数理平台范文

导语：如何才能写好一篇数理平台，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】平台；数据；通讯

【中图分类号】TP391.4 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0265-01

设计思想：采用开放分布式应用环境的网络管理技术、数据库和通信技术，基于国际标准IEC的公用信息模型（ClM）和组件接口规范（ClS）。构架灵活，扩充方便，具有很强的可靠性、开放性、可移植性以及可扩展性。

1.系统硬件体系结构

系统运行软硬件环境符合开放的YAk标准，各服务器和工作站采用基于RISC/CISC芯片的各种硬件构架工作站、服务器和微机，如COMPAQ、ALPHA、SUN、IBM、HP及各类PC。

2.系统软件体系结构

第一层为系统硬件层。各服务器和工作站采用基于RISC/CISC芯片的各种硬件构架工作站、服务器和微机。

第二层为操作系统层。操作系统采用成熟的符合国际工业标准的实时、多用户、多任务纯WINDOWS NT4.0/2000/XP，POSIX/UNIX和LINUX操作系统；

第三层为数据通讯层。数据通讯层为系统的更高级的应用做好数据准备，它为系统的各类数据获取提供了通讯中间件，以及一些控制措施。

第四层是应用平台层。应用平台层为综合数据平台的各类需求提供了相应的解决软件包，使得应用软件的”即插即用”成为可以实现的目标。

3.完整的系统接口体系

计算机通讯面临着异构系统的数据连通，系统接口要求对已有的遗留系统能够高效的包装，同时不能局限于传统的点对点开发方式，要能够方便支持以后的广阔应用开发。

4.规约库、设备库设计

最大限度的减少系统模块之间的耦合，设计规约类和通讯设备类，规约和通讯设备的实现在基类的基础上继承，并以动态接口库的方式给出。系统给出“插槽”，新增设备和规约都可以实现即插即用。易于扩展。

5.强大的规约转换功能

目前华北电网主要有CDT、DNP3.0、101、104、SCll801、DL476、TASE2等，可以实现规约转换，将通过某种规约接收到数据，通过另外的规约直接转发出去，不影响传输的速度。

6.丰富的数据传送手段

数据源和数据需求的多样性要求公用数据平台数据具备多种方式的数据传送手段，对于I区平台的实时数据的通信。

数据传送手段·数据复制、数据规一、混合方式

7.高效的系统接入方案

综合数据平台的数据来源于当前各个厂家开发的系统，尤其是EMS系统，因此对这些系统接入的接口要求稳定而且高效，这将直接影响到数据平台的稳定与效率。

7.1 实现方式；按照统一标准的动态接口库实现

7.2 优点：

7.2.1 接口统一，所有EMS厂家根据相同的接口标准实现。

7.2.2 接口实现容易，效率高、非常稳定。

7.2.3 接口纳入统一平台体系，便于监视和管理目前国内主流EMS厂家已实现该接口，当EMS系统换型时，只需要根据接口标准实现接口，就可以接入。新EMS系统接入时，也只需要实现该接口，就可以方便接入

8.方便的全局信息监视管理

系统提供了全局信息管理能力，采用了以下策略提高了系统的易用性和方便性，提供了多种方式维护界面（WEB方式、普通方式）互联各个节点的参数，可以全网统一和备份不同控制中心通讯的参数，只需在一方配置，方便了维护可以实现互联所有节点的全网监视和管理参数修改后，系统自动维护，并在所有相关互联节点统一。

9.大量使用的新技术

9.1 总线型的技术构架：各个应用系统的接口都面向于信息总线。信息在总线中流动、传递。

9.2 降低开发中间层服务的成本和复杂程度，因而使得服务可以被快速的展开，并能够更轻松的面对竞争中的压力。

9.3 提供一个长期的企业级的集成策略，UIB能够实企业级数据语义的统一管理，能够促进决策支持系统的形成。

10.图形系统

10.1 可以显示制作地理图、网络图、系统总加表、主变温度表、厂站主界线图、（转发厂站等）。

10.2 定制图表（如母线电压、接地电压、电容器投入等综合图表）

10.3 厂站接线图可以按电压等级、行政区域查询显示

10.4 用户无须增加任何图形转换的工作量，系统要实现SCADA/EMS系统图形画面的自动同步转换显示；同时提供手动同步功能。

10.5 可按设备选择显示电器参数在指定的时段内（年、月、日）的日最大值、最大值出现时间、最小值、最小值出现时间、平均值.

10.6 可通过WEB上分页打印测点的数据和曲线

10.7 历史状态管理平台，当处于某一历史时刻要求能复原该历史时候的历史参数，数据，恢复该历史时刻的环境。

11.报表方式灵活，功能强大系统利用Excel软件的灵活性，实现电力系统数据报表的灵活定制、自由、快速查询和管理控制，支持通过web查询的功能。

12.数据统计分析子系统

系统提供一套面向用户的实用化的数理统计分析工具，能够适用于不同需求的用户。统计分析的数据源就取自该平台的数据库，分析结果能直接倒入EXCEL形式存储到用户本机。

13.丰富的Web浏览功能系统的WEB系统采用最新技术实现，使得授权用户可以在安全身份认证的情况下，进行各种类型的实时历史数据的浏览、查询、打印。Web系统采用Web客户/应用服务器/数据库服务器的三层浏览器/服务器（B/S）结构实现。

14.稳定的元数据服务功能通过元数据服务，便于建设逻辑集中，物理分散的共享信息资源体系，异构数据可以透明的访问和共享。

15.系统安全管理

系统安全管理主要提供系统安全解决方案，保护计算机安全运行。操作系统安全策略、网络安全（防止黑客入侵）、病毒检测、漏洞扫描、密码管理等。

16.图形的导入导出

许多应用不仅需要SCADA的电网模型信息，还需要SCADA的图，以简化开发工作，并使企业内的图形尽量一致。图形交换中的协议是可伸缩矢量图（SVG）的形信息一个子集，交换的格式是XML。域目标（即图形中的对象）的模型为CIM。

17.数据转发

17.1 规约转换可以将多种规约的转换。

17.2 数据共享和安全。

17.3 多系统接入接口体制灵活丰富，已经和多家厂商建立了接口体系。

18.结语

总之通过该平台，可以促进调度生产管理水平和工作效率的进一步提高，加速调度系统信息化建设的进程，适应国家电网公司集约化管理和调度系统下一步技术进步的要求，提高企业的信息化水平。

参考文献

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运输管理的网络平台会继续扩大并加速发展。无论是零担、整车、车队、包裹，甚至包括空运、海运、铁路运输、国内运输以及国际运输全部在一个平台内实现解决，从长远来看，运输管理平台的网络全球化发展将是一个必然趋势，但全球网络实现本地化的挑战不容忽视。

运输管理平台与实体网络的对接将推动行业健康快速发展。一个运输管理平台必须是基于信息系统，平台社区和实体网络的开放平台。各方在一个信息平台中交易，货物在实体网络中运转。两个体系相互支持，这也是运输管理平台成功的关键。

运输管理平台将快速往上游发展。如运输管理平台可与库存、供应商等对接。同时运输管理平台将更大规模地运用GPS和GIS数据，以提高运行效率，减少在途浪费。随着智能手机的普及以及网络成本的快速降低，运输管理的自助方式会越来越普及。

运输管理平台将增加社交和媒体功能。运输管理平台实际上是承运人/货主、第三方公司和其他服务或购买机构在搭建相关利益社区后形成的服务。未来，运输管理平台可以增加如Facebook或谷歌的功能，建立一个承运人、供应商和收货人的朋友圈，有利于实时沟通。

运输平台将普及SIR I类语音功能。在美国，有不少仓库都引进了SIR I功能，未来，SIR I也会在运输管理平台中出现。届时，发货人想要了解货物的状态，只要拿出手机，登录运输管理平台，然后对着手机说“看一下所有发往广州的货物状态”，相关信息就会得到反馈，方便又简单。

运输管理平台将支持商业决策。很多购买运输服务的公司通过大量的历史数据和EX C EL表格来评估自己的物流成本，但通常他们不能在每次采购服务之前，进行多项选择和分析。同时，很多发货公司可以与去年同期或与预算进行比较，但没有办法与同行进行比较。运输管理平台组织了大量的运力和数据，将让这样的商业决策支持成为可能。

运输管理软件公司将转型。随着运输管理平台化和开放性、公共性的发展，单纯为某一家公司提供TMS系统的公司将越来越举步维艰。所以，未来众多T MS软件公司将被收购，或转型为集合供应链上各关联方执行完成自己独立任务，进行交易，以及信息传递的整合平台。

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看着丰收的苹果，果农王老汉满怀复杂的情绪，唉声叹气。

都知道苹果不好卖，这两年尤其如此，虽然现在村里有电商扶持，可是解决的只是冰山一角的苹果库存，这种面对零售端消费者的小体量交易，从根本上不能解决苹果囤积的问题。

数字经济、大数据能推动行业发展，与果农王老汉有什么关系？能不能解决苹果卖难的问题？

答案是能！解决苹果囤积难题的苹果大数据平台目前已经上线，为苹果的供需平衡及市场的稳定发展筑起一道屏障。

苹果大数据平台破解滞销紧箍咒

近年来，我国局部地区盲目扩种，苹果品质差，难以获得电商和果品连锁超市等新兴流通渠道青睐；

包括苹果在内的水果进口量逐年增加，蚕食了部分国内水果的市场份额；

国内苹果出口量连年下滑，进一步增加了国内苹果市场的销售压力；

果汁市场多年不景气，果汁加工消耗苹果动力不足。

一系列因素导致我国苹果行情告急，出现“滞销难卖”的情况。随后便是开启媒体奔走相告、社会各界伸出援手、政府带头促销等应急模式，这些措施也确实收到一些积极效果，但都治标不治本。

作为主管农业与农村经济发展的部门，农业部直面苹果产业结构型改革过程中的“阵痛”，委托市场力量建设大数据平台，以期为苹果产业合理规划和营销渠道拓展提供决策支持，维护农民切身利益，稳定市场运行，促进产业健康发展。

在接到农业部的任务后，九次方大数据以问题和需求导向，深入研究滞销根源。发现我国农产品生产销售过程中普遍存在的一个问题——信息不对称，农民种植、销售较为盲目，这也成为推进农业供给侧结构性改革的重点和难点。

为此，苹果大数据平台立足农业部门已经积累了20年的苹果产量和面积数据、成本收益收据、20年的苹果全国各地批发市场苹果交易数据、苹果进出口贸易量数据和贸易价格数据、全国各省市苹果零售价格数据、气象数据以及九次方大数据采集的在线苹果电商数据，基于全产业链，深化苹果大数据在苹果生产、加工、贸易、市场流通、消费等产业环节的应用，更好地服务政府部门决策和市场主体生产经营决策。

与其他治标不治本的方式不同，苹果大数据平台承担了六大功能，建立抵御滞销的长效机制，破解“滞销”这道上至政府、下至农户都心寒胆颤的紧箍咒。

首先，平台凭借在线数据挖掘和产业形势分析，预测预报苹果市场动向，提出优质苹果品种结构与区域布局的建议及对策，帮助相关部门优化苹果种植布局，促进其向优势产地集中。

其次，平台建立了苹果气象灾害预测预警及灾害评估模型，为农民提供及时精准的气象灾害预警服务，降低农民的种植风险，同时为产量预估、价格预测提供数据支持。

第三，平台通过地方试点监测苹果产销数据，建立供需平衡和产销结构数据体系，为产业从业者提供决策支持，避免出现各大产区苹果扎堆上市、恶性竞争的现象。

第四，平台通过对消费数据的采集挖掘，可以为苹果销售者提供消费画像、精准营销、及差异化定价的决策支持。通过对不同销区消费群体的分析，科学划分与准确把握不同消费群体对苹果品种、等级、大小、价位、口感、甜度等的不同需求特点与特征，做到供需之间的适销对路和市场营销的有的放矢。

第五，平台助力组建苹果大数据产业联盟，通过整合全产业链生产和经营主体、政府监管部门、科研院所等资源，融合产业数据，最终为产业链主体提供服务，实现大数据成果开放共享机制。

第六，平台以苹果为切入点，形成可复制、可推广、可持续的单品种大数据应用模式，推进大数据在农业生产、经营、管理、服务等各环节、各领域的应用，在引导市场预期和指导农业生产中发挥重要作用。

全产业链应用 苹果大数据平台助力产业升级

苹果大数据平台紧紧围绕我国苹果产业发展的突出问题和薄弱环节，对产业链上的生产、流通、价格、消费、对外贸易、成本收益进行分析，展示不同产业链环节的特征和规律，对苹果产业进行供需预测预警，促进产业结构调整和升级，防止价格暴涨暴跌，保障苹果的供需平衡和产业经营主体的切身利益。

针对苹果生产环节，平台整合全国及全球苹果种植面积、产量、单产等数据，构建苹果生产布局空间分布图及分析其历史演变，并基于温度、降雨量、光照等气象环境数据，构建苹果气象灾害监测模型和基于气象环境的苹果单产预测模型，为苹果生产布局规划和灾害监测预警提供决策支持。

针对苹果流通环节，平台结合批发市场和电商两个销售渠道，整合批发市场大数据和电商平台数据，通过数据挖掘和分析，构建全国苹果销售流向一张图，并基于电商在线数据挖掘，分析电商渠道销售规律和特点，为苹果销售渠道方式和方法选择提供决策支持，促进苹果产销有效对接。

针对苹果消费环节，平台基于供需平衡原理，打造苹果消费一张图，设置苹果消费趋势、消费结构、消费水平、消费特点、影响因素等功能模块。对苹果产品画像、消费者消费偏好等深入挖掘，为苹果销售产品规格、包装、价格等定位和营销价值定位提供数据支撑和决策支持，以弥补线下数据的不足。

价格、对外贸易及成本收益也是苹果大数据平台重点关注的环节。

平台以20年的全国批发价格数据为基础，分析和展示我国苹果市场时空、区域、行情格局变化。苹果价格监测预警一张图的实时价格监测、价格波动特点、季节性规律、空间+时间传导机制、影响因素、预测预警等功能模块，可帮助政府部门和苹果经营主体实时监控苹果市场价格，针对异常情况及时做出相应对策，有效防范价格暴涨暴跌带来的损失，苹果价格监测预警服务为保障苹果市场稳定发展提供有效支撑。

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关键词：兴趣 信息 合作 创新

一、运用电教媒体，激发学习数学兴趣

兴趣是最好的老师。在小学数学课堂教学中，多媒体的运用，能把教学内容生动形象地展现出来，达到声形兼备的特点，带给学生良好的多种感官刺激，激发出学生学习数学的兴趣，从而获得内心喜悦和享受，也使得学生的注意力更为集中，思维更为活跃。

例如，我利用课件教学《圆的认识》这一课时，用FLASH制作开场教学环节：四辆动画赛车，分别坐着小熊、小猴、小羊、小兔，伴随裁判大象提问：同学们猜一猜，谁的赛车快？为什么？接着让同学们观看三辆赛车的行进效果图：第一辆，车轮是方的，车子在行进中颠簸不已；第二辆，车轮是三角形的，行进中忽高忽低；第三辆，车轮虽是圆的，但安的车轴没在圆心，行进中也会颠簸起伏；第四辆，车轮是圆的，车轴装在圆心，赛车行驶起来，又快又稳；这时大象说话了：孩子们，今天我们学习了圆以后，你就能解决这个问题啦！此时，同学们的积极性完全调动起来了，有力地唤起了学生的兴趣。

二、运用电教媒体，突破数学教学重难点

传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。多媒体在课堂中的运用，体现新颖性、动态性、丰富性、开放性，声形兼备，改变了传统的教学方法和学习方法，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。

小学初学相遇问题应用题，运用多媒体教学是个很好的例子。例如，教学“甲乙两辆汽车分别从两站同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行39.5千米，3小时后两车在途中相遇。两站之间的距离是多少千米？”第一种方法学生很容易理解，甲汽车3小时行的路程加上乙汽车3小时行的路程就是两站间的路程，画面显示学生讲的思路动态图，第二种方法，画面显示：甲乙两辆卡通汽车每向前移动一段，表示各行1小时，即40×1和39.5×1，同时表示两辆汽车一共行了40+39.5千米（闪烁三次），即速度和，接着演示第2小时，第3小时的操作，结合画面教师的提问学生就不难理解相遇问题的知识重难点（甲汽车在行驶的同时，乙汽车也在行驶）。

三、运用多媒体，展现生活化练习，增加训练密度。

华罗庚曾经说过，对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。然而现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。因此，数学学习材料的选择应十分注意联系学生生活实际，注重实效性。在练习巩固中，由于运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加了，同时，学生等待的时间大大缩短了。在练习类别和呈现形式上，教师就有较大的发挥和创造的空间。把一些日常无法呈现的练习呈现出来。例如，教学这一课，通过课件，呈现分数的由来，分数是怎样产生的，通过多媒体展示大量的情境来对单位“1”的理解，接着归纳出分数的意义，然后分数的读、写等的教学，从而初步认识了分数，最后，通过一系列的高密度的、大容量的练习（如判断、游戏等）来对分数意义的巩固。

可见，大密度快节奏的课堂结构极大地吸引了学生的注意力。我们总想补充一些相关知识或知识背景。多媒体为我们提供了条件。事实证明用其他教学手段，要两节课完成的内容，而用多媒体手段则只需要一节课。从本质上说，计算机辅助手段的运用让学生在一节课中获得了更多、更广、更系统的知识。

四、运用多媒体，培养学生合作、创新意识

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树立学习意识，更新教育理念

在网络时代，我们必须树立学习意识，树立与孩子一起成长的意识。通过学习，改变认识上的偏见，实施有效的教育指导。有的老师说：“现在的孩子所接受的知识远超过我们小时候，以智能手机为例，成人还要看说明书，可孩子们一拿到手就能玩，无师自通。”

教学上也是如此。例如人教版四年级语文下册中《蝙蝠和雷达》一文的教学，科学家的第一次试验：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛;把蝙蝠蒙上眼睛，让它在屋子里飞;蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。以前要考虑制作成PPT，现在直接从网络获取就行。因此，学习并掌握网络知识和操作技能是适应时展的要求。

培养健康上网

基于网络内容的复杂性和两面性，对孩子的态度不应是被动地“管”和“堵”，而应该积极地去“导”和“疏”，从而培养孩子适应网络、驾驭网络的能力。

信息过滤 即信息的接受、识别能力。让孩子知道：对于网上的信息，不能被动的接受，而要主动的选择;知道哪些是有用的信息，哪些是有危害的信息;可以推荐一些适合孩子的好的网站。结合身边的一些事实，引导孩子认识到：网络是一把“双刃剑”，既可以给我们带来很多的便利和收获，同时也会被动的受伤害。

信息加工 网络使信息的传播手段在空间和时间上发生了变化，信息来源日益多元化，信息传播周期日益缩短。能否正确处理信息、使知识系统化，是衡量学生能否适应时代、跟随时代的标志，也是孩子能否利用好网络的保证。

自律上网 在网络时代，培养孩子的自律能力是避免网络不良影响、弥补网络行为隐蔽性缺陷的最好办法。在提高孩子的自我控制、自我管理能力方面，自律不是一种强制行为，而是充分挖掘孩子自身的积极因素，使各种良好的行为成为一种习惯，进而转化为一种受益终生的品质。比如在上网之初，可以和孩子在分析网络特点的基础上，商定应该遵守的上网规定。每天上网一般不超过一小时，不在网上公开或存放自己相关人的秘密信息，学会选择并欣赏健康网站等。

探索进取 网络是学生获取信息的快车道。可以根据孩子的个性特点、兴趣爱好，利用网络资源培养他们的探索精神。比如制作手抄报、对自然的探究等，通过网络资源可帮助孩子找到合适的学习材料，甚至是合适的老师。利用网络查询得到相关信息，能增强孩子的探究信心。当然，不能让孩子对电脑的兴趣仅仅局限在浏览网页、聊天和游戏上，而要引导他们将兴趣转移到对技能的钻研上来，如鼓励孩子研究如何让家里的电脑升级、参加网页设计比赛、网上习作PK等，让孩子享受其中的快乐和成就感。

多重服务学生进步

沟通互动 与孩子互动：孩子们喜欢交友聊天，成人就可以化为与孩子年龄相仿的“网友”，在与孩子的网上交流中把自己的观点传送给孩子，从而影响孩子;或在自己的网络空间撰文表达自己对某些问题的看法、见解，使孩子读后受到潜移默化的教育。这种伴随网络出现的迂回艺术的教育方式，与传统的批评教育方法相比，有其独到的教育效果。与家长互动：通过网络多渠道和家长联系，可以及时掌握孩子在家的动向，同时也便于家长及时了解孩子在学校的表现情况。家长间互动：通过网络的群体平台，让家长互相沟通，有效掌控孩子间课余的活动范围、群体间的喜好和即将要开展的活动。这些能为我们及时纠偏孩子的不良习惯提供丰富的材料。

作业布置 现在越来越多的老师已开始用微信、微博和QQ等给孩子布置作业。每天的作业内容直接由老师发到群内的公告，家长有疑问可以直接查看。有的老师用自己的网络空间，把对教材知识点的梳理分析、学生常见的错题、在校生活图片、课堂上的表现等汇聚展示，让家长们查看;有的老师建立各自的学习内容题材库，发到网络的家长群中，让家长根据孩子学习的情况，自由寻找题目练习。

有效监督 网络群的建立，为获取学生的课余学习动向创造了便利，学生的一举一动几乎都能察觉。这有效地监督了学生的课后表现，对孩子的课外学习起到了督促作用。因此，只要讲究方法并常抓不懈，学生的良好学习习惯就能逐步养成。

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【关键词】数字化写作平台；写作教学；写作能力；学生互评

【中图分类号】G40-057

【文献标识码】A

【论文编号】1009-8097(2012)08-0080-05

一　背景介绍

众所周知，写作是以书面形式表达思想的一种交际方式。写作能力的培养，涉及多种综合语言技能的运用。因此，写作能力的提高，同时也有可能促进学生听、说、读、译技能的全面发展。教育部大学英语教学指导委员会主任委员王守仁教授也指出，“在交际过程中，英语口语重要，英语写作也同样重要，甚至更重要，使用场合更多……有条件的学校不妨根据学生的兴趣、能力和需求，开发和建设英语写作课程，提供英语写作训练”。

早期的《大学英语教学大纲》强调阅读为主，2007年的《大学英语课程教学要求》注重“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”。现在，英语写作能力的培养将成为新一轮大学英语教学改革的“突破口”。但是，英语写作技能的培养在语言技能学习中最费时，低效。面对这种两难选择，如何借助信息与教育技术，改变大学英语写作教学模式的探索“……有理由成为中国外语教学改革的第三次浪潮”。

二　问题聚焦

大学英语“四六级考试”的成绩表明，写作是大学生英语学习中的一个薄弱环节。究其原因，主要是因为写作教学中的作业批改、反馈过程费时费力。再加上大学英语教学过程中写作课时有限，学生群体“量大面广”，写作能力的提高就举步维艰。这一点，尤其体现在传统的教学模式中常常存着布置任务后，教师不能及时提供评分反馈。评改往往也只有简单的分数信息，缺少有效评语反馈(efficient feedback)。

为缓解这个矛盾，最近有些学校开始了网络写作教学的尝试，取得了一定的成绩。这些尝试一般都采用网上论坛或“博客”的形式。因此存在以下四个方面的不足。

(1)论坛和“博客”的设计不是专门针对教学活动的，因此，在教学过程管理，教学信息管理，教学资源管理方面，有先天不足。

(2)上述手段中的评议交互过程都是通过“跟帖”或者评论的形式完成的，而不是在原作文本内直接完成交流互动的，缺少靶向性的显示度。

(3)由于缺少针对性，一段时间后，在各种评价中很难快速锁定有效反馈信息。

(4)这种情况下的写作互评基本是学生自发的行为，反馈信息价值不高。对快速提高学习者写作能力而言，不能起到直接的教学意义。

国外研究表明，没有充分的“教师反馈”(faculty feedback)与“写作纠错”机制，很难取得理想的教学效果。要想解决大学英语写作教学的问题，必先解决作文评改的问题，才有可能提高大学生的写作技能。

另一个方面，提供充分有效的写作反馈信息不但费时费力，而且对教师要求较高，不是短时间内可以解决的。为此，重庆科技学院外语学院专门成立了写作教学实验团队，借助于数字化写作教学平台的支撑，开展了以网络平台为依托，以海量优质教学资源为基础，以镜像教学为手段，以三级互评为核心，以自动评语系统为辅助的写作教学实践，期望解决两个方面的具体问题：

(1)教师如何通过“三级评议”模式，提高学生写作能力?

(2)学生如何通过“互评互议”活动，学会评议方法，进而提高写作能力?

三　教学实践指导原则

为解决英语作文评改的难题，我们在充分了解“体验英语，写作教学资源平台”教学功能的基础上，研究其他兄弟院校的使用经验，结合我校学生群体的特点，制定出四个方面的教学指导原则。在三个月的实验教学中，我们制定出了相应的教学规范，保障了为这些指导原则的落实。

1　以海量优质教学资源为基础，鼓励学生自主学习能力的培养

“体验英语，写作教学资源平台”在优质教学资源建设方面特点鲜明。首先，系统内置了五大类“经典资源”资源(课件、范文、作文、语法练习、语法测验)，达25万字。其次，系统是开放式的，教师能根据学生群体的不同构建区域化的教学资源。再次，这些优质教学资源，具有趣味化、原生态、自主化、自动化的特点，有助于学生自主学习能力的培养。

2　以镜像教学为手段，构建学生对写作学习和评阅的基本认识

作为“经典资源”组成部分，系统包括了1-4级水平，18个体裁类别的范文习作，全部来自真实的学生群体，能够充分满足Krashen的“可理解的语言输入”的要求。换言之，学习者根据自身的语言水平，从海量优质资源中，通过关键词查询，随时调整有效信息输入值(efficient input)。更为重要的是，这些范文习作，全都经过教授的仔细批改和美国专家的审定。利用这些范文习作来进行“镜像学习”(mirror-imagelearning)，既保证了教学的针对性，又能让学生直观形象地学习如何对习作进行有效的评改，构建起对写作评阅的基本知识，有效地提高自己的英语写作能力。

为了充分利用这些资源，我们在教学实践中，第一次课安排为导论课，在系统介绍课程的目的、计划外，重点引导学生理解和认识科学评阅的价值。在接下来的教学中，我们会针对性地分析点评学生的互评互改。评阅能力加强了，写作才有可能提高，写出语言正确的好作文(error-free writing)。

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1.1平台功能

按照不同用户和流程的需求，该平台需要具备多种功能，具体包括基础信息管理、撰写简历的功能、基础参数设置、招聘方管理、权限管理、互联网招聘和求职等等。

1.2平台功能架构

校方、企业等有关方面的联系是通过该信息平系起来的，因此，信息即时传输、共享以及分类是其应具备的基本功能，以不同方面的实际需求作为切入点，对求职、推荐符合需求的人才等功能需求予以充分满足，按照使用群体，可以更进一步的划分该平台。对招聘需求予以充分满足，是该平台企业子系统的主要作用，其涵盖的功能有注册、信息、在线招聘（审核人员是否满足相关要求、在线笔试和面试）、反馈聘用结果等。对求职要求予以满足是学生子系统的主要作用，相对于企业子系统其具有更加丰富的功能，具体有维护个人信息、撰写和修改求职简历、登记求职信息等。求职意向是其中比较重要的功能，学生对于工作行业、职务、薪酬等方面的要求均通过该功能进行设置，除此之外，该功能还可以充分融合学生具有的工作和学习经历，并以此为基础生成相应的特征参数；该子系统众多功能中最关键的就是职位推荐，其在相应特征参数的基础上展开推荐算法，相似度计算的数据来自于招聘信息，在向特定学生推荐职位时是以位于该计算所得结果为依据的，如此，就业推荐等工作的精准性可以得到可靠保证。对于就业招聘的各个相关方面而言，其联系是通过学校实现的，基于此，审核企业等方面的资质是该子系统必须具备的功能，同时可以提供合理的就业指导等，及时传达和正确解释国家有关部门下发的通知等，调查就业状况、统计和分析就业局势、管理相关信息的功能等。在上述众多功能中最核心的就是数据管理，招聘职位的数据量会直接影响到就业成功率，招聘数据的来源主要包括两方面，其一是注册企业；其二，则是智联招聘等既有的比较具有代表性的人才招聘平台，校方会定期从中对招聘信息进行挖掘，通过筛选和整理相关数据可以促使相应的大数据得以形成。

2平台的关键信息及技术

2.1学生求职意向特征模型的设计

本研究创建的平台模型也是由多个不同维度构成的，为了给预测和挖掘数据创造有利条件，本文对不同维度在取值上进行了严格的规范，不同维度的意义和对应取值为：构成特征模型的维度共计8项，具体涵盖了受教育程度、经验等。不同维度的意义和取值是：受教育程度：该维度被划分为7个不同等级，具体按照学历由高到低排列，博士位居首位，而初中或无要求则位居第七。工作经验：n。n的值表示工作经验年限；对此没有特殊要求的表示为0，反之，则规定具体的n值。期望单位性质:1事业；2国企；3民营；4上市；5外资。期望工作地点:省/市;省;直辖市;直辖市/区，如果只是写上了省或直辖市，那么则可以直接等同于这一整个省的人群渴望从事这一项行业:相关行业的各项操作也必须要予以规范化处理。期望岗位:根据国家相关职位的分类标准来进行详细划分，并做出妥善化处置。期望月薪:这里主要是用n来予以表示，[n-500,n+500，不管在什么时候，其的浮动空间都在500元左右，一切都是由系统直接进行设置。期望福利:这里主要囊括了“五险一金、周末双休……”等在内的多种表达类型。

2.2基于特征标识的爬虫技术的职位信息抓取

当开始对于“行业”这一层次进行划分，某服务平台还是会将其直接划分成为11个一级大类，而在另外一个平台当中则会与前者保持着一定的差异，其包含的是13个一级大类，甚至于在一些特殊情况之下，还会将招聘岗位的名称、招聘人数等全部都包含其中。事实上，将上述要素刨除之外，我们还应该要充分的了解到企业人力资源对求职者的反馈时间等，只有如此，企业的效率才会真正展现出来。基于此，对于某一种服务平台，我们除了需要对其平台内容进行了解外，还必须要充分的了解到职位信息页面的相关源代码，做出妥善化判断。并通过Python语言来编写出一系列完善的爬虫程序，相关数据也会被清晰的记录到位。

2.3基于大数据技术的数据职位信息的清洗与归整

举例而言，在“工作经验”方面主要有以下几类措辞，具体如下：“5-7年经验、1年经验”等，具体的描写还是由社会企业而定。在“招聘人数”方面主要有以下几类措辞，具体如下：“招2人、招若干人”等;。所以，想要了解这一系列爬取的原生数据，就必须要对其进行透彻化的分析与处理，每一项数据都需要被定时的清洗并全部都归整到一起，文本信息数值也会达到最大化状态。这一平台还是会基于数据来做出约定处理，相关“工作经验”也会直接被规整为“n或n-m”，“招聘人数”的数据也会被直接确定为整数。

2.4基于用户需求特征的职位推荐算法

在进行职位推荐的时候，我们都应该要充分的了解到每一位学生的个性求职需求，结合当下的实际情况来将这一招聘岗位的特点全部都揭示出来，学生也能够从中了解到适合自己的职位。现如今，在运用推荐算法的时候，我们还是应该要充分地将人口统计学的推荐、基于内容的推荐等三种方式充分的利用起来，在具体的情况之下来做出最优的选择。之所以会选择人口统计学的推荐方式，主要还是因为为了能够充分的了解到学生的求职期望，只有如此，个体与其它学生的相似度也能够全部都揭示出来，一些与学生相似度较高的职位也会被推荐出来，然而在这种情况之下，这一算法仅仅只是了解了当下学生求职期望的相似度，但是却没有充分的考虑到学生与职位的匹配程度。关于内容的推荐这一方式，其实与人口统计学的推荐存在极大的类似情况，究其核心，还是需要考虑到内容数据的实际建模情况，在这种情况之下，学生在了解了一系列招聘职位的相似度之后，还会直接影响到算法的实际精度。基于当前的这一协同过滤推荐算法，其发展核心还是需要根据用户交互行为的实际化数据来推进建模工作的完成，更加具体而言，其主要囊括了用户的推荐(User-basedRecommendationUF)、项目的推荐(Item-basedRecommendationOF)等三种方式，每一项都必须要予以切实的了解。事实上，基于用户的推荐与基于人口统计学的推荐方式本身就存在极大的类似性，在一定程度之上，我们必须要清楚的了解到每一位学生对招聘职位历史的偏好数据，并将“k邻近”算法予以充分的利用，这能够很好的完成用户的实际化相似度，学生们必须要充分的了解招聘职位的历史偏好数据，并对其做出准确化的分析，运用“k邻近”的这一种算法能够很好的将招聘职位的相似度计算出来，并构建起一个完善的推荐模型。

3爬虫技术实现

在了解了当前这一类典型人才招聘服务平台所的招聘职位数据情况之后，我们必须要承认一点，只有依靠爬虫程序才能够确保整个平台的运行更加深入、持续，在完成了一系列的初步清洗工作之后，其已经获得了87000条数据。在进行数据整理的时候，其还是应该要针对于单位性质、学历等多个部分予以切实的调整，从而将其做出归纳与升级。

4结束语

本文主要是基于当前就业管理工作目标的实际情况，在充分的完成了一系列就业指导、管理等工作之后，我们能够更好地满足每一个学生的工作需求，针对于目前就业工作当中所存在的招聘职位数量和质量需求难的这一问题予以详细化分析，并采取专业化的措施来将其解决。基于学生自身的工作需求，在了解了人口统计学之后，采用合适的算法为学生推荐个性化工作，促进学生能够顺利就业。大量实践的结果可以证明，这一系统能够很好的让学生实现就业，找寻到自身心仪的工作，企业也能够更好的选择优秀的人才，学校的就业工作质量也明显提升，因此，可以进一步推广。

参考文献

[1]林佳一.基于Web服务的高校就业信息服务平台研究[J].计算机时代,2015(05).

[2]李晖,牛犇,李维皓.移动互联网服务的隐私保护机制[J].中兴通讯技术,2015(03).

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关键词：数字媒体；内容管理平台；设计与实现

数字媒体内容管理平台，是用于管理数字媒体内容的系统软件，其关注的是对于文本文档，音视频，图像，数据库和网页等信息的科学化管理，是一种以WEB服务器后端应用为基础的软件系统。处于信息时代的背景下，数字媒体内容管理平台可以帮助我们更加高效的实现对于信息的管理，从而实现信息利用效益和质量的不断提升。因此，积极对于数字媒体内容管理平台的设计与实现途径进行探究，显得尤为必要。

一、数字媒体内容管理平台的概况

数字媒体是指数字化内容的产品，是在网络技术基础上，通过健全服务系统实现终端和用户之间的信息联通，并且有着传播者多样化，传播内容复杂化，传播渠道互动性强，受传者个性化明显的特点。在此基础上去了解数字媒体内容管理平台：在网络技术，数字技术和多媒体技术的基础上，给予用户提供数字文化产品和服务的行业，其辐射到信息服务，广告通信，传播娱乐，影视动画，出版教育等领域的信息管理性系统平台。

二、数字媒体内容管理平台需求分析与总体设计思路

1.数字媒体内容管理平台需求分析

在非结构化和数据信息内容不断增加的背景下，用户对于数据信息内容的处理，往往都需要在完整的管理系统平台上进行。因此，积极对于数字媒体内容管理平台的研究意义主要体现在以下几个方面：其一，数字媒体内容管理平台作为早期媒体资产形式，可以在统一管理的环境下，实现各种内容的聚集，分类，存储，转码，。其二，以元数据操作为基本手段，去发挥数字媒体技术的效能，就需要处理好元数据标准的研究和制作，在内容管理方式发生变化的时候，媒体资源的创建过程，存储过程，检索过程也会发生变化。其三，数字媒体的发展，需要健全的配套技术体系，尤其在数字媒体内容管理相关理论不健全的背景下，高度重视数字资源管理的规范化发展，显得尤为必要。

2.数字媒体内容管理平台设计概述

（1）数字媒体内容管理平台开发目标

数字媒体内容管理平台设计需要系统开发工具和目标，需要设计规范和标准，需要系统设计理念。详细来讲，首先，选择系统开发工具，确定平台开发的基本目标。一般情况下主要集中在以下几个方面的内容：其一，管理平台重要部分的再次提取；其二，管理平台的模块化设计工作；其三，以Spring框架为基础的，模块融合过程；其四，最终框架的构建。希望在上述设计步骤的基础上，使得数字媒体内容管理平台能够实现以下效能：首先，具备良好的系统框架平台，表现出低耦合，分层处理和模块化的特点；其次，表现出良好测试结构，保证能够对于测试用例完美适应；再者，在J2EE构架思想基础上实现框架平台构建，并且展现出组建化，重用性强的特点；最后，保证接口良好，发挥系统框架平台的效能，即使面对不同的接口，也可以保证过数据输入和输出过程的顺利进行。

（2）数字媒体内容管理平台设计规范和标准

首先，数字媒体内容管理平台设计过程中，以Spring配置文件为框架，实现各个模块之间的融合。一般情况主要可以归结为以下几个方面的内容：其一，主配置文件；其二，数据源和配置；其三，javabean配置；其四，CXF框架Webservice；其五，日志框架配置。其次，还需要注意命名规范的问题，主要涉及到类别，接口，方法，JAR和包的命名规范。对于类别和接口的命名，会选择以驼峰命名的方式来进行；对于方法的命名，也会选择驼峰命名的方式；对于JAR包主要会选择以模块化的方式来命名。再者，关注类与方法设计规范。立足面向对象的基本设计思维，做好自己的处理，展现出类之间的依赖关系，从接口方式和解耦的角度入手去进行处理，对于可重用的逻辑，以方法来进行封装，避免出现重复逻辑的情况。

3.数字媒体内容管理平台设计

从系统分层架构来讲，主要涉及到接口层，服务层次，数据层，基础架构层等层次，在此基础上形成总体结构。整个内容管理平台是在J2EE的基础上实现的，在其中运用到很多这样的设计模式，对于实现内容管理平台效能来讲，是很有意义的。具体来讲，其主要涉及到如下的几个模块：其一，基础接口模块，关注的是现有数据结构访问；其二，日志接口和事件发送模块，关注的是运行过程中的日志跟踪，为后期的开发工作打下基础；其三，协议转换模块，作为管理平台的核心部分，其关注的是交互过程中的信息转换，是信息出库的过程；其四，临时实体处理模块，关注的是实体的各项操作，转换，保存工作；其五，系统注册服务，关注但是数字媒体内容管理与其他系统之间的互动问题，保证系统注册服务的合理性，是实现其最大效能的关键所在；其六，流程处理模块，是以FIFLOW为基础的，关注的是文本接口不同方法的采用，保证形成有序的运行流程。

三、结束语

综上所述，数字媒体内容管理平台的设计需要从多个角度去入手，要想切实发挥其效能，在开发设计的过程中，就应该本着效益为先的基本理念，积极使用先进的技术工具，科学设计规划，保证数字媒体内容管理平台能够在提升信息管理工作质量方面发挥着越来越重要的作用。相信随着数字媒体内容管理平台设计经验的积累，数字媒体内容管理平台的效能将会不断展现出来。（作者单位：中国传媒大学南广学院）

参考文献：

[1] 姜波，杨青. 基于XML的文档内容管理系统研究和实现[J]. 软件导刊. 2009（03）

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随着云计算和云存储的推广，可以收集和利用越来越多的数据。为了高效地处理和有效地利用各种形式的海量数据，以数据仓库、数据挖掘、联机分析处理等为核心的商业智能(BusinessIntelli-gence，BI)技术应运而生。商业智能这一概念由加特纳•格鲁派于1989年提出，可将商业智能理解为一种能够将机构现有的数据转化为知识，帮助机构通过基于事实和电脑化系统，做出科学业务决策的工具。商业智能技术已成功地应用于银行、电信、保险、制造业和零售业等行业。［6］从全球范围来看，商业智能已经成为最具有前景的信息化领域。通过调查了解世界各地的高等教育部门采用商业智能技术的状况发现，高等教育已明显落后于其它行业。然而，DaveWells在文献中指出，越来越多的高校正在关注商业智能应用这一主题，高等教育在技术方面已经到了应用商业智能的时候了。［7］例如，北美高等教育界较早关注商业智能应用的重要性，美国部分高校已经采用或正开始采用商业智能技术，对学校的教育数据进行整合分析，为学校的科学决策与管理提供信息支持。如宾州州立大学、密执根大学均于2005年提出建设BI项目的倡议，弗罗里达州立大学、华盛顿大学分别于2007年、2008年开始利用BI项目分析学校整合数据进行决策支持，普渡大学于2008－2014年期间建设学校新的协同集成系统，印第安纳大学2009年提出BI建设路线图，斯坦福大学商业智能中心2009年提交的BI架构及方案获批准、2010年正式启动项目建设，加州大学(总部)建设StatFinder系统，伊利诺斯大学建立学校决策支持数据仓库，亚利桑那州立大学为支持科学决策建设了仪表盘(dashboard)等。在欧洲、亚洲等地区的高等教育体系中，商业智能技术的应用才刚刚起步。我国少数高校也开始迈出了建设BI系统的步伐，如中山大学2010年开始提出学校BI系统建设倡议，现已初步完成BI系统的数据仓库建设，上海交通大学2011年推出BI项目的子系统———财务管理驾驶舱系统，复旦大学为学校师生在校生命周期实现管理信息化“全覆盖”，中国人民大学推出综合数据填报、数据存储、数据管理和数据展示等四大功能的数据平台，浙江大学为优化资源配置建设共享数据中心进行数据集成，上海财经大学建设校务决策支持系统，常熟理工学院建立高校决策支持系统等等。同时，基于商业智能技术产出的数据，也形成一批对高等教育和高校自身进行深入分析的研究报告。如美国教育研究的主要组织院校研究学会，年会报告除了涵盖数据管理、数据仓库等关于计算机技术本身的报告之外，关于评估、资源、学生、合作和分析的报告，较多地来自于商业智能系统数据的研究结果。［8］

二、数据驱动的高校教育管理智能平台架构

在海量教育数据亟待有效利用的驱动下，为提高高校管理效益，将商业智能技术应用到高校教育管理中，对高校产生的大量数据用数据挖掘等商业智能技术进行分析研究与处理，可以帮助高校决策者做出对学校发展更为有利的科学决策。其关键是建立综合层面上的、能反映高校整体教育教学管理的信息集成系统平台(下文简称高校BI系统平台)。高校BI系统平台体系架构由数据源、数据存储与管理层、数据分析层和用户接口层组成，如图1所示。

(一)数据源

数据源是整个系统的基础，包括高校各类业务管理信息系统的内部数据和其他外部数据。内部数据包括存放于操作型数据库中的各种业务数据和办公自动化系统包含的各类文档数据，如学校财务处、人事处、教务处、科研处、设备处等部门数据库中业务数据;外部信息包括各类教育信息、外部统计和调研数据及文档等。

(二)数据存储与管理

数据存储与管理层是整个系统的核心，包括ETL管理工具、公共数据集、元数据、数据仓库和数据集市。高校BI系统平台建设采用数据驱动设计方法，从学校原有的各个部门的业务处理系统和外部数据源中经过ETL提取数据，并根据常见的分析和统计主题，建设校级数据仓库以及人才培养、师资队伍、科学研究、办学资源、交流合作等主题的数据集市。

(三)数据查询与分析

高校决策者常常希望从不同的角度审视教育数据，比如从时间、区域、学科、教学或科研成果、课程建设、学生层次、交流合作、办学资源等维度全面了解学校的教育质量和状态。高校BI系统平台的数据分析层利用商业智能技术为高校管理主要提供固定报表、即席查询、统计分析、多维分析、预警功能、预测分析、数据挖掘建模分析及优化分析等，根据学校现有学生、教师、资源、科研和人才培养等状况，有助于高校决策者全面地对学校资源配置进行调控、对学校整体办学信息的内部结构进行调整等，做出对学校发展更为有利的科学决策。

(四)用户接口

用户接口层根据高校用户访问需求和角色访问授权机制，提供强大的多用户数据查询操作，并以仪表盘或表格、直方图、饼图等直观方式将查询结果或决策信息呈现给用户。

三、应用案例

下面以高校BI系统平台中的调研数据为商业智能技术应用案例，利用回归方法对大学生学习成果进行数据挖掘分析。

(一)数据来源

案例分析的数据来源于高校BI系统平台中“中山大学学生学习状况调查”项目于2012在中山大学全校范围内开展的在线调研数据。［13］调查覆盖全校36个学院(系)，调查总体约为3．3万名本科生。让学生在无压力的情况下答题，共回收问卷7051份，回收率约为21．2%，与国际上通用的问卷回收率相当。案例分析聚焦于本科样本，全部回收的问卷根据答题时长、问卷质量标准等原则，筛选出有效问卷数据6673份，有效率为94．6%。本研究从学生学习经历角度，在“生源－学习－成果”的逻辑框架中，考察分析学校因素和学生因素对于学生学习成果的影响机制。调查把学生学习经历和成果分解为生源情况、学校学习资源供给、学生与学校的融合、学生学习投入、学生成果、学校成果6大维度，各维度下题目的内部一致性均达到0．9以上，具有较高的信度。

(二)数据分析

逐步回归提供了一种识别与学生学习成果相关的具体经历的方法，对于学生学习状况调查中的227项进行相似项合并，用向前和向后逐步回归确定与学习成果相关的项目，对残差图和诊断法的彻底审查，最后确定17个独立变量出现在多元回归模型中(如表2所示)，其中，相关系数R为0．994，校正判定系数R2为0．988，因变量变化中有98．8%左右的信息可以由预测变量解释，说明模型的拟合优度较好;Durbin－Watson为1．937，接近最佳理想值，如表1所示。表2显示的是回归系数的相关统计量，可以看出，这17个独立变量的显著性概率Sig．都小于0．05，说明其系数显著不为0，这17个变量均与学生学习成果显著相关。分析表2中的数据可以看出，学生学习经历中的学校学习资源提供、学生学习投入和校园文化及学校成果等四大维度的17个变量均为影响学生学习成果的重要预测变量，包括课程作业评价、专业学习经历评价、学术规范指导、平等文化、多元能力的培养氛围等学校因素变量，以及朋辈交流情况、自主学习情况、活动参与情况、课外阅读情况、论文写作情况、讨论关注的内容情况、师生交流、课业活动及个人闲暇活动时间分配等学生因素变量。同时，在校经历满意度、综合满意度和能力培养满意度等融合学校因素和学生因素的学校成果也对学生学习成果具有一定的影响。通过标准系数可以看出，朋辈交流情况、自主学习情况和讨论关注的内容情况分别是第一、第二和第三重要的预测变量，而性别、年级、所在校区等人口学变量并未出现在该回归分析模型中，对学生学习成果的影响不显著。进一步分析朋辈交流情况和自主学习情况调查指标应答概况，如表3所示，“有时”、“时常”或“频繁”进行朋辈交流的比例为63．7%～97．7%，自主学习的比例为52．5%～92．9%，朋辈交流和自主学习的平均比例相当高(81．8%)。“有时”、“时常”或“频繁”地进行朋辈交流方面的主要比例情况为:“与家庭背景(社会、经济的)不同的同学交流”为97．7%、“与兴趣不同的同学交流”为95．6%、“在与同学的谈话中得到启发，改变自己的想法”为94．4%、“与世界观、价值观不同的同学交流”为93%、“与不同专业的同学交流”为92．6%、“同学与你谈话后，表示受到了你的启发”为90．8%。“有时”、“时常”或“频繁”地进行自主学习的主要比例情况为:“利用图书馆、网络等资源丰富自己的学识”为92．9%、“根据课程安排，做课堂展示”为91．3%、“努力掌握对自己而言较难的课程内容”为91．3%、“随着学习经历的丰富不断整合、梳理自己的知识系统”为88．4%，“因课程设置和教师的要求具有挑战性而更加努力地学习”为85．9%。上述情形符合VincentTinto在研究大学生退学问题时提出的理论模型:学生取得较好的学习成果，依赖于他们在学习经历中能否将自身的经验和目标与学校系统内部的学术系统和社交系统相融合。［10］学术系统代表学生个人的课业表现、智力发展、学业成就等综合表现，如表2中自主学习情况、活动参与情况、课外阅读情况、论文写作情况、讨论关注的内容情况及课业活动等属于学术系统的范畴。社交系统代表学生在校内的同伴关系、师生关系、社交行为等综合表现，如朋辈交流情况、师生交流及个人闲暇活动时间分配等属于社交系统的范畴。学生在其学习经历中，有效地利用学习资源和校园文化氛围、将学术系统和社交系统进行整合，可以从学业和人际关系上自我提升，从而提高学习成果。

四、小结

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【关键词】 胫骨平台骨折；膝关节；功能锻炼

【中图分类号】R312 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4949（2013）06-130-02

1 引言

胫骨平台骨折是膝关节内骨折中一种较严重的疾病，也是临床上的常见病和多发病，其对膝关节的稳定性、 完整性和活动性都有很大的影响。为使患者早日康复，不但与骨折类型、手术方法有关，也与此类患者术后的护理方法有关，因此加强术后护理也很重要。选取我院2009年4月到2013年2月收治的78例胫骨平台骨折术后患者作为研究对象，探讨和分析胫骨平台骨折手术治疗后康复护理的方法及应用效果，现报告如下。

2 资料与方法

2.1 一般资料：

选取我院2009年4月到2013年2月收治的78例胫骨平台骨折术后患者作为研究对象，其中男患者47例，女患者31例；最小年龄17岁，最大年龄81岁，平均年龄43岁。骨折原因：车祸伤33例，高处坠落伤27例，其它18例。开放性骨折29例，闭合性骨折48例；骨折按Schatzker分型：Ⅰ型20例，Ⅱ型17例，Ⅲ型14例。Ⅳ型11例，Ⅴ型7例，Ⅵ型9例。

2.2 治疗方法：

对本次研究中的78例患者均采用切开复位内固定治疗，术中尽量恢复胫骨关节面的平整，并根据骨折情况给予坚强内固定，必要时予以植骨。

2 结果

78例胫骨平台骨折术后患者最短住院14d，最长住院43d，平均住院22d；骨折愈合时间最短2.5个月，愈合时间最长6个月，平均愈合时间3.4个月；78例胫骨平台骨折术后患者中有2例发生皮肤坏死，1例感染，2例出现创伤性关节炎，在采取相应的针对性措施处理后症状缓解。

3 术后护理

3.1 常规护理：

患者术后6到8小时后可采取低枕平卧，暂禁食、禁水，密切监测生命体征变化，术后第1天可半靠坐起。密切注意患者伤口的血液循环情况，当发现患者伤口有渗血现象时，应及时采取有效措施。切记注意敷料包扎的松紧度，不可过松或过紧，并密切注意患者伤口周围的皮肤张力、患肢感觉以及运动功能。术后疼痛会影响患者的肢体功能的恢复，在临床中可采取双氯芬酸钠1粒塞肛或曲马多注射液100mg 肌内注射，观察效果。患者长时间卧床有可能导致压疮的产生，因此应在患者的腰下垫小枕，并定时帮助患者按摩受压部位。建议并嘱咐患者多食用高纤维易消化、高蛋白且富含维生素的食物。

3.2 心理护理：

心理康复决定肢体功能的康复，应调动起患者积极的心理因素，使患者主动参与机体康复训练。首先应向患者耐心详细地讲解病情，解除患者的思想顾虑，并对患者宣教明确、有效和积极的疾病预后信息，使其能积极配合治疗和护理。在护理的过程中，应对患者进行详细的示范指导，多鼓励患者，使患者积极配合康复训练。

3.3 术后早期的功能锻炼：

在患者手术完回病房后，将患肢抬高置于功能位，小腿处垫一软枕，膝关节屈曲5度，等患者麻醉消失并清醒后，确定患者可以锻炼时，即指导患者做以下恢复训练，如行踝关节的背伸跖屈、环转足趾的屈伸、股四头肌的收缩的锻炼。每天活动3至4次，每次锻炼时间10至15 min，每次运动限度以患者适宜为准，不可过度锻炼，以免加重患者的病情。应逐渐加大患者的锻炼限度，如第一天初始角度-15-0度，终止角度10-30度（一般以患者能忍受最大角度为宜），时间60 min，2次/d进行锻炼；次日可根据的患者的病情以及使用度适当的加大锻炼限度，活动角度增加10-20度，时间频率不变。第3天后对病情良好且适应的患者加大活动限度，活动角度增加10-20度，以此类推。检查活动是否有效的方法如下：可以把手放在膝关节上方，感觉到髌骨向上随肌肉收缩而移动，也可以用手推动髌骨，如推不动，说明收缩股四头肌方法正确。

3.4 术后中期的功能锻炼：

把患者术后4天到术后2周称之为术后中期，本次研究中在患者的术后中期，采用CPM机被动训练关节活动度并辅以主动功能训练为主要的功能锻炼方式，帮助患者骨的矿物质沉淀，使骨坚固的结合在一起，有利于骨的愈合，同时可避免假骨的形成。减轻疼痛、肿胀，最大限度增加关节活动度。

3.5 术后晚期的功能锻炼：

把患者术后3周以后称之为术后晚期，在此阶段可以逐步加大运动幅度，引导患者在锻炼时提高活动限度到膝关节完全伸直和屈曲60度至90度，对关节僵硬的患者可以辅助理疗促进瘢痕软化，从而缓解膝关节僵硬。术后8-10周摄X线片，观察骨折愈合情况。若X线显示骨折线模糊、连续性骨痂通过骨折线， 可以扶拐在无痛下负重行走，粉碎性骨折和术中行植骨的患者开始负重的时间适当延长1-2个月，直至愈合后再进行练习。术后12-15周且患者经X线证实骨折完全愈合后，可以进行负重训练，但应谨记循序渐进的原则。

4 讨论

胫骨平台骨折除及时手术治疗外，良好的康复护理是提高疗效、改善预后的重要保证。在胫骨平台骨折术后早期对患者进行有效的康复护理措施，如常规护理、心理护理、早期功能锻炼、中期功能锻炼、晚期功能锻炼等，可以显著改善患者术后膝关节功能的恢复。

参考文献

[1]赵晓鸥，郑光新，何宁.骨折内固定对关节功能的影响[J].中国骨与关节损伤杂志， 2007，22（12）：1051-1052.

[2]朱，杨卫新. 胫骨平台骨折术后早期康复治疗对患膝功能恢复的作用[J].中国康复医学杂志，2006，21（7）：634.