生活文章十篇

生活文章篇1

一、 “为有源头活水来” ——寻找习作的“源头活水”

“生活是写作的源泉”。写作文，对于学生来说是最头疼的一件事，他们怕写作文，总觉得无话可说、无从下笔。如何让学生愿意习作，热爱习作，变“要我写”为“我要写”呢?审视以往的作文教学：选题往往不切合学生实际，习作内容远离学生生活，又常以成人的高度去指导学生习作，学生达不到这要求，厌恶情绪自然而生了。《语文课程标准》就指出：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。因此，应该引导学生主动参与，让其有话可说，积累写作素材。只有解决了写作的材料来源，文章的内容才会更贴近生活，更富有情趣。

平时，我发现下课后，学生们一谈论起其他事情来个个口若悬河，滔滔不绝。了解到了学生的心理，我就“投其所好”，选择一些与他们生活息息相关或是他们这个年龄段特别关心的话题，创设机会让他们毫无顾忌的去“吹”（即口头作文）。作文课上，我一改以往的做法，既不出示作文题，也不叫他们写作文，却对他们说：“今天我们来进行一次‘吹牛’比赛，看谁的‘牛’吹得最精彩！”我话音一落，孩子们立刻兴致勃勃地“吹”开了，都想让同伴们看看自己的吹牛本领。抓住这一有利时机，我及时交给学生“吹牛”的方法：“吹牛”要按一定的顺序，加上合理的想象，运用一些夸张、比喻、拟人等修辞手法……经过我的及时指点，学生一个比一个“吹”得更具体、更精彩，课堂气氛达到空前活跃。课后，我要求学生抱自己所吹的“牛”写下来作为评比的依据，也就是以“吹牛”为素材，加工运用，拟稿表达，结果，上交率达到100%，而且每篇都既生动又具体。“吹牛”吹散了学生对作文的畏惧，吹起了学生作文欲望，同时学生也在“吹”中学会了习作。

因此，在教学中，我们要尝试着在课堂上创设富有生活气息的情境，让他们融人其中，写自己的所见、所闻，积极激发学生习作激情；从而引导学生去观察这个五彩斑斓的世界，叙自己的所感，所想。

二、 “处处留心皆学问” —— 张扬习作中的个性

当代作家刘心武说过：“所谓独特，就是基于我个人的生活经历和生活感受……我越从自己独特经验和感受出发，我的作品就越不会与别人雷同，也就越可能具备特点。”就自己多年作文教学来看，以为体验的确是习作之个性不可或缺的催化剂。

小学生的心灵世界对于丰富多彩的生活不自觉地或多或少地体验着，并会在无意之中把这种体验内化、积淀，它是隐性的、潜在的宝贵资源，一旦唤醒、激活，这些体验以其各不相同、千差万别、丰富多样、纷繁复杂为习作的修改化提供了无限的空间。因此，成功的习作指导就是要善于调动学生的体验，使之产生习作冲动，全身心地亢奋和活跃进入生机勃勃的习作状态，突破框架约束，善于把自己的认识和体验“原汁原味”地表现出来。

例如，我播放“家中各种动物的嬉戏场面，动物玩耍场景”的幻灯片，让学生回忆家中常见动物。学生的话匣子打开了，有的说：“我家的哈巴狗，可漂亮了，毛卷卷的，眼睛炯炯的。”有的说：“我家的牛是一位英雄母亲，一下子生出了好几头小牛。”有的说：“我家的鹦鹉能说英文：‘Hello！’还有一个学生说：“昨天我看电视里讲到东北虎 中华鲟等稀有动物快灭绝了。我很难过。”我很惊讶，便接过他的话说：“是呀，我们应该做些什么？”有的说：“保护动物。”有的说：“我们人类离不开动物。”有的说：“动物是人类的好朋友。”还有一个学生说：“不仅要保护动物，还要保护地球。”你看，正是这几张幻灯，唤醒、激活了学生的生活体验，才使得课堂充满灵性，精彩纷呈，才使得学生习作的立意个性飞扬。

三、 “一枝红杏出墙来” ——放飞习作中想象的翅膀

如何培养学生的想象力，让文章充满灵秀的神来之笔呢?我认为，这同样是需要通过丰富学生的生活来得以实现的。因为，文中的想象不是凭空捏造，无中生有的。想象源于生活，源于学生对现实生活的感受。(语文课程标准)中就有这样的指导思想；只有孩子们脑子中储存的记忆表象越丰富多样，他们的想象力才能更开阔．如果我们把想象比作贵重的合金的话，那么孩子除了“知识积累”外，“生活积累”更是溶成合金的最重要的贵金属原料啊!因此，要想孩子在想象中展翅高飞，让学生去接触大自然中的花草树木，青山绿水，日月星辰，以及大社会中有益的种种场合情景……，自由地对宇宙发问，与万事为友，为发展创造性打好基础。”我们尽可能的开展丰富多彩的活动：组织孩子进行游戏、竞赛；带领学生出去参观采访；陪同学生亲近自然，了解社会。在活动中，孩子们的各种感官全都被充分调动了起来。他们用眼去看，用手去摸，用鼻去闻，用耳去听，还用心去体会，他们把所有的感受都在脑海中储存下来。那脑海中沉积下来的记忆表象则丰富了他们的情感，而丰富的情感又在想象中升华。

游戏活动结束后，便有了这样的语句在文章中出现，有学生这样写到：长长的—队“小鸡”紧紧尾随着“鸡妈妈”，东奔西跑，那队伍就像龙在摇头甩尾，炫耀自己的舞姿；捉迷藏时，大家分头躲好后，我就像一头四处搜寻食物的老狼，任何动静也不放过，一心想揪出藏在草丛里的“小羊”；而躲藏的同学则写：我可以把自己当“棒冰”一样地“凝固”。当人走远了，又能自动的把自己“融化”，恢复自由。

生活文章篇2

第一章 总则

第二章 职责

第三章 成员

第四章 大会和代表会

第五章 理事会和常务理事会

第六章 寨政建设

第七章 经济开发

第八章 精神文明建设

第九章 财物管理

第十章 其他

第一章 总则

第一条 双永村建设生态文明村活动协会（以下简称协会或本会），是全体双永村人自愿组织起来，走共同发展道路，为把双永村建设成为文明村和社会主义新农村社区而设立的自律性协作组织。

第二条 协会的宗旨是：动员、组织双永人，以把双永建设成为文明村和社会主义新农村社区为目标，联合开展精神文明和物质文明建设活动，谋求全体成员的共同发展，摆脱贫困，逐步提高经济收入，共同奔致富路；从而改善生活质量，提高双永人素质，树双永人新形象，立双永人新风尚，建双永村新面貌，创建生态文明村，构建和谐双永，并世代相传。

第三条 双永人开展创建文明村活动，以党和国家建设社会主义新农村、构建和谐社会的政策为指导思想，自觉接受各级党组织和村委会、镇政府、县政府的领导和监督，在法律规定范围内活动，不得从事违反法律和党的政策的行为。

第二章 职责

第一条 协会的职责是：

（一）组织双永人学习国家的法律、政策和道德文明知识，学习有关科学技术文化知识；

（二）组织双永人集思广益，组合资源，勤奋劳动，共同发展经济；

（三）组织双永人自己动手，艰苦奋斗，共同建设村寨公共设施，改造生活环境；

（四）组织双永人学习外地先进经验、技术，改变传统生产方式；

（五）协助村委会、村民组长做村民执行党的政策、遵守国家法律、履行村民义务的思想工作，帮助村民处理好国家、集体、个人的关系；

（六）组织双永人开展各种形式的精神文明建设活动；

（七）组织双永人依法订立寨规民约，共同遵守；

（八）协助村委会、村民组长维护双永村民合法权益；

（九）协助村委会、村民组长解决发贡村民的实际困难；

（十）组织双永人创办集体福利事业；

（十一）协助村委会、村民组长维护村民团结，解决村民纠纷；

（十二）维护集体和成员共同利益；

（十三）奖励对创建文明村活动和维护集体利益贡献突出者，惩戒损害创建文明村寨活动和集体利益者；

（十四）代表双永人进行创建文明村活动相关的上报、外联工作。

第三章 成员

第一条 凡是自愿参加创建文明村活动的双永人，均为协会成员，包括双永村民和在双永出生或成长现在外地定居的人、与双永有其他渊源关系的人。双永村民以家庭为单位参加，村外双永人以个人名义参加。

第二条 双永人协会成员的权利

（一）依照本会的选举办法享有选举权和被选举权；

（二）对协会工作及工作人员进行监督、质询，提出批评和建议；

（三）享用本会共同创造的精神财富和物质财富；

（四）获得本会的帮助。

第三条 发贡人协会成员的义务

（一）遵守本会章程、执行本会决议；

（二）遵守国家和政府法纪，遵守本会订立的寨规民约；

（三）完成本会交给的工作；

（四）正确处理国家、集体、个人的关系，维护集体和全体成员共同利益。

（五）参加协会组织的各项创建文明村活动。

第四章 双永人大会和双永人代表会

第一条 双永人协会的最高权力机构为双永人大会，由年满十八周岁的本会会员组成（有缺席时必须达到百分之六十）。双永人大会每年举行一次。

第二条 双永人大会的职权是：

（一）制定、修改本会章程；

（二）讨论决定创建文明村活动的方按、规划、计划等重大事务；

（三）听取和审议本会理事会的工作报告；

（四）选举、罢免本会理事；

（五）审议本会财经、物资情况报告；

（六）审议决定本会其他重大事项。

第三条 在因缺席人多使到会人达不到双永人大会最低限数时，以双永人代表会行使双永人大会职权。双永人代表会由年满十八周岁的本会会员百分之二十以上组成。

第五章 理事会和常务理事会

第一条 双永人协会设立理事会，理事会由11——19名理事组成，每届任期五年。

第二条 理事会是双永人大会的执行机构，对双永人大会负责，在双永人大会闭会期间，审议、决定协会的重大事项。

第三条 理事由双永人大会从协会成员中选举产生。理事须获得出席双永人大会的过半数成员赞成方得当选。

第四条 理事应当具有高中以上文化和一定程度的组织管理能力，办事公道，热心集体事业，有奉献精神。理事还应当是拥护四项基本原则、遵守法纪、相信科学、思想进步、有开拓精神、能团结群众、在群众中有一定威信者。

第五条 理事会选举3——7名常务理事组成常务理事会。

第六条 常务理事会是协会的常设机构，行使理事会职权，执行本章程和双永人大会、理事会的决议。

常务理事会对理事会负责，向理事会通报情况，并代表理事会向双永人大会报告工作。

第七条 常务理事会由会长、理事长、常务理事组成。

会长负责主持本会的全面领导工作，召集并主持常务理事会会议，对双永人大会和理事会负总责。

理事长负责常务理事会的日常领导工作。

第八条 常务理事会可以聘任一位具有管理工作经验、热心“双永人创建文明村活动”的人员担任本会秘书长。常务理事会认为秘书长不称职时可以解聘。

第九条 秘书长主持本会办事机构的日常工作。具体负责落实双永人大会、理事会、常务理事会的决议和决定，做好联络与协调工作。秘书长对常务理事会负责。

第十条 常务理事会可以聘请关心双永人和“双永人创建文明村活动”、有专业知识和组织管理工作经验、有较高声望和影响的人士担任本会顾问。

第六章 村政建设

第一条 双永人协会组织双永人对双永自然村寨的道路、供排水、房屋建设、绿化、休闲体育等村政设施进行规划、改造、建设、管理。

第二条 村政建设管理贯彻科学、卫生、方便生产生活、提高品位、对后人负责的理念。

第三条 双永协会村政建设形成的资产，属于全体双永人集体所有，任何人不得主张分割。

第四条 每个双永人应当树立“建设双永，从我做起”的观念。

第七章 经济开发

第一条 双永人协会动员、组织双永人转变观念、自力更生、组合资源，以依法创立经济实体、向家庭经济和个人经济提供服务等形式，帮助村民发展经济，增加经济收入，摆脱贫困，共同奔致富路。

第二条 双永人协会力争在争取政府扶持和外援、引进技术和资金、收集经济信息、办理相关手续等方面，为双永村民提供帮助。

第三条 每个双永人应当树立“一个双永人穷我心疼，一个双永人富我高兴”的观念。

第八章 精神文明建设

第一条 双永人协会组织双永人长期持久开展各项精神文明建设活动。

第二条 双永人应当培养和传承相信科学、崇尚文化、遵纪守法、抑恶扬善、追求进步、热爱双永的品质。

第三条 双永人协会建立功德记录制度，记载在创建文明村寨活动中对双永寨和双永人做出贡献的人和事，并进行公示。

第四条 双永人协会建立双永文化制度，对双永的历史、人文、传统等进行发掘、整理、传承。

第五条 双永人协会建立“赶鸭子”制度，对存在落后、消极、错误、过于自私、违法等行为，拖创建文明村寨活动后腿的人，进行公示，促其进步。

第六条 每个双永人应当树立“双永落后我羞愧，双永进步我光荣”的观念。

第九章 财物管理

第一条 双永人协会经费、物资来源：

（一）成员筹集；

（二）捐赠、支助；

（三）其他合法收入。

第二条 双永人协会经费和物资，属于全体双永人集体所有，用于双永人公共事务或与双永人公共事务有关的事项。

第三条 双永人协会经费、物资的管理权由常务理事会行使。常务理事会聘任管理工作人员。必须建立严格的财务和物资管理制度。因管理人员疏忽、失职，造成经费和物资流失、损坏、浪费的，应当承担相应责任。

第四条 双永人协会经费和物资的使用，必须按计划使用，必须严格办理审批、领取、监用、核销、注帐手续，使用情况必须向常务理事会报告，由常务理事会公布。

第五条 双永人协会的经费和物资，任何人不得侵占、挪用、贪污、私分、故意损坏。

第六条 每个双永人应当树立“维护发贡利益有功，损害发贡利益可耻”的观念。

第十章 其他

第一条 本章程由常务理事会负责解释。

生活文章篇3

日子，总是要过的。人总是要在不断迁徙的生活中有些变化，生活，像一张网，如心之千千结，其中蕴含了春播、秋收、夏放、冬藏。一些也许不应该发生某些联系的事物，也会凑在一起享受生活，过日子，有春的姹紫嫣红、夏的激情奔放、秋的恬淡冷静、冬的思考与探索，这其中，就包含着共和国60年的脚印……

第一章 春书

因春挥笔书胸臆。我把春和书连在一起。70年代初期，第一眼看到的书，是上世纪爸妈用枕巾包裹的“语文”和“算术”。

“孩子，你明天就要上学了。”爸妈只一句“教诲”就忙别的了。临春时节开学，我5岁，学的第一节课是语文：万岁；学的第二节课是算术：1加1等于2。每天上完一页书，我就用手从书角卷起，慢慢的两本书就不成形了，到放假，连书毛也没有影儿了。

1985年，考到省城“读书”，一下子发了19本书。不过，再也没有用过书包。搂着书放到床头，上啥课拿啥书。那时，我特别爱看书，也特别爱惜书。沐春陶冶情操，读书洗心清脑，呼吸新鲜的春光，非常惬意。

现在，有了书房，靠墙的书架排满了书。虽然儿子经常向我推荐电子书，但我还是愿意到书店去，淘几本自己喜欢的带回来。

第二章 夏车

中学时代，骑着单车，“永久”牌的，到杉木林读书，不用下车，一片腿，坐后座，俩脚一支，伏座读书。一垫脚，就可“打道回府”。

我们家和车有缘。1973年以前，爸爸拉板车，据说，东家借西家凑，买了辆板车，有时一趟“活”，来回需要好多天，用双脚踩出300多华里。后来，爸爸开上了小江淮，成了当时县城里第一批驾驶员。再后来，爸爸不停换车：小江淮、罗马布切奇、大江淮、大黄河，到当时他所在单位唯一的一辆小车，“飞虎”牌小货车。

1992年，我想要部好一点的车子接新娘子，排队将近一个月才有机会，当时全县才两部桑塔纳。

今夏，我拿出了积蓄买了辆“斯柯达”，停在机关大院，望着它，我想起了当年的“伏尔加”，想起了开了一辈子车的爸爸。

第三章 秋桥

只要在秋，就能想起疼我爱我的外婆。幼年，我和外婆就在涡河的一个小叉叉上，一个被称为渡口的地方摆渡，其实渡口旁边有座木桥。

只要下雨，那座千疮百孔的木桥，肯定遭受“灭顶之灾”。即便天朗气清，好多老人和孩子也是坐船。

1976年，我上初中了，木桥不见了，取而代之的是带有栏杆的水泥桥，连架车、拖拉机、甚至大汽车都能过了。

好多年后，旧地重游，我发现那水泥桥旁边多了个伙伴，当时人们称之为“双桥”，一条东去，一个西来，桥上车水马龙。见到儿时玩伴，他现在高速公路的收费员，伙伴告诉我，再也看不到当年的风景了，中央财政拨付了14个亿的资金专门治理涡河。是啊，秋风和煦，恬淡平静。桥上车多了，人少了，我心里也在祝福着生活在这里的人们。

第四章 冬房

当年，爸妈用几个藤编的煤筐，在板车棚里把我和全部家当圈起来，成了小屋。小屋的旁边是个很大的花园，爸妈出门拉车，我每天就和邻居在一起，听故事，学象棋，采草药，捉迷藏……

一段日子过后，爸妈每天下班拉一车土，慢慢的我们在坑边有了一间土房，慢慢的我们又有了一间砖房，旁边还多了一小间我的小屋，那时被叫做“防震庵子”。直到改革开放，那三间屋才重新翻盖成了一体。

生活文章篇4

[一如既往的徘徊]

每天仿佛都在坐着同样的事情，早上起来第一件事就是打开离自己不足2米的电脑，接着不是上小荷，登QQ，就是在windows里写突发灵感的作文，有时会写的非常多非常好，有时会的非常乱非常没里头。没办法，我也知道，我太无聊了，或许就是觉得无聊所以才会想做些什么，写作是唯一的消磨方法，最另头疼的就是手指在键盘上敲打，自己却不知道在写什么、干什么？好是让我苦恼！可能我喜欢打字，至少我感觉打字是很好玩的事！唉！多数的早上写作文，的确是被逼无耐，我家电脑的网线跟邻居王叔叔家的电脑是在一块的，但是网线的插头源是在王叔叔家，他那边不插线，我这边就上不了网！烦恼，王叔叔特不长记性，我对他说过几十遍了，“早上一起来，一定把网线插上”他呢？也老是回答“好好好”发指的是，我经常去他家做客，不为什么，就只说一句“线….”说实话我烦倦了，我也累了，可是总不能不上网吧！于是我天天都要喊叫，天天如此……

[厌倦的来回]

最高兴的是来小荷！在群里跟那么朋友瞎扯着什么，就这样，过的很开心很开心，我喜欢网上的世界，群里涛声依旧，而现实却没有一点嘈杂的声音，也许这就是我追求的无声的热闹。我们任意的聊着，想聊什么就什么，忌讳倒是少的少、悲伤偶尔有一回、快乐天天更需要。呵呵！我认为，不管现在他们所做什么，说什么，只要电脑旁的他们能够开心的嫣然一笑就行了。我不否认自己重感情，确实，我就是这么一个人，如果在我高兴时他们忧伤，真的，我一点也笑不起来，所以我只要他们能好好的，别的我什么都不在乎。可，我不喜欢他们的来回，在某一天，告别了小荷，宣布的那么隆重，我就不明白了，有时仅仅是因为一件小事跟某个会员朋友闹别扭了而已，不是闹就是走，甚至有时把原因推到别的物上！我看惯了来来去去回回，也已经厌倦了，每缝听到有人要离开的消息，我只有祝福和悲伤，更多的是烦绪！

[悲惨的现实世界]

生活文章篇5

我回到赛尔号仓内一看，发现我的朋友-草系精灵和战斗系精灵死伤无数，我顿时冒起了怒火。我对站长说，站长我们领兵去攻打海盗老巢就出赛尔号被抓的精灵吧！站长说：“就等你这句话呢！”站长带领了900W尼布大军，我带领了100W只毛毛大军，向海盗攻占的双子贝塔星进发！

我们来到了海盗老巢，我命令副王-贝特卡恩，带领1000只尼布精英大队，前去占领海盗一号二号碉堡，我又命令小将-100级的迪修眼带领1W只毛毛前去占领海盗第三第四碉堡，我带领1000只毛毛精元前去占领剩下的2个碉堡。站长负责正面攻击敌人！

过了3，4个小时我们占领了3，4，5，6海盗碉堡，却没见贝特卡恩攻占1，2碉堡，我于是率领着这些人，去看看究竟！我走近一看，这不是盖亚吗！！我发现盖亚还蛮有力气时，贝特卡恩却气喘吁吁了。我们正要上去帮忙，发现盖亚使用了必杀记石破天惊！贝特卡恩最后也使用了猛虎练级破！攻向了海盗1，2碉堡，最后1，2碉堡被毁掉了，但是贝特卡恩却牺牲了，我叫喊着冲上前去要跟盖亚算帐！最后盖亚发现我们人多势众跑了！

我抱起了贝特卡恩的尸体沉重的放进了胶囊中，唉，还没打呢，就损失了一元大将，海盗莫非造出了无限能量器……·

生活文章篇6

八的冰筏构成了一道难以逾越的天然路障。赫利非常气愤，慢慢地返回小客店。客

店的女主人为他开了一间房间供他休息。地面上铺着一条破旧的地毯，一张桌子上

铺着一张油得发亮的黑布，几张高背椅零乱地放在屋里，壁炉上是几尊色彩鲜艳的

石膏雕像，炉子里还有零星的烟火，一张形状丑陋的硬板睡椅把它的身躯延伸到了

壁炉的烟囱处。赫利坐在这张丑陋的木睡椅上，心里不时考虑着这变幻莫测的人生

和幸福希望的不稳定性。

“我为什么非得追捕那个小东西呢？”他自忖道，“这个小东西搞得我如此狼

狈，甚至是进退两难。”赫利暗自骂着自己以获得精神上的解脱，嘴里不时吐出一

些不文雅的词语。尽管我们有充分的理由相信，赫利他自己非常适合于这些不文雅

的咒骂话，但因为考虑到这些话是那么的不雅，所以我们还是把那些话略去不提了。

赫利被一个男人大而刺耳的声音惊动了，那个人很显然刚下马，赫利急忙跑到

窗户那儿，想去看个清楚。

“老天！今天我真是幸运，这叫吉人自有天相，”赫利说，“如果我没看错，

那不是汤姆·洛科吗？”

赫利急忙跑了过去。在屋子的一角，一个身体强壮、肌肉结实的男子站在吧台

旁，他身材足有六尺，脸上一副凶恶的神情。他身穿一件翻毛的水牛皮外衣，这和

他的头发非常相配，使得他看起来毛茸茸的，而这又和他的外表非常相称。他头部

和面部的每一个器官，凶残的相貌都处于极端恐怖的状态，这都充分显示了他的心

狠手辣。确实，如果我们亲爱的读者能勾勒出一条戴帽子、穿人衣服的看门狗摇着

尾巴跑进人们的院落时的样子的话，那他们也就不难想象出这个人的体型和举止行

为了。他的旁边还有一个人，在许多方面，那个人的长相都和他有很大的差别。他

个子不高，身体很瘦小，身子可以像猫一样弯曲，他的眼睛很锐利，总让人有种自

己的脸上的各个部位在被他随时窥探研究的感觉，好像他是故意削尖了自己的眼睛

似的。他长长削瘦的鼻子向前伸出，好像它很急于搞清楚自然界万事万物的奥秘似

的。他那光亮稀少的头发也急切地向前伸了出来，他的一举一动，一言一行无不显

示出他是一个冷静、严谨、感觉敏锐的人。那个高大男子倒了半杯没加水的烈酒，

没说一句话便喝了个底儿朝天。那个小个儿站在那儿，踮着脚，不时把头从这边探

向那边，又朝放各种瓶装酒的方向闻了闻，最后才以单薄、略显颤抖的声音点了一

杯薄荷威士忌。倒好后，他自鸣得意地端起酒杯端详起来，好像刚做完一件非常正

确而得体的事情一样，他在头上碰了碰指甲，然后悠闲地慢慢小口啜饮起来。

“嗨，你好吗，洛科，你不认为在这儿遇到我是多么巧吗？”说着，赫利走上

前去，把手伸向了那个高个男子。

“见鬼！”那人礼貌地回答，“是什么事让你跑到这儿来了，赫利？”

那个贼眉鼠眼名叫马科斯的人立刻放下酒杯，把头向前探了探，目光敏锐地盯

着这个新认识的人，就像猫看到了一片移动的枯树叶或其他可追赶的东西似的。

“我说，汤姆，今天我真是太幸运了。我他妈的遇到了麻烦事，你一定要拉兄

弟一把。”

“啊，那是当然，什么麻烦？”这位老兄得意地说，“当别人很乐于见你时，

你一定要明白：他们一定是有求于你。今天你遇到了什么麻烦事？”

“这位是你的朋友吗？”赫利以怀疑的目光打量着马科斯说，“他是你的合伙

人，是吗？”

“是的，他是我现在的合伙人。嗨，马科斯！这位老兄就是我在纳特切斯时的

合伙人。”

“很高兴认识你，”马科斯说着，边把他那只鸡爪般干瘦的手伸了出来，“我

想，你是赫利先生吧？”

“很对，先生！”赫利说，“首先，先生们，既然我们在此愉快地见面了，那

我们就先为此庆祝一下吧。喂，老浣熊，”他向店主人喊道，“给我们来点热水，

糖和雪茄烟，再弄点好喝的，我们要好好聊一会儿。”

于是，店主人点着了蜡烛，把壁炉的火弄得旺了些，我们这三位兄弟围坐在桌

边，桌上摆满了上面所提到的为增进感情而点的食物。

赫利略带感伤地谈了谈自己的不幸遭遇。洛科闭着嘴，脸色阴沉地聆听着他的

诉说，马科斯则忙着调制符合自己口味的饮料，偶而抬起头来，几乎要把鼻子和下

巴伸到赫利的脸上。他从头到尾仔细听了赫利的诉说，显然他对故事的结尾部分更

感兴趣，因为他静静地晃着肩膀，两片薄嘴唇高高地翘着，显然他内心很兴奋。

“然后，你就束手无策了，是吗？”他说，“嘿！嘿！嘿！她干得真利落。”

“在这种买卖中，小孩是麻烦事最多的了。”赫利面带忧伤地说。

“如果我们能买到一种不关心疼爱她的孩子的女人，”马科斯说，“告诉你吧，

我就认为是最伟大最伟大的现代的改善了。”说完，他低声笑了起来，好像这会有

力地支持他的笑话一般。

“是的，”赫利说，“我从来没有搞清楚这点。那些小孩对她们来说是种难以

承受的负担，人们本来以为，帮她们解除这负担她们应该高兴才对，但事实却正好

相反。小孩子越是麻烦，越是没有用，她们却越是舍不得放开他们。情况一般都是

如此。”

“赫利先生，”马科斯说，“请把开水递给我。先生，你刚才所说的，我和大

家都有同感。以前有一次，当这种买卖时，我买了个女的，她身材修长匀称，

长得很漂亮，人也聪明伶俐。她有个孩子，病得确实不轻，背还有点驼，于是我把

他送给了别人，那个人想留下来养着碰碰运气，反正也没有花钱。但是没料到，那

个女人却很看重这件事，你应该看看她闹得有多么凶！真的，那个孩子脾气很坏，

整天都烦她，她为什么还要那样看重这个病孩子呢？她不是假装的——她是真哭了，

没有一点精神，好像失去了所有的亲人朋友一样。想一想，这件事真是奇怪，女人

的事，是不会有个完的。”

“我也遇到过这种事，”赫利说，“去年夏天，在红河地区，我买了个带孩子

的女奴，那孩子长得很漂亮，两只小眼睛乌黑发亮，就像你的眼睛。但过去一看，

才发现他的眼睛是瞎了，而且是彻底瞎了。我想，我把他卖掉是不会有什么坏处的，

所以我没有公开这件事。我用这个小孩子换了桶威士忌酒，但当我从那女人手中抢

走孩子时，她却变得像一只老虎似的。那时我们还没出发，我也没给那些黑奴上锁，

那女人像一只猫一样跳到了棉包上，把一个水手的刀抢了过去，霎时间，她把大家

都吓跑了。等到她发现这样做没用时，便转身抢起她的孩子，头朝下跳进了河里，

再也没有浮起来。”

“你们两个真是废物！”汤姆·洛科面带厌恶地强忍着听完了他们的故事，说

道，“我告诉你们，我的那些黑奴从来不敢这样地放肆。”

“真的吗？你怎么对付他们？”马科斯以轻松的语调问道。

“怎么对付他们？我买了一个女奴，如果正好她也有孩子要卖，我就走到她眼

前，把我的拳头对准她的脸说，‘听着，如果你说一个字让我听到了，我会打碎你

的脸蛋；我不想听到一个字，即使咕哝一声也不允许。’我告诉她说，‘从现在起，

孩子属于我，他不再是你的了，你和他之间已经没有任何的联系，只要有机会，我

会在第一时间把他卖掉。听好，别想什么鬼主意，否则我会让你后悔自己为什么要

出生的。’这样一来，她们就不会和我耍心眼，她们知道在我面前，这是没有用的。

我使得她们对我言听计从。如果谁敢对此提出异议，??，”洛科先生用拳头猛击了

一下桌子代表了那个不言而喻的结果。

“也许这可以暂时称做‘下马威’吧，”马科斯说。他戳了一下赫利的腰，接

着便笑起来。“你不觉得汤姆的做法很特别吗？嘿！嘿！嘿！汤姆，我认为虽然那

些黑鬼的脑子都很迟钝，但你让他们都豁然长了见识。汤姆，他们对你的意思不会

再有什么疑惑了。汤姆，我说，即使你不是魔鬼本人，也是魔鬼的孪生兄弟。”

汤姆谦虚地接受了马科斯的恭维，脸色也变得像平时那样和蔼了，这种和蔼恰

如约翰·班扬所说的局限于“暴烈的本性范围之内”。

晚上，赫利愉快地多喝了几杯酒以后，便开始有了一种自己的道德观念得以升

华和扩充的感觉，在同等情况下，一个先生能有如此深思熟虑和重大的变化并不是

什么罕见的现象。

“汤姆，”他说，“你这样做非常不好，正如我一直告诉你的一样。你知道，

汤姆，你和我在纳特切斯时经常谈论此事，我曾试着让你明白，我们善待他们一点，

仍会赚很多钱，这足以让我们今生过得舒服惬意。这样当我们陷入困境，不能再得

到什么东西时，我们也会有一个较好的机会进入天堂。”

“呸！”汤姆说，“难道我不明白吗？别再和我说这些让我难受的道理了，现

在我都快要出离气愤了。”说着，汤姆把剩下的半杯白兰地全喝完了。

“我说，”赫利说着，身子斜靠在椅子上，使劲挥了一下手，“我要承认，我

做这种生意全都是为了赚钱。但钱不能代表一切，我们也不是说除了做奴隶生意外

不能做别的生意。我们全都有灵魂，不管谁听到我说这些话，我都不在乎。现在不

如我把事情都讲个明白吧。我是个信教的人，我也想有朝一日能过上舒服的生活，

我想拯救一下自己的灵魂。如果不是万不得已，我为什么还要做坏事呢？现在做事

情还是要谨慎一点。”

“拯救你的灵魂！”汤姆轻蔑地反复说着，“如果想在你身上找到灵魂，那还

真是麻烦事，你还是省点事吧。即使魔鬼用筛头发的筛子把你筛个遍儿，他也不会

找到灵魂的。”

“汤姆，你怎么生气了，”赫利说，“你为什么不泰然听之呢？我说的话都是

为了你好。”

“别再说下去了，”汤姆气愤地说，“我可以听信你的大多数话，但你老说什

么灵魂真让人受不了，这样会杀死我的。毕竟，我们之间有什么差别呢？难道你的

良心比我好吗？你的感情比我善良吗？这些话都是那样的卑鄙！你想欺骗魔鬼，拯

救你的灵魂，难道我还不明白你的心思吗？你说什么自己信仰宗教，那全都是鬼话，

是骗人的。你这辈子已经欠了魔鬼那么多债，现在要算帐了，你却想溜走，没门。”

“哎，算了，先生们，我说我们这不像谈生意，”马科斯说，“人们可以从不

同的角度来看待同一事物。赫利先生是个好人，无疑他富有正义感，有良心。汤姆，

你有你的处世之道，而且也很不错。但你知道争吵无助于问题的解决。让我们步入

正题吧。赫利先生，你说的是什么事情？你想让我们去抓那女人，是吗？”

“那女人不关我的事，她还属于希尔比，我要抓那个小孩，买了那个小猴子，

真是傻到家了。”

“你本来就傻到家了！”汤姆气愤地说。

“算了，洛科，别再气愤了，”马科斯说着，舔了舔自己的嘴唇，“你看，赫

利先生不是让我们有了一份好工作去做吗？你还是在那儿坐着吧，我可是善于谈生

意。我说赫利先生，那女人长相怎样？她是做什么工作的？”

“哇！她皮肤很白，长得非常迷人，而且受过良好的教育。我曾打算付给希尔

比八百或一千块钱把她买过来，也好从她身上发一笔财。”

“白色的皮肤，长相迷人，还受过良好的教育！”马科斯那犀利的眼睛、鼻子

和嘴无一不因为惊讶而活跃起来，“听着，洛科，诱人的开场白。我们甚至可以在

这儿做一笔自己的生意。我们同意帮你抓他们。当然那孩子归赫利先生所有，我们

把那女人带到奥尔良去赚一笔。难道这不诱人吗？”

汤姆大而厚的嘴巴在谈话中一直大张着，此时却突然闭上了，就像一条大狗咬

住了一块肉似的，看起来他在悠闲地咀嚼着这桩生意。

“你知道，”马科斯对赫利说，“我们得到了沿途各个码头法院提供便利的许

可，他们常帮我们做些琐碎的事，当然我们也花些钱。汤姆负责打架动手之类的事，

我则穿戴齐整地站出来用发誓来圆场，我把皮鞋擦得锃亮，身上穿戴的都是最好的

衣物。你要明白，”马科斯说，脸上透露出一种职业的自豪，“我很善于处理这方

面的事。今天，我是从新奥尔良来的特卡姆先生，明天，我则成了一个珍珠河边的

庄园主，拥有七百个奴隶。说不定哪天我又摇身一变成了亨瑞·克莱先生或者肯塔

基的一个老资格的人的亲信。你知道，人的天份各不相同。如果需要打架之类的人，

汤姆因为嗓门大而当选；但汤姆不善于撒谎和动嘴，你知道，对他来说那不是他生

下来就擅长的。如果这个国家有这样一个人，无论做什么事，他都能一本正经地向

上天发誓，无论遇到什么情况，他都可以把它吹得神乎其神，并能出色漂亮地把事

情处理好，那我真想早日见到他。事情就是这样的。我对自己充满自信，即使某些

部门比它们看起来更难缠，我也可以把它摆平并蒙混过关。有时，我甚至希望它们

再难缠些，再给我找些麻烦，你知道，只有那样，事情才更加趣味盎然。”

洛科，那个我们已让他上场的人，那个反应慢、动作迟钝的家伙，这时突然用

拳重重地打在桌子上，打断了马科斯的话，桌子上的东西都被震得响了起来，“你

说得已经够多了！”他说。

“上帝保佑，汤姆，你不必把所有的杯子都打碎，”马科斯说，“收起你的拳

头，等到需要时再把它拿出来吧。”

“但是先生们，难道我不能从中分得一杯羹吗？”赫利问道。

“我们帮你抓回那个孩子，这还不够吗？”洛科说，“你还想要什么？”

“嗯，”赫利说，“我交给你们这份工作，它是有利可图的，我看除花销外，

你们要付我百分之十的利润。”

“我还不了解你丹·赫利吗？ ” 洛科狠狠地骂道，并使劲用拳头敲着桌子，

“你不要指望跟我玩花招，你认为我和马科斯干抓逃跑的黑奴的生意，只是为取悦

像你这样的绅士们吗？难道我们不为自己谋得些利益吗？事情并非如此！那女人归

我们，你就老实点吧，你知道，如果我们想要那两个人，谁敢有异议？你不是告诉

我们猎物的情况了吗，我想，你和我们都可以追捕他们。如果你和希尔比想抓我们，

还是去找我们去年追丢的松。如果你发现他们或追上我们，我们会很欢迎的。”

“噢，当然，就按你们说的吧，”赫利警觉地说，“你们只管抓孩子，汤姆，

以前我们都是公平交易的，大家要遵守诺言。”

“你知道的，”汤姆说，“我不会像你那样猫哭耗子——假慈悲。即便跟魔鬼

做生意，我也不会失信。我说到就一定做到。丹·赫利，你对我是很了解的。”

“是的，是的，汤姆，我也是那样说的，”赫利说，“只要你帮我在一周内抓

到那孩子，你可以随便指定我们的见面地点，这是我所要求你做到的。”

“但这并不是我要求的全部，”汤姆说，“你这次别再指望我为你白白干活了，

赫利，就像上次在纳特切斯一样。当抓到泥鳅时，我已学会把它牢牢抓住不放手。

直说吧，你必须先付给我们五十美元，否则你别想得到那孩子。我是太了解你了。”

“哎，你手头这笔生意可以带给你一千美元或一千六百美元的纯利，汤姆，你

这样做可是有失公道。”赫利说。

“是的，以后一个星期，我们都要忙着做你这笔生意，这是我们能做的所有的

事。你想一想，我们抛掉了其他的生意，全心全意去帮你抓那个小鬼头，但最后没

有抓到那个女人，你知道女人是最难抓的，那我们怎么办呢？到时你会给我们一分

钱吗？我想我已看透你了，不，不，先给我们五十美元。如果我们抓到那孩子，有

钱可赚，我会把那五十美元还给你，如果事情办得不成功，那就算我们的劳务费了。

这很公平，不是吗？马科斯。”

“当然，当然了，”马科斯调解说，“你看，这就算作我们的定金吧！嘿！嘿！

嘿！你知道我们这些律师的！我们一定要保持良好的教养，别着急，你知道的。汤

姆会为你抓回那个男孩的。你说吧，我们在哪儿都可以交货。汤姆，你认为呢？”

“如果我抓到那个年轻男孩，我会把他送往辛辛那提，我会把他放在贝彻奶奶

那儿。”洛科说。

马科斯从口袋中掏出一只油乎乎的皮夹，并从中抽出一张长长的纸。他坐下来

以那双锐利的黑眼睛看着那张纸。并开始轻声念着上面的内容：“巴尼斯——希尔

比郡——吉姆，，三百美元，死活都行；艾德吾德夫妇——狄克和鲁西，六百

美元；女奴波利和两个孩子——六百美元，活捉或取她的头。我只想看一看我们的

生意，看看我们是否能顺便把这事办了。洛科，”停顿了一下后，他说，“我们一

定要派亚得姆斯和斯波瑞格去抓他们了，他们已经和我们预约很长时间了。”

“他们会向我们漫天要价的。”汤姆说。

“我来安排这件事，他们还是这行中的新手，不能期望什么高价，”马科斯说，

接着又继续向下读着，“这上面有三宗生意比较容易做，因为你所做的只是打死他

们或者坚持说必须开枪打死他们，当然他们不会要太多的钱。另外几宗生意，”他

边说着边卷好名单纸，“可以再往后拖一段时问。现在让我们谈一下细节吧。嗯，

赫利先生，你亲眼看见那女人上了河岸，是吗？”

“当然了，我看得清清楚楚。”

“有个男人扶着她上了岸，是吗？”洛科说。

“是的，一点也不错。”

“她很可能已经找了个地方藏起来了，”马科斯说，“但问题是她藏在哪里。

汤姆，你认为是这样吗？”

“不容置疑，我们今晚一定要过河。”汤姆说。

“但这儿没有渡船，”马科斯说，“河里那些冰筏横冲直撞，汤姆，看来很危

险，是吗？”

“可能很危险，但我们一定要过河。”汤姆毫不迟疑地说。

“哎呀！”马科斯不安地说，“这要是——我说，”他说着走到门窗前，“外

面就像狼的嘴一样黑，汤姆——”

“说来说去，你害怕了，马科斯，但我可是下定决心了，你一定要去。你不会

是想休息一两天，直到那女人被秘密转移到桑那西时，你才出发吧！”

“噢，不，我一点也不害怕，”马科斯说，“只不过——”

“不过什么？”汤姆问道。

“是船，你知道，这连船的影子都没有。”

“我听那女人说今晚会有一条船过来，有个人想过河去。无论如何，我们必须

跟他一起过去。”汤姆说。

“我想你们身边应该有好猎狗吧？”赫利说。

“上等的猎狗，”马科斯说，“但那有什么用？你没有她的东西给它嗅的。”

“不，我有，”赫利得意地说，“这是她仓促逃跑时落在床上的头巾，她还落

了帽子。”

“我们很幸运，”洛科说，“把那递给我。”

“如果你们的狗追上她，把她咬伤，破坏了她的容貌怎么办？”赫利说。

“我们要考虑一下这件事，”马科斯说，“以前在美孚时，我们的狗差点撕烂

那个人，我们赶到后才把狗赶走。”

“嗯，你明白，我们要靠她漂亮的外貌去卖钱，如果咬坏就把我们的事破坏了。”

赫利说。

“我知道，”马科斯说，“另外，如果有人把她藏起来，那可就麻烦了。有些

州藏匿黑奴，你很难找到她们，狗也起不到什么作用。狗只有在庄园时起作用，那

时他们独自向前跑，没有人帮助他们的。”

“好了，”洛科说，他刚到柜台那去探听完消息回来，“他们说那人把船划过

来了。马科斯，走吧。”

马科斯恋恋不舍地看了一眼即将离开的舒适的住处，慢慢地站起来，听从了汤

姆的话。谈了几句话后，赫利不情愿地交给汤姆五十美元。当晚这三个人便分手了。

如果我们文明的信仰基督教的读者不希望看到我们刚介绍的那一幕的话，让我

们请他们尽可能早一些控制一下他们的偏见。我们想提醒他们，抓捕逃奴这种生意

正在上升为合法、爱国的职业。如果密西西比河和太平洋之间的广大土地成为一个

进行身体和灵魂交易的市场的话，如果人们的财产依旧保持着19世纪的移动趋势的

话，那么奴隶贩子们和追捕奴隶的人们今天可能仍自立于我们这个贵族之林。

当客店这一幕正在进行的时候，山姆和艾迪正兴高采烈地骑马向回赶去。

一路上，山姆都很兴奋，他不时发出各种各样的怪叫、呼喊，并以许多奇妙的

翻滚和扭摆动作表达着他内心的喜悦。有时他倒骑在马背上，面对着马屁股和尾巴，

有时他大叫着腾身翻个跟斗，端正地坐在了马鞍上。有时他却扳起面孔教训艾迪，

大声责怪他的说笑和玩笑。然后，他用手夹住两腰，发出一串爽朗的笑声，这笑声

响彻他们所路经的整片树林。一路上，他不断变着花样让马儿尽情地向前飞奔着。

大约十点到十一点的时候，在阳台尽头的砂石路上传来了他们马匹的蹄声，听到这

声音，希尔比太太飞快地跑到了栏杆边。

“山姆，是你吗？他们在哪里？”

“赫利先生在河边的客店里休息呢，他太累了，太太。”

“艾莉查怎么样了，山姆？”

“噢，她已经过了约旦河，现在可以说她已抵达乐土迦南了。”

“喂，山姆，你说的是什么意思？”希尔比太太提心吊胆地问道，当那些话中

所包含的言外之意传到她耳中时，她几乎要昏倒了。

“太太，上帝一直在保佑他的儿女。莉兹以一种神奇的方式过了俄亥俄河，就

如同上帝用火轮车和两匹马把她送过去似的。”

当着女主人的面，山姆显得是那样的虔诚，而且他还不时在话中引用一些圣经

书中常使用的象征和比喻。

“过来，山姆，”希尔比先生说，他一直跟随他们来到阳台前面，“告诉女主

人她想知道的一切。过来，艾米丽，”说着，他用两只手臂紧紧抱住她，“你浑身

发冷，全身都在发抖，你让自己过于激动了。”

“过于激动！难道我不是一个女人，一个母亲吗？在上帝的面前，难道我们不

该对这个可怜的女人负责吗？上帝啊！不要把这罪过加到我们的头上。”

“艾米丽，你说什么罪过？你自己也清楚我们这样做是迫不得已的。”

“但我心中总有一种挥之不去的负罪感，”希尔比太太说，“我不能忘掉它。”

“喂，艾迪，你快些替我把马牵到马厩中，”山姆站在阳台下喊着，“你没听

到老爷叫我过去吗？”很快，山姆便出现在大厅门口，手中还拿着棕榈叶。

“山姆，现在把事情的经过仔细地说给我们听，”希尔比先生说，“如果你知

道的话，赶快告诉我们艾莉查在什么地方？”

“老爷，我亲眼看着她踩着河中的冰筏过了河。那真是个奇迹，太神奇了，简

直是一个奇迹。我看见一个男人扶着她上了俄亥俄河的大堤，然后她就消失于缥缈

的薄雾中，再也见不到她了。”

“山姆，真是不可思议，真是个奇迹，踩着浮动的冰筏过河，真是不容易做到。”

希尔比先生说着。

“容易？如果没有上帝的帮助，没有人能做到这一点儿。”山姆说，“事情的

经过是这样的：赫利老爷、我，还有艾迪，正经过河边的一家客店，我走在前面一

点（我急于抓住莉兹，所以我走在了前面）。当我走过客店窗前时，一眼就看见了

莉兹。于是我故意让风吹掉帽子，并大叫了一声，那声音大得连死人也能听到，莉

兹当然听到了。当赫利老爷经过门前时，她把身体缩了回去，然后，她飞快地从后

门向河边跑去。这时，赫利先生也看到了她，便大声喊叫着，于是，艾迪，我和他

便追了过去。她跑到了河边，那湍急的河流有十英尺宽。外面一点就是横冲直撞的

大块浮冰，就如同一个由冰组成的小岛。当时我们就跟在她后面，我想赫利老爷肯

定会抓住她的。但就在此时，她大叫了一声（以前我从没听她那样叫过），接着便

纵身一跃，越过急流跳到了冰筏上。她没敢停下来，只是边叫边向前跳着。在她的

脚下，浮冰咯吱吱地响着，并不时发出扑通扑通的声音，她像小鹿一样飞快地向前

跳去。上帝，她那几个跳跃真是不简单，我想那是不简单的。”

在听山姆叙述事情的经过时，希尔比太太一直默默地坐着，她的脸因为激动而

显得非常苍白。

“上帝保佑，她没有死掉，”她说，“但那可怜的孩子现在在哪儿呢？”

“上帝会保佑她的，”山姆说，虔诚地翻动着眼睛，“就像我曾经说过的，这

是老天爷的意见，不会错的。正如太太经常教导我们的，总会有个人挺身而出来履

行上帝的旨意的。今天如果没有我的话，她至少已经被抓住十多次了。今天早上不

是我惊跑了那匹马，并一直拖延到快吃午饭了吗？下午时，不是我使得赫利老爷多

走了五英里长的弯路吗？否则他早像狗抓浣熊一样轻易把莉兹抓到了。这是上天的

意愿啊！”

“我的山姆大爷，以后你还是少说点类似的天意吧，我不能允许你在我的地面

上对老爷们搞这种把戏。”在这种情况下，希尔比先生故作严厉地训斥道。

假装对黑人发脾气并不比对小孩假装生气看起来起作用。虽然你竭尽全力做出

生气的神情，但本能地，大家都明白为什么主人那样做。受到了责备的山姆看起来

并不显得垂头丧气，虽然看起来他满脸悲伤，低垂着嘴角，显出后悔的神情。

“老爷说得对，很对，都是我不好，这是不容置疑的。我很清楚老爷和太太是

不喜欢这种鬼把戏的，但我是个低等黑人，所以看到赫利先生把农庄的人折腾得忙

这儿忙那儿，我也会做出一些不太雅观的事。他看起来哪儿像一位老爷！就连我这

样缺少教养的人也可以看清他的心思。”

“好了，山姆，”希尔比太太说，“既然你已认识了自己的过错，那还是快去

克鲁伊那儿吃点东西吧。让她给你们弄点中午的剩火腿吃，你和艾迪肯定饿坏了。”

“太太对我们太好了。”山姆说着，弯了一下腰，高兴地跑出了客厅。

我们在前面已经做了暗示，我想各位读者也已经注意到了，那就是山姆有种天

赋的、可以使他在政治生活中很快出人头地的才能，也就是可以使他在各种场合赢

得人们的称赞的才能。在客厅中，他那故作虔诚、低微的样子获得称赞，现在他已

把棕榈叶戴在了头上，轻快地赶到了厨房，想在克鲁伊大婶的地盘上出一番风头。

“我要向这些黑奴大讲一番，”山姆低声自语着说，“现在我得到了一个机会。

上帝，我一定要让他们刮目相看。”

值得一提的是，山姆最喜欢的事情是陪同主人去参加各种政治集会，他坐在栅

栏上或骑在高处的树上，仔细地观察演说者的表情，并沉浸于其中而不能自拔。然

后，他就跳下来站到那些与他肤色相同，同样陪同主人赶来的人们中间，一丝不苟

地摹仿起他人的演讲来。他的表演从容而不失严肃，这使得大家非常高兴，并从中

得到了许多启发。一般情况下，靠近他并听他演讲的都是黑人，但他们的也常

会聚着一些白人，他们边听边笑，并不时地眨着眼睛，这使得山姆不禁有些飘飘然

起来。实际上，山姆常把演讲当做自己的职业，他是不会放过每一个施展自己的才

华并大出风头的机会的。

山姆和克鲁伊大婶素来不和，也可以说，他们两人的关系一向很冷淡。但因为

考虑到自己干什么事情都离不开粮食部门的支持，所以山姆知道自己还得和它打交

道，所以他一直向克鲁伊大婶表示着妥协的方针。他更加清楚地意识到，虽然克鲁

伊大婶会严格地执行太太的指示，但如果再加上自己的妥协方针，自己会获得更多

的收获。于是他走到克鲁伊大婶那儿时，便做出一副低声下气的可怜相，语气温柔

得令人感动，就好像他为受难者承受了千般苦难似的。他故意夸大太太对他的重视，

说太太让克鲁伊大婶为他准备些吃的，以保持身体内固体和液体物质的平衡；这样

在不知不觉中，他也承认了克鲁伊大婶在厨房和其他地方那不容替代的地位以及无

上的权力。

他的这种做法非常有效，山姆的殷勤很快就使得克鲁伊大婶满心欢喜，对于山

姆的殷勤，恐怕就连用花言巧语以博取那些穷苦、单纯和善良的选民信任的政客也

会觉得自惭形秽。即使是个彻底地改头换面的浪荡子也不会得到如此慈母般的照顾。

克鲁伊大婶很快为他安排了一个座位，这使得山姆感到受宠若惊；他的面前摆着一

个大的锡盘，里面是各种美味佳肴，那是前两天被端上桌子招待客人的那些美味，

其中有美味的火腿，金黄可口的玉米饼，很多的馅饼、鸡翅、鸡胗以及鸡腿，颜色

鲜艳。面对这么多的美味，山姆感到了一种君主般的自豪，他头上戴的棕榈叶歪到

了一边，他傲然面对着坐在右边的艾迪。

厨房里挤满了他的同伴，他们都是特意从各地匆匆赶过来的，想打听一下当天

山姆他们追捕艾莉查的情况。于是，山姆终于可以大肆夸耀自己了。他再一次眉飞

色舞地叙述了一遍当天发生的故事。为了增强故事的效果，他又对此进行了创作和

再加工。在山姆看来，虽然他是一个并不纯粹地道的艺术爱好者，他还是不希望经

他说出的故事不具备文学艺术的色彩。他讲故事时，大家不时被逗得哈哈大笑。那

些小孩子，或躺在地上或躲在角落里，也跟着大家起哄并不时笑着。听着听众们欢

快、响亮的声音，山姆却仍是一本正经地坐着，表情严肃，他只是偶尔翻动一下眼

珠，向观众投去难以捉摸的一瞥，但他那略显说教的语调却没什么改变。

“农夫们，你们知道，”山姆一边拿起一只火鸡腿，一边高声说，“你们要知

道，我做这些是为了什么呢？我只是想保护你们，是的，保护你们每一个人。谁如

果胆敢抓走我们中的任何一位，那他就是向我们大家宣战，那就等于他要抓我们大

家，这事是再明白不过的了。如果奴隶贩子想抓走我们中的任何一位，他首先要过

我这一关，那可是不容易做到的。农夫们，你们不管遇到什么事都可以来找我，我

一定会保护你们，并为保卫你们的权利而流尽最后一滴血。”

“哎，山姆，早上时，你不是告诉我你要帮老爷抓住莉兹吗？我看你所说的前

后矛盾。”艾迪说。

“艾迪，我告诉你，”山姆以高高在上的语气说，“你不了解情况的事，你就

少发表议论。艾迪，你这个小伙子看起来不错，但他们不会指望你去领会每个行动

的重大原则性问题的。”

艾迪被这些不客气的责问搞得有点发呆了，特别是“领会”这个词，这更使得

这个年轻人觉得“领会”这个词在这件小事件中起了重大的决定作用，此时山姆并

没停下，而是继续发表着他的高见。

“这可以称做见风使舵，艾迪。我想抓住莉兹，那是因为我觉得那是老爷的意

思，但当我发现太太的想法和此截然不同时，我就换了副脑子。一般情况下，和太

太站在一边感觉更好一些。你们看，我不得罪任何一个人，而是全按照当时的情况

来做出选择，要坚持原则。是的，原则，”说着，山姆使劲挥动了一下手中的鸡脖

子肉，“如果不坚持原则，我只想问一句，原则是用来做什么的呢？艾迪，给你这

块鸡骨头，上面还有肉呢。”

山姆的听众大张着嘴等待着他的下文。他没有办法只好继续讲下去：

“至于言行如一，前后一致，各位黑人同胞，”山姆说，作出了一副要探究深

奥的问题的样子，“关于这一问题，大多数人还没探究过。你们知道，如果一个人

今天赞成某件事， 第二天又反对这件事， 人们就会责怪他为什么不前后一致呢？

（这是很自然的）哎，艾迪，递给我那个玉米饼，好吧，就让我们来探讨一下吧。

我想打个通俗些的比方，希望各位女士、先生能原谅，那就是比如我想爬到一个干

草堆上去。于是我把梯子放在草堆这边，但发现爬不上去，我自然不再从这边往上

爬，而是选择另一边，难道这能被叫做前后不一致吗？不管我把梯子放在哪里，只

要我最后爬上草堆了，这不就是前后一致了吗？你们难道还不能理解吗？”

“天晓得这是你唯一坚持的前后一致的事情。”克鲁伊大婶小声说着。今天晚

上的欢快场面，对她来说可以说是别有一番滋味在心头，正如经书中所说的火上浇

油，雪上加霜。

“好了，就这样吧！”说着，山姆站起身。此时他已是酒足饭饱，也出够了风

头，便用几句话结束了他的演讲，“是的，各位男女老少，我是坚持原则的，对此

我深感自豪。不仅目前，任何时候原则都是不可缺少的东西。我不仅有原则，而且

还坚决履行原则。只要我认为此事符合原则，我都会很乐意去做的，即使我被烧死

也不改变。我要笑着迎接火刑。我要为我所说的原则，我的国家以及整个社会的利

益奋斗到底。”

“好了，”克鲁伊大婶说，“在你的原则中，总该有一条是晚上要睡觉吧。你

总不能让每个人都待在这儿直到天光放亮吧。小鬼们，如果不想挨打，赶快都给我

滚出去，快点！”

“黑人们！”山姆语调慈爱地说，“我祝福你们！大家都回去睡觉吧！以后都

生活文章篇7

【关键词】写作水平 提高 引导 文章 实质

写作是语文听说读写四大能力中最重要的能力之一，培养学生能说会写是每个有责任心的语文教师孜孜以求的目标。然而实现这个目标却不是那么容易的事了，因为我们学生的写作水平实在不容乐观。以这一届学生入学的第一次作文《我的自画像》为例，有三分之二的学生的文章没有重点，没有详略，存在着句子不通顺，表意含糊不清，甚至有的学生的作文是“剃头匠的扁担――不长”，内容苍白到无话可说的地步。至于那些构思好的作文更是寥寥无几了。究其原因无非是“眼中无风景，心中无生活”。怎样解决这一“作文无心”的问题呢？我采取的办法是帮助学生认识文章的实质，让学生养成观察和思考的习惯，读写结合从而提高学生的写作水平。

我认为学生怕写作和写不好的根本原因在于没有从本质上认识文章的实质。如果你要问为什么要写作，一定会有不少人会回答“是老师让我写的”、“考试要考作文我就得写作文”。可见学生还是把写作文看成是与己关系不大的“身外之事”了，没有看成是写自己乃至自己生活，自然也就不能写出富有真情的所见所闻所感所想，提高写作水平也就成了空谈。所以要解决作文的根本问题，关键是要揭开文章的神秘面纱，认识它的实质，让它由“神圣不可侵犯”变得“和蔼可亲”起来。

在教学实践中，我主要从以下三个方面引导学生认识文章的实质：

1.文章是反映生活的

生活是文章的源泉，无论哪种文体都要以生活为基础，如，记叙文是对现实生活中人与事的叙述和描写，彰显人与事的真善美，抨击假恶丑，给人以警醒和启示；议论文主要阐述人们对生活中的人或事的看法和观点，给人以思想的鞭策和人生的指导；说明文则是对生活中事物的客观反映，给人以知识。明白了这些，我们就要自觉地、有目的的去关注社会人生，观察自然，了解社会，积累素材，让我们的写作“仓库”丰富起来。

2.文章所反映的应是作者对生活的真情实感

走进生活每个人都会产生不同的感受，不同的看法，这种生活或令作者喜爱赞赏，或曾让作者痛恨憎恶，或让作者赏心悦目，或让作者受到深刻的震撼。杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅泪之花”“惊心之鸟”即此之谓也。“言谓心声”文章即为心声的再现。明白这一点，我们不仅要勤于观察生活，还要善于体验生活，要满腔热情地感受生活，用心去热爱生活。一个对生活无动于衷的人要写出感人的文章是不可思议的事情。

3.文章是对现实生活的艺术的反映，而非照搬生活

生活文章篇8

关键词：雏鹰争章；全面发展；接班人

“全面发展”与应试教育所造成的人的“片面发展”相对应，是指人的多方面素质获得相对均衡发展。人的发展是社会发展的先决条件，人的全面发展是社会发展的终极目的。指出，20世纪“推进人的全面发展，同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活是互为前提和基础的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程。这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展。”而且，“人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善。”培养全面发展的人理应成为素质教育的基本指向。

全国少工委根据的讲话精神，从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；发扬自主、合作精神，创造性地开展生动活泼、形式多样的实践活动，培养全面发展的祖国建设人才。

生活文章篇9

【关键词】思维导图 阅读教学

逻辑思维

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12A-0108-01

思维导图能将图文进行很好的结合，将不同层级之间的隶属关系用图形的形式表示出来，有利于学生探寻记忆、阅读、思维的规律，在逻辑和想象之间寻找到一个平衡，不断开发学生的英语阅读逻辑思维能力。在初中英语教学中，教师可以在阅读前、中、后三个阶段进行针对性教学，活用英语思维导图，通过思维导图，让学生更快地梳理文章结构、预测文章内容及重述文章内容，不断地提高学生的英语阅读逻辑思维能力。

一、活用思维导图梳理文章结构

阅读英语文章首先第一步就是梳理文章结构，教师在这个方面的教学中应该充分利用思维导图，进行针对性的任务和活动设计，让学生充分掌握思维导图在梳理文章结构中的作用。

以人教版英语九年级Unit 6“When was it invented”中“Do you know when basketball was invented”为例，课本中有一个针对全文的思维导图，但是过于复杂，学生理解起来有一定困难，所以需要教师对此进行分解。教师可以先让学生找出每一段的主题句或者是关键词。一般来说，主体句就是文章的第一句话，偶尔也会出现在段尾或者中间，通过主题句或者关键词可以快速梳理文章结构。这样引导，学生通过略读很快找到三段的主题句。学生通过自己概括就能找出文章的结构，文章主要围绕篮球历史，讲了popularity，game rules，history/development三个方面的问题，整个文章的结构很快就可以梳理完成（如图1所示）。

二、活用思维导图预测文章内容

在阅读文章之前可以让学生利用思维导图的方式对文章内容进行预测，以有效地激发学生的阅读兴趣，促使学生主动阅读。

以八年级上册Unit 8“How do you make a banana milk shake”的阅读文章“Thanksgiving in the United States”为例，在阅读文章之前，教师可以利用思维导图首先提出文章的主要内容就是“Thanksgiving day”，然后鼓励学生结合自己了解的内容以思维导图的形式来讲讲和“Thanksgiving day”相关的内容，让学生将已经知道的感恩节信息罗列和补充到下面的思维导图中（如图2所示）。

之后，让学生结合自己的生活验以及了解到的知识进行回答。如果遇到了词汇问题，如新词汇celebrate，traditional，turkey等，教师可以帮忙解决，然后将思维导图不断完善。这样，学生在掌握新的英语语言知识的同时，还对文章整体内容有一个很好预测，在阅读文章的时候就会产生熟悉感，在降低了阅读难度的同时，提高了阅读教学的质量。

三、活用思维导图重述文章内容

英语阅读教学的主要目的除了让学生了解英语语言知识，还需要让学生了解英语相关文化。在阅读教学中，阅读之后的文章重述和理解是非常重要的，是提高学生阅读能力的关键，教师可以充分地利用思维导图让学生对文章内容进行复述。采取的形式可以是口头和书面两种不同的形式。

仍以“Do you know when basketball was invented”阅读教学为例，在第一部分中，学生已经通过抓住关键词很好地完成了篮球运动的思维导图，分析文章中的主要内容包括运动规则、发展历程以及流行程度。在阅读完成之后，教师可以通过积极引导，让学生利用思维导图中的关键词来复述文章中的内容，让学生将学习到的短语和词汇放到一个具体的语言环境中进行使用，形成一个记忆网络。学生在抓住重点的同时，可以更好地厘清思路，利用思维导图来提高自身的整体逻辑思维能力。

生活文章篇10

【关键词】多渠道对话；语文教学；灵性

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A

随着教育改革的深入，新课标形势下，对小学高年级语文提出新的标准，小学语文阅读是教师、学生、作者、文章之间多重对话的过程，是思维碰撞、心灵交融的过程。传统的教学模式，教师对文章进行讲解，学生被动的接受文章内容，独白式教学，而新课标下更注重学生的素质以及意志品质的培养。新课标下彰显学生个性，对学生进行平等民主自由的开放式多渠道对话教学，通过各个层面的交流使得学生能够在良好的环境下学习知识，培养自己的人生观、价值观，更好的彰显小学高年级语文教学的灵性。

多渠道对话，平等、互动的形式已成为当今小学语文教学的主流。教师可以抓住对话的切入点，引导学生不断地对文章进行深思、联想，充分地体会文章、作者所表达的中心含义，在多渠道对话中不断开发学生学习语文的潜力，不断提升学生的学习兴趣，引导学生对文章进行由外而内的深入理解，彰显课堂灵性，提高学生的学习成绩。

一、与文章对话

在小学高年级语文教学中，最基本的对话教学就是学生与文章之间的对话，而如何做到良好的学生与文章对话呢？这就需要学生在阅读过程中摆正心态，不可心浮气躁，充分运用内心感悟，达到与文章内容产生共鸣，充分理解文章主旨，继而对文章进行深入分析，提出自己对文章的看法。

（一）与文章语言对话

小学高年级学生已经具备了一定的语文阅读理解能力，在进行独立地阅读后能够有效地对文章进行深思。在语文教学前学生可以预习文章，在课堂上让学生初步谈一下阅读文章的感受，对文章主旨表达内容进行分析。学生的观点不是全部正确的，但是这个无关紧要，重要的是学生能够让自己真正地走进文章内部，去感受文章所表达的内容。

（二）与作者对话

学生与作者对话，是打破时间空间的界限，站在作者的角度，充分理解作者内心的感受，感受作者写这篇文章时，所处的社会背景，自身所处的境地，与作者进行心灵的沟通。阅读就是要与作者产生内心的共鸣，从文章中吸取精神，不断升华自己的过程。学生处在现代的角度，体会作者写作的内容、时间、背景，充分进行精神上的结合碰撞，对作者进行质疑，提出自己的看法，激活文章内容，使得学生在阅读过程中心灵得到升华，感悟文章生命灵性。

（三）自我心灵对话

对话意味着学生对内心世界的关注。与心灵对话让学生能够用心体验文章，进行解读。阅读文章进行理解，反应到学生的心灵深处。阅读不仅仅是内化文本，不仅仅是揣度作家的语言，重要的是理解作者情感流露，文章主人公内心思想，充分做到与文章情感交流，体会阅读的乐趣。对文章的充分感悟，逐步提升文章灵性。

二、教师与学生对话

教师与学生的对话，学生与学生之间的对话，彼此互相倾听、交流、反思、提出见解、进行反驳，更彰显课堂灵性。个性化解读文章，学生、教师之间进行充分交流，进行思想碰撞更有益于学生对文章的把握。

（一）话题辩论式对话

教师或学生针对文章内容引起的一个共同探讨的话题的对话，这种对话不仅仅紧扣文章内容，更能激发课堂活性，激发学生的学习兴趣。如《晏子使楚》，阅读完楚王如何羞辱晏子，晏子是如何反驳的内容后，教师可以提出话题，与学生共同探讨，“大家对晏子有什么看法”？有的学生会认为晏子是个机智不畏强权的人。有的同学进行反驳，晏子没有自知之明，当时的环境没有认识到自己的危险。有的认为…….教师针对学生的观点进行点评，帮助学生从不同角度进行分析，把文章与时代集合，引发学生对写作的不同看法，引导学生运用文章的文字证实自己的观点。

（二）联想生活对话

联想对话是教师找到文章中某个热点话题，进行师生之间共同探讨的方式。如讲《少年闰土》课时内容，教师可以进行提问学生，和闰土相比我们的优势是什么，我们差什么？有的学生会回答“我们现在衣食无忧”“我们的目光不如闰土的长远”等等。教师进行引导，引导学生针对文章内容联想生活，与生活对话，学生的好奇心决定其更想成为“研究者”，让学生自己去探讨，文章与生活相结合的部分，同时反映感受文章的内容，不断对自己进行升华，在文章与生活间不断延伸，激发课堂热点，把语文教学从课堂引向生活，使学生能够感受文章的同时，更能感受生活。

三、结束语

综上所述，小学高年级语文教学课堂充满灵性使得学生与教师在学习中充满快乐，同时更好的对学生进行培养。对渠道对话可以优化小学语文教学的教学质量，提高学生意志品质的培养，激发学生的学习兴趣，提高语文教学的课堂活跃气氛，使得学生对语文学习主动性提高，充分反映出语文教学中应有的灵性。

参考文献