如何预防森林火灾范文

导语：如何才能写好一篇如何预防森林火灾，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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摘 要 福建省森林覆盖率高达63.1%。福建电网较多需跨越林区山区，容易受外界或人为不安全因素的影响，维护比较困难，尤其线与树的矛盾，是影响电网安全运行较为突出问题之一。本文主要从电力线路安全与林业防火安全相结合为切入点，尝试线树矛盾解决机制建立，通过政企、群众联手解决好线树矛盾，确保电力线路安全运行和有效避免森林火灾发生，从而达到电力与林业发展和谐共赢。

关键词 电力 林业 矛盾 机制

近年来，随着福建省林权改革的试点推广，群众植树造林，许多山地种植了速生高杆树木。由于穿越林区架空输电线路下，树木超高与电线磨擦或树木刮倒而造成的输电线路断路、短路等电网事故，此外，各地群众扫墓、祭祖、引发山林火灾，造成输电线路跳闸事故也较为频繁。为确保电力线路安全运行，电力企业必须对电力线路下方超高进行清理。从电力线路安全与林业防火安全相结合为切入点，尝试线树矛盾解决机制建立，是解决好线树矛盾的有效途径。

一、建立电力企业与林业管理部门常态沟通协调机制

确保电力线路安全运行，防止森林火灾事故发生，电力与林业管理部门的目标是一致的。加强林业和电力工作协调，电力企业应当与林业部门合作，积极促成双方共同成立电力线路走廊超高林木清理与林业防火联动领导小组和互设联络员，畅通电力安全与林业防火信息沟通渠道，加强林业火险监控，确保第一时间获得输电线路附近的火情信息，能有效避免或减少森林资源和林区电力损失。

（一）建立电力企业与林业主管部门的工作联系会议制度，定期召开防火和电力线路保护工作联席会。分别对前阶段的工作开展情况进行总结和对下一阶段的工作重点进行部署。

（二）建立线路走廊隐患信息沟通。结合电力线路巡视情况，电力企业应建立健全电力线路走廊隐患信息资料，并及时将隐患信息报送林业局，重要时段内，特别是森林火险期间，市、县林业部门和电力企业互通火情和可能威胁森林安全的电网故障信息，林业部门及时将火情监控信息以短信方式发送对方信息，短信内容主要包括火灾和故障的具置（包括所在的乡、镇、村）、经纬度坐标、发生时间、现场火情和人员扑救情况、风向、预计发展趋势和方向。联络员及时互通防范工作的部署、安排，以及上级有关领导的指示、批示、要求等信息。

二、建立电力企业与林业管理部门应急响应互动机制

联合制定高压线路穿越林区区域防火灾的事故预案；制定林区火灾扑救联动应急预案等。做到人员落实、措施到位，做到林业火灾发生时最短时间内展开有效的火情监视和事故抢险。依托林业防火综合管理系统和电力群众护线员网络组织优势，把电力企业护线员与林业管理部门的护林员的选择聘用相结合；电力企业与林业管理部门双方发挥各自职能特点，根据火情和故障隐患情况启动应急预案，及时组织应急救援队伍开展应急处置，有效减少灾害损失。

三、建立监督检查和隐患排查联动机制

电力线路下方超高树木即是电力线路运行安全隐患也是引发林业火灾的安全隐患，隐患不能及时发现与清理往往容易起输电线路断路、短路等电网事故或引发林业火灾事故。电力企业一方面应当从企业内部组织上进一步加强线路隐患排查与整治，加大巡视力度，采取线路运行特巡与当地供电所就地护线员巡查相结合的办法，对经过坟场、林区的输电线路开展防火特巡；另一方面电力企业应当加强与林业管理部门联动，不定期组织联合检查组，到各县（市、区）森林保护区开展电力设施安全隐患排查工作，联合下达隐患排查通知书督查隐患整改，对逾期不予整改的，按照《森林防火条例》和《电力设施保护条例》有关规定依法予以处罚，促使有关业主采取整改措施，共同解决可能引发林业火灾或影响电网安全运行的隐患。

此外，林业管理部门从行政职能管理角度，重点督促基层单位积极配合电力企业加大电力设施保护区内树障的清理力度，在森林火灾危险地段开设防火隔离带，拓宽防护区，保证线树之间留有足够的安全距离；林业管理部门必要时可以规定与电力设施有关的高林业火险区，严厉查处一切可能危及林木和电力设施安全的野外用火[2]。对防火重点区域，组织护林员、护线员进行巡护，采取定人员、定线路、定地点、定措施的“四定”方针，在极易发生山火的地域，安排专人配合当地护线员进行实地蹲守，做到全面设防监控；预控措施防止山火殃及输电线路运行安全，确保森林资源安全和龙岩电网安全可靠供电。

四、建立宣传联动机制

建立电力设施保护与林业防火宣传联动机制[1]，由电力企业与林业管理部门共同组织策划集中开展林业防火和电力设施保护宣传，每年定期或不定期联合宣传应结合林业防火和电力设施保护的特点，在森林火灾易发期、易发区，突出提高沿线居民电力安全知识、电力设施保护意识和林业防火意识宣传，杜绝引发火灾等不安全行为发生。

林业防火和电力设施保护宣传内容一，是宣传森林防火和电力设施保护对社会稳定与经济建设的意义和内涵；二是宣传如何预防避免因森林火灾造成电力设施及工农业生产和经济建设社会稳定的影响；三是宣传以及如何预防和避免因自然灾害原因或电力设施原因引发森林火灾。

林业防火和电力设施保护宣传形式可以通过报纸、横幅标语、发放宣传单等方式。通过建立电力设施保护与林业防火宣传联动机制，宣传动员社会群防群治，构筑共同保护电力设施和防止林业火灾事故的大格局，确保森林资源和林区电力设施安全。

综上所述，电力线路安全运行与林业防火密切相关，确保电力线路安全运行，防止林业火灾事故发生，是电力与林业管理部门共同目标和根本利益，也是双方共同责任。电力与林业防火联动尝试线树矛盾解决机制建立，把电力线路安全与林业防火安全相结合，并作为电力与林业安全防范工作为切入点，能够有效发挥林业行政管理职能，调动社会、群众参与电力线路走廊超高林木清理与林业防火，是解决好线树矛盾的有效途径。能够有效确保电力线路安全运行和有效避免林业火灾发生，从而达到电力与林业发展和谐共赢。

参考文献：

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冬季如何预防感冒?美国医学专家的研究发现，乐观的情绪是人体抵御感冒的第一道防线。研究人员招募了193名身体健康的成年人，首先进行性格测试。然后通过鼻部滴液让这些志愿者感染鼻病毒或流感病毒，接下来6天进行隔离观察。结果显示，那些乐观、开朗、随和的人感染病毒的可能性相对较低，即使患上感冒，这些人自我感觉的发病症状也比实际上要轻。研究人员认为，乐观、积极的情绪可能有助增强人体免疫力。

地球大气中甲烷水平保持平稳

美国科学家的跟踪监测显示，地球大气层中的甲烷水平在过去7年中保持稳定。作为主要的温室气体之一，甲烷水平趋稳能在一定程度上减缓全球变暖进程。科学家从北半球的美国北部到南半球的新西兰南部，在多个点上放置器皿收集空气，然后测量出每个器皿中的甲烷含量，并计算出全球大气层中甲烷的平均含量。结果显示，从1998年12月、到2005年12月，大气层中的甲烷水平基本为“零增长”。

厌食和易饿大多与遗传有关

人们通常认为厌食症或易饿症主要是由心理或社会因素引发的，与个人的经历或性格、环境压力以及传媒的导向等有关。但智利专家最新研究发现，这种问题多由遗传因素决定。他们发现，饮食紊乱的遗传性高达50％到80％，也就是说，如果一个人患病，大多可能为遗传基因导致。专家指出，心理因素一直被人们过高估计了。

太阳能有望成为首选替代能源

美国科学家特拉维斯・布拉德福德在新出版的《太阳革命》一书中预言，太阳能将在未来20年内成为功效最佳、价格最低廉的替代能源，价格将在10年内下降一半，20年后下降75％。布拉德福德是马萨诸塞州普罗米修斯可持续发展学院创建人兼院长。他介绍说，建设大型风电或地热发电设施都需要配套基础设施，用这两种方式发电的至少一半资金都要用在输电和配电上。而用太阳能发电，无需电网就能把电直接传输给终端用户，所需费用只是给住户安装设备的开销。

孕妇摄取木糖醇惠及婴儿

食用木糖醇有助预防龋齿。日本专家最新证实，孕妇从怀孕到产后如果经常摄取木糖醇，孩子出生后受龋齿菌感染的几率就会降低。龋齿茵分解糖分时产生酸，这种酸可溶解牙齿造成龋齿。之前有报告说，当婴儿开始长乳牙时，就会出现感染龋齿茵的危险。婴儿一旦被感染，日后出现龋齿的可能性就很大，而越迟感染龋齿茵，将来就越不易患龋齿。

老年人不必刻意避鸡蛋

不少老年人都刻意避免食用鸡蛋，生怕蛋黄中的胆固醇增加患心肌梗死的风险。日本进行的一项流行病学调查表明，每天食用适量鸡蛋并不会增加患心肌梗死的风险。日本研究者以约9万名40～69岁的居民为对象，实施了长达10年的跟踪调查。结果显示，每天吃鸡蛋的人和几乎不吃鸡蛋的人相比，其血液中的胆固醇水平以及心肌梗死发病的几率并未存在明显差异。

红酒有助瘦身和提高耐力

法国科学家针对实验鼠的一项研究显示，红葡萄酒中一种名为白藜芦醇的物质能使它们的身材保持苗条。法国研究人员在实验中给第一组实验鼠喂食高脂肪食物，同时给第二组实验鼠在喂食高脂肪食物的同时，按每公斤体重每天400毫克的标准喂食白藜芦醇，之后将两组实验鼠与标准饮食的实验鼠进行对比。3周后，第二组实验鼠体重只比标准饮食的实验鼠重约20％，而第一组要比标准饮食的实验鼠重60％。

采石场一濒危生物“避难所”

德国一项研究发现，采石场具有特殊的自然环境，可以为一些稀有的、濒临灭绝的动植物提供存活条件。环境专家调查了该州52个采石场，意外发现了1000多种植物物种，其中许多是稀有和濒危植物。专家认为，在采石场的崖边和瓦砾堆中，夏天的气温非常高，冬天又极度寒冷，这为一些特殊种类的动植物提供了难得的生存条件。

森林火灾可使局部气候趋冷

气候学家一直担心，森林火灾释放的温室气体可能会加剧全球变暖。但是，美国科研人员的一项新研究发现，森林火灾会在着火地区产生“冷却”效应。研究认为，森林火灾的确释放出大量温室气体，导致臭氧水平上升，灰烬覆盖地表，从而使过火林区在冬季吸收更多的热量。但与此同时，火灾也使林区的树冠缩小，树荫面积锐减，地表更多地暴露出来。火灾发生后的数十年内，春季和夏季时太阳光被反射回去的比例偏高。冬季时，积雪也更多地暴露出来，反射更多的太阳光，导致地表温度低于往常。

好莱坞成为污染大户

美国一项新研究发现，好莱坞电影工业每年向大气中排放的污染物达14吨，导致其所在的洛杉矶上空笼罩着一层烟雾。研究发现，这些污染物主要来源于拍摄影片时使用的卡车、发电机以及用于特效的烟火。一些电影制作方已经意识到了环保的重要性，如电影《后天》的制作方斥资20万美元来消除拍片使用的各种车辆造成的污染，《黑客帝国》系列最近两部影片的拍摄材料中97％以上可以回收利用。不过，整个好莱坞的电影业在环保方面做得还远远不够。

静电除虫新法

日本研究人员最近开发出静电防虫技术，能利用静电吸附试图入侵温室的农作物害虫，有效率最高可达90％。研究人员在温室的窗户处以1至3厘米的间隔，水平铺设直径约4毫米的用绝缘体包裹的铜线。根据“电介质极化”现象，向铜线施加电压，就可产生静电。静电能将试图进入温室的害虫吸附到电极上，最终将害虫饿死。与安装防虫网等传统驱虫方法相比，新技术在防虫的同时保证了温室的通风条件，有利于农作物生长。而且，这种纯物理的方法还可削减农药的用量。

止痛药的副作用

针对两类止痛抗炎药可能引发中风和心脏病等严重副作用的说法，美国科学家公布的最新研究报告认为，传统的萘普生止痛药增加了心脏病风险，而另一类止痛药环氧化酶2抑制剂则相对安全。从2004年开始，美国国内掀起了一场有关止痛药副作用的风波，一些研究显示，通常被用于治疗关节炎或头痛的上述两类止痛药，可能导致中风和心脏病等严重副作用。为此，美国食品与药物管理局警告慎用这两类止痛药。

羊齿植物为何对光敏感

与大多数植物不同，羊齿植物即便在昏暗环境中也能攫取微弱光线。日本科学家日前揭开了其中的奥秘，为开发在弱光条件下也能生长良好的植物开辟了新途径。植物体内通常有红光受体和蓝光受体，这两种受体分别对红光和蓝光发生反应。当蓝光照射时，植物的茎会向着光线弯曲，并舒展开叶子，而当红光照射时，植物不会发生这些反应。日本研究人员发现，羊齿植物能同时感受到红光和蓝光。

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我国目前已实施九年制义务教育，任何适龄儿童、少年都有接受义务教育的权利。不过，全国各地不同学校的学生学习水平存在较大差异，即便同一班级的学生学习水平也参差不齐，所以一定数量学困生的存在是很自然的，这会影响整体教学质量。因此，减少学困生、转化学困生，是提高整体教学质量的重要内容。下面我结合初中化学教学，谈谈自己在这方面的体会，以求抛砖引玉。

一、形成化学学困生的原因

所谓学困生是指智力正常，但学习存在相当困难，学习成绩差的一部分学生。究其原因大致有：

1、家庭和社会原因

有的学生结交社会不良青年，沾染了社会上的不良习气，变得贪图享乐、不思学习，甚至厌学逃学。有的学生父母经常吵架，使其心灵受到伤害；或者跟着离异父母的一方过，不能得到双亲全面的关心；又或者跟着祖辈过，过分溺爱养成许多坏习惯。有的学生父母没什么文化，做生意成了暴发户，这些学生在物质上比其他学生超前消费，手机、电动车、游戏机经常更新换代，课间不停地吃零食，穿戴打扮追求时尚向明星看齐。他们的心态是：我的成绩虽不好，但父母会用金钱为我铺路，帮我找好学校或好工作，只要我有头脑有关系有手段，就算书念不好也照样赚大钱。这些学生还经常嘲笑其他刻苦学习的学生，给他们泼冷水，所以他们的存在也给班风带来很大的负面影响。还有的学生家中学习环境恶劣，父母非但不给子女树立好榜样，还以不良行为潜移默化地影响子女，如抽烟、酗酒、打麻将、玩低级趣味的游戏，结果子女往往近墨者黑，同样胸无大志，无心学习，读书最多为了混个初中毕业文凭，将来和父辈一样找些零活做做。

2、客观和主观原因

新一届初三学生与化学的第一次接触往往是在暑假补课期间。由于是暑假补课，从学生方面看，天气太热导致学习效率较低，作息时间尚未走上正轨导致行为比较懒散；从教师方面看，在备课、批改作业、个别辅导等环节不自觉地比平时放松要求。这样导致一些学生对化学这门新学科没能引起足够重视，知识基础没打扎实，对后继学习造成不利影响。另外，在暑期，实验室的辅助工作跟不上，许多绪言中的趣味实验、探究实验和分组实验无条件去做，这样教师无法充分利用学生对化学的新鲜感来培养他们学习化学的兴趣，影响了后继学习。

3、学科原因

首先，化学被称为“理科中的文科”，要学好化学，理解和记忆缺一不可。理解了但没记住，或死记硬背但不理解，都不可能学好化学，也不可能考出好成绩。其次，化学学科的连贯性极强，一环紧扣一环，开头没学好，中间就学不好，中间没学好，后面就学不了，所以一旦形成某个薄弱知识点，后面的学习就很困难了。

二、化学学困生的类型及表现

1、暂时较差型。这类学生以男生居多，其智商不低甚至很聪明，反应快，接受能力强，好动、贪玩，自我感觉良好，情绪佳时注意力会高度集中并把知识理解得很深刻，但由于不能长期保持高度的学习热情，在学习上投入时间太少，故长期积累起来成绩不理想。之所以称其为暂时较差，是因为一但对他们加以正确引导，他们的学习积极性被调动起来，后劲会很大，成绩会很快上升。

2、偏科型。这类学生并非智商低下，因为他们并不是所有学科都学不好。可能由于化学教师的个人素质和个人魅力原因导致学生对化学不感兴趣，也可能由于学习方法不对头，总之他们学不进化学，甚至放弃学化学。

3、能力不足型。这类学生逻辑思维能力、计算能力及语言表达能力都比较差，但学习态度、学习习惯较好，意志较强，勤奋坚韧。

4、动力不足型。他们的能力水平基本属中等或偏上，但学习态度、习惯、意志等明显低于第三类学生，因学习动力不足而导致能学但不想学。

5、整体困难型。这类学生智商、情商都很低，能力和个性发展明显低于其他学生。他们在低年级阶段持续较长时间的学习困难，知识障碍累积太多。同时，由于长期的学业失败而造成自卑心理，导致缺乏自信，丧失学习兴趣和动机。

三、化学学困生的转化对策

由于形成原因的多样性导致化学学困生有不同的类型，因而我们不能把所有学困生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”。教学中应根据不同学困生的特点及产生原因，进行有针对性的帮助和教育，对症下药才有可能取得理想的转化效果。

1、对于暂时较差型：

可采用所谓的“聚焦法”。教师只要想方设法把他们的精力“会聚”到学习这个焦点上来，就可以摘掉学困生的帽子。一般采取两种方法：一是激励，如吸收他们参加化学课外小组，组织他们开展“小创造、小发明、小实验、小制作、小论文”等第二课堂活动，不但能增强他们学习化学的兴趣，还能使他们在施展才华的同时对自己更自信，更坚定了“我能学好化学，我要学好化学”的信念。二是教师在课外增加对这类学生的感情投资，让他们喜欢化学，主动在化学上投入精力，还要对他们学习上暂时出现的问题加以弥补，使其及时赶上大部队。另外，一般初中生都有表现欲，可任命多个课代表、兴趣小组长、小头头等，“好学生是夸出来的”，不要吝啬表扬，利用年轻人争强好胜、要面子的心理特点，促使其非学好化学不可。

2、对于偏科型：

若由于学习方法不对头而学不好化学，那么教师要帮他形成正确的方法，例如怎样观察分析课堂实验，怎样在理解的基础上记笔记，课后怎样复习等。

若由于化学教师的个人素质与个人魅力原因，那么教师就得自查不足苦练内功，增强课堂语言感染力，活跃课堂气氛，不断出现兴奋点，使学生更容易集中注意力；讲解问题深入浅出，使知识更容易被学生理解；设计问题循序渐进，符合学生认知规律，学生就不感到唐突而更容易自然地接受。

3、对于能力不足型：

对这类学困生的转化重点是通过课外个别辅导补救方式，帮助他们分析具体的知识与技能障碍，使他们逐步提高学习能力。

4、对于动力不足型：

学生中独生子女多，经济条件较好，但意志力、毅力较差，对成才无热情，因而学习上无动力。有的家长对子女不抱太大希望，这也是学习无动力的重要原因。对动力不足学生的转化，首先要做好家长的思想工作，使其认识到教育好子女的重要意义和责任。通过家长、教师及学生三方共同努力，就有可能激励起学困生学习的动机，从而形成学习的动力。

5、对于整体困难型：

对这类学生更应主动热情关心，除课堂教学中适当降低对他们的要求，针对他们的特点提出他们力所能及的问题，使其感受到成功的喜悦外，还必须长时间进行个别辅导，从而使他们树立学习的自信心。 转贴于

四、减少化学学困生，提高整体教学质量

1、面向全班学生，采取分层教学

学生理解掌握同一知识的能力是有一定差别的。教学中如果对学生提出同一要求，就会出现“尖子吃不饱，慢生不消化”的现象。学生在一起上课，教师应在教学设计中针对学生实际，采用分层教学法。即简单地把全班学生分为上、中、下三层，授课时采用低起点（适合少数下层学生）、中坡度（适合大多数中层学生），统一进度，分层要求和指导，使各层次的学生都处于“不跳够不到，跳一跳能摘到”的状态，其效果是每个层次的学生都学有所得，都得到最佳发展。

2、教好“知识分化点”

新编初中化学教材的知识分化点主要有：分子原子离子、化学式书写和计算、化学方程式书写和计算、化合物分类、酸碱盐之间反应规律等。实践证明，每一个学困生的产生，都可以追溯到是从某一个知识转化点，尤其是知识分化点开始的。一个分化点未解决，又出现第二个、第三个分化点，这些知识分化点的累积，就造成化学学习成绩差。尤其第一个知识分化点是一个最可怕的开端，它不仅影响到有内在联系的后继知识点的学习，更严重的是会挫伤学生的自尊心和学习化学的兴趣。由于初三化学的知识分化点教学有比较陡的坡度，因此，在分化点的教学中，教师要特别注意不同层次学生的接受状态，要善于为他们的爬坡增设阶梯；另一方面，教师对分化点的教学必须认真对待、精心安排，在教学方法和手段上，都要比教其他部分下更大的功夫，如采用直观演示、形象比喻、分散难点、放慢速度、联系生活实际等方法，使学生既能深刻理解，又会灵活应用。

3、用多种手段激发学生学习化学的兴趣

美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。即便学生接受化学知识的能力并不弱，但如果一开始没有对化学产生兴趣，就会在今后的学习中缺乏目标和进取心。激发学生兴趣应从开头就做起。比如，绪言课一开始向学生介绍：“从今天起我们开始学习一门新的课程”，并将事先填充的氢气球放飞到教室上空，氢气球下系一标语，上面写着：学好化学。此时，学生精神抖擞，课堂上充满欢快的气氛。老师问：“氢气球为什么能向上飞？”“如果改用口吹的气球，它能不能向上飞呢？”。对于这些疑问，老师可不作答，既而还可以再提出一连串的问题：钢铁是如何炼成的？铁为什么会生锈？煤气为什么会使人死亡？瓦斯爆炸如何预防？人胃里的胃酸过多可以用什么药治疗？森林火灾如何预防？等等。在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生浓厚的求知欲，从而在学习过程中永不满足。

4、对学生掌握情况应及时抓反馈

有些学困生自控能力差，意志薄弱，情绪不稳定，对他们稍微放松，学习就会掉队。因此，每节课下课前要留时间进行反馈练习，错题严格要求订正，一遍不对二遍，甚至三遍，直到正确掌握，磨炼其意志，反复抓、抓反复，不能让一个学生掉队。

5、为人师表，增加感情投入

众所周知，只有一个优秀的将军才能带出一群优秀的士兵。教师本人是否热爱化学、对化学教学是否投入、是否有创新精神、是否能从化学知识及教学过程中感受到美等，这些优秀素质对学生学好化学课程，是有潜移默化的表率作用的。当学生认为他的老师敬业爱岗，且教学有水平，学生就会尊敬他佩服他，以他为榜样。

苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。学困生由于成绩差，在同学面前总是抬不起头来，有自卑感；对老师敬而远之，认为老师的期望可望而不可及。要转化学困生，就必须给予他们更多的温暖、更多的关爱，用“爱”点燃他们心中自尊和进取的火种，引导他们一步步上进。教育心理学发现，高中生、大学生的学习动力大多来自于明确的个人发展目标、个人前途规划等现实问题，但十四五岁的初中生则不同，他们尚未形成稳定的人生观，情绪易波动，很多人是凭借一种“盲目的热情”学习的。也就是说，他如果认为某个老师好，比如他讲的内容特别有趣又很容易懂，他在学生别有号召力感染力，他对自己既严格要求又热情关心，这个学生就会对这位老师很崇拜、信任、爱戴、拥护，从而很喜欢这位老师所教学科，无论多困，上到他的课总会打起精神专心听；无论作业多少，他的作业总被优先做完，他的要求总能不折不扣地被完成，“因为这个老师有本事又对我好，我学不好他的学科就太对不起他了！”。若每个老师能让自己的所有学生都产生上述感觉，还愁教学效果不好吗？总之，学生亲其师，就会信其道，就可能向着老师期望的方向发展。

6、发挥家庭教育的作用

如果“学困生”是家庭因素造成的，要充分利用家长会这种学校联系家长的重要形式，让家长充分理解、支持、配合学校对其子女的教育。对教育有方的家长，可让其介绍经验供其他家长学习。要让学困生的家长明确教育孩子不光是学校、老师的责任，也是他们自己的责任，要尽量为子女提供健康、积极、良好的学习环境。要鼓励家长主动找班主任和任课教师反映子女情况及要求。另外，当学困生有“情况”时，如思想波动大、表现不好或学习有进步等，教师应及时通过电话、家访等形式与家长保持密切联系。家庭与学校同步教育，更能形成学生学习的强大动力。