如何做好医学院学生规范化管理工作

摘要：在现代社会发展过程中，健康问题受到了人们的重视，对医疗行业提出了更高的要求，在此背景下，医学院需要规范学生管理工作，确保能够使学生更为高效地参与课堂学习，提升学生专业素养。本文综合探究医学院对学生规范化管理的具体策略，希望能够使其教育工作高度满足现代素质教育发展需求，为我国现代医疗事业发展提供更多的高素质人才。

关键词：新形势，医学院，学生管理

1引言

医学院在现代社会新形势下开展教育工作时，需要合理优化学生管理工作，确保能够对学生进行更为规范的管理，使学生能够更为高效地参与课堂学习，提升学生的专业技能和道德素养，使学生对医生具有更为全面的了解，提升教育效果，确保学生能够更为高效地参与医疗工作，为我国现代医疗事业的进一步发展创造良好条件。

2完善课程体系

在我国现阶段，部分高校设置了学生管理课程，但是缺乏完善的管理体系，为了确保医学院校能够更为高效规范地开展学生管理工作，高校领导者需要科学构建管理体系。首先，需要合理设置学生管理课程，针对医学院学生实际情况，完善课程设置、教学计划和教学大纲，进行管理课程体系的科学构建[1]。其次，教师还需要结合教学大纲开展知识教育工作，并结合学生的学习状况和生活状况。例如：在进行安全管理时，需要使学生明确，为了保证生命安全，不能在宿舍中应用各种电器，如果发生火灾，必须立即寻找安全出口，确保能够有效避免人员伤亡。总之，学校在具体构建管理课程体系时，需要强化安全教育，进行安全管理体系的合理构建，保障学生生命安全，确保能够顺利开展学生管理工作。

3强化思想教育

医学院在实施教育工作时，需要强化学生的日常管理和思想教育，确保能够合理优化教学管理工作[2]。在开展课堂教学活动时合理渗透师德师风教育，可以实现整体教学水平的全面提升。同时，专业教师还需要全面了解学生的特点和思想，确保能够科学改进教学方法和教学手段，进而提升教学水平。对医学生而言，医德具体包括合作、敬业、正直、爱心四个方面，教师需要在专业课教学中全面渗透医德教育。专业课是学生最为重视的科目，因此，将师德教育融入专业课教学，能够有效提升教学效果。教师在开展医学专业课教学时，可以通过关联法阐述教学内容，并对其进行有效延伸，对学生进行医德教育。教师需要对医学课程中所蕴含的医学精神进行深入挖掘，让学生深入体会医德，在医学课程中存在很多医德规范和医学精神，具有较高的超时代性和科学性，例如：李时珍尝草药、神农尝百草，体现医学需要牺牲精神和奉献精神，教师可以利用具体事例向学生展示医学精神的重要性。学生在课堂学习时，需要对其从医之道进行深入分析和有效学习。在专业课教学时，教师还需要进行心理学教育和医学伦理教育，对学生进行道德约束机制的科学构建，帮助学生构建心理防御屏障，保证学生健康成长。

4加强学生管理

医学院在开展教育工作时，学生管理工作同时涉及多项内容，高校人员可以通过微信公众号对学生进行有效规范管理。教师在信息知识的同时，还需要引导学生合理应用该平台。例如：高校教师可以在微信公众号上进行“随手拍”栏目的设置，然后通过有奖参与的方式引导学生在该平台上发送自己看到的正能量事件。微信公众号在现代学生群体中已经实现了普及化应用，教师通过合理应用微信公众号，不仅能够深入了解学生个体，同时还可以有效开展学生管理工作。

5强化安全管理

在开展教育工作时，学校需要进行生命至上理念的全面贯彻，确保能够对学生进行有效的安全教育和安全管理。医学院在具体进行教学工作时，不仅需要对学生进行生命意识的科学培养，同时，还需要强化学生专业技能，确保学生能够守卫生命。学校在具体实施安全管理工作时，需要强化理论结合实践，组织学生开展急救知识讲座，科学开展技能大赛。与此同时，学校还需要对其安全管理手段进行合理更新，在开展谈话、查房、班会等传统活动的同时，还需要科学应用新兴媒体及网络确保学生能够高度重视安全问题。在具体落实教育工作时，学校还需要完善安全管理载体，在应用学生组织、校园、媒体等校内资源的同时，还需要对消防中心、社区等资源进行深入挖掘，在对学生讲解防骗、防盗、防火等内容的同时，还需要向学生讲解防护职业暴露的方法，开展人文教育和法律教育。在具体落实教育工作时，教师还需要加强重视学生自主权，确保能够有效激发其发展潜能，引导学生进行自我管理和自我教育，确保能够实现学生安全意识的进一步增强，使学生掌握更多的保护技能，科学树立正确职业观。最后，学校还需要对实习生进行有效的安全管理，完善投入机制，例如：协助实习单位共同设置专项经费，确保能够为实习生学习生活营造安全的环境。同时，还需要向学生讲解在工作中可能出现的突发事件，并向学生传授解决方法，确保学生能够科学应对突发事件，强化学生应急能力，有效保证学生和病人的安全。

6提升教师水平

高校教师在开展教育工作时，在向学生灌输理论知识的同时，还需要强化学生实践经验，确保学生知识体系的完善性，强化学生实践经验。专业教师还需要全面了解现代素质教育中形成的新的工作部署，教育思想和教学理论，在教育工作中，全面贯彻科学发展观。与此同时，专业课教师在开展教育工作时，还需要和辅导员进行有效的交流沟通，合理丰富自身教学经验。医学院教师在具体开展专业课教学时，不仅需要使学生掌握理论知识和专业技能，还要对学生开展品德教育[3]。例如：在实施护理教学时，学生必须掌握插管、输液等多项技能，教师在组织学生进行技能训练时，需要对学生开展人文关怀教育，使学生在学习中能够不断提升个人技能，帮助病人减轻痛苦。与此同时，在现代个性教育的发展中，一味压制和强迫会使学生产生逆反心理和厌学情绪，针对该种情况，教师需要合理丰富教学活动，增加学生对专业的好感。例如：学校可以组织开展医学技能比武，引导学生共同参与，让学生在比赛活动中提升个人技能水平。同时，还可以组织开展专题讨论、病例讨论、专题讲座等活动。教学活动的合理丰富，不仅能够有效提升学生水平，还可以帮助学生稳定情绪，对学生进行更为有效的教育。

7结语

在现代新形势下，医学院通过完善课程体系，强化思想教育，加强学生管理，强化安全管理，提升教师水平，可以对学生进行更为有效规范的管理，提升教学管理效果，使学生能够更加高效地参与课堂学习，确保学生能够掌握更为丰富的理论知识和专业技能，强化学生医德素养，使学生在未来就业中具有更大的市场优势，提升整体教育效果，促进现代素质教育进一步发展。

作者：陈泽炜 匡超 宋晓玲 单位：青岛市胶州中心医院