学院学生管理方案范文
时间：2023-11-08 17:18:57
导语：如何才能写好一篇学院学生管理方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、明确目标，认真完成学习任务
1、完成课程学习任务。学员必须按照华中师范大学新农学院培训计划和要求，按时参加学校组织的面授活动，认真开展业余自学，记好学习笔记，全面完成所有课程的学习任务。
2、创新学习内容和方式。办学单位在完成设置课程的同时，应结合我市农村产业发展和学员实际需求，适当增加种植、养殖、农产品加工等方面的专题讲座，帮助学员掌握一至二门农村实用技术，增强培训的实用性和学员的学习积极性。学员每次集中面授期间，应以镇（街办）为单位，就本次集中学习的主要内容，或者确定一个专题开展一次学讨论活动，互相交流学习心得，或开展“问答式”互动学习活动。
3、遵守考风考纪规定。学员必须自觉遵守考场安排和考试纪律，不得无故缺考，不得从事考场舞弊行为。凡因严重违纪取消学籍的，学员学习费用全部由个人承担。
4、建立年度总结制度。每年度结束后，学员要系统总结一年来的思想、学习、生活、工作等各方面的情况，形成书面总结材料，经班主任签署意见后，存入学员学习档案。
二、强化管理，自觉遵守各项纪律
5、服从学校管理。学员培训学习期间，必须服从班主任和任课教师管理，严格遵守学校各项规章制度，尊敬老师，维护学员之间的团结，积极参加班级组织的各项活动。
6、遵守面授纪律。学员集中面授期间，原则上不得请假。如遇特殊情况需请假的，必须按规定履行请假手续，并由学员所在镇（街办）组织委员向市委组织部报告，同意后方可离校。在职村干部学习培训期间，各镇（街办）一般不得安排其处理与学习无关的事务。
7、不准相互吃请。学员学习期间，在校统一集中就餐，不得饮酒。学员不得相互吃请，不准到营业性娱乐场所消费。
8、严禁打牌“带彩”。学员学习培训期间，不得参与任何形式的打牌“带彩”活动，更不得参与其他赌博或变相赌博活动。
三、整合力量，全面提高培训实效
9、建立联系沟通制度。组织部门坚持定期与学校进行沟通，每半年组织一次学员代表座谈会，及时了解学员的思想动态、学习情况和学风状况。各镇（街办）应与学校保持经常性联系，每年至少两次以上到校走访学员，村干部及后备干部参加学习的到课率、考试成绩及学以致用情况应纳入干部考核的重要内容。
篇2
为进一步加强2021届本科生毕业论文（设计）的管理，提高毕业论文质量，根据《西南财经大学本科毕业论文（设计）管理办法》(附件1)的要求，特拟定工商管理学院2021届本科学生毕业论文（设计）工作方案。
一、选题与开题
1.2020年11月04日前，完成选题与开题工作，选题可参见附件2《工商管理学院2021届本科毕业论文选题指南》。
2.应教务处要求，2021届本科毕业论文新增开题报告会环节。开题报告会由指导教师负责安排，采用多种形式自行与另外两位教师共同组队完成，同学之间互相交叉记录。
3.2020年12月01日前，以班级为单位提交附件3 《2021届本科毕业论文选题情况一览表》，发送至邮箱：gsbkjx@163.com。以班级为单位，提交《西南财经大学本科学生毕业论文（设计）开题报告会记录表》（附件4）及导师签字的《西南财经大学本科学生毕业论文（设计）开题报告表》（附件5），交至通博楼A312办公室雷老师处。其中市场营销（中外合作办学）专业的学生，交至通博楼A309办公室王老师处，选题情况一览表发送至邮箱：wangeric@swufe.edu.cn。
二、初稿
1.2020年12月30日前，完成毕业论文（设计）初稿，交由指导教师审核。
2.学院各系主任将校级优秀毕业论文作为范文，发给每位老师并在系所会上讨论学习，以熟悉学院本科论文写作基本要求；组织老师讨论细化本科毕业论文撰写规范，定稿后发送给所有老师和同学。
3.2021年01月04日前，以班级为单位，将完成的学位论文初稿发送到邮箱gsbkjx@163.com，其中市场营销（中外合作办学）专业学生需将论文初稿发送至邮箱：wangeric@swufe.edu.cn。文件命名方式为“专业-学号-姓名-论文题目”。 指导教师撰写附件6《西南财经大学本科学生毕业论文(设计)中期检查表》交至通博楼A312雷老师，市场营销（中外合作办学）专业交至A309王老师。如逾期未交，将直接推迟一个月答辩。
三、定稿与检测
1.2021年03月31日前，完成毕业论文（设计）定稿。
2.2021年04月06日前，以班级为单位，将完成的学位论文定稿电子版发到邮箱：gsbkjx@163.com，其中市场营销（中外合作办学）专业学生需将学位论文定稿电子版发到邮箱：wangeric@swufe.edu.cn。同时提交毕业论文定稿2份，一份请导师签字（在右下角空白处签：同意定稿并签名），另外1份（封面及致谢部分隐去指导教师姓名，版权申明不签字）以班级为单位交至通博楼A312雷老师，市场营销（中外合作办学）交至A309王老师处，供交叉评阅使用。如逾期未交，将直接推迟一个月答辩。
电子稿提交要求：根据附件7《西南财经大学本科生毕业论文（设计）撰写与印制规范》要求自行排版，提交word及PDF版本完整论文定稿，文件名命名方式为“专业-学号-姓名-论文题目”；另按检测要求，提交一份除去封面、目录、版权申明、 致谢、后记（如有）等内容word版电子稿，文件名命名方式为“检测版-专业-学号-姓名-论文题目”。 （待检测学位论文电子版必须与提交定稿保持一致，若经检查发现有不一致的现象，将直接推迟一个月答辩）。
3.2021年04月08日前，学校使用“学术不端行为文献检测系统”对全校本科毕业论文进行检测，检测通过方能参加论文评阅和答辩（此次检测为全面检测）。
学士学位要求：
检测文字复制率<20%，视为通过检测。但该生和导师应对其学位存在的问题进行分析判断并修改。检测文字复制率≥20%，视为未通过检测。该生需对论文进行修改（论文修改时间不少于一周），并经指导教师审核通过后，方可申请再次检测；优秀毕业论文，复制率需<10%。
四、论文评审
2021年04月30日前，学院组织包含指导教师在内的两名教师进行审阅评分，收取两份评阅表（指导老师用和评阅老师用），两名评阅老师评阅成绩均及格后方能认定为评阅通过。其中，50%的论文采用双盲的方式，由校外老师评阅；剩余50%的论文，采用双盲的方式由院外教师评阅。论文评阅通过的学生方可进入答辩阶段。若评阅未通过，学生需根据教师评阅意见修改论文后重新提交评阅。
2021年04月30日前，请指导教师填写好附件8《西南财经大学本科生毕业论文（设计）指导情况记录表》和附件9《西南财经大学本科毕业论文（设计）评阅表》（指导老师用），以班级为单位收齐后交至通博楼A312办公室雷老师处，其中市场营销（中外合作办学）专业学生交至通博楼A309办公室王老师处。 若学生指导记录表和评阅材料不齐，学生将不能参加本轮答辩。
五、论文答辩
1.2021年05月04日前，学校按学院人数的3%，随机抽取学生由各学院组织进行毕业论文（设计）公开答辩（抽取公开答辩的学生人数不足的6人的学院补齐6人，学院需提前报送公开答辩安排），公开答辩与学院组织的答辩一同进行。若学校不组织公开答辩，学院自行组织公开答辩。
2021年05月08日，学院组织本科毕业论文第一次答辩工作。学生准备毕业论文定稿3份（封面及致谢部分隐去指导教师姓名），供答辩专家使用，答辩开始前提交给答辩组答辩秘书。未通过答辩者需再次相应申请公开或学院答辩，其论文修改时间不得少于1个月。
2.2021年06月09日，学院组织本科毕业论文第二轮答辩工作。
3.2021年07月10日，学院组织本科毕业论文第三轮答辩工作。学院完成延迟答辩学生毕业论文（设计）成绩登录。
若答辩时间有变，另行通知。
六、答辩后材料提交
答辩结束后6个工作日内，根据答辩老师意见完善毕业论文，以班级为单位，将修改后的毕业论文纸质档1份交至通博楼A312办公室雷老师处，电子档（同时提交word及PDF版本，文件名命名方式为“专业-学号-姓名-论文题目”）发送至邮箱：gsbkjx@163.com，学习委员填写附件3《2021届毕业论文（设计）选题情况一览表》（专业名称）发送至邮箱：gsbkjx@163.com。其中市场营销（中外合作办学）专业的学生发送至邮箱：wangeric@swufe.edu.cn。
七、优秀本科毕业论文推荐
2021年05月24日前，完成优秀本科毕业论文的推荐和评审工作。
八、毕业论文抽检
2021年07月-09月，学院组织专家对学生论文进行抽检，并完成毕业论文（设计）的档案整理归档工作和总结。
2021年09月10日前，学校集中对2021届全校本科毕业论文（设计）进行最终次“学术不端行为文献检测”。
2021年10月，学校对各学院本科生毕业论文情况进行抽检，抽检结果纳入学校年度教育教学工作考核。
篇3
岗位名称
学生管理副院长
岗位编号
003
所在部门
管理学院
岗位定员
1
直接上级
院长
直接下级
学务办、院务办（日常工作管理，不含人事及财务管理）、团学、就业办人员及辅导员
所辖人员
17
岗位分析日期
2014.3
本职职责与工作任务
工作
概要
学生管理副院长是在院长领导下，在博雅学院指导下，在学校其他相关职能部门配合下，协助院长全面负责本学院的学生管理的各项工作及日常行政管理工作。
具体
工作
1.
负责贯彻和落实学校有关部门及学院关于学生管理的方针、政策。
2.
负责组织制定本学院学生管理工作计划、考核方案及相关管理制度。
3.
负责学生管理队伍建设，打造能够完成学校及学院工作目标的学生管理队伍。
4.
负责一般行政人员日常管理运行，贯彻“厚德做人、智慧做事”的院训，协调所属各部门工作之间的协调配合，形成和谐的工作关系。
5.
负责学院学生安全、维稳工作，组织安全教育活动，提高学生管理队伍和学生的安全防范意识，制定突发安全事故处理预案。
6.
负责学院学风建设，以到课率为主线，加强学生日常课堂管理。
7.
负责学院学生公寓文化建设，组织创建文明、和谐宿舍，减少安全隐患。。
8.
负责学院毕业生就业工作的指导与督查。
9.
负责学院导师制工作落实与考评。
10.
负责审批所属管理范围内日常报送材料。
11.
负责主持召开学生管理工作会议，研究、检查、总结学生工作，不断改进和创新方法，提高学生管理质量。
12.
负责落实控制学生流失率的各项措施制定与考核（学生管理方面）。
13.
负责团学工作的指导和监督。
14.
负责学生暑期实践（招生）工作动员与落实。
15.
完成学校及院长交办的其他任务。
工作协作关系
内部协调关系
学院各部门
外部协调关系
学校各部门
任职资格
教育水平
本科及以上学历
专业
专业不限
经验
2年以上院级学生管理工作经验。
知识
技能技巧
具备操作办公软件能力
具备对学校和学院工作目标的认知能力
具备对工作本身和管理队伍的理解、判断能力，管理和处理能力。
个人素质
较强的事业心和责任感
较强的沟通和协调能力
能够熟知工作对象、工作性质、工作内容和工作目标，并以此采取恰当的工作方法和措施保证其目标实现。
其它
使用工具/设备
计算机、一般办公设备
工作环境
办公场所
工作时间特征
正常工作时间，根据工作需要随时加班
篇4
一、高职院校二级学院学生工作管理的内涵
党的十明确要把立德树人作为教育的根本任务，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力；要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。新时期党的教育政策对高校学生思想政治教育工作不断提出新的要求，高职院校学生工作的内涵也不断丰富，工作范围也不断扩展，如大学生心理咨询、困难学生资助、勤工助学管理、学生安全、综合素质训练、毕业生就业创业指导等。即既要“管理学生（人）”，又要“管理学生管理工作（事）”；既要强调控制约束和规范学生的功能，还要强调指导学生和服务学生的功能。现在，大多数高职院校将招生工作和创业教育也纳入学生工作管理的范畴。可以这么说，高校学生工作是高校以培养人才为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，围绕吸引更多更好的生源、保证学生健康成长、全面成才、更好就业所进行的一系列有组织、有计划的宣传、教育、规范、指导、管理、咨询、服务等工作。高校学生工作既肩负着招录、培养、输送人才的重任，同时还肩负着维护学校及社会稳定的重任。二级学院是高校学生工作管理的基本单位，也是学生工作的主体。高职院校二级学院学生工作的教育、管理、服务三者不是孤立的，它们必须在教育管理中相互融合、相互渗透、全面贯穿，在服务观念下实施教育和管理工作，让教育、管理作为学生成人成才服务的方式和手段。[1] 二级学院学生工作状态的好坏和绩效直接关系到学生的成长成才，关系到学校人才培养的质量。
二、构建二级学院学生工作绩效评估指标体系的指导思想
对二级学院学生工作进行绩效评估是学生工作二级管理的重要内容，而建立科学的绩效评估指标体系是绩效评估能否取得实效的关键。我院构建二级学院学生工作绩效评估指标体系的指导思想是：充分体现关键要素对实现总绩效目标的贡献份额，充分体现对整体工作有着较大影响的关键工作要素的权重，充分体现绩效评估的激励作用，促使二级学院领导更加重视、关心、支持学生工作，清楚二级学院学生工作中的优势与不足，充分行使办学自主权，合理配置学生工作资源，不断增加对学生工作的投入，加强学生工作队伍建设，狠抓教风建设，推动学风建设，提高人才培养质量；更好地激励学生工作者增强责任意识和荣誉感，提高工作效能，推进学生工作规范化、科学化。
三、科学构建二级学院学生工作绩效评估指标体系
一是进一步明确二级学院学生工作绩效管理目标。在学院学生工作总体战略目标的基础上，通过广泛的校内外调研和上下沟通，确立二级学院学生工作管理的战略目标。二级学院学生工作绩效目标的制订，要考虑资源配置、资金预算和针对目标的行动计划，要遵循SMART原则，具体、可衡量、可实现、相关和有时间限制。
二是选择适合二级学院学生工作绩效评估的工具。关键业绩指标（KPI）体系应用于二级学院学生工作绩效评估，通过对学生工作内部流程的关键参数进行设置、取样、计算、分析，衡量流程绩效，可以将学生工作总体战略目标转化为明确的行动内容，确保学生工作努力方向的一致性。具有指标设置精干明晰，重点突出、操作相对简单、可操作性强等优点，是把组织的战略目标分解为可操作的工作目标的工具，是加强组织绩效管理的基础方法之一。平衡记分卡体系用于二级学院学生工作绩效评估可以从财务目标、内部流程目标、客户目标、学习成长目标四个方面构成全方位的二级学院学生工作绩效管理流程，可以把战略目标分解到学生工作各层面，把新的理论和思想贯彻到每一个学生工作者当中，有利于完善评估指标，实现学生工作各方面的“平衡”。
我们可以将KPI和平衡记分卡结合使用，充分发挥他们各自的优点，构建一个以平衡记分卡为框架的关键绩效指标体系，在明确二级学院学生工作管理的战略方向的基础上，明确各关键绩效指标之间的因果关系、手段与目标之间的因果关系，均衡考虑财务与非财务两方面观点，把二级学院学生工作管理的战略目标落实到具体工作绩效上，更好地保证学生工作绩效管理体系的完整性以及各二级学院之间的横向可比性。[2]
三是制定二级学院学生工作绩效评估平衡记分卡。根据学院学生工作管理的战略目标，以平衡记分卡为基本框架，建立具体指标：
（1）财务角度：学院生存和发展的基础是生源。因此，学院学生工作管理在财务方面的目标就是增加生源，提高报到率，降低招生就业和常规教育管理的成本。其相应指标包括二级学院负责的生源地报到率、分院内部专业报到率、生均招生成本、就创指导服务成本和常规教育管理成本等。
（2）客户角度：学生工作管理的客户最直接的是学生和用人单位。因此，客户满意度是关键要素，其相应指标包括学生对就业岗位的满意度，学生对母校的满意度和用人单位满意度等。
（3）内部业务角度：学生常规教育管理服务应建立科学的制度，形成一套科学的运作流程，着眼提高学生综合素质和能力，提高就创业指导服务水平，创新学生工作方法，形成管理特色。相应指标包括安全、军训和入学教育、班集体建设、宿舍管理、学生奖惩助贷、公益社团活动、就创指导与服务、就业市场建设和就创业管理等。
（4）学习与成长角度：主要涉及对学生工作的重视程度和本单位学生工作队伍建设和能力培养。相应指标包括分院、分院学生工作团队和学生工作者个体对学生工作的态度、学生工作者年人均接受教育培训时间，辅导员、班主任和学生干部队伍配备和在学生常规教育管理的方面的胜任力等。
在此基础上构建学院学生工作管理绩效的平衡记分卡如图1所示：
四是建立二级学院学生工作管理关键绩效指标。
（1）建立二级学院学生工作管理绩效指标库。二级学院学生工作管理绩效指标库的建立可以针对学院学生工作在财务、客户、内部流程、学习与成长等四个方面的策略目标，列出支持这些目标顺利达成的关键工作职责及其相应的工作目标（职责―目标），如：
① 财务方面的工作职责及目标
招生―提高录取率，保证报到率（生源地报道率、专业报到率）
负责具体招生宣传方案制定、生源地的宣传工作，负责目标的具体落实。
② 客户方面的工作职责及目标
提高满意度―提高协议就业率、专业对口率和起薪
做好就创业教育指导和服务―提高毕业生对就业现状的满意度、对学生工作的满意度、对学校的满意度、推介率。
③ 内部业务方面的工作职责及目标
做好常规教育管理与服务，提高学生素质能力―制定制度，规范流程，做好军训和入学教育、强化安全教育、班集体建设、宿舍管理，做好学生奖惩助贷工作、推进社团建设，积极组织参加公共和公益活动，优化就创指导与服务.
④ 学习与成长方面的工作职责及产出
提高对学生工作的重视程度―提高分院班子和个人对学生工作的重视程度、纵横向协作意识和全员育人意识，辅导员班主任队伍、班主任助理队伍、学生干部队伍的配备充足，激励到位。
提高学生工作队伍胜任力―加强工作方法和艺术、生涯规划、心理辅导、就创业指导等专项技能培训，提高专业化水平，相关资格证书的获取率高，科研项目和论文的数量、大赛获奖数多。
我们通过汇总平衡积分卡和关键业绩指标法分析出的各二级学院学生管理绩效指标要素形成绩效指标库。
（2）确定二级学院学生工作管理关键绩效指标。根据“二八原理”，20%的企业关键行为能产出80%的企业经营效果，并不是所有的绩效指标对于企业来说都是有价值的，都能对企业的战略形成支持的。[3] 因此，在建立绩效指标库后，我们还需要将绩效指标库里的绩效指标转换成符合学生工作管理自身发展需要的绩效指标。根据高职院校实际，二级学院学生工作管理关键绩效指标的选择主要是从与学院学生工作战略目标的相关性、改进空间、考核难易程度、考核成本、系统实施难易程度等几个维度，对二级学院学生工作管理绩效指标库进行筛选，以确定绩效指标库中的绩效指标是否支持学生工作的短期战略和中长期发展战略，从而生成二级学院学生工作管理关键指标要素。
（3）为二级学院学生工作管理关键绩效指标赋权。我们可以利用“权值因子判断表法”（如表1所示），邀请所在学校相关部分负责人、学工书记和学生工作专家，从所在学校学生工作实际，为二级学院学生工作管理的关键绩效指标赋权。可以采用四分制，将行因子与每列因子相互对比，非常重要的指标为4分，比较重要的指标为3分，一般的为2分，不太重要的为1分，很不重要的为0分。
篇5
1、开展企业调研，在此基础上制定2018级各专业人才培养方案。与长春合心集团共同制定2018级工业机器人技术专业人才培养方案与核心课程标准；确定刘永豹为专业负责人，暑期派张雷伟、范婕赴企业进行培养，教师团队已经初步形成。已完成工业机器人实训基地三年建设规划。
2、组织教师参加信息化教学大赛、微课比赛；其中信息化教学大赛获省级二等奖一项，校级二等奖两项，三等奖一项；微课比赛获校级二等奖一项，三等奖三项。积极组织学生参加“互联网+”及“微软杯”创新创业大赛。配合学院组织了铜川市钳工比赛，组织了校内技能竞赛12项。
3、深入开展校企合作，与省内外多家企业签订了校企合作协议，从招生、就业、人才培养、师资队伍培养、技能大赛培训、技术研发等方面开展了实质性的合作。完成了现代学徒制试点的申报工作，申报了陕西省高等学校大学生校外创新创业实践教育基地。
4、与铜川铜人科技有限公司共同创建了“智创空间（名师工作室）”，制定了运行工作制度，开展“双创”教育工作。
5、已经完成2019节各专业毕业生顶岗实习安置工作；
6、积极与企业对接，完成了陕建投建筑新材料有限公司学生学习、实习、安置工作；
7、组织2名教师参加了中锐集团组织的汽车类专业的企业培训，2名教师参加长春合心集团组织的工业机器人技术的企业培训；
8、完成汽车实训室的搬迁及实训室文化建设；
9、根据学院安排按期完成各项诊改工作，确定机电一体化技术专业作为试点进行诊改。
（二）学生管理
一、加强学生思想政治教育，召开学生干部座谈会。根据建档立卡学生的表现，分别到铜川、咸阳、渭南、延安周边地区的8名学生进行家访。召开“爱国、奋斗、成才、筑梦”的公开班团会。
二、认真记录“学生日常管理台帐”，完善综合素质评估资料，保证各项材料完善、规范。通过本学期采取辅导员值班进宿舍、每天提前检查到班检查等管理方法，使学生管理效果有显著提升。辅导员定期下了解学生的想法和困难，并认真给予解决。学生干部在辅导员指导下形成了每周定期查起床、查就寝、查卫生、查安全隐患的行之有效的四查制度，做到了有问题及时发现、及时处理。组织学生进行消防演练，防患于未然。
三、开展学生工作质量提升年，制定活动方案，举办启动仪式。根据院学生干部管理制度条例，初步制定学生干部考核制度，并对学生干部开展学年的考核工作；在学院学生宿舍管理制度的前提下，完善学生宿舍管理规章制度；建立了学生干部例会制度。制定学生干部培训方案，组织开展学生干部培训。
篇6
一、踏实做好学生管理工作，增强学院凝聚力
xx同志在学生管理工作中树立“以人为本”的理念，做好日常教育、管理和服务工作。全力配合学校各项整顿校园教学，生活秩序的措施。由自管会，文明监督岗，辅导员学生干部联合值班组，思想工作进公寓，党团组织进公寓联合协助下，倡导人人为保持良好的校园大小环境尽一份心，出一份力，牢固树立主人翁意识。并强调课堂纪律、自修纪律和考试纪律，严格实行考勤制度，全面贯彻学校学生教育管理的有关文件和规定，加强副班长和自管会的执行力度，做好学习的坚强基石与保证，使全院保持良好的班风、学风、考风。
二、认真完善评估材料，通力配合归档工作
xx同志牺牲自己的休息时间，协助评建办妥善做好迎评促建材料的整理归类工作，对受评期间专家调阅的资料（试卷、毕业论文、专业建设规划、课程教学大纲等教学档案），仔细清查整理，及时归档，避免遗失和缺损。在教育部专家组进校实地考察评估期间, 该同志与全院师生团结奋进、齐心协力，为学校顺利通过教育部本科教学水平评估作出了积极贡献。
三、及时做好评估总结工作，巩固、深化评建成果
篇7
关键词：学生工作 信息化 模式 策略
随着信息技术的发展，高校学生工作的信息化在促进大学生成长与成才方面起着越来越重要的作用。高校学生工作信息化是教育信息化的重要组成部分，但国内关于高校学生工作信息化的实践与研究还处于起步与摸索阶段，并没有形成完整的理论与实践体系。因此，我们要在分析现状的基础上，细化高校学生工作信息化的目标与功能，构建相应的模式与创新策略，并进行实施与应用，加强高校学生工作信息化的建设。
一、高校学生工作信息化的创新策略
1.建立学生数据中心，实现对学生年龄、性别、地域的总体掌握，以期实现信息数字化，使学生工作的信息以数字化形式加以整理、归纳、运用和共享。系统设计的目标是面对高校学生，坚持以人为本的服务理念，所以应该有一个集合全部与学生有关的数据和信息资源数据中心，其他子系统均在这个框架下进行建构。数据中心不仅要涵盖所有学生的基本信息数据，还要求可以与全校所有部门的数据甚至与全国教育系统的数据实现同步交互与更新。
2.以学生处、团委网站为核心，根据具体业务的需要有计划地推动各类平台的组建。在新生入学阶段，可以投入使用新生服务系统；在毕业生离校阶段，可以投入使用毕业生离校系统；而在学生在校期间，可以投入使用学生工作管理系统。学生本人可通过信息平台来获取学院管理信息并查询与自己有关的信息，各职能部门能够分析利用学生管理数据，提高工作效率，以期有效地整合校内资源，实现办公自动化，突破传统的时空局限，处理学生工作事务。
3.对学校各个部门的资源和工作流程进行整合，建立一站式的学生管理与服务平台，实现学生工作信息化的全校联动。
4.拓宽学生舆情沟通渠道，借助网络家长会、班级博客等多种形式，建立学校、学院、学生、家庭和社会等各主体间的交互性沟通模式，增强沟通的适时性和有效性，实现沟通交互化，促进和谐校园建设。
二、浙江传媒学院学生工作信息化的实施与应用
1.浙江传媒学院在观念上高度重视学生工作信息化的建设，同时加大了建设资金投入。学生工作信息化建设是一项系统复杂的工程，涉及各个环节的工作，协调推进难度大，需要各个部门的紧密配合和支持。浙江传媒学院成立了学生工作信息化工作小组，学生处、教务处、团委等部门领导牵头，各二级学院负责人作为成员，协调信息化建设过程中的资源整合。
2.完善学生工作信息化的规章制度，加强宏观调控和综合协调，制定完善学生工作信息化管理标准，建立学生工作共同遵守的管理制度。没有规矩不成方圆，要打好基础，逐步制定学生工作信息化计划、方案和具体的学生管理制度。如浙江传媒学院积极制定了网站信息录入操作指南、日常管理制度、信息员值班制度，更好地建立并完善了学工系统。
3.学生工作信息化功能模块的构建。学生管理信息系统是庞大而复杂的系统工程，以模块化设计理念将浙江传媒学院学生工作信息化的主要功能归纳为以下几方面：（1）党团建设，学生党团组织专用区，可以使学生们更好地了解党团活动，充分发挥党员、团干部的模范带头作用，加强群众监督；（2）学生资助，完善困难学生库，对贷还款和缴纳、减免学杂费等情况及时掌握；（3）勤工助学，公布勤工助学的岗位、工作分工、考核和劳务发放情况；（4）心理健康，网上可以进行心理咨询和治疗的预约，解答学生们遇到的心理疑问，使用预警功能对心理有问题的学生特别关注；（5）违纪处分，对学生违纪的处理意见层级上报，包含申诉程序，做到学生处分有理有据；（6）学生信息，应详尽地反映学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、身份证号、学院、班级等等；（7）就业管理，集录入、修改、查询和统计功能，对毕业生就业信息做到实时掌握；（8）思政队伍，完善辅导员队伍的基本信息；（9）评奖评优，综合测评直接读取教务系统数据并计算生成排名结果，保证评奖评优的公平公正；（10）公寓管理，针对学生住宿安全及时通报学生晚归不归、违禁电器的查处情况，做到及时反馈及时处理。另外，对外交流、军训征兵、社会工作、文件管理、日常事务、素质拓展模块还在开发完善中，即将投入使用。
4.延伸育人载体，建设专题网站。建立内容丰富多彩、满足学生需要的专题网站是学生工作信息化的基本要求。作为一个全校师生的交流互动平台，集服务性、教育性、思想性为一体，丰富着师生、本校同学之间的相互交流，并努力逐步地与各学生组织进行合作，最终实现浙江传媒学院官方论坛的交流互动作用，更好地服务于学校、服务于广大师生。
参考文献
[1]章周炎 杜海琼 高校新生服务网的构建与应用研究[J].现代教育技术，2010，（01）。
篇8
【2017年新学期大学迎新工作计划一】 根据学院整体安排部署，为切实做好迎新生入学工作，按照以人为本、热情周到、简化程序、提高效率的要求，树立学院文明、规范、高效的良好形象，结合我院迎新工作实际，制定建筑工程学院2012年迎新方案如下：
一、指导思想
遵循学院整体部署，按照以人为本、热情周到、分工具体、组织有序的总体要求，增强服务意识，提高服务质量，做到让学生满意、让家长满意、让学校满意。
二、原则：高效、有序、安全、周到
三、成立迎新工作小组
1、迎新工作领导小组
组 长：刘孟良 李 平
副组长：常爱萍
成 员：
胡超雄、李 峨、崔建娥、陶 坚、蒋 钦、冯晨晨、李 锐
赵珣皓、罗龙香、向永进、曾 猛、雷 琼、黄 怡、马 慧
陈东艳、罗旭红、何 山、申 昊、张 群、张家铭、唐 兰
学生干部若干
2、迎新工作领导小组下设迎新工作办公室
办公室主任：胡超雄 李 峨
工作人员：
崔建娥、李锐、蒋钦、冯晨晨、陶坚、赵珣皓、罗龙香、向永进(一组)
曾猛、雷琼、马慧、黄怡、申昊、张又方、唐兰(二组)
四、时间安排
1.新生报到时间：20xx年9月8日、9日两天
所有迎新准备工作在9月6日上午10点前完成;9月7日院领导检查，7日下午2：30开始迎新工作，并请迎新一组开始安排迎新工作。迎新工作时间为每天的上午8:30-下午5:00。9月8日崔建娥值班、9月9日李峨值班。
2、新生入学教育：9月10日开始，在军训中穿行(具体时间见《湖南交通职业技术学院2012年新生入学教育方案》)。
3、新生军训：9月10日至9月21日，共计12天。9月9日下午4：00，军训教官与分院书记见面;书记、党办主任、学生干事、新生班级辅导员均需到场(具体由学生处安排)。
4、开学典礼：9月10日上午8点38分，全体新生参加，学院院长、书记和全体学生管理人员参加;会议地点：新校区足球场(如时间、地点如有变动，另行通知)。
5、新生上课时间：9月22日-23日新生领书，24日开始上课(具体由教务处安排)
6、学校统一安排接站时间及地点：
长沙火车站及武广高铁站：
9月8日7：00-21：00; 9月9日7：0017：00
汽车南站、西站、东站：
9月8日、9日：7：00-17：00;
南院体院馆前设新生接待点：
9月8日、9日：7：0017：00
五、现场迎新地点
1、新生报到地点：新校区图书馆内一楼西头;
2、新生缴费地点：图书馆内一楼东头
3、其它：购买校园信息卡等均在体育馆，公寓备品购买地点在报告厅过道西门。
六、各工作组职责及人员安排
(一)迎新一组(接待组) 负责人：李峨
职责：总体协调学生线及接待组的调度督查工作
下设报到联络组、公寓组(分男生公寓组和女生公寓组)
1、报到联络组：崔建娥 蒋钦、冯晨晨、向永进
工作职责：
(1)负责安排学生将所需桌椅搬到指定场所，布置好报到接待工作台;
(2)负责接收录取通知单、新生档案和学生的党团组织关系等资料;
(3)负责新生基本信息输入与核对工作，严格按照录取通知书接收新生;
(4)负责安排新班辅导员全程接待新生工作，引导新生按照报到程序完成报到任务;
(5)负责核定各专业新班报到人数和配置人数，注意不要把同名同姓的学生编在同一班级，且保证每个班级有一定数量的女生;
(6)负责统计学生身高、鞋号，以便学生领取军训服装;
(7)统计新生报到信息及时上报院领导。
2、公寓组：陶坚、李锐、赵珣皓、罗龙香
工作职责：
(1)负责张贴新生宿舍分布及床位的安排与调整，安排学生住宿;
(2)负责教育引导学生树立良好的安全意识，注意防火防盗，杜绝宿舍区域危险事件的发生;
(3)设立问事处，帮助学生及家长解决疑难问题;
(4)及时协调与宿管等部门有关公寓安排与管理方面的事项;
(5)组织慰问学生，了解学生的入住情况，及时帮助学生适应入住环境;
(6)负责公寓的内务管理及评比工作;
男生公寓组：陶坚
女生公寓组：赵珣皓
(二)迎新二组 负责人：胡超雄
下设：后勤组、宣传组、机动组
1、后勤组：雷琼 黄怡、申昊
工作职责：
(1)负责分院全体迎新人员的膳食问题，发放迎新人员工作餐;
(2)做好新生报到服务工作，包括联系后勤部门确保开水供应，饮水用具到位等;
(3)负责建筑工程学院新生接待点的卫生清洁工作;
(4)负责迎新人员防暑药品的配备。
2、宣传组：胡超雄、曾猛、张又方
工作职责：
(1)负责所有迎新宣传资料文字内容的确定和审核;
(2)负责宣传栏的制作和布置;
(3)负责迎新宣传展板的制作和布置;
(4)负责宣传横幅的制作和布置;
(5)负责组织团总支宣传部门做好迎新宣传工作。
3、机动组：马慧
职责：协助各组做好迎新服务工作。
(三)咨询组 负责人：常爱萍副院长
工作人员：
陈东艳、罗旭红、何 山、申 昊、张 群、张家铭
工作职责：
(1)负责设置专业咨询台，开展专业咨询活动，宣传本学院的办学特色;
(2)负责向学生及家长宣传我院实际情况，让学生家长放心;
(3)负责解答学生有关专业上的疑问，正确引导学生了解专业;
(4)组织有经验的教师对新生进行专业教育。
七、迎新工作注意的几个问题
1、严格按照走读生审批程序和要求办理走读生审批工作，并将审批表汇总报送学生处。
2、严格验证新生录取通知书，按新生录取通知书上的信息现场接收新生;对于专业的变动和二级学院的变动，必须由部门负责人亲笔签字后方可办理变动报到手续。
3、要求迎新工作人员高度重视，加强协作，确保各项工作井然有序，保质保量的完成各项任务，做到热情、规范，并将我院良好形象展现给学生家长，让学生满意、让家长满意、让学校满意。
4、所有迎新工作人员在迎新过程中要衣着整洁，仪表大方，做到热心、细心、耐心，要明确岗位责任，按时到岗到位。
八、应急预案
1、为应对可能的下雨天气，提醒迎新人员提前预备雨伞，确保顺利应对恶劣天气。
2.为保障新生报到后顺利适应学校集体生活，李峨负责安排所有新生班级助理辅导员和建筑工程学院学生会同学晚间走访宿舍，以便及时了解新生中存在的生活学习困难及不良思想动态，早做疏导，防患于未然。
建筑工程学院
【2017年新学期大学迎新工作计划二】 一、指导思想
以学院XX年工作计划为指导方向，以学生工作处XX年工作计划为指南，紧紧围绕学院创建两型校园这一中心，认真贯彻科学发展观的思想，坚持服务学生，培养人才的学生工作理念，在学院党委和行政的领导下，在学生工作处和系部的直接指导下，以学院示范性高职院校建设为契机，在全面实行学风制和文化管理的大背景下，认真学习贯彻落实普通高等学校学生管理规定，加强和改进大学生思想政治教育，大力开展志愿服务活动，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，充分发挥学生党员先锋模范作用，培养学生干部自主管理、自主服务、自主教育、自主约束的四自教育能力，强化制度建设和学风建设，营造良好的学习氛围。
二、工作目标
切实贯彻学院抓制度、抓队伍、抓学风、抓落实、抓创新、抓安全稳定的工作思路，创新管理体制，优化运行机制，全方位的提高我系学生工作水平，为学院迎评创优做出应有的贡献。
三、具体工作
1、 团组织、班干部队伍建设
(1)做好新生的班委会选拔工作。
(2)坚持每周的班级例会制度。
(3)实施班干部学期考核制，希望以此提高同学们工作的热情与责任心。
2、主题活动
① 思想政治教育
1) 对于学生群体，我们不能开展同一模式的思想政治教育。为把学生思想教育工作落到实处，我把学生分类，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点的、分层次的对不同类型的学生进行教育。通过对学生们的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。
2) 不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平。通过政教课对学生的理想信念教育、民族精神培育、集体荣誉感等相关活动的开展，以及学院的两型校园建设工程的实施全面提高学生的政治觉悟和理论水平。通过组织学生观看一系列教育影片、讲座，加强学生的自我素质的提高，提高学生们的政治觉悟和思想认识水平。
② 学分制相关制度的学习
主动在新生中开展学院教学管理中关于学分制执行的相关制度文件的学习，针对90后学生开展针对性教育，让新生在入学教育中就能明白学院实施学分制的涵义和在学分制理念下文化管理的理念，配合教务处积极做好新生选课等工作，学分制相关文件有：《长沙民政职业技术学院学分制实施办法(试行)》、《长沙民政职业技术学院学分制学籍管理规定(试行)》、《长沙民政职业技术学院课程考核及成绩评定细则(试行) 》、《长沙民政职业技术学院学分制学生选课暂行规定(试行)》、《长沙民政职业技术学院学生素质拓展学分实施细则(试行) 》、《长沙民政职业技术学院学生素质拓展学分认证办法》、《长沙民政职业技术学院学分警示制度》等。
③ 学院管理制度学习
以学习《大学生导读手册》内容为主，使学生了解和掌握学校的规章制度。扎实开展校纪校规教育，从新意入手，从基础做起，从细节做起。在校规校纪教育过程中，重点加强《长沙民政职业技术学院学生管理规定(暂行)》、《学生成绩考核管理规定》、《长沙民政职业技术学院学生违纪和作弊的认定及处理办法》、《关于毕业证的管理和发放规定》等内容的学习。
④ 专业介绍与职业生涯规划
培养学生的专业意识是大学生建立专业兴趣的基本要求，是大学生深入学习专业知识的基本动力，培养好学生的专业兴趣对于促进学生的专业素质培养具有不可替代的作用。结合专业介绍给予学生积极的职业生涯规划指导，为大学这一关键的人生阶段打下良好基础，使其在完成专业知识学习、培养为人处事本领的同时，确定正确的人生发展方向和目标。
⑤ 品格教育
通过开展诚信教育、挫折教育、感恩教育等，使大学生认清个人品格提升的现实意义。通过介绍优秀典型或举办专家讲座等方式开阔大学生的道德视野，激发不断提升自我思想素养和道德素质的积极性和主动性。
⑥ 心理健康教育与安全教育
通过心理指导使新生尽快适应大学生活，投入到正常的学习、交往活动中去。主要包括学习方法适应、生活环境适应、生活节奏适应、心理适应等方面。在开展适应性教育时，注意培养学生自主学习、独立学习的观念、意识和能力。结合学校周边的主要生活设施、场所、环境，教育学生在遇到问题时学会分析和解决，倡导积极健康的生活方式。通过开展防火、防盗、防疫、防人身意外伤害教育等安全教育，增强大学生自我安全防范意识。
⑦ 两型校园建设教育
建设环境友好型、资源节约型校园要从新生入学开始抓起，各系要通过各种形式教育学生爱护美丽的生态校园，不铺张、不浪费，不破坏优美校园环境;倡导厉行节约，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食。
3、新生入学教育
配合学院的新生入学教育的同时完成以下任务：
1) 迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决。
2) 观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级荣誉感。
3) 督促《大学生导读手册》的学习，要求人人过关。
4) 帮助新生进行职业生涯规划，制定3年的学习计划，尽早适应大学生活新环境。
5) 配合学院组织的各项工作。
以学生评优表彰的契机，树立典型、激励榜样，真正营造健康、积极的生活态度。
4、学风建设
宽松和谐的环境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学生互帮互学, 优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上。具体工作如下：
①完成各班班级口号、班歌的征集
②组织同学们校纪校规学习，加强班级的学习风气。
③同学们遇到学习上的问题及时与各班导师反映。
5、文明修身工程
努力挖掘实现目标激励与行为养成相结合的具体形式，通过目标引导和激励逐步提高学生文明行为养成的自觉性和主动性。具体工作如下：
①坚持09级学生的早操、晚自习的制度。认真做好学生的学习常规纪律检查和寝室卫生检查工作，养成学生良好的学习习惯、并有一个轻松干净的生活环境。
②将制度管理和人文关怀有机的结合在一起，让同学们感受到学校对于他们的关爱，而不仅仅是对他们的各种限制。
③组织各班级积极参加系内、学院组织的各项活动，同时观察每个人的特长，侧重培养。
四、 重点工作
1、 迎新工作
2、 班干部选举工作
3、 学生的入学安全教育稳定问题
篇9
高职直升机驾驶技术专业建设探索
高职院校电子信息技术专业群建设探索和实践
汽车检测与维修技术专业教学改革与实践
汽车工程系实训基地建设探索与实践
工程造价专业核心课程改革的方法和途径
基于合作学习模式的民办高职院校课堂教学改革研究
面向中职生的高职传媒人才培养方案研究
高职院校注册入学制学情下的教学改革
高职英语任务型语言教学模式的建构与应用研究
高职公共英语应用文写作的实用性分析
论社会主义核心价值观对大学生思想政治教育的实效引领
“态度管理”视角下高职院校学风建设的研究
校企合作机制下高职学生顶岗实习管理模式的探索
浅谈高职院校辅导员沟通技能的运用
正德学院学生管理年级组工作模式建构与实践
我院接受江苏省高职院校人才培养工作评估
凝心聚力,锐意改革,共创学院发展新局面
发挥学院党委政治核心作用建立教育实践活动长效机制
注册入学形势下做好民办高职院校招生工作的思考
机电工程专业群人才培养模式探索与实践
机电工程专业群人才需求调研分析
机电工程专业群人才培养质量保障体系研究
以培育专业特色为抓手推动教学工作创新发展
建筑装饰构造课程教学方法改革探索与实践
浅析工程造价专业课程体系改革
浅谈高职院校前厅服务与管理课程双语教材建设
传统文化之当代价值实践——“五字文化”打造正德学生文化名片
管理育人、服务育人,学生公寓是前沿
注重情商教育,培养学生成人成才
基于云终端系统的应用初探
基于Lucene的搜索引擎的实现
轻量级开源框架S2SH在人事管理系统开发中的应用
媒介融合环境下报社的转型——以《扬子体育报》为例
建筑施工企业法律风险因子管理与对策
全面加强电子信息技术重点专业群建设
机电工程重点专业群建设中期总结与思考
高职电子类学生检修能力培养的探索与实践
我院人才培养工作的历史回顾与展望
教学联动,合力育人——谈谈我院教学管理与学生管理机制的创新
深化实践教学改革,强化职业能力培养
会计与审计专业建设暨人才培养模式改革探索
国际经济与贸易专业建设分析
环境艺术设计专业建设和人才培养模式改革探索
汽车技术服务与营销专业建设分析
汽车类专业学生顶岗实习岗位稳定性调查与分析
注册入学背景下教学改革的新思路
将教学见习活动作为人才培养新方式的尝试与探索
篇10
关键词:专业特色;学生管理
随着高校教学改革的深入，社会对学生能力的需求日益全面，学生管理工作必须与时俱进，正视旅游对高素质应用型人才需求的现实，积极配合教学，依托专业特色开展学生工作，从而使人才培养目标得以实现和科学的运用。如何仅仅围绕教育教学改革和培养创新人才这个目标，勇于探索、大胆改革，力求学生管理工作的科学性与实效性的统一，成为学生管理工作中的重要课题。
一、“三位一体”的专业特色
旅游管理学院的办学指导思想是:“以本科教育为主体，积极发展研究生教育，有计划发展高等职业教育;立足辽宁，面向全国，为区域经济发展服务;以教学为中心，以科学研究为保障，进行服务性教育，把旅游管理学院建设成省属一流，全国有一定地位的开放式、应用型人才培养基地”。
(一)复合型——以素质为目标，培养创新理念。21世纪旅游业对旅游管理专业人才素质、知识和能力的基本要求是:应具备全球化、数字化、创新化和专业化，对学生综合素质的培养人才定位，夯实学科及专业基础，实现培养目标的有的放矢，从而实现学生德、智、体、美全面发展。
(二)应用型——以市场为导向，打造品牌竞争力。学院以市场的需求为导向，通过市场调查、毕业生的跟踪分析、国际发展预测以及旅游人才的供需分析，围绕为企业培养高技能、高素质人才的培养定位，以企业需求为导向，优化人才培养方案，以职业技能和知识结构为基础，努力实现在各级旅游行政部门、旅游企事业单位从事旅游经营管理工作，在行政管理部门及其相关的企事业单位从事大型会议和展览的组织、策划、营销及管理工作，在现代涉外高星级饭店、国际旅游业及其相关单位从事经营管理工作，在工商流通企事业等单位从事物流管理、运作和服务等工作的国际型、复合型、应用型专业人才。
(三)实践性——以技能为保障，实现校企合作新途径。旅游管理学院的人才培养模式，依据多年的探索实践，已经实现了校企的完美结合，重点开发与企业核心岗位需求直接对接的专业核心业务能力模块，在对岗位能力进行细致分析的基础上，改革课程内容，并通过辅环节完善教学内容，实现实训与就业一体化。
二、全方位服务的学生管理方法
目前，我国旅游、会展人才存在着供需错位的现象，而且之间的差距在拉大。人才培养目标的定位很大程度上决定了人才培养规格和培养方案，从一定意义上讲，高校的课程设置以及人才培养模式定位出现了偏颇，使得学生对专业及就业产生盲目的、模糊的认识。学生的管理工作是高校教育中的重要环节，新的人才定位、新的社会需求，给高校学生管理工作者提出了新的挑战和要求。
(一)以服务育人为工作理念，确保学生管理工作正确的指导方向。学生管理工作是实现高校教学改革和人才培养的保障。学院倡导“全方位的教育、全过程的管理、全天候的服务，全身心的投入”的“四全”工作理念，以提高学生的综合素质为目标，以开放式教育教学为保障，以强化管理为手段，以改革创新为动力，全面提高教育、管理和服务质量，把基础性工作做实、重要性工作做好、探索性工作做新，努力形成具有旅游系特色和强项的学生工作新品牌、新亮点、新层次。
(二)以职业道德教育与专业思想教育相结合为切入点，培养学生的职业认同感。学生的思想教育同职业道德教育相结合，培养学生的职业兴趣，成为学院学生工作的一大特色。日常的教学活动中，应该加强和重视学生的思想教育，运用恰当的方法，把思想教育深入到学生的心灵。就学生本身而言，对思想教育产生排斥感，认为是虚无缥缈的，无法衡量的，加之学生现实感的提高，使思想教育的地位很长一段时间处于尴尬的境地。因此，找准切入点是做好学生思想工作的关键。培养学生在旅游服务过程中良好的职业道德、娴熟的职业技能、深厚的文化素养、优质的服务意识、得体的仪容仪态、灵活的应变能力和过硬的心理素质，真正做到知识、能力、素质三方面的培养融为一体，培养出企业欢迎、社会需要的复合型、实用性人才。
(三)以职业生涯规划指导为核心，培养学生的职业认知能力。学院将专业教育同学生职业生涯规划相结合，针对市场需求，以发展的眼光培养学生的职业认知能力，从而实现大学生的自我设计、自我塑造、自我营销。
第一，“大一”时确定专业定位，使学生学会设计自己。对于刚刚入学，对专业迷茫不知的学生，我院从学生入学时便着力培养学生的良好品德，对学生进行专业启蒙教育，营造学业与就业结合、理论与实践挂钩的氛围，加深学生对旅游管理专业的培养目标和就业方向的认识，尽早确定职业方向和目标，培养旅游专业素质和意识。同时，鼓励学生展示个性、发掘潜能、积极进取、追求自身完善，积极引导学生正确处理全面发展与个性发展的关系，培养学生的团队合作精神。
第二，“大二”、“大三”综合培养，提高技能，使学生学会塑造自己。根据社会需求，我院积极调整课程设置，开设实践技能课程。学院经常派专业教师、实验教师和辅导员到星级酒店、会展公司、旅行社及景区景点、物流企业进行实地考察，并利用我院多媒体教室、多功能旅游综合实验室、模拟客房及餐厅、酒吧、茶艺室、会展综合实验室等教学设施，对学生进行实践技能培训和课外实践指导，从而使每一位学生能结合自己的专业及择业取向熟练掌握理论及技能，夯实理论功底和实践技能，增加就业筹码。
第三，“大四”强化择业观，把自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往技巧、挫折承受等职业素质培养内容融入学生择业、创业、就业指导类课程，培养学生良好的心理素质，增强适应能力。遵循应聘技巧，能处理复杂的人际关系，推广大学生包装技巧，使学生学会推销自己。注重引导毕业生树立先就业、后择业、再创业的就业观念，调整就业期望值，引导学生建立稳扎稳打的思想，利用网络、院报、课堂、讲座、咨询等多种方式进行面试指导及心理调适。
(四)以深化教学改革为手段，以学生社团为依托，培养学生的实践操作能力和科研能力
第一，深化教学改革是改变传统教学模式的重要手段之一。根据高等院校对专业课程设置以及培养目标的调整，充分利用课堂资源，把理论教育、实践教育、创新创业教育的有关内容渗透到专业课堂的教学过程中。
1、制定人才培养目标。培养具有良好的整体素质、合理的知识结构、宽广的视野，能适应旅游业各类工作，并具有开拓性、创造性和较高应变能力的复合型中高级旅游管理人才。
2、转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力与非智力协调发展的教育观念。把旅游教育从以培养和发展学生的注意力、记忆力、观察力、思维力因素为中心，转到在发展智力因素的同时，注重培养和发展学生的兴趣、情感、意志和性格等非智力因素上，并使它们协调发展。
3、根据市场的需求在课程设置上做到理论和实践并重。以培养学生职业能力和综合素质为宗旨，着重培养学生旅游职业综合能力，重点开发与企业核心岗位需求直接对接的专业核心业务能力模块，在对岗位能力进行细致分析的基础上，改革课程内容并通过辅环节完善和补充教学内容。
第二，以社会实践促进理论教育。积极拓宽大学生社会实践渠道，依托学生社团，提高学生的社会实践能力，加大学生科研能力的培养力度，为学生成长、成才之路保驾护航。
1、深入持久的组织好假期学生社会实践。我院本着“指导青年学生成长，为青年学生服务”的原则，组织全院学生深入持久地开展社会实践活动，把在学校学习的理论知识活化到实践当中，弥补课堂知识的不足。 转贴于
2、积极为学生拓展专业实践渠道和场所，鼓励学生参加各种节事活动，为地方经济服务。近几年来，学生参加了辽宁省导游大赛、沈阳市导游大赛、大学生挑战杯赛、世界旅游小姐年度皇后大赛、茶艺表演大赛。学生利用五一、十一黄金周和寒暑假做导游、酒店服务等临时性工作，服务于世界园艺博览会和沈阳冰雪节、沈阳金秋旅游节、中国国际汽车工业博览会、中国国际制造业博览会、韩国周、糖酒会等活动。充足的理论知识不但可以加大对实践的指导，而且通过专业实践也可以使专业知识得到巩固。学生在获得荣誉的同时，实践能力和综合素质有了明显提高，通过较短时间的岗位适应和锻炼，使许多学生走上了业务管理岗位。
3、科研能力是高等教育区别与其他教育的重要指标。现代社会的发展，已不仅仅停留在对知识型人才的需求，更加注重知识基础上的研究能力的含量。为此，我院成立了科研协会。通过学术讲座、专业教师的指导等形式激发学生的科研兴趣，提高学生的科研能力。在社会公益大赛、全国大学生艺术展演、女大学生创业大赛、挑战杯创业大赛、论文大赛等活动中成绩显著。
(五)依托专业优势，积极搭建实习就业一体化平台。旅游企业对人才的需求是“厚基础、重能力”，专业培养上要做到“通才”和“专才”的有效结合。学院依托专业优势，积极搭建实习就业一体化平台。学院将资源“引进来，走出去”，在激烈的市场竞争中保持了主动地位。
“走出去”主要体现在:学院实习工作由专人专项负责，考察星级酒店和旅行社，深入了解旅游企业对人力资源需求的变化，多渠道宣传推销学院毕业生;为突破课内与课外、学期与假期的界限，与实习单位积极沟通并签订实习协议，鼓励学生争做“明星服务生”、“明星导游员”，以便实习单位优先选择我院的优秀实习生就业，为学院毕业生提供了更多的就业机会。学院共与包括北京、上海、深圳、海南、三亚等地在内的20余家五星级酒店，23家四星级酒店和分布在辽宁省各地的38家旅行社签订了长期的实习协议，根据市场需要，按照用人单位的标准培养人才，用“进口”指导“培养”，用“培养”促进“出口”，再用“出口”引导“入口”，形成了招生——培养——就业的良性循环。
“引进来”主要体现在:学院经常利用第二课堂开展与专业相关的技能大赛，邀请专业相关的知名企业家担任评委，使用人单位能够全面的了解学生的综合素质，达到推荐、宣传和展示学生综合素质的目的。学院聘用各大酒店、旅行社的人力资源部和其他部门经理及主管人员担任校外实训指导老师，并定期邀请到校对学生进行始业教育、讲座等活动，与用人单位保持了较好关系，为毕业生和用人单位进行双选铺好路、搭好桥。
学院通过实践走出了一条校企合作的模式，实现了“教学、培训、实践、就业”一条龙的培训模式，这种利用专业优势开展创新的就业指导模式，实现了学生从学校到企业的“无缝连接”，输送的学生成为实习单位争相聘用的焦点，同时也增强了学院及专业的社会影响力，形成了行业间的良性循环。
三、硕果累累的人才质量评估
全面科学地反映高校人才的质量，确定较为完善的评价指标体系是关键。在指标体系构建过程中，既要考虑学生具备的素质与技能及其在社会上的表现，又要考虑用人单位、社会对学生的客观评价。
(一)社会的认可度节节攀升。学校先后获批为“辽宁省旅游教育培训基地”、“辽宁省旅游紧缺本科人才培养基地”、“辽宁省高级旅游管理人才研修基地”。旅游管理专业于2007年获批辽宁省“省级示范性专业”、国家级“高等学校特色专业建设点”，旅游管理实验教学中心获批为辽宁省“省级实验教学示范中心”。该专业所在的旅游管理学院被辽宁省政府授予“支持旅游产业发展先进单位”称号。旅游管理学院还是中国旅游教育常务理事单位，辽宁旅游教育与研究学会会长单位。
(二)就业率连年高居榜首。就业率是检验学科的重要指标，也是高校培养学生的落脚点，是学校得以正常运转的灵魂。科学准确的就业定位和多元的就业渠道，是旅游管理学院就业率连年高居榜首的重要保障。
主要参考文献
[1]夏学英.旅游专业人才培养模式创新研究[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2009.1.
[2]魏萍，赵永乐，李伟玲.论旅游管理专业大学生的社会角色转变[J].江苏商论，2008.6.
