对联范文

时间:2023-04-06 04:15:09

导语:如何才能写好一篇对联,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。

对联

篇1

2012年2月12日看到2011年12月《对联》杂志下半月刊中,春季擂台命题为:题文天祥。其中冬季擂主守擂联为:状元才笔,工部诗风,文山耸峙千秋仰;赤胆报国,孤忠取义,正气飞扬一饭香。余跃跃欲试,但见截稿日期为2012年2月5日,故只能记下:

赤胆过零丁,热血一腔叹南海;

孤忠歌正气,丹心三寸照汗青。

篇2

我听了,便说:“我也给你起一个吧。你的名字里有“伦”,“伦”和“轮”同音,就叫“车轮兽”吧!”

“你才是“车轮兽”!”

“反正我的名字没有与“轮”同音的字,你喜欢咋说就咋说。我不管了。”我从书包里抽出语文课本,打开“积累。运用(二)”读起了对联来:

“有山皆图画,无水不文章。……”

忽然,耳边传来怪对联:“有山皆你爸,无水不你妈。”我听了,捧腹大笑。扭头一看,是同桌搞的鬼。

“一畦春你妈,十里稻你爸……”

“哈哈哈哈,哈哈……”

见我笑得那么起劲,同桌读得更大声了:“你爸清泉,飘飘飘飘,飘下两桶汗水,你妈活水,冒冒冒冒,冒出一串眼珠。”

“哈哈,你说粗言烂语,哈哈哈,我告诉老师去。哈哈哈哈……”边笑,我边站起来。

“唉哟,好疼!”我撞到椅子了。

“哈哈,活该。”这回轮到同桌笑了。

“看掌!”

篇3

对联,是我国在世界上独有的传统艺术瑰宝,趣味无穷,有极高的艺术欣赏价值和广泛的教育作用。

旧社会一些被世人视为“三教九流”的行业,一旦有妙联相配,就显得脱俗高雅起来。当时在一家理发店的门口贴着这样一副对联:

握一双拳,打尽冲冠英雄,谁敢还手;

持三寸铁,消平肮脏世界,无不低头。

这副对联口气大得惊人,含义深厚,其中的“冲冠”、“肮脏”是双关语,发泄了人们对社会不满的情绪,对联诙谐有趣,一下提高了理发行业的社会地位。解放后,有副更为高雅的对联出现在理发店的门口:

新事业从头做起;

旧现象一手推平。

相传明初,朱元璋提倡各家各户贴春联,他微服“出观”发现一家阉猪的门口是空白,就亲笔题了一副对联:

双手辟开生死地;

一刀斩断是非根。

朱元璋以阉割为题,抒发了自己打天下建明春的惬意。后来这里很红火,这副对联被挂中堂受礼拜。

在相当高雅的场所,也需有妙联相配。在昆明大观园一木牌上写着一副对联:

篇4

上联:柏节松心宜晚翠

下联:童颜鹤发胜当年

上联:碧露新滋三春草

下联:紫云长护九如松

上联:碧桃岁结三千实

下联:紫凤朝衔五色笺

上联:春日融和欣祝寿

下联:吉星光耀喜迎春

上联:大鹏鸟飞九万里

下联:蟠桃子熟三千年

上联:丹室晓传香鸟宇

下联:瑶池时进白云霞

上联:东壁离文才吐凤

下联:南山献颂昔流琼

上联:蝉鸣高柳

下联:鹤栖长松

上联:呈辉南极

下联:霞焕椿庭

上联:德为世重

下联:寿以人尊

上联:福如东海

下联:寿比南山

上联:福同海阔

下联:寿与天齐

上联:立功立德

下联:寿国寿民

上联:松鹤千年寿

下联:子孙万代福

上联:松龄长岁月

下联:鹤语纪春秋

上联:仙鹤千年寿

下联:苍松万古春

上联:心宽能增寿

下联:德厚可延年

上联:幸福征寿考

下联:大年享升平

上联:勋迹光日月

下联:精神富流年

上联:愿献南山寿

下联:先开北斗樽

上联:紫气通南极

下联:青云动北莱

上联:福临寿星门第

下联:春驻年迈人家

上联:汉柏秦松骨气

下联:商彝夏鼎精神

上联:乃文乃武乃寿

下联:如竹如梅如松

上联:笑指南山作颂

下联:喜倾北海为樽

上联:紫气辉连南极

下联:丹心彩映北楼

上联:白发朱颜登上寿

下联:丰衣足食享高龄

上联:名高北斗

下联:寿以人樽

上联:名高北斗

下联:寿比南山

上联:人增高寿

下联:天转阳和

上联:松苍柏翠

下联:人寿年丰

上联:天地同寿

下联:日月齐光

上联:幸逢盛世

下联:乐享遐龄

上联:樽开北海

下联:曲奏南薰

上联:白鹤翔万里

下联:红桃寿千秋

上联:北斗临台座

下联:南山献寿杯

上联:春风挥翰墨

下联:佳气接蓬莱

上联:福如东海大

下联:寿比南山高

上联:佳辰逢岳降

下联:瑞气霭春晖

上联:灵芝望三秀

下联:玉树起千寻

上联:青松多寿色

下联:丹桂有丛香

上联:寿添沧海日

下联:松祝小春天

上联:寿同山峦永

下联:福同海天长

上联:树老有余韵

下联:年高多雅情

上联:四时调玉烛

下联:千算祝瑶觞

上联:松柏长春茂

下联:颐年养性情

篇5

上联:喜居宝地财兴旺

下联:福照家门富生辉

上联:家和事顺好运来

下联:人兴财旺鸿福长

上联:新年天意同人意

下联:喜事今春同旧春

上联:新春新景新气象

下联:多福多财多平安

上联:龙腾虎跃人间景

下联:鸟语花香天地春

上联:全家平安添百福

下联:满门和顺纳千祥

上联:百花迎春香满地

下联:万事如意喜临门

上联:人财两旺平安宅

下联:福寿双全富贵家

上联:福气降临全家福

下联:春光辉映满堂春

上联:门迎百福福星照

下联:户纳千祥祥云腾

上联:春临华堂繁花艳

下联:福到门庭喜气盈

上联:福随瑞气来庭院

下联:财伴春风入宅门

上联:家业兴旺财源广

下联:老少平安福寿长

上联:百业兴旺财源广

下联:全家和顺福寿长

上联:宏图大展兴隆宅

下联:泰运宏开富贵家

上联:出门求财添富贵

下联:居家创业得兴隆

上联:万事亨通时运好

下联:九洲昌盛气象新

上联:迁居喜逢吉祥日

下联:安宅正遇如意春

上联:生意兴隆同地久

下联:财源广进共天长

上联:门迎晓日财源广

下联:户纳春风吉庆多

上联:吉星永照平安宅

下联:五福常临积善家

上联:红梅点点绣千山

下联:春雨丝丝润万物

上联:喜居宝地千年旺

下联:福照家门万事兴

上联:福如东海滔滔至

下联:财似春潮滚滚来

上联:春到华堂生百福

下联:花发吉宅纳千祥

上联:丹凤呈祥凤献瑞

下联:红桃贺岁杏迎春

上联:春回大地千山秀

下联:日暖神州万物荣

上联:腊梅吐芳迎红日

下联:绿柳展枝舞春风

上联:人寿年丰歌盛世

下联:山欢水笑庆新春

上联:门盈喜气喜盈门

下联:屋满春风春满屋

上联:富贵平安财生财

下联:全家和睦福中福

上联:迁新居财源广进

下联:创伟业心想事成

上联:事事顺心创伟业

下联:年看得意展鸿图

上联:百业兴旺家富裕

下联:一帆风顺人安康

上联:春回大地人增寿

下联:福到人间门生辉

上联:五福临门千秋盛

下联:八方进宝万代昌

上联:门迎百福丁财旺

下联:户纳千祥合家欢

上联:庆丰收全家欢乐

下联:贺新春满屋生辉

上联:富贵吉祥年年在

下联:如意财源日日来

上联:福星永照平安宅

下联:好景常临康乐家

上联:人兴财旺鸿福到

下联:家和事顺好运来

上联:万事如意家业兴

下联:一帆风顺财源广

上联:好年好景好运气

下联:大吉大利大发财

上联:福门鸿运连年盛

下联:宝地财源逐日增

上联:生意红火腾腾起

下联:财运亨通步步高

上联:门对青山千古看

下联:家居旺地四时新

上联:乔第喜迁新气象

下联:换门不改旧家风

上联:居卜风和仁是里

下联:堂开景聚德为邻

上联:地久天长门有喜

下联:年丰人寿福无边

上联:有福有寿勤俭户

下联:无虑无忧康乐家

上联:庆乔迁合家皆禧

下联:居新宅世代永安

上联:地无寒舍春常在

下联:居有芳邻德不孤

上联:居之安四时吉庆

下联:平为福八节康宁

上联:仁里莺迁崇四美

下联:新居燕喜庆三春

上联:紫微高照勤劳宅第

下联:福气长凝俭朴人家

上联:吉日迁居万事如意

下联:良辰安宅百年遂心

上联:创基业门庭祥云卷

下联:展宏图宅第瑞气生

上联:乔迁喜天地人共喜

下联:新居荣福禄寿全荣

上联:家富人和顺如流水

下联:时言乐笑穆若清风

上联:喜落成华构盈门秀色

下联:庆乔迁新居满屋春风

上联:基实奠定千秋业

下联:柱正撑起万年梁

上联:移门欲就山当枕

下联:迁居常将水作琴

上联:日照新居添锦绣

下联:花栽园圃吐芬芳

上联:日丽风和锦铺院

下联:冬暖夏爽笑满堂

上联:画栋连云光旧业

下联:华堂映日耀新居

篇6

上联:立品读书当胜日

下联:成长创业趁华年

上联:发愤识遍天下字

下联:立志读尽人间书

上联:风声雨声读书声声声入耳

下联:家事国事天下事事事关心

上联:养心莫若寡欲

下联:至乐无如读书

上联:庖丁解牛久练而技进乎道

下联:荀子劝学博学则青出于蓝

上联:起笔有珠玑杏坛霸

下联:毫成锦绣王地雄风

上联:抢时间抓基础勤演练定有收获

下联:树自信誓拼搏考重点报答父母

上联:岁月如歌岂等闲

下联:大漠孤烟旧城前

上联:沧海横流恒久顾

下联:英雄回首即是仙

上联:心态良好千帆竞发帆帆顺风

下联:意气平和万树争春树树参天

上联:为理想早起三更读,迎晨曦磨枪锉剑不惧,兵临城下!

下联:为目标晚卧夜半梦,别星辰敛神养气以备,全力以赴!

上联:摒弃侥幸之念

下联:必取百炼成钢

上联:厚积分秒之功

下联:始得一鸣惊人

上联:进更理想大学

下联:铸更辉煌人生

上联:抢时间抓基础勤演练定有收获

下联:树自信誓拼搏升大学回报父母

上联:为五月最后统考拼搏

下联:稳做王者看谁与争锋?

上联:同闯峥嵘十春秋

下联:共创辉煌佳年华

上联:历春夏以苦为乐

下联:恒心架起通天路

上联:今日寒窗苦读必定有我

下联:明朝独占熬头舍我其谁

上联:十年磨剑为一搏

下联:六月试锋现真我

上联:滴水穿石战高考如歌岁月应无悔

下联:乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

上联:拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

下联:携双亲期盼背水勇战定夺魁

上联:点点心血勤育英才厚泽九州

下联:滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

上联:十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄

下联:一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

上联:十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开

下联:数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

上联:闻鸡起舞成就拼搏劲旅师

下联:天道酬勤再现辉煌王者风

上联:六十同窗同甘共苦拼搏从此时

下联:十二春秋风雨兼程成败在今年

上联:天下断无易处之境遇

下联:人间哪有空闲的光阴

上联:若有恒何必三更眠五更起

下联:最无益莫过一日曝十日寒

上联:十年磨剑三日锋

下联:数载人生在其中

上联:学海无涯苦海有边艰辛之后来甜蜜

下联:人生有岸毅力无穷风雨过处见彩虹

上联:先天下之忧而忧

下联:后天下之乐而乐

上联:三年磨一剑青锋今朝试

下联:四海怀雄心壮志明日酬

上联:白日里函数三角电路离子忙争战

下联:黑夜中古文社会铁马冰河入梦来

上联:山穷水尽疑无路

下联:柳岸花明又一村

上联:盛世不遗贤但临大事心须敬

下联:精思宜放胆已邃群科气自华

上联:九年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄

下联:一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

上联:九年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开

下联:数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

上联:送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩

下联:迎吉祥犬吠待明朝笑傲中考创辉煌

上联:勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想

下联:泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名

上联:有志者,事竞成,破斧沉舟,百二秦关终属楚

下联:苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴

上联:学海泛舟五千年华夏英才书奇志

下联:蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章

上联:心态良好,千帆竞发,帆帆顺风

下联:意气平和,万树争春,树树参天

上联:学海无涯,苦海有边,艰辛之后来甜蜜

下联:人生有岸,毅力无穷,风雨过处见彩虹

上联:春秋勤奋豪情冲天拼得人生飞黄腾达

下联:冬夏苦读壮志凌云迎来中考功成名就

上联:登高一呼,山鸣谷应

下联:举目四顾,海阔天空

上联:泛舟学海独占鳌头看我八班众英雄

下联:驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫

上联:好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞,你将如愿

下联:俏巾帼囊萤映雪韦编三绝秉烛夜读,我要成功

上联:今朝灯火阑珊处,何忧无友

下联:它年折桂古蟾宫,必定有君

上联:今日寒窗苦读,必定有我

下联:明朝独占鳌头,舍我其谁

上联:苦心人天不负弃燕雀之小志学海遨游遂就辉煌一页

下联:有志者事竞成慕鸿鹄之高远师生同唱终成桃李满园

上联:览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦

下联:念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心

上联:良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖

下联:书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

上联:六十同窗同甘共苦拼搏从此时

下联:十二春秋风雨兼程成败在今年

篇7

1、花开对雨落;

2、花开对叶落;

3、花开对菊绽;

4、花开对月满;

5、花开对人圆。

简介:

篇8

举个例来说吧,不学习或不学懂《烛之武退秦师》一文,怎么能知道烛武其人是中国古代史上第一部叙事详细的编年体史书《左传》中塑造的一位忠、勇、义、智集大成者的典型?又怎么能知晓《左传》与《春秋》的不同叙事特点,诸如刘知几《史通》所言的“其言简而要,其事详而博”,又如刘熙载《艺概·文概》所说的“《左传》善用密,《国语》善用疏”的内涵?更无法领悟到“烛之武”中的“之”字,乃是先秦叙述文中镶嵌于人名中,表现当时某地(如“烛”)的某人(如“武”),而非姓“烛”名“之武”。这也是当时的一种文化现象, 比如文中的“佚之狐”亦然。而一旦认真学习此文,收获远远不止这些。

为了引导、激发学生们对高中古诗文学习产生应有的兴趣,也解决自己在高中语文教学中的这种“拖累”,笔者除特别着力于古诗文教学中的诵读、故事性、释言析文、明旨悟道等教学实践外,在教学高中的每一古诗文篇目时,必定拟出一副对联来,或概括诗文内容,或评述诗文中的人物,或评议诗文中的某一写作技巧,或点拨文中蕴含的人生情感或生命理趣等等,用以增强自己的教学力度,增添学生的学习趣味,撞碰学生年幼的心灵,投入必须的精力学习古诗文,提高语文教育质量。

下面,笔者以人教版高中语文必修课本及选修教材的先后顺序罗列这一做法的具体内容,供有兴趣于此方面的同行尤其是年轻的语文教师参考或批评。

篇目:《烛之武退秦师》(人教2007年版高中语文必修1第16页,以下简称“《烛》”)

对联:重兵压境,郑伯手忙脚乱,佚狐力荐老英雄救国;孤身入敌,秦王心悦口服,烛武智退恶虎豹安民。(横批:千古奇传)

创意:笔者以此对联概述文本简要情节及主要人物、故事结局,一方面是想给学习者一点新的内容,一方面用对联来突出这篇先秦叙事文典范作品中所记述的精彩情节“重兵压境”“佚狐力荐”“孤身入敌”等来吸引学生,进而理解文中塑造的烛武智陈利害于秦王,智挑矛盾于秦晋,智退秦师于一夜的光辉形象,进而理解老臣烛武那集大忠、大义、大勇、大智于一身的人格美。

品味性导读:

1.请用《烛》原文文句解说对联上联所言的“重兵压境”,并简述当时的历史背景及战争局势。(“围”“晋军函陵,秦军氾南”“国危矣”)

2.对联上联所言的“郑伯手忙脚乱”这一概括你同意吗?同意请从原文中找出依据,不同意请陈述理由,并修改对联相关内容。

3.你能从原文中找出“佚狐力荐”的文字依据吗?(“若使……师必退”)佚狐之所以敢于力荐他人,其把握在哪里?试结合原文分条陈述之。

4.对联上联所言的“老英雄”一词,你同意吗?同意,请从原文中找出依据说明;不同意,请陈述理由。

5.对联下联所言“心悦口服”,是烛武智退秦师的关键,这一关键在原文中的结果是什么?请用原文回答(“秦伯说,与郑人盟。使……戍之,乃还”)。

6.请从原文找出相关词语,按先后顺序理出对联下联所言“烛武智退恶虎豹安民”的相关线索。

7.熟读全文,就某一情节或人物特性自拟一副对联,在同学中交流讨论。

高考链接:

1.课外独立阅读2013年全国高考语文上海卷文言文试题,就故事情节或人物品性拟写一副对联(每联不少于7字),与同学交流,并将其以“读《……》有感”的短信或电邮形式发给以前教过你的语文老师,展现你的进步。

2.就近找一名年级比自己低的学生,与他分享你写对联“点评”高考语文试卷文言文试题阅读材料的收获。

3.完成文言文阅读材料之后的试题,并对照答案自评分数,再创造一副对联(每联2字以上即可)来表述自己的收获或困惑,并与同学分享。

篇目:《荆轲刺秦王》(同上第18页)

对联:易水风寒,慷慨悲歌惊九霄,壮士刺暴英勇去;咸阳宫暖,沉稳豪气慑四殿,君臣失态笑料留。(横批:烈士凌云)

创意:以“易水风寒”与下联的“咸阳宫暖”形成鲜明的对比,一方面突出荆轲出征刺秦王时的地点以及悲壮氛围,一方面揭示秦王所在的咸阳宫侍卫守护的森严,生活的逸无度,进而烘托英雄荆轲的悲剧命运的必然结局。又以上联“慷慨悲歌惊九霄”与下联的“沉稳豪气慑四殿”形成对比,描述荆轲在不同场合的不同表现(离别时已知有去无回悲壮而去,身处虎狼窝般的咸阳宫时却镇定自若视死如归),突出英雄荆轲的有情与大勇。再以上联的“壮士刺暴英勇去”与下联的“君臣失态笑料留”构成一幅英雄一人追杀秦王使之抱头鼠窜,满朝臣子不知所措窘态百出的动态画面,褒扬英雄荆轲的大勇大义,贬斥残暴的秦王狼狈不堪以及群臣的惊惶失措,进而引导学生理解诸如此篇的《战国策》文本记述历史事件、描写历史人物的精妙文笔。

品味性导读:

1.通读全文,找出对联上联所云“易水风寒……惊九霄”的文段,并勾划出相关语句,结合上下文理解这些语句的作用。

2.对联下联开头“咸阳宫暖”中的“暖”字,与上联开头“易水风寒”的“寒”形成富有深意的对仗,请你结合文本就“暖”作些分析。

3.试从原文中找出对联下联所言“沉稳豪气慑四殿”的相关原句,并作些赏析(“荆轲顾笑武阳,前为谢曰:‘……愿大王少假借之,使毕使于前。’”“轲既取图奉之,……因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之”“荆轲逐秦王,……尽失其度。”这些语句描述生动、形象,使荆轲沉稳应对“秦武阳色变振恐,群臣怪之”的局面,英勇刺杀秦王的情景跃然纸上。也鞭笞了秦武阳的胆小无能,未能助荆轲一臂之力,照应了前文中“荆轲有所待,欲与俱,……而为留待”等情节,暗中批评了太子丹对荆轲“留待”的不理解,“迟之”而言“日以尽矣,……丹请先遣秦武阳”,使荆轲“怒”而“叱太子曰:‘……今太子迟之,请辞决矣!’”,从而匆忙行刺,无人相助,酿成悲剧)。

4.对联作者在下联结尾以“君臣失态笑料留”来概述荆轲勇刺秦王时,秦满朝皆惊,不知所措而丑态百出的场景,细读文本相关部分,划出有关“君臣失态”的语句,小组讨论,分享品味。

高考链接:

1.课外阅读2013年全国高考语文北京卷文言文试题,就文本的重要情节或人物品性或行文技巧等创作一副对联,以之提炼自己的阅读效果,并在尽量短的时间内与同学分享。

2.抽时间阅读一下其他省市的高考试卷中文言试题的阅读文字,试做一二套并对照参考答案自评分。

篇目:《鸿门宴》(同上第22页)

对联:刘沛公军驻霸上谋天下,主仆一心同仇敌忾;楚霸王宴设鸿门款枭雄,君臣二德各怀鬼胎。(横批:杀机四伏)

品味性导读:

1.要求学生课前通读课文,有条件的上网查阅原文,了解情节的延伸。

2.试就自己阅读课文时对刘项双方人物的理解程度,各选其一(如范增、张良;项庄、樊哙等),拟写一副对联评价其品性,并与同学分享。

3.深入阅读文本,以“宴前”“宴上”“宴后”为阶段,分别罗列各阶段双方的人物及所言所行,并按先后顺序拟出情节的脉络,与同学交流。

4.以对联上联所言“主仆一心同仇敌忾”为抓手,细读相关文段,分条整理出相关人物及情节(①张良得知项羽将挥军消灭刘邦时,立即将消息具告沛公,共同商议通过项伯“不敢背项王”而消除灭顶之灾。②张良在危急关头一心维护沛公,及时“要项伯”与沛公相见,促使项伯转瞬间也成为沛公的“生死之交”,且一方面叮嘱沛公“旦日不可不蚤自来谢项王”,以缓和刘项两军的矛盾;另一方面“复夜去,至军中,具以沛公言报项王”,且言“沛公不先破关中,公岂敢能入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之”,这是张良对刘邦其人忠心不二的结果。③当刘邦至鸿门向项羽谢罪时,张良又带猛将樊哙同行,并不顾杀身之危入席陪伴沛公。④当范增唆使项庄舞剑欲杀沛公时,张良出帐向樊哙告急“今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也”,促使樊哙“即带剑拥盾入军门”,之后又以“臣死且不避,……此亡秦之续耳,窃为大王不取也”申诉项羽,使楚之霸王理屈而不能诛杀沛公。⑤当沛公“如厕”欲逃时,张良又冒死留下,替沛公献白璧玉斗。⑥当沛公与樊哙等“道芷阳间行”逃亡后,张良面对项羽诘问“沛公安在”时,沉稳申诉“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使……再拜……”,将个人生死安危置之度外,保全了刘邦的性命,还给足了项王面子,可谓“同仇敌忾”之绝典也)。

5.学生以小组(4~6人)为单元,阅读课文相关文段,整理对联下联所言“君臣二德各怀鬼胎”的情节,并在课堂上交流赏析。

高考链接:

1.自选2013年高考语文天津或重庆卷文言文试题的文字材料进行阅读思考,并就人物形象、品性或故事情节拟写一副对联(每联不少于9字),凝炼地展示自己的阅读收获(能拟出“横批”更好)。

篇9

2、据《淮南子》说,所谓桃符,又称“桃梗”,是两块“一寸宽、七八寸长”的悬挂在正门左右门扇上用来驱鬼镇邪的桃木板,上面分别画着传说中的降鬼大神“神荼(shū)”和“郁垒(lǜ)”的神像,或者写着他们的名字——左神荼、右郁垒。

3、这也就是民间俗称的“门神”。据史料记载,早在秦汉以前,我国中原地区民间过春节就有家家户户悬挂桃符的习俗。

4、沧海之中,有度朔之山,上有大桃木,其屈蟠三千里,其枝间东北曰鬼门,万鬼所出入也。上有二神人,一曰神荼,一曰郁垒,主阅领万鬼。恶害之鬼,执以苇索而以食虎。于是黄帝乃作礼以时驱之,立大桃人,门户画神荼郁垒与虎,悬苇索以御凶魅。(《论衡·订鬼》引《山海经》)。

5、这段文字的大意是说,在茫茫大海之中,有一座山名为度朔山,山上有一棵大桃树,这棵桃树铺天盖地,树枝盘旋曲伸有3000 里。在桃树树枝的东北方向,有一个地方桃枝稀疏,形成了一个门,叫做“ 鬼门”,天下所有的“鬼”都从这里进进出出。

篇10

上联:掌上明珠疑天人

下联:心肝宝贝民家女

横批:仙女下凡

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下联:地临凤凰定高飞

横联:望女成凤

上联:兆叶鸡飞门前帨

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上联:瑶池嫩叶初呈瑞

下联:玉树新枝正发荣

上联:谢庭喜擢芝兰秀

下联:周雅欣赓瓜瓞篇

上联:今日喜得天仙女

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上联:如此掌珠得未曾有

下联:谁谓弄瓦聊胜于无

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上联:绕庭争看临风玉

下联:照室同欣入掌珠

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下联:柳诗茗赋毓清才

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下联:兰蕙吐芳庭院新

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上联:睹兰自知非道韫

下联:闻芳早已识瑶英

下联:红梅发嫩枝

下联:母乳哺月圆

上联:绕庭已喜临风玉

下联:照室还看入掌珠