有关雪的作文十篇

有关雪的作文篇1

1、秋天已经过去了，我们迎来了寒冷而又美丽的冬天。冬天大家虽然不能像夏天那样吃吃冰棍，到游泳池里欢快地游泳，可是，我对冬天充满了热爱。

2、一天早晨，我在床上睡懒觉时，老妈突然破门而入，说道：“起床了！都快8点30了，还睡啊！”我懒洋洋地说：“好一个星期天，昨天早上那么早起去上兴趣班，今天多睡一会嘛。”妈妈见我不肯起床，眉头一皱，计上心来。她故作惊讶地说：“呀，外面什么时候下雪了？要不要过来看呀？”我一听下雪了，马上起了床，哇！窗外大雪纷飞，许多树枝上已积起薄薄一层雪花。雪花像一只只雪白的蝴蝶，草地上仿佛盖起了白毯子。

3、那天下午，爸爸妈妈带我去吃中饭，我走着走着从一边的地上拿起一团雪，搓圆，向妈妈扔去，妈妈毫无防备就中了我一弹，老妈马上抓起一把雪，就朝我扔来，我向后一闪，没中。一场一对一的雪球cs开始了，我不停的向她攻击等我弹药不足时，她向我狂轰滥炸起来，我闪到一辆车后才免过一阵攻击。我在那辆车后远程攻击，打的妈妈慌乱而逃。

4、雪花带给我们无穷的快乐，手虽然很冷，可心里还是暖洋洋的。

（来源：文章屋网 ）

有关雪的作文篇2

冯雪峰（190

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 冯雪峰

冯雪峰（1903.6.2 —1976.1.31），原名冯福春，浙江义乌赤岸乡神坛村人。现代著名诗人、文艺理论家。1921年考入浙江省立第一师范，1925年到北京大学旁听日语，1926年开始翻译文学作品及文艺理论专著。1927年加入共产党。1929年参加筹备中国左翼作家联盟，后任“左联”党团书记。1933年底到瑞金任中共中央党校副校长，参加了红军二万五千里长征。

1941年1月上旬，破坏民族抗日团结统一的，悍然发动皖南事变，掀起第二次高潮。暂回老家，创作长征小说的

冯雪峰于1941年2月26日在家中被捕

冯雪峰被捕是因他邻村赤岸镇一位名叫朱侃的小青年给他写信所致。当时，这位青年在信中提及“国际新闻社金华分社”被查封的事。这封信被驻金华的宪兵连在邮局检查时检查到了。由于信中内容重要，如获至宝的宪兵当即把在金华报馆工作的朱侃抓了去，接着，又按图索骥，火速赶往义乌县神坛村逮捕了冯雪峰。所幸的是朱侃与冯雪峰并不很熟悉，只不过到冯雪峰家中借过几次书，也不知道他是共产党员，只知道冯“很有学问”。而且，冯雪峰回到家乡后一直用的是原来的名字冯福春，朱侃在信中的称呼也是冯福春。此外，由于长期从事地下工作的缘故，冯雪峰始终保持着高度的警惕性。皖南事变发生后，考虑到可能会发生的情况，冯雪峰早已转移了一些有“赤化”影响的书刊，当时，冯雪峰也已经作了转移到文化人集中的桂林去的打算。因而，当三个身着便衣的宪兵在冯宅搜查时，什么证据也没有拿到。于是，他们就把冯雪峰押往了金华宪兵连驻地，一关就是三四天，其间只审问了一次。审讯中，冯雪峰既不承认自己是共产党员，也否认与新四军有任何联系。当问及同“国际新闻社金华分社”的关系时，冯雪峰回答说从来没有听说过，同时强调说：“我是上海商务印书馆的编辑，是研究历史的，因为日本人占领了上海回到家乡养病的。”他还要求：“你们不应当无故抓人，我要求立刻放我出去！”

见没有能够从这里打开缺口，狡猾的敌人立即改变了审讯策略，以退为进，抛出了一个圈套：“那好，你说你不是共产党员，那就在报上登一个启事，申明你同共产党和新四军没有关系，就能够证明你真的同共产党和新四军没有关系了，我们就放你走。”而冯雪峰则来了个针锋相对，一口回绝：“我本来就同共产党、新四军没有关系，登这样一个启事干什么？岂不可笑！”

审讯再也无法继续下去了，但敌人的怀疑并没有因此消失，相反，他们从冯雪峰的从容回答中，断定他是一个不易感化又老练、至少同共产党有联系的人。于是，在金华关了四天后，宪兵们又马不停蹄地将冯雪峰解往了设在江西上饶的宪兵第四团。在宪兵四团，他又接受了一次敌人的审问。审问的核心是问他什么时候到新四军的，冯雪峰再次作了否认。这次审问特务们得出的最后结论是：你是共产党；即使你不是共产党，也是共产党那边的人！当天，冯雪峰就被投入了军统特务专门囚禁政治犯的茅家岭禁闭所。在茅家岭禁闭所关了一个月后，冯雪峰染上了极易致命的回归热病。因为怕他死掉，特务们又命人把陷于奄奄一息的冯雪峰用担架抬到了距茅家岭不远处的周田村—上饶集中营总部所在地的特训班。

在特训班里，冯雪峰遇到了故友、最终能够使他逃脱囚牢的营救者郭静唐。与冯雪峰同庚出生于浙江余姚的郭静唐，是冯雪峰1922年在杭州浙江第一师范读书时的同班同学，冯雪峰在上海时也曾与他多次会面，并帮助他向鲁迅要《鲁迅自选集》给他出版。被捕前，郭静唐是浙江省参议员，同皖南事变丝毫不搭界。被捕的真实原因是他在家乡余姚长期旗帜鲜明地力主抗日及组织以共产党员为骨干力量和领导核心的地方抗日武装队伍，并同当地的土豪劣绅及任第十集团军副总司令的军阀俞济时频频发生冲突，而被诬告为同新四军有联系，于1940年8月16日遭逮捕。

在长达一年九个月的集中营囚牢生活中，冯雪峰之所以没有暴露其真实身份，其原因除了他被捕时使用的“冯福春”原名外，另一个原因是在他还未被解至集中营时，地下党已经为他找到了“保护伞”。这个“保护伞”就是皖南事变前两年就被特务抓捕的上海各界人民赴新四军慰问团团长吴大琨和早冯雪峰3个月入狱的郭静唐。吴大琨后来撰文道：“郭静唐同志被囚在上饶集中营期间，对革命斗争所做的第一点贡献，就是他同在上饶集中营外面的上饶地区的中共地下党员取得了联系，沟通了集中营内外的革命关系，使集中营的同志在斗争中能够不断取得外界在精神上和物质上的帮助”，又说：“郭静唐同志被囚在集中营期间最大的贡献，是和我一起把冯雪峰同志掩护下来……”

1941年8月12日，临近中午时分，在延安杨家岭居住、工作的窑洞里，前来寻求解决与周扬纷争的鲁迅学生萧军，向急切提议道：“主席，请营救冯雪峰！”

关于营救冯雪峰逃出上饶集中营一事，几乎在所有的文本中，包括一些党史文本，一直认为是主动过问、营救而致。冯雪峰之子冯夏熊在其《冯雪峰—一位坚韧不拔的作家》一文中这样写道：

1942年同志在欢迎一批新到延安的作家时，主动问到冯雪峰的情况，当他得知冯雪峰被囚于上饶集中营时，立即和陈云同志商量决定，一定要想办法将冯雪峰营救出来。他们当时就把这个决定电告在重庆的同志和董必武同志。

著名学者包子衍先生在其《雪峰年谱》一书中也这样阐述道：

（1942年）1月，、陈云等党中央领导人在延安得知雪峰被囚于上饶集中营的消息后，立即电告在重庆的、董必武，请他们进行营救。

曾同冯雪峰一起被囚禁在上饶集中营、同是被郭静唐营救出狱的进步刊物《浙江妇女》主编林秋若，在其《不屈的无产阶级文化战士—记冯雪峰同志在上饶集中营》一文中写道：

1943年，雪峰同志到了重庆……董必武同志告诉雪峰，当时党中央曾经指示胡秋原设法营救雪峰同志，是董老通过关系让胡秋原打电报去保过他。

上述三位对同一问题的阐述大致是相似的。笔者根据当事人写的史料和本人采访，还原了指示营救冯雪峰的真实情况。

韦先生的《延安文艺座谈会的前奏》的回忆见证文章写于1986年初，并于“1987年2月13日定稿”，作者系当时在处谈话、作客的七人之一。作者在发表此文时所作的附注中说明：1986年5月1日，我最后一次看望萧军（萧军于1987年5月28日被同仁医院诊断为患贲门癌，于1988年6月22日抢救无效逝世于海军总医院），给他读此文底稿时，萧军提出应该用这个题目（即《延安文艺座谈会的前奏》）较适合。韦先生还在同一附注中着重作了如下说明：“我写完此稿，经过萧军、罗烽、舒群、白朗四位作家看过。”也就是说，韦先生此文是经过另外四位历史现场当事人核准的，完全经得起历史的检验。

韦先生27年前“定稿”的此文有关营救冯雪峰这一提议的描写原文是： 鲁迅与冯雪峰两家人合影

最后，有位作家提出关于冯雪峰在皖南事变中被捕的事，并提出如何营救的问题，同志听着立刻站了起来，转身问陈云和凯丰：

“有人营救过他没有？”

回答是还不知道……

首先，是“有位作家提出关于冯雪峰在皖南事变中被捕的事，并提出如何营救的问题”，尔后才是“同志听着立刻站了起来，转身问陈云和凯丰……” 萧军在延安窑洞

其次，冯夏熊和包子衍两位传记作者认定“和陈云同志商量……电告在重庆的和董必武同志”的时间为1942年或1942年1月，显然与当时事实出入较大。据韦先生在1986年撰写此文及当年向萧军、舒群、罗烽、白朗四位作家核实原稿时，所标明指示陈云、凯丰两同志打电报给南方局的和董必武的具体时间，应是在1941年8月12日中午前后，因为正是这一天邀请萧军王德芬夫妇，罗烽白朗夫妇，艾青韦夫妇，以及舒群等七名客人前往作客、叙谈的日子，1941年8月12日致萧军的信可以说明这一点。

的信原文如下：

萧军同志：

昨晚未晤罗舒二同志，此刻不知他们二位及兄都有暇否？又艾青同志有暇否？又各位女同志有暇否？如有的话，敬请于早饭后惠临一叙。我们谈通一些问题，是很好的，很必要的。 此致

敬礼！

八月十二日 萧军（前）、王德芬（后左）

第三，林秋若先生在《不屈的无产阶级文化战士—记冯雪峰在上饶集中营》一文中，所云“董必武同志告诉冯雪峰，当时党中央曾经指示胡秋原设法营救雪峰同志”的说法是不能成立的。胡秋原先生虽然早年曾经加入过共青团，但后来因逃避白色恐怖追捕频频转学乃至远赴日本，20世纪30年代因主张抗日参加过倒蒋的福建事变，但在历史上，他从来没有加入过中国共产党。在冯雪峰被关押在上饶集中营时期的1941年至1942年，胡秋原是喉舌《中央日报》的副总主笔，“党中央”又怎么可能“指示胡秋原设法营救冯雪峰”呢？倒是后一句“董老通过关系让胡秋原打电报去保过他”的说法是可以成立的。

实际的情况是，如果不是1941年8月12日艾青及夫人韦、萧军及夫人王德芬、舒群、罗烽、白朗应邀到处作客并叙谈的话，有关营救冯雪峰的事还将拖延上一段时期，而且动作也不会那么迅速。冯雪峰获“保外就医”得以逃出囚笼是在1942年的11月间，也就是说，是在指示陈云、凯丰致电南方局、董必武进行营救过了15个月之后。

韦先生在《延安文艺座谈会的前奏曲》一文中于提及“营救冯雪峰”这一细节时，使用了“有位作家”的说法，那么，最早向提出关于冯雪峰在皖南事变中被捕的事及提出如何营救的问题的“作家”到底是谁？

为了核证此事，笔者七次与韦先生核证，最后确证：这个“作家”就是后来在延安文艺座谈会上第一个发言并且宣称要做“世界第一，中国第一”的大作家萧军。在这里，萧军显然是做了一件当时在延安堪称“第一”的好事！韦先生告诉笔者：“我完全可以肯定，不是舒群、罗烽、白朗三位作家提出的！而且他们同冯雪峰没有任何关系。”“那么，是不是艾青提出来的呢？”笔者问道。“同样可以肯定不是艾青提出的，”韦先生断然否定道，“如果艾青事先知道冯雪峰被捕的消息，作为妻子的我不可能事先一点口风都没有！”韦先生进一步佐证“萧军当时在延安编《文艺月报》，活动频繁，联系人广，消息比其他人灵”。

就当日谈话时是否“主动”问及冯雪峰这一话题，韦先生非常肯定地回答道：“没有！在我的记忆里，根本没有问起有关冯雪峰的情况。因为这次找五位作家谈话的中心话题，是解决他们的思想问题，以及对刊登在《解放日报》上周扬写的《文学与生活漫谈》一文的意见。”

据韦先生向笔者描述，在五位作家无拘束地你一言我一语地向倾诉对周扬所写的《文学与生活漫谈》一文的意见时，一直在耐心地听着，有时还记上一笔，间或同作家们说上一两句幽默的话，听到好奇处，还“哈哈”地笑上一阵子。最后，就在谈话快要结束时，萧军出乎意料地向讲述了冯雪峰于皖南事变后被捕的消息，并以十分恳切而又焦虑的口吻对说道：“主席，请营救冯雪峰！”一听，当即站了起来，向坐在他身旁一同倾听作家意见的中共中央组织部部长陈云和中央宣传部副部长凯丰问道： “有人营救过没有？” 回答说是不知道。

接着，萧军又滔滔不绝地讲开了他所了解的冯雪峰在国统区的一些情况，以及对“左联”作出的巨大贡献。萧军还着重向大家讲述了冯雪峰在上海与鲁迅并肩战斗的大量业绩等。听后更加予以重视，他立马指示陈云：

“赶快了解一下情况，如还没有营救，一定要尽快营救冯雪峰！”

谈话结束后，招待作家们吃了一顿“丰盛”的午餐，有蒸腊肉、辣椒炒肉丝、鸡蛋等，还有从前方带回来的难得一见的咸鱼（延安不产鱼）。刚吃完饭，凯丰就把拟好的给南方局的营救电报送交审阅。看后，又递给在场的七位客人一一传阅。电报内容是让南方局尽一切努力设法营救冯雪峰出狱。陈云同志看后也表示赞同，并当即交付电台拍发。 冯雪峰逃离囚笼回重庆

在重庆，曾家岩50号“八办”，副主席接延安来电后，与董必武商议营救方案，决定：由董必武委托同为国民参政员的湖北籍小老乡胡秋原先生出面营救。

时任国民参政会参政员、国防最高委员会秘书和《中央日报》副总主笔的胡秋原欣然允诺，很快向管辖上饶集中营的第三战区司令长官顾祝同拍发了提请释放文友冯雪峰的电报。由于关押在上饶集中营内的冯雪峰用的是原名冯福春，胡秋原的营救失败了。

在的指示下，东南地区浙赣一带的地下党展开了一年九个月的营救冯雪峰的行动。

在党内党外联动下，1942年11月，郭静唐和时任第三战区司令长官国际问题顾问的宦乡联名具保，重病中的冯雪峰于福建建阳获保外就医，得以逃离魔窟。于浙闽交界处的偏僻山村静养半年后，病况略有好转的冯雪峰在友人陪伴下，自浙江丽水搭乘货车，历时五天五夜抵达桂林。稍作休整后，于1943年6月初安抵重庆。

有关雪的作文篇3

1 冰雪雕塑教育及其人才培养现状分析

随着经济社会的不断发展,科学技术的突飞猛进,冰雪艺术已经融汇了更多的艺术在其中,且冰雪活动的开展也逐步向多样化方向发展,如以国际化发展为目标的冰雪节,以经营商业化为目标的冰雪节、以群众活动为主题的冰雪节等,且冰雪节中以冰雪为主题的项目也越来越多,有雕塑、冰灯、冰雕摄影等,其中冰雕艺术是冰雪盛会的最重要组成部分之一,同时也是冰雪盛会中形式表现最直接的部分之一。随着冰雪艺术的快速发展,冰雕艺术的发展也是突飞猛进,大量的艺术家在冰雕创作中将人们的生产、生活密切地联系到了一起,因此,作为冰雪节最直接的表现形式,冰雕对于冰雪节举办的成败起着关键性的作用。但是由于我国经济发展起步晚、发展速度快的特点,决定着我国现阶段的冰雪雕塑教育还处于刚刚起步阶段,还没有形成一套适合我国冰雪艺术发展的教育教学体系,以及完善的人才培养模式。就我国现阶段冰雪雕塑工作队伍而言,其中只有极少数是冰雪雕塑专家,绝大部分是没有经过正规专业、技能培训的的冰雕技术工作者,或者是该行业的临时工作者,其中有与雕塑艺术相关的人员,也有艺术设计相关的工作人员,也有城市景观设计相关的工作人员,总之,从事冰雪雕塑的工作人员素质、技能参差不齐,这些人员在过去和现在对我国冰雪雕塑艺术的发展起到了积极的推动作用,但是长此以往势必会阻碍我国冰雪雕塑艺术的创新发展,无法将冰雪的特点、韵味发挥得淋漓尽致。从我国现阶段从事冰雪雕塑工作的队伍来看,大多数人员虽然有着多年的实践经验,但是由于没有经过专业正规的培训,其雕塑创造只能停留在对技术的追求上,内心思想以及感官都无法得到有效的升华,例如,我国北方有些城市的冰雪雕塑还停留在龙、凤等动物形态的雕塑上,作为多我国冰雪雕塑教育还处于初步阶段,冰雪雕塑艺术人才培养模式还存在诸多缺点。

2 冰雪雕塑教育及冰雪雕塑人才培养的创新

我国作为冰雪资源尤为丰富的国家,大力发展冰雪文化等第三产业,对于拉动我国经济社会的快速发展具有重要的意义。在开展冰雪雕塑教育以及人才培养过程中,要求我们做到以下几点:第一,除开展一年一度的冰雪节之外,有关部门还应该多开展一些以冰雪雕塑为主题的赛事,吸引广大的冰雪雕塑专业人才展开专业的交流,同时我们还应该将冰雪雕塑赛事延伸到各大高校,充分调动各大高校冰雕专业学生的积极性,并可以将学生在学校所学的理论知识运用到实践中。黑龙江省是我国冰雪雕塑旅游大省,现如今黑龙江省的冰雪文化水平已经走在了全国的前列,该省在发展冰雪文化过程中积极采用这种方法,有效地吸纳了具有高水平、高技能的专业冰雪雕塑人才,推动了该省冰雪文化产业的转型、升级。第二,要强化课程以及教材内容的变革,现阶段我国试行的冰雪雕塑专业课程缺乏具有地方冰雪产业发展的特色。在实际的冰雪雕塑人才培养过程中,我们要深刻了解国外冰雪雕塑产业成功发展情况,并结合本地冰雪雕塑产业发展实际情况编写教材内容、设置实训课程、制定人才培养模式,同时加大人才培养过程中的实践教学环节。

有关雪的作文篇4

关键词：中国雪乡 黑龙江省 冰雪旅游 调查 反思

中图分类号：F592.7 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）002-150-02

冰雪旅游属于生态旅游范畴，是以冰雪气候旅游资源为主要的旅游吸引物，体验冰雪文化内涵的所有旅游活动形式的总称，是一项极具参与性、体验性和刺激性的旅游产品。黑龙江省冰雪旅游起步于1963年的兆麟公园冰灯游园会，1998年首届中国黑龙江国际滑雪节的成功举办，提升了黑龙江省及哈尔滨在国际冰雪旅游市场的地位，2001年哈尔滨冰雪节上升为国际性节日，黑龙江省冰雪旅游真正升级为国际性旅游产品，从此走向了繁荣。然而近年来“冰雪名片”不再只是黑龙江的名牌，据统计，至 2010 年末，在全国已有 30 多个城市举办冰雪旅游活动，共有 90 余个各种各样的冰雪节。因此，在冰雪旅游全球多元竞争的格局下，黑龙江省冰雪旅游面临着国内、国际多方面严峻挑战。

“中国雪乡”是黑龙江省继冰雪大世界、亚布力滑雪场之后的又一冰雪旅游亮点。中国雪乡位于黑龙江省牡丹江市境内的大海林林业局辖区内的双峰林场，位于黑龙江省海林市长汀镇秃顶子山西南侧，张广才岭中段。距长汀镇105公里，占地面积500公顷，海拔1500米左右。冬季降雪期长，雪期也长达7个月，积雪厚度可达2米左右。雪质好、粘度高，积雪从房檐悬挂到地面形成了独特的“雪帘”、树挂，雪量堪称中国之最，素有“中国雪乡”的美誉。本文借鉴相关文献，设计调查方案，对雪乡游客开展了调查，并根据调查结果对黑龙江省冰雪旅游进行反思。

1 中国雪乡游客调查

调查时间为2012年1月8号――2012年1月14号。调查问卷设计共分为三部分，即第一部份为游客休闲需求、第二部份为游客满意度，这两个部分均采用李克特三向度五点类别量表设计，均为正向计分，共分为非常不同意、不同意、普通、同意、非常同意等五个等级。分计1到5分，量表得分越高表示游客需求或满意度越高，相对的量表得分越低表示需求或满意度越低。第三部份为游客的个人基本资料及消费行为，由消费者在限定的答案内勾选合适的选项。资料分析采用电脑统计软件SPSS17.0为分析工具。

1.1 信度分析

调查问卷编制的合理性和有效性将决定着评估结果的可信性和可用性。信度分析正是要对问卷的有效性――信度进行研究。克朗巴哈（Cronbach）a系数是用于测度问卷内部一致性的有效方法。计算方法是：计算各评估项目的相关系数矩阵，并计算相关系数的均值。

本研究问卷共发出100份，得有效问卷80份，有效问卷回收率为80%。首先对有效问卷进行信度分析，经验上，如果a系数≥0.9，则认为量表的内在信度很高；0.9>a系数≥0.8则认为量表的内在信度较高。

中国雪乡研究问卷休闲需求量表和满意度量表的a系数值分别为0.806和0.852，a值都大于0.8，该调查问卷信度较高。

1.2 描述性统计

对中国雪乡被调查游客个人基本资料及消费行为进行描述性分析如下：

（1）性别：以男性居多占61.3%，女性占38.8%。

（2）年龄：以30-39岁居多占41.3%，其次是20-29岁的占21.3%，60岁以上最少。

（3）家庭状况：已婚最小子女已满6岁但尚未独立的消费者最多占38.8%，其次未婚的占26.3%。

（4）受教育程度：本科学历最多占37.5%，其次是大专占23.8%。

（5）职业：以企业人员最多占27.5%，其次是自由职业者占22.5%。

（6）个人平均月收入 ：个人平均月收入8000元以上的最多占37.5%，其次是5001-8000元收入者占28.8%。

（7）陪同人员：来雪乡的以朋友陪同最多占42.5%，其次是家人陪同占30.0%。

（8）农园选择时信息来源：从旅行社来源的占52.5%最多，从网络获取的占35.0%。

（9）交通工具：乘坐旅游专车的对多，占57.5%；其次是其他交通工具包括火车、飞机等的人占25.0%。

（10）抵达用时：抵达雪乡用时上8小时以上的最多，占60.0%；其次是用时在4-8小时的占22.5%。

雪乡的休闲需求以接近大自然，享受林场风光（M=4.31，SD=.466）最高，其次是保健和锻炼身体、体验林区生活这些休闲需求较高，对学习林业和林区知识需求最低。

雪乡对林场风光秀美的满意度最高（M=4.31，SD=.518），其次是空气清新、舒适（M=4.21，SD=.520）；对讯息服务、工作人员服务态度、公共指引标志满意度较低，对雪乡收费价格的满意度最低。

2 调查主要结论

（1）来雪乡旅游的游客，主要来自为长三角、珠三角、北京等地，游客消费水平较高，月收入在5000元以上者占65%以上。

（2）游客以观光旅游为主，其次是保健和探险旅游，雪乡穿越探险旅游，从东升到雪乡穿越15公里是穿越线路的精华，可以领略到最深的积雪最美的自然雪景。穿越游客性别上明显男性多于女性。

（3）雪乡游客总体满意度一般（M=3.53），对雪乡自然风光、空气质量、活动内容的丰富性等方面满意度较高，对服务讯息、服务态度、公共指引标志、收费价格满意度较低。游客反映自然风光美如冰雪童话世界，但没有体味到关东人的淳朴，缺少文化内涵，服务态度不敢恭维，拉客宰客乱收费等现象严重。

（4）一半以上的游客是从旅游社获取的中国雪乡相关信息，乘坐旅游专车是抵达雪乡的主要交通工具。

3 黑龙江省冰雪旅游反思

（1）将北大荒文化、铁人文化、闯关东文化等文化元素融入黑龙江冰雪旅游，进行黑龙江冰雪文化深度开发。

文化是经济发展的重要内源动力，当前国家之间、地区之间、产品之间的竞争，在很大程度上是文化的竞争。冰雪文化是以冰雪生态环境为其存在条件的，人们在这样的生态环境中创造着独特的文化情境和模式。弘扬冰雪文化，开发冰雪文化的经济价值，挖掘和传播冰雪文化对于冰雪旅游产品的深度开发都具有十分重要的作用。北大荒文化、铁人文化、闯关东文化等创业文化能够激发当代人们的责任感和使命感，同时也是黑龙江的特色，我们应该改变以往单纯的冰雪观光，把这些文化元素融入黑龙江冰雪旅游中既能增加黑龙江冰雪旅游的文化底蕴，对当代人们能起到重要的激励作用。比如可以深入开发闯关东探险旅游线路，设置探险旅游勋章，闯关东纪念地。

（2）加强网络和影视宣传营销，塑造黑龙江冰雪旅游品牌形象。

在对雪乡调查中，52.5%的游客是通过旅行社获取的中国雪乡的相关信息，35.0%的游客是通过网络获取的信息，而其他渠道获取信息的游客很少。由此也看出黑龙江省冰雪旅游在营销宣传等方面还存在不足。对冰雪旅游景区的宣传和营销不能仅停留在传统的旅行社渠道，现代的网络营销已经成为旅游营销的必然趋势。黑龙江省冰雪旅游客源主要来自为长三角、珠三角、北京等地，旅行社传统的广告宣传和推销手段，不仅成本高，而且距离远，推广面也受到很大的限制，网络营销则能够很好的解决这些问题。建立全国乃至世界冰雪旅游电子商务平台以及各知名冰雪旅游景区网站等对黑龙江省冰雪旅游品牌的塑造将至关重要。

中国雪乡旅游景区曾是《闯关东》、《北风那个吹》等多部影视剧取景地，然而在调查中发现通过电视、广播等媒体获取雪乡信息的游客却很少。黑龙江冰雪旅游应充分利用影视作品加强营销，建立“冰雪旅游影视基地”。通过影视剧的影响力加强外景地的旅游、冰雪大世界、冰雪影视城、冰雪节、电影节、音乐会、民族文化节等影视旅游产品的组合开发。开发冰雪旅游地与影视作品相结合的音像制品、服装、玩具等有形产品以及与电影相关的各种主题制作为大众乐于参与的活动或游艺项目等。

（3）加强对景区从业人员的教育和培训。

对旅游接待地区的旅游从业人员和当地居民进行宣传教育、包括环境保护、旅游服务理念、服务技能、旅游法规等。目前我省旅游服务人员流动性较大，特别是冰雪旅游景区服务人员，由于受季节因素影响夏季冰雪旅游景区基本无人旅游，考虑到成本等因素，各地会在冬季临时聘请服务人员。这就使得黑龙江省冰雪旅游景区普遍服务人员缺乏服务理念、服务技能等培训，影响到景区服务质量。

（4）行政管理部门应加强对冰雪旅游景区的监管，走可持续旅游发展道路。

可持续旅游是指旅游业的发展应当实现经济上可行，但又不会破坏未来旅游将赖以开展的资源和接待地区的社会结构。从长远出发，黑龙江省冰雪旅游必须要走可持续旅游发展道路。实现可持续旅游发展的关键即是旅游管理能力。可持续旅游发展的核心问题即旅游承载力问题也是目前我省冰雪旅游景区应该关注的重点，长期以来对于旅游承载力一直较为注重其生态环境方面的承载力，而忽视了社会承载力。在对中国雪乡调查中也发现了这种情况，冰雪旅游旺季，住宿设施不足，很多当地居民到别人家借住，腾出房间给游客住。由于游客过多，洗漱场所、热水等都无法满足游客要求，这些都影响了游客满意度。

（黑龙江省教育厅人文社会科学项目资助，项目名称：产业融合与黑龙江省冰雪旅游产业竞争；项目编号：12512153）

参考文献：

[1] 王晶，徐淑梅，张德成.哈尔滨冰雪旅游未来发展路径研究[J].冰雪运动，2008，30（3）：80-85.

[2] 徐淑梅，李喜娜，王闯.哈尔滨市冰雪旅游产品深度开发研究[J].冰雪运动，2011，33（5）：73-77.

[3] 柯惠新，沈浩.调查研究中的统计分析法（第二版）[M].北京：中国传媒大学出版社，2005：334.

[4] 张虎，田茂峰.信度分析在调查问卷设计中的应用[J].统计与决策，2007（21）：25-27.

[5] 李天元.旅游学（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2006：305-314.

有关雪的作文篇5

1．1研究对象

本文以哈尔滨体育学院校园冰雪体育文化为研究对象，主要包括哈尔滨体育学院校园冰雪体育的物质文化、行为文化、制度文化以及精神文化等四大方面。

1．2研究方法

1．2．1文献资料法

根据研究需要，通过中国期刊网、中国知网、智乐思等期刊网站进行相关资料检索，并在黑龙江省图书馆查阅相关书籍，获取大量有效资料，为本研究提供理论支撑。

1．2．2问卷调查法

根据研究要求，制定《关于哈尔滨体育学院校园冰雪体育文化建设情况调查问卷表》进行问卷调查。问卷初稿经2轮专家评议、修改，对问卷进行了归类排列与增删，使该问卷具有满意的结构效度。在正式调查前对2个专业60人做了初测，并按等级换算成分数，1周后进行了复测，由两次所得数据求得信度系数r=0．91，p＜0．01水平，具有较高信度。向哈尔滨体育学院不同年级不同系别的在校生发放问卷400份，回收问卷394份，回收率98．5%，其中有效问卷370份，有效回收率94%。

1．2．3座谈访问法

访问哈尔滨体育学院学生处等相关领导和社会体育学专家教授，了解哈尔滨体育学院悠久的冰雪办学历史、学院冰雪体育教学现状以及有关哈尔滨体育学院校园冰雪体育文化建设的相关问题。

1．2．4数理统计法

运用spss19．0数据统计分析软件对调查问卷所得数据进行统计分析。

2结果与分析

2．1校园冰雪体育物质文化

冰雪体育物质文化，主要包括校园的地理环境，冰雪体育场地器材的结构配备及质量，冰雪体育服装用品等，是高校冰雪体育文化的基础，也是客观物质保障。

2．1．1冰雪体育场馆设施完备，但使用率低

目前，哈尔滨体育学院冰雪体育场馆建有大学生滑冰馆、冬季室外临时滑冰场(每年12月－期末)、帽儿山滑雪场。大学生滑冰馆作为承担2009年世界大冬会冰上运动项目的场馆之一，其科学的设计理念和完备的配套设施受到了国际大体联专家的高度评价。1999年至今，学院投入近亿元资金，在帽儿山镇先后建立的高山滑雪场和滑雪教学训练基地是目前全国高校中规模最大、功能齐全、管理现代的一所现代化综合滑雪场，在教学、科研、训练和竞赛中发挥了巨大作用。每年12月至第二学期末的室外临时滑冰场承担着大量教学工作。冬季，室外临时滑冰场的使用率较高，但高使用率多来自本院教学课程安排的硬性需要。除每天课程、训练用途外学生自主使用率小。未能在推广学院冰雪校园体育文化中发挥充分的作用。帽儿山滑雪场的使用率受季节影响较大，冬季使用率高，但是高使用率多来自专业学生完成课程内容。对于学院主体非冰雪专业学生来说，参与雪上运动的情况很不理想。调查显示，很多学生只是知道学校有帽儿山滑雪场，并未亲身享受到学校冰雪资源的优势。因此，帽儿山滑雪场在哈尔滨体育学院的校园冰雪体育文化建设中起到的作用存在很大的提升空间。大学生滑冰馆因其场地维护费用较高，再加上冬季室外临时滑冰场的设立分担了大部分训练和课程任务。固大学生滑冰馆只承担少部分训练教学任务，少部分比赛任务，以及夏季学院冰雪运动专业学生教学、训练及比赛等。除课程安排之外，大学生滑冰馆的自主使用率几乎为零。

2．1．2冰雪体育器材购置全面，但使用与运动本身背离

对哈尔滨体育学院冰雪体育器材及用品的调查主要是常用器材用品的调查，如冰刀鞋、滑雪服等。滑冰是哈尔滨体育学院学生的必修课程，学院统一发放冰刀鞋。在体育用品方面，学生总体购买滑雪服装的人数较多，但在这些购买人数中因运动需要购买的人数相对较少，购买动机大多数在于日常穿着保暖，这归因于学院的气候等因素，与热爱冰雪运动相背离。

2．2校园冰雪体育行为文化

2．2．1冰雪教学资源丰厚，但教学效果欠佳

哈尔滨体育学院一直倾力于冰雪体育的教学研究。在冰雪教学、训练、科研活动中做了大胆的尝试与改革，在首创“冰陆双周期教学模式”的基础上，又开创了“雪陆双周期教学模式”，收到了良好的训练效果，运动成绩得到了明显的提高。培育了许多优秀的冰雪项目运动员，其中不乏顶尖级世界竞技运动员。在对学院冰雪课程教学情况的调查中显示有85%的学生认为学院老师授课很好很易接受;13%的学生认为老师授课一般;剩下的少数学生认为老师授课很差，难接受，从这项结果中得知，在实际教学中学院学生认可老师的授课水平。但在对另一问题的调查中却得到差强人意的结果:在学院的冰雪教学中只有少数学生(16%)能够通过学习后达到理想水平(成绩在85分以上);大部分同学(64%)处于只能在冰面立稳、做短距离滑动的状态且动作多有扭曲变形(成绩在60－85分);仍然存在一部分学生(20%)无法通过检测考试(60分以下)。体现出冰雪教学资源丰富与教学效果欠佳相矛盾的现象。

2．2．2冰雪体育广告与宣传数量少、内容枯燥

体育广告与宣传在校园体育文化的开展过程中起到很好的催化作用。哈尔滨体育学院对冰雪运动项目的宣传(包括校内以及校外的宣传)数量较少、形式单一、内容枯燥。在校内的宣传主要以标语、墙体海报等形式，在全院范围出现的冰雪体育标语及墙体广告共20处，在校外的宣传微乎其微:仅在校园网站首页、校园简介、学生录取通知书等处对其冰雪运动项目做了一定宣传，并无其他强有力的广告宣传投资。

2．3校园冰雪体育制度文化

体育制度文化层面指对大学体育起规范作用的各种学校体育法规和条例，学校制定有关体育规章制度及各项体育运动的裁判规则等，此外还包括大学校园内的体育部(课部)、体育协会、运动队、体育俱乐部等各种体育组织。

2．3．1冰雪体育制度建设不够完备

哈尔滨体育学院冰雪体育制度建设不够完备主要表现在学院内缺乏学生占主动地位的冰雪体育俱乐部、冰雪体育协会建设。这也是学院学生自主参加冰雪运动人数较少的一个关键因素，校园内冰雪体育俱乐部或冰雪体育协会的建设可以很好的增加冰雪体育的参与意识，是学院冰雪体育文化传播的重要桥梁。哈尔滨体育学院冰雪体育制度的建设主要为教学服务。学院设有冰雪运动系，是完成冰雪教学、科研、训练的一个教学系。另外学院于2012年设立冬季奥林匹克学院，学院设有冰雪运动文史馆。

2．3．2学生对冰雪体育制度了解甚少

学生对冰雪体育制度的了解模糊。问卷调查显示，仅极少数学生对冰雪项目的裁判规则了解熟悉，绝大多数学生对冰雪项目的了解仅停留在知道冰雪项目名称的层次上。对于世界公认的各种冰雪运动项目的组织联合会等的了解也很薄弱。在问及是否会关注冬奥会时，将近一半的学生表示不会关注。在问及“是否参观了解我院冰雪运动文史馆”时，很少学生给出积极答案。而对于学院新成立的冬季奥林匹克学院也只是极少数同学关注。

2．4校园冰雪体育精神文化

2．4．1冰雪体育意识较强、冰雪体育精神积极

哈尔滨体育学院冰雪特色办学历史悠久，学院学生对冰雪体育的了解相对较多。学院每个学生都必修滑冰课程，学生对冰雪运动的认知更加真切全面。另外，体育精神存在共性，所以冰雪体育精神也体现在顽强拼搏、公平竞争、爱国主义、集体主义等精神上。总的来说哈尔滨体育学院学生冰雪体育意识较强、冰雪体育精神表现积极。

2．4．2冰雪体育自主参与意识薄弱

调查显示，除课堂练习时间外，学院学生课后自主参加冰雪体育运动的人数较少，这也是学院教学效果不理想的原因之一。同时，学院各冰雪体育场馆设施使用率低的情况也能反映出自主使用学校冰雪体育资源的学生数量少。学院学生参与冰雪体育意识薄弱反映出目前哈尔滨体育学院校园冰雪体育文化建设出现了薄弱环节。冰雪体育参与意识与学院校园冰雪体育文化建设相辅相成，没有浓郁的体育文化渲染就减少了冰雪体育参与热情，较少的冰雪体育参与也不利于校园冰雪文化建设。

3高校校园冰雪体育文化建设路径

哈尔滨体育学院校园冰雪体育文化建设因其本有的冰雪体育基础，校园冰雪体育文化建设全面，表现在冰雪体育场馆设施建设完备，冰雪体育教学资源丰厚，冰雪体育相关制度建设有一定的基础，冰雪体育精神积极。同时调查也体现出校园冰雪体育文化在哈尔滨体育学院的建设过程之中逐渐变得麻木和不以为意的一面，从而出现冰雪体育设施场馆使用率低下，冰雪教学效果不理想等问题。高校体育文化是体育精神文化、体育制度文化、体育物质文化所构成的完整体系，其中体育精神文化是中心，体育制度文化是保障，体育物质文化是基础。体育行为文化是重要的实施手段，四者相互影响，相互促进，共同推动高校体育文化的发展。可以基于这四个方面建设高校校园冰雪体育文化。

3．1高校校园冰雪体育精神文化建设

3．1．1增强大学生冰雪体育意识

高校校园冰雪体育精神文化建设首先要树立正确的冰雪体育意识。冰雪体育意识是指人们对冰雪体育的认识、看法和参与意识。冰雪运动因具有鲜明的季节性和地域性，导致人们对其进行全面的认识产生了一定局限性。在我国东北地区冬季时间长，冰雪资源丰厚，冰雪体育运动有一定的历史，冰雪体育氛围浓郁。因此地处东北地区的高校要善于将外在的物化优势内化成学生的意识层面，使学生在意识上重视喜爱冰雪体育运动，以学生为主体，建立坚强庞大的冰雪意识体系。这样冰雪体育文化的建设就有了强大的精神支撑，为冰雪体育文化的建设打下坚实的思想基础。

3．1．2弘扬冰雪体育文化精神

体育精神具有一定的共性，冰雪体育也具有顽强拼搏、团结协作、公平竞争等精神。另外冰雪运动因其运动环境的特殊性，冰雪体育精神显现出更加鲜明的自身独特性:抗冰寒的顽强意志力、特殊环境下团队合作力、挑战大自然的冒险精神以及对人类自身运动极限的挑战精神。冰雪运动独具魅力，冰雪体育精神受用终身。建设高校校园冰雪体育文化，要大力弘扬冰雪体育精神，吸引更多的热血青年参与进来，体味冰雪运动无限的乐趣，培养冰雪体育意志，贯彻终身体育理念。

3．2高校校园冰雪体育物质文化建设

高校校园体育物质文化层是高校体育文化建设的基础，是高校体育文化中可感觉到的具有一定感染力的层面。一所高校的体育场馆及内部的器械布置，体育建筑的风格，学校所处的地域构成了校园体育物质文化。高校校园体育物质文化是实现高校校园体育文化建设的重要手段，反映着高校的校园体育文化，同时也体现出高校的办学特色。

3．2．1加大经费投入

目前，我国高校体育场馆设施不足，体育场馆设施建设应对不了庞大的学生数量。高校校园体育场馆建设的丰富性是推动高校校园体育文化建设的重要力量。高校校园冰雪体育文化的建设首要的就是加大冰雪体育场馆设施建设的经费投入，冰雪体育场馆设施的丰富性可以满足高校校园师生求新求异的运动需求，与此同时众多的冰雪体育参与也推动了校园冰雪体育文化建设，高校校园文化的建设也得到了很大的充实。冰雪体育对场馆设施的要求较高，如果没有足够的经费投入，学校也可以采用与社会冰雪体育资源合作的方式，利用丰富的社会资源，建设高校校园的冰雪体育文化。

3．2．2提高场馆设施的利用率

高校冰雪体育场馆设施的使用要本着“以学生为本”的理念，最大限度地为广大师生服务，避免在使用过程中冰雪体育场馆的建设与学生相背离。学校相关部门应注重并在校园内推行利于冰雪体育发展的有力政策，鼓励师生享用学校冰雪体育资源。例如学校可以推行凭本校的学生证等，免费或低收费使用学校冰雪体育场馆设施或与社会合作的冰雪体育资源，让学生能身受冰雪，心系冰雪，推动高校校园冰雪体育文化建设。

3．3高校校园冰雪体育行为文化建设

3．3．1开展冰雪体育教学

高校体育课程设置有待创新，冰雪体育的流行为高校体育课程带来了新的突破。高校开展冰雪体育课程能够满足当代大学生对新兴体育项目的猎奇，同时激发对体育的热情，重拾体育乐趣，回归体育世界。高校施行全国招生，学校应该充分考虑地域因素，注重冰雪体育课程设置、授课方式手段以及考核标准的合理性，避免考核标准不当破坏学生对冰雪体育的热衷。3．3．2举办冰雪体育文化节活动传统的校园体育活动以学校运动会为主，学校运动会有其不可避免的弊端所在:竞技性浓郁，参与学生人数少，比赛项目没有创新性。举办冰雪体育文化节，学生的参与性更强，冰雪体育运动项目新颖，充分展现体育的趣味性。另外，学校范围的活动可以加强学校整体性、融合性，使学校融为一体，加强学校凝聚力。充分体现出校园文化建设的重要作用。

3．3．3加强冰雪体育宣传工作

加强学校内的广告宣传，包括横幅、标语、墙体画、雕塑等，丰富校园内冰雪宣传的宣传形式和内容，使冰雪运动萦绕整个校园。可以举行新生入学以“学校特色”为主题的演讲，介绍学校的冰雪特色、办学理念等等。让他们入学第一刻的心就深深烙上冰雪特色。校外宣传也很重要，通过多种途径加强学校特色的广告宣传，学校的网站等可以适当增加冰雪特色的宣传部分，重点凸显冰雪特色。在社会上做适当的宣传一方面可以增加学校的知名度，另一方面适当开放学校的冰雪体育场馆设施也可以增加经济效益。

3．4高校校园冰雪体育制度文化建设

高校校园冰雪体育制度文化主要包含冰雪体育法令法规、冰雪体育规章制度、冰雪项目运动规则及裁判规则，另外，还包括冰雪体育俱乐部、冰雪体育运动队等体育组织。冰雪体育制度的建设伴随于冰雪体育运动的整个过程之中，要严格按照冰雪体育运动的各项法律法规、规章制度管理建设自己的校园冰雪体育文化。

3．4．1冰雪体育运动队建设

高校成绩优异的冰雪体育运动队可以成为高校冰雪体育文化的核心，也是高校创建办学特色的一条有效途径。可从当今在中国熟知度较高、训练基础较好的冰雪体育项目着手，例如短道速滑、花样滑冰等，建设一支成绩优异的冰雪体育运动队代表学校参加各大赛事，可以增强学生的学校荣誉感，从而建立起学校独具特色的校园冰雪体育文化，增加同类学校竞争筹码。另外在冰雪体育运动项目中冰球、冰壶类运动项目以团队形式比赛，可以仿照学校篮球队等团体项目的成熟建设经验，打造学校冰球队等，构建学校校园冰雪体育文化。

3．4．2鼓励成立冰雪体育俱乐部

有关雪的作文篇6

论文关键词：冯雪峰；文艺、政治和生活；本质同一

冯雪峰(1903~1976)，

通过在不同的范畴领域发现某些相同的本质，并以此确认不同范畴间的同一关系。这种抽象和概括虽能发现事物间的一般 规律 ，但本质同一”概念抹杀了事物的特殊性和丰富性，把不同范畴领域强行纳入同一个本质规定之中，冯雪峰的理论观点显然属于 政治 决定论。他认为“文艺对于现实之‘诗的’和‘形象’的把握，在文艺，则和它对于现实之思想的政治的把握，完全是—件事情。在现在，我们文艺的‘诗’和‘形象’的低下， 自然 是和我们文艺的思想性和政治性的低下的现象不可分离的”。可见，冯雪峰对 艺术 性的思考从属他的政治目的考虑，并未对艺术特性的在现实中的地位予以恰当的安排。他的这种“本质同一论”直接导致他对艺术审美规律的认识不足，在一定程度上弱化了他的审美感受力，在具体的批评实践中无法真正做到美学和 历史 的统一，在以下的论述中我们会看到冯雪峰的理论批评实践也受制于他的这种认识，从而比较偏重于作品的政治思想性而缺乏艺术审美特性方面的考虑。

总之，基于现实政治的宣传需要，在对于文艺和政治的关系的认识中，冯雪峰是侧重于文艺为政治的，他的文艺政治生活的本质同一论，虽然认识到了生活之于文艺的重要，但却没有对文艺、生活、政治三者的关系予以正确地评价和定位，他把文艺和政治的关系当作文艺和生活的关系，文艺只是为了实践某种政治目的才去描写生活，然而这种“政治一生活”的单一维度却只能限制作家主观能动性的发挥和对艺术规律的探讨．这也导致了冯雪峰的理论批评体系不可避免地呈现出封闭性的特征和历史局限性。

三、冯雪峰的文艺批评实践

冯雪峰在《论民主革命的文艺运动》中认为“具体的文艺批评首先就是生活的批评，社会的批评，思想的批评。一般社会斗争上和思想斗争上的战斗的批判工作．在我们新文化史上原是最为辉煌的—个传统，这当然不就是文艺批评，但却与文艺批评相通”。而冯雪峰具体的文艺批评实践也正是这种特点的呈现，并鲜明地体现了他的文艺政治观。

1．冯雪峰的文艺批评多偏重于作品政治思想的评论。对作品的美学评析不足

纵观冯雪峰的批评实践，他多侧重于作品政治意义的估价，把它作为作品是否优秀的最终标准。我们以他评欧阳山的《高干大》和丁玲的《太阳照在桑干河上》为例来说明其批评特点。他认为《高干大)以全部小说而论，辅助这个中心思想的艺术力量是还很不够的。这部小说的感动力。我觉得受了很大的限制，由于内容的生活力不够丰富，表现上的艺术力量不够丰富和旺盛，使读者必须有一半要依赖于理智的分析”，但同时他又认为《高于大》这部小说“是分明负起了政策的任务而得到了成功的作品；这就证明了观照政策——党性的具体反映之——并不妨碍作品的生机。这部小说的思想性是相当高的，艺术上也有很大的成就”对于丁玲的《太阳照在桑干河上》，冯雪峰一方面指出“作者还没有在这本小说中带来非常成功的典型人物”，同时又高度称颂“是一部相当辉煌地反映了的、带来了一定高度的真实性的、史诗似的作品”。这里，之所以有这种批评的矛盾性，在于冯雪峰所侧重的是作品思想内容和阶级的分析与评价，他认为作品在艺术性上虽有欠缺，但只要能体现现实的政治意义就还是一部成功的作品。如他评马加的《江山村十日》“我觉得它是描写江山村的一幅生动可爱的炭画，其中的缺点就似乎都没有重大关系了”也正因为如此，在冯雪峰的文艺批评中存在忽略对作品的美学鉴赏的倾向。在他的批评实践中，有的是本质、阶级、倾向、主题和政治意义的分析与评判，而缺少对作品应有的艺术方面的赏析与评价。这种批评特点在他评论一些作家如鲁迅、丁玲、马加、柳青等人的作品的过程中有着鲜明的体现。

2．冯雪峰的文艺批评重视作品与现实关系的分析。对作者的创造性注意不够

冯雪峰认为“革命现实的文艺批评方法，或者说马克思主义的 科学 的文艺批评方法，是要分析文艺和人民生活的具体的真实的内容和联系，所负的任务并不下于创作，有时甚至要求走在创作之前，这都只能在具体批评里才能达到”，由此，他把作品视为社会的摹本，视为“社会研究资料”，着意于它与“社会潮流”的联系。柔石的《为奴隶母亲》一发表，冯雪峰便认为“作为 农村 社会研究资料，有着大的社会意义，请读者们不要忽视此点”。(对于马加的《江山村十日》，他认为最能够纵横地写出农村的历史面貌和阶级关系，能够最深入地写出农民的生活意识和性格”。这样在作品和政治现实的关系上，他“以后者为前者的批评标准，并由此对前者进行真实性的价值判断。这种批评方法的突出之处．是强化文艺对现实生活的社会与政治的认知功能，并借助这样的认知功能使文艺最大可能地成为现实实践的一部分。这种强调实践意义的文艺批评方法，在冯雪峰文艺批评活动的极为活跃的30、40年代，是可以很好地发挥文艺的革命斗争与民族救亡的战斗意义的”。这就鲜明地体现了他的“文学运动和社会运动”“同步调”和文学须“助进政治运动的任务”的主张。

总之，出于革命功利主义的考虑，冯雪峰把文艺批评局限于对作品的阶级、政治特征的分析，存在忽视艺术本体价值批评的局限性，把文学与生活的复杂联系全部焊接在政治、阶级、本质这些观念的绝缘板上，缺少对文艺作品艺术层面上的鲜活的把握，批评方法上处处显示出封闭性的特征，而目这种批评模式也制约着文艺内部规律的深入认识。在理论上，他虽然注意到“社会学与美学的一致”，即文艺与政治的统一，但是在具体的文艺批评实践中他的有关美学的赏析却只有寥寥数语，并没有达到马克思文艺批评所倡导的历史与美学的统一的要求，冯雪峰在具体的文艺批评实践中没有建立起一套完整的美学的批评体系和标准，而只是把文艺批评限于政治思想的评论。这种理论用于指导实践，只能导致创作的公式化和概念化，使文艺批评的视角越来越狭窄，这是冯雪峰的文艺批评方法本身所不得不面临的一个问题。

有关雪的作文篇7

为搞好今冬明春清融雪工作，切实保障全街居民的出行安全及各单位的正常生产、经营，根据《*市市容和环境卫生管理条例》、《*市市区冬季清雪暂行办法》和市、区政府保证今年冬季人民生活工作的有关部署，按照统一指挥、属地管理、各负其责、严格监督、全民参与的原则，结合我街实际，制定今冬明春清融雪工作预案。

一、指导思想

坚持以人为本，积极落实“和谐*”，以“三创”目标为基础，以建立环境友好型社会为根本出发点，树立社会主义荣辱观，建立一套行之有效的防保体系，为全街经济发展提供基础保证。

二、组织机构及责任分工：

1、组织机构：

街清雪指挥部总指挥：*（负责整体协调工作）

副指挥：*（负责监督检查和落实工作）

成员单位：街办事处相关科室，各村（居）委会、各物业公司，各相关企业。

街清雪指挥部下设办公室，负责组织、推动工作。

办公室主任：*

成员：*

办公地点：街市容环卫管理所（地址：*道6号）

电话：*。

2、清雪指挥部职责：

清雪指挥部办公室负责指挥、组织、协调、督促、检查全街清融雪工作，发动辖区内相关企、事业单位、村（居）委会、物业公司、驻区部队等成员单位和广大群众按照所属地域完成清雪任务。

3、责任分工：

迎宾线负责人：*

其他干路及各村（居）及本辖区内乡村主干路、里巷负责人：马文亮武庆焱孔祥文

各物业公司负责本服务区内道路的清融雪工作。

驻街企事业单位、沿街商铺负责各自单位围墙（门前）至公路中心线的积雪清除工作。

相关建设施工单位负责施工现场及周边道路指定范围的清融雪工作。

特大雪情有关成员单位按照指挥部的统一指挥开展工作。

三、清融雪工作标准和要求

（一）工作要求

1、各相关部门要保证清雪器具、人员、资金到位，一旦降雪立即启动。

2、降雪停止后立即对辖区主干道路、公共场所（如办公场地前道路、公厕、市场等）进行清运，避免结冰、积存。

（二）工作标准

1、使用融雪剂时不污染花坛、绿地、树穴。

2、严禁向积雪上倾倒生活垃圾、工程渣土。

3、向下水井倾倒积雪时必须专人看护，工作完毕立即封好井盖，确保人身安全和交通顺畅。

4、禁止盐溶雪倒入花坛、绿地、树穴。

（三）清雪质量验收标准

1、清雪完成时间从雪停开始：小雪24小时，中雪48小时，大雪72小时。特大雪由区清雪指挥部确定完成时间。

2、清雪后主干道及两侧、办公场地、公厕等公共设施周边无雪堆、散雪、结冰。

四、设立信息保障系统

实行各有关单位的联系网络和值班报告制度。遇有雪情实行24小时有人值班，分管领导要全天候开启手机确保政令畅通，不延误时机。

遇有雪情，街清雪指挥部将对有关责任单位进行查岗问责，发现空岗造成严重后果的违究有关领导的责任。

有关部门应将清融雪工作动态及时上报，做到上情下达，下情上报。

有关雪的作文篇8

【关键词】冰雪市场 冰雪产业 发展 对策

一 前言

随着我国的社会和经济的高速发展，人们的生活水平、思想观念都在不断地改善和更新，由此带来了巨大的生活方式的改变，人们开始追求娱乐健身，享受休闲生活带来的愉悦。特别是2007年长春亚冬会和2009年哈尔滨第24届世界大冬会的成功举办，不仅扩大了内需，促进了消费，提升了城市品位和国际地位，人们对体育文化、冰雪大众体育文化进一步加深了了解，大众冰雪旅游、健身、休闲娱乐更是得到了人们的认可，并得到了空前的发展，作为消费较高的冬季冰雪娱乐休闲健身活动已成为人们新的消费目标。

作为大自然气候变化带来的人们所熟知的冬季冰雪，尽管时间仅仅几个月，但其利用价值是广泛的。冰雪市场的开发就是充分利用冰和雪的自然资源，宣传冰雪体育文化，开发冰雪体育旅游、娱乐、健身、休闲大众消费市场，提高冰雪竞技运动水平。人们在短期的冰雪环境中旅行、休闲、运动，体验到了冰雪文化，同时相关的配套服务行业也会得到了长足的发展，形成有巨大潜力的冰雪产业链，带动一系列相关产业的发展，增加了就业机会，有力地促进了国民经济的发展。因此，通过对我国冰雪市场及相关产业发展现状的分析研究，合理开发和优化整合冰雪资源，对发展扩大冰雪市场及产业发展规模、拉动冰雪消费、满足和提高人们追求高生活质量的物质和精神需求、促进我国冰雪运动的普及和竞技水平的提高都具有重要意义。

二 我国冰雪市场及相关产业发展的现状

我国北部地区特别是东北三省、内蒙古、新疆等地，纬度高、气温低，冬季雪量大、雪质好，又多森林、山区，生态环境好，独特的自然地理条件使其冰雪资源非常丰富，不仅适合开展冰雪运动竞技，而且对开展群众冰雪体育旅游娱乐活动更具有得天独厚的优势。目前我国的冰雪市场大部分在北方各省，是我国冰雪旅游资源最为密集、丰富的地区。特别是近年来，随着人们经济条件的改善，喜爱冰雪运动的人越来越多，形成发展潜力巨大的潜在市场。打造出了北方独有的冰雪经济，有力地拉动了消费的增长。目前我国有200多家集冰雪运动、休闲娱乐的场所，分布在17个省市、自治区，其中90%以上是民间资本运营，随着冰雪旅游产业规模的不断壮大，我国的各大中型冰雪活动场所的配套设施的完善程度明显提高，吉林北大湖、黑龙江亚布力滑雪场都已承办过亚冬会、世界大学生冬季运动会，有效地带动、促进了相关产业和地方经济的发展。

目前，我国冰雪市场与相关产业的发展已呈现出促进地方经济增长的良好势头，仅2010年春节黄金周期间，黑龙江省、吉林省就分别接待国内旅游人数782.4万人次和316.41万人次，旅游收入达52.14亿元和18.18亿元人民币，比上年同期增长28.7%和30.04%，但与发达国家相比还有较大差距。在欧洲的瑞士、法国，亚洲的日本、韩国等冰雪旅游发达的国家，冰雪产业已形成完善的产业体系。其中滑雪市场占到了欧洲旅游度假市场的20%，冰雪市场的开发已成为许多冰雪资源丰富国家的重点发展产业。特别是北欧的一些国家，冰雪运动消费已成为该国经济的支柱产业，在瑞士、奥地利占国民生产总值的30%左右，在总人口只有700多万的瑞士，仅滑雪旅游每年接待1500万人次，创汇达70亿美元，使得整个地区经济因此迅速发展起来。相比之下，我国冰雪运动市场的开发和相关的产业的发展还处于刚起步的发展阶段，存在着缺乏长远的的总体发展规划和有效的市场运作等一些问题和不足，但发展的潜力无疑是巨大的。

三 我国冰雪市场和相关产业发展中存在的问题

1．冰雪市场缺乏总发展规则及政策辅导

近年来，我国冰雪市场及相关产业得到了长足发展，全国已有20多个城市开展了冰雪旅游，甚至南方的四川、浙江也出现了冰雪场馆。但冰雪经济理念还有待进一步推广，有关调控机制还未形成，还缺乏总体发展规划和促进其健康发展的产业政策和经济政策；在冰雪市场开发、经营和产业化发展战略方面的理论研究还相对滞后，不能很好地把握市场需求，只是盲目地开发做大，布局和结构不合理，发展不平衡，造成整个行业利润下降、资源浪费。

2．冰雪市场和产业发展不协调

冰雪体育旅游在国内已形成了良好的发展趋势，并逐渐被人们接受、喜欢。但是我国冰雪市场和产业发展还很不协调，在思想观念上对冰雪经济的认识有偏差，还未形成完善的冰雪产业链，未形成规模效应。特别是各相关部门、企业各自为战，受经济利益趋动，只顾眼前的利益，缺乏长远的发展眼光，市场竞争无序、私搭乱建，甚至严重破坏了自然景观环境，大部分冰雪体育场馆功能不完善，相应的各种配套设施跟不上，无法满足消费者多层面的需求，使得丰富的旅游资源没能得到充分的利用，若要成为冰雪市场和相关产业发展的优势，还要有效整合现有资源，合理运作。

3．冰雪产业的管理体制不完善

我国冰雪产业的发展依赖于我国经济的发展，作为消费较高的冰雪体育旅游和人们的消费水平是密切相关的。除此之外管理体制的滞后不完善、经营管理者水平不高、服务意识和质量较差也是制约我国冰雪体育旅游发展的重要因素。冰雪体育旅游对大多数人来说还是件新鲜事，他们需要有他人特别是有专业知识的服务人员的帮助，能给他们提供技术及安全保护的指导和讲解，这就需要为具有体育技术和旅游专业知识的服务人员提供不同层次的服务。做为一个冰雪旅游企业不能仅从利益出发，更要在提高服务意识上和提供的高精尖的旅游产品上狠下功夫，这样才能促进冰雪产业的逐步成熟和发展。

4．“冰雪经济”营销理念淡薄

冰雪体育旅游市场营销是对市场进行分析、制订计划、具体实施，通过反馈信息，改进和加强对市场的控制能力，以消费者需求为导向，协调各种相关的冰雪旅游经济活动的过程。通过提供高质量产品和让消费者满意的服务，最终实现企业获得经济效益和社会价值。目前我国冰雪体育旅游业带动发展起来的冰雪经济理念还未深入人心，产业体系还不健全，企业经营方式简单，对市场分析不够细致、对不同层次的消费者没有区分，导致了营销策略针对性不强、推广力度不够，不符合目前我国人们的消费能力、消费层次对冰雪市场的要求，我国的冰雪市场作为一个新兴的产业，在需求总量、产业结构等方面都有巨大的发展空间。

四 我国冰雪体育旅游产业发展对策

1．加强管理体制改革，以市场为导向，以企业为主体，科学统筹规划

冰雪体育旅游市场的开发、经营作为一个复杂的系统工程，在管理体制上必须进行大力改革，政府要有效地进行行业管理和引导，并改变多头管理的局面，实现科学、规范、有序的管理，行业把行业该管的工作管好，企业要按规范做好自己的经营活动。达到政府主导、社会参与、企业化经营、市场化运作，建立和形成完善的冰雪体育旅游产业链，提升产业规模和质量，全面提高冰雪体育旅游的竞争力，使相关冰雪企业和社会共同受益，实现冰雪体育旅游产业的可持续发展。

2．完善我国冰雪市场的相关制度

优化、整合现有资源，制定适合我国冰雪体育旅游产业发展的行业标准、管理办法和总体规划，规范、完善冰雪场地审批和开发建设制度及等级评价体系，行政部门与企业、企业与企业之间要相互协调形成统一的整体格局。开展冰雪体育旅游不仅需要冰雪产业的保障，也需要相关产业系统的服务和支持。目前国内的滑雪场多数存在功能单一、规模较小、器材设备落后、交通等基础设施不配套等问题，必须进一步优化、整合现有资源，打破省际区域限制，改变各自为战的散乱差的现状，完善产业结构，改善投资环境。各地区旅游企业可以根据当地的情况，打破区域限制，从整体大局利益出发，统筹规划，支持和鼓励民营企业参与开发，组建具有一定规模和竞争力的集团企业和冰雪旅游区，对冰雪产业实行联合开发，可以有效吸引资金，有利于资源的整体开发利用。同时要注重挖掘地方特色，建设高中低档不同的冰雪体育旅游消费场所，以满足消费者的不同需求。进一步有效推动冰雪产业市场化、规模化，尽快形成以冰雪旅游为龙头的冰雪产业完整体系，形成具有国际竞争力的冰雪产业群。

3．大力发展我国冰雪活动的宣传

充分借助我国成功举办大型国际冬季运动会所营造的良好氛围，大力开展各种冰雪运动的普及宣传。加大宣传促销力度，把宣传和行业营销相结合起来，多样化、多形式、多角度、多层面地宣传，扩大冰雪产业的影响力和竞争力，打造有地方特色的冰雪品牌产业，推动我国冰雪运动的普及和竞技水平的提高。同时，积极开发适合不同消费群体的冰雪项目，丰富冰雪文化内涵，开拓客源市场，吸引更多来自全国各地以至国外的冰雪消费人群，逐渐扩大冰雪运动和相关产业的消费群体，有效拉动地方经济的可持续发展。

4．加快相关人才培养，完善多元化的服务体系

企业的发展不能只想到经营和收益，在当今强调“以人为本”的思想下，更要用一流的服务吸引一流的游客。服务质量的高低，在一定程度上决定了客源的多少。因此，必须大力实施人才培养、优质服务战略，加强对相关人员的业务培训和职业技能教育，培养具备从事冰雪体育旅游工作所需要的具有优秀综合素质和行业管理、市场营销、运动技术指导等实践能力的高级冰雪体育旅游专门人才。另外，也可以通过举办各种冰雪体育旅游培训班，进行各项管理和岗位技能的培训。提高其指导和服务专业水平，加快产业升级，拓宽经营项目，通过诚信、完善的服务与合理的价格，来赢得消费者，形成以冰雪为中心、多元化的综合性产业结构。

参考文献

［1］张晓飞.我国北方冰雪体育旅游产业发展浅探［J］.山东体育学院学报，2007（1）

有关雪的作文篇9

关键词：雪意象；突破；乐观；辩证思维

在文学作品中，“雪”是一种常见的意象。文人墨客喜欢将它作为自身情感的载体来表达自己的感受。由于社会地位和自身处境的不同，人们面对“雪”时的心情亦迥然不同。一般而言，可分为以下几个方面：第一，失意后的孤寂苦闷。如柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描写了一个在大雪中与世疏离的孤独者形象。第二，繁华幻灭后的空虚与怅惘。如《红楼梦》的结尾：“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！”写出了显赫之家没落后的凄凉之景。第三，凶兆的象征。如《林教头风雪山神庙》中，林冲时时处在风雪之中，在展示其艰难处境的同时，也预示着灾难的降临。第四，吉庆与祥瑞的象征。如《红楼梦》中，宝玉发现地上积雪已有一尺多厚，空中仍是搓绵扯絮一般时，非常欢喜，与众姐妹芦雪庵拥炉作诗，吃肉赏雪，一片祥瑞。第五，贫苦无依的生活。如罗隐关注到了穷苦人家的生活，由于居无所、食不饱而畏惧下雪，因而写下“长安有贫者，为瑞不宜多”。 综合上述情况可以看出，在文学作品中，雪以祥瑞意象出现的频率较少，以表现孤独悲凉、于世疏离的情绪为多。

但是，《沁园春・雪》中的雪却一反传统意象的悲凉和萧瑟，展现出别样的趣味――欢乐和生机。诗人没有在“千里冰”和“万里雪”面前感慨环境的恶劣，而是超脱其外，将愉悦、开阔融入这茫茫的北国雪景，令人为之振奋。但在实际教学中，很多教师在导入课文时常常引入传统的雪意象诗句，却不知道将《沁园春・雪》中的雪意象与传统雪意象进行对比，没有看到这首词对传统雪意象的突破，也没有深入挖掘“雪”景背后独特的心境，这是令人遗憾的。

在《沁园春・雪》中，诗人并不是简单地歌颂雪之美，他望见了严寒给大地带来了沉寂，却并未生发落寞悲凉之感。“千里冰封，万里雪飘”。虽然千里封冻，大地一片落寞荒凉之景，但依然有万里雪花飘，一个“飘”字，由静态到动态，使得飘雪的灵动与欢乐随即跃然纸上。“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”。逝者如斯夫，不舍昼夜，于是在无穷的长江面前，无数诗人表达了对自己生命须臾渺小的慨叹。然而却以别样的视角和旷达的心胸，一反传统文人对时光匆匆的悲叹，发出了对壮美大自然的惊叹和赞美。

“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。这句诗中，诗人赋予了群山高原新的生命内涵和意义。在奇特的想象力下，将白雪覆盖下的群山高原比作舞动的银蛇和奔跑的白象，皑皑白雪下诞生的动感生命，使人读之不仅震撼于大自然的壮丽，也感慨于大胆的想象力以及赋予山川峻岭生命的浪漫情怀。

向往理想中的那份天空，也执着于脚下的土地。在畅游天地间时，他渴望“立奇志，交奇友，读奇书，创奇事”，施展自己的才能与智慧。

“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。此时，早已跳出了眼前之景的限制，以发展的眼光看到红日与白雪交相辉映的美丽景观：即使冰雪融化，依然能够给大地带来另一番情趣。用“红装”“素裹”和“妖娆”来描绘雪融冰释后的壮美山河，温柔细腻的内心感受和雄伟壮观的风景相互交织，给人丰富充盈之感，眼前之景，便不再单调。

不曾停下的探索脚步，他的身后，留下的是他所热爱的人民百姓的欢声笑语和生机蓬勃的春色；等待他的，是更加艰巨的革命任务和闪耀光彩的云朵，和他携手并进的，是新时代的年轻人，是这片土地上的人民，因为他相信长江后浪推前浪，相信世界属于后继的有志青年们，相信“数风流人物，还看今朝”！

王国维有言：“故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文学者，殆未之有也。”[1 ]这其中蕴含着一个深刻而朴素的道理――于诗品中见人品。1910年，初次离开家乡去外地求学，离别之际，他抄改下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”[ 2]送给父亲，长远的目光、心怀天下的气度和深刻的见解跃然纸上。长征途中，面对翻腾奔涌的深涧河流和距天“三尺三”枪戟般的崇山绝岭，从容笃定地率兵前行，因为他知道，在这一山一水之下，在那一风一雪之中，革命胜利的种子正在奋力挣扎，等待破土而出的那一刻，中国人民所盼望的转折正在积蓄着能量，事态必将朝着积极乐观的方向发展，因为历史辩证法终将呈现其强大的力量。这种辩证深刻的思S方式和生活态度自然流露在了他的诗词作品中。

《沁园春・雪》一反传统咏雪诗的寂寥、落寞而呈现出别样的欢乐和生机，就是出于这种别样的心境，让我们神以远行，回味无穷。在课堂教学中，如果教师能经常潜心引导学生运用对比法，不仅可以开拓学生的文学视野，更有利于培养学生的创新思维。

注释：

[1] 傅杰.王国维论学集[M].北京：中国社会科学出版，1997：312.

有关雪的作文篇10

打雪仗是青少年在雪中或雪后的一种娱乐方式。打雪仗所需的场地是一片有足够积雪的区域。打雪仗的过程中，参与者将雪制成雪球，抛向对方，也有将用手捧起一把雪近距离攻击。下面给大家分享一些有关打雪仗小学作文400字，希望对大家有帮助。

有关打雪仗小学作文400字1今天，老师带领我们去玩雪，真是太棒了!其他班同学的眼睛直勾勾的盯着我们，很是羡慕呢，哈哈!

玩雪咯!我飞奔地跑向操场，赶紧抓了一把雪，向周雨晨扔去，只见他飞速地躲闪着，我刚要去抓雪，不知道被哪个“臭家伙”扔来的一颗的“雪球”给击中了。“谁呀?”我大声质疑，掉头一看，原来是周雨晨，旁边还站着一个焦点，我就一个人，可挡不在两个人的攻击。

看来，我要找人结队了，嗯，就找刘福健吧，雪球发射的时候，重心会往下方砸，这样，刘福健不仅可以帮我发射雪球，还可以抵挡火力。果然，刘福健一瞬间成了所有人的目标。可没想到，刘福健背信弃义，突然加入了石涵的团队，这个可恶的刘福健……不过，他成了那么多人的目标，好像是拜我所赐，这样的话也是情由所原吧!

既然没有帮手，我想出了打雪仗大法。

一、要准备好“雪球”，我之前都没准备好“雪球”，自然不会站上风。

二、要投找方向精准，我之前都是胡乱地扔，不可能投中目标。

我立刻准备好“雪球”精准地向周雨晨扔去，太棒了!中了……此地不宜久留，我赶紧跑到周雨晨的大后方。扔!我开始“扫射”模式，只见雪球“铺天盖地”地飞了过去，周雨晨落荒而逃。可谁知，哪里又窜出了张琳心，可恶，看招，不好，周雨晨又来复仇了。三十六计走为上计，我赶紧溜了，再见!

有关打雪仗小学作文400字2一天早晨，我还在我的“春秋大梦”中不愿醒来，爸爸推门叫我，兴奋地说：“嘿，儿子，咱爷儿俩打一场雪仗呗!”“啊?雪——仗?今天下雪了?”我激动地问。爸爸说：“对啊!”我一骨碌爬起身来，唰地把窗帘拉开，透过窗户，看的清清楚楚：汽车上铺了一层“白毛毡”，大地也穿上了一件雪白雪白的棉袄。

见状，我飞快地穿好衣裤鞋袜，抹了把脸，拉着爸爸迫不及待地跑下楼去。

“那我们开始吧!”我兴奋地喊道。说罢，我抓起一堆雪，迅速地捏成球朝爸爸扔过去。谁知，爸爸竟然把身子一歪，躲开了我的突然袭击。

接着，爸爸也毫不示弱，来了个“两连发”，扔来了两个雪球。我心想：不好，要是我往左跑可能会被左边的打中，往右跑可能又会被右边的打中，不跑也许也会被打中。听着爸爸得意的笑声，说时迟那时快，脑子里灵光一闪，我用了我的“杀手锏”。只听“咔擦”一声，霎时间，爸爸扔的一个雪球破裂了。怎么啦?哈，我没有躲，而是用脚把其中一个雪球给踢爆了。接着，我又扔了一个雪球过去，爸爸依然躲了过去。爸爸做了一个假动作，又朝我扔来雪球，这次我被骗了，没躲过去，被打了一身的雪，爸爸看着我的样子，捧腹大笑。

战得正酣时，楼上传来妈妈喊我们吃早饭的声音。好吧，暂时“休战”，吃早饭啰!

有关打雪仗小学作文400字3每年的寒假虽然很冷，但我还是希望大雪的到来。因为一下大雪，我就可以叫上几个好伙伴堆雪人、打雪仗。

记得有一次寒假，我正在被子里做美梦，忽然听到有人在叫我：“梅家富，外面下了好大的雪，赶紧出来玩。”我被小伙伴叫醒后，穿上睡衣，向窗外望去，啊，房子、树上、地上一片雪白，外面成了一个银装素裹的世界。我赶紧起床，吃完早点，就去和他们会合。我们决定玩打雪仗。院子里停了几部车子，这便成了我们天然的隐蔽所。

打雪仗开始了，我们六个人分成两组。我们各自躲在车子后面，准备“子弹”，我负责观察敌情。忽然，我看到对方冒出了一个小脑袋，我赶紧和我的小伙伴向对方“开火”。只见三个雪团从空中飞过，正好打在了对方的头上，我们这组都笑了。对方可气坏了，只见三个雪团向我们飞来，我立刻把头缩起来，这时，三个雪团从我头顶飞过，一连射了好几次，他们都没打中我，我站起来说：“打不中了吧。”正当我得意洋洋的时候，一个雪团向我飞来，“扑通”一声，打得我满脸是雪，引得对方哈哈大笑，我气极了，赶紧抓起雪团，向对方乱扔。就这样，雪球在空中飞舞，你来我往。不一会儿，我们每个人身上都是雪，脸上全白了，像几位圣诞老人。我们一个个你看看我，我看看你，都情不自禁地笑了。

雪地成了我们欢乐的海洋，我们在打雪仗中，度过了快乐的一天。

有关打雪仗小学作文400字4有一年春节，姐姐、妹妹和我一起去外婆家拜年。

“风雨送春归，飞雪迎春到。”雪花赶上了春节，特别热闹。田野，山坡，平地，到处白茫茫一片。我们一到外婆家，就向外面飞奔去。我们玩打雪仗，玩得可开心了。你扔，我打。突然妹妹滚了一个大雪球，向我丢了过来。我正想跑，忽然脚一滑，自己也竟成了个球似的，骨碌碌的，滚进了田里。我本来以为姐姐会拉我一把，可是没想到姐姐在那里笑个不停。于是我气呼呼地自己起来了，我也滚了一个雪球，向姐姐丢过去，姐姐鞋子里都是雪。

后来，我们又拿起了几把椅子，用椅子围了一面墙。大战开始了，我用雪做成了一个个小雪球。向妹妹丢去。妹妹也向我丢了一个雪球，我侧身一闪就躲过了妹妹丢来了雪球。可妹妹还不死心，她找了一个篮子，在里面装满了雪。趁我不注意把雪都倒到我头上。瞬间，我便白了头，衣服里里外外都是雪。那雪冰凉凉的直往我的脖子钻。我被冰得又蹦又跳，气得“啊、啊、啊”大叫。妈妈闻声赶来，连忙拉我进屋，一摸棉毛衫都被雪弄湿了。有什么办法呢?我脱了棉毛衫，缩在外婆的被窝里，可怜兮兮地看着妈妈给我吹棉毛衫，眼巴巴地看着姐姐、妹妹继续玩得不亦乐乎。

唉!我怎么这么背啊!都怪妹妹。

有关打雪仗小学作文400字5那是一个凉爽的深秋，我到干妈的老家玩，干妈的老家在一座大山上。秋天的山上很美，秋风如柔韧的.梳子松树蓬乱的头发，秋光如漂亮的彩带，给大地带来一片好的景色。

“下雪了!下雪了!”哥哥欢呼着。我一个鲤鱼打挺从床上翻了起来，往窗外一看，哇，好美呀!大地上铺上了厚厚地棉袄，松树上堆积了白色的积雪。原来，雪花姐姐穿着白色的衣服，带着许许多多的白色的鲜花，悄悄地从天上来到人间，将白花洒满了山坡、田野。

“打雪仗啰”我和哥哥跳着、笑着，不顾干妈的劝阻，来到了屋前的雪地里。我们把雪捏成各种各样的雪球，有的像米老鼠，有的像冰箱，有的像小鸭子，有的像字母我们将雪捏成一个个雪球，然后分成两堆放在石板上，我和哥哥一组，另一个大哥哥一个人一个组，我们一人一堆雪球。“骨碌碌”我先发制人，把一个雪球扔到了大哥哥的脚下，大哥哥也不示弱，一个纵身把一个雪球扔了过来，由于没有防到，和我们的雪球同归于尽了。因为没有了雪球，我和哥哥便去抢，不一会儿，大哥哥便“一无所有”了，他的雪球全被我们抢了过来，大哥哥只好举手向我们投降。

“耶，胜利了!”我一蹦三高。

这次打雪仗真好玩!我童年最快乐的事情，因为是我童年中的唯一的一次看见雪，也是我第一次打雪仗，它深深地刻在我的心里。

有关打雪仗小学作文400字6清晨，我拉开窗帘，惊叫一声：“下雪了!”窗外是一个银白色的世界，树干、屋顶都披上了白毛毯，真是美丽极了!

来到学校，季老师宣布下两节课后可以去打雪仗!我们听了，一个个摩拳擦掌，激动不已。

在漫长的等待中，第二节下课铃终于来到了!“铃……!”同学们一跃而起，迅速穿上大衣，麻利地戴上手套，欢呼着冲了出去。

我来到操场，眼前一片雪白，白得我睁不开眼睛。“嘭!”一个雪球飞到了我的背上，我扭头一望，原来是陈浩!哼!不过君子报仇十年不晚!我先和孟佳晖合伙做雪球以确保自己上“战场”不会没“枪”。随后，我们分头作战，一个左，一个右，让男生们“前有埋伏，后有追兵!”我把雪球藏在身后，笑嘻嘻地走到陈浩面前，出“陈”不意地把雪球扔在他身上，陈浩身后，孟佳晖也往陈浩头上扣了一个“白帽子!”陈浩一下子成了“白发魔鬼!”“哈哈……”我们两个坏笑着跑开了。接着，我与孟佳晖又故伎重演，成功地让蔡翀、魏朝阳戴上了“白帽子”，那幅滑稽样让人看了忍俊不禁。于是，魏朝阳和蔡翀都骂骂咧咧地回去了，我俩只好听其数落。

这场春雪带给了人们新春的祝福;带给了少年们玩雪的欢乐。同学们愉快的笑颜，通红的脸颊，都是对雪的喜爱、感激!我爱你，雪!谢谢你，雪!

有关打雪仗小学作文400字7昨天下了一场鹅毛大雪，这可给我们男孩子打雪仗奠定了基础。今天，太阳刚刚爬起来，我们就冲出家门，我们来到草地上，准备打雪仗。

打雪仗其实人越多越有意思，可是我们只有三个人——张振豪、牟家昱和我，怎么分组呢?我想这里数我长得最大，还是我自己一组，他们两个一组吧。他们当然同意我的建议了。组分好后，我们立刻进入到战斗之中。

我知道我是孤军作战，所以，我先在阵地上做些战前准备，即做了好多雪球。还没等有人说“开始”，对方就开始发起总攻了，可是一个也没打中我。我当然不是等闲之辈，随即猛攻对方。我用了一个大雪球，“嗖”抛了出去，正好打在了牟家昱的背上，接着又是一挥手恰好打在张振豪的脸上，对方显然沉不住气了，开始连续进攻，我左躲右闪，拼命还击，打了30多个回合，雪球在空中“飞来飞去”，有的雪球在空中爆炸，可是他们的命中率确实很低，只有一个小雪球打中了我，后来我发起猛攻，对方伤亡惨重，不得不连连求饶。我站在我的阵地上，高声地喊着：“我赢了!我赢了!”