小学六年级数学教学计划十篇

时间:2023-03-18 03:18:03

小学六年级数学教学计划

小学六年级数学教学计划篇1

六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲,班级人数比较多,可从一年级一直到六年级,都是自己带过来的,所以对学生的情况了解比较充足,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。

二、教材分析 :

这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。

在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标:

(一)、知识和能力方面:

1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题

4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。

(二)、过程与方法方面:

5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

(三)、情感态度价值观方面:

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学中需要准备的教具和学具:

在前面几册的教师教学用书中,已经介绍了许多教具和学具,其中的一些仍可继续使用,如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要,介绍几种使用效果较好的教具和学具,以供参考。

1. 圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具,用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些,作为学生操作用的学具可小一些。

2. 圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。

3. 说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作,供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图,学生可以剪下来贴在纸板上,作为操作用的学具。

4. 方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸,可以让学生剪下来用。

5. 其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具;教学百分数时,可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。

五、教学措施:

1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。

人教版六年级上册小学数学教学计划 的相关参考:

【返回 栏目列表】

5、学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。

六、单元计划:

第一单元 位置

教材分析:本单元的主要内容是确定位置,它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。

教学内容:教材第2至7页

三维目标:

1、知识与技能

(1)使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得可以用两个数据确定物体的位置。

(2)使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置,能依据给定的数据在方格纸上确定位置。

2、过程与方法

(1) 经历探索确定物体位置的方法的过程,让学生在学习的过程中发展空间观念。

(2) 通过学习活动,增强学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高应用意识。

3、情感态度与价值观

使学生感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。

重难点、关键

1、重难点:

运用两个数据准确表示物体位置。

2、关键

利用方格纸正确表示列与行。

课时划分:2课时

教学准备:课件

第二单元 分数乘法

教材分析:本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法,分数乘法解决问题,倒数的认识共三个小节。

1、分数乘法的计算包括分数乘整数,分数乘分数,分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。

2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少,一步和两步应用题。

3、倒数的认识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。

本单元教学内容是在学生掌握了整数乘法,分数的意义。性质以及分数加减法计算等知识的基础上进行教学的。学好本单元知识不仅可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法,分数混合运算的重要基础。

教学内容:教材第8页至27页

三维目标:

1、知识与技能

(1)使学生理解和掌握分数乘法的计算方法,能够正确地、比较熟练地进行计算。

(2)使学生掌握分数乘加、乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用,并能应用这些运算定律进行简便运算。

(3)使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。

(4)使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

2、过程与方法

(1) 经历探索分数乘法计算方法的活动过程,发现并归纳总结分数乘法的计算方法。

(2) 把探索“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。

(3) 让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程,理解掌握所学知识。

3、情感态度与价值观

(1) 通过学习活动,是学生感受到数学结论的科学性与严谨性,对数学产生好奇心,提高学习的兴趣。

(2) 让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系。

重难点、关键

1、重点

(1) 分数乘法的计算方法。

(2) 求一个数的几分之几是多少的问题。

2、难点:

(1) 分数乘分数的计算方法。

3、关键

理解“一个数乘分数的意义,就是求一个数的几分之几是多少”的道理。

课时划分:

本单元计划课

小学六年级数学教学计划篇2

本年级学生有学生47人,其中男生有25人,女生有22人。从总体上看,学生数学能力相对欠缺,数学基础不够扎实,学校热情一般,大多数学生上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,能按时完成作业。反应比较慢的也不少,一道非常简单的计算题,你给他讲一遍不会,再讲一遍还是不会,继续讲一遍仍然不会。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快:

(一)、数与运算。

1.第二单元“百分数的应用”。

2.第四单元“比的认识”。

(二)、空间与图形。

1.第一单元“圆”。

2.第三单元“图形的变换”。

3.第六单元“观察物体”。

(三)、统计与概率。第五单元“统计”。

(四)综合应用:数学与体育、生活中的数。

(五)整理与复习。

三、教学目的和要求:

1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。

2.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。

3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

4.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。

5.认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

6.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

四、教学措施:

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4.创造性地使用教材。

五、教学课时安排(按单元顺序)

一单元圆:17课时。

二单元百分数的应用:16课时

三单元图形的变化:5课时

整理与复习(一):5课时

数学与体育:3课时

四单元比的认识:13课时

五单元统计:6课时

整理与复习(二):3课时

生活中的数:2课时

六单元观察物体:5课时

看图找关系:2课时

小学六年级数学教学计划篇3

严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生 人,其中男生 人,女生 人。

1、双基情况

大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好,尤其是分数计算方面准确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难。

2、学习能力

大部分学生学习较主动,能自觉进行课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。

3、学习习惯

学生学习习惯大多较好,课堂听课认真,作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性,完成作业较应付。

三、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

⑧经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

⑥经历“抽屉原理”的探究过程,用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习,熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具

三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

四、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测,把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学

质量的提高。

6、继续写数学学习周记,以培养学生总结概况的能力,以激励性的评语激发学生学习数学的学习兴趣。

五,教学进度

周次

日期

教学内容

执行情况

备注

第1周负数

第2周圆柱(一)

第3周圆柱(二)

圆锥(一)

第4周圆锥(二)

整理复习

第5周比例的意义与基本性质

第6周正比例与反比例的意义

第7周比例的应用

第8周整理与复习

自行车里的数学

小学六年级数学教学计划篇4

关键词:小学;数学教学;六年级;质量;对策

长期以来,小学六年级数学教学质量的提升问题一直是困扰广大六年级数学教师的问题。因此,本文开展提升六年级数学教学质量的对策研究是非常有价值的。

一、在教学中教师要善于激发学生的学习动力

小学阶段正是思想不够稳定的时期,这一时期的小学生容易受到外界思想的影响,这是数学教学实施有利的一面,也是数学教学实施不利的一面。有利的一面是指教师根据小学阶段的学生容易塑造数学观念的特点,对学生进行正确的数学观念的教育,不利的一面是小学阶段的学生极容易受到一些不良思想的影响,认为数学知识只是一些搞专业数学研究的人才会更有用处,生活中数学的应用性不强。这种错误的数学观念对于学生的影响是非常大的,在一定程度上动摇了学生数学学习的意志,使学生对数学学习缺乏学习的动力。面对这样的数学教学问题,教师要根据学生现实的数学学习态度和数学学习观念,因势利导地引导学生认识数学学习的意义,要让每一个学生都懂得数学学习的重要性,要让学生知道数学知识的掌握是一个合格人才必须具备的素质。数学在国家建设中,发挥着重要的作用,是社会进步不可或缺的学科,也要让学生通过一些生活中应用到的数学知识实例来认识到数学在实际生活中的应用。通过这样的教育与引导,可以有效地激发学生数学学习的积极性与主动性,为学生参与数学学习活动注入强劲的动力。

二、注意加强对学生良好学习习惯的培养

六年级是承上启下的一个重要阶段,这一阶段是数学学习习惯养成的重要时期。可以这么说,在这一阶段教师重视学生良好数学学习习惯的培养,可以为学生今后的数学学习奠定坚实的基础,增强学生数学学习的动力。在现实的小学六年级数学教学的实施中,教师为了完成学生的毕业考试,让学生能够顺利地毕业,往往对学生数学学习习惯的培养是比较忽略的,在学习习惯的养成方面要求不严,这样的情况会直接影响学生学习效率的提升,影响到学生良好数学学习习惯的养成。因此,要改变这一现状,就要求教师充分地重视六年级学生良好数学学习习惯的养成工作,教师要在日常的六年级数学教学中重视学生从细节处着手,引导学生培养良好的数学学习习惯。具体来说,首先要针对一些六年级学生,对于数学学习缺乏规划,对数学学习活动的开展缺乏计划性的现实情况,注重在数学教学的实施中帮助学生养成制订数学学习计划的习惯,要让学生认识到数学学习计划的制订是非常必要的。在小学高年级所开的学科数量已经不少,这些众多学习科目的计划性不强,其学习精力的分配也不会很恰当,这对数学学习的实效性实施是非常不利的,因此,要帮助学生养成良好的数学学习习惯,制订数学学习计划并落实计划的良好习惯的养成是极其重要的。其次,在小学六年级的数学教学实施中,教师也要重视培养学生数学学习的专注习惯。在小学六年级,一些学生还是没有在数学学习中养成比较专注的学习习惯,在上课时,往往表现的好走神,愿意摆弄小动作,学习的积极性与主动性不强,对学习缺乏兴趣等现象,这些都是小学六年级学生在小学数学的学习中不够专注的一些根本原因。针对这样的情况,教师就要采取一些有效的训练措施,培养学生专注的数学学习习惯,专注的数学学习习惯的培养是学生数学取得进步的一个重要法宝,专注的数学学习可以有效地提升小学六年级学生数学学习的效率。除此之外,教师在小学六年级的数学教学中,还要重视学生自主学习习惯的培养,长期以来,教师已经习惯于采用灌输式的数学教学方式,教学中对学生自主学习习惯的培养重视程度不够,这对小学六年级数学教学的有效实施是影响非常大的,因此,在小学六年级的数学教学中,加强自主学习习惯的培养势在必行。

三、以课堂教学内容与教学方式的优化促进教学的高效实施

传统的小学六年级数学教学内容与教学方式相对落后,教学中教师是课堂教学的主人,教学中学生是数学学习的被动接受者,学生的数学学习兴趣不高,教学的实效性不强。要改变这样的教学现状,就要求教师根据教学的实际需要,以学生的数学基础和数学学习的个性化需要,对现有的不利于数学教学效率提升的教学内容加以优化,并进一步创新数学教学的方式,以小学六年级学生喜闻乐见的教学方式促进小学六年级数学教学的高效实施。

针对小学六年级数学教学质量的提升问题展开研究,对促进小学六年级数学学习效率的提升具有重要的作用。因此,本文以提升小学六年级数学教学质量为视角对相关问题展开研究。

小学六年级数学教学计划篇5

【关键词】六年级 数学 复习

六年级的数学复习是对整个小学阶段所学知识的综、概括复习。这就使得学生在复习时知识跨度大、思维跳跃性强。因此,在整个复习过程中,学生必须首先制定有效而合理的计划来指导自己复习、理解和掌握各个知识点,然后在此基础上建立起各知识点之间的联系框架,从而进行强化训练,将知识点运用到考试做题中,反过来再深入理解整个知识体系,最后便是要及时纠错,重视错题的价值,温故而知新。

1、六年级数学复习的策略总结

1.1 制定复习计划,按部就班

在六年级数学复习中,制定详细而又切实可行的复习计划是进行全面系统复习的第一步。复习计划在整个复习过程中起着统领和指导的作用,能引导学生在数学复习过程中保证正确的方向。

复习计划的制定要综合考虑《小学数学课程标准》的要求、学生的知识掌握程度、复习时间以及知识的结构、数量等各个因素。教师要灵活掌握复习计划,根据实际情况进行随时适度的调整甚至变更。计划总体分为四个复习阶段,第一阶段是基础知识的理解和掌握,第二阶段是建立完整的知识体系,前两个阶段时间大致为4月中下旬,一般持续时间在一个月,具体时间视情况而定。第三阶段是知识的强化训练,第四阶段是查漏补缺。后两个阶段是紧密相连的,有时也会同步进行,持续时间大致为半个月。

复习计划是整个复习过程中的指导性文件,其中四个阶段也是是层层递进、环环相扣的。在复习中除了要完成各部分的复习任务之外,还要注意各部分之间的衔接,实现复习的自然过渡,提高复习的效率。

1.2 巩固基础知识,走好第一步

基础知识的掌握程度是影响学生数学复习效果的最主要因素,只有掌握基础,才有可能进一步前进,去挑战高分甚至满分。因此,复习策略的第二步就是要巩固基础知识,打好基础。

在巩固基础知识阶段,要注意两个方面:一是基本理论的理解。小学数学中,对一些基本概念不仅要背下,还要理解。例如什么是自然数,什么是整数,数的整除的概念等,给定一个数要学会对其明确的分类。在复习中,要督导学生加深对基础概念的理解,不能不懂装懂。二是基本计算能力的掌握。六年级的数学复习免不了要进行大量训练,因此基本的计算能力在此时就显得尤为重要。锻炼计算能力主要是锻炼学生的细心程度,保证简单的加减乘除实现零失误。

1.3 掌握知识内在联系,建立知识架构

知识点之间都是相互融通、彼此联系的。这种联系又分为纵向联系和横向联系,在复习过程中要切实把握好这两种联系,加强知识点之间的整合,建立起知识架构。

知识点之间的联系体现在各个方面,比如整数、自然数、分数、小数的概念,他们之间可能是从属的关系,也可能是交叉的关系,学生要知道自然数和零都是正整数;又比如一些简单的运算题,学生可以运用结合律、交换律、分配律等来进行运算,运算律的使用便取决于运算公式中数与数之间的联系,简单的例题如(24+27)+(16+3)=?,此时便可以运用结合律来求解,将运算公式化为:(24+16)+(27+3),转化的依据便是24与16的联系,27与3的联系,从而简化运算。

1.4 强化训练,深入理解

训练是巩固知识的有效方法,在掌握理论知识的基础上,进行强化训练才能真正掌握和深入理解知识,甚至探索出知识点中隐含的某些要点,从而对知识的掌握做到游刃有余。

在强化训练阶段,要精选题型,强化知识点。首先,最基础也是最主要的便是课本中的例题。很多考试题就是对课本例题的变形或深入。例如人教版六年级上册数学课本练十四中的第2题,“李平家用600kg稻谷碾出420kg大米。他家稻谷的出米率是多少?”该题考查的便是实际应用中比值的算法,归根到底是对商数、分数的考查,要求学生掌握基本的分数化简运算。在考试中就会出一些对分式进行化简或者转化成百分比的计算。因此要深入研究例题,掌握其出题目的,考查的知识点,还要总结该题型的做题规律,做到举一反三,触类旁通。

其次,便是对课外练习题的训练,在课外练习题的选择上,应把重点放在中低难度的题型上,对于难度偏高的题型要进行适度训练,尤其在临近考试的最后阶段,便应该放弃对高难度题型的训练。

1.5 及时纠错,查漏补缺

查漏补缺,顾名思义就是发现原来的遗漏,弥补原有的缺点。在数学复习中查漏补缺是最后一道关卡。也是能否取得成就的关键一步。

在每次测试或考试结束后,都要进行详细的解析,矫正答案,让学生对自己进行客观评价,巩固已掌握的知识,记忆自己不熟悉或者遗漏的知识点,从而实现知识的强化,做题能力的提高。

查漏补缺最重要的是做题之后,要善于总结自己出错的原因,探索该题型的知识规律,增加自己的做题经验,避免一而再再而三的在同一类问题上犯错。例如一个六年级解方程的练习题,3.5X+1.8=12.3,该题便是借方程的形式考查四则混合运算,如果在测试过程中做错了,要总结出原因,是马虎、粗心还是对四则混合运算的掌握不牢固,然后对症下药,强化记忆,从而掌握该题型,不在此问题上重复出错,进而提高做题的准确率。

2、总结

总而言之,在六年级数学复习中,老师既要善于运用多种教学方式和教学技巧来提高课堂复习效率,还要重视对学生的引导工作,授人以鱼不如授人以渔,教师要强调并帮助培养学生自己的系统复习能力,让学生自己对数学复习有热情、有自信、有策略、有成绩。在知识的掌握上做到游刃有余,在训练的强化上做到查漏补缺,在最后的测试中取得令人满意的成绩。

【参考文献】

[1]朱仲义.小学毕业班数学复习教学的策略分析[J].读与写杂志,2011,8(10):193.

小学六年级数学教学计划篇6

“六认真”工作,着力强化教学研讨,努力提高教师业务水平,全面提升教学质量,圆满地完成了各

项教学任务。

一、教务工作管理规范

1.计划总结按时完成。期初根据学校工作意见,经过认真调研与商讨,制订好教导处工作计划

和校本教研活动计划;同时,加强日常工作的检查、考核和督促,确保教学计划落到实处,保证各种

活动顺利进行。期末能及时做好教学工作总结。

2.课程计划有效落实。根据课程计划,期初会同德育处部署好学校整个学期的教育教学工作,

编排各项活动的安排表,如安排好总课程表、教师课务表、作息时间表、兴趣小组活动表等,并通过

检查,保证各项课程计划和活动安排落实到位。同时能及时安排好每周的教学工作,确保教育教学活

动顺利有序开展。

3.兴趣组活动有序开展。安排每周一到周四下午第二节课后的兴趣组活动,安排好活动的辅导

老师,落实好活动的内容、场地和器材,做到有计划、有检查、有成果、有展示、有总结。

4.教师档案资料齐全。认真做好教师业务档案资料的管理工作,如做好教师“六认真”工作考

核表、课程计划、“青蓝工程”工作手册、补差记载、复习计划、说课稿、优秀教案和课后反思稿的

收集、整理工作。

5.学籍管理严格执行。严格执行学籍管理规定,认真做好学籍管理的各项工作,期末要求老师

认真填写好《小学生素质报告书》,整理好学生的各种资料,存入档案袋中。组织各班主任做好毕业

生的毕业登记,及时发放毕业证书。

6.征订工作细致落实。及时征订好各科教科书、教辅用书,确保教学工作顺利开展。

二、校本教研有效展开

教导处按期初制订的教研活动计划,认真组织各个教研组积极开展校本教研活动,做到“三个

落实”:一是教研活动时间落实。教研组每周活动一次,每次活动半小时以上。二是教研活动内容落

实。各组根据学科特点确定不同的内容进行专题探讨,活动具有针对性、实效性。语、数、培智教研

组分别围绕发展学生语言和计算教学进行了专题研讨,由糜增芳、狄惠萍、王金凤、汤琴、王敏华、

金缨、施烨、陈朱琴、汪雷9位老师分别上了研讨课,其中两节是班队课,聋部语文组老师,继续采用

普小语文教材进行探索研讨,在课堂教学中自觉贯彻新课程精神,努力提高课堂教学效率,取得了较

好的成效;聋部数学组老师,围绕计算教学进行研讨,切实培养学生的计算能力,提高课堂教学效率

。三是教研活动成效落实。在整个活动过程中,大家都能以主人翁的态度出谋划策,讨论教案,听课

后进行热烈的评议,教研气氛比较浓厚。除了研讨课外,其他15位老师也分别上了一节展示课,大家

能认真对待,展示个人的教学风采。

三、教学管理得到强化。

1.精心抓好“六认真”工作。本学期,教导处继续采取切实措施,加强教学常规管理,取得一

定实效。期初,制定好计划,组织教师分组学习,让每一位老师明确本学期的任务与要求;3月份,根

据教研室要求,着力抓好全体老师的“六认真”工作。教导处组织开展了“六认真工作”观摩现场会

,三个教研组长通过随堂听课、查备课和作业三个项目对本组老师进行检查,评选出四位表现优秀的

老师在本组进行展示,供其他老师学习借鉴。教导处及时总结成绩,指出不足,提出整改要求;5月份

,根据教育科的要求,将在6月初对我校进行苏州市教育现代化特殊学校预检,教导处又组织三位教研

组长在预检前两周,检查了每位老师的备课、作业批改,发现问题及时指出,加以改进,为预检工作

做好充分的准备。期末,教导处征订好聋部语数期末抽测试卷,准备好三、六年级的过关试卷和其他

班级的期末抽考卷,及时做好期末试卷统计与分析交流,学期结束前做好每位老师的“六认真”检查和考核,填写好每一位老师的考核表。

2.认真组织期末测试工作。本学期聋部的期末语数试卷基本采用徐州特殊学校版本进行抽测(

聋三、六两个年级的语数作为过关考试),教导处认真组织老师监考和阅卷,期末测试成绩总体情况

尚可。上学期的考试情况:语文及格率为89.4%,优秀率为42.1%;数学及格率为84.2%,优秀率为35%

;双科合格率为80.7%;本学期的考试情况:语文及格率为89.8%,优秀率为38.3%;数学及格率为

91.8%,优秀率为36.4%;双科合格率为83.7%;从这两个学期的质量指标中,不难看出有令人满意的地

方,更有不足之处,希望老师们针对不足之处进行总结反思,争取下学期有所改进。

3.努力备战升学考试。本学期九年级学生中有8位学生报考南京特院,学校高度重视毕业年级

的升学考试,在朱建勋副校长的周密安排下,全体任课老师全力做好复习迎考工作。为提高学生考试

的实战经验,半个月组织一次模拟考试,一共进行了四次模拟考试。每次考完,正副班主任老师及时

给每个学生分析考情,确定奋斗目标。还多次召开家长会,取得家长的积极配合,共同督促孩子认真

复习。终于在有关老师们的齐心协力下,升学考试再创佳绩,三名学生包揽了全省前三名。考完后,

语数老师继续为报考苏州聋校高中部的四名学生复习,同样认真对待,组织了二次模拟考试,将在7月

1日前往苏州进行升学考试,希望也能取得较满意的成绩。

四、教师培养成效显著

1.抓好课堂教学观摩研讨活动。为进一步提高青年教师的课堂教学水平,学校积极创造条件,

提供各种机会,促进青年教师快速成长。李众悦、施烨两位青年老师面向玉山二片的8所普通小学分别

上了语文课《木兰从军》、数学课《认识角》两节教学研讨课,这两位老师在普小指导老师们的精心

指导下,认真准备,大胆尝试,课堂教学取得良好成效,课得到了普遍的认可。四月底,王素琴老师

代表学校全体老师,参加玉山二片的四优评比,上了一节语文课《沙漠中的绿洲》。为使我校青年教

师迅速成长,本学期教导处协同教技室组织三名语文中青年老师参加市级教技团体赛,荣获团体二等

奖。朱建勋副校长申报昆山市数学学科带头人

2.抓好青年教师教学基本功训练。为进一步提高青年教师的教学基本功,本学期教导处继续有

计划有组织地对11位青年教师继续进行钢笔字和毛笔字培训,每月集中培训指导一次。六月初会同团

支部、工会,针对所有青年教师举行了钢笔字比赛,得奖的青年老师继续参加市工会组织的钢笔字比

赛。

3.抓好教师业务学习培训工作。在本校正常开展教科研活动的基础上,为了增加教师的学习机

会,继续采取请进来,走出去的形式让老师们不断“充电”。本学期共组织教师参加省、市各级各类

培训、观摩活动23次,参加培训、观摩达47人次,人均2次。通过学习培训,不仅丰富了老师们的专业

知识,而且及时了解当今的教育形势、课改精神,促进了教育观念的更新,提高了教育教学水平。通

过学习培训,老师们能把所领悟到的教改精神,结合我校学生特点,运用到教学实践中去,不断提高

课堂教学的水平。经统计,本学期全体老师共开设各级各类公开课28节,其中研讨课9节,展示课15节

,片级公开课3节。

五、兴趣活动蓬勃开展

本学期学校共开设了18个兴趣小组,每周一到周四下午第二节课后组织学生参加活动。各兴趣

组辅导老师能按要求制订活动计划,落实活动内容,认真组织活动,展示学习成果。本学期,舞蹈队

重编2个节目,在助残日和六一儿童节前后多次被邀参加各单位组织的文艺表演,其中《奔向奥运》参

加“六一中小学文艺汇演”获得一等奖,培智部的学生在苏州市的智障亲友文艺汇演中也荣获一等奖

。聋部书法组的同学参加各级书法比赛,四名学生参加昆山市“法在心中”书法比赛,获一等奖1名,

二等奖2名,三等奖1名;13名学生参加第八届phe国际中小学幼儿美术书法大赛,获二等奖1名,三等

奖6名,优秀奖6名;国画组也在这个比赛中获三等奖2名,优秀奖4名;儿童画组获三等奖2名,优秀奖

1名;乒乓组的学生在参加苏州市残疾人乒乓球比赛中丁青获培智女子组第一名,李笑获聋部女子组第

三名;继续聘请校外老师对九年级学生进行美术培训,提高他们的绘画水平;王师傅继续精心辅导学

生进行太极拳训练,着力培养新手,提高训练水平,将于暑假准备参加太极拳比赛。

另外,为激发学生参与活动的积极性,学校举办聋部培智部的钢笔字比赛和聋部的毛笔字比赛

,举办了春季运动会,从而激发学生们的学习兴趣,丰富他们的学习生活,全面提高学生的综合素质

六、校本课程特色明显

本学期继续加强校本课程的实施,强化学生书法培训,从而初步形成了学校的特色,主要措施

有:一是提高教师水平,要求所有参加活动老师继续参加学校组织的培训,并加强练习,提高自身的

书写水平,重点提高全体青年老师的毛笔字书写水平;二是提高辅导质量,要求每一位青年老师加强

对学生的指导,认真批改学生的作业;三是组织开展活动,结合平时的练习,进行为期四个月的钢笔

字和毛笔字比赛,激励学生好写字,养成认真写字的好习惯。并结合兴趣组积极组织学生准备作品参

加各类比赛,如四月份书法、国画、儿童画等几位辅导老师组织全体聋部学生准备了47份书画作品,

小学六年级数学教学计划篇7

2010-2011学年度第二学期六年级数学教学计划一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,教材从促进学生的发展,为学生进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识,全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识,在深化理解的同时组织更合理的认知结构,通过适当的练习形成必要的技能,应用知识解决实际问题,培养数学素养。新授内容仍然分四个领域安排。“数与代数”领域:教学百分数的应用,比例的有关知识,成正比例和成反比例的量,解决问题的策略。百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的,是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题,解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题,解决已知一个数的百分之几是多少,求这个数的问题。通过这些内容的教学,能让学生进一步理解百分数的意义,学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例,着重理解正比例的意义和反比例的意义,让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神,教材适当加强了正比例关系图像的教学,不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小,能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里,教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单,能把未知的内容变成已知的内容。所以,转化是重要的认知策略,也是常用的解决问题策略。对于转化思想,学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化,让学生进一步体会和应用,通过具体的转化活动,发展思维的灵活性。“空间与图形”领域:教学圆柱和圆锥,图形的放大或缩小,确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容,包括圆柱和圆锥的形状特征,圆柱的表面积及计算方法,圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容,让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里,结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容,在初步认识方向的基础上,用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向,还要联系比例尺的知识,用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求,精选传统小学数学里有关形体的知识,增加与生活密切联系的空间知识,让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。“统计与概率”领域:先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图,再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候,平均数不能确切地反映一组数据的基本特征,就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识,能进一步增强学生的数据意识,提高分析、表达和利用数据的能力。“实践和综合应用”领域:编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积,以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小,研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法,测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程,研究现象,探索规律,创造性地应用学到的知识和方法解决问题。总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设计分类,在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分,突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积,教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来,能提高复习的效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用,分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性,并富有教育意义。另外,教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求,在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求,还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。二、全册教学目标 知识与技能目标 1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程,进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数、小数的联系和区别,加深对方程思想方法的认识,提高解决相关问题的能力;在具体情境中理解比例的意义和级别性质,认识成正比例和成反比例的量,体会不同领域数学内容的内在联系,加深对相关数量关系的理解。学校安全教育教案 优秀教学工作计划范文 2010-2011年中小学教育教学工作计划 小学2010-2011年第一学期教学工作计划范文 信息技术教学计划 小学教学教研工作计划 自然教学工作计划范文 科学教学工作计划范文

查看更多>> 教学工作计划

小学六年级数学教学计划篇8

一、本期工作指导思想

以人为本,以学生为主体,加强学生的自我教育能力、民主管理能力,加强学生干部队伍建设,对学生进行政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把学生培养成具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力的新人。

二、班级情况

本班是英语实验班,共有学生50人,男生26,女生24,其中男生体育生1名,女生体育生1名。上期被评为文明班集体、卫生先进班集体、班级文化建设示范班。上期期末总分排名年级第五,语文年级排名第五,数学年级排名第八(倒数第一),英语年级排名第二,历史年级第六,生物年级第五,政治年级第二,地理年级第八(倒数第一)。语文平均分以下人数18人,数学平均分以下31人不及格者28人,英语平均分以下者22人。班级第一名与年级第一名相差44分,班级第二名与班级第一名相差44分,班级第5名一科不及格,14、15名2科不及格,16名3科不及格……班委主要成员矛盾重重,集体凝聚力不强,正气不高,学风不浓。

目前情况:4月份班委改选,班委成员较团结,班集体凝聚力已加强,班级已有正气,微有学风。各科分数还没出来,但学科成绩起色不会太大!

三、计划完成情况

本期工作重点是“四抓三培养一探索”

(一)四抓

1、抓自我管理,计划全体学生做到自尊、自重、自强、自立,目前三分之二学生能够做到。

2、抓学风,计划全体同学都能树立明确的学习目的,班级形成良好的学习风气。目前约四分之一能自主学习,约四分之二在逼迫下能学,六人学习状态奇差(江雪亮背十首古诗的例子)。

3、抓班风,计划培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。目前课堂纪律较前稳定许多,任课教师基本不用再维持课堂纪律,班级容誉感以有,但勤奋离班级还很远。

4、抓班委,计划组建一支有进取心、有影响力、有号召力、有凝聚力的班干部队伍,目前班委的号召力还有些不强。

(二)三培养

1、计划培养文明习惯,目前已洗去不少俗气,许多学生有许多文明之举。

2、计划培养学习习惯,还不到最佳状态。

3、计划培养卫生习惯,尚可。

(三)一探索

探索青春期教育的方法、特点和规律,目前仅仅对学生青春期的一些表现有一点点感性认识。

四、工作列举

二月

1、净化、美化教室环境。

2、第一次班会,思想动员工作,收心、净心、立志,确定班级建设目标。

3、贯彻学习校规校纪。

4、结合学习习惯、文明习惯进行尊师竞赛。

5、健全班级常规机构,培训生活委员、学习委员和课代表。

三月(第3——6周)学雷锋活动月

1、开展榜样引领、弘扬正气、树良好班风活动。

2、“学雷锋”主题班会。

开展多种形式的学雷锋活动,并注意档案材料的保留。

写感恩信,文明志愿者学雷锋进社区,记录活动情况。

四月(第7周——11周)好书伴我成长活动月

1、“书香满校园  好书伴我行”主题班会

2、健全班级图书馆

3、班级优秀读书笔记评选活动

五月(第11——15周)

参与校第十五届艺术节活动

六月(第16——19周)

1、期末复习指导备考指导

2、总结评先

3、清查财产和维修,强化爱护公物意识。

五、成功大事记录

班级思想建设:

1、正气窗的开立 【1】

2、绿帽子事件

3、尊师教育

4、导演事件

5、小说风波

6、爱心捐款

7、系列爱国教育

班级文化建设:

1、共读一本书

2、好书伴我行手抄报

3、文化节诗词朗诵

4、开通班级校信通博客,3月31一号开始有了第一位成员,陆续有人加入,目前,成员28人,日志数418。

常规教育:

1、侯课

2、听课

3、 卫生大扫除

反思教育工作,积累成功与失败的案例,公开发表2篇班级管理谈.

六、仍需改进之处

1、急功近利,处理某些事情简单化,不够清醒和理智。

2、只想着我为了学生好,凭良心干活,今天你骂我,明天你会感激我,教育的感恩是滞后的,所以,有许多问题没有及时跟学生或学生沟通,造成了不必要的误会。

3、自习效率

4、课间文明休息

5、课下作业

6、一日两反馈起不到实质作用。

7、a负责制半成功。

8、成绩没有大幅度提高,心中的痛!

七、改进措施:

1、子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,民耻且格。”这句话烙在我心灵的深深处,但实践起来却很难。“道之以德,齐之以礼,是我追求的境界,因为民耻且格是我的目的。

小学六年级数学教学计划篇9

 

 ——**镇迎接市政府“双高普九”督导调研工作自查报告

 

 **镇位于泉港区西南部,全镇面积157平方公里,辖21个行政村,总人口49255人。辖区内有1所完全中学(泉港六中),2所独立初中校(清美中学、驿坂中学),21所小学,2个教学点;现有高中在校生1522人,分设28班,初中在校生2867人,分设53班,小学在校生4357人,分设152班。中学教职员工294人,小学教职员工301人,其中高中专任教师45人,初中专任教师167人,小学专任教师289人。

 

在上级领导的关心、支持、指导下,我镇于1997年11月通过“两基”省级达标验收。从1998年10月起,连续6年顺利通过了省、市人民政府教育“两基”年度跟踪检查。今年以来,我镇在上级领导和教育主管部门的关心支持和正确指导下,全面实施科教兴镇和教育优先发展战略,将大力推进“双高普九”,全面实施素质教育作为贯彻十六大、十六届四中全会精神的具体行动来抓,统一思想,提高认识,有计划、有步骤地稳步推进“双高普九”工作的开展,较好地完成本年度“双高普九”规划的任务。现将我镇实施“双高普九”工作情况汇报如下:

 

一、“双高普九”各项主要指标完成情况

 

 1、普及程度

 

全镇小学适龄儿童入学率100 %,适龄女童入学率100 %;初中入学率99.21 %,其中初中净入学率95.52%,比去年同期增长(下称比增)1.15个百分点,初中毛入学率76.22%,比增5.52%;6—15周岁残疾儿童、少年入学率100%,比增1.8%,其中视残入学率100%,听残入学率100%,智残入学率100%;小学在校生辍学率0 %,初中在校生辍学率0.06 %,比去年同期下降1.79个百分点;15周岁初等教育完成率99.79%,17周岁初级中等教育完成率98.71%,15周岁人口文盲率0%,比去年同期下降0.07个百分点。

 

 2、师资水平

 

小学专任教师中具备教师资格的259人,占90%,具备大专毕业及以上学历92人,占32%,比增6.57%,参加骨干教师培训28 人,参加信息技术培训289人,中高级职称86人。初中专任教师具备教师资格138人,占82.63%,具备大学本科毕业及以上学历157人,占94.01%,其中本科毕业25人;参加骨干教师培训5人,参加信息技术培训131人,中高级职称50人;新聘用教师15人,其中14人具备教师资格。高中专任教师具备教师资格45人,具备大专以上学历45人,参加骨干教师培训2人,参加信息技术培训45人,中高级职称22人。宣布实施义务教育后补充的小学专任教师学历合格率95.5%,初中专任教师学历合格率98.2%;小学在岗校长29人参加校长岗位培训,培训率100%,持证上岗100%;中学在岗校长11人参加校长岗位培训,培训率100%,持证上岗率100%,其中8人参加提高班培训。

 

 3、办学条件

 

调整小学办学布局规划,将清美小学、芦朴小学、汶阳小学纳入撤并计划,实行三校集中办学。全镇现有小学21所,中学3所,中小学的布局和规模满足义务教育发展的需要,适龄儿童、少年均能就近入学。现小学生均校园面积27.86m2,生均校舍面积5.21 m2;中学生均校园面积18.13m2,生均校舍面积 6.21m2。小学的数学、自然教学仪器按国家教委2002年颁布标准配备,其中Ⅱ类3 所,Ⅲ类18所;电教器材、体育、音乐、美术、卫生器材已配齐。中学理、化、生仪器按省颁标准配备,均已达Ⅱ类要求。全镇小学现有图书77273 册,生均17.74册;全镇中学现有图书82400册,生均18.77册。全镇中小学现有计算机教室7间323台电脑,多媒体普通教室6间481m2,多媒体电化教室2间233 m2,语音室1间106 m2,已建校园网的学校6所,20所学校“校校通”。

 

 4、教育经费

 

全镇教职工工资由区财政局按时足额发放,没有拖欠。2004年1-10月份,镇财政预算外收入10.8万元,投入教育3.3万元,占30.56%,做到“三个增长”;2004年1-10月份,全镇多渠道筹措资金投入教育296万元,其中镇村自筹131万,各级拨款115万元,社会各界捐款50万元。

 

 5、教育质量

 

 2003-2004年度小学实际毕业生数1021人,毕业率为100 %,按时毕业率为94.10%;2003-2004年度初中实际毕业生数856人,毕业率为9.32 %,按时毕业率87.53%。

 

 6、扫盲工作

 

 2004年青壮年总人口数35412人,剩余文盲数30人,非文盲率99.92 %,巩固率100 %;15周岁总人口1391人,新增文盲5人(免学),新增文盲率 0 %。

 

二、实施“双高普九”的主要做法

 

(一)落实四个到位,造浓迎检的工作氛围

 

 1、认识到位。实施“双高普九”工作是“两基”巩固提高的必然要求,是一项系统工程,必须在全镇上下形成共识,才能有利“双高普九”工作的推进。因此,我镇坚持每年召开教育工作会,总结“两基”巩固提高的成果,表彰优秀教师和先进教育工作者,部署教育工作;区“双高普九”迎检动员大会后,我镇立即召开党政联席会议,研究部署我镇贯彻意见,并召开六大专题组及各校专题组负责人会议和“双高普九”迎检动员大会,认真传达贯彻区会议精神,要求各专题组和各学校进一步统一思想认识,自我加压,真抓实干,确保各项迎检工作有序推进;要求各村、各相关单位、部门要大力支持,密切配合,积极为“双高普九”的实施提供支持。

 

 2、领导到位。成立了以镇长为组长,镇党委分管领导为副组长,各中学、学区、派出所、镇财政所等相关单位负责人为成员的实施“双高普九”工作领导组,召开专题办公会议,研究“双高普九”实施工作。同时,及时调整了六大专题组成员,明确分工,责任到人,制订“双高普九”督导调研迎检倒计时工作安排,切实做到抓“双高普九”与抓日常教育教学工作同步运行,两促进,两不误。

 

 3、行动到位。为确保“双高普九”各种数据材料真实、准确,镇六大专题组、各校专题组全体成员利用双休日时间,加班加点,及时做好各种表、册、卡的建档和滚动工作,同时认真对照“双高普九”验收标准,开展督导调研六大专题的自查,制定整改计划,逐项分解,落实到人。镇党政主要领导深入学区、各中学,及时了解各专题组工作情况,对专题组提出的需要解决的问题,当场予以协调解决。

 

 4、宣传到位。充分利用广播、固定标语、宣传栏、墙报、宣传车等宣传形式,大张旗鼓地宣传大力宣传《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《关于基础教育改革与发展的决定》,宣传实施“双高普九”工作对深化改革、促进教育发展的重要性和紧迫性,宣传“两基”巩固提高的成果及与“双高普九”的差距,使“双高普九”与“两基”一样成为全镇广大干部群众使用频率较高的一个词,使“双高普九”实施获得广泛的舆论支持。

 

(二)突出五个坚持,确保“双高普九”目标稳步实现

 

 1、坚持多方筹措,确保投入到位。一年来,全镇多渠道筹措资金投入教育296万元,其中镇村自筹131万,各级拨款115万元,社会各界捐款50万元。一是全面实施中小学危改工作。认真执行2004年危房计划,多方筹集危房改造经费,有效推进中小学危房改造步伐。至目前,白潼小学、路口小学已完成主体封顶,正进行内外装修;溪西小学已动工,正抓紧建设;泉港六中已办理建设规划许可证,正进行招投标;清美小学列入镇小学布局调整规划,易地新建计划已经第75次区长办公会议同意,现已完成选址,正准备征地。此外,中心幼儿园易地新建工作正在筹备之中。二是教育信息化建设步伐加快。新建清美中学、驿坂中学、前欧小学、黄田小学、秀溪小学计算机室,使我镇专用计算机室达到7间。全镇各小学基本购置电脑,实现了“校校通”。涂岭学区建立“616信息平台”,还为各小学统一设置电子邮箱,各小学为每位教师设置邮箱,实行专人管理,有关文件、通知实现网上速递,“电子办公”初具雏形。三是注重延伸办学领域。高度重视泉港六中高中部建设,从各方面予以支持和帮助。积极引导社会力量办学,创办“小灵童”和“小蓓蕾”幼儿园2所,支持办好泉港工业技校,促进基础教育上新水平。

 

 2、坚持把好“三关”,切实抓好防流巩生工作。为进一步保障适龄儿童、少年接受规定的年限教育,我们重点把好“三关”:一是把好学额巩固关。建立健全了流生报告制度、学生转学报告制度和辍学周报制度,实行“镇、工作片、村、校、班级、家长”六位一体目标责任制,加强监控,做到发现一个,动员一个,返校一个。二是把好入学关。我镇采取摸底核实、计生台账查询等办法,建立适龄儿童入学通知制度,广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,依法保障适龄儿童受教育的权利。为解决贫困生入学难的问题,我镇通过开展“千名教师访万家”活动,做好扶贫助学工作,对贫困户子女入学采取减、缓、免交学杂费和结对子帮扶等办法,镇党政成员、机关全体干部和学校领导都挂钩帮扶一个贫困生。经过不懈努力,中小学都能按计划完成新学年的招生任务,初中辍学率也大大下降。三是把好毕业关。在初中采取多层次、多形式的分流教育,开办职业技术班,开展实用技术培训,使广大回乡初中毕业生都掌握1-2门实用技术。

 

 3、坚持规范管理,确保素质教育全面实施。我镇高度重视基础教育课程改革工作,坚持做到“四抓”:一是扎扎实实抓课改。把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点,以提高课堂教学质量为核心,加大教研力度,充分发挥区课改实验基地校——清美中学、涂岭中心小学的示范带动作用,通过深入开展新的教材教法和新的《课程标准》的学习研讨活动,引导全体教师在学习中坚持理论联系实际,在理论指导下实践,在实践中学习理论,确保了课改工作的顺利推进。二是以人为本抓德育。我们始终坚持以育人为本,以创建文明学校为载体,摆正德育首要地位,努力构建社会、学校、家庭三位一体的德育工作网络。涂岭学区开办家长学校、创办《涂岭家教》,开展“我心中的好老师”学生评价教师活动,被作为典型在全区推广;泉港六中、清美中学、驿坂中学开展“诚信教育”,以《纲要》为准则,将少儿思想道德教育与公民道德建设有机结合起来,促进学生良好行为习惯的养成。积极开展公民道德教育,培养合格公民意识。涂岭学区开展的“争当五星小公民”活动方案作为泉州市唯一的案例,正参加由中央文明办在中国精神文明网开展的“未成年人思想道德建设创新奖”网上评选活动,至今点击已达2万多人次。文明创建工作收效显著,目前,我镇已有省级文明1所,省级农村示范校1所,市级文明学校1所,区级文明学校7所。三是课题带动抓教研。成立学校——教导处——教研组的教研机构,坚持以科研为先导,以问题研究为突破口,全员参与,多方位探索实施素质教育的新路子。目前,涂岭学区《小学作文整体训练》被列入国家“十五”课题,《开发教师创造力实验研究》和《“自主探究,激励成功”课堂教学新模式研究》被列入市级重点课题,泉港六中《中学化学探究性学习》、涂岭学区《小学生环保教育实验研究》等6个课题被列入区级课题。今年2月,涂岭学区《读书办报,提高学生语文素质》课题实验被评为泉州市小学优秀教科研课题,该课题实验报告还荣获中国教育学会教育实验专业委员会优秀成果一等奖。数学科开展的“问题解决”专题实验论文多篇被省普教室汇编。在各学校课题组的组织下,广大教师的教育思想和教学理念有了不同程度的更新,教学方法不断创新,教学水平明显提高,教学科研成果显著,一年来,共有50多篇教育教学论文在国家、省、市、区等各种刊物上发表。四是严格管理抓质量。各学校能够坚持依法治教,认真执行《中小学管理规程》,全面落实省、市“减负”规定,把推进素质教育,提高教学质量的立足点放在课堂教学上,取得了较好成绩。涂岭学区每学期定期组织对各小学执行《规程》情况进行检查,进一步改革评价制度,逐步形成了全面客观的质量评价办法,一律取消百分制,采用“等级+特长+鼓励性评语”的评价方法,有力地促进了学生综合素质的提高。

 

 4、坚持终身学习,努力建设“学习型”教师队伍。一是加强师德师风建设。各中小学从抓学习入手,认真贯彻落实“三个代表”重要思想、十六大和十六届三中、四中全会精神,利用每周一晚政治学习时间认真组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,以及《福建省中小学校行风建设》、《教师职业道德“六要六不准”的规定(试行)的通知》等一系列文件和教育法规,开展了“铸师魂,练师功,树师表”师德建设系列活动,开展“人生·价值”、“做一个合格人民教师”等演讲比赛,开展“岗位学雷锋,行业树新风”活动,组织教师参与“师德演讲团”演讲。开展青年教师“师德标兵”评选,提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性。二是加强教师继续教育。以提高全体教师实施素质教育能力为目标,先后组织35位教师参加省、市级骨干教师培训,积极开展“学科带头人”评选活动,通过举办专题讲座、开设公开课等形式,充分发挥骨干教师的辐射和带动作用,及时传递教改信息动态,更新教育观念,有效推进教育教学改革。一年来,我镇共有38位教师在省、市、区级的各类业务比赛中获奖。

 

 5、坚持后续培训,大力发展成人继续教育。今年来,我们把工作重心放在脱盲后的继续教育和实用技术培训上来,充分发挥镇、村文技校主阵地,依托农业示范基地、农字号龙头企业和泉港工业技校,有计划、有步骤地组织青壮年劳动力参加实用技术培训,积极做好劳动力转移工作,先后组织550名青壮年劳动力接受电平车、针织、电子等培训,已有385个本地劳动力实现就业。

 

三、存在的主要问题及今后工作打算

 

回顾一年来,我镇虽然在实施“双高普九”方面做了大量的工作,取得较好的成绩,各项主要指标基本达到要求。但我们也清醒地看到存在的问题和困难。主要表现在:一是教育经费不足。我镇经济欠发达,镇、村财力薄弱,经费投入远远满足不了教育事业发展的需要。在实施“两基”和巩固提高过程,我镇危改任务十分繁重,大量的危房需要改造,使镇、村背上沉重的债务。二是整体办学效益不高。因地处山区,农村人口分散,小学布局点多面广,办学成本高,规模效益不高,加上生源日渐减少,学校难以维系,而集中办学又存在校舍配套设施跟不上和非就近入学带来的安全等问题。

小学六年级数学教学计划篇10

1996年9月至今,已有五年多了。五年来,在党和学校行政的正确领导下,我与全体教职工团结协作,坚定不移地贯彻党的教育方针和上级的各项指标,坚持教改,全心全意为国家培养德才兼备,高素质人才打好基础,努力拼搏,奋勇前进,取得了一定成绩,现总结如下:

一、百折不挠,打开教学工作新局面。

1993年4月因工作需要,我告别执教八年颇有感情的讲台后,弹指一挥间,三年过去了,如今我又重返校园,重新担负起培养祖国花朵——辛勤的园丁这个极其光荣而伟大的职责,一九九六年九月我向校领导报到时暗下决心“百折不挠,取得好成绩。”五年来,我以事实,实现了当初的誓言。返校后我一直教教学,起先是六年级毕业班,送走毕业班后,从一年级新生带到四年级,我所教的数学课,每年统考,连续五年都是全团第一名。

我原来是教语文的,返校后领导分配我教数学,又是六年级毕业班,可想而知,难度是有的,特别是一上课就要接触小数、百分数和复合应用题的教学,学校就一本教科书,没其它参考资料,有时修遇到难解之题,我只得不顾冰天雪地,挤出晚上时间一个人徒步到两三公里远的师范同学家里去请教,有几次天气不好,还由我60多岁的老父亲陪同。为保证教学质量,攻下一道道难题,随着进度,我把所有的练习题,自己首先通做一遍,做到精确无误,经过一个冬季的艰苦拼搏,到六年级下学期就顺利了,我又在教学方法上狠下功夫,大面积提高教学成绩,因而毕业考试全团统考,我班获得了第一名的好成绩。

1997年9月校领导叫我接一年级新生班主任兼数学课,在业务上没什么问题,但在班级的生活管理上也有不少麻烦,都是七岁的新生,不少的娃娃不会搞卫生,冬天一到,搬不动煤,不会烧炉子,干什么都得我自己动手,每天都得早去晚归,手把手的教他们,经过一段时间的具体帮助,渐渐可以放手了,随着岁月的流失,这些小娃娃的身体在长,知识在长,生活的本领也在长,他们的健康成长就是我们的成绩,我们的的欣慰。这个班我从1997年9月由一年级一直带到2001年7月四年级我产休为止,数学成绩全班居全团首位,每年统考连续四年获全团第一名,99——2000学年三年级被评为全团的优秀班级,获团嘉奖。我个人被评为优秀班主任,获奖金及荣誉证书。

二、坚持教改,不断创新,向素质教育迈进。

1999年9月新学年开始,学校传达中共中央、国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定,那时我是三年级的班主任兼数学教师,会议精神传达后,我立即结合班上的情况,修订教学计划,调整教案,把素质教育贯穿到各门学科,各个教学环节,面向全体学生,着眼于学生各方面素质的全面发展、良好心理素质的培养。

小学是基础教育的系统工程,是为国家培养德才兼备高素质人才打好基础的教育,我在数学教学和班主任工作中,依纲扣本,牢固树立正确的学生观,处处以学生为中心,使“教”服务于“学”,班级数学成绩提高较快,思维能力大大提高,班主任工作我要求学生讲团结、讲友爱,学雷锋做好事的也多起来了,一次家庭调查,放学回家后自动复习旧课,预习新课,认真做练习题的多了,主动帮助父母做家务活,打扫卫生、洗衣服的多了。有的家长深有感触地说:“素质教育真是好,我的娃儿现在放学回家后温习功课做作业主动认真了,做家务,帮家里干活勤多了……。”

三、紧扣课本,认真备课,精心施教

课本是学生掌握知识的基本工具,是教师进行教学的主要依据。每个学期领导发给我教科书后,我都争分夺秒,从头到尾,反复多遍认真钻研全部内容,如编写意思图、体系结构,特别要分清重点、难点。重点是指教材中的基本概念、基本理论和基本方法,难点是指大部分学生所难于理解掌握、运用的的知识,复杂的技能和生疏的技巧。钻研教材要做到懂、透、化。懂就是对教材的基本思想、概念、原理都清清楚楚,明明白白,能够准确而科学地说明、解释,无含糊其词、模棱两可之处,透即在懂的前提下,能掌握各部分教材之间的内在联系,从知识体系的整体上去把握和领会教材,化即能融会贯通,运用自如,教学时能以自己的语言行动流水般地表达出来,并能倾注符合角色特点的真情实感。

熟悉教材之后,我就根据学生的知识状况、心理特点制订出符合实际的教学计划,一般要订出学期进度计划,单元计划,课时计划三种,课时计划是每节课的教学方案,包括课题,上课时间,课的类型,教学方法、目的、内容、重点、难点,关键进度、教具、课后分析、作业布置等。

教案写好后,要不断修改和完善,按照教案精心组织教学,教完一节课,一个章节或一个课题,一般都要及时检查教学效果,把学生的反映、自己的心得结合起来作为提高教学质量或改进教学方法的依据。几年来的教学实践基本上都是这样作的,所以,我教的数学每年统考,连续五年都获全团第一名。

本学期领导调整我教三年级语文兼一年级美术,语文课也是我的老本行,1985年7月参加教师工作至1993年前语文都是我教的主课,小学 、初中语文都教过,我将吸取过去经验教训,按照素质教育的要求,紧扣教材,认真备课,不断改进教学方法,把语文课教好。

四、坚持家访,走学校教育与家庭教育相结合的成功之路。

家访是学校进行家长工作,沟通学校教育和家庭教育,使之相互配合,共同教育学生的一种经常采用的有效方法,通过家访可以了解学生放学后在家的活动干什么,掌握家庭对子女的思想影响,向家长介绍学生在学校的思想表现,学习成绩,以及和同学的关系,纪律状况等,通过家访使家长了解学校对学生教育的计划、内容、目的和要求,与家长共同研究对学生进行教育的方法,听取家长的意见,协调学校教育与家庭教育的步调,指导家庭教育。通过家访和家长建立良好的关系,取得家长对学生和教师工作的支持。家长对学校的态度直接影响着学生,家长尊重学校和教师,支持学校和教师的工作,会提高学校教师在学生心目中的威信,会使学校教师的教育工作更有成效。