数字媒体技术论文范文

导语：如何才能写好一篇数字媒体技术论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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数字媒体技术的核心在于“以科技为媒，以文化为体”，这项新兴技术不仅要求其参与者具备一定的计算机使用技能，更要求其具有一定的文化修养和艺术品质，不仅要熟悉软硬件的应用和开发平台的使用，更要对于媒体艺术本身的内涵有深刻认识。在数字媒体技术爆炸式发展的今天，作为21世纪知识经济核心的数字媒体产业承载着高科技与人类智慧创意融合的新兴文化内核，已涵盖在线教育、电玩娱乐、通信服务、广播广告等多个领域。在我国，数字媒体技术还处于一个高速发展期，很多方面有待规范，但市场潜力巨大。在2008年开始的国际金融危机爆发之时，传统行业举步维艰，而数字媒体产业的发展却逆势而上，保持着良好的发展态势。2008年，我国数字媒体产业产值达9,000亿人民币，2010年更是达到15,000亿，年复合增长率超过50%,。在这种突飞猛进的态势之下，数字媒体技术如要有更大的发展，必须突破现有的瓶颈——渠道和网络。不仅要在互联网状态下保持不断地深化延展，更要融入电信服务商和电视媒体。

2电视媒体中数字媒体技术发展的方向和趋势

未来的媒体传播将要依赖于移动互联网的发展，而移动互联网的发展依托于互联网网速的提高，网络访问速度的提高更是决定于三网融合的拟合度和兼容性。从目前来看，我国三网融合还处在探索阶段，技术壁垒已经不是决定性的问题，政策导向和推动将是今后发展的动力，这也将是三网融合技术的起始点。移动互联网的入口，即终端、内容、交互应用将进一步改变三网融合的格局，最终演化为下一代广播电视网、移动互联网、物联网的融合。

2.1增强现实技术在电视媒体中的应用

增强现实技术是一种跨界于虚拟与现实世界，将两个世界的信息一体化的新技术。其通过技术手段模拟仿真后，将虚拟的信息放置在现实，实现了一种超现实的感官。未来媒体发展的两个趋势是信息平台一体化和虚拟现实视界融合。而作为传统电视媒体要想跟上时代的节奏，不能只通过政策来防止终端的流失，而应通过改革来应对被互联网蚕食的市场份额。现如今，网络机顶盒风靡全国，它不仅拥有传统电视所具有的内容，更是实现了网络资源和交互式功能的集成。因此，很多的广电用户转而变相投奔了互联网资源。而作为电视媒体也正在积极发展高清机顶盒业务，这一技术既丰富了传播内容，也提高了画面质量。从电视内容上看，视觉增强技术有利于提高节目制作质量，在直播一些重大体育赛事时，可以通过视觉增强技术，实现多空间、多内容的交互叠加，以提高画面的丰富性和趣味性。由此不仅吸引了更多的观众回归电视媒体，同时对于电视广告的推广也具有重要意义。

2.2建立以需求为生产驱动的电视媒体系统

建立一个全方位交互式的电视媒体系统是一个庞大的工程，它需要现有的电视网络突破地域和政策上的限制，更大程度的满足人们的差异化需求。以需求带动节目的制作和播出，不仅可以为用户提供更快捷、完备的新闻资讯，还可以为用户提供权威的指导。但这对于电视媒体来讲却是一个庞大的系统工程，以用户为中心的节目制作，其中必要的审查和监督机制的建立是系统的核心内容。只有在内容上得到保证，为用户过滤掉垃圾内容，才能保障用户享受到最方便、最周到的服务，以提升自己的生活品味。

2.3电视媒体传播载体的发展

从最初的单向电视节目的传播，到现如今交互式高清节目的出现，技术的快速发展在改变人类思维方式的同时，也成为人类不断突破想象力极限的原动力。最初人们获得信息只能依靠电视和广播，而后就发展成为电脑、手机、平板电脑，甚至是可穿戴设备。可以说这些终端设备的不断演变和发展，推动了人们获得信息的途径，也改变着人们获取信息的习惯。试想，若干年后，当你需要获得第一手的信息资讯时，可能带上眼镜，电视媒体就会出现在你的面前，同时将触觉、嗅觉等不同的感官信息集合到智能可穿戴设备上，这将彻底颠覆原有的呈现模式。简言之，电视媒体下的数字媒体技术的发展将使媒体内容和传播途径发生巨大改变，使人们的生活更加便捷，与人们的生活也将更加紧密。

3电视媒体需要改进的问题

3.1需借鉴数字媒体的尖端技术

如借鉴数字媒体的服务与互动元素，改变以往的制作播出模式，增加互动点播模式，从终端点播的数据中分析其规律和偏好，将对今后节目制作的方法和广告的推广有着重要的意义。还应通过各种网络平台、移动终端平台，增加观众互动环节，以增强观众的参与感和互动性。

3.2全面提高从业人员的职业水平和行业洞察力

这就要求电视从业人员无论在新技术的应用方面，还是节目的采编和采访渠道的手段等方面都应该有所提高。以热点话题的敏感性为切入点，不断延伸节目主题的深度和宽度，从受众的角度出发，揣摩其心理好奇点，进行内容最大限度的延展，增加观众的粘性。

3.3建立健全、完善的数字媒体与电视媒体的相关政策制度

随着数字媒体爆炸似发展，应尽快建立业内标准，这样既可以保证媒体发展的脚步，又可以保证其在一个合理合法的环境中公平竞争。

4结语

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生活中，传统的大众广告载体如：公交车车体、LED灯看板、广告牌等，所传播的信息都是静止的单向传播，无法实现主动吸引人们注意的广告需求，对消费者的信息传递很有限，只有使用数字媒体技术让原本静态形式的广告内容动起来，塑造最佳的视觉效果，才能主动获取消费者的注意，进而加深人们对广告内容和广告产品信息的印象，而且信息时代下，只有多样性、动态性以及艺术性的影视广告才能真正的满足大众的需求。影视广告的剪辑、制作和传播与数字媒体技术的应用密不可分，例如：在影视广告中应用数码技术使广告制作更加高效，高清技术的应用使广告传播的视觉效果更佳，因此，可以认为数字媒体技术在一定程度上带动了影视广告的发展，使其在生活中的作用更加凸显，不仅增加了影视广告的创新性，同时也提高了影视广告的表现张力和整体时效性。当前最具代表性的要数脑白金职业院校数字媒体专业技术运用探究文/刘崇健随着计算机技术的高速发展，数字媒体技术作为一种新兴和交叉学科也迅速发展起来，逐步影响和改变了人们对传统媒体的认识，为人类文明的进步贡献了巨大的力量。我国职业教育得到了大规模发展，到目前为止已经占据了普通教育的半壁江山，职业教育与社会经济发展有着密切的关系，因此探讨职业院校数字媒体专业技术的运用对职业教育发展和社会经济建设有着重要的现实意义。摘要系列的宣传广告，该广告中的男女主角以一种卡通形式出现在画面中，语言与动作充满诙谐，同时引入一盒跳动的产品，在短时间内迅速抓住人们的眼球，观众随着广告的节奏一步步加深对该产品的印象和认知，因此也就不难理解为什么该产品在市场上长久不衰，这也再一次用事实证明了数字媒体技术在影视广告中的巨大的作用。

2数字媒体技术在电子商务领域中的应用

数字媒体技术的另一大应用则是与电子商务的结合。电子商务的产业化发展是人们实现了足不出户即可购物的愿望，如果现在的网站通过使用媒体技术构建一个虚拟的购物商场，将网店中的产品以三维的形式展现出来，使消费者对商品进行全方位的浏览和仿真使用，一定能够迅速获得消费者的认可。例如：现在的B2B电子商务平台系统就是受阿里巴巴的影响，形成了当前的网站风格和布局，国内的电子商务平台系统则是受淘宝网的影响，这些网站的机械模仿毫无创新可言，极易使消费者产生视觉疲劳。而苹果博览—3D商业街网站的建设风格与目前主流的电子商务系统有很大不同，更容易抓住消费者的眼球，也满足了消费者的个性化需求，有着广阔的发展前景。虽然从当前的实际情况来看，电子商务领域并没有运用三维展示的形式，但是数字媒体技术为消费者提供的图片和网上银行的协调已经足以说明该技术在电子商务领域的巨大潜在价值。例如，建筑漫游技术就如同3D游戏一样，运用三维展示的方式，可以让人进入虚拟的展示空间，切实地感受建筑群内漫步的体会。21世纪是信息时代，因此我们可以相信，电子商务与数字媒体技术的充分结合必将给人们的生活和工作带来深刻的变革。

3数字媒体技术在教育领域的应用

数字媒体技术在教育领域的应用改变了传统的教学观念和教学方法，对各阶段教育的影响是巨大的，尤其是多媒体工具的应用，使得教学资源逐步向全球化发展，并将教学工作改变为学习自主化、活动合作化、教学个性化以及管理自动化等，也改变了传统教学中的一对一辅导模式，增加了教学过程中开展教学活动的互动性和趣味性，学生更容易全面投入到课堂氛围中，产生强烈的主动求知欲望，为当前教学课堂形成良好的学习氛围打下了坚实的基础。

4数字媒体技术在娱乐领域的应用

信息时代下，最受人们喜爱的娱乐方式要数休闲游戏，而数字媒体技术在群众休息娱乐领域的应用涉及范围极其广泛，如：视频、聊天、微信、QQ等，这些交流平台通过数字媒体技术使远程交流和沟通成为现实，但是从社会发展的角度来讲，这些交流工具的广泛应用使得人们面对面交流的机会越来越少，甚至部分人开始出现自我屏蔽，人们的沟通能力逐渐下降，加大了融入社会大家庭的难度，因此，数字媒体技术在娱乐领域的应用需要把握平衡度，不能因为技术的进步影响了人类文明交流的发展。

5数字媒体专业的展望

对于职业院校来说，数字媒体专业是一个较为年轻的专业，教学设施和师资力量相对薄弱，专业思想也不够成熟，因此职业院校在开展数字媒体专业教学时，应破除一些不适合当前教学发展的模式和方法，结合学生的实际情况，探寻符合个性化的教学方法和模式，提高学生专业知识的同时，促进学生的综合能力。数字媒体专业的学生需要兼具文科艺术和理科素养，与艺术专业的学生相比具有工科的基础，与纯工科专业的学生相比更注重人文精神建设，因此数字媒体专业教学课程的设计要两种学科同时发展，不可偏重，在教学实践中积极探索适合本学科长久、良好发展的教学体系。

6结束语

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近几年随着我国高等教育建设与发展，出现的新的高等学校办学模式———独立院校。独立院校[1]是我国教育制度的创新，对于独立学院来说，要注重人才培养的目标定位及其实践方式。然而，作为独立院校的学生，自身具备一定的特点：（1）基础知识不够扎实，学习的热情度不高。（2）思想比较活跃，但是自我约束力比较差。（3）学习的主动性不够，缺少明确的个人目标。根据这个群体的特点，教学工作需要因材施教。而信息类专业的课程对动手实践能力的要求较高，如果只是纯理论的教学和基础实验课，还不能达到培养专业人才的目的。因此针相关的专业课开设课程设计是非常有必要的，学生通过为期一周的实践将专业课的知识转化为实际的动手锻炼，不仅提高学生的学习兴趣，而且利于学生创新思维能力的培养。

2课程设计的教学目标和思路

数媒专业中，例如动画设计和游戏设计类的课程，仅依靠平时的教学和实验课程不足以锻炼学生的能力，而开设课程设计可以系统的培养学生实践能力。在实践过程中，注重学生认知能力和自主学习能力的培养，突出“强调动手、加强实践、培养兴趣、积极创新”的理念，培养应用型的人才[2][3][4]。课程设计[5]的教学思路应该按照以下思想进行：（1）强化理论知识体系，巩固专业知识。（2）培养学生系统的思维方式和实践能力，建立“基础->综合->创新”的体系。

3针对学科背景，改革课程设计教学

兴趣是最好的老师，根据独立学院的生源特点，学生普遍对理论的学习兴趣差、自我控制意识差。因此通过实践可以调动学生学习的积极性和主动性，要以教师为主导、学生为主体，努力培养学生的兴趣。针对各门专业基础课的特点和重点，开设相应的课程设计，加强对学生的启发性和互动性，培养学生工程实践能力。

3.1推行导师指导制度

针对每学期的专业课程，相关专业的老师出题，再由学生根据自己的喜好进行选题，被选题目的出题老师为这一组学生的指导老师。题目选定后，不能置之不理，要经常过问，发现学生走进了死胡同就要迅速加以指导调整。一般来说，题目会提前2个月发放给学生，让学生有充分的时间去进行资料的查阅，并对方案进行设计。学生可以结合所学的专业课程的知识，在基础的功能上添加新的功能，不断的产生具有更多创造性的设计方法。教师在实际指导的过程中，可以通过QQ和学生多交流，或者是建立讨论群，更好地指导学生完成课程设计。当然，前期设计出的方案是否可行，可以有多种方式进行验证。将方案和老师共同讨论，在交流过程中发现问题。在课程设计期间，教师要做好把关，做好课设时间的安排，督促学生的进度，提高学生主体的参与程度，同时又要充分发挥教师的主导作用。

3.2题目难易层次清晰

应该承认学生存在着个体差异[6][7]实际出发，有区别地对待。因此教师根据学生情况在出课程设计的题目时，要注意题区分出题目的难易程度。可以将题目设计不同的层次，基础设计部分、扩展设计部分和创新设计部分。对于基础设计和扩展设计，教师可以提出相应要完成的功能，而创新设计部分可由学生自行发挥。这样既保证了基础知识较差的学生能达到课程设计的要求，也让基础知识较好的学生能发挥自己的能力，做出更优秀的作品。

3.3实现专业综合实践

在大一大二完成基础专业课的学习之后，大三的学生已经有了足够的专业理论课知识，并且通过每学期的课程设计也拥有了较好的动手时间能力，可以完成专业的综合实践。综合实践的题目就比较复杂，可以将学院教师的科研项目中的部分内容设计成综合实践题目[8]，或者是同相关的公司共同完成综合实践的培训。这样大型的题目更加锻炼一个学生的能力，培养学生系统化的设计，对今后的工作有很大的帮助，提前同社会接轨。

4.实践的效果

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1.1在当今适合科学研究参阅资料库资料的情况中，对与人才上的培养学习多媒体技术上的加强等。教学技术上是研究教育中运用相关的技术来提高我们的方式，教学技术已经成为了促进教学发展的重要发展过程。

1.2我国学校中的校园网中的多媒体能够很好的学习，也能够很好的个别化教学模式个别化教学模式的多媒体课件一般包括：介绍部分、教学控制、激发动机、教学信息的呈现、问题的应答、应答的诊断、应答反馈及补救、结束/控制等。我们要确定问题创设教学情境、探索学习、反馈、学习效果评价，才能加快发展。在信息技术的外语电子资料库中协作化教学模式和基于因特网的远程教学模式，在硬件上的教学模式是课堂演示教室，网络教室等加强教育设备。多媒体教学中可以通过信息文本向学生展示一定的教育教学信息，在学生用多媒体信息进行自主学习遇到因难时也能够可以提供一定的帮助、让老师指导信息，使学生的学习顺利进行下去，在一些功能齐备的教学软件还能根据学生的学习结果和兴趣进行培养和从学生获得一定的反馈信息条件向学习提供一定的学习评价信息和相应指导信息。在贯彻落实“以为为本的原则”中才能很好的培养多媒体信息技术的外语电子资料库的构建。把多媒体技术的概念和理论知识融入到实践当中，帮助我们学习加深对多媒体技术的认识和理论。

2多媒体中的外语电子资料库的信息构建和实践

多媒体信心的加工与表达上需求分析，规划，设计，作品评价，和人员安排等。实践的信息，电子教案中的工作培养中，人员上的教育等，信息构建的方式上才能很好的建设发展科学主义，补缺好好教育制度上的不足。教学活动中的电子表格有表格制作及数据输入统计与计算减少工作量的方法电子教案的制作这些在多媒体信息技术的外语电子资料库中的事必须学习的。多媒体信息技术的外语数字化网络媒体教学的理论与实践有针对性，具有较强的指导性，用于构建体系帮助。多媒体信息的处理、图片加工等能帮助我们学习和工作。多媒体信息技术的已经广泛应用于广告、音乐、艺术，教育体系，娱乐生活，工程建筑，医药，商业及科学研究等行业。多媒体还可以应用于数字图书馆中，用于学习和帮助我们学习，在培养各式各样的人才方面有了很大的提高。

3多媒体技术的外语电子资料库的应用

在多媒体信息技术中，广泛用于我们生活工作之中，这些应用说明多媒体技术是一种综合性电子信息技术，能给计算机系统、音频和视屏带来了方向性的变革，将对大众传媒产生深远的影响。多媒体信息技术的外语电子资料库的音频处理技术，音频采集、语音编码/解码、文一－语转换等，由模拟声音经抽样（即每隔一个时间间隔在模拟声音波形上取一个幅度值）量化和编码，在多媒体计算机中语音的放出有录音，文一－语转换，音乐合成。而这种音乐合成方法，曾相继产生了应用调频（FM）音乐合成技术和波形表（wavetable）音乐合成技术。在信息外语电子资料库中有一定的基本地位（如下图2）。

多媒体手机应用在我们生活中已经到处可以看的到，已经融入了我们的学习工作中。手机的构造原理，应用了物理化学的方面。随着社会的不断进步的深入，各行业大都需要电子类和多媒体的人才，而且薪金很高。到了学生毕业后可以从事电子行业和信息技术上的设计、应用开发，设计开发一些电子产品、通信器件；设计和开发与硬件相关的各种软件不同设备；在做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高，还要有很有经验；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。手机的多媒体技术需要我们每个人都要懂，有机会学习和研究。多媒体信息电子信息工程技术是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制的学科，主要研究信息的获取与处理，分析和设计，在实践中很有价值和利用，实现企业的综合实力和鸡舍我国的发展。电子信息工程师外语电子资料库中的地基。

4结束语

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网络普及相当迅速，使得计算机被大量的普及，特别是在办公中，有很多办公都需要利用计算机来进行处理。在这场变革之中，多媒体手段因为网络传输环境的需要得到了重大的发展，使得其在传输使用上更加的方便，为办公自动化提供了更为方便的途径。在网络环境下实现的多媒体技术，有一个十分重要的前提就是保证在使用者能够接受的品质的前提下，将数据量十分庞大的多媒体信息进行压缩，达到最大程度的减小，使得这些多媒体信息能够在网络中快速的传输。但是在进行压缩时很多都是以牺牲多媒体信息的品质来作为代价的，因此不能够奢求通过这些方法能够达到传统的多媒体视觉和听觉的要求。在进行传输时，不仅仅需要对多媒体文件的大小进行控制，同时网络中的多媒体还支持“流”传输方式。这种传输方式中，信息的接受者能够在完全接受到完整的信息前就可以对已经收到的部分信息进行处理。这种接受、处理同时进行的方式，能够很好的解决多媒体在网络上传输的问题。

二、多媒体术在办公自动化中的应用

（一）办公自动化基本概念

办公自动化技术是当前信息社会发展的一个十分重要的标志，办公自动化技术将人、计算机以及信息这三者结合成为一个有机的办公体系，构成一个为办公业务进行服务的人机处理系统。通过利用先进的机器设备与技术能够让办公人员充分的利用各种办公信息资源，并让这些资源能够进行共享，使得办公效率能够得到有效提高，让办公室业务能够从事务层进入到管理层中，甚至是辅助决策层，让管理提高到一个崭新的水平上。

（二）办公自动化中能够使用的多媒体技术

办公自动化中，信息处理相当重要。所谓的信息管理就是对信息系统进行监督与控制的过程。在办公自动化系统中就是要实现采集、输入、处理、复制、分发、存储、销毁信息等。表格处理是办公自动化系统中的重要内容。表格主要是由三部分组成，分别是表首、表体和表尾。表首主要包括了表头与表首标志，表体则是表格的实体，是反映出该表的真实用途的主要信息，而表尾则主要是包含有各种脚注信息。表中所存储的数据类型主要是文字型数据与数值型数据这两种，而这也是办公中常用的两种类型的数据。在计算机中进行表格处理，通过键盘和鼠标在屏幕上完成表格的设计、处理、制作等全部操作，实现了表格处理中各个环节的自动化。语音处理是多媒体技术中的一项很重要的内容，主要分为语音合成与语音识别技术。语音合成是对人的语言生成过程进行模拟，而语音识别则是模仿人的语言识别过程。语音识别系统的复杂性主要与以下三方面的因素相关：词汇表的大小；是能够识别任何人讲话还是只能够识别使用该系统的人的讲话；只能够识别孤立的单词还是能够识别连续不断的讲话。语音系统的复杂性将会影响到整个办公系统。图形图像处理技术的应用能够有效的提高办公的效率。计算机的图形处理功能指的是利用计算机进行图形设计与处理。图像处理功能是指能够输入照片、签字等图像，并能对这些图形进行分析处理。数据压缩技术。多媒体应用到办公自动化中往往会产生非常大的数据量。因此，不仅仅需要对存储器容量进行增加，还需要使用数据压缩技术来减少存储所需要的容量。数据压缩主要可以分为两种类型，一种是无损压缩，另外一种是有损压缩。所谓的无损压缩指的是压缩后的数据能够进行重构，并且重构后的数据与原来的数据完全相同。有损压缩则是指的压缩后的数据能够进行重构，但是重构之后的数据与原来的数据相比有所不同，但是却不会让人对原始资料中所要表达的信息造成误解。有损压缩通常用于重构信号不一定非要和原始信号完全相同的场合。当前所常用的压缩软件有WinZip和WinRAR这两种。例如视频会议（NetMeeting）就是一种基于网络的全新的信方式，由微软公司开发。它能够用于视频会议，其功能十分强大，集成了许多有用的功能方便用户上网使用，如实时语音、视频、共享程序、白板、发送文件等。

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数字媒体方向课程体系的建设以创新性复合型人才培养为基本指导思想，重视实践课程的开设，使学生所学习掌握的方法具有充分的实效性，真正做到学有所用，以适应未来的工作岗位，成为本行业和企业所欢迎的有用人才。课程体系分为软件工程专业核心课程模块、数字媒体方向核心课程模块、专业实训、毕业实习和毕业设计（论文）等模块。

1.1核心课程

软件工程专业数字媒体技术方以软件工程专业为主线构成专业基础和专业主干课程。其中，计算机与软件基础课程有：计算机导论、程序设计入门、面向对象程序设计、数据结构与算法、Java程序设计、计算机组成原理、数据库原理、计算机网络、操作系统、编译原理、信息安全技术、计算机体系结构以及J2EE与中间件技术；软件工程专业课程有：软件工程导论、软件测试技术、需求分析与UML设计、软件项目管理与过程控制；数字媒体技术专业课程有：数字媒体技术导论、计算机图形学、数字图像处理、网络流媒体技术、用户界面设计、视频音频制作与处理、数字影视特技应用、高级游戏特性与游戏引擎、人机交互技术、虚拟现实技术与应用、高级脚本与插件技术等。对于实践性较强的课程开始单独的实验课程和配套的课程设计。

1.2特色课程

计算机网络游戏由计算机技术、艺术设计学和计算机动画以及计算机图形图像技术高度交叉结合，目的是培养具有扎实的游戏编程功底和良好的逻辑思维习惯，具备较强的审美能力和一定的艺术素养，熟悉游戏产品开发流程，具有一定的策划能力，能在游戏公司、门户网站、手机运营企业、动画公司等单位从事游戏设计、游戏开发、游戏制作、游戏策划、游戏运营等方面工作的富于竞争力与创新精神的高级复合型人才。计算机游戏程序设计。课程目标：本课程主要学习普及游戏开发理念，培养游戏开发氛围，挑选有潜力的学生组成开发团队；传授游戏开发中的程序设计要素，特别是游戏引擎开发的基本知识。通过本课程的学习，学生能够掌握游戏开发的基本理念，熟悉游戏开发的基本技巧和流程，并具备从事游戏程序设计工作的基本技能。虚拟现实与数字娱乐。课程目标：本课程主要介绍虚拟现实的基本概念及其系统组成、相关的软件技术及虚拟现实的应用，并介绍了当前数字娱乐的现状，发展和一些关键技术。内容包括：虚拟现实的定义、特性和组成，虚拟世界的创建和管理，虚拟现实中的视觉计算，虚拟现实中的交互技术，虚拟现实中的声觉计算，增强现实，分布式虚拟现实，虚拟现实应用，与虚拟现实相关的数字娱乐技术。

2实践教学体系

培养符合时代需要的创新性人才，就要强化实验教学的开放性和多层次化。基于创新性原则和以生为本原则，结合培养目标和自身教学特点，数字媒体技术方向实践教学体系分为课程实验，专业实训、毕业实习和毕业设计三个方面，各实践环节之问相互协调、相互衔接、循序渐进。

2.1课程实验

依照实践能力培养循序渐进的原则，根据实现数字媒体技术专业基本能力培养的系列课程，并按照系列课程的复杂度和规模设计实践环节，开展了多层次课程实验教学，根据学生的需要和实践能力培养的渐进规则，将实验课安排大学四年的各个环节。多层次实验教学是指在实验大纲与目标的规范基础上，将实验项目设计成基础型、综合设计型、研究创新型不同层次的实验。同一学生从基础规范一综合设计一研究创新这样难度递增的实验项目中逐渐进行训练，实现系统培养学生综合实践能力。课程实验主要包括：手绘训练、视频特技与非线性编辑、多媒体网页设计、移动娱乐软件开发、网络娱乐软件开发、界面设计课程设计、虚拟现实开发课程设计等。

2.2专业实训

专业实训作为知识、能力、综合素质教育的结合点，成为数字媒体技术专业实践教学的重点之一。专业实训是对课堂教学具有延伸作用，是学生培训职业能力、熟悉职业环境、了解实际知识的重要渠道。通过专业实训，学生不仅可以把所学转化为所用，还能使学生在学习操作过程中通过不断调整自己的知识结构来慢慢适应相应职业岗位，锻炼职业的能力，为实习以及今后走向社会积累经验、打下基础。我校软件工程专业是校级专业综合改革试点专业，以争建微软IT学院、HP软件学院为契机，与知名IT企业开展深度合作，联合培养具有国际视野的软件开发、软件测试和服务外包人才。与中软国际、Tarena（达内）科技等十多家IT企业联合建立了实习实训基地、就业基地。

2.3毕业实习和毕业设计

毕业实习是学生将前期学习到的知识运用到生产实践中，真正了解、感受未来的工作，锻炼自己各方面的综合能力。真正实现与行业需求的专业实践能力对接。能胜任相应岗位的工作，从而积累工作经验，为就业做准备。为了增强学生和指导老师对毕业设计(论文)及毕业实习的重视，提高毕业设计(论文)的质量和提高学生在毕业设计(论文)及毕业实习实践环节获得的实践能力，也为缓解毕业设计时间(论文)不足，笔者将毕业实习与毕业设计(论文)有机结合，实行“毕业实习+毕业设计”相结合的模式，学生毕业设计的内容来自于毕业实习，并且毕业设计的内容要将毕业实习的内容进行一定的升华，除体现学生四年来所学知识综合之外，还要体现出学生的创新能力与科研能力，达到培养创新型、复合型人才的标准。

3结束语

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科学技术的更新与升级给传统出版业带来新机遇的同时，也提出了新的挑战。学术出版作为出版业的重要分支，也正在经历数字化升级与转型。就学术期刊而言，单一的纸质出版形式和对纸质内容进行简单搬运的数字平台出版形式，已经与当下用户多样化、碎片化的阅读需求以及快速获取知识的要求渐行渐远。增强出版在此发展背景下应运而生。笔者梳理国外业界增强出版的实践发现，英国皇家化学学会(RSC)最早推出了富媒体超文本标记语言(HTML)形式的增强型论文，借助超链接实现了科学论文的知识扩充[1]。国外期刊出版社，如SpringerNature、PLoS、Elsevier等增强出版的应用相对成熟，期刊集群及单刊平台均已实现“传统论文+增补内容”模式的增强出版[2]。而国内，不管是学界还是业界，增强出版均处于探索时期。占莉娟、胡小洋和朱琳峰、李楠从我国增强出版的发展现状、现实瓶颈等方面进行分析和探索，并在此基础上提出推进策略[3,4]。崔玉洁、包颖、廖坤等探讨了学术期刊增强出版的3种模式：纸刊增强出版、网页增强出版、微信增强出版[5]。这些研究成果从理论的高度为国内学术期刊转型与发展提供了一些具有参考性的建议。但关于增强出版的版权清算问题，尚无学者进行详细分析与讨论。近年来，增强出版的实践在我国逐渐出现，比如在期刊论文末尾通过附加二维码进行了相关资料的增补。2017年，中国知网开始探索一种全新的数字增强出版模式。在出版业面临全媒体数字化转型与升级的今天，厘清增强出版发展优势、探析推进过程的困境，以探寻合理的实施策略来推进增强出版战略、创新知识服务能力，是具有学术价值且符合现实需求的。

1增强出版的优势特征

增强出版是语义出版研究中分离出来的一种类型[3]，是出版业在数字化转型过程中新兴的出版形式。简单来说，增强出版就是通过数字化技术，在传统出版物上添加超链接实现学术期刊相关信息和数据的有效整合。当读者在选定某一期刊内容进行阅读时，为其提供获取实验介绍、原始实验数据、科研团队背景、调研记录等资料的便捷性通道。增强出版具有以下几个重要优势。1.1呈现形式多元化。增强出版这一新兴形式的出现，有利于打破纸质载体或单一网页的出版物形式。一方面它能够综合运用多媒体技术，如图像、音频、视频等，实现文本内容的可视化，有效拓展文本的表现形式。另一方面它能够实现对论文的结构性分解，抽取关键章节、重难点部分、实验数据等进行附加内容的链接和注释，然后以标签云、标签树等形式进行呈现。这样一来，就为论文本身增添了很多附加信息，实现了平面出版形式向立体出版形式的转换。增强出版利用DataCite、EPIC、CrossRef等交叉链接和引用[6]，汇集与原始出版物有关的其他科学数据与信息，扩大读者的知识获取量。1.2学术成果充分共享。传统学术期刊出版，因受限于篇幅，作者在撰写论文时，一方面要对文本内容进行精简和凝练，另一方面需对实验细节描述和原始数据呈现进行取舍，文章中一般只保留初始数据和最终结果[5]，这不利于实验过程以及相关背景资料和信息的完整化呈现，一定程度上增加了读者的理解难度。而增强出版能够有效解决这一问题，通过富数据、交叉连接等形式，突破纸质载体的限制，为读者创设一个广阔的数据空间。与此同时，学术成果相关信息的增补，实验数据和过程的全公开，有利于降低阅读难度，减少读者为充分理解结论而进行的推导演算，从而实现论文作者学术成果的充分共享与传播。1.3学术资源关联整合。增强出版除了能丰富学术论文内容本身的表现形式，还能实现论文外部资源的整合与关联。一方面，利用文本挖掘、语义标注等先进的语义出版技术识别和挖掘出与论文相关的术语和关键词，通过链接进行相应的内容补充，实现论文文本之外内容的增补以及文章的深度标引[6]，使学术资源关联整合。另一方面，读者在阅读某一论文时，可以通过点击层层链接，检索到该领域的相关文献，这大大减小了读者查阅和检索相关

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1新媒体时代科技期刊发展的路径

1.1以提高学术质量为目标，加大选题和约稿力

度学术质量是科技期刊赖以生存和发展的基础[5]。学术质量的高低，首先取决于选题的质量。选题不当或失策，即使后续工作环节做得再好，也不能出版社会所需的优质刊物。抓选题日益成为科技期刊工作的重点[6]。科技期刊的选题和组稿，应抓住当前某个学科的发展动向，不失时机地反映最新成果，充分发挥其社会效益和经济效益[7]。为此，科技期刊编辑必须转变工作方式，不能被动等稿，要主动约稿。《吉林农业大学学报》的做法是：依托吉林农业大学的学科和专业优势，紧紧围绕国家农业科学技术和农村经济发展的重点问题、围绕国家和吉林省农业发展的目标和任务，确定选题和报道重点。跟踪校内外农业科学学术研究前沿，拓宽稿源渠道，加大优秀稿件约稿力度。所谓优秀稿件就是具有前瞻性、创新性、真实性和科学性的稿件[8]。科技期刊的学术质量归根结底取决于来稿质量，优秀稿件是科技期刊学术质量的根本保证。在新媒体时代，对优秀稿源的争夺更加激烈[9]。因此，要想提升科技期刊的学术质量，首先就要狠抓优秀稿件，多方式、多渠道地吸纳优秀稿件，充分发挥编委和审稿专家的作用，跟踪重大、重点科研项目[10]，稿源要多向化，不限定内、外稿比例，要面向校内外、国内外组稿。具体做到：（1）瞄准校内研究者承担的省级以上基金课题，追踪研究进展情况，以数字版的形式优先报道其阶段性研究成果。（2）了解高校和科研院所的科研动态，特别是了解学科带头人的科研状况，把他们正在研究或准备研究的带有方向性、研究价值高、能反映最新成果的课题列为重点，优先组稿。（3）拟定学报论题，有针对性地参加大型学术会议，进行意向性组稿。（4）优稿优酬，奖励优秀论文，充分调动作者的投稿积极性，减少内稿外流。（5）积极参加学术报告会、研讨会、科研成果鉴定会、科技信息会、硕士和博士研究生学位论文答辩会等，参加校外有关科技期刊发展的各种学术会议、研讨会等，了解各学科领域的最新研究动态和最新研究进展，有针对性地进行选题和组稿，并向校内外相关专业的专家约稿。（6）优化了栏目设置，以提高学术质量为目标，增加了“专家特约稿”栏目，每期学报刊登1～2篇专家特约稿，反映学科最前沿科研成果和科研进展。此外，制定了《吉林农业大学学报》稿件管理制度，由专人负责。

1.2严格审稿，把好学术质量关

严格执行“三审”制度，从源头把好学术质量关。科技期刊的审稿原则应是：在保证审稿质量的前提下，缩短审稿周期；审稿制度应是“三审”和“双盲”审。坚持“三审”制度，可以严把学术质量关。《吉林农业大学学报》的做法是：（1）组建起由数十名国内外专家组成的编委会，建起由数百位国内外审稿专家组成的数据库，编委、审稿专家、作者、读者实现了国际化，制定了《吉林农业大学学报》审稿制度（三审制）。（2）使用稿件采编系统进行审稿，稿件通过采编系统进行“三审”，即编辑部收到稿件后首先由编辑对稿件进行初步审读和评价；初审通过的稿件，由2名外审专家复审（双盲审）；复审通过的稿件最后由主编终审。审稿中严把质量关，严格执行学术不端检测制度，经检测，重复率超过规定比率的稿件一律退稿。（3）由于高校科技期刊的内向性使编辑和审稿人的学术把关难免不受人际干扰，所以除坚持“三审”和“双盲”审外，还对校内稿件实施了投稿推荐制，这是高校科技期刊论文质量前期控制的一个重要手段。通过多层制约，加大审稿力度，可减少人情稿，有利于提高学术质量。此外，在“三审”制的基础上，结合实际建立了《吉林农业大学学报》的阅评审读及同行评议制度，由专人负责。审读出版内容、检查出版形式和出版质量，并定期向上级主管部门上报审读和阅评报告。

1.3加强编辑过程质量控制，提高编校质量

期刊编辑部要重视编辑在稿件加工过程中的再创作。在加工稿件时，根据专家审稿意见和刊发要求，编辑应反复与作者商讨，对文章内容进行深层次加工，突出研究成果的新观点和新进展，使论文的论证更严密，条理更清晰；同时，严格遵守并全面执行最新版本的国家科技期刊编排标准和规范，并将执行标准情况作为编辑业绩考核的主要指标之一。从中英文摘要、关键词标引到参考文献著录，从公式符号、图表、量与单位、数字的审改到文字使用，其标准化和规范化水平都要提高，要达到国家标准和规范要求。为此，《吉林农业大学学报》编辑部制定了编辑加工制度、校对制度（五校制）、编辑部工作守则、编辑部人员岗位职责及考核办法，并严格执行。稿件的编辑加工实行责任编辑制度，为减少差错，由责任编辑交叉校对、执行编辑专项校对、主编终审终校。此外，笔者在工作实践中摸索出专项校对方法，实践证明，采用专项校对方法进行校对，可以大大提高校对质量和校对效率（关于专项校对方法的使用将另文报道）。

1.4缩短出版周期，提高信息时效性

信息及时更新就是学报刊载论文的时效性，即论文的出版周期。出版周期对科技期刊的发展具有重要影响。传统科技期刊的传播速度无法与新媒体时代的信息传播速度相比，与互联网的即时相比，以季刊、双月刊、月刊等纸质版形式出版的传统科技期刊，在信息传播的时效性上不可同日而语[11]。目前，科技期刊普遍存在出版时滞过长的问题，在一定程度上制约了科技期刊的发展，同时也是导致一稿多投、优秀稿源外流的一个重要原因。要缩短科技期刊的出版周期，就应加快编辑出版流程的速度，提高出版效率，将期刊由季刊改为双月刊、双月刊改为月刊、月刊改为半月刊或旬刊等，同时要增加每期期刊的发文量，提高信息密度。针对出版周期偏长的问题，《吉林农业大学学报》的做法是：（1）以审稿质量为第一原则，优化了审稿专家库，使用科技期刊稿件采编系统（Ver2.0）进行审稿，极大地提高了审稿效率，缩短了审稿周期，同时优化了编辑出版流程。（2）利用网络出版发行，即作者所投学报的论文在通过外审、定稿及编辑加工后，能够第一时间以数字版的形式在“中国知网”上先期发表，即优先数字出版。实践证明，优先数字出版有效缩地短了出版周期，提高了信息实效性，使作者研究成果的首发权及时得到确认，吸引了众多读者和作者。（3）为尽快有效地传播和展示具有较高学术价值的科研成果，学报版面由120页增加到128页。版面增加，载文量增多，缩短了稿件在编辑部的滞留时间，使信息时效性增强。

1.5应用新媒体技术，促进科技期刊与新媒体融合发展

随着计算机技术和网络技术的发展，为作者、读者、审稿专家提供更为便利的服务成为了可能。科技期刊编辑部可以通过建立和完善自身的网站和平台，并使用专业的稿件采编系统[12]，以方便作者投稿、专家审稿、编辑改稿、作者查询稿件处理状况等。期刊编辑部要重视期刊的网站建设，不断充实网站的信息量。通过期刊网站，作者、读者、审稿专家可以对本刊有一个较为详细的了解，同时借助期刊网站这一平台可以最大限度地实现资源共享。在与新媒体融合方面，《吉林农业大学学报》的做法是：（1）创建了网络编辑出版网站和平台，自2006年3月开始使用由北京玛格泰克科技发展有限公司设计开发的科技期刊稿件采编系统（Ver2.0），投稿、审稿、传稿等一系列编辑出版流程都在网上完成，极大地提高了工作效率，缩短了期刊出版时滞，增强了信息时效性。（2）引入了DOI（数字对象唯一标识符），使学报发表的论文在数字时代有了唯一的“身份证”号码，有利于本刊论文数字资源的长久保存和唯一识别；通过DOI系统，读者可以在任何一个文献检索平台实现引文到全文的链接，从而实现一站式检索和阅读。（3）2015年7月开始启用了IPAD移动阅读平台，满足广大读者、作者及农业科学研究者对学术期刊移动阅读的需要。（4）推出了期刊公众服务号。2015年8月《吉林农业大学学报》微信服务平台正式开通。该微信服务平台可实现微信阅读当期文章、阅读过刊、阅读推送文章、查稿、审稿提醒、实时消息和公告、压缩版论文传播等功能。⑤实行了优先数字出版和全文免费浏览下载，2015年开始加大了优先数字出版力度，同时建立起与网络出版相适应的管理制度，并严格执行。

1.6坚持改革创新，拓宽宣传渠道

新媒体时代，科技期刊之间的竞争更加激烈。任何一种期刊出版后，如果不宣传自己，不推销自己，就很难被广大读者和作者所认可，也就不会被关注[13]。因此，要想扩大科技期刊的学术影响，提高期刊的知名度，加快国际化进程，期刊编辑就要积极地宣传自己的刊物，并加大宣传力度，让国内外作者、读者了解本刊的特色和报道范围，加强与国内外优秀期刊的交流与合作，争取进入更多的国内外重要检索系统和数据库。一是要向国内外主要图书馆、高校、相关学科的科研院所和文献检索机构主动赠送自己的当期期刊；二是尽可能参加国内外有关学术会议及期刊编辑年会，向与会人员宣传或赠送期刊，让更多的人了解本刊的存在和发展；三是通过网络宣传期刊，这是一种快捷、直观且经济的宣传方式[13]。四是充分利用高校科技文献对外交流的渠道，通过学校图书馆与国外的检索系统建立长期稳定的交流合作关系，来宣传自己的期刊。《吉林农业大学学报》的做法是：（1）创办特色栏目，使有效版面相对集中于优势学科，以局部带动整体，以集中体现吉林农业大学、吉林省乃至东北地区的学术优势和地方特色，从而使学报形成自身的学术特色，即品牌。（2）充分利用学报的封二和封三，加大吉林农业大学的学科建设、科研成果、优秀人才（如长江学者和长白山学者奖励计划特聘教授）等方面的宣传力度，以展示学校的教学和科研风采，扩大学校的学术影响。

1.7加强编辑队伍建设，培养现代编辑人才

新媒体时代赋予了传统的科技期刊与编辑手段以新的活力和内涵，这给科技期刊编辑带来了前所未有的考验，而且这种考验随着新媒体技术的发展而变得刻不容缓。这给期刊编辑提出了新的、更高的要求：编辑的综合素质和能力亟待提高。因此，科技期刊编辑必须转变观念，增强时代感和紧迫性，树立现代编辑理念，提高接受新生事物的能力。这就要求期刊编辑不仅要具备传统意义上的素质和能力，还要补充、更新并优化知识结构，要努力学习现代编辑理论和编辑技术，提高捕捉信息的能力[14]和新媒体应用能力。此外，科技期刊编辑还应具备一定的科研能力，这是审读、鉴别、选择稿件的要求[15-16]。《吉林农业大学学报》编辑部非常重视编辑队伍建设，每年组织编辑人员参加岗位培训和轮训至少3人次，全员持证上岗。要优化编辑知识结构，改善学历结构，加大对青年编辑的培养力度，鼓励青年编辑在职攻读博士学位，努力建设一支高素质的复合型的科技期刊编辑人才队伍。

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关键词： 数字时代 信息技术教学 学习资料

随着教育教学改革的进一步深入和数字时代的迅猛发展，数字化学习资源已在课堂教学中普遍应用，使教学模式、内容和形式、教学观念和思想都发生重大的变化。教学实践表明，运用数字化教学不仅增强了课堂教学效果，而且提高了学生分析解决问题的能力。作为新课改队伍中的一员，信息技术学科教育应担当起先驱者的重任，走在学习资源数字化的前列。

一、传统教学向数字化教学发展的必然性

学习资源是实现高效教学和学习的重要手段，并同教师、学生和教学内容有密切的内在联系。教育的发展总是与科技的进步交织在一起的，当今数字技术的飞速发展为现代教育提供了更强有力的工具和手段，改变了传统教育的基本环境和途径，引发了教育理论和教育观念的新发展，是教育变革的重要动力。

1.信息技术学科特点决定了信息技术教学中的主要资源将是数字化学习资源

信息技术学科的研究对象就是当今主流的信息技术。在信息技术课程中，主要教学内容包括信息技术基础、OFFICE办公软件使用、计算机网络基础、动画制作和网页制作等几大部分。而其中的每一部分都离不开数字化资源和数字化教学环境，甚至其课程任务本身就包含培养学生对信息资源进行数字化处理的能力。

2.传统媒体更新速度已远远跟不上信息技术日益发展的速度

在信息技术日新月异迅猛发展的今天，传统媒体的内容更新速度越来越显得力不从心。信息技术的迅猛发展迅猛，势不可挡。在这种环境下，只有数字化教学从容地追上它的发展势头，以接近同步的速度为教师和学生提供最新的学科信息。

3.数字化资源为信息技术教学提供了更广阔的空间

在今天的数字时代，除了传统的文字类、图片类学习资源外，各种印刷材料、图片、动画、模型、录音、录像等学习资源丰富了教学信息传递的途径和形式，提高了教学信息传递质量，是对“教师+教材”这一基本方式的完善和补充，建立了基于数字学习资源“以学生为中心”的个性化学习体系。

二、数字化资源在信息技术教学中的应用过程

学习资源在教学过程中占有重要的地位，在现代开放的教育形式下更具有不可替代的作用。

1.建立资源应用平台

丰富有效的数字化资源需要一个良好的平台承载，就像海量优秀的书籍需要充足的书架盛放一样。在实际应用中，可以通过建立Moodle平台、设计网站、MOOC等方法为数字化学习资源提供良好的应用平台，较常用的是建立Moodle平台这一应用方法。Moodle是一个课程管理系统，用来创建基于Internet的课程和网站开源软件包，帮助教师创建有效的在线学习社区，教师和学生都能通过网络登录到Moodle平台访问和使用其中的各种数字化资源。

2.课程设计与开发

平台的建立仅仅是实施数字化教学的开始，要有效地开展教学，必须有良好的课程内容和资源。教师在平台上创新课程，根据教学内容、学习者特征，确定学习活动的教学目标，选择最佳的学习活动类型，并创建多个学习活动，在每个活动中都可以添加PPT、微课、程序、网页、Flash、超链接等。学生可以将他所获得的资源上传并与全体学生分享。

3.教学模式的改变

基于Moodle平台的翻转课堂教学模式，传统教学模式是老师在课堂上讲授知识，布置作业，学生回家做作业。而翻转课堂则完全相反，学生以个人或是小组的协作的模式在家通过互联网访问老师在Moodle平台上提供的学习资源进行学习，讨论与交流则放在课堂上，由老师答疑和解惑，课堂变成老师与学生之间和学生与学生之间互动平台，实现知识内化，从而达到更好的教育效果。

4.形式的多样化

以平台为中心，教师个人或是教研组可以将多种资源进行整合，学生可以灵活地在家或其他地方通过电脑、手机或平板访问平台上的所有学习资源，知识还没有掌握时还可以反复播放观看微课，达到掌握的目的，使学生随时随地地参与学习和互动。形式的多样化提高了学生的学习兴趣。数字化学习环境就与信息技术本身紧密结合，而学生在学习过程中就无形地培养了他们的信息素养。

5.学习评价

评价在教学过程中有非常重要的作用，它是教学质量管理的核心，是自主学习的动力支持。我们采用多种评价方式相结合的评价方式。学生将所设计的作品上传至平台，上传时进行自评，然后小组中的每位同学互评，教师给每位学生作业评分并观察评论状况，系统将综合评分与评语反馈给学生，学生依据评价修改自己的作业，重复前面几步，得到最终的评价。

在今天的信息技术教学中，数字化教学已成为一种重要的、必不可少的学习形式。可以说，数字化教学已与信息技术的教学密不可分。如何在信息技术教学中更好地实现学习资源的数字化，如何利用数字化学习资源更高效地为教学服务，是值得我们在信息技术教学工作中进一步认真研究和探讨的问题。

参考文献：

[1]张翠平.重庆某高校教师多媒体使用状况调查与分析[期刊论文].黑龙江科技信息，2008（35）.

[2]凌岩松.浅析多媒体教学的现状及策略[期刊论文].泰州职业技术学院学报，2010（04）.

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关键词：化，共享化，网络化，特色数据库

 

当今网络时代，知识信息与网络应用技术迅速普及和发展，高校图书馆也随之呈现出文献信息多元化、资源建设数字化和共享化等态势，传统图书馆的技术手段、管理模式和服务理念都在发生着革命性的变化和创新。论文参考。面对日益增长的文献信息,作为以传播知识为主要途径的图书馆，用传统的以借阅图书为主要形式的服务方式，已显得非常被动和低效，远远不能满足新时代人们对知识的急切需求，因此，数字化图书馆也就应运而生了。

所谓数字化图书馆就是对包括历史文献在内的，对有高度价值的文本、图像、声像、软件和科学数据等信息进行收集、加工、保存、研究并利用现代电子技术在广域网上高速跨库连接，为读者提供现代信息服务的图书馆。它集计算机、多媒体、网络等多种高新技术于一体，改变了传统文献资源的存储方式，实现了信息资源的数字化存储、检索、浏览，拓展了文献信息服务的领域，是社会信息基础结构中信息资源管理、存储和传输的基本组织形式，拥有丰富的超容量多种媒体介质的数字化信息资源，依托国际互联网或其他网络而存在，并通过网络为信息需求者提供高效、快捷的数字化信息服务，实现真正意义上的信息资源共享。

数字图书馆是由西方首先兴起，自上世纪80年代末90年代初以来，图书馆的自动化、网络化基本实现之后，以美国为首的西方国家开展了若干数字图书馆项目，促进了他们对历史和文化的文献的整理和利用。自1996年国家图书馆提出了中国试验型数字式图书馆项目并成为国家重点科技项目以来，“数字图书馆工程”已经被列为国民经济和社会发展第十个五年计划(2001—2005年)的重点建设项目。在这样的大环境下，高等学校图书馆作为我国图书馆的重要组成部分，也随之拉开了数字化发展的序幕。在高校中，数字化图书馆以其独特的自身优势在教学科研上发挥着重要的作用。

一、信息利用共享化是高校数字图书馆的一大特点。数字图书馆是通过宽带高速互联的计算机网络，把不同地理位置上及不同类型的信息按统一标准加以有效存储、管理并通过易于使用的方式提供给读者，这便使信息的获取超越了时空的约束，读者们在任何时候、地点都可以在网上远程跨库获取任何所需的信息资源，达到高度的资源共享。数字图书馆的这一特点，有效地解决了高校图书馆在特定时期内紧张的文献资料供求问题，即便在师生集中用书时期，也可保证所有师生顺利获取到各自需要的信息资料。不仅如此，高校数字图书馆拥有大量丰富的与本校学科建设关系密切的网上免费学术资源，图书馆通过定期地收集网上免费学术资源，再贮存到本地服务器，成为馆藏数字资源，大大方便高校师生查阅资料信息，为学术科研活动的开展奠定资料基础。

二、数字图书馆拥有丰富的数字化多媒体信息库。数字图书馆的存储介质已不限于印刷体，它利用现代信息技术和网络通信技术将各类传统介质的文献进行压缩处理并转化为数字信息，具有文本、声音、图像、影视等多种媒体，其存储的载体也相应的有光盘、录音带、录像带以及各种类型的数字化、电子化装置，它通过多媒体、超文本、超媒体等技术，提供智能化的信息检索手段，向读者展示各种生动、具体、形象、逼真的信息，可以满足读者的多种需求，这大大拓展了高校图书馆服务项目与内容，可以为师生提供教学音像资料阅览、观摩等服务，并为其提供图像复制及刻录服务；也可以利用VOD视频点播系统，提供音像点播、下载服务，丰富了教学内容及方式，使图书馆真正成为高校师生的第二课堂。

三、数字图书馆具有强大的信息传播与功能。数字图书馆的服务方式与传统图书馆有着重大的差别，它变传统图书馆的被动式服务为主动服务，并且，它的建设与运作都要以用户为中心，用户不必亲自到图书馆查阅资料，只要通过计算机网络，在办公室、教室、宿舍或家里的终端前，就可以使用数字图书馆和传播的各种文献资源的信息。当用户在联机检索中遇到问题时，馆员可以提供信息导航服务，为用户答疑解惑；利用数字化图书馆的用户可以不同图书馆的工作人员直接见面，而只通过网络与图书馆联系，图书馆专业人员通过电子邮件及电子咨询台与用户联系。用户也可以直接通过电脑登录至数字图书馆的主页，随意浏览、查询、下载、打印有用的信息。数字图书馆的这一特点可以高效率地为高校读者进行服务，比如，在图书馆网页上会及时介绍图书馆馆藏信息资源、新书咨询及图书馆新近工作活动情况与服务内容；开通网上续借通道，方便读者办理续借，节约读者来馆时间；做到网上资源全天24小时开放，实现网络检索书目、文献信息咨询服务、查询下载电子资源、优秀书刊荐购、下载相关软件等服务；通过互联网，对学生日常生活中的疑难提供解答服务，学生也可以在图书馆获得完成作业的许多帮助，如检查课程所需资料，打印作业等。

四、数字图书馆拥有丰富的特色数据库。与该院校的学科建设和科研课题关系密切的专题数据库或特色数据库是以各高校图书馆丰富的特色馆藏为主要信息源的，经过长期的学科建设，各校在自己的重点学科领域已显示出独特的优势，各馆同时也收录了大量相关文献，并且重点收藏、建设那些专业性、学术性、权威性的文献资料，使之尽可能的丰富、系统、完整，形成各馆的特色馆藏。特色数据库的建设不仅仅是简单地把传统纸质和其载体形式的文献数字化，而且有其最本质的特征，即智能化的检索。相对于传统的特色文献来说，特色文献数据库与其最大区别就是强化了其信息服务功能，在其基础上实现了质的飞跃。数字化是相对传统文献而言的信息形式上的改变，最本质的改变仍在服务质量上，因此，数据库实现了智能化检索，为读者用户提供快捷、全面、准确的检索工具，真正做到以读者为中心。当今，高校数字图书馆的特色数据库主要包含：专业文献资料；法规、专利、标准；专家科研成果；学位论文；学科综合信息等，这样，高校师生可以利用分类检索，简洁、高效地获得各种学术科研的数据资源。

五、数字图书馆建立了馆藏数字资源流通部。馆藏数字资源流通部是指读者凭借书证自由进入馆藏电子阅览室，通过计算机网络免费查询馆藏数字资源。它类似于传统式的印刷资源流通部，但又有别于它。所谓类似，便是读者凭借书证或学生证自由即免费出入该流通部；所谓有别，传统式的印刷资源流通部是读者凭借书证或学生证入库从书架上查询与已所需的资料，而馆藏数字资源流通部则是通过计算机网络查询自己所需的数字资源，它不受馆藏复本的限制，可以由多位读者同时使用，弥补了传统式的印刷资源流通部藏书数量有限的缺陷，最大限度地满足读者对数字资源的需求。 面对日益丰富的数字资源，高校图书馆还应提供数字资源查询的统一界面和一步到位的服务，使读者能够在一个入口、一个检索界面、经过一次检索就可获得全方位的数字资源和全面的相关信息，即经过一次检索，读者就可得到数据库、期刊、图书等不同类型的文献的中英文数字资源的详细信息，从而达到简化检索界面，去除重复操作，提高馆藏数字资源的利用率。论文参考。

可以说，随着知识经济时代的到来，社会对信息的需求急剧增加，人们已经不再满足于手工信息检索，而希望通过网络直接检索图书馆的馆藏，获取所需的信息，再加上因特网的迅速推广与通讯技术的普及，这给数字图书馆的出现提供了现实的网络环境和丰富的电子信息资源，而且传统的存储组织方式已不再适应新的需求，为了解决资源与存储共享和发展，我们需要新的技术来描述馆藏的服务。论文参考。可见，当今众多因素促进、推动了数字图书馆的出现和发展，数字图书馆也以其独有的特点及强大的功能，在高校教育发展中显现出特殊价值和深远的意义，为高校师生驶向知识的海洋而保驾护航。

参考文献：

【1】方建平.数字化是信息时代图书馆的发展方向[J].图书与情报.2003(1).

【2】高庆殿.关于高职院校图书馆数字化建设的思考[J].安徽电子信息职业技术学院学报.2005(4).

【3】连萍萍.数字图书馆建设刍议[J].黎明职业大学学报.2001(2).

【4】卢共平.论数字图书馆的馆藏发展[J].图书馆建设.2006(4).

【5】王兰成.全文数据库建库原理与应用技术.情报学报，1999(4)

【6】孙兰晶.浅谈数字图书馆的几点认识.黑龙江科技信息，2007，（5）.

【7】穆俊娥.论数字图书馆的建设与发展.吕梁教育学院学报，2007，（12）.

【8】霍莜南.浅论数字图书馆建设的特征和途径.四川戏剧，2007，（8）.

【9】孙承鉴，刘明.中国数字图书馆建设的起步与发展.国家图书馆学刊，2000，(3).

【10】杨沛超，魏来.论中国数字图书馆发展战略.情报资料工作，2001，(3).