党史学习课件讲稿十篇

党史学习课件讲稿篇1

会议名称

会议议题

会议材料

会后资料

9月1-10日任选一天

支委会

1.支部“促落实”工作部署；

（1）党员学习安排：全体党员学习做到“全覆盖”；要求每位党员都能牢记“一个突出、两个强化”具体内容（突出业绩导向，强化价值理念和风险理念）；支部委员要研究如何以做学问的态度做工作，挖掘每项工作的理论依据，从中学习，不断提高自己的认识水平，从而促进工作落实落地。

（2）按照党支部党史学习教育重点任务行动项清单（第二阶段）相关要求，①根据8月份支部召开的党史学习教育专题组织生活会上支委班子、全体党员盘点对照出的问题制定班子和个人整改措施（均以表格形式），明确完成时间（9月上报公司巡回指导组）。②结合“党旗在基层一线高高飘扬”活动，持续开展“我为群众办实事”工作，支部至少要为本支部职工群众办一件具体实事。③按照今年召开的两次党支部组织生活会制定的整改措施，逐项落实（此项工作应持续进行，12月全部完成）。

（3）请本支部全体党员每天打卡《电投壹》—工作台—红色百年。支部可以搞排序比赛、知识竞赛之类的活动。

（4）关心关爱员工工作—防疫抗疫工作、支部谈心谈话、家访慰问等。

2.继续开展“党旗在基层一线高高飘扬”活动，活动要求见下面的文字内容。

3.党支部上报品牌建设PPT和文字稿；

4.继续开展“身边人身边事”向先进学习活动，学习本单位的先进集体和个人的事迹；

5.主题党日--主题讨论，确定开展时间、形式、内容等；

6.预备党员转正工作；

7.其它工作。（包括但不限于入党积极分子确定、发展对象确定、党费收缴、换届选举等等）。

（1）全国国有企业党的建设工作会议精神；

（2）中央财经委员会第十次会议精神；

（3）在庆祝西藏和平解放70周年大会上的讲话；

（4）中国共产党成立100周年庆祝活动总结报告（节选）；

（5）党史学习教育必读书目，选取：《论中国共产党历史》。《新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》《党史》《新中国史》《改革开放史》《社会主义发展史》等都可挑选一部分内容进行精读；

（6）淮河能源控股集团党史学习教育简报（第12期）；

（7）视频《学习贯彻“七一”重要讲话精神宣讲报告--曲青山》。（学习强国APP搜索或者来政治工作部拷贝）

电子台账中“三会一课”台账中选“支委会”，政治工作部必须审核确认后，才能上传。

友情提示：从7月份开始，每月请及时上传党内政治生活的材料，今年及时完整上传集团党建信息化平台是一项重点考核项，请各支部一定要高度重视。

及时召开

党小组会

1. 党员集中学习，内容详见材料；

（1）全国国有企业党的建设工作会议精神；

（2）中央财经委员会第十次会议精神；

（3）在庆祝西藏和平解放70周年大会上的讲话；

（4）中国共产党成立100周年庆祝活动总结报告（节选）；

（5）党史学习教育必读书目，选取：《论中国共产党历史》。《新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》《党史》《新中国史》《改革开放史》《社会主义发展史》；

（6）淮河能源控股集团党史学习教育简报（第12期）；

（7）视频《学习贯彻“七一”重要讲话精神宣讲报告--曲青山》。（学习强国APP搜索或者来政治工作部拷贝）

2.党小组会上，对学习材料进行精读，开展研讨交流，谈学习体会，交流发言；

3.预备党员转正讨论（有需要预备党员转正的小组讨论）。

学习材料电子版

电子台账中“三会一课”台账中选“党小组台账”

按时召开

党员大会（一个季度一次）

1.主题党日—开展一次志愿活动、参观活动等；

2.接收预备党员或预备党员转正，举行新党员入党宣誓仪式和开展党员重温入党誓词活动；

3.换届选举（如有，没有不要写）。

相应材料，电子版上传党建信息平台

电子台账中主题党日台账和党员大会台账，可自行选择

7-9月份

党课

1.第三季度7-9月份选择时间上一次即可--（讲课人：党组织关系所在的党支部的领导、党建联系点领导上党课、支部书记上党课等等）党课材料包括：讲稿2000字左右word、上课录音录像视频、课件，完成上报。

党史学习课件讲稿篇2

2021年上半年，在县委宣传部的正确指导和镇党委政府的直接领导下，认真贯彻新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕工作大局，创新形式、创新手段、创新内容，抓好XX形态工作，不断提高宣传思想工作水平，现将有关情况报告如下：

一、多项宣传齐手抓，形成工作合力

一是紧抓疫情防控宣传。2021年国内疫情形式虽然较好但防控工作仍不能松懈。在镇党委统筹协调疫情联防联控工作下，严格贯彻落实上级工作部署，时刻关注重点人群及重点风险区域疫情情况，通过走村入户、悬挂横幅、微信群及防控知识等形式加强疫情防控知识宣传，并大力宣传接种新冠疫苗相关政策与注意事项，推动我镇新冠疫苗接种率，建立群众生命安全的有效屏障。二是做好防溺水宣传工作。在危险水域放置救生圈、绳索、竹竿、危险水域指示牌，建立危险水域巡查制度，指定专人担任巡查员，按规定时间进行水域巡查，密切关注水域情况。将危险水域管理网格化，设置网格员，把责任落实到人。通过文章转发、村委广播、入户宣传、学生会议、家长会等形式宣传防溺水知识，党委政府、村委、学校，学生家长形成合力，学生防溺水意识与警惕性同步提高，保障学生的生命安全。三是营造换届选举氛围。成立镇级宣传组，通过微信群、广播、横幅悬挂等方式宣传换届政策，营造浓郁的换届氛围。同时加强舆情监督，严格执行“十严禁”换届纪律营造清明清正清新的换届环境。加强重点人群的关注，及时了解该类人员的思想动态，做到了真正谈，达到本人思想通，全力支持换届选举工作。

二、抓队伍抓阵地，强化沟通，促宣传工作出成效

一是抓好宣传队伍阵地。培养一批宣传骨干，成立宣传力量培养小组，打造有持续性传承性的宣传人才培养阵地，将宣传工作放在党委政府日常工作的重要位置。二是加强与媒体的沟通。主动联系有关媒体，及时反馈本县、镇的工作动态、工作亮点和进展等，争取媒体的关注、指导和支持；详细分析主流媒体的版面特色和实时要点，以宣传社会主义核心价值观为主导思想，结合当前时事动态及中心工作进行发稿，确保新闻稿件的角度新颖、信息及时、主题突出。今年上半年，在XX网上稿X篇，XX新闻网X篇，《广西日报》4篇，《XX日报》XX篇，XX县级媒体12篇。三是加强文化设施建设和管理。整合资金，维护修缮各村（社区）文体中心，为开展文艺活动提供良好条件，目前全镇共有村级文体中心XX个；加强对修竹村XX县旧址的管理，利用该旧址引领党员干部开展重温革命历史活动，宣讲党的各项方针政策。半年来，组织党员群众开展“学党史、悟思想、办实事、开新局”活动XX次，接待上级及镇外党组织开展活动X次。

三、重历史重学习，弘扬社会主义核心价值观

认真开展党史学习教育。制定XX镇党史学习教育安排表，完善学习制度，通过听、讲、读、写等形式，加强领导干部党史学习；组织班子成员深入基层一线讲党课、做宣讲，通过理论武装增强领导班子的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，截止目前，全镇共开展党史学习班XX场，党委理论中心组学习X次，深入基层宣讲XX场。以“新时代文明实践站”为抓手，通过讲学等形式，引导机关干部深入学习新时代中国特色社会主义思想，已开展X期；强化价值引领，通过清明祭奠先烈活动，引导党员干部筑牢思想基础；积极推进学习强国平台运用，激发干部学习热情，丰富基层党员群众党史知识。通过老党员、老战士自己的亲历、亲闻、亲为，用“小故事”讲述“大道理”，在无形中使党的光辉历史深入人心；依托“三会一课一讲堂”活动，组织党员群众集中收看、收听，及时学习党的最新政策精神，第一时间把群众的思想统一到党中央的决策部署上。

2021年下半年工作计划

（一）抓好XX形态责任落实。组织召开XX形态工作专题会议，全面安排部署XX形态工作，细化XX形态工作职责，进一步强化基层对XX形态工作重要性的认识，将XX形态领域风险防控作为日常工作，时时关注，处处留意，及时发现问题隐患，强化引导管控。

（二）抓好党史学习教育。加强党的历史宣传，深入开展党史宣传活动，以典型引领，凝聚人心，传递社会正能量。通过开设专题、专栏等方式，加大主题宣传和典型宣传的力度，营造建党100周年浓烈氛围，将党的光辉事迹深入人心。

党史学习课件讲稿篇3

尊敬的领导：

自2月20日中央党史学习教育启动以来，在上级党组织的正确领导和部署下，我项目党支部自3月份启动党史学习教育整体工作，至今已近两个月，下面就本支部围绕党史学习教育开展工作情况汇报如下：

一、学习资料采购及发放

3月30日，党支部采购指定书籍《中国共产党简史》《论中国共产党历史》《毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《新时代中国特色社会主义思想学习问答》40本。并在此基础上采购支部《百年大党正年轻》《苦难辉煌》20本，4月1日由各党员签字确认后分发。

二、舆论氛围营造

1. 按照集团公司党委统一部署，在项目部明显位置安装党史学习教育内容展板1块。本支部根据自身情况，又分别在项目部及施工现场针对党史学习教育内容制作安装了2块展板。在项目部大厅、党员活动室和施工现场制作悬挂党史学习教育宣传标语6副。利用项目部及施工现场LED电子屏循环播放党史学习教育内容。整体氛围浓厚。

2. 党支部为加强对内教育，制作了《党史学习应知应会手册》，编辑每周一期的《党史学习简报》，党员签字后分发，强化了党员日常教育。

3. 为展示本党支部工作成果，向集团公司《党史学习简报》投稿2篇，一公司微信公众号投稿3篇。

三、学习研讨和三会一课

1. 根据公司党委工作方案统一部署及本支部党史学习教育工作推进方案安排，各项工作均按计划有条不紊、扎实有序的向前推进。共组织集中学习和研讨三次，分别是集中学习《中国共产党简史》第一章、第三章和第六章，并根据企业及项目实际情况，针对第三章和第六章内容，以“三会一课”的形式组织开展了以“汲取伟大经验·化为奔涌力量---如何在企业改革发展、项目创效中发挥中流砥柱作用”、“了解党的发展历程·继承发扬伟大传统---如何正确看待和处理个人或项目发展过程中遇到的问题和困难”为主题的两次集中研讨，所有党员撰写了800字的发言提纲。

2. 严格按照党建工作手册要求，积极组织开展“三会一课”组织生活，自3月30日，共召开支委会4次、党员大会6次、集中学习研讨3次、党政主管专题党课2次，党史知识学习效果显著。

四、我为职工群众办实事主题活动

自集团公司4月7日下发相关文件后，党支部4月9日即召开了支委会，研究部署相关工作，并结合企业性质及实际，确定了本支部活动主题：我为群众办实事·我为企业创效益。并根据上级部署制定了本项目工作推进方案。4月10日召开了职工大会暨“我为群众办实事·我为企业创效益”启动大会，并利用5天时间征求意见建议，党建工作部对征集的意见建议进行汇总和筛选，4月20日，支委会研究讨论具体意见，最终确定7条意见建议，纳入本年度活动工作清单内容，并根据具体内容制定相应解决措施、责任部门责任人和整改时限，并定期公布整改落实情况，目前已解决4条，剩余3条正在积极有效推进中。职工群众反映积极，反响强烈，效果良好。

五、党史学习教育活动方案

党支部安排党建工作部于3月20日着手起草党史学习教育实施方案及推进计划，3月30日召开支委会研究方案内容，确定了党支部《党史学习教育实施方案》，并于4月1日召开启动大会。4月15日接收到公司党委下发的方案文件，根据公司党委统一部署，结合推进计划表，党支部又及时修订完善了本支部工作方案，并严格按照工作方案部署推进各项工作。

六、支部书记履职

支部书记做为党史学习教育第一责任人，严格按照各项规定要求，履职尽责，积极开展各项工作。从各类党内会议的安排部署，方案制定，学习研讨等工作全过程跟踪、部署。协调组织4月25日参观白求恩柯棣华纪念馆，并在纪念馆现场讲党课，带领全体党员重温入党誓词。组织全体职工开展了五一、五四系列活动。

七、下一步工作计划和安排

一是牢固树立看齐意识，紧跟上级党组织工作部署开展党史学习教育各项工作。二是结合项目实际，着眼施工生产，根据方案部署扎实开展党史学习教育。三是创新学习形式，开展具有特色的学习实践活动。

党史学习课件讲稿篇4

一、活动主题

本次演讲活动以“讲述党史故事 重温教育初心”为主题，题目自拟，内容围绕中国共产党的百年历程，围绕新时代中国特色社会主义思想，从教育者的角度讲述党史故事，强化教师对自身责任和使命的认识，努力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

二、活动时间及地点

1.时间：2021年11月8日下午

2.地点：录播教室

三、参赛办法及比赛方式

1.参赛办法：各教研组推荐1人参与。

2.比赛方式：学校召开全体教职工大会听取教师的演讲，评委现场评判打分。

四、领导小组

为加强对演讲比赛活动开展的组织领导，学校成立演讲比赛活动领导小组。成员如下：

组长：**

副组长：**

组员：**

五、活动要求

1.比赛内容必须原创；

2.参赛教师围绕“讲述党史故事 重温教育初心”主题自拟题目，撰写演讲文稿和准备课件背景。演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实、具体，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力；

3.演讲时间为5分钟，教师按抽签顺序上场，脱稿演讲。

六、演讲评分规则

（一）评分方法

比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后成绩。

（二）评分标准

1.演讲内容（3分）

要求：主题突出，观点鲜明，立意深刻，充实生动，情理交融，逻辑严密。2分

紧扣工作实际，富有鲜明的时代感。1分

2.演讲能力（4分）

（1）普通话流利，吐字清晰，自然流畅，发音标准，语调准确，表达流畅，声情并茂，有号召力。2分

（2）节奏优美，富有感情，肢体语言使用恰当。1.5分

（3）演讲时间不少于3分钟，不超过5分钟。0.5分

3.形象风度（2分）

（1） 上、下场致敬、答谢。0.5分

（2） 仪表端庄大方,服装得体,举止从容,表情亲切自然,精神饱满。1.5分

4.演讲效果（1分）

听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。

七、奖项设置

从参加决赛的选手中评出一等奖2名，二等奖4名，并颁发证书与奖品。

党史学习课件讲稿篇5

这篇课文叙述清楚，层次分明，以孩子的眼光观察生活，体验生 活，在表达方面有独到之处。在教学时，为了使课堂不至于过于呆板， 我主要设计了以下几个环节： 一、抓住学生兴趣，以此入手 通过与学生的谈话，我了解到很多同学，对本篇课文最感兴趣莫 过于科利亚埋木匣这一段。于是我便从此段入手，引导学生想像，科 利亚都会的木匣里都会有哪些东西？科利亚埋木匣的具体情景。甚至 课堂上随机请同学表演这一情节，体会科利亚当时的心情。

二、探寻原因，找寻结果 在妈妈成功地挖出木匣之后，科利亚第一次找木匣，却没有找到。

这是本文最关键的部分。在这一环节中，我创设情境让学生帮助和科 利亚一起寻找原因，引发学生的兴趣。以此引导学生对为什么找不到 木匣进行全面深入的阅读思考。在提示科利亚思考过程的同时，也引 发学生的思考。并以此为契机，谈谈对科利亚两次挖木匣的感受。初 步理解课文的含义所在。

三、精读启发，深入理解 抓住描写埋和挖的句子去品读。以读来通课文,以读来解文意以读 来悟道理。在这一过程中注重朗读的指导。在默读上是引导学生边读边划边思考课文的深义，在说和悟的环节中借助板书让孩子对文本有 深入的体会后达到语言与情感的共振，让学生去交流。从而达到深入 理解的目的。

课堂上这些环节基本上得到实施，也出现了不少的问题，这又引 发了我对本课教学的一些思考： 一、课堂教学应充分发挥学生的主动性 新课程改革下的语文教学，早已不是问答式的教师提问，学生解 答的的单一形式，而应该是开放的，动态的，是对当下实态的过程的 有效对策。所以教学设计中应该充分体现这一点。在本节课的课堂中， 我注意到了这一点，也想最大限度地放手给学生，调动其学习的主动 性。

在教学过程中,为了让学生充分理解，我还让请学生到讲台来表演， 既是加强其理解，也是为了调动其自主体验的兴趣。自觉此环节收益 不小，以后还应设计诸如此类的环节，多放手给学生。

二、教学环节应为教学目标服务 课堂上所设计的每个教学环节都应该为教学目标服务。

回想自己在讲述第二自然时，我让学生来想象一下除了课文中讲 的那几个东西外，科利亚的小玩意儿还可能有哪些？学生们兴盎然地 想像，个个都能讲出许多东西。现在想来实在对课文理解没有什么帮 助反而白白浪费了时间。既然和教学目标没有太大的联系，花这么多 的时间来讲读没有太大的价值的东西又有何意义呢？ 因此，教师对教材的把握必须准确。这就要求教师深入地钻研教材，教师只有自己全面、深刻地把握教材，老师围绕教材进行教学设 计，才能让课堂更好地为学习服务。

医务人员的不忘初心牢记使命发言稿_不忘初心牢记使命主题讲话稿：不忘初心,立德树人不忘初心牢记使命主题讲话稿：不忘初心，立德树人 党的强调优先发展教育事业、 办好人民满意的教育。

不忘初心， 牢记使命。

作为一名青年党员教师，我的初心，就是“教书育人”。

现在还记得，小学六年级时，老师让我们为十年后的自己制作一张名片，大家都 精心制作，我的名片上有两个大字：“教师”。至今，不多不少，十年，我成为了一 名光荣的人民教师。（弘利教育） 韩愈在 《师说》 中对教师这个职业做出了很好的解释： “师者， 传道授业解惑也。

” 其中，“传道”二字放在首位，短短两字道出了教育的根本——立德树人。“传授、 教育道德观念”，即是我们时下所说的“思想教育”，这个是基础教育。士有百行， 以德为先，没有良好的思想道德基础不可成才。

在我的班级中有这么一个男生，就叫他小力吧。在教室里，在操场上，经常有同 学告诉我，说小力打人了。是啊，一直以来，他和班级里很多同学产生过摩擦。每当 我批评他时，他却理直气壮地说：“我是打了，谁让他惹我。”还有一次，小力的同桌哭着跑来告诉我说无缘无故被他打了，我耐心问了他好几遍，小力才小声说： “她 对着我笑，我从小就不喜欢别人对我笑……”就是这样一个孩子，我该怎么对他进行 教育和引导，帮助他改掉身上的不良行为呢？我仔细琢磨，细心观察，深入了解，结 果得知，小力的父亲喜欢打牌，对他和姐姐的学习漠不关心，还有家暴倾向。不久小 力的父母离了婚，他跟妈妈一起生活。他妈妈要打工，经常很晚才回家。而这些，他 都倔强地藏在心底，像一直害怕受伤的小兽，不愿与人亲近。（弘利教育） 一天早上，他拖着书包哭着出现在教室门口。我问他原因，他说和妈妈吵架了， 就没吃早餐，我问他是不是饿了，他点点头。幸好，我还没吃早餐，就从办公桌上把 自己的早餐给他吃，他害羞地摆摆手说不要。我坚持给他，可他也坚持不吃，后来我 就把面包一分为二，跟他说：“小力，老师和你一起分享早餐，下次你也和老师分享 吧。”他终于同意了。我还通过电话与他妈妈共同关注他每天的表现，多鼓励，多肯 定。渐渐地，小力变得合群，跟班上的同学也友好交往起来。

种德者必养其心。在小学工作，践行党员的那份初心，得从小事做起，做好每日 的平凡小事，爱孩子，对家长、对学校负责。作为一名小学教师，我们也要以“德高为师，身正为范”的要求来要求自己，不因孩子小不懂事而不注意自己的言行、在同 事、家长面前要保持谦虚的姿态，互相学习、互相理解和尊重，做好日常的工作，承 担起自己的工作职责，从一点一滴的小事做起。

说，做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自 己的温暖和情感倾注到每一个学生身上， 用欣赏增强学生的信心， 用信任树立学生的 自尊。牛津大学的经济学家们于 2013 年对美国就业市场上的 702 种职业进行了量 化评估，结果显示，在未来 20 年，有 46%的职业被机器替代的可能性在 70%以上。

而按照操作精细度、 创造性和社群感知力的衡量标准， 教师被机器替代的可能性仅为 0.4%。我认为，正是因为教师有“仁爱之心”、有“温暖和情感”，作为教师，我 们带给学生的不仅是传授知识，而且需要通过情感的投入和思想的引导教会学生做 人、塑造学生的品质等。所以教师这个职业的被替代率才那么低。

作为共产党员，大家岗位不同，分工各异，我们要立足本职工作，勇于担当各自 的职责和使命，始终坚持高标准、严要求，在各个方面发挥先锋模范作用。“用一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”不忘初心，立 德树人！为早日成为一名真正的优秀共产党员而努力！

医务人员的不忘初心牢记使命发言稿_教师不忘初心牢记使命主题讲话稿2篇教师不忘初心牢记使命主题讲话稿 ：不忘 初心砥砺前行 不忘初心牢记使命主题讲话稿：不忘初心 砥砺前行 党的是一个催人奋进的大会 ,在报告提出了许 多新观点、新举措,具有很强的政治性、思想性、指导性,报告既总结 了过去五年的工作和党和国家所取得的历史性变革,又明确了新时代 中国共产党的历史使命;既提出了新时代中国特色社会主义思想和基 本方略,又明确了决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现 代化国家新征程的宏伟目标。对于统一全党思想认识、带领全国各族 人民夺取全面建设小康社会新胜利、深化改革开放、加快转变经济发 展方式、开创中国特色社会主义新局面,对中国今后的发展将产生重 要而深远的影响。

报告中提出要实施乡村振兴战略 ,必须始终把解决好“三农” 问题作为全党工作重中之重,乡党委作为服务群众、服务“三农”最 近最直接的单位 ,要牢记为人民服务的宗旨 ,努力培养造就一支懂农 业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍,切实贴近农民、服务农民。

报告中提出必须坚持以人民为中心的发展思想 ,我们作为基层干部 , 要坚持问题导向,本着民生工作没有最好、只有更好的思路通过一系 列亲民举措,实打实拉近乡党委、政府同人民群众的距离。

按照报告,加快生态文明体制建设,建设美丽中国的要求, 按照“科学规划、统筹发展,政府引导、群众自愿,经济适用、确保公 正”的原则,以求真务实的工作态度,积极创新工作方式,探索危改经 验,充分调动群众积极性,狠抓部门配合,各级各地要力争圆满完成危 房改造工作,让群众住上美丽的房屋。

全力实施易地扶贫搬迁工作当前,脱贫攻坚、 易地扶贫搬迁是难 啃的硬骨头,报告指出 ,我国社会主要矛盾已经转化为人民日 益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

结合易地 扶贫搬迁工作提出了新的要求,已经不再停留在搬得出、 稳得住,而是 要给搬迁群众搬出美好的生活 ,让他们生活在美丽和谐的宜居环境 中。

当前,我国已经迈进了新时代,广大党员干部应以更加饱满的热 情投入到工作之中 ,时刻保持着谦虚谨慎的工作态度 ,时刻保持着自 己的先进性,立足本职 ,为了自己的事业目标,勤奋工作,不断保持着 强大的活力与不竭的动力,更好的为人民服务。

学习贯彻精神, 首先要准确把握的精神,这是学习和贯彻的前提。分析 了当前社会的主要矛盾,对于今后的工作有着指导意义。学习党的十 九大精神要大力发扬理论与实际结合 ,学以致用,才能把精神 落实到实处。

指出“中国梦是历史的、现实的、也是未来的 ; 是我们这一代的,更是青年一代的。

”新时代,新思想,新目标,新征程, 再出发。

我们要抓住人生的黄金阶段,自觉践行社会主义核心价值观,在自己的岗位上勤勤恳恳,积极进取,努力实现中国梦。

教师不忘初心牢记使命主题讲话稿 ：不忘 初心才能“耐烦” 不忘初心牢记使命主题讲话稿：不忘初心才能“耐烦” 人民日报： 为官需 “耐烦” 否则百姓就受苦了。

怎样才能 “耐烦” ， 不让百姓受苦，唯有初心。

首先，不忘初心，坚定信念。中国共产党人的初心和使命，就是 为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。是这个初心将我们凝聚在一 齐。无论何时都不能忘却。农村工作，更多的是与老百姓打交道，文 化水平低， 或是理解能力差的人很多， 反复解释， 多方引导， 举例子， 摆事实， 是我们经常的工作中用到的。

因为每天接触的这样的人不少， 一遍一遍的重复解释难免会烦躁，这时，我们应该扪心自问，作为一 名人民公仆的职责所在？在明确自己为人民服务的责任后， 才能耐心 细致的为百姓解答他们心中的疑惑。

党史学习课件讲稿篇6

这是一次淬炼忠诚品格的精神洗礼！

这是一场砥砺初心使命的生动实践！

党史学习教育开展以来，迁西县委高度重视、迅速行动，将党史学习教育作为一项重大政治任务，紧紧围绕学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行总要求，深度聚焦学党史、悟思想、办实事、开新局目标，坚持不懈推进学习教育走心走实走深，坚定不移在百年党史汲取红色基因、赓续优良传统、凝聚奋斗伟力。

3月3日，迁西县委迅速组织召开专题常委会，学习贯彻重要讲话精神和中央、省委、市委部署要求。3月4日，召开全县党史学习教育动员大会，制定下发《中共迁西县委在全县开展党史学习教育的通知》《迁西县党史学习教育工作安排》等系列文件，县委组建了党史学习教育领导小组及办公室，下设综合协调组、材料简报组、实践活动组、新闻报道组和巡回指导工作专班、党史专题宣讲工作专班，建立完善定期例会、沟通联络、督促指导、情况通报四项工作机制，落实领导小组办公室工作人员集中办公、工作任务挂图分解、工作职责上墙明晰三项基本要求，确保学习教育组织到位、人员到位、责任到位。

为浓厚学习教育氛围，扩大学习教育的影响力，县党史学习教育领导小组一方面在高速出口等醒目位置增设党史学习教育滚动展板，动员各单位充分利用标语、条幅、电子展示屏、橱窗、学习园地等载体，普及党史知识，不断扩大党史学习教育影响力；另一方面在县广播电视台、迁西、网信迁西等主流媒体统一开设“在新时代中国特色社会主义思想指引下——学党史 悟思想 办实事 开新局”专栏专题，对全县各地各单位开展党史学习教育的进展成效、涌现出的先进典型进行集中宣传，让党史学习教育真正走入寻常百姓家。截至目前，共刊播发稿件300余篇；及时编发反映全县党史学习教育工作动态、特色亮点工作简报信息54期。

按上级要求，组建县委宣讲团和县委党史专家宣讲团，县领导带头深入基层开展示范宣讲，各地各部门及时跟进，全县共组织党史学习专题讲座600余场，组织县（乡）科级理论学习中心组党史专题集中学习研讨840场。在全县招募党史宣传志愿宣讲员50名，由县委党史宣讲工作专班对党史宣讲志愿者进行培训和管理，广大党史宣讲志愿者运用“红马甲”“小马扎”“大喇叭”等群众喜闻乐见的形式，讲好革命先烈、英雄模范、道德模范的感人事迹，切实让全社会感受到中国共产党百年的艰辛历程、巨大变化、辉煌成就。截至目前，已开展志愿宣讲近2600余场，受众近270000余人次。全县各地各单位充分发挥新时代文明实践中心（所、站）、喜峰口长城抗战遗址、韩东征纪念馆等基层宣传文化阵地作用，打造党史学习教育“大课堂”，广泛开展“缅怀革命英烈•传承红色基因”“清明祭英烈”线上直播、入党宣誓等主题活动360多场次，传承红色基因，赓续共产党人精神血脉。县科协把党史教育课堂开进板栗园，组织板栗专家先讲解中国农村改革历程，对群众进行板栗树的修剪、春季嫁接管理、病虫害防治等方面技术指导，手把手传授剪枝技术要领，让党史学习教育在田间地头开花结果。

针对流动党员分布范围广、集中学习难等问题，采取给流动党员打一个电话、要求流动党员主动汇报一次思想动态等形式，抓牢流动党员引线；依托“学习强国”学习平台、迁西微信公众号等渠道，打造“流动中的阵地”“指尖上的课堂”；动员全县各级党组织开展“送学上门、服务到家”活动，主动上门为流动党员提供学习材料，让行动不便的高龄老党员在家及时学、随时学；建立老干部、流动党员“党史学习交流”微信群，邀请离退休老干部、流动党员加入，安排专人对老干部、流动党员开展线上学习、交流体会，让老干部、流动党员活动不落空、思想不掉队。

群雁高飞头雁领，万山磅礴看主峰。为增强科级干部贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性，6月7日起至6月11日，迁西县举办了科级干部学习贯彻党的五中全会精神暨党史学习教育培训班。采取县委书记亲自授课、党校老师专题辅导的形式，分5期对全县832名科级干部进行集中全覆盖式培训，不断增强科级干部的政治领悟力、政策执行力和推进高质量发展的工作能力。

广大党员干部在一次次集中“补钙”“加油”中，不断擦亮先锋本色，自觉投身“我为群众办实事”实践活动，既立足实际解决群众“急难愁盼”的具体问题，又着眼长远简历解决民生问题的长效机制。在县委、县政府年初确定的10件民心工程基础上，梳理出全县15家单位为群众办的69项实事，涉及疫苗接种、异地就医、中小企业融资等方面内容，切实增强广大群众的获得感、幸福感、安全感。

红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

党史学习课件讲稿篇7

一、上下联动，组织全省开展《二卷》写作

(一)领导重视

1991年10月，根据中央党史研究室的要求，省委党史研究室召开了全省党史工作重心向社会主义时期转移的会议。这次会议，初步推动了各地开展社会主义时期党史大事记和专题的征编工作，但实践证明，由于当时《一卷》普遍没有完成，这次号召重点转移为时过早，有些不切实际。

2001年8月，省委党史研究室召开市委党史研究室主任会议，贯彻同志“七一”讲话和全国党史研究室主任会议精神。会议根据同志“三个服务”、“三个结合”的要求和曾庆红同志讲话精神，要求各地抓紧完成《一卷》，尽快启动《二卷》，争取全省党史工作重心尽快向社会主义转移。

2002年9月，省委党史研究室再次召开市委党史研究室主任会议，专题研究如何实行党史工作重心转移。会议提出，实行重心转移的一个重要标志，就是要尽快启动《二卷》的编写。会后，省委党史研究室专题召开全省社会主义时期党史编写工作会议，以启动《二卷》编写为标志，动员全省尽快实行工作重心转移。并决定采取省、市、县三级上下联动的方式，组织全省开展《二卷》的写作。

所谓“上下联动”，就是要求省、市、县(市、区)三级，在启动《二卷》编写工作上，要保持基本同步；在资料征集上，要互通有无；在热点难点问题上，要共同探讨；在取得经验后，要及时交流。

为什么要采取“上下联动”的方式，组织全省编写《二卷》呢?主要原因：一是因为在市县一级的党委负责人中，有相当一部分人对党史的理解有误区，认为党史就是武装斗争史，搞党史征编、研究工作，就是搞民主革命时期的党史，《一卷》完成后，党史部门就没啥工作可干了；二是进入21世纪后开始的机构改革，对党史系统带来了不小的冲击；三是党史工作者对编写工作存在着思想上、认识上、能力上、写作上的种种问题；同时，市县、特别是县一级党史部门人员变换较快，新手较多。所以，从扭观念、稳机构、强队伍的实际出发，我们采取了“上下联动”的方式。

在全省范围内启动编写《二卷》的工作，得到了省委的重视和肯定。省委书记和分管副书记乔传秀在2003年召开的全省第七次党史工作会议上明确提出，党史工作重点转移到社会主义时期以后，要把启动和编写地方党史《二卷》作为一项重点工程。

全省第七次党史工作会议以后，除个别市外，大部分市都由市委出面，召开了以启动《二卷》编写为标志、实行党史工作重心转移的工作会议。

(二)夯实基础

《二卷》是我们党执政后的第一部正史。要写好这部正史，必须掌握充分的科学的第一手资料，这是写作《二卷》的基础。在这方面，我们主要做了以下工作：

1．征集资料

一是文献资料(档案、报刊、已经出版的书籍)；

二是口述史料；

三是面向社会广泛征集；

2002年，由省委办公厅发文，向社会广泛征集资料。在省委办公厅发文前后，有3位老同志已向我们捐献了他们个人保存的一大批资料。

2．编写大事记

3．编写专题

省本级曾于1993年7月下达第一批专题，共计73个。2003年2月下达第二批专题，共计65个，并由省委办公厅发文下达到30多个厅局和市县党史研究室。

各市、县(市、区)都不同程度地开展了专题征编工作，进度快的地方已经将专题进行结集出版。

4．编辑出版领导人的文集、纪念文集、回忆录

1991年开始征编党和国家领导人在浙江的史料，目前已编写出版的有：《与浙江》、《与浙江》、《邓小平与浙江》等；另外，还编写出版了《二卷》时限内的历届省委书记谭震林、谭启龙、江华、铁瑛等和刘剑、吴宪、顾德欢、霍士廉、陈伟达等省级领导干部的文集、纪念文集或回忆录。

5．组织编写《当代浙江振兴之路》丛书等书籍

《当代浙江振兴之路》丛书挑选在全省有影响、有地位的村、镇、县和重大工程，从史的角度，反映他们的发展历程。已经出版10本，反映了10个典型村、镇、县和重大工程。

《创业路》精选了全省经济、科技、文教、卫生等战线的113个艰苦创业、锐意进取的典型企业和单位，着重反映浙江解放以来这些企业和单位的发展历程。

6．编辑出版《中共浙江省委文件选编》

与省档案馆合作，目前已出版4本，从1949年5月至1966年6月。“”十年的文件已经选好，等待时机出版。

7．写作出版《当代浙江简史》

该书从1949年写到1998年，45万字，对解放后浙江历史上的一些重大问题已在编写过程中取得了较为一致的意见。但因为是从国史的角度写，又是简史，所以叙述党史上的历史事件发展过程比较简单。

(三)抓好试点

为组织和指导好全省《二卷》的写作，省委党史研究室抓了杭州、宁波、温州3个市和富阳、萧山、鄞州、苍南4个县(市、区)作为试点，以取得经验，带动全面。

每个试点单位都有各自的特点。从思想认识方面来看，富阳市当时存在着畏难情绪，没有东西可写的想法非常突出；而萧山区则恰恰相反，认为《二卷》不难写，历史决议也有了，党的代表大会决议也有了，重要的问题也已经有了结论了，不难写。所以我们把他们列为试点。从工作基础方面来看，富阳、苍南、鄞州，他们的专题征编工作起步比较早，基本上都是1991年省里召开工作重心向社会主义时期转移的会议后，他们就开始了党史专题的编写工作，所以基础比较扎实。而萧山则是另外一种类型，他们当时的想法就是认为不搞专题，依靠档案也可以写成《二卷》。从区域划分方面看，杭州、富阳、苍南、宁波也各有不同。杭州是省会城市，省市的关系如何处理?如解放初的杭州市军管会，实际上是省一级的组织，起着领导全省军管工作的作用。富阳解放初是两个县，50年代中期合为一个县，写作中怎样处理?苍南县是80年代初期从平阳县分出来的，《二卷》时限内没有苍南县，又怎么写《二卷》?与原平阳县的关系怎么处理?下限写到哪里?所以这些都很值得探讨。另外，宁波当时是宁波市，也是省里的主要城市，现在的宁波市委是原来的宁波地委，地委和市委的关系怎么处理?所以区域划分方面也各自有特点。从队伍的配备方面来看，也很有特 点：宁波从事《二卷》写作的同志以新手为主，但是他们队伍整齐，肯钻研，很有战斗力。富阳的队伍老、中、青三结合，其中有一位年轻的老党史工作者，业务能力很强。萧山区主要是依靠一位老党史工作者写。

为抓好试点，省委党史研究室投入了较多的精力，对试点单位的专题确立、纲目设计、写作过程，都给予细心指导，经常与试点单位交流情况，提供资料和信息，探讨问题，并带试点单位从事具体写作的同志外出学习取经，以开阔眼界，拓展思路。

通过抓试点，我们初步解决了写作《二卷》的思想认识问题，相对提高了写作队伍的整体素质，也对写作中遇到的各种问题进行了深入的探讨，有的问题得到了较好解决。

对试点单位，我们除了抓好他们的《二卷》写作外，还要求及时总结写作过程中的经验教训，做好工作档案，以为其他市县提供借鉴。

(四)带动全面

通过抓试点，带动了全省《二卷》的写作工作。省委党史研究室每年召开一次全省《二卷》编写工作座谈会，分析、讨论试点单位在写作中出现的主要问题，交流心得体会，统一思想认识，以使其他市县的编写工作少走弯路。从2002年至今，已经召开过3次《二卷》编写专题座谈会，举办了2次全省性的党史业务骨干培训班。

现在全省《二卷》编写工作的进度分为4个层次：一是已有初稿或二三稿的，如4个试点县(市、区)；二是正在写作初稿的；三是已设计好编写提纲，准备写的，这是大头；四是还没有动手的。

二、研讨交流，提高编写人员的综合能力

(一)市县在写作中遇到的主要问题

1．思想认识问题

(1)畏难情绪。最具代表性的观点是：认为《二卷》时限内，我们党犯了那么多错误，政治运动那么多，怎么写?大多数市县都有这种情绪。

(2)盲目乐观思想。一是在领导层，把写《二卷》看得比较容易，认为不就是写本书嘛，一两年就应该写出来。二是在工作人员中，有的同志觉得，已经有了写《一卷》的经验，解放后的档案资料比民主革命时期多，也比较齐，只要按照历史决议的精神写，不是很难。有这种思想的人虽然只是一小部分，但也不容忽视。

(3)没啥可写的观点。代表性的观点是：解放后党领导一切，党一声号令，全国一起行动。这样的党史，没啥好写的，即便写出来，肯定各地都一样，没有地方特色。持这种观点的人有很多。

2．队伍素质问题

(1)理论水平不够高。

(2)研究能力不够强。

(3)写作功底不够硬。

这三个问题是地方党史部门普遍存在的问题，是一个硬伤。地方党史部门自成立以来，主要是以征集资料、编写资料、宣传教育为主，特别是县一级，很少从理论上开展一些研究，尤其对党执政以后的一些重大理论问题缺乏研究。这就导致了党史队伍的综合素质提高不快。

3．业务写作问题

(1)纲目设计问题。一是提炼式，二是填充式(先拿来，再修改、补充、完善)。

(2)资料细化问题。“看看都清楚，写写又糊涂”，这涉及到资料与核心资料，动态资料与静态资料的细化问题。要用动态的活资料，来激活静态的档案资料。

(3)地方特色问题。人无我有；人有我优；人优我特。

(4)历史背景问题。作为县一级，虽然有中央、省、地(市)三级背景，但不宜层层交代；背景交代要简练，不能冲击正文，一般情况下，点到为止；重大历史事件或特殊历史事件，其背景交代可适当多写点。

(5)区域划分问题。这是最复杂的一个问题。归纳起来主要有这么几种情况：一是解放初建立的地委，现在已经没有了，而且它当时所管辖的县区，现在已经分属不同的市管辖，如建德地委、临安地委；二是解放初是一个地委或县委，改革开放后分为两个地级市或县级区市的，其中一个保留原名，一个另起新名，如嘉兴地委现在分为嘉兴市委和湖州市委，金华地委现在分为金华市委和衢州市委，平阳县委现在分为平阳县委和苍南县委；三是现在所管辖的县在《二卷》时限内是别的地市管辖，或者现在别的地市管辖的县在《二卷》时限内是本地管辖，这种情况比较多；四是改革开放后将当年的县一分为二，而且原来的县名也不存在了，如金华县，现在分为婺城区和金东区；五是《二卷》时限内分属过不同的地市领导，这种县也比较多。当时我们提出，改革开放后一分为二的市县，《二卷》是否能合起来写?但大家讨论后认为不行，因为《一卷》都是分开来写的，《二卷》合起来，当地党委也通不过，还是要分开来写，写现行区域内党的活动。

(6)党史与国史的关系。作为执政党，它的领导覆盖各个方面，在写作过程中，很容易出现党史、国史不分的现象。对此，我们专门强调，党史是国史的核心和主线，同时也是国史的组成部分之一；写党史，一定要突出党在经济、政治、文化、军事等各方面的领导、决策作用。

(7)党史与地方志的关系。现在很多地方都实行了史志合一，有些同志即搞地方志，又搞党史，因此在《二卷》的写作中，经常会采用“志”的笔法。对此，我们强调，《二卷》在写作方法上一定要坚持“纵向推进，横向展开”的原则。“纵向推进”，就是要按照这一历史时期中的历史发展阶段写；“横向展开”，就是在每个历史阶段中，要紧紧围绕党领导下的政治、经济、文化、社会以及党的自身建设这几大主要领域撰写，同时兼顾其他领域。至于个别横跨两个历史阶段的重大历史事件，应该视其在不同历史阶段所产生的作用和影响，适当地放在一个历史阶段中集中叙述。

(8)政治运动与经济建设的关系。首先要搞清楚什么是政治运动，什么是经济建设；一定要坚持以写党领导的经济建设为主，同时不回避写政治运动。

(9)“左”的历史背景下产生的一些先进典型如何反映?这样的典型如果当时对生产建设和社会发展有一定的积极意义，还是应该写，但同时要视情写清楚它所受的“左”的影响和产生的“左”的后果。

(10)怎样体现学术界最新的研究成果?要了解学术界的最新研究成果，但在借鉴使用中还是应该按照党的历史决议和历届党代会决议的精神办。

(11)党史专题如何为《二卷》写作服务?首先要写好《二卷》，一定要先搞好专题研究；其次，要围绕《二卷》确立专题；再次，如果专题是由别的部门承担的话，专题完成后，除了提交专题综述外，还要把重要的文献档案、大事记等一起交来，对有争议的重大历史事件，还要求撰写工作档案，说明对有关问题的处理意见和方法。有些专题，还要求上报与专题有关的照片、图片等。

(12)中央或省在当地的一些调研活动或试点工作如何反映?即要写清楚中央或省在当地 开展的主要活动，又要重点反映当地是如何配合中央或省开展工作、这些工作对当地都产生了什么影响。

(13)“”开始后，各地党组织都瘫痪了，没了党的领导，如何反映?

(14)中央统一部署的一些重大活动在县一级没有全面展开，县级《二卷》如何把握?比如“三反”、“五反”，真理标准讨论等问题。目前采用的办法是，当地开展的就写；没有开展的，不写，但要作为背景简单交代一下。

(15)“两年徘徊”问题。县级党史最后一编是否要从这个角度出题?徘徊问题在县一级确实不明显，而且经济建设不仅不徘徊，反而是突飞猛进。目前要求各县主要是从党的指导思想上和人们的习惯思维上来理解徘徊问题。总的要求是按照实事求是的原则来反映这个问题。

(16)如何把坚持《关于建国以来党的若干历史问题的决议》精神与把握此后党的历届代表大会决议的精神有机统一起来?

这些问题，有些我们已经找到解决的办法，有些还没有解决。

(二)通过“五抓”，逐步解决各种问题

1．抓学习，树信心

要求《二卷》编写人员都要认真学习党中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和此后历届党代会决议，学习胡绳主编的《中国共产党七十年》、中央党史研究室的《中国共产党简史》，学习《传》、《传》，学习中央党史研究室和中央文献研究室编写、出版的有关书籍；同时，还要求编写人员学习省委党史研究室编写出版的《中国共产党浙江历史大事记》、《当代浙江简史》等。

通过学习和讨论，提高理论水平和认识问题、分析问题的能力；消除畏难情绪，树立信心；初步理清历史发展脉络和各个历史阶段中的重大历史事件。

2．抓培训，解难题

为了解决市县在编写《二卷》过程中的所出现的各种问题，我们每年都举办《二卷》编写的专题研讨培训班，从2002年开始，每年召开一次《二卷》编写专题座谈会，同时，在两年一度的全省党史理论业务培训班上，也专门针对《二卷》编写中存在的问题设置课程。

通过培训，初步解决了《二卷》编写过程中存在的一些问题。其中既有思想认识方面的困扰，也有写作业务方面的难题。比如，2002年9月举行的社会主义时期党史编写工作会议，就是针对各地对编写《二卷》存在的各种思想认识问题而召开的。这次会议，省、市、县党史研究室的主要领导全部与会。会议邀请中央党史研究室二部和福建省委党史研究室、江苏省委党史工作办公室的专家讲课，从梳理历史、研究难点、宏观把握、微观写作等方面传授经验，要求《二卷》写作怕不得、急不得、拖不得，使与会者开阔了视野、树立了信心，基本统一了认识。此后省里举行的《二卷》编写工作会议，多是针对《二卷》编写过程中的难题展开。因此，名为“会议”，实为“培训”。通过培训，初步解决了《二卷》编写过程中存在的纲目设计、资料细化、地方特色、历史背景、区域划分以及如何处理党史与国史、地方志的关系、政治运动与经济建设的关系、如何体现学术界最新研究成果等难题。正是因为每次会议都有很强的针对性，所以也深受各地党史部门的大力支持和普遍欢迎。

除了在省里统一举办培训研讨外，各市、县也陆续举办了培训班，并邀请省委党史研究室的同志到他们举办的培训班讲授资料征集考证、大事记编写、专题编写、《二卷》时限内的历史发展等课程。

3．抓纲目，促写作

纲目是一本书的骨架，从某种意义上说，有了成功的纲目，写史就等于成功了一半。因此，在《二卷》写作之前，省里重点抓了纲目的设计。特别是试点单位，从纲目设计开始，省里就投入力量，和他们一起讨论、修改，每篇纲目都是几经反复后才能基本定稿。未列入试点单位的市县，只要他们把编写纲目送到省里，省里都有专人认真地看，并提出修改意见。在全省性的培训研讨班上，仅《二卷》的纲目设计就讲过三次课。

纲目基本确定以后，就紧紧抓住写作不放。试点单位在写作过程中与我们保持经常联系，交流思想，探讨问题。史稿出来后，省里都直接参与修改。在修改史稿时，先是从宏观到微观提出书面修改意见，然后到试点单位开改稿会议，与执笔者面对面交流、探讨，以取得共识。

4．抓规范，明要求

省委党史研究室在2002年9月制定了《浙江地方党史(第二卷)编写规范(征求意见稿)》，供各市县讨论、参照。经过两年多的编写实践，特别是经过2003年8月和2004年12月全省第二、第三次地方党史第二卷编写工作座谈会的讨论，最后形成正式文稿，下发到各市县。

《编写规范》明确了《二卷》写作的指导思想，提出了坚持党性、存真求实、突出主线、富有特色、时经事纬的写作原则，规定了体例规模、行文结构、审稿出版等要求，对体例、编目、时限、规模、地域；对语体、文体、文风、内容、议论、人物、文字、数字、称谓、时间、度量、标点；对书名、作者、目录、序言、插图、注释、图表、参考书目、后记等等都提出了明确的规定。

5．抓调研，勤交流

全省《二卷》的写作，要求上下联动，因此省里对各地的工作进度、写作难点、好的经验等，都要心中有数。所以，省委党史研究室每年都要进行调研，特别是试点单位，一年至少去一二次(不算他们到省里来和平时的电话、网络联系)，这样做，一方面便于掌握情况，另一方面是为每年一次的《二卷》编写座谈会作准备。

根据调研所掌握的情况，及时向有关市县提供信息，促使各县之间的学习交流，特别是及时把试点单位的经验介绍给别的县市，充分发挥试点单位的典型示范作用。这种交流探讨，也使试点单位自身得到了提高，促进了工作。

党史学习课件讲稿篇8

一、党史学习教育情况

（一）高度重视，认真部署

认真学习领会重要讲话精神，提高思想认识和政治站位，乡党委第一时间召开党委会研究安排路口乡党史学习教育工作，研究制定路口乡党史学习教育实施方案，成立路口乡党史学习教育工作领导小组，由乡党委书记担任组长、乡长及党委副书记担任副组长，其他班子成员及各村支部书记为成员，切实担负起了主体责任，强化组织领导、周密安排部署、细化工作举措，为学习教育开好局起好步提供了强有力的组织保障、奠定了扎实的基础。

（二）严格对标，全面推进

1、制定学习计划，明确学习内容。一是领导带头学。全乡发放了《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘篇》、《新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》等学习必读书目，将党史学习教育用书作为乡党委中心组学习重要内容，切实发挥党员领导干部带头学作用，带动全乡党员干部读原著、学原文、悟原理。二是宣讲集中学。邀请县委党校副校长熊静给全乡党员干部进行宣讲，通过课堂上系统性、高质量地讲授党史知识，让党员干部深刻认识到学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。三是督促推动学。由乡纪委书记对照中央、省、市、县关于开展党史学习教育的有关要求，列出任务清单，目标任务和时限要求，进行督导。四是举办活动学。结合党史学习教育，值端午节来临之际，在全乡开展“学党史 送服务 习传统 过端午”活动，活动分为五大环节：驻村班子宣讲、村党支部书记讲党课、革命烈士后代讲路口红色故事、现场党史知识问答互动、观看红色电影五大环节，此外，在各村安排工作人员上户为符合高龄补贴申报条件的老人办理申请业务。

2、充分利用路口红色资源，确保党史教育深入推进。充分利用“三会一课”、主题党日活动等载体，全方位、多渠道开展党史学习教育活动，充分挖掘利用好烈士陵园、路口乡革命先烈事迹及革命历史等本地红色资源，引导党员干部进一步接触历史，缅怀革命先烈，坚定理想信念，传承红色基因，切实增强党史学习教育的针对性和实效性。

3、加强宣传引导，营造浓厚氛围。在微信公众号推送相关稿件10余篇，积极转发县内各媒体平台党史学习教育相关专栏专题，制作社会宣传35处，在户外电子屏滚动播放党史学习教育的内容。例如，5月1日制作推送的《一场劳动节里的“党史知识小测试”》，方式创新，得到广泛点赞。

（三）为民服务，办好实事

把“我为群众办实事”作为党史学习教育的出发点和落脚点，按照“切口小、发力准、效果好”的标准，研究制定“我为群众办实事”3件，着力实施惠民为民项目，真正把“我为群众办实事”的成效体现在民生福祉增进上，体现在发展环境改善上，体现在社会大局稳定上，确保实践活动工作务实、过程扎实、成果真实。

二、存在的不足

一是个别同志忙于业务，党史学习抓得还不够紧；二是学习形式还不够丰富，部分党支部党史学习开展形式单一；三是教育范围还不够广，农村党支部高龄党员比例较大，大多年老体弱，出行不便，加上在外流动党员较多，因此组织开展集中性党史学习教育学习难度较大。

党史学习课件讲稿篇9

在一个杨柳轻拂的七月，从碧波荡漾的嘉兴南湖传来一个振奋人心的新闻――中国共产党成破了!中国共产党的出生，在黑洞洞的神州大地上树起了一支熊熊焚烧的火炬，给古老的中华民族带来了光亮与盼望。以下是小编给大家带来的几篇教师庆祝建党节演讲稿范文2分钟，供大家参考借鉴。

教师庆祝建党节演讲稿范文2分钟1我一追问，这孩子抱着我大哭。她说，老师我只信任你。原来，她的父母在她上小学三年级的时候就分居了，这么些年她一直在姥姥家住.幸好姥姥很疼爱她，父亲也经常去看望她，但是母亲却一年到头也见不到几次。慢慢长大之后，她隐约知道了是母亲外面有了人，才与父亲分开，又碍于她还小就一直没有正式离婚，所以，她心里非常恨她母亲。不久前，他父母离婚了，她本来想跟父亲，可母亲却争得了她的抚养权，于是她只好搬到母亲的新家去住。她知道母亲非常希望她能考取一所好的大学，可她认为这么多年母亲没有管过自己，现在关心她的学业完全是为了面子。于是她就自暴自弃，用越来越糟的成绩来伤害她的母亲。那时她们母女彼此敌视，彼此伤害。

听了这孩子的哭诉，我心里很震动也很内疚，内疚自己的工作太不细致。从那以后，我就经常找她谈心，开导她，同时利用午休时间在办公室给她补课。因为这是学生的隐私我不便对同事讲，所以那段时间虽然同事不说，我知道一定有人认为我在利用上班时间补课赚钱，可我不在乎，我为此从没有收过一分报酬，自己问心无愧。渐渐地我发现那孩子对她妈妈的恨意积累了十几年，不是几句话就能排解的，况且我那时比学生大不了几岁，也是第一次碰到这种棘手的家庭问题，谈过几次之后没什么效果。那时我想过，我只是这名学生的老师，该做的我已经尽力了，其他的事属于学生家庭问题，已经超出了我的工作范围。但是我也知道如果这名学生的家庭问题不解决，她的学业也许就会从此荒废掉，一生可能就会毁了。于是我没有放弃努力，利用休息时间约她母亲长谈了一次，从中了解了许多不便于对儿女讲的苦衷。后来，我试着告诉那女孩，成年人的世界并不那么单纯，父母感情不和勉强在一起会很痛苦，母亲有自己的苦衷不能对她讲，长大之后她会明白。甚至我在爱人出差的时候以陪我为名把她找到我家里边学习边开导她，可这孩子个性很强，她最后跟我说："老师，我答应你一定努力学习，不然对不起你，可我不会原谅她?quot;我知道她母亲是铁路医院的一名护士长，十多年来一直在急诊室，工作又忙又累，所以多年来疏于照顾她，也正因为这样，她妈妈才希望补偿她。后来，我与她妈妈暗中商量好，以陪我看病为由，带她去了一趟铁路医院，让她亲眼目睹了妈妈辛苦的工作，从那以后她们母女的关系才有了转机。

现在，那女孩在沈阳医学院读临床医学专业的六年制英语班，虽然已经毕业了，但她们母女经常是分别给我打电话聊天。今年母亲节那天，她给妈妈买了一个头花，她妈妈特意打电话给我，在电话里激动得哭了半天，感谢我为她们母女所做的一切，她说，不然女儿不会有今天，将来一定好好回报老师。

说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过什么回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名共产党员对教育事业的无限忠诚。我想只要我是一名共产党员，无论做什么工作我都会永远怀着这份忠诚之心。

教师庆祝建党节演讲稿范文2分钟2同志们，党的生日又要到来了，非常荣幸，在这个特殊的日子，我再一次被评为优秀共产党员。此时此刻站在这里，看着各位的脸庞，我的我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为自己是一名参加工作只有四年的青年党员，工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，而在座的许多老党员爱岗敬业，将一生献给了教育事业，与你们相比，我所做的一切还远远不够。

刚毕业的时候，由于学校的人事变动，我被临时安排担任高一的班主任，那时学校在此之前还很少安排刚毕业的大学生担任班主任。说老实话，当时我犹豫过，因为自己对业务还很生疏，怕当班主任分散了精力，另外也怕班带不好影响自己今后的工作。但一名党员的责任不允许我向组织讨价还价，只有下决心将工作做好。

我认为共产党员在任何时候，任何历史条件下都应该发挥先锋作用，保持先进性，这是毋庸置疑的。但在不同的历史时期，其先进性的又不完全一样。现在是和平年代，并不需要我们每个党员都用生命去实践这种先进性，也不可能每个人都干出一番惊天动地的业绩，只要我们立足本职岗位，时刻牢记党的宗旨，每走一步，每做一件事，都以"三个代表"的要求为标准，都是为国家、为集体，那就不失其先进性。

作为一名党员，一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作四年当中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩，我认为自己个性当中的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员的对教育事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个党员的行为，映照着人心向背;忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。

在这里，我想讲述两件在我从教生涯中记忆深刻的小事。

在人生的辞典里，"爱"一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。有经验的老师都知道，教育学生的方法是爱，以前我没有意识到这点，直到发生一件小事。99年我教高一，班里有一名学生叫单云飞，贪玩而好动。一天玩球时摔伤了手臂，我急忙将他送到五院，医生经过诊察说是骨折了，需马上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道单云飞的父亲常年在外地，只有母亲一人带他，给他母亲打电话总是关机。当时我正住单身宿舍，身边根本没有那么多钱，而老师们又已经下班了，最后我只好给家住学校对面的经老师打电话借了钱，办好住院手续。一切安排好之后医生要给他接骨，而此时他的母亲还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一样，心疼得直流眼泪。单云飞反而安慰我，"老师，没事，我不疼，你别担心。"接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上点滴，已经晚上8点多了，我又急忙到外面给他买了饺子，他伤的是右手，左手又插着针头，我就一个一个喂他吃饺子。这时，我看到一个大男孩的眼里闪动着泪花。

事后单云飞将这件事写成了作文，语文老师拿给我看，文章充满了真情实感，他说我是他所遇到的的老师，他永远都不会忘记这件事，会用优异的成绩来回报老师。从那以后，他学习也努力了很多，还曾经考进过年级前一百名。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了一点点却赢得了一名学生一生的爱戴。

教师庆祝建党节演讲稿范文2分钟3穿梭血与火的历史烟云，历经建设与改造的风雨浸礼，巨大的中国共产党迎来了她**岁的诞辰。

打开中国近代史，几多沧桑、几多磨难、多少多辱没、几多抗争。160多年前，西方列强用坚船利炮撞开了古老中国繁重的大门，从此，在这片漂亮的领土上，财产任人抢夺、文明任人残害，人民任人宰割。面对江山粉碎，国将不国的事实，多少爱国志士梦寝难安、一代一代，前仆后继地寻找富国强兵之路。但旧时期的封建士大夫不可能援救中国，龚自珍、林则徐、康有为、梁启超，他们的无穷向往只能是一场空梦;资产阶层革命家也没能救命中国，辛亥革命颠覆了封建帝王的家天下，成立了资产阶级共和国，但仅仅三个月便夭折，黑暗仍然覆盖着中国，“三座大山”使中国人民陷入了更加生灵涂炭的地步。中国的前途在哪儿?人民的愿望又在哪里?漫漫永夜里，人们渴望着、等候着。

终于，在一个杨柳轻拂的七月，从碧波荡漾的嘉兴南湖传来一个振奋人心的新闻――中国共产党成破了!中国共产党的出生，在黑洞洞的神州大地上树起了一支熊熊焚烧的火炬，给古老的中华民族带来了光亮与盼望。这火炬率领中国国民涤荡了土豪军阀，赶走了日寇列强，覆灭了蒋家王朝，焚毁了所有独裁跟腐败;这火把带领中国人民在一片腥风血雨中，用革命的枪杆子打天下，从乡村到城市，从弱小到强盛，以无数先烈的勇敢就义，换来了新中国的诞生。

桑田桑田，神州巨变，八十八年征程岁月峥嵘，八十八年征程金光残暴。现在，南极上空早已飘荡着我们的五星红旗，太平洋上涌现了我们壮大的海军舰队，神州5号也带着坚强的气概冲向了太空;如今，一座座古代化的城市敏捷突起，一个个商厦、工厂、高科技企业正遍地生花……香港回来了，澳门回来了，那些曾经鄙弃咱们为东亚病夫的列强，一个个低下了自命高尚的头，就连大洋此岸那个自恃天下第一的超级大国，也不得不一次次为他们的狂妄和无礼报歉。我们这个曾经饥寒交迫的民族，已经能够自满地告知世界：一个伟大的党正带领地球上五分之一的人口实现小康，走向富饶。请问，世界上还有哪一个政党可能发明出这样的奇观。

50多年前，新中国成立伊始，美联社一位记者在香港发出电讯说：“这个国度太大了，又穷又乱，不会被一个团体统治太久，不论他是天使、猴子，仍是共产党人。”时间荏苒。50年后，当人类跨入新世纪，回想百年过程时，一组对于中国的长篇报道呈现在《纽约时报》的头版。这组报道的总题目赫然写着：“中国半个世纪--绚丽、自豪与盼望”。

**年风云变幻，**年潮起潮落，中国共产党历久弥新，青春常在，是什么赋予它如斯神奇的力气?放眼将来，沧海横流，征途漫漫，中国共产党又靠什么引导中华民族实现伟大振兴?把马克思主义与中国实际联合起来，牢牢掌握时代潮流，解放思维、捕风捉影、与时俱进、开辟翻新，永葆党的先进性和青春活气。这，就是中国共产党**年胜利的真理。

走进新世纪，面对多极化的世界格式，我们党在瞬息万变中寻求着不变，同时也在不变中追求着变幻无穷。又是一个七月，一个声音向全世界慎重宣布：中国共产党始终代表中国先进出产力的发展请求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最宽大人民的基本好处。而坚持共产党员进步性教导这项民心工程，更让党的先进性在构建社会主义协调社会中得到充足体现。实际证实，不管国际**如何变幻，无论碰到什么样的艰苦和挑衅，中国共产党人都将无所害怕，一往无前，永远是时代的国家栋梁。

教师庆祝建党节演讲稿范文2分钟4尊敬的各位领导、各位同志们：大家下午好!

非常荣幸能够站在这里发言，此时内心既激动，又有些忐忑。过了这个学期，到**就已经两年了。两年里值得回忆的事情很多，但用两个字就足以概括内心的感受，那就是感动。

感动，因为**人的拼搏精神。走进**，工作在**，我们时刻能感受到这里与众不同的文化氛围：教研会上，大家畅所欲言，热烈讨论;办公室里，老师们伏案疾书，备课、批作业，孜孜不倦;阅览室里，读者们时而掩卷沉思，时而低头做着笔记……学习、工作是这里的主旋律，努力、拼搏是**的灵魂。为了上好到盛国家参赛的竞赛课，我们的共产党员胡泉英、任冬丽、李再宏老师精益求精，在各个备课小组的帮助下，备课、试讲、修改教案、再试讲……前后达几十次。其实，在**获得的无数荣誉里，有哪一项不是我们老师，我们党员奋力拼搏赢来的;在**取得的成绩里，有哪一个不是我们老师，不是我们党员用汗水换来的。

感动，因为**是一个团结的集体。人们常说，文人相轻，说我们老师只会孤军作战。但是在**，我时刻感受到的是集体的温暖，是集体的力量，是集体的智慧。在每个年级组，不管谁出差学习，其他的老师总会主动地帮她代课;谁班里的学生调皮了，大家都会一起想办法教育;快要期末考试了，大家聚到一起，商讨复习计划，整理复习资料，大家无私地分享智慧，共同承担肩头的责任。因为我们明白，我们是一个集体，我们是**人。正因为这样，我们学校才在绵阳市组织的统考中一直名列第一。

感动，因为**人无私奉献的精神。来到**，大家哪一位不是把自己的精力、把自己的智慧奉献给了学生，奉献给了学校，奉献给了党的教育事业呢?是的，我们**的老师，**的党员就是一群无私奉献的楷模。就说李再宏老师吧，为了上好参赛课，为了给学校排练节目，她把孩子送到了乡下，孩子病了，她却顾不上去看一眼。她没有想到，孩子的病情突然恶化，竟悄悄离开了我们。你说，这样的党员难道不值得我们的尊敬吗?这样的**人不值得我们敬重吗?生活在这样一个集体里，我无法不让自己感动，无法不让自己努力向前。

是的，在日复一日的工作中，我劳累过、病倒过，也曾抱怨过，但是更多的是工作中的充实与快乐。当我看着我们的孩子们在运动会上获得团体总分第一名而热泪盈眶时，我的心与他们一起飞扬;当我看到孩子们获得了绵阳市优秀班集体的时候，我的心与他们一样兴奋;当与孩子们分别，当孩子们泪流满面地和我拥抱时，我的心充溢着离别的哀伤，更填满了无尽的幸福。得到孩子们的爱戴，得到家长的尊重，得到老师们的肯定，谁能说我们不是幸福的呢?

其实，我知道我还有许多的缺点，教学上对学生学习中精细化执行力有待加强，班级管理中还应适当严格。但是领导和同事们却给了我肯定，给了我荣誉。我知道，我获得的每一次荣誉都有你们的帮助和厚爱，都是你们的肯定和激励。作为一名共产党员，我常常告诉自己——踏踏实实做人、认认真真做事，那样我就不会有愧于共产党员这个光荣的称号。

我的演讲完毕，谢谢大家!

教师庆祝建党节演讲稿范文2分钟5同志们，党的生日又要到来了，非常荣幸，在这个特殊的日子，我再1次被评为优秀共产党员。此时此刻站在这里，看着各位的脸庞，我的我的心情除激动以外还有1丝忐忑，由于自己是1名参加工作只有4年的青年党员，工作中并没有做出甚么大张旗鼓的事迹，而在坐的许多老党员爱岗敬业，将1生献给了教育事业，与你们相比，我所做的1切还远远不够。

刚毕业的时候，由于学校的人事变动，我被临时安排担负高1的班主任，那时学校在此之前还很少安排刚毕业的大学生担负班主任。说老实话，当时我犹豫过，由于自己对业务还很生疏，怕当班主任分散了精力，另外也怕班带不好影响自己今后的工作。但1名党员的责任不允许我向组织讨价还价，只有下决心将工作做好。

我认为共产党员在任什么时候候，任何历史条件下都应当发挥先锋作用，保持先进性，这是无庸置疑的。但在不同的历史时期，其先进性的又不完全1样。现在是和平年代，其实不需要我们每一个党员都用生命去实践这类先进性，也不可能每一个人都干出1番震天动地的事迹，只要我们立足本职岗位，时刻牢记党的主旨，每走1步，每做1件事，都以"三个代表"的要求为标准，都是为国家、为集体，那就不失其先进性。

作为1名党员，1名教师，我的大部份生活都是与学生连接在1起的，工作4年当中，有欢笑，也有眼泪，但甚么时候我都没有畏缩，我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，1件事要末不做，要做就尽力去做好。我用1件1件的小事，1点1滴的行动去实行1名教师的职责，去诠释1名共产党员的对教育事业的虔诚。虔诚，是1面镜子，映照着每一个党员的行动，映照着人心向背;虔诚，是人的1种境地，更是1种行动。

在这里，我想讲述两件在我从教生涯中记忆深入的小事。

在人生的辞典里，"爱"1词最为广博而深奥，但在每一个人爱与被爱的生活中，它显得又是那末单纯与具体。有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱，之前我没成心识到这点，直到产生1件小事。99年我教高1，班里有1名学生叫单云飞，贪玩而好动。1天玩球时摔伤了手臂，我急忙将他送到5院，医生经过诊察说是骨折了，需马上住院接骨，住院押金最少1千元。我知道单云飞的父亲终年在外地，只有母亲1人带他，给他母亲打电话总是关机。当时我正住单身宿舍，身旁根本没有那末多钱，而老师们又已下班了，最后我只好给家住学校订面的经老师打电话借了钱，办好住院手续。1切安排好以后医生要给他接骨，而此时他的母亲还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真相自己的弟弟在遭受痛苦1样，心疼得直流眼泪。单云飞反而安慰我，"老师，没事，我不疼，你别担心。"接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上点滴，已晚上8点多了，我又急忙到外面给他买了饺子，他伤的是右手，左手又插着针头，我就1个1个喂他吃饺子。这时候，我看到1个大男孩的眼里闪动着泪花。

事后单云飞将这件事写成了作文，语文老师拿给我看，文章充满了真情实感，他说我是他所遇到的最好的老师，他永久都不会忘记这件事，会用优良的成绩来回报老师。从那以后，他学习也努力了很多，还曾考进过年级前1百名。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了1点点却赢得了1名学生1生的爱戴。

党史学习课件讲稿篇10

【关键词】新闻史；研究；创新

【中图分类号】G210.9；G219.29 【文献标识码】B

最近，我在旧资料中找到一份1956年复旦大学新闻系印发的《马列学院新闻班中国报刊史教学大纲(草稿)》。这份13000多字的大纲草稿，在中国新闻史的教学与研究中具有里程碑意义。看见它，我想起了一些事情，这里写出来，供同行们议论之参考。

自从1920年我国高等学校出现第一个新闻系科(上海圣约翰大学报学系)以后，《中国新闻事业史》或《中国报学史》就成为新闻系科的必修课程，有教学用书，如戈公振的《中国报学史》，但是否有教学大纲却难以考证。20世纪30、40年代，也是如此。到50年代初，学习苏联经验，强调教材要完整，要有讲义和大纲。1954年马列学院(即中共中央党校)新闻班成立后，中国报刊史就列为该班的教学与研究的重点之一，组织了专门的队伍，由该班副主任丁树奇主持，收集资料，起草教学大纲。1956年初,《中国报刊史教学大纲(草稿)》(以下简称大纲草稿)送胡乔木审阅。2月22日，中共中央宣传部召开座谈会，传达胡乔木对大纲草稿及报刊史教学的意见，讨论大纲草稿的修改问题。座谈会由秘书长熊复主持，参加者有黎澍、廖盖隆、王谟、姜丕之、何辛、江横、丁树奇、李龙牧等。这里出现了几个“第一”：第一个研究中国新闻史的学术团队、第一个讨论中国新闻史教学问题的座谈会，而最重要的还是第一份中国新闻史教学大纲。这份教学大纲草稿，不仅成为中国新闻史教学的依据，而且是引导中国新闻史研究的纲要，它标志着中国新闻史研究进入了一个新的阶段。此前，在20世纪20--40年代，是中国新闻史研究的初创阶段，以戈公振、胡道静为代表，其特点是重视对新闻传媒发展的历史沿革研究，以新闻为本位，兼及广告、经营、新闻法规与新闻教育等有关方面。而以大纲草稿为代表的新阶段的特点是，重视新闻传媒的内容研究，以中国共产党的、革命的、进步的新闻传媒的历史为主体，以新闻传媒在政治斗争、思想斗争中的作用为基本内容。新阶段的研究，比初创阶段更为深入，前进了一大步。

这份大纲草稿共4编11章，各章列有纲目。各编、章的标题是：

第1编　中国定期报刊的产生和发展

第1章　中国早期的报刊

第2章　中国近代形式报纸的产生

第2编　旧民主主义革命时期的中国新闻事业

第1章　戊戌维新运动前后的中国新闻事业――进步政论报刊的兴起

第2章　旧民主主义革命运动高涨时期的中国新闻事业

第3编　新民主主义革命时期的新闻事业。中国共产主义报刊的产生与发展

第1章　和中国共产党成立前的民主主义和社会主义报刊

第2章　第一次国内革命战争时期的共产党报刊和其他进步报刊

第3章　第二次国内革命战争时期的共产党报刊和其他进步报刊

第4章　抗日战争时期的共产党报刊和其他进步报刊

第5章　第三次国内革命战争时期的共产党报刊和其他进步报刊

第4编　中国共产党和人民的报刊为建成社会主义而奋斗

第1章　国民经济恢复时期（1949-1952）党和人民的报刊

第2章　国民经济建设的第一个五年计划开始后的党和人民报刊（1953-）

从这些标题中，可以清楚地看出：（1）大纲草稿是以政治形势的变化为依据，划分报刊发展的历史时期的；（2）它阐释的报刊历史跨度很大，从秦汉至1954年，上下2000多年；（3）它的基本内容是阐释党和其他进步报刊的历史，别的报刊涉及不多；（4）它以阐释报刊在政治斗争，思想斗争和社会发展中的作用为主；（5）它以第3编为重点，这一编包含的章节最多，阐释也最为细致。大纲草稿的细目，因文字太多，我们这里未能引用。但从那些细目中，还可以看出两个明显的特点：一是史论结合，理论色彩很重，例如，开篇的第1编第1章就是从“秦汉以来的中国社会性质。论中国古代的封建社会”起讲的。至于五四时期部分，几乎是以论带史，分析政治斗争、思想斗争在先，评介报刊宣传在后。二是受苏联历史著作的体例、格式影响，象《联共（布）党史简明教程》那样，大纲草稿的许多章都有“简明的结语”。“党和人民报刊”这一提法，也同苏联的“党和苏维埃报刊”提法相似。

1956年，是建国以来社会气氛最为活跃的一年。全国上上下下，都充满着革命热情，企盼实现作为革命目标的和平建设。在这个时候，出现一份如此全面、系统、完整并有很强思想性的大纲，对于大学新闻系老师来说，莫不喜出望外。当时的大学新闻系教师，大都经历过统治时代，对于的新闻传媒和《大公报》、《观察》周刊等都较为熟悉，而对于解放区报刊却不了解，大家都希望多知道一些革命报刊的历史。因此，对于大纲草稿所认定的基调和思路，毫无疑问地欣然接受。这是大学新闻系教师认同这个大纲草稿的基本原因。

大学新闻系教师认同这个大纲草稿，还有另一个重要原因就是，希望通过“学习苏联”加快我们前进的步伐。苏联《布尔什维克报刊文集》、《苏共中央直属高级党校新闻班讲义汇编》等书中译本，成为我国大学新闻系学习的文献，特别是列宁的《俄国工人报刊的历史》一文（1988：98－106），被视为指导性的经典文献，逐字逐句学习。这篇文章的第一段就明确提出：“俄国工人报刊的历史同民主运动和社会主义运动的历史有着不可分割的联系。因此，只有知道了解放运动的各个主要阶段，才能真正地懂得，工作报刊的准备和产生为什么经历了这样的道路而不是任何其他的道路。”在这篇文章中，列宁还指出：“为了了解俄国工人报刊的历史，不仅要知道各种机关刊物的名称，名称并不能给现在的读者说明什么问题，只会使他们误入迷途，而更重要的是了解社会各派的内容、性质和思想路线。”学习了这些论述，当时的大学新闻系教师对大纲草稿的基调与思路更为信服。一切都同革命挂上钩，是当时的时代特征。新闻史应该加入革命史的行列，成为其中的一部分，也无形中为大家所认可。其实，列宁在本文中所论述的是，为工人运动服务的报刊的历史，而我们所研究（讲授）的是，全国的、面向社会的、内容涉及社会生活各个方面的各种类型新闻传媒的历史，对象不同，论题不同，在诸多方面都不一样，不应该简单套用，硬作比附。然而，当时我们并没有在这方面深究，甚至没有从这方面去想，这是大局使然，也是学术风气未开时难以避免的现象。

现在，已经过去半个世纪了。中国新闻史研究，在课题、队伍、成果等各方面，都今非昔比。新闻史学科已经走上稳定发展的道路。在某些方面，还取得了具有开拓创新意义的成果，例如方汉奇、吴廷俊关于《大公报》史的研究，赵玉明、杨兆麟、郭镇之关于广播电视史的研究，徐培汀关于新闻学说史的研究等，都为中国新闻史学科增添了新的内容。从总体上看，半个世纪以来的中国新闻史研究是沿着大纲草稿所认定的道路前行的，只不过有了很大的修正和延伸，例

如加强了对新闻法制史、新闻业务史的研究，加深了对《大公报》史的研究，在基调和思路上没有太大的变化。由此我们可以看到，大纲草稿的引导作用始终存在，这也是取得今天成就的主要原因。同时，我们也应该看到，大纲草稿本身也有一些不够全面、不够客观、不够科学的东西，它在研究工作中有明显的反映，我们的同行们对此深有感触，屡有议论，大家都希望创新，特别期待通过共同努力，开拓一条新道路。

在改革开放和社会义义市场经济的大环境中，我们的学术思想更活跃了，我们的学术视野更开阔了，我们对经验教训与存在的问题也看得更清楚了，因此我们有条件创造一个新的学科理论体系（包括教学大纲），更新研究理念，更新研究思路和研究方法，扎扎实实地造成一种新局面，走出一条新道路。为此，我们应该在以下一些方面加倍努力。

第一、调整治史思想

如前所述，1956年的大纲草稿是当时历史环境中的产物，也易于为当时的人们所理解所接受。但是，从治史看它是有偏颇的。按照它规定的内容编写的教材，是不够完整、不够全面的。因为，在中共党的和其他进步的新闻传媒之外，还有政治上反动的、保守的、中间的，甚至是政治上不明朗的。在有的历史阶段，反动的、保守的新闻传媒还占据主流地位。我们对此不能视而不见、避而不谈，或者仅仅作为对立面，作为陪衬，或狠加批判，或一笔带过。学生和读者曾批评我们的中国新闻史，是党报史，是革命报刊史，是解放区报刊史，这就说明了问题所在。我们研究的是，全国所有新闻传媒组成的新闻传播业及其新闻传播活动的历史，而不只是其中的一部分。即使是研究党报史，也不能没有全国观念、全局观念。这是需要调整的治史思想之一。之二是，应全面研究我国新闻传播业及其新闻传播活动在社会发展中的历史作用，而不是仅仅研究它在政治斗争、思想斗争中的历史作用。新闻传播是一种社会现象，新闻传媒同社会各个方面都有联系，新闻史应该反映新闻传媒在政治、经济、文化和人民生活等各个领域中的历史作用，而不是为政治思想史作具体注释。当然，更重要的是应该研究新闻传播的历史经验，探讨新闻传播的历史规律。有关这个方面，同行们的议论较多，不须赘述。

之三是，应坚持论从史出。1956年大纲草稿有史论结合的特点，但过分突出了理论观点，在某些部分甚至有以论带史之嫌。我们不赞成立论在先、叙述史实在后的表述方法。

论是从分析历史事实中概括或引申出来的，理论观点植根（或隐藏）于史实之中，同史实血肉相连。我们的任务是从史实中提升理论观点，决不能按照理论观点的需要去纂改历史。在这方面，“”的祸害可以作为永恒的警示。、、是靠歪曲历史（批判剧本《海瑞罢官》）登场的。他们用“倒轧账”的办法处理史论关系，就是按照他们眼前的政治需要（立论需要），去串编史实。如，他们认定法家是最进步最革命的，儒家是反动的，便把一部丰富多彩的中国历史写成了儒法斗争史，似乎中国历史只是围着儒法斗争这一主轴转，此外别无其他了。我们坚决摒弃这种反历史的方法。

第二、重新划分历史时期

1956年的大纲草稿采用中共党史、中国革命史的历史分期（除古代外），这同它确定的研究主体与基本内容一致。从1912年至1949年，它分为民国初期、五四、党的成立和第一次国内革命战争、第二次国内革命战争、抗日战争、第三次国内革命战争等6个时期。从政治上看，这6个时期既有区别又相互衔接，划分是合理的。但对中国新闻史来说，不能完全适用。因为，没有显示出新闻传播业及新闻传播活动的历史特点。

笔者认为，上述6个时期可以归纳为两个时期：1912年至1927年为建立全国新闻制度的选择时期；1928至1949年为两种新闻制度的形成与角逐时期。后者20多年是在第二次国内革命战争、抗日战争和第三次国内战争中渡过的，所以也可以称为战争中新闻传播业的艰难发展与巨大变革时期。

先说前者。1912年中华民国正式成立后，以孙中山为首的资产阶级革命派力图在中国建立一个象英美那样的西方民主制政权，与之相适应的是要在全国建立英美式的自由新闻制度。但是，事与愿违。1912年3月，便发生了“报律”事件，显露出从官员到报人，及至章太炎这样的名家，对于西方的新闻制度和新闻自由思想缺乏正确理解。接着，又出现了政党报纸的斗争，它们相互攻讦，乌烟瘴气。最终还是归属于封建军阀统治。而封建军阀不理解现代新闻传媒的功能，只会简单地用软硬两手对付报刊与报人：对听话的，给津贴，或高价收买（他们没有创办自己的机关报）；对不听话的，封报、杀人。全国统一的新闻制度，在北洋军阀统治时期没有建立起来。“五四”是这个时期的亮点，它包括前期的新文化运动和后期的马克思主义宣传，在全国激活了人们的革命意识和进取精神，为中国选择前进的道路注入了新的因素――俄国革命经验，使中国人知道世界上出现了一种新的新闻制度。此外，1926年新记《大公报》提出“四不”方针，也是一种选择。新记公司吴鼎昌、张季鸾、胡政之在基于自由主义思想的同时，也考虑到适应当时的中国政治环境。也就在这个时期，有些报馆派记者出国采访，加强了国际联系。

再说后者，1927年“四一二”、“七一五”之后，建立了全国性的统治，与之相适应的、以新闻统制政策为核心的新闻制度也逐步建成。在统治区，还有影响很大的民营新闻传媒。而中国共产党被迫从城市转向农村，被置之死地而后生，表现了强大的生命力。它在革命根据地创办新闻传媒，创建了根据地的新闻制度。由此，在这个时期存在着两种新闻制度，三种类型（的、共产党的、民营的）新闻传媒。两种新闻制度代表着两种力量，而民营新闻传媒则大部分代表着中间力量。它们之间有斗争，也有合作，最后共产党的新闻制度由根据地扩展至全国，取得了全面胜利。

中华人民共和国成立以来的新闻史分期，也需要重新考虑。例如，1949年至1952年的三年，时间虽短，具体情况却同以后年份（特别是1954年至1976年）很不一样，可否单独划为一个历史时期？值得慎重斟酎。

第三、转换视角，扩大视野

1956年的大纲草稿中，有一些是政治史、思想史的内容，其中有的应该从新闻史中删去，有的可以转换视角，从新闻史的视角作研究，以新闻史的话语作表述。例如，辛亥革命前《民报》和《新民丛报》的论战，大纲草稿列出的题目全是论战的内容――关于民族问题、关于民主革命问题、关于社会民生问题，等等。按照这样的题目去讲课，那就成为政治史了。我们可以换个视角看问题，把它视作我国政党报纸的首次交锋，分析这次交锋的特点，至少可列出：（一）双方都是“以我为主”的，以本党纲领为论述依据，以宣传本党纲领为目标，这是“原则在先”，而不象学术讨论那样，“结论”在后；（二）《民报》是在理的一方，它表现为理直气壮，旗帜鲜明，而《新民丛报》的文章虽然写得漂亮，但言不中的，辞语空泛；（三）两报文章论述逻辑和驳论上的对比。从这些看，就是象模象样的新闻史。我们在分析新闻传播的内容时，不可避免要

涉及政治观点、思想价值、文化品位等，但应点到为止，不必作过多的引申。我们应该常常把握新闻传播史的视角，从专业的眼光去看问题。

我们还需要扩大视野，从更大的范围去看更多的东西。也举一例。过去我们讲抗日时期的新闻事业，只讲解放区的、国统区的和沦陷区的，就中国讲中国。其实，抗日战争时期是中外交流、国际合作活动最为频繁的时期。军事委员会为此成立了国际宣传处，在共产党领导下也成立了国际新闻社。中、英、美三国合作，在重庆建立幻灯供应社，出版《联合画报》，还开展览会、放映电影，苏联也在中国办了报刊，有文化宣传方面的合作。许多外国记者常驻“大后方”，并访问抗日根据地，中国的报人也去国外办报，如胡愈之去南洋、顾执中去印度。如果能够从国际的视角看中国，我国抗日时期的新闻史的内容一定会更加丰富。

第四、充实内容，尽可能少留空白

关于充实内容问题，同行们多有议论，认为中国新闻史还是“富矿”，可挖掘的东西多得很。归纳起来，需要充实的主要方面有：（一）以往被视为反动的、中国的新闻传媒，如《扫荡报》、“中央广播电台”、《观察》等；（二）新闻传播在经济，文化、社会生活和国际交往等方面的历史情况；（三）一些著名历史人物，如胡适、张季鸾、胡愈之、陈布雷、张友渔等，他们的新闻活动、新闻思想和新闻作品；（四）历史上的新闻传播政策与法观；（五）新闻传播业务经验，包括采访、写作、编辑、评论、摄影、广电节目制作等；（六）新闻传媒的经营与管理，包括广告，也包括史量才、成舍我、汪汉溪等人的经验；（七）边疆少数民族地区的新闻传播史，等等。这些都是新闻史必备的基本内容，应该不留空白，或少留空白。有些目前搞不清楚的问题，只能暂时留着，以后随时注意解决。如，我们认定《昭文新报》为第一家国人自办的报纸，根据仅是《申报》的报道等材料，未见原件，主办者艾小梅的情况也不详，佐证不足。这个问题只能暂时挂着，有待深入研究解决。

第五、改进研究方法

在长期的研究与探索中，我们成功地采用了一些好的方法，如重视史实考证，重视“第一手材料”，重视集体研讨，重视史论结合等。但我们不善于运用定量分析的方法，可用的数据极少，因此在论著和教材中有一些粗疏、不精确之处。

除了学会运用定量分析，把定量分析与定性分析结合起来之外，笔者认为改进研究方法有两个方面的工作是急需做的：一是运用现代科技手段，建立音像资料库、数据库；二见着重“抓当前”。“抓当前”，主要有三项工作要做：（一）跟踪新闻传播界最近发生的重大事情积累资料，如传媒集团组建、网络传媒发展等；（二）请当代人忆往事说经历，当代人说当代事，感情真实、事实可靠，了解或参与过新民主主义革命时期新闻传播活动的人中，健在者已经不多了，要抓紧时间请他们提供史料；（三）抢救频临被湮没的史料。就上海而言，《申报》、《新闻报》、《时事新报》、《时报》等著名报纸，有无档案？档案在何处？目前都不了解，有待“挖掘”。在外国租界当局的档案中，在宗教团体的档案中，也有许多新闻史料有待寻找。