孔子名言范文

导语：如何才能写好一篇孔子名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；

2、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

3、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

4、道不同，不相为谋。

5、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

6、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

7、好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

8、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

9、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

10、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

11、己所不欲，匆施于人。

12、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

13、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？

14、听其言而观其行。

15、学而不思则罔，思而不学则殆。

16、君于疾没世而名不称焉。

17、过而不改，是谓过矣！

18、过，则匆惮改。

19、有教无类。

20、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

21、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

22、不学礼，无以立。

23、君子矜而不争，群而不党。

24、有德者必育言，有言者不必育德。

25、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

26、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。

27、士而怀居，不足为士矣！

28、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

29、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。

30、（“撰”去提手）与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

31、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！

32、君子之仕也，行其义也。

33、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

34、君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。

35、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。

36、见善无不及，见不善如探汤。

37、君子周而不比，小人比而不周。

38、唯仁者能好人，能恶人。

39、不学诗，无以言。

40、三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

41、不义而富且贵，于我如浮云。

42、温故而知新，可以为师矣。

43、君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。

44、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

45、礼之用，和为贵。

46、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

47、巧言令色，鲜矣仁。

48、君子周而不比，小人比而不周。

49、君子泰而不骄，小人骄而不泰。

50、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

51、人无远虑，必有近忧。

52、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！

53、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

54、事君，敬其事而后其食。

55、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

56、有朋自远方来，不亦乐乎？见利思义，见危授命。

57、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

58、君子易事而难说（悦），说（悦）之不以道，不说（悦）也。

59、放于利而行，多怨。

60、古者言之不出，耻躬不逮也。

61、君子和而不同，小人同而不和。

62、己欲立而立人，己欲达而达人。

63、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

64、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

65、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

66、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

67、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

68、过而不改，是谓过矣。

69、君子欲讷于言，而敏于行。

70、君于不以言举人，不以人废言。

71、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

72、法语之言，能无从乎？改之为贵。

73、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

74、放于利而行，多怨。

75、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

76、求仁而得仁，又何怨。

77、温故而知新，可以为师矣。

78、刚、毅、木、讷近仁。

79、不迁怒，不二过。

80、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

81、君子欲讷于言而敏于行。

82、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？

83、巧言乱德。

84、君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。

85、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

86、居处恭，执事敬，与人忠。

87、君子坦荡荡，小人常戚戚。

88、子谓于产。“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”

89、君子喻于义，小人喻于利。

90、人而无恒，不可以作巫医。

篇2

1、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

2、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至。

3、生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣！ 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。唯上知与下愚，不移。

4、见得思义。

5、学而不思则罔，思而不学则殆。

6、道听而涂说，德之弃也！

7、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

8、色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与！

9、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。()

10、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

11、乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

12、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

13、三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

14、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

15、性相近也，习相远也。

16、恭、宽、信、敏、惠：恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。

17、法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说。

篇3

1、巧言令色，鲜矣仁。

2、礼之用，和为贵。

3、君子易事而难说（悦），说（悦）之不以道，不说（悦）也。

4、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

5、鞭扑之子，不从父之教。

6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！

7、过而不改，是谓过矣！

8、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

9、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

10、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

11、求仁而得仁，又何怨。

12、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

13、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！

14、性相近也，习相远也。

15、孔子曰：“弗学何以行？弗思何以得？”

16、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。

17、玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。

18、君子和而不同，小人同而不和。

19、不患人之不己知，患不知人也。

20、有朋自远方来，不亦乐乎？

21、己所不欲，匆施于人。

22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

23、与朋友交，言而有信。

24、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

25、有德者必育言，有言者不必育德。

26、学而时习之，不亦乐乎？

27、过，则匆惮改。

28、岁寒，然后知松柏之后凋也。

29、古者言之不出，耻躬不逮也。

30、以文会友，以友辅仁。

31、学如不及，犹恐失之。

32、君子周而不比，小人比而不周。

33、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

34、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

35、君子坦荡荡，小人常戚戚。

36、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

37、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

38、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…

39、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

40、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

41、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？

42、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

43、言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？

44、君子矜而不争，群而不党。

45、不迁怒，不二过。

46、人无远虑，必有近忧。

47、己欲立而立人，己欲达而达人。

48、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

49、轻千乘之国，而重一言之信。

50、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。

51、士而怀居，不足为士矣！

52、学而不思则罔，思而不学则殆。

53、君子欲讷于言而敏于行。

54、工欲善其事，必先利其器。

55、见善无不及，见不善如探汤。

56、刚、毅、木、讷近仁。

57、君于疾没世而名不称焉。

58、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

59、君子坦荡荡，小人长戚戚。

60、君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。

61、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

62、君子如欲化民成俗，其必由学乎！

63、君子泰而不骄，小人骄而不泰。

64、法语之言，能无从乎？改之为贵。巽与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

65、君于不以言举人，不以人废言。

66、学而不厌，诲人不倦。

67、君子之仕也，行其义也。

68、不学礼，无以立。

69、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

70、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

71、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。

72、放于利而行，多怨。

73、事君，敬其事而后其食。

74、君子耻其言而过其行。

75、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

76、敏而好学，不耻下问。

77、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

78、居处恭，执事敬，与人忠。

79、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

80、听其言而观其行。

81、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

82、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

83、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

84、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。()

85、子谓于产。“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”

86、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

篇4

1、法语之言，能无从乎？改之为贵。巽与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

2、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

3、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

4、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

6、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

7、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

8、放于利而行，多怨。

9、见善无不及，见不善如探汤。

10、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

11、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

12、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？

13、以文会友，以友辅仁。()

14、好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

15、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

16、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

17、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

18、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

19、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

20、求仁而得仁，又何怨。

21、见利思义，见危授命。

22、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！

23、逝者如斯夫，不舍昼夜。

24、学而不思则闰；思而不学则殆。

25、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

26、人无远虑，必有近忧。

27、君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。

篇5

2、礼之用，和为贵。

3、君子易事而难说（悦），说（悦）之不以道，不说（悦）也。

4、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

5、鞭扑之子，不从父之教。

6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！

7、过而不改，是谓过矣！

8、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

9、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

10、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

11、求仁而得仁，又何怨。

12、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

13、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！

14、性相近也，习相远也。

15、孔子曰：“弗学何以行？弗思何以得？”

16、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。

17、玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。

18、君子和而不同，小人同而不和。

19、不患人之不己知，患不知人也。

20、有朋自远方来，不亦乐乎？

21、己所不欲，匆施于人。

22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

23、与朋友交，言而有信。

24、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

25、有德者必育言，有言者不必育德。

26、学而时习之，不亦乐乎？

27、过，则匆惮改。

28、岁寒，然后知松柏之后凋也。

29、古者言之不出，耻躬不逮也。

30、以文会友，以友辅仁。

31、学如不及，犹恐失之。

32、君子周而不比，小人比而不周。

33、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

34、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

35、君子坦荡荡，小人常戚戚。

36、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

37、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

38、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…

39、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

40、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

41、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？

42、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

43、言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？

44、君子矜而不争，群而不党。

45、不迁怒，不二过。

46、人无远虑，必有近忧。

47、己欲立而立人，己欲达而达人。

48、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

49、轻千乘之国，而重一言之信。

50、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。

51、士而怀居，不足为士矣！

52、学而不思则罔，思而不学则殆。

53、君子欲讷于言而敏于行。

54、工欲善其事，必先利其器。

55、见善无不及，见不善如探汤。

56、刚、毅、木、讷近仁。

57、君于疾没世而名不称焉。

58、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

59、君子坦荡荡，小人长戚戚。

60、君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。

61、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

62、君子如欲化民成俗，其必由学乎！

63、君子泰而不骄，小人骄而不泰。

64、法语之言，能无从乎？改之为贵。巽与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

65、君于不以言举人，不以人废言。

66、学而不厌，诲人不倦。

67、君子之仕也，行其义也。

68、不学礼，无以立。

69、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

70、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

71、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。

72、放于利而行，多怨。

73、事君，敬其事而后其食。

74、君子耻其言而过其行。

75、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

76、敏而好学，不耻下问。

77、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

78、居处恭，执事敬，与人忠。

79、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

80、听其言而观其行。

81、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

82、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

83、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

84、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

85、子谓于产。“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”

86、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

篇6

言必信，行必果。

言必行，行必果。

君子一言，驷马难追。

人而无信，不知其可也。

言必诚信，行必忠正。

轻千乘之国，而重一言之信。

篇7

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。

轻千乘之国，而重一言之信。

人而无信，不知其可也。

君子一言，驷马难追。

言必行，行必果。

民无信不立。

篇8

关键词 名师空间课堂 课程资源 汽车服务接待 开发与应用

Abstract Based on the "automobile service" course as an example， in 2016 Hunan province teacher project based on classroom space， the paper introduces the process of curriculum construction， teaching material construction， organization design and curriculum resource development and application， and finally to achieve： to improve the quality of curriculum resources， to meet the learning needs of users； the realization of teaching mode reform and improve the professional quality of personnel training； broaden the students' learning channels， the expected effect of the change of students' learning style.

Keywords teachers’ space classroom； curriculum resources； automobile service reception； development and application

0 引言

“汽车服务接待”课程于2016年立项湖南省职业教育名师空间课堂，本课程是根据“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”和教育信息化重点建设项目要求，参考“慕课”建设理念，遵循“校企融合、素质养成、边建边用”的思路，以信息化技术为教学手段，以“微知臁逼教ㄎ学习支撑，以课程资源为建设对象，融入职业资格标准，实现线上线下混合式的教学模式。本课程开发不少于690个视频类素材、图形（图像）类素材、文本类素材、动画类素材等碎片化教学素材，并建设完整的课程标准、教学设计、项目任务书、教学课件等“辅教”资源，创新教学组织新形式，为校内外学习者提供在线辅导答疑、在线研讨、在线测试和成绩评定等，促进信息技术与教育教学深度融合。

同时“微知库”平台目前已经开发了安卓系统和苹果IOS系统的手机APP，能够很好地实现课程移动学习资源的开发与学习应用，这也是本平台相对其他应用平台空间实现大规模在线学习的最大优势。所以本门课程的建设目标不仅能够实现电脑和平板的在线课程学习，同时也能使学生把平时不利于学习的手机、IPAD等移动工具变为有利于学生学习的工具，从而促进学生的学习积极性，提高教学效果。

1 建设内容

1.1 课程内容建设

中国汽车行业新车销售增速开始减缓，汽车经销商的利润空间开始由原来的新车销售环节转而开始转向汽车售后的售后服务环节。通过对汽车售后服务市场的前期调研，消费者车非常看重汽车品牌的售后服务质量，而汽车维修企业与修车客户之间的沟通，主要通过汽车服务服务顾问来实现。服务顾问在工作中应担任双重角色，可以说汽车服务接待是汽车售后的第一张名片，“汽车服务接待”课程的重要性不言而喻。

本课程学习项目的设计主要依据汽车4S店和服务顾问的岗位要求，基于工作岗位技能的要求完成具体的工作任务。学习项目的前后排序符合学生认知规律以及企业的工作流程，遵循从“简单到复杂，从单一到综合”的排列方法。同时结合了当今主流品牌汽车4S店的“客户满意标准”，体现了社会性和职业性。“汽车服务接待”由项目一：岗位认知；项目二：常规保养车辆接待；项目三：故障车辆接待；项目四：返修车辆接待四个项目组成。

1.2 资源素材建设

本课程资源素材按照“最小学习素材、碎片化存储”的思路，力求丰富多样，每类资源均覆盖了课程所有项目任务。其中原创微课教学视频15个，原创技能操作视频15个，原创图片（含照片、漫画等）80张，原创文本（含案例等）50个，原创动画15个等（见表1）。

1.3 教学组织设计

“汽车服务接待”网络课程栏目按照 “慕课”建设理念，以现代教育信息技术为手段，以“微知库”为支撑，以学习者为中心的教学模式，教学组织按照贯穿“课前” 、“课中”和“课后”的学习环境来进行设计，总体框架如表2所示：

表2 教学栏目以及内容

1.4 教学应用情况

以“项目一 任务1-1：岗位介绍”为例，本课程教学应用情况如下：

（1）课前准备：学生在线领取“项目任务”。项目任务书告诉学习者，本次任务是什么，要开展哪些学习活动（含理论知识学习、实操训练、课后作业的提交等）。

（2）课前准备：学生在线观看“微课视频”。教师把本次任务相关的理论知识录制成教学微视频。

（3）课前准备：学生在线观看“技能操作视频”。学生了解本次任务需要掌握的技能点，以及未来如何工作等。原创技能操作视频将分别在不同品牌汽车4S店拍摄。

（4）课前准备：学生在线观看“技能操作视频”。学生了解本次任务需要掌握的技能点，以及未来如何工作等。原创技能操作视频将分别在不同品牌汽车4S店拍摄。

（5）课中实施：在实际课堂内，为了检测学生线上学习效果，进行“课前测试”，老师可以根据测试情况及时调整本次课程教学容量。

（6）课中实施：学生在实际课堂中，可以在线学习“学习积件”，进一步稳固知识点和技能点。“学习积件”是由教师可以将之前已经制作完毕的文本、动画、课件、图片、技能微视频等素材自由组合成的积木式的资源素材。

（7）课中实施：教师在实际课堂中，安排学生进行实际技能“操作训练”。操作训练题目来自《湖南省汽车营销与服务专业技能抽考题库》。

（8）课后实施：学生在课后可以通过“课后拓展”栏目了解汽车不同品牌的售后服务特色，最近几年汽车企业举行的汽车服务顾问岗位技能比赛动态，同时可以作为本校从事了汽车服务顾问的历届优秀毕业生的展示平台，让学生进一步了解汽车服务顾问岗位职责、素养以及未来的岗位发展前景。

（9）课后实施：学生课后需要完成“课后作业”，作业形式可以由学生拍摄技能操作演练的照片或者视频，可以通过平台的“回复”栏目进行上传，保证资源持续更新，激励学习者参与资源建设，确保生成性资源。同时同学之间，或者教师都可以在“回复”栏目给与作业评价，实现在线交流互动。

（10）课后实施：学生如果学完课程之后，有疑问可以通过“课后答疑”进行留言提问，教师在线解答。同时学习者互相可以解答疑问，平台显示“问答之星”，让勇于解答问题的学生获得在线奖励，提高学生的问答积极性，同时也进一步提高交流互动的效果。

坚持用户需求目说枷蚧本建设理念，以方便用户自主学习为目标。汽车服务接待课程资源之前是在汽车营销网络教学管理平台上运行，线上运行良好，用户活跃度较高，课程资源实现线上教学或线上线下混合式的教学。

2 预期效果

2.1 提高课程资源质量，满足用户学习需求

“汽车服务接待”课程资源运用简单易懂的文本、重点突出的图片、内容丰富的PPT、形象生动的FLASH、声情并茂的微课视频、各个品牌的汽车服务接待技能操作视频等多样化技术整合丰富优质的资源，形成自主、智能、交互、个性化、一站式的网络在线学习平台，为各类用户提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询等服务，将最大限度地满足各类学习者的需求。

2.2 实现教学模式变革，提高专业人才培养质量

邀请行业专家参与课程建设，课程讨论区可供师生、企业技术人员与学生之间开展讨论或争论，实现反复的互动和交流，通过线上线下结合，促成各种信息、知识、经验、观点的碰撞，达到掌握知识的目的。各类素材可为教学以及自主学习者提供丰富、优质的教学资源，避免教师大量的重复性劳动，提高教师工作效率和教学效果，达到辅教能学的目的，增强产业服务能力，推动全国开设汽车服务接待课程的高职院校提高人才培养质量。

2.3 拓宽学生学习渠道，转变学生学习方式

“汽车服务接待”课程资源建成后，将有效拓宽学生学习渠道，使学生学习突破了时间和空间的限制，为学生提供多种学习方法和多元化的评价方式，引导学生转变学习方式，使学生能够根据需要进行积极、主动、针对性的学习，从而提升学习效率。

L？016年湖南省职业教育名师空间课堂立项项目

参考文献

[1] 凤建煌.名师空间课堂构建对高职艺术类人才培养影响[J].艺术科技，2015.12.

篇9

关键词：投资项目管理 工程转资 监控预警

中图分类号：X507 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）07（a）-0112-03

随着我国经济建设的不断发展，国内涌现出一大批超大型企业集团，中国移动广东公司就是其中之一。在大型企业中，投资项目管理是提高投资效益的重要手段和途径，对投资项目进行全生命周期管理，才能实现项目预期目标。投资项目全生命周期管理是一个系统、科学的管理，贯穿于投资项目全过程，并在不同阶段有不同的特点和目标，既具有阶段性，又具有整体性，要求各阶段工作具有良好的持续性[1]。投资项目建设，参与主体多，并相互联系，相互制约[2]。建立一套完善的投资项目全生命周期监控与预警体系也成了中国移动广东公司的一项迫在眉睫的工作。

1 中国移动广东公司投资项目管理存在的问题

为满足上市公司对财务报表的要求，中国移动广东公司下达了关于工程项目的“工程转资率”KPI指标。由于当前中国移动广东公司工程转资的业务流程复杂，而且转资的相关工作需要涉及到公司内部众多部门的相互配合，同时工程转资也是SOX内控项目的重点监控内容，工作难度较大。

随着中国移动广东公司业务的不断发展，中国移动广东公司在ERP“人、财、物”领域中的“物”，即投资项目管理领域，存在从规划、计划、采购、物流、建设到资产设备实物等多方面的信息和业务流程，涉及多个部门。项目工程转资的工作方式是事后反应，缺乏一体化管理和关键点控制，各个部门界面不清，职责不明，产生了管理滞后的现象。项目工程转资的最后环节在于工程部门的转资准备和财务部的实际转资操作，但是没有有效方法保障前边的环节对转资最后环节提供足够的支撑。工程转资率低的现状不仅仅是某一个部门、某一个流程环节或者某一个系统的问题，而是漏斗效应，是投资一体化全流程所有不足的综合。

为提高中国移动广东公司的工程转资的效率，实现投资项目全生命周期管理要求，提升中国移动广东公司各部门间协同工作能力，中国移动广东公司结合未来工程项目转资的运作模式及发展趋势，开展了投资项目一体化监控与预警体系的建设。着力解决项目转资整个流程相关支撑系统之间数据共享不足等问题，以便更好满足工程项目转资的管理和决策需要。中国移动广东公司基于SOA架构，搭建企业级的跨部门资产生命周期管理平台进行准备，通过该项目的业务梳理，明确跨部门、跨系统的共享信息模型和编码体系；明确资产管理各相关系统的功能交叠和功能缺失，以及相关系统的功能改造需求，从而为今后实现企业级的生命周期管理进行铺垫。

2 投资项目管理业务分析和流程梳理

基于中国移动广东公司业务和系统现状，分析和梳理了投资项目全生命周期管理的业务流程，对存在的问题进行深入分析。当前项目工程转资的工作方式是事后反应，缺乏一体化管理和关键点控制，各个部门界面不清，职责不明，产生了管理滞后的现象。项目工程转资的最后一个环节在财务部，但是没有有效方法保障前一个环节对后一个环节提供足够的支撑，缺乏流程执行效率和关键点监控。工程转资率低的现状不仅仅是某一个部门、某一个流程环节或者某一个系统的问题，而是漏斗效应，是投资管理全流程所有不足的综合。财务部门被动接受工程建设部门提供的项目资产验收清单，无法与按照合同、出库信息汇总形成在建资产清单匹配，降低了验收资产数据的准确性，也延缓了项目决算的时间进度。

在流程梳理的基础上，梳理出了面向工程转资的分析与监控指标体系并作为平台业务需求的基础。从工程转资率核心指标出发，设计了企业级、部门级和项目运作三级绩效指标。将公司转资率逐层分解为部门转资率、重要KPI指标，以及项目进度指标和项目关键点指标三级。

转资率：包括中国移动广东公司转资率和不同地市、专业维度细化转资率。

部门转资率：各个业务部门负责项目的转资率。

重要KPI指标：工程转资全生命周期中同转资率密切相关的指标。

项目进度指标：项目工程转资的关键进度。

项目关键点指标：从项目工程转资流程出发，抽象出跨部门流程关键点。

3 投资项目管理监控与预警平台的建设

3.1 主要功能与管理目标

在部门级系统上建立管理监控与预警平台，对跨部门信息进行汇总展现与分析，对跨部门运转效率进行监控。基于SOA架构将原有部门级系统包装为Web服务，通过企业服务总线进行调用，实现灵活的流程贯穿与控制；远期计划将现有整体架构扩展到人财物的全领域，形成企业一体化管理平台。

管理监控与预警平台主要功能模块包括：应用功能-综合查询分析、应用功能-信息配置、应用功能-监控与告警和基础功能和应用工具等部分。

应用功能-综合查询分析：基于项目投资管理的功能，包括业务要素分析管理、进度分析管理和项目基础信息综合查询功能；面向管理层提供的投资管理汇总信息，包括综合报表展现、综合进度查询和面向领导层提供的关键KPI展现。

应用功能-信息配置：信息配置功能模块的主要是完成投资管理基础信息配置功能。

应用功能-监控与告警：监控与告警功能模块的主要是根据信息配置功能模块中输入的业务要素管理地图配置和业务要素指标配置对实际项目执行进度进行监控，并根据告警配置情况产生告警信息。

3.2 数据集成模型与体系

中国移动广东公司通过数据模型理清了核心数据实体间的关系和实体所含的数据项。项目与合同存在多对多的关系；一个合同对应一个供应商、多个MIS订单、多次付款；月进度信息包括了4条主线；通过项目群关系体现项目关系；通过项目阶段信息体现关键里程碑；通过多种事件的定义记录里程碑时间。明确了核心信息编码的生命周期在工程转资过程中的反映，明确了主要编码的职责部门和管理系统。

中国移动广东公司投资项目监控与预警平台通过业务服务域、监控域、分析域共同形成对管理活动全流程的支撑，而信息与枢纽域则为以上三域的整合提供公共信息与调度服务。

业务服务域：解决管理活动的计划和执行问题。

分析域：解决管理活动的评估分析和规划问题。

信息与枢纽域：为生产、监控、分析域提供公共信息与调度服务。

监控域：解决管理活动的监视和控制问题。

4 结语

中国移动广东公司强化了从项目立项阶段开始的项目工程转资进度的计划与控制，通过对项目工程转资跨部门一级流程的梳理，实现了跨部门跨系统的项目工程转资全流程的总体控制；提升财务控制水平，实现投资计划、资本开支的一体化展现；在跨部门一级流程的梳理中强化跨部门的有机衔接，从而提高转资率。

（1）初步建立了工程转资的分析主题：从关键指标、关键指标分解、项目监控3个角度逐层深入，对项目投资管理重要的KPI指标进行监控和分析。

（2）实现了工程转资流程运营效率和关键业务指标的监控：抽象出企业项目投资管理流程中10个关键的业务要素，实现了对企业项目转资全过vcd程的一级流程监控与告警，并提供多种直观表现形式展现业务要素状态信息。

（3）规范了企业工程转资的业务操作流程，制定相关的配套业务要求，从管理办法的角度进行规范，从而更好确保管理监控与预警平台的顺利上线和高效运转。

项目工程转资管理实施可以实现面向企业的项目工程转资统一视图与全面跟踪[3]，使公司领导层及工程转资涉及到的各个业务部门对工程转资率的进度情况有更加全面及时的了解，从而提高企业工程转资的综合管理水平，提升管理精细度，提升企业核心竞争力。

参考文献

[1] 李寿山，蒲春玲.投资项目可行性研究的理论与实务[M].乌鲁木齐：新疆科技卫生出版社，1997.

篇10

名言是我们生命中的一小部分，我们在生活中可以看到许许多多的名言，这些名言可以在我们失落的时候鼓励我们，成功的时候警告我们不要骄傲。所以我们在生活中不可缺少名言。我从小就喜欢一则名言，这就是孔子说的：“永不言败”。

孔子是我们的先师，他备受我们尊敬，他是我们的榜样。他曾经说过：“永不言败。”我便根据这句话来做事，这句话使我不断在成长的道路上克服困难，勇往直前。

有一次，我去图书馆看书，我看到了一本书，叫做:《孔子的名言》，这本书引起我的注意力，因为我听过老师会说:“孔子是我们的先师，他写的名言很多，你们要好好的读读这些名言。”因此我拿起了这本书看了起来。这本书中有一个词引起我注意，那就是：“永不言败。”我把这个词语记下来，让它久久的躺在我的笔记本里。