小白船范文

导语：如何才能写好一篇小白船，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

小品剧本--小白船

时间：某天下午放学后

地点：教师办公室

人物：蓝老师，中学女教师

白璇，女中学生

妈妈，白璇的妈妈

[幕启，蓝老师坐在办公室自己的位置上，前面坐着白璇。

[蓝老师一直面带微笑地看着白璇。白璇低着头，神情木然，毫不做声地坐着。

蓝老师：（静默了几秒，终于开腔了）最后一次问你，为什么两天不上学？

[白璇低着头，毫无反应。

蓝老师：要是你什么都不肯说，我也帮不了你了。趁你妈妈还没回来，告诉我吧。

[白璇仍无反应。

蓝老师：原来是个哑巴！对同学不说话，对老师也不说话，你在家里对父母也是这样的吗？

[白璇抬头望了望蓝老师，仍不语，接着又缓缓把头低下去。

蓝老师：好吧，只好等你妈妈来啦。

[又静默了几秒后，妈妈急着步子上场。

妈妈：（看见蓝老师，脸上堆满笑意和歉意）蓝老师，（又看见白璇，愤怒起来）你这臭丫头，肯定是在学校闯了祸，弄得放学还要留堂见家长，我打死你这臭丫头！

[一掌打在白璇的背上，白璇忙站起来躲避，妈妈还在继续打，口里还不断骂着：“打死你，打死你！”

[蓝老师见这情况连忙站起来劝驾，不见效，便上前把两母女分开。

蓝老师：伯母，你冷静点，现在打她也无补于事。

妈妈：（激动地）我花钱供她上学，她还不好好念书老是闯祸，你说不打死她还有什么用？

蓝老师：伯母，你先别激动，白璇她没有闯祸呀！

妈妈：（突然呆住）没有闯祸？（对着蓝老师，大声地）没有闯祸你叫她留堂干什么？你想把我气死吗？

蓝老师：伯母你先冷静地听我说，这次我约你来，是想跟你讲讲白璇这几天的情况。妈妈：她这几天有什么情况啦？

蓝老师：是这样的，白璇他这几天都没有上学，我想知道……

妈妈：什么？没有上学，（又激动起来）你这丫头，我白养你啦（打白璇）我打死你算了。

[又是一阵猛烈的抽打，蓝老师想拉住妈妈，却被她一手甩开。

[白璇终于忍不住了，回敬了妈妈一巴掌。

妈妈：你敢打我？你敢打你妈？你这样做人女儿的吗？

白璇：（打破沉没，厉声喊道）你有把我当你女儿吗？

[母女俩互相盯视片刻，白璇拔腿往外跑，下场。

妈妈、蓝老师：白璇！（都欲追）

妈妈：（止住蓝老师）我们家的事情，还是让我自己处理吧！（下）

蓝老师：（呆站片刻，自言自语）想不到一开始当教师就碰上这样的事。（抬头望天）白云呀白云，你能帮帮我吗？（收拾东西，下场）

[灯灭，闭幕。

[白璇气喘吁吁地跑到幕前，回头望，见没人，便静静地坐在地上，双手抱膝，抬头望天空。

白璇：白云啊白云，我很不高兴，你能帮帮我吗？老师叫我妈去见她，我妈就当场打起我来。（想哭）我不是想要妈妈生气，可是她也太过分了，她经常说她疼我，可是为什么她天天要打我？我很羡慕别的女孩，可以在妈妈的怀里撒娇，为什么我不可以？妈妈知道我在想什么吗？白云，也许世界上只剩下你们是了解我的了。（双眸紧闭）

[蓝老师满怀心事地上场，突然看见白璇。

蓝老师：（惊讶）白璇？

[白璇被吓得惊叫一声，马上站起来，退后两步。

白璇：老师，你怎么知道我来这里？

蓝老师：我不知道你版权所有会来这里。

白璇：那么……你跟踪我？

蓝老师：我没有跟踪你，我自己到这里来的。

[白璇莫名其妙地望着蓝老师。

[蓝老师坐在地上，双手抱膝，抬头望天空。

白璇：你在干什么？

蓝老师：我在看白云。

白璇：看白云？

蓝老师：嘘——你听！听到吗？

白璇：听什么？

蓝老师：风的声音，风精灵在说：“白云啊白云，我送你去太阳伯伯那里，给你做件金色的衣服！”

[白璇“噗嗤”一声笑了。

蓝老师：你终于笑啦！（走到白璇身边）看，这边的云，一直飘，飘到西边的太阳那里，不是变成金色了吗？

[白璇继续笑。

蓝老师：这些白云，其实是白色的小船，上面有小天使在驾驶着。

白璇：老师，你看过很多童话书吧。你现在象哄小孩子似的。

蓝老师：但是你这个小孩子好象很喜欢听呀！

[白璇又笑了。

白璇：老师，你经常来这里吗？

蓝老师：以前读中学的时候，一不高兴就会到这里看云，不过在外地上大学的四年里我一次都没来过。

篇2

1、《隐秘的角落》小白船代表死亡，在剧中只要一唱这首歌就会有人死亡了。

2、《隐秘的角落》改编自紫金陈的推理小说《坏小孩》，由韩三平监制、辛爽执导，秦昊、王景春领衔主演，荣梓杉、史彭元、王圣迪特别主演，张颂文、刘琳、芦芳生、李梦、黄米依主演的国内首部家庭悬疑剧，该剧主要讲述了沿海小城的三个孩子在景区游玩时，无意拍摄记录了一次谋杀，他们的冒险也由此展开。扑朔迷离的案情，将几个家庭裹挟其中，带向不可预知的未来的故事。

（来源：文章屋网 ）

篇3

红红的眼睛四条腿

一年四季穿皮袄

爱吃萝卜和青菜

你们猜着了吗？没错，我最喜爱的动物就是它——小白兔。

小白兔身上的毛雪白雪白的，两只耳朵又长又细，里面那屋还带着肉色，眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。四条腿又短又细，不过你别小看这四条腿，没有了它们，任何小兔子都别想逃脱天敌的利爪了！它的前爪短，后腿长，如果和别的动物比赛上坡，它准会赢，比赛下坡的话，多半就输定了，因为它的后腿长容易栽跟斗嘛。最有趣的就是它的尾巴了，一团毛茸茸的尾巴缩在一起，不仔细看还以为那是一团身体上的毛呢。

小白兔睡觉时，如果你用手轻轻碰一下它，把它弄醒了，它就会立刻竖起耳朵瞪着你，好像在对你说“讨厌，又影响我睡觉。”然后，跳到另一个地方睡觉去，如果没有人吵醒它的话，它就会睡得很香。有些小白兔的嘴很刁，只要有一种草吃烦了，它就再也不吃了，它把不想吃的草放在面前，它看都不看，理都不理你，你就只有给它换食物了。

吃完饭，小兔子先用前爪把自己的嘴抹一抹，再找个能晒到暖烘烘的太阳的地方开始睡觉。小兔子睡觉的样子又好笑又可爱，它把两只前爪重叠放在地上，然后把头轻轻地放在上面。晕，它把自己的爪子当枕头了。

篇4

有多少人不知道数字英雄张朝阳、丁磊？又有多少人知道黄小川和迪思？在同一时代创业的黄小川选择了公关行业，当人们对于公关行业的认识还停留在《公关小姐》这部电视剧的时候，黄小川成了第一批吃螃蟹的人。十多年的经营，他用独特的“黄氏”理念，实现了年营收额近亿元，并打动了摩托罗拉、思科、大众汽车等知名的企业成为自己的客户。

从一个北大地球化学专业毕业的硕士到知名公关公司的老总，黄小川为自己选择了一条丰富多彩的旅程，厚厚的眼镜遮不住他的期盼，因为外面的世界很精彩。但外面的世界也很无奈，最初创业的他也得从百元单子做起。

理工硕士爱上市场营销

1992年，黄小川从北大地球化学专业毕业，被分配到地质科学院。四个月后，他选择了下海。一个研究深奥科学的人放弃铁饭碗，抛掉自己的专业知识，投入社会，能做什么？一个浑身充满着浓浓学究气、习惯于闷头思考的研究人员，如何融入商业社会？社会经验匮乏的黄小川屡屡碰壁，失落、痛苦涌上心头。黄小川作了一个决定，要从事市场营销工作，为的是能有机会接触社会的各个层面，和不同层次的人交流沟通。

黄小川找到了第一份工作，在优视隐形眼镜公司做市场营销。一个北大毕业的硕士去卖隐形眼镜？坐在记者对面的黄小川很平静，他说：“在优视工作的几年间，我真正接触到了社会，什么层次的人，我都能接触到，小学毕业的也有。最大的收获是让我了解了产品推广和市场销售是怎么回事。”从事销售工作，黄小川可谓站在了社会第一线。“当时感触挺强烈的。北大的硕士又能怎样？只有熟悉市场，学会和别人沟通，才能真正被社会认可。从象牙塔到社会，是一个过程。不要在乎自己的过去，明白自己内心真正的需求才更重要。”

出乎他意料的是，这个与自己专业八竿子也打不到的行当却成了他发家的基础。黄小川渐渐感觉到了这个行业的魅力，市场推广、营销策划等新课题开始让他入迷。离开优可视，他来到一家公关公司，这让他对市场营销、策划的研究更为深入，并开始和各种传播媒体、传播方式进行全面接触。

经过几年积蓄，黄小川有了创业的冲动，并且越来越迫切。但他没有“拍脑袋”行事，开始分析市场，寻找机会。基于微软的操作系统不断升级，英特尔芯片速度不断加快，导致IT产业的产品不断更新换代，整个IT业将步入新一轮进蓬勃发展期。黄小川认定，做一个为IT企业提供有价值的服务的服务型公司是符合市场需求的。

从百元单子起步

1996年，黄小川拿出自己仅有的3万元钱，又借来4万元钱，创建了迪思公关公司，这一年他30岁。

从零开始的日子总是难熬的。起步时，公司只有三个人。一个名不见经传的小公司如何发展？黄小川和他的迪思愣是从别人不愿意接的小项目开始，从其他公司认为的“杂事”做起。

迪思终于迎来了第一单，帮助思科做本地化翻译。谈到这一单，黄小感慨万千，当时苦于没有项目，黄小川找到了思科。起初，对方并不信任黄小川和他的迪思，将信将疑地把一份英语资料发给黄小川作为考核测试。而迪思出色地完成这个项目，把一份已在美国的新闻稿翻译成符合中国专业习惯和新闻要求的新闻稿。这一单的收入虽然只有区区几百块钱，但这对于举步维艰的迪思而言，意义重大。正是凭着这份翻译稿，迪思赢得了思科这个国际化大公司的认可。思科的肯定给了黄小川莫大的信心，他决定继续自己的创业梦想。黄小川认为，无论单子大小，只要得到对方的认可，都是对公司专业能力的一种肯定。黄小川的这种专业精神促成了迪思和思科长期合作，从零散项目到全面服务，双方合作越来越密切。

小公司打动跨国公司的秘诀在哪里？黄小川对《新财经》记者透露：“公司虽小，但我们队伍很专业，做出的东西在行业中有竞争力，这是制胜的核心。其实，公司大小不重要，关键是服务要到位，服务要确实有效。大公司的客户数量多、而且千差万别，对客户的服务就难以体现个性化。所以，要持续发展，个性化和实效是根本，有了这两点，客户才满意。”

危机的正面效应

20世纪90年代末，迪思迈着稳健的发展步伐，却不期遭遇了两次危机。

1999年，第一个合伙人离开了；随后，另外一个合作伙伴因为有自己的发展想法又离开了。核心人员的离开对正在路上的迪思是不小的打击，资金、客户资源的流失在所难免。

2001年，网络泡沫破裂，迪思与其他许多公关公司一样遭遇打击，失去了一部分重要客户，一度陷入困境。

这两次危机促使黄小川开始思变。黄小川意识到将公司的发展仅仅维系于一个行业，风险很大，他下定决心改变这一被动局面。迪思开始转型，业务范围从IT业向房地产、汽车、金融、快速消费品等行业和领域拓展。业务向外延伸的同时，迪思服务的核心理念也发生了变化，从单纯的市场执行角色向咨询顾问角色转变。

危机之后回看危机，黄小川认为危机是激励迪思发展的重要因素。黄小川表示：“迪思从成立到现在，十年了。出现曲折是自然的，每一个企业的发展都是一个过程，就像一个庙，从最初的无人问津到香火旺盛，一定需要一个过程。迪思的发展离不开各种危机的打磨。”

如今的黄小川不再只关注迪思的一己得失，他开始考虑如何推动整个行业的发展。对于外资的进入，他认为并不会对本土公关公司产生强烈冲击，本土公司前景广阔。他说：“和外资公司相比，我们更加了解本国的国情。在政府资源、媒体资源、社会资源等各种资源的利用方面，我们也会更加自如一些。外资公司照搬国外做法，这在实际运用中容易水土不服。有着性价比优势的本土公司在竞争中一定会有优势。”

采访札记

篇5

通讯作者：沈小健

【摘要】 目的 评价前白蛋白（PA）、C-反应蛋白（CRP）、白细胞（WBC）计数在诊断小儿哮喘是否合并感染及感染类别中的作用。方法 对42例单纯小儿哮喘患儿和84例小儿哮喘合并感染患儿（哮喘合并细菌感染33例，哮喘合并肺炎支原体衣原体感染29例，哮喘合并病毒感染22例）进行PA、CRP 及WBC检测并分析。结果 单纯小儿哮喘组患儿PA值为（305.5±68.6） mg/L，CRP值为（8.1±+3.4） mg/L，WBC值为（7.5±3.5）×109/L；哮喘合并细菌感染组患儿PA值为（123.8±19.2）mg/L，CRP值为（65±28.5） mg/L，WBC值为（17.8±3.9）×109/L；哮喘合并肺炎支原体衣原体感染组患儿PA值为（186.3±34.3） mg/L，CRP值为（31.1±8.6） mg/L，WBC值为（8.3±3.3）×109/L；哮喘合并病毒感染组患儿PA值为（289.5±78.5） mg/L，CRP值为（10.7±2.6） mg/L，WBC值为（3.5±1.6）×109/L。哮喘合并细菌感染及合并肺炎支原体、衣原体感染组与单纯小儿哮喘组比较，PA、CRP差异均有统计学意义，PA明显降低（P

【关键词】 前白蛋白； C-反应蛋白； 小儿哮喘； 感染

小儿哮喘是儿科常见病，哮喘是否合并感染以及感染哪类病原体是临床医生最关心的问题，正确快速地鉴别哮喘是否合并感染，做到早期诊断，有效治疗显得尤为重要。前白蛋白（PA）、C-反应蛋白（CRP）是常见的急性时相反应蛋白，被广泛应用于细菌感染与病毒感染的诊断和鉴别，笔者对哮喘患儿的PA、CRP、白细胞（WBC）进行测定和结果分析，认为在没有微生物学试验确认时，临床可应用PA、CRP及WBC计数鉴别小儿哮喘有无感染及可能是何种感染。现总结报告如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料 选择笔者所在医院2009年1月～2010年8月明确诊断的小儿哮喘126例为研究对象，男76例，女50例，年龄7个月～11岁，平均5.2岁。其中单纯小儿哮喘42例，哮喘合并细菌感染33例（经X线、细菌培养及临床抗菌素疗效证实），哮喘合并肺炎支原体、衣原体感染29例（经相应抗体检测证实），哮喘合并病毒感染22例（经相关病毒抗体IgM检测证实），所有哮喘患儿经临床治疗痊愈。

1.2 标本采集和方法 所有哮喘患儿来院诊治后预次日清晨空腹静脉采血后立即送检。WBC计数用ABXmicors60型三分类血液分析仪测定，试剂市场购买于广东贝立公司，正常范围（4～10）×109/L；PA和CRP测定采用免疫比浊法，试剂市场购买于科华公司，PA正常值范围30～800 mg/L，CRP正常值范围0～8 mg/L，仪器使用美国魅力2000型全自动生化仪测定。

1.3 统计学方法 计量资料以x±s表示，进行t检验。以P

2 结果

哮喘合并细菌感染及合并肺炎支原体、衣原体感染组患儿与单纯小儿哮喘组患儿比较，PA、CRP差异均有统计学意义，PA明显降低（P

表1 单纯小儿哮喘与各类哮喘合并感染患儿PA、CRP及WBC结果比较

注：组别2、3、4与组别1比较，*P

3 讨论

及时诊断小儿哮喘是否合并感染在临床工作中非常重要。因抗菌药物对非感染或病毒感染不但无效，而且存在许多隐患和副作用，细菌培养费时费力且阳性率低，加上核酸扩增等先进技术难于普及，所以PA、CRP和WBC测定能简单、快速，准确、敏感地判断小儿哮喘是否合并感染及感染的病原体类别，有助临床及时针对性治疗，其价值可被临床认可。WBC是外周血中的有核细胞，可消灭病原体、过敏原，参加免疫反应，是机体抵抗病原体等异物入侵的主要防线［1］；WBC计数分类是作为小儿细菌感染常规经典的主要判断指标，具有一定临床价值，但受药物个体差异等影响，WBC测定不能完全提供有效信息。本研究中组别3与组别2比较，WBC值无显著变化，需结合PA、CRP值加以鉴别。

PA主要是由肝脏合成的一种糖蛋白，是非特异性宿主防御物质，可以清除感染过程中释放于循环中的有毒代谢产物，并被逐渐消耗，属负急性时相蛋白，急性时相反应时可迅速下降［2］；CRP是常见的正性急性时相蛋白，确证炎症反应迅速而灵敏，是区别细菌和病毒感染的可靠指标［3］；因此，PA和CRP测定可鉴别细菌感染和病毒感染，也可作为抗菌药物疗效指标［4］。本试验结果显示，组别1单纯小儿哮喘患儿PA、CRP、WBC都在正常范围，无急性炎症等现象发生；组别2哮喘合并细菌感染患儿其PA显著下降、CRP及WBC升高明显，较易与组别1患儿鉴别；组别3哮喘合并肺炎支原体、衣原体感染患儿PA不同程度下降及CRP不同程度升高，且WBC正常，以此也可与组别1患儿鉴别；组别2、3患儿PA下降、CRP升高的同时可以WBC值加以鉴别；组别4哮喘合并病毒感染患儿PA、CRP基本正常，但WBC值明显减低，以此可与组别1鉴别也可与组别2、3患儿鉴别。

综上所述，应用PA、CRP、WBC测定有助于鉴别小儿哮喘是否合并感染，以及判断感染的病原体类别，能更好地指导临床治疗和预后判断，三项联合测定值得临床应用。

参考文献

［1］ 熊立凡，李树仁.临床检验基础.第3版.北京.人民卫生出版社，2003：32.

［2］ 江志兰，卢国为，张小青，等.C反应蛋白和血清前白蛋白在老年患者急性呼吸道感染性疾病中的应用.检验医学，2004，19（4）：358-359.

［3］ 孙剑，何淑，张群智，等.小儿急性呼吸道感染C反应蛋白、前白蛋白及白细胞介素-6检测临床评价.上海医学检验杂志，2001，16（2）：85.

篇6

【关键词】  小儿咳喘;百龙定喘保健贴;外治法

小儿慢性支气管炎、咳喘是儿科常见病，鉴于小儿不肯服药和口服中药困难，笔者与名老中医赵媛华根据《张氏医通》中药物涂敷疗法治疗咳喘的理论，改变药物剂型，研制成“百龙定喘膏保健贴”穴位贴敷治疗慢性支气管炎、哮喘患儿326例，取得较好疗效，现报道如下。

1临床资料

326例均为马鞍山市中医院内病外治科门诊患者。其中男217例，女109例;发病年龄最小者20月，最大者15岁;病程最短者21 d，最长者10年;慢性支气管炎169例，哮喘126例，过敏性咳嗽31例。

2方法

2.1药物制备

2.1.1处方

人参、海马、甘遂、白芥子、轻粉、朱砂、雄黄、猪牙皂、生半夏、巴豆、肉桂、麝香等各适量，以蜂蜜、阿胶为基质，1 kg粉末配1 kg蜂蜜和200 g阿胶。

2.1.2药物制备[1]

除名贵、芳香、胶脂及矿物类中药，处方中根茎、坚硬、含纤维性类不易粉碎的药材铡碎，加入90 %的乙醇(根据药物的剂量多少，超出药材平面1～2 cm)浸泡48 h，取滤液。将残渣加水(超出药渣平面1～2 cm)煮煎1～2 h，提取液与乙醇滤液合并，以文火浓缩至精膏待用。方中贵重药物及含芳香、挥发性类中药干燥后研末，过100～120目筛备用。取蜂蜜、阿胶适量投入锅内，以文火加热熔化至预定值时，兑入上述精膏、药粉，搅拌均匀，再加入氮酮(按3 %)制成基质，进行涂布、切割、盖衬即得成品。

2.2治疗方法

新一代“百龙定喘膏”保健贴，是在“防喘膏”的基础上改进而成。治疗前最好在背部脊柱两侧找准反射区，如条索状结节、颗粒状、气泡状[2]等在大椎、肺俞等穴位上出现。取肺俞、膏肓、中府(双)、膻中、定喘等穴，治疗时应该采取轻手法推按或七星针点刺，结合拔罐和TDP照射10～15 min后，予以贴敷。1次贴敷时间6～24 h，复隔3～5 d换贴1次，8次为1个疗程，3年为1个总疗程，此膏四季皆宜。我科室通过短信和电话等对326位患者进行随访。

2.3注意事项

(1)敷贴药物期间，应减少运动，避免出汗，尽量避免电扇、空调直吹，以利于药物吸收。应尽量避免食用寒凉、过咸等可能减弱药效的食物。成人应尽量避免烟酒、海鲜、辛辣及牛羊肉等食物，以免出现发疱现象。

(2)如果出现水泡，不要惊慌。水泡不大者，可不予治疗。如果太大，到医院用消毒针头刺破水泡，同时用75 %的酒精擦洗。

(3)保证充足睡眠。每晚保证7～8 h睡眠，调节情绪，注意维护良好的心态，避免情绪激动、烦躁或悲伤忧郁。

3结果

3.1疗效标准

参照1994年国家中医药管理局颁发的《中医病证诊断疗效标准》制定[3]。痊愈：咳嗽、咳喘症状及肺部哮鸣音完全消失。显效：咳、痰、喘症状明显改善，活动后无发作。好转：咳、痰、喘症状明显减轻，次数减少。无效：经过贴敷治疗6～8次后，症状没有改善或症状加重。

3.2治疗结果

治愈：189例，占57.97 %;显效45例，占13.80 %;好转83例，占25.46 %;无效9例，占2.77 %。总有效率97.23 %。

4典型病例

周某，男，6岁，咳嗽兼喘病4年，加重半月，于2007年11月19日来我院穴位贴敷治疗。主诉：活动后及晚上咳甚。长期使用抗生素、氨茶碱及喷雾剂等治疗，严重时用激素治疗，治疗后诸症缓解。初诊：咳嗽，痰少稀薄、色白、呈泡沫状，易出汗，气短，乏力，舌质淡红，苔薄白。体检：双肺布满哮鸣音及散在干湿性啰音，心肺(–)。X线胸片提示：肺纹理增粗，心膈未见异常。中医诊断：虚寒型支气管哮喘。予百龙定喘保健贴贴敷肺俞、膏肓、中府(双)、膻中、定喘等穴位，1次贴敷时间6～24 h，复隔3～5 d换贴1次，共治疗8次，咳喘症状基本消失。嘱咐患者家属，每日给予患儿服用黄芪10 g、浮小麦15 g、甘草3 g、红枣3枚煎水当茶饮，每日1剂。连续服用30 d后，病情稳定。为巩固疗效，次年3月15日，又巩固治疗6次。随访至今未复发。

5体会

小儿咳嗽为临床常见病，春寒秋凉发作较多。小儿脏腑稚嫩，且卫外机能未固，易感受风邪侵袭。咳喘日久使肺气不宣，津液不布，凝液为痰，痰阻气道致肺脾肾三脏俱虚，终至慢性咳喘。笔者在治疗慢性支气管炎、哮喘及过敏性咳嗽时，选择足太阳膀胱经腧穴为要穴[4]，旨在扶正求本。肺俞为足太阳膀胱经腧穴，具有宣肺利气平喘之效，又是治疗咳喘的验穴，位于第3胸椎棘突下旁开1.5寸。膏肓是治疗虚损证常用穴，也是治疗肺结核、久咳久喘的要穴，位于第4腰椎棘突下旁开3寸。中府是手太阴肺经腧穴，专治慢性支气管炎、哮喘及肺炎，位于锁骨下1寸处，前正中线旁开6寸。膻中可降逆化痰、开胸理气，能治疗咳嗽气喘。天突穴顺气化痰，为任脉之会，《玉龙赋》中与膻中治痰多咳嗽而能相得益彰。在经穴上拔罐、TDP照射，具有疏通经脉、调理阴阳气血的作用。中药处方中阿胶、蜂蜜润肺而补血，凡治咳喘，不论肺虚、肺实，可下可温，其性平和，为肺经要药。人参大补元气，生津安神，既能治疗久病气虚，又可扶正补虚，是治咳喘之要药。海马性味甘温，入肾经，补肾助阳，消瘀破痰结，为血肉有情之品，可增强免疫力。白芥子既能祛寒痰壅滞于肺络，又可治疗肺寒咳喘所致的胸膈胁痛，同时又有抗过敏的作用。巴豆、雄黄、轻粉具有推荡脏腑，开通闭塞之效，可医治留饮痰癖及一切寒痰气喘诸症。细辛性温，入肺、心、肝、肾经，具有祛寒破痰之效，既能通开肺中痰滞瘀结之症，又是医治气逆咳喘之主药。猪牙皂辛散走窜，性极锐利，祛痰开窍，牙皂含有罂粟碱成分，既能抗菌消炎，又可治疗痰喘咳嗽及咽喉痹塞等症。延胡索性温，入肺、脾、肝经，具有活血利气功效，能行血中气滞，专治一身上下内外诸痛，《本草纲目》谓其疗老少咳嗽，本品含15种生物碱，甲乙丑素有解痉和缓解支气管痉挛的作用。甘遂苦寒入十二经，能泄肾经湿气，医治气逆咳喘之本也。吴茱萸、公丁香、肉桂温中降逆开郁，益火下行而补肾，能医治咳逆喘急之症。朱砂归心、肝、脾、胃、肺经，具有镇心逐痰、祛邪降火之效，与麝香、冰片辛散走窜入骨节，活血通九窍。“百龙定喘保健贴”加入氮酮[5]，增强表面活性，作用发挥平稳持久，透过皮肤把药物吸收入体内，直达病灶。诸药合用，药温能散寒，苦寒能泄降，药穴合用，药宏力专，从而达到调节脏腑机能、提高机体免疫力、使气顺血和、顽疾自愈的目的。

【参考文献】

  　[1]黄庆亮，何昌清.黄氏通风湿骨痛贴治疗肩周炎168例[J].中国民族民间医药杂志，2008，17(4)：23-24.

[2]杭雄文.初级反射疗法师(试用本)[M].北京：人民卫生出版社， 2001：298.

[3]国家中医药管理局,中医病证诊断疗效标准[M].南京：南京大学出版社，1994：8-9.

篇7

位于有“地球第三极”之称的青藏高原上，高寒的高原气候，严酷的生存环境，不仅造就了藏族这个勇敢刚毅的民族，也形成了其独具特色的饮食文化，其中酥油茶就是这个民族的一朵奇葩。

在藏族人民的生活中，酥油茶是一种必需的饮料，也是藏胞待客、礼仪、祭祀等不可或缺的用品，极具民族特色和文化内涵。

淡黄色的酥油茶，茶味、咸味、奶油味俱全，味道适中，口感很好，稍微有腥膻味。

来历传说

说到酥油茶，就不能不说酥油和茶叶。

在，随时随地你都能见到酥油。牧民拿着一包包的酥油块，或摆在地上，或拿在手上，到处兜售；而不论城乡，粮油店里一定会有酥油，甚至每个家庭的柜子里都摆着酥油。一句话，酥油是藏族人不可缺少的食品。

藏族同胞，尤其是牧民，一般很少吃菜、水果，日常热量供给主要来自酥油。虽然酥油的吃法很多，但是最主要的还是打酥油茶喝。

酥油是牛羊奶的提取物，提取方法简单却很别致：先把鲜奶煮熟、晾凉，之后倒进一个圆形木桶里，桶中装有一个与内口径大小一样的圆盖，中心竖着一根木柄，下面安一个十字形圆盘。打酥油的人紧握木柄上下捣动，这样圆盘就会在鲜奶中来回撞击，直到油水分离。这个过程叫“打酥油”。

牛羊奶经过捣打后，油质就会浮在水面，取出来，压装在皮囊里，冷却之后，就是酥油。

现在，藏民已经开始用手摇牛(羊)奶分离器代替传统的手工捣制工艺了。一般来说，一头母牛每天可以产四五斤奶，但是每一百斤奶仅能提取五六斤酥油。

最好的酥油是夏天从牦牛奶里提炼的，颜色金黄，而从羊奶里提炼的，则是纯白色。

至于茶叶，因为藏区绝少产茶，所以最初多来自中原地区。酥油茶用的茶叶主要是大茶和砖茶。因为这两种茶叶适合长途运输，便于携带。

为了适应高原的高寒气候和露天生活，藏族同胞最需要的就是一种可以御寒保暖的热饮，这样，酥油茶就应运而生。另外，因为藏族同胞的日常饮食多是牛羊肉和糌粑，很少吃瓜果蔬菜，所以比较缺少维生素和微量元素，而茶正好弥补了这一缺憾。

同时，茶还有促进消化、维持酸碱平衡的作用。所以酥油茶一产生，就流传至今，并且成为藏族人民日常生活的重要组成部分。

藏胞年人均消费茶叶达15公斤，居全国各省(区)之首。在藏区，宾客临门，敬酥油茶；青年男女结婚，送酥油茶。

藏胞用酥油茶待客还有一套规矩和礼仪。当客人坐到藏式方桌旁边，主人就会把一只木碗或者茶杯放到他面前。接着主人提起酥油茶壶(现在多为热水瓶)，摇晃几下，再给客人倒满酥油茶。

但是刚倒下的酥油茶，客人还不能马上喝，而是应该先和主人闲聊。等主人再提着茶壶站到客人面前时，才能端起碗来，先在碗里轻轻地吹一圈，

篇8

从某些角度看，吴晓萍的传奇与两千年前的卓文君颇有几分相似。卓文君芳心可可，定要追随司马相如而去；吴晓萍也同样执着，看好有着成熟管理经验与理念的轩尼诗，认定其在中国白酒界“将以有为”，并毅然离开酒鬼酒，加盟文君。

“天下谁人不识君”，女性的身份加上亲手调制出“国窖1573”以及酒鬼“馥郁就在数月前，吴晓萍由于离开酒鬼酒而在白酒行业掀起轩然大波，吴晓萍离开酒鬼酒而选择文君的原因到底是什么？香型”白酒的成绩，吴晓萍在白酒圈内可说得上是名满天下。即使是再信奉“渠道为王”、“终端为王”的白酒企业，面对这位杰出的酒体设计师，也不得不重新认识产品本身竞争力的重要性。

而随着文君“天弦”的推出，业界目光再次聚焦在这位传奇女性身上――吴晓萍又出手了。

得吴晓萍者得天下？

“中国好的调酒大师不止一个，你为什么一定要把吴晓萍‘挖’过来？”――这样的问题一定会让文君酒的掌门人叶伟才先生面露得意之色。的确，能得到一张这样的王牌没人会不高兴。

“酩悦轩尼诗入主文君后，一直秉持以塑造艺术品的精神来全方位打造文君酒。而对酒体品质的极致追求，是力邀吴晓萍大师加盟的唯一原因。”叶伟才的解释虽然官方，但也道出了一个事实：酩悦轩尼诗和当年的酒鬼酒一样，认准了只有吴晓萍才能调出他们想要的酒。

显然，叶伟才对自己的平台也颇为自信：“吴晓萍大师在中国白酒业界的成就与威望有目共睹，更为重要的是，正如她自己所讲的，把白酒调配作为毕生事业的她，想让更多品牌及更多风格的白酒传递出中国白酒的文化与魅力。而酩悦轩尼诗在全球酒类的成功经营管理和理念也是吸引她加盟文君的重要原因之一。”

那么，对于文君来说，吴晓萍的加盟意味着什么呢？是像当年的泸州老窖一样，凭借“国窖1573”一举奠定高端白酒的地位？还是像酒鬼酒一样，依靠“馥郁香型”重回白酒第一阵营？叶伟才的回答是：“吴晓萍的加盟无疑为文君提升酒体设计加上了重重的砝码，也为文君酒长期发展的酒品提供了很好的保障，而其最直接的工作成果即调配出了文君第一款超高端的白酒――‘天弦’。”

也许，在春秋战国般竞争激烈的白酒行业，企业家眼中的吴晓萍真的如同贤臣良将，可辅佐“君王”们“成霸业，安天下”。

功成之后，缘何重出江湖？

就在数月前，吴晓萍由于离开酒鬼酒而在白酒行业引起广泛关注。而如今这位调酒大师重出江湖加盟文君酒，且出手惊人，一上来就调配出号称“中国第一款现代尊贵白酒”的“天弦”。由此可见，其加盟文君酒的真实原因显然并非吴本人所说的“想回四川老家”这么简单。那么，吴晓萍加盟文君酒重出江湖的原因到底是什么？

吴晓萍在接受《酒世界》记者采访时并不避讳这个问题：“酩悦轩尼诗入主文君是我来到这里的重要原因。对于文君而言，酩悦轩尼诗带来了品牌管理及产品打造方面先进的管理理念和丰富的运作经验，这引起了我极大的兴趣。我期待在这里看到中国白酒文化的博采众长，并在文君的酒品上得到精彩体现。首先，‘文君’有着自己独特的生产工艺和地域环境，其品牌有着深厚的历史文化底蕴，本已在中国的高端白酒阵营中拥有自己的地位。而如今，我更进一步想做的，是让‘文君’在世界名酒的舞台上拥有一席之地。”

吴晓萍从1976年即开始从事白酒调配工作，至今已有30多年。“我已把白酒调配作为我人生的事业，想让更多品牌及更多风格的白酒传递出中国白酒的文化与魅力。来到文君后，我在酒体设计、原料选择、调配艺术、产品包装等各个方面都花费了更多心思，在选择基础酒、反复调配、风味比对这些环节上，我全部亲历亲为，特别是在调配方面。”

然而，技术和工艺上的问题好解决，文化上的冲突却不容易适应。如今的文君酒业，无论是在资本上还是管理上都有着“洋血统”，必然会产生一种不同于中国传统白酒企业的企业文化。对于从传统白酒企业中走出来的吴晓萍来说，如何适应两种截然不同的文化之间的对比和碰撞，是个必须面对的问题。

吴晓萍却并不觉得这一问题有那么严重，她认为：“中国是一个庞大的白酒市场，有高端的白酒，也有大量中低端的产品。从长远发展来讲，更多的外资公司参与到市场当中，可以给这个市场带来更多的活力、风格和理念。文君非常重视中国传统的白酒文化，但想在此基础上再多一些创造力，给消费者有一些不同的选择。反过来说，当中国白酒企业发展到一定的程度，我们也应该去参与国外的一些酒的业务，自身也应当去适应这样一种文化的碰撞。”

一个调酒师眼中的白酒市场

对吴晓萍来说，除了每天在实验室中对酒品设计与调配外，与原来不同的是，她在这间“中西合璧”的公司中，愈发有了关注整个白酒行业的视野。在吴看来，与中国其他许多的优秀文化一样，白酒是中国传统文化的精华，是国人引以为豪的国粹。

“中国拥有数千年的白酒酿造史，酒文化源远流长。”吴晓萍认为，“中国白酒文化的推广和复兴，需要我们深入挖掘中国白酒文化与历史，同时，保护传统白酒酿造工艺，并在此基础上提升酿造技艺。当然，我们还需要不断引入和学习在酒类经营上先进的管理理念，提升白酒品牌的运营水平。”

针对现在的东家，吴晓萍认为，文君酒当前最重要的是在中国获得成功，因为中国市场是一个非常重要、具有很大潜力的市场。她说：“文君地处四川，但我们应把它做成全国知名品牌，到时再根据需要扩展版图，进入其他的市场。”

篇9

2、《今生今世吃定你》作者：龙马；

3、《秀逗吸血鬼》作者：米洛；

4、《陆少的暖婚新妻》作者：唐玉；

5、《猛犬老公宠妻过急》作者：浅兮；

6、《搞怪半仙儿倔神医》作者：自如；

7、《入骨暖婚》作者：大周周；

8、《隐婚甜妻拐回家》作者：夏意暖；

9、《全世界都不如你》作者：浅茶浅绿；

篇10

【关键词】综合实践课；学科渗透；综合能力

这学期，第一个月我教小学五年级的野炊，具体的项目就是包馄饨，每当看到学生们在自己的耐心调教下包出精美的馄饨并津津有味的品尝到可口的美食时，我的心里美滋滋的，总有种说不出的成就感。可突然有一天，一个问题强烈的在我脑中盘旋：我还是教师吗？仅仅教他们包顿馄饨、吃顿美味，能算是教书育人吗？孩子们在家也能做到呀！后来发现了问题的症结：我们简单的孤立了综合实践这门课程，如果我们在活动过程中注重学科整合，有目的的渗透进其他学科如语文、历史、数学、政治、物理等，我们的活动就会更丰富、更有趣、更立体，更有意义。

综合实践课，是一门内容及其目标多重的课程，所以我们在具体设计和实施课程的时候，更应该综合各门学科的知识和功能。经过思索与实践，我认为可以从以下几个方面着手：

一、首先要把握学生特点，收集必要素材，这是进行学科整合的前提条件。这儿的学生特点主要指的是他们在不同年龄段的心理特点和知识结构特点，根据这两个特点，收集准确的素材，教学中进行学科渗透时才有针对性。

我在教小学五年级野炊的时候，发现他们在活动时很好动，导致场面有些乱，虽然我和带班老师反复努力，但效果甚微，这跟我们动而不乱、活而有序的教学理念是背道而驰的，于是我针对他们活泼好动的特点，在活动时引入了他们在音乐课中常用的击鼓传花表演节目的方法，并且设计节目时还把他们的认知能力和知识结构，渗透进课堂的主题――馄饨。例如：小学五年级的学生，他们正处于强记的黄金阶段，针对这个特点，我设计了“头脑风暴”的互动环节，先让学生交流、老师主讲有关馄饨的知识，然后让学生以游戏的形式把刚才讲的重点串起来，既能活跃课堂气氛，又使我们的课堂达到了知识的延伸。再如：五年级的学生，不管是在课内还是课外，已经积累了不少的成语、看了不少的文章，于是我又设计了有关饮食的成语大比拼的活动环节，让他们交流关于饮食方面的成语和故事。这样，我们又巧妙的把语文与野炊活动进行了综合和渗透。

二、把握各学科特点，备课时应将学科渗透理念体现在教案中，这是学科整合的准备工作。我们有些综合实践科目与学校的相关传统科目学科渗透非常明显，譬如瓷盘画与美术、彩泥画与美术，对于这类含学科渗透较明显的内容，教师备课时要在教案中充分体现出这样的特性：不同学科间内容存在着联系，很多内容是相互交融的，原理上是相通或相同的。这样的教案，在教学中应该能达到的效果是：通过教学，既能让学生轻松而较全面的掌握这堂课的内容，又能巩固以前学到的知识和技能，并能体会和认识到学科渗透对于学习涉及到的相关几门学科能起到互相促进、相互融会贯通的作用。

三、具体教学中应遵循应时应景原则进行学科渗透，这是学科整合的具体操作过程。课堂活动时的情况是千变万化的，所以在综合实践过程中，时时处处都有机会应用学科渗透和综合的方法，使老师的讲解通俗易懂，提高课堂效率，又培养了学生学以致用的能力。这就要求我们教师在课堂中不断的审时度势，巧妙的用课本的知识，解决活动中的实际问题。如我在教野炊时，学生对于什么时候馄饨才熟透的时机难于把握，我便引入了物理的知识，我告诉他们：馄饨在煮的过程中，自身的密度在不断的变小，当它的密度小于水的密度时，会全部浮出水面，这可以成为我们判断馄饨熟透，可以食用的标准。这样的解释，通俗易懂，学生很容易就掌握了。还有在进行体能拓展的项目之一旱地龙舟时，因为是个集体比赛项目，比哪个小组在规定的距离内用时最少，要想取得好成绩，必需全体组员配合，所以我就启发他们：“什么样的跑姿最快：前倾？后仰？还是上身笔直？”同学们思考和实践后得出结论：一致稍微前倾跑的最快。“为什么呢？”我继续启发。“因为惯性。”学生用上了物理的知识，“那刚才两组跑的速度旗鼓相当，为什么乙组输了呢？”我继续引导，“因为他们跑偏了。”同学们几乎异口同声的回答。“所以正如数学书本告诉我们的：两点之间，什么线最短？”我要学生用数学的原理来解释，“直线。”学生响亮的回答和接下来越来越优秀的表现，让他们明白了书本上的知识是有用的，知识就是力量。这就是学科渗透的效果。

四、当然，要做到学科间自然渗透，对接无缝，教师要不断学习，努力提高自身素质，这是教师在学科整合中必备的教学素养。教师首先要对教学内容烂熟于心，其次要详细了解各年龄段学生的心理特点、生理特点及知识结构，课堂活动时才能有针对性，合理而有效的进行学科渗透。在教学过程中，除了将备课教案中有关学科渗透的内容展现在教学中，还应努力提高教学基本功，自然地完成综合实践课与其他课程的融合、渗透。板书时，注重字体的美观、内容的布局、简笔画的规范等，这些又会给学生以艺术般美的熏陶；教学时不但要注意口头语言的丰富、幽默、精炼，而且还要注意体态语言的情感表现力，做好这些会有助于提高学生的人文素养，并使提高科学素养和人文素养二者有机地结合起来。