出类拔萃十篇

出类拔萃篇1

用出类拔萃造句【1】

1、我知道这本书将成为出类拔萃的作品，原因有一个：这是本男人写给女儿的书，世上有几个男人给他们的女儿写过书？

2、我一眼就看出他不同凡响，出类拔萃。

3、中国官方的《中国日报》甚至在去年公布了一项跟踪研究结果：对1000名高考获高分者进行了超过30年的跟踪调查，他们中没有一个在后来的职业发展中出类拔萃。

4、美元计价的金价一直表现不俗，但也并非出类拔萃。

5、他技压全场，表现得真是出类拔萃。

6、他是出类拔萃的人物，很受公司器重。

7、经过多年的努力，她终于成为出类拔萃的服装设计师。

8、虽然大家都很优秀，但你更是出类拔萃。

9、我们收到了上百个出类拔萃的申请，要从这么多令人感到欢欣鼓舞和应该得到奖励的学校中作出抉择是极其困难的。

10、咨询公司埃森哲（accenture）的诺艾尔戈登（noelgordon）表示：“真正出类拔萃的创新来自于新兴市场，它们正把未开设银行的地区当作大型实验室，进行银行业新模式的实验。”

11、他的能力绝对是同行中出类拔萃的！

12、西弗吉尼亚民主党参议员罗伯特博德（robertc.byrd）是参议院的超级元老，他这样评价与他长期共事的同僚，“无论处于美国历史哪个阶段，泰德肯尼迪都会是一个领袖人物，一个出类拔萃的参议员。”

13、在我们的校友中，出了不少出类拔萃的科学家。

14、在我们这群人中，他鹤立鸡群，出类拔萃。

15、凭借桀骜凶悍的个性，佐以出类拔萃的智慧，浩浩汤汤的工作能力以及与普鲁士国王威廉一世同舟共济的莫逆私交，俾斯麦成为了19世纪欧洲最伟大的政治家（与拿破仑比肩）。

16、如果你热爱一件事，那你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。

17、他是出类拔萃者，不是我们这种泛泛之辈。

出类拔萃造句【2】

1、而在那海一样的人民当中，到处都有出类拔萃的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。

2、在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。

3、转眼间即将离开小学校园，看着形态各异的同学们，我想，或许大家以后对会变得出类拔萃吧？即使分开也要加油咯！

4、他是个天才，无论学习还是工作都很出类拔萃。

5、他的音乐才华出类拔萃。

6、我发现在所有在各个方面出类拔萃的人当中，所有的人都是有实力的，实力从何而来？当然是从一点一滴的积累开始的。

7、去年我们东晓的八位哥哥姐姐们，因学习成绩出类拔萃，所以考上了深圳市外国语学校！

8、现在社会上的各个工作岗位对人才的要求越来越高了，有些出类拔萃的大学生找工作都很不容易了，所以我们的确要好好学习呀！

9、我们要想做到出类拔萃，就要在各方面比别人多付出一倍、两倍，甚至三倍的努力！我要加油！

10、他在美术方面有很深的造诣，在美术界出类拔萃，是个响当当的大人物。

11、我们班上有出类拔萃的同学，他们无论是品德还是成绩都值得我学习。

12、我们班的两位班长，无论在学习上还是在工作上都是那么的出类拔萃，让同学们心服口服。

13、有句名言说得好：“天才等于99分汗水加一分的天赋。”世界上那么多出类拔萃的科学家，都是用自己的努力和拼搏才造就了今天的成果！

14、妈妈经常教育我，当别人出类拔萃时，不应该去妒忌，一定是他有出类拔萃的优点，要多向对方学习才是最主要的。

15、我们的音乐老师的确是一位出类拔萃的好老师。

用出类拔萃造句【3】

1、美元计价的金价一直表现不俗，但也并非出类拔萃。

2、我一眼就看出他不同凡响，出类拔萃。

3、在我们这群人中，他鹤立鸡群，出类拔萃。

4、他是出类拔萃的人物，很受公司器重。

5、经过多年的努力，她终于成为出类拔萃的服装设计师。

6、若要取得成功，我们需要一种可以使我们超群绝伦、出类拔萃、处于明显竞争优势的战略。

7、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。

8、我们不要做与大部分人都等量齐观的人，所以我们要做出类拔萃的人。

9、他是个天才，无论学习还是工作都很出类拔萃。

10、她是出类拔萃的新闻工作者。

11、整个世界都将对她出类拔萃的美貌顶礼膜拜。

12、我们班的两位班长，无论在学习上还是在工作上都是那么的出类拔萃，让同学们心服口服。

13、他的音乐才华出类拔萃。

14、到了夜晚，他处处显出出类拔萃的幽默。

15、在我们的校友中，出了不少出类拔萃的科学家。

16、出类拔萃不见得就是出人头地，但在某种意义上讲，一个有追求的人，就是出类拔萃的人。

17、我们因未曾虚度光阴而感到欣慰，尽管不受到赞扬，不出类拔萃，只要不虚度一生，就该感到愉快。

18、他是出类拔萃者，不是我们这种泛泛之辈。

19、要想出类拔萃，你需要在生活中的某个地方获得心流。

20、虽然大家都很优秀，但你更是出类拔萃。

21、因他的音乐才能出类拔萃而获得了奖学金。

22、他的能力绝对是同行中出类拔萃的！

23、他技压全场，()表现得真是出类拔萃。

24、他没有认清自己的价值。从这里也可以看出，他是一个真正的、出类拔萃的天才。

25、我看过他的申请，他是出类拔萃的。

26、在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。

27、我们班上有出类拔萃的同学，他们无论是品德还是成绩都值得我学习。

28、现在社会上的各个工作岗位对人才的要求越来越高了，有些出类拔萃的大学生找工作都很不容易了，所以我们的确要好好学习呀!

出类拔萃篇2

1、而在那海一样的人民当中，到处都有出类拔萃的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。

2、在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。

3、转眼间即将离开小学校园，看着形态各异的同学们，我想，或许大家以后对会变得出类拔萃吧？即使分开也要加油咯！

4、他是个天才，无论学习还是工作都很出类拔萃。

5、他的音乐才华出类拔萃。

6、我发现在所有在各个方面出类拔萃的人当中，所有的人都是有实力的，实力从何而来？当然是从一点一滴的积累开始的。

7、去年我们东晓的八位哥哥姐姐们，因学习成绩出类拔萃，所以考上了深圳市外国语学校！

8、现在社会上的各个工作岗位对人才的要求越来越高了，有些出类拔萃的大学生找工作都很不容易了，()所以我们的确要好好学习呀！

9、我们要想做到出类拔萃，就要在各方面比别人多付出一倍、两倍，甚至三倍的努力！我要加油！

10、他在美术方面有很深的造诣，在美术界出类拔萃，是个响当当的大人物。

11、我们班上有出类拔萃的同学，他们无论是品德还是成绩都值得我学习。

12、我们班的两位班长，无论在学习上还是在工作上都是那么的出类拔萃，让同学们心服口服。

13、有句名言说得好：“天才等于99分汗水加一分的天赋。”世界上那么多出类拔萃的科学家，都是用自己的努力和拼搏才造就了今天的成果！

出类拔萃篇3

说七品芝麻官，状其职微权小；说父母官，指其为“亲民之官”的特点，如同中央政权直接跟老百姓打交道的神经末梢。

历代那些精明的统治者，如清朝康、雍、乾三代皇帝，都特别重视知县，强调要选拔才德兼备的上等人才出任。清朝全国知县数最多时，有1369名。有清一代以少数民族统治全中国近300年之久，优选州县官，不能不说是成功的一着。

然而，自秦始皇创立郡县制度，至今两千多年了，来来去去的县令们何止万千，却少有进正史入列传的――除非此县令后来出将入相当了大官。

我有幸从古人读史的笔记里，认识了三位了不起的县令。

五代的祁阳县令萧结，想必是个刚烈的汉子。暮春时节，上级州里下来公文，命他调船参加竞渡，因为刺史将要亲临观赏。萧结发怒，在公文上挥笔批下十六个字：

秧开五叶，蚕长三眠，

人皆忙迫，划甚闲船！

竟使州官惭愧而止。

唐代的益昌县令何易于，就显得比较策略，甚至有点儿滑稽。州刺史崔朴泛舟春游，来到他属下的益昌，命县里派百姓为他拉纤。何易于官帽官服自己跑去背纤引船。崔朴奇怪，惊问其故。何易于答道：“正值春月大忙，百姓不耕即桑，惟易于无事，可以代劳。”

刺史不安，弃舟骑马而去。

每读到类似情节，总替这些为民请命的好官儿们捏一把汗，深恐他们“预后不良”，穿小鞋，吃挂落，惨遭打击报复，没有好下场。萧结和何易于竟能使上司惭愧不安，实在是他们的运气。或许正因为此，两位县令的政绩得以流传。

闹得更玄乎的，要算唐高宗朝的万年县令杨德干了。宫里宦官恃宠在田里放鹞子，毁坏稼禾无数。杨德干将宦官捉来，杖之二十，并拔掉所有鹞子的脑袋。宦官背露杖伤，到高宗面前哭告。高宗道：“情知此汉狞，何须犯他百姓！”

真不敢想象，若杨德干遇不着唐高宗，后果如何？

但，我想，这三位县令谁也没有料到上司会如此开明，其勇气着实令人钦敬。

因此，他们在古来今往、匆匆过客般的县令群中，独独留下了史迹。

他们治下的小民，日子想来过得比较安顺。

出类拔萃篇4

从事艺术设计教学工作已经很多个年头了，最近一直在思考一个问题，就是很多学生求知欲很强，学习也努力，还时常利用业余时间参加和本专业相关的社会培训，但却仍然陷入了在学习上勤劳而不富有的怪圈，无法自拔。这到底是什么原因呢？

其实，我们大多数的学生还是希望在自己所学专业里面有所建树的，但最终大部分的同学还是被淹没在了时光里，平庸、普通。这到底是什么原因呢？我觉得不是这些同学不努力，也不仅仅是专业基础不好，而更主要的是方法和思维出了问题。按部就班的去思考一个问题或者做一件事情，也许不会出太大的问题和纰漏，但往往也不会有太大的创新与惊喜。尤其在在我们艺术设计领域，只有明白逆向思维与释放个性，才会理解换个思维方式，从而走一条与众不同道路的道理，最终成为该领域的佼佼者。

那么，什么是艺术创作中的逆向思维呢？我们又该怎么去做呢？

首先，艺术创作中的逆向思维不仅仅相反于传统或大众的思维模式，而是在自身各方修养达到一定高度的同时对未来的一种提前预判，即我们常说的远见，你能看到、想到的越远，说明准备的时间就越充分。所以我们常人要想出类拔萃，就必须与众不同，即对未来有自己提前的准备和独到的见解，对事务有自己独到的看法，做事情有持之以恒的态度。只有具备了这样的思想，才能为我们有一个不同于他人的思维打下一个好的基础。

其次，艺术创作中的逆向思维目的就是不断减少竞争者，而减少竞争者的方法有很多，比如增加一项技能，提高一项水平，都会甩掉一大批竞争者，因为物以稀为贵，一个人的竞争对手越少，相对价值就越高。很多领域之所以出现激烈的价格战、人才战，就是因为同性能产品或人才太多了。很多人都希望能把握自己的命运，可是大多数人都把自己的未来交给了别人，看别人做什么，自己就做什么，很难有所突破。也许随大流是最简单的选择，但一定不是最聪明的选择。

最后，艺术创作中的逆向思维也是需要勇气的，把自己赶出早已适应的地方，到一个陌生的世界去探索，甚至是先置于死地而后生，这是需要极大勇气的。这意味着放弃或者否定从前，有人会感到兴奋，有人会感到恐惧。但是塞翁失马，焉知非福呢？我坚信，上帝对每个人都是公平的，付出越多，终将收获越丰。

另外，什么又是艺术创作中的释放个性呢？

其实个性每个人都有，他是每个人的内在特征。所谓释放个性，就是个性的张扬与宣泄。这完全无所谓“褒”或“贬”，每个人由于先天气质的不同，后天生活环境和自我修养的不同，便形成了互不相同的个性；就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个人的个性完全相同的。从这个意义上说，个性解放的程度，标志着人的解放程度。在艺术创作领域，没有个性的释放就不会有与众不同的思想和作品，更不会有特征鲜明的大师与艺术家了。

人的才华通常也是由个性表现出来的。人的个性如遭到不同程度的压抑，必定导致身心不悦，做起事情来谨小慎微，顾虑重重，难以充分发挥自己的聪明才干；惟有让个性得到合理解放，才能使人身心愉快，并放开手脚做事，充分发挥自己的创造意识。艺术创作中，只要是不违背法律与道德，天马行空有时候还真的某种艺术灵感的来源，正如俗话说的，不怕做不到，就怕想不到。艺术领域只有充分张扬自己的个性，展示自己的才华，不拘泥于小节，才能发挥出自己最大的艺术潜能。因为一个人的个性越强，反而越有可能出类拔萃，取得成功，这一点在艺术领域尤为突出，比如艺术大师毕加索、梵高；建筑大师贝聿铭等，他们都是个性鲜明的代表，为我们留下了脍炙人口的艺术作品。如果个性不强，就只能是碌碌无为、普普通通了。在人类历史上，大凡有突破、有建树的人物，往往都是个性鲜明、独具特色者。这些为人类文明发展和社会进步创造过辉煌业绩的人，之所以能成为一代代人膜拜的对象，首先是因为他们具有异乎寻常的个性，在他们身上很难找到人云亦云、随波逐流的影子。

作为设计专业教师，提倡学生个性解放，并非是鼓励学生锋芒毕露、任意乖张，也不是引导学生我行我素、一意孤行，更不是主张学生个人至高无上、绝对自由，而是强调精神独立和思想自由。孔子曾说过：“君子和而不同。”意思是说，既要体现个性，有自己的信念和追求，又要合群，与社会建立一种和谐的关系。因此，在艺术领域中想要出类拔萃，就必须与众不同，不走寻常路！

出类拔萃篇5

然而，没有享受到敬意就不说了，最不该的就是在他们为国家拼完了青春后，却得来了一个“农民工”的亲切称号。面对这些他们并没有介意，他们依然享受着社会最底层的待遇，过着粗茶淡饭的生活。但他们怀着最远大的目标，那就是让后代过上好的生活，仅此而已！他们能承受外人任何对他们的鄙视和侮辱，却唯独承受不了子女对他们成绩的否定。

这就是我们的父辈，他们绝对可堪称是“出类拔萃之辈”，为了家庭他们付出了太多。是苦难给予了他们奋斗的方向，是梦想点燃了他们拼搏的力量，是执着演绎了他们的成功。对待感情，他们夫妻间二十多年来偶有打闹，但总能很好的相濡以沫，事后化干戈为玉帛，就像什么都没发生过一样。他们身上给我们留下了很多未解，值得我们细细的深思和参考；对待友情，他们大多都有着相似的经历，从而奠定了他们拥有很多共同的话语，而且他们彼此深谙团结对他们的重要。而这些却成了我们这代人最大的难关，我们很难在同龄人中交到最好的知己。

对我们而言，社会进入了一个前所未有的美好时代，其间充满了很多美好的机遇也夹杂了很多前所未有的挑战。作为新一代青年，被父母娇生惯养的一代，我们是否有抵抗大风大浪的能耐，是否有开拓者的魄力，是否有明确的方向，这才是我们最应该考虑的问题。九零后，我们是被外界公开批判的一代，这究竟是怎么了，我们为什么会陷入如此不堪的境地，谁也分不清楚什么。但是，有一点我们必须明确，那就是我们需要尊严，这也是我们父辈所希望的，他们曾经的寄人篱下，露宿街头为的就是为了能等来有尊严的一天，而我们都做了些什么，又正在做着些什么？凡此种种，都值得我们去深深的沉思，认真的检讨。

不管父辈怎么努力，他们的成绩永远是他们的，我们必须勇敢的跳出他们的光环或者他们的种种不堪，去用自己的思维和双手来成就自己的事业和梦想，而不是做永远长不大的孩子。然而，直面当今教育，我们都好似坐着一顶没有底的轿子，在以经济为引擎的被动牵引下，彷徨的前行。更没有谁能准确的预知未来，到底是路在何方，我们都无从知晓。其实我们都很无奈，但是无奈并不是我们颓废的理由和借口。面对教育，我们失去了太多，最惨的是我们失去了时间，最次的是我们压根就没有学到最应该学的东西：“逻辑思辨能力”，仿佛就根本没有拥有过独立思考和创新的灵魂，而学校却偏偏挂着这个羊头在卖着愚弄学子的狗肉。

既然事情已经发展到了这里，对于学习，我们能做得更多的也就只有弥补，好好地弥补我们的思维欠账，从新的背景下去审视自己，寻求崭新的发展方向，以应对更复杂的时局。而面对友谊，我们也来到了人际空前冷淡的社会。在这里，人们之间的交流越来越少，也越来越冷漠，更谈不上彼此的爱护和快乐的分享，一堵无形的心墙拉开了人与人之间的距离。我们似乎走进了一种怪异的平行空间，总是喜欢借助手机去关心天边，而每每的忽略了身边，不知道自己生活在过去还是生活在自己一手所构造的一种虚拟的幻境空间。我们看似都有追求，但细看呢，往往给人一种，草色遥看近却无的感觉。

就这样，沟通和追求好像都成了伪命题，我们却全然不知，反而在虚伪中乐此不疲，在潜意识中有意与无意的去攀比不停。面对不礼貌的用语，我们都很愤懑，认为那是对穷人的蔑视，但是我们谁又有办法去阻止其发生。面对这些，我们都非常无奈，我们的能力往往显得捉襟见肘，表现得那么软弱无力。然而，我们作为农民的孩子，最不应该忘记的就是我们现在的生活是有人耗尽其毕生心血，用粗茶淡饭的生活所支撑起来的，他们的风骨将是我们永世不绝得力量之源。所以对于有心人的疯言恶语，我们不能服软，只能向前，用能力说话，证明其只不过是一直长期庇护在长辈光环下更加脆弱不堪的羔羊而已。

作为后代，我们永远不能与其相比，因为作为长辈，他们永远地走在了我们前面，是他们为我们的到来创造了比较优越的条件，他们的功绩在我们心里永世不灭。作为长辈，他们熬过了饥荒，经历了生与死的考验；作为后代，我们徜徉了温饱，将饱受精神与压力的锤炼。走过了书生不知愁滋味的年龄，看遍世间种种是是非非，那么作为新一代青年，我们是不是应该具有一种背负青天朝下看，诠释人间成果的魄力。就往后而言，我断言没有自己思维体系的人，将会为世俗所绑架，陷入到一场自己所不能主宰的追逐中去，尝尽人世百般辛辣，而终和大家共为时代之代谢而过。

思想好比是信仰，我们更多的是没有想法，没有对自己未来和人生轨迹的一种初步的构思和设想，缺少了一种对现实的有效判断，所以更多的成为了肤浅，庸俗之类的免费代言人，从而缺乏了一种发自内心的生命力量。作为农民子弟，我们时刻都应该保持农村给予我们的那么一种纯洁之气，而减少都市那霓虹灯下，那些花红酒绿对我们本真的恶性侵蚀。爱与恨就现在而言，其实就是一种人们对信念的缺失，只不过是现实给人形成了一种精神误判，使得人们误以为精神之源在于爱情，其实更多的则是对美丽爱情理念的一种曲解，使之蒙上了一层与功利挂钩的面纱，从而失去了其本该拥有的色彩。当然，我也没有否定世间有真爱的存在。

作为青年，我有我的沉思，我有我或明或暗的信仰和我最执着的奋斗。作为学生，我有我奉行的准则，我有我的学习和我对整个时局的观察。作为男生，我有我对情况的等待，我有我的方法和我所独到的风采。

出类拔萃篇6

1、形容一个女人各方面都很出色优秀的成语有出类拔萃、卓乎不群、庸中佼佼、超尘拔俗、数一数二、卓绝群伦、鳌里夺尊、卓尔不群、超群绝伦、头角峥嵘、卓尔独行、不可多得、拔群出萃、鹤立鸡群、高人一等、鹤在鸡群、超群轶类、名列前茅、佼佼不群，等等。

2、成语解析：出类拔萃【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。【出自】：现代杨朔《迎春词》：“而在那海一样的人民当中，到处都有～的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵”。

3、卓乎不群【解释】：指超出常人。【出自】：金·王若虚《揖翠轩赋》：“意其劲挺坚确，卓乎不群，举世皆怯而我独勇，众人既屈而我独伸”。

4、白话文：“我那刚劲有力坚定确切，董卓呢不合群，整个世界都胆怯而我独自勇敢，许多人已经转向我独自伸展。”

（来源：文章屋网 ）

出类拔萃篇7

才高八斗：比喻人极有才华。出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。八斗之才：比喻人极有才华。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。博学多才：学识广博，有多方面的才能。才思敏捷：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。百伶百俐：形容非常聪明乖巧。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）

出类拔萃篇8

与众不同( 注释:跟大家不一样。)

不同凡响( 注释:凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。)

出类拔萃( 注释:拔：超出;类：同类;萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。)

卓尔不群( 注释:卓尔：特出的样子;不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。)

异乎寻常( 注释:异：不同;乎：于;寻常：平常。跟平常的情况很不一样。)

独出心裁[释义]原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

独具一格，是汉语词汇，解释为单独有一种特别的风格、格调。

标新立异， 谓独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。

别具一格( 注释:别：另外。另有一种独特的风格。)

出类拔萃篇9

关键词：金丝2号枣；香气组分；处理方法

中图分类号：S665.101文献标识号：A文章编号：1001-4942（2013）05-0064-04

我国枣资源丰富，种植历史悠久 [1] 。枣性微温味甘， 含有丰富的营养物质和多种微量元素， 具有很高的食疗价值和保健功效[ 2，3]。金丝小枣是我国名产，其果实肉质细腻，富弹性，味清甜，无苦辣杂味，品质上等。金丝2号是从金丝小枣中优选的品种，既可以鲜食，又可以制干，以其优异的品质和丰富的营养备受消费者欢迎。

香气组分作为影响果实鲜食、加工品质的重要因素，是果实风味品质的重要组成部分，也是品质评价的重要指标[4，5]。

以往对芳香成分的离析多采用乙醇提取法[6]、同时蒸馏萃取法[7，8] 、水蒸气蒸馏法[9，10]等；固相微萃取法（Solid Phase Microextraction，SPME）作为一种新型的非溶剂型果实香气分析前处理方法[11，12]，克服了传统前处理样品需求量大、耗时长等缺点，具有需求样品少、萃取速度快、操作简单等特点，集萃取、进样于一体，便于实现自动化以及易于与色谱、电泳、气质联用（GC/MS）等高效分离检测手段联用，并适用于气体、液体和固体样品分析的样品前处理，近年来被广泛运用于食品[13～15]和桂花[16] 、草莓[17]、杏[18]、梨[19，20]等园艺作物香气成分的组分分析，取得良好的效果，而此项技术在金丝小枣香气分析上少见报道。

香气萃取分析试验中因萃取温度等条件的不同而结果差异显著，有必要进行实验条件的优化比较，以期真实、高效反映样品香气属性。

本试验采用固相微萃取（SPME）气相色谱-质谱（GC/MS）联用技术对金丝2号枣果实中的芳香物质进行检测，分析不同处理方法对枣果实香气的影响，旨在为准确分析枣果实香气组分奠定基础。

1材料与方法

11样品

试验用金丝2号枣取自山东省果树研究所枣品种资源圃。该圃位于泰山南麓，地势平坦，粘壤土，年均温128℃，年降水量690～850 mm。管理水平较高。当年9月14日选半红果采摘。采后立即用保鲜袋包装带回，0℃条件下冷库贮藏。

12试验仪器及药品

81-2恒温加热磁力搅拌器（上海曹行无线电元件厂）、手动SPME进样器、75 μm CAR/PDMS萃取头（美国Supelco公司）， Finnigan Trace MS 气相色谱-质谱联用仪（美国Finnigan公司）、分析纯NaCl。

13试验设计及前处理

出类拔萃篇10

在香港职业训练局高峰进修学院的精心安排下，我们分别聆听了香港中文大学教育学院教育行政与政策学系专业顾问、崇真书院前校长张文彪博士的讲座《香港优秀教师的必备素养和专业发展》，香港前教育局副秘书长、前教育署副署长郑文耀先生的讲座《香港中小学教育制度、校本管理及课程改革》，考察了具有代表性的拔萃女书院、崇真书院、邓肇坚维多利亚官立中学，并就课程改革、教师专业发展、学生全面素质培养范畴涉及的问题与郑文耀先生进行了对话交流，随学生参观了香港立法会和香港展城馆，从而对香港的基础教育有了较全面的了解。

一、香港教育的基本情况

1．办学形式和管理架构。

香港的中小学共1085所，其中90%为津贴、直资学校，5%为官立学校，5%为私立学校。香港没有内地的“中职”类学校。我们参加的三所学校中，拔萃女书院为基督教学校，是直接资助学校办学模式，在政府每年按学生人数资助经费之外，学生每月还需交纳一定的学费给学校；崇真书院也是基督教学校，为津贴学校办学模式，跟官立学校一样学生均不用交纳学费。

香港基础教育的主管部门是香港教育局，负责研制教育政策，监管教育计划的执行情况。各所学校的具体管理架构不尽相同，在校长之上普遍设立有校董会或学校管理委员会（由教育局或校董、学校、家长、校友等方面的代表组成）。

2．学制和规模。

香港的国民教育体系为：1-2岁为学前教育（家长陪同参加），3-5岁为幼儿园教育，6-11岁为小学教育，12-17岁为中学教育，18-21岁为大学教育。每所中学均设置中一至中六年级，小学、中学的十二年已全面实行免费教育（即内地的义务教育）。

2011-2012学年的基础教育在校生总数为797976人。每所学校的在校生总数一般为600-1000人，每班人数为27-33人。拔萃女书院为小学、中学一贯制女校，社会声誉极佳，在校生也只有1120人。

3.入学办法。

小学、中学（初中、高中）均实行免试入学，分别按照《小一入学办法（POA）》《中学学位分配办法（SSPA）》《初中评核办法（JSEA）》就读小学、初中（中一）、高中（中四）；大学则依据香港考试局组织的“中学文凭试”及《大学联合招生办法》进行自主招生。

4.课程设置与教学语言。

因为中六的文凭试科目为4个核心科目（中、英、数、通识教育）和至少一个选修科目，所以各校的高中课程基本一致（选修科目共十余门，各校开设的选修科目数量不一）。初中与小学的科目设置各校不尽相同，如拔萃女书院设立9个学习领域18个学习科目；邓肇坚维多利亚官立中学的中一、中二为14个科目，中三为16个科目。

香港中小学的教学语言普遍为英语或粤语，只有教学“中国语文”等科目时才使用普通话。

5.关于教师。

香港的教师必须是教师专业本科毕业生，非教师专业毕业的必须进行一年的“教育文凭”学习才可以取得教师资格。所有教师入职前要有16周的实习训练期。除正式教师外，还有约15%的教学助理，但他们不能单独担任教师的教学工作。

教师待遇收入高于全港平均工资水平，国立学校教师是公务员。制定有教师退休保障计划——公积金制度。

班级教师配额，初中为1:1.7，高中为1:2。教师周课时较多，工作量较大。拔萃女书院另聘了30余名教师，教师每周课时约17节，已是全港工作量最少的学校。

二、香港基础教育的基本特点

1.充足的财政保障。

2011-2012财政年度，香港支出的教育经费为682.74亿元港币，占政府财政总支出的18.6%。中小学整体实现相对均衡性的发展。

2.管理和评价方法独树一帜。

政府不直接管理学校事务，而是对学校实行“赋权问责”的管理方法。学校有充分的办学自，香港政府则通过《质素保证机制》分八个范畴23个指标每年对每一所学校进行为期一周的综合评估，评估等级分为“优异、良好、尚可、欠佳”，但评估报告不向社会公布。此外，还有国际层面的“专家定期检讨”机制对学校进行评估。

学生就读小学、中学期间，大型的统考只有中六的“文凭试”（相当于内地的高考），各科成绩以等级的形式呈现；各校之间互不知道对方的考试成绩和录取情况。我们所参观的三所名校，都没看到、听到学校介绍历年高考升学情况。从墙上贴着的“2013年中学文凭试安排表”来看，考试分散安排在四月份的18天中，每天考一门学科。

学校不可以开除学生。留级生应低于学校人数的5%，但小学或中学阶段每位学生最多只能留一次级。不提倡学生复读备考。

3.重视教师的专业发展。

严格教师准入制度。制定有相对比较具体的“教师专业能力理念架构”，以让教师对专业能力进行审视，同时也对教师给予专业发展道路的指引。以制度保证在职教师接受继续教育，其中每位教师在三年内须参与150小时的持续专业发展训练。

但同时我们也发现，香港的校际之间、教师之间研讨交流的机会普遍较少。

4.“全人教育”颇具特色。

香港学校普遍开展形式活泼的“全人教育”，让学生全面成长。其中拔萃女书院的办学理念为“追求卓越”，力图让学生高效能学习，发挥潜能并乐于终身学习。

香港课程改革后新设立的“通识教育”“应用学习”科目很有特色。通识教育简单来说就是让学生通过一系列与生活有关的论题，发展学生自我研习的技能，培养学生独立思考能力和创新精神；“应用学习”则是一反“学以致用”的做法，采取以“用”促“学”的方式，更好地调动学生学习探究的积极性。

学校一般是上午8点到下午3：30为规定在校时间，其中中午休息（含吃午饭）为一小时。下午放学后的50分钟一般为学生自主的兴趣小组活动时间。其中拔萃女书院成立了70多个兴趣小组，要求学生至少参加其中的一个。学校提供各种设施设备平台，让学生课后自我充分发展。对学生收取适当的费用，目的是让学生具有责任感，只要学生本学期能保证参加课外活动的出勤率，还能获得退费的待遇；学校还为一些课外兴趣小组聘请具有国际水准的专业人士来进行指导。

崇真书院开设了很多必修或选修的实用课程，培养学生的生活技能，如缝补、手工、烹饪等。

5.学校、家庭、社会“三结合”落到实处。

香港的学校普遍成立有“家长教师会”和“校友会”，他们经常协助学校开展教学之外的各项工作，特别是对学生进行思想、心理等教育。而社会也为学校教育大开绿灯，如香港立法会内设有一个“学生模拟立法会”，以从小培养学生的民主、法制和参政意识；而开放香港展城馆给公众参观，以了解香港的城市建设发展的历史和未来的城市规划，更能激发市民特别是中小学生的爱港热情，让学生从小就树立主人翁的精神，为城市未来发展规划献计献策，这比任何空洞的说教有用得多。

三、几点思考与启示

1.教育必须均衡发展，努力缩小学校间的区域差异、城乡差异。教育公平是最基本的公平，乌龟跑赢兔子只能是一个童话故事。