安全格言范文
时间：2023-03-21 17:50:53
导语：如何才能写好一篇安全格言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
2、轻声慢步过走廊，不推不拉有受伤。
3、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。
4、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
5、安全记在心，平安走天下。
6、爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零。
7、同学摔倒楼梯上，自己伸手快帮忙。
8、同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。
9、安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。
10、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
11、高速公路，行驶适速。
12、隐患处处有，安全时时记。
13、我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
14、心中时刻有平安，平安永在我身边。
15、安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。
16、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。
17、酒后驾车，拿命赌博。
18、安全伴我在校园，我把安全带回家。
19、一秒钟车祸，一辈子痛苦。
20、家中煤气经常关，莫用生命买教训。
21、上下楼梯靠右行，文明礼仪记在心。
22、高高兴兴上班（学），平平安安回家。
23、记住安全就二字，就能平安走天下。
24、下课不疯跑，小心被摔倒。
25、将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。
26、逞一时之勇，得一世之悔。
27、平安工作，事业蒸蒸日上；文明执教，学校欣欣向荣。
28、幸福是棵树，安全是沃土。
29、不绷紧安全的弦，就弹不出教育的调。
30、生活中最珍贵的是什么，是平安。
31、安全在我心中，生命在我手中。
32、麻痹是最大的隐患，失职是最大的祸根。
33、道路牵着你我他，安全系着千万家。
34、走楼梯守秩序，进教室不喧哗。
35、可爱的城市，平安的一天，两者的结合，就是幸福的。
36、时间，金钱，一切，没有了安全就没有时间，没有金钱，没有了一切。
37、举安全之盾，防事故之患。
38、校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。
39、安全保健康，千金及不上。
40、人人安全，家家放心。
41、为安全投资是最大的福利。
42、用铁的纪律、铁的心肠了、铁的手腕抓好学校安全工作，宁听骂声，不听哭声，宁当恶人，不当罪人。
43、玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
44、超载超速，危机四伏。
45、心无交规，路有坎坷。
46、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
47、校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
48、上上下下，注意脚下。
49、校园是我家，平安靠大家。
50、若以追跑为开心，将以后悔而伤心。
51、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
52、高高兴兴上学校，平平安安回家中。
53、遵守交通法规，关爱生命旅程。
54、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
55、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。
56、安全是最大的节约，事故是最大的浪费。
57、预防校园侵害，创建平安校园。
58、我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
59、文明游戏真开心，过失成祸悔不停。
60、安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。
61、生命就像一只蜡烛，你不珍惜它，它就会消灭。
62、在利益和金钱之间。记住，安全才是第一位。
63、楼梯非跑道，上下勿奔跑。
64、什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。
65、红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
66、生命至高无上，安全责任为天。
67、不要推不要挤，关心别人爱自己。
68、幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉。
69、安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。
70、安全关系你我他，校园安全靠大家。
篇2
1、酒后驾车，拿命赌博。
2、交通法规人人遵守，文明社区家家幸福
3、生命只有一次，平安伴君一生。
4、出了车祸速报警，救死扶伤见真情。
5、红灯，绿灯，灯灯是令；弯道，直道，道道小心
6、文明交通安全在，留住生命留住爱。
7、路为国脉，法系民魂。
8、心无交规，路有坎坷。
9、乱穿马路，失道无助。
10、做一名美和爱的使者。
11、谨慎驾驶一帆风顺，遵纪守法十分安全。
12、安全是生命之本，违章是事故之源
13、礼让三先，路畅民安。
14、遵守交规，储蓄安全。
15、跨入校园，好好学习；走出校门，好好走路
16、文明交通安全在，留住生命留住爱
17、一人出车全家念，一人平安全家福。
18、交通法规人人遵守，文明城市处处安全
19、谨慎驾驶千趟少，大意行车一回多。
20、相会有缘，相让有礼
21、处罚违章不留情，看似无情最深情。
22、遵守交通法规，关爱生命旅程。
23、一秒钟车祸，一辈子痛苦。
24、礼让礼让，人车无恙。
25、金玉有值，生命无价，遵守交法，平安一生
26、高速公路，行驶适速。
27、爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零。
28、大家小家是一家，交通安全靠大家。
29、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。
30、宁绕百步远，不抢一步险。
31、道路连着千万家，安全连着你我他
32、走遍东西南北中，安全二字记心中
33、交通法规记心中，人身安全在手中
34、千里之行，慎于足下。
35、大家小家是一家，交通安全靠大家
36、人在路中守交规，法在心中路畅通
37、宁停三分为安全，礼让三先保平安
38、行路守法法有情，平安回家家温馨
39、树立现代交通意识，养成良好交通习惯
40、文明行路路畅通，平安回家家温馨
41、道路通行见形象，红绿灯前看修养
42、谨慎驾驶一帆风顺，遵纪守法十分安全
43、超载超速，危机四伏。
篇3
增强社会网络安全意识，提高全民网络安全知识水平。
提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信。
网络安全同担，网络生活共享。
网络社会法治社会，网络空间网警保卫。
乘信息快车，请系好安全带。
同心共筑中国梦想，合力共建网络强国。
共建网络安全，共享网络文明。
篇4
上海市电网是我国最大的城乡一体化电网之一，其供电范围覆盖全市(包括崇明、长兴、横沙三岛在内)，供电总面积6340.5平方公里。本市电网既是一个典型的城市电网，又包含相当比例的农村区域，10千伏及以上电网建设、管理、运行已实现了城乡一体化管理，基本达到了城乡电网"同网、同质、同价"的要求。此次农网改造的重点是农村低压地区，三年共投资17.25亿元改造，对2923个村近110万农户进行改造。
根据国务院国发(1999)2号文"关于改革乡(镇)电管站的现行管理模式，将乡(镇)电管站改为县级供电企业所属的供电所或营业所，其人、财、物纳入县级供电企业统一管理，乡及乡以下农村集体电力资产采取自愿上交、无偿划拨的方式由县级供电企业管理，并由其承担维护管理责任"和国家经贸委(2000)595号批复给上海市经委"关于印发《上海市加快农村电力体制改革加强农村电力管理实施方案》的通知"中"关于完善和加强县供电企业对镇(乡)供电站的管理，撤消县农电管理所、乡电管站，成立县供电企业所属的供电营业所，将人、财、物纳入县级供电企业统一管理，实行区、县、镇(乡)电力一体化管理"的文件精神，我公司在抓紧本市农村电网改造的同时，在市政府有关委办的领导下，已着手开展农村电力体制改革的各项工作，为进一步理顺农村电力体制改革、妥善处理好体制改革中的各种关系，保证农村电力体制改革在规定的时间内完成，有必要将改革中出现的有关问题进行一些探讨，以求共识，保证电力体制改革顺利进行。
一、农电体制改革前的情况
1.供电方式
我市农村用电主要指乡(镇)、村用电，开始于50年代初。经历了农村电力排灌农副产品加工农村照明乡村工业用电直至全面用上电的过程。本市在60年代达到乡乡通电，70年代达到村村通电，80年代达到户户通电。农村的供电方式是由我公司10千伏线路架设到农村用电负荷中心，然后安装10千伏配电变压器，变压器低压侧装设计量总表。在总表后，架设农村集体低压电网，并按不同的电价安装一级分表，用户按分类执行全市同一目录电价。
2.管理模式
从1996年开始，我市对负责农村400伏低压集体电网管理、不属一级经营机构的乡(镇)用电站的管理方式进行了改革，每个区(县)成立一个农电管理所，属区(县)集体事业单位，其人员由供电局委派，费用由电力公司承担，区(县)农电管理所对所属乡(镇)用电管理站的人、财、物进行全面管理，每个乡(镇)用电管理站按5～6人列编，同时与农电管理所签订劳动合同，并参加区(县)养老保险和医疗保险统筹。农电所成立时，用电管理站部分工作人员由于年龄大等原因，根据政策未能列编，考虑到此类人员掌握一定技术，成为站内的骨干力量，因此由电管站聘用解决。
村级电工属各村办企业，大部分由村级经济负担，业务工作接受乡(镇)用电站管理。
3.农村电价
我市农村按不同的用户性质，安装不同电价的电表，全部实行分类用电与城市同价。农村总表执行农业优惠电价0.297元/千瓦时，其中农村排灌用电电价为0.244元/千瓦时。农村与城市电费计量的区别在于城市用户电量计量是电业直接表，而农村用户电量计量是电业的一级分表。在尚未进行此次农村电网建设与改造前，上海除已有96个行政村实行电业一户一表，到户电价为0.61元/千瓦时外，大部农户实行5至10户安装电业一级照明分表，每户再安装自己的小电表，然后按表按电量分摊，这样农民到户电价要高于0.61元/千瓦时，平均到户电价约为0.67元/千瓦时，最高限价为0.73元/千瓦时。
4.农村电网资产
1973年以前，380/220伏农村集体电网是由农村自筹、自建、自管的，当时只有2.8万千米线路。自1973年后，根据国务院有关文件精神，从城市附加费和农网维建费中拨专款用于农村低压集体电网的整改。虽然国家对农村电网整修改造方面投入了一定量的资金，但与对农村对电力供应的要求相比远远不够，而乡(镇)一级财力又有限，只能对原有电网修修补补、维持使用，造成农村电网设备陈旧、导线截面小、供电质量差，制约了农村经济发展、家用电器的使用和农民生活质量的提高。绝大部分乡(镇)政府和农民都非常希望能对农村电网进行建设改造，以替代原有的简陋电网，并视条件逐步实行"一户一表"、抄表到户，真正实现城乡居民用电"同网、同质、同价"。
二、农村电力体制改革
根据国家经贸委国经贸电力(2000)595号文的规定，公司主要做了以下几点工作：
1.公司电力体制改革
按照国家关于深化电力体制改革的要求、政企分开和厂网分开的原则，我公司行使的电力管理政府职能已于2001年1月正式移交给上海市政府综合经济管理部门，上海市电力公司成为企业。
2.对乡(镇)用电管理站的改革
乡(镇)电管站改革好坏是农村电力体制改革成功的关键，1997年农电所的建立为目前所进行的乡(镇)电管站创造了较好的条件，尽管上海在农电体制改革方面优越于兄弟省市，但由于目前较彻底化的改革，为体制改革带来一定的难度。
根据国电公司要求，上海率先实现农村居民电业"一户一表"、农村城市化及上海农村城镇建设的精神，适应农村电网改造后管理和运行的需要，提高服务质量，我公司明确发文按4～5个乡(镇)成立一个供电营业站，全市设置54个供电营业站，作为供电所派出机构，使电力公司服务进一步延伸。同时组建4个农电有限责任公司(农电公司由各供电公司多经控股，属人员管理性公司)，吸收所有原用电管理站列编人员，与农电公司签订劳动合同。通过对农电公司人员的培训，根据供电营业站的人员招聘考核标准，择优录取。考核合格，一律持证上岗，充实到各供电营业站工作。组建工作完成后，撤消农电所和用电管理站。
3.农村电力资产
通过三年农网改造，本市的农村集体低压电网大部分经过改造，资产全部属我公司；对于未改电网，将在本市第二批农村电网改造中全部改造，以提高我市的农村低压电网技术装备水平。改造完成后，本市的农村低压电网资产属上海市电力公司。
4.目标完成情况
通过改造将使我市的电压合格率和供电可靠率将大大提高。通过对本市农村电力体制改革，使本市农村到年底已全面实现"五统一"、"四到户"、"三公开"管理，城乡居民真正达到同网同价。其中农户电价与城市居民一样为0.61元/千瓦时。供电所抄表到户，农户按计量检定机构依法认定的用户计量装置的记录和国家规定的电价缴纳电费，农户有权拒交超过表计电量和电价外的一切电费。
三、农电体制改革中遇到的有关问题
为保证乡(镇)电管站改革的顺利进行，我公司分别走访基层3个供电公司、部分供电所、乡(镇)电管站，现将了解及基层单位反映的有关问题汇总如下：
1.1997年各区(县)成立的农电所，属区(县)集体事业单位，按企业化管理。根据本市社保有关规定，列编人员需从1993年开始补缴养老保险费用，为企业养老保险，但部分年龄偏大的列编人员到退休时缴费不满15年，退休后不能享受养老和医疗保险金。
2.1997年农电所成立时，电管站部分工作人员由于年龄等原因未列编，考虑此部分人员长期工作在农电战线，具有一定技术能力，工作经验丰富，对于此类人员根据工龄长短分1万、1.5万、2万元三档进行商业保险一次性补贴和参加农村养老保险，同时对未达退休年龄的由农电所聘用，在用电管理站工作，截止到现在除部分人员退休已解聘外，大部分仍在聘用中，一旦电管站改制，农电所撤消，聘用人员自然解聘将引发矛盾。
3.浦东新区乡(镇)电管站中工作人员原户口为农业户口，部分征地后变为征地工，2001年列编时新区人事局明文规定对此部分人员不予考虑。现仍在乡(镇)电管站工作，一旦电管站改制，农电所撤消，由于未列编不能进农电公司，势必造成此类人员无单位可依靠。
4.国家经贸委批复给我市的农村电力体制改革方案中规定"采取自愿上缴、无偿划拨的方式，将镇及乡(镇)以下农村集体电力资产和原乡(镇)用电站资产(指为生产和为生产服务的办公室设施等)统一移交供电企业统一管理"。三年通过大量资金的投入，对农村低压电网进行改造和建设后资产属电业。对于乡(镇)用电站资产(指为生产和为生产服务的电管站大楼和办公室设施等)，我公司没要求上缴，目的是将此部分资产安置和稳定农电所未列编在聘人员。
四、农电体制改革问题的处理和设想
1.非列编人员在聘的安置和稳定将是此次改革的难点，对于此部分人员，我公司在1997年已经为他们做了较好的安排，并得到他们的认可，此次改革中公司没有按国家批复的文件精神将用电站等资产移交给电力公司，目的是用此部分资产来安置和稳定未列编在聘人员。
2.列编人员养老保险缴费不满15年，根据目前的政策，退休后不能享受企业养老、医疗保险政策。解决此类人员退休后的养老、医疗保险，需要得到市有关部门的支持，承认用电管站工作人员列编前在职工龄，我公司正会同有关单位、有关部门尽力解决此项问题，以保证所有进农电公司人员参加市企业养老保险。
3.浦江新区用电管理站部分工作今年列编时仍没有被考虑列编，原因是浦江新区人事局决定的。为妥善解决此类人员，已建议由政府有关部门牵头协商解决，据了解浦东新区愿意解决此部分人员的安置和稳定。
4.建议市政府有关部门开各区(县)负责人会议，通报本市农村电力体制改革的有关情况，同时发文明确撤消各区(县)"三电办"、农电管理所、乡(镇)电管站。
以上问题的彻底解决，将对圆满完成本市的农村电力体制改革起决定性作用。
五、做好农村电力体制改革的几点体会
1.紧紧依靠当地政府
国家经贸委批复给我市《农村电力体制改革方案》中规定，本市的农村电力体制改革应在上海市政府的统一领导下稳妥推进，因此公司在进行农村电力体制改革中，紧紧依靠当地政府。本市通过三年农网改造，累计减少政府、集体、农民投资6.52亿～6.82亿元(其中改造前集体农民每年的整改费用3000万～4000万元，三年0.9亿～1.2亿元；改造前物价局规定户表改造费600元/户，改造期间造价控制在450元/户，而每户收取100元/户，涉及户数110万户，降低农民负担3.85亿元；改造前每个村在总表和分表间的电费差额补贴2万元/年左右，全市2945个村，三年减少村集体补贴1.767亿元)。降低农民照明电价10%，减轻农民电费负担4600万元/年，同时我公司将加强对改造后电网的管理，每年增加5000万元的管理费用。通过以上数据分析，说明我公司认真开展"两改一同价"工作，将集体电网纳入到电业统一管理的决心，保证政府要求的各项目标和任务落到实处，从而得到政府有关部门的进一步支持。
2.充分发挥组织领导
由于农村电力体制改革要改变用电管理站人员的劳动性质，必然涉及到公司的计划、财务、劳资、社保、党群、营销、多经等部门。刚开始的时候，由某一部门牵头，在重大问题决策上意见不一，造成速度、效率明显下降。为加快改革进程，采用重大问题专业部门提供方案为主，公司办公会议决策方式，保证了体制改革的顺利实施。其次，严格体制改革保密制度，在正式方案未出台之前，严格保密制度，以消除研究过程中的任何干扰，造成不必要的麻烦。
篇5
安全，它存在于我们工作和生活中的各个方面，毫不夸张地讲，没有安全就没有一切。项平生总经理说的好：“安全生产是企业一切生产经营活动的基础。安全是第一位的，安全是1，效益、网建、营销等都是加在1后面的0，1没有了，所有的成果都等于0。”
那么，安全到底是什么呢？其实安全是一个很广泛的概念，对于一个员工，安全意味着健康；对于一个家庭，安全就是和睦幸福；对于一个企业，安全体现在稳定发展；对于一个国家，安全展示着伟大强盛与和谐。
随着社会的进步和经济的发展，人的生命价值越来越受到重视，安全生产就是立足于人这个最基本的因素，充分体现以人为本这个科学理念。员工作为直接从事生产活动的主体同时也是保障安全生产的最为关键的因素。搞好安全生产，最大的受益者是生产一线员工，出了事故，最大的受害者也是生产一线员工。
因此，对待安全工作必须充分发挥生产一线员工的主观能动性。要使我们的生产一线员工牢固树立安全生产是责无旁贷的使命和责任。把安全作为自己的一种使命，一种本能，而不是表面上的一种形式主义，为了应付培训考试；为了接受上级检查；这些并不是真正的安全。安全不是做给别人看的，它必须是自觉自愿的。
我们人人都希望健康长寿，谁都希望生活幸福，但是没有安全之神做保障，这一切都将成为海市蜃楼。忽视安全生产工作，你就对不起国家，对不起企业，对不起妻儿老小，尤其是对不起你自己，因此，我们都必须牢记这一点：安全——每一个员工义不容辞的责任。
篇6
【 关键词 】 网格授权；GSI；Web service；CAS
Research and Realization base on GSI Grid Authorization of Network Security System
Liu Rong
( Changsha Medical University The Department of Computer HunanChangsha 410219)
【 Abstract 】 Based on the requirement of the grid network security system, researching GSI-based Grid authorization of network security system and improved CAS authorization model, analysising GIS function, model , grid authorization model and architecture, proposing grid security interface based on Web-Service grid authorization architecture and improved CAS authorization model, and suggesting the application , implementation and optimization for the grid authorization architecture.
【 Keywords 】 grid authorization;GSI;Web service;CAS
1 引言
随着高性能计算机应用需求的飞速发展，在多个计算领域，分布不在不同地理区域的系统异构资源和海量数据的计算资源需要通过高速网络连接起来，共同解决大型的应用问题。网格计算（Gird Computing）就是指互联网上的所有资源全面连通，包括存储资源、计算资源、通信资源、信息资源、软件资源、知识资源等。网格的本质并不是在于它的规模，而是充分利用互联网络中现有的各种软硬件资源，支持广域环境上的互通互用和资源共享，以较低的经济成本从而获得较高的技术性能。网格需要为用户提供统一的编程和应用接口，屏蔽同步和进程通信的复杂性。
2 GSI的功能和架构
GSI(Grid Security Infrastrusture)是Globus的安全基础构件工具包，为应用程序和用户提供用来安全地访问网格资源的一组工具、协议和类库。GSI的主要目标是为多个网格系统和应用程序提供单点登录，以及在同一网格中的多个不同主体之间提供安全的通信机制。GSI的分层架构共五层：通信格式层、通信保护层、验证层、层、授权层。
3 网格授权模型
授权过程中涉及资源、主体和授权方三个基本实体。根据授权过程中消息路由顺序的不同，可以将实体间的交互定义为三种序列或者三种模式，即推序列模式、拉序列模式和序列模式。授权的功能组件能够根据授权的属性、参数、策略定义授权的条件并做出授权决策。授权的体系结构就是由这些功能组件以及上述的实体所组成的。
授权体系结构引入了两个访问控制函数：访问控制决策函数（ADF）：对主体是否可以访问服务做出授权的决策，它等价于RFC2904中所定义的策略决策点（PDP），一般是作为授权服务器的一个功能组件，独立于资源与应用。访问控制执行函数（AEF）：对主体是否可以访问服务或资源做出仲裁，它等价于RFC2904中所定义的策略执行点（PEP），一般位于它所保护的资源之前。
ADF、AEF、主体、资源可能属于同一个或者不同的管理域，可以形成多种组合。不管哪种情况，在主体、资源和各类授权中心之间传递的信息都有三类，即属性、策略和授权的查找与响应。
4 授权体系系统应用开发实现及优化
Web Service是网格服务的基础，使用分布计算技术，基于Client/Server模式建立应用程序，Web Services是独立的语言和平台,Web Services使用开放的著名的协议HTTP、Web Service使用标准SOAP(Simple Object Access Protocol)协议和XML(Extensible Markup Language)语法进行通信，能用C、C++或Java等语言编写网格应用程序，可以运行在任何平台。HTTP(Hypertext Transfer Protocol)是Web Services的主要协议，是网格服务请求和应答传送使用的主要传输协议。
通常地Web Services的开发是不需要关心下面的Web的执行的组织和执行，使用SOAP和WSDL工具去自动帮助完成生成stubs程序（提供服务的程序），stubs是解释请求和回答并朝着准备的目标完成任务。
网格服务Grid Service必须建立在GSI的基础上,GT2使用SSL协议作为认证和信息保护,GT3使用Web Service安全会话协议,基于SSL的会话认证到标准Web Services的SOAP信息,转向使用W3C的Web Services安全规则作为信息保护、XML加密和XML签名。
虚拟组织VO（Virtual Organization）是多个组织中具有某些共同特征的某些实体的集合，他们在共享和使用各种资源时具有一致的模式。传统意义上安全策略的管理是手工编辑策略数据库或者签发证书，但它不能满足动态性的需求。VO中的用户可以动态的创建和撤销资源，为了使VO中的资源保持一致，信任域必须能够动态的建立，这种信任不仅需要在用户和资源中建立，也需要在资源和资源之间建立。VO中信任域的动态创建和管理可以通过GSI的证书和中心策略服务完成。
资源服务所采用的策略是虚拟组织策略和本地策略的交集。CAS提出了在一个VO内实行策略管理和对服务实行强制性策略的方案，在每一个VO内部建立一个CAS服务器来维护社区的策略，在用户的证书中加入CAS的授权声明（既策略声明）来实现授权的访问控制。一个典型的用户访问Grid ftp服务的交互过程。这个Grid ftp服务器是经过修改的，来承担CAS的授权。CAS用户首先得到一个标准的网格证书，然后向CAS服务器请求信任，CAS服务器根据CAS数据库中所授予这个用户的权限策略，用CAS的私钥签署一个授权策略声明返回给CAS用户，最后用户将这个声明和证书提交给要使用的Grid ftp资源。被修改过的Grid ftp服务器通过验证用户的策略声明来决定是否提供服务。
5 结论
网格授权的安全问题是网格计算中的一个核心问题，本文研究通过GSI来提供网格计算环境中的安全认证。GSI是一个解决网格授权中安全问题的一个集成解决方案。其特点在于保证网格授权安全性的同时，尽量方便用户和各种服务之间的交互。在用户与各种服务的交互过程当中，GSI主要考虑的问题是各种主体间如何进行身份确认和授权。
参考文献
[1] Von Welch，Rachana Ananthakrishnan，Frank Siebenlist，et al. Use of SAML for OGSI Authorization.
forge.省略/projects/ogsa-authz，2005.
[2] S.Cannon,S.Chan,D.Olson，et al.Using CAS to manage role-based VO sub-groups.2003.
[3] 吴毓毅，贺也平.关于网格计算授权机制的研究[J].计算机应用研究，2005,（8）：81-83.
[4] 陈华.网格的安全体系结构[D].西安：西安电子科技大学，2004.
[5] 赵曦滨，郭陟，雍建平.网格计算中面向虚拟组织的多级授权机制研究[J].计算机科学，2005，（32）：129-132.
[6] 王汝传,韩光法,陈宏伟.网格计算环境下资源管理优化策略研究.通信学报.2005,8.
[7] 王意洁,肖侬,任洁等.数据网格及其关键技术研究[J].计算机研究与发展.2002,8.
[8] 都志辉,陈渝,刘鹏.网格计算[M].北京:清华大学出版社.2002.
[9] 韩贞,李晖,卉.网格计算的安全协议研究[J].电子科技，2004，（9）：3-6.
资助项目：
国家863计划项目（2009AA010314）、国家科技支撑计划项目（2006BAF01A13）、湖南省教育厅项目(11C0127)资助。
篇7
【关键词】安全工程;实验教学;教学改革
1引言
改革创新是一个国家不断发展进步的动力源泉，高等教育对于培养高质量创新型人才起着至关重要的作用。国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:“要加强课程的综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生的实际操作能力”。安全工程专业实验教学是安全工程人才培养体系中不可或缺的组成部分，在引导学生理论结合实际，培养学生的创新精神和实践能力方面有着相当重要的作用。实验教学不仅仅是检验学生理论和发现新知识的一种方法，也是提高学生实践能力和培养创新意识的主要手段。完善的安全工程实验教学体系对全面提高学生的培养质量无疑具有非常重要的意义。早在20世纪80年代，高等院校已经开始设立安全工程专业，经过长期改革与发展，实验教学体系也在不断完善。但目前的安全工程专业实验教学方法无法适应各行业安全生产对学科人才培养的要求，实验教学内容安排、完成情况等执行效果不够理想，仍然存在着一些亟待解决的问题。本文通过分析安全工程专业实验教学现状及存在的问题，提出一些有效提高实验教学效果的改革措施，并逐步完善了实验教学体系。
2实验教学现状
安全工程专业发展至今，已经逐渐演变成一门涉及安全管理、安全心理、建筑安全、应急救援以及职业健康与安全等实践性以及综合性都非常强的交叉学科。纵观实验教学体系改革发展的历程，太原理工大学安全工程陆续增设了一些具有专业特色的实验室，如:粉尘测试实验室、瓦斯参数实验室、安全检测实验室、应急救援实验室、气相色谱分析实验室等。另外，在实验教学模式、实验方法、实验内容上进行了许多颇有成效的改革方案。通过对本专业实验教学体系的研究，发现实验教学主要存在以下几方面问题。
2.1实验教学与理论教学脱节
实验教学改革发展至今，教师们通常在其所讲述的理论知识中并不涉及实验内容部分，实验课堂中也不涉及理论知识的温习，以至于理论知识和实验内容看起来是相互独立的。学生们一般都是在实验课堂中，才开始进行实验内容的学习以及实验仪器的操作。不少人认为实验教学不应占用理论教学的时间，因为理论知识是实验课程学习及深入探索的基础，理论基础知识掌握不扎实，实验很难进行下去。但是在这种实验教学模式下，基础知识虽然掌握牢固了，但学生对实验没有一个宏观的概念以及整体的框架，这就造成了实验教学与理论教学在一定程度上的脱节。如果仅仅依靠学生本身，他们很难在理论与实践的学习中形成良好的循环。长此下去，学生无法形成良好的思维模式，能力也无法提升。因此，这种教学体系并不符合对安全工程人才的培养。
2.2实验教学手段陈旧
身处科技飞速发展的新时代，各种网络终端设备以及网络传媒手段正以惊人的速度更新发展。以往实验课堂中照本宣科的方法已经很难激发学生们对实验以及科学探索的兴趣，导致他们很难深入学习和掌握相关实验内容。除此之外，在传统实验教学模式中，教师通过实验手册讲解、动画演示等方法引导学生进入实验，基于这种情况，发现教师的投入精力与学生的掌握程度呈负相关的关系。而且教师“填鸭式”的输入方式，学生很难将这些知识消化吸收，主动输出更是难上加难。学生对于整个实验的了解、掌握程度不够，很难发现其中存在的问题并提出新想法等。学生的问题和想法得不到反馈，动手能力及创新能力得不到发展，这不仅不符合开设实验课程的初衷，更是制约了学生综合能力的发展。
2.3缺乏拓展性试验
一方面，传统的实验教学内容及方法十分固化，在实验教学过程中，学生通过教师讲解及演示等方法对实验进行学习，很少能够在现场对实验设备仪器进行实际操作。在此基础上，学生无法进行极具创新性、独立性、深入性、拓展性的实验研究，实践能力、思维能力、创新能力得不到有效提高;另一方面，科学技术的飞速发展加快了各种仪器设备的更新换代，而传统实验教学所使用的仪器设备更新速度却十分缓慢，且传统实验教学通常为安全工程专业基础性实验教学，虽然实验室基础设施完善，但学生们无法接触到新时代的新技术、新设备，更无法掌握较为先进的实验技能。由于有限的资源设备、实验室条件等，学生的主观能动性及创造性得不到充分发挥，发展空间、施展平台受到制约，这些都极大地限制了对安全工程高素质人才的培养。
3教学方法改革
以一切为了学生为出发点，以提高学生实际操作能力为培养目标，以增强学生对未来工程实践需求的适应能力为期望，有必要在已有实验条件和目前的实验教学方法的基础上，开展安全工程专业实验教学内容改革，构建一套行之有效的能够将实验教学内容与课堂授课内容以及前沿科研内容进行有机结合的实验教学方法。
3.1将实验内容融于相应课程的课堂当中
改变传统课堂教学过程中极少涉及配套的实验教学模式，或仅在规定的实验课时中进行相关的实验教学模式，在课堂上将相关的实验内容融入具体教学学时中，提前让学生接触到将要开展的实验教学内容，以便于在正式开始实验教学前学生能够提前了解实验内容，能够在教师的引导下更好地过渡到实验学习当中。例如，在理论课堂中讲述“安全监测系统”这一部分内容时，引导学生思考安全监测系统所建立的目的及意义、安全监测系统各部分的组成及工作原理、整个系统如何运行、系统各部分的功能、如何在现有基础上进行改进等。相关理论课堂结束后，学生以小组为单位对理论知识进行回顾，对实验内容进行展望，并在实验课堂中以PPT形式进行汇报、讨论、交流。这种方法将部分实验内容与基础知识有效结合，形成了一套完整的知识体系，使学生能自然而然地将两者连接起来而不出现思维上的跳跃。多学科交叉的安全工程专业实验教学体系必须与理论教学内容进行重组与整合，突出必要的专业知识，同时也要融合其他学科的知识，使其成为一个有机整体。实验教学与理论教学在人才培养过程中有各自的分工，但同时，这两种方式又是紧密联系的，我们无法脱离理论而去实践，也无法脱离实践而去空谈理论，它们两个相互验证，互为整体，不可分割。
3.2在实验教学过程中互换师生角色
抛开原本单一的主讲教师向学生讲授实验内容的传统模式，而基于前期课堂上讲授的实验内容，在不影响实验仪器安全使用的前提下，以典型学生为主体，为课程主讲教师讲授实验内容，并现场操作仪器设备，使学生能够充分发挥其主体作用，而主讲教师仅给予点评、补充讲解和纠正仪器操作方法，以便学生真正地充分掌握所学的实验内容，促进学生全面发展。例如，在“粉尘测试”理论课堂结束后，学生以小组为单位，查阅大量与“粉尘测试”相关实验资料，并将资料进行有效整合、吸收，提炼出粉尘测试的完整实验体系，如粉尘测试实验目的、方法、设备、原理、存在问题与改进等。在实验教学时，将课堂交给学生，由学生作为主讲教师同时实际操作粉尘测试实验设备，而教师仅对学生在讲解和实际演示过程当中存在的问题进行纠正及补充。这样，不但学生自主学习、发现问题、解决问题的能力得到明显提升，教师也能够及时发现学生在学习过程中存在的问题，并给予及时纠正。在此过程当中，学生由原本的被动输入变为主动输出，不但能够掌握实验内容及方法，还可以在教师的引导下解决实验过程中所出现的问题。除此之外，学生还能够与教师及同学深入探讨新问题、新想法。这些都有利于培养学生独立思考问题，发现问题并解决问题的能力。
3.3进行基于科研仪器设备资源的拓展性实验教学
严格按照教育部工程教育认证要求，对安全工程专业本科实验室进行建设，在发展安全工程专业基础性实验的同时，增设拓展性实验教学，增加设计类实验平台，最大化地实现了教学与科研的统一。除此之外，对安全工程方向相关教师的科研仪器设备进行普查，并设计出与所学课程相关的研究创新性的实验项目，由科研仪器负责教师协同课程主讲教师对学生进行拓展性实验教学，以便学生在理解掌握基础实验内容的基础上，了解解决实际工程问题的科研成果、科技前沿及生产应用性的新技术。例如，以所建设的安全监测实验室、粉尘测试实验室、瓦斯参数实验室和火灾实验室为教改对象，将原本仅进行的演示实验改为设计性实验，挑选通风仿真模拟系统、热重分析仪、图像颗粒分析系统和气相色谱分析仪作为创新性实验设计的典型仪器设备。同时，积极鼓励学生提前加入到科研工作当中。在进行拓展实验教学后，鼓励学生们积极思考，有兴趣的学生可以以小组为单位参加大学生创新类竞赛、国家发明专利的撰写以及各种基金项目，这样不但可以培养他们的团队互助精神，还能够提升他们的创新能力、科研能力及综合素养。这类实验来自科研课题，“真刀真枪”，对学生们极具挑战性。这样不但能够使实验室资源的效用发挥到最大，同时，还减少了资金浪费和资源闲置，使得教学工作和科研工作联系得更加紧密，学生发展提升的空间增大。实验教学是提高学生综合素质及能力的重要手段，进行基于科研仪器设备资源的拓展性实验教学是教学改革的客观要求。
4教学效果
在2014届150名安全本科生当中，有8名学生分别获“第三届全国安全科学与工程大学生实践与创新作品大赛”实体作品与模型类三等奖和软件作品与仿真模拟类三等奖;5名学生参加2018年度“大学生创新创业训练计划”并获得“优秀项目”;6名学生撰写8项国家授发明专利，都已进入实质审查期;2名学生采用通风仿真模拟系统参与了太原理工大学“本科生实践动手能力提升计划”，并开展了太原理工大学实验室开放项目。
篇8
关键词:装配式建筑，建筑安全，教学改革，教学效果
中国是世界人口第一大国，建筑需求量巨大。什么样的建筑形式可以以最便捷，最高效，最环保的方式呈现出来，这种建筑就具有市场，具有优势，装配式建筑就是这种建筑。2016年国务院了《关于大力发展装配式建筑的指导意见》，为装配式建筑的发展指明了方向。建筑企业迅速做出方向调整，大力发展装配式建筑。建设面积由2016年的1亿m2猛增到2018年年末的2．9亿m2［1，2］。在这样的大环境下，我国本科院校应将装配式建筑技术融入到教学中，使相关的教学课程和现代产业相融合，培养具有高素质的专业性人才。
1建筑安全课程现状
1．1教材建设相对滞后。建筑安全课程主要在土木工程、工程管理、安全工程等少数专业中开设，选用此类教材的人数较少。出于发行量的考虑，市面上针对建筑安全的教材不多。教材在内容上有一定的滞后，较少体现新规范、新工艺、新材料、新技术、新方法等，如装配式建筑安全管理与技术要点。1．2教学大纲缺乏针对性。作为应用型的本科院校，人才培养方案及课程教学大纲应能体现该专业实践技能和动手能力的培养，强调应用性、针对性、实用性，倘若专业人才培养目标定位不够准确、缺乏特色，这势必难以制定出对本专业具有针对性的建筑安全教学大纲，直接影响到建筑安全课程的教学效果。1．3跨度大、综合性强，课时数有限。建筑安全课程跨度大、综合性强。建筑安全课程与“房屋建筑学”“建筑材料”“土木工程施工”等课程息息相关，是这些课程的后续课程，内容涉及面广、综合性强。开设建筑安全课程之前，学生一般要先经过这些课程的学习。倘若开设的这些课程课时少(如工程管理专业和安全工程专业)，将直接影响着建筑安全课程的教学质量。皖江工学院安全工程专业建筑安全课程共32学时，土木工程专业建筑安全课程才24学时，课时数有限、内容多，涉及面广，又要注重培养学生的实践能力和动手能力，加大了该门课程的教学难度。1．4课程实践性强。建筑安全管理与技术来源于工程，又服务于工程，是对广泛工程实践经验的总结。通过长期的总结和汇编，形成了相应的规范和规程，并随最新的研究成果与工程实践经验不断进行更新。可见，该课程实践性很强。
2传统建筑项目与装配式建筑项目安全管理的区别
传统建筑项目是在当地组建项目部，通过现场搭架、支模浇筑混凝土等实现的建设项目，装配式建筑项目是采用工厂预制的部件和构件(如墙体、板、阳台、屋面、楼梯)等现场拼接的形式建设工程。装配式建筑与传统建筑相比，虽然不需要太多的设备和工人，没有大量的高空作业，但是从施工安全管理方面来讲，管理空间有所加大，不仅要管理施工现场，还要管控预制构件厂家;管理时间也有所前移，在分解预制部件和构件阶段就要参与管理;管理的内容也不少，不仅需要管理本单位施工人员、外来施工人员、参观者，还要管理施工机械设备。施工机械最大的差异在于塔吊，预制构件块重体积大，预制构件所用塔吊起重量要比传统施工所用塔吊起重量大得多，塔吊的基础相应增大，塔吊布置的位置选择性减少，塔吊所用钢丝绳，挂钩要求高。可见，装配式建筑项目的安全管理也马虎不得，在装配式建筑工程施工的过程中，也存在大量的安全风险(如钢丝绳断裂，塔吊倾斜)，可能影响到建筑工程的稳定性和安全性，威胁着施工人员的人身安全，因此，需要进行体系化的安全管理，确保建筑工程的安全和稳定。
3课程教学改革要点
3．1教学大纲的改革。教学大纲是教学的指导性文件，是教材选择，授课安排，成绩考核，教学检查及课程评估的依据。教学大纲应依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的知识要点、重点和难点，并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向。教学大纲不仅是授课大纲，还是指导和培养学生能力的纲要。因此，应根据行业发展动态及时进行改革。装配式建筑是我国建设业发展的必然趋势，为建筑业带来新气象的同时，也使土木工程专业、工程管理专业、2021全工程专业的教学面临新的洗牌和重构。为了培养与现代产业相融合，具有高素质的建筑安全专业人才，应首先进行市场调研，了解岗位需求。根据岗位需求修订专业培养方案，准确定位人才培养目标［3］，再根据专业培养方案制定出相应的课程教学大纲。针对当前建筑业发展趋势，建筑安全课程教学大纲中应增设装配式建筑所涉及到的安全管理和安全技术的知识要点、重点和难点。此外，建筑安全课程教学大纲还应体现装配式建筑实践能力和动手能力的培养，强调应用性、实用性。制定具有针对性的建筑安全课程教学大纲是该课程教学及其改革的关键。3．2结合教材进行教学内容的改革。教材是教学的主要工具，是教学内容的载体，对学生的学习十分重要。但是由于建筑安全课程教材出版的局限性，教师仅依靠教材进行授课很难使学生掌握当前建筑安全的知识要点，难于达到把知识要点由点到线再提高到面的程度。在教学过程中，不能仅依赖于教材，要根据教学大纲要求和最新规范更新教学内容，适当对教材教学内容进行选择性的增删，不把教材当做指挥棒，牢记教材只是教学的工具。要让学生掌握当前建筑安全的知识要点，又能融会贯通，不仅需要结合教材改革教学内容，还需要充分发挥教师作为教学组织者、引导者、促进者的作用，合理安排好课堂教学内容。为了能够培养出更好地为建筑业服务的建筑安全技术人才，教师首先自己要深入建筑行业，了解建筑业的发展趋势，目前市场上存在的建造方式及其工艺，安全管理与技术的知识要点、重点和难点，对书本上未有的内容进行适当的补充，使教学有所依。例如，在建筑安全教学过程中，首先利用BIM等［4］现代技术简短展示装配式构件工厂化生产、装配式建筑的施工，使学生更加直观地了解装配式建筑的施工工艺及重点难点，了解装配式建筑需新增的PC模具工、PC套筒灌浆工、PC构件装配工等工种，为讲解装配式建筑安全管理和安全技术的知识要点、重点和难点打下良好的基础。3．3教学方式的改革。建筑安全课程本来就跨度大、实践性强，而装配式建筑又是新发展起来的一种建筑，在有限课时的基础上增加装配式建筑安全知识，毫无疑问地增大了建筑安全课程的教学难度。为了提高其教学效率和教学效果，应根据建筑安全课程内容及其特点，不断改进传统教学方式，采用多元化的教学手段［5］。应用启发式、研讨式、互动式和案例式等教学方法，借助多种媒体，利用学习通或建筑云等平台进行教学。这些教学方法、手段、平台可以使课程内容更加生动、丰富，从而使学生比较全面、深刻的掌握建筑安全相关安全知识。与传统的教学方式相比，这些教学方法、手段、平台促使每一位学生积极参与课堂教学，激发了学生学习建筑安全的热情。比如对于安全工程基本原理、安全管理知识、安全法规等叙述性内容除了采用PPT课件进行讲解，还可以组织安全知识竞答，提高课堂的活跃度，调动学生的积极性，加深学生对安全基础知识的印象。对于钢筋切割，吊装作业、预制构件堆放等安全知识点，如果仅凭教师用语言来描述，比较枯燥，难于激发同学们的兴趣，同学们也难于接受，采用BIM和flash的形式将整个过程演示出来，将变得非常生动直观且易于接受。对于高处坠落、物体打击、起重伤害等知识的讲解，可采用情景教学法，让学生深入其中体验，从而帮助学生理解教材，有条件的情况下，可以进行VR教学，给学生提供“身临其境”般体验，从而让他们沉浸其中，让学生感受在建筑行业里进行安全管理的必要性，使教学变得更加有趣。对于脚手架、模板的组成，脚手架、模板的荷载传递路线及各种基本构件的受力等内容，可采用多媒体课件动态模拟表达或者播放教学演示录像，形象生动地理解该部分内容，既可获得良好的教学效果，又可节约授课学时。对教学内容中的灭火器、电动设备等的类型、组成与构造也可结合实物案例作现场讲解，通过现场参观实物并讲解可以使学生更直接地掌握该部分内容。3．4增加实践性教学环节。要激发学生学习建筑安全这门课的热情，就不能仅将学习局限在课堂范围内，而应该将其置于更为广阔的实践活动中去［6，7］。首先，在可能的情况下，联系就近的传统建筑工地和装配式建筑工地，利用课余时间带领学生去现场参观，这有利于他们更好地理解传统建筑施工工艺与装配式建筑施工工艺、安全管理及安全技术等知识，甚至可以让学生参与实际工程的安全管理制度和技术措施的制定［7］，而不是只停留在对书本上建筑安全知识的认识。
4教学改革的实践
4．1理论联系实际教学法。皖江工学院建筑安全教师在全国各地收集了大量工程案例，并进行了分类整理和说明，在教学过程中应用，使教学理论联系实际，通过鲜活的实例将书本上枯燥的知识生动化，增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解有关知识的含义。在讲解高处作业时，结合实际建筑工程部位，讲解哪些地方是临边作业，哪些地方是洞口作业，哪些地方是悬空作业。在讲解起重伤害时，结合吊装作业实例，举例说明哪些事故是属于起重伤害事故，哪些事故虽然与起重吊装有关，但不属于起重伤害，方便学生进行区分。在讲解装配式构件的临时支撑要点时，引入装配式墙体安装的案例，重点强调墙体预制件斜撑埋件位置，墙体临时斜支撑角度的要求等。4．2利用学习通平台进行教学和管理。利用网络平台教学是一种便捷而又高效的教学模式，越来越受到教师和学生的欢迎。皖江学院某专业2019年—2020年第二学期开展了建筑安全课程的网络教学，教师利用网络平台创建建筑安全课程的教学空间，进行课程建设、教学视频录制、教学资源上传以及课程教学管理。对于教学内容的发放，教师设置了闯关模式，让线上上课变得有趣。学生利用移动端如手机、平板电脑等在线浏览储存的建筑安全课程学习资源进行实时回放，加深了印象。在教与学的过程中学习通实现了学习互动全过程的数据记录分析，方便老师了解每个学生某个章节的学习情况，统计所有学生的平时成绩(权重设置可包括视频学习、签到、作业等)，见表1，统计效率非常高。可见，采用学习通等平台进行的线上教学是线下教学的良好补充。但是网络教学也存在缺陷，对学生是否认真上课不能实时监控，对学生是否独立作业无法监督，这些都还有待进一步解决。所以，线上教学和线下教学要有机结合，才能取得更好的教学效果。
5结语
当前我国正在大力发展装配式建筑，在这种趋势下建筑安全课程教育必须立足于市场重新进行建筑安全知识体系的构建，进行教学内容的改革，适当补充装配式建筑安全管理与技术的相关内容，并进行教学方式的改革，提高建筑安全课程的教学效率和教学效果。除此之外，通过和企业深度合作，将学习置于更为广阔的实践活动中去，拓展学生的工程能力，提高学生学习的积极性。皖江工学院建筑安全教师通过理论联系实际，利用学习通平台进行建筑安全课程部分内容教学，取得了良好的教学效果。
参考文献:
［1］熊林，朱伶俐，庄小央．装配式建筑发展现状及影响因素分析［J］．四川建筑，2020(3):14-16．
［2］孙莉．装配式建筑的发展现状与前景［J］．大众标准化，2020(7):24-26．
［3］李秋娜，何培斌．发展装配式建筑背景下高职院校土建类专业人才培养模式的探索［J］．课程教育研究，2018(43):246．
［4］蒙媚．装配式建筑与BIM技术应用现状分析［J］．智能城市，2019(9):73-74．
［5］史美东．建筑结构教学中多种媒体组合式教学法的探索［J］．高等建筑教育，2007，16(1):73-77．
［6］侯建华，李倩，刘雯雯，等．安全工程专业的《建筑安全》课程教学改革探讨［J］．教育教学论坛，2014(26):20-21．
篇9
【关键词】网络安全；企业网络；端口隔离
1、引言
二十一世纪人类已经全面进入了信息化时代，大量企业都通过网络进行信息资源的传输、存储和管理，这对提升企业管理水平极为重要。但在企业信息中，存在大量机密信息，包括如技术资料、项目方案、发展规划、财务数据等等，这些数据一旦泄露将会给企业带来巨大的损失，甚至直接危及企业的生存与发展，如何确保企业信息安全，避免企业因信息泄露、破坏、丢失等造成损失，被各级企业用户共同关注。不过，当前很多企业在企业信息安全中，往往只是关注于先进加密软件、防火墙软件等方面的应用，实际上这样的信息安全体制在面对攻击时极为脆弱。端口隔离技术是一种通过端口来构建信息隔离体制的技术，能很好的保证一个客户端不会收到另一个客户端的流量影响，实现二层数据隔离，应用于企业网络中对提升企业网络的安全性，提高企业网络性能有极大的帮助。下面，本文就端口隔离技术在企业网络安全中的应用进行浅要的探讨。
2、应用分析
在企业网络应用中，存在涉及各个部门、各个方面的数据，这些数据既有企业内外的区别，又有企业内部各部门之间的区别，往往需要在企业内外、内部各部门之间进行严格的数据控制。例如，企业内部很多数据和文件，都涉及企业内部机密，是不能让企业外部知道的，这就必须对企业外部进行严格的隔离；再如企业内部财务数据和业务数据，很多数据都需要向其它部门员工保密，而财务部网络又不可能和其它部门网络完全独立，否则无法完成相关数据的采集整理工作，因此要对这些数据进行业务隔离。在企业数据网络中，利用交换机构建起二层数据网络，通过交换机进行端口掩码配置，使企业同一网络的多个端口形成不同的隔离组相互隔开，这些隔离开端口要想互通必须通过上游设备进行，给不同的业务提供不同的隔离组，即可实现二层业务的隔离，提高企业数据的安全性。而利用交换机，仅需要通过简单的VLan划分，即可实现不同端口间的隔离，具有成本低性能好的优点，在企业网络安全中具有极高的可用性。
3、系统构建
3.1 网络拓朴结构
本文以一小型企业为例，就利用端口隔离构建企业网络，提升企业网络安全进行浅要的探讨。该企业有PC机6台，服务器一台，PC机供各部门进行具体业务操作，服务器存储管理企业各方面数据。企业内网与外网之间通过防火墙与Internet相连，内部各部门计算机以及数据服务器通过交换机互联。其中，内部各部门计算机之间采用端口隔离技术进行分组，构建二层业务数据隔离结构。本文以H3C交换机为例实现端口隔离，系统网络拓朴结构示意图如图1所示：
3.2 技术实现
4、结束语
利用交换机进行端口隔离，构建企业二级数据网络通信机制，对提高企业网络安全性有极大的帮助。在应用中，恰当的分组布局，能使不同分组的计算机之间形成相对独立的网络，以提高企业各部门数据的安全性，在保证必要数据传输交换的同时，避免不必要数据的泄露，同时也能提高企业内部网络与外部网络连接的安全性，具有极高的实用价值。
参考文献
篇10
为加强外协施工单位安全管理水平，重庆南岸供电公司改变传统的处罚模式，变经济处罚为安全陪检与经济处罚相结合的模式。该公司对发生严重违章和恶性违章的外协施工单位，除经济处罚外，通知其法人代表或法人授权代表，跟随安全质量督查队参与为期一周的安全督查工作。据悉，新模式实施以来，外协施工单位违章行为同比下降28%。
众所周知，在企业安全生产管理中，如何加强对外协单位的监管，是许多企业安全生产管理中的薄弱环节。让外协单位“违规者”受到处罚，还让其他人员引以为戒，防微杜渐，及时纠正和警示安全不正之风的苗头，这种以人为本、揭短亮丑的方式，不单是“杀手锏”，更是提升员工安全生产意识的“醒脑剂”，参与双方会逐渐将对各项安全规章制度的认识转变为自觉行为，并融入日常工作中去，形成“人人关心安全，安全关系人人”的良好氛围。
事故统计分析表明，绝大多数人身事故和人为责任事故都是由于违章造成的。但在实际工作中，一些外协单位却常常为违章行为辩护：“有些工作按正常程序走要花费很多时间才能完成，走捷径可以省时间抢效益”。但事实早已证明，无数的惨痛事故教训告诉我们，抱着走捷径侥幸心理的违章行为早晚会付出血的代价。更何况以安全生产为中心的现代企业管理，不需要用生命的代价“炸碉堡”“堵枪眼”“去流血”，做无谓的“牺牲”。
对于外协单位违章，企业方绝不能给予外协方任何狡辩的理由，也决不能给外协单位持违章理由的人以任何违章机会。可也时常有外协方人员质疑：我们外协人员又不是你本企业职工，如此严管重罚既不以人为本，又不通人情，在安全生产中严管重罚对吗？
应当说，重庆南岸供电公司以实际行动，对上述违章行为的辩解与质疑作出了正确的回答。
