智力测试十篇

智力测试篇1

智力是指人对事物的认识能力。智力开发，可以有效提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育和饮食。早期的智力开发是很重要的，今天给大家带来一些关于智力开发的文章，希望可以帮助到需要帮助的同学!

宝宝智力低下有哪些表现

1、吃奶困难和咀嚼慢

吸奶是孩子天生的本领，如果孩子在吸奶的过程中出现吸允困难，经常出现吐奶的问题，以及喂养困难，宝宝在吃固定食物时难以下咽并且出现呕吐现象。那这个时候父母一定要注意，这可能是孩子的神经系统受到了损害。

2、多动好动

很多父母都认为多动是孩子的天性，可是孩子在4-5岁还存在非常明显的多动症状，这可能是孩子智力落后的表现。因为多动很难让孩子注意力集中，如果注意力严重分散，孩子的注意广度就会非常狭窄。

3、视力和听力发育不全

当孩子出现了比较严重的视听缺陷的时候，孩子的感知速度会减慢，这在一定程度上会影响孩子与周围的交流，长时间下去，孩子就会在交流上有很大的障碍，这有不利于孩子的成长和智力发育。

4、对周围环境感应差

一般来说，孩子对于陌生的环境或是事物都会产生很强烈的好奇心，很多宝宝在醒来后都喜欢看看这个、看看那个。但智力低下的孩子会对周围的一切都漠不关心，也不会和父母交流和对视，不论身边的人再怎么逗他，他都会表现出置身事外的感觉，显得特别的“老实”。

5、相貌体态异常

据研究表明，先天性智力低下的孩子，和一般的孩子在面部和体态方面相比，都会存在很多的不同。比如舌头一直都拖放在外面、经常性地流口水等等情况。

智力低下也称为精神发育缓慢或是智能迟缓，是指孩子在小儿发育时期内，智力明显要低于同龄孩子的平均水平，并伴有一些社会适应行为缺陷的一种疾病。

儿童智力低下不要太担忧 5个好方法可以帮助孩子!

第一、保持良好的心态

如果自己的孩子智力低下，可能会令父母非常担心和不耐烦，心态不好就不能好好地教导孩子，使孩子更加自卑和紧张，让孩子表现得更为笨拙。所以，父母首先要做出改变，调整好自己的心态，在教导孩子时要保持耐心、平等地对待他，不要把他视为有缺陷的人，让他慢慢建立起信心，不要用一些恶言来嘲笑、讥讽和刺激孩子。

第二、耐心帮助孩子克服缺点

父母需要观察自己的孩子，因为每个父母都是孩子最亲近的人，因此可以根据孩子的特点来选择最合适的培训方法，让孩子一步一步地成长，不要操之过急。在孩子的学习过程中，可以反复练习，直到他能够掌握这个过程为止，让他在头脑中建立一个系统。学会激发孩子思考，让他们感受到成就感，敢于思考，形成思维习惯，让孩子多练练，这样孩子就能取得一定的进步。

第三、对孩子的处境有一个清晰的了解

当发现孩子与同龄人的表现不同时，必须注意观察，对孩子的情况有一个准确的把握，可以去医院寻求医生的帮助，正确的治疗方法，避免错过最好的治疗和改变的机会。

第四、注意营养搭配

儿童的营养需求很高，特殊儿童需要更多的关注，尝试与营养师和医生沟通，让孩子有一个更好的营养搭配，让孩子在营养方面得到补充，解决营养的问题，然后治疗孩子的问题，为孩子的体质打下良好的基础。

第五、多进行锻炼

训练孩子在爬行、翻身、站立、行走、跑步等方面的熟练程度，并训练孩子四肢的灵活性。训练孩子可以从一些小事情开始，然后慢慢扩大做一些难度大的事情，可以玩一些物品、按钮、针线等精细动作，最后可以拆卸物品等复杂动作，如此辅助治疗，而且运动一定不能少。

幼儿智力发育标准

宝宝1--3周岁的时候，属于幼儿期，这个时期智力开发十分重要。家长需要密切关注宝宝的发展情况，及时引导教育宝宝，为智力发育打好基础。那么，幼儿智力的发育的标准是什么呢?

12个月：能站立，扶床沿或搀着手能跨步，会用拇指、食指拣小球，能放下手中东西，能理解“给我”、“再见”，会叫“妈妈”、“爸爸”等。

15个月：会独走，从坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿势表示要大、小便，能听懂一些日常用语。

18个月：能爬台阶，扶着栏杆上楼梯，会用匙，翻书，认识图中一些东西。

2岁：会跑，扶着栏杆下楼，能站着踢球，会说5个字的短句，会戴帽子、提好裤子，白天能控制大、小便。

3岁：能倒退走，两足交替上楼梯，会数到10，会控制大、小便，会学大人做清洁工作，会画人像等。

以上是正常婴幼儿应达到的智力发育水平，可作为估计幼儿智力发育的标准。如果一个孩子实际达到的发育水平比正常小儿智力发育出现的时间迟，说明这个小孩可能有智力落后。如一个4个月的孩子，只具备两个月或3个月小儿的发育水平，说明这个孩子可能有智力发育落后。而动作提前1个月出现则有可能是超常儿童。

智力测试篇2

关键词：成功智力理论 外语学能 测试模式

中图分类号：G6320文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）10-0008-02

改革开放至今，我国的经济水平持续提升，社会建设不断完善，综合国力显著增强。与之相应的，我国在国际上取得了越来越多的成就，占据了越来越重要的地位，其影响力也与日俱增。经济全球化背景下，我国与其他国家之间的贸易往来、文化交流、政治洽谈日渐频繁，为此，外语水平成为促进我国进一步走出国门发展经济、提高实力的关键因素。目前我国对于具有突出能力与高素质水平的外语人才有着源源不断的需求，为了有效培养出适应时展需求的杰出外语人才，满足我国求贤若渴的社会需要，就必须不断分析研究外语学能的测试模式，在原基础上加以完善、改革，以期更加合理。如今“成功智力”理论的提出给外语学能的测试模式研究带来了新的启示，其打破了原有的片面理解，能够起到全面提高外语教学工作的积极作用，对我国未来的经济发展与社会建设有着深远的现实意义。

一、传统智力理解下外语学能的测试模式弊端

所谓外语学能，指的是人们在学习外语时所表现出的相对稳定的专门能力倾向或潜能，正是因为每个人的外语学能不同，才会出现各种学习外语的结果倾向，有的人废寝忘食、夜以继日，然而学习后的外语水平却并不理想，有的人则正好相反，学习外语时并不吃力，效果显著。这就意味着外语学能对外语水平的高低起着举足轻重的作用，研究外语学能对未来的语言发展与国家建设具有必要性与促进性，然而传统智力理解下，外语学能的测试模式却并不理想，甚至阻碍了外语教学工作的持续展开。

（一）传统智力理解下外语学能的测试模式存在片面性

一直以来，我们对于智力的理解都存在片面性，这就导致了我们在测试外语学能时所采取的模式也具有片面性，这种片面性主要体现在我们将学生的智力能力与外语学能水平通过试卷测评反映出来，认为试卷分数高的学生便聪明，外语学能水平便高，反之，则是智力水平与学能水平不足的体现。这种只看试卷分数、只注重成绩结果的测试模式显然忽略了很多因素，比如学生的学习习惯、学习方法、学习态度等，因此具有片面性。

（二）传统智力理解下外语学能的测试模式存在局限性

传统智力理解下，大多数外语教学工作者对学生的外语学能测试模式是一种静态的测试模式，即仅注重学生对于过去所学的知识理论的掌握情况，并根据其掌握情况判断其外语学能的高低，显然，这种测试模式是落后的、过时的，充满了时代局限性的。因为外语学习者具有主观能动性，其在未来是会不断发展变化的，而这种变化需要通过实践才能更加全面、完整的体现。比如有的学生考入大学时，英语成绩非常低，甚至没有掌握扎实的英语语法，然而在其步入工作岗位后，由于需要大量使用英语，一年后英语水平突飞猛进，达到了专业八级水平。这就充分显示传统的测试过往知识的掌握缺少合理性、进步性，过于陈旧局限。

二、“成功智力”理论的概述与启示

（一）“成功智力”理论的概述

“成功智力”理论诞生于20世纪80年代，其提出者为美国著名的心理学家斯腾伯格。“他从智力功能的角度提出了以智力活动的产品成果在现实中能否成功来评判智力，认为成功智力包括分析性能力、创造性能力和实践性能力三个方面。”[1]这种理论的提出打破了人们对智力原有的认识理解，过去人们对于智力的认知过于片面，认为智力单纯反映了人的智商水平，而斯腾伯格的“成功智力”理论显然将智力概括的更加全面，人的分析性能力能够帮助其解Q问题，并作出合理的判断，创造性能力能帮助其寻找全新的、良好的方法与途径，实践性能力则可以将其的思想与方法加以有效实施。这样一来，“成功智力”就成为一个密不可分、缺一不可的整体，而其整体性、创新性也给我国的外语学能研究带来了重要的启示。

（二）“成功智力”理论的启示

首先，“成功智力”具有十分明显的层次性，也就是说人的智力水平将通过不同阶段、不同行为体现而出，这就意味着如果只考察外语学习者记忆能力，只关注其对于以往所学知识理论的掌握情况，将只能反映出其分析性智力的一面，而无法反映出其创造性能力和实践性能力的水平高低，因此外语学习者的外语学能测试模式必须进行全面拓展。基于此，外语学能的测评模式就不能只以分数成绩为目标，而应该针对不同的智力设定相应的阶段目标，这样才能充分体现出外语学习者的智力水平。其次，外语学习者具有能动性，且实践性智力的测试应该始终处于变化的状态，因此，不可强调外语学习者一时的学习情况，而是关注其自身的发展提高，关注其应用所学理论的能力。

（三）“成功智力”的特点

斯滕伯格是在质疑传统智力的基础上提出“成功智力”理论，所以注重对传统智力理论的质疑必将是“成功理论”的基本特点。传统理论只是局限在学生学业智力的范围，忽略学生现实生活智力以及实践经验、个性、情感、社会知识等方面，这些弊端随着智力理论和教育的发展，愈加引起“成功智力”理论支持者的质疑，因此“成功智力”主张超越智商走向“成功智力”。“成功智力”另一个特点是注重产品与成果的导向，与传统智力理论相比，“成功智力”理论的这一特点注定其具有较强操作性、较高效度性和较高公平性的优点。此外，“成功智力”还具有注重学生智力发展和注重影响学生智力发展的各种因素分析的两个特点。

三、外语学能测试模式的创新完善

（一）注重外语学能测试模式的实时性

为了真正了解外语学习者的外语学能，准确获取其学习外语的情况，测试模式该采取多元化原则，除了应用试卷考试测试外语学习者的知识理论掌握水平外，还应该通过平时的学习状态进行评价，比如与外国人交流沟通的顺畅程度，观看外国原声影视作品及阅读外语书籍的理解程度等，都可以作为衡量其外语学习能力高低的标准，这个过程是不断变化的，所以外语学能测试模式也要具备实时性，才能更加客观、真实。

（二）注重外语学能测试模式的全面性

“在斯腾伯格提出成功智力理论之前，我们所了解的智力只涉及了内涵宽广，结构复杂的智力中的极小一部分，也是非常不重要的一部分，斯腾伯格称之为呆滞的智力。事实上，在现实世界中真正起作用的不是凝固不变的智力，而是成功智力。”[2]基于“成功智力”理论，外语学习者所要掌握的外语能力不应止于某一方面，而应该是具有全面性的，集“听、说、读、写”于一体，传统的试卷测试只能对“听、读、写”进行测试，然而外语的最大实际用处是沟通，所以口语能力至关重要，在今后的测试中，应该着重加强对“说”的检测，只有这样，才能不断提高外语学习者的能力，更具有实际效用。

（三）注重外语学能测试模式的针对性

在我国大部分外语学能测试还停留在传统智力的范畴，不能摆脱传统智力的束缚，在测试学生外语学能时只考虑学生的学业智力，不考虑学生英语实践、英语运用技能、个人情感、生活经验等方面的因素，使学生外语学能的测试与现实生活脱离。如此测试学生外语学能，不但不易于操作还有失公允。基于“成功智力”的外语学能测试注重与现实世界的联系，注重对影响学生智力的各种因素的分析，强调创造智力和实践智力的测试理念。这代表基于“成功智力”理论构建的新外语学能测试模式，注重与实践活动的紧密联系。在实际运用中会结合学生的实际情况，综合分析影响学生英语智力发展的各种因素，结合生活实践和个性发展等进行有针对性的评价，确保外语学能测试的公平性，避免外语学能测试流于形式。若外语学能测试模式不具备基本的针对性，测试会逐渐失去公允，测试在社会上不具备实用性和效度性。比如：某学生外语学能测试智力很高，但是在实际运用中的能力却很低，不会用学会的英语知识解决生活中有关英语的问题。这样的测试即是不根据该学生实际情况进行有针对性测试，致使测试结果偏离准确值。因此，外语学能测试模式必须具有极强的针对性，能够检测外语学习者运用所掌握的知识理论解决实际问题的能力。

四、结语

“在信息时代和全球一体化的背景下，我国的外语教育已经显示出了一些局限性和片面性，不再适应快速变化发展的社会、经济、科技和文化，以及社会对不同种类人才的需求。”[4]因此我国的外语教学工作必须不断地加以改革、调整，才能够进一步适应经济建设的快速发展。基于“成功智力”理论的外语学能测试模式应该打破传统的局限性、片面性，不断拓展、完善，才能有效加强我国的外语教育教学工作。“成功智力”理论的应用对外语学能的测试模式改革，对外语教学工作的改善起到了重要的启示作用，具有极其深远的现实意义。

参考文献：

[1]张杰英.成功智力理论对高中英语素质教育的启示[J].软件・电子版，2015（17）：95.

智力测试篇3

【 本版专家支持 】

四川大学华西医院心理卫生中心心理咨询师 黄虹

测智商 不应赶潮流

在华西心理卫生中心,测试室外并没有像媒体报道那样门庭若市。下午的测试正要开始,一位10岁左右的孩子在母亲的陪同下来到测试室,母子有说有笑,表现很正常。坐下后,心理咨询师拿着一张表格,上面有许多测试题,在亲切简短的介绍后,开始了智商测试的过程,家长退到了室外,他要在这里等候一个多小时。

门外陪同孩子做测试的家长拒绝透露孩子的个人情况,但是对于带孩子来做智商测试的初衷毫不讳言:“现在社会竞争这么激烈,对孩子的培养得对症下药,娃娃马上要升初中了,就是想带他来测下智商水平如何,看他在哪方面比较有前途,这样有个方向性去培养,效果就会比较好。如果真的是很普通的孩子,我们对他也就不做太高要求了,差不多就行了。”

心理卫生中心一位护士向记者表示:“做智商测试的青少年和儿童占大多数,特别是每年一到幼儿园、小学、初中招生的时候,来测智商的孩子就比较多了,有的是家长要求的,有的是学校要求的。”

心理卫生中心负责智商测试的心理咨询师告诉我记者,目前来做智商测试的孩子中,比较常见的原因是因成绩欠佳被学校要求的,“有些家长认为老师让孩子来医院测智商是一种侮辱,其实也不尽然,我相信大部分老师并非恶意,智商测试确实可以发现孩子存在的一些问题,有利于孩子的早期开发和治疗。”虽然这样说,但是智商水平低下的孩子毕竟是少数,大多数孩子仅是由于注意力不集中、学习成绩不好等原因而被迫来进行智商测试。

另有一些家长希望借智商测试结果,发掘一下自己的孩子是否具备“天才”的潜质。但是专家仍然强调,盲目地追捧智商测试对孩子的身心发育并有非利。90%的人智商水平介于90――110之间,只有不到10%的人智商水平低于或者高于正常范围值。

测智商 不是人人需要

专家劝导说,盲目来进行智商测试,会给本来智力正常的孩子带来诸多不利的心理负面影响。有些偏执的家长抱着发现“神童”的目的来进行测试,但是得知孩子正常的结果时,反而觉得很“失望”,这会影响孩子的学习积极性。

另外,专家也说,由于智商测试的题目――统计学规律涵盖了6-16岁智力的水平。很多孩子做测试的过程,也会造成心理的潜在阴影。年龄小的孩子,如果题目对他来说较难的话,会挫伤他们的自信心,年龄大的做不出来更容易产生焦虑、不自信等负面影响,还有很多孩子智力发展水平不平衡,没有统一的可比性,同时由于当时的环境、心态等影响,造成分值偏低,就会对孩子的发展产生很多影响。

没必要别去测智商

在我国,智力超常儿童和智力迟滞儿童都只占人群的极少部分,90%以上的儿童都属智力正常范围。因此,专家建议,测智商只是对那些疑似超常、弱智或心理有问题的儿童才适用,一般孩子不必测智商,动辄让孩子做智商测试会给其带来不良影响。

智商不等于智力

目前的智商测试通常由语言、数字和图像3部分内容组成,是国际通行的方法。但实际上,人的智力的全部内涵要远远超出这几项,通常而言,人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、心理调节等7种智能,而目前的智商测试是不可能将其全部测出来的。智商这把衡量智力水平的尺子是有缺陷的,它是对一定人群按统计学方法得出的商数,虽与智力有一定关系,但并不等于智力水平。

智商高不等于“天才”

有些家长抱着鉴定孩子是“天才”还是“庸才”的目的来做智商测试,这显然是荒谬的。智商测试只是儿童心理咨询中一项科研或治疗的评定手段,单纯的智商指数并不能说明孩子是“天才”还是“庸才”。家长和老师应该明白,除天生外,孩子的智力发展受多方面因素影响。不能认为孩子智商指数高,就应着重培养;孩子智商指数低,就让他“自生自灭”。

测智商 不是做游戏

对于时下智商测试火爆的现象,专家说,专业的智商测试并非做游戏那么简单。实际上人们对于智商测试有很多错误的理解,正因为没有认识到智商测试的严谨和科学性,才造成了一定的盲目追捧。

不是想来就来

专业儿童智商测试机构的测试结果应该具有法律效力,所以医生对于要求来做智商测试的孩子都很谨慎,并非“有求必应”。目前在成都,华西心理卫生中心是比较专业的儿童智商测试机构,进行智商测试都需要预约,每天的测试人数仅有3至5名,预约的时间目前已经排到1个月之后。专家建议,如果孩子没有特殊的表现,就没必要带其来做智商测试,不必浪费国家医疗资源。

不是做测试题

另外,专家还强调,智商测试并不是简单的做测试题目,更不要去做网上五花八门毫不科学的“智商测试题”。

专业的智商测试对软硬件的要求都非常高。目前川大华西医院心理卫生中心以“中国-韦氏儿童智力量表”为基础测量工具,测试项目涵盖了语言、操作、综合能力三大类共11项测试方面。测试人员经过了专业培训,有教育及心理学知识,整个测试区域的环境和氛围都很“到位”,甚至对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定,测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响。基于这样的专业要求,单次智商测试的耗时在1个半小时左右。

不是单项运动

专家还强调,进行智商测试并不是一项做了就完的“单项运动”。一般来说,专业的智商测试项目是心理诊疗过程中的一个配合单元,并非单独的测试项目或者起点项目,开设智商测试项目旨在为智商存在问题的患者提供医学诊断数据,通常是经门诊医生的诊断,认为有必要进行智商测试的患者,心理卫生中心才会给其开相应的项目单。所以这进一步告诫家长,带孩子进行智商测试需谨慎,没有必要进行的请尽量不要参与,以免占据资源耽误了真正需要进行心理诊疗的患者。

TIPS

智商测试须知

忌一测定终身

对儿童做智商测试主要涉及到记忆能力、个性智能、行为能力、语言能力等多方面,但影响一个儿童的智商有很多因素,父母遗传、成长环境、营养摄入以及身体状况等都是影响智商发展的重要因素。同时,当时的环境干扰,焦虑情绪等都可能影响到智商的测定,如果受到干扰,智商正常的孩子,可能测出的结果就偏低。

忌以偏概全

在心理学界有一个著名的实验:一位心理学家以做智商测试的名义,选出若干名学生,事先不透露真实情况,随意将学生分为两组,然后任意指出一组是智力好的,另一组是不好的。半年以后发现,被称为智力好的一组学生的智力果然好起来,而另一组果然成了不好的。

这个试验充分证明了人的智力是变化的,一次智商测试只能说明他此时此刻的智力状态,而不能作为预测将来智力的指南。这也是目前智商测试中的一个大误区,家长们千万不要因为一时的测试结果而对孩子的智力发展“一锤定音”,而是要用“发展的眼光”来看待。

智力测试篇4

“聪明”是人们非常看重的品质。自从智商测试发明以来，就不断有人争论它的靠谱性。它测试的到底是什么？智商高低又代表什么？无论答案如何，总是不断有研究表明，智商测试得高分的人似乎学习成绩更高、工作表现更好，好像还“有点准”。科学界也始终对此充满热情。有人专攻智商测验，有人研究基因因素，有人研究后天形成的社会和情商影响，也有人对比智商成绩和实际成就的关系。

智商是什么

最早的智力测量出版于1905年，不同年龄的正常儿童的平均分数被计算出来，测验的结果以达到某一特定分数的正常儿童的平均年龄来表示，称之为心理年龄。我们常说的IQ是离差智商，即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量。 比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。如今最常用的两个测验是斯坦福—比奈何和威奇斯勒智商测验，后者就是海蒂参加的测试。

智力是什么？不是一两句话能说清楚的，是一种一般的心理能力，与其他事物一样，包含推理、计划、问题解决、抽象思维、理解复杂思想、快速学习和从经验中学习等能力。美国心理学家雷蒙德?卡特尔将一般智力分为两个相对独立的成分，称之为晶态智力和液态智力。晶态智力包括一个人所获得的知识以及获得知识的能力，它由语词、算术和一般知识测验来测定。液态智力是发现复杂关系和解决问题的能力，它由木块图、空间视觉等测验来测定，在这些测验中，所需要的背景信息是很明确的。晶态智力使得人们很好地面对自己的生活和具体问题，而液态智力帮助你处理新的复杂的问题。

智商代表什么

将智商成绩和实际表现挂钩方面，还有着很大争议。在一些现实中很关键的心智能力上，如一个人是否可以全面地掌握信息从而做出决策或者是否可以克服直觉偏见做出理性判断方面，IQ测试则很难判断。加拿大多伦多大学的心理学家肯斯?斯坦诺维奇表示：“IQ测试可在认知功能方面起到重要的测算，在预测今后的学术和事业成就上也略微还行，但它是不完整的，它远远无法判断一个人是否有好的思考能力。”

认知心理学家霍华德?加德纳将智力分为了8种，涵盖人类经验范围，包括：逻辑——数学、语言、功能主义、音乐、空间、身体运动、人际间（社交）、内心的（自知）。他认为，应该对个体在许多生活情境下的行为进行观察和评价，并将传统的智力测验视为生活的一个很小的缩影。情绪智力可定义为4个主要成分，准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力；运用情感、促进思考的能力；理解和分析情感、有效地运用情感知识的能力；调节情绪，以促进情感和智力发展的能力。我们常说的情绪智商EQ，对情感的理解是EQ的一种表现，智商和情商是相互影响的。

智商会变吗

智商的高低很大程度是来至于遗传因素，但智商也不是一成不变的。在少年时代，智商可能会随着大脑的改变一起发生巨大的变化。英国伦敦大学学院的苏?拉姆斯登招募了33名12-16岁学生，于2004年测试了他们的智商，又在3-4年后再次测试并配合脑部磁共振成像分析。结果发现虽然群体的平均分没有发生什么改变，但个别人的智商发生了最多21分的上下浮动，这是一个具有实际意义的区别，足以决定一个人是“平常”还是“天才”。 来自加拿大的脑外科手术医生阿里拉加扁总结了四种方法增强智商：改变儿童的饮食习惯；为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境；增强孩子的情绪智商；引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。

门萨俱乐部

1946年，一位澳大利亚律师和一位英国科学家兼律师在英国牛津林肯学院创立了门萨俱乐部，旨在发展一个针对全球高智商人群的非营利性俱乐部。

智力测试篇5

关键词：继电保护 智能化 电力

引言：电力系统的高速发展不断对继电保护系统的相关技术提出新要求，计算机技术、通讯技术与电子技术的快速发展为智能继电保护技术不断注入新的活力，所以，继电保护技术有得天独厚的条件。随着智能保护的不断发展，新的改善继电保护性能的方案和原理不断被提出，这些方案和原理同时也对智能化继电保护装置的硬件提出相应的要求。

一、继电保护系统的发展现状

1、当下继电保护测试流程

目前继电保护测试多为相关人员到现场用笔记本控制测试仪手动完成测试并记录报告。若需要上交电子报告的，还需要回单位后整理现场的测试数据，输入到电子报告中，完成后再发给相关的领导审核。具体的说明如下：

（1）现场测试：很难保证测试按照检验规程/标准执行；需要人为判断测试结果是否合格；测试过程中需要测试和记录同时进行，效率过低；测试人员现场测试经验直接影响到测试的质量；测试仪输出模拟故障电流电压前，需要修改投退压板、定值，须按照试验的要求进行接线等；测试人通常容易忽略许多的细节，导致试验失败，甚至引起严重事故。

（2）填写试验报告：需要手动填写试验的报告，不能保证数据的有效性且效率低。

（3）人工携带进行传递试验报告，导致报告审核周期长。

（4）纸张试验报告对试验报告的统计、查询极方便。

2、当前继电保护测试系统软（硬）件的结构

继电保护测试软（硬）件的结构为“测试仪+笔记本电脑+保护装置”， 测试过程为在笔记本电脑上运行厂家提供的保护测试仪软件，依据不同相关测试的功能选择不同测试的模块，测试的同时进行记录。

二、智能化测试对继电保护系统的重要性和意义

1、智能化测试对继电保护系统的意义

随着我国社会的飞速发展，我们工作和生活的各个方面都需要用到电，这使得我国对电力的需求量不断增加，因为一定时期电力的供应速度非常有限， 所以我国大部分地区会出现电力紧张的情况。为缓解电力紧张给人们生产、生活带来不便，部分地区采取了定时限电、停电措施。由于我国电力系统十分庞大，在采取节约用电措施的同时， 更要保证电力系统运行的安全性， 这样才可以保证电力系统正常供应。这就需要做好智能化继电保护发挥其作用。 我国大部分地区皆采取智能化继电保护来维护电力系统安全，这彰显了智能化在继电保护系统中的意义。

如果智能化继电保护系统在电力系统中的应用达到预期目标，首先，调试人员不需要提着沉重的测试仪及携带大量的测试工具和测试导线奔赴保护装置的现场，只需使用轻便的计算机及新型测试仪即可；其次，在规范了调试流程、调试方法后，继电保护将变得更为合理规范；最后，在统一了自动校验方法和试验项目后，继电保护将更加智能化。

2、智能化测试继电保护在电力系统运用中的重要性

（1）根据保护配置原理，在计算机上输入相应信息，就可以实现电流和电压采样值传输到保护装置，不再要大量试验的导线；

（2）保护装置的输入和输出都通过G00SE报文传输完成，只要在计算机有关软件上输入相应开入量就能使装置接收到对应信号量，不需要用外部回路短接的方式模拟开入量输入；

（3）通过各种保护功能的校验，根据表现出来的情况和保护动作的习惯，就能判断出SCD文件集成的正确性以及保护逻辑的正确性。

三、智能化测试在继电保护系统发展中的运用策略

1、 智能化继电保护系统要结合计算机技术。

网络和计算机技术的发展， 为各种行业的发展做出了重要的技术力量的贡献，因此被广泛应用。所以，继电保护装置需要紧跟时代潮流， 向智能化的方向发展，继电保护中要用最为先进的计算机技术，不仅要体现出继电保护的功能， 还要体现其智能化。为实现这个目的， 要求系统提供各种状态下的具体信息，为控制系统的判断工作提供可靠依据。当下，计算机技术发展已经日渐趋于成熟阶段，技术更新周期不断缩短，计算机具有信息储存量大、体积小和运行高速化等特点。因此，要更好实现继电保护系统的智能化， 需要有效利用计算机技术。

2、在继电保护中建立智能电网模式。

信息时代的重要标志就是网络技术的发展， 这一发展对社会生产及人们的生活产生巨大影响， 对工业的变革和发展更是起到决定性作用， 计算机网络技术为各领域发展提供有力的通信支持。在智能化继电保护系统中， 单个保护装置难以对整个继电保护系统进行有效控制，这就需要建立智能电网对继电保护的模式， 这样才能使继电保护和智能电网融为一个有机的整体，从而保证整个继电保护系统运行的平稳性和安全性， 充分发挥智能化电网的优势来进行继电保护的工作。

3、实现智能化电网环境保护管理信息系统

电网内部人员是完善和建设电网保护管理信息系统的主体，完成电网环境保护管理信息系统，最主要的就是建立电网内部相关人员的责任体系。

建立完善的有关责任体系， 将责任落实到每一个人， 增强相关工作人员的责任心， 推动工作人员积极主动地采取措施来保障智能化电网继电保护管理信息系统安全运行；推行奖罚激励机制，让工作与个人利益挂钩，实行奖罚有秩的激励方法， 从而调动相关工作人员的积极性， 充分落实智能化电网环境保护系统的正常运行状态。

参考文献

【1】靳丹，韩旭杉，姜梅。省级电网环境保护管理信息系统设计开发与应用【J】《电力信息化》2013、11

【2】王慧敏，刘沪平，郭伟。可视化发电厂继电保护整定计算系统的研究【J】《继电器》2005

智力测试篇6

【关键词】 智能化变电站 二次系统 检测调试 比对试验

1 引言

非常规互感器的数字化输出特性和高速以太网组成变电站数据采集传输系统，以及基于IEC61850标准实现变电站内设备连接的高速化、网络化，通过站控层、间隔层、过程层真正实现数据、资源共享和智能化应用，是数字化变电站最鲜明的特点[1]。

与常规变电站相比较，智能化变电站二次系统的测试设备、方法及手段均发生深远变化，如非常规互感器（NCIT）、合并单元（MU）等，由于是在物理层面上隔离、联系一次设备和二次设备的全新装置，传统的检测方法和手段均不适用，这方面相关的研究和工程化应用都较缺乏。国内外科研机构、测试设备生产厂家提供的测试设备往往不具备测试这些装置的功能，只是将传统的模拟量输出转换为数字量输出，有的只能进行单项目调试、有的没有考虑到智能化变电站的工程化应用[2-4]。所以，对智能化变电站二次系统的测试设备、测试方法及测试手段进行深入研究，是非常有必要的。

2 智能化变电站测试的要求和必要性

要实现智能变电站二次系统的测试，主要完成智能设备制造商家出厂单装置调试、第三方试验验证中心进行系统级联合检测调试、安装运行单位现场安装调试及现场性能调试。

其主要内容为设备制造厂家出厂调试、第三方试验验证中心进行系统级联调、安装运行单位现场安装调试及现场性能调试等相关内容。

设备制造厂家出厂调试主要是对智能站设备和装置从硬件检查、功能测试、性能测试、稳定性测试进行试验。

第三方试验验证中心进行系统级联调主要对智能变电站的保护控制装置作为一个整体系统，进行协议测试、网络测试等，检验智能站全站实现的一致性，满足IEC61850系列标准和工程实施规范。

安装运行单位现场安装调试及现场性能调试包括二次系统性能测试和系统投运调试。该调试在现场所有二次设备安装完成后进行，对二次系统、装置进行功能及性能测试，以达到符合运行条件的目的。

启动调试是在智能变电站采用非常规互感器后，无法通过传统的通流、加压及极性试验对二次交流系统在实际带电运行时能否正常工作进行验证，应通过相关试验仪器对全站二次交流设备进行试验验证，使之符合运行要求[5]。

3 现场测试的主要内容分析及方案的提出

智能变电站现场二次系统的试验涉及范围较广，这里主要对一些和常规变电站不同的试验项目进行分析，对试验的相关内容及试验手段进行探讨，对试验指标和要求进行进一步说明。

3.1 网络性能测试

对于智能变电站，按照对网络系统的功能的实现和性能的要求，重点应对网络数据吞吐量、数据转发时延及数据丢包率等进行测试。吞吐量测量交换设备的数据包转发能力，通常指在不丢包条件下每秒转发包的极限。一般可用二分法和步进法查找该极限点。丢包率测试交换设备在不同负荷情况下丢弃数据包与应转发数据包的比例。不同负荷通常指线路上传输包的最高速率，以最高速率的10%递增进行测试[6]。

3.2 时钟准确度及同步测试

对智能变电站系统实施时间同步测试，确保时间同步对时系统的输出时间准确度满足设备对时精度要求，是智能变电站运行必要条件之一。

（1）电流采样同步性测试。与常规变电站不同，由于每个非常规电流互感器存在数据处理时间的差异、采样网络存在传输延时的差异等，使得智能变电站的各个模拟量之间存在采样非同步问题，所以必须对不同电流互感器采样同步性进行测试、调整。这项试验，可以在一次通流试验时同时进行，通过对同时使用多个电流互感器的站端保护，如母线差动保护、主变差动保护等，在多个非常规电流互感器一次侧并联后通入大小相同方向一致的电流，可以根据保护装置中这两个电流量的采样角度差判断采样的同步性，也可以通过数字式示波器来判断采样的同步性。（2）电压采样同步性测试。在具备同期合闸的测控装置及电压并列装置中，需要对不同非常规电压互感器的电压采样进行同步。这项试验，可以在一次加压试验时同时进行，将不同非常规电压互感器一次侧并接升压，可以在测控装置及电压并列装置上检查不同电压采样的角度差，以判断电压的同步情况，也可以通过数字式示波器来判断采样的同步性[7]。

3.3 交流回路正确性检查

智能站中非常规光电式互感器的使用，使其传统的二次回路的试验手段，如极性测试、通流试验将不能完成保证互感器变比、极性和二次回路的正确性。目前，对智能站非常规光电式互感器进行一次通流、加压是检验回路完整性正确性的较佳选择。一次通流加压就是让电流流过站内非常规光电式互感器，从而来验证互感器变比、极性和二次绕组的接入方式，以保证互感器二次回路的完整性和正确性。为经济、安全、可靠的完成一次通流、加压，要先建立好变电站相关数学模型，设计通流加压方案，主要要保证各侧互感器全部能够验证，其次要保证通流时短路阻抗较小，一般应分别在高压等级侧通流、高压侧对中压侧通流和中压侧对低压侧通流。

4 结语

本文对智能变电站二次系统的测试方法及测试手段进行分析研究，对试验流程、试验的相关内容进行探讨，对试验指标和要求进行进一步说明。尤其对与常规变电站不同的部分进行了深入研究，提出了基于现场实际的最佳方案，使其测试方案更具备可操作性和实用性

对智能变电站二次系统试验验证技术的研究探讨，也将随着智能变电站技术的发展而不断进步，如何更好的完成智能变电站二次系统的测试，仍有待进一步研究与实践。

参考文献：

[1]高翔.数字化变电站应用技术[M].北京：中国电力出版社，2008.

智力测试篇7

【关键词】变电站 二次系统 试验技术

智能变电站是一种能够与相邻变电站、电网调度等互动的变电站，其智能化主要体现在能够支持电网的智能调节、协同互动、自动控制、在线分析决策等功能，对于信息的采集、控制、保护、测量、监测等基本功能更是不在话下，智能变电站的基本要求有：信息共享标准化、通信平台网络化、全站信息数字化，采用的设备也拥有环保、可靠、低碳、集成等特点。智能变电站二次系统的组成更加智能化，其中，合并单元、智能终端、测控装置和保护装置的智能化程度高。智能变电站二次系统的试验技术的情况对变电站安全可靠运作有重要的现实意义，因此，本文对智能变电站二次系统的试验技术进行探究。

1 智能变电站二次系统试验流程

智能变电站二次系统的试验流程主要包括以下几个步骤：首先是出厂验收，之所以对其进行验收，主要是对设备的硬件、功能、可靠性和性能进行检查，试用，验收的过程通常在集成商处进行，验收之前设备要符合相应的验收标准：

（1）设备的系统集成和软件开发都是在工厂环境下完成的，符合配置要求；

（2）集成商提供被测试的设备并模拟出测试环境，其中相关资料的编写工作也有集成商完成。

（3）如果是二次设备供应商，其技术规范要达到对应标准。其次是现场装置，现场装置功能调试的主要针对对象是二次设备，对其进行性能和功能测试，其中包括交换机收发功率测试、测控装置的同期功能测试以及保护装置的定值校验。值得注意的是，该调试过程需在所有二次电缆安装及光缆熔接后进行。第三步是现场系统功能调试，这一步在设备的功能和性能调试之后进行，对整组传动和系统联调的意义重大，这一步中还需进行远动通信系统调试和站级监控系统调试。最后一步是启动调试，经过上一步的现场系统功能调试之后，整组的传动情况良好，才开始进行实际工作的检验，主要测试实际带电工作情况，但是，碍于条件限制，常规的二次电流电压二次电缆连接无法实现，一般使用保护装置本身的测量，以确认相量的准确性。

2 试验重点

智能变电站二次系统的试验范畴很广，所以本文主要涉及一些试验的重点来介绍，其中包括出场验收、现场系统功能调试、现场系统性能试验以及启动调试的试验手段和相关内容，重点分析一些与常规变电站不同的试验内容。

2.1 出厂验收

集成后的智能变电站二次系统作为二次系统出厂验收试验的对象，其重要组成部分有测控装置、保护装置、监测一体化装置、网络设备、远动工作站以及智能终端等，出场验收包括设备系统的安全可靠性、稳定性、硬件质量、功能测试和性能指标等一系列标准。

2.2 现场系统功能调试

现场系统功能调试之前，要对二次电缆的连接以及通信网络情况进行检测，以确保其正确性。然后进行整组传动、通流及升压，以确保二次系统的正常运作。进行保护装置的动作模拟，对设备的智能终端开关装置和保护出口进行检验，闸门开关检测完毕；现场系统功能调试还包括远动工作站相关功能的测试以及站级监控系统相关功能，并与调度主站?进行联调。

2.3 现场系统性能试验

由于二次系统对于智能变电站的重要意义，所以对其性能的要求更加严格，二次系统相关性能的测试很有必要。现场系统性能能够最大程度的模拟真正的工作环境，所以其检验效果也最好，检测的内容有：遥信变位传送时间、遥控命令传输执行时间、遥测超越定值传输时间、保护整组动作时间、采样延时及同步性和主备机切换时间等。

2.4 启动调试

智能变电站的二次系统中的启动调试进行的是相量检测，一般使用保护装置本身的测量，以确认相量的准确性。

3 试验的难点

3.1 采样同步性测试

由于智能变电站对数据源同步精度很高，所以对于一些变电站内的方向距离保护、变压器保护、母线保护和测控这些设备来说，需要采用一些特殊的方式进行。为保证数据精度，智能变电站采用区域采样点插值同步法和全站时钟源同步法不失为好方法。所以，进行采样同步性测试就显得格外重要，而现场同步性测试得主要目的就是确保二次设备数据采集的同步性。

3.2 网络性能测试

网络性能测试是智能变电站最重要的测试内容之一，其检验标标准有丢包率、时延、以及吞吐量。吞吐量反映了交换设备的数据包转发能力，通常指在不丢包条件下每秒转发包的极限，一般可用二分法和步进法查找该极限点。对于存储转发设备，时延定义为输入帧的最后一个比特输入到输出帧的第一个比特输出之间的时间间隔；对于比特转发设备，时延定义为输入帧的第一个比特输入到输出帧的第一个比特输出之间的时间间隔。时延测试一般重复多次，再取其平均值。

3.3 装置时钟准确度校验

由于变电站的工作性质较为特殊，所以该系统对于时钟的要求精度一向很高。记录事件的时间误差只允许在意毫秒之内，所以系统的合并单元同步程度要相当高，达到微妙级别。所以，进行装置时钟准确度校验时，由装置接收GPS时钟源发出的标准脉冲信号，并将采集到的脉冲信号与标准脉冲信号进行对比，从而判断输出时间的准确度，一旦误差过大，则表示时钟装置不能达到标准要求。但是，以现在的科技水平，合并单元的时钟精度难以测量，所以同步检测显得至关重要。

4 结语

智能变电站与常规变电站不同，不通过电缆手段进行信息交互，而是运用通讯手段来实现，其信息化强，数字化明显，拥有传统变电站所不具备的优势，但是新技术的产生，致使传统的实验技术已经远远不能满足试验需求，配置新的实验设备、研制新的试验方法成为我们解决的问题。本文以智能变电站二次系统位研究对象，分析讨论了智能变电站二次系统的试验流程、试验重点和难点，为科学学者进一步进行试验工作提供了借鉴经验，并希望只能变电站二次系统试验技术早日完善。

参考文献

[1]周春霞，詹荣荣，姜健宁，等.500kV数字化变电站动模试验研究[J].电网技术，2011，34（6）：193-197.

[2]王涛，高厚磊，邹贵彬等.基于IEC 61850标准的数字化保护动模测试系统 [J].电力系统保护与控制，2009，37（24）： 133-136.

[3]周家旭，张延鹏.智能化变电站保护及过程层组网试验研究[J].东北电力技术，2010（10）：25-27.

[4]王云茂，张春欣.智能变电站二次系统试验技术探讨[J].电力与电工，2010，30（2）：19-22.

作者单位

智力测试篇8

【关键词】智能变电站 继电保护 检测 调试方法

1 智能变电站继电保护检测工作分析

在智能变电站继电保护检测工作中，测试方法是十分重要的。一般来说，这项工作主要包括智能操作箱测试、继电器测试、合并单元测试、网络测试、二次回路检查、传动试验和保护定值校验工作。

1.1继电保护操作箱、继电器测试

在智能操作箱测试工作中，需要完成操作箱外观检查、插件检查和直流电阻检查等多项内容。与此同时，要关注电磁性继电器的检测工作，在外观上，继电器必须清洁无尘、安装牢固、连接点无破损、继电器动作灵活。在整定位置下作动作值测试时，应重复试验 3 次，要求每次测量值与整定值之间的误差均不超过 3%.继电器底座端子线连接要稳固，要符合设计图纸的要求，以保护装置插件外观、品质良好，无损伤。

1.2合并单元测试

合并单元测试包括外观检测、SV 采样输入输出检测、GOOSE 输入输出检测 3 个主要部分。合并单元必须符合设计技术要求――标识清晰、无质量问题才符合外观检测的要求。另外，在 SV 检测中，需要通过模拟电流、电压采集器向合并单元合并器发送 FT3 数据，并通过网路化二次设备输出数据，检查合并单元的采集、合并和输出功能。在 GOOSE 检测工作中，合并单元接受智能终端正或副母闸刀 GOOSE 开入，以完成母线电压的切换功能。

1.3二次回路测试

要先确定二次回路的检测范围，排查检测范围内的设备，并完善相关的记录。根据测试要求测试二次回路、绝缘和耐压状况。

1.4传动试验和保护定值校验

在智能变电站继电保护测试工作中，要注重传动试验的信息反馈，主要从电气回路传动等方面进行具体的检测和维护。

2 智能变电站继电保护调试工作研究

2.1对保护装置元件进行调试

在对智能化变电站保护装置元件调试前，应该先要对电力设备进行相关的全方位检测。对上述情况的检查都要在电源断开的状态下进行，同时也要拔出逻辑插件并确认系统保护装置的实际零漂值。在进行完上述设备检查之后，就可以开始对设备的保护定值进行校验。校验这些保护定值的目的同样是为了确保系统运行的安全稳定。另外，光纤通道联调也是关键环节，当光纤通道指示灯熄灭并没有任何警报被触发时，就可以确认光纤通道连接正常。

2.2通道调试

通道调试的主要方向是确保光纤通道的连接畅通性。先要对设备整体的工作状态进行判断，保证设备中光纤通道连接无误无警报。当指示灯显示有异常状态时，则说明通道中状态计数不是恒定的。此时就要对变电站通道进行调试并清洁设备光纤头，最后保证接口设备具有良好的接地性。

2.3 GOOSE调试

GOOSE调试涉及到对设备菜单栏的调试，调试之前首先要配置好GOOSE的报文统计和通信状态，在确定没有任何警告信号之后，利用GOOSE调试的发送功能来实现对现场模块的调试。在这其中可以配送12个发送压板来辅助GOOSE调试的发送功能。另外，GOOSE也有很强的接收功能，可以接收来自于外部的信息，通过光纤通道与变电站继电保护系统内部进行通信。

2.4安全隔离检修和调试

对于智能变电站，二次网络是信息传递的主要途径。因此，继电保护工作需要注重网络连接安全和相关的安全隔离工作水平。安全隔离要注重装置检修状态压板和母差装置的间隔合并单元检修压板。在此，需要严格控制装置 GOOSE 保温中的检修状态，保证发出信息的准确性和有效性。在现有的技术下，将计算机技术、现代化通讯技术与智能变电站继电保护工作相结合，是提升整体检测和调试效率最有效的方法。

3 常规互感器与合并单元的组合方式调试应用

3.1合并单元

在智能变电站中，合并单元是作为连接间隔层二次设备与站内电子互感器而出现的，只有二者符合要求，整个变电站才能为系统提供较为稳定可靠的交流信息，进而达到保护和测控智能变电站装置的目的。在这里，合理的接口设计其目的一来是为了简化二次设备，提高系统整体性能可靠性和数据读取的精确性，也有优化智能变电站自动化系统，最终实现电站内信息共享和系统集成的作用。

3.2 常规互感器与合并单元的组合调试应用

以220kV智能变电站工程改造为例，全站使用常规的“电磁式互感器与合并单元的组合方式。这一组合实现了模拟量的就地数字化转换，所以也称它们为合并单元与常规互感器的数模一体化开发设计，这种设计减少了设备的使用数量，从而降低了系统的造价成本，对提高间隔采样数据的同步率和安全可靠性方面也有帮助。220kV智能变电站所采用的电磁式互感器+合并点单元的配置方案有以下特点：（1）此配置完全取消主变高压侧套管CT，同时也减少了110kV的侧互感器绕组数；（2）在改造过程中，合并单元被设计为下放，这样就可以最大程度的减少对电缆用量的使用和控制，这一改造符合智能变电站的经济运行要求，也符合变电站的全寿命运行理念；（3）在改造与组合过程中，电流与电压依然是最重要的因素，他们的正确性与稳定性是整个变电站系统的稳定基础。为了满足电子式互感器与合并单元的实际运行要求，根据220kV智能变电站的负荷重要性，提高了其内部的供电可靠性，满足了本站在改造方面的技术要求；（4）另外，采用电磁式互感器与合并电单元的组合模式，进一步的加强了对电流回路可能出现各种问题的判断，减少了互感器在二次回路时所发生的故障。而且目前我国在这方面的故障处理技术与经验已经相当丰富，所以基本可以保证设备的安全与稳定运行。

4 结语

随着技术水平的提升，智能变电站的应用也日益广泛，已经成为了智能化电网系统不可或缺的组成部分。与此同时，要进一步细化智能变电站的继电保护工作，特别是检测和调试方法的改革、创新。在具体工作中，电力企业要不断完善自身的工作，努力提高继电保护的专业性和技术性。

参考文献：

智力测试篇9

关键词新一代测验理论，认知难度因素，潜在特质模型。

分类号G449

1问题提出

传统的智力测验[1]，由于缺乏心理学实质理论作基础，其效度无法从根本上得以验证，受到人们较多的质疑与批评[2]。为了探求智力的本质，20世纪六、七十年代以来，一些著名的心理学家致力于“将智力视作认知过程来重构智力概念”[3]的工作，并且已取得了一些进展，但用以这种理论为基础的测验取代现有的智力测验还为时过早。传统的智力测验，尽管没有全面解释智力的本质，终究是对智力的再次表现，被试求解测验项目，也终究是一种智能活动。从被试在这些智能活动中的表现，也可评估被试的智力水平，只不过这种评估较为模糊、较为笼统而已。因此，传统的测验在诸多批评中依旧得到广泛的使用。既然“将智力视作认知过程来重构智力概念”在目前还有一定难度，那当前之计就是将智能活动视作认知过程来进行分析，以深入理解人的智能特征。时下国内外研究文献中对智能活动作认知分析通常采用两种方法：其一，分析测验项目解决的认知加工成分、策略、所需知识结构等被试内部微观的心理机制。其二，分析测验项目的刺激特征对项目难度的影响。有了对智能活动的认知分析结果后，如果还能引入合适的测量模型对这类分析给予量的刻画，使认知分析结果能获得测量数据的实际验证，就能对测量作更有效的解释。这就是认知心理学与现代测验理论的结合，是新一代测验理论的核心思想[2]。

在各种传统智力测验中，瑞文标准推理测验（下简称瑞文测验）以其适用范围广、使用方便以及结果解释直观、简单等优点得到了广泛的使用。本研究采用分析项目刺激特征的方法分析瑞文测验项目认知难度的影响因素，以便为更深入解释瑞文测验结果、分析被试智能特征提供依据。具体的做法是：首先对被试解答项目的认知过程进行详细分析，提出影响因素及其层次结构假设。其次引入合适的测量模型，通过对实测数据的拟合与检验来验证假设是否成立。

本研究所选的测量模型是项目反应理论中的线性逻辑斯蒂克潜在特质模型（linear logistic latent trait model，LLTM）。线性逻辑潜在特质模型是费舍（Fisher）在拉希（Rasch）模型的基础上进行扩充、改造而成的，其数学表达式为：

式中， 为被试能力，bi*为试题难度，qim是项目i在因素m上的难度计分，是因素m的难度权重，d是标准化常数。可以看到模型中项目难度是各影响因素的线性组合。

2研究方法与步骤

2．1认知难度影响因素及其层次结构假设的提出

2．1．1方法

选取了67名被试（其中大学生34名，初中生15名，小学生18名）进行瑞文测验的施测。测试个别进行，除了正常作答，还请被试在解题过程中口头报告其思维过程，测试后被试还回答了主试的“做这个题目你是怎么想的？”、“你认为这个题目难吗？难在哪？”等一系列有针对性的提问。主试对被试的口头报告及回答均作详细记录，然后整理、概括，提出初步的假设；再与一些认知心理学教授和美术工作者就假设中的因素个数、因素名称与定义作进一步的分析、论证，形成最后的因素结构假设。

2．1．2因素结构假设

因素一图块繁简度

图块指每一测验项目中的各个单元图形，瑞文测验中每一个项目含有数目1至8个不等的图块。图块繁简度即指图块中的基本元素数量的多寡及基本元素组合方式的复杂程度。瑞文测验的图块中的基本元素包括点、线、圆、三角形、斜条纹等。图块繁简度可分为4个层次，分别赋值1、2、3、4。所赋数值越大表示繁简度越大。

1为单种或多种元素平铺。指整个项目中含有的基本元素均匀分布，如项目A4等。

2为多元素两两简单组合。指整个项目中含有多种不同的基本元素，但其中的每个图块只由两种基本元素简单组合而成，如项目D5等。

3为多元素多重简单组合。指整个项目含有多种基本元素，其中至少有1个图块由2种以上基本元素简单组合，如项目E10等。

4为多元素复杂组合。指整个项目中含有多种基本元素且图块由基本元素复杂组合。所谓复杂组合指不同元素的重叠、交叉等组合形式，如项目C8等。

因素二图块整体布局

即构成瑞文测验项目的各图块间的相互关系。瑞文测验项目图块的布局有简单布局、拉丁方布局、无剔除的套合布局、有剔除的套合布局4个层次，分别赋值0、1、2、3。

0为简单布局。包括均匀、渐变、轴对称3种布局方式。均匀，即项目中的图块均为同一图案且均匀分布，如项目B2等。渐变，即项目中的图块从左至右，从上至下大小或数量等发生变化，如项目C3等。轴对称，这种布局出现在有4个图块的项目中。即左右图块间及上下图块间是轴对称的，如项目B3等。

1为拉丁方布局。指在N行、N列的图块排列中，有N个不同的图块，每个图块在每行中仅出现1次，在每列中也仅出现1次，如项目D2。

2为无剔除的套合布局。即前一列（行）或中间一列（行）或最后一列（行）图块是另两列（行）图块的叠加，如项目E2。

3为有剔除的套合布局。即前两列图块叠加后，经某种剔除（或是将相同的元素剔除，或是将不同的元素剔除）而形成第3列图块，如项目E10。

因素三变化维度数

在瑞文测验中，图块间可能会有朝向、形状、数量、位置、大小等形式的变化。变化维度数指项目图块间发生了几种形式的变化。瑞文测验中图块间变化维度数最多的项目为3，故分别赋值0、1、2、3。题例分别如B1、C7、B7、C8。

因素四题序因子

瑞文测验项目分为A、B、C、D、E五大类，每一类都有一个主题。瑞文测验的指导手册中提到“一般来说，完成前面的题目对解决后面的题目有帮助，……这正是题目排列的用意所在。”[4]也就是说，被试在解答项目时有学习效应。因此，项目所在位置，即题序也被认为是影响项目难度的因素。题序因子的量值的给定方法为每个项目本身的代号去掉英文字母。如项目A11，就用11表示它的题序因子。

需要说明的是，D11、D12、E11、E12四个项目有其特殊性，不能用上述因素假设理论分析。又因为数量很少，故本文未作研究。

2．2各项目难度因素层次的赋值

根据2．1．2的假设，分析每个项目的刺激特征并分因素赋值。结果如表1所示。

2．3项目难度值估计

评阅2．1．1中被试在瑞文测验上的测试结果，获得各项目上被试的做答反应矩阵，用自编的参数估计程序（联合极大似然估计）估计各项目难度值，结果见表2。2．4项目难度对影响因素的线性回归拟合方程的求取及回归检验

2．4．1回归方程的求取

把难度作为因变量，影响因素取值做为自变量，利用SPSS 10.0软件包求取难度在各影响因素上的线性回归系数。所得回归方程如下：

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2．4．2回归方程的有效性检验及决定系数

对此回归方程进行方差分析的结果如表3所示。

据此，所求回归方程是有效的。另可求得其决定系数为R2=0.664。对每个自变量进行显著性检验，p值分别为0.001、0.000、0.004、0.048，均低于0.05的显著性水平值。据此，我们完成了对瑞文测验项目认知难度因素及其层次结构假设的验证。

3结果的潜在应用探讨

3．1被试认知特征识别

有了项目认知难度影响因素模型，就可以克服对个体的智力水平仅给一个总分值的简单做法，个体的能力特征可参照其答对或答错项目的因素取值作进一步的解释。如被试A答对瑞文测验项目37个，在A、B、C、D、E5组中，错答数分别为1、1、5、3、9个，被试A的错答主要在E组。比较E组各因素取值及其它组项目因素取值发现，E组项目在因素二上的取值明显高于其它组，因此可以说，被试之所以E组题答不好，是因为对图块整体布局这一影响因素反应能力较弱，也就是说被试知觉图块整体布局、对事物形成整体认识的能力较差，或是在知觉基础上进行有效推理的能力较差。

另外，对传统智力测验简单评为能力水平相同的被试，也可据其解决的项目不同，进一步分析其间的能力结构差异。如被试B、C，答对瑞文测验项目数均为27个。他们的正答项在各影响因素上取值的平均数如表4所示。

被试正确作答项在因素一、因素二、因素三上的平均取值越大就意味着被试在相应影响因素上的反应能力水平越高。从表4中可看出，被试B、C在因素一上的反应能力是相同的；在因素二上被试C强于被试B；在因素三上被试B强于被试C。被试正确作答项在因素四（题序因子）上取值高，说明被试在位置较靠后的题目上才出现学习效应，说明被试自觉学习能力更低，因此被试B在学习能力上强于被试C。

3．2为计算机智能命题提供测量学理论基础

实现计算机智能化命题是普及计算机化测验的一项重要技术。本文得到影响瑞文测验认知难度的四个因素，以及每个影响因素的权重，由此建立了项目的刺激特征参数向项目难度映射的关系。根据这个关系，我们可以编制出同时考虑图块繁简度、图块整体布局、变化维度、题序因子等因素变化的命题程序，计算机就可自动生成符合各因素层次要求的瑞文测验项目。另外，如果指定项目难度值，那么，计算机可根据项目的刺激特征参数向项目难度映射的关系法则分配项目在各影响因素上的取值，进而生成指定难度的项目。

4需进一步探讨的问题

本研究需进一步探讨的问题有：D11、D12、E11、E12四个项目的难度因素分析有待进一步探索；回归方程的剩余方差还不是很小，可能还有其它的难度因素未被找出；潜在应用前途中提出的智能命题仅是一个初步设想，有待完善和实践。

参考文献

1 张阔, 胡竹菁. 智力测验发展的现状与趋势. 心理学探新, 2002, (22)2: 36~40

2 Frederiksen N, Robert J M, Isaac I B(Ed). Test Theory for a New Generation of Tests. Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 1993

3 李其维, 金瑜. 简评一种新的智力理论: PASS模型. 华东师范大学学报, 教育科学版, 1995, 4: 41~50

4 张厚粲, 王晓平. 瑞文标准推理测验手册, 1980

智力测试篇10

关键词：智能变电站二次系统 调试工法

中图分类号：TM762 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（c）-0111-01

近年来，随着智能电网技术的日臻成熟，通信技术在电力系统中得到了广泛的应用，构成了以IEC61850标准为框架的智能变电站二次系统。新的二次系统具有二次设备和系统虚拟化、信号数字化、传输网络化的技术特点，其涉及专业更多，调试工作更复杂，因此合理有序地组织系统调试，将有利于发挥设备智能化的优势，从而保证智能化变电站的施工质量和后期的稳定运行。

智能变电站二次系统是指智能变电站中用于运行、保护和监视一次系统的所有装置和系统交互集，包括继电保护、计算机监控、变电站网络等子系统。

1 智能变电站二次系统调试工法研究

1.1 调试准备

调试准备是进入系统联调的必要前提，它直接影响系统联调的效率和进度。为了保证后续调试的顺利进行，除图纸会审外，有必要详细检查厂家提供智能电子设备能力描述文件ICD文件。然后依据全站二次设备配置情况，按照“统一规划”的原则，分配通信系统资源。最后，确定初步系统方案后，审核系统测试方案。系统测试方案应能指导系统联调工作，能切实有效地验证全站主要功能（时钟同步系统、网络系统、动模试验等）的正确性。调试单位与用户及系统测试单位确定具体测试内容，明确三方在整个过程中的职责及分工。

1.2 系统联调

系统联调属于工厂验收试验（SAT），调试地点由用户指定，施工方负责组织完成，实施过程按照系统测试方案进行。系统联调是为保证全站主要功能正确性而进行的试验，主要包含变电站装置单体调试和分系统调试，特殊情况下包括系统动模试验。

1.3 现场调试

现场调试是验证一次设备与二次系统连接及功能正确性的试验。工作包括：与一次设备紧密联系的智能设备调试、部分分系统调试，如顺序控制、防误操作、交直流一体化电源调试等。涉及一次设备本体常规试验按GB 50150执行，二次设备常规试验，如装置外观检查、绝缘试验、上电检查、逆变电源检查和相关二次回路检验等参照DL/T 995执行。

1.4 投产试验

（1）一次设备启动试验。

一次设备启动试验包括新投产设备充电、开关投切、合环等内容主要考察一次设备，本工法不做介绍。试验按DL/T 782执行。

（2）二次定相试验。

利用数字式智能表测试两个电源点的二次电压确定各个电压互感器输出电压相序、相位关系的正确性并记录留档。

（3）带负荷试验。

带负荷试验是检查各个保护、计量、测控、录波、行波、PMU等设备所用电流电压的变比、极性、相序的正确性。

首先，根据启动方案编制带负荷试验记录，记录表格要详细（包括：作用、幅值、角度、相别、变比、极性和具体装置），无遗漏。

其次，记录运行方式、记录有功、无功的大小及分布情况。进行该站与电源端功率比对。

最后，记录各个保护、计量、测控、录波、行波、PMU等设备装置显示电流、电压的大小幅值和角度。特别注意保护的直采数据不能拔掉光纤，进行测试，直接读取装置数据即可。组网传输测量、计量的电流、电压可以利用数字智能表测试，结合有功、无功的潮流分布分析计算装置采用值的正确性。差动保护装置（母线、主变、线路）在潮流分析的基础下，还要检查装置显示差流的大小，记录留档。

2 智能变电站二次系统调试工法特点

智能变电站二次系统调试工法利用了智能变电站系统虚拟化的特点，优化系统调试流程，将自动化系统的调试工作划分为调试准备、系统联调、现场调试和投产试验四个阶段。并根据不同阶段的调试要求和调试环境，科学组织调试工作，将系统组态集成、单体调试等调试重点项目分解到不同调试阶段，提高了系统调试效率，减少了现场环境对设备造成的影响。其次，将ICD文件检查与单装置调试结合，建立二次设备调试模板库，便于全面测试和管理IED设备，减少调试工程中的遗漏和错误，提高单体调试效率和系统集成效率。在整个调试过程中采用全过程管理机制，明确不同阶段调试内容和任务，对每个调试环节进行质量控制，做到调试工作的全程可控，实现了调试准备、系统联调和现场调试之间的无缝交接。

3 结语

该文所述智能变电站二次系统调试工法能够有效地指导智能变电站的二次系统调试工作，提高智能化变电站的施工质量和效率，为智能变电站长期安全稳定运行奠定了坚实可靠的基础。

参考文献

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