一样的色彩点缀着对住校生活的完美幻想。碎花的床单，圆鼓鼓的抱枕，床头一盆淡紫色的小花，边上一个大大的零食箱，这就是我的世界！

 

初三，给了我自我的世界，我渐渐爱上了旁人眼中不太友好的日子！

 

可见见我也感受到了初三的”凶残“——雪片般的作业飞来了，还夹着考试。在我心中萌发出厌恶之时，初三又带给了我意想不到的收获。面前一道道难题似乎没有初遇时那么可怕！我背书的准确率也提高！很多初一初二不敢想象的难关都逐个攻破了！而我也变得越来越沉静，有时我觉得迎着早晨的阳光学习是一件不亦乐乎的事情。暖暖的阳光被高大的榕树叶滤成了零零碎碎的光板，经过窗玻璃柔柔的折射，随心所欲的洒在面前摊开的书上，光影随风而动，这是多么惬意的境界啊！

 

初三，给了我由内而外的改变，我越来越爱这个酸酸甜甜的有回甘的初三。

 

时光似箭，转眼离中考只剩一百多天了。望着那屏幕上大大的”100“，朝夕相处的我们还没意识到这意味着什么，仍谈笑风生有犹似初识。当中考誓师大会到来，我们满怀活力的喊出：“笑看燕赵魁首……”时，我们最终才醒悟：初三，不多了！在概叹声中，更多的是珍惜和拼搏之意！我们的初三还在抓紧珍惜吧！

 

初三，给了我从未有过的震撼，我在依依不舍中牢牢抓住她的尾巴！

 

初三，被他人赋予了太多好或者不好的看法，我不理会，因为，我只珍惜我独一无二的初三！

初三周记篇3

随着世界各国间的文化交流和经济合作的日益发展,英语作为语言交流的重要工具之一,显得越来越重要,作为广大的母语为非英语语言的国家,如何快速掌握大量的英语词汇是学习英语的难点之一。建国以来第八次基础教育课程改革正向纵深方向推进,《英语课程标准》要求九年级结束时应学会1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配。这就大大增加了初中英语教学的词汇量。而单词的记忆本身就是一大部分学生学习英语的障碍,许多学生就是难以逾越这一障碍,才成为学习英语的后进生,甚至有一部分学生彻底放弃学习这门功课,给自己的前途和老师的教学造成重大的损失,带来重大的困难,使课改难以顺利进行下去。

我们听过、见过许多英语词汇记忆方法、技巧,然而,究竟哪些方法最有效,最能帮助学生提高单词记忆水平,从而提高英语整体学习成绩,到目前为止鲜有报道。本研究主要将常见的记忆单词的方法归为四类,在一定时间内,通过一定量的、一定次数的实验,探索出一条提高单词记忆水平有效途径。具体就是在一定时间段内,对每一种记忆方法进行实验研究,并将实验结果进行对比,通过对比,发现有效的记忆方法。再者,将实验前学生参加区统考的考试成绩和每个单元的单词测验成绩与实验后学生参加区统考的考试成绩和每个单元的单词测验成绩作对比,验证这种研究结果能否有效提高学生单词记忆水平,从而提高学生整体学习成绩,最后为进一步引导学生采用科学有效的学习方法,提高单词记忆水平,提高英语学习成绩提供依据。本研究针对初一1个班的32名学生进行不同方式的单词记忆方法操练,取得了满意的效果,现报告如下:

二、研究方法和过程

本研究将常见的单词记忆方法归为如下四类:

方法1:用构词法和结构分析法记忆单词。如:unusual――un・usual uniform――uni・form crossroads――cross・roads bookshelf

――book・shelf

方法2:用分解单词法记忆单词。如:island――is・land history――hi・story appear――ap・pear believe――be・lie・ve

方法3:按音节记忆单词。如:tortoise――tor・toi・se personality――per・so・na・li・ty feather――fea・ther blanket――blan・ket

方法4:按拼读规则记忆单词。如:

government kangaroo provide attrack。

本研究的被试是我校初一年级实验班的32名学生。首先进行实验前的数据采集和整理。将实验前学生参加区统考的成绩和几个单元的单词测验成绩准确地收集记录下来。其次,对这四种记忆单词的方法进行实验研究。每一种记忆方法取20个学生没有学过的、两个音节以上的单词进行讲解、领读20分钟,之后,再给学生15分钟,要求他们用指定的方法记忆,最后,听写、评分。一周后和五周后再分别对用每一种记忆方法所教过的20个单词进行测验,通过测验结果比较发现,用这四种方法记忆单词,其结果存在着明显的差异。

用构词法和结构分析法记忆单词和按音节记忆单词的即刻教学效果明显优于用分解单词法记忆单词和按拼读规则记忆单词,而按构词法和结构分析法记忆单词和按音节记忆单词之间的教学效果无显著差异。实验结果还表明,一周以后,按构词法和结构分析法记忆单词和按音节记忆单词的教学效果明显优于用分解单词法记忆单词和按拼读规则记忆单词的教学效果。而按构词法和结构分析法记忆单词与按音节记忆单词之间的教学效果无显著差异。研究还表明,五周以后,按音节记忆单词的教学效果明显优于按构词法和结构分析法记忆单词的教学效果,而按构词法和结构分析法记忆单词、用分解单词法记忆单词和按拼读规则记忆单词之间无明显差异。

三、研究结果

用统计学方法对均数进行t检验,结果如下:

注:1.即刻测试成绩比较:

拼读规则记忆与音节记忆P

拼读规则记忆与分解单词法记忆P>0.05;

按拼读规则记忆与构词法和结构分析法记忆P

用构词法和结构分析法记忆与分解单词法记忆P

音节记忆与按构词法和结构分析法记忆P>0.05.

2.1周后测试成绩比较:

拼读规则记忆与音节记忆P

拼读规则记忆与分解单词法记忆P>0.05;

拼读规则记忆与构词法和结构分析法记忆P

音节记忆与分解单词法记忆P

分解单词法记忆与构词法和结构分析法记忆P

音节记忆与构词法和结构分析法记忆 P>0.05.

3.5周后测试成绩比较:

拼读规则记忆与音节记忆P

拼读规则记忆与分解单词法记忆P>0.05;

拼读规则记忆与构词法和结构分析法记忆P>0.05;

音节记忆与构词法和结构分析法记忆 P

音节记忆与分解单词法记忆P

分解单词法记忆与构词法和结构分析法记忆P>0.05.

四、讨论

英语词汇记忆是学好英语的重要环节之一,关于记忆单词的教学方法不胜枚举,但是,对于各种教学方法的教学效果尚没有客观的评判研究,本研究针对目前常用的几种单词教学方法进行初步探讨,研究表明不同的教学方法对于学生即刻、一周后和五周后教学效果呈现明显差异。研究发现音节教学法对于学生即刻、一周后和五周后均有较好的教学效果。音节教学法与构词法和结构分析法一周后教学效果较好,而长期记忆则以音节教学法记忆效果最好。分解单词法、构词法、结构分析法和拼读规则法长期记忆效果无明显差异。研究还表明,用拼读规则记忆单词随着时间推移,学生遗忘率高。而用分解单词法记忆单词、用构词法和结构分析法记忆单词,五周后的教学效果明显低于一周后的教学效果。说明这两种教学方法随着时间的推移遗忘率逐渐增加,至第五周时与按拼读规则记忆单词法教学效果无明显差异。

目前,记忆单词的方法种类繁多,本研究只对几种常用的记忆方法进行初步探索,随着研究的不断深入,将这种研究结果运用于平时的教学活动中,对教学效果也产生了积极的影响。研究还发现,对学生进行各种单词记忆方法实验研究后,学生各单元的单词听写测验成绩明显优于实验研究前。在同等教学情况下,实验前的三次听写均分为85.05,而实验后的三次听写均分为95.32。实验研究后,学生参加区统考的全卷成绩也明显高于实验前的成绩,均分由实验前的85.3上升到实验后的91.6,排名也从实验前的22名上升到实验后的18名。这说明,进行记忆单词的教学方法研究,对于提高学生单词记忆水平和提高学生全卷的英语成绩均有显著的作用。

五、结论

在常用的几种教学记忆单词的方法中,按音节记忆单词的长期记忆效果比较好。其他几种记忆方法短期记忆存在差异,但长期记忆,差异则不大。进行单词记忆方法的研究,并将研究结果运用到平时的教学活动中,能够明显提高学生的单词记忆水平,提高学生的英语学习成绩。

参考文献:

1.华敏.《初中英语单词快速记忆法》.安徽科学技术出版社

2.马玉洁.《英语单词闪电记忆》.外文出版社

3.蒋争.《英语集中速成识字》北师大出版社

4.李伟胜.《实验研究指导》.教育科学出版社

5.陶保平.《研究设计指导》.教育科学出版社

6.张建.《研究报告撰写指导》教育科学出版社

7.《英语课程标准》(蓝皮).北师大出版社

8.内部资料:

《栖霞区2005/2006学年度第一学期初一、初二、初三期末考试成绩统计》

初三周记篇4

开学初班主任工作计划【1】

一、指导思想

本学期是初二年级向初三年级过渡的关键学期，在这重要时期，年级将紧紧围绕学校及教育处的工作计划，进一步加强以“教学质量”为核心，以提高优秀率，及格率为目标，以开展各种形式的主题班会及学科特色活动为教育载体，争创一流的班主任队伍，营造积极向上，健康和谐的年级氛围。同时以促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，深化课堂改革，力争做到初二向初三平稳过渡，为即将进入初三年级打下扎实的基础，为实现学校教学质量的腾飞尽最大的努力。

二、目标要求:

1、加强师德建设，落实全员德育目标，提高全体初二教师的教育教学水平。

2、加强班主任队伍建设，多帮助，多提携，多支持，形成相互理解、相互关爱的班主任队伍，提升初二年级班主任的整体实力。

3、强化学生常规管理，加强班级建设，突出班级特色，努力营造良好学习氛围。

4、充分发挥家校之间的联系，增进彼此的情感，明确教育的职责，形成家校合力。

5、强化全体师生的安全意识，减少校园伤害事故的发生。

三、具体措施

1、每周一下午召开年级共同体碰头会。总结上周工作得失，布置新一周工作。

2、通过量化考核，利用年级“足迹”，加大宣传力度，加强年级班主任工作建设，促使班主任按时、按质、按量完成学校和年级下达的各项任务。

3、充分发挥班级共同体的力量，建议学期初各班召开一次新学期班级共同体会议，摸清学生动向、动态。开会时间上报级部，级部人员进行听会。期中过后每班必须召开一次阶段性班级共同体会议。班主任不要说自己年轻，觉得不好意思调动大家，其实那是自己的感觉，老师们都想提高优秀率、及格率，我们要为大家搭建这个平台，群策群力，解决班级现存问题，为班级下一步发展共谋对策。

4、继续做好学生行为习惯的养成教育，积极开展“读书活动”、 “大课间经典诵读活动”。语文组本周五上报本学期经典诵读内容及要求。

5、利用每周一下午第四节课的全体班主任碰头会，搭建班主任工作经验交流平台，每周一人，从第3周开始，主讲人要求有书面稿，介绍自己的一种好的带班方法或一个案例，时间3-5分钟。同时班主任课下要积极学习教育处下发的班主任创新工作案例，切实提高自己的管理水平。

6、抓好每周5班会，每周班会确定教育主题，利用班主任碰头会班会集体研讨，使班会不流于形式，真正的发挥作用。7、针对年级阶段性的工作，年级统一每周周记内容，引领学生用正确的思想、积极进取的心态渡过青春期。全体老师用力到一处，形成一个齐抓共管的新局面。班主任在周记中抓住教育契机、了解学生心态、想法，调整自己的教育思路、对象。班主任对周记提出具体要求，例如王文联的方法—— ？变！ 以自己为例：

8、学校教育与家庭教育相结合，每班利用开学后第3、4周成立本班家委会。定期召开家委会，发挥家长委员会作用，形成家校教育合力。家委会成员根据本班情况而定，在开展本班教育活动中可以巧用家长资源、定期让他们进行本班课堂一日督导、甚至班费管理、将来初三一些中考信息等等都可借助他们的力量

9、计划定于下周三召开班主任、信息教师会，着手准备信息中考，满分率力争超越上届,打响中考第一炮。

10、二月学生收心后，天气变暖，3月份开始继续落实“班级特色”活动，筹备特色活动展示。

11、配合教育处“感动九中”活动，初二本学期每月评出本班量化之星（本班量化），寻找感动本班学生，在学生、小组中树立榜样期末进行集中表彰。像3、13、22班上学期一直做

12、每周一利用升旗后20分钟，各班进行安全教育工作。年级不定期进行管制刀具等危险物品的突查活动，班主任及年级纪检部学生会成员加强课间巡查，引导学生课余时间文明休息。严格作息制度、请假制度。求得学校支持，彻底清查学籍在而人不在的学生，将一切安全隐患消除在萌芽状态。班主任也多多动脑筋，向邢志明老师取取经，那些长期不来的

2月作为收心月：

具体工作：

第1、2周班主任已完成：班主任工作计划上传、法制小报、板报、教案、学生读书笔记、校徽校歌等上交工作！年级——优秀生展板、老师读书笔记展览。

本周五：班会法制教育，已经进行的班级，要对开学10天的工作进行点评、总结！

本周统一周记内容：新学期，我的新目标。（纪律方面、学习、理想）

第3—4周：

年级计划召开表彰会。

2月24日班会：借助表彰会，树身边榜样为主题

周记：身边的榜样让我懂得——

用两周时间各班分别召开优秀学生及学困生座谈会。（座谈记录表下周一发）、

各班小组成员调整。

班主任介入微机课，重视微机中考。想一些具体措施，提高满分率。

各班根据本班实际情况成立家长委员会，配合家长一日陪读督导)

2月27日开始年级进行新学期仪容仪表检查。班主任严格自查，级部再查，不合格量化同时就地剪发。

班主任开学后对学生的衣着应该严格要求。

第四周办一期板报：以迎接新学期为主题

第四周周记班主任会上再通知：

虽然本学期，学生两极分化更加剧、学生的管理会更难、更复杂。各位将面临更大的挑战，但我们坚信机遇与挑战并存，在我们的共同努力下，能够顶住压力，挖掘动力，把本学期的工作做得更好！

开学初班主任工作计划【2】

一、指导思想：

结合班级的实际情况，突出班级特色，配合学校开展多种多样的文体活动，注重学生心理健康教育，文明习惯养成教育，安全教育等的开展。

二、本学期工作目标

在日常学习生活中加强对学生日常行为规范教育,强化《小学生日常行为规范》的落实，养成良好的行为习惯和学习习惯,争取让学生形成自律意识,自己管理自己，全体同学能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，弘扬良好的班级风貌，增强集体荣誉感，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风班貌。

三、主要工作及措施

1、制定班集体的共同奋斗目标，发扬班训、班风；

2、日常管理系统化，形成良好的学习生活习惯；

3、制定周计划，循序渐进开展养成教育；

4、分工明确，责任制，树立学生责任感和集体荣誉感；

5、开展养成教育评比活动，树立榜样激励机制。

四 、其它方面

初三周记篇5

1：初中开学第二周的周记

转眼间，新学期已经过去两个星期了，这两个星期看似很短，却如此飞快，还未来及品味，却以散去余音。所以，还是记一下这一周的学习生活，保存记忆。

上了初一，再有的感觉便是紧张。在中学里，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的气氛才能在三年取得好成绩。

第二天，来到学校，不想以前那样嬉皮笑脸，浪费了早上的大好时光，课上课真听着老师讲的每句话，绝不会漏掉一点儿;告别精彩的电视，我开始努力学习，认真地过好初一的每一天，我向着自己的梦想坚定，一步步的走着，总会步入成功的大门。

因为上了初一了，我感觉自己被一种压抑所包围，空间在不断地变小，但是，我不会介意，为了自己所期待的学校，所以无论面对怎样的困难，我也要想一办法来解决，在以后的日子里，等着我的还有一份考验，一份辛苦;我要有一份执着，一份勇气，一份汗水……

2：初中开学第二周的周记

一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天。新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的，你看见了吗?新的生命正在破土而出。由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标你确定了吗?

也许你的目标是考上自己理想的大学，也许你的目标是追赶上某位同学，目标可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴，这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后总会是晴天的，因为你是一个骑士，拥有骑士精神，勇敢的骑士，不会被任何困难打倒!

我们需要一步一个脚印，踏踏实实地做学问，认认真真地对待校规、班规，坚决不做有损学生身份的事。

我们即将充满激情，踏上征途。未来是我们的!我选择!我喜欢!

3：初中开学第二周的周记

这一周是我们第一周上课，我怀着兴奋的心情回到了我的学校：“实验小学”。我的同学也有了很大的变化，有的长高了，有的学习好了，有的书写更漂亮了。第一天我们都谈论着暑假做了什么有趣的事?最普遍的是：同学们都商量着给老师送什么礼物?为老师做些什么?因为周三就是教师节了。我们想让老师们有一个快乐的节日。9.10日学校的同学们自发排成两队，等待老师的到来，老师一来送上一株玫瑰，齐声说：“老师您辛苦了，祝您节日快乐!”。在那一天有的老师手上拿满了礼物和贺卡!但我觉得考一个好成绩是给老师最好的礼物，让老师觉得他们的用心良苦没有白费，让他们感到非常欣慰、快乐。

初三周记篇6

本学期以坚持依法办学、以德治校、信誉为本、质量第一的办学指导思想，以突显“生本”理念，构建和谐校园为目标；以“五查二十看”竞赛活动为载体；以孝敬教育为突破口；以加强班主任思想、作风、组织建设为重点开展了一系列教育活动，取得一定成效，现将本学期德育工作情况做以总结。 

一、养成教育 

1、以“五查二十看”竞赛评比活动为载体，狠抓学生良好行为习惯的养成 

开学初以班级为单位，由班主任组织学生利用晨读、自习时间对各项规章制度进行认真学习讨论，提高学生思想觉悟，并在开学第二周开展了“我爱新北方”常规知识竞赛，初二二班、初三二班、初二一班、初二三班、初一二班、高二二班、高二一班、高一五班、高一四班、高三三班分别获得初、高中部前五名。常规知识的学习为接下来的学期生活打下坚实思想基础。 

本学期在各班级还开展了班级层面的“五查二十看”竞赛，班级结合五查二十看评分细则建立相应的考评机制，由班主任牵头，班级自律委员会具体操作，做到日记录、周小节、月大结、学期总结，并将结果记入学生“品行考核卡”，作为学生综合素质评定内容。班级层面“五查二十看”竞赛的开展极大地锻练班级自律委员会成员的组织及管理能力并且充分调动了全体学生的积极性。 

同时本学期仍继续坚持学校层面“五查二十看”竞赛的流动红旗及小红旗的摘挂制度，以此推动各班级比、学、赶、超的局面。下表为本学期各班级获得流动红旗、摘小红旗、五查二十看竞赛总分、平均分及名次情况： 

初     中 高     中 

名次 班级 流动 

红旗 摘小 

红旗 总分 平 

均 

分 名次 班级 流动 

红旗 摘小 

红旗 总分 平 

均 

分 

1 1.2 12  1723 101.4 1 5.2 17 2 1768 93.1 

2 3.2 10  1503 100.2 2 4.5 15 3 1751 92.2 

3 2.2 10 2 1699 99.9 3 4.1 8 6 1671 87.9 

4 3.1 9  1461 99.4 4 5.1 8 2 1647 86.7 

5 1.5 5  1665 97.9 5 5.4 2 4 1552 81.7 

6 1.1 6 3 1653 97.24 6 4.2 4 6 1542 81.2 

7 2.1 4 2 1652 97.2 7 5.3 1 8 1498 78.8 

8 2.3 8 7 1640 96.5 8 6.2 1 3 1009 77.6 

9 2.4 8 3 1607 94.5 9 4.4 2 13 1451 76.4 

10 3.3 3 4 1416 94.4 10 6.3  6 957 73.6 

11 3.4 3 1 1405 93.7 11 4.3  12 1317 69.3 

12 3.6 1 6 1369 91.3 12 6.1 1 11 796 61.2 

13 3.5 1 10 1313 87.5 13 6.4  19 572 44 

14 1.4  17 1435 84.4       

15 1.3  15 1345 79.1       

经过一学期的评比考核，现在绝大多数同学基本养成了良好的学习和品行习惯。校园内出现了“五少五多”的可喜局面。即：课间班级、走廊大声喧哗打闹的人少了，课堂听讲积极发言的人多了；无语就餐扣分的人少了，班级值日认真劳动的人多了；留怪异发型、佩戴手机的人少了，主动佩戴校徽和名签的人多了；随处乱扔杂物的人少了，爱校护树的人多了；打架、上网吧的人少了，勤奋学习、不断进步的人多了。 

经全体师生的共同努力，本学期“五查二十看”竞赛达标情况是这样的：①“满分率”全校1075人中（不含初三、高三年组），满分人数482人，占44.8%,超出计划29.8个百分点。②“优秀率”全校1075人中，90分以上人数913人，占84.9%,超出计划14.9个百分点。③“合格率”全校1075人中，80分以上人数1042人，占96.9%，超出计划6.9个百分点，④“班级优胜率”全校28个班级中，学期”五查二十看”竞赛平均分在90分以上的有14个班，占50% ，另外在“五查二十看”竞赛评比中，全学期出满勤的学生有322人，占29.9% 。⑤“潜能生转化率”开学初35人中，已撤消处分19人，占54.3%，超出计划4.3个百分点。 

2、强化文明监督员素质，打造良好的文明监督员形象 

本学期为树立良好的文明监督员形象，开学前就对班级提出了要严把文明监督员任用关的要求，各班必须选派品学兼优、自制力强、大公无私的学生参与值周管理，开学前各班任就提前将36名文明监督员、1名文明监督长名单上报政教处，政教处对各班上报名单进行分组、排序，确定每周文明监督员名单，各班严格按名单派文明监督员参与值周工作，有效杜绝以往出现的“值周专业户”现象，并且如发现私自换人或连续值周现象将对班级进行扣分或批评，直至班主任量化扣分。同时也加大了对文明监督员工作的监督、检查力度，要求文明监督员要做到站姿端正、按时到岗、文明执勤，对于违纪文明监督员要进行批评、扣分，对于表现出色的，每周将要评选出若干名优秀文明监督员，发给积分卡，本学期共发放积分卡146张，共有73名文明监督员获得了积分卡.如像初一二班王芝清、初一一班于芳雪、初二一班王胜楠、初一五班张长超、初一三班殷宏楠、初二一班戴悦、初一四班齐艳辉、初一五班张品鑫等文明监督员工作认真负责、站岗姿势端正、遇师长主动问好深受老师、家长及同学们的好评成为全体文明监督员的典范。 共6页,当前第1页1

3、发挥主题班会的导向作用 

本学期共举行了题为《天生我才必有用》、《团旗向我们召唤》、《勇敢者之路》、《妈妈我长大了》的四次主题班会。并且召开了40余次班内小班会。各班级的班会形式、内容也是多种多样，像初一一班在进行《团旗向我们召唤》的主题班会中，班主任充分调动同学们积极，会前让团书记搜集关于团的有关知识如：团组织的性质、团员的条件、团员的职责和义务等，并在会上由团书记向全体同学宣讲团的知识，之后团员代表和非团员代表又进行了发言，团员代表表示要在班级中起到良好的带头作用，非团员代表也表示要积极靠近团组织争取早日加入中国共产主义青年团，总之通过班会使学生受到了良好的教育。 

4、无语就餐培养学生良好就餐习惯 

为培养、锻炼学生自律能力，本学期共进行四次“无语就餐活动周”活动，通过活动大大提高了学生的自律意识，很多同学开始逐渐养成无语就餐的好习惯，并且四次无语就餐周一次比一次效果好，一次比一次无扣分班级多，最后被评为本次无语就餐活动优胜班级的是：初一二班、初三三班、初一一班、初二二班、初三一班、初三二班、高一三班、高一四班、高一五班、高三一班、高三三班。此项活动得到了全体老师和同学的认可，下面是本次无语就餐活动各班级扣分情况和名次表： 

名次 班级 第一次 第二次 第三次 第四次 总扣分 

1 初一二班     0 

2 初三三班  -1   1 

2 高一三班   -1  1 

2 高一四班   -1  1 

2 高一五班   -1  1 

2 高三一班  -1   1 

2 高三三班  -1   1 

8 初一一班  -1 -1  2 

8 初二二班 -1 -1   2 

8 高二二班  -2   2 

8 高二四班   -2  2 

12 初三一班  -3   3 

12 初三二班  -1 -2  3 

12 初三五班   -3  3 

12 高一一班  -2 -1  3 

12 高一二班   -3  3 

12 高二三班 -1  -2  3 

18 初二三班  -1 -3  4 

18 初三四班 -3 -1   4 

20 初一三班 -1 -2 -2  5 

20 初二四班 -1 -1 -2 -1 5 

20 高二一班  -3 -2  5 

20 高三四班  -3 -2  5 

24 高三二班  -3 -3  6 

25 初三六班 -4 -3   7 

26 初一五

班 -4  -3 -1 8 

27 初一四班 -1 -4 -4 -1 10 

28 初二一班 -2 -5 -8 -1 16 

二、以孝敬教育为突破口，培养学生良好品质的形成 

1、孝敬教育，让学生学会感恩 

孝敬教育一直是我校德育工作的一个特色，本学期围绕此项内容开展了一系列工作。 

（1）开学初政教处起草了《新北方学校孝敬教育实施方案》主要目地就是想使我校孝敬教育逐步走向科学化、系统化、实用化。 

（2）本学期下发了孝敬教育系列活动文章选编之二《让父母感动的一件事》，共计1135本，供学生们阅读。 

（3）本学期还开设了孝敬教育课（每月一次），主题内容是《什么是孝》、《为什么要讲孝道》、《怎样做才算尽孝道》、《当代中学生应如何把持孝道》，课程都是由班主任老师主讲，参考材料以我校编印的孝敬教育校本教材《孝敬教育读本》和《让父母感动的一件事》以及政教处印发的主题材料为主，课时分别定在第3、7、11、15周周一下午的班会课，同时要求班主任老师要提前备课，并写出孝敬教育课程教案，课后将课程教案上交到政教处，孝敬教育课的开展极大地推动了我校孝敬教育活动的发展，使我校孝敬教育上了一个新的台阶，同时也使学生更加生动地体验到了孝的真正含义。 

（4）设立孝敬日（每周周二），由班级安排布置孝敬作业，如：给父母洗脚、捶背、揉肩、做饭、收拾房间等，目的就是让学生在做中体会父母的辛劳从而学会感恩。 

（5）本学期在第三周组织全体初一学生观看了孝敬教育电影《我们俩》，看完后又为全体学生布置了观后感作业，学生共交观后感340余篇。 

（6）本学期将班级板报定为班级的孝敬教育园地，要求各班定期更换孝敬教育内容（每月一次），各班级认真组织学生进行更换，本学期各班合计共出孝敬板报40期，并且板报设计新颖、质量高，真正起到了对学生的教育作用。 共6页,当前第2页2

（7）同时在校报《厚德报》中我们还设立了孝敬园地，每期中都有古今中外的孝敬故事及学生的孝敬文章发表，孝敬园地的设立进一步拓宽了我校孝敬教育的渠道。 

（8）本学期由校团委牵头创建了新北方学校孝敬教育网站，目地是利用网站宣传古今中外孝敬故事以及我校开展的各项孝敬教育活动。同时对学生的孝敬文章、孝敬事迹进行发表。 

2、活动教育，让学生提高修养 

（1）清明扫墓 

4月3日我校初中部组织百余名团员小记者到宝泉岭参观了“大荒情”展览馆学习了北大荒人精神。之后又到了宝泉岭尚志公园扫墓，在烈士墓前团员们宣读了赵尚志烈士事迹，并为烈士扫墓、献花，同时学生代表作了表态发言，决心今后要沿着烈士足迹，努力学习，报效祖国。 

（2）升旗仪式 

本学期共举行升旗仪式活动十七次，利用升旗讲话对学生进行爱国主义、集体主义、孝敬父母、养成良好行为习惯等方面的教育，各班都非常重视，能够认真排练和准备讲话稿，表现较好的班级有：高一五班、初三一班、初三二班、初三六班、初一二班，这些班级讲话稿主题鲜明、教育意义深刻，确实使学生受到了良好的国旗下教育 

（3）学雷锋活动 

3月5日学雷锋活动日当天，政教处、校团委组织各班级、支部开展学雷锋活动，午饭过后同学们就活动起来了，有的擦大厅玻璃、有的擦光荣榜、有的打扫办公室、有的给老师洗椅套，据统计活动日当天全校共做好事百余件，参加活动人数达860余人次。 

（4）小记者擦亮城市窗口活动 

3月20日，我校小记者站的小记者们向全市的小记者发出倡议书：倡议书中提出，小记者是鹤岗的小主人，是擦亮城市窗口的参与者，也是直接收益者。为实现创建文明城市的奋斗目标，我们倡议全市的小记者，积极行动起来，从我做起，踊跃参与擦亮城市窗口的行动。以主人翁的姿态投身创建。充分认清擦亮城市窗口活动的重要意义、宣传卫生健康常识和环境保护知识，提高市民知晓率。强化环保意识，卫生意识和文明意识，形成“人人是形象，人人参与活动”的良好局面。 

3月27日，学校推荐了20名小记者代表，在红旗路市委门前与环卫工人一起清扫垃圾、捡白色垃圾，学生们向小市民一样与环卫工人共同劳动体验清洁工人的辛苦，通过一个多小时的劳动，学生们望着自己辛苦劳动换来的清洁的街道都会心地笑了，小记者戴月说：“以前在没有参加活动之前，总是感觉打扫街道没什么了不起的，今天的劳动使我感觉，城市的清洁没有我们清洁工人的辛苦是换不来的。我们更应该珍惜他们的劳动果实，使我更加懂得今后在生活学习中要保持卫生，让我们的城市更加美丽。” 

（5）跳绳比赛 

4月11----12日利用中午午休时间举行了初高中跳绳比赛，全校共有140名学生参加了比赛，经过两天的激烈比赛，初一一班徐宏瑞、高一五班张宏丽等24名同学分别获得个人奖。 

（6）爱校劳动 

为美化校园环境，给师生创设良好、优雅的学习生活氛围，学校对校园进行了二期的植树绿化，共种植杨树、榆树、丁香树苗近140棵，并且政教处为便于班级对树木进行管理又将所有树木进行了重新分配,要求各班要将树木落实到组、落实到人，并按照各班上报的护树组长名单对校园内的每一棵树进行了挂牌。自从挂牌后，学生的积极性更高了，他们都把自己真正地当成了小树的主人，每天早早来到学校第一件事就是到自己的那棵小树前转一转，培培土、浇浇水。从树木的养护看初一年组各班最为认真。通过植树、护树劳动，学生们的环保意识增强了，爱校的情感加深了，进一步培养了学生的主人翁责任感。 

本学期共组织清扫校园环境卫生劳动30余次，参加劳动学生人数达1300余人次。在各次劳动中学生都任劳任怨，表现出了良好的素质，充分体现了学生爱集体、爱劳动的良好品格。尤其是初二年组的学生无论是在运土劳动还是在平整操场劳动中都表现出了良好的思想品质，活儿再苦再累再脏，没有一个人埋怨。 

（7）小学毕业生素质展示大赛 

5月下旬学校开展了“新北方杯”小学毕业生“感恩母校、展示自我”素质展示大赛，全市60多所学校的580多名学生参加了比赛，在3大类15项目比赛中，共有190人获得了一、二、三等奖。这次大赛的目的是展示我市小学素质教育的成果，为小学毕业生提供一个报答母校的平台，再为母校争得一次荣誉。 

（8）校园文化艺术节活动 

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神风貌，政教处联合全校各部于6月11日----6月18日开展了我校第三届校园文化艺术节活动。 

此次艺术节在前两届基础上又有了新发展、新创意、新效果。其特点有以下

几点：一是学校领导重视，为办好这次艺术节，学校成立了组委会，多次研究活动方案，为艺术节的顺利进行提供了保证；二是规模大，参与人数多，全校小学、初中、高中共有1700多人次参加了本次艺术节的各种比赛活动；三是活动内容丰富多彩，既有传统项目，演讲、诵读、软硬笔书法、绘画、手工制作、球类比赛、手抄报展示，本届又新增加了棋类比赛、电脑绘画、电脑网页制作、电影展播、篝火晚会等活动；四是在艺术节期间各项活动秩序景然；五是本届参赛作品质量高、创意新，像高一五班张明宝画的“虎”活灵活现，初一二班侯长海画的富贵牡丹图，花鸟构思独特、栩栩如生。 共6页,当前第3页3

在艺术节期间许多班级、同学主动为艺术节服务，这些班级有初一一班、初一四班、初一五班、初二一班、初二三班、初三四班、初三五班、高一一班、高一二班、高一三班等，同时语文组、体育组、音乐组、美术组的老师们也为本次艺术节做出了不可磨灭的贡献。 

最后，在本次校园文化艺术节活动中有197人次获得各类比赛奖项。初一一班、高一五放、高二一班、初二四班、初一二班、初一四班分别获得了贺信展评的一、二、三等奖。初一二班、初二二班、初二三班、高一五班、高二二班、高二四班获得了优胜集体奖。初一一班、初一五班、初二一班、高一一班、高一三班获得了精神文明奖。 

艺术节的开展不仅使师生展示了才华、张扬了个性，也使全体师生得到了艺术的熏陶、美的享受、心灵的升华。 

（9）小记者站及校报 

①小记者站 

本学期小记者站开展了到大荒情展馆采访,为赵尚志烈士扫墓,走向街头清理垃圾,召开北大荒精神报告会,小记者采风等活动, 为宣传奥运，东北小伙金英奇骑自行车由哈尔滨出发，行程 702天约五万八千公里，于7月 2日到鹤岗新北方学校和小记者座谈。金英奇“单骑走全国的梦想已实现。下一步，他打算骑摩托车环游中国边境线宣传奥运，一直走到2009年8月8日北京奥运会开幕的时候。”小记者们被金英奇的精神感动，纷纷请他签名并合影留念，并表示向金英奇大哥哥学习。 

今年,小记者在鹤岗晚报德育周刊发表稿件23篇,学生采取自愿参加的原则共订德育周刊报纸176份. 

②厚德报 

自从去年年底成立发刊以来,共出版发行9期,来宣传学校的办学思想,好人好事,小记者稿件,版面共设校园新闻,德育天地,学海无崖,花季雨季等栏目.从创刊至今共发表学生作品20篇、各类格言22条、孝敬故事8个、新闻快讯18条。 

三、班主任工作 

1、本学期开学前就带领全体班主任老师对我校制定的教师“十要十戒”、“班主任工作十到位”、“班主任工作量化考核办法”及国家出台的“校园伤害事故处理办法”等进行了学习和讨论，为新学期工作的开展奠定了基础。同时开学后仍然始终坚持周一班任例会制度，在周会上总结一周工作情况，指出优点、成绩，更主要的是找出不足、问题，对好现象、好做法提出表扬，对坏现象进行批评，同时安排布置下周工作。 

2、本学期为提高班主任队伍的思想素质和业务素质组织班主任进行了四次业务培训学习，共学习了《“以人为本”的班级管理模式初探》、《重视后进生良好的心理品质的培养》、《让学生在微笑中接受批评》、《精细化班级管理实践与探索》、《学会倾听，学会欣赏，学会赞美》等6篇文章，另外还利用两个周一下午在电教室看了魏书生来我市报告会的录像。 

3、本学期班任中能够始终坚持早到校的有王希林、李桂芹、马友廷、朱宇、赵吉顺、王喜珍等。 

一些班任老师走近学生、管理到位、方法独特深受家长和学生的好评。如：许洪峰老师带两个班级虽是年轻班任但带班却有独到之处，初二四班在他接手之前是大家公认的乱班，学习纪律涣散、学习氛围几乎没有，学生在班内我行我素，想来就来想走就走，但自从他接手后，没见他在班级内进行过慷慨激昂讲话，可是几周过后这个班变了，下课班内声音小了，上课坐姿正了，值日抢着干了，后来在与他的交谈中才得知，原来他认为学生是一个个鲜活的人，我们只要对他们小之以情，动之以理，真正打开他们的心，让他们信任你就可以了，因此初二三班、初二四班现在在许老师的带领下正大踏步地向前迈进，并且在本次期末考试中四班的成绩也有了很大的进步。高一五班赵老师关心学生是学生及家长公认的，学生病了他亲自带他们去医院，住宿生交不上伙食费、书费他二话不说就给垫上，一学期下来他为学生垫付各种费用一千余元。高二一班戚老师抓学习抓的紧，她要求学生每天必须要背10个单词，目标高一些的可以背50个，并且每天还要背会一段课文，还要做两道完型填空，改错两错题，这样长此以往在本次期末考试中英语这一科超70分的有7人，最高分王贺得了120分，可以说成效很大。高二二班马老师带领全班同学稳扎稳打本学期也表现出了良好的点班同学的素质全学期共获流动红旗18次。初二一班付志超在班级制定了课堂评价细则，每周进行一次评比，并且排名，对于分数低的同学请家长、谈话、写500字说明书，而分数高的则在班级进行表扬、鼓励，其中孟祥东同学在开始时并不在意，所以他连续两周都排在全班最后，说明书也累计到了1000字，后来在和他进行谈心时，他表示说明书是小事，但总排最后也不好，所以在下一周他一直很努力，并克服了自己的毛病，特别是上课好溜号的毛病，他一下进步了10名，成功的喜悦使他欢心鼓舞，在期末考试中也取得了好成绩。初一二班张老师管理班级有力度，学生精神状态极佳，他充分锻炼学生能力，能让学生做的他坚决不做，需要自己去做的他也尽量让学生去做，他只是在最关键的时候给学生一丝阳光，而这时他和学生的脸上同时绽放出了灿烂的笑容，他们班级的课堂纪律、考试纪律、间操质量都可以说是学校的楷模。 共6页,当前第4页4

4、本学期一直坚持对班主任进行量化考核制度。经评比本学期高中部前6名的班任是马友廷、王桂兰、王希林、石秋霞、王玉兰、康颖峰、吴景莲（并列第六）。初中部前8名的班任是王勇、王淑霞、张永奎、李思国、孟桂芬、董玉霞、王玉霞、许志山。（下表为班任量化成绩） 

名次 班级 班任 总扣分 平均扣分 名次 班级 班任 总扣分 平均扣分 

1 3.2 王勇 1.9 0.38 1 5.2 马友廷 19.5 1.03 

2 3.1 王勇 4.2 0.84 2 4.1 王桂兰 34 1.79 

3 3.4 王淑霞 10.2 2.04 3 5.3 王希林 41.3 2.17 

4 1.2 张永奎 12.2 2.44 4 5.4 石秋霞 49 2.58 

5 1.5 李思国 15.18 3.03 5 4.2 王玉兰 53.22 2.8 

6 3.3 孟桂芬 15.64 3.13 6 4.4 康颖峰 55.37 2.9 

7 3.6 董玉霞 16.9 3.38 6 6.2 吴景莲 37.85 2.9 

8 1.

1 王喜珍 18.52 3.7 8 6.1 黄芹 43.92 3.38 

9 2.2 许志山 28.3 5.66 9 5.1 戚淑暖 58.42 3.7 

10 2.1 付志超 30.81 6.16 10 6.3 李振和 49.18 3.78 

11 2.4 许洪峰 44.07 8.81 11 4.3 朱宇 79.7 4.19 

12 1.4 李桂芹 47.4 9.48 12 4.5 赵吉顺 81.78 4.3 

13 1.3 付连芳 51.64 10.33 13 6.4 王宇 87.24 6.71 

14 2.3 许洪峰 59 11.8      

15 3.5 任建荣 64.52 12.9      

四、团队建设 

1、思想建设 

（1）3月15日我校与我市四所中小学联合组织了“檫亮城市窗口”活动，本次活动让学生走进环卫工人的队伍当中体验城市环卫工人的辛苦。 

（2）4月3日我校初中部组织了团员小记者清明节扫墓活动，本次活动由周校长、政教处邵主任、齐主任、校团委马书记亲自带领百余名团员小记者和工作人员到宝泉岭尚志公园扫墓，在扫墓之前我们首先参观了“大荒情” 展馆，学习北大荒人精神。 

（3）4月4日扫墓回来后我校又举行了“大荒情”报告会，由我校的下乡支青夏老师向学生们讲述，他那段不寻常的经历，让同学们牢记北大荒人的精神。 

（4）4月5日我校小学部组织小学生到五指山进行扫墓活动， 

（5）4月18日由政教处和校团委联合组织开展了艺术实践活动，同学们积极踊跃的上交自己精心制做的作品。 

（6）5月10日整理团籍做好团籍归档工作，同时，发展新团员。 

（7）5月27日我校面向鹤岗市各地区和各县的小学校开展了首届“新北方杯”小学毕业生“告别母校”艺术展示大赛。 

（8）6月17日我校又如期的举行了第三届新北方学校校园文化艺术节，本次艺术节活动内容丰富，参与学生之多，持续时间之长。让我校学生充分展示了自己的才艺。 

（9）6月24日艺术节闭幕式当晚，我校又组织了住宿生进行了快乐的篝火晚会。 

以上是我校在本学期团委开展的各式各样的教育活动。各项活动都是精心策划组织、多而有序、样式新颖、规模巨大。我校以各式各样的教育活动来开展德育工作，培养学生团结友爱、互帮互助和主人翁责精神。同时，同学们通过积极的参加学校组织的各项活动，不但，培养了他们的兴趣爱好，而且他们的身心也得到了事实在在的锻炼。在校内他们互相帮助，在校外每名学生都能以我是一名新北方人而自豪。 

2、组织建设 

（1）继续坚持各班团支部向团总支每月汇报工作情况，在例会中通过彼此的交流互通信息，互通活动经验、感受、拓宽各支部的工作思路，完善各支部自身的工作能力，互相取长补短，增强校团组织的凝聚力。 

（2）认真开好每一批团员的审批大会，严把入团关。加入共青团组织对于每一个申请人而言是莫大的光荣，在宣誓的那一刻，申请人心中是自豪的，更是神圣的，因此我校团委要求各团支部在召开每一批的团员审批大会时都要严格、严肃，按照统一的程序要求并记录、反馈， 

（3）严把团员的发展关，针对初三年级毕业班学生不搞突击发展，坚持合格一个发展一个，并严格开好审批大会，同时坚持团委抽审制度。 

3、作风建设 

进一步加强团员干部的作风建设，本学期校团委建立健全了团干部队伍，为了发挥团的带头作用，校团委公开在团内开展竞聘评选活动，在竞聘中选拔出一批优秀的团员学生为校团委委员，每名委员都能够以身做责地完成团总支交给的任务，使团的各项活动开展的紧张有序，通过这一学期的考核，校团委决定将要在这些优秀的团员学生中，评选出优秀团干部和优秀团员。 共6页,当前第5页5

4、存在问题 

（1） 板报宣传规范化，将板报评比纳入团支部考评。 

（2）认真落实《团员管理办法》，充分发挥团员证作用，加强对广大团员的管理和团员团籍注册工作。注重文档整理，使文档建设更为完善。 

（3）加强少先队建设，发扬我校“全团带队”的优良传统，抓好典型，探索少先队工作的新模式；加强教育，开展丰富多采的教育活动。 

（4）继续开展好初高中学生的社会实践活动。并不断总结经验，拓宽社会实践的路子。 

五、文体卫生工作 

1、体育工作 

本学期体育组工作在组长孙亚夫的带领下，一步一个脚印，取得了较好的成绩。学期初体育组召开体育教师会议，制定了学期体育工作计划，并要求每位体育教师认真备好、上好每一节课。 

体育特长活动队在康老师及孙凯龙（后期加入）的带领下，也坚持了全学期的训练，康老师做了详细的训练计划，队员们严格按照计划训练，相信在今年的市里运动会上就会看到我校体育特长生的出色表现。 

本学期体育组开展了一系列适合广大学生的体育活动，如：跳绳比赛、小学生素质大赛、第三届校园文化艺术节等活动，让更多的同学参与到体育活动中来。别外本学期间操的组织和实施工作在孙亚夫老师的安排下也有调不稳的进行，本学期间操质量得到一定程度的提高，尤其是初中学生的间操学生集合速度快、站得齐，做操质量相当不错。 

2、卫生工作 

（1）传染病宣传教育 

在传染病宣传教育方面，通过广播口头向学生进行卫生知识宣传教育，向学生贯彻以“预防为主的方针”教育学生要养成良好的个人卫生习惯，要做到防病在前治病在后，开展卫生知识讲座，其内容包括《怎样预防近视》、《树立健康的人生观》，同时用板报形式刊登一些有关青春期心理健康等方面的知识，通过宣传效果很好，同时也增加了学生的自我保健能力。 

（2）校内医疗救护工作 

在校内校医室发挥了作用，校医做到身在其职，必负其责，无论老师和学生，只要有病来到校医室都能做到热情接待，并根据病情，及时确诊用药，对症治疗，特别是一些长住生，孩子们不能回家，校医会向自己孩子一样照顾，给她们倒水凉后劝她们吃药，对吃药费劲的学生给她们准备糖水，早晨没吃饭，给他们买饭，吃完饭后，再服药，然后盖上被子，直到病情有好转，对吃药3天不见效者，马上登记转诊，去医院治疗，从不误诊。 

校内外伤方面处理的也较好，一般不需要缝合的大小伤口都在校内治疗，不轻意转诊，本学期处理外伤230余人。 

（3）疫苗接种工作 

4月16日对我校初一291人、小学36人、高中179人共计506名学生进行乙肝化验，通过化验，查出阳性携带者6人，阴性正常者500人，接种疫苗人数313人达到了预防效果。 

（4）眼保健操检查监督 

本学期校医经常深入学生眼保健操，并做到有记录、有评比，通过检查学生们的眼操认真去做了，达到了做操目的，使近视患病率逐年下降不超3%. 

（5）督导检查 

督导检查中，校医整理校医室各类材料，并精心统计各种常见病数连续3年资料对比，并无差错顺利接受了教育局的检查。 

六、存在不足 

1、531工程的正面引导工作欠缺，还是停留在单纯的要求上，不能够上升到理论的高度。 

2、常规管理

不能做到全面监控，时常出现顾此失彼的现象，同时在管理力度上不够。 

3、孝敬教育缺少整体化、系统化的路子，并且在日常教育中在孝敬方面的教育方法途径太少，不能落到实处。 

4、德育基地活动没有系统的安排，本学期没有活动。 

5、班主任不能运用科学的管理手段对学生进行教育管理，仍有部分班主任采用打、骂、哄的方式进行教育。 

6、班主任对班级自律委员会的工作抓的不够实，放手过大，疏于监控。 

初三周记篇7

关键词：批阅；周记；搭建；心理；桥梁

自1993年7月参加工作以来，我一直担任语文教学工作，并先后承担了班主任、大队辅导员、团支部书记、学校“留守学生身心健康教育”科研课题的负责人等职务。在教育教学工作中，我一直坚持让学生写周记，也一直坚持认真给学生批阅。在批阅的过程中，一步步走进了学生的内心世界：在周记中，学生往往会表达自己内心的真实想法，发泄对现实生活中某人或某事的不满，倾诉自己内心的苦闷，提出成长中的困惑、迷惘等等。这样，在老师面前打开了一扇扇心灵的窗口，由此，走进了学生的内心世界，拉近了老师与学生之间的距离，为师生之间心理的沟通搭建了桥梁，也可以很好并顺其自然地对学生进行心理辅导，从而解开学生的心理疙瘩，让学生能保持健康的身心状态。特别是我们农村初中留守学生，这些留守学生们在周记中把老师当成自己的父母进行心理倾诉，因此批阅学生周记时，老师就可以充当父母与孩子进行沟通，真正负起家长的责任，为留守孩子营造一个温馨的家园。

一、周记是学生心灵的窗口

我在跟学生讲解周记时就告诉学生：周记就是把你一周当中最想记录下来的所看、所做、所听、所想的内容写下来，关键是要写出真情实感，记录自己的真实感受。不讲求形式内容，对篇幅长短不作严格的规定，放下包袱，想要表达什么情感就写什么情感，追求个性的充分舒展，性情的充分张扬。比如：有学生在周记中提到老师对写周记要求时说：“写周记只是单纯的想抒发一下自己的感受，其实写得好不好都不是很重要，重要的是写的人在写时找到了一份心灵的寄托，与它分享快乐，分担痛苦。所以觉得写周记不再难受，而是和老师间心灵沟通的愉悦享受。”这样，学生在写周记时便能把自己心里的真实想法或感受倾诉出来，老师便可借此了解学生近期的情绪变化和思想动态，掌握学生的真情实感。通过批阅周记走进学生的内心世界，并结合学生周记情况进行点评，对学生进行善意的批评，积极的肯定、适时的鼓励和引导式的点拨，学生心灵之窗就会向老师徐徐敞开。有学生曾给我倾诉学习努力了，但成绩依然平平，信心大跌时，我便引导他好好审视一下自己的学习方法，鼓励学生失败是常有的，不要被眼前的失败打倒，相信在翻越一座座大山后，终究是会看到大海的，老师一直都在为你加油；当学生讲和同学间发生的矛盾，心情很糟时，我便写下“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”；学生给我谈到与爸妈的隔阂时，我就教给她与父母交流沟通的方式，并赞扬她的能干，相信她一定能解决和爸妈之间的矛盾……老师可以并应该很好地利用“周记”这个窗口，了解学生的内心世界，有针对性地加以引导。这样，一方面使得学生的情感得以抒发并得到积极的回应，排解了紧张学习的各种压力。另一方面，在管理上可以因势利导，全面地了解学生，甚至班上的动态，就有助于很好地进行班级或教学的管理了。

二、周记是师生之情的桥梁

师生之间的关系，我一直都主张平等，要互相理解，互相尊重，因此我和学生之间一直都很和谐融洽，曾有人说我在学生面前是“不怒自威”，每个学生都说我不可怕，但又很听我的话。我想这其中很大部分原因可能也应归功于通过批阅周记与学生建立的深厚情谊吧。老师可充分利用周记这一内容，增进师生间的相互了解，互通感情，建立起一种良好的师生关系，为学生营造一种宽松、亲切的学习生活氛围。有个学生我从初一一直教到初三，三年的初中生活，三年的情感交流，三年的真情诉说，让我俩建立了深厚的感情，她在一次周记中这样写道：“我现在一有什么事首先就想到跟你倾诉，我也不知为什么。你能否做我的朋友，我能否大胆的称呼你Dear，……”看到孩子这番话语，我非常激动，连忙写下：“当然没问题，我本来就是你的朋友了，我非常高兴你能用Dear称呼我，我一定会好好珍惜你这个小朋友的……”。直到现在，这孩子已经毕业多年了，仍经常跟我通过手机短信或QQ进行交流，我俩也仍是感情颇深的好朋友。

也有学生借助周记给我提意见，有个学生曾在周记中说：“老师，有时你的心太软，对那些没完成作业的学生惩罚力度不够，应该严厉惩治惩治，要不你的威风何在？”言辞还很犀利的，我这样给他留言：“谢谢你的提醒，老师今后一定改正，加强管理，不过我知道你是不会在被惩罚之列的，如果你犯了，就要被加倍惩罚哟，因为你是知法犯法者。”于是我就注意了对差生的管理，过一段时间以后，这个学生还在周记中表扬了我，说我是知错就改的好孩子，呵呵。

三、周记是促进和谐的因素

初三周记篇8

邵亚婕，女，山东德州人，曲阜师范大学传媒学院硕士生，主要从事影视文化哲学研究；

胡凡刚，男，山东济宁人，曲阜师范大学传媒学院副院长，教授，博士后，硕导，主要从事教育技术、影视哲学研究。

电影《同桌的你》海报

《同桌的你》是一部典型青春爱情题材的影片，创意来源于校园歌曲“同桌的你”。影片讲述了林一和周小栀从初中、高中到大学的恋爱时光与青葱岁月，直至毕业十年后两人在周小栀的婚礼上相遇。影片引起了很多观众对青春的集体记忆共鸣。青春记忆是美好的，最美好的往往不是最完美或最圆满的，而是那些失落、痛楚、迷惘的记忆。一部好的影片离不开好的叙事，所谓叙事就是如何讲故事，如何展开故事的框架。本文从叙事主题、叙事结构及叙事技巧三个方面进行分析。

一、叙事主题 ：温暖的青春记忆

“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你”这首经典校园民谣勾起了纯粹美好的校园爱情记忆。“校园、爱情、梦想、现实、时间”往往是青春主题的代言词。青春题材的电影多数是怀旧的，主题的呈现离不开情节叙述和人物情绪塑造，在进行人物情绪表达时，影片不时穿插动画，处理的巧妙、得当。在周小栀最初答应林一当她男朋友的五分钟里，两人因为复习四级选择了一个安静宾馆学习，面对文静灵气的周小栀，情窦初开的林一难免会有点“小想法”，周小栀要求林一先去洗澡，洗澡过程中，林一当时心里情绪就像岩缝里要发芽的豆苗，破土而出一样。年少的懵懂、激情与释放，插入动画，轻松不乏幽默。当男主人公洗完澡后恰恰时间到了，抱有极大希望的同时，瞬间破灭，就如同一架正常运行的飞机突然不受控制的快速降落，人的心情刹那间跌落到了低谷。运用动画淋漓尽致地展现出当时人物的情绪状态，很容易引起观众的共鸣，一笑过后，回想起自己当年的初恋，曾经按捺不住的内心也许经历了同样波澜不惊的过程。

与同题材电影《致我们终将逝去的青春》相比，其主题风格表述的是残酷青春现实，画面大部分是黑白色。而《同桌的你》描述的是温暖的青春，画面是彩色的，以至于每个人回忆起青春都是温暖的。风格的定位，受众群体涉及面非常广泛，未上大学的学生看过影片充满了对大学的憧憬；正在上大学的学生此时更加珍惜校园生活；已经毕业步入社会的群体，他们在观看时不禁也为逝去的美好青春唏嘘感叹。

二、叙事结构：混合的叙述流程

电影在叙事的同时必然存在叙事结构的问题，电影中结构的设计并不是凭空捏造和想象出来的，而是通过部分细节的连接，才得以使电影中的时间衔接流畅，不至于让观众产生错乱感。《同桌的你》采用倒叙与正叙相结合的方式架构整个影片，巧妙地运用不同的小物件倒叙了20年前的时光，使故事内部逻辑的不衔接和因果关系的松散变得不太明显。

影片开头前三分钟是林一自述美国生活情况，直至收到周小栀的结婚邀请函，在去参加周小栀婚礼的航班上，一副当年周小栀戴过的近视眼镜将时空穿越到20年前，叙述了1993―1999年的学生时光，主人公日记式记录，初中教室，周小栀和林一第一次见面，作为转校生和林一分到一个班级成为同桌，周小栀的秀气与纯真，打动了林一，当周小栀受到班上同学欺负时，他勇敢站出来保护她；元旦晚会上，用口琴为她演奏歌曲；96年高中生活开始，林一转到周小栀所在的文科班，一次打扫卫生过程中，周小栀摔伤了脚，林一坚持背她回家，一系列事情的发生，两个人的关系变得亲密，周小栀对林一也更加信任。用倒叙的手法回忆了初中到高中毕业的这段时光。

两个人的甜蜜合影照，时光回到大学校园，不知情的林一在厦大偶遇周小栀，即惊喜又兴奋，殊不知周小栀为了林一，放弃去北大的机会。林一成功通过四级考试后，周小栀答应了林一的请求，两个人正式在一起。斯坦福大学一直是周小栀的梦想，两人约定一起努力争取去美国。于是林一开始苦学英语并成功通过美国一家公司面试，顺利去了美国。影片着重对大学的时光进行了详细叙述，对于周小栀为什么没有去美国顺利和林一会面，并没有清楚叙述，随着故事的逻辑发展，在周小栀的结婚宴会上给予了解答。

现实中，办公室桌前林一看着周小栀甜蜜的订婚照，然而命运往往与我们的期待背道而驰，周小栀最终没有实现自己的愿望。林一来到周小栀的婚宴上，将红盒子作为礼物再次归还给周小栀。十年未曾相见的大学同学再聚一堂，饭桌上大家不禁感慨一场游戏一场梦。十年后两人相见内心很是复杂，周小栀的斯坦福申请失败和一而再的拒签，让她放弃了对美国的憧憬。回想起两人当初甜蜜约定，心酸不已。

另外，在叙事结构上前后呼应，林一答应要带周小栀去一个只有他们两个人的地方，这正是两个人初次见面成为同桌的时候。当周小栀再次打开盒子，看到当初林一为她演奏歌曲的口琴，初次见面的场景浮现眼前，主题歌曲《同桌的你》随之响起，故事的叙述也有了一个圆满结束。

三、叙事技巧：想象的青春留白

结尾是情感爆发的高潮点，处理时有“双结局”的意思。圆满与遗憾并存，男主角在婚礼现场抢亲，让观众以为两人最终是在一起，却仅是林一自己的想象，现实中失去了的不可能再回来。这也符合我们真实的人生，烘托出人与现实的主题。

此外，人物处理上还有很多留白技巧的使用。影片中有很多标志性历史事件，跟人物的情绪和主线有着很大的关联。影片中有一段戏是周小栀发现自己怀孕的时候，电视中放映的正好是“9・11”事件，轰炸、倒塌正好是与当时周小栀的心情相吻合，作为一名女大学生，未婚先孕是一件很不光彩的事情，完全是个意外。这里的与个体事件联系在一起，形成了有趣的对应。观众在观看时会不自觉地回想起那个年代自己在干些什么，再对比现在的心态，观众带着自己的经历与感受观看影片，这样就有了双重的感受，赋予了观众极大的想象空间。

关于两人分手原因，也进行了留白处理。林一给周小栀打电话，周小栀说她不愿意去美国了，或许后来林一没有打过电话，也或许时间一长，两个人的感情变得不再亲密了。原因有很多，至于为什么要留白，很大程度上是让我们自己去回忆青春，满足一些观众对青春的温暖回忆。

初三周记篇9

初二的周记开学第一周【一】

漫长的暑假终于过去了。我们迫不及待地返回校园，体验那种别后重聚的快感。

要好的学伴们聚集在一块儿，唧唧喳喳兴高采烈地谈论着各自暑假的趣闻，时不时发出亲切而又的笑声。初一时期小有怨怼的同学，也在偶然遇见时候轻轻一笑，一句“你好!”消泯了所有的仇怨。至于先前的学习竞争对手，更是如最亲密的伙伴，热烈地邀战，--所有人都鼓满干劲，打算在新的学期获得更好的学习成绩。

当放学时候，因为不舍，就故意行动得慢一些，于是，有点像是曲终人散的失落。蓦然间，似乎繁华尽去，那黑板上的白色粉笔字迹，与整齐的课桌、雪白的墙壁、明亮的窗户，一起惹出一系列的幻境来，让人亦真亦幻地看到已经过去的学生岁月来。--最终，当回过神来，发觉这教室的一切都更美好了起来。

即使在上课的时候，看着老师们那一张张严肃的脸，甚至也觉得可爱和亲切。于是，听课也在不知不觉间专心许多，不经意间看到的老师那鬓角的粉笔末，或者是眼角的细微皱纹，都觉得那是智慧和奉献精神的代表，而不是岁月的印记。

新的学期，我们都做好了准备，为崭新的征程努力!

初二的周记开学第一周【二】

本周是开学第一周。

我很高兴又重新回到了学校。

现在，我将以我的新身份——初二学生来开始我的新征途。

祝我好运!

星期一是发书的日子，也是暨期末整理后第二忙的日子。

而我很不幸地被抽中了搬书，只因为我坐在后面几排……好不容易搬好了书，接踵而至的就是拿书了。

说真的，每个体验过这个过程的学生都知道，面对眼前这一堆“书山”，不花个把个钟头去整理是不可能的!等我把书全部整理好并写上名字后，我已经几乎没有余力对付后面的那一节课了。

累啊……

好在后面那节是信息课，嗯，不错，不错。

虽然还不能去电脑房，但我还是很高兴，因为我们可以去新机房啦!环保的液晶显示器，最新的360软件配备，高速的上网设备，便捷的作业提交系统……哈哈哈，等着吧，再过一个星期，我就来啦!你可要等着我呦~我会好好招待你滴。

星期五下午，我正写作业呢，眼看着一题就要完成了，谁知老师突然通知我们要去开一个什么“开学典礼”。

看着就差最后一步就可以完成的题目，我的心似有无数尖刀刺向“开学典礼”这四个字，搞什么啊!不过，说的也是，既然有修业式就必然有开学典礼，前后照应嘛。

在会堂，我不断地找着我表妹，不过，越找我越感觉不对劲——我找她干嘛啊?就算我是他学长兼表哥，也不至于这么照顾她吧?真是……话又说回来，三班的都是这样的吗?初二的是这样，初一的也是!难怪老师说在四个实验班里，三班是最“活泼”的那个班。

嘿嘿，咱可从来没有传染给他们爱吵闹的细菌啊，是他们自带的，我们管不了。

“事不关己，高高挂起~”

傍晚，一场冰雹突然降临。

许多人措不及防，匆忙张开的雨伞被随之而来的大风大雨冲得东倒西歪，几乎没有半点作用。

还好那天学校早放学，要不然……大风甚至吹倒了我们小区里的一棵近六米高的大松树。

可惜了那颗大松树啊……风雨过后，居然没有一个人来帮她扶正，反而砍下她的枝叶，劈开她的主干，拿去卖钱挣小费!人性贪婪啊!

初三周记篇10

【摘 要】 《周易》原是周王室秘典，其卦爻辞在先秦传播范围极为狭小，传播过程庄严、隐秘，繁杂而神圣，当卦爻辞及其意义被公布时，往往伴随着对舆论的控制和引导，这正由《周易》做为占筮工具的本来面目所决定的。

【关键词】 《周易》；卦爻辞；传播

《周易》号称“群经之首”，然而作为周王室密典与占筮的依据，其在先秦的传播范围、传播效果等都迥异于儒家其它经典，其传播特征长期为学术界所忽视，本文拟就此一问题进行考索。

一、传播范围的狭窄

学术界公认周初统治者或许对《周易》卦爻辞进行过整理，高亨说：“其或文王、周公对于此书有订补之功欤？”[1]《周易》最早保存于周王朝统治者之手，为王室密典，因此，《周易》的卦爻辞只被极少数人所保有和掌握。

1、传承隐秘

与“不学诗无以言”的《诗经》或其他经典相比，《周易》并非先秦贵族、士大夫所学习之必需，《周礼·保氏》载：

养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。乃教之六仪。一曰祭祀之容。二曰宾客之容。三曰朝廷之容。四曰丧纪之容。五曰军旅之容。六曰车马之容。

可见，先秦贵族子弟习练的六艺中无占筮，六仪之中也无筮仪。

《周易》首次出现于诸侯国的记载是在《左传·庄公二十二年》：“（陈厉公）生敬仲，其少也，周史有以《周易》见陈侯者。”[2]此事发生于桓公六年即公元前680年，由此可推知《周易》最早于东周早期方自周王室流出，此前各诸侯国皆不得见。

“周史”即是大史，孔颖达《正义》说：“直言周史，知是大史者，《周礼》大史掌书，昭二年传称韩宣子观书于大史氏，此以《周易》见陈侯，故知是大史也。”[3]大史是周王朝极重要的官职，孙诒让云：“此官执典法之总。”[4]即大史掌管上至中央政府、诸侯国，下至城镇的治职文献如典、则、法等。大史又称日官，孙氏又说：“盖日官司天，朝位特尊异之在六卿之次。”[5]大史位同六卿，地位尊崇，掌管、保存《周易》保存当无可疑。《周礼》认为《周易》掌握在大卜和筮人手中：“（大卜）掌《三易》之法，一曰《连山》，二曰《归藏》，三曰《周易》。”[6]“筮人掌《三易》，以辨九邍之名，一曰《连山》，二曰《归藏》，三曰《周易》。”[7]大史与六卿地位相仿，大卜、筮人等各司其责，可知《周易》保存于位高权重的大史与专司卜筮的大卜、筮人手中，即使六卿等亦不得见。

综上我们推测《周易》的传承集中于少数贞人和筮人集团内部，其传承隐秘而不公开。

2、流传范围有限

传承的隐秘使得《周易》在先秦并未大规模流传。由周史献书于陈侯肇始，《周易》的流传范围逐步扩大，春秋时期各国皆有以《周易》占筮或引用《周易》之卦爻辞以评论人事的例子。用《周易》占卜者从专职的“周史”、卜者、筮者，扩大到上层贵族，如穆姜、知庄子等。《左传》、《国语》中记载与《周易》相关的筮例共二十则，其中占筮十四则，引用《周易》六则。对比春秋时人引用《诗经》的数量，“《左传》引《诗》共一百三四十处。”[8]学习并掌握《周易》的人数虽有增长，但远远不如《诗经》那样普及，依然是极少数人才能接触到、学习的秘典。

孔子学《易》的年龄也可证明这一点，《论语·述而》：“子曰：‘加我数年，五十以学易，可以无大过矣。”《论语正义》曰：“此章孔子言其学《易》年也。加我数年，方至五十，谓四十七时也。”[9]孔子学易的具体年龄虽无法定论，但能够确定晚于鲁定公五年，距离鲁昭公二年韩宣子观《易象》，时间相隔已然超过三十五年了。可知《周易》的流传范围极其有限。

综上，《周易》既非先秦贵族和士大夫学习、教育的必须科目，对其进行保存、使用、解释的权利又保留于“周史”、“太卜”、“筮人”或上层贵族等少数人之手，《周易》必定无法广泛流传于个体之间，其传播是隐秘的。

二、传播过程庄严

《周易》本作为占筮之用，一定程度上说，遵循筮仪、筮法占筮的过程就是《周易》的使用、传播过程。《左传》、《国语》中没有占筮程序与筮法的完整记录。而在先秦另一部经典《仪礼》中，则完整记载筮仪举行过程，我们能从中整理出先秦的占筮程序。

首先是蓍草的选择。贾公彦疏《仪礼·特牲馈食礼》曰：“知蓍有长短者，案《三正记》云‘天子蓍长九尺，诸侯七尺，大夫五尺，士三尺’是也。”[10]可见社会地位的高低与占筮所用蓍草的长短呈正比关系。请看《仪礼·士冠礼》对筮日的记载：

士冠礼。筮于庙门。主人玄冠，朝服，缁带，素縪，即位于门东，西面。有司如主人服，即位于西方，东面，北上。筮与席、所卦者，具馔于西塾。布席于门中，闑西阈外，西面。筮人执筴，抽上韇，兼执之，进受命于主人。宰自右少退，赞命。筮人许诺，右还，即席坐，西面，卦者在左。卒筮，书卦，执以示主人。主人受视，反之。筮人还，东面旅占，卒。进告吉。若不吉，则筮远日，如初仪。彻筮席。

士冠礼中筮日仪式于庙门前举行。主人身穿朝服，头戴黑色冠冕，腰中束黑色腰带，系着白色蔽膝，朝西站在庙门东侧。下属官吏们也身着正装，朝东由北向南依次站在庙门西面。占筮所需要的工具都陈列在庙门外的西堂。蒲席面朝西方铺设在门橛以西、门限以外。筮人用韇执盛装蓍草，左手持其下端，右手抽下韇的上半截，交于左手，走到主人面前请问所占何事，即命筮。这时家宰站到主人的右后方，帮助主人宣告占筮的本事。筮人受命后向右转身，面向北走到蒲席前，面朝西坐下，背对主人开始占筮。筮者的助手卦者再其身旁用木杖划地，以记录占筮所得的爻数。占筮完毕后，筮者将所筮得之卦象写在方版上，呈示给主人。主人看过后将方版返还筮人。筮人回到原位后面朝主人，与卦者一起进行占断。如果结果是吉卦就告诉主人。如果占断显示不吉，则重复除命辞外的仪式，占筮下一旬是否吉利，直至择定吉日而止。最后撤去蓍草与蒲席。主持礼仪的官吏向主人报告占筮程序完成。

由此，我们可以总结出筮仪的大致程序，共有选蓍草、铺席、取蓍草、受命、命筮、述命、占筮、书卦、呈卦、占断、告吉、撤席等，[11]每一程序的操作规程尽皆严谨。重要的是，筮仪的过程极具隐秘性：筮人在西塾中占筮，这是独立的空间；在占筮中总是背向主人与众官吏，只有卦者作为辅助，外人皆不得观；占筮完成后消除卦者在地上所记录的卦画；占验时筮者、卦者对吉凶的判断独立完成，不假外人；占筮所得卦象与卦爻辞，只显示给命筮的主人过目，不得记录或公开诵读。总之，占筮过程的具体操作与占筮结果都是隐秘的，《周易》的卦爻辞因此也不流传于外。

《周易》通过蓍草与筮仪沟通天地，是神秘且非理性的，代表着天命或不可违抗的未来，其受众人数极少，筮者与命筮者被动地处于天地神明的掌控中，其传播风格庄严而隐秘。

三、舆论控制

《周易》的流传范围也并不广泛，占筮程序是隐秘的，其占筮结果唯有占筮者与命筮之主人可知，并不随后公布。然而《左传》、《国语》所记载的筮例，却是将前人秘存不宣的内容公开。我们仔细考察这些记载，发现它们的公布，往往是出于作者控制舆论的目的和需要，最明显的是其中倒叙的筮例。且看：

生敬仲。其少也，周史有以《周易》见陈侯者。陈侯使筮之，遇《观》之《否》。（《庄公二十二年》）

初，晋献公欲以骊姬为夫人，卜之不吉，筮之吉。（《僖公四年》）

初，晋献公筮嫁伯姬于秦，遇《归妹》之《睽》。（《僖公十五年》）

穆姜薨于东宫。始往而筮之，遇《艮》之八。（《襄公九年》）

初，穆子之生也，庄叔以《周易》筮之，遇《明夷》之《谦》。（《成公五年》）

初，毕万筮仕于晋，遇《屯》之《比》。（《闵公元年》）

以上六则筮例中“初”、“其少也”与“始”等词，都表明这些筮例是事件结束后《左传》作者左丘明的倒叙，其用意当是取占筮来印证人事的必然性。这一倒叙的手法凸显了筮例的叙述者并非是筮者或当事人，而是左丘明。作为作者，他以全知全能的上帝视角切入，将本来发生于事件之前、具有预测未来吉凶之功用的占筮事实后移，置于事件完成之后，叙事上的时间倒置在扭转了文本中占筮的功能，使其由指向未来的预测，一变而为面向过去的事后总结。筮例的占验虽由当事人说出，其实已经过了作者的选择，进而脱去了其原初面目，成为了《左传》作者意图的体现，此目的当是以此做“后世之师”。

综观以上筮例，或是事件结果显现之后作者的道德评价与规律总结，或是希图为即将发生的重大事件做舆论铺垫；其核心是依仗天命为事件定性，其目的则是对舆论的控制。

四、结论

总之，作为周王室占筮秘典的《周易》，最初由职高位尊的周大史保存，其传承集中于筮者内部，传播范围极为狭窄；占筮仪式庄严、神圣而隐秘；当占筮结果和卦爻辞被公布时，往往是由于控制舆论的需要与目的。《周易》本身并不神秘，正是这些传播特征为其盖上了神秘主义面纱。

【注 释】

[1] 高亨.周易古经通说.北京：中华书局，1958.7.

[2] 杨伯峻.春秋左传注.北京：中华书局，1981.222.

[3] 孔颖达.春秋左传正义.北京：北京大学出版社，1999.269.

[4][5][6][7] 孙诒让.周礼正义.北京：中华书局，1987.2079、2079、1928、1964.

[8] 夏承燾.“采诗”与“赋诗”，中华文史论丛（第一辑）.北京：中华书局，1962.175.

[9] 何晏注.邢昺疏.论语注疏.北京：北京大学出版社，1999.91.

[10] 郑玄注.贾公彦疏.仪礼注疏.北京：北京大学出版社，1999.841.

[11] 仪礼.中尚记载有筮宾、筮尸、筮宅等占筮礼制，其仪制与庄严隐秘之传播特征与筮日基本相同.