班级鉴定范文

导语：如何才能写好一篇班级鉴定，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬全面发展的优秀学生。

2、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德智体全面发展的学生。

3、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学，热爱班集体，荣誉感较强。积极参加学校和班级的各种活动，劳动积极肯干。学习刻苦认真，成绩上升较快，是个有上进心，有抱负，全面素质高的好学生。

4、课后认真完成作业，并及时巩固以学知识，积极参加学校组织的各项活动。在篮球比赛中，积极比赛，努力发挥，虽然没有取胜，但也为班集体供献了一分力量。

5、该生三年以来，能以校纪班规严格要求自己。关心集体荣誉。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。为人诚实，生活俭朴，劳动积极肯干。是个有涵养，素质高的好学生。

6、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

7、该生严格遵守纪律，思想上进，尊敬师长，团结同学。积极参加社会实践活动和体育锻炼，积极参加各种社会实践活动。学习努力，各科成绩都有较大提高，是一位合格的具有较高综合素质的高中毕业生。

8、该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。

9、该生认真遵守中学生日常行为规范。时间观念强，不早退，不旷课。善于独立思考问题，遇到问题敢于请教，学风踏实。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极参加各项活动。有理想有抱负，是位全面发展的好学生。

10、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

11、热爱学校，热爱班集体，与同学互帮互助，体会班级大家庭。成绩在不断提高。缺点，没有耐心。希望在以后的学习生活中锻炼自己，提高自己。

12、自己没有放正心态，在以后的学习生活中，我要放正心态，脚踏实地，实事求是，让成绩再上一个台阶。

13、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。

14、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题。

15、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

16、本人在校期间，能遵守校纪班规，尊敬师长，与同学和睦相处，勤学好问，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学，积极参加班级活动，各科全面发展，具有较好的综合素质

17、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。

18、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

19、该生认真遵守学校的规章制度，严于律己。集体荣誉感强。尊敬师长，团结同学。有理想，有抱负。学习认真刻苦，勤学好问，成绩不断上升。积极参加体育锻炼，生活俭朴，为人诚实。是位德智体全面发展的好学生。

20、该生能很好地履行中学生行为规范。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德智体全面发展且综合素质高的好学生。

21、该生能以校规班规严格要求自己。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，是位综合素质高的学生。

22、该生遵纪守法，团结同学，待人热情有礼貌，尊老爱幼，主动做好事。关心集体荣誉，积极配合班团干部完成各种社会实践，坚持体育锻炼，是德智体全面发展，有理想，素质高的好学生。

23、该生严格遵守学校的各种规章制度。尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极参与各种活动，完成任务认真。学习目的明确。为人诚实，积极参加社会实践和体育锻炼，是位德智体全面发展的学生。

24、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

25、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！

26、该生能很好地遵守学校纪律，集体荣誉感强，积极参与各项社会实践与集体活动，劳动积极肯干，尊敬师长，团结同学，学习上认真刻苦，成绩稳定，呈上升趋势。生活俭朴，为人诚恳。是德智体全面发展的学生。

27、你是一位品学兼优的学生，思想积极上进，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，乐于助人。班干部工作认真负责，有较强的领导能力。学习刻苦，勇于创新，成绩良好，是具有较高综合素质的高中毕业生。

28、该生上进心强，严格要求自己，遵纪守法，团结同学，积极参加社会实践和文体活动。有理想，学习刻苦，勤学好问，不断在成长的道路上探索，思维敏捷，成绩优良，是个德智体全面发展，综合素质高的优秀学生。

29、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

30、该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

31、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

32、你是一位肯学上进的学生，性格开朗，遵守纪律，团结同学，关心集体，积极参加体育运动，有体育特长，曾多次代表学校参加市中学生田径运动会并取得好成绩。成绩有了很大的提高，是一位合格的高中毕业生。

33、你是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长。学习认真，是一位合格的具有较好综合素质的高中毕业生。

34、该生学习目标明确，勤学好问，学风踏实，成绩进步较大。集体荣誉感强，积极参加各种集体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。积极参加社会实践活动，各科成绩均匀发展，是德智体全面发展的好学生。

35、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高的学生。

36、该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。

37、该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的具有较高素质的高中毕业生。

38、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

39、该生平时学习努力，踏踏实实，从不迟到，时间观念较强。积极参加各项文体活动，多才多艺，热爱劳动，集体荣誉感较强。思想上积极要求进取，尊敬师长，团结同学，乐于助人。希望在今后的学习生活中扬长避短，不断进步。

40、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实。是一位发展全面的好学生。

41、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

42、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

43、你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的具有较高素质的高中毕业生。

44、你是一位勤奋好学的学生，诚实善良，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，关心集体，乐于助人，积极参加劳动。学习上能认真听课，刻苦钻研，成绩提高较快。是一位具有较高的综合素质合格的高中毕业生。

45、在运动会期间积极为运动员服务，()任劳任愿，为运动员取得成绩做出很大贡献。

46、本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。

47、。该生为人诚实，乐于助人，对人有礼貌，自觉参加社会实践和文体活动。组织纪律性强，严格要求自己，尊敬师长，团结同学。学习努力，刻苦钻研，成绩上升较快，是位基础扎实，素质高发展全面的学生。

48、该生无论在学习工作生活上都能严格要求自己。尊敬师长，和同学关系融洽。集体观念强，积极为班级服务，劳动积极肯干。学习刻苦认真，有恒心，成绩优良。生活俭朴，是个德智体全面发展的优秀学生。

49、该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。时间观念强，能认真按时按量完成各项学习任务。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面。

篇2

初做班委，我觉着这是个人都可以胜任的工作。做了班委后我才发现，事情原来不是那么简单的。每一个植物都有他从在的比可能性，换句话说每一项工作都有它存在的必然性。刚做副团支书时听做过的同学说他副团支书其实没有什么工作做的。我想可能是吧。但是在我做副团支书的这一学期这句话却没有发生在我的身上，我不知道这是不是一种庆幸。我想只要你认为你在这个班级很重要，那么不论你是否做过什么，或者没有实实在在干过什么，或者你仅仅是想过但是没有用实际行动去证明过。其过程已经值得你欣慰得了，结果的好坏是没法用实际去评说的。唯有心才能感受到自己是否值得。

回味做班委工作的这一学期，有过失败，有过成功，有过自信，有过彷徨，同其他班委有过分歧，甚至意见不合有过心理矛盾。现在想想与人相处真可谓是一项大学问啊!听很多现已成功人士介绍与人相处之道，其总的来讲就是：凡事谦和，虚心，自信，有积极的工作态度，在工作或生活中必能赢得别人的尊敬和拥戴。这些经验之谈通过一学期与其它同学倾心交往，真的受益匪浅啊!我想只有做过才能感受到这种成就于心的成功的、所带来的喜悦。

我的工作的主要任务是会议记录和协助其他班委组织和开展活动。这一学期比较特殊，因此工作也么有想象中的那么难做。中秋节组织同学们外出踏青，端午节碓臼鹆游玩，班级特色的素质拓展活动等等。每一项活动都是个个班委互相协作的结果。给我印象最终深刻的是那次素质拓展活动刺激又开心。很多时候，当我们感觉学习压力很大时，但我们迷茫彷徨时，一切都感觉无助时。我想这一刻一起藏在心底的抑郁都将淡去。我们班是一个缺少感动却又无处不存在感动的班级。有同学生病时，有人问候。有同学学习感觉困难时，有人愿意无偿提供帮助，有同学心里压力很大时，有同学愿意去聆听他或她的烦恼。在这样一个充满爱心的班集体你能不为它感动么!我想这也许又是我的一项收获。这学期我收获感动，收获成熟。

篇3

自入校以来，我在学习上刻苦努力，认真学习并掌握了专业课知识，成绩良好。同时将部分知识应用到社会实践工作中，令我受益匪浅。学得越是深入，就越感到所知甚少，正是这种强烈的求知欲，推断我锐意进取，更上一层楼。由此，我利用课余时间参加了系统的培训拿到了微软双证计算机网络与系统管理员证书。通过自学也一定程度掌握了相关计算机操作软件。

在校期间，我积极参加班级、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学的身心，与大家关系融洽。作为团支部书记，我努力为班级和同学服务，积极协助老师的工作，并开展各种形式的理论知识宣传和团内组织生活，协调同学之间的关系，使我们班成为一个充满生气活力的班集体，并几度获得学院“红旗团支部”的光荣称号。此外也在团委校刊编辑部担任两年编辑工作，同时还在学校举办的文艺演出活动上兼职摄影师，工作认真负责获得一致好评。在担任文学社社长期间曾主持同学们之间的文学讨论等，努力提高活动本身的趣味性给同学们一个相互沟通的平台。这些使我的协调能力和组织能力都得到极大的锻炼。

本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织协调能力，注重团队合作精神和集体观念，有着吃苦耐劳的精神和坚韧不罢的意志。同时也认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足。除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅，相信我会在今后的工作和学习中不断提高！学会适应社会的发展要求成为有用之才。

篇4

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，毕业生登记表是各类学历教育毕业生用来填写所取得的学籍和毕业档案的登记表格。下面是小编为大家整理的自考毕业生登记表自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

自考毕业生登记表自我鉴定1自考的日子是充实的，几年来，我一边认真工作，一边刻苦学习，没有因为考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试，白天，我在学校踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，辅导困难学生，精心批改作业，每年两个毕业班的英语教学工作都出色地完成，夜晚，我在灯下伏案苦读，依据考纲要求逐章学习和理解，临靠前一个月，我合理分配复习时间，晨起早读，记忆重点内容;夜晚巧练，解答思考题，做模拟训练，作业纸上洒满了辛勤汗水，回首往事，忘不了每一次考试前的紧张、考试后的不安和拿到单科证书的兴奋，忘不了夜以继日苦读默背的情景，这是我人生中最美好的记忆，也是最难忘的经历。

自考的收获是丰厚的，它磨练了我的意志，给予我战胜困难的勇气，我把理论知识灵活地融入到平时的工作中，坚持理论指导实践;把自考精神贯穿于工作中，工作得到夸奖，每个任教班级的期末成绩都名列前茅，理论书籍的学习提高了我的政治素养和思想觉悟，加深了对党的方针和政策的理解;而毕业论文的准备与答辩，又使自己在理论上得到升华，最终以“优”的成绩给自考画上圆满的句号，回顾参加自考的这两年，我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程，从这没有校门的大学里，我真正地理解到了“自学考试”这四个字的意义。

从我参加自考以来，在这条道路上我深深地体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在这两年的学习过程中使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础，我不知不觉地对我选择的专业产生了浓厚的兴趣，同时，这两年的学习也是我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备，通过学习是自己有了从事高一层级工作的能力和本领，这两年学到的专业知识必将应用到以后的工作中，通过学习提高了工作能力，除了工作方面的提高，毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人作用，有效地服务于社会，我知道，专科毕业不是终点，前方的路还很长，我不会停止学习的步伐，还将继续攻读本科，研究生，我将永远保持乐观、向上的精神，继续奋斗，发挥自己的聪明才智，努力实现自己的人生价值;我将为自己是一名自考生而自豪。

最后，我要说，自学考试磨练了我的意志，丰富了我的知识，提高了我的能力，选择自考我无怨无悔!

自考毕业生登记表自我鉴定2“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。回顾自考这几年，在这所没有校门的大学里，我理解到了自学考试这四个字的真正意义;在这场没硝烟的战斗里，我的政治思想得到了新锤炼，我的专业水平得到了新提高，工作能力得到了新发展。

有付出，就必有收获，几年的汗水凝聚成终身的能量，这是读书的受益。而走过的坑坑坷坷，蹚过的坑坑洼洼，有多少艰苦奋斗的历程值得去回顾。

由于是在职学习，我只能充分利用八小时以外的时间埋头苦学，于是，诸如朋友聚会、同学联宜、同事宴请、统统地让开，我只能借故不参加，只身躲藏斗室中啃书。电视连续剧再精彩也不敢去瞧一眼，生怕学习之魂被迷住，耽误了宝贵的时光。工作之余，别人可能在谈天说地，纵论天下大事，热衷股票基金，我则不管东南西北风，乘机进入自考书本天地。

由于是成年学习，上有老，下有小，烦琐事多多。没有坚韧的精神，没有恒心与耐性，哪能来到自考圈子?多年来，为了实现自我目标，在烦琐事上只能退居二线，由我家庭的另一半去应对，所以说，我那毕业证书也有她的一半。年龄稍大，记忆力大大不如过去，只能多采用温故知新的方法，多花时间去重复学习，学会一招一式，用的精力时间总比别人多。

尽管困难重重，但一个有理想、有追求的人是不会被困难所压倒的。困难只能让奋斗者越来越勇!虽说我的自学之路困难重重，但我都不断地去克服困难。虽然学习占用了一些业余时间，但工作时间我却是以效率取胜，工作并不耽误，而且取得更大成就，受到领导首肯，同事表扬。

虽然学习困难更大，但考试中我坚持以认真、负责的态度对待，严格要求自已，考出自已的真实水平。

本科自考通过了，但自学考试的文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活，寻求更高发展的新起点。我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，向更高的知识境界攀登。

最后，我还要说，感谢在我自考路上帮助过我的那些老师和同学们，正是有了你们的帮助才让我有毅力坚持走到今天。

自考毕业生登记表自我鉴定3经过几年的辛苦我终于通过了大专自考的所有课程。在这几年的学习中，通过自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代社会主义建设者。

政治上，我积极要求进步，关心国家大事，学习先进知识。

学习上，首先，我端正了明确的学习态度，我深深明白，当今社会是知识社会，科技发展日新月异，必须不断学习，才不会被社会所淘汰;其次，我掌握了正确的学习方法，自学没有老师辅导，必须自己去钻研，学会了用各种思路去考虑问题，不行的话就去书店和网上查资料，这样，日积月累，自学能力得到了提高;再次，我制定了严格的学习计划，由于白天要工作，只能利用业余时间学习，稍微对自己放松要求，就会产生学习上的惰性，因此我给自己制定了严格的学习计划，当天的学习任务绝不拖到明天。

工作上，我没有丝毫放松。我并不觉得工作与自学互相冲突，我在实践工作中鉴定问题，并尝试利用自己所学的知识解决这些问题，充分将自己所学的知识应用到工作中，一方面加深理解了自己所学的知识，另一方面提高了自己的工作水平。马上就要毕业了，但我懂得，这不是终点，而是一个新的起点，在未来的学习工作中，我会好好利用在自考期间获得的宝贵财富，把自己的人生不断推向前进!

自考毕业生登记表自我鉴定420__年_月_日我加入自考大军，成为自考人群中的一员。第一次我就报考了4门课程，只有2个月的时间。当时也不知道自己哪来的勇气，放下书本这么多年，本以为自己需要一点时间才能静下心来，融入到自学中，没想打开课本，上面的铅字对我有一股无形的引力，久违的学生时代的感觉又回来了。

每天下班，简单吃完饭，迫不及待的打开书本，在知识的海洋中遨游。功夫不负有心，第一次考试很顺利，4门课程全部通过，第一次的顺利使我的信心大增，第二次我便报了6门，依然很顺利全部通过。这时朋友建议我专本一起考，以我目前的学习动力，2年之后便可拿到专科和本科的毕业证。听取朋友的建议，第三次，我报了8门。那段时间，感觉生活中除了工作就是看书。有的时候很想停下来喘口气，但是想到自己的理想，只能咬咬牙继续坚持。

参加自考以来，通过的课程全部是凭自己的能力，没有任何作弊行为。在参加自考的过程中，我并没有影响到我的工作，在工作中，我不但能按时完成公司交代的工作任务，而且还因为表现出色而升职。

目前，我的自考本科也即将毕业，很感谢自考，通过参加自考，我离我的理想又近了。虽然这其中也有苦的和累的时候，但是我一直相信“梅花香自苦寒来”。为了我的理想，我会继续加油!

自考毕业生登记表自我鉴定5时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的__师院本科自考学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

三年的自考学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个鉴定：

学习方面，自参加__师院本科自考学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。

业务知识方面，在自考学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把自考时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。

篇5

【关键词】班主任 班级建设 角色定位

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）13-0150-01

孩子的学习生活离不开班集体，班集体更离不开班主任，班主任在整个班集体建设中占有主导地位;小学是孩子学习发展的初期阶段，是孩子人生观、价值观形成的基础阶段，所以小学班主任在为国家培育花朵时要扮演多重角色。

一 班主任是班集体的管理者、组织者、领导者

小学生能够在和谐的班集体环境下健康地发展与班主任的组织、领导和管理是分不开的。刚分到一个新班里每个学生彼此都是陌生的，还有陌生的老师、陌生的环境。经过班主任长期、深入、细致而且具有创造性的培养过程，使班集体成为一个先进班集体。

第一，管理好班里的每个学生。首先班主任要了解每个学生的不同情况，根据学校要求制定不同学生不同的发展目标，使每个学生都能够最优化发展。努力建设良好的班风、良好的舆论环境、良好的人际交往心理环境、良好的学习竞争环境，为学生的健康发展提供正确的引导工作。

第二，起到组织领导的作用。班主任要制定完善的班集体组织章程及组织规则，来规范学生的行为使其不良行为得到纠正。在班级开展的各项活动中，班主任更要体现自己的组织、领导作用。小学生是一群天真善良的孩子，他们正在用稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，在他们的眼中，班主任则是成人社会的代表，更是社会公正公平的化身。这就要求我们的种种教育行为都要体现社会的正义和良知。班主任要以公平公正的方式对待，不能包办代替更不能放任自流，要做好引导工作。在组织领导一两次班集体活动后可逐步放手，从指挥者变成幕后协调者让学生自己来组织班级活动，这样让学生在活动中得以锻炼，逐步提高组织沟通协调能力，可逐步增强他们的自我教育、自我管理。

二 班主任是学生的导师、伯乐

班主任要有教书育人的责任感和使命感，要用高尚的人格、扎实的基本功、严于律己、求实向上的精神来感染和熏陶每个学生，是学生学习的好榜样。在教育教学过程中要善于发现每个学生的优点，加以赏识和鼓励，激发其潜在的能力。

第一，班主任要教学生学会做人，培养良好的生活习惯、学习习惯，成为学生的导师。陶行知先生说过：“惟其学而不厌，才能诲人不倦。”知识是班主任个人影响力的能源，知识贫乏、腹中空空的班主任是得不到学生信服的。学生只会对知识渊博、工作精益求精、教学艺术高超的班主任敬佩和信任。这样的班主任能更好地推动班集体工作，能与学生有更多的共同语言，促进心理沟通、感情升华，影响着班集体的学习氛围，使班级的每个成员终身受益。班主任要像海绵吸水一样，不断地吸收新知识，来满足学生的求知欲望，适应新时代教学发展的需要。

第二，班主任要当好伯乐，要认可学生、赏识学生，发现学生的优点。俗话说，十指有长有短。班集体里每个学生都有自己的闪光点，班主任要善于发现，用赏识的眼光去关注他们，给他们以鼓励，挖掘不同学生的潜在能力，使其得到积极的发展，培养学生的自信、良好的学习心态，使其得到健康成长。

三 班主任是学生的好朋友

班主任和学生是平等的关系，要尊重学生，用心接纳学生。班主任要以孩子的眼光去看问题，这样才能赢得孩子的尊重。平时多和学生交流，深入他们的生活中，分享他们的快乐与忧伤。多站在学生角度去解决问题，关心他们、鼓励他们。班主任只有放下身段，成为学生的好伙伴，才能赢得学生发自内心的尊敬。学生把老师当成自己的好朋友向老师敞开心扉，他们就很容易听从老师的谆谆教诲。

四 班主任是学生的心理医生

为适应现代教育发展要求，老师是人类文化的传递者，也是学生心理塑造者。班主任如何科学把握学生的心理世界，因势利导地促进学生心理健康发展，对教育工作成败有决定性的作用。学生性格多种多样，自私自利型、自大自负型、自卑怯懦型等都是小学生不应该有的心理疾病。学生具有可塑性、可变性，只要班主任有的放矢地加以引导、扶持、帮助和教育，这些心理疾病是可以得到纠正的。学生在良好的班集体中是很容易消除心理障碍的。通过班主任和学生的沟通，使学生的不健康心理得到消除。

篇6

为了强化集训队的行政管理工作，现就有关问题规定如下：

一、一日生活制度

（一）起床

听到起床号后，全体人员迅速起床，按规定着装，做好出操准备。因病或特殊原因不能按时起床的，报集训队值班干部批准。

（二）早操

听到出操信号后，由集训队值班员整队带入操场指定位置，各班清点人员后由值班员向集训队值班干部报告，由集训队值班干部统一下达早操科目。

（三）就餐

实行小值日制度，小值日饭前提前5分钟打饭，并负责打扫卫生。按规定的餐位站好保持肃静，听到第一遍哨声就坐，第二遍哨声就餐，就餐时应保持肃静，饭后以班为单位整队离开。

（四）操课

根据操课内容做好操课准备，不得迟到。上理论课时，应以班为单位整队带入课堂，进入各自的座位。下课后，由值班员下达口令，以班为单位按顺序退场。

（五）午休

休息时间保持肃静，值班员检查人员在位情况。

（六）晚点名

集训队必须每日点名，点名通常以中队为单位进行，每次点名时间不超过十五分钟。

（七）就寝

值班员在熄灯号前30分钟发出准备就寝信号，各班做好就寝准备。熄灯号后立即关灯就寝，保持肃静，不准随意走动、说笑。

二、礼节

军人在下列时机和场合的礼节：

（一）住宿区内遇见首长或上级时应当避让并喊首长好。

（二）军人进见首长时，在进入首长室内前，应当喊“报告”或敲门，得到允许后方可进入。

（三）在室内，首长或者上级来到时，应当自行起立并喊首长好。

（四）哨兵遇见首长时应当敬礼，首长应当还礼。

三、警容风纪

（一）着装

按规定着装，保持整洁，要紧三带（帽带、腰带、鞋带），系三扣（领扣、衣扣、裤扣）。

（二）仪容

仪容整洁，发型、发长符合条令要求，杜绝长指甲、长头发、长胡须。

（三）形象

要正三相（走相、站相、坐相），戒三手（袖手、背手、插手）。举止端正，精神振作，姿态良好，不准边走边吃东西，不准随地吐痰和乱扔废弃物品，不准搭肩和嘻笑打闹。公共场所严禁吸烟。

四、日常制度

（一）值班

中队值班员由集训中队干部轮流担任，实行24小时值班，主要负责集训期间日常事务的协调处理，安排每日工作等事宜。

值日员由各班长轮流担任，主要负责中队集体活动的组织。

（二）会议

班务会每日召开一次，通常每晚进行。班务会内容以书面形式于当晚21：00前上报中队部。

（三）请销假

操课时间一律不准请假，课余时间无特殊情况，集训骨干不准外出。

（四）纪律

1、集训期间所有人员要遵守集训队有关规章制度。

2、操课时应遵守操场纪律，杜绝说笑、迟到现象。

3、集训期间，手机等通讯工具一律上缴。

4、爱护公物，损坏照价赔偿。

（五）查铺查哨

1、中队干部按时检查集训骨干在位和睡眠情况；

2、中队每夜查铺查哨不少于二次，其中一次必须在午夜进行。

五、环境、内务卫生

（一）内务卫生

1、洗漱用品在脸盆架上摆放整齐，干净卫生（不强调统一品牌）。

2、早晨起床后，应迅速打开门窗通风。

3、被子叠放必须方正（50*50CM,被沿距大角约二指），开口朝外，被子、腰带、帽子摆放位置保持三个“十公分”。

4、宿舍内不得乱放杂物。

5、打扫卫生工具应放置在指定位置。

（二）卫生工作制度

1、队（班）务会、晚点名应把卫生工作作为讲评内容之一；

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一、存在的问题

对照市委统战部关于机关作风建设提出的问题，办公室专门召开了处室会议，认真研究，寻找差距，归纳了以下几点存在问题：1．学习抓得不够紧，政治理论水平有待提高；2．办公室服务意识和服务水平还需进一步加强；3．对自身要进一步严格要求。

二、整改目标

办公室思想作风和工作作风要取得明显改善，办公室行政效能进一步提高。

三、主要措施

1．统一思想认识，明确处室作风建设的任务和要求。召开办公室全体人员会议，传达学习市委统战部机关作风建设会议精神，在总结年作风建设情况的基础上，针对存在的不足和差距，结合工作实际，制定加强和改进处室作风建设的任务要求，明确落实的具体措施。加强自律，改进处室作风；创新工作思路方法，提高工作质量；加强督促检查，提高工作效能。

2．抓好政治理论和业务学习，提高自身素质。办公室工作人员将以集中学习和自主学习相结合的形式，自觉主动地加强政治理论和业务水平的学习。认真学习、贯彻总书记在全国“两会”期间提出的“三种意识”（忧患意识、公仆意识和节俭意识），形成爱岗、敬业、争先、奉献的工作氛围，努力做学习型、思考型、民主型、创新型、实干型的高素质的机关干部。

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关键词 高校 优秀班集体 评价

中图分类号：G47 文献标识码：A

1 相关概念的界定

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班集体作为集体的一种形式，具备集体的共同属性：共同目标、纪律规范。

关于优秀班集体的概念，目前尚无统一的说法。不同的标准体系下，对于优秀的界定不一样。2007年教育厅对“全国先进班集体”的评选标准是：有政治坚定、团结协作、以身作则、密切联系同学的班级领导核心；有积极上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集体、崇尚科学、反对迷信、朝气蓬勃、文明健康的良好班风；有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风；认真组织社会实践和文化科技活动；呈现出良好的整体素质；保持良好的宿舍、个人卫生环境；积极开展体育锻炼活动，均达到《国家体育锻炼标准》；获得过省级“先进班集体”称号。 以上标准可以看出，国家级先进班集体的标准涉及到班委、班风、学风、文体活动和生活习惯等几个因素。

2 优秀班集体具备的特征

（1）积极、乐观、自信的集体心态。集体心态支配着集体行为，一个优秀的班集体必须能够掌握发现、培育、增进和扩散良性集体心态的能力。当代社会正能量和负能量同时充斥其中。很多大学生极易受到社会负能量的影响，进而改变对社会的看法，影响自己的行为习惯。积极的集体心态有助于修复集体当中个别同学因外界不良环境而受到影响的心理状态。大学期间是大学生心理发展的矛盾期，他们受到传统权威价值的衰落以及现代价值观念多元化的影响，他们的心理既有积极的一面，又存在消极面，必然存在矛盾和冲突。一个优秀的班集体需要有积极的心理状态占据主导地位。

（2）较强的集体凝聚力。凝聚力是团结、联合与坚持在一起的状态。集体凝聚力是集体对其成员的吸引力，集体成员对集体的向心力，以及集体成员之间的相互吸引。凝聚力是集体发展水平的指标。集体发展水平越高的班级，其集体凝聚力也应该越强。集体凝聚力的主要表现为归属感、认同感和力量感。归属感是班级同学在社会交往过程中对班级的认同程度。认同感是班级同学对班集体有价值的判断和评估。力量感是班级同学在处于班集体中时，由于获得其他成员的支持和帮助，或者是和其他同学共同完成某项活动，在这种情况下，个体可以增强信心和勇气。

（3）拥有正确的班级舆论导向，具有良好的班风、学风。舆论、班风和学风属于班级文化的范畴，任何优秀的集体，必然会有由其价值观念、信念、仪式、符号、处事方式等组成的特有的文化形象。班集体也一样，在许多国家级优秀班级的材料中我们不难发现这些文化形象，例如比较精彩的班训“十年寒窗诚然苦，四载年华更需搏”、“生命之舟因拼搏而前行”、“态度决定一切，奋斗成就未来”等。一个优秀的班集体应该具有正确的班级舆论导向，具有良好的班风、学风。

3 优秀班集体的评价指标体系构建

3.1 优秀班集体评价指标体系的构建原则

平衡性原则。高校人才培养目标决定了其制定优秀班集体评价指标体系要充分考虑各种要素的平衡，这些要素包括学习要素和非学习要素之间的平衡，集体内部和集体外部的平衡，结果要素和过程要素的平衡，长远目标和短期目标要素的平衡。

客观性原则。优秀班集体的评价指标体系构建应力求客观，只有建立在客观的基础上，才能够真正体现公平。

可操作性原则。评价指标要尽可能的量化，具有可测量性。评价指标只有建立在量化的基础上，才具有可评价的意义。

3.2 优秀班集体评价指标体系构建

根据优秀班集体的共性特征，将“班级管理”、“学风建设”、“班级文化”、“特色创新”作为评价优秀班集体的一级指标。班级管理中包含两个二级指标“学习管理”和“生活管理”，涵盖了高校学生学习和生活的主要内容。在学风建设中包含四个二级指标，既体现不同专业的特征，又包含普通高校学生学习的共性。班级文化中有非设奖类和设奖类两个二级指标。在特色创新指标当中包含学术论文、知识竞赛、专利设计三个二级指标，鼓励班级创新能力对优秀班集体的贡献。

4 优秀班集体建设的举措

（1）注重培养学生积极、乐观的群体心态。在心态的培养上鼓励的手段远比批评的手段效果更好。首先，应该建立学生的自信心。自信心来源于成就感，而成就感源于对某一特定目标的努力。因此，在自信心的构建方法上，应该注重帮助学生设立目标，并指导、监督完成既定目标的进度。对于班级整体应该明确集体奋斗目标。其次，对于学生或者班级所取得的成就应及时给予肯定。这里所说的成就不应只局限于学习成绩，应该包含生活、文化等更广泛的范畴。肯定成就的最大好处在于可以将学生通过自己努力获得的成就感迁移，通过成就感的逐渐积累便可以铸造学生的自信心。

（2）通过丰富的班级文化活动，增强班集体凝聚力。丰富的班级文化活动有四个作用。第一是有助于集体内部成员的相互了解，通过活动增强彼此之间的感情。第二是有助于增强集体内部成员之间的信任程度，信任感是就像是混凝土中的水一样，具有凝聚班级的作用。第三是有助于增强班委的组织能力，班级凝聚力在一定程度上取决于班委，班委可以通过活动增强班级同学对自身的认同。第四是有助于增强班级同学的集体认同感和归属感。从心理学上讲，每个学生都有归属于一个或多个群体的需求，丰富的班级文化活动可以增强班级同学对班集体的认同感，进而增强对班集体的归属感。

（3）注重班委的选拔与培养。班委是协助班主任或者辅导员开展班级工作的得力助手，在学生中起到带头模范和管理作用。高校中常见的班委组成形式包括班长、副班长、团支部书记、学习委员、体育委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、宣传委员、文娱委员等。传统的班委选拔方式有民主选举、班主任任命、学生自荐等形式。班主任应该注重班委的选聘，规范班委的选聘程序和考核制度。

参考文献

[1] 张加强.弹性学制下优秀班集体评价指标体系构建[J].中国校外教育，2012（6）.

[2] 衡靖，张红峻.浅论高校班集体评价指标体系的建立[J].华北电力大学学报，2005（1）.

[3] 唐云增，李鸿基.班集体考察验收的理论与实践[M].杭州大学出版社，1990.

篇9

关键词：高层建筑 地下室 顶板嵌固设计

中图分类号：TU7 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（c）-0054-02

在建筑的结构设计中，嵌固端即固定端，防止构件在固定的部位有任何的位移。在高层建筑中，多设有地下室用于防震与减轻地震的破环程度、增加地基的承载力、提高结构设计的倾覆能力。在高层建筑的结构计算中，正确的选取嵌固端是重要的一项假定，关乎着结构中构件准确的内力分配、结构产生侧移是否真实、结构局部是否具有经济性。在高层建筑设计中，采用地下室顶板用作结构的嵌固端是非常常见的计算模式，合理的选取地下室结构的嵌固端十分的重要。

1 地下室顶板作为高层建筑上部结构嵌固端的要求

依据高层民用建筑防火设计的规定，对高层建筑的结构计算，如果地下室顶板用作上部结构的嵌固端时，地下室楼层的侧向刚度要不小于相邻结构的楼层侧向刚度的两倍。但在实际的工程建设中，由于地下室侧向刚度和塔楼侧向刚度之间具有不连续性，所以当地下室作为上部结构的嵌固时，通常是有一定的条件的。地下室顶板作为高程建筑上部结构的嵌固端重点在于加强地下室楼层侧向刚度、加强整体的承载能力，为满足上部结构嵌固端的要求，高层地下室应满足以下要求：

（1）地下室顶板的设计要尽量不出现开设大洞的情况，结构上采用现浇梁板，严格控制各项构件的规格，混凝土的强度等级控制在C30以上，楼板的厚度控制在180 mm以上，每层的都要采用双层双向的配筋，配筋率控制在0.25%以上。

（2）对地下室的柱截面纵向的钢筋面积的要求，一是满足计算要求，二是与地上一层对应柱每侧的钢筋面积相比，要不小于地上一层钢筋面积的1.1倍，且地下室的剪刀墙的配筋也要比地上一层的配筋多。

（3）在对地下室柱底嵌固端的设计时，要提高地下室顶板梁的受弯承载力，增加柱顶承载力。因地下一层的柱会出现塑性铰所以一定要加强对柱底嵌固的考虑。

（4）地下室边柱角柱问题，依据其一面有梁的特点，在提高梁端截面的实际弯矩承载力时可采用的方法有：一是梁截面的增加，二是梁配筋的增加但梁截面不增大，要保证边柱角柱的梁截面要大于柱下端的实际承载力。

2 实际工程中地下室嵌固端出现难判断的原因

在实际的工程设计中，经常会遇到一些问题，影响设计的方案，在遇到以下情况时，要适当的考虑地下室顶板是否可以用作高层建筑的上部结构中的嵌固端。

2.1 地下室出现埋置深度较浅情况

依据《高层建筑混凝土结构技术规程》与抗震规范的指导，嵌固的概念是强度嵌固，区别于完全刚性固定的力学嵌固，强度固定的嵌固点可以平动和转动，没有实现完全约束，柱塑性铰出现在了地上一层的下端，没有出现在梁柱的节点两侧梁上的位置，所以被称为强度嵌固。对于出现的地下室埋置深度较浅的情况，如果前提条件是侧向的刚度、地下室的楼板、梁、柱与剪刀墙都满足了嵌固的要求，就可以适当的考虑用于嵌固。

2.2 地下室顶板出现标高不一致情况

前提条件是楼板要连续、满足嵌固部位的需求，包括：侧向刚度、地下室楼板、梁、柱与剪刀墙。不同于上一种情况，在地下室顶板出现标高不一致的情况，还需要特别注意两种情况：一是必须要保证的剪力的传递性；二是错平处梁受扭问题要特别的注意。

3 结构设计分析

设计师要对高层建筑中的结构设计做出最合理的设计分析，减少计算内力与位移产生的误差，减少不安全性，保证地下室顶板的嵌固达到理想的嵌固约束要求。下面是对结构设计中的分析建议。

3.1 一层地下室

在高层建筑中设置的是一层的地下室时，一般情况下会选用基础底板作为结构的嵌固端，这样就可以利用刚度的优势，便于首层楼面的结构选型，也可以保证结构计算准确性。

（1）半埋式地下室，考虑到周边填土的影响，地下室缺乏足够的约束，就会出现水平的位移，在对嵌固端的选取是要以地下室的顶板作为嵌固端。

（2）全埋式地下室，有两种情况，一是在楼层的上下刚度比满足所需要求时，用顶板处作为结构的嵌固端，二是在不能满足需求时采用地下室的底板作为结构的嵌固端，楼层的刚度比包括：地下一层和首层之间、首层和2层之间。

（3）风荷载作用的情况下，依据风荷载规范，风荷载的标准值是由高度z处的风度系数、风荷载体型系数、风压的高度变化系数、基本风压的乘积组成，其公式为：wk=βzμsμzWo。依据公式得出，如果结构自振周期增加，风荷载也会随之增加，也就是说在按固端的模型计算的风压值会小于实际的风压值。

3.2 多层地下室

在多层地下室中，其地下一层以下的各项、层都是不需要计算地震的作用的且也不会承受风荷载的作用，所以在一般的情况下都会采用地下室顶板部位作为嵌固端。在结构计算中，以顶板为嵌固端，计算所得的结果更能反映上部结构的实际情况。为保证地下室的顶板真正的成为结构的嵌固端，就要按照固定标准全方位的进行要求与约束，控制好楼层的上下刚度比，楼层上下的刚度比有两种情况：一是地下一层的侧向刚度比与首层相比不能小于2；二是在首层的层高超过2层层高的1.5情况下，首层的侧向刚度比与2层不能小于4.5。

（1）全埋式地下室，在多层地下室中，周边填土对其有足够约束作用，使地下室的侧向出现变形的现象，在一定程度上地下室楼层的侧向刚度被提高，减少了嵌固层的结构变形，发挥更好的作用。在楼层的刚度比与规范要求相符合时，用顶板处作为结构的嵌固端。

（2）半埋式地下室，在多层地下室中其负一层是半埋式时，顶板因为室内外高差的原因，造成顶板的平面刚度可能较小，或者地下室侧壁因为远离主体结构造成上下层的结构刚度比较小，在这种情况下，就要采用更下一层作为结构的嵌固端。

3.3 抗震等级

机构设计要符合刚度规范要求、抗规要求，在满足条件的情况下直接按照规范进行地下结构的地震等级选取，一些特殊的情况做适当的调整：

地下室的一侧或者两侧开敞的情况，在对嵌固端进行考虑时，要先满足刚度的规范与构造的要求，因土的约束作用在逐渐减小，其地下各层的抗震等级的选取要与上部的结构相同。

半地下室的情况，半地下室的覆土深度一般在地下的一层，处于层高的一半位置。如果地下室的顶板满足刚度规范与构造要求时，地下一层的抗震等级与上部结构相同，地下二层的抗震等级要比地下一层减一级（见图1）。

3.4 地下室顶板设转换层

在对高层建筑的结构设计中，因为地下室经常设有停车场，这时就要在地下室的顶板上设装换层，依据地震与风荷的作用，地下室有不同的结构设计特点：

（1）在实际的结构设计中，加强剪刀墙的结构底部需要取顶板的上二层和墙肢总高的八分之一处的较大值。在地下室的四边都有覆土的情况下，要从覆土下面的第二层楼板的标高算起，在对构造配筋的选择上，覆土下面的二层往下的剪刀墙选用三级或者四级的构造配筋。

（2）在地下室的一面没有覆土的情况下，依据《高层建筑混凝土结构技术规程》对构造、刚度与抗震等级的要求，在满足要求的情况下，可以在顶板或者其它层设置嵌固端。

（3）在地下室的顶板有大开洞的情况下，要先考虑洞口对这一层的刚度产生的削弱作用，因为洞口的大小没有特定的计量标准，这时就要先计算看是否符合嵌固的要求，依据具体的情况做适当的调整。

3.5 按嵌固端计算对上部结构层间位移的影响

在进行计算结构顶点的加速度时，要依据《高层居民用建筑钢结构技术规程》的规定，该规程中规定横内风的顶点最大的加速度要与结构的第一周期的平方之间是反比关系，即在周期变短的情况下，顶点的加速度就会增加，反之周期变长，顶点的加速度就会减小，因此在进行顶点加速度的限值计算影响要偏于安全。

如果在嵌固端加初始位移角，从而上部结构层间的位移角就会加大。这时就要考虑两种情况，一是在不按照固端计算时，二是按照固端计算的情况，前者会加大层间的位移，后者也会加大层间的位移角，因为按照固端计算，就会导致计算的周期减小，加大了地震力。依据这两种情况，得出在设计合理的情况下，要依据上下部一起工作来对层间的位移角进行考虑，在此基础上还要将土的约束作用考虑进去。

通过对结构设计的分析会得出在结构的自振周期控制在0.1 s以内和风荷载的作用前提下，依据规范要求进行嵌固的计算，这时计算的内力会相对偏小，这时就要将土的约束作用考虑进去，从整体出发进行计算；多层地下室中，要对层的刚度比加以计算，准确判断嵌固端的位置，如果多层地下室有转换层，先要对嵌固端的位置进行判断，对转换层与嵌固端之间的高度进行计算，判断是否可以高位转换，再对土的约束作用进行考虑，用来判定剪刀墙的底部加强区范围。

4 结语

在对高层建筑的结构设计中，正确的选取结构的嵌固端是非常重要的一个环节，影响着结构计算的准确性与真实性，正确的选取结构的嵌固端，保障结构的布置与配筋构造，发挥高层建筑中地下室的作用，保证建筑业的持续发展。

参考文献

[1] 钱光亮.高层建筑嵌固端合理选取的判定条件与研究分析[J].合肥工业大学，2012（4）.

[2] 张朝云.带地下室高层建筑结构嵌固端的选择及相关问题研究[J].重庆大学，2008（4）.

[3] 张涛.高层建筑地下室顶板作为嵌固端的设计分析[J].深圳土木与建筑，2008（6）.

篇10

济南市房屋安全鉴定管理办法全文第一条　为规范我市房屋安全鉴定活动，加强房屋安全鉴定管理，维护公共安全和公共利益，根据国家有关法律、法规，结合本市实际，制定本办法。

第二条　对本市市辖区(含济南高新区)内依法建成的房屋进行安全鉴定及管理适用本办法。

第三条　本办法所称的房屋安全鉴定，是指依据国家、省、市有关法律、法规以及技术标准和操作规程，对房屋结构完损程度或者使用状况是否危及安全使用进行查勘、鉴别、检测、评定的活动。

第四条　房屋安全鉴定活动，应当遵循客观公正、科学准确、统一规范的原则。

从事房屋安全鉴定的机构独立开展房屋安全鉴定活动，并依法承担相应责任。

第五条　市住房保障管理局是本市房屋安全鉴定的行政主管部门，负责监督管理本市市辖区范围内房屋安全鉴定活动。

第六条　在用的房屋有下列情形之一的，应当进行房屋安全鉴定:

(一)达到设计使用年限的;

(二)地基基础、墙体或者其他承重构件出现明显下沉、裂缝、变形、腐蚀等情形的;

(三)因自然灾害或者爆炸、火灾等事故造成房屋出现裂缝、变形、不均匀沉降等情形的;

(四)对承重结构进行拆除或者改造的;

(五)存在其他安全隐患需要鉴定的。

第七条　房屋安全鉴定申请由房屋所有权人向房屋安全鉴定主管部门提出。

房屋属于直管公有房屋的，由经营管理单位或者实际使用人提出。

房屋所有权人下落不明、房屋权属不清的，由房屋代管人、实际使用人提出。

房屋尚未办理不动产登记的，由合法占有该房屋的自然人、法人或者其他组织提出。

房屋存在第六条规定情形，危及利害关系人安全的，利害关系人也可以提出房屋安全鉴定申请。

第八条　房屋安全鉴定主管部门应当向申请人提供具备房屋安全鉴定专业能力且信誉良好的房屋安全鉴定机构名录供申请人选择。

申请人可以从房屋安全鉴定机构名录中自主选定房屋安全鉴定机构。

第九条　房屋安全鉴定申请人应当与承接房屋安全鉴定业务的机构签订委托协议。

第十条　房屋安全鉴定机构应当按照委托协议约定的时限组织现场查勘作业。

现场查勘作业应当按照国家规定的技术标准和操作规程进行。

查勘作业结束后，房屋安全鉴定机构应当向申请人出具《房屋安全鉴定报告》。《房屋安全鉴定报告》中应当按照国家标准和技术规范确定所查勘房屋的安全等级。对被鉴定为危险房屋的，应当根据危险等级分别提出观察使用、处理使用、停止使用或者整体拆除的处理建议。

第十一条　《房屋安全鉴定报告》应当由房屋安全鉴定机构项目负责人、技术负责人、机构负责人签字并加盖房屋安全鉴定机构公章。

第十二条　房屋所有权人、房屋经营管理单位、房屋代管人或者实际使用人、建设单位应当按照《房屋安全鉴定报告》的处理建议对房屋采取相应的维修、加固措施或者停止使用。

第十三条　进行隧道、桩基、开挖深基坑等工程施工，建设单位应当在开工前针对可能因施工影响房屋安全的情况制定相应的工程防护预案:

(一)锤击预制桩施工，距最近桩基一倍桩身长度范围内的房屋;

(二)开挖深度为三米以上的基坑，距基坑边两倍基坑深度范围内的房屋;

(三)地下隧道、盾构施工，距洞口边缘一倍埋深范围内的房屋;

(四)爆破施工中处于爆破安全距离范围内的房屋;

(五)地下管线、降低地下水位等其他工程施工中处于设计影响范围内的房屋。

施工期间，建设单位应当自行或者委托有资质的单位对前款所列房屋进行跟踪监测，并按照有关规定采取安全防护措施。

第十四条　对受到隧道、桩基、开挖深基坑等工程建设影响出现裂缝、变形、不均匀沉降等异常现象的房屋，房屋所有权人、实际使用人要求房屋安全鉴定的，建设单位应当委托房屋安全鉴定机构进行房屋安全鉴定。

第十五条　学校、幼儿园、医院、养老院、文化体育场馆、大型商业设施、公共服务设施、交通枢纽等人员密集公共活动场所的建筑物属于下列情形的，产权单位或者管理单位应当申请房屋安全鉴定:

(一)设计使用年限过半且仍在使用的，每满十年应当进行一次房屋安全鉴定;

(二)超过设计使用年限仍需继续使用的，每满五年应当进行一次房屋安全鉴定。

前款规定人员密集公共活动场所的建筑物，出现本办法第六条规定的情形，可能危及公共安全，产权单位或者管理单位未能依照规定委托房屋安全鉴定的，由房屋安全鉴定主管部门组织房屋安全鉴定。

第十六条　房屋安全鉴定机构应当在出具《房屋安全鉴定报告》的同时，将《房屋安全鉴定报告》报送房屋安全鉴定主管部门进行登记。房屋安全鉴定主管部门应当将《房屋安全鉴定报告》的内容纳入房屋安全管理信息平台资料库，供公众查询。

对鉴定为危险房屋的，房屋安全鉴定主管部门应当组织复鉴。危险房屋的复鉴工作由市房屋安全检测鉴定中心负责。

经复鉴，属于应当停止使用或者整体拆除的危险房屋，房屋安全鉴定主管部门应当向房屋产权人出具《危险房屋通知书》，在危险房屋现场设置警示标识，同时书面告知房屋所在地街道办事处、镇人民政府，并通过房屋安全管理信息平台向社会公示。

第十七条　本市对房屋安全鉴定机构采取名录推荐方式。申请从事房屋安全鉴定业务的鉴定机构，应当向市房屋安全鉴定主管部门提出申请。

第十八条　申请纳入房屋安全鉴定推荐名录的鉴定机构，应当向房屋安全鉴定主管部门提交以下材料:

(一)企业法人营业执照、税务登记证、组织机构代码证复印件;

(二)鉴定检测仪器设备清单;

(三)建设工程质量检测机构资质证书;

(四)与其业务相适应的注册结构工程师等在岗专业技术人员名册及相应劳动合同、社会保险证明、身份证、执业资格证书等有关证明和资料复印件;

(五)房屋安全鉴定技术管理制度和档案管理制度、技术管理和质量保证体系等材料。

第十九条　房屋安全鉴定主管部门对符合条件的房屋安全鉴定机构予以登记并纳入推荐名录管理。

房屋安全鉴定机构因机构名称、法定代表人、企业资质、场所、房屋安全鉴定人员等事项发生变化的，应当办理信息变更手续。

第二十条　房屋安全鉴定主管部门应当通过房屋安全管理信息平台，向社会公布房屋安全鉴定机构推荐名录。记录并公布房屋安全鉴定机构的基本信息以及从业人员的基本情况、遵守法律法规和诚信经营的情况、受表彰或者因违法被通报查处等情况。

第二十一条　房屋安全鉴定主管部门应当对纳入推荐名录的房屋安全鉴定机构下列行为实施监督检查:

(一)房屋安全鉴定机构登记信息的真实性、完整性情况;

(二)房屋安全鉴定技术管理制度和档案管理制度执行情况;

(三)房屋安全鉴定作业的技术管理和鉴定质量保证措施的执行情况。

第二十二条　对不按照国家规定的技术标准和操作规程实施房屋安全鉴定活动的，任何单位和个人都可以向房屋安全鉴定主管部门进行投诉和举报。

第二十三条　房屋安全鉴定机构有下列行为之一的，由房屋安全鉴定主管部门责令限期改正，并将相关违法违规信息在房屋安全管理信息平台予以公布。逾期不改正或者情节严重的，将其从房屋安全鉴定机构推荐名录中删除，不再列入推荐名录，并向其上一级资质主管部门通报其违法违规情况:

(一)申请登记时提交虚假材料，隐瞒真实情况的;

(二)未按照国家规定的技术标准和操作规程进行现场查勘作业的;

(三)未按照国家标准和技术规范要求出具鉴定报告或者出具虚假鉴定报告的;

(四)鉴定结论存在严重错误的;

(五)未按要求履行信息变更手续的。

第二十四条　军产、宗教产及文物建筑的房屋安全鉴定管理按照国家有关规定执行。

第二十五条　县房屋安全鉴定管理参照本办法执行。

第二十六条　本办法自20xx年3月1日起施行。

房屋安全鉴定的条件在什么条件下可申请房屋安全鉴定呢?

1、在房屋建筑上设置高耸物、搁置物或者悬挂物的，属于拆改房屋结构、明显加大房屋荷载或者在楼顶设置广告牌等高耸物的，应当由原房屋设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案，经房屋安全鉴定机构鉴定符合安全条件后，方可设置。

2、严重损坏的房屋一般不得装饰装修。确需装饰装修的，应当先进行房屋鉴定，并采取修缮加固措施，达到居住和使用安全条件后，方可进行装饰装修。

3、非住宅房屋装修涉及拆改房屋结构、明显加大房屋载荷的，应当由原房屋设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案，经房屋质量鉴定机构鉴定符合安全条件后，方可施工。

4、原有房屋改为公共娱乐场所或生产经营用房的，经营者应当向房屋质量鉴定机构申请房屋鉴定。