生活诗歌范文

导语：如何才能写好一篇生活诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

阳光，唯美，大气，积极，通透，是子衣诗歌最鲜明的特征。她诗歌里出现的意象，大多都是鲜艳而明亮的，在她笔下好像没有暗淡和晦涩一类的词根，一如她靓丽的外表，即使有时候抒发一番痛苦的情绪，字里行间也渗透着几抹掩饰不住的亮色，一种倔强的光芒，致使有时候我会错误的怀疑，她，有痛苦吗？她的忧伤是不是真正的忧伤？其实，作为庞大社会的一分子，生活在这个纷繁复杂的世界上，谁能没有痛苦、失落，谁能一路阳光一路歌呢？

淡化、缩小甚至隐藏痛苦，其实是一种积极的人生态度，如果一味的放大、强化痛苦，痛苦真就有可能成了你前进路上的绊脚石，你就永远难以走出绵长厚重的阴影。诗人子衣在这方面是特别明智的，生活通过她诗意的调制，再暗淡的色彩也会合成夺目的彩虹。

如果在失意的时候，读子衣的诗歌，你很快会振作起来；如果在快乐的时候读子衣的诗歌，你的心情会更加宽阔明亮：如果在彷徨的时间读子衣的诗歌，你会很快找到一条明丽的路。

生活在这个多灾多难、充满变数的荒芜人间，我们真应该好好学学诗人子衣调制生活的高超技艺。这样，你的灵魂就不会生锈，思想就不会发霉，你曾经迷失的，也许在多年之后会重新找到，但这种调制肯定需要一些特殊的原料，这些原料只能来自自己内心，灵与肉，水与火，甚至血和泪的加工厂。

子衣不仅是位高明的调制师，她更是一位勤奋的调制师。从2007年开始至今，每年都有上千首的诗歌问世，单变成铅字的每年都在三四百首，而且在全国性的诗歌大赛中更是频频获奖，创下了骄人的业绩。这些成绩的取得完全不是靠幸运之神一时的特殊惠顾，而是凭着一步一个脚印和坚持不懈的努力、追求。据我所知，她曾经在一二十个诗歌论坛担任过版主，在每个论坛上回帖、评论都是最认真积极的；她还同时担任着一些民间刊物的诗歌编辑，还为一些诗歌刊物热心组稿。身为小学教师的她，工作本来就是忙碌紧张的，但出于对诗歌缪斯的无限热爱，她有时凌晨四点钟就起床叩拜诗神。一分耕耘，一分收获。子衣在诗歌这个神圣的精神王国里，靠一双勤劳的双手，不仅获得了灵魂的充实，更收获了生命里《成熟的暗香》（子衣诗集名）

篇2

诗歌，慢慢地走进了人们的世界，慢慢的走进了人们的视线，人们的世界开始充满诗歌。我当然也不例外。每一首诗慢慢地走入我的大脑，我的生活也就此变的不平凡。

走在路上，树上一片片落叶随风飘落，随风吹起，这样起起落落让我也有一丝美意，越看越美，踩在一片片落叶上“滋卡—兹卡”的声音萦绕我的耳畔，加上秋风的轻轻呼啸，似乎奏起了一首长调，时而欢喜，时而惆怅；时而快乐，时而悲伤。古老而悠久的韵味，如同在品味香浓的咖啡，苦涩而美味。从此，那种声音便充斥了我的灵魂，也让诗歌慢慢走进我的生活，我也开始享受生活中发生的每一件事，每一处景色，甚至每一种声音……

当然，这也使我变得乐观了，带着微笑对待每一件事每一个人，每一种声音，我都当成是一首诗，尽管我没听懂，我也可以当做是我不懂得欣赏。

学习我吧，让诗歌走进你的生活，让他们来充斥你的生活，让我们一起诗意生活吧！

青桥学校六年级:秦正龙

篇3

其实诗歌教学就是如此,要让诗歌真正地走进学生的心,首先要让学生感觉到学诗的快乐。如果有了快乐的起点,那么再去学诗,路途将不再曲折。

一、审视诗歌:生活体验的升华

学生读了许多的诗,可能一直不知道诗歌究竟是什么,我想这种疑惑从一学诗开始就已存在。我要告诉学生的是:诗歌是最个人的,最具灵性的文学样式;它来自诗人的生活体验,是他借日常生活的启迪喷发的一种情绪;它是鲜活的,它浓缩了诗人对生活的点滴记录;它是感性的,它积淀了诗人对生活的审美体验。我们从一行行文字中不难看到诗人的心灵轨迹。为什么千百年来诗歌延绵流传呢?为什么我们从小就要背诗呢?只因为这些存活了许久的诗歌让我们看到了生活中最细小的感触,一片叶子,一朵浮云,几声鸟鸣,几缕炊烟,它揭示了生活中一切美好存在的价值,承载了诗人对人类对世界最深刻的体验,因而它能穿越时空,历久弥新。诗歌,就是在解读中升华着自己对生活的体验。

艺专学生最需要的就是丰富的想象力,对生活的敏锐观察力,对美好事物的感悟力。但艺专的学生们患了一种“生活体验缺乏症”,反映在语文学习上,最突出的是思维简单、思想贫乏、表达不畅、文字不通,反映在专业学习上,他们对艺术的敏感度低,领悟力差,对自己内心真正的需要是一片懵懂。这是因为他们对自己的生活视而不见,他们的心是充满倦意的,是苍白的,所以他们无法读懂诗歌。那么,我可以说诗歌教学就是让学生在诗句的引领下唤醒自己沉睡的灵性,去关注自己的生活,培养自己对世对事对人的敏感直觉和真诚的关怀。我想,诗歌教学的第一步就是告诉学生诗歌是什么,它就是你的生活。

二、解读诗歌:生活体验的咀嚼

诗歌摆在学生面前,学生读不懂。不知怎么读,也不知读什么,这两个“不知”让学生与诗歌的距离渐行渐远。

其实诗歌的解读方法有多种,选择最贴近心灵的方式也许更能激发学生学习的热情。从整体着眼,培养他们对诗歌的悟性,寻找对诗歌无穷韵味追逐的乐趣,在对诗句的咀嚼中咀嚼生活的原味。

以诵读的方式解读诗歌。诗要多读,读多了就会逐渐地积累对诗歌的感性认识,诗歌的面孔就不再陌生。诗要美读,带着情感读,配着音乐读,让语音与乐音互相交融,让胸中的情感如音乐般肆意流淌。我的诗歌课有时会上成诗歌朗诵课,在教授《祖国啊我亲爱的祖国》时,我集中了同一首诗歌的不同的朗读版本与学生一起欣赏,继而由我范读,再让学生试读,在一次次听读中,把握语调、语气、语速,从最初的低沉哀婉到激愤急迫再到后来的开朗欢笑,语速由缓慢到急切再到明快,这种反复的听读自然地让学生浸润在诗人深沉的情感世界里。

以影像的方式解读诗歌。影像对学生来说更为直观、清晰,而诗歌的意象本来就是一幅幅美好的画,诗歌与影像在某种程度上是可以互解的。影像法学诗更具操作性和创造性。美术专业的学生可以让他们以画解诗,将自己对诗歌的解读用不同形式的画表现出来,允许多元,真正地体会“诗中有画”。《沁园春•长沙》一诗学生是以国画进行解读的,画面构图严谨,色彩活脱,人物传神,颇得诗歌神韵。舞蹈专业的学生让他们在音乐与诗歌的背景下编舞,以肢体语言解读诗句。不仅如此,我还尝试着让学生用拍摄语言MV,从画面的剪接,镜头的运用,音乐的配合,让学生调动他们的经验,融合对诗歌的体会,描述出他们脑中的影像,这种创造性的解读更是一次美妙的享受。《再别康桥》一诗被学生分解成数十幅画面,而画面剪接的流畅让我惊讶。

以专题研究的方式解读诗歌。以诗解诗,以史解诗,以人解诗,让学生看到的是诗歌的学习链条,而不是单个的孤立的一首诗。每次学习当代诗,我都会介绍更多的当代诗人及其作品,开列阅读书单,开设当代诗鉴赏课、诗歌写作课、诗作交流课,让舒婷的一首诗变成一次“当代诗歌鉴赏与写作”专题研讨;学李清照的《一剪梅》,我给大家讲我所知道的有关愁的诗,有关愁的意象,讲南宋的历史,李清照的故事,与李清照风格接近的词人,讲南宋其他的词人,这样的课,以专题讲座的形式,打通了诗歌之间的联系,让学生从整体上去把握一首诗,学生更见诗歌的瑰丽,看到诗歌世界的博大,从而诱发学生读诗学诗写诗的兴趣。

解读的方式是多元的,但读些什么呢?读语言,读空白,读情感。

诗歌的跳跃成句,独立分行,诗句的凝练,语义的多维都让诗歌处处留白,这正是诗歌的魅力所在。这些留白对学生来说既是疑惑又是诱惑。诗歌的解读是建筑在个性体验和独特的感悟上的,学生的生活体验是有限的,积累也不够丰厚,他们经常会有读不懂的疑惑,若讲授者以精细的讲解填充了这些空白,无疑损伤了学生探究的乐趣,这些探究正是诱惑所在,学生以带有自己生活烙印的想象不断地填充着诗歌的空白,他们这种不同角度的,甚至是不成熟的解读将丰富诗歌的内涵,膨胀了诗的生命,这种二次创作使诗作有了新意义,而学生也在这种创作中获得了一种成功的快乐。我鼓励学生“瞎想”,诗歌的空白越多,想象的空间越大,顾城的《远和近》才四句诗,学生却与我聊了一节课,谈孤独,谈爱情,谈友情,谈人与自然,我只是在一旁点拨,未下任何定论,我告诉学生,这个空白将永远存在,等待着他们以后在不断的体悟中继续地填补。诗歌在我们的肩上插上了想象的翅膀,这翅膀把心的舞台变得更宽广。

篇4

虽说家庭条件尚好，可小女也已经一十有二，自呱呱坠地到豆蔻华年，纵有父母帮忙，但身为人母，个中滋味也实是五味杂陈。十余年的苦累是和旁人说不得、道不清的。

记得小女还在襁褓，我却还要为学业奔波，因想着做教师还是能多学些、学历高些毕竟是好的，何况又是在如此一个重点中学。所以，刚刚产假不久，孩子七个月大的时候，我就利用业余时间开始了紧张的学习生活。

记得那时每天早晨五点起床，喂好孩子交与母亲，又徒步十几分钟赶到车站，倒车两次，历时两个来小时到达学校所在。中午不能休息，下午又在课时完毕后匆匆踏上回家的行程，到家已是下午五六点钟。从母亲手里接过孩子，一边回顾白天所学，一边照顾还在怀抱的宝宝。也不知是不是因为当时还年轻的关系，也不觉有多么的辛苦和难以忍受，还总觉那段时光是累并快乐着，沿途还能观赏两侧风景。

家有严母。虽是独女，自小，却被母亲训练有素，从小就养成了收拾家务的习惯。虽说不得有多好，但做饭持家也是不在话下。每每看到母亲一边工作一边照顾家也很是疲累，但母亲有个天下所有母亲的特点就是：碎碎念。也经常把她的劳累挂在嘴边，听得人总是觉得对不住她。时间久了，也头晕脑涨……

自有了孩子，也知了母亲的辛苦，但是辛苦归辛苦，我却没了母亲的那种牢骚。因为心性一直天真如少女，所以就觉，身边一切事物皆是那么美好。细想起来，一个小生命从孕育到生产，是一个多么奇妙而又美丽的过程。就像实验室里的培植，眼见着那一颗幼小的种子一天天成长，成为茁壮的幼苗，实验员的成功感不言而喻。带着这种如实验室里的实验员般的态度看待生活，也不觉得生活的苦累，反而能从中发现特别多的乐趣。

都说爱吃的人才爱做饭。自己是一个嘴馋的人，所以，总是喜欢自己捣鼓些平日不常见的吃食上桌。特是在孩子长大之后。每每看着厨房里的锅碗瓢盆、油盐酱醋，林林总总的一大堆，就像实验室中的各种器皿和各色实验品，等待着我来一一尝试着把它们配比成新的物质。醋放多少、盐放几何、葱姜少许、火候几成……细细念来，这些年总结的经验也不老少。

喜欢把家具隔断时间就换个位置，又能清理死角保持卫生，也能换个心情；还喜欢把房间里大大小小的装饰物品一个个的摆放整齐，就像实验室里一个个试管排列那样。许是A型血人的通病吧！追求完美，由不得半点不如意。看着收拾完的小物件整齐如列队一般的“站成一排”、盘子和碗散发出柔亮的光芒，心情就会一阵大好，一点也不觉得家务是如此的难做。

篇5

长期喝茶水的杯子久久不洗认为杯上的茶垢是消过毒的茶水积集的，不脏。其实茶垢中含有多种有害物质，可使胃、肝、肾等器官产生病变。

用卫生纸擦拭餐具、水果和嘴经化验证明，许多卫生纸未经消毒或消毒不彻底，含有大量细菌，容易黏附到被擦物体上。

白纸洁白、干净，包食品无害研究表明，白纸中存在着鲜为人知的公害。在生产白纸过程中，漂白会引起一系列化学反应，尤其是其中的二氧基化合物对人体有害。

经常擦除铝锅内的棕色锈这层棕色锈形同一层薄膜，使铝质不会轻易地溶解到水中，从而减少了人体对铝的吸收，有益于护卫身体和推迟衰老。

饭桌上铺塑料布其实塑料布易积灰尘、细菌等杂物。而且塑料布都由游离单体氯乙烯树脂制成，餐具和食物常与这种有害物质接触，容易使人慢性中毒。

饭后接着吃水果有助消化据分析，水果中的大量单糖类物质极易被小肠吸收。然而，饭后马上就吃水果，它就会被饭菜阻塞在胃里，若在胃内滞留时间过长（胃排空时间为4~6小时），促使水果产气过多，会造成胃部不适。因此，吃水果的最佳时间应安排在饭前1小时或饭后2~3小时，这样对身体更有利。

喝新茶味醇有好处喝新茶确实比喝老茶味醇香爽，但是喝多了未必有益。如果新茶存放时间不足1个月，内含的多酚类、醛类、醇类尚未进一步氧化，喝后会刺激肠胃，使人出现腹胀、腹痛，尤其对患慢性胃炎的人会使病情进一步加重。

早餐吃不吃无关紧要有的人采取这样一种饮食方式：不吃早餐，午餐简单而且量少，晚餐则大吃大喝。他们这样做的“理由”是可以增强食欲，大快朵颐，并且减肥，殊不知这样饥一顿饱一顿非但不能减肥，而且会影响身体健康。如果每天坚持准时的三餐制，有规律地进食，会使人的新陈代谢处于旺盛的状态。

蔬菜煮得烂易消化蔬菜煮的时间越长，维生素的损失就越多，所以为了保存营养，不宜煮得太烂。同样，洗菜不要因怕农药残留而在水里长时间浸泡，以免破坏维生素。

困倦时用凉水冲头有人学习或办公时间长了，感到头晕、困倦，就用凉水冲头，以消除困意，影视中也常常出现这样的镜头。这种方法虽一时奏效，但对健康有害。因为写作或看书学习时，大脑处于兴奋状态。而大脑的兴奋是有一定限度的，超过限度就会疲劳或头晕，这就是大脑要休息的信号。如果用凉水冲头来刺激大脑，使大脑勉强维持其兴奋过程，容易引起兴奋与抑制功能的紊乱，长此以往，将会导致神经衰弱，出现失眠、记忆力减退等症。

篇6

一、借助外力，增加学生实际获得

所谓外力主要是指上级的方针政策、经费支持、外部教育资源供给等。借助外力就是积极贯彻上级的方针政策，吃透课程改革的相关精神，把政策用足用好，落实到位。

第一，依托学科实践活动管理服务平台，开展好10%学科实践活动。开放性科学实践活动：团体预约上课、送课，学生自主选课。强化学校管理与资源单位协调，努力做到尊重选择、全员覆盖、课前通知、班级列表、课后登统，确保“三个100%”，即100%选课、100%上课、100%合格。综合社会实践活动：了解考核要点，突出顶层设计，设计具体活动。利用班会及家长会让学生与家长明晰活动的重要性、内容及实施流程；相关教师严谨操作各个任务环节，学校与区信息中心密切联系，建立指导交流渠道；班主任督促完成作业材料上传，教师认真对学生作业确认、评价、计分。

第二，依托市区级统筹，开展学科实践活动。围绕“走进高雅艺术”和“博物馆之春”两大主题，认真实施市级统筹活动：组织学生走进地质博物馆、国家大剧院、抗战纪念馆、北京科技馆，体验情景、实际感知，开阔了学生视野，拓展了学习时空。多学科整合，积极开展区教育基地实践活动：来到灵溪科技教育基地，感受家乡优美山水环境，探究多样性植物分布；走进琉璃渠劳动教育基地，在观摩、制作中感受国家非物质文化遗产的魅力。

第三，开展游学实践活动，培养创新型人才。融合物理、化学、生物、历史、思想品德、地理等多学科，与科研院所合作开发“科技英才”和“人文英才”游学课程。“科技英才”游学：走进青岛中科院海洋研究所，在海洋生物学专家的引导下对多宝鱼进行解剖；聆听地质学家讲解崂山的形成，做课题研究，组织演讲、答辩。“人文英才”游学：来到延安，走进宝塔山、革命纪念馆、“七大”会议旧址，探究体验总书记插队的地方，开展乾坤湾、清凉山地质考察，路遥故居文学体验。游学实践活动提升了学生的科学与人文素养，增强了学生的创新精神。

二、借助内力，增加学生实际获得

所谓内力主要是指学校办学的传统、特色、师资队伍等内部优势办学资源。借助内力就是深入挖掘校内优势资源，发挥人才、设施设备的办学效益，特别是激发出教师的创造活力。

其一，挖掘学科内涵，拓展学科活动课程。依托诗歌特色校资源优势，开设诗歌课程，在赏诗、写诗、吟诗中提高诗歌鉴赏能力和文学素养；发挥教师特长，开设书法、民族舞蹈课程，弘扬民族优秀文化；利用外教资源，设置英语口语交际课程，激发英语学习兴趣；发挥心理咨询专职教师作用，开设职业生涯与生命教育课程；发掘优秀退休教师资源，初一年级设置物理开放性科学实践课程，强化实验动手能力和科学体验；挖掘人文学科教师潜力，开展每周1小时的学科拓展专题讲座，丰富学生的学习生活；开设“品读经典，阅读原著”大阅读课程，激发阅读兴趣，培养阅读习惯；激发教师活力，尊重学生选择，设置课后6类32门校本课程，师生自主选择、自由呼吸、自然绽放。

其二，搭建活动平台，开展学科整合实践。体育节，全校师生参与，关注整体育人功能以及学科间的联系与整合；科技节，在制作、比赛、展示、原理讲解等活动中，激发学生学科学、爱科学、用科学的精神；跳蚤市场“乐购节”，数学组教师与政治、美术等学科教师协作，师生搭设展台，绘制促销广告，通过旧物循环利用，推广“循环经济”思想，让学生在校园交易中初步感受市场经济，学会推销、购买商品、计算利润；语文戏剧节，师生自编自导自演原创三幕历史剧《追寻》，语文、美术、音乐教师通力合作，在校、区、市的舞台上再现了万世师表孔子伟大的一生，拓宽了语文学习视角，推动了中华优秀传统文化的传承；英语戏剧节，英语组教师把口语教学与语文名著阅读整合，编排英语剧《西游记》，选取原著精彩片段，深度阅读、准确翻译、刻画加工，演绎出人物性格鲜明的唐僧师徒，开辟了英语口语教学的独特蹊径。

三、形成合力，增加学生实际获得

学校树立大课程观，坚持德才并重、家校联动，紧紧围绕新颁布的《中学生守则》开展德育活动，不断形成教育合力，落实整体育人，促进学生身心健康发展。

一是加强文化建设，引领成长方向。在“尊重”核心文化引领下，学校的管理文化重人本、教师文化重自觉、课程文化重适合、课堂文化重成长、环境文化重人文、特色文化重诗意，努力做到核心价值观的践行、《中学生守则》的学用与文化建设相融合，促进了师生生命质量的提升。

二是深化养成教育，打牢成长基础。学校制定养成教育常规，通过每日、每周、每月常规教育，塑造好形象、继承好传统、养成好习惯、争做好少年。

三是融合各项活动，丰厚成长积淀。融合诗歌特色开展读书节，逢节必有诗，培养了学生的诗人气质；融合艺术特色举办艺术节，在欣赏美、感受美、创造美中，提升了学生的精神境界；融合传统项目落实阳光体育，丰富了学生的体育生活；融合校内外开展志愿服务，传承了中华美德。

四是家校协同教育，形成教育合力。学校建立家校班级QQ群、微信服务平台，为教师、家长、学生互动联动搭建了平台，在教育教学活动中，尤其是“停课不停学”工作中发挥了重要作用；建立健全班级、年级和学校三级家长教师协会，开展家庭教育讲座，组织亲子沟通辅导课堂，举办心理健康咨询，家长开放周、家长进课堂、家长大讲堂，凝聚了育人合力，推动了整体育人。

一年来，学校落实整体育人，坚持尊重学生，在课程改革中坚持走出课堂，走近生活，走进社会，努力把时间还给学生，把选择权交给学生，使学生在学习活动中有体验，有收获，有成长。

篇7

1、放牙刷的最差地点:卫生间洗手池边。洗手池一般都在抽水马桶旁边。专家指出,抽水马桶上每平方厘米有49.6万个细菌,冲马桶时,这些细菌可以被冲到30厘米远处,从而污染你的牙刷。所以,最好把牙刷放在卫生间带门的橱柜里。

2、入睡的最差地点:床上多层毯子下面,因为太热会让你难以入睡。研究人员发现,夜间正常的温度下降会让你的身体感受到睡意,因此,身上可以少盖一点,通过手脚帮助身体散热,能更舒适地入睡。

3、冷却食物的最差地点:冰箱。将一大盆热气腾腾的食物直接放进冰箱会导致冷却不均匀,甚至会造成食物中毒,因为这盆食物的热量会让冰箱里的温度升高,导致细菌滋生。食物做好后最好在桌上冷却1小时,或将它分成小份再放进冰箱,这样会冷却得快点。

4、飞机上的最差座位:机舱后方。如果你容易晕机,千万要避免坐在飞机机舱后方。整个机舱就像个跷跷板一样,离中部越远,颠簸得越厉害。

5、放手袋的最差位置:厨房餐桌上。人们随身携带的包包可能被放在各种各样的地方:公交车上、饭店里,甚至是公共厕所里,这就让你漂亮的手袋变成了一个移动的细菌储藏室。研究发现,手袋底部每平方厘米有6.5万个细菌,而多达1/3的手袋都携带大肠杆菌。

6、公共厕所的最差位置:中间的厕位。研究表明,人们在上厕所时,往往喜欢选择中间的厕位,因此,中间厕位的马桶按钮上的细菌比两头厕位按钮上的细菌含量更多。上厕所时,最好有意识地避开中间厕位而选择两头厕位。

7、健身操课堂的最差位置:前方和中部。跳健身操时,很多人喜欢靠近镜子看看自己动作是否规范。但研究发现,在装满了镜子的屋里运动会让女性对自己身材的不完美处备感焦虑。所以,跳健身操时最好站在中间靠后部位。

8、床头灯的最差位置:床头顶部。从床头顶部直射下来的灯光虽然足够明亮,但会阻碍人体褪黑激素的分泌,从而影响入睡。最好将床头灯放在床侧,这样既不影响你看书又有助于入睡。

篇8

好比国外曾经流行一个测验，问如果能够自由投胎，你最愿意做的十个人是谁？各种答案五花八门，从基督、孔子到梦露、杨贵妃，千人万愿，莫衷一是。如果我被问到这个问题，我愿意回答一个类似的问题：你最愿意生活在哪几个时代？实际上，这个问题，是问你最喜欢哪几个时代，并且希望，不要带着标准历史学家的眼光，而只依你个人的喜好去选择。

这样，这个问题就变得很诱惑，让你按捺不住地说出心中所想。下面就是我的答案。

一、十一世纪的北宋

这个时代之所以高居榜首，我的想法很简单，是因为这一百年里，五个姓赵的皇帝竟不曾砍过一个文人的脑袋。我是文人，这个标准虽低，对我却极具诱惑力。这得托宋太祖的福。他曾对儿孙立下两条死规矩：言者无罪；不杀大臣。于是文人都被惯成了傻大胆，地位也空前地高。想想吧，如果我有点才学，就不用担心怀才不遇，因为欧阳修那老头特别有当伯乐的瘾；如果我喜欢辩论，可以找坡去打机锋，我不愁赢不了他，他文章好，但禅道不行，却又偏偏乐此不疲；如果我是保守派，可以投奔司马光，甚至帮他抄抄《资治通鉴》；如果我思想新，那么王安石一定高兴得不得了，他可是古往今来最有魄力的改革家；如果我觉得学问还没到家，那就去听程颢讲课好了，体会一下什么叫“如坐春风”。

二、本世纪六十年代的美国

首先我得声明，我没有移民倾向。我只想站在人群里，听鲍勃・迪兰唱“How many road must a man walk down，before we called him a man”（一个人要走过多少路，他才能叫男人），这首名叫《答案在风中飘》的歌，是一首反越战反种族歧视的歌曲，也是那个时代的圣经。那是一个最红火又最灰暗的年代。青年人在那时，几千年来第一次打赢了反抗父母的一仗。父母代表了什么？他们供你吃供你喝，又为你安排了一个妥妥帖帖的前程，你怎能不当他们的乖宝贝？但是，儿子觉得，父母的爱已经窒息了他们的每一个毛孔。他们不得不大声自问：怎样才是一个真实独立的我？

若我生在那个年代，我想我会和他们一起，开着破车冲上美国的每一条大路，把收音机开到最大音量，听鲍勃的歌，听披头士和滚石乐队的歌，大声朗诵金斯堡的诗句。我们随处野营，享尽最狂热的爱情，也用空空如也的脑袋去琢磨最根本的哲学问题。当然，我们还会遇到马丁・路德・金博士，他正领着黑人兄弟向华盛顿进军。他一遍又一遍地对他们大声说：“I have a dream。”（我有一个梦想）。我有一个梦想！让你觉得血在烧。

三、杜牧时代的扬州

如果他肯，我愿意随他去扬州。他能够自请下放，我想我也能。“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”生在晚唐，盛唐国威不再，北方正是军阀割据，朝廷里两派又斗得不可开交，所以我们一起去扬州过过舒心日子。中国就是这样，衰落的年代，反倒美女如云，而且善解人意婉鸾可喜，不像杨贵妃和虢国夫人那样骄横跋扈。这是一个小家碧玉的时代，扬州就是代表。还在早些时候，徐凝就在诗里写道：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。无赖，就是天然的可爱，现在看看杜牧怎么说：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”不必如南宋姜夔那样“唤起玉人”，仅这诗句就已让人心醉了。有人说，这是亡国之音，可那些道貌岸然的兴亡说教，和我们又有什么相干呢？顾炎武固然说过“天下兴亡匹夫有责”，可如果人家连这个责都不让你负呢？还是回来吧，回到这个精神上温柔的家园。

四、苏格拉底时代的雅典

如果我是一个雅典公民，那么我很可能被老人拉住袖子问道：“告诉我，朋友，什么是幸福？什么是正义？”但真正的雅典人已经被他问怕了。他们会说：“苏格拉底，别再用你那著名的反讽和我们穷开心了。你什么都知道的，你就直说吧。”但老人固执地摇摇头，说：“我知道什么！我唯一知道的，就是我一无所知。”在太多的人满足于一知半解的今天，我向往这个有人宣称他一无所知的时代。在太多的人说“你累不累呀”的今天，我也向往这个真诚地探讨什么是正义和幸福的时代。那个时候，雅典人还不知有上帝，所以，他们思考，上帝就不会发笑，一般的人更不会笑。尽管他们自己怕被苏格拉底缠住问个不休，但他们愿意听，即使听不懂，也不会一哄而散。

但这终于要了他的命。雅典当局认为他在和他们争夺青年，便逼他服毒。那时，我真想和柏拉图一起守在他身边，听他说出最后一句话：“每个人身上都有太阳，只是要让它发光……”

五、名士时代的东晋

《世说新语》里讲，王献之居山阴，突然想念戴安道，便冒雪连夜乘船前往访戴。天亮到了戴家门前，却连门都没敲，转身就走。仆人很奇怪，问为什么。王说：“吾乘兴而来，兴尽而去，何必见戴？”这就是名士风度，以心照不宣为特征。在人际关系复杂化的今天，我有理由怀念这个时代。当然，站在道德的立场上，我们有一万条理由攻击名士们都是废物，但我们似乎并不理解他们对文化的感情。

我们都知道，对一样东西感情太深，往往并不会总是挂在嘴边。名士们也一样，对文化爱得太深，反倒不谈了。他们喝酒，穿奇装异服，品评人物，在一般人眼里是放诞，但在他们心里，却是用这些为文化筑起了一道篱笆，不让别人轻易染指。甚至连他们自己，消费的也不再是文化本身，而只是它的观赏价值。对文化的珍视，是心照不宣的名士风度的基础。他们的幸福，在于以这种方式，居然不乏同志。

六、达・芬奇时代的意大利

无疑，文艺复兴是个伟大的时代。你不但能够目睹许多伟人和他们的作品，还可以感受到一种朝气蓬勃的生活态度。与中世纪相反，这不再是一个考虑人类集体幸福的时代（很奇怪，当一个时代的精神，以人类整体幸福为研究对象时，却往往使所有的个人都生活在不幸之中），而是开始关注个体自身的幸福。你很难说，达・芬奇在画他的圣母的时候，心中没有崇高的宗教体验，但他却画出了最个性的微笑和世俗的生活体验。一般的说法，这是人文主义的觉醒。市场开始活跃起来了，匆匆的步履代替了以往的谨小慎微和亦步亦趋，人们由于自信而脸上洋溢着光彩。甚至，一个叫哥伦布的人已经航往美洲了。

这是一个以微笑著称的时代，蒙娜丽莎的微笑，维纳斯的微笑，圣母的微笑，还有，假如我是一个威尼斯水手的话，在岸上欢送的人群里看见的微笑，全都那么意味深长。总之，我愿意生活在这个人们都学会了微笑的时代。

七、今天

喜爱今天是一件别无选择的事，就像你别无选择地要喜爱父母和祖国一样。这是一个物质生活比以往任何时候都更为丰富的时代。各种新技术的应用，使人们产生了空前的骄傲感，认为今天的时代，比以往任何时候都伟大，生活在这个时代，至少在幸福感上可以傲视前辈。

篇9

暑假过去了，新的学期来临了。

到了离别了2个月的桌子前，小酷对同桌小淇说：“喂，你作业做完儿了没，我...”“我知道，你要借我的作业抄，可惜啊，我的作业交了，哎~~~~”小淇不想把作业借小酷抄，找了个借口。无奈，小酷只好去向小旭借，小旭惊讶：“我KAO，你作业又没做，这次甭想着我会把作业借你抄，你个小裤子，整天想着玩电脑，暑假作业都没做，这次别妄想我会借你抄！！”“既然不借我抄，帮我做总可以吧”“NO！！！”“不帮我就不帮我，叫什么啊..”小酷厥着嘴，“东大哥，嘿嘿..”“你是谁，我不认识你、、”说完，小东逃似的去了厕所。

“上课！”老师喊了一声，“请大家把自己的暑假作业拿出来，丁小酷，我还另外给你布置了作文10篇，习题10道（短文题），字帖10张，别跟我说你没做，不然我的 尚方宝剑 可不留情面！！！”“老，老，老师，我做了，在，嗯..在泽淇的书包里。”“什么？”泽淇叹道，“你作业在我书包里？这是我的作业啊大哥~~”“那就是在明东的书包吧”“滚啊！！！！！KAO！”明东大吼，完全不顾老师的情面。“老师，我没做。”“终于坦白了，这次我可不会饶你，给你一个星期的时间，你滴明白？”“谢谢老师。”

同学们，小酷的这个故事告诉了我们什么道理？不做作业只是一时的轻松，我们迟早都要做作业，何不把作业做完再去玩呢？

篇10

1.在出生时母亲比较年轻。美国芝加哥大学的科学家研究发现,出生时母亲年龄不到25岁的人和出生时母亲年龄超过25岁的人相比,其活到100岁的几率可增加两倍。

2.喜欢喝茶。一项针对4.05万名日本人的调查结果显示,每天至少喝5杯茶的人和不喜欢喝茶的人相比往往更加长寿,其死于心脏病和中风的几率是最低的。

3.腿部健壮。哈佛大学医学院的研究人员指出:"一个人腿部肌肉的力量较差,预示着其在步入老年后身体会较为虚弱。" 他们认为,腿部健壮的人,其发生髋骨骨折的几率很低。髋骨骨折会引发多种并发症,多达20%的此病患者会在一年内去世。

4.很少喝碳酸饮料。美国的科学家发现,人们若每天喝一次以上的碳酸饮料(如可乐等),其患心脏病、糖尿病等慢性病的几率会成倍增加。

5.每天步行30分钟。一项针对2603名美国人的最新研究结果表明,每天坚持步行30分钟的人,不管其体内脂肪含量有多高,他们活到100岁的几率都是那些每天步行较少的人的4倍。

6.常吃紫色的食物。一项最新的研究结果显示,紫葡萄、蓝莓和红葡萄酒等紫色的食物中富含多酚类物质,此类营养物质具有预防心脏病和老年痴呆症的功效。因此,常吃紫色食物的人往往会更加长寿。

7.在青少年时期体重没有超标。美国的研究人员对137名黑人从出生到28岁之间的体重情况进行了跟踪调查,结果发现,在14岁时体重超标的黑人,其成年后患2型糖尿病的几率会大大增加。

8.很少吃红肉。美国癌症研究院的一份报告指出,人们每周摄入的红肉若超过510克,会增加患结肠癌、直肠癌的几率。人们若每天摄入99克经过加工的肉类食品(如熏肉等),患结肠癌、直肠癌的几率将增加42%。

9.上过大学。哈佛大学医学院的研究人员发现,受正规教育的时间超过12年的人和受教育时间较少的人相比,其寿命可延长18个月左右。

10.人缘好。哈佛大学医学院的研究人员表示,"良好的人际关系是应对紧张情绪的缓冲器。"人们若长期精神紧张,其免疫系统的功能会逐渐减弱,细胞老化的速度也会加快,从而使寿命缩短。他们发现,人缘好的人和人缘较差的人相比,其寿命可延长4～8年。

11.好友的身体健康。一项最新的研究结果显示,好友身体健康的人,其自身的健康状况也往往很好,寿命也相对更长。如果好友的体重突然增加,同样的事发生在其身上的几率约为57%。

12.自制力较强。美国的科学家发现,相对于自制力不强的人来说,那些自我约束能力较强、做事有条理的人往往会更加长寿。