嵌入式市场调研报告十篇

嵌入式市场调研报告篇1

关键词：嵌入式服务 嵌入式辅助决策 嵌入式科学研究 嵌入式信息素养教育

中图分类号： G252 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2012）04－0033-06泛在知识环境下，将图书馆服务无缝地、动态地、互动地融入用户知识过程中，是图书馆未来发展的必然选择。嵌入式服务以用户为中心，通过融入用户的工作学习生活空间，提供个性化服务，使用户处于图书馆服务无处不在、无时不有的环境当中。国内外图书馆纷纷开展嵌入式服务实践。本文分析了嵌入式服务的理论基础、嵌入式服务的服务模式和嵌入式服务的途径等方面，对嵌入式服务进行综合研究，为各种类型图书馆开展嵌入式服务提供借鉴和参考作用。

1 嵌入式服务的理论基础

1.1 嵌入性与知识嵌入性

“嵌入性”（embeddedness）是新经济社会学研究中的一个核心概念。Karl Polanyi ［1］认为，人类经济嵌入或缠结在经济或非经济的制度当中。Mark Granovetter［2］提出，经济行为嵌入在具体的、不断变化的社会关系结构。Sharon Zukin、Paul Dimaggio［3］认为嵌入性是指经济活动在认知、文化、社会结构和政治制度方面的情景依存的本质，包括认知嵌入、文化嵌入、社会结构嵌入与政治制度嵌入。根据企业间合作关系的不同层面的社会情景，John Hagedoorn［4］将嵌入性划分为：环境嵌入性、组织间嵌入性与双向嵌入性，这些不同层次的嵌入性可以分别理解为特定国家与产业的环境、企业组织间网络的历史背景及企业间两两之间的联系。

知识嵌入性是在嵌入性概念基础上提出的，反映了知识自身的一种属性。知识是在一定的社会实践与环境中产生与发展的，具有情景嵌入性。知识嵌入性是指知识与其载体的不可分割、不可分离的特性。Alice Lam［5］认为嵌入性知识是存在于组织例行程序和共享规范的隐性知识的集体形式，植根于组织的“实践社区”，具有关系专属性、情景性和分散性，是有机的、动态的。肖冬平、顾新［6］认为，知识不仅嵌入个体及嵌入个体的行动之中，还嵌入组织以及组织间的社会网络结构之中。Bo Bernhard Nielsen［7］分析了知识嵌入性与战略联盟知识协同作用之间的关系，认为知识嵌入性是构建战略联盟协同过程中的中间变量，知识嵌入性的水平与知识协同作用呈正相关作用。

1.2 嵌入性理论对嵌入式服务的理论指导

随着对嵌入性理论研究的深入，它已经突破了社会经济学领域，被应用到产业区域、市场渠道、组织适应等多种社会活动中，并逐渐得到图书馆学、情报学界的关注，被用于分析和解释信息服务与情报研究、图书馆社会网络等方面的问题［8］。

嵌入性理论有助于指导嵌入式服务实践，为嵌入式服务的创新模式提供理论基础。嵌入性理论的认知嵌入、结构嵌入、组织间嵌入和双向嵌入等多种嵌入类型，知识的嵌入性原理——嵌入个体、工具、网络，为图书馆员融入用户的决策、科研和学习过程，嵌入到物理空间、虚拟空间、组织结构和社会网络，开展嵌入式服务提供了理论指导和方法论指导。认知嵌入，即经济行为受到行动主体的知识背景、意识、经历等认知层面的影响，嵌入式辅助决策就是图书馆员或整个图书馆组织通过信息搜集、分析和整理，避免了个体认知的局限性，为科学决策提供支持和保障。结构嵌入是对行为主体嵌入关系构成的各种网络的总体结构描述，关注社会网络中的结构位置，图书馆应通过各种途径和方式，嵌入到用户之间的知识网络和人际网络，提供嵌入社会网络的知识信息服务。组织间嵌入性和双向嵌入，是组织间合作关系形成的网络，反映了组织与其它组织建立的合作关系，图书馆嵌入式服务不仅要求图书馆员嵌入到用户组织机构，而且要求用户组织机构嵌入到图书馆，实现图书馆与用户组织机构的双向嵌入。

2 嵌入式服务的服务模式

2.1 嵌入式辅助决策

现代决策理论认为，信息是决策的基础，决策的制定、调控、修正等都离不开信息，决策的过程就是信息的输入、加工与输出的过程［9］。图书馆作为知识信息的集散地，拥有掌握专业知识和技术手段的人才，能为各种决策提供辅助支持和保障。嵌入式辅助决策，是图书馆员或整个图书馆组织运用专业知识和技术手段，在搜集、分析、选择和整理信息的基础上，融入到政府机构、事业单位和企业组织的决策过程，以客观翔实的研究报告和充分可靠的数据资料为决策提供全程的信息保障和信息服务支持。

国家图书馆为中央国家机关立法与决策服务的服务对象已经从广义的中央国家机关逐步向全国人大常务委员会、中共中央政治局、书记处等立法与决策的核心部门转移［10］。5·12汶川地震后，国家图书馆围绕中央有关灾后重建的战略部署，根据灾区的实际需要，对国内外灾情、灾变及灾后重建经验等进行研究和整理，编发《汶川地震灾后重建信息专报》，呈送中央、国务院领导、参与灾后重建的国务院部委各级领导、灾区领导，为国家科学、全面制定灾后重建整体规划提供了及时的信息支持和保障。

企业组织需要了解某一产品市场信息、同行业竞争对手信息，或者需要了解某一新产品所涉及的相关技术路线、市场、竞争者和行业政策等各类信息。图书馆可以针对企业组织的需求，提供专题性或综述性的调查报告与研究报告，为企业组织的决策提供信息支持。2009年，清华大学图书馆4位学科馆员和本校若干博士研究生合作，为北京某科研单位太阳能新材料技术研究提供月度简报和发展态势研究报告［11］。

嵌入式市场调研报告篇2

[关键词] 手机媒体 盈利模式 前景

随着现代通信技术的日新月异，手机除了作为日常人际传播通讯工具，其作为新兴的信息传播媒介功能也在与日俱增，已逐渐成为继报纸、广播、电视和网络之后的“第五媒体”。手机媒体的商业价值与社会价值都在智能化手机不断演进中得以实现。同时，手机媒体的发展，也是在移动通讯网络覆盖面的拓展及网络增值功能的丰富背景下逐步实现的。

一、手机媒体及其概念

“手机媒体是借助手机进行信息传播的工具;而且手机媒体是网络媒体的延伸。手机媒体也只能成为信息海量的网络媒体新的组成部分，否则它将面临信息匮乏的难题。”因此，手机媒体也成为新媒体(New Media)的重要成员，数字化新媒体是未来媒体发展的重点，是媒体传播市场发展的趋势和目标方向。相较传统媒体，手机媒体具有高度便捷性，它跨越了地域和电脑终端的限制;改变了受众传统的静态接收模式，增加了受众自主选择和信息的新机制。国内已在尝试通过手机短信进行新闻传播与出版活动，并积极实践手机的媒体化，“手机正在实现由人际沟通工具向大众媒体的跨越。”

二、手机媒体的发展现状

一方面，从政策上看，中国的手机媒体作为新媒体的一个重要组成部分，在发展政策上受到国家的鼓励与保护。鼓励主要体现在，除传播违反国家相关法律的内容外，基本上不受其他约束，国家对于新媒体持鼓励的态度。国家对于3G网络建设和《电信法》的推进工作给予高度重视，从基础产业环境的角度来说，有利于新媒体的快速发展。

另一方面，传播范围上，手机媒体发展迅速，各种应用层出不穷。在2004 年出版的《手机:挡不住的呼唤》一书中，保罗 莱文森对手机发展做了非常乐观的分析，他认为人类有两种基本的交流方式:说话和走路。但自人类诞生之日起，这两个功能就一直被分割开来，直到手机横空出世，将这两种相对的功能整合起来，集于一身。手机成为信息传播最方便的媒介。短短几年，手机媒体已经从早期的简单文字短信传播的形式，向内容更丰富、表现力更强的多媒体形式过渡。手机电视、手机报、手机网站、手机游戏等应用已经对人们的日常生活起到一定的影响。受发展起步早晚，以及用户对应用产品的应用习惯不同等影响，手机媒体应用水平参差不齐。手机报、手机小说等业务已经很好地普及，分别达到了39.6%和27.7%，但手机音频广播由于定位不够准确，资费上又缺乏优势，受到手机自带FM模块等应用模式的影响，业务发展一直缓慢。目前调研城市的用户普及率只有3.5%。其主要的业务优势来自于个性化的内容，如直接收听互联网广播等。手机视频受到互联网视频快速发展的影响，发展较快，在调研城市的普及率达到15.7%。手机视频用户使用的最大来源是互联网，大多数的互联网视频中提供了手机视频的下载功能。中国的手机电视业务最早于2004年由广东移动发起，经过几年的发展却进展缓慢，即使是在发达城市，其普及率仍然只有3.8%。而手机游戏大多还停留在单机层面，通过WAP网络联网的手机游戏尚未形成实际气候。

三、手机媒体盈利模式

目前，手机媒体作为新兴的数字媒体，在改变人们沟通联系手段的同时也形成了具有其新媒体属性的盈利模式，按盈利方式可划分为以下四类:(1)以WAP信息服务模式盈利。(2)手机广告创收模式。(3)电子商务盈利模式。(4)手机媒体潜在价值与最新应用

1.WAP信息服务模式。

付费预读、手机报在日本已经成为非常普遍的阅读形式。然而具体到国内，手机报的盈利尚不具备用户基础与成熟市场。较可行的盈利模式是用户在空闲时间自愿通过手机进入某个WAP站点浏览自己感兴趣的信息，在浏览网页的同时看到广告信息。可以按照用户浏览点击手机广告的量给予一定的奖励回报进行推广，诸如向用户赠送话费、积分或赠送流量等。该运营模式也可分为两大类:a)联合一些WAP网站的内容提供商开展广告业务。b)运营商自己开设WAP移动商城开展手机广告业务。日本NTT DoCoMo公司技术交流机广告比较成功的典范。

2.手机广告创收模式

在国外，手机媒体发展水平较高，相应的手机媒体广告经营也得到了一定发展，但是在国内外各大运营商中，还没有一种官方的、统一的运营模式，比较典型的有PUSH模式、嵌入模式。

首先，PUSH模式就是运营商向客户定时发送广告信息，或基于客户浏览广告后的互动行为进行回报的模式。该模式具体实施又分为单纯的信息PUSH和互动的信息PUSH两类。单纯的信息PUSH模式是运营商直接向其拥有的用户发送广告信息。此类广告容易引起用户反感，近年来的垃圾短信和垃圾彩信就是单纯的信息PUSH广告，影响客户的满意度，因而不适合移动运营商推广。互动的信息PUSH模式是让用户根据自己的兴趣喜好，自主选择与移动运营商签约，同时约定在客户闲时由运营商向客户发送自己定制的广告信息。美国的Verizon Wireless和Sprint Nextel公司在开展手机广告业务初期就是采用该方式。

其二，嵌入模式则是将广告信息嵌入到手机终端或运营商拥有的增值业务中。手机终端嵌入主要是将广告业务与手机终端捆绑，或者将广告嵌入手机终端的在线小游戏中。纵观先已运营的各手机增值业务中，广告的实现方式主要分为内容式嵌入和客户端嵌入两大类。内容式嵌入方式就是在诸如手机报等增值业务内容中嵌入广告。用户定制带有广告的手机报免费，对个人用户最好是在手机报中嵌入一些与生活息息相关的实用信息，广告信息主要选择用户闲时发送。也可针对集团客户，在来电提醒、集团彩铃等增值业务中嵌入该公司的广告信息等。客户端嵌入方式就是在运营商运营的增值业务客户端上嵌入广告，运营方式多与MSN、QQ等客户端一致，实现手机广告的功能。全球著名的移动运营商Vodafone就是采用客户端嵌入广告的运营模式，推出与终端捆绑的手机广告业务，并且将手机广告作为其“移动+”战略的重要组成部分去发展。

3.电子商务盈利模式

手机媒体的电子商务模式主要指满足交易功能，并以实现最终交易为目的的电子商务式手机广告。在该模式下，运营商可以建立交易平台或者联合一些购物网建立交易平台，用户通过手机等终端进入交易平台，浏览自己感兴趣的信息，在浏览网页的同时看到商品等广告信息，用户对中意的物品进行互动式交易，最终实现手机广告业务的交易，真正实现手机广告的效益。同时可融合使用现有的增值业务，从接触到手机广告业务到最终的交易过程，全程都可以通过现有的增值业务开展交易业务，这样在发展手机广告业务的同时，也促进了增值业务的发展。移动运营商可以根据业务发展需要，不断丰富手机广告的电子交易平台。初期“以广告信息为中心”，逐步壮大，最终实现“融合各种移动增值业务的购物娱乐圈”，实现各种业务的互通，综合使用现有的各种增值业务，同时也可以根据需要开发一些新的附加业务。这样客户不仅可以获取产品信息，进行购物，还可以根据自己的购物经验进行评论，发表自己的看法，为其他客户提供广告商品质量等信息。

4.手机媒体潜在价值与最新应用

挖掘手机媒体新应用，开展增值服务，获取经济效益，是手机媒体实现盈利的重要途径。手机媒体不仅拥有了传统媒体的内容优势和无线互联网络的应用优势，还有着巨大的市场机遇。除了传播渠道本身介质的不同，手机媒体的显著特点在于个性化、分众化、定向化和互动性。手机媒体的快速发展正迅速改变着人们的日常生活方式，成为传播、整合信息的设备，甚至是个人数字娱乐中心。在不远的未来，手机媒体化将开创营销蓝海，产生一种全新的商业模式，掀起营销新革命，将运用到品牌塑造、市场促销、市场公关、客户关系管理等等方面。比较突出的具有潜在价值的手机媒体新应用则是手机音乐与手机游戏。

其一，手机音乐增值服务移动音乐，又叫无线音乐，就是通过移动通信网络下载音乐并在手机上播放的一类服务。手机铃声最早出现在日本，后来经过日本和韩国电信运营商、服务提供商和手机厂商的大力推广，目前已经在全球范围内成为一种非常流行的增值服务。目前全球手机铃声销售额几乎占全球音乐市场的1/10。在西方许多国家，铃声音乐销售额已经超过音乐单曲光盘。而在中国，手机音乐增值服务随着年轻族群对手机彩铃、手机铃声的个性化需求的与日俱增，也吸引了越来越多的内容服务提供商(SP)抢滩这个新兴市场，以空中网、TOM无线、灵通网等为代表的手机音乐SP们，通过铃音下载、彩铃发送以及无线排行等形式赢得了巨大的商业利润以及品牌忠诚度。

其二，顾名思义 ，手机游戏就是可以在手机上进行的游戏。在美国，整个手机无线游戏业务的硬件、软件以及服务所带来的收人在2006年已达到40亿美元。虽然中国的手机游戏才刚刚起步， 但NPC(Non Player Character—“非玩家控制角色”)、RPG (Role Playing Game—“角色扮演游戏”)等手机游戏已赢得了掌上一组的拥趸。2006年，中国的手机游戏的付费用户有1，800万。虽然在市场规模与基础条件上都还不足以与日本、韩国市场相抗衡。但是中国市场有自己的特色和优势:全国手机用户数量远超过互联网用户数量，另外随着手机产品更新换代，将使用户的手机对手机游戏的支持更好，用户使用手机游戏会更方便，架起了用户与游戏的接入口。凭借着手机可以随身携带、随时使用的特点，加之游戏作为休闲产品的特性，在培养用户的使用习惯上方便许多。

四、手机媒体发展前景

在《媒体的未来》一书中，台湾学者温世仁、庄碗华曾指出“媒体传播的终极产品就是无线宽频网络加上大哥大影像电话，任何人在任何时间、任何地方都可以取得各种资讯。”可见手机比电脑更普及，比报纸更互动，比电视更便捷，比广播更丰富，集四大媒体的优势于一身，带来视听方式和传播模式的革命。从这个意义上说，手机媒体就是以手机为中介，传播文本、视听、娱乐等多媒体信息的互动式传播工具，它不是传统媒体的延伸，也不是互联网的补充，而是有别于传统媒体的“第五媒体”。

手机是到目前为止所有媒体形式中最具普及性、最快捷、最为方便并具有一定强制性的媒体平台，它的发展空间不可限量。随着手机技术迅速向宽带化、智能化、个人化方向发展，受众可以在更广阔的领域内实现多媒体信息共享和人机交互功能。更为重要的是，3G 时代的到来将会为手机媒体的“大迸发”提供无限可能。在此基础上，用户可以高速上网获取多媒体新闻信息，真正做到看新闻、听新闻。互联网可以看作手机媒体化过程中的资源基石和支撑。“从长远来看，互联网可以被认为是手机的副手”。3G时代的来临将使手机媒体具有网络媒体的所有特征，成为一种小巧的特殊电脑。“终端制造商诺基亚公司最近在全球11个国家(包括中国、法国、印度、日本、美国等国)进行的一项深度调研结果表明，消费者正热切期待移动多媒体电脑时代的到来，认为未来的手机应该成为一台移动多媒体电脑。”目前中国手机普及率已经超过47%，面对多样化的手机需求，面对手机超越语音和短信的基础功能，融合3G、数据传输、移动计算等多方面的业务功能，GPRS 手机、WiFi 等手机市场上已经启动了。“手机媒体”的催长剂和发展方向是3G，它代表了移动通信发展的新趋势。随着3G 时代的来临，随着技术的完善、用户认知的不断提高和运营模式的逐渐形成，手机将更快更好地承载目前各种媒体的传播方式和内容，专家预测，在未来的5至8 年，3G将会在全球范围内迅速普及，截止2009 年，3G 多媒体手机销量已超过3.8 亿部，以手机为载体的“第五媒体”以及相关产业也将随之得到空前发展。手机媒体将逐步成为普通人在日常生活中获得信息的重要手段，“最有资格成为第五媒体”，并最终成为“第五媒体”。

诚然，短期内由于人们使用、阅读、收视习惯以及科技发展水平的局限，手机媒体尚不具备取代传统媒体的绝对实力。手机媒体的发展还将面临主管部门政策调整、传统媒体争抢市场与目标受众、运营商利益权衡、技术创新与突破等众多问题，但其发展仍然值得期待。手机媒体的市场价值已被越来越多的服务运营商、内容供应商、传统媒体所看重，本文对其盈利模式进行了初步的探讨与前景展望，而其潜在的商业价值与公益价值仍值得有识之士进一步研究与探寻。

参考文献

[1]匡文波.手机媒体概论[M].中国人民大学出版社，2006.5.

[2]方兴东.手机网必将超越互联网——移动梦网运行四年露出冰山一角[N].市场报，2005.2.4.

[3]匡文波.论手机媒体的盈利模式[J]. 国际新闻界，2007，(6).

嵌入式市场调研报告篇3

关键词：全球价值链；汽车零部件；中小企业

中图分类号：F407.471文献标志码：A文章编号：1673-291X(2009)08-0028－02

一、研究背景与目的

随着经济全球化的加剧，跨国汽车公司不仅寻找新兴市场的准入机会，也加大在新兴市场绿地投资的力度，在资源有限并且厂商追求利润极大化的条件下，跨国汽车公司整合其全球资源并进行合理配置，所以在其所主导的汽车产业全球价值链中，产品的设计研发、原材料的供应、零部件的生产、整车的装配、产品的分销以及售后维修等价值增值环节在全球范围内展开，而我国广大的消费市场、丰富的资源、以及廉价的劳动力也促使汽车产业全球价值链在我国展开配置。所以，我国本土汽车零部件中小企业嵌入全球价值链的问题变得日益重要，若其无法嵌入发达国家跨国汽车公司所主导的全球价值链，则在全球汽车产业兼并浪潮下将面临倒闭危机，进而引发一连串的社会问题，对此本文将嵌入现状和理论进行比较并找出嵌入问题，进而提出政策建议。

二、东道国汽车零部件中小企业嵌入全球价值链的途径

目前，对全球价值链问题进行较广泛研究的英国Sussex大学发展研究所①将全球价值链定义为：产品在全球范围内，从概念设计到使用直到报废的生命周期中所有创造价值的活动范围，包括对产品的设计、生产、营销、分销以及对最终用户的支持与服务等，而组成价值链的各种活动可以包含在一个企业之内，也可以分散于各个企业之间，可以聚集于某个特定的地理范围之内，也可以分布于全球各地，而汽车产业的社会协作体系历经了数次调整已扩大为全球性协作体系，汽车产业价值链已在全球展开并进行合理配置。

在东道国商品和劳务不出口的条件下，由图可知，随着汽车产业全球价值链在东道国配置的不同，东道国汽车零部件企业嵌入全球价值链的方式也随之不同。类型一表示跨国汽车公司只在东道国从事整车销售和售后服务，所以东道国汽车零部件企业嵌入全球价值链的方式为汽配市场，这是东道国汽车零部件企业嵌入跨国汽车公司所主导的全球价值链最起初、也是最简单的方式。类型二表示跨国汽车公司在东道国进口整车所需的所有或部分零部件并进行组装，进而销售并提供售后服务，所以，东道国汽车零部件企业嵌入全球价值链的方式为零部件配套和汽配市场，但若跨国汽车公司进口组装整车所需的所有零部件，则没有零部件配套的嵌入方式。类型三表示跨国汽车公司在东道国进行生产、销售和售后服务，所以东道国汽车零部件企业嵌入全球价值链的方式为零部件配套和汽配市场，这是目前发展中国家汽车零部件企业嵌入全球价值链的主要方式，尤以消费市场广大、资源丰富、以及生产成本较低的发展中国家最为明显。类型四表示跨国汽车公司在东道国配置汽车产业价值链上的所有价值增值环节，所以东道国汽车零部件企业嵌入全球价值链的方式为零部件模块化供应、零部件配套、以及汽配市场。

图中，由于并非所有的汽车公司都提供汽车金融服务，所以此价值增值环节以虚线表示，并且图中的零部件配套呈金字塔型层级结构，塔尖为汽车组装企业，塔身由一二级等零部件企业依次构成，越接近塔基，企业的数量越多。另外，图中的模块集成供应商是指将多个小模块加工组装成大模块后直接向组装企业供货的零部件企业，是组装企业的战略伙伴，须具备生产整合能力、以系统的观点开发模块产品的能力、强大的控制能力、以及把握产品最终用户需求的市场开拓能力，而由于发展中国家汽车产业技术较发达国家落后并且中小企业的研发能力较弱，所以，对于发展中国家而言，在整车生产和零部件生产分离的趋势下，能够满足模块集成供应商能力要求的还是在东道国投资生产的发达国家跨国汽车零部件制造商或是东道国本土汽车零部件大企业。

由以上的分析可以知道，东道国汽车零部件企业嵌入全球价值链的方式有零部件模块化供应、零部件配套、以及汽配市场，其中零部件配套有向跨国汽车公司配套，也有向模块集成供应商配套，由于汽车零部件中小企业的企业规模和研发能力较小、较弱，一般无法成为模块集成供应商，所以一般而言，东道国本土汽车零部件中小企业嵌入全球价值链的方式为：成为跨国汽车公司的配套供应商、成为模块集成供应商的配套供应商、以及汽配市场。

三、我国汽车零部件中小企业嵌入全球价值链的现状

由《2007跨国公司中国报告》一书中的附录―“全球500大公司及其在华投资企业概览”可知，全球500大公司中主要业务为汽车生产的有20家，其中有2家为我国的一汽和上汽，而其余18家跨国汽车公司所主导的全球价值链皆在我国展开配置，并且多数跨国汽车公司在我国同时进行整车生产和零部件生产业务，其中有几家跨国汽车公司同时在我国进行技术研发。由此可见，跨国汽车公司所主导的汽车产业全球价值链在我国配置的情形大多为图中的类型三和类型四。另外，全球500大公司中主要业务为汽车零件、汽车配件、以及轮胎橡胶制造的跨国公司有11家，也全都在我国投资生产。由于组装一辆整车所需的零部件平均高达1.5万个，在非福特制垂直一体化生产的时代，跨国汽车公司往往不会自行生产组装整车所需的所有零部件，而是将非关键零部件外包给零部件OEM供应商，并且UNCTAD的研究指出，当跨国汽车公司进入新市场时，原在其它市场为其配套的零部件制造商也会随之进入新市场并在新市场继续为其配套，而东道国本土零部件企业若能以OEM标准提供零部件，则亦能在本土市场成为跨国汽车公司的一级供应商，甚至继而成为跨国汽车公司的全球供应伙伴，但若东道国本土企业无法达到OEM供应商的标准，则只能成为跨国汽车公司的二三级配套供应商。

由以上的分析可以知道，我国汽车零部件企业嵌入全球价值链的途径为零部件模块化开发、零部件配套、以及汽配市场，并且由于我国本土汽车零部件中小企业规模较小、技术较落后、研发能力较薄弱，所以，我国本土汽车零部件中小企业嵌入全球价值链的方式为：成为跨国汽车公司的配套供应商、成为模块集成供应商的配套供应商、以及汽配市场，而对我国汽车零部件中小企业进行案例分析后发现，我国汽车零部件中小企业嵌入全球价值链的方式与理论分析相符，但能进入跨国汽车公司和跨国汽车零部件制造商全球采购体系的并不多，并且只有60%通过国际认证、55%自评能够提供OEM/ODM服务、64%自评具研发能力、10%获得专利认证。

四、问题与建议

由案例研究分析发现，我国汽车零部件中小企业嵌入全球价值链最大的阻碍是研发能力的不足和技术的落后。科研力度的不足使得中小企业无法模块化生产，而技术的落后使得有些中小企业只能OEM（更好的则是ODM）生产一些小零部件，而一个企业的研发能力低落和技术落后有很大的原因是因为没有足够的财力来投入科研和学习新技术，而财力的不足也使得企业产品的营销受到限制，故除应确实落实《汽车产业发展政策》外，有关当局还当便捷中小企业的融资，使我国本土汽车零部件中小企业有充足的资金来完善生产流程，以通过汽车产业相关的国际认证进而提高产品的竞争力、有充足的资金从事研发工作并取得新技术和新产品的专利、有充足的资金拓宽产品营销渠道（诸如完善企业网页、在大众媒体上为企业和产品打广告以及参加国内外的汽车零部件展览会等以增加企业和产品的曝光率）等。另外，有关当局应加强产、官、学间的合作，尤需加强、鼓励企业和高校间的合作，以减少企业的研发成本，也促使学术界的研发成果能有效进入业界。除此之外，在重整我国汽车零部件产业散、乱、差的局面并扶植本土汽车零部件中小企业进入配套生产体系和全球采购体系的同时，也当协助失去竞争力的中小企业转型并辅导失业人员再就业，以减少部分中小企业倒闭所带来的社会问题。

参考文献：

[1]白雪洁.模块化时代的汽车产业变革[J].中国工业经济，2005，（9）：75-81.

[2]王季，郭媛媛，张晓松.全球价值链理论研究综述[J].科技和产业，2007，（5）：1-4.

[3]周松兰.中日韩制造业竞争力比较研究[M].武汉：武汉大学出版社，2007：130.

[4]杨宇昕.从产业价值链看中国汽车零部件企业发展战略[D].武汉：武汉科技大学管理学院，2004：8.

[5]王志乐.2007跨国公司中国报告[M].北京：中国经济出版社，2007，326-433

[6]Kaplinsky, R., Morris, M. A Handbook for Value Chain Research[R]. Paper for IDRC, 2002.

嵌入式市场调研报告篇4

■ 四种嵌入式 Internet 实现方式 ■ 远程操控信息家电

对IT产业发展规律进行总结发现: 如果过去20年PC机广泛应用是集成电路和IT相关术发展的驱动器，那么未来几十年除了PC技术要持续高速发展以外，主要驱动器应该是与Internet相结合的、可移动的便携的、实时嵌入式Internet的信息处理设备，IT产业将进入后PC时代。

嵌入式Internet的崛起

1990年～2000年，PC作为客户机，此时Internet席卷全球。

由于在TCP/IP协议网络之上发明的E-mail和www普遍应用，Internet被大众接受。伴随着PC的广泛普及，形成了Client/Server体系结构(客户机/服务器)，进而发展成为Browser/Server结构(浏览器/服务器)。

到2010年，嵌入式Internet将给地球披上一层“电子皮肤”，嵌入式片上系统成为瘦服务器将开始流行。

预测Internet的未来，这是全世界科学家关心的问题，包括美国贝尔实验室总裁Arun Netravali等一批科学家对此做出了预测: 在这阶段“将会产生比PC时代多得多的瘦服务器和超级嵌入式瘦服务器，这些瘦服务器将与我们这个世界上你能想到的各种物理信息、生物信息相联接，通过Internet网自动、实时、方便、简捷地提供给需要这些信息的对象”。由此可见，如何设计和制造嵌入式瘦服务器、嵌入式网关和嵌入式因特网路由器己成为嵌入式Internet时代的关键和核心技术。嵌入式Internet技术的广泛应用将使我们这个世界变得更加自动化、智能化和人性化。

《数字化生存》的作者尼古拉・庞帝来中国讲演时，曾预言未来PC的市场份额将会减少，可能会出现许多非常便宜的因特网接入设备。如今，他建议的价格只有1美元单片机或微控制器(MCU)，通称嵌入式系统，己经在家庭和工业的各个领域得到了应用。然而目前大多数嵌入式系统还处于单独应用的阶段，以MCU为核心，与一些监测、伺服、指示设备配合实现一定的功能。Internet现己成为社会重要的基础信息设施之一，是信息流通的重要渠道，如果嵌入式系统能够连接到Internet上面，则可以方便、低廉地将信息传送到几乎世界上的任何一个地方。

信息家电家庭

信息家电(IA -Information Appliance)最初的提出是在1998年11月28日，微软公司在中国宣布其基于嵌入式系统的维纳斯计划。正是这个计划，在后来不到一个月的时间内在业界便引起了轩然大波。信息家电指的是将微型电脑和通信技术融入到传统的家用电器中，使之智能化并具有网络终端的功能，可以随时随地地获取与处理信息。信息家电的重要特征是可以通过互联网双向传递数字信息，因此它是网络上的家电，而不是PC的外设。IA具有一定的智能特征，并能支持某种统一的、标准的通常协议，能够互相识别。也有报告将信息家电定义为“廉价易用且基于电脑技术的、上有少量简单互连功能的装置”。

一般可以认为，那些低单价、操作简单、可通过因特网发送或获取信息，将逐步分割或替代PC的某些功能，并能与其他信息产品交换资料或信息的产品统称为IA。信息家电将带来两方面的好处，一是使用者可通过手机或PC机上的Web浏览器对家电进行远程控制，二是家电制造商可通过Internet对售出的产品进行监控。

比如说在布置了信息家电网络的情况下，当你离开家时家庭的各种防盗和安全监测系统会立刻起作用，一旦有紧急情况将自动呼叫主人或向物业管理中心报警; 当你离开办公室前通过电话或计算机启动空调和热水器; 通过网页访问家里的冰箱，发现牛奶没有了，立刻从网上订购等等。目前，具有代表性的信息家电产品有如下几种。

访问互联网的移动电话: 新型多频手机内带有符合WAP(无线应用协议)的微型浏览器。此外还有带个人记事本功能、基于Java的双频手机，机内的数据可与PC同步。

具有自学习与记忆功能的厨房: 在其门上嵌入触摸屏和计算机并连接到互联网的网络冰箱，网络微波炉可以从网上下载烹调信息自动烹调菜肴，还可在做饭过程中随时与朋友交流经验，记忆和改进烹调食谱; 空调可以在主人回家前半小时自动启动; 装有电脑标签的衣服在放入洗衣机清洗时，标签能够告诉洗衣机应当用那一档速度进行

清洗;“厨房电脑”正在逐步形成。

机顶盒: 机顶盒STB (Set-Top-Box)是一种简化的没有硬盘的计算机，利用用户的电视机作为显示设备，通过拨号连接互联网，进行网页浏览和阅读电子邮件。同时配备有红外无线键盘和遥控器，形成交互式电视系统，向用户提供集互联网接入，交互式电视影像和声音、数字视频录像为一体的多媒体服务技术。

各种智能家电除了可以通过电话线与因特网相连，上网发送电子邮件，也能用来进行电子购物; 网络家电可以方便地从网站下载新的程序、菜谱和其他新的功能，或根据自己的爱好编制新的程序。

随着人们对生活要求水平的不断提高及信息技术的飞速发展，随之而来的是给信息家电事业带来了前所未有的发展机遇。2005年我国已有8723万人需要不通过计算机而实现联网，嵌入式操作系统作为信息家电的核心，仅机顶盒一种产品的市场容量就达2000万台，市场估值达到40亿元。其他家电如VCD、电冰箱、洗衣机、微波炉等，如果都实现信息化，嵌入式操作系统每年将带来上百亿元的收入。

机顶盒(Set-Top-Box)是目前最接近家电的IA产品，从增加电视遥控选台功能，到配备MPEG解压缩功能、数字加密功能，未来可能整合在数码电视中，很可能成为家庭信息、娱乐中心。目前，最有量产效益和时代特征的信息产品应是与Internet上有关的信息家电(Information Appliance)，如Web可视电话、Web游戏机、Web PDA,WAP手机、STB(机顶盒)、DVD播放机、电子阅读机等等。

和其他发展中的事物一样，当今信息家电在有美好机遇的同时也正面临严峻的挑战。随着网络技术和通信技术的突飞猛进，人们不仅对家居的自动化和信息化程度要求越来越高，而且对家用设备控制的灵活性以及对外部信息获取的方便性提出了更高的要求。综合市场上对于IA产品的认知条件与需求要素来看，最受青睐的IA产品应具下列4点特性:

1.处理器发展趋向低成本、高整合性与低耗能;

2.整合数字与模拟处理的技术;

3.较PC有更强调通信能力;

嵌入式市场调研报告篇5

关键词:竞赛;嵌入式系统;课程建设

中图分类号:G642文献标识码:A

1引言

根据Intel资深院士Gene Meieran博士的看法,汽车是20世纪的工业产品代表,集成了大量的以能源密集型的工业技术;而计算机则代表了21世纪工业发展方向的集成,信息密集型技术成为关键,两者对比如图1所示。

更进一步的解读,可以发现以上的对比说明,20世纪工业效率高低依赖于能源的分发(Energy Distribution)是否高效,其效果特征是粗放式的功耗管理导致能源的浪费,典型后果是全球性的能源危机和气候变暖;21世纪工业效率高低依赖于知识和信息的传播(Knowledge Distribution)是否高效,其效果特征是计算需求剧增而同时存在大量信息浪费和分布不合理,典型后果是知识爆炸和垃圾信息的困扰。

从IT技术的角度来看,如何面对上述对比而扬长避短来迎接这种挑战现状呢?我们认为,很重要的一个原则是,要让知识和信息更高效的传播,既要提供更强的计算能力来应对信息爆炸,还要让计算所依赖的能量消耗得到更精细的控制,两者的结合点就在于并行计算和嵌入式的计算的融合,而汽车和计算机恰恰是嵌入式系统在两个不同发展阶段的典型代表。从技术进步的现实来看,汽车上的嵌入式计算系统越来越多,计算能力越来越强,可以对能源的消耗有更精细的管理和控制,现代的节能汽车依赖于计算能力的进步;另一方面,随着计算能力提高而增加的功耗可以利用多核处理器架构来相对降低。“2008年英特尔杯国际大学生嵌入式系统专题邀请赛”恰恰就是一个体现这种思想的竞赛活动,其竞赛内容对并行计算和嵌入式系统计算都有很高的要求,在具体的竞赛系统实现上则要求两者很好的融合。

近年来,中国嵌入式系统市场发展十分迅猛。在这种背景下,北京航空航天大学计算机学院于2003年初为我院本课生和研究生开设了“嵌入式系统”课程(以下简称“本课程”),在课程建设过程中得到了Intel公司的大力支持。该课程的一个重要原则是,在重视对基本专业知识的全面理解和综合运用的基础上,更加注重对学生学习兴趣的调动和创造力的培养。由于“嵌入式系统”课程是一门实践性很强的学科,因此我们在教学过程中,十分强调理论和实践相结合,突出实验课程的重要位置。

理论教学与实践相结合的方法,除了设置较高课时比例的实验课程内容,在“嵌入式系统”课程中还体现在与完整具体的实际系统设计需求相结合。更进一步地,嵌入式系统设计竞赛,由于应用需求的复杂性和多样性,往往需要结合多种硬件、软件、工具和设计方法来完成设计,对于学生能力的全面考察更具意义,故本文以嵌入式系统设计竞赛和相关教学工作相互的有益影响为着眼点,分析两者之间的相互支撑作用。本文以我院2005级本科生参加“2008年英特尔杯国际大学生嵌入式系统专题邀请赛”与本课程关系的案例,谈谈竞赛与课程建设相互支持,促进创新的几点感想。

2课程内容简介

本课程设计为:本科三年级春季学期,48学时(其中,理论24学时,实验课24学时),2学分。为配合该课程的教学需要,自主编写了《嵌入式系统设计实验教程》。课程实验依托北京航空航天大学部级实验中心的嵌入式系统实验室,该实验室得到了美国Intel、Microsoft、Altera、Mentor Graphics等公司的支持和赞助。实验室设备先进,软硬件功能齐全,实验理念和技术水平与国际接轨,为学生提供了一个综合设计与开发的实验场所。主讲教师受到Intel高校合作计划的资助,多次参加国内外相关技术和教学研讨会。 本科生的实验课包括基本实验和综合设计实验。综合设计实验主要培养学生综合设计能力和创新意识,由学生独立提出、设计并实现,要求学生自由组合为3～5人一组,设计并实现一个嵌入式系统,鼓励学生提出原创性的内容,同时结合实验平台的特点提供部分备选题目,如POS机、游戏机(Game Machine)、ATM机、打印机等。学生可以根据自己的空闲情况,自由安排其实验时间。项目实验的题目由教师推荐和学生自选相结合,因此既可以调动学生的积极性,培养学生的创新潜能,又达到了培养学生综合创新能力的目的。

项目式的实验管理过程是本课程实验部分的一个亮点。并非所有实验小组都能取得试验资格,需要根据其对选定方向所作调查和准备工作的具体情况来进行评估,合格者方可获得实验资格。为便于上述评估,实验小组应按顺序提供下列实验文档,格式符合相应软件工程文档的规范。

(1) 实验项目申请书(Project Proposal)

实验项目申请书应该是一份描述试验计划的报告,说明实验者选择的试验方向,为何选择该方向,感兴趣的地方何在,可行性如何。该申请需要答辩通过由任课老师及助教组成的评审团的审查。该报告中应该包括如下组成部分:

 实验动机(Motivation for the project);

 设计目标(Description of what it does);

 技术路线(Description of how you plan to do it in brief);

 需要的支持(Help needed);

 概要步骤(Possible steps in brief)。

(2) 实验计划

在实验者上述的试验申请获得批准后,应该完成实验项目计划书(Experiment/Project Plan)。

实验项目计划书应该包括:

 项目需求(Requirements);

 系统结构(Architecture);

 测试方案(Testing);

 实验时间(Time estimates);

 可能的检查点(Checkpoint)。

(3) 实验的仿真验证

因为并不是所有的实验内容都可以并且需要真的完成目标系统的真实功能,所以实验者应进行实验的仿真验证,即通过在实验平台上以仿真系统的形式来验证实验计划中提出的系统结构。该仿真系统应该包括与目标系统一一对应的软件和硬件,能够完成目标系统的基本功能,并最终作为本实验的演示系统。

(4) 课程设计实验报告(The Final Report)

完成实验后,实验者应提供关于试验的课程设计实验报告(The Final Report),该报告同样必需通过最终的答辩,获得评审团的评价,以便结合实际演示给出实验成绩。具体内容应该包括:

 实验环境介绍(Environment);

 准备情况(Preparation);

 设计流程(Design Process);

 难度分析和评估(Difficulty);

 实验结论(Conclusion);

 经验体会(Experience)。

以2008年春季课程本科生第四次实验为例,共60名本科三年级学生参加并完成试验,实验中分为12组,每组5人,其中11组在课程内完成实验,完整提交了上述所有要求的文档,符合每个检查点的要求。另有一组参加“2008年英特尔杯国际大学生嵌入式系统专题邀请赛”,未能参加所有基础实验,但由于竞赛成绩突出,最终给予该小组优秀成绩。

3案例分析

2008年3月～7月,我院3506大班的沈悦雯、朱沥可、慕腾飞3名本科三年级学生组队参加了“2008年英特尔杯国际大学生嵌入式系统专题邀请赛”并获得了二等奖,参赛项目为“TransCube-基于Visual Hull算法的立体传真机”,指导教师为张炯博士。该竞赛由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同主办,英特尔(中国)有限公司协办,上海市教委、上海交通大学承办。邀请赛邀请中国大陆,香港,马来西亚,印度及美国共72所高校,160支队伍参加。全国专家组于2008年7月15日至21日对参赛项目进行了严格的评审。

回顾竞赛的过程,我们认为有以下经验值得参考。

(1) 充分利用“嵌入式系统”课程同期开设的有利条件。由于本次比赛是属于面向嵌入式系统应用的竞赛,所以在理论课的讲授过程中,就可以进行有针对性的准备,既能锻炼参赛选手,也对未参赛的同学有所帮助。在实验课的部分,由于本课程鼓励原创性设计,并采用项目式的实验管理模式,而且同样需要进行文档整理和演示答辩等环节,与竞赛在形式和内容上都颇有相似之处,使得参赛选手非常适应这种锻炼方式。

(2) 注意分析竞赛要点从而强化参赛项目中相应的关键点。本次竞赛首先是嵌入式系统设计竞赛,但由于竞赛项目的硬件平台是Intel公司提供的双核处理器平台,所以本次竞赛与前三届的一个重要不同在于增加了多核并行编程的得分点。基于这个考虑,我们在3个参赛选手别安排了1名同学来专门进行这个得分点的分析、设计和编程。由于在本课程建设内容中已经包括了“多核计算架构”等课程内容,所以该同学已经初步具备了相关基础,使得这个工作得以很好地完成。

(3) 重视项目的创新性,鼓励参赛选手的主观能动性。为了竞赛的创新性和公平性,我们在得到竞赛通知后没有任何项目基础甚至项目创意的情况下组队,之后用了一周的时间由指导教师组织3名参赛选手一起进行多次头脑风暴形式的讨论会,逐步明确了项目创意,并初步进行了可行性分析。由于创意来自个人灵感和集体批判,充分体现了参赛选手的创作意愿,所以在以后的设计和实现过程中,虽然遇到了一些困难,大家都积极而乐观的去克服。几位参赛选手多次表示,由于对项目本身很有兴趣,所以积极性很高,是否得奖反而不成为关注的重点。图2是参赛选手自己动手制作“立体传真机”的“传送箱”。

(4) 注意与参赛过程的生态环境充分互动。参赛过程是动态的,有时间跨度,也有空间的转换。给参赛选手创造便利的时间和空间是必要的,所以我院各个部门的大力支持非常有帮助,前者如允许他们在“嵌入式系统”课程的实验课时间进行参赛项目的研发,后者如我院特别为他们提供了专用实验场所。

4结束语

本次竞赛参赛经历和“嵌入式系统”课程几年来的教学实践表明,与工业界和市场需求结合,面向实践的教学实验模式的建立与实施,实现了教与学的有机结合,理论教学和实践环节的高度统一,优化了学生的知识结构,培养了学生的创新意识,提高了学生的综合设计和工程实践能力,成为了在竞赛中取得好成绩的重要基础。理想的课程建设应该在满足课内授课目标的基础上,尝试从能力锻炼的角度以竞赛等形式促进创新能力的培养。

参考文献:

[1] 牛建伟,张炯. 北京航空航天大学嵌入式系统课程建设[J]. 计算机教育,2007(7):64-65.

Embedded System Designing Contest Supported Each Other with Related Curriculum

ZHANG Jiong, NIU Jian-wei

(School of Computer Science and Engineering, Beihang University, Beijing 100083, China)

嵌入式市场调研报告篇6

关键词：高职高专；嵌入式系统专业；课程设置

中图分类号：TP368.1-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 21-0000-02

1 无处不在的嵌入式系统

谈到嵌入式，可能还有很多人觉得是一个陌生的新名词，但实际上，嵌入式系统如今已经遍布人们工作生活的方方面面，人们很少会意识到他们往往随身携带了好几个嵌入式系统——MP3、手机或者智能卡等，而且人们在与汽车、电梯、厨房设备、电视、录像机以及娱乐设备的嵌入式系统交互时，也往往对此毫无觉察。可以说嵌入式技术无处不在，应有尽有，并时时刻刻影响着我们的生活。据权威部门预测，目前，全球嵌入式市场增长势头风起云涌，一系列数据在向人们揭示着嵌入式市场方兴未艾[1]：2011年，全球嵌入式设备市场将达到100亿美元；2015年，全球将有150 亿个嵌入式计算设备与互联网连接。

21世纪是嵌入式计算机系统时代，又称“后PC时代”，而中国具有世界最大的嵌入式技术市场。那么，究竟什么是嵌入式系统？

嵌入式系统通常被叫做嵌入式计算机系统，是嵌入到对象体系内部的专用计算机系统，根据IEEE（国际电气和电子工程师协会）的定义[2]：嵌入式系统是“用于控制、监视或者辅助操作机器和设备的装置”（原文为devices used to control， monitor， or assist theoperation of equipment， machinery or plants）。目前普遍被接受的对嵌入式系统的定义是：以应用为中心、以计算机技术为基础、软件硬件可裁剪、功能、可靠性、成本、体积、功耗严格要求的专用计算机系统。可见，嵌入式系统与通用计算机技术的最大差异是必须支持硬件裁减和软件裁剪，以适应应用系统对体积、功能、功耗、可靠性、成本等的特殊要求。

广义上讲，凡是带有微处理器的专用软硬件系统都可称为嵌入式系统，如各类单片机和DSP（数字信号处理器）系统。早期的以8位单片机为主的设备，能完成较为单一的专业功能，相对来说结构也比较简单，通常具有双向模拟I/O口的功能外，还有异步串行口、外部中断输入、定时器/计数器等功能，一般被用在空调、冰箱控制器和户外LED显示屏上，但由于没有操作系统，管理系统硬件和软件的能力有限，在实现复杂多任务功能时，往往困难重重，甚至无法实现。

这类简单的嵌入式系统课程在一般的高职高专和本科类院校都有开设，具体课程主要是单片机原理与应用技术及C51编程技术。

在狭义上，随着现代电子技术的发展，嵌入式系统的开发重点逐渐由8位机转向32位机，在功能上，32位机除了具有8位机所具有的特性外，还具有以太网接口、显示屏和触摸屏、USB主机和设备控制器、Irda红外控制器、SD/MMC卡控制器、IIC总线和电源控制等更多功能。这样的处理器可以运行嵌入式操作系统，功能更加强大。因此从狭义上定义的所谓的嵌入式系统，是指那些使用嵌入式微处理器构成独立系统，具有自己的操作系统，具有特定功能，用于特定场合的嵌入式系统。

2 高职高专开设嵌入式系统专业课程的必要性

嵌入式系统是计算机系统的一个分支，既“古老”又“年轻”。说它古老，那是因为广义上的嵌入式系统在计算机发明伊始就在某些实时控制或过程控制领域中得到应用，但狭义上的嵌入式系统则在近年才得到蓬勃发展，如日中天，成为IT行业的热门，由此说它还年轻。目前，嵌入式行业已经成为IT业界发展最快的行业，因而社会对嵌入式软硬件人才的需求在不断的增加，当前毕业的大学生还无法满足企业的这一需要。

然而，由于嵌入式系统产品千变万化，小到MP3播放器，大到飞机导弹，差异非常大，个性多于共性，而且嵌入式技术门槛高，需要掌握的知识多，因此也使很多人望而却步。目前高职类院校开设嵌入式系统相关课程的院校相对较少。那么，是否高职高专院校就可以不进行嵌入式系统课程的教学了？

答案是否定的。经过对一些专门开发嵌入式系统产品的公司的调查表明，通常技术研发部门除了技术总监和项目经理是具有博士和硕士学位的高端人才以外，从事ARM嵌入式硬件开发、系统设计、嵌入式相关软件设计、操作系统移植与应用软件开发、嵌入式系统总体调试和测试以及以技术为基础的工作，如嵌入式系统产品营销、检测、贸易的人员，基本都是来自高职高专院校的大专生，每个开发人员的分工都很明确。

据IT专业人才需求调查表明，一般软件开发人员在就业时门槛低，因此竞争激烈，工作比较辛苦，通常一般的软件蓝领薪水也不是很高。而作为嵌入式系统开发人员，虽然进入这个领域的门槛高，但竞争相对温和，工作相对比较轻松，薪水比较高，目前很多企业急需高职层面的嵌入式应用技术人才。

另一方面，职业技能大赛可以说是高职教育的一个风向标。在2010年的职业技能大赛上，把嵌入式系统设计做为一个比赛项目，也说明嵌入式系统教学已经偏向于高职高专，更能说明在高职开设嵌入式系统的课程并不是不可能的，而是大势所趋。

由此可见，在高职高专院校引入嵌入式系统教学是一个不容回避的任务，社会要求高职院校培养能够适应企业需要的各类相关人才，学生也企盼能够在三年的学习生活中学到一技之长，以增强融入激烈竞争的社会的能力，教师也应该积极探索先进的教学手段，使学生在学校求学期间逐渐培养出较强的应用能力，在毕业之后成为社会的栋梁之材。

3 高职类院校开展嵌入式系统工程教学的优势

嵌入式专业是一门新兴的专业，这一专业在国内还刚刚起步，各个学校都处于同一起跑线。在嵌入式技术应用人才培养方面，很多高校还没有设置嵌入式技术相关的专业，一些本科院校的做法是在现有计算机类或电子类专业的课程体系中增加了一、两门嵌入式技术相关的课程，没有形成嵌入式系统技术完整的课程体系结构。

相比之下，高职院校可以将嵌入式系统方向办成专业，通过长达3年教学，形成专业强项和特色。比如在大一的第二学期开始学习，将可以进行4～5个学期的持续学习，可以保证学生充分的学习时间。

另一方面，嵌入式系统课程是实践性很强的课程。高职学生学习理论知识的能力相对较弱，但是，他们的动手能力并不弱，而且由于高职院校在课程设置上一般规定实验实训课程占总课时的一半以上，比较而言，合格的高职毕业生应该比本科毕业生的动手能力更强。

因此，在嵌入式领域拥有高职学生的就业工作的一席之地，高职高专院校必须面对挑战，开拓创新，积极引入嵌入式系统课程的教学。

4 高职高专嵌入式系统课程设置

嵌入式技术教学目前还没有完整和现成的体系可供参考，由于高职学生特点和师资的原因不能直接应用本科类院校的课程体系和开课模式，高职类院校因为地域和条件的差异也很难直接互相参考。

高职嵌入式系统相关的专业主要人才培养目标定位在面向嵌入式技术应用及产业发展类人才，学生将掌握从事嵌入式系统开发必需的基本理论、基本技能及各种嵌入式系统设计的典型开发、调试和测试工具的使用。毕业后有能力适应市场需求，拥有一定的移动终端、数字家电、信息家电以及对传统产业信息化改造的开发及维护能力，成为企业急需的掌握嵌入式系统设计与开发并且掌握软件工程技术的人才。

嵌入式系统专业方向是面向应用的软硬件结合的专业，因为通常没有软件硬件兼顾的专业，所以，在高校开设嵌入式相关课程的专业有两类。

一类是学电子工程、通信工程等偏硬件的专业，他们主要从事硬件设计，广义上的单片机控制类嵌入式系统通常都是属于硬件设计。嵌入式硬件方向的最重要的课程应该包括：

（1）电路及电路板设计、模拟电子技术、EDA、硬件调试。（2）机电基础课程、单片机原理及应用。（3）嵌入式微处理器的体系结构及接口技术。（4）底层软件开发，包括bootloader及底层驱动开发。

另一类是软件、计算机相关的专业，主要从事嵌入式操作系统和应用软件的开发。嵌入式硬件设计完后，各种功能就全靠软件来实现了，嵌入式设备的增值很大程度上取决于嵌入式软件，这占了嵌入式系统的最主要工作，嵌入式产品的差异很大程度在软件上。对于嵌入式软件方向的最重要的课程应该是：

（1）主流嵌入式微处理器的结构与原理。（2）嵌入式操作系统类课程。（3）嵌入式开发的其它相关软件课程。（4）嵌入式开发的相关硬件基础课程。

嵌入式系统课程的难度较大，如果在高职院校中用传统的以课堂讲授为主的方法教学，学生将会对众多的软硬件知识点和概念难以理解，继而产生厌学情绪，从而使教学效果大大降低。嵌入式系统方向的课程教学应以实验和实训为主，讲授为辅。课程设置应突出行业特色和职业教育特色、体现如下特点：

（1）宽口径的基础课体系。（2）突出程序设计能力培养的软件应用类课程。（3）突出动手能力和专业知识能力培养的专业课程。

5 结论

据2009及2010年《安徽省高职高专教育专业情况分析报告》[3]中的统计，在校生数量较多的20个专业中，软件技术、计算机信息管理和计算机多媒体技术均位列其中；而毕业生就业率较低的20个专业中，计算机信息管理和软件技术也是位列其中。因此，高职院校计算机类的教学系，必须转变传统的软件专业设置观念。

正如教育部高等教育司高职与高专教育处范唯处长在全国高职高专校长联席会议2010年年会的发言中所说，在新的历史起点上，高等职业教育一定要以更新观念、解放思想为先导，牢固树立“就业导向”、“面向需求”和“人人皆可成才”观念，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性；坚持科学定位，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才为主要任务。随着嵌入式应用的快速发展，人才的缺乏已经成为制约嵌入式技术发展的瓶颈，市场对专业的嵌入式系统开发特别是嵌入式软件开发人才需求日趋上升。嵌入式专业，这个非常年轻的专业方向，必然是充满活力和具有光明的发展前途的专业方向。

参考文献：

[1]http：///，中国嵌入式市场大幕开启[Z]，2010.6

[2]周鸣争，嵌入式系统与应用[M]，中国铁道出版社，2011.3

[3]安徽省高等教育处，安徽省高职高专教育专业情况分析报告[R]，2010.7、2009.7

[作者简介]

郎璐红（1968-），女，辽宁省辽阳市人，芜湖职业技术学院软件工程系教师，高级工程师，硕士，嵌入式系统方向。

嵌入式市场调研报告篇7

引言

随着计算机软件技术的迅速发展，应用程序的规模也在不断扩大。应用范围也更加广阔。这不仅存在着多种硬件平台（例如台式机、嵌入式系统），而且在这些硬件平台上，通常又存在着多种的通信介质（例如串口、USB口等）、通信协议（例如TCP/IP等）及操作系统软件平台（例如Windows、Linux、Nucleus等）。我们的软件开发往往要求能够在这些异构的硬/软件平台上运行。

为此，我们引入了“中间件（Middleware）”的概念。本文在介绍中间件基本概念的基础上，结合研究项目“嵌入式地址信息系统的开发”来说明如何以中间件的形式设计该系统。

1 中间件的基本概念

1.1 中间件定义及作用

中间件是位于平台（硬件和操作系统）和应用之间的通用服务，这些服务具有标准的程序接口和协议。针对不同的操作系统和硬件平台，它们可以有符合接口和协议规范的多种实现。也就是说，中间件是位于底层硬件/操作系统平台之上，应用层之下的中间适配层。该层向下屏蔽掉硬件平台或操作系统平台的差异，向上为应用层操作一个统一的标准接口，应用层的开发基于该接口进行。在以下定义下，中间件具有如下特点：

*满足大量应用的需要；

*运行于多种硬件和OS平台；

*支持分布计算，提供跨网络、硬件和OS平台的透明性应用或服务的交互；

*支持标准的协议；

*支持标准的接口。

在中间件设计思想下，软件的开发变得更加简单。首先，当系统硬件/操作系统平台改变时，只需改变中间适配层的几个参数，只要保持中间件层对应用层的接口定义不变，就可以直接将应用程序移植过去运行。所有的代码只需编写一次就可在任何系统上运行，大大缩短了系统研制的周期，提高了开发效率，同时还保证了系统的高伸缩性、易升级性稳定性。

其次，由于中间件屏蔽了底层平台差异，提供了标准的封装接口，使应用层以组件的形式实现为可能。用户可以根据自己的需要将各个组件有选择地进行组合，像搭积木一样，构成自己的应用系统。

世界著名的咨询机构Standish Group在一份研究报告中归纳了中间件的十大优越性：

*缩短应用的开发周期；

*节约应用的开发成本；

*减少系统初期的建设成本；

*降低应用开发的失败率；

*保护已有的投资；

*简化应用集成；

*减少维护费用；

*提高应用的开发质量；

*保证技术进步的连续性；

*增强应用的生命力。

1.2 中间件应用现状及未来发展趋势

中间件的应用范围十分广泛，发展前景非常美好。据有关机的统计表明，近5年来，全球中间件的销售额平均年增长率为34%，到2004年总销售额将达到97亿美元。中间件已经成为国际IT巨头竞逐的目标，各大软硬件厂商都在积极参与有关标准的制定和产品的研发工作，像IBM、甲骨文、BEA、微软等都制定了相应的战略。据估计，未来基于Internet的电子商务业务将有79%建筑在中间件的基础之上。

中间件种类繁多，从不同的应用方面及发展程序上有不同的分类方法。在同上，从中间件所起的作用上来说，中间件可以分为以下三类。

①数据类（data integration）：用于数据的存取、利用和增值，此类中间用于构建以数据为中心的应用。

②处理类（process integration）：把分布在网络结点上的各个应用或处理连接在一起，形成一个统一的、协同工作的分布式应用。

③分布式构件类（distributed components）：支持构件式应用，是未来应用的发展方向。

据统计，近五年增长率最高的中间件集中在消息中间件、交易中间件、对象中间件和应用服务器中间件、数据访问中间件5种（统计数据如表1所列）。另外，随着网上信息安全问题的出现，安全中间悠扬也应运而生。

表1 IDC的市场调查分析

中间件类型1997年销售额/亿美元2002年销售额/亿美元年平均增长率/%亚太市场销售额/亿美元消息中间件3.624.5463.6交易中间件3.516.5362.6对象中断件1.47340.56数据访问中断件6.116.523-应用服务器-40--安全中间件1.2273--消息中间件是目前中间件的发燕尾服热点。它适用于任何需要进行网络通信的系统，负责建立网络通信的通道，进行数据或文件发送。消息中间悠扬可以跨平台操作，为不同操作系统上的应用软件集成提供方便，从而满足企业内部对系统伸缩性和可扩展性的要求。

数据访问中间件能屏蔽不同厂家、不同类型数据库之间的差异，实现异构数据的共享，从而使得企业不同时代、不同地域的宝贵数据能够充分利用。

对象中间件技术目前发展迅速，各大硬软件厂商都在积极参与有关标准的制定和产品的开发工作。面向对象的中间件提供一个标准的构件框架，能使不同厂家的软件交互访问，为软件用户及开发者提供一种即插即用的互操作性。

安全中间提供完备的信息安全基顾构架，屏蔽安全技术的复杂性，使设计开发人员无须具备专业的安全知识背景就能构构造高安全性的应用。

2 中间件思想在嵌入式GIS设计中的应用

我们研制的嵌入式GIS是一个地理信息的综合系统。在功能上，该系统包括地图浏览、地理位置报告、目标标绘、地形分析等功能模块；在硬件平能台上，系统要求能够运行于PC台式机和基于ARM处理器的嵌入式系统上；在操作系统平台上，系统要求能够运行在Winodws 98/2000、Linux等通用操作系统和VxWorks、Nucleus、WinCE等嵌入式操作系统上；在网络通信上

，要求系统除了能够支持各种接口及各种通信协议，还能够支持自己开发的通信协议。在这些设计要求下，我倦嵌入式地理信息系统开发中，采用中间件的设计思想，保证程序的可移植性，节省人力物力，使研究成果尽快转化为产品。系统整体结构如图1所示。

其中，底层硬件平台采用我们研制的基于ARM微处理器的嵌入式地理信息系统硬件平台，包括GPS接口、各种存储介质（例如CF卡、Flash等）、各种接口（例如USB、RS-232串行口、以太网接口）、人机交互接口等。

软件平台可以选用Windows、Linux、WinCE、Nucleus等操作系统，利用该平台可以屏掉底层硬件平台的差异。

操作系统适配层（即中间件）定义和设计适合各种操作系统的适配层。该层具备操作系统的主要特征（例如多任务多线程的封装、调度），向下与相应的各种操作系统相适配，向上提供与操作系统无关的统一接口。该层包括任务管理、消息管理、通信等模块。为了屏蔽掉底层操作系统的差异，该层的设计要求与操作系统接口的函数要尽可能少，与硬件系统有关的代码也要尽可能的少。

终端软件框架的设计思想是在操作系统适配层之上，根据地理信息系统这一特殊应用，开发自己GUI、文件系统、内存管理、军标符号库、基于消息驱动的多窗口控制。人机交互接口、专用的地理信息数据库、统一接口的适合GIS的通信接口、任务管理等。

嵌入式市场调研报告篇8

［关键词］市场营销；人才培养；校企互嵌

［中图分类号］F273 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2012）13-0038-02

校企合作是高职院校谋求自身发展,实现与市场接轨,大力提高育人质量,有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措,其初衷是让学生在校所学知识与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量。

1 基于校企互嵌的“校内工学交替,校外顶岗实习”的人才培养模式的含义

我校市场营销专业基于校企互嵌的“校内工学交替,校外顶岗实习”的人才培养模式(如下图所示),就是充分利用校企合作平台,成功实施人才培养的“234”工程,即在职业基础能力培养阶段、职业岗位能力培养阶段、职业发展能力培养阶段三个教学环节,通过课程设置与企业需求对接、教学内容与岗位任务对接、教学环境与工作环境对接、授课教师与企业员工对接四个对接,实现培养学生区域销售和零售管理两大关键能力。充分利用校内校外两个育人平台,校企联合,将学生在校的学习与在企业的实习紧密结合。把学生在校期间的学业和今后要进入的行业、企业,从事的职业紧密结合起来。从课程设置开始,一切教学活动,包括课程标准制定、教学方式方法、教学环境条件、学业评价方式,都由校企协商制定、联合组织实施,赋予学生“学生+企业准员工”双重身份,使学生完成学业时不仅成为学校的优秀毕业生,也同时成为企业的合格员工。

校内学习阶段,充分发挥校内实训室、校内生产性实训基地的综合实训功能,从模拟到实战,工学紧密结合；校外实习阶段,实施准员工式订单培养,由顶岗实习到择业实习,实现全方位规范化管理。在校学习与未来岗位融合贯通。

2 基于校企互嵌的“校内工学交替,校外顶岗实习”的人才培养模式的实施

2.1 教学组织――“校内+校外”,企业全面参与教学活动

搭建校企合作平台,校企共同制定人才培养方案,共同设计课程体系、共同制定课程标准、共建实习基地、共同承担授课任务。校企合作班开设企业专题课程,由企业兼职教师到校教学，实现岗位培训内容前置。强化学生准员工身份、准员工意识,训练其准员工技能、行为和习惯。

校内学习阶段,在组织完成专业课程学习的同时,通过校企交流、校内讲座、报告、校外参观等,将企业文化、 规范制度向校园延伸，实现企业课程内置；校外实习阶段,学生在校外实习基地进行顶岗实习锻炼。为强化校外实习管理,开设市场调查报告、 营销企划方案等外置课程，由校内教师与企业兼职老师共同完成实践教学任务。通过课程内置与外置的结合,将校企双方融为一体,实现了课堂和工作现场的一体化,在校学习、学业和未来岗位、职业的双业融通。

校企双方通过在制定人才培养方案、组织校内教学与实践活动、企业顶岗实习、师资配备、学生管理及考核评价、企业人员培训、互派人员指导等方面进行全方位密切合作,达到了资源共享和优势互补,实现共赢。

2.2 重视学生综合职业素质的培养

素质就是品格,素质就是做人。学校教育要教学生学会做人,营销工作尤其要做到诚信,应具备良好的道德品质。诚信、进取、敬业的综合职业素养是市场营销专业人才培养的关键,市场营销专业的学生必须具备擅交流、巧沟通、会协调的职业素质。

市场营销专业多次通过召开专题研讨会、利用资料文献搜索法、问卷调查法、深度访谈法、头脑风暴法等多种途径,不断总结、归纳、提炼,最终形成了以“市场营销实践协会”为平台，实施“课程+项目”的综合素质养成教育方案。

2006年,我校经管学院首创性地将分团委学生会改造成了实践联合会,下设各专业实践协会,市场营销实践协会在市场营销教研室的指导下,积极组织、引导、鼓励学生参与具体的营销实践活动,在实践中提高学生的综合职业素质。“课程+项目”的形式、内容、实施和考核要求,由营销教研室和学生科确定,市场营销实践协会作为项目活动平台,组织具体实施和考核。实施方式包括讲座、报告、拓展训练、技能大赛、创新创业活动等,学生的综合素质量化成绩和学习成绩同样重要,成为考核评优、实习就业推荐的重要依据。

2.3 确立了合理的课程体系,深化教学改革

专业建设委员会基于对本专业毕业生的就业岗位(群)调研,分析对应的岗位工作任务；对工作任务进行分析、整理,归纳出典型工作任务；对典型工作任务进行分析,论证承担、胜任该工作任务所需具备的岗位能力；根据岗位能力的分析,利用能力形成规律,论证能力所需的直接知识和技能；整合直接知识和技能,形成专业课程；分析专业课程的知识点与技能点,根据知识建构理论,整合所需要的相应基础知识点,形成基础课程,以此构建了市场营销专业课程体系。

在课程建设中,以核心课程建设为重点,完成了专业核心课程的理实一体化开发任务,形成的理实一体化教学方案向相关专业推广,带动专业群课程改革；基于真实工作任务引入项目教学法、现场教学法、案例教学法。从单项实训到综合生产实训,三种主要教学方法贯穿整个教学过程,使学生在“做”中强化学习动机,在“学”中提高“做”的水平,让学生在丰富的职业体验中,不断强化职业素养与技能,完成职业能力的知会熟精四部曲,实现零过渡上岗的高职人才培养目标；创新考核评价体系,实现了考核评价的“三结合”，即过程性评价和总结性评价结合,定量评价与定性评价结合,校内考核与企业考核结合。新的考核体系以职业活动的任务和过程设计考核项目,以方案形式代替理论笔试,将日常评价、阶段评价和期末评价有机结合,吸纳企业专家参与评价,着重考思路、考见解、考能力。“三结合”的考核模式激发了学生的学习积极性,极大提高了学生的自主学习、团队学习能力,学生由“要我学”转到“我要学”。

2.4 构建了校内校外三级递进的实践教学体系

从模拟实训到生产性实训再到顶岗实习,逐步提升学生实战技能,实现了校内工学交替到校外顶岗实习的有效衔接。校内实训阶段,商务模拟+商场实战,工学紧密结合,利用校内实训室开展商务礼仪模拟、卖场运营模拟、管理沙盘模拟等四十余项商务模拟项目，使学生在仿真职业环境中获得初步职业体验。在模拟实训的基础上，进一步开展以真实工作任务为基础的生产性实训,包括实习超市项目、营销企划项目、网络创业项目等。校外实习阶段,由校企双方共同组织、管理学生的顶岗实习,协调解决突发事件,并形成一套完善、有效的实习就业管理制度,及时跟踪、管理学生实习情况,沟通反馈信息,实现校企互动双赢。

3 基于校企互嵌的“校内工学交替,校外顶岗实习”的人才培养模式的保障

3.1 建成了专兼结合、校企一体的高水平专业教学团队

①组织教师之间相互交流教学经验,例如说课比赛、教学方法讨论会等；②委派教师到国内相关院校学习进修,提高教师的教育理论研究水平；③充分利用校企合作平台,定期安排教师到企业挂职锻炼,提升专职教师实践教学能力；④支持、鼓励教师参与高职教学改革研讨活动,加强与省内外示范院校的交流；⑤制定了兼职教师队伍建设规划和措施,形成实践技能课程和顶岗实习主要由兼职教师讲授和能工巧匠指导的机制,并就兼职教师的工作任务、职责及待遇等做出规定。

3.2 建立了稳定、高质量的教学实训基地

经过努力,建成了“功能完备、技术先进、环境一流、管理规范”的市场营销综合实训中心,校内工学交替形式多样,“校中店”长江大学生超市作为湖北省首家由学生自主经营的校内超市,吸收各专业学生联合创新、创业,创造了跨专业、无界化实训先例。“校中企”湖北英奥资讯公司践行了校企互嵌。

在几年的校企合作教育实践中,我们深刻地体会到,校企合作是解决学校教育与社会需求脱节之间的矛盾、提高人才培养质量的有效途径。市场营销专业基于校企互嵌的“校内工学交替,校外顶岗实习”的人才培养模式符合现代职业教育的要求,正在指导我们进行深入的教育教学改革,我们相信会结出丰硕果实。

嵌入式市场调研报告篇9

关键词：嵌入式；园林植物景观设计；教学策略

风景园林专业升成一级学科后，其专业课程都面临着升级整合，“园林植物景观设计”作为风景园林专业的必修课程及特色课程，主要是运用有观赏价值的植物，根据其生态习性和观赏特性，将植物与植物，植物与其他造园要素进行合理配置，创造具有意境的优美景观，供人观赏。本课程在整个课程体系中起着重要作用，既是前期植物认识识别等基础课程的总结，又为后续园林景观设计课程、园林工程、毕业设计等综合性课程打下基础。

1“嵌入式”教学及其内涵

1.1园林植物景观设计

“嵌入式”教学的界定风景园林专业课程有着很强的操作性，尤其是园林植物景观设计这门课程，很多学生都缺乏对植物景观设计的整体把握，直到毕业了还对植物配置不甚了解，因此，在教学中如何弥补这些都显得很关键。本次教学方法是将与其相关的教学信息融入“园林植物景观设计”的教学新方法，是一种借鉴计算机软件工程等专业开展“嵌入式”教学。

1.2园林植物景观设计“嵌入式”教学的内涵

园林植物景观设计“嵌入式”教学在授课过程中，对涉及到相关知识的理论点、实践内容知识或者相关专家进课堂等对园林植物景观设计理论研究前沿的问题及实践内容通过一定的模式都嵌入到课程当中，这种教学模式有利于学生打破固定的思维，使学生在学校课堂中就能接触到实际工作中遇到的问题，更为直观地感受园林植物景观设计。

2园林植物景观设计课程介绍

园林植物景观设计课程是天津城建大学风景园林系在原有的“植物造景”课程的基础上改革和扩展所形成的，并于2016年在制订风景园林培养方案的时候重新制订了新的教学大纲，是风景园林专业重要的专业必修课程之一，从原有的24课时，扩展到64学时，并从以往的纯理论讲解扩展到理论和实践两个部分。在新的培养方案中，“园林植物景观设计”这门课在大三开设，在学习阶段起到承上启下的作用，把“嵌入式”教学应用在这门课程上，既然是对以往的理论知识的一个总结，又可以对新的知识有大体的认识，为新的课程打下伏笔。

3“嵌入式”教学方法在景观设计课程的应用

3.1课程现阶段的问题

3.1.1学生的知识储备量不够很多学生在听讲或做作业的过程中，对之前讲的内容一知半解，如对植物形态不了解，“张冠李戴”；在选择天津本地的植物做设计，往往会出现南方的树种；有的应该是适宜种植在阴面的植物，就在没有遮荫的阳面地方出现，学生普遍缺乏对植物动态欣赏的把握，这都是由于学生对之前知识储备量不足造成的。3.1.2学生对空间关系的把握缺少尺度感学生对于空间关系的把握还是停留在建筑的尺度上，不能够正确处理植物和空间之间的关系，设计的时候缺乏层次感。3.1.3学生图纸表达不规范，表达效果不理想学生在和老师交流的时候有很多的想法和理念，但是最终交图的时候却与当时的设想有很大的差距，学生在最终表现的时候有点“力不从心”，所以在课程当中应该“嵌入”相关的内容，来提高学生的表现能力。3.1.4教学实践环节课时较少以往24学时的教学理论占主要课时，只有最后的4学时是对学生下达任务书，布置结课作业，结课作业往往是针对某一花园或小区居住花园的植物景观设计，在缺少实践环节的情况下，导致作业的效果和学生的掌握程度往往不是很理想。以上这些问题都可以通过“嵌入式”教学来解决，通过对理论知识的嵌入（如园林树木学、植物生态学、设计初步等理论知识）、空间关系的嵌入和实践能力的嵌入来贯穿其中。

3.2“嵌入式”教学策略

笔者针对新的培养方案对“园林植物景观设计”课程内容重新进行的脉络清理，把课堂教学分成五个模块，在课堂上始终以理论教学为主线，见表1，以知识点（相关理论内容）的嵌入、实际项目（实践课程）的嵌入为主要途径，提出五大模块，每一模块都有明确的教学内容和嵌入的内容：通过作业来考察学生掌握的情况。模块一，要求学生掌握植物的种类、习性和识别，这一模块把园林树木和花卉学的内容嵌入在里面，通过校外实践识别常见的园林植物，来强化这部分内容，最后这一部分考核是完成一份天津本地植物调研报告；模块二，主要在“嵌入”美术基础、设计基础及风景园林艺术原理，把课程重点放在对种植设计和对形式美法则的应用上，从植物形状、大小、颜色、质感和立面形式以及组合的形式美法则等方面进行详细论述，因为艺术都是相通的，这样学生能够触类旁通，能够更感性地把植物设计提升到艺术的层次上，这部分考查要求学生运用植物群落的季相、色彩、层次等方法，完成一份植物景观案例调查分析的PPT；模块三，主要是讲解植物造景的生态学应用，这部分内容就需要“嵌入”光、温度、湿度等植物生态学的内容，通过学生课下查找网络及书籍资料，来获取植物生态设计的案例，以课上汇报的方式来进行考核这部分内容；模块四，是把学生分组，为天津市近几年比较成熟的公园和新建的广场、居住区小游园等空间进行测绘，并以组为单位进行平面图、立面图和剖面图的绘制，这一模块是通过“嵌入”景观规划设计原理和城市规划原理，使学生在做小项目的时候从宏观规划考虑出发更能深入地了解植物选择的内涵和文脉；模块五，是最后一个也是比较重要的内容，考虑到课时的限制，由教师提供一块规划好的场地，由学生进行自由改造或提升，在考察完现场之后，这就要求学生对植物的布局和种类选择进行设计，让学生在项目布置任务书阶段就介入，通过对任务书的解读更好地理解场地的设计，之后通过功能分区的设计、景点的规划、植物的选择等进行讨论说明，完成植物景观设计，最后通过“园林工程”相关理论知识的嵌入，使学生有意识的让设计达到施工图的标准，使学生意识到什么样的植物设计才能够在以后的工作中实施。

4结语

“园林植物景观设计”是一门综合性、实践性很强的课程，通过对“嵌入式”教学的探索，为系统的教学和实践教学拓展了改革的思路，拓宽了学生的学习内容，并学以致用，进一步提高了学习兴趣，拓展了知识面和实践能力，调动和发挥了学生学习的主动性，为今后的工作打下坚实的基础。

参考文献：

［1］邵锋，宁惠娟，包志毅.园林专业“植物种植设计”课程教学改革探讨［J］.中国林业教育，2009，02：72-74.

［2］吴顺发.渗透性教学法探讨［J］.闽江职业大学学报，1999，04：33-34.

［3］王美仙，董丽，尹豪.“园林植物景观设计”实践教学改革初探［J］.中国林业教育，2011，02：71-73.

［4］郝培尧，李冠衡，尹豪，董丽.北京林业大学“园林植物景观规划”课程教学组织优化初探［J］.中国林业教育，2015，01：68-70.

嵌入式市场调研报告篇10

ZeroAccess的活动没有趋缓迹象

FortiGate Labs研究员Richard Henderson表示“我们观察到ZeroAccess殭尸网络的拥有者，持续地扩增其所控制的殭尸主机数量。在过去的第一季度的90天中，ZeroAccess的拥有者发送了20次的软件更新到已遭感染的主机。”

目前FortiGuard Labs将ZeroAccess列为首要的殭尸网络威胁。ZeroAccess主要是用来点击诈欺(click fraud)和虚拟货币挖矿(Bitcoin mining)，随着分散开放的数字货币价值持续暴涨，这意味着被ZeroAccess诈取的金钱可能达数百万美元以上。

Richard Henderson进一步指出，“因为虚拟货币Bitcoin的普及和价值增涨，我们可能会看到其它的殭尸网络拥有者，会以类似的方式运用殭尸网络，或是试图破坏虚拟货币Bitcoin的市场。”

从3月一直到4月，全球最大的Bitcoin交易中心Mt. Gox，便一直与分布式阻绝服务攻击(DDoS; distributed denial of service)对抗，这些DDoS攻击企图破坏货币市场的稳定并从中获利。然而，根据FortiGuard Labs针对ZeroAccess的分析，尽管有加载DDoS攻击模块至遭受感染主机的能力，但目前并没有使用它。这显示有其它的殭尸网络拥有者，试图造成Bitcoin货币市场的波动而从中牟利。

过去一个季度中，新感染ZeroAccess的数量仍然不断在增加。自从去年8月FortiGuard Labs开始对ZeroAccess进行主动监测以来，受其新感染主机的数量直线上升。最近，每周新增10万个感染数量，几乎有3百万个IP地址回报已遭感染。预估ZeroAccess光是诈欺广告的营收，每天就能为其拥有者赚取10万美元。

Wiper攻击重创南韩公司

今年3月，大量的恶意软件攻击南韩电视台和金融机构，造成大规模的损害，擦除了上千个硬盘数据。FortiGuard Labs借助在南韩的合作伙伴，已揭露其攻击特性与恶意软件如何扩散的相关信息。并研究表示，攻击者能取得系统补丁管理系统的控制权，并借着这些受信任的系统，散布恶意软件至锁定攻击的目标网络。

FortiGuard Labs资深病毒研究经理Kyle Yang表示，“在调查这些攻击时，我们发现有一种版本的wiper恶意软件能染感内部的安全管理服务器，并利用其受信任的特性，在受害者的网络里肆意散布。”

两种新广告软件在Android系统扩散

上个季度中，两种新的Android广告软件Android.NewyearL.B和Android.Plankton.B，在全球出现大规模的感染。

FortiGuard Labs研究员David Maciejak指出，“我们所监控的这两个新恶意广告套件显示，背后的作者非常谨慎隐蔽。很有可能Newyear和Plankton都是由同一作者所写，但各自分别维护管理，如此能产生更多的感染数量。”

两种恶意软件都能嵌入各种不同的应用程序中，并能显示广告，透过手机独特的IMEI号码追踪用户，并且修改手机的桌面。