阳光下的我们十篇

阳光下的我们篇1

我们每天清晨起来，打开窗户，都会有一束阳光温暖你的身体。我们需要它，万物需要它。当你走在大街上，你看到那些正在茁壮成长的植物，你是否会想到太阳？每天生活在太阳底下的我们，已经与太阳产生了重要的关系。老子里的道德经曾说：“天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。”我们就是生活在这样的世界里，我们和大地上的山川河流、动物植物共同属于一个家园。在阳光底下的我们需要互相扶持、关爱与将心比心。每一种生物在这个舞台上都有自己的一个角色。在这里既需要太阳，也需要人类。

三年级:念丢

阳光下的我们篇2

在“六一”儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声，多么幸福啊……

在属于自己的节日里，妈妈陪着我来到了福利院。刚进院门就听见一阵银铃般的笑声，我迫不及待地跑了进去，可看到的却是一个个身有残疾的他们，我被惊触了，久久的站在原地，直到福利院的阿姨们热情的把我迎进屋里。

看着他们拿到糖果时高兴的样子，我也不由自主的笑了。我一向都很容易和小朋友相处，但今天自己却不知怎么了，似乎被一种情感牵拌住了。突然间，我感觉他们失去了好多好多，他们失去了家庭的温暖，不能像我们一样有自己的玩具，自己的房间，和自己应有的母爱与父爱。有一个小孩，他只有5岁，虽然他身体上有残疾，但他同样需要爱，他用自己的双臂乞求着我们去抱他，乞求我们能让他感受温暖的爱。多么强烈的渴望啊！有的小孩更是自卑，他们因为自身的残疾害怕和他人相处，将自己埋在黑暗的角落里……一幕幕让人心酸的画面让我第一次从心底里感动得哭了。

他们，同样是祖国的花朵，同样是阳光下的小草，为何失去了那么多？还好，福利院的阿姨们将他们当作自己的孩子细心照顾着，日日夜夜的陪伴着失去太多的他们，就连大过年都不曾离去。那是妈妈般的爱啊！早上，阿姨们早早的起床，为他们做好早饭，晚上阿姨们更是时常起来看看他们的被子盖好没，饿了不？白天就无时无刻的在他们的身边。有时候看见孩子生病了，没衣服穿了，还拿出自己仅有的工资来为他们买。多么伟大的爱啊，那不仅仅是出于职业的道德，更是那妈妈对自己孩子的爱，不，那远远胜过了爱自己的孩子啊！

可他们呢？那些把自己孩子遗弃在外的父母们呢？他们可曾想到这些？想到自己的孩子没有家庭的温暖会怎么样？如果没有像福利院阿姨们一样的“妈妈”自己的孩子又会怎样？难道他们就为自己而让本该天真可爱的孩子在自卑的阴影中长大或死去吗？那我到是要气愤地问一句，没有亲情的你们还是人吗？还是那有着美丽心灵的地球人吗？ 我们，永远的朋友，永远的亲人，永远的伙伴。让我们每天省下5脚钱来为他们买一份应有的快乐，让我们用自己内心最真诚的爱塑造一座爱的城堡！

六一儿童节

随着全国亿万青少年学生阳光体育的启动，我们学校也发生着一系列的变化。操场上早锻炼的同学多了起来，同学们包括自己做广播体操的态度也认真了许多。“六一”儿童节，学校还举行了广播操大赛，更激发了广大师生参与运动的热情，这可真是一件有益于我们青少年身心健康的好事。

说心理话，我们青少年正是充满活力，需要动的时候，而我们的教育却让我们每天大部分时间都坐在教室里学习，虽然口口声声说减负，但是学习成绩是谁也不敢忽视的，所以，只有加码再加码了，没有时间的保证，我们的成绩能上来么？

看看每天早上七点前，路上的主要行人就是我们这些中学生、小学生，晚上，路上看到的是行色匆匆的高中生，我们做学生的感到累，老师也感到累，但是却没有办法！

身体是本钱！而现代教育对我们学生身体的忽视是很显然的，青少年正是长身体的重要阶段，可是我们的睡眠明显不足，平时严重缺乏体育锻炼，甚至缺乏阳光！但是，我们需要锻炼，需要睡眠，需要阳光，学校，家庭，社会都非常明白，可我们却没有时间锻炼，因此肥胖儿越来越多，身体素质日益下降。

现在好了，国务院下发了意见，强调要增强青少年体质，开展阳光体育运动，但愿我们学生能从繁重的学业中挣脱出来，能真正健康快乐的成长！

当然改变是有一个缓慢的过程的，我相信我们今后的生活会充满阳光！

在“六一”儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声，多么幸福啊……

在属于自己的节日里，妈妈陪着我来到了福利院。刚进院门就听见一阵银铃般的笑声，我迫不及待地跑了进去，可看到的却是一个个身有残疾的他们，我被惊触了，久久的站在原地，直到福利院的阿姨们热情的把我迎进屋里。

看着他们拿到糖果时高兴的样子，我也不由自主的笑了。我一向都很容易和小朋友相处，但今天自己却不知怎么了，似乎被一种情感牵拌住了。突然间，我感觉他们失去了好多好多，他们失去了家庭的温暖，不能像我们一样有自己的玩具，自己的房间，和自己应有的母爱与父爱。有一个小孩，他只有5岁，虽然他身体上有残疾，但他同样需要爱，他用自己的双臂乞求着我们去抱他，乞求我们能让他感受温暖的爱。多么强烈的渴望啊！有的小孩更是自卑，他们因为自身的残疾害怕和他人相处，将自己埋在黑暗的角落里……一幕幕让人心酸的画面让我第一次从心底里感动得哭了。

阳光下的我们篇3

阳光，这是一个温馨的词语，有了它我们的生活才会诗情流淌。春天的阳光，温暖，让人充满希冀与向往，像伙伴一样真挚，似朋友一样真诚，还有那无以伦比的温暖，她在每个角落，温暖每个心灵，花草树木都承受她的恩泽，茁壮成长。

我和亲人与阳光一起漫步，体验诗意的生活、品味丰富的人生。春的阳光，温暖而充满活力；夏的阳光，奔放而热情；秋的阳光，含蓄而温馨；冬的阳光，柔和而慈爱。大地上的万物如果没有阳光的呵护，他们会生存不下去。而我们的生活如果没有阳光的渲染，也会暗淡无光。生活需要阳光。我认为：阳光是温暖、是向上、是力量、是活力、是自信、是积极、是快乐、是进取、是活泼、是健康……生活中处处都有阳光。平凡、简单的日子，每一天心海都会有阳光暖照。

在生活中我们需要阳光，在交往中我们需要阳光，在心灵上更需要阳光。对于饥寒交迫的人们来说，一缕阳光是生命的曙光；对生活在战火纷飞地区的人们，一缕阳光是和平之光；认为世道不公的人们，一缕阳光是翻身之光。阳光赋予我们温暖与希望。

当你处于人生的黑夜时，给自己一缕阳光，就是给自己一束希望之光，让你对未来充满希望；当你处于人生的岔路时，给自己一缕阳光，就是给自己一束勇气之光，让你拥有面对现实的勇气；当你误入歧途时，给自己一缕阳光，就是给自己一束正义之光，让你悬崖勒马，免遭坠入无底深渊的劫难。一缕阳光，看似微弱，但它拯救的却是整个人生。

有时，我们没有能力拯救自己。但生活中有很多人无时无刻地关心你，给予你阳光。这阳光有时很微弱，但只要我们珍惜，把它们汇聚到一起，就能照亮人生的道路，为你指引航向。

在生活中，需要阳光温暖的不光是我们自己。有时别人比我们更需要这点滴的温暖。付出与收获是并存的。所以，给自己一缕阳光，也给他人一缕阳光。

阳光是乐观的象征，是豁达的标志。阳光是一种境界，是你能否通向成功的关键。阳光是一种品质，是坚强纯洁，毫无掩饰的品质；阳光是通向成功彼岸的桥梁，是成功者取胜的法宝；阳光是开启心灵大门的钥匙，让我们的心灵充满温暖。

人生有阴面和阳面，我们不应该向着阴面叹息，而应该转过身来，寻找七色的阳光，面对光辉灿烂的阳光世界。这样，我们的心灵才不会孤单，不会寂寞。心有阳光，便阳光普照生命与人生，则生命与茫茫宇宙同在，与山川大地同在，则自净其心，情怀空灵若光风霁月；心境若蓝天一样广阔无边、明净朴素；性情如阳光一样柔软温情终至“人好刚我以柔胜之。人好术我以诚感之”之境；气势若耸立云霄的东岳泰山，安泰自若，无所畏惧；胸怀如天地同宽，乃至“必有容，德乃大。必有忍，事乃济”。

人生是一杯咖啡，阳光就是那块方糖。阳光生活，阳光自我，阳光世界，阳光人生。阳光流泻在龙年的门槛，我们的生活充满阳光。让我们享受阳光，享受美好的生活。

花开花落一生，人来人往一世，趁旭日东升，阳光明媚，我们应尽情拥抱每一天的太阳。龙年的太阳会给我们带来新的希望。呈现给我们的将是新的生命、新的华章、新的挑战、新的辉煌。我爱欣赏阳光，乐意与之为友。人生就如同一天，从旭日的朝气，到午时的辉煌，再到夕阳的温馨。拥有阳光的心态，一切都将无比美好。一旦走在好的路段，就会加快速度和太阳赛跑。喷薄的阳光温暖地渗入我的神经、我的思想，心情便似阳光般的灿烂。在树林里，透过片片树叶斑斑驳驳落在身上的阳光，我就会迷恋、就会欣赏脚下的这片土地。它展示的热情，使我激情澎湃，热情向上，一切的一切都因此美好，因此和谐。再或者，在拥有火红温馨余辉的傍晚，披一身热情的霞光，与家人在运河大堤上散步，诉说着一天的见闻，无论是悲欢，无论得失，无论经验，无论教训……都能咀嚼出值得留存心底的滋味，都能将其与阳光尽收心底。

阳光下的我们篇4

我的阳光罐是一个圆柱形的玻璃罐子，高约十厘米，直径约六厘米，罐子的瓶口比罐身直径缩小，上面有一个用锁扣扣起盖子。解开锁扣，打开盖子，我们会发现在瓶口出有一块圆形的太阳能板，这块太阳能板可以随时取出，方便放在阳光下照射阳光补充能量。在太阳能板的另一侧还装有一个光控感应元件，人们可以根据环境的亮度或是自己的需求，调节光控感应元件，开启、关闭或让阳光罐变换放光的颜色。阳光罐在太阳能板下面的部分都是空的，还可以装进去不少东西呢！

阳光罐的罐体是用磨砂玻璃制成的，磨砂玻璃呈半透明，给人一种朦朦胧胧的美感。在罐身的外面绘制着各种各样的美丽图案，这些图案可都是手工绘制的哦，所以每一个罐子的图案都是独一无二，非常别致。

可千万不要小看了这个阳光罐，它的用处可多着呢！白天，我们可以把它摆放在阳光可以照射到的地方，这样既可以当成一件独特的装饰品，同时我们可以为他收集阳光。阳光罐收集阳光一般需受阳光照射六个小时左右，这时太阳能板吸收了足够的能量。当夜晚降临的时候，我们打开阳光罐开关，阳光罐就会发出柔和的光亮，这个光亮可以持续四十小时。我们可以把它当成夜灯来使用，那柔和的蓝色或黄色光芒会伴我们尽快进入甜美梦乡。阳光罐还有一个功能，对于我这样一个零碎东西较多的人也是非常实用的哦，那就是他的储物功能，我的小玩意、或是小文具统统装进去，书桌立刻清爽了许多。

阳光下的我们篇5

我的阳光罐是一个圆柱形的玻璃罐子，高约十厘米，直径约六厘米，罐子的瓶口比罐身直径缩小，上面有一个用锁扣扣起盖子。解开锁扣，打开盖子，我们会发现在瓶口出有一块圆形的太阳能板，这块太阳能板可以随时取出，方便放在阳光下照射阳光补充能量。在太阳能板的另一侧还装有一个光控感应元件，人们可以根据环境的亮度或是自己的需求，调节光控感应元件，开启、关闭或让阳光罐变换放光的颜色。阳光罐在太阳能板下面的部分都是空的，还可以装进去不少东西呢！

阳光罐的罐体是用磨砂玻璃制成的，磨砂玻璃呈半透明，给人一种朦朦胧胧的美感。在罐身的外面绘制着各种各样的美丽图案，这些图案可都是手工绘制的哦，所以每一个罐子的图案都是独一无二，非常别致。

可千万不要小看了这个阳光罐，它的用处可多着呢！白天，我们可以把它摆放在阳光可以照射到的地方，这样既可以当成一件独特的装饰品，同时我们可以为他收集阳光。阳光罐收集阳光一般需受阳光照射六个小时左右，这时太阳能板吸收了足够的能量。当夜晚降临的时候，我们打开阳光罐开关，阳光罐就会发出柔和的光亮，这个光亮可以持续四十小时。我们可以把它当成夜灯来使用，那柔和的蓝色或黄色光芒会伴我们尽快进入甜美梦乡。阳光罐还有一个功能，对于我这样一个零碎东西较多的人也是非常实用的哦，那就是他的储物功能，我的小玩意、或是小文具统统装进去，书桌立刻清爽了许多。

阳光下的我们篇6

一、追寻阳光――“阳光”教育理念的必然选择

2004年10月，通过威海高新区小学校长竞聘，我来到了现在的神道口小学。作为校长，我必须对“办什么样的学校？怎么样办学校？为什么这样办学校？”等学校教育发展的根本性问题做出回答。当时，满怀教育理想的我和学校全体教师一样，集体面对着现实中诸多的教育尴尬：当时的神道口小学是一所有着60多年历史的社区小学，办学条件极为简陋，生源复杂，名师匮乏，教师职业倦怠感严重，家校双轨脱节。上任的第二天，就接到上级转来的家长关于“学校教学质量差”的投诉。而一份针对学校教师的问卷更让人忧虑：“老师，请您上课时不要总板着脸好吗？您一板着脸，我们整天都提心吊胆的。”“老师，请多点耐心，不要动不动就发火，动不动就骂人，讽刺挖苦、侮辱学生不是解决问题的好办法。”在家长不满、学生抱怨的背后，老师也在辛勤努力工作，有苦难言。如何破解这一教育困境呢？我在第一次全体教师会前，给每位老师布置一份作业：请老师们思考“学校发展靠什么”，用关键词或一句话来描述。在反馈的关键词中，“好的教育理念”“好的教师队伍”频频出现，其次是大家希望学校和自己都好的愿景十分一致。换句话说，老师们都期望成为好的学校里的好老师，而打造好的学校，必须从打造高素质的教师队伍开始。于是，围绕这个根本性命题，我和老师们掀起了一阵“头脑风暴”，从“我们做怎样的教师”开始畅谈自己的教师规划。在充分对话的基础上，我结合自己的成长历程动情地畅谈了深藏心中的“阳光心路历程”，结果得到了大家强烈共鸣，不约而同地把目标聚焦在了“阳光”之上。经过反复的讨论和提炼，大家一致认为：阳光对于教育来说，体现是一种健康向上的素质教育；对于教育工作者来说，阳光代表着一种爱岗敬业、奉献快乐的职业精神和职业追求；特别是对于一名阳光老师来说，也必须具备阳光的那些特质：光明（追求真、善、美的力量）、温暖（感受幸福、快乐的情感）、公平（对万物的平等与恩泽）、多彩（对生命多元化的尊重和创新精神的肯定）、活力（保持积极乐观的生活态度和不停歇的创新）等。“做一名阳光教师”的共识就这样互相影响、互相创生地达成了。

我又和我们的团队探讨：“是谁领导这所学校？是家长，是学生，还是我们？”全体教师都认为是我们在掌管。我谈了自己的看法：“如果我们占主导，我们掌控学校，我们就应该把学校改造成理想的服务于学生的样子。”我接着问老师，他们希望学校什么样的。他们一致说，希望像个大家庭一样，时时充满阳光。学校的教育理念犹如人之灵魂，一个定位准确的教育理念是我校摆脱困境、重新突围、引领发展的必然选择。好的教育应该有阳光的品质：太阳照耀世间万物，不会有一丝一毫的偏私，我们的教育对待孩子也应公平，关注每一个孩子的成长；阳光给我们带来温暖，给予生灵生机和活力，教育也应让学生感到温暖，给每一个人带来希望、信心和力量；阳光七彩斑斓，滋养并包容丰富多彩的世界，学校生活也应该丰富多彩，尊重和包容每一名学生的独特性，因材施教。

在不断探讨中，通过多维对话，我们的“阳光”教育理念终于呼之而出了：体现“以人为本”的教育思想，以阳光之心育阳光之人，对学生施行“全员、全面、全程”的关心、教育和帮助，引导师生建立阳光的人生态度，强调人的全面发展、自主发展、健康发展、个性发展，促进师生身心健康、和谐发展，使自己阳光，给别人阳光，大家共沐阳光。从此，神道口小学有了自己个性鲜明的品牌定位和响亮名字―――“阳光神小”。在这里，“阳光”是一种比喻、一种意象，更是一种企盼和追求。“阳光”不仅作为学校的形象标志而存在，而且，她还作为一种信念悄然转化为我们每一个为师者的行动。

二、种植阳光――阳光神小，五年润泽一生

2005年春，我开始了自己的探访之旅：去“教育在线”管理论坛版主卢志文校长所在的学校取经寻宝，又在网上不断学习周洪宇教授的“‘阳光’教育”理念，寻找适应我们自己的办学模式。2005年7月，新教育实验成都会议是我人生的又一个起点，也带来了我们学校一个全新的发展契机。会上，朱永新老师的报告让我醍醐灌顶：“新教育实验要成就每一所学校的特独风采，新教育实验要成就每一位教师的幸福人生，新教育实验要促进每一名学生的幸福发展，新教育实验学校一定要成为令人羡慕的学校！”至此，我终于找到了“新教育”和“阳光教育”的天然契合点，我们要办这样一所真正意义上的学校：学校阳光普照，和谐发展；教师们播撒阳光，敬业乐业；学生们享受学习，阳光成长；阳光笑意写在每个人的脸上，师生们过着一种幸福完整的教育生活……

这样的学校阳光愿景是我校师生不断学习、端正心性、自律言行的行动指南。它引领我们在自主探索、科学发展中不断创新，追求美好理想。为此，我们确立“阳光神小，五年润泽一生”的办学理念，明确“阳光洒满校园，让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学目标，践行“阳光的方向，最好的自己”的校训，致力于培养“心行合一、具有民族精神和现代意识的阳光少年”，营造和谐于心、美丽于行的“阳光神小”。

只有用科学的理论体系予以支撑，遵循教育发展的规律，才能保证教育发展的生命力。“阳光神小，五年润泽一生”办学理念是在素质教育与新课改的双重背景下，依据于孔子的“有教无类”、建构主义的“主动学习”、苏霍姆林斯的教育论、塞利格曼的积极心理学、加德纳的多元智能、华中师大的周洪宇教授阳光教育论、全国人大常委朱永新教授的新教育等教育思想的，满足于学校发展的突破需求。我们的校园用“阳光”来定义，就是要通过大家的努力，把学校放在阳光中，让校园的阳光无处不在，融入到学校的每一个角落，体现在每一项工作之中，让其持续不断地生长，让我们的学校教育呈现阳光的特质，具有人本性、科学性、整体性、公平性、主体性、互动性等特征。

我们提出“五年润泽一生”是基于这样的考虑：在人6～11岁期间，其性格的调整与及固化十分关键，对其一生有着重大影响。为什么用“润泽”？这启迪于梭罗《种子的信仰》中一段最著名的话：“如果你在地里挖一个池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物，如百合等。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的，自然看着它呢……这样种子开始到来了。”教育既是有形的，也是无形的，但最令人刻骨铭心的教育生活大多是无形的。在学生走出校园之后，留在他们记忆中最深刻甚至影响他们一生的，不是哪一门具体学科或知识，而是经过几年校园生活逐渐形成的行为习惯、学习方法、生活态度和价值观。所以，真正好的教育应该是潜移默化的，是日积月累的，如同阳光一样润泽着每一个生命。我们应当能够创造这样一种教育生活和学校文化，让生活在其中的人时时刻刻地受到它的润泽，让教育在学生内心留下更多的痕迹。“阳光”理念是把精神发展的主动权还给学生，是精神的唤醒、潜能的开发、内心的敞亮、主体性的弘扬与独特性的彰显。“五年润泽一生”不仅仅是时间上的联系，更是教育观念、教育方法与教育技术的联系，从人本哲学以及生命哲学的高度，还原教育的本质和内在价值，关注到人的内心最深处。

“阳光神小，五年润泽一生”这个明确的理念就像一轮太阳，让光明、温暖、公正、和谐成为学校教育的底色，让师生的心灵世界充满阳光，让师生的学习与创造过程充满阳光，让师生的生活充满阳光，让校园的每个角落充满阳光，真正将学校办学理念融合成师生激扬向上的行动。

三、舞动阳光――释放“阳光神小”的文化魅力

阳光的办学理念有效地将学校凝聚成一个整体，使师生的价值观、思维方式和行为习惯从根本上得到改变，为学校的可持续发展提供实践和理论依据。但如何让阳光的亮度、温度、角度和色度更适合润泽孩子，播撒得更远、更久呢？在一次学校举行的“童眼画太阳”的活动中，孩子们笔下的太阳是“赤橙黄绿青蓝紫”七彩的：红色太阳下一位孩子正在帮助一位老人，橙色阳光下一家人在运动，绿色阳光下两位小伙伴正在读书……原来在孩子眼中可以这样解读阳光，他们对色彩注入了自己的感情，赋予不同色彩以不同含义，七色阳光多彩人生啊。孩子的作品让我们如获至宝、顿生灵感。于是我们结合孩子眼中的“七色阳光、多彩人生”，建构了独特的“七字阳光文化”，“七色阳光”中每种颜色代表着不同的文化元素，即：“爱”之红色阳光文化（爱无疆，发展情商）；“健”之橙色阳光文化（天行健，发展意商）；“思”之绿色阳光文化（成于思，发展智商）；“行”之青色阳光文化（知行一，发展情商）；“恒”之蓝色阳光文化（恒者胜，发展意商）；“信”之紫色阳光文化（信为先，发展情商）；“和”之黄色阳光文化（和为贵，发展情商）。“爱、健、和、思、行、恒、信”“七字阳光”文化诠释了学校阳光教育理念，我们把它放在战略的高度实施。

我们在用“七字阳光”文化诠释学校阳光教育理念的同时，还建立了与之相契合的学校师生、家长“七色阳光评价”体系，引导师生自然生长成为他自己，深度激发师生的潜能。每年我们都举行感动校园“阳光教师、阳光学生和阳光家长”年度人物的评选和颁奖。在申报表、评价表中，老师、学生和家长都成为了故事的主人公，都要讲述自己和他人的阳光故事，讲述阳光故事其实就是在发现阳光、传播阳光、赞美阳光我。而“人人都有阳光奖”又是在润泽帮助每一位师生和家长“向着阳光的方向，争做最好的自己！”现在“阳光”称号已成为师生、家长甚至教师家属最向往、最熟悉、最自豪的珍贵荣誉。这些共同的“阳光”语言密码和阳光行动，已经成为神小人的利益共识和自觉行动。

回想打造“阳光神小”的求索历程，“六十周年”校庆成为将学校发展推向深入的关键事件。提出“阳光理念”不久以后，为了追寻历史、提振精神，2006年5月17～19日，我校举行了“六十周年”校庆。我们不仅举行了庆典大会、文艺演出、家长讲座，最重要的是，邀请了江苏翔宇教育集团卢志文总校长、全国德育专家张万祥老师、山东教育社总编审陶继新老师、苏州大学访问学者赵公明先生来校进行专题报告，指导学校工作。通过这样一个系列的、连续的论坛，引领先锋思想，传播前沿理论，创造与专家学者对话式交流的机会，进一步提升我们教师和家长的教育理念，使我们老师对目前教育教学的把握站得更高、看得更准、做得更好。也让我校对于“阳光理念”有了系统的办学思路和行走路径，进一步增强了“办一所阳光学校”的信心和决心。这次具有文化性质的校庆活动对学校今后的发展将具有里程碑意义。从那以后，学校发展真正进入良性轨道，“阳光神小”这个名字真正走进了师生、家长和社会的心中。

当然，在追寻教育阳光的路上难免有波折，感谢这些波折让我们有了更多思考。2007年，在我的“紫学园工作室”看到这样一个留言：难道说在学校前面冠上“阳光”，就是真正的学校特色和品牌吗？这样的质问深深触动了我们。于是围绕办学理念，依托《阳光神小校园管理文本》，我们努力挖掘阳光的精神与特质，巧妙地与学校教育相对接，现在我校正在全面而系统地构建“阳光管理、阳光文化、阳光教师、阳光德育、阳光课程、阳光学生和阳光家庭”等富有特色的“阳光学校教育行动”办学格局。经常会有人问我：“阳光教育到底是哪种教育？”当我试图寻找一个词语或句式时，我发现，任何一句话都很难概括在这里发生的一切。“阳光教育是实施素质教育的一种模式，它不仅仅倡导一种教育理念，追求一种教育效果，更是一个教育实践过程，是一个多向互动、多向反馈和多向影响的过程。”或许，我们做得还不够深刻，但也或许这就是教育，这就是教育的本来面目。一个学校最与众不同的地方，就是不可复制的精神状态，凡到过或生活在神小的人，都有一个深切的感受，那就是学校散发出独特的“阳光气质”。在神小，干部、教师敞开心扉、坦荡交流，老师、孩子亲如朋友，家长、学校、社会共同办学。学校正在以无痕的阳光教育，教育出有痕的“与众不同”的神小阳光学子，完成“培养素质”“养成气质”的任务，让每个学生都能成为阳光少年，阳光下的朵朵花儿都在绽放！在每年的外省教育朋友来校参观时，总能听到这样的感叹：神小的孩子总是那么大方、自信、朝气、阳光……八年，弹指一挥间。现在学校的知名度、可信赖度、美誉度全面提升，赢得了家长和社会的信任与赞誉。由于种种原因，我校近几年一直处于躲迁之中，就是在这种情况下，许多家长都不顾道远，一心送孩子来校就读。这一切，受益于学校对“阳光”教育理念的孜孜追求和真心实践。

阳光下的我们篇7

“夕阳西下”，阳光的余辉挥洒在大地上，组织出一片金色的大地。就如伟大的母亲默默地奉献出自己的爱哺育着茁壮成长的祖国。阳光象征着爱，象征着青少年的青春。

阳光温暖地照射着一切，茂盛的树木，绿油油的小草，勤劳的人们都默默的享受着阳光洒下来那别具一番的滋润。

朝晨的阳光在密密的云层的缝隙向大地洒下斑斑驳驳的光点，正如青春年华刚刚开始。慢慢地，太阳逐渐升高了，挥洒的阳光也逐渐开始猛烈。就像我们刚刚开始滋润着青春，在花样年华中迈出一步。开始时，阳光带着些许清新的气味，我们的青春开始时也同样像阳光般充满了新奇，到处到感觉到世界是美丽的。有时，阳光被云层遮挡住，阴沉阴沉的，同样在我们这个阶段也会出现不少意外的事情或是一些挫折，使我们的青春年华更是精彩而富有乐趣。我们这样才能向未来迈进更大的步伐。中午的太阳，猛烈的阳光令我们不敢直视。这如同我们在青春中绽放出自己的光彩，努力学习掌握本领，在这一段时间里发散出自己最耀眼的光芒。午后的阳光依然猛烈却多了一种不同的滋味。我们的生活是多姿多彩的，人生总是会变的。阳光一点点逝去，明天的阳光又会是如何呢？猛烈？黯淡无光？我们的未来呢？我们的青春也是这样的，一天过去展望明天的到来，未来的进步。

阳光象征着活力般的青春。当一缕缕阳光照射在大地上，你试试感受一下那温暖的感觉，美妙的滋味？阳光般的青春还真是充满了活力。我们沐浴着这阳光般的年华向未来招手。

阳光下的我们篇8

一天晚上，她们正睡觉，突然，被一阵吵闹声吵醒了，当她们醒来时，发现这里并不是她们的家，而是一片一望无际的草原，自己正睡在花瓣上呢！她们还没反应过来，这时，一颗露珠滴在花上，阳阳、阳葵被露珠笼罩着，快喘不过气来了。露珠滴在花的叶子上，她们顺着叶子往下滑了下去，滴在地上。她们从露珠里出来后，阳葵说：“姐姐，这是哪呀？”

“我也不知道，我觉得自己好像变小。”阳阳

“我也觉得，你看，这里的花好大呀！！”

“是呀，我也觉得，难道我在做梦？！”说完，阳阳捏了自己一下。她自己好疼，直觉说明这不是在做梦。可是，这是怎么回事呀？这时，来了一位小天使。

小天使和她们一般大小，金黄色的长头发，头顶上有一个金圈，雪白的翅膀和裙子，手拿着银色的魔法棒。她说：“你好，我是天使阳晨，欢迎你们来到天使皇国。这里是我们天使国外的实验基地，来培养一些很大的花草。天使王预知你们要来，就让我来接你。”

阳阳：“怪不的！”

阳葵问：“阳晨，我们为什么会来到这？”

小天使说：“天使王说，你们触动了机关，来到这。”

“机关？”阳阳和阳葵糊涂了。

“你们早上不是踩到一块石头吗？石头就是机关。”

原来今天早上，阳阳和阳葵在花园里不小心踩到了机关。由于机关多年失修，所以要晚上才起动，而且，早上会被人看见。。。。。。

“那，要怎么出去呀？”阳阳问。

“这。。。我也不知道。不过，我的朋友“阳光”知道一点，你们可以去找她，她正在天使国。”

她们跟随着阳晨来到了天使国，“哇，好美呀”她们说。天使国门口有一个大招牌，写着金灿灿的三个大字“天使国”，里面有许多花草，还有小河、溪流，和天使国的城堡王宫。她们来阳光的房间，看见阳光正在睡觉，阳晨叫醒她，阳光就很不情愿地起来，问阳晨有什么事，阳晨说：

“阳光，你好，打搅您了。天使王说的那两个人来找你有事，你和她们说一下吧！”

阳光对阳阳和阳葵说：“你好，我是阳。。。。。。”

晓晴打断了她的话，说：“阳光，我已听阳晨说过你的名字，你不用自我介绍了。”

阳关：“哦，这样呀，你们找我有什么事呀？”

阳葵：“你知道回到人类世界的机关吗？”

“大概都忘了，那是几年前的事了。”

两年前，阳光在天使国国外的森林上飞，她无意中看见一块石头，那是一块很奇怪的石头，椭圆形的，上面刻着一个天使的图案，很美。她觉得很奇怪就用手碰了一下，接着，她就来到了人类世界。。。。。。

“不过地方我大概知道一点我可以带你们去。”

阳阳；“那，谢谢了！”

阳阳和阳葵跟随着阳光去天使国外的森林。阳阳和阳葵走到半路，就被一给堵住了。

那城堡也不知是什么时候修建的，阳光也不知道天使国国外既有座黑色的城堡。

阳光的魔法不是很厉害，带不了阳阳和阳葵一起飞，并且又没有别的路了可走了。没办法，她们只能敲门了。

“佟佟佟。。。佟佟佟。。。佟佟佟”阳光敲起门来。

突然“呼”的一声，城堡的主人巫婆坐着扫把飞来。

巫婆戴着紫色的帽子，头发乱七八糟的，脸很黑，鼻子又长又尖，衣服上的污泥东一处，西一处，破破烂烂的，鞋子也是又长又尖的。巫婆说：

“你们来这干什么，来这送死吗？”说完，就从扫把上跳下来，拿起扫把，

用力划了一下。划的地方出现了一道紫光，小天使和阳阳、阳葵倒了下来。

阳光艰难地站起来，拿起手中的魔法棒和巫婆对决起来。巫婆的魔法真厉害，阳光打不过她。。。。。。最后，阳光败下阵来。

阳阳和阳葵见状，连忙抱住巫婆的脚。小天使就趁机对巫婆进行攻击，她用魔法棒划出一道光，巫婆被打得昏了过去，倒在地下。

阳葵连忙将她抱起，走进了城堡。

她们走进城堡，来到巫婆的房间，把巫婆放在床上，盖好被子，就走了。她们经过巫婆的书房，就随便看了一下。巫婆的书房里有很多的书，特别有很多学习魔法的书。她们看了一下，拿了几本书从后门走了。她们想：学习魔法或许以后有用。于是，就在一棵大树下学习魔法起来。学习魔法后，阳光的魔法能量大增，阳阳和阳葵也会些魔法了。有时，她们就互相切磋，比试。

天渐渐黑了，阳光用魔法变了一个大帐篷，就睡了起来。

第二天早上，阳光、阳阳和阳葵启程出发了。她们一边聊天，一边走。这时一堵墙当住了她们的去路。

这是一堵很厚的墙，也是一堵很高的墙。有多厚？一米多厚。有多高？一直通到天上，计算不出有多高。

这堵墙要怎么过了？她们见遇到了难题，就凑过来一起商量。阳阳说：“要不我们越（飞）过去吧！”

小天使：“这堵墙这么高，怎么越呀？”

阳葵：“对呀，怎么越呀！”

小天使：“要不，我们打地洞吧！”

阳阳；“打地洞要很慢的，我们够时间吗？”

阳葵：“要不我们用魔法毁掉这堵墙吧！”大家见以没有别的办法，只能赞成了。

阳光和阳阳和阳葵退后十几米，然后大家一起运用魔法摧毁了这堵墙，紧接着“轰隆隆——”一声巨响，墙倒了下来，灰尘弥漫了整个森林，她们用手捂住嘴，有时就用手扬了扬灰尘。。。。。。

她们正准备走出墙，这时巫婆又再次出现在她们面前。

“啊哈哈哈——”巫婆大声笑道，“你好，我们又见面了，朋友！我故意变了这堵墙，让我们老朋友“叙叙旧！”

小天使：“少来这一套，巫婆，出招吧。”

巫婆的口气越来越凶；“哎哟哟，不要这么凶吗！怎么，想打架吗？！”说完，就打起来了。

毕竟，阳阳和阳葵也学习了魔法，多了一份帮忙。没过多久，巫婆就被打败了，她灰溜溜地逃走了。

打败了巫婆，她们又向寻找机关的道路上出发了。一路上，她们又遇到了多的困难。

前方有一条几百米的大河，中间漂着两，下面有很多鲨鱼。这俩面墙，无论你的魔法再厉害，都不能从上面越过去。其中一面是幻觉，可以从中越过去……

经过再三的思考和判断，他们明白，那一面墙是幻觉，成功越过去了！！！

她们同心协力，最终克服了困难。经过几天的奔波，她们终于找到了机关（那块奇怪的石头），她们和小天使“阳光”依依不舍的告别了。阳阳和阳葵一起碰了一下石头，启动了机关，回到了人类世界里去了。

阳光下的我们篇9

这，便是一缕阳光的魅力吗？是不是它让我们看到了一个纯净祥和的世界？

鸟儿在枝头歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，树叶迎风摇曳，它们似乎就是大自然的音乐家、舞蹈家，让世界充溢着艺术的色彩，在阳光的照耀下，一切都是这样的祥和而美好。伫立窗前，凝望这番美丽的景色，自己似乎也变得动人起来。融入阳光中，心暖暖的，如梦似幻。仿佛间自己就是这天地的小精灵，和着鸟儿尽情高歌，与蝴蝶共舞。是呀，在这柔和的阳光中，谁能不能感怀这是一缕阳光在我们的身心来一次欣喜和激情。生活中只要你有爱，你就可以奉献你的爱心，让你的将心中的阳光传递到那些冷漠的心灵，使每一片荒原都发出新芽。

走出房门，沿着湖边走。湖水在阳光的照耀下，波光粼粼。两岸的柳树摇曳多姿的身影倒映在水光中，阳光在湖面跳跃，诱惑着水底的鱼儿也钻出水面，迎着阳光尽情的嬉戏，那快活的劲儿真让人羡慕。全身心沐浴着阳光，也让自己来个彻底的放松，将自己工作的压力，心灵的伤痛，还有生与死的沉思都抛于身后。此刻只想静静地与阳光相依相融，不管其他的任何人、任何事。而我就是阳光中一粒小小的光分子，随着这一缕阳光不断地升腾，升腾。它在我的体内发散着热气，给予我信心。也许这一缕的阳光很微弱，很渺茫，而我却拼命地抓住，似乎那就是我生命的救命绳。有了这根救命绳，我就可以在危难中重拾信心，看到希望的存在，重新找回自我。

仰望天空，天蓝蓝，云飘飘，阳艳艳；放眼四周，树绿绿，花美美，水清清。这是个多么美丽的世界呀，我能放弃我心中的梦想吗？我能够不感恩阳光给予的一切吗？

人来到世间，能拥有一缕阳光，能尽情享受阳光的温暖，能够欣赏到阳光下如此美丽的景色，我又何必再强求，生命的长久和短暂又有怎样的区别，能站在阳光下呼吸清新的空气对于我已是一种幸福了。

迎着朝阳，我张开了双臂，轻轻地闭上眼睛。微风里送来甜甜的花香，那一缕阳光也悄然渗入我的心房。我深吸了一口气，满怀信心地走向那一缕阳光下最灿烂的地方。

我感激上苍，让我享受这生命的一缕阳光，我也要把这一缕阳光送给关注我的所有家人，朋友，甚至是陌生人，我也要让她们和我一样尽情享受阳光。

如果你正遭遇疲惫，如果你正感受沮丧，朋友，我想送你一缕清晨的阳光。

打开你房屋的窗帘，让阳光射进你的房间。一切黑暗都将消失，温暖将把你的内心照亮。

当忧郁涌上心头，你不妨先放下你的心情；当痛苦袭来，你不妨走出室外。

朋友的坦诚交流，是一付精神的良药；寻找快乐和自信，将让自己更加心情阳光。

当烦恼来临，要学会和自己心灵对话。呼唤自己的好性情，积极营造自信向上的心态。学会给自己的心灵放松，学会善待自己的身体。

无论身边的事情有多么的沮丧，要学会支配自己的环境，超然于沮丧氛围的影响。

在黑暗面前，请你转过身来，面对阳光，心灵的阴影，自然就落在了你的身后。

阳光下的我们篇10

我不去看头顶的月亮，因为它激不起我的兴趣。自古以来，李白就说：“举头望明月，低头思故乡。”我怕我也会陷如这种莫名的忧郁。青苔上有一只瓢虫在爬，不慌不张，静静地享受月光。动物们都爱在夜晚露面，他们不知道，阳光虽然没有月光的那份神秘，幽寂和美丽，却是那么温暖和美好的。尽管对于他们来说不安全，却也可以磨练。

沙漠中的迷路者一点都不爱阳光，害怕凶恶的阳光直刺向皮肤，将水分吸光，烧灼着体力，心中会由于阳光的照射而生起一团火焰，侵蚀着生存意志，不断提升干燥心情的温度，打乱了清晰的意识，最终形成了疲惫，死亡。

但是同时对于监狱中的囚犯来说，置身于阳光就代表释放和自由。就像笼中鸟一样，渴望自由，所以渴望置身于蓝天。囚犯久久干燥的皮肤，只要有一丝的阳光撒在上面，就像有一股甜甜的清泉流动一般，满身的疲劳再全部蒸发。再或者，对于躺在病床上的老人，他们一定也爱阳光。因为他们在阳光的笼罩下就像被儿女保护着，温暖贴心。

向日葵是阳光最忠实的信仰者。他们永远都虔诚地仰视阳光，贪婪地吮吸阳光，然后在阳光沐浴下张开烂漫的表情。在向日葵丛中，太阳是他们的神，他们就是教徒，每天披着阳光祈祷。每天重复着每天的祈祷，已经离不开了阳光了。

我的四千多个日子里，有阳光的日子占了多数，而想起我的阳光日子里，不然是在弥漫着枯燥气味的教室上课，不然是牵着几个同学在吵杂的街市逛街，不然是周末的午后赖在床上睡觉，再不然便是坐在我爱的电脑旁不停的打字。仔细盘算，我没有几天是仔细地享受阳光的。

想起书本上密密麻麻的字里行间，似乎一直都有阳光，只是没有注意到罢了。想起走在马路上含着雪糕的的时候，也许只注意到了脚下茂密的树阴，却没有注意到头顶的阳光一直都在固执地释放，只记得埋怨天气太热。想起午睡时候懒懒地做着白日梦，却没有注意到窗外的阳光撒在院落里，小鸟在那里睡得要比自己更加的舒服。想起边喝咖啡边打字的时候，只顾着敲打急促的键盘声，却没有注意到雨停了，阳光已经照射进来了。

这几年我对黑色有着顽固的追求，喜欢月光的照射，黑与白的对比，怪异的想法都是对夜晚的描写。然后才发现阳光也是细微的，轻轻地抚摩树叶，轻轻地蒸发午后院子里的疲倦。