关于高考十篇

关于高考篇1

1、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

2、高考三字经：进考场，入佳境，先简单，后艰深。考题易，莫大意，我觉易，人觉易。考题难，莫心烦，我觉难，人觉难。出考场，不议题，待明日，再搏击。

3、蜂飞蝶舞绕花枝，捷报传来甜如蜜。笑逐颜开告亲友，合家欢乐享不够。举杯畅饮庆题名，实现梦想笑盈盈。开辟人生新航线，执着进取书灿烂。愿你前途无限美好。

4、你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。

5、借着希望和勇气，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，还是一步一步前行，再难过的时刻，也不放弃。

6、结合考情准确估分，头脑清醒切勿迟钝；院校考量多方纳谏，结合自身考虑全面；兴趣擅长综合考虑，专业选择加倍慎重！待到九月金榜题名，祝君成功前程似锦！

7、六月是奋斗的季节，六月是收获的季节。在经历了高考之后，捷报在焦急的等待中到来。愿你继续努力，在高等学府的知识海洋中畅游。祝前程似锦，宏图大展！

8、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

9、绿柳如荫好纳凉，红色喜报送清爽。消散燥热去焦灼，全家欢喜唱赞歌。告知亲友和街坊，家有儿郎题金榜。欢心雀跃入学府，灿烂明朝好前途。

10、村委喇叭高声喊，高考分数排名三。全家喜乐笑开颜，填报志愿细思量。时下热门不予抢，风潮学府不跟趟。爱好专业是定向，择校研读是关键。祝你：理想学府上，前途耀辉煌。

11、六月鲜花竞相绽，捷报纷纷似花瓣。花香溢人醉心田，鲜花献送状元郎。十年苦读梦实现，名校专业细筛选。求索路上迈新步，博读书海天下闯。愿你大展才华。

12、8级的地震把整个四川变成一片瓦砾。（同学，你太狠了吧？）。

13、山东卷：也许岁月的沧桑，开始让我们退却；也许人生的苦难，让我们绝望。可是这个世界需要你，需要你为它制造辉煌。

14、就要考试了，放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你

15、人生之旅短暂而漫长，让我们都能发出理解之光

16、高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

17、不迟不早，今天刚好。别看广告，要看聊效。时逢高考，吉星高照。保持微笑，心态要好。为你祝福，争分夺秒：考试顺利，马到成功！

18、十年寒窗已了，人生步入新的起点；高考硝烟已散，报考志愿才是重点；浮躁烦恼去掉，胜利号角并不遥远。愿幸福与你相伴，金榜题名展笑颜！

19、花香满园沁心脾，六月捷报传喜气。一举成功跃龙门，亲友相贺笑纷纷。梦想实现虽靠勤，不忘教导谢师恩。报效祖国好志向，梦想持久放光芒。愿你人生的路越来越亮堂。

20、六月骄阳明艳艳，捷报如雨润心田。汩汩流淌成心河，冲刷焦躁享快乐。金榜题名好儿郎，再入学府才干长。志向高远心飞扬，锦绣前途放光芒。

21、考试铃声刚落音，考场之内静无声。笔走龙蛇写不停，认真审题不粗心。考场之外父母立，分分秒秒心愿盼。父母子女皆同心，高考告捷笑颜开。祝高考取得好成绩！

22、不怕百事不利，就怕灰心丧气。

23、六月捷报频频传，金榜题名成绩显。各大院校来招生，各种宣传都出现。凝神定气莫慌张，仔细选择报志愿。爱好兴趣第一件，不要跟风名校填。愿你继续深造增学识，光明大道勇向前！

24、高考每年7·8号，天气炎热心情燥，调整心态睡眠足，生活习惯莫突出，放松心情压力小，各科成绩必定好，平常一颗心常在，金榜题名乐逍遥！

25、六月鲜花芬芳艳，捷报频传格外香。父母亲人心欢畅，十年辛苦愿得偿。学海无涯再奋斗，学府深造知识丰。今日状元成栋梁，为国贡献扬帆航。祝前程似锦！

26、广东卷：昨天的成就是种负担，除了骄傲，昨天的失败是一道坎，除了让你自卑，愿每一天都是崭新的开始，愿每一天我们都有回到原点的勇气，面对光阴。

27、考场硝烟已消散，金榜题名捷报来。全家老少开心笑，亲朋好友祝贺到。十年苦读磨一剑，今朝梦想得实现。入得学府再深造，学有所成尽开颜。祝你心想事成，做祖国栋梁之才！

28、人生道路，选择唯最；面对报考，仔细比对；调整状态，认真应对；看清自己，奋力直追；就算失败，也不后悔；莘莘学子，助你加油，考出气势，回报社会！

29、不管遇到怎么样的困难，不管遇到多大的挫折，人总要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奋起，在失望中充满希望。

30、阳光灿烂当空照，捷报频传人欢笑。金榜题名梦已圆，再入学府去深造。人生辉煌待创造，学成归来成英豪。亲朋好友祝福到，愿你前程似锦更美好！

31、灾区的处境第一时间传遍了神舟大地。

32、江苏卷：不要以常人的生活要求我；不要说我是心比天高，命比纸薄。在选择坚守自己的梦想阵地时，我就知道所要面对的重重困难。这是我心甘情愿的，我拒绝平庸。

33、没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。

34、六月鲜花最灿烂，捷报频传香气远。心里开心甜蜜蜜，父母双亲笑开颜。金榜题名愿实现，十年辛苦学业艰。再入学府长学识，创造一片新蓝天。祝前程似锦！

35、桃李果香溢满园，喜讯捷报频纷传。老师同学来喝彩，美酒斟满情动感。不上名校非儿郎，学府深造学业专。宏图大展振雄风，强我中华国威扬。祝雄心壮志。

36、满池荷花送清香，喜讯传来心荡漾。忧愁烦恼一扫光，笑容满面歌声扬。金榜题名愿得偿，再入学府知识长。祝你学成归来成栋梁，为国贡献做榜样！

37、用第一抹光线的纯净为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一支歌，用我们初次触碰的一颗心灵，在紧张的考场写出一段话：让爱永驻心间。因为善是人间永不改变的真谛！

38、把心情放轻松，用一颗平常的心去对待一切，不必太强求，开心最重要！

39、芬芳满园花枝俏，捷报传来心欢笑。如风似雨清凉到，合家开怀乐淘陶。设宴举杯同庆贺，笑语盈盈共欢乐。志向高远入学府，大步迈向成功路。愿你前途无限光明。

40、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

41、你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。

42、今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊！

43、一年一次的人生大迈步又要到来了，只有迈出这一步人生才算是一个新的开始，相信你一定会比别人走的更远；跑的更快；考得更好。累了要注意休息，身体才是革命的本钱。最后祝你：‘门门功课好成绩。

44、人生失意时须寻一条出路，以乐观的心态看待失败，漫天撒下萌芽种，伫看他日结果时。天道酬勤！丰硕的果实永远属于那些坚强不屈自强不息的辛勤耕耘者。

45、祥瑞霞光辉煌映，捷报频传相互应。考取功名中状元，亲朋同学满门盈。寒窗十年同样情，实现梦想秀前景。学海博识无止境，勤奋学研长本领。祝你如愿以偿。

46、毕业赠言：想说爱你，感觉太沉；想说喜欢，感觉太轻；一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前。祝高考顺意！

47、自己打败自己的远远多于比别人打败的。

48、更快、更高、更强。名校就是金牌。

49、喜鹊枝头叫喳喳，高考喜报到你家。开心快乐不言说，梦想彼岸将到达。斟酌轻重志愿报，专业名校志向大。只愿心想事成万事顺，父母亲人笑开花！

50、六月骄阳热似火，捷报好比开心果。飞到心头幸福多，合家快乐不言说。你欢我笑来庆贺，宴请宾朋共欢乐。筵间畅饮笑盈盈，盛赞金榜题姓名。志向高远攀高峰，明朝归来定成功。

51、世界会向那些有目标和远见的人让路。

52、千葩百卉竟绽放，万千捷报雪花片。莘莘学子尽开颜，金榜题名状元郎。十年寒窗苦辛酸，梦想成真竟实现。同学共议报志愿，再游学海长才干。祝你深造再考验。

53、考场硝烟已淡去，心情愉悦好成绩。鲜花掌声要冷静，填报志愿莫随意。热门虽然很给力，关键还是看兴趣。风水轮流十年转，今年好运到你家。祝君心想事成！

54、一片祥云天边来，一份捷报似花开。香花绽放笑盈盈，祥云环绕交相映。金榜题名合家乐，同窗好友唱赞歌。今朝扬帆书海游，执着进取再奋斗。愿你的明天更美好。

55、六月鲜花尽芬芳，捷报频传喜气漾。金榜题名心愿遂，笑语声中眉飞扬。亲朋好友来祝贺，举杯共饮祝福长。愿你学府再努力，博学多识做栋梁！

关于高考篇2

老师同学们，早上好！我是高三1班的xx.我今天讲话的主题是《关于高考这件事》。

作为一名高三应届生，高考，是一个即将面对的人生关卡，是一个不可回避的话题，所以，我今天想来说一说高考这件事。

高考距离我们有多近？2040个小时？85天？还是12个星期？面对将来临的高考，我们高三有人轻松懈怠，毫不在意，有人立刻压力山大，如临大敌。其实这两种极端都是不尽人意的。

高考重要么？有人会说这是人生至关重要的转折点，决定一切。有人会说这是一场人生中小考试，无需太多在意。但是我认为高考不重要的同时也很重要。高考不会决定你的人生，更不会决定你变成什么样的人。但是高考会极大影响你的人生。它实际上影响了你未来一生最主要的交际圈子和人生走向。多5分少5分，我们会进入完全不一样的学校，遇到完全不一样的人。我们可以选择在剩下为数不多的日子努力拼搏坚持，考上985 211学校，站在更高的山峰，感受更远的世界。我们也可以选择随意应付，考上一所无关紧要的大学，与一帮懒人为伍，在哪天想努力改变自己的时候才会知道什么叫有心无力。等进入社会时就会知道什么叫生活维艰。在多年辛苦打拼，最后不努力的我们才会明白，当年少考几分省下的辛苦，现在需要我们长年累月艰苦卓绝才能填补。我的老师总说："出来混，迟早要还的。"难道要为了一时的轻松付出余生中千倍万倍代价么？高考虽然不能决定一切，但绝对是最重要的一步。最该吃苦的阶段，就一定不能选择安逸。我们要确保现在的决定不至于让将来的自己追悔莫及。

龙应台给她的孩子写过这么一段话："孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。"我们永远永远不能放弃去做一个更好的自己。李嘉诚也这样说："读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会。"有机会，才会成功，才会有未来啊！那么现在努力，还来得及吗？我的回答是："如果有人说来不及，你就不学了吗？"我们应该把重心从问"来不来得及"转到用功学习上来。有时候你想的越多，越什么事都干不成。认准目标就静下心来干，总会有结果。所以接下来的时间，无论是初中、高二的，还是高三的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行。最主要的你要从现在开始吃苦，开始用功。六个字"沉住气，静下心".人生最难得是"每逢大事有静气".越是这种时候，越是无须坐立不安。高三的我们更应该保持一颗镇定的心，剩下这几天，不空喊梦想目标，不烦恼目标沉重遥远，脚踏实地，让自己在未来高考战场上更加有底气，有信心。要让自己为自己骄傲：我是那个始终如一坚持到底的人。愿我们都能真正下定决心，对自己目标的先立后破，阔步朝前，先不要怕，后不要悔。

关于高考篇3

一、要珍惜光阴，时间如白驹过隙，稍纵即逝。你们要用激情演奏人生的乐章，用青春的热血来点燃希望的灯塔。你们要有大海一样的胸襟和气度，善于宽容他人，绝不要因计较个人的恩怨得失而荒废了宝贵的时光。

二、志当存高远，心中有自信。古人云：取法乎上，乃得其中;取法乎中，乃得其下。即使身处困境，也当穷且益坚，不坠青云之志。要相信自己，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰;坚强的意志，能够熔铸地球上任何一块顽铁。

三、要持之以恒，脚踏实地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。千万不要因为一点困难而放弃追求，你们要像哥伦布那样，在广阔的大海上他每天在日记上写下一句话，今天我们继续航行。

四、要敢于亮剑。许多人都知道亮剑精神?亮剑的精髓就在于不管你面对什么样的对手，首先要敢于亮出自己的宝剑，要敢于亮出自己的气势，即便就是倒下也要到在冲锋的路上，即便就是倒下也要维护一个剑客的尊严。懦弱不能赢得对手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中灭亡。同学们，此剑不亮更待何时!我们不为高考而生,更不会为高考而死,但它既然已经挡到了我们生与死的道路之间,我们就要跨过去!

同学们，世上有很多路，只有一条路不能选择--那就是放弃的路;世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。从现在开始，再也不要抱怨，再也不要理会脚下的障碍。前进一步，如果没有用，就再向前一点。人生就是一场比赛，既要有万米长跑的耐力，又要有百米冲刺的速度，起跑位置并不是在一条线上，但谁又能说起跑位置在前的人，一定是第一个到达终点的胜利者呢!八百多天我们从风雨中走来，在这最后的冲刺阶段，我们决不能松懈，我要坚持每天迎着晨风想一想今天我该做什么;顶着繁星问一问今天我有何收获。

奋斗的道路常常困难重重、布满荆棘，但你们并不是孤军奋战，你们有父母坚强的臂膀、有老师们的谆谆教诲、有朝夕相处的同学

同学们，高考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程灿烂如星，让你的生命完美如歌，而这一切的可能，只有一个字就能够实现拼!在接下来的200天里，享受学校年级给我们创造的环境，相信老师、相信学校，相信自己，真正静下心来，不断积累，兢兢业业做事、踏踏实实做人，我们一定会成功，因为有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。希望大家要有战胜困难、挑战极限的勇气，要有卸下包袱、放手一搏的豪气，要有舍我其谁、毅然亮剑的霸气。同学们，加油!老师们会为你们保驾护航，同你们一起努力奋斗、备战高考。

关于高考篇4

油菜花的人生，是真真实实的经历过阳光明媚的春季，酷热难耐的夏季，秋风萧瑟的秋季和寒风凛冽的冬季。它才是一位真正拥有无穷知识和博大胸襟的生命家。下面给大家分享一些关于人生的作文高考700字，希望对大家有帮助。

关于人生的作文高考700字1“不经历风雨，怎么见彩虹!”没错，人生就是需要不断的磨练。

只有经历磨练，才能在人生路上越走越远，越走越轻松。人生必要有苦难时，一棵树苗要经历风吹日晒，严寒酷暑才能长成参天大树。人也是一样，在成长道路上难免会遇到挫折与困难，失败了不怕，重新站起来才能为以后铺平道路，变得成熟。

当我们遭遇挫折，是否立刻就会打退堂鼓呢?我们不妨来看看他：他是一个很普通的学生，但他的音乐梦让他变得与众不同，为了追逐他的梦想，从14岁开始他便走上了音乐的道路，屡次的失败，屡次的打击，使他几乎快要放弃，但他坚持下来了，因为他相信成长中的磨砺会使他积累经验，走向成功，他最终做到了，没有辜负这么多年的努力。

漫漫人生路，困难重重，在挫折面前，我们不能低头，失败怕什么，屡次的失败会增加我们对抗前方困难的经验，不经历磨练，成功怎能有不易之快?

第三季中国好声音终于落下帷幕，总冠军张碧晨在众学员中脱引而出。她随韩流进入韩国追寻自己的音乐梦，她说她去韩国为的就是磨练自己，让自己变得更加成熟。在韩国求学的日子纵然辛苦，但即便是再难忍，再辛苦，她也没有放弃。好声音的舞台让她释放自己，不断超越自己，她一展歌喉，令所有人不禁拍手称赞，最终带上了冠军的头衔，这就是历经磨砺后的力量。

如今的青少年们，有些被家长从小疼爱倍加，一到放到社会当中便变得不堪一击，作为高中生的我们，应该要经历一些磨砺，才能在成长道路中走得顺畅。我们还有很多能量，我们还有很大的可能。不要因为一时的胜利而沾沾自喜，也不要因为一时的失败而丧失斗志。我们正值青春年少，我们不怕失败。

高考时我们现在面临的最大考验，这无疑是对我们的一种磨砺，路虽艰苦，但我们有毅力;纵然生涩，但一定会成熟。成长路上，我们在拼搏。

磨砺人生，让梦想绽放。

关于人生的作文高考700字2看见的/熄灭了/消失的/记住了/我站在海角天涯/看见土壤萌芽/等待昙花再开/把芬芳留给年华……

有人说，这就是人生的境界——就是不断拥有和寻觅的过程。

曾经有个圆，在旅途的过程中不小心从山上摔了下来，只剩下了半圆。于是它又站起来，向前爬去，寻找自己丢失的另一半。在一路寻寻觅觅的过程中，这只聪明的圆一边欣赏沿途的美景：春天的花草是那么的生机勃勃。夏天的菊花是那么的可爱纷芳，秋天的落叶纷纷扬扬飘下，也别有一番风味，还有那银妆素裹的冬天，也是如此妖娆。在一路的寻寻觅觅之后，半圆又变成了一个完整的圆，而且也欣赏到了沿途的美景……

在寻寻觅觅中学会拥有、欣赏、享受，这是一种智慧，是人生的一种境界。

曾经，美国有个心理学家做了一个这样的实验：他找来了十几个差不多十岁的孩子，把他们放进一片桃林里，让他们沿着路一路向前走去，要在树林里找到一颗最好、最大的桃子，但前提是：不能走回头路。后来，孩子们从林子里出来的时候，每个人都摘了一个桃子，教授问道：“你们认为你们所摘的桃子是最大最好的吗?”孩子们不约而同的摇头答道：“不是!”教授问其中的一个孩子，“你为什么不摘最大最好的呢?”孩子回答道：“我刚开始一路走来的时候发现越往前的桃子越大，在中点的时候，我看到了一个很大很好的，本来想摘的，却又想着前面或许有更好的吧!哪知一路走来，再没看到比那更好的了，无奈就随手摘了一个……

现实生活中，有很多这样的人，他们只是一路匆匆忙忙向前寻寻觅觅，到了终点才发现自己的行囊里一无所有，本来拥有的东西却也失去了。

泰戈尔曾说过：生命本来就是一段行走的过程，生命的原本目的，在于寻觅途中的美景，然后在寻寻觅觅中学会欣赏、学会拥有、学会珍藏。

曾经在幽幽暗暗反反复复中寻寻觅觅，才知道平平淡淡从从容容才是真，再回首，恍然如梦;再回首，我心依旧……

关于人生的作文高考700字3时光太瘦，指缝太宽。人生匆匆数十年，转瞬即逝，然而就是这匆匆数十年的时光，却充满了挫折，充满了选择。——题记

选择，决定了你要走怎样的道路，决定了你要遇见怎样的磨难，决定了你要创造怎样的辉煌。

“史家之绝唱，无韵之《离骚》”这是鲁迅对他的评价，也是对他的肯定。他，就是司马迁!一朝为他人辩解，他锒铛入狱。遭受宫中极刑，生不如死。但他未曾放弃，他选择了振作。凭残躯书写历史传奇，用笔墨勾勒朝代更替。一幕幕抛头颅，洒热血的场面在眼前呈现：一个个拼性命，为家国的男儿在脑海中清晰。这是司马迁用他的一生，带给我们的《史记》。因为他选择了振作，所以他选择了辉煌。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”伶仃洋里的振臂一喊，响彻在历史的长河中。面对国破家亡，敌国入侵。他选择了征战：面对被捕，他选择了忠义：面对高官厚禄的诱惑，他选择了默然：面对生与死，他选择了舍生取义。他壮烈就义后，敌国首领曾惊叹“如此乃真男儿，可惜可惜。"于是下令将他厚葬。他就是文天祥!因为他选择了舍生取义，所以造就了他的流芳百世。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”他，用自己的力量唤醒了爱国志士的觉醒。他就是林则徐!恨外国军队侵略，叹清朝政府无能。鸦片的成吨流入，国人的日渐消瘦。使他明白：必须要进行反抗，否则国将破已。于是便产生了历史上著名的“虎门销烟”。他随百姓一起抬鸦片，与士兵一起毁鸦片。那一箱箱鸦片的销毁，便是国人一个个民族意识的唤醒。他在仕途与国运之间，毅然决然的选择了子集所忠所爱的祖国。因为他选择了国家，所以他的形象在国人心中永不泯灭。

历史千年，我们无法见证;祖国未来，我们共创辉煌。

他们用选择告诉我们，人生处处有磨难;他们用选择告诉我们，无畏挫折，勇往直前;他们用选择告诉我们，选择了怎样的道路，便选择了怎样的人生。

关于人生的作文高考700字4人生，又酸又甜，又苦又涩，也可淡如清泉。

人的一生，是多彩的，是多味的。品尝不同的人生，便有不同的味道。

我品尝到生活的味道，是甜的。

我们，这年轻的新一代，正朝气蓬勃。年幼的我们，一直生长在父母的庇荫之下，猛风吹，父母会张开他们的臂弯替我们遮掩;大雨淋，父母会展开他们的怀抱为我们防护。生活在父母呵护下的我们，是幸福的，富足的，不知道世道艰难，人情世故。

父母品尝到的生活，是又苦又甜的。

父母，他们的肩膀，担起了我们的一生。

自我们呱呱落地，他们便给予了我们一生的承诺;饿了，会给我们端来温热的饭菜;冷了，会给我们披上温暖的外套;倦了，会给我们盖上关怀棉被;哭了，会给我们递上安慰的纸帕，抚平心中的伤疤……他们给我们的爱，是如此的温柔、伟岸、无私。却要忍受更多的苦难，承受更多的担子。他们的忧伤，从不露痕迹：尽管累了，听着我们诉说学校的新鲜事儿，也会露出喜悦的笑靥;尽管苦痛，看到成绩单上一位位令人满意的数字，那伤痛便不药而愈……他们的爱，更是深沉的!

只要我们快乐，他们再累也值得。

只要我们有成就，再苦再痛他们也甘心。

只要我们对社会有贡献，再大的苦他们也愿意去承受。

祖父母品尝到的生活，是淡如水的。

童颜白发，执手相依，是我们的祖父母，是历经人生百味的智者。听着孙儿女哼唱的歌谣，笑说着过往的人生，回忆着双方拥有过的经历，会不禁会心微笑的，便是他们。无忧无虑，笑看人生，只有经历人生漫长的道路，即将走到尽头的老者才能做到。

他们的生活如此平淡。

人生，如尝果汁，又酸又甜;如品咖啡，又苦又涩;又如喝矿泉水般平淡。

关于人生的作文高考700字5人生之路总是这样的患得患失。面对这一切的一切都将会是现实。也许所有的梦境总是那么的令人感动!而这现实中终究是那么的残酷无情!不是这世界对我们冷淡了，只是我们对这世界没有了信心。心中却没有了初心依旧。但是在这茫茫人生之中，我们有同样学会了什么?学会了坚强，还是退缩。人生之路，该自己去走!以为内命运的抉择，却终究都只是遗憾。而遗憾的过往，却总是回忆的岁月!那些回忆的岁月却总就只是碍于自己的眼角。久久不能够逝去。这样的心痛却又将会是如何的撕碎一个人的心。或许所有的坚持都将会来源我们自己。那么这一切的经历也同样的重要!相信，自己曾被这世界温柔相待。更希望人生之路，更加的无怨无悔!

经历

或许，每一个经历的瞬间都将会是每一段的回忆。这些回忆又却总是那么的陶醉。经历的同时，也将会改变着一个人。正因为如此，生命之花才能够更好地的得到延续。谱写未来，经历之花。那便会是成功的喜悦!人生之路，又将会怎么样的何去何从?这一切，我们又将如何的面对，面对这一切，心中却有了更多的遗憾!也许这一喊只有带着所有的经历才能够更好的忘记吧!也许会随着时间的消逝而消失。唯一能够做的就是经历。或许所有的经历都将会是最好的。那么所有的残酷都将会远远的消失。只愿所有的初心能够得到回报!同样的，经历的经历。将会使我们更加的成熟稳重!

努力

关于高考篇5

一、学生存在的听力障碍

学生或一般英语学习者在英语听力训练中存在的听力障碍主要有四个：①语音障碍；②语义障碍；③心理障碍；④文化悟力障碍。语音障碍为这四种障碍之首。英语学习者应下决心攻破它们，然后向更高层次迈进。

(一)突破语音障碍，掌握听力基本技能

掌握听力基本技能，首先应突破语音知识关。英语语音知识主要包括六个方面的内容：不完全爆破、意群、连读、音的同化与失音、句子重音及语调。突破语音知识关的办法是：认真听，注意模仿，用心记忆，并跟老师或录音机进行纠正，坚持反复训练和检测。其次还应掌握英音与美音的差别。

（二）突破语义障碍，增强语义能力

语义指在倾听语言的过程中，人们根据所占有的语言知识、文化背景知识以及母语知识，充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括能力，积极思维，进而理解通篇语言内在含义的过程。由此可以得出结论，悟义能力是一种听的综合能力，这种能力决定着听力的水平。悟义能力的核心是预测能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如，听到文章的题目可以判定文章的体裁；听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述范围；从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。这种能力的培养应该在实践中不断地进行。

（三）突破心理障碍，提高心理承受能力

突破心理障碍要注意三点：（1）训练听力要遵循循序渐进、由浅入深的原则。听力训练要注意遵循科学的训练方法，适时选材十分重要。所选的材料要体现由浅入深、循序渐进的规律，即由词的训练到句的训练，再到文章的训练。更高的层次，还可以收听电视的新闻广播。

（2）听力训练的过程就是练功夫的过程。练功夫除了需要科学的方法外，还应具有持之以恒的精神，不能指望一朝一夕就能获得成功。

（3）有的放矢地制订阶段听力训练计划，特别是制订出克服各种困难的针对性练习方案，在心理上有足够的准备，满怀信心，不至于在遇到困难时手足无措。

（四）突破文化悟力障碍，加深理解能力

文化悟力是指对语言文化背景的占有和理解能力。作为学生的文化悟力范围是指所学习的各学科知识，以及在课外获得的社会科学知识和自然科学知识及其对这些知识的理解能力。只有突破文化悟力障碍，才能加深对所听内容的理解能力。

二、提高听力水平的训练策略

课堂教学中的听力实践

训练学生的听力要与平时的教学紧密结合，充分利用每节课的时间让学生多得到听的机会，以弥补由于缺乏英语环境而造成的接触机会不足等问题。

2. 提高阅读能力有助于提高听的能力

尽管阅读和听力两种训练形式不同，但它们同属于接受性和理解性的语言实践过程，二者有很大共性。在阅读理解和听力理解过程中，读者和听者都同样要经历种种认识过程、依赖种种认知效应及其所具备的背景知识，对语篇进行语义分析和构建。因此，读者操练和运用认识过程以及判断推理过程，并不断提高和完善这种能力，显然有助于提高听力理解水平。另外，阅读是一种主要的语言输入来源，它不但增加了学习者接触语言的机会，还丰富了他们对英语国家的文化知识和社会背景的了解，而且在大量的阅读中能拓宽词汇量，这些都对听力理解无疑是十分重要的。阅读量越大，英语整体水平就越高，听力水平也会随之“水涨”而“船高”。

3. 熟悉高考题型，有利于能力提高

（1）听前预测，紧扣与试题有关的内容。目前高考所采用的听力试题都是听录音后选项的形式，先阅读题干和选项可以帮助预测将要听到的内容及其重点之所在。学生要充分利用各段对话之间的停顿时间，掠读一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，先做到心中有数。如果选项是姓名、地名、数字、日期等，就要全力抓住这些容易混淆的部分，在听音时注意分辨并加以判断。对于与选项无关的内容，只须听出大意就行，即使有些地方没能听懂也无关大局。

（2）抓关键词和主题句。

（3）边听边记录主要信息。较长的对话或独白所涉及的内容较多，尤其是一些关键词语往往较易混淆，即使听得清楚听得准，但是由于材料信息量较大，该记的东西较多，过后便没能准确地回忆起来，如表示时间、日期、年龄、价格、距离的数字，或是地名、人名等。这时可以用笔在试卷的空白处以阿拉伯字或符号的形式记下，以便加深印象，有助于判断、选择正确答案。

关于高考篇6

一、国内考核模式现状

1.考核方式较为单一

目前国内大部分高校对学生的考核实行考试制，有的院校期末成绩占到学生总成绩的100%，而有的学校采用期中成绩、平时成绩与期末成绩相结合的模式，不管是哪种方式，都只是用一张或几张卷子评判学生对知识的掌握程度。这种考核模式的最大弊端之一就是容易让学生产生应付考试的心理，造成学生为考试而学习的现状，同时也不利于学生其它方面能力的发展。

2.考试内容局限于课本

目前，多数高校对学生的考核都只局限于课本中的内容，导致很多学生平日上课听课并不认真，而是在考试前突击背诵重点内容、阅读教师的课件获得及格的分数。这样考试的弊端之一就是助长了学生的投机取巧心理，平日对学习敷衍了事、考前突击式学习。另外，仅限于课本的考试内容不利于培养学生发现问题、解决问题以及实践能力的培养。

二、对新的考核方式的探索

针对现在我国高校对学生的考核模式存在的问题，可以考虑从以下两个方面探索新的考核方式：多样化的考核模式和灵活的考核内容。

1.多样化的考核模式

我国高校可以借鉴国外高校较为成熟的考核模式。目前，在美国、澳洲和欧洲很多高校，对学生的考核采用多种模式，除了大家熟知的期中和期末考试，个人论文、小组论文、小组演讲和个人演讲均占据学生最终考核结果很大的比例。如与公司财务分析相关的课程中，论文选题通常是让学生选择两个自己感兴趣的处于同行业的上市公司，然后对两个公司数据进行分析，最终以论文的形式呈现给教师；而在审计课程中，论文的题目选择通常是教师为学生指定上市公司，要求学生识别审计重点，并给出对应的审计方法。

（1）加入论文的考核形式

对某些课程的考核，我国高校也可以考虑使用论文的考核模式，使论文成绩占据学生总成绩一定的百分比，并且使论文的选题侧重于实。以审计课为例，审计教师可以通过讨论确定让学生分析的上市公司，让学生自己去搜索与该公司相关的财务信息以及非财务信息，并结合课本中的知识对审计方案作出设计与分析。又如：关于公司策略管理等方面的课程，教师可以要求学生在论文的尾部提出公司应向何种方向努力，如何改善企业的薄弱环节，以此激发学生将课本中的知识运用到实际，以及主动思考问题、解决问题的能力；再如管理会计课程中的产品定价问题，可以让学生研究自己感兴趣的品牌以及这些品牌的定价策略。

（2）加入小组演讲和小组论文的考核形式

对于学生来说，团队合作能力的重要性主要体现在两个方面。首先，在很多大型企业的招聘环节中，都设有小组作业的环节。如在四大会计师事务所的招聘中，小组合作完成任务的环节对求职者能否拿到工作offer起着至关重要的作用，如果某个小组成员合作能力差，很可能就会造成整个小组的分析结果不理想，导致小组的大部分甚至所有成员都有可能面临被淘汰的可能。其次，在学生参加工作后，团队合作能力也显得至关重要，很多工作都不是一个人能独立完成的，需要各个部门同事之间的沟通交流。较强的合作能力可以加快工作的完成，提高工作效率并有利于就职者的职业发展。

小组论文和小组演讲的考核方式非常有利于学生团队合作能力的培养。例如：在国外高校里，学生为了完成论文和演讲，会在论文和演讲的准备过程当中举行很多次小组会议，对论文内容和演讲内容进行分工，共同讨论，甚至争论，最终确定论文内容和演讲内容。在小组成员共同沟通的过程当中，必然会存在不同的看法，意见上会出现分歧，这个时候就需要学生思考如何说服其他的小组成员、如何说服自己改变想法以及反省自己想法的不足，以有效地完成团队任务。这些过程无疑都对学生团队合作能力的培养有很大的帮助。

但是，小组论文的考核模式存在一个弊端。由于小组任务由整个小组所有成员共同完成，因此可能会存在某个成员依赖于其他成员，对自己被分配到的任务敷衍了事，小组内其他成员为了保证小组任务的顺利进行，可能会把较为懒惰的那位成员的任务一同完成，因此，如何防止这种现象成为使用小组考核形式必须要思考和解决的问题。目前，在国外的一些高校，小组论文在上交前，教师会让学生填一个打分表，打分表中让小组每个成员对其他的成员进行“贡献打分”，教师在评分的过程中会考虑此项贡献打分，因此虽然小组论文由一个小组共同完成，因此如果小组中有某个成员贡献过少，这名成员并不能得到理想的分数。

（3）加入个人演讲和小组演讲的考核形式

我国高校教育的考核模式忽略了对学生口头表达以及沟通交流能力的培养，并不像很多国外的高校，会要求学生在对一些案例进行完书面的分析后，还要求学生将分析结果制作成PPT，通过在全班学生面前演讲的方式展示自己的分析结果。加强对学生口头表达能力的培养对于学生以后的就业有很重要的意义，例如：很多大学生在进行求职面试的时候不仅心理上非常紧张，而且肢体语言以及与面试官的眼神交流都做不到位。经常演讲的学生经过讲台上的锻炼，在面试环节中的紧张情绪会得以缓解，肢体语言更加得体，在面试环节中也懂得运用适当的眼神交流。

2.灵活的考核内容

（1）加入能够培养学生发散性与批判性思维的题目

目前国内高校绝大多数学科的考核内容都只局限课本，应该考虑适当加入能刺激学生发散性与批判性思维的题目。例如：很多美国高校的考试会加入考察学生思考和综合运用各方面知识能力的题目，有一些题目并没有标准答案，学生根据自己的理解和分析回答问题，只要言之有理，都会获得理想的分数；而德国大学的考试题目当中没有选择题，有些科目的考试学生可以携带教材、课堂笔记及其它材料。

（2）针对通过证照考试的学生，进行部分课程的免修

国内高校大部分会计专业的学生都会在学习期间进行证照考试，这些证照考试可以为学生将来的求职提供有利条件，学校可以采取一些方法鼓励学生进行证照考试。比如：对通过某些证照考试的学生可以进行某些科目的免修，或者使证照考试的成绩占某些相关必修科目期末成绩一定的百分比，还可以使与证照考试相关的科目的期末考试尽可能多地采用证照考试历年的真题。这样一来，学生就是为了自己的职业发展而学习，学习兴趣和学习主动性也必然会提高。

关于高考篇7

1. 2013年新增了62个词汇；

2. 新增词汇主要集中在名词、动词、形容词，还有少量的兼类词。其中名词33个，动词15个， 形容词10个，兼类词4个；

3. 62个新增词汇有43个散见于牛津教材模块一至模块十，19个为教材以外的词汇；

4. 4个单词在教材中给出的词性比考试说明中的词性多。它们是：anchor；Antarctic； compromise；substitute。

英语《考试说明》中没有对新增词汇标注汉语意思，为了我们便于查阅词汇来源，全面掌握这些词汇的含义和用法，现对新增词汇列表展示，教材以外的新增词汇汉语意思参考“有道词典”软件提供的《21世纪大英汉词典》和《柯林斯英汉双解大词典》。

对于新增词汇，我们要从以下几个方面备考：

1. 关注新增词汇的语用功能

高频词汇指的是日常使用中出现频次较高的词汇，其语用功能较强，特别是名词、动词、形容词等实词。有的单词虽然词形简单，但是语用活跃，而且往往有活用的引申义，表达更加形象。例如：

（1）The bush acted as a cushion to my fall. 矮树丛缓冲了我的下跌。

cushion的本义是“坐垫，靠垫，垫子”，在此引申为“缓冲”。

（2） He is allergic to housework. 他对家务劳动讨厌。

allergic本义是“过敏的”，在此引申为“对……讨厌”。

2. 关注新增词汇的词性变化和词形拓展

《考试说明》在高考试题方面要求：“试题在考查考生对于基础知识、基本理论、基本技能掌握情况的同时，还要注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力，并具有一定的难度。”因此，我们对新增词汇不仅要注意原来的词性，而且要关注其词性的变化。例如，anchor在英语《考试说明》中作为新增词汇的词性只有名词，但是在使用中常常可以用作动词。

（1）Friendships between girls are usually anchored in shared feelings and support.女孩之间的友谊往往以共同的情感和相互支持为基础。

（2）Every evening she anchors in the news show. 每晚她在新闻广播中主持节目。

有的新增词汇是通过添加或者删除前缀、后缀等构词方法后拓展而来的单词，有的新增词汇在教材中可以找到对应的变体，我们要注意灵活变换。例如，新增词汇assess是一个动词，但是在模块九第二单元中出现了名词形式assessment（评估；评价）。

The committee is also undertaking important work to educate the public， based on the assessment that the best way to protect the Acropolis is to prevent damage.保护雅典卫城的最好办法就是防止破坏。基于这一认识（评估），该委员会在教育公众方面做了重要工作。

3. 关注教材以外的新增词汇

高考词汇不等于教材词汇，教材中出现的词汇有的是因为单元话题需要而增加，而英语《考试说明》中新增了部分教材以外的单词是从使用频率的角度而选择。《考试说明》作为“高考命题的主要依据”，足以说明这部分词汇的重要性。例如，新增词汇propose意思是“建议；打算，计划；求婚”其中涉及到虚拟语气的用法，以及另外一个常用义。

（1）It was proposed we go to the station to meet our guests. 有人建议我们去车站接客人。

关于高考篇8

关键词： 高校考试管理 影响因素 对策与途径

考试是教学过程中的一个重要环节和组成部分，是检测学生学习效果、检查教师教学质量、进行教育评价的重要手段。良好的考风考纪，有利于对“教”和“学”进行客观评价，调动和提高广大师生教与学的积极性。近年来，各高校在抓考风建设上都采取了一系列有效的措施，把端正考风作为学风建设的一个重要组成部分来抓，取得了明显的效果。但是，考试作弊、考风不良的现象仍然存在。

一、影响考风建设的因素

1.社会不良风气的负面影响。

在市场经济发展中，社会上出现了许多不良风气，急功近利、弄虚作假等价值取向突出，不同行业、不同领域造假作假蔚然成风，道德的滑坡与诚信的缺失在大学生身上主要表现为厌学、考试作弊、混文凭等。他们不但没有深刻认识到考试舞弊行为的可耻性、危害性，反而抱有侥幸性心理和舞弊的倾向，抓住一切可能伺机行动。

2.放松的学习态度和不良的心理影响。

有些学生认为考上大学是进了保险箱，认为只要能考试过关，毕业后能找个工作就行了，于是放松了学习要求，学习目的变得不明确，学习态度变得不端正，整天沉迷于小说、电游、网络、谈恋爱；有些学生因对所学的专业不感兴趣，处理不好专业与兴趣、专业与职业的关系，因而学习缺乏动力，为了毕业拿到文凭，只好考试舞弊。

另外，一些不良的心理，如随大流、你抄我也抄的“从众心理”，作弊侥幸得手的“侥幸心理”，得高分评优评先、入党就业的“虚荣心理”，争奖金的“趋利心理”，考不好怕家长批评责骂的“畏惧心理”等都是学生作弊的心理动机和行为动力。

3.考试制度不健全、组织管理不完善。

（1）考试以及相关制度、政策包括试卷印制管理办法、试卷保密制度、考试（查）违纪处理办法、监考人员规范，等等。各高校虽然都制订了较为完整的考试管理规章制度，对考试的各项工作的细则和要求也做出了明确的规定，但在具体实施过程中却存在着许多不尽如人意之处，主要表现为两个方面：一是宣传广度、力度不够。广大师生对考试管理制度知之甚少，也缺乏主动学习规章制度的意识，学生违纪了还不知情，有的监考教师不尽职，对学生违纪姑息迁就，甚至包庇；二是贯彻不严。由于各种人为因素的影响，在考试制度的执行上，尤其是在查处考试作弊行为上不规范，方法简单，取证不足，处罚力度不够，滋长了学生的违纪心理。

（2）考核方式的单一化、命题模式化。大多数高校考试在命题上缺乏科学性和时代性，只重视书本知识，而忽视了对学生能力和素质的考核；考试题型固定化和单一化；在考核方式和方法上，采用闭卷考试多，而忽视了其它形式的考试，如平时测验、开卷考试、口试、小论文、实验等。在这种情况下，考试流于形式，根本起不到督促、调动、激励学生认真学习的作用。

（3）考试的组织管理不完善。从考试的组织到考试进行直到考试结束阅卷评分的整个过程中，学生都有可乘之机，如试卷的命题与试卷保密不够，有的监考教师未按考场指令进行考场管理，不清场或清场不彻底，使某些学生把与考试有关的资料带入考场；教师在阅卷、评分中不够严肃，有随意送分的现象。

二、考风建设的对策与途径

高校考风建设是高校的教学管理工作的一项重要内容，加强考风建设不仅是保持正常的教学秩序、提高教学质量的需要，而且是保证公平竞争，树立良好的教风和学风，培养学生健康人格的需要。本人结合我院的管理经验，认为应从以下几方面来加强高校的考风建设：

1.提高认识，全面动员，齐抓共管。

高校考风建设不仅是提高教学质量的突破口，而且是搞好学生思想工作和德育工作的突破口。目前，考风建设由教学管理部门单独来抓，这与考风建设牵涉面广、考风影响要素复杂的现实不相符合。高校各级领导都应高度重视考风建设工作，转换观念，共同参与，并建立以分管教学和学生工作的副校长、副书记为领导，教务、学工为龙头，团委、宣传部门参与，各级、各部门齐抓共管的体系。严肃考风考纪，纠正不正之风，维护知识尊严，推进优良学风、教风、校风的形成。我院就成立了以院领导为组长，各科室负责人为成员的考风考纪领导小组，以教务科、学工科为主的考风考纪联合办公室，综合治理，收到了较好的效果。

2.加大考试制度改革。

高校要进一步深化教学改革，尤其是加强考试制度改革，真正发挥考试的评价、导向功能，体现考试公开、公正、公平的原则。

（1）改变课程成绩评定方式，把好成绩评定关。客观、公正地评价学生考试成绩，采用集体流水阅卷、交叉阅卷等方式进行阅卷，尽可能地减少人情分、照顾分的现象。阅卷完毕后，由专人登分，并及时进入学生成绩档案。同时，成绩的评定应根据各课程不同的性质和特点，考评结合，加强平时成绩的考核，提高平时成绩所占比例，促进学生学习的积极性和主动性。

（2）改革考试内容，完善教考分离制度。加强试题库建设，实现题型的多样性与内容的时代性、新颖性。在考试内容上，以科学命题为切入点，逐步加大主观题的比重，减少知识再现性试题的比例；调整考核目标，把考核学生分析、解决问题的能力作为重点，减少教学和考试的随意性，有效防止泄题漏题。

（3）改革考试形式，实现考试形式、手段、方法多样化。采用不同的考试方式，或者多种考试方法并用，比如开卷和闭卷结合、笔试和口试结合、理论基础考核和实践能力考核结合，采用实际操作考试、课程论文、课程综述、专题讨论等，改变过去闭卷笔试的单一考核方式，减少作弊者的投机机会。

（4）搞好试卷的分析、评价工作。各专业试卷必须备有标准答案及评分说明，试卷批阅后，应及时对试卷和成绩进行全面分析、评价，写出书面材料，并定期召开考试工作总结评估会议，开展互评和监督。

3.加强考试管理，完善考试运行、监管机制。

（1）加强考试规范化管理，建立健全各项规章制度。健全考试命题、监考、考场规则、教师阅卷、巡视、监考人员职责、考生纪律等各项规章制度，促使整个考试工作中师生都能自觉做到“有法可依，执法必严，违法必究”，同时避免一些突发事件界定不清引起的争议。

（2）加强对命题、制卷工作的管理，把好命题、制卷保密关。建立课程试题库，采用集体命题等形式组织命题工作，确保考试的科学性和公正性。制卷工作由专人负责，责任到人。我院现采取的办法是，要求任课教师出难度和题量相当的A、B两份试卷，由考试中心确定正式考试试卷，另一份留存补考之用，防止了极少数教师把关不严而泄题的现象。

（3）严格考试纪律。监考人员严格清场，清理与考试有关书籍物品；打乱学号顺序随机安排座位；严格核查学生身份，学生一律凭准考证、学生证（身份证）进入考场，证件不齐一律不能参加考试；监考和巡考人员不袒护、不姑息迁就违纪学生，严肃、认真地履行监考巡考职责。

（4）落实巡考制度，加强考场巡视检查。做到场场考试有巡视、次次考试有监督，巡考人员既检查学生的考试纪律，又监督检查监考教师履行职责的情况。我院每次考试中，都有由院领导带队的巡考小组，对各个考场进行巡查，对杜绝作弊起到了一定的作用。

（5）加强监考人员管理，建立一支稳定的、高素质的监考队伍。考前认真对监考人员进行资格审核、岗位培训，使他们熟悉业务，提高服务、管理意识。对监考人员无故不到岗或迟到的，或不认真履行职责的，应给予一定的批评和处罚。

（6）加强考场管理，保持考场内外的清洁、整齐，维护好考点周边秩序，营造一个舒适的考试环境和良好的考试氛围。

（7）公正严明、及时到位地对违纪学生作出处理，维护考试的信度。学生作弊行为一经查实认定，视情节严重程度，根据有关规定作出及时、合理、严肃、恰当的处罚并予以通告公示，同时通过教育让学生认识错误、检讨错误、反省错误。

（8）做好考前动员和宣传工作。利用广播台、宣传窗、阅报栏、板报等进行多方位的广泛宣传，让全体学生都了解与考试有关的规章制度，告诉学生考试中的注意事项和违纪后果的严重性。

（9）采用电视监控系统和屏蔽仪，加大监督威慑力。开设试点考场，安装监控器，对考试进行全程监控；还可以安装屏蔽仪，对手机、无线耳机等通讯设备进行信号屏蔽，使那些想利用现代化通讯用具作弊的考生无用武之地。

（10）设立考风考纪曝光台，及时通告考风考纪情况，增强考试监督的透明度。

4.加强教育和引导，做好学生的思想政治工作，树立良好学风。

（1）加强对学生诚信教育和思想道德教育，提高学生思想认识。切实加强对大学生的思想政治教育，尤其是诚信教育要做到日常化，使诚实守信成为校园文化的重要内容，通过德育课、党课、团课等，培养学生诚实和诚信的品格，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，提高分辨是非、荣辱的能力，树立公平竞争意识和作弊可耻的意识，实现管理与教育相结合，从思想源头上杜绝作弊。

（2）帮助学生明确学习目的，端正学习态度，树立良好学风。要在学生中营造一种努力进取、勤奋学习的良好学风，使学生认识到掌握科学文化知识的重要性，激发学习动机，锻炼学习意志，最大限度地调动学生积极性和主动性，营造公平竞争、你追我赶的良好的学习氛围。我院每年新生入校，学院都邀请各专业专家和高年级品学兼优的学生作专业介绍和经验介绍，及时地对新生开展教育，帮助新生明确学习目的，使新生能尽快地融入到大学学习生活，有效地激发新生学习的兴趣。

5.加强师德教育和教风建设。

（1）树立教师崇高的道德风范。教师在高等教育中处于主导地位，只有具有高尚的师德才能使其一言一行成为学生的模范和榜样，潜移默化地对学生产生正面的、良好的影响，激励学生自觉、主动地努力学习和思考，积极向上。相反，低劣的师德对学生的思想、道德会产生严重的负面作用。因此，教师既要有相应的科学文化修养和业务知识，更要有坚定的马克思主义的信念和崇高的思想道德品质，担负起教书、育人的重任，这样才能推动考风建设上一个新台阶。

（2）加强教风建设，提高教师的治学态度和业务能力。根据学生特点因材施教，培养适应社会需要的人才；要制订教学规范，组织教学理论和实践，教学工作上严格要求。现在有少数教师重商轻教、重利忘义、工作敷衍塞责，教学工作不按计划执行、对学生漠不关心，更有极少数教师在考前向学生透题、泄题，考后阅卷送分、以谋私利，等等。这些现象，虽然只是极少数，但严重损害了教师整体的形象，削弱了教育效果，助长了一些歪风邪气。因此，在抓考风建设的时候要抓住教风建设这一关键。

（3）以考促教，推进教学改革。教学是考试的前提和基础，考试是教学的评价和反馈，教学与考试相互依存。改进教学，以考促教，提高教学质量是考试要达到的重要目标。教师在教学过程中，要通过改革教学方法和教学内容，调动学生学习的积极性，使学生从被动、消极地接受改变为主动、积极地学习，有效地掌握知识和技能，杜绝考试作弊。

总之，考风建设是一项系统的、复杂的、长期性的工作，抓好考风建设必须全校上下齐心协力，严格管理，建立起公平、公正的考试机制，树立良好的考风考纪，促进教风、学风的健康发展，从而提高教学质量。

参考文献：

［1］徐凤姿.高校考试存在的问题及对策.东北师范大学学报，2001，4.

［2］赵亮宏.2004抓考风拒绝舞弊［N］.中国教育报，2004.01. 07，（5）.

关于高考篇9

在对上述结论作说明之前，我们先来探讨一个问题，那就是为什么要进行英语改革？改革开放三十多年来，中国的国际交流愈来愈频繁，英语作为世界通用语，中国自然无法回避这一种世界性的语言，要想更好的与世界交流，学习英语十分重要，因此英语学习的地位以及重视程度越来越高。而随着英语越发被重视，语文学科的地位也在无形中下滑，很多高校在自主招生时不考语文，很多专业大学里不学语文，很多人嘴里时不时会蹦出几句英文，以及常常误用乱用成语等等一系列的现象使众多教育专家或学者将母语地位的丧失归咎于英语的“入侵”，认为高考过于重视英语导致母语“阵地”的沦丧。针对这些观点，笔者却认为这种观点是正确的但又却是不合理的。

笔者也是学习英语专业的，认为母语地位的弱化不在于英语或其他外语的进入，而在于国民自身文化意识的薄弱，在于国民对优秀传统文化的认同感与归属感的缺失。当我们无法逃避英语学习时，我们应该更多地关注学生传统文化意识的培养以提升整个国民的文化素质。然而，目前我国从小学到大学的课程设置中，有几所学校开设了诸如《弟子规》、《古文观止》、《三字经》等经典课程，让我们的学生学习并领悟其中的精深的传统文化呢。不是我们的学生不愿去亲近经典，而是他们没有机会或者说根本就无人引导他们来了解并领悟这些经典，当然也就不知道这些经典讲了些什么。因此，学校课程设置存在很大的缺陷和失误是其根本因素，简单的以这种学科上的此消彼长来解决当前的一系列英语考试弊端，并不是一种理想的方式。其次，从小学到大学的语文教师其文化素养的整体水平也不高，因为他们也是经过传统文化被忽视的教育体制下成长起来的教师。这就导致，很多人文素养不高的教师也能够站上三尺讲台，试问自身缺乏人文素养，怎么能给学生带去文化的认同和归属。一名人文学科的老师的素养不是以他学历的高低来衡量的，腹有诗书气自华，虚名是撑不起那厚重的人文素养的。这样便导致了一部分大学语文教师上课照本宣科，下课酒吧唱歌，以机械而富有功利性的方式帮学生获得分数便成为大部分语文老师的唯一目标。无论教学质量如何也不会失业，工资照拿班照上，学生只得在大学里虚度时光。再次，语文高考试卷的题型及其分值也不合理。如果去研究最近10来年的高考语文试卷就不难发现，涉及到传统文化内容的比重是极其低的，高考语文中白话文阅读和写作几乎占据了三分之二的比重，真正涉及到传统文化的古诗词和文言文又却大多是机械式的答题。这些只是一些程序式、技巧型的题目难以考察出学生的文化素养到底有多高。试问如此这般的母语考试能让多少学子产生文化的共鸣呢？当我们自身已有的优秀的传统文化不被自己所喜爱与接受时，时髦、而开放的英语自然就很容易被接受，所以笔者觉得今后我国高考改革应改革的不是英语而是母语教学和考试方式。

既然英语改革缺乏合理的动机，那么我们再去看改革的方式是否可行。外语由社会机构承办。笔者认为这是一种乌托邦式的方式。由社会机构承办，什么样的机构有资质呢？怎样保证公平公正呢？据教育部有关官员对教育改革政策的解读称，英语虽然社会化，但并不是退出高考，只是改变了方式，变国考为社会考试，变多年一考为一年多考。倘若果真如此，那么有以下几个问题。

首先，英语考试的社会化必然给高中学校的英语课带来影响，课时的减少，英语老师需求数量也将相应地减少。当学生的英语成绩因为学校教育的弱化而不理想时，社会机构由于它有了承办考试的资质，很有可能会因此增加了它的社会角色。到那时，社会机构或许就将不仅仅只是考试的承办机构而已，或许将会演变成英语补习培训的机构。那么，真的到了那天，学校与社会资源的重复利用又将成为是学生学习成本陡增的又一重要因素。

其次，社会机构承办考试，谁来主办呢？国家还是机构本身？如果一项考试的主要环节由国家相关部门主持，只其他具体实施环节由社会机构来操作，那么这种情况下社会机构岂不成了傀儡，这样的改革又有什么意义。反之，如果由社会机构全权负责，那又怎么保证社会机构的盈利与服务二者之间的平衡呢？

再有，我国幅员广阔，东西部、城市与农村、平原与山区教育发展极不平衡，那些偏远地区、经济欠发达地区的英语考试又当如何操作呢？恐怕到那时市场经济下社会化的英语考试机制，或许只会带来学习功利性目的的增强，那种皆为利往的局面又将让我们的学生及其家长苦不堪言，怨声载道。

关于高考篇10

关键词高校考试;存在问题;改革对策

中图分类号g642.474文献标识码a文章编号 1007-5739(2010)01-0024-01

高校考试具有教育评价、质量监控和教育调节等功能,是高等教育教学过程中的一个重要环节,是评价教学结果和教学工作信息反馈的一种重要手段,也是稳定教学秩序、保证教学质量的重要因素之一。考试的主要职能是:检测学生的学习效果,评价学生的知识水平与能力状况;检测教与学的综合效果,并为改进教学提供必要的依据;检测校风、教风、学风的重要窗口,是学习教育管理水平的集中体现[1,2]。由于教育经济的大举侵袭,其功能和作用正在被削弱、钝化甚至丧失。为了使高校考试发挥其真实意义的教学作用,为了使高校考试成为一块净土,培养出具备创新能力、实际应用能力的合格人才,高校考试机制必须进行深层次的改革。

1高校考试存在的问题

1.1管理体制和考试制度不利于创新人才培养

考试制度是教育教学的核心制度,主要包含考试内容和考试形式。目前,高校主要采用的考试形式是笔试,考试形式较为单一,考试内容多数侧重理论知识的考核,忽略了教育的应用化、综合化和创新性,难以正确评价一个学生的知识水平和专业水平。更为严重的是,它为学生提供了错误的行为观念,不利于学生的创新能力和应用能力的培养。随着高等教育大众化的进行,高校考试的组织工作量非常大,仅依靠教务部门的工作人员完成这些工作,对考试的监管难以细化,影响了教学评价和教学信息反馈的及时性。

1.2试卷标准不科学

课程考试应该体现教育化的特征,反映考试的信度和效度。高校中同一门课程由多个教师同时承担,由于任课教师不同,对课程和考试重点的掌握不同,因此试卷的难易标准不同,有的教师试卷内容偏难,评分标准较严,有的则相反,造成同一门课程同一个年级的学生成绩分布差异非常大,失去了考试的区分度、效度和信度。试卷标准不科学的模式,不利于教师公正地测定和评价学生掌握知识的水平和能力,不利于反映教师的教学综合能力[3]。

1.3教师的责任心不足,学生的诚信教育力度不够

考试实际上是一种教育测量,但是近几年,大学考试出现了划范围、划重点等怪现象。教师试图通过这样的方法,提高学生成绩,达到“双赢”的目的,造成学生考试只注重记忆和简单应用较多,考试对学生的激励作用不大,学生学习动力不足。考试必须建立在公平竞争的基础上,否则成绩对教学指导、教学评价无任何指导作用。在高校各种考试中,作弊和违纪现象依然屡见不鲜,它的负面影响远远超出了考试的范畴,危害相当严重。

2高校考试改革对策

2.1完善考试的领导管理机构和健全考试管理制度,加强诚信教育和考试管理工作

必须认真面对和积极解决考试造假和考试失效的问题。考试管理是引导、肯定和提倡积极的、正面的考试行为,防范、反对和制止消极的、负面的考试行为。学校必须克制教育商品化、抵制不正当竞争,坚决反对和防范考试造假和教育质量造假,主动引入师生监督机制,保证考试的真实性和公平性,真正发挥考试的教育尺度功能。

学校应设置专门的考试管理机构,该机构根据学校的实际情况,制订考试有关的规章制度、课程考试大纲及管理办法,机构内设专家组和心理组,专家组由各学科和专业的资深教师、专家组成,负责分析和认定考试的专业的教育和教学要求、考试形式和内容等,制订和审核课程考试大纲,进行与考试有关的研究。心理组则由学生管理机构的专家及心理专家组成,解决学生厌倦考试和害怕考试的心理障碍。考试管理机构应对考试进行专门化、科学化管理,努力营造快乐教育、快乐学习、快乐考试的学习氛围。

在考试前期,应针对不同年级的学生进行深入的考前教育工作,对一、二年级的学生,应该注意运用各种形式宣传考试纪律,对学生产生约束力和影响力。对高年级学生,要引导他们进行自我评价、自我反思,明确考试作弊的危害,明确自己承担的社会义务与责任,深入思考人生观问题,增强自己的道德意识。

2.2重视考试内容,提高命题质量,妥善解决考试与学习和实践脱节问题

考试成绩能比较真实地反映学生的学习质量,能够为教学反思提供比较准确的信息。对于教师来说,要确定考核的知识点,设计合适的试题类型,积极关注和辨证认识考试内容的科学性和合理性。命题的内容要符合教学目标和教学大纲的培养要求,贴合教学内容。要适当增加综合性、实践性和设计性试题,以考察学生掌握知识程度、应用能力、创新能力和素质,在成绩和能力上有区分。所考与所学、所用都要相互一致,才能使学生真切地感受到考试的意义与价值,从而自觉地按照考试的正确指引去主动学习、积极实践[4]。如果考试与学习、实践脱节,学生易形成学习无用论和考试无用论的观念,学习的意义和考试的作用就会降低。

2.3实行教考分离,改革考试方式

教考分离是指在教学过程中,把教学讲授工作和考试命题、评卷工作分开,由不同的教师分担,从而构成教学与考试之间的一种制约关系。在教考分离制度下,命题要切合教学大纲和考试大纲规定的内容,试卷的深广度、难易度、区分度、题型要合理布局。实行教考分离可以有效地避免教师、学生考前突击,能更客观地反映教学效果。教考分离有利于调动教与学两方面的积极性。考试形式要多样化。传统的闭卷考试对于考核学生的记忆力和掌握基础知识、基本原理的熟练程度是有效的,考试成绩易于精确量化,但是对监考环境、学生素质和考试管理等要求较高。开卷考试重点考核学生的理解力、想象力、思辨力、创造力、实际操作能力和综合运用能力等,考试成绩可以模糊量化而不易于精确量化,但是对监考环境、学生素质、考试管理等要求相对较低。教师可以把开卷考试的开放程度做进一步规范化、量化,如允许学生携带一定量的公式、携带设计手册等。考试形式还可以采用其他形式,如采用小组作业和个人作业,以提高学生的团队合作能力[5],给学生更大的思考、想象空间,有利于培养学生的创新思维和创新情感,激发其学习热情。

2.4组织试卷评估工作,建立考试信息反馈系统

试卷评估是教学评估中的一个重要环节,通过评估试卷,可以客观地评价教学质量和发现教学中存在的问题。评估工作要采取定性和定量相结合的方法,力求科学、客观,注重可操作性,评估结束后,教学管理部门应及时把评估意见反馈到教学单位,以促进教学质量的提高,充分发挥考试的作用。考试分析的目的就是通过对考试结果提供的材料和数据进行全面的定性和定量分析,实现考试对教与学的反馈调控功能。教师将考试结果和预期目标相对照,可以检查结果和期望值的差距,发现存在的问题,找出教学中成功的部分和薄弱的环节,有针对性地选择改进措施。

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3参考文献

[1] 赵曼初.论考试创新[j].大学教育科学,2005(1):24-28.

[2] 赵天婵,徐盛林.改革考试模式 提高教学质量[j].大学教育科学,2004(3):64-65.

[3] 王来武.中英大学教学模式比较研究[j].大学教育科学,2004(1):91-93.