留学的利弊十篇

留学的利弊篇1

Study Abroad

In recent years, studying abroad has flourished. Thousands of schloars and students have gone to foreign countries to study. Many people are sparing no effort in applying for going abroad.

Attending schools abroad has many advantages. In the first place, students who have studied abroad can act as mediators between peoples of different cultures so as to promote international understanding. Secondly, we can learn much more advanced knowledge of science and technology from the foreign countries. Thirdly, we can enjoy the contact with new and different cultures so as to increase the awareness of our own culture. Fourthly, we can learn a foreign language more quickly.

Attending schools abroad has many advantages. In the first place, students who have studied abroad can act as mediators between peoples of different cultures so as to promote international understanding. Secondly, we can learn much more advanced knowledge of science and technology from the foreign countries. Thirdly, we can enjoy the contact with new and different cultures so as to increase the awareness of our own culture. Fourthly, we can learn a foreign language more quickly.

However, studying abroad may have disadvantages such as language barrier in the first few months or financial difficulties before getting a scholarship. In spite of these, the advantages greatly outweigh the disadvantages. It is advisable to attend schools abroad

留学的利弊篇2

辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。下面小编为你整理一场主题关于高中毕业生出国留学利与弊辩论赛，希望能帮到你。

高中毕业生出国留学利大于弊/弊大于利

张泽群：一百多年来，中国人的留学史可谓极其波澜，其中也涌现了大量的经邦济世和博学的杰出人才.至今留学热潮依然是方兴未艾，可是留学又出现了新的特点，比如说现在留学就有低龄化，那么今天我们就要关注这个我们都很关心的问题.根据赛前双方抽签的决定，正方中国政法大学他们所述的立场是《高中毕业生出国留学利大于弊》，反方武汉大学他们所述的立场是 《高中毕业生出国留学弊大于利》.好了，根据规则规定，首先我们有请正方一辩张红同学做陈述一段，时间是'30"，有请.

中国政法大学一辩：谢谢主席，大家好!980年非洲 共和国在静寂了7年之后，重又允许高中毕业生出国留学，995年欧盟订立《苏格拉底计划》规定大龄在校生必须有一定的学分在海外取得，020xx年由国家教委举办近百所海外高校在北京举行中国国际高等教育巡回展，高等教育国际化在今天蔚然成风.依托这一背景我们与对方辩友探讨两个基本问题，第一，面对高等教育国际化的机遇与挑战，中国应持开放还是封闭的态度;第二，高中毕业生能否适应海外的学习和生活.根据第一个问题我方认为，高中毕业生出国留学有利于个人成才，有利于国家高等教育事业的发展，有利于社会进步，所以应当开放.就个人来讲，你不占高考的独木桥，就搭留学的越洋船，多一条机会选择接受高等教育当然是利大于弊的.其次就国家高等教育事业而言，今天中国的高校事业面临三个根本问题：招生能力有限、竞争机制缺乏、培养模式单一，而高中毕业生出国留学利用国外的高校资源缓解国内的高考压力，依托各国各有特色的教育模式培养中国多元化的教育模式，他们与国际市场竞争、提高教育水平有利于根本问题的解决，当然利大于弊.再次就国家而言，高中毕业生出国留学必将在中外文化、思想、科技的沟通上搭起坚实的桥梁，展望历史近百年的成就也确实依托了一代代留学生的共同努力.当然我们还要看到高中毕业生也能够适应海外的留学生活，他们在国内接受了十二年的国民教育，有中华文化史册，总体年龄在8周岁以上并有独立参与社会生活的基本能力和意识，其实他们在国外面对的是一种相对简单、平和、纯净的大学校园生活，所以我们说出国留学的挑战对高中毕业生来说是适度的，当然高中毕业生出国留学存在着弊端，但我方认为弊是表面的，利是根本的、长远的、积极的，所以我方认为高中毕业生出国留学利大于弊.谢谢.

张泽群：下面我们请反方一辩杨者同学陈述观点，时间也是'30"，有请.

留学的利弊篇3

这是一种符合常识的逻辑――当考试出现严重作弊，考试的权威性自然遭遇怀疑，考试的组织机构必须出面回应质疑，采取措施挽回自己的声誉，这就迫使考试组织机构必须重视考试组织、考试安全和考试评价质量。

这种逻辑给我国高考改革、学生出国留学、中介机构都不无启迪。

首先，我国要提高考试评价质量，需要推进考试社会化改革，建立考试市场竞争机制。通常，在我国，就是高考、研究生入学考试出现严重的集体作弊、泄题现象，也没有大学在招生时可以不认可考试成绩，还必须按照成绩进行录取、确定入围面试的名单；也不可能有学生质疑考试的权威性――由行政赋予的考试权威性“不容置疑”。

我国在接下来的升学考试制度改革中，有必要建立考试市场竞争机制，以打破行政垄断考试评价的格局。这需要培育考试中介机构，给予大学招生自――自主认可某一考试评价，由此形成新的考试评价体系。

其次，中介机构要注意诚信，以诚信赢得大学的尊重。这次英国托福考试作弊案曝出，ETS随即暂停了在英国境内的考试，这对ETS是损害，对英国中介行业也是伤害。近年来，我国的出国留学中介也不时曝出伪造、包装学生申请材料的丑闻，而留学中介在帮助学生准备材料时，尤其是在申请世界名校的情况中，造假尤为严重。这种造假行为实际暗藏很大的风险，一旦被发现，不但涉事学生的求学受到严重影响，我国留学中介机构和留学生群体的整体诚信形象都会受到影响。比如，针对留学生材料造假，有的国家已提出限制中国留学生数量，加强对留学生的材料审核。当然，限制国际生的数量，还有其他原因，比如保障本地学生的入学利益。

再次，出国留学，无论是学生还是家长都要摆脱过于功利的追求，不能把出国留学演变为新的应试。调查显示，我国国际班迅速增长，国际班本来是给学生提供更多选择，尤其是让学生摆脱应试教育，可是，不少国际班陷入新的留学应试，就是围绕让学生取得SAT、ALEVEL等考试的高分而展开，并没有让学生体会到国外教育个性化、多元化的优势。这种现象的产生，与家长、学生的功利化出国留学目标有关――想考出高的分数，申请海外名校，因此国际班也把学生被名校录取作为办学的重要业绩，这和国内教育追求进北大、清华有何不同呢？

留学的利弊篇4

论文关键词：从会计学角度论高校考试作弊成因及考风建设研究

 

特定的行为后面往往隐藏着一定的动机。大学生由于抵抗能力不强，自身阅历较窄，受社会的阴暗面和自身情绪的影响出现考试作弊现象。教育部曾发出了《采取切实有效措施，坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》，后下发了《国家教育考试违规处理办法》。但考试作弊之风仍消然曼延,如何有效减少和杜绝考试作弊已成为近年来高校教育势在必行的工作任务。

一、导致考生作弊行为的重要原因。

1.大环境影响

考试作弊与社会上的不正之风有着千丝万缕的联系，是一种社会行为,办事情靠拉关系、政府官员知法犯法、假货、伪劣产品充斥着整个商品市场，还有社会上各类职称考试在大学校园中寻找替考现象等,导致部分大学生认为考试作弊不是什么大不了的事,或认为只要不是自己作弊,对别人作弊无所谓,此观点淡化了大学生作弊的羞耻感。没有统一规范考试的《国家考试法》，考试作弊行为仅视为违纪行为。对考生作弊处理只停留在道德约束或行政约束面上。

2.对考试缺乏正确认识，漠视道德观念与是非观念。

学生更多情况只看到考试手段，却忽视考试的本质小论文，以致不认真对待考试，学习目标不明确。一些学生没有将考试看成是对知识掌握情况的考查，对是与非不加分析，不以考试作弊为耻。错误的考试观念加上自爱、自尊、自信精神的缺失和纪律观念的淡薄，导致作弊行为的发生。

3．评价体系偏差。

唯分数论的社会评价体系束缚着人们的思维, 社会、家长、学校将考试成绩作为衡量应试者资格的唯一标准, 评价学生素质的一种尺度,如四、六级考试, 唯分数论的社会评价体系直接导致考生为了考试及格或者过关而作弊,学生获奖要看分数; 当学生干部要看分数; 解决组织问题要看分数; 就业找工作要看分数。部分社会用人单位把学业成绩文凭作为衡量人才的硬指标, 并不重视对应试者全面考查。

4. 考试监督机制不完善

和巡查不利，监考不严,助长学生作弊之风，使学生有可乘之机。监考教师监督管理尺度不一，为作弊者提供了条件；监考教师在监考过程中执法不严，纵容了作弊者。监考教师有时难以发现学生作弊手段的花样翻新，也在一定程度上导致了学生作弊行为的发生。

二、大学生考试作弊现象的对策分析

1．建立完善社会诚信体制, 增加信誉成本。

加强宣传,让遵纪守法观念和诚信意识在公民中深入人心,形成“失信可耻诚信为荣”的良好社会风尚。还要建立和信用评估制度和诚信标准,建立通行的评估制度和诚信规范、标准。增大失信成本,加大惩罚力度,制定相关法律,的信用记录要写入和保存个人作弊行为史,成为终生污点,对作弊者的长远利益造成影响,使失信成本远远大于失信利益。

2．加强思想政治学习,帮助学生树立正确的认识,增加道德成本。

我们从调查中了解到大部分学生有正确的是非观, 从主流上能认识到考试作弊有悖于社会道德准则,,是值得大力保护和发扬。要帮助考试作弊的学生正确看待荣誉与成绩,真正的本领才是的立足之本;对考试作弊持无所谓态度，是非观念淡漠的这部分学生，进行学习目的教育, 端正学习态度，加强道德规范教育。社会上的不良环境给学生带来了负面效应,学校应加强对学生的教育和管理,使学生理解在知识经济的时代,只有真才实学的人,才能始终处于不败之地,以帮助学生抵制社会不良风气。

3.加强监考力度, 提高考试作弊的风险成本

我们发现对考试作弊学生总是监考教师抓的少, 教务处巡视老师抓的多, 监考教师要认真严格，统一思想,抓好考场纪律。不能对学生手下留情，学校要加大处罚措施,如“留校察看、取消学位、勒令退学”。以加大考生作弊的惩罚力度和风险成本。

4.改进考试形式，建立科学的评价体系，增加考试作弊的实施成本。

大学教育重要的是教会学生如何用所学知识去分析和解决问题。尤其是高职院校，更应注重学生的实践能力的培养。对考试作弊案例分析， 学生夹带纸条的内容多半是死记硬背

的概念公式。减少学生考试作弊，在考试形式上可做以下调整：1）试卷尽量提供解题的公式小论文，减少死记硬背的题目，注重测试解决问题的能力。2）重视平时成绩，包括平时的小测验、实验,加大实验实训成绩比重，减轻试卷考试成绩所占比重。③闭卷开卷并举， 社科类课程侧重分析论述题目，考试可实行开卷。④笔试和口试并举，需要对考生的反应能力、表达能力、仪表风度、思维能力等进行有效测试的科目如礼仪和英语课程可口试。⑤合理安排考场。将不同年级的不同课程安排在一个考场，同一级学生用分用A、B 卷，通过这种方式考核学生，使学生考试作弊的实施成本加大， 甚至根本无法实施作弊行为。

参考文献：

[1]徐建辉.也谈考试作弊的危害及对策.继续教育研究,2009(1)

[2]郑娅.大学生考试作弊原因研究.西北医学教育,2009-2

[3]许溪沙.高校学生考试作弊问题分析与对策研究.中国建设教育,2007-4

留学的利弊篇5

【关键词】 会计舞弊； 审计质量； 事务所组织形式； 博弈论

近年来，从财政部、中国证监会以及证券交易所等监管机构的处罚公告中不难看出，我国独立审计普遍缺乏风险与忧患意识。为一时之利，不惜与被审计单位合谋造假，欺骗投资者。由于我国会计师事务所在脱钩改制后大多选择了有限责任公司制，业界认为该组织形式是我国审计质量普遍低下的一个重要原因。如果会计师事务所不能向社会承担无限责任，其职业道德和执业质量就丧失了最根本的约束和保障机制。本文基于中国证监会等监管机构的处罚公告，利用描述性统计和博弈论方法，研究会计舞弊公司独立审计质量与事务所组织形式的现状及治理对策，以期对提高我国独立审计质量有所裨益。

一、文献回顾

（一）审计质量的研究回顾与评述

从20世纪30年代至今，国内外资本市场发生了大量的会计舞弊事件。这些事件的发生使人们认识到审计中存在问题的严重性。国外关于审计质量的研究主要集中在审计定价、审计符合性测试和实质性测试以及审计报告等方面，多采用复杂的数学模型进行分析。这为本文研究会计舞弊公司审计质量提供了非常重要的借鉴。但是，国外的研究存在其局限性：这些研究多是在英、美等少数成熟的资本市场和完善的法律框架背景下展开的，限制了这些研究结论的说服力和适用性。因此，针对我国会计舞弊公司的审计质量问题还有待于相关研究者结合国情进行深入研究，比如考虑我国会计师事务所的组织形式特点以及法律制度等因素的影响。

独立审计质量问题实质上是独立审计的有效性问题。对此，我国会计学者将政府监管层、独立审计机构、企业管理部门等作为决策者，引入审计收益、审计成本、舞弊处罚、舞弊得益、监管责任等影响因素进行博弈分析，博弈论在研究审计质量方面得到多层次、多角度的应用。但是，我国目前关于审计质量的研究中，尚未针对会计舞弊公司这种特定主体的审计质量进行深入研究。因此，本文认为有必要结合我国会计舞弊公司的实际情况，不断从新的角度去探索审计质量问题。

（二）会计师事务所组织形式的研究回顾与评述

会计师事务所组织形式包括有限责任公司制、普通合伙制和特殊普通合伙制三种形式。国外审计学者对于会计师事务所组织形式并无专门研究，对于组织形式的研究主要是从法律层面进行考察，主要包括区分过失和非过失的注册会计师法律责任制度、投资者损害分配的不同制度和注册会计师法律责任的不同水平对审计市场服务的供给和需求、审计师努力程度和社会财富等方面。

自从我国会计师事务所实施脱钩改制后，国内一些学者对事务所组织形式进行了相关研究。研究领域多涉及事务所组织形式的影响因素和不同组织形式与审计定价等方面。另外，国内会计师事务所组织形式的相关档案研究较少，而且具有上市公司审计资格的大型会计师事务所更是90%以上为有限责任公司制，不利于大样本数据的实证分析。为此，本研究选择采用描述性统计与博弈论的方法，对会计舞弊公司审计质量与事务所组织形式进行研究。

二、基于处罚公告的描述性统计

审计质量是指注册会计师提供的审计服务满足客户需要的程度。具体表现为审计工作和审计报告的质量。对于审计委托人而言，要求注册会计师按照审计约定书的规定，执行审计业务；对于投资者、债权人以及其他利害关系人来说，保证审计质量就是要求使用审计报告不会导致其决策失误，使自己的正当利益蒙受损失。近几年来，中国企业会计舞弊现象严重，尽管政府一直在不懈地进行治理，却收效甚微。事实上，披露会计信息活动的关键主体是企业和独立审计机构，企业生产会计信息，独立审计机构为其作审计鉴证，会计信息的质量取决于两者的行为选择。

（一）舞弊样本的选择

本文主要查找了所有中国证监会、上海证券交易所、深圳证券交易所、财政部2005―2009年的处罚公告和违规记录。整理时，按被处罚公司的数量提取数据，剔除了因临时公告舞弊以及年报或半年报披露不及时而受处罚的样本。最终得到2005―2009年因年度财务报告舞弊而被证监会、上证所、深交所和财政部公开处罚的197家A股上市公司作为舞弊样本。

（二）描述性统计分析

1.会计舞弊手段统计分析

认识舞弊上市公司的舞弊手段是分析其特征的重点之一，只有充分认识常见的舞弊手段，注册会计师才能在审计工作中关注舞弊的预警信号，时刻保持警惕以察觉企业的会计舞弊行为。表1列出了2005―2009年度受处罚的197家舞弊样本进行舞弊采用的主要手段。由于会计舞弊上市公司往往采用多种舞弊手段，即同时进行多种方式的会计造假，最终达到为特定个人或利益集团获取不当或非法利益的目的。从表中可以发现，半数以上的舞弊样本采用了隐瞒或不及时披露重大事项的舞弊手段，近一半的舞弊样本通过虚构或者掩饰交易或事项来达到舞弊的目的。并且利用会计政策变更进行舞弊的手段呈下降的趋势，利用不恰当的关联交易的舞弊手段似乎越来越受企业的“欢迎”。

2.审计意见分布情况统计分析

面对上市公司舞弊性财务报告频频曝光的事实，关于注册会计师独立性差、独立审计质量不高、专业素质低的讨伐声也越来越高。审计意见是一种浓缩的信息，是资本市场博弈均衡的结果。注册会计师应该能够合理保证揭露出企业的各类会计舞弊行为。但是，在审计实务中，由于我国注册会计师独立性缺失和其自身审计质量的低下等限制因素，在审计意见出具时难免“避重就轻”。从表2可以看出，在本文所收集的所有发生会计舞弊的上市公司中，只有平均29%的公司被审计师识别出来，并出具了非标审计意见；另外，除2007和2008年略高于20%外，因会计舞弊行为而被审计师出具非标意见的公司占舞弊公司的比重都低于20%，这个比例是相当低的，这也从一个侧面反映出我国注册会计师并没有很好地完成独立审计查错揭弊的审计目标。

在统计分析了样本中所有会计舞弊公司审计意见类型的基础上，本文针对2008年年报舞弊的45家上市公司进行分析，详细整理出注册会计师出具的审计意见类型。统计分析发现：注册会计师在对舞弊上市公司的独立审计中，没有很好发挥经济警察的作用。2008年样本公司注册会计师的审计意见如表3所示。

从表3可以看出，注册会计师对财务报告舞弊的上市公司出具的审计意见中，无保留意见（包括标准无保留意见和无保留意见加强调事项段）有17条，占总体意见的37.8%。其中标准无保留意见有12条，占了总体意见的26.7%；无保留意见加强调事项段有5条，占了总体意见的11.1%。舞弊性财务报告必定不能在所有重大方面公允地反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量，而注册会计师仍然出具标准无保留意见；或者将无保留意见加强调事项段这种审计意见类型，通过对解释性说明段的运用，将本应出具的其他类型审计意见变通为带解释性说明段的无保留审计意见，帮助被审计单位达到“意见购买”的目的。这无疑增加了对审计意见进行操纵的可能性，为审计合谋提供了潜在空间。上述分析数据说明注册会计师的审计意见可靠性差，不但没有阻止舞弊性财务报告的发生，减少对投资者造成损失，反而在一定程度上呈现出为虎作伥，谋取私利，欺骗投资者的效果。

3.处罚类型组合的统计分析

中国证监会、上海证券交易所、深圳证券交易所、财政部等部门均负有对上市公司信息披露的监管义务，除了对上市公司的信息披露进行实时监控外，还有依法对违反证券市场监管法律行政法规的行为进行处罚的权利。从2005―2009年因年度财务报告舞弊而被证监会、上证所、深交所和财政部公开处罚的197家A股上市公司的样本来看，各类监管机构对财务报告舞弊上市公司及其主要负责人的处罚类型主要有责令改正、罚款、警告、警告并罚款、公开谴责、限制其账户交易权限等。由于上市公司会计舞弊行为各有特点，因此证监会、证券交易所以及财政部对各个上市公司及其主要负责人的处罚类型也不尽相同，对样本公司处罚类型组合情况如表4所示。

从表4中可以看出，以“罚款、警告并罚款、警告”的处罚类型组合较多，其中罚款主要是针对舞弊上市公司而言的，警告并罚款以及警告是对上市公司的管理层而言的。从罚款额度上看对上市公司的最高处罚金额为60万元；对上市公司董事长或者总经理的罚款金额最高为30万元；以10万元居多，共有52家，占26.4%；对其他管理人员如董事、副总经理、财务总监等的处罚以3万元和5万元为主，共139家，占总体样本的70.56%。与上市公司因出具舞弊性财务报告获得的收益相比，这些罚款简直是凤毛麟角。舞弊的收益远远大于舞弊的成本，在巨大经济利益的诱惑下，上市公司难免会选择舞弊达到粉饰业绩的目的。

处罚公告的描述性统计结果不容乐观，这充分说明注册会计师在对舞弊上市公司的审计中，独立性差、审计质量不高，甚至为虎作伥，谋取私利。与之相对应，监管机构的处罚力度偏低，舞弊的收益远远大于舞弊的成本。

三、会计舞弊公司审计质量与事务所组织形式的博弈分析

从博弈的角度，每个理性经济个体的行为动机和目的都是使自身的预期效用最大化。企业之所以进行会计舞弊，以及事务所之所以愿意与之串谋出具虚假的审计报告，都是因为这些行为能为他们带来预期的经济利益。本文拟建立决定会计信息质量的两个主体――被审计单位和不同组织形式的事务所之间的博弈模型，分析他们在当前环境条件约束下的理性选择过程，以期从中找出企业会计舞弊的根本原因，进而探讨有效的治理方案，推广能够最优保证审计质量的事务所组织形式。

会计舞弊公司的审计质量与事务所组织形式的关系包括两个方面的问题：一是“作为”，即事务所与被审计单位串通作弊，共同造假；二是“不作为”，即事务所对被审计单位的会计舞弊行为听之任之，不予制止和披露，甚至包庇纵容，或者变通审计意见，出具不实的审计报告。在进行博弈分析时，有必要建立一项基本假设：被审计单位和不同组织形式的事务所是理性的经济人，追求自身效用最大化且风险中立。

我国具有上市公司审计资格的大型会计师事务所90%以上为有限责任公司制。有限责任公司制事务所因为其公司性质，几乎赦免了合伙人承担的法律责任，合伙人只需承担与其投入事务所注册资本相应的责任，责任极为有限。因此，有限责任公司制事务所的合伙人通常会接受被审计单位激进的会计要求，甚至串通舞弊。因为接受被审计单位激进的会计要求实施舞弊而导致的审计失败，不会使负责审计的合伙人受到较高的经济惩罚，至多为合伙人按照其认缴的出资比例投入事务所的注册资本。因此，有限责任公司制事务所的合伙人与被审计单位进行博弈时，与被审计单位达成一致的可能性较高，达成一致的博弈结果的谨慎性较低。从而使得审计质量得不到保障，极易导致会计舞弊的出现。

特殊普通合伙制事务所是适应大中型会计师事务所发展要求的一种组织形式。采用特殊普通合伙制组织形式的会计师事务所，其合伙人在执业活动中因普通过失造成会计师事务所债务的，所有合伙人承担无限连带责任；而在犯有故意或重大过失的情况下，该合伙人承担无限连带责任，其他合伙人以其在会计师事务所中的财产份额为限承担有限责任。在这种情况下，特殊普通合伙制事务所的合伙人通常不会接受被审计单位激进的要求，以避免遭受极高的经济惩罚。因此，特殊普通合伙制事务所与有限责任公司制事务所相比，其与被审计单位进行博弈时，与被审计单位达成一致的可能性较低，达成一致的博弈结果的谨慎性较高。若采用这一组织形式，则意味着会计师事务所若发生审计舞弊现象，将承担无限连带责任，因此将督促事务所提供更公正的审计报告，从而使得审计质量可以得到相应的保障，在一定程度上避免会计舞弊的出现。

本研究首先构造了一个事务所的审计人员与被审计单位两方博弈的情境，分别模拟有限责任公司制事务所和特殊普通合伙制事务所与被审计单位进行财务报表争议事项的博弈，然后比较两种情境下双方达成一致的可能性和博弈结果的谨慎性。假设事务所的审计人员和被审计单位就资产的报告价格R进行博弈。审计人员的收入为固定值G，资产的实际价值对于审计人员和被审计单位都是未知的，审计人员和被审计单位都只知道资产实际价值T的概率分布F（x），资产实际价值的期望值为E（T（F（x）））。

（一）有限责任公司制事务所与被审计单位的博弈分析

假如审计人员接受了被审计单位提交的资产报告价格，情况有两种：第一种情况，资产报告价格R高于资产的实际价格T（F（x）），被审计单位的收入为获得资产的报告价格，审计人员受到的惩罚为固定值C，C

假如审计人员没有接受被审计单位提交的资产报告价格，被审计单位获得的收入为资产的实际价值T，审计人员不受到任何惩罚，但双方的下一轮不继续进行博弈，审计人员下一轮将没有固定的收入G。这样就得到有限责任公司制事务所和被审计单位的博弈矩阵如表5。

在这个博弈矩阵中，审计人员会尽量选择接受被审计单位提交的资产报告价格。因为审计人员若不接受，下一轮的收入将为0，此时审计人员不接受被审计单位提交的资产报告价格的概率接近于0，而审计人员在接受被审计单位提交的资产报告价格时，会选择尽量接受较低的资产报告价格R，希望概率q2尽可能大，以获得较高的收入G；而被审计单位会尽量提交较高的资产报告价格，以获得较高的报告价值R，希望概率q1尽可能大。此时审计人员和被审计单位的博弈目标存在不可调和的矛盾，但审计人员处于极为弱势的一方。因为审计人员没有选择权，这时双方博弈的纳什均衡点为资产报告价格R大于资产的实际价值T（F（x）），审计人员接受资产的报告价格，被审计单位获得收入R，审计人员获得收入G-C，概率q1趋于1。

（二）特殊普通合伙制事务所与被审计单位的博弈分析

假如审计人员接受了被审计单位提交的资产报告价格，情况有三种：第一种情况，资产报告价格R高于资产的实际价格T（F（x）），同时高于资产实际价值的期望值E（T（F（x））），被审计单位的收入为资产的报告价格R，审计人员受到的惩罚为2（R-T（F（x））），下一轮双方继续进行博弈；第二种情况，资产的报告价格R小于等于资产的实际价格T（F（x）），同时高于资产实际价值的期望值E（T（F（x））），被审计单位获得的收入为资产的报告价格R，审计人员受到的惩罚为（R-T（F（x））），下一轮双方继续进行博弈；第三种情况，资产的报告价格R小于等于资产的实际价值T（F（x）），被审计单位获得的收入为资产的报告价格R，审计人员不受到任何惩罚。

假如审计人员没有接受被审计单位提交的资产的报告价格，被审计单位获得资产的实际价值T，审计人员不受到任何惩罚，但双方的下一轮不继续进行博弈，审计人员下一轮将没有固定的收入G。这样就得到特殊普通合伙制事务所与被审计单位的博弈矩阵如表6。

在这个博弈矩阵中，审计人员也会尽量选择接受被审计单位提交的资产报告价格，因为审计人员若不接受，下一轮的收入将为0，但审计人员不接受概率p大于0，因为如果审计人员接受的资产报告价格大于资产的实际价值，审计人员受到的惩罚均大于G，相当于此轮收到的收入为0，且受到罚款2（R-T（F（x）））-G或（R-T（F（x）））-G，此时审计人员希望接受的资产报告价格小于T（F（x））和E（T（F（x））），这样可以获得最高的收入为G；而被审计单位会尽量提交较高的资产报告价格，以获得较高的报告价值R，希望概率q11尽可能大，此时审计人员和被审计单位的博弈目标存在不可调和的矛盾，但审计人员处于相对弱势的一方，因为，审计人员的选择权只有接受或不接受，审计人员假如接受的资产报告价格过高，罚款值也会更高，但假如审计人员不接受被审计单位提交的资产的报告价格，下一轮收入将为0，可能遭受更大的损失，这时双方的博弈不存在纳什均衡点，但是博弈结果对被审计单位更为有利，资产报告价格R大于资产的实际价值T（F（x））但不大于资产实际价值的期望值E（T（F（x）））的可能性较大，审计人员接受资产的报告价格，被审计单位获得收入R，审计人员获得收入G-T（F（x））或G，概率q12>q2>q11。

为了降低上述博弈分析中存在的事务所与被审计单位合谋舞弊的可能性，我国财政部于2010年1月29日公布了《关于征求〈财政部关于推动大中型会计师事务所采用特殊普通合伙组织形式暂行规定〉意见的函》，指出大型会计师事务所应当尽快向特殊普通合伙组织形式转制。目前，我国会计师事务所大部分采用有限责任公司制，一旦发生审计舞弊现象，只需以出资额来承担责任，并不需要对舞弊产生的后果负完全责任。推动会计师事务所转制，将增加会计师事务所的审计责任和风险意识，大大减少会计舞弊现象。特殊普通合伙制是新的合伙企业法专为会计师事务所等专业服务机构设定的一种组织形式，在美国、英国等发达市场经济国家，特殊普通合伙制已成为会计师事务所的主流组织形式。

结语

从现状来看，我国会计师事务所并没有很好地完成独立审计查错揭弊的审计目标，反而在一定程度上呈现出为虎作伥，谋取私利，欺骗投资者的效果。由于舞弊的收益远远大于舞弊的成本，在巨大经济利益的诱惑下，上市公司和事务所难免会选择串通舞弊达到双方利益最大化的目的。因此，应大力倡导大型会计师事务所尽快向特殊普通合伙组织形式转制，加大对与会计舞弊公司合谋的会计师事务所的处罚及监管力度，增加事务所因与被审计单位合谋而导致审计失败的风险成本，完善对弄虚作假的被审计单位管理当局及未保持应有职业关注的注册会计师的处罚机制。这些措施的同步实施，将有效提高会计舞弊公司的独立审计质量，进而通过公正客观的独立审计促使被审计单位提供真实的会计信息，推动市场行为主体走向合理的均衡，实现资本市场健康持续发展。

【参考文献】

［1］ 财政部.关于加快发展我国注册会计师行业若干意见的通知［S］.2009.

［2］ 孙坤.独立审计质量保证论［M］.大连：东北财经大学出版社，2005.

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80，Issue.1：113-136.

留学的利弊篇6

摘 要 当今是信息化的社会，计算机成了人们工作中不可缺少的作业工具。会计电算化正逐渐普及到每家企业公司。但有些不法之徒利用计算机软件的缺陷做出对企业和社会不利的造假之事。本文分析了此类舞弊现象频频出现的原因，并针对此类现象提出相应的防范对策。

关键词 会计电算化 舞弊 防范对策

会计工作电脑化使会计信息能得到快速解决，提高了会计工作的质量和会计信息的准确性，同时减轻了会计从业人员的工作量，提升了会计内部控制条件。但电算化软件系统的漏洞之处也为舞弊违法分子提供了犯罪活动的有利条件和环境。一些人利用计算机系统漏洞骗取钱财、盗窃计算机中的程序或机密信息。此类舞弊案件的发生率迅速递增，涉及的领域越发广泛，其危害性也日益严重。如何防范这种舞弊行为已经成为会计业紧迫的问题。

一、会计电算化应用过程中的舞弊行为

1．篡改相关输入数据

篡改相关输入数据是会计电算化造假方式里最常见、简单、安全的方式。主要通过以下几种方式来实施：

（1）输入的会计数据与实际不符，将虚假信息输入计算机中。某企业2009年底为了完成年初制定的计划利润，便在年底进行会计核算时，将虚假的统计数据输入计算机系统中，使企业年度利润虚增达标。

（2）修改统计数据，例如某市某银行某办事处会计电算化系统负责人伙同其他人员利用计算机软件修改账目，截留客户的贷款利息以达到贪污亏空的目的。

（3）删除会计数据。部分单位的会计操作人员与仓库管理人员串通，在货物系统中删除某些存货的相关数据，继而想法儿从仓库取走存货。

2．修改输出的会计数据

某企业为了使得公司账面上的业绩良好，直接利用计算机对会计系统生成的亏损报表进行修改。

3．在程序上作假

这是为了达到某种不法目的而对计算机会计程序进行非法的改动。其中包括了：陷阱术、越级法、活动天窗、木马计、逻辑炸弹和截尾术。

4．冒名顶替篡改

指借用他人的身份通过非法手段获取他人口令密码的舞弊行为。比如，某单位甲部门自2009年开始实行承包责任制度，该单位规定若在年底甲部门经理能完成承包任务的指标便可获得奖励。在2009年底，该部门经理因为经营不善无法完成定额指标。他只能找到财务人员，套取其会计软件操作口令，将所有该部门的数据进行冒名篡改。

5．捡取公司遗留的废信息

一项作业后，取得遗留在计算机会计系统中的信息。这也包括从垃圾桶中拾取的相关清单、复印件等数据。如在美国，有一位电子工程系的学生无意间发现了废纸篓里某公司的计算机会计系统的详细程序说明，该学生通过电话的方式进入了该公司的计算机会计系统，最后一分钱都没有支付却得到了价值50万美金的货品。

二、防范会计电算化舞弊行为的具体对策

1．开发防舞弊会计电算化软件

立法支持和保护防舞弊会计电算化软件的开发。我国会计电算化相对西方国家起步较晚，相关制约违法行为的法规并不健全。如今现有的会计准则或是会计法都已无法满足网络商业化和高科技信息时代的要求。针对这种新技术高科技的犯罪必须明确规定哪些具体行为触犯了会计电算化舞弊行为并且制定严厉的惩处方式。还要在新的法律中明确指出哪些东西或者领域受到法律的保护，并将这些法律规律融入到会计软件当中，在数据更改或者数据不符合相关逻辑的情况下弹出对话框进行提醒。

在健全的法律之下规范会计电算化软件，保证计算机系统和软件系统的安全稳定性。在财务软件中加强安全功能地开发，防止数据被破坏或泄露。在财务软件中加入预防病毒的安全程序，时常更新杀毒软件，对计算机自身系统中的病毒进行检测和杀毒。安全的档案管理制度在会计部门是不可缺少的，具体要将档案的防磁、防潮、防尘工作做好，在档案保管、复制、调阅、修改及销毁等方面的制度加强重视。

2．完善企业的内部控制体系

首先，要完善运行环境方面的控制，其中包括：计算机会计系统中的组织、开发、操作、安全等。为了保证计算机系统安全运行就必须完善关于电子数据处理方面的政策制度。其次，规范业务操作并且完善应用控制。会计电算化操作若是能严格遵守相关会计业务处理流程，自然避免重复操作、失误操作、遗漏操作等控制程序。最后，要对机构和人员进行严格的控制。企业领导人应重视建立起健全的会计电算化内部管理制度。当企业逐步引入了会计电算化后，应适当调整原先的组织机构以符合计算机会计系统的要求。同时，利用财务软件中的权限控制功能对各部门人员的权限分配以及密码设置进行控制，提高上机操作和系统资源的安全性和权限性。

3．充分发挥审计人员的主要作用

审计工作中查错防弊一直都是一项重要的职能。审计人员要应对计算机舞弊现象的发生应做到以下两方面：一是从审计过程中直接审查处计算机的舞弊现象；二是在审核评估过程中提请被审计企业改善其内部控制制度，通过此举来预防、发现和处理会计电算化的舞弊活动。前者直截了当地发现问题，后者则是发挥其间接预防作用。鉴于现代审计是从内部控制系统出发，抽样审计评价内部控制系统，在加上审计在计算机方面的水平限制，计算机发生舞弊现象很有可能不被审计人员察觉，因此其预防作用远大于直接作用。无论是企业内部审计还是外部审计人员都要先对企业环境控制进行具体的评价和研究，对已发现的弱点立即报告审计单位的管理人员，引起重视注意，并针对问题提出相应的对策建议。审计人员应对实施后续审计提出自己的想法和建议，督促建议是否被采纳或是如何被实施，做好被审计企业单位完善内部控制系统的工作。

参考文献：

[1]付姝宏.刍议会计电算化舞弊对策.辽宁行政学院学报.2008(09).

留学的利弊篇7

2015年11月1日起正式实施的《中华人民共和国刑法（修正案九）》明确，在普通高考、全国研究生考试等法律规定的国家考试中，组织作弊的，将入刑定罪，最高可处七年有期徒刑。“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”新的修正案不仅规定考试作弊行为本身要受到刑事处罚，还将组织作弊、帮助作弊的行为入刑，这意味着只要为作弊者提供帮助，都将构成犯罪，并且对此类犯罪行为最高可判处七年有期徒刑并处罚金，惩罚力度明显提升。

2016年6月1日起正式实施的《教育法》也规定，作弊考生将面临被取消考试成绩、停止参加考试1年以上3年以下的处罚，同时对参与组织、帮助作弊者给予罚款、行政拘留；对疏于管理的教育行政部门、考试机构负责人员给予处分，甚至追究刑事责任等相应处罚。

今年高考是作弊入刑后的首次高考，备受社会各界关注。国家从倡导诚信应考到作弊禁考，再到作弊入刑，惩罚力度层层加码，能否堵住高考作弊的口子？

笔者认为，防作弊始终是被动的，也是滞后的，所有防作弊技术都是典型的“马后炮”、“事后诸葛”。先有作弊，后有防作弊，防作弊的技术手段永远赶不上作弊，必然落后于作弊。因此，简单地防作弊，无论是人防或技防，效果有限，意义不大。高考防作弊，根本之举在于教育引导，在于道德感化。要在考生的诚信上作文章，引导考生确立以作弊为耻，以作弊为辱，以作弊为罪的荣辱观和负罪感，自觉抵制作弊，拒绝作弊，反对作弊。平时重视对学生的诚信教育，把诚信作为学生养成教育的重要内容，从小培养学生的诚信品德，教育学生真正把诚信作为自己为人、处世、行事的道德准则，作为自己学习、生活、交往的基本原则，作为自己进入人生、社会的闪亮名片。开设诚信考场，有意识地培养和磨炼学生的诚信品质。如果有人考试作弊，如过街老鼠，人人喊打，群起而攻之。然后在诚信教育的基础上，要求学生签订诚信考试承诺书，对自己的诚信负责。

留学的利弊篇8

您好！首先我向您问好，祝您身体健康，工作顺利。

在小学六年的学习生活中，您给我留下了深刻的印象。尤其是这学期的小小辩论会，给我带来了欢乐。那节辩论会，您把我们分成正方和反方。课前布置我们查找辩论会的材料。正方辩题是：小学生上网利大于弊，反方辩题是：小学生上网弊大于利。

辩论会开始了，一个同学说：“我认为小学生上网利大于弊，是因为我上网知道了《卢沟桥烽火》这篇课文的历史事件，知道了那时我国人民受帝国主义欺侮……上网让我知道了许多历史知识，这难道不好吗？”他发言一结束，我也发表了看法：“许多小学生上网都不是为了查资料增长知识，而是为了玩游戏。我就有这样的经历，有一次，我迷上了电脑游戏，天天放学就去玩。一个学期下来，我成绩退步了。老师批评，家长骂。所以，我们觉得上网弊大于利。课堂上大家辩论的真热烈，这节语文课新鲜又愉快。我还懂得了怎样正确的上网，辩论怎样才能取胜。老师啊，老师！风趣的语文课把我迷住了。您在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

我们即将毕业了，回忆您的教导，我要在这里真心地对您说一句：老师，您辛苦了！

祝您：

身体健康！

留学的利弊篇9

关键词：大学生 考试 作弊

2005年9月1日，新的《普通高等学校学生管理规定》（以下简称《规定》）开始实施，新《规定》体现了继承性和创新性、合法性和规范性的制度创新特征，体现了法制化、人性化、科学化、民主化的现代学生管理的总趋势。其中对于学生作弊处理提出了明确规定，第五十四条第4小条规定：由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，学生有以上情形之一，学校可以给予开除学籍处分。各普通高等学校也针对自己的情况，制定了不同的适合各校的学生管理规定。

案例1：2005年12月8日，土木工程专业2004级学生赵某在《高等数学（2）》补考考试中，请其同宿舍同学李某代替考试。经查，李某学习较好，在考试《高等数学（2）》时是该宿舍的所有同学中成绩最好的，并一次通过，该宿舍共有3名同学未通过该课程考试，由于赵某复习不充分，害怕不能通过该科考试，请李某替其参加考试，李某起初并不同意，后经同宿舍大部分同学劝说，顾及哥们义气，抱侥幸心理替赵某考试。在考试过程中被监考教师当场发现。事后，赵某、李某均给予了开除学籍的处分。

案例2：2005年12月24日，在进行的全国大学生英语四级（简称CET4）考试中，法学专业2002级学生张某使用手机接收答案，其答案形式以数字编码的形式通过短信传递，在抄袭答案时被监考教师当场发现。经查，张某由于马上就要毕业，还没有通过英语四级考试，担心不能拿到学位，并且用人单位对其提出明确要求，不通过英语四级，工作不予接纳。该生通过网络寻找四级答案提供者，将600元以银行转帐的方式存到对方帐户，对方承诺在考试开始后50分钟内将所有选择题答案以短信的方式传递给张某。事后，张某受到了开除学籍的处分。

案例3：2006年6月16日，在全国大学生英语四级考试前（考试时间为6月17日），有关部门接到学生举报，工商管理专业2003级学生赵某以每份答案600元的价格兜售四级试卷的答案，承诺在考试过程中用隐性无线耳机进行发送答案。经查，该生通过网络以2000元的价格买到该答案，对方称在开考半小时内通过QQ将答案传递，再由赵某将答案传给考生。事后，赵某受到了留校察看的处分。

一、大学生作弊的主要表现有所变化

近年来大学生考试作弊事件屡屡发生，且有愈演愈烈之势，屡禁不止，广受社会关注。2003年12月全国大学英语四六级考试中，南京某大学考场查出40多名“”（替考者）。纵观近几年的作弊情况，其作弊方向有所变化，通过以上案例可以看出其趋势：由一般性作弊向严重性作弊发展，传统型作弊向现代型作弊发展，单个型作弊向组织联合型作弊方向发展。

一般性作弊主要是表现为利用作业本或课本进行抄袭；夹带复印的“缩微资料”进行抄袭；偷看他人答卷；在考场中传递答案；考生之间相互约定暗号或手势来传递答案；利用上厕所方便之际传递答案；伪造考试证件参加考试；在身体上的某些部位书写与考试有关的内容；提前在考试座位上书写考试内容等。而严重性作弊是表现为指由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备等作弊形式。

传统型作弊主要是表现为指以资料、课本、纸条等传统媒介传递答案作为作弊的主要方法，现代型作弊主要表现为是指利用现代电子产品如手机、网络、蓝牙耳机、袖珍无线耳机、短信手表等工具传递考试内容及答案。

单个考生作弊主要是表现为在考场作弊时为考生个体行为，没有组织，事先和其他同学没有商量。而组织联合型作弊主要表现为在考试之前两个或两个以上的同学已经事先联系好，互相配合，共同完成，在考试进行过程中进行作弊。

二、 大学生作弊的主要原因及心理分析

众所周知，考试是一种评价手段，是一种评价教育质量和选拔人才的重要方式。每一种考试都有极其严格的纪律和防范作弊的措施。造成考试作弊的原因是多方面的，有主观原因，也有客观原因，是多重因素影响的结果。下面就针对其作弊原因进行分析：

1.社会道德风尚的影响及大学生诚信度的缺失

近年来，随着国际国内社会、经济、科学技术的高速发展，多元化的社会文化、意识随着各种媒体如书报、广播、电视、网络等全方位进入人们的生活，虽然我国为礼仪之邦，但近年来，社会上各种腐败现象、坑蒙拐骗等事件不断发生也影响着考生的心理，从心理层面对当代大学生无形中造成了心理暗示。当前社会上对大学生的诚信度评价不高，同时，大学生对自身群体的诚信道德认同度不高，大学生在考虑诚信时首先考虑的是自身利益，在满足自身利益的前提下，他们会选择做一个诚信的人，但当个人利益受到损害或出现新的利益诱惑时，他们可能会放弃自己的道德准则，多数学生的“诚信”带有功利倾向。

2. 对考试作弊行为的认知态度

据调查，大学生对作弊行为的看法，近一半的学生对作弊行为表示理解或无所谓，三分之一的学生认为要坚持反对。虽然学生对舞弊行为有清醒的的认识，但在某些条件下，会出现小范围的集体认同，如案例1中，赵某想作弊，但多数同学并没有去阻止，而且还去劝说李某去替考，这充分反映了学生的某些心态：不以作弊为耻，而是抱观望心理、侥幸心理。对于作弊者漠然视之，“事不关己、高高挂起”，从某些程度上纵容了作弊行为。

3. 作弊动机分析

其作弊动机是多方面的，一是蒙混过关，平时学习不努力，学习目标不明确，考试时想通过舞弊的方法通过；二是担心课程重修的压力或担心拿不到学位；三是评优评奖的需要，评定奖学金、报送研究生、甚至于入党等方面对考试成绩都有要求，所以考生铤而走险；四是社会压力，社会就业对各种证书的要求，如一些单位英语不通过四级不予考虑；五是利益驱动，少数学生为了利益进行作弊。还有其他原因，如管理制度松懈、监考不严等也在客观上造成作弊的形成。

三、新形势下如何做好作弊的防范工作

对于大学生的作弊行为，重点是防范，要根据大学生的心理特点及作弊行为，采取严格的措施，多方面、多层次采取有效措施防止考试舞弊行为的发生，惩罚仅仅是防止考试舞弊发生的手段之一。笔者认为，可以通过以下措施防范作弊行为：

1. 加强教育，提高素质，将学生作弊现象与社会主义荣辱观联系起来

要充分利用报纸、广播、电台、网络等新闻媒体，向学生宣传学校规定，教育学生遵守考场纪律，维护集体荣誉，互相监督，树立以勤奋学习为荣，以考试作弊为耻的良好风气。要加强对教育部2005年9月1日新实施的《规定》的学习，尤其是《规定》中对严重作弊行为的处理。树立社会主义荣辱观，加强诚信教育，强调考试作弊的严重后果，形成“以诚信考试为荣，以考试作弊为耻”的师生共识。每一个考生都要认真学习《规定》，做到“长要到头，宽要到边，不留死角”。

2. 改革考试制度，建立科学的教育评价

采用各种形式的考试方式，如开卷、半开卷、微机考试等，重点考查学生综合运用知识的能力，避免对于学生机械记忆的考查，也可以减少作弊行为的发生。对于大多数高等学校来说，学位仍采用和四级成绩挂钩的方式。我们要改革考试制度，取消四级和学位的联系，改用其他的办法评价学位，给予学生充分的学习主动权。

3. 加强管理，技术并进，德法并治

加强考务管理工作，尤其要加强监考人员责任心，以人为本，塑造一支技术过硬的的监考队伍，监考人员的责任心强弱对于考场是否作弊有至关重要的影响。另外在严格管理考生的同时，采取适当的技术手段，如采用一体化带照片的考试证件、在考场内安装手机屏蔽器等，都能对于考试作弊起到防范作用。

4. 签署诚信应考承诺书，建立诚信档案

临考前要求考生签署诚信应考承诺书，如2004年高考，教育部要求所有的考生签署考试诚信承诺书。一是教育作用，二是约束考生，效果是相当好的。在大学生的档案中建立诚信档案，将考试是否舞弊作为其中的一项重要条款，对于大学生的就业乃至今后的人生道路都将诚信作为大学生的一项起码的标准，从道德或者制度方面对其进行约束。

参考文献：

［1］杨东. 大学生考试作弊成因及诚信缺失探析［J］.吉林工程技术师范学院学报(社会科学版)， 2006.(2):9-12.

留学的利弊篇10

关键词： 管理机制 大学生作弊 防控措施

考试诚信问题是高校学生管理及大学生思想教育的重要组成部分。高等教育发展的今天，尽管高校对于学生素质的综合评测指标及方法呈现多元化发展态势，但各类部级、省级、校级考试仍是对大学生学习情况进行评价考核的最直接手段及依据[1-2]。高等学校学生考试作弊现象由来已久，虽然各高校在《学籍管理规定》、《学生管理规定》、《考试违规违纪处理办法》中对考试作弊行为的界定、处理、处罚等都有详细的规定，但是作弊现象仍然屡禁不止。尤其是在大学英语四六级考试、研究生入学考试等部级考试中，越发猖獗的考试作弊现象已成为一个社会问题，对高校校风、考风、学风造成恶劣的影响，也对高校正常教学秩序造成极大冲击[3-4]。因此客观分析当前防控大学生作弊的行为，从管理机制角度下，提出防控大学生作弊的有效措施并付诸实践，对于端正高校考风、学风，促进学生整体素质提高具有重要意义。

1.当前防控大学生作弊的主要问题

1.1考试诚信教育与学生错误思想观念的矛盾

考试诚信教育长期以来一直是高等院校学生思政工作和教务工作的重要内容。但随着学生在校时间的增加，尤其是到了大二年级和大三年级，学生中关于考试作弊的错误思想观念开始涌动，主要包括：无视考风考纪主动作弊的纪律淡漠心理；受其他同学怂恿而共同作弊的从众心理；受高年级同学违纪作弊思想影响铤而走险的侥幸心理。上述错误思想观念一旦在学生班级、宿舍等群体中形成，就会造成互相传染，造成大批学生考试作弊情况的发生。

1.2学生作弊新趋势对传统管理思维的挑战

“防患于未然”是防控大学生作弊的基本原则。高校学生管理部门和教务部门通过日常监督检查、管理条例宣讲、考前教育动员等各种途径对大学生进行有针对性的教育督促及正面引导，力求尽可能遏制考试作弊的发生。以传统观念来看，实施考试作弊行为的学生多为学习成绩及平时表现一般或较差的学生。但近年来，作弊学生的类型呈现多元化发展态势，部分平时学生成绩优秀的学生甚至班干部也成为考试作弊的实施者甚至是组织者。一些班干部出于朋友义气，在考试时向同窗或舍友发送考试答案；另一些学生为了获取高级别奖学金或者为了保送研究生或出国需要，以作弊方式来获取高分。这类学生因平时表现优秀，在考风考纪教育时易被辅导员所忽略，其作弊行为具有随机性和偶发性，成为管理上的难点。

1.3不同级别考试防控力度存在差异

部级考试，包括大学英语四、六级考试、计算机等级考试、研究生入学考试等，因为其社会影响力大、关注度高，无论是教育主管部门还是高校都给予了高度重视。以大学英语四、六级考试为例，众多高校无论从标准化考场建设、技防监控设备安装等硬件方面还是考生考试纪律宣讲动员、监考教师培训、考试违纪处理措施制定等软件方面都制订了严格详细的方案，使部级考试从政策、手段、过程上对考生形成了诚信高压态势[5]。而高校日常课程考试，因考试时间及考场随机性大、监考教师和学生出自同一学院、缺乏作弊工具检测设备、监考教师缺乏责任心等原因，使学生作弊现象较部级考试更严重，对学生也造成了考试监考力度松紧不一的误区。

2.管理机制角度防控大学生作弊的具体措施

2.1建立常态化教育警示机制

高校通过各类教育警示措施，对大学生进行考风考纪及诚信教育与动员，是防控考试作弊的有效措施之一。对学生进行考风考纪教育，要避免随机性、随意性、跟风性。辅导员、教学秘书、班导师等要充分联动，紧密配合，通过多种形式讲座、班会或主题活动对学生开展集中宣讲教育。例如：每学年均由教学秘书对各年级学生进行关于《学生管理规定》及《考试违规违纪处理办法规定》的专题讲座，并组织进行相关管理规章制度考试，使学生明晰各类作弊行为的处分结果；辅导员和班导师在每学期临近考试周时，以年级、班级为单位召开考风考纪动员会，并与学生订立《考风考纪诚信协议书》，在协议书中重点阐明作弊所受处分的后果及对班级及个人荣誉的影响；学生管理部门也要结合三好班集体、优良学风班等先进集体的评选，将考试违纪作弊列为“一票否决”指标，使各班级学生内部树立“维护优良班风、杜绝考试作弊”的自律守则。

2.2严格规范各类考务机制

2.2.1灵活实施监考

监考教师是在考试进行中维护考场正常秩序、监督考生行为规范、制止查处违纪作弊行为的第一责任人。目前高校日常考试，多采用教师监考本学院甚至本专业学生的监考方式，这种监考方式虽便于组织，但容易出现监考教师警惕性不高、尺度松紧不一、甚至纵容学生作弊等弊端。高校在组织考务工作时，一是可实施同一院系不同专业之间的教师混合监考，有条件的院校可实行不同院系之间的教师混合监考，从而避免出现监考教师与学生熟悉或认识而对学生作弊行为姑息纵容；二是发挥骨干教师和责任心强的教师的引领示范作用，二级学院应结合以往教师监考情况，建立一支责任意识强烈、熟知监考规范、监考方法得当的骨干监考队伍；三是院系主要领导、系主任等应深入一线亲自参加监考，为基层教师做好表率作用，自上而下营造严谨、严肃、严格的高压氛围，使考生打消作弊念头。

2.2.2做好考场清理

近年来，大学生考试作弊，越来越多依赖于手机、无线信号接收设备、微型缩印答案等“工具类型作弊”，监考教师如果责任心不强造成考场环境混乱，就会给考生以作弊可乘之机，这说明监考教师对考场内部及外部环境的清理与整治的重要性尤为凸显。这一方面要求学校教务部门和二级学院在平时加大对监考教师监考规则与注意事项的培训，强调对非考试用品的清查力度以及对新型作弊工具的识别，另一方面要求监考教师在开考前20分钟之内，要对考场整体环境及考生个人座位及周边环境进行全面检查与清理，坚决禁止考生将手机等通讯工具带入考场，并在开考之后密切注意考生动向及书桌、桌面上出现的可疑纸条等；有条件的院校也可充分利用监控摄像头、金属探测器、无线信号屏蔽仪、中断网络等技防监控设备及手段协助监考教师做好考场监控工作。

2.2.3抓好考场巡视

高校充分发动校级及二级学院领导干部进行考场巡视，是保障考务工作有序进行，监督监考教师行为规范、防控查处学生作弊的有效手段。以笔者所在高校为例，目前已经形成“校级领导-中层领导-二级学院”三层次考试巡考制度，即保证部级考试和考试周有校领导一线巡视，各类考试均有学院中层领导巡视，学院辅导员和教学秘书加强巡视。通过编织多层次考试巡视体系，做到考试每一楼层有专人巡视，考前、考中、考后全程巡视，同一教室多人次交叉巡视。巡考教师对监考教师形成监考力量补充，能及时应对考场中违纪作弊及其他突况，对考生起到震慑作用。

2.3加大对违纪作弊行为的处理力度

考试违纪作弊是各高校《学生管理规定》以及《学生违规违纪处理办法》中所重点给予处分的行为之一。为严肃、严厉处理学生作弊行为，关于考试作弊的处理办法应做到严谨细化、不留死角、严格处理。对于实施替考、组织作弊、扰乱考场秩序以及使用通讯工具及高科技作弊工具等严重作弊行为的学生，应坚决给予开除学籍或留校察看处分。二级学院也应通过考试违纪作弊情况通报等适当方式，对学生作弊处分情况给予通报，并取消作弊学生各类评奖评优、保送研究生等资格，以及学生所在班级相应班风、学风类奖项评优资格。高校教务处、学生处等部门也要严格依据对作弊学生的处分情况，写入学生诚信档案，对作弊学生在奖、助学金申请及发放、入党、推荐就业等相关事宜上给予惩戒。

2.4改革学籍及考核管理机制

大学生在考试中实施作弊，很大一部分是出于对因成绩低劣而受到学籍处理留级或退学的顾及。而部分学生在一些难度较大的课程上屡次重修考试不能通过，害怕影响毕业，也会采取作弊等极端行为[6]。高校在制定学生学籍管理规定和授予学位条款时，可引入平均学分成绩点等新型学业考评指标，适当增加学生参加重修考试的机会，逐步取消毕业生单独考试等特殊重修考试，改革授予学士学位英语要求，降低学生思想上对某些考试产生“一考定学位”、“一考定终身”的错误观念。任课教师也要改革优化考核方式，如：思政类课程适当加大开卷考试比例；通识教育类及部分专业选修课以提交作业等形式进行考试；适当加大课程平时成绩权重；增加考试主观题，以及综合论述型、设计型题目数量。

2.5建立违纪作弊学生后期关怀机制

“情感关怀、学习关心、制度关注”是对违纪作弊受学生受处分后的工作重点。辅导员、班导师、教学管理人员对已经受到作弊处分的学生，要从学习上、生活上、心理上给予更多关怀、教育和指导，不能因其作弊行为而放弃对其管理，平时多与这类学生谈心，并由班委或学习骨干牵头与这些学生建立互助对子，防止已经因作弊受到处分而失去学位的学生丧失学习信心，走入歧途。高校也可根据实际情况，在处分规定方面做一些灵活改革尝试，如对于因受留校察看处分而失去学位的学生，如其在后续学习中真心悔过，成绩特别优秀或在重要学科竞赛中获得一等奖，可以在毕业之前申请撤销处分并重新申请学位，给这类学生以“将功补过”的机会。

综上所述，从管理机制角度防控大学生考试作弊是一项系统工程，涉及学生管理、教务管理、教学管理、学籍管理等多方面，需要在实践中不断摸索新的有效措施与方法。相信随着各高校对学生诚信教育和考务管理水平的不断提升，大学生考场风气将会得到进一步净化，违纪作弊现象将会逐步减少。

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