班级共同体建设方案十篇

班级共同体建设方案篇1

我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期发展筑期，文化形成期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的。以下是和大家分享的校园文化建设策划工作方案资料，欢迎参阅。

校园文化建设策划工作方案一

一、班级文化建设宗旨：

挥洒青春，热血拼搏;携手共进，开创未来

二、班级文化建设目的：

1.学习上，打造好好学习，天天向上的学风

2.人际关系上，形成互相帮助，团结友爱的氛围

3.个人上，每个人都自信乐观，勇于开创自己精彩的未来

4.群体上，打造一支精英的团队，建设一支和谐的团队

三、班级文化构成要素：

积极响应学院所强调的“五有”口号，努力做到有组织、有理念、有制度、有公约、有作为，并以此构成我纺织103班文化建设的主要框架。

四、班级文化建设具体方案

我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期发展筑期，文化形成期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价值观;第二阶段，主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级文化，调动每个同学参与到班级文化建设的过程中，让每个人切身感受班级文化是怎样由自己建成的;第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于新的文化有了最初的体验，主要任务是巩固新的班级文化，让新的文化在每个同学心中发芽扎根。

第一阶段：亲戚预热期

在此阶段，重要的是了解每个人心中期望的班级文化。

1.组成以班长为首的，各级班委和寝室长协助的班级文构筑小组，拟定班级文化建设计划方案，并对计划的执行情况进行及时的监督与检查。

2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参加的班级文化建设会议，请每个同学做好充分的准备，到时积极贡献自己的想法，说出自己对新的班级文化的期望。班级文化构筑小组拟定会议召开方案并按照计划召开文化建设会议，做好发言讨论记录，形成初步的班级文化大纲，班级设立流动留言簿，让同学们随心所欲的畅谈，每个宿舍保管一周。

3.再次召开一次全员参与的班级文化建设会议，将班级共同文化价值观告知每个同学，对班级共同文化价值观进行在讨论和修正，提炼出最终的班级文化价值观。

4.通过相关班会，确定出班服、班徽、班歌、班级口号、班级格言等。

第二阶段，中期发展期

在此阶段，重要的是通过开展一系列的活动来构筑新的班级文化，并且每个同学都务必积极参与文化建设的整个过程。为有序地展开班级文化建设工作，以班级文化构筑小组为代表拟定班级文化建设活动方案和进度安排表，并将相关文献资料在全班同学之间进行分发，使每个同学都对建设班级文化活动有详细的了解。具体的班级文化建设活动如下：

1物质层面：

(1).以寝室为基本单元，以班级文化建设纲要为指导，各寝室按照自己的模式建设富有特色的寝室文化。从寝室的环境卫生做起，做到寝室环境整洁干净，争取能达到校级优秀寝室标准。

(2).召开一次班级先进人物表彰宣扬大会，从学习、人际、品德等方面进行评选，选出班级中在其中一个方面做得的人，公开表扬其人其事，并号召大家学习。

(3).我们会精心准备ppt大赛，让大家在参与ppt的制作过程中，一点一点的感受班级的变化及发展。

(4).设立班级博客，内容包括班级公告、服务知道类、人生感悟类、探讨交流类、才华展示类等，给同学们提供文化交流的平台，并且班级博客会及时更新班内新闻或者有趣的事务，记录班级的点滴成长。

2制度层面：

(1).由班级文化构筑小组起草一份《班级规章制度条例》,对班级生活的学习、娱乐、社交等活动做些基本的规定，交由全体同学审查通过。

(2).制定晚自习制度，形成班级学习互助，由成绩较好的和成绩不算理想的结成互帮互助对子，在学习上给予帮助。

(3).制定班级内部的奖励制度，不设置惩罚制度，对班级个人或者团体的优秀表现进行宣传表扬。奖励内容形式上设置的丰富些，不应拘泥于传统的模式。

(4).制定班费支出相关制度，如果需要支出班费，需要经过班长、团支书、生活委员三人同时签字后，才可以在生活委员处领取班费。

(5).实行班委定期改选制度，每学年一次班委的换届选举，让更有能力者带领班级前进。

3行为层面：

(1).以班长为首的班级文化构筑小组应有足够的觉悟，在塑造班级文化的过程中做好表率，遵守规则，严于律己，真正把责任落实到自己身上。

(2).不定期召开班级内部交流会，大家可以就自己想到的各种问题、建议展开交流，没有任何的限制，随意表达自己的想法。此举目的在于促进大家的交流和汇集全员的智慧，更好的建设班级体。

(3).不定期的开展各种娱乐活动，内容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式与内容，以加强同学联系和感情，增强凝聚力为第一要义。

(4)班级设立心理委员，并且由心理委员建立班级心理健康档案，时时关注同学心理波动。班级心理委员要与学生会心理部保持良好高效的沟通，为班级心理工作的更好发展做出贡献。

第三阶段，文化形成期

在此阶段的主要任务是将业已形成的班级文化价值观固定下来，成为大家共同遵守的班级文化价值观。经过班级全体同学长期共同参与班级文化建设活动，每个人对班级文化已经有了深刻的理解和认识，也能够很好的融合到新的班级文化中去。接下来要做的是在班长为首的班委会的带领下，大家积极维护新的班级文化，向前迈进。

五、班级工作分配

由班长主要协调组织相关工作的开展，以班委为主要内容项目的负责人，带领全班的同学把班级文化建设高好。

校园文化建设策划工作方案二

一、班风建设

1、严格遵守学校规章制度，服从班主任及班委的管理，端正学习态度，明确学习目的、培养学习兴起。

2、培养良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

3、注重仪表和着装。不穿奇装异服不穿不符合自己身份的服装，特别要注意在什么场合穿符合这个场合的衣服。

4、班委会要明确分工，提高学生的自我管理能力。每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。

5、积极参加体育、音乐等活动活动。如：学院组织的篮球比赛、羽毛球比赛，拔河比赛等等。

二、学风建设

1、要敢于大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如演讲比赛、辩论赛等。

2、端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，要主动学习，提高学习成绩。同时要敢于多问、多做、多看，多向各方面的优秀生学习。

3、学会互帮互助。在学习和生活各个方面都要学会相互帮助、相互学习共同进步。

4、严格遵守本班级内部制定的规定，做到不迟到，不早退、不旷课，遵守课堂纪律，认真听课。

    校园文化建设策划工作方案三

为了给同学创建一个良好的学习环境和培养同学的集体主义观念和团结奋进的精神, 形成浓厚的学习氛围，更好的调动学习积极性,引导同学刻苦学习,奋发成才,促进同学全面发展,在学院领导和老师的关怀和指导下，法医061班全体同学在本学年将积极配合全体班委做到优良学风班的评选条件,全体同学将齐心协力努力创建好我们的班集体。

一、班风建设

班风正，学风浓。首先决定于班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋发。这是班委一直关心的，并以之为中心开展工作。个人的进步固然重要，作为班集体来说，要形成一个优良的学习氛围，共同进步，更为重要，更具意义;加强同学们的政治思想学习,端正同学们的学习态度,坚持思想基本原则,遵纪守法,崇尚科学,避免违反法纪校规的重大事件发生。要求全班学生自觉遵守《大学生行为指南》和《河南科技大学学生手册》中的有关规定,做到不无故迟到、早退、不旷课,不抄袭作业,考试中无舞弊行为.班风建设是校园精神文明建设的一项重要内容。要从根本上解决班风问题，就必须坚持对学生开展理想信念教育，

       坚持对学生进行人生价值观的正确引导。只有使学生树立起远大的理想，建立起正确的价值目标，才能解决好学生的学习动机问题，鼓舞学生自觉主动地关心学习，保持长期的学习动力。一段时间以来，由于一部分同学对理论学习的重要性认识不够，放松了对自已的要求，理论水平较低，限制了思想觉悟的提高，从而导致学习动机不明确，学习动力不足，学习积极性不高，照这样下去，到学期末的考试中肯定会有同学出现考试比及格和挂课现象甚至有的同学为了防止上述事情的发生有的同学甚至出现作弊现象，违反学校有关规定。给学风建设带来极坏的负面影响。因此，我们应该首先加强对学生政治理论学习的教育和引导。努力营造一个优良的 班风氛围，使大家自觉遵守学校的有关规定。在他们心中产生一种自觉的思想。

二、学风建设

通过宣传和文体活动,使同学们明确学习目的,端正学习态度;在学习中做到勤奋刻苦,认真严谨。班长、学习委员、科代表经常主动地与任课教师取得联系,积极向任课教师反映同学们对教学的意见,配合教师一道完成各项教学任务.让同学明白考试的意义及目的，最终促进学生学习。使学生对所学知识进行系统地掌握、巩固和加深。现在班上的情况是班级整体学习状况良好.我们争取在学期考试(考查)成绩不及格人数不超过5人·次，并且从现在开始培养大家对英语的兴趣，让同学明白英语的重要性，并形成浓厚的学习氛围，为明年的英语四级认真打好基础。争取明年的英语四级到一个新的高度。

为了进一步促进学生学习，我们班还制定人帮人计划。在班上以5个班委为核心，以点到面地展开带头作用。同时加上班上的入党积极分子，让他们也积极地加入到学风的建设当中。这样我们班上30名同学当中就有了许多人起带头作用，让我们紧密地联系在一起。所以我们现在很有信心，相信在我们大家的共同努力下，我们法医061班会在学风建设方面有所进步。

班级共同体建设方案篇2

关键词：高等院校；学生管理；档案

一、大学生档案规范化建设的意义

1.于学生

班级是大学生朝夕相处、共同维护建设的一个大集体。一份健全的班级资料与成长记录，记录学生成长过程中的点滴，记录学生的每一次荣誉及挫折，记录心路历程，对大学生而言，这是一份很珍贵的财富。

2.于老师

大学辅导员的工作细、繁、杂，工作重点、难点在于要及时了解班级的具体情况以及学生的成长状况，而班级资料的建设与规范有利于辅导老师开展日常工作，使其能及时知道班级内部情况和学生的各方面信息，同时也可帮助老师留存自己工作的点点滴滴，是一份珍贵的工作资料。

3.于管理的规范性

就管理层面来说，规范资料，有利于班级发展和管理。工作要有计划，有安排，有过程，有反思，有心得，有体会，及时将资料回笼，总结，便于日后的查阅及分析。

4.于良好习惯的养成教育

个人成长档案的建设有利于记录每一位学生的成长经历、蜕变过程。每位学生从刚开学寥寥几份文件到毕业成打的文件资料，在完善的过程中良好习惯已形成。

5.于学生思想政治教育

将班级档案和学生成长档案作为学生思想政治工作的载体，为学生保存青春年华的光影，为班级留下共同努力的足迹。

6.于文化的传承性

班级资料自建立之时便是一份极其珍贵的档案，有利于班级资料的规范与系统化整理，有利于班级文化的形成，对学生乃至辅导老师的一生都会产生有益影响，正确诠释了文化的作用。

二、大学生档案规范化建设的内容

1.建立原则和依据

建立原则：实事求是，客观公正，公开透明，人人参与，不断补充。

依据：学生在校学习、生活，阶段性总结、反思、心得体会。

2.大学生档案资料的分类与体系

基于集体及个人层面分为两大类： 班级档案、学生成长档案。两类档案自成体系。

3.建立与健全班级档案（集体层 面）

目标：建成一份分类明确、资料健全、排序简洁、查找方便的班级资料。

班级资料具体明细包括基础资料、班级内部规定文件、学风、纪律、资产、卫生、心理、班会活动记录等。基础资料：班级学生联系方式，班委个人情况以及新生注册登记表，学生证信息及新生火车优惠区间。参保人员名单。新生军训成绩表，团支部机构图，宿舍分布及成员，学生外出及返校情况统计等。学风：各代课老师联系方式，各学期课程表，每学期成绩单，各科作业成绩记录、综合素质测评，每学期素质拓展成绩，课堂情况汇总，三好学生及优良学风标兵光荣榜。纪律：学生到课考核表、迟到旷课情况统计、班级考核制度、班规、请销假记录单。资产：班级资产划分区域负责，班级门锁、桌椅损坏及维修情况，资产划分明细。卫生：负责阶教和教室的卫生以及搞好卫生检查评比工作，创建文明寝室，每天记录公寓优秀宿舍。向班级学生公布班费明细，搞好后勤工作。心理：及时了解学生的心理健康的基本情况，并记录好问题学生的问题以及解决方法。

4.建立与健全学生成长档案（个人层面）

成长档案其中包括入学伊始的军训感言，新学期计划，阶段性计划、总结，获得的荣誉，犯错误后作出的反思检讨、活动后心得体会，社会实践心得体会等。一点点地收藏学生成长过程中的点滴，让这份档案成为老师观察学生、了解学生的思想学习、生活状况的窗口，也让它成为大学四年每一个成长阶段的里程碑与最难忘的回忆。

参考文献：

班级共同体建设方案篇3

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：

创建和谐校园 展现班级风采

三、总体目标：

提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、主要依据：

让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱。

五、具体内容：（简称“1121”）

（一）“1”围绕一种精神（班训）：

用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“紧靠团结、力争上游、 倔强挺立、不折不挠”！

（二）“1”建立一种制度：

为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。

（三）“2”开展两种活动：

班级静态文化氛围布置活动

1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；

2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地；

3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。

班级动态文化教育活动

1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；

2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会；

4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。

（四）“1”形成一个档案：

积累 “班级成长档案”， 记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括：班级公约及学生签名；大型集体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别学生在某一个班级活动后的体会；学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份《班级成长记录档案》。

五、时间安排：

起始阶段：

第一阶段：各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训。（学校统一制作）

第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，并将公约布置上墙。

班级共同体建设方案篇4

关键词：德育主题活动；系列化；德育实效

笔者近三十年的从教生涯，与学校德育结下了不解之缘：担任班主任近二十年，同时先后兼任德育主任、德育副校长等职。长期坚持德育管理模式的研究和实践，以期通过研究，逐渐形成学校德育工作体系，并最终实现德育工作的系列化、课程化，规范学校德育工作，开展德育创新，提升德育效果。近几年来，学校组织专人开展有关“德育主题活动系列化”课题的研究和实践，取得了显著效果。实践证明：德育主题活动系列化是一条提高青少年道德水平和培养道德能力的重要路径，是提升学校德育实效的有效的载体。

一、德育主题活动系列化是构建学校德育活动系列的有效途径

通过相关教育理论的学习和实践经验的总结提炼，并邀请省市区教育局德育研究室专家到校指导，学校建立并完善了《德育主题活动系列化活动方案》。方案中拟出的年度德育主题活动分为三个系列：七年级系列是认识自我、习惯养成教育，突出习惯；八年级系列是青春疏导、学习自信教育，突出挫折；九年级系列是理想职业、感恩家校教育，突出意志。三个年级组结合系列主题又分别进行了子方案的设计，即年级组方案。各班主任再结合本班特点设计每个主题班会方案，即班级方案。这样，就形成了“学校方案——年级组方案——班级方案”的三级方案系列。

在各级方案设计的过程中，为明确思路，形成共识，学校组织相关人员反复研讨，共同设计和修订，并通过教师大会宣讲，分发方案征求意见和建议，使各级方案成了全体人员共同智慧的结晶，提高了方案的认可度、接受度。

在实践德育主题活动的过程中，各班级主动优化活动方案，增加活动内容，验证活动效果，使德育主题活动形式和内容越发科学和丰富，同时，也更具有针对性和可操作性。现在，我校德育主题活动系列方案已成为学校德育活动组织的基本指针。

二、德育主题活动系列化是规范学校德育活动的有效举措

在课题的指导下，学校制定了经过充分研究并得到全体教职工认可的德育制度和工作计划；德育处出台了班主任工作制度、德育主题活动方案和安排；其他部门也有相应的德育要求。这一举措，规范了“全员德育”要求，明确了各自德育任务。

其次，加强德育工作的检查和督导。无论是校级德育活动、班级主题活动，还是教师教学过程中的德育呈现，学校都有相应的检查、记录、考评、公示和表彰。周周有检查，月月有公示，每学期都有评比表彰。这项工作增强了德育活动的计划性，克服了活动的盲目性、随意性和不规范行为，保证了每次活动的正常开展，激发了活动组织者和参与者的积极性，提升了活动的效果。

三、德育主题活动系列化是培养教师德育工作能力的有效方法

为提高全体教师的德育工作能力，学校多次组织教师学习相关理论书籍，为教师征订了多种报刊杂志。同时，共同研究和构建德育主题活动系列的过程，也为教师专业发展提供了正确的教育观、学生观和教师观，提高了德育工作的理论水平和实践能力。

另外，学校把班主任培训作为学校校本培训的一个部分，并将其纳入对班主任考核的范围。学校先后进行了多次以德育工作为主题的校本培训。这些培训对提升班主任的工作技能起到了积极作用。通过这些基础性工作，再辅以检查、考核和表彰等手段，使学校呈现出浓厚的德育氛围。教师德育意识增强，操作规范，还涌现出许多创新性工作案例。教学课上，“寓德于教”已逐渐成为教师的自觉行为，全校教师的整体德育能力有了明显提高。

四、德育主题活动系列化是提升学生道德水平的有效载体

班级共同体建设方案篇5

1、每学期起始到结束之时，团支部及时做好计划制定、总结撰写的工作，每学期的工作安排、内容告之于团员，认真听取团员意见，改进不足，力求工作做得更好。

2、团支部定期召开班子例会，会议有记录，认真、规范地填写好团支部班级小档案。

3、团支部档案的管理力求清楚、明了，各种上级团委下发的文件，支部计划、总结，各项活动的计划、方案等都做到一一归档。

4、认真做好每年度的团费、团报、团刊的收缴、征订工作

二、加强政治理论学习，形成高尚师德休养

1、团支部每月组织入党积极分子学习邓小平理论、党章知识、“三个代表”重要思想、xx大报告精神及优秀共产党员事迹等，学习后进行讨论，有时写出心得体会，使学习得到内化。团支部积极引导优秀团员青年向党组织靠拢。大部分团员已向党支部交了入党申请书。他们正努力以党员的标准来要求自己，政治素质不断得到提高。

2、我们还组织全体团员开展职业道德教育和法制教育活动，学习《师德规范》等内容，使道德建设深入人心，全体团员青年道德意识得到了加强。

3、团支部坚持每年开展一次团员民主评议活动。通过撰写小结、自评、互评及集体交流，大家取长补短，找出自身不足，并找到了以后前进的方向。

三、积极开展增强共青团员意识主题活动

1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合我校青年实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大团员、青年的政治意识、组织意识和模范意识，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党执政的青年群众基础。

2、坚持党建带团建，优化工作条件。坚持理论学习贯穿始终，用“三个代表”重要思想武装青年。坚持以主题实践活动为载体，发挥共青团的实践教育，激励团员、青年在围绕中心、服务大局上有所作为。坚持充分发挥团员、青年的主体作用，自我教育、自我改造。坚持从实际出发，达到活动、建设、服务三位一体。

四、积极开展班级活动，丰富课余时间：

1、积极筹备每月校团委所制定的主题团组织生活，不断创新通过不同方式使同学们不仅能提升思想认识又能加强团队协作精神。

2、多举行文艺、体育方面的班级活动，丰富同学们的课余生活，不仅能使同学们较充分地利用课余时间，减少虚度光阴的情况，还能促进同学之间的友情，增强班级的凝聚力。

3、收集意见，根据大多数人的意见对具体活动地点、方案以及备用方案进行详细的制定。

4、积极组织同学参加学校及各院系举行的各类文体活动，并对参加者给与一定奖励。

总之，我们的团员青年德才兼备、朝气蓬勃，是一支随时能打硬仗，随时能挑重担的队伍。当然，团支部的工作还存在明显的不足，如：如何组织更多的青年参加上级团委开展的一系列活动中去，如何更丰富团支部的活动，如何更规范地管理好支部的档案等。在以后的岁月中，如何使团的工作不断创新，使团工作更上一层楼，有待我们去思考，去实践。

五、具体方案

班级共同体建设方案篇6

[关键词] “师生成长共同体” 新课程 建设

学校是师生共同成长的场所。新课程理念倡导的师生关系,是一种民主、平等、和谐的合作交流关系。新课程背景下的教学,是教与学的交往互动,师生双方相互交流、相互启发、相互争鸣,共同分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,从而实现教学相长和共同发展。正是基于这些认识和思考,我们创新实施了“师生成长共同体”。

一、“师生成长共同体”的创建

1.概念

在微观上指具有共同愿景的师生在团体情境中通过有效互动而促进师生共同成长的教育活动组织;在宏观上是多维的、开放的、生态的,涵盖教学模式创新、育人机制创新和教师专业发展机制创新等多个方面。

2.组织形式

学校首先是一个教育教学的大共同体,在此基础上分三类、多级建立共同体。

(1)管理共同体

分成级部、行政班、合作小组三种层次。其中合作小组式的管理共同体以行政班为基础组建,由6至9名学生和1至2名教师组成,每个行政班由6至9个合作小组构成,每个级部由若干行政班构成。

(2)教学共同体

分成走班单元、教学班、合作小组三种层次。其中每6个行政班组建一个走班单元。同一走班单元分成A、B两个层次的教学班共同体。合作小组式的教学共同体,由来自同一行政班的学生组建,一般由6至9名学生和1至2名教师组成。对每个合作小组的课堂表现、自习纪律、作业上交、日常考勤等学习活动实行捆绑式评价,将考核情况记入行政班。

(3)社团共同体

分成校级、年级、班级三种层次。由具有共同兴趣、爱好、需要和个性特长的师生构成。如研究性学习共同体、社区服务共同体、社会实践共同体、学科兴趣小组共同体、艺体共同体等。

二、“师生成长共同体”的实施

1.创新德育模式,提升教师师德修养和学生道德素养

在“师生成长共同体”的整体规划下,我校实现了德育课程化、主题化、系列化,创建了“三步五环节”德育主题教育活动模式。三步是:设计――实施――评价;五环节是:主题设计――情景体验――感悟交流――内化践行――总结评价。

具体实施如下:一是师生根据自身实际,制订成长的长期计划和阶段计划;二是师生对照成长计划,定期交流与反思日常行为表现;三是教师定期与家长交流,共同研讨学生的成长问题;四是根据基础素养评价要求和学生实际,开展系列化的德育主题活动;五是根据省中学生基础素养评价要求,设计实施《学生德育评价量表》,根据教师专业化标准,设计实施《教师专业精神评价量表》,对师生共同成长情况进行多元化、发展性评价。

整个德育活动,师生相互鼓励、相互启迪、相互督促,不断完善自我,追寻着共同成长的幸福。

2.创新教学模式,提升教师专业素养和学生学习效能

在“师生成长共同体”的整体规划下,我校创建了“三步五环节”教学模式。三步是:自学――对话――评价;五环节是:定标自学――合作探究――展示分享――精讲点拨――课堂评价。

具体实施如下:一是建设高效学案体系。发挥教师集体智慧,精心编制新授课、复习课等不同课型的学案;二是学生参照学案自主学习;三是规范课堂流程。首先,学生以小组为单位进行合作探究;其次,小组成员代表进行展示;最后,教师精讲点拨,当堂对学生学习情况以小组为单位进行评价。

整个教学活动,师生一起探索、彼此尊重、教学相长、激活潜能、启迪智慧,共同完成对自我的发现和超越,实现共同成长的目标。

三、“师生成长共同体”的评价

“师生成长共同体”关注学生的思想、心理、教学、生活等方方面面,也关注教师专业精神的塑造和专业素养的提升,需要有科学的管理保障其正常运转。评价机制是“师生成长共同体”良性发展的保障,我们将“共同体”学生和指导教师共同成长情况纳入对班级和指导教师的评价。“共同体”的常规量化结果和学习进步情况也作为对相应指导教师评价的重要依据,我们为每位教师建立了专业成长档案。各班级也制定了“共同体”量化管理条例,对学生实行捆绑式管理。

不仅如此,“共同体”还为每位学生建立成长记录袋,记录学生成长过程中的标志性成果或事件。这个记录袋是动态的、开放的,由学生、指导教师和家长共同完成。指导教师还非常注重家校的互动合作,定期或不定期地与学生家长见面或电话联系,了解学生的家庭情况,与家长一起共同做好教育工作。

四、“师生成长共同体”的成效

1.促进了学生发展

首先,“师生成长共同体”将原来的大班制变成了如今的小班化,让更多的学生感受到了人文关怀,有了个性化交流机会,有效弥补了当前教育资源的不足,使各个层面的学生都能得到发展,为学生提供了亲情化、全方位的教育服务。

其次,“师生成长共同体”以互助的方式组织活动,在相互交流中学生的学习更加高效、身心更加健康、生活更加和谐,特别是学生的个性特长得到了充分发展,有些学生还写出了很有分量的社会实践报告、研究性学习报告,使得学习水平真正提高了,高中生活变得更有意义了。

2.促进了教师发展

(1)学校加强了对“共同体”指导教师的培养

一是实施“师表工程”、“向标工程”、“名师工程”、“青蓝工程”,举行课堂教学模式展示和推介活动;二是浓厚教研氛围,开设教师讲坛、名师工作室和网上教研系统,开展全员读书活动,开办名家讲堂,邀请名家来校指导;三是完善教师培训机制,组织教师参加远程网络研修或到名校学习先进经验,促进了指导教师整体素质提升。

(2)教师在指导学生的过程中自身素质也得到了提高

通过与学生的互动交流,教师的综合素养得到进一步提升;通过因材施教、课内课外互补,使得教育方式更加多元;通过在学生成长的过程中发现问题、解决问题,教师的教学方式得到改进,校本教研水平也有所提高,达到了“成就学生,发展教师”的目的。

3.促进了学校发展

我校“师生成长共同体”的创建和实施,在促进学生和教师共同成长的同时,使学校教育教学质量和办学水平不断提高,形成了鲜明的办学特色。我校2009年被评为全国百所普通高色项目学校、部级体育传统项目学校、全国奥林匹克竞赛金牌学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省艺术教育工作先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东省教育国际交流与合作工作先进单位。

班级共同体建设方案篇7

班级读书活动方案一一、指导思想：

以《xx县教育局20xx年工作要点》《xx县教育局关于进一步加强学校文化建设工作的指导意见》《xx县教育局关于构建书香校园读书活动的实施方案》为指导，全面深入落实书香校园建设，推动教师专业成长，提升学生综合素养，打造农村文化名校。

二、活动目标：

1、推动学生自觉阅读，积极践行我读书，我快乐，我成长的理念，促进学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，沉淀文化底蕴，陶冶精神情操。

2、推动教师常态阅读，实现浅阅读向深阅读的跨越，推动教师专业成长，促进高效智慧课堂建设。

3、构建多元共读体系，营造读书整体氛围。引导学生、教师、家长共同参与读书活动，推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。

三、活动措施：

1、加强环境建设，营造文化氛围

学校要加强书香校园环境建设，强化浓郁的校园文化氛围，凸显书香气。在校园醒目的位置张贴或书写创建书香校园的宣传画、警示语、口号等。各教学班要加强读书班级环境建设，要有阅读园地，建立阅读制度。

2、开展主题活动，落实评价机制

一是推动常态阅读，加强督导检查。

学生层面，要保障常态阅读时间，固定读书时间一般为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来，做好读书笔记，并有家长签字证明。学生积累读书成长册。学生可进行个性化栏目设计，如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。建议每学期积累一本。

教师层面，根据学校推荐书目，要求教师每月至少读一本专著，做好读书笔记，各年级每月底审阅检查。

二是设立校园读书季，汇报读书成果。

除了常态阅读外，学校每学期设定一个校园读书季。上半年，4月23日为世界读书日，我校拟定每年的4月23日为读书成果分享日，集中召开主题集会，师生分享读书成果，学校对读书成果进行评定表彰;下半年，9月28日为孔子诞辰日，我校拟定在每年的9月28日，集中召开聊书会，结合师生暑假阅读成果，进行主题分享，并予评奖表彰。

除了每学期一次的集中展示评价外，学校还要结合县局整体工作部署，灵活开展各种演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、美文诵读比赛、古诗词擂台赛等跟进活动。另外，读书分享会、聊书会等活动，我们还要邀请学生家长共同参加。

学校每学期末要进行读书明星、 书香班级、书香家庭的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。学校还要把各班书香校园建设情况纳入到班级综合量化体系中。

3、开辟成果阵地，推动高端发展

为了推动读书活动深入、高端发展，学校要积极搭建成果展示平台，构建立足校本、走出县域、面向全国的成果展示体系。

除了有效利用校园聆听广播站和校园网的推介作用外，学校拟定重启校刊《青柏》的编辑出版，为广大师生搭建校本展示平台。

学校还要积极建立与县《古城文苑》《文化xx》《xx教育》等刊物的沟通联系机制，通过邀请辅导、改稿批阅等形式，全面提高我校师生的读写水平。

在条件、水平比较成熟时，我们还要增强读写自信，努力走出县域，鼓励广大师生向全国各级各类刊物投递读写作品。学校对公开发表的作品给予一定的奖励。

班级读书活动方案二为了贯彻落实党的xx届四中全会精神，构建学习型校园，营造浓郁的读书氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，形成良好的阅读习惯，促进学生语文素养的提高。学校决定开展书香校园 快乐阅读读书活动，现将活动方案制定如下：

一、指导思想

深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富，文明的学习型书香校园。

二、活动目标

1.在校园内营造一种书声琅琅，书香满校园的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导我与好书同行的思想，努力践行我读书，我快乐，我成长的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园、书香班级。

三、活动宣言

我读书，我快乐，让我们将读书进行到底!

四、组织机构

(一)领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

(二)指导小组

组 长：

副组长：

成 员：

五、读书活动的具体措施

(一)构建多元化读书网络

1.学生在家中建立个人小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读;

2.每班完善班级读书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，每班藏书量要达到人均一本以上。各班专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

3.提倡班级与班级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看活动。

4.学校图书室的管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(二)确保充裕的读书时间

学校将单周星期一第六节的校本课和双周星期五第六节的综合实践课定为阅读课，各班班主任负责下班指导、组织阅读交流活动;与此同时鼓励学生 清晨一读、午间一看、晚间一记、双休日大阅读，每天自觉读书时间不少于半小时。

(三)明确具体的读书内容及要求

1.每班必读《弟子规》、《河源晚报》、《古邑学堂》，提倡学生精读或泛读古今中外名著。

2.每班成立读书小组。阅读课上，除了阅读必读的书报外，还可以采用多种形式组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

3.学生每周选读自己喜欢的一至二本课外书，每个学生都要拥有一本读书笔记本，作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会)。读书笔记每月上交一次，内容不少于四篇，每班每月选送三本最优秀的笔记上交教务处进行评比，(本学期上交时间定为十四周和十八周五，以后为每四周评一次)。

4.发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

(四)建立检查机制

1.检查小组

组 长：

副组长：

组 员：

2.检查内容

(1)图书借阅登记表(由教务处统一印发，各班每天填写，每月上交教务处检查一次)。

(2)阅读活动学生参与阅读和交流的情况。

(3)读书笔记。

3.检查形式

定期巡查与学生个别抽查相结合。

(五) 建立激励机制

1.评选优秀读书笔记：每月评比一次，每个年级评出一等奖3名，二等奖9名，三等奖15名，学校给予奖励，并不定期将优秀作品用展板展出。

2.评选阅读之星：根据学生的读书情况每个学期进行评比，评出阅读之星，学校给予表彰。

3.评选书香班级：通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

4.学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。

班级读书活动方案三一.指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建书香班级，从而好读书，读好书。作到读书，为精神打底，为人生奠基。

二.活动目的：

1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

三、活动主题：

以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

五、班级读书口号：

在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

四、活动实施方案：

(一)活动筹备与发动。

1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库

2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

(二)活动具体实施过程。

1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。

3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行词语早餐活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

4、采用师生共读、亲子家庭读书的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

5、每位学生要有读书摘抄本，记录自己在读书时学到的好词好句。

6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。

7、周周有活动交流会。

(三)活动成果展示。

1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周五下午第二节进行系列主题活动，如：程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。

3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。

五、活动措施。

1、每人要有读书摘抄本。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上星期几。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。

班级共同体建设方案篇8

关键词：高职班会 问题 主题 案例 研讨

中图分类号：F240 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2016）12-241-01

班会，每所高职院校都会要求班主任定期召开。每位班主任因学生特点不同，管理班级的经验与方法不同，班会的开展都各有特色。下面就高职班的班会，如何应用“案例式”的开法，通过“研讨式”达到学生自我教育的目的谈谈自已的一些思考。

一、“案例式”班会的前期准备

1.全面了解班级的特点。近年来高职的生源形式多样化，一是1+3学生，通常会独立成班，多为高考落榜者，少量的报考志愿过高而耽误了入学，这其中有部分学生相对优秀，恢复自信是个主要问题；二是单独招生学生，通常会独立成班，这些学生在高中阶段多为老师忽略的学生，成绩不理想，学习习惯不太好，也极不参加学校的活动，就算有同学自身有潜力，也很少有自我优点的认知，缺乏自信，在这些同学中纠正学习习惯变成了一件很重要的事；三是直升专学生，这种生源计划较少，他们是中职学校的优秀生推荐继续到高职院校学习的；四是统招班，就是参加高考进入高职，有自主学习的习惯，悟性较好，有进取心，也愿意服从管理，多能配合班主任工作。

2.全面了解学生的个性特点。班主任在带班初期，应抽出专门的时间与每位同学谈话，全面了解学生的个性特点，优点与缺点，方便今后在工作中“对症下药”。同时，学生们也初入高职，应试教育向职业教育转化，家庭生活向集体生活的转变，对他们在思想上都会产生冲击，有个适应的过程，这个阶段的个别谈话，能让学生感受到班主任对自己的关爱与重视。

3.针对班级情况确定班L。每个班的情况不同，班风建设的方向就会有所不同，班风要通过班训加以体现。例如不爱学习的班级，就应以号召学习为班训；浮躁的班级脚踏实地的口号为班训；爱学习但不喜参与活动奉献主题为班训。

4.提炼阶段性班级存在的问题。班级的问题，大多为阶段性的，解决完一个问题后，又会出现新的问题需要解决。班主任们就是在解决一个又一个的问题中将学生培养成长的。如违纪问题、上课不听课看手机、上课睡觉等习惯问题；如没有目标随大流的问题；如同学在宿舍不能共处的问题；在劳动中斤斤计较的问题等。其实班级的问题最终是由个人问题引起的，班主任们需要分列班级问题与个人问题清单，分项分步去解决，不能一蹴而就。

二、“案例式”班会主题确定的原则

班主任针对班级出现的老问题或是新问题，根据学校、分院、班级的每周工作重点，开班会都要确定一个主题，班主任也要对本周的班会备备“心课”。班会主题确定要遵循四条原则：

1.符合学校文化建设的要求。本校力推“六爱”文化，即爱祖国，做实现中国梦的奋斗者；爱新疆，做美好家园的建设者；爱学校，做“我为学校添光彩”的担当者；爱专业，做成就出彩人生的开拓者；爱老师，做尊师勤学的践行者；爱同学，做民族团结的维护者。

2.符合班风建设的要求。班训是班风的建设方向。班会主题的确定一定要符合学生培养的目标，也要符合班主任要创建怎样的班风要求。

3.符合分院月工作主题的要求。分院每个月都会根据学校的要求开展不同主题教育的活动，班主任确定主题时尽量与分院的要求相统一。

4.符合个人培养的要求。班级管理的最终目的，是在不断改正学生的不良习惯，在配合学校的各种活动中不断提升能力。在主题班会的过程中，也要解决部分学生通病问题，至少让他们明白什么是错的，怎样做是对的。例如针对会计专业学生提出“静、进、精、紧、谨、净”的六字培养要求。

三、“案例式”班会中案例的选取

当班主任班会的主题后，针对这个主题要选取合适的案例，作入导入，案例本身与所要解决的班级问题相匹配。

1.班级问题作为案例。结合班级当周出现的问题，就此情况作为案例进行分析。例如某班的卫生区留下一米之地无人打扫，查问原因，是两组交接处，哪组都不愿多打扫一点点。以此进行分析，为什么同班同学会出现如此斤斤计较的行为呢？

2.同学问题作为案例。结合个别同学的行为，总结为案例，以解决其他同学和未来可能出现的类似问题。例如某同学多次外出喝酒晚归，查问原因，是无所事事，且外面的朋友较多，好意难却，请酒便去。以此进行分析，该不该去？如何学会拒绝别人，如何与他人友好相处？为人处事有什么样的原则？

3.电影电视片段作为案例。根据电视或电影的热播，同学们都喜欢的，可以提炼出某个与班级近似的问题作为案例，如《欢乐颂》中的安迪为什么成功？如果你要像安迪一样，你该怎么做？樊胜美的哥哥是不是很可恶？樊胜美如何待她的哥哥？

4.各种微信短文作为案例。现在的学生们几乎人人有手机，人人看微信，微信中有很多非常励志的精品短文，不妨拿上来做导引案例。

四、研讨式解决班级问题

高职“案例式”班会，一是需要班主任备好“心课”，就是根据班级的特点，提炼出班级的问题，根据解决问题的需要选取吸引学生的案例。二是处于问题核心的同学，一定要发表自己的看法，既是给学生一个解释的机会，又是一个学生自我剖析与反思的过程。三是其他同学就案例用“旁观者”角度以研讨的方式进行分析，各自发表意见，允许不同的观点进行碰撞，在彼此的交流中明晰正确的见解，相互也多一些沟通与交流，不仅在思想上达成共识，也会在彼此的探讨中增进友谊，促进温馨如家的班风建设。四是班主任最后发表明晰正确的见解，使同学们在思想上达成共识，明理修身，不断提高自身素质。

“案例式”班会只是班级管理的一条途径，班主任还需要不断学习管理学、教育学、心理学等诸多知识，同时还要不断与时俱进学习信息技术，利用新媒体等进行多种教育渗透。

[本文为2014年院级立项课题《高职院校学生工作二级管理模式研究》（课题编号为XJNZYSK2014018）的阶段性成果。]

（作者单位：新疆农业职业技术学院经济贸易分院 新疆昌吉 831100）

班级共同体建设方案篇9

一、加强组织领导，充分认识“班班通”工程的重要性。

多年来，我校非常重视信息技术与学科整合工作。做到了早起步、早投入；早培训、早提高；早系统和早规范。为了快速提高专业水平，我们做到了“请进来和走出去”，多次请专家来校指导培训，与省内的9处联谊学校进行专项交流，指导教师学会了老师们如何制作课件，建立了教学资源平台。

2008年9月，我校提出了打造“兴趣高、效率高、质量高、”的“三高”课堂的创新模式，信息建设“1234”构想相伴而生。1、人手一套机：一人一机全部上桌；2、个人两个集：教师编写、整理自己的课件集、教案集；3、学校三个库：建立学校电子教案库、课件库、主题活动库；4、落实四保障：服务保障、管理保障、引领保障、激励保障。为了加快工作步伐，我们认真分析了学校当时的现状，先期做了三步工作：

第一步：创设条件，微机全部上桌。第二步：搭建资源共享平台。第三步：做好思想引领。完成了先期的三步工作，我们又确定了“建立数字化校园，人人做专家式的老师”的五年发展目标。

二、加大资金投入，为实现“班班通”提供保障。

在硬件配备方面，投入资金360多万元，建立了班班通系统。为老师们全部配备了高配置液晶电脑，建立了电子教材借阅室、视频直播系统、校园电视台。

在软件装备方面，我们投资120多万元购置并创建了教育信息资源库，包括：哲大管理平台、清华同方资源库平台、东北师大资源库、时代智囊教学大餐以及电子图书管理系统等。今年我们又与北京四中建立了网校合作关系，每年投资5万元，共享北京四中的教学资源。丰富的教学资源能够满足教师教学需求，为实现现代化教育教学提供充分的环境支持。

三、坚持“培训先行”，为“堂堂用”提供高素质的师资。

为提高教师素质，我们坚持“培训先行”的原则，进行了“四步”培训。

第一步认真调查教师的水平和培训需求，计划实施基础、提高、突破三级培训。

第二步是制定培训方案，根据分组归类编写培训教材。

第三步是实施计划培训。在培训的方式上，主要开展了以级部、学科组为单位的“阵地式培训”，以年轻教师带头的“师徒式培训”，以网管中心辅导的“集中式培训”，以联谊活动、教研室、仪器站牵头的“专家式培训”。在培训内容上，我们实施了初级培训和专题培训两个阶段，大大提高了老师们的应用能力。

第四步是跟踪实践应用。在实践应用中，做到了“四个关注”、“三步提升”。“四个关注”：关注领导的提升与引领作用；关注业务尖子的提高与带头作用；关注新调入教师的入门与辐射作用，关注老教师的进步与激励作用。“三步提升”：自我学习，研讨互助，升华提高。

在实施过程中，我们倡导集体创优的意识，要求教研组长、骨干教师积极为新教师做嫁衣，大到备课导演、课件制作，小到问题的辅导、板书设计要毫无保留资源共享，使新教师博采众长、尽快成长。通过学校全方位的铺路搭桥，教师的信息素养有了全新的提高，为课堂教学调动了学生兴趣、提高了课堂效率

四、健全管理制度，完善共享机制，保证“堂堂用”的落实。

为保证多媒体教学的高效进行，我们建立了层级式电化教育管理网络。共分三级管理目标。

（一）校级管理：主要负责技术服务和使用管理，解决好会用和用好的问题。学校设立了专职的管理人员，负责对网络进行定期维护与培训，确保设备运行正常，保证了知识的前沿性。

（二）级部管理：级部主任是级部多媒体管理的第一责任人，负有管理、检查、督促班级和教师使用、维护的职责。

（三）班级管理：班主任是班级多媒体管理的第一责任人。各班级成立专门的管理小组，分别负责多媒体设备的管理及使用情况记录等。

在制度的保障下，我们完善了共享机制，积极开展了资源库工程。要求教师将个人制作的教学课件、教案等资源进行定期收集，统一管理，逐步建立了按年级、学科分类存储的校本“资源库”，供全校教师共享。

五、开展各种活动，创新应用模式，提高“堂堂用”应用实效。

几年来，我们开展了信息技术应用达标活动，每学期开展一次教师课件比赛、教学设计比赛、示范课展评活动，让教师在活动中受到触动，在触动中实施行动，从而加大了对班班通设备的利用率。我们尝试了递进式应用模式。

一是实行级部联播式教学。就是对一些适合上大课的课程，例如卫生常识课、心理健康、生命安全教育课等，由一位教师主讲，全年级学生统一收看，大大节约了师资力量，收到了很好的教育效果。

班级共同体建设方案篇10

这次全市应急管理工作会议是市政府决定召开的，主要任务是总结近年来全市应急管理工作，安排部署今后一段时期的工作任务，进一步提高思想认识，强化工作措施，不断提高全市应急管理水平。刚才，各县区负责同志分别作了发言，目标明确，措施有力，讲得都非常好。会议还表彰了全市应急管理基层基础工作先进集体和个人，我代表市委、市政府表示热烈的祝贺！下面，围绕全市应急管理工作，我讲几点意见。

一、全市应急管理工作成效显著

近年来，全市各级各有关部门、单位坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实各项法规和上级决策部署，积极探索，扎实工作，应急管理工作取得了显著成效，有力地促进了全市经济社会平稳较快发展。主要体现在以下几个方面：

（一）应急组织体系基本形成。市及5个县区、40个乡镇（街道）都成立了突发事件应急领导小组。市政府应急办为副处级建制，县区政府应急办全部为副科级建制，所有乡镇、街道均在党政办公室加挂应急办的牌子。不少市直部门、单位成立了应急领导小组和应急职能科室，一些社区、学校、企业也成立了应急组织或指定专人负责应急事务。

（二）应急预案体系基本建立。全市基本建立起“横向到边、纵向到底”的应急预案体系，目前有市级总体预案1件、专项预案30件、部门预案198件，县区总体预案5件、专项预案133件，乡镇（街道）、社区(村)、中小学（幼儿园）以及全市7500多家企业都制订了应急救援预案。市、县区政府每年都举办大型综合演练，各行各业也开展了多种形式的应急演练，学校普遍开展了应急逃生疏散演练。

（三）应急救援队伍初具规模。目前全市已建立四大类应急队伍：一是综合应急队伍。以公安消防部队为依托，成立了市应急救援支队和县区应急救援大队，各乡镇（街道）也都成立了“一专多能、一队多用”的综合应急队伍。二是专业应急队伍。以有关部门、单位为依托，建立了防汛抗旱、道路抢通、电力、通信保障、环境、危化品等多支专业应急队伍。三是应急管理专家队伍。目前，市、县区政府应急管理专家组共有专家343名。四是应急志愿者队伍。主要依托团委、红十字会、大中专院校等各类群团社会组织，组建了若干应急志愿者队伍。

（四）应急管理机制逐步完善。一是充分利用广播、电视、手机短信等方式，及时灾害性天气等信息，建立了预警预报信息机制。二是通过规范值班、初报、续报等制度，以及建立约谈、问责、每日报告等制度，完善了突发事件信息报告机制。三是通过在消防、防汛、海上救援、油区治安等领域加强油地合作，建立了应急救援区域联动机制。四是通过将应急管理工作列入市政府专项督查考核、对先进进行表彰等措施，建立了考核激励机制。

（五）应急宣教培训深入开展。以“四进”活动为载体，以国际减灾日、全国消防日、安全生产月等为契机，大力宣传普及应急知识，增强了群众的公共安全意识。同时，通过组织应急管理培训、将应急管理纳入党校教学等多种形式，有效提升了领导干部的应急意识和能力。

（六）应急处置能力明显提升。近年来，我市发生了一些突发事件，如去年的“3.15”华泰集团垃圾场火灾、“9.7”胜利三号作业平台滑桩、“12.9”鲁东渔0293号海上遇险等事件，由于值班人员报告及时，主要领导高度重视，相关部门反应迅速，应对措施得力，都化险为夷，避免了人员伤亡和重大经济损失。

另外，近年来，我市在应急管理示范点建设、应急物资储备、应急避难场所建设、应急平台建设等方面，也做了很多工作，走在了全省前列。成绩的取得，是各级党委、政府正确领导、方方面面共同努力的结果，特别是凝聚了应急管理系统干部职工的辛勤汗水。在此，我代表市委、市政府向大家表示衷心的感谢！

二、提高思想认识，进一步增强做好应急管理工作的紧迫感和责任感

从国际看，进入21世纪以后，虽然和平与发展依然是当今世界的主题，但仍面临着十分严峻的挑战，如“9.11”等恐怖袭击事件、SARS、禽流感、海啸、地震等灾难，给人类造成了严重威胁。据统计，年全球发生7级以上地震20次，去年发生28次，今年1-3月份已发生了8次，特别是3月11日，日本发生9.0级大地震，引发海啸、核电站爆炸和核泄露事件，造成了重大人员伤亡和财产损失，至今仍余震不断。目前，世界各国都迅速行动，积极预防和应对各类突发事件，美国、加拿大、意大利、日本等发达国家都建立了比较完备的预警和应对体系，在减少突发事件危害和影响方面发挥了巨大作用。

从国内看，近年来，我国自然灾害、安全生产、环境污染等事件频发，灾害种类多、范围广、程度深、危害大，给经济社会发展和人民生命财产安全带来严重影响。一是自然灾害处于多发频发期。受全球大环境影响，近几年干旱、洪涝、台风、高温热浪、低温冷冻、雪灾等极端天气频繁出现，地震、山体滑坡和泥石流等灾害均不同程度发生，给人民群众生命财产安全带来了巨大损失。比如，年，发生了南方部分地区低温冰冻灾害和四川汶川特大地震两次巨灾，年粮食主产区受旱程度、局部地区降雨强度、台风登陆比例、华北地区暴雪等均属历史罕见，年春季贵州、云南持续大旱，我国冬小麦主产区遭遇秋冬连旱，“4.14”青海玉树地震、“8.8”甘肃舟曲特大山洪泥石流灾害等，都造成了严重损失。二是安全生产形势不容乐观。安全生产基础薄弱问题仍然比较突出，非法违法行为、违规违章现象屡禁不止，事故总量居高不下，重特大事故频繁发生。去年，山西王家岭矿难、上海“11.15”高层住宅楼特大火灾、大连输油管道爆炸事故等重特大安全事故都造成了重大损失。三是公共卫生事件防控难度增大。甲型H1N1、手足口病、禽流感等新型传染病防控任务十分繁重，部分传统传染病的防治形势也不容乐观。食品药品安全仍处于风险高发期，滥用食品添加剂、违法添加非食用物质、农药残留、有毒有害物质超标等现象时有发生。环境污染问题还比较严重，影响到人民身体健康和生活质量。这些问题，都是引发公共卫生事件的潜在威胁。四是社会安全面临新的挑战。当前，我国正处于社会转型时期，工业化、城镇化快速发展，各种社会矛盾交织并存，不安定因素很多，公共安全和社会稳定面临的形势更加严峻。贵州翁安事件、湖北石首事件的发生，都对社会稳定造成严重危害。、、东突等势力的存在，也对国家安全和社会稳定造成很大威胁。网络也日益增多，刑事案件处在多发期，尤其是近年来，发生了多起杀害幼儿园师生案件，这种针对弱势群体的暴力刑事案件，影响恶劣，防范难度大。#p#分页标题#e#

从我市看，一是公共安全形势不容乐观。自然灾害方面，近年来我市发生了低温冷冻、冰雹、暴雨、洪涝、干旱等多种自然灾害，灾情较为严重。安全生产方面，还存在大量隐患，事故仍呈多发态势。公共卫生方面，影响食品药品安全的因素还很多，特别是随着我市流动人口的不断增加，给疫病防治工作提出了更高要求。社会稳定方面，不和谐、不稳定的因素仍然不少，维护稳定的任务比较繁重。二是应急管理工作还存在许多与新形势、新任务不适应的地方。如：应急组织体系、指挥协调体系还不够健全，综合预警和预先研判能力不强，公众防灾避险意识和能力还不足，应急救援队伍建设、应急物资管理、防灾减灾基础设施建设等还需加强，等等。

党中央、国务院历来高度重视应急管理工作，出台了《中华人民共和国突发事件应对法》、《国家突发公共事件总体应急预案》等法规政策，党和国家领导人也多次对应急管理工作提出明确要求。防灾减灾不仅是一本“经济帐”，也是一本“政治帐”。成功应对突发事件，就可能把一场灾难转化为一次机遇，更加凝聚人心；如果应对失误，就会酿成更大的灾难，甚至会丢失民心。应对突发事件的能力和绩效，已经成为考验政府公共管理水平和行政能力的重要标志。因此，大家一定要充分认识当前面临的严峻形势，站在贯彻落实科学发展观、全面履行政府职能、维护社会稳定和人民利益的高度，切实增强忧患意识，居安思危，积极探索，创新思路，切实把应急管理工作抓紧抓好。

三、突出工作重点，扎实做好“十二五”及今年的应急管理工作

“十二五”期间全市应急管理工作的总体要求是：坚持预防与应急并重、常态与非常态相结合的原则，建立健全统一指挥、结构合理、反应灵敏、保障有力、运转高效的突发事件应急体系，提高危机和风险管理能力；健全应急管理组织体系，完善应急预案体系，强化基层应急管理能力；加强应急队伍建设，建立以专业队伍为基本力量，以公安、武警、军队为骨干和突击力量，以专家队伍、企事业单位专兼职队伍和志愿者队伍为辅助力量的应急队伍体系，提高生命救治能力；建立健全应急物资储备体系，加强综合管理，优化布局和方式，统筹安排实物储备和能力储备；建立应急教育培训体系；完善特大灾害国际救援机制。今年重点抓好以下几个方面的工作：

（一）认真做好值班和突发事件信息报告工作。值班和突发事件信息报告环节如果出现问题，不仅直接影响领导决策和突发事件处置，而且影响政府的形象和声誉。去年9月，市政府办公室下发了《关于进一步加强政务值班和突发事件信息报告工作的通知》，各级、各部门要按照《通知》要求，认真抓好贯彻落实。要进一步规范日常值班工作，加强夜间、公休日、节假日、敏感时期和应急状态下的值班工作。要建立完善值班工作规章制度，严格执行24小时值班、领导带班、突发事件信息初报和续报、约谈、问责等各项制度，确保信息报告及时、准确，坚决防止瞒报、漏报、迟报问题。要积极配备先进适用的通信工具，县区政府应急办和有条件的部门单位，要尽快配备卫星电话。要加强对值班人员的管理和教育，引导大家爱岗敬业，用心工作，认真接好每一个电话，下好每一个通知，处理好每一项信息，做到快节奏、高效率、零失误。

（二）深入推进应急管理体制建设。各县区要在突发事件应急领导小组的基础上，成立突发事件应急管理委员会，定期召开成员会议，总结工作，分析形势，安排任务。要重点加强县区和乡镇（街道）应急管理办公室建设，配齐配强领导干部和工作人员。要在所有村居、社区、学校、企业推行信息报告员制度，有条件的要建立应急管理组织，明确专人负责应急管理工作。

（三）扎实做好应急预案管理工作。一是进一步提高应急预案的覆盖性。认真落实全省“应急预案修编年”的各项部署要求，加快建立健全各级各类应急预案。市政府总体应急预案已修订完成，上报省政府应急办，下一步，关键是抓好危险化学品事故、重大交通事故、油气管线事故等29项专项应急预案的修编工作。市政府部门预案和县区政府总体预案要及时报市政府应急办备案。各县区应急办要抓好县区专项预案和乡镇总体预案的修订、备案工作。村居、社区、学校、企业也都要编修应急预案。要加强应急预案的管理，注重各类预案的衔接和配套，形成完整的预案体系。二是增强应急预案的有效性。加强应急预案演练，定期开展不同类型、不同级别、不同规模的预案演练，特别要着力推动跨地区、跨部门、跨行业的综合性演练，达到以演练检验预案、磨合机制、锻炼队伍的目的。大力推行应急预案手册化建设，一本预案编制一本实用手册，做到责任人、直接责任人、应急救援队伍、通讯联络方式等都清楚明白。

（四）大力加强应急救援能力建设。一是抓好应急队伍建设。要按照省、市有关要求，继续抓好综合应急队伍、专业应急队伍、应急管理专家队伍、应急志愿者队伍四大类队伍建设。重点抓好市、县区综合应急队伍建设，进一步加大经费和装备建设投入，提升队伍综合应急能力。乡镇、街道综合应急队伍要与民兵应急分队相结合，按照“一专多能、一队多用”的要求和不少于60人的规模搞好建设。要鼓励有条件的企业建设专兼职综合应急队伍。二是抓好应急物资储备体系建设。要按照社会与专业储备、政府与商业储备、实物与生产能力相结合的原则，做好应急物资储备的统筹规划与布局，合理确定储备品种与规模。要建立市、县区应急资源数据库，对应急物资储备情况实行动态管理。要探索建立现代应急物流体系，完善应急物资余缺调剂和保障机制，实现区域之间、部门之间、上下之间的有序调拨。三是抓好防灾减灾基础设施体系建设。重点搞好防汛抗旱工程项目的建设、管理和维护，加强城市新建工程抗震和防火管理，加强人口稠密区域应急避难场所和紧急疏散通道建设，拓展公共场所和人防工程的应急避难功能。

（五）积极做好应急宣教培训工作。要创新应急管理宣教形式，抓住防灾减灾日、《突发事件应对法》颁布实施日、世界气象日等有利时机，深入推进应急管理进村、进学校、进企业、进社区“四进”活动。今年“5.12”防灾减灾日即将来临，各级特别是地震局等部门、单位要以此为契机，认真吸取日本在防震减灾中的经验教训，集中策划开展一系列防震减灾科普宣传教育活动，特别要抓好中小学生防震减灾知识的普及教育，提高社会公众防灾避险意识和自救互救能力。要充分利用各级各类培训机构，搞好对各级领导、应急管理工作人员、基层干部以及企业负责人的培训，努力提高应急意识和应对突发事件的能力。各级政府应急办的业务骨干要带头走出去，组成宣讲队，深入基层，搞好应急管理工作的宣传和培训。要加强对外交流与合作，认真学习先进地区好的经验和做法，不断提高我市应急管理水平。#p#分页标题#e#

四、加强组织领导，努力形成应急管理工作的强大合力

第一，各级各部门一把手是应急管理工作的第一责任人，分管领导是直接责任人，要将应急管理工作列入重要议事日程，经常研究、及时解决应急管理工作中出现的问题。要把应急管理经费纳入本级财政年度预算，逐步加大对应急管理工作的财政投入。要继续把应急管理工作作为政务督查的重要内容，加大督查考核力度。同时，要关心应急管理干部的成长进步，努力帮助他们解决在工作、学习、生活中遇到的困难和问题。

第二，各级各部门要积极做好本地区本行业的应急管理工作，建立健全快速高效的应急管理机制，提高快速反应能力。要充分发挥和调动全社会各方力量共同参与应急处置工作，形成政府统一指挥、部门协调配合、全社会共同参与的应急管理体系。