热爱读书格言十篇

热爱读书格言篇1

1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

3、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德

4、书读百遍，其义自见。

5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

6、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

7、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。

8、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。

9、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡——许名奎

10、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

11、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

12、书是这一代对下一代精神上的遗训。

13、问渠那得清如许，为有源头活水来。

14、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

15、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。

16、书到用时方恨少，事非经过不知难。

17、书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。

18、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

19、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

20、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物。

21、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

22、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

23、书籍是巨大的力量。——列宁

24、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

25、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

26、常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。

27、读万卷书，行万里路。——刘彝

28、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

29、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

30、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

31、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

32、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

33、书籍是巨大的力量。

34、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼罗兰

35、学如驾车登山，不进就退。

36、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。

37、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

38、书籍是造就灵魂的工具。——雨果

39、敏而好学，不耻下问。——孔子

40、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

41、搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。

42、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。

43、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留。

44、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

45、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

46、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

47、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

48、谁游乐无度，谁没空学习。

49、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。

50、读书百遍，其义自见。——《三国志》

51、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

52、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

53、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

54、一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。

55、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

56、书籍是全世界的营养品。

57、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

58、读书使人心明眼亮。

59、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。

60、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔

61、读书好，多读书，读好书。——冰心

62、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

63、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

64、读了懂不了，用处也不大。

65、书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃

66、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

67、热爱书吧---这是知识的泉源！

68、理想的书籍，是智慧的钥匙。

69、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

70、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

71、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

72、书犹药也，善读可以医愚。

73、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

74、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约贝勒斯

75、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

76、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基

77、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿——萨迪

78、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》

79、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

80、谁要懂得多，就要睡得少。

81、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

82、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。

83、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯

84、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

85、读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫

86、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

87、书籍是前人的经验。——拉布雷

88、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

89、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

90、读书之乐何处寻，数点梅花天地心——朱熹

91、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

92、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。

93、书籍使人变得思想奔放。——革拉特珂夫

94、书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。

95、读书破万卷，下笔如有神。

96、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——佚名

97、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐代文学家韩愈

热爱读书格言篇2

像这样去教语文，是不是一定会取得好的效果呢?我觉得我们还是不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：

1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。这样一说，好像同“以人为本”的理念相悖。其实则不然。真正的“以人为本”，并不完全是课堂上的热热闹闹，一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。因为，我们要为孩子的未来着想。那，才是“以人为本”最本质的含义。

对于小学生来说，以下八个方面的习惯应当必备：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。

培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。学生有了良好的写字习惯，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。

2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。语文是一种活态的，有生命的现象。语文课堂要成为生命成长的课堂。因此，离开了学生的感情——热爱祖国语言文字的感情；热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的：不动感情不读书；其实就是讲的这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？本人在小学语文教学实践中也体会到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，学生对语言文字的爱，对语文学习的激情，都来源于教师对学生的爱。

3、会读书，即具有各种基本的读书技能。一、学生要会朗读，要动情地读书；二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。还有课外阅读量的达到。

从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方法，训练方法。学生要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，但训练肯定还是要的。是必需的。语文实践活动，总得以训练为基础。某种意义说，实践何尝又不是一种训练？因此，要从听、说、读、写；从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，通过指导，让学生习得一些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，学生将受益无穷，有的将是终身受益。

尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感训练方式。还要采用其他多种多样的方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想，想象等，总之，要多方式、多层面、多渠道地训练学生的语感，从而促进学生语感的形成和发展。

热爱读书格言篇3

一、选好“种子”

（一）、充分利用中外名著

名著是世界文化的精髓，是千百年人类智慧的结晶，是对社会的独到的认识和再创造，它以优美的文字塑造人，以崇高的精神鼓舞人，以鲜明的形象打动人。书中人的人格魅力，也是作者的人格魅力，不断荡涤着读者的灵魂，一本好书，如一场及时的春雨，浸润着学生的心田，让他们从幼稚走向成熟，从感性上升到理性。读《庄子》会折服于古人的超然恬淡；读《三国演义》会敬仰于诸葛亮的文韬武略和刘备的礼贤下士；读《水浒传》，赞叹鲁达的除暴安良和吴用的足智多谋；读《西厢记》，感叹张生和崔莺莺的执着恋情；读《红楼梦》，哀宝黛“有情人终不能成眷属”；品余秋雨的文化散文，让读者感受中国文化的博大精深；读《钢铁是怎样炼成的》学习保尔?柯察金的坚强无畏；读《巴黎圣母院》，领略人间真善美。而那些反面人物，则给以前车之鉴的警示。

（二）、充分利用报刊杂志

报刊，具有准确、及时地报道国内外新近发生的大事，学生能通过它及时准确地获取重要信息。一个优秀的学生决不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而是关心时事，忧国忧民，对社会有敏锐的洞察力的人。因此，让学生阅读一些报刊，如《参考消息》《中国青年报》《时事政治报》《人民日报》等报纸，对学生形成正确的世界观和人生观，是很有必要的。杂志，它综合了各种渠道的信息，集知识性、趣味性于一体，可以很好地弥补课本知识的不足，冲淡书本的枯燥带来的厌倦情绪，提高学习的积极性。如《中国青年》《读者》《青年文摘》《世界博览》《当代中学生》《中学生阅读世界》等刊物里面的关于人生感悟的优秀篇目，对于增长知识、陶冶情操、提高素养、塑造人格都是很好的教材。

（三）、充分利用国际互联网

网络一下子让世界变近了，而网上的内容丰富多彩，是一部巨大的百科全书，又把世界展得很开。“秀才不出门，也知天下事”，给学生推荐优秀的网站和网页，选好材料，让学生在网上迅速地了解信息，查找资料，发表见解，解读生活，不失为一种良好的培养方法。比如，我在教《项链》一课时，我就把课文的内容制作成网页，让学生在网上评价文中的人物形象，于是，就看到一些比较新颖的观点；女主人公玛蒂尔德诚实守信，她可以买一条假的项链还给朋友呀，也可以一走了之呀(现实生活中太多了)，抨击她实在不公平；玛蒂尔德的朋友太虚伪了，真的假的项链应该有区别吧，她却不说出真相，让朋友辛苦了整整十年；社会风气太差，舞会上总该有人会拾到吧，为什么没人上交……不一而足，让我看到学生思维的火花。此外，还可以推荐网上的一些争鸣说法，供学生参考。

二、采用科学的方法培育“种子”

（一）、评价法

1、评价人物。对书中的人物进行评价，用道德的尺度来加以衡量。在教学中，可以通过写人物评价、辩论、或者以课本剧的形式，来达到全面认识，从而辩证地吸收。比如学习《鲁提携拳打镇关西》，可以让学生就鲁达这个人物形象进行口头或书面评论，充分挖掘人物性格中的性格的缺点，并结合时代背景去认识性格产生的根源。再结合当今的社会制度的实际，并启发学生思考：在现实条件下，假如你是鲁达，在当时的情况下，你该怎么办？这不仅可以帮助学生明辨是非，培养解决问题的能力，而且可以培养学生的创新思维，使之与时俱进。

2、评价事件。对事件的发生、发展和结局对于社会的影响，和对人们的启发进行全面的评价，从中获得真善美的熏陶，假丑恶的憎恶。再对照自己的心理历程，纠正错误的思想，不断完善自己的世界观和人生观。比如，学了《麦琪的礼物》后，在被这对这对年轻的夫妻的忠贞爱情感动的同时，对这种爱的方式也提出质疑：在当时那种家境之下，彼此为了爱情放弃面包，值得吗？更何况其他的礼物，同样能表达对对方的爱呀。同时，让学生明白文学和生活之间的关系：源于生活又高于生活。

3、评价环境。对作品的环境进行评价，认清环境的局限性和进步性，从而扬弃不良社会风气，更珍惜当前的文明环境，增强对社会的辨别分析能力。例如，学习了《西厢记》以后，对封建家长对爱情的横加干涉，棒打鸳鸯，拆散一对真诚相爱的有情人的做法，实际是封建社会门户观念，人们趋炎附势，把爱情作为筹码的陋习的体现。促进学生更加热爱当前的自由、民主、文明的社会主义制度。这对于增强学生的爱国主义情操，其效果是很明显的。

4、评价语言。对作品的语言进行评价，在优美的文字长河中接受熏陶，感受文学的魅力；有些关于人生的哲理和对生命的思考，以及对社会现象的思考，对于学生的成长有着深远的影响，从而增强文学素养，提高应用文字的水平，进而热爱祖国的文字。例如，学习了朱自清的《春》后，学生一定会被那优美的语言、准确的动词和美妙的情感所感染。教师就可以趁机引导学生品味语言，描绘景物，感悟旺盛的生命力，从而热爱大自然，热爱生活。

（二）、情境体验法

教学工作这通过设置情境，让作品中的人物与读者对话，由感性上升到理性，提高对作品的认识和评价能力；在讲《白毛女》时，可以编成课本剧，让学生扮演其中的角色，体验作品的情境和人物的感情变化，学生随着剧情的发展，自然就会产生对喜儿的同情，对黄世仁的刻骨仇恨，痛恨那个“让人变成鬼”的旧社会，热爱“把鬼变成人”新社会，从中产生对真善美的追求，对假丑恶的憎恶。这样，使学生对作品的内涵领悟得更深，明辨是非的能力更强。

（三）、朗读熏陶法

作品对于读者的作用，除了用文字给人以视觉的刺激外，还可以通过声音，给人以听觉的刺激，激发学生的想象力，使之与读者产生共鸣。“读书百遍，其义自见”，诗歌散文就适宜用这种方法进行教学。例如，在教学《海燕》一课是，老师和学生都应该多读，在朗读作品中充满战斗的渴望的激情，领略海燕的高大形象。读者的感情也在朗读中受到美的熏陶，那种激情移用到学习上，不是很好吗？

参考文献：

[1]《中学语文教材教法》

热爱读书格言篇4

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步激发我校学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。2017年，我校开展了以“点燃读书激情，建设书香校园”为主题的读书年活动。期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书年活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。

现总结如下：

一、加强宣传，营造书香氛围

首先我们及时制定了详实可行的读书年活动实施方案。按照活动实施方案，我们迅速在全校开展了“校园读书年”活动的动员工作。随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书年计划的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保活动开展

为确保“校园读书年”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，由贾小路校长亲自主持，构建了以教导处、少队部、图书室、班级协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

三、保证时间，安排科学有效

学校要求在现有课程比较紧张的情况下，各班坚决开展“静心读书”活动，把每天早操后十分钟、自习课定为读书时间，指导本班学生进行大量阅读，不挤占，不挪用。此外，语文组归纳并下发了“小学推荐必读书目”，每年级推荐10本必读书目，学校图书馆随后配齐、配足了相关图书，现在孩子们有书读，有时间读，读书热情十分高涨。

四、特色活动，凸显丰富多彩

学校在读书年活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1．完成了好书推荐工作，建立读书角活动。

我校在图书馆进行好书介绍与好书推荐，有选择地将一系列的好书介绍给学生。各班到图书管理员处领取图书，并定期进行交换。各班建了“图书角”，落实了具体实施办法，并定期举办“好书交换看”活动，提高了好书阅读效率。

2．开展“一会”“二赛”“三读”活动。

3.开展以读书年为主题的班会活动。

各班主任都举行了以读书为主题的班会活动。

4．举办了读书手抄报竞赛。

通过这次竞赛，学生对读书有了更加充分的认识，更加珍爱生命。并且培养了学生的手抄报书写、绘画能力，取得了很好的效果。

五、活动效果

1．初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2．促进了我校的校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书年活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

六、改进之处

1．班级、班主任对“读书年”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

2．班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展，更好地引导和丰富学生的学习生活。

热爱读书格言篇5

人的一生，有很多东西值得记住，这些可以是难忘的情景，生活的经验，也可以是短短的几句话，渗透着人生的感悟。我们的祖先也懂得这些，他们想尽办法，在深山的石头上刻着象形文字，想要留给未来的人们。记录这些的最好工具，非纸莫属。自从造纸术和纸的面世，这种文化得到极好的弘扬。于是，世界上出现了第一本书。

有了书，我们就可以更好的了解世界。我们读书，不仅能了解丰富的知识，满足我们的求知欲，还能陶冶性情，健全人格，让我们懂得处事之道，世故人情。“书中自有黄金屋”——书的世界就像大洋，就像天空，就像原野，五彩缤纷，韵味无穷，绝对值得细细品尝。而读书，让我们冲破束缚，即使在狭窄的房间，也能领略无尽的美景。

读书，是一种境界。

这种境界，只有那些热爱读书的人才能理解。当他们读起书来，可谓是欣然忘食，夜以继日。得到一本好书对他们来说，如获至宝。有时能反复读上几遍，细细品味，每次都能找到不同的感受。书是精神的粮食，当我们遇到挫折时，她能激励我们前进；当我们受伤时，她能安抚受伤的心；当我们疲累时，她甚至能像母亲一样，送上一碗温暖的鸡汤。

读书，能提升一个人的气质，改变一个人的生活和性格。

一个博览群书的人，他达到的境界，是一般人未曾涉足的。他的气质、风格和为人处事的方式都别具一格，而且更胜一筹。他由内而外都散发着一种气度，即使他衣衫褴褛，穷愁潦倒，外观多么的不济，也无法掩盖这种夺目的内在的光彩。这正如苏轼的诗句——“腹有诗书气自华”。相对而言，一个人没读过书，不管他怎么去隐藏，还是缺少一种境界，一种气质。

西汉匡衡凿壁偷光的故事耳熟能详，家喻户晓。为了读书，他把自家墙壁凿了个洞；为了读书，他去有书的人家做工，不要报酬，这样的人甚少。也正因为如此，他博览群书，提升了自身的境界，成了一位大学问家，在他人生的顶峰时，当上了丞相。

如今，像匡衡这般热爱读书的人简直少之又少，很多人读书，不是出于对书的热爱，而是应付考试，迫不得已的。沉浸于书香之中的感觉，仿佛离我们很远，好像那只属于文学家，而不属于普通人。现在读书的机会多了，再也不用像匡衡那样凿壁偷光，但读书的热情大大减少。而现时山区的孩子，却又是那么渴望有书，难道是物以稀为贵么？

热爱读书格言篇6

一、我爱读书

我爱读书，虽然没有许下立志读尽人间书的诺言;虽然也没有立下为中华之崛起而读书的宏愿，但，我始终铭记着读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 凡有所学，皆成性格。的箴言。于是，无论何时，无论何地，只要空闲，我便会静下心来，手捧一本心仪已久的好书，细细品味。偶尔抬头看看窗外的飞鸟，天边的云絮，思潮便会随鸟高飞，随云飘荡，让沉浸在字里行间的愉悦带给我通体的清爽，让时光驻足在视线之外，以免惊扰弥漫在空气中的书香和一颗沉醉在书香里的心。此刻，我的心灵一如水洗般的天空纯净湛蓝。

我爱读书，在书的滋润下，生命不再贫瘠，我感受到无限的优雅、沉静、睿智和平实;在书的引领下，生命不再停滞，我感受到生命充满朝气的每一次搏动。此刻的我，终于领悟了书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光;智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。的真谛书，就是理想的翅膀。

二、我爱岗位

我爱岗位，走出农村就是为了积累知识;广泛读书就是为了汲取营养;勤奋学习就是为了夯实基础我清楚，我之前所做的一起都是在为今天能自信地站在讲台上开始我的教师生涯做准备。

我爱岗位，果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。既然选择了叶的事业，我就会奉献我的一切。终身之计，莫如树人。

现在，我所做的一切，都是为了实现我成为一名优秀教师的理想在做准备。我知道岗，就是理想的天堂。

三、我爱生活

我爱生活，因为爱读书就是爱生活。读书，会让生活变得丰富，变得多彩，变得美好。伟大的文学家高尔基说过：要热爱书，它会使你的生活轻松;它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

热爱读书格言篇7

关键词：图书馆 职业 礼仪

在品牌和服务的理念强势渗透各行各业的今天，我国图书馆界同样认识到良好的图书馆形象和图书馆品牌建设的必要。建设和谐的高校图书馆，就要更多地体现“人文关怀”，以完关的礼仪服务让释图书馆的人文氛围，弘扬和传承先进文化。为读者持续提供人性化礼仪服务，创新图书馆的服务内容，可增强高校图书馆自身活力。

1文明礼仪一种概念

孔子日：“不学礼，无以立。”荀子亦云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”从广义上来讲，礼是人立身、成事、安国的根本。礼仪存在于人与人之间的交际活动中。从古至今，礼仪始终以一种精神的约束支配着每个人的思想和行为，成为人类文明进步的标志。

高校图书馆提供礼仪服务，符合中华民族的传统美德。在图书馆服务工作中，图书馆服务礼仪凝结着图书馆员的智慧、理想以及他们甘为人梯的奉献精神，因此在读者服务中成功运用礼仪，将会给这种交流带来和谐，使人感到精神愉悦，从而有利于读者有效地利用图书馆资源，为高校教学科研提供切实有效的文献保障。礼仪的重要作用不言而喻。

2.文明礼仪两种效用

高校图书馆重视礼仪工作深化了服务内涵，拓展了图书馆的社会教育功能。图书馆服务礼仪的本质是对读者利益的尊重和关爱，即对读者的人格、尊严和信息权利的尊重和关爱。“读者第一、服务至上”的理念，使其更具道德示范性。

2.1文明礼仪闪烁着道德的光芒和力量

礼仪具有引导、示范的功能，客观上起着榜样的作用。服务热情、谈吐和气、举比大方、知识广博，展示了图书馆员的品格修养和个性风采，带给读者愉悦的心情的同时，无声地影响着教育着周围的人们。尤其是对于各种不良行为和习惯，礼仪有一种无形的劝阻和约束的力量。礼仪使馆员和读者间建立友谊、交流感情、融洽关系，彼此间尊重信任，进而形成良好、和谐的人际关系，在不知不觉中缩短了心与心的距离，馆员的道德示范性因此得到了凸显，而且这种影响具有持久性和深远性。具有良好道德、礼仪素养的馆员群体，共同营造着浓厚的道德文化氛围。良好的图书馆服务礼仪，有利于化解馆员与读者之间的诸多矛盾，从而更好地为读者服务，为学校和社会服务。

2.2文明礼仪促进了图书馆和谐建设

礼仪的本质是“敬”，“敬”是礼的内涵。它使得人们有意识地带着一种尊敬、理解、宽容的诚意来遵守人际交往的各种规则，使得同事间互敬、互助，馆员与读者间互尊、互爱。

图书馆服务礼仪在影响馆员的同时，也在教育和感染着广大读者。图书馆服务礼仪约束着馆员的日常工作行为，并且使图书馆拥有健康和谐的文化氛围，更加有利于读者享用有秩序的学习环境，积极主动地参与图书馆业务工作，形成良性互动。良好的图书馆服务礼仪是图书馆树立最佳公众形象的基础，提升了高校馆在文明校园建设中的分量。

3文明礼仪 注重“三修”

图书馆员的整体形象是内在气质和外在表现的结合统一。馆员良好的职业道德与服务意识是高校图书馆无形的财富，创建图书馆服务品牌，塑造图书馆良好形象就要从“三修”入手。

3.1修饰――服饰是基本礼仪，它更是一种文化

图书馆工作人员的着装打扮要兼顾时间、地点、场所的不同与之相适应，要庄重、整洁、大方，不过分惹人注目，应力求和谐，以和谐为美。有条件的图书馆应该有统一的制服。它体现了馆员的责任感和可信度，表明了对他人的尊重，也树立了图书馆的良好形象。仪容仪表要干净整洁，化妆要注意淡雅适度，给读者以亲近感和美的享受。馆员在读者服务工作中要精神饱满、着装整洁得体、举比文明大方、服务热情周到、言语礼貌文雅，要注重自身形象、修养，做到语言美、行为美。

3.2修心――图书馆员职业道德的核心

热爱读者、真诚服务是创造图书馆服务品牌的基本要求。更重要的是体现在尊重每位读者的人格，尊重每位读者的文献信息需求。图书馆员只有关爱每一位读者，才能更深入地了解读者需求，细心钻研读者心理，为读者快捷地提供所需文献信息。只有在工作中做到：对待读者充满爱心，对待工作细致专心，读者服务热情细心，解惑答疑认真耐心，听取意见谦逊虚心，才能为读者提供文明热情便捷的优质服务。

3.3修智――加强文化修养并不断丰富知识结构

树立“终身学习”的观念，加强图书馆专业知识和相关专业知识的互补学习，广泛阅读各种书籍、欣赏艺术作品，久而久之，人的精神面貌、内在气质就会升华，文化修养得到提升。熟练掌握业务技能，尤其要在文献检索、网络导航等方面多下苦功，应鼓励馆员积极参加进修学习和各种业务知识培训讲座，提升馆员业务能力。使馆员从学历人才成为能力人才，最终使他们发展成为优秀的复合型馆员。

笔者所在的黑龙江工商学院图书馆制定的《图书馆馆员仪表形象和仪态形象规范》在服饰、仪表形象、站姿坐姿等仪态举止，以及服务语言等基本方而都制定出切实可行的细则，每学期图书馆还要评选出礼仪形象“大使”和服务标兵，扩大了图书馆的校园影响，提升了图书馆的文化内涵。

4文明礼仪蕴涵“四化”

4.1阅读环境人文化

创设人文化的阅读环境是现代高校图书馆“以人为本”文明礼仪服务理念的具体体现。要努力营造一种人文关怀的思想，如借阅室多数采用大空间、通透式，实现藏、阅、借、咨一体化开放式管理，已成为现代图书馆发展的趋势。条件较好的图书馆尽量做到每个借阅室都为读者提供方便快捷的检索机，使读者可以实现网上查询、预约图书。

4.2服务理念人性化

良好的服务意识就是礼仪基本理念的具体体现。“一切为了读者”、“读者至上”是图书馆工作的宗旨。高校图书馆工作就是从读者需求出发，一切活动都应围绕满足读者需求而设立，如：延长开馆时间、节假日开放、扩大读者借阅权限、规范员工行为等等，最大限度地满足读者获取信息的需求。研究读者阅读心理、阅读行为，准确理解读者意图，将传统观念与新型理念有机融合，以服务过程为纽带，建立个性化服务，变被动服务为主动服务，变单一服务为多元服务，开展多种渠道的文献传递服务。

4.3读者服务人情化

宽松、和谐的文化氛围使读者感到愉悦、满意。在读者服务工作过程中，馆员保持愉快、稳定的情绪至关重要，因为它能自接刺激读者的感官、感染读者的情绪。馆员要善于抓住情感的纽带，运用情感的艺术来服务教化每一位读者。

4.4读者借阅文明化

尊重是服务的基石，每个人都有被尊重的愿望。高校图书馆馆员具备教师与馆员的双重身份。作为教师馆员更应以其为人师表的优雅风度、诚恳态度、文明语言、热情服务去体现良好的图书馆礼仪文化。

参考文献：

[1]聂家呈.试论馆员职业道德和礼仪的价值意义[J].大学图书情报学：2013（3）.

[2]赵景. 现代礼仪.北京：中国物资出版社，2006.

[3]王伟伟. 礼仪形象学.北京人民出版社，2014

热爱读书格言篇8

一、认识读书的重要性

阅读是写作的基础，只有有了一定的阅读积累，在写作中才能泉思如涌。读书之妙，如人饮水冷暖自知，读书久了，能够深入其中，会感觉到“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”；读书能够丰富思想，打造完全的人格，形成敏捷的思维，增进理解能力，提高语言素养，升华人生智慧；无论是刀笔小吏还是国学大师，其语言的素养和文化的修为大都是“读”出来的。读诵不辍者，话语天成，言辞有味，说理深刻，有丰富的文化内涵，能够走向简洁与智慧，日久功深，逐步成为语言的大师、文字的巧匠，能够文章锦绣。而不喜欢阅读的人，语文素质低，学习辄成障翳，如宝镜蒙尘，乌云罩月，学习的路上、包括学习其他学科必然障碍重重、疑云片片；说话词不达意，写起文章三纸无驴，令人难以卒读。《语文课程标准》要求初中生：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”显然也是倡导科学的阅读，突显语文教学的人文性，打造与时俱进的诵读文化。因此，教学中教师要指导学生认识阅读的重要性，教给学生阅读的方法。使学生乐于去读，从而有利于他们写作水平的提高。

二、提高认识，阅读优秀之作

经商需要人脉，习武需要广拜名师，读书要读优秀之作，需要博览，而且需要耐心理解古代文学，借此提高自己的鉴赏能力和写作能力。根据我学习书法的经验，我体会到了教给学生学习写作的方法。我在一开始学习书法的时候，喜欢龙飞凤舞的草书，后来又喜欢行云流水的行书，虽然经过了大量的努力，但是水平一直不能够得到飞跃式的突破。于是我谦虚地向书法大师请教，得到的答复是：我必须从楷书学起，所谓的楷书，就是皇帝中的正统、音乐中的严肃音乐、文学中的文言文。也就是说，能够写文言文的人，写白话文绝对不是问题，但是白话文写得好的人，不一定能写文言文，更不要说文采如何。经过了书法大师的指点，我认真地照做，结果过了半年多的时间，我的书法水平有了一个很大的提高。学习、读书、写作也是同样的道理，主要是下工夫阅读优秀之作、千锤百炼。

三、作文之课前准备、提问，启发学生的思维

读书之后，就是写作，基础打好了，大厦才会屹立不倒。作文是语文学习的重点内容，在写作文之前，让学生做好充分的准备，加上对学生一连串的提问，极大地丰富了学生的写作内容。在以母爱为题写作文中，我们进行了下面的准备。

1.生活日夜交替，春去秋来，在学生的点点滴滴的生活体验中，培养学生的情操，促进学生的人文关怀的素养，培养学生的健康人格，学会关心亲人、关心母亲。

2.在活动中，让学生回忆过去，细心感受，体悟母爱，理解母亲的爱是世间爱的极致，理解母爱的全部尽是情，在此基础上，学会为人处世。

3.学生搜集有关母爱的格言名句、歌曲、文章等等，酝酿情感。

4.用最真挚的感情、最真实的体会、最朴实无华的文字说出、写出自己感受最深的一次母爱。

5.你有没有最想和母亲说的一句话？有没有一句话在你心中藏了很久？有没有平时想表达的情感而没有表达出来？

6.你有没有一种错误的认识，就是用真诚的语言对母亲表达你的爱完全是一种多余？你认为时间漫漫，来日方长，或者，你认为你表达出来你感觉到很不好意思？

热爱读书格言篇9

一、设计好每节课的导入环节

在一节课中，导入是渲染课堂气氛、激发学生学生兴趣的关键。学生对所学的内容是否感兴趣与教师的课堂导入直接有关，好的课堂导入不仅能调动学生强烈的学习兴趣，还能起到情感交流的作用。因此，教师可利用挂图、音乐等设置悬念的方法导入新课。

1.利用挂图导入

挂图在小学阶段有很好的教学效果，利用好挂图，做好挂图的设计，不仅能吸引学生，激发学生的学习兴趣，也能唤起学生的求知欲，还可以提高学生的审美能力，展开丰富的想象。在教学中，教师可以让学生仔细观察挂图，看自己能想到哪些东西，并用自己的语言把最想说的写下来，然后再看看作者是怎样写的，与自己写的比一比，分析一下作者写的好在哪里？有哪些好词好句？这样，就大大提高了学生的阅读兴趣，也有助于学生写作水平的提高，让学生真正体会到了语言的魅力。

2.利用音乐导入

音乐能愉悦学生的身心，激发学生的学习热情。在教学过程中，教师可先播放一首优美动听的歌曲，学生的兴趣一下子高涨起来了，然后教师问：“你们想不想知道这首曲子里蕴藏的含义？”学生高兴地说：“想。”接下来，学生迫不及待地翻开课本，带着好奇心去认真阅读课文。

二、给学生自由朗读的空间，使他们读出自己的感悟

“书读百遍，其义自见。”说的就是书要多读几遍，才能领悟到其中的道理，才能真正体会到语言带来的美的享受。教师不要强求学生整齐划一，因为每个学生的兴趣是不一样的，要让他们反复读、自由读。这样，时间久了，学生就喜欢上阅读了。只要喜欢上阅读，语文能力就提高了。

三、教师做好榜样，引导学生阅读的兴趣

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。

四、表演课本剧，让阅读变成艺术

表演是情感的舞台，能综合展示学生的学习成果，是施展学生才华的天地。在表演中，学生通过脑、眼、手、耳、口的综合活动，能加深对课文内容的理解，提高记忆力和表达能力。因此，要求学生在阅读中仔细推敲课文里面每一个人物的表情、内心世界、人物性格和人物说话的语言及语气。学生在表演时，如果能从自己的内心体会、理解到这些，就充分说明在阅读中学到了一些东西。每个人都喜欢展示自己，如果课本剧演得好，不仅能激励个人的兴趣，也能带动全班的阅读兴趣。

五、在班级建立图书角，创设阅读氛围

教师可以在班级图书角摆放一些学生喜欢读的书籍，也可以给学生推荐一些有价值的适合他们年龄特点的书，如一些优美的中外文学名著，让学生在自我阅读中感受到文章所创设的情境美及语言魅力，从而觉得阅读是一种美的享受。同时，教师不能把阅读限制在课堂上，要延伸到课外，让学生随时读。这样，滴水成河，积硅步而成千里，注重平时细小的聚集而成大器。

六、开展丰富多彩的课外阅读活动

教师可以开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，如讲故事、读书汇报会、展评优秀的读书笔记和积累册、比赛查阅资料、诗歌朗诵比赛等，这样学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书去阅读，因为每一个故事都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂，让讲述者感受到成功的喜悦，从而使他们更加热爱课外阅读。

七、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力

热爱读书格言篇10

在这样的城中，四年的时间真的可以发生很多很多的故事。这些故事有的甜蜜，有的快乐，还有的让人伤心落泪。这才是完整的生活，有相聚也有离散，有得到也有失去。

我不是一个善于讲述自己故事的人，相反，我更习惯于从书中找到属于我的故事。对于喜爱阅读的人来说，这个城市能提供给你阅读的东西实在太多太多。暂不提公立图书馆里成千上万的藏书，也不提皇家图书馆里可以提供给每个人阅览的可以追溯到17世纪甚至15世纪的那些珍贵的文献资料，就是你在路边随便地找到一些简单的关于苏格兰的小册子里都写满了发生在每一天、每一个人身边的故事。

苏格兰从来就不是一个缺乏作家的国度，爱丁堡更是收藏了众多大家的作品。翻开世界文学家的名册，你能很容易地找到许多与爱丁堡有着某种关系的名字。比如沃特?斯科特，一个用诗歌写历史故事的人。比如罗伯特?伯恩斯，世界上第一个用玫瑰比喻爱情的人。再比如鬼才柯南道尔，创造了伟大的侦探福尔摩斯。还有小朋友们都喜欢的J.K.罗琳，带给每一个读者一个可望而不可即的魔法世界。幸运如我，还曾经和这个阿姨级的美女作家做了三个月的邻居。

读书、淘书已经成了爱丁堡城市文化的一部分。除了Water Stone这样的连锁书店之外，还有很多不知名的小书店散落在城市的每一个角落；除了各种以慈善为名义的小型二手书店之外，还有很多书店专门出售1700年前的古籍。这样的店聚集在国家图书馆对面的窄巷里。你甚至可以轻易地找到出版于莎士比亚时代的大英字典和各种各样的小型百科全书。如果是发烧级的书迷，会不会在落满灰尘的书堆里找到那么几张某个著名作家的手稿也说不定。就算只是匆匆过客，推开这样一间小书店的门，在入口高大的柜台后面，有一双具有历史感的眼睛审视着你来此看书的诚意。如果你真的选中了一本比柜台里的老先生更有历史感的书，并且拿去结账的时候，店主会根据对你爱书程度的判断，随意地问你索要这本书的价钱。你如果递过去一张信用卡，通常会得到生硬的回答：“Cash only（只收现金）!”然后，当你递过几张纸币，就能看到那布满皱纹的手颤颤巍巍地把钱随手往身边的钱匣里一丢，又颤颤巍巍地在钱匣中拿出几块零碎的硬币找还给你。离开的时候，他不会跟你说谢谢、再见这样的客气话，而是缩回柜台后面继续他生活在不知道哪个世纪的人生。

也许你会觉得这样的情境过于古老而黯淡，那么就去那些街边的咖啡馆坐坐吧。同样的，这个城市的人们是那么地热爱一杯咖啡、一段文字的生活。比如赫赫有名的哈里?波特，就是在一个叫做“Elephant House”的咖啡馆里被创造出来的。在这里，一杯下午茶，一个提拉米苏，或者就安静地看看风景，看看留言板上乱七八糟的信息，就足够称得上享受人生了。更何况这里的老板是个文化人，经常拿出自己收藏的乱七八糟的读物来吸引爱读书的年轻人在这里读上一个下午的书。我想，那个叫做J.K.罗琳的美女阿姨也许就是被这样的氛围吸引而至并在咖啡的幻境中创造了那个神奇的男孩哈里?波特吧？还有独角兽，这个写在书里的神兽，本来就是代表苏格兰皇家的神兽，我想J.K罗琳一定是发呆的时候看到了咖啡馆对面的石台上有这样一个小小的雕塑，才把它写进了自己的故事里面吧？去的次数多了，自然也就爱上了这里的一切，无论是香浓的拿铁还是甜滋滋的热巧克力，甚至连青春洋溢的服务生仿佛都透着哈里?波特的魔法气息，否则曾经飘入哈里?波特故事里的咖啡香如今又怎么会飘进我的文字里呢？

这个城市的人，一切的狂热也罢，野性也罢，仿佛都在读书的瞬间沉静下来，然后沉淀。沉淀之后再沉静。默然却不漠然，周而复始，仿佛我的故事和你的杂志就是一个文化的洞穴，而这里贮藏了最美的文字和最真实的性格。

旅行TIPS:

旅行旺季：每年6月~ 9月。

航班：英航、法航、汉莎航空均有通过转机直达爱丁堡的班机。

货币：英镑、苏格兰币

时差：比中国时间晚夏天7小时，冬天8小时

语言：英文，盖尔语（少数）

自驾：中国游客可在第一次入境后一年之内使用中国驾照，一年之后可转用英国驾照。

交通：爱城内有两大公交公司： Lothian Bus 和First公司。Lothian Bus为主流的公交选择。一般Lothian Bus可到达全市各个角落。车票可上车购买。