通知书模板十篇

通知书模板篇1

公司面试通知书模板范文一

先生/女士：

感谢你对我公司的支持!

你应聘的我公司______部______一职已通过初次面试。

请您于___年___月___日___时带齐身份证、毕业证等相关证件(及复印件)和个人近期1寸免冠照片2张到我公司复试!

公司地址：长沙市部级经济技术开发区城西水渡河路101号仁和苑(湖南工程职院大门对面);联系人：毛’R;电话：18807417170.

湖南星沙电力建设有限公司

X年X月X日

公司面试通知书模板范文二

先生/女士：

您好!

首先感谢您对本公司的信任和支持。

经过初次接触，我们认为您基本具备加入本公司的能力，所以特别通知您以下时间、地点到本公司进行正式面试：

1、面试时间： X年X月X日 点

2、公司地址：成都市永丰路47号丰尚商务港519室(永丰立交旁恒丰银行)

3、乘车路线：93、28、77、114、26、78、79、153、12、52、51、92

4、备注：携带个人身份证及复印件。

良好的开端等于成功的一半，祝您成功!

成都千尊燕商贸有限公司

联系电话：028-85929919

X年X月X日

公司面试通知书模板范文三

________先生 /女士：

一、欢迎您应聘本公司 职位，您的学识、经历给我们留下了良好的印象。为了彼此进一步的了解，请您____月____日____点前来本公司参加正式面试。

二、携带个人身份证及复印件、学历证书及复印件、职称证书及复印件，个人一寸免冠彩色照片 张

三、如您时间上不方便，请事先以电话与____先生 (女士)联系，电话：0573-828XXXXX，公司地址：浙江省嘉兴市XX路XX号

人力资源部

X年X月X日

 

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通知书模板篇2

辞职通知书

公司人力资源部：

本人xxx,于xxxx年xx月xx日与单位建立了劳动关系，至今已在单位工作了xx个月。现由于个人原因，本人依据《劳动合同法》第三十七条之规定提出解除劳动关系，我将于30天（在试用期提出辞职，最短为3天）后离开单位，请单位找人做好接替工作，我也会在30天内做好工作交接。

届时还请公司依据劳动部颁布的《工资支付暂行规定》第九条之规定，在解除劳动关系时一次性支付本人工资，并按照《劳动合同法》第五十条的规定及时办理离职手续，出具解除劳动合同证明。

此致

通知书模板篇3

编号：

________铺位：

依消防管理部门及本商城管理要求，我市场工作人员于____年____月____日对你经营场所进行了消防监督检查，发现你经营场所存在下列项违反消防法规的行为：

1、在场内吸烟且不听劝阻。

2、在场内烧水、烧饭。

3、电器产品的安装或线路、管路的敷设不符合消防安全技术规定。

4、货物乱堆放超高、超量。货物压住开关、灯线。不符合堆放货物的“五距”要求。

5、乱拉乱接电线插座。

6、在市场内烧香拜佛。

7、损坏和擅自挪用消防设施、器材。

8、擅自动用消防水源。

9、在市场内使用明火。

10、堵塞安全出口、疏散通道、消防通道。

11、其他：___________________________

根据商城管理规定，现责令你店铺停业整顿_____天（自______年___月___日至______年___月___日）。你需在此期间内前往新亚洲市场部接受处理，逾期未前往市场部处理，本商城将收回你承租的______铺位，另行安排处理。

签收：_________

市场部

____年____月____日

【会计整改通知书】

___会计师事务所：

根据《会计师事务所审批和监督暂行办法》（财政部令第24号）、《会计师事务所监督检查工作规程》（财监［20xx］11号），按照财政部《关于组织地方财政部门开展20___年度会计监督检查工作的通知》（财监〔20___〕2号）和自治区财政厅《关于开展自治区会计师事务所重点检查的通知》（新财监〔20___〕8号），我厅派出检查组对你所执行审计准则、内部控制制度、财务管理制度以及缴纳税费情况进行了检查。检查发现：

一、审计工作底稿中存在的问题

（一）工作底稿编制不完整

你所出具的“新疆新保投资有限公司”（巴众会审字〔20___〕015号）、“巴州中润房地产开发有限责任公司”（巴众会审字〔20___〕016号）、“巴州翔洲房地产开发有限公司”（巴众会审字〔20___〕1066号）3份审计报告，均未编制初步业务活动底稿、控制测试工作底稿、进一步审计程序工作底稿、报表项目审定表、其他项目工作底稿和业务完成阶段工作底稿。

（二）管理*声明书内容不完整

你所出具的“新疆新保投资有限公司”（巴众会审字〔20___〕015号）、“巴州中润房地产开发有限责任公司”（巴众会审字〔20___〕016号）、“巴州翔洲房地产开发有限公司”（巴众会审字〔20___〕1066号）3份审计报告，获取的被审计单位管理*声明书中无声明日期，无企业法定代表人的签字，无被审计单位财务报表编制基础。

（三）未履行质量控制程序

你所出具的“新疆新保投资有限公司”（巴众会审字〔20___〕015号）、“巴州中润房地产开发有限责任公司”（巴众会审字〔20___〕016号）、“巴州翔洲房地产开发有限公司”（巴众会审字〔20___〕1066号）3份审计报告，均未履行质量控制程序。

（四）未实施必要的审计程序,未获取充分、适当的审计证据

你所出具的“新疆新保投资有限公司”（巴众会审字〔20___〕015号）、“巴州中润房地产开发有限责任公司”（巴众会审字〔20___〕016号）、“巴州翔洲房地产开发有限公司”（巴众会审字〔20___〕1066号）3份审计报告，未编制审定表和重要报表项目的实质性分析程序底稿；未实施截止性测试程序；抽查凭证样本量过低；未获取银行对账单，未实施银行函证程序，也未在底稿中说明不函证的理由。对“巴州中润房地产开发有限责任公司”（巴众会审字〔20___〕016号）银行存款未达账项未予以关注；对“巴州翔洲房地产开发有限公司”（巴众会审字〔20___〕1066号）现金未实施盘点程序，未对其他货币资金予以关注。

上述事项违反了《中国注册会计师审计准则第1___1号――审计工作底稿》第五条，《中国注册会计师审计准则第___41号――书面声明》第九条，《质量控制准则第5101号―会计师事务所对执行财务报表审计和审阅、其他鉴证和相关服务业务实施的质量控制》第四十七条，《中国注册会计师审计准则第___12号―函证》第十二条，《中国注册会计师审计准则第___01号――审计证据》第九条的相关规定。

二、验资报告存在的问题

（一）工作底稿编制不完整

你所出具的“巴州安迅快捷物流有限公司（筹）”验资报告（巴众会事验字〔20___〕1010号）未编制验资计划，未对实施的审验程序进行记录。

（二）审验证据获取不充分

你所出具的“巴州安迅快捷物流有限公司（筹）”验资报告（巴众会事验字〔20___〕1010号）未获取出资协议、公司章程、银行对账单、拟设立企业关于依法建立会计账簿等事项的书面声明、验资事项声明、被审验单位住所和经营场所使用证明、自然人身份证明等重要审验证据，未签订验资业务约定书。

上述事项违反了《中国注册会计师审计准则第1602号――验资》第四条、第九条、第十条、第十四条、第十九条和第二十条的相关规定。

三、收费中存在的问题

20___年1月至20___年5月，你所共出具审计报告317份、验资报告90份，专项审计报告___份。经统计：有232份审计报告、63份验资报告业务收费低于指导价20%以上。

存在审计收费不符合《新疆维吾尔自治区注册会计师对有限责任公司、外商投资企业、行政事业单位执行业务收费标准》“会计师事务所可以根据实际情况上下浮动20%”规定的情况。

四、未按规定提取职业风险基金的问题

你所20___年度实现营业收入1,112,489.31元，未按规定以10%提取事务所职业风险基金111,248.93元。

上述事项违反了《会计师事务所职业风险基金管理办法》第三条的相关规定。

五、处理决定

根据《中华人民共和国注册会计师法》、《会计师事务所审批和监督暂行办法》等有关法律法规，我厅责令你所对上述问题进行整改：

（一）对质量控制和执业质量存在的问题，责令你所按照《中华人民共和国注册会计师法》、《会计师事务所审批和监督暂行办法》、《中国注册会计师执业准则》的相关规定进行整改，切实提高风险意识，加强内部质量控制，进一步提高执业质量。

（二）对未按标准收费的问题，责令你所今后严格按照《新疆维吾尔自治区注册会计师对有限责任公司、外商投资企业、行政事业单位执行业务收费标准》的规定收费，收费标准控制在上下浮动20%以内。

（三）鉴于你所未提取职业风险基金的问题，责令你所依法整改，补提20___年度职业风险基金，规范会计核算和财务管理。

你所在收到本通知书之日起30日内将相关整改情况报自治区财政厅监督检查局，我厅将择期对你所相关整改情况进行回访检查。

新疆维吾尔自治区财政厅

20___年10月28日

【安全生产整改通知书】

中共六盘水市委、六盘水市人民政府：

按照《省人民政府办公厅关于开展煤矿安全生产重点地区督查检查的紧急通知》（黔府办发电〔20___〕165号）要求，20___年12月1日至10日，省煤矿安全生产重点地区第八督查组（以下简称省第八督查组），对六盘水市煤矿安全生产工作进行了督查检查，现将有关督查整改意见反馈如下：

一、督查检查工作开展情况

省第八督查组先后到盘县土城煤矿、月亮田煤矿、山脚树煤矿、新起点煤矿、红果煤矿、中纸厂煤矿、红旗煤矿、小河边煤矿、六枝六龙煤矿、播雨村煤矿等10处煤矿进行现场检查。通过现场检查，省第八督查组共查出煤矿企业存在的安全隐患和问题87条，其中重大隐患1条。针对查出的安全隐患和问题，督查组要求立即进行整改,对存在重大安全隐患的企业立即停产,隐患整改完毕方可恢复。

盘县松林煤矿“1127”重大瓦斯爆炸事故发生后，两地县委、县政府能够快速反应，立即召开专题会议，布置开展专项检查，并要求辖区煤矿企业立即停产停建开展自查自纠。其中盘县组织8个检查组对全县煤矿开展拉网式大检查，六枝特区要求全区副县级以上干部立即对所包保煤矿进行检查。省“1128”紧急电视电话会议召开后，两地党委、政府均立即组织学习传达贯彻会议精神，各有关部门、广大领导干部能够结合自身工作，按照会议要求，紧急动员起来，认真履职，扎实工作。

二、督查检查发现的主要问题

省第八督查组通过现场检查、听取汇报等方式，发现盘县和六枝特区在煤矿安全生产方面主要存在以下几个问题：

（一）盘县政府未认真吸取湾田煤矿“418”较大煤与瓦斯突出事故、玉舍煤矿“525”重大煤与瓦斯突出事故和六枝新兴煤矿“611”重大煤与瓦斯突出事故突出事故教训，在全省开展“六打六治”和煤矿隐患排查治理行动期间依然发生松林煤矿“1127”重大瓦斯爆炸事故。

（二）个别县（特区）对省“1128”紧急电视电话会议精神传达范围不广、领会不深，部分煤矿企业未收到相关文件，尤其是一些煤矿安全管理人员对领导讲话和会议精神认识程度不够，领会不深。

（三）部分煤矿企业守法意识不强、依法办矿理念差。个别煤矿置国家法律法规和省委省政府的相关规定于不顾，视煤矿工人的生命如儿戏，胆大妄为、弄虚作假，井下布置多头多面、超层越界，蓄意逃避监管，有令不行、有禁不止。

（四）部分煤矿企业主体责任不落实，安全发展、科学发展意识不强，未深刻认识“红线”、“底线”理论的重要意义，重生产、重效益、轻安全。

（五）煤矿瓦斯、水害等重大灾害防治工作仍有差距，安全生产基础薄弱，部分煤矿企业仍存在瓦斯频繁超限、瓦斯抽采不达标、防突措施不到位、探放水工作不落实等问题。

（六）煤矿安全质量标准化整体水平和采掘机械化程度不高，煤矿基础管理水平差，从业人员安全素质不高，专业技术人员比例不足，责任体系不健全，隐患排查治理制度执行不严等问题依然是制约煤矿安全发展的瓶颈问题。

三、督查整改意见

六盘水市要深入贯彻落实11月28日全省安全生产紧急电视电话会议精神，深刻吸取煤矿事故教训，尤其是深刻总结六盘水市今年煤矿事故教训，严格按照省委省政府领导的批示指示精神,采取有力措施切实强化安全生产工作，确保今年后20天煤矿安全生产形势平稳。

（一）采取有效措施，强力扭转安全被动局面。六盘水市各级、各有关部门要认真分析事故原因，深刻吸取近期煤矿事故教训，深挖事故根源，痛定思痛、举一反三，采取有效措施，强化瓦斯治理，严防再次发生事故。

（二）扎实开展检查，严格落实“五真”要求。结合省安委会组织开展的全省煤矿隐患排查治理行动，六盘水市要认真开展煤矿领域安全生产大检查，深化“六打六治”打非治违专项行动，强化全覆盖分类监管和隐患整治，扎实开展瓦斯治理和水害防治专项工作，严格落实“真查、真停、真改、真验、真盯”。

（三）加大处罚力度，严厉打击非法违法行为。加大对煤矿非法违法行为的打击力度，不断加大企业违法违规成本，保持高压态势，涉及犯罪的，一律移交司法部门，形成震慑作用。尤其是对弄虚作假，包括打假钻、做假账、绘假图、打假闭行为实行零容忍，予以严厉打击；对蓄意逃避监管，井下布置多头多面，不服从监管的企业一律重处重罚，以儆效尤。

（四）落实主体责任，完善安全长效机制建设。督促煤矿企业全面落实企业投资人和管理者的主体责任和第一责任，尤其是落实集团公司对所属企业的监管职责，督促集团公司加强机构建设和人员配备。加强对驻矿安监员的管理，充分发挥驻矿安监员前沿哨兵的作用，完善安全监管长效机制建设。

（五）实施分类监管，抓住重点企业关键环节。对全市煤矿企业按照A、B、C、D四类进行监管，对C、D类矿井加强监管。对安全条件差、违法行为多、整改不及时的煤矿实施重点监管，突出对瓦斯灾害严重煤矿通风系统、瓦斯抽采、防突措施落实等主要系统、关键环节的检查。

（六）结合兼并重组，推进安全质量标准化建设。六盘水市要进一步加大煤炭行业兼并重组工作的力度，以此为契机，结合习水全省煤矿机械化现场会精神，持续推进煤矿机械化、信息化水平，从物质保障和硬件水平上不断夯实煤矿安全生产基础。扎实开展煤矿安全质量标准化建设工作，促进全市煤炭产业安全发展、健康发展、可持续发展。

通知书模板篇4

范本一

我们双方于________年_____月_____日签订的劳动合同将于________年_____月_____日期限届满(终止条件已出现)，单位(本人)决定不再续订劳动合同，现根据《劳动法》第_____条的规定，决定与你(单位)终止劳动合同，请你(单位)于________年_____月_____日前到__________________部门(给予)办理终止劳动合同手续。

通知方(签名或盖章)

年 月 日

范本二

__________：

由于________________________________________，你与公司签订的劳动合同于_____年____月____日予以解除。根据《劳动法》的规定，公司将发给(不发给)你经济补偿金__________元，医疗补助费______元，并将提前预支你________月份的工资______元。请于___年___月____日前将工作交接及离职手续办理完毕。

特此通知。

(用人单位盖章)

年 月 日

使用说明：

在劳动合同期内，需要结束双方的劳动关系时，可采用此文书式样。当需要提前30天通知时，注意将解除合同的时间填写正确，需要发给经济补偿金和医疗补助费时，注意按规定计发

范本三

__________：

由于________________________________________，你与公司签订的劳动合同于_____年____月____日予以解除。根据《劳动法》的规定，公司将发给(不发给)你经济补偿金__________元，医疗补助费______元，并将提前预支你________月份的工资______元。请于___年___月____日前将工作交接及离职手续办理完毕。

特此通知。

(用人单位盖章)

年 月 日

使用说明：

在劳动合同期内，需要结束双方的劳动关系时，可采用此文书式样。当需要提前30天通知时，注意将解除合同的时间填写正确，需要发给经济补偿金和医疗补助费时，注意按规定计发。

范本四

__________：

因________________________________________，公司决定于_____年____月____日解除与你_____年____月____日签订的劳动合同。公司将根据《劳动法》及有关劳动法规规章的规定与你进行离职结算。请你于___年___月____日前办理离职手续。

特此通知。

(用人单位盖章)

_____年 _____月 _____日

签收:__________________

_____年 _____月 _____日

范本五

编号： ______

职工姓名 ：

年月日与甲方签订的 年期限的劳动合同，现因劳动合同期满(或者由于 原因)，终止(解除)劳动合同。

根据有关规定，符合(或者不符合)发给经济补偿，发给相当于本人 月工资 元人民币整。

甲方： (签字盖章)

乙方： (签字盖章)

年月日

变更劳动合同书一式三份，甲乙双方、失业职工机构各一份。

范本六

停止、打扫劳动条约关照书范本 编号： ______ 员工姓名 ： 年 月 日与甲方签订的 年限期的劳动条约，现因劳动条约期满(大概由于 缘故起因)，停止(打扫)劳动条约。 根据有关规定，切合(大概不切合)发给经济补偿，发给相称于本人 月人为 元人民币整。 甲方： (签

停止、打扫劳动条约关照书范本

编号： ______

员工姓名 ：

年 月 日与甲方签订的 年限期的劳动条约，现因劳动条约期满(大概由于 缘故起因)，停止(打扫)劳动条约。

根据有关规定，切合(大概不切合)发给经济补偿，发给相称于本人 月变动劳动条约书一式三份，甲乙两边、赋闲职工机构各一份。

延伸阅读：支付了经济补偿金，就能解除劳动合同吗。

2009年3月，老张像往常一样到公司上班，下午公司人事部经理突然来到他所在的部门，宣布公司因效益不好决定裁员，并告知老张被列入裁员名单，限他2小时内离开公司，同时承诺公司将按照高于法定标准，以“N+2”的方式支付经济补偿金。所谓“N”即给予每工作一年补偿一个月工资的经济补偿金。老张在这家公司工作了将近5年，前十二个月平均工资约为5000元，照此计算可得到经济补偿金为35000元。但这突然的变故还是让老张无法接受。

通知书模板篇5

如何写执行通知书?以下是小编为大家推荐的关于一些执行通知书模板，希望能帮助到大家!

执行通知书模板1公安局：

罪犯 因犯罪，经依法判处管制。现判决已发生法律效力。依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百一十八条的规定，请你局执行。管制期满时，由执行机关通知本人，并向有关群众公开宣布解除管制。

管制刑期： ，附加剥夺治政权利 年。

起刑日期： 年 月 日。

羁押抵刑： 年 个月 日。

刑满日期： 年 月 日。

附执行根据：

人民法院( ) 刑 字第 号刑事判决书 份，

人民法院( ) 刑 字第 号刑事裁定书 份。

(院印)

年 月 日

签发人：

经办人：

执行通知书模板2人民法院：

你院 年 月 日( ) 刑 字第 号执行通知书和所附执行根据刑事判决书 份，刑事裁定书 份，均已收到。

我局已对罪犯 采取管制措施，交付监督改造。

(公章)

年 月 日

此联由公安机关填写并加盖公章后退回法院入卷

执行通知书模板3( ) 刑 字第 号

：

你犯 罪，经依法判处管制 。判决已发生法律效力，现交付公安局执行。依照《中华人民共和国刑法》第三十九条第一款的规定，你在管制期间，必须遵守下列规定：

(一)遵守法律、行政法规，服从监督;

(二)未经执行机关批准，不得行使言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利;

(三)按照执行机关规定报告自己的活动情况;

(四)遵守执行机关关于会客的规定;

(五)离开所居住的市、县或者迁居，应当报经执行机关批准。

你在执行管制期间， 。

管制刑期： ，附加剥夺政治权利 年

起刑日期： 年 月 日。

羁押抵刑： 年 个月 日。

刑满日期： 年 月 日。

(院印)

年 月 日

此联交给罪犯本人收执

执行通知书模板4何__与你离婚纠纷一案的黔0329民初1342号民事调解书已发生法律效力。现权利人申请执行该案。

根据《中华人民共和国民事诉讼法》第二百四十条、“执行员接到申请执行书或者移交执行书，应当向被执行人发出执行通知，并可以采取强制执行措施”、第二百五十三条“被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行其他义务的，应当支付迟延履行金”的规定，现通知你们自觉履行(20__)黔0329民初1342号民事调解书所确定的义务，否则，本院将依法强制执行，强制执行的后果由你们自行承担。

年11月22日

执行通知书模板5____________：

关于____________一案，我院作出的 执字第号民事裁定书已经发生法律效力。因____________，根据(________________)的.规定，请协助执行以下事项：

附：( ) 执字第 号民事裁定书____份。

通知书模板篇6

【关键词】残缺式板书；先学后教

“残缺式板书”即教师把本课时所学知识的知识结构在课前给学生不完整地板书出来，让学生根据板书的提示进行教材自学、展开讨论，发现归纳板书中空缺部分，补充完善板书，进而完成学习任务，达到学习目的的教学方法。教师在课前展示的板书是不完整的，只是一些知识层次或关键词的提示，主体知识需要学生通过自学和讨论来总结出来，最后可能还需要教师的教正，才能成为完整的真正意义的板书。

一、“残缺式板书”的课前设计

要最大限度发挥残缺式板书的作用，必须在课前设计好板书。好的板书，能引导学生更好地把握课本的知识要点，达到教学的最优化。因此，课堂板书是否合理，板书技巧是否得当，是一门艺术，也是我们在“先学先做”教学模式改革过程中必须关注的另一重要课题。当然板书的设计因生而异因课而异，但在教学实践中我认为，一个好的板书应该具备以下的几方面要求，在课前设计过程中必须相应地注意把握：

1.好的板书应体现教学目的性

教学模式是手段，教学目标才是目的，教学模式改革是为了更好地完成教学目标。因此，在备课过程中，必须明确教学三维目标，就知识目标而言，识记的知识可以在板书里简要提示，如大部分的含义、表现等；理解的知识需要配以必要的提示，如国家性质和政府职能的关系，可以用“国家性质 政府职能”来引导学生思考理解它们之间的关系，理解“国家性质决定政府职能，政府职能体现国家性质”；运用的知识还可以设计情景材料帮助学生调动相关知识分析问题解决问题。

2.好的板书应能帮助学生形成知识结构系统性

教材知识较为生活化，设计上往往从学生的生活体验入手，较为零散，所以老师在设计板书时应注意构建完整架构，引导学生理解知识之间的内在关系和知识结构层次，基本能构建“是什么，为什么，怎么样”的完整体系，便于课堂理解及课后复习检测。如政治生活“民主监督”这一框题，我的板书如下：

2.4民主监督

1、是什么 （含义） A

⑴合法渠道 { B

C

{ 2、怎么样进行{ D

A

⑵要求 { B

A有利于

3、为什么{B有助于

通过这样的知识框架，本课时的知识点之间的内在知识一目了然。

如果没有深入了解教材，只着重于学生自己看书、划书，只是在黑板上随便写几个字或只留下课题、框题，不能体现出全课的重点，令学生茫然不知所措。而且，这样的板书往往缺乏条理性、层次不分，会破坏整个板书的连续性与完整性。也有部分教师把课本的知识点都搬上黑板，不加以任何的简化与提练。这样一来，学生就会成为抄笔记的奴隶，不能集中精神思考问题，严重影响学生的开拓性思维。

3.好的板书应具有较好的启发性

残缺式板书的残缺部分要由学生来总结归纳补充完整，在充分了解学生的现有基础的前提下，要通过适当的知识层次或关键词的提示，从而启发引导学生调动思维，自主学习和合作探究，因此层次安排和关键词设置应认真研究审慎设计，既要给学生指引方向又不能越俎代庖，代替学生全部完成，让学生不假思索就可以完成，这样是没有意义的。

4.好的板书应体现不同教学主体的差异性

一位政治科老师往往担任多个班级的教学工作，各班学生的水平不一，教师在备课、板书时就要有针对性地选择，令课堂教学更具有实用性。例如，在成绩好的班级或实验班中，教师可将课本的内容浓缩，以残缺式的板书形式出现，让学生在看书的基础上进行归纳、补充，能培养学生的概括能力与解决问题的能力；而在成绩较一般的班级中，学生的学习兴趣和能力都有限，教师可在板书时详细一点，令学生易于接受与理解。同时，教师还可充分利用副板书，多举简单的例子，让学生感受到知识的氛围，激发学生的参与性、活跃课堂气氛。

二、“残缺式板书”的课堂新课教学运用

“残缺式板书”在课堂教学过程中的运用要充分体现“先学后教、先做后评”的要求，一般应该包括六个步骤。

第一步骤，教师导入新课，明确本课时学习的内容及目标要求。

第二步骤，残缺式板书书写。即教师让学生把学案翻开放在桌面上，做好被检查准备，教师自己把事先设计好的“残缺式板书”板书在黑板上。

第三步骤，学生根据教师提供的板书提示进行自学。在自学过程中，要求学生脑眼手并用，通过思考把该勾的勾划出来，该批注的进行批注。教师在检查学生学案过程中同时对学生进行巡回指导，指导学习的方法，了解学生自学的情况，开展个别辅导，这是因材施教的很好体现。当达到一定程度时，指导学生针对板书中空缺的重点内容展开讨论。讨论一定要热烈，要能结合具体的事例，理例结合，锻炼学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力。这是最关键的一个步骤，可以让学生在补充完善残缺式板书的驱动下，有针对有选择地进行自主学习，互帮互教活动，从而掌握基本知识，体现“先学后教”的要求。

第四步骤，学生板演补充板书。请一个或几个学生上讲台用其他颜色的粉笔把教师板书中空缺的部分补充完整，其余同学可以在下面提示纠正，甚至允许学生可以在填写过程中遇到疑问可以下来和其他学生交流意见后再返回继续填写。注意让不同层次的学生都有上台板演的机会，较简单的内容交给后进生来完成，普通的由中等的学生来完成，难度较大的由优生来完成。

第五步骤，更正完善板书。如果发现板书补充中有错误或不尽完整，可以请二至三个学生上台用另外颜色的粉笔给予必要的修正，使板书更加趋于准确和完善。又展示出常见错误，引起学生的关注；同时鼓励学生质疑，询问不同的意见、其他的看法或更好地设想，给予充分表达的机会，并对这种行为给予正面评价。

第六步骤，教师精讲。老师主要做好以下几方面的讲解：①归纳总结本课时教学的重点难点；②点评、更正讲解学生自学过程中存在的问题；③补充板书未能包括体现的零散知识点，拓展讲解结合实际的应用。教师讲解要精炼，要有针对性，要对学生的成绩给予肯定，同事对本节内容及知识层次结构进行小结。

三、“残缺式板书”的学习效果检测巩固应用

这主要包括两种检测方式，一是口头检测，而是书面练习。

（1）课堂口头检测。依据各知识点的教学目标要求，预估可能出现的命题形式，设计问题，请学生根据已经补充完整的板书回答。既要层次分明，又要不缺漏相关知识点，并进行必要的概括提炼，如“一环节四制度”“四个有利于”“一性质一宗旨一原则四职能”等。

通知书模板篇7

本文简单对大学物理教学中传统板书教学方法与多媒体课件教学方法做了比较，分析了多媒体课件目前在大学物理教学中的应用问题，提出把两种方法有机结合起来，能大大提高课堂教学效果。

【关键词】

大学物理教学；传统板书教学法；多媒体课件教学法

大学物理是高等院校理工科专业一门非常重要的综合基础必修课程，但由于物理学的知识容量大，时间和空间跨度大，内容也很抽象深奥，学生普遍感到大学物理难学，学习积极性不高，导致影响了教学效果，再加上授课时数有限，单纯传统的板书教学模式很难较好地完成教学任务。如在大学物理教学中适当运用多媒体课件，将对提高大学物理教学质量有着更重要、更现实的意义。

1传统板书教学方法与多媒体课件教学方法的比较

1.1传统板书教学方法的特点

传统板书教学方法简单来说是以黑板板书的形式授课，老师按照自己的教学思路，把课堂教学的内容及重点、难点全部用粉笔板书到黑板上，老师一边写，一边讲，可以根据自己的思路灵活掌握留在黑板上的内容，重要的公式定律留在黑板上的时间可以长一些，这样学生能基本跟上老师的思路，公式的推导演绎学生也能理解清楚，教师可以运用肢体语言、生动表情给学生传达，老师也可以通过学生的表情和反应来了解课堂掌握情况，从而达到互动效果。这种传统的物理教学方法是教师灌输式的方法，因而这种模式具有一定的局限性,它常常只能以文字叙述为主，黑板作图也不规范，没有色彩、声音、比较单调，时间一长学生会听的烦、瞌睡，并且因板书较慢，时间有限，所以很难给学生补充课外知识。并且很多物理实验等因实验条件限制无法真实去演示，学生因看不到清晰的图像或形象的实验过程，只能模糊的去理解一些概念，对于抽象的理论学生理解起来会有些困难。

1.2多媒体课件教学方法的特点

多媒体教学方法是利用图、文、声、像综合于一身的多媒体课件向学生传授的过程。多媒体课件可以设计艳丽的色彩、逼真的动画、具有感染力的声音，并且编辑文字、插入图片等都非常方便，可以图文并茂、形象直观地呈现物理规律，相对于于传统教学中黑板加粉笔的单一，更加吸引学生注意力，是激发学生物理学习兴趣的最佳手段。并且多媒体课件教学是在上课之前就已经准备好课件，省去了教师在授课过程中往黑板上大量板书的时间，节约了教学时数，这是传统的教学手段无法比较的。多媒体课件教学法在处理抽象内容、实验条件不足、重点难点等方面有不可替代的作用，尤其是在电磁学、波动光学、狭义相对论、量子力学等内容的教学过程中,单纯采用传统板书教学只是在课堂上讲，没有图像演示，学生常常只能死记硬背，知其然不知其所以然，而通过多媒体课件可以形象的模拟演示许多物理过程，让学生能感受许多传统课堂教学中看不到的情景,更能加深学生对此内容的理解。比如：在讲电磁感应现象的时候，我们给学生讲穿过导体闭合回路的磁通量发生变化致使回路中产生感应电流的现象就是电磁感应现象，导体在切割磁力线的过程中导体两端产生感应电动势。运用单纯板书教学我们最多在黑板上画一个闭合回路，磁场穿过闭合回路所在的面，其它的就只能凭教师干巴巴的讲解，不生动、不容易理解；而如果运用多媒体课件，我们可以运用一个小动画来演示该过程：移动的导线改变了回路面积，切割了磁力线，导线回路中产生了电流，电流计的指针发生了偏转，通过这种形象地动画演示，学生很容易就对电磁感应现象掌握了。

2多媒体课件在大学物理教学中的应用探讨

（1）目前的多媒体课件教学就是一台电脑、一个投影幕，课件基本上就是制作在一张一张的PPT上，所以教师在用多媒体课件进行教学时需要进行不断的操作和变换,使教师只是盯着计算机屏幕，手点着鼠标，,减少了与学生互动交流的机会。并且幻灯片变换较快,使得学生对内容来不及考虑，有时甚至还没有看清楚就已经换下张了。特别是逻辑性、前后连贯性较强的内容，本页的内容必须结合前面的内容才可以理解，所以教师想讲清楚本页内容，需要不断调取前面的内容来展示，这样变换多了容易给学生一种混乱、逻辑性不强的感觉。针对这种情况，我们可以采用多媒体课件与传统教学方法相结合的模式，课件和黑板同时使用，多媒体课件不能占主导地位。大学物理多媒体课件主要用于绘图、动画演示、模拟实验等内容，可以代替用粉笔作图的笨拙、不规范、可以感受形象逼真的实验过程等，而物理内容中的重要公式的推导、例题的演绎、当节内容的理论框架仍要在黑板上进行，这些内容在黑板上停留的时间教师可以自主掌握。比如我们在讲劈尖干涉实验的时候，我们可以把劈尖干涉光路图、劈尖干涉实验装置图展示在课件上，并且还可以制作一个条纹随着劈尖厚度位置改变而移动的小动画，从而形象说明每一条纹对应劈尖内的一个厚度，而在研究干涉规律的时候，比如劈尖干涉产生明条纹、暗条纹的条件，推导相邻条纹间距等公式性的内容需要板书在黑板上，这样既能减少幻灯片的变换频率，而且推理过程清晰条理，会让学生在课堂上印象深刻，效果甚好。

（2）有的教师在使用多媒体课件教学时，完全依赖于多媒体课件，把课件当作教案，甚至把必须在课堂上做的演示实验都用模拟实验替代了，学生只是盯着色彩艳丽的屏幕去学习，感觉像在看电影。学生失去了对真实物理仪器、现象的感知，失去亲手操作的能力，只是纸上谈兵，这种教学思想和方法是不可取的。在实验条件和环境具备的前提下，我们还是要能尽量给学生展示真实的物理实验过程，多媒体模拟实验绝不能完全替代物理实验。

（3）在设计制作物理多媒体课件时,有的物理教师为了过度追求画面的美丽而把课件做的很花哨；有的老师为了省事直接使用从网上下载的PPT课件，还有的直接把书本上的知识简单的录入电脑，这些极端情况都是必须引起注意和尽量避免的。制作多媒体课件时一定要考虑到课件在放映时与教师的讲课思路相一致，既要考虑艺术效果，还要简单明了、重点突出，遵循物理现象的客观规律，讲究科学性、严密性和真实性，让学生在接受知识的同时享受艺术的美感。

3结语

传统的教学模式灵活主动、能与学生充分互动，而多媒体课件教学方法逼真生动、能很有效地激发学生的学习兴趣，所以我们应该把传统板书教学法与多媒体课件结合起来，通过教师精心的教学设计，取长补短，突出教师的主导地位，正确有效地利用好多媒体课件这个教学手段,从而有效提高大学物理课堂教学质量。

作者：宋晓丽 单位：太原理工大学轻纺工程学院

参考文献:

[1]郑世燕.板书与多媒体相结合的大学物理教学模式[J].甘肃联合大学学报,2009,23(03):48~49.

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模板通用型离婚诉讼书

【特征】：当事人要离婚，可不知道诉状该怎么写，所以就在网络上或法院找到诉状的范本，比照着抄一下。

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离婚书(状)

离婚书范本

【缺点】：这样的诉状写了和没写一样。

因为模板是所有离婚案件通用的，所以法官不用看就知道写了什么。写这样的诉状是懒人的做法，要知道每一个离婚案件都是不同的，如果你在离婚诉讼时采用了模板通用型诉状，就等于自动放弃了自身案件的差异。有时这样的放弃会给自己造成巨大的损失，因为法官对模板通用型诉状早已麻木了。

当事人在书写完离婚诉状后，如何判定该篇诉状的好与坏呢?在实践中，当事人书写的离婚诉状还有两种类型：一呆板理智型;二感情宣泄型;

一、呆板理智型离婚诉讼状

【特征】：律师写的诉状一般都比较呆板，因为法律本身就是冷冰冰的条文。这样的诉状一般都不会有多余的话，每一句话都紧紧围绕法律和诉讼目的。即便是对过错事实的描写，一般也都一笔代过，不会浓墨重彩大肆宣扬。这样的诉状语言平实，给一般人看了也不会留意其中的任何一句话，其实诉状可能暗含杀机。

【好处】：言多比失，诉状是为立案使用的。

因此，只要能立案，把重中之重的诉讼请求及重点事实交代一下即可，完全没有必要多说一句话。话说多了，就可能留下把柄，就有可能让对方看穿你诉讼的策略和意图，这对诉讼是非常不利的。如果当事人在诉状中把自己的观点表述的太清楚，那就等于告诉对方你进攻的方向，同时也给了对方准备时间，这就像一场战争，我明敌暗，对方知道我方观点，而我方不知道对方的，这就难免在诉讼时陷入被动。因此，有经验的律师从来不会告诉对方我方的真实意图。诉状呆板没有关系，只要在开庭审理时演活就可以了。

二、感情宣泄型离婚诉状

【特征】：感情宣泄型离婚诉状比较常见，没有法律基础的当事人离婚一般都会书写这样的诉状。其原因在于，夫妻之所以闹到离婚这一步，矛盾的积累可谓罄竹难书。鉴于离婚时法院需要查明感情破裂才会判离，加上证明对方有过错对财产分割有益，所以原告会在状上大书特书对方的不是，我见过最长的诉状洋洋洒洒上万字。

【缺点】：法官最不爱看这样的诉状。

通知书模板篇9

一、板书设计简明、概括、浓缩，有利于加大信息量的输出，缩短教学时间

现代社会是信息社会。就课堂教学而言，一节课内教师向学生输出多少信息量，学生能接受多少信息量，是评价课堂效率高低的重要标准之一。一般而言，课堂教学中信息量输出少，教学时间拉得过长，教学节奏缓慢，绝不是一堂高效率的课。板书是一门高度浓缩的“提练”艺术。它用概括的文字、简明的图表、简单的构图、凝练而直观的形式把教学内容浓缩起来，节省了教学时间。这种“浓缩”，往往抓住课文中的关键词语、重点句式和点睛之笔，把最重要的语言信息传输给学生。好的板书图示设计，可以对讲课的内容起到提纲挈领、画龙点睛的作用。笔者曾在两个班作过实验，教《小英雄雨来》这样的长文章用板书图示法，仅用两课时就完成了教学计划所规定的教学内容；而用讲述法，则花去了四课时才完成同样的教学任务。不少名师运用板书图示教学法，不仅完成了教材所规定的教学任务，还极大地丰富了学生的阅读面，从而提高了课堂教学效率。

二、板书设计有利于突出重点难点，抓住教学内容的核心，促进教学目的的实现和教学任务的完成

课堂上的板书，往往是教师讲课的重点或难点，是教学内容的核心。教师在备课过程中，根据教学目的，把握教学内容的重点和难点，抓住课文的关键信息，精心设计出板书图示方案。在教学过程中，教师通常是边讲述边板书，讲到重点或难点时把这些内容板书在黑板上。这些板书，就起了强调作用。从心理学的角度说，这是注意原理的运用。“假如学生在上课时先是把心理活动指向教师的口述，那么，当教师板书时，学生的心理活动就会指向板书内容。”由此可见，板书设计能加强刺激的程度，引起学生的注意，有利于突出重点，突破难点。在教学实践中，不少教师正是利用板书图示的这个优点，较好地解决了课文中的重点、难点。一“点”突破，全“篇”皆通，教与学的效率都提高了。

三、板书设计形象、直观，能激发学生的学习兴趣，加强学生对知识的感知和记忆

学习知识，就是接受信息、储存信息、运用信息的过程。学生接受信息的渠道最主要的是听和看两个方面。现代心理学的实验数据表明，人脑接收的外界信息，90%以上来自眼睛；看一遍比听一遍的信息接受量要多1.66倍。由此可见，学生接受和感知信息的两条主要渠道中，看比听更重要。板书图示教学法，正是符合这个感知原理的。因为它直观、形象，把语言信息中最重要的信息用不同的线条、符号、色彩标示出来，显得突出而醒目，有利于学生的感知。储存信息，即记忆，很大程度上也是借助于直观、形象的方式来加强的。表象是记忆的主要形式，也是记忆的主要内容。有了表象，人们就能再现过去的事物和当前的事物，从而进行比较和联系，板书图示教学，正是将文字的内容概括为图示表象。学生通过图示表象，进行形象记忆，往往记得更牢、更准确。

四、板书设计有利于启发学生的思维，发展学生的思维能力

语文教学的目的之一，就是为了发展学生的思维能力。语文的内在本质是语言和思维的辩证统一。“我国语文教学课改的一个显著特点就是普遍重视了对学生的智力开发和思维培育。”从这个意义上说，语文课堂教学效率高低与否，关键在于是否有利于培养和提高学生的思维能力。板书是使思维视觉化的一种手段。板书设计，通过图示对教学内容进行比较、分类、抽象与概括、具体化与系统化，促使学生形成各种概念，并通过上述那些局部性的思维活动，培养学生的思维能力，主要是形象思维能力和逻辑思维能力；思维的基础过程，是分析和综合。板书图示教学法，正是把分析与综合两种思维过程紧密结合起来的教学方法。为了理解作者的行文脉络，教师往往分析一个一个段落，最后又把全文综合起来；在分析和综合的过程中，教师把作者的思路用图示法标示在黑板上，以简驭繁，向学生显示课文的结构、线索，梳理作者的思路，教给了学生思维的方法。再者，中小学生的思维多带有具体性，他们的抽象思维还没有充分发展，根据这个特点，发展学生的思维能力应该从具体直观的形象入手。板书图示教学法，正是运用直观形象的手段，使学生的认识由具体到抽象，由感性到理性，将形象性与逻辑性融于一体。从形式上看，板书图示法是“形象―抽象―形象”的过程；从实质上看，它又是“综合―分析―综合”的逻辑思维过程。教师从每篇课文的教学目标出发，选取不同的切入角度，对全文作鸟瞰式的综合，从宏观出发，运用演绎法，条分缕析，最后运用归纳法，分门别类加以概括。这样，就能启发学生从整体上把握课文的内容与结构，既有利于发展学生的思维能力，又费时少，收益大。

五、板书设计有利于培养学生的审美能力

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1 板书的作用

1.1 提示要点：板书具有概括教学内容中最核心的、最重点的内容，概括教学内容中有利于发展学生能力的内容，用简洁的语言、图表和示意图等表示在黑板上，因此，板书的过程是提练要点的过程。

1.2 抽象概括：应该说，抽象思维能力的培养是能力培养的高级阶段，很多教师对此都有有意义的尝试。 板书的过程往往是将图片、视频等直观信息，将教学语言等详实的信息进行简约、抽象，用简洁的文字、符号、图表等表达在黑板上的过程，因此，抽象概括是板书技能中不可缺少的要素。教师在教学设计中要精心设计板书，使抽象概括过程看得见。

1.3 回忆再现：有经验的老师会精心设计一节课的板书，随着学习进程板书逐渐展开，一节课结束，在黑板上的创造也结束。随着教学进程逐渐积累板书，前面的重点学习内容在黑板上清晰地重现，留在学生的视觉中，达到再现、重复、巩固的目的，可以促进学生形成连贯的思考。

1.4 良好示范：教师能写得一手好字，能在黑板上提笔画出逼真的图像，学生会钦佩你，会模仿你。 板书的简洁、明了、巧妙，表现出老师细致的思维，在帮助学生梳理了知识线索的同时，其对比、推理、概括等的思维方法同样给学生以良好的示范。学生会随着老师的思维方法，进行自学。上初中时，我就模仿我班主任的粉笔字模仿得惟妙惟肖，高中时，我的字又非常像我的语文老师的字。

2 板书的分类

按照书写时间分：

先写后讲： 一般需要学生对某一事物先有一个全面的了解，采用先写后讲的方法。讲解的方法是从整体到局部，板书起到引导、定向的作用。

先讲后写： 通常是在教师利用板书帮助学生回忆所学过的学习内容要点或学习新内容时使用。讲解的方法是从局部到整体，板书的作用是归纳总结，复习巩固。

边讲边写： 一般是教师讲解与板书相结合的方式。首先，教师在黑板上确定书写、绘画的位置；然后按照学习的顺序边讲边画，一个过程或某种结构讲完，板书或板图也就完成了；最后，教师进行归纳总结。

按作用分：

基本板书： 也叫中心板书、要点板书或主板书，是体现教学目标和教学重、难点、关键的板书，是能够表现教学中心内容的基本事实、正确操作过程，能够反映教学内容的内在联系的。基本板书是整个课堂板书的骨架，通常保留到课堂教学结束。

辅助板书： 也叫附属板书、注释板书和“副板书”。辅助板书是根据课堂教学需要，根据学生反馈随机出现的板书。辅助板书是课堂板书的血肉，是对基本板书的具体补充或辅助说明，一般随教学进程的发展可随写随擦或择要保留。

3 板书的基本要求

3.1 内容精炼、重点突出：内容精炼是指板书要用最精炼的文字或简洁明了的图形、符号反映教学的主要内容。重点突出是指板书要反映教学的难点、重点，不能主次不分或主次颠倒。这个要求是板书的首要原则，它是由板书艺术的特殊性决定的；第一，黑板的面积有限，不能容纳所有内容；第二，板书一般是在课堂上完成的，而每堂课是有时限的，教师在板书上不能花太多时间。教学应是口头语言、书面语言 （板书）、体态语言三者的有机结合，以口头语言 （即讲） 为主，板书只是辅助手段。 但是，内容精炼并不是越简单越好，“简”的程度要依教学需要和教学内容而定。

3.2 语言科学、准确：板书语言科学、准确是指用以表达教学内容的板书语言是恰如其分的。这就要求板书要用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐。

3.3 条理清晰、布局合理：各学科的教学内容都有较强的逻辑性和连贯性，条理清晰是指板书的脉络、层次明了，各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体。布局合理是指板书布局匀称得体，给人以美感。要使板书条理清晰，首先要使相同层次的内容排列整齐，参差不齐甚至相互交叉必然使学生产生思想上的混乱；其次是各层次的内容标号要一致。要使板书布局合理得首先把握教学内容的主次成分、层次性，然后按照美学规律来构建整体板书。

3.4 形式多样、启发思维：板书设计没有固定的模式，同一个教学内容因教学主旨、教学风格、教学对象等不同也会有区别。但形式并不是为了装饰课堂，衡量板书形式好与不好的主要标准是看它能否在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维。

3.5 书写规范、流畅，示范性强：规范是指粉笔字字体工整、笔顺正确、结构匀称、大小适宜、整体美观，板书的行间疏密、字画搭配平衡，板面清洁整齐。书写流畅是指书写的速度应略快，与口头语言基本一致，以增加课堂教学的节奏感，书写是教师的基本功之一。如果教师经常写错别字、排列歪斜、板面不洁或速度太慢，都会影响课堂气氛和效果。

4 板书设计的基本思路

教学板书是对教学内容的加工和提炼，是教师教学能力的综合体现，也是学生有效学习的必要途径，因此必须精心设计板书。板书是教师在认真钻研教材、理解编者意图的基础上，结合学生实际，确定教学目标，再把对教材的分析、归纳、概括，用图表的形式或通过重点词句的组合，有重点且有系统地在黑板上表示出来，形成板书。所以板书的设计是对教学内容的提炼。它反映出教师钻研教材的深度和艺术构思的水平，巧妙处理板书能生动地体现执教者对教材的深刻理解，显示出教者的教学思路和教学风格。

设计板书涉及学科、教材、教学对象、教学方法、教学目的要求、重点难点及教学风格等等方面，因而每则板书的设计都有个从构思到定型的过程。怎样设计版书呢？根据自己多年的教学经验，特总结如下：

4.1 根据教材特点设计板书：每节课的板书，首先是对教学内容的“提炼”。板书要能揭示教材的特点，有助于把握重点、突破难点，所以，板书设计应以教科书为本，从教学内容的内部联系中寻找连接点，以引导学生进入教学情境。

4.2 根据教法需要设计板书：设计板书，除了从教材出发外，还应该从教法方面考虑，选择相应的形式。板书渗透了教法，体现出教师处理教材的用意，方能有机地融入教学全程。

4.3 遵循学生认识规律，根据年龄特点、年级特点设计板书：板书设计受教学对象的制约。不同年龄、年级段的学生，其知识基础、认知能力、思维特点不同，教学中的板书设计应有针对性。高年级学生在形象思维的基础上已具有一定的逻辑思维能力，可以把分析、归纳、推理、概括、综合、比较等思维方法渗透于板书设计中。 低年级学生抽象思维能力差，形象思维占主导地位， 增强板书的形象性和直观性，特别是多设计一些图文并茂的板书，便于学生加深印象，牢固掌握知识。