名师寄语范文

导语：如何才能写好一篇名师寄语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

开本：12开

定价：39.80元

出版时间：2009年4月

也许不能说“没有巴黎就没有时尚”，但是绝对可以说“没有巴黎，时尚就不会像现在这样”。时装，在巴黎还被冠以“第八艺术”的美名。本书为您揭示的正是巴黎时尚璀璨光芒的背后，引领其发展的“密钥”。作者Sophie Guo果果在法国巴黎亲临了克里斯汀・拉夸、让保罗・戈尔捷、皮尔・卡丹等数位时尚大师的工作室，与大师们共同探讨了他们的品牌故事和创作经历，本书就是将大量的访谈记录下来，为大家讲述大师们的时尚情节及他们所不为人知的心路历程，真实的反映出当今法国的人文精神和时尚风貌。

聆听大师情怀　解读时尚密语

巴黎缔造了高级时装、时装、成衣等不同的服饰概念，尤其是巴黎的高级时装，更被称为“国宝级”的文化艺术。150年以来，巴黎一直是时尚之都，最顶级的品牌、最出色的设计师以及摄影师、评论家、时尚名流、商家及其聚集起的全世界的传媒视线，构筑了当今世界的主流时尚圈。在这个充满传奇色彩的国度，设计大师们以天马行空的气势缔造着绚丽多彩的霓裳艳影。这里将以克里斯汀拉夸为例，带您走进大师的内心世界。

“成名是一种偶然。”克里斯汀・拉夸谈到自己的成就，认为征服巴黎只是来自一次偶然的际遇。从1972年，一直非常热爱画画的拉夸来到巴黎，一边学艺术史，一边学服装画。到1978年，经朋友的偶然介绍，拉夸成为著名品牌爱马仕(Hermes)设计师古・布兰(Guy Paulin)的助手，正式开始了时装设计生涯。1986年，35岁的拉夸首次获得了法国高级时装“金顶针”奖。接下来的一年，他又赢了CFDA的“最具影响力的外国设计”奖，并相识了路易茗轩集团总裁1白纳德阿尔诺特(Bernard Arnault)和让雅克皮亚(Jean-Jacques Picart)，他们斥资五百万法郎与拉夸共同创建“La Malson chrisian Lacroix”高级女装公司。从此，拉夸更加活跃于巴黎高级女装界，不仅赢得时装界诸多奖项，亦被冠誉“巴黎征服者”的美称。带着对他的好奇，更多的疑问解答就在书里，就以下面形式展开了。

你认为什么是高级时装的精髓?

其实高级时装是属于个人化、的很私密的经验，如同正待渲染的一张白纸。相对于循规蹈矩的高级成衣，它更为激情。每次，高级时装的设计都需要思考，再思考。

请谈谈你的成长经历。

说实话，我曾认为我所就读的卢浮宫艺术史学校很无聊，有一次当我参加一个朋友的生日派对时，拿出自己画的服装草图献丑，其中一个女子惊讶地说，啊，这就是明年的流行趋势，并建议我去一所当时的名校“Coups Berco”。后来，我相继拜访了皮埃尔・柏赫日(Plerre Berge)、卡尔・拉格菲尔德(Karl Lgerfeld)，那时，他们抽出时间来接待我这个无名小卒，真是非常可爱。我至今还保留着卡尔・拉格菲尔德的信函，我保留与时尚有关的所有的东西。

你认为现在的年轻设计师所处的时代和当年有什么不同?

当年，一位设计师的成长没有什么繁琐教条。但是现在不同，你必须有实践经验，甚至必须去伦敦“镀金”。

什么是你最喜欢的?

最喜欢……游牧，过流浪生活，喜欢乡村感觉，喜欢天空……

你一直迷恋戏剧?

之所以迷恋戏剧，是因为我喜欢装扮别人，以便逃避日常生活。另外，我不喜欢过于固定的事物。下意识里，总是有两个女人一直伴我左右，行走、行走……我的每一次灵感萌发，都是为了她们。

对于现在的年轻人你有什么寄语?

篇2

解释：名声或称谓与实际一致、相符合。

出处：汉朝曹操的《与王修书》：“君澡身浴德，流声本州，忠能成绩，为世美谈，名实相符，过人甚远。”

近义词：名符其实。

反义词：名不副实。

语法：

1、主谓式；

2、作谓语、定语；

篇3

2009年高考命题趋势及考前复习指导

山东省烟台市第二中学宋一平

高考总是在不断地改革，尤其是在新课标实行之后，在保持基本稳定的思路下，也在围绕着试题能力考查进行命题上的改革。我们有理由相信，在新课标理念的指导之下，在素质教育力度空前的形势之下，2009年高考会有新的变化。

语文高考的改革，会体现在命题形式的创新上，但“命题立意”仍然是会落实在能力和素养上。语文素养来自平时，在短时间内复习不可能出效果，但语文解答能力，是可以在老师的指导下通过一段时间的强化训练，取得一定收获的，所以围绕能力点加强复习仍然是考前的重点。

具体来说，高考一轮语文基础知识系统复习结束后，高三下学段复习开始转入到专项能力题型的提高和综合模拟上。

所谓“能力题型”，当然是相对而言的，是指那些测重从思考能力(包括理解领会、联想想象)、表达能力和语言运用能力方面考查的题目，具体指语言运用、诗歌鉴赏和阅读试题。所以对于这一大块的赋分点，千万不可等闲视之，这一方面对于全局的重要性也是自不待言的。

那么，在接下来的复习时间里，能力题型如何复习呢？从多年应试的经验看，可以从以下三方面进行：

一、语言运用试题的复习

要重视“考试纲要”中新增的考查内容。一般地讲，新增的内容，都会在当年的高考试题中有所体现，哪怕是试验题目。如增加时间不长的“准确”“鲜明”“生动”，可以在老师的指导下，认真领会其考查实质，把握根本，并进行专门的拓展性提高性训练。例如，2008年山东卷第18题中对摄影作品进行描写性表达，与以前一般性图文转换题(考查概括、简明)不同，考查的是新增加的要求。

老题型要扎实复习到位。“到位”的意思是不能因为是做过无数次的题型就能得分，相反，越是老题型，命题者越会在其中翻新出机巧。“压缩语段”“选、仿、换”“简明、连贯、得体”以及修辞手法等语言运用的考查，越来越呈现出将多种能力要求综合考查的特点，训练时既要精选题目，又要拓展新题范围。

二、诗歌鉴赏题型的复习

从本质上看这一题型，诗歌的关键在于理解，但有效的复习可以提高理解，解题思路的把握是解答诗歌试题的根本，复习主要是针对“语言”“形象”“表达技巧”几方面进行表达思路的梳理。“语言”方面，可从表面义、情感内涵上分两个层面理解；“形象”方面，先从归结形象特征，再联系诗歌情调、情境等深入领会感情趋向；“表达技巧”方面，首先要记忆掌握诗歌中常用的抒情手段、修辞手法和构思技巧，而后在表达形式上要进行专门性的训练，如先按“手法(或修辞格)——概括语境义——情感趋向(或具体类型)”等等形式，这样的表达训练是非常有必要的。

三、阅读题的复习

文学作品类中散文是复习的重中之重。将各类散文集中进行阅读和理解是非常必要的，方式可以是多样的，比如可以采取在阅读之后整体把握而不急于解题的方法，能够在领会大意的基础上再进行分类解题思路训练。实用类作品在复习时要注意探究的变化，要注重从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。探讨作者的写作背景和写作意图。

论述类文本在复习时要注意“理解文中重要句子的含意”，一般先看该句的类型，如主旨句、含蓄句、衔接句、总结总领句等，可抓住表面义和深层含义以及联系全文或整段结构方面的作用来领会。

“归纳内容要点，概括中心思想”，主要是要学会分层概括，整体上从“文章写了什么”“为什么要这样写”两个思路来分析。

“分析概括作者的观点态度”，主要是在全面理解全文后，评价和判断作者的认识的正面意义、价值和启示。需要注意的是不可离开文本而架空分析，也不可简单拔高或贬低。

关于综合模拟训练

高考考查的是考生的“准确度”和“速度”，熟练且高效的答题是非要有相应的强化训练不可的。以综合试题演练各种题型解答的熟练技能，熟能生巧，熟可提高非智力因素的得分能力；其次是时间上的有效控制，每年高考考场上都有语文试卷没有答完的现象发生，而从容发挥水平的前提就是时间上的保证。

选择一份优秀的模拟题至关重要，所以不可过于自信，随便模拟，应相信老师帮助我们精选的试题是有质量保证的。

关于作文训练。

打造一处亮点。基本的作文规范、能力，到此时已经定型了，如果考生的作文平平，在考前一段时间里，可以根据自己的实际，找出可以重点训练的“优势点”，真正形成长处。有了某一处“优势”的整篇作文，是阅卷老师赋分的依据。

避免失误。作文本是长期的涵养工夫，但在剩下的五个月时间里完全可以避免无谓“失误”。如积累材料，有品位且不落俗套的材料永远是议论文的“亮点”；从“边角”处拿分，题目的拟写、开头结尾的语言修饰都是可以避免平庸的。

多进行立意、构思训练。收集各种作文题目类型，逐一进行训练，既可提高成文速度，又可提高立意质量；而训练快速构思，可克服平时构思慢、拖沓，不能果断地入题的毛病，杜绝高考作文大失往常水平的情况出现。

作文训练在高考前万万不可停顿，并且要尽可能多地“动手”；如果只是“动脑”，容易造成高考时的下笔生涩、难以成文的严重后果。

复习原则

学会自我总结，尤其是方法和得失。有句话叫“方法是对理解的补充”，而善于归纳得失只会减少损失。

独立思考。语文能力首先是思考力，其次是认真细致。

明确重点、难点，逐点强化，才能得积累之分。

模拟训练不在海量上，而在精心揣摩上，在举一反三上，只有如此，方可收到事半功倍之效。

篇4

随着生物医学技术的迅速发展，生物医学文献的数量也急剧增加。研究人员如何才能从海量的自然语言文本中获得所需信息呢?当今人们普遍采用文本挖掘(TextMining)技术来解决这一问题。文本挖掘的第一步是命名实体识别(NamedEntityRee铭nition，NER)。在生物医学领域NER工作比普通领域困难得多，州LPBAZoo4任务I’l的公开测评结果表明，在GEN认[2]语料集上最好的系统也只能达到72.6%的F一score，离可以应用的水平还有很大的差距。目前的生物医学命名实体识别的方法主要有基于字典和机器学习的方法。机器学习方法能够识别未登陆词，并且可以根据上下文环境对己经登陆词给出更准确的答案。因此越来越被人们所重视，大量的模型应用于该领域，。而其中最具优势的是既拥有马尔科夫链结构，又适合于处理复杂稀疏特征的条件随机域模型。从JNLPBA2004测评的结果分析，系统I3j只使用了很少种类的特征，没有使用任何专业词典，F一score就达到了69.8%，而该实验使用的模型正是条件随机域。

2条件随机域

条件随机域(ConditionalRandomFields，c)，是计算具有无向图G结构的随机变量集合s在给定随机变量集合。下的条件概率P(s}o)。将CRF应用于命名实体识别中，则0表示一个句子的单词序列，S表示相应的状态序列，标注的过程就是根据己知的单词序列推断出最有可能的状态序列，即P(s}o)的最大值。本实验使用了一阶线性C盯。表明当前句子中第i个位置上是否具有第k个特征，并且取决于当前状态s，和前一个状态si-，•凡是特征的权重，通过训练得到。

3实验

3.1特征选择

本实验借鉴了JNLPBA2004任务中各系统的部分特征，同时选取了一些新特征。共分为9类:单词本身(Fl):将所有的单词都转化成小写字母。构词特征(F2):包括首字母大写，所有字母大写，是否包含横线，是否是数字等。词缀特征(F3):对每个单词都取了3个和4个字符的前缀，以及3个和4个字符的的后缀。词形特征(F4):将大写字母替换成A，小写字母替换成a，数字替换成O，特殊符号替换成x。特征联合(F5):将相邻位置的特征进行联合，得出新的特征，有助于识别长距离词。本实验选择窗口的大小为(-1，十l)。词性标记特征(F6)和短语切分标记特征(F7):本实验使用GENIATa朗er对训练语料和测试语料进行标注，得到相应的词性标记和短语切分标记作为特征。关键词特征(F8):实验中统计了训练集的命名实体中出现20次以上的1一gram和2一gram的关键词，将这些词是否出现作为特征。边界词特征(F9):从结果的统计中发现，相当多的错误都是发生在边界。因此，本实验统计了训练集中的边界词，取出现5次以上的作为特征。

3.2可以看出随着训练语料的增加，后期的F一score趋于平缓，提高的幅度很小，一半的语料儿乎没有被利用。可以预计，如果训练集再增加2000篇文章，还采用当前的方法，效果仍然不会有太人的改善。另一个值得注意的现象是，随着训练语料的增多，对训练集本身的标注效果有明显的降低，见图2。原因之一可能是由于有过多的特征是针对未登陆词的，从而影响了已经登陆词的识别;另一个原因则是语料本身的错误，尤其是标注不一致。有文献统计过生物医学文献人工标注的正确率在87%一89%之间，但从本实验的结果推测，GENIA中的标注正确率应高于90%。此外，语料标注错误对机器学习方法的影响相对较小，统计的方法可以忽略极个别的错误;如果在训练集中的标注错误类型基本一致，只是通过学习错误的语料标注同样错误的数据，并不影响机器学习的效果。总之70%左右的F一score不能仅仅用语料的错误来解释。但从曲线的趋势可以推测，仍使用当前的方法，无论使用多大的语料进行训练，F一score都不会超过92%。

3.3边界判定问题

边界判定不准确是生物医学命名实体识别面临的最主要问题，经统计发现38%的错误是发生在边界上。生物医学命名实体的边界判定是一个极其复杂的问题。本实验采用CRF进行二次标注，集中解决左边界问题。即固定了右边界，对左边届从新进行判断。首先把第一次标注的命名实体分为己确定和未确定的部分，左边界词以及它前面和后面一个词是未确定的，其它词都是己确定的。对已经确定的部分只赋予一个特征，就是第一次标注的结果，对未确定的部分赋予以下特征:

1.词汇特征:l一gram，2一gram项。

2.关键词特征:与第一次标注相同。

3.边界词特征:同上。

4.词性标记，短语切分特征:同上。

5.核心名词特征:假定右边界正确，把右边界词当作核心名词，如:purifiedhumane明hro记co!ony一formingcells，cells就作为核心名词。对于判断前面词的类别起着重要的作用，尤其当名字很长的时候。这个特征在第一次标注的时候由于没有判断出右边界而无法得到。

6.特征联合:将特征1的卜gram项和特征5联合。然后将不同的结果利用Google进行裁决，仅仅利用简单的规则:如果较长的实体名长度不大于3，且返回网页数超过10就算正确，否则选取较短的实体名;如果长度大于3且无不匹配的括号，则遵循第二次标注的结果，否则依照第一次结果。在F一score上得到了1%的提高，左边界错误率减少了7.2%。

篇5

在梁山好汉们的故乡一山东菏泽，自古民风彪悍，习武盛行，英雄辈出。我出生在菏泽乡下一个小农村，在我们村里，习武之人颇多，男女老少，大都会点拳术。

记得小时候每当看到别人在练习武术时，我总会站在一旁认真观看，时不时得还跟着比划几下。时间一长，练得还真有模有样。有人跟我父母说，“这孩子那么喜欢武术，不如就送他到武校学习学习，兴许能练出个名堂来”。可父亲觉得，小孩子三分的热度，大点儿就消停了。岂不知，我对武术的兴趣是与日俱增，随着年龄的增长，我习武的热情更加高涨。2002年，我考上菏泽学院民族传统体育专业，专业练习散打。习武并不是一件容易的事，寒冬酷暑，伤痛汗水，尤其是散打这种高强度的对抗运动，大家很容易把它与苦累、危险联系起来，可对我来说，能够进入大学，学习武术，实现儿时的梦想，却是难得的幸福!

散打是力量和速度的对抗，练习散打，受伤是在所难免的，散打运动员，包括很多大家熟悉的名将像柳海龙、宝力高等，大都退役较早。其主要原因便是伤病困扰，带着“伤残”之身，离开心爱的赛场。当然，我也未能逃脱伤病的青睐，没多久，我的身上已经“伤痕”累累，不仅严重影响了我的学习训练，还给平常的生活带来很大困扰。幸好，这时我接触了太极拳。

相对于散打的刚猛暴烈，太极拳是以柔克刚、以巧制胜，往往借对方的力量制服对方，不仅节省体能，还能以小制大，以弱胜强，出奇制胜，太神奇了。一接触太极，我便被太极变幻莫测的招式和精深奥妙的内涵所吸引，2003年，我开始向李驻军老师学习太极拳。由于勤奋好学，更兼李老师功夫高超，教拳有方，我很快便入了门。

习练太极拳不仅修复了我的伤病，使我逐渐找回往日的健康，逃脱疼痛的困扰，得以享受生活和投入学习训练，太极拳的实战功夫更是使我受益匪浅，精深奥妙的技击原理使我的搏击功夫突飞猛进，在我们院系逐渐崭露头角，开始跟随老师参加各种比赛。

2005年9月25日，经过一段集训，李老师推荐我去参加河南卫视《武林风》栏目主办的风云争霸预选赛。擂台之上我合理运用太极拳的技法，一路过关斩将，从四百七十多名全国各地的武术高手中脱颖而出。在小组赛中我使用太极推手技法仅一分钟半就将对手摔倒五次，进入前三名；在淘汰赛第一轮，我的对手人高马大，力量惊人，是一位练习散打多年的高手，我根据太极拳的以柔克刚，借力打力原理，运用太极拳的技法四次将对方摔到，顺利胜出；第二轮比赛开始前，节目主持人进行了赛前煽情，我自信地说我可以胜出，比赛伊始，双方不相上下，在第二回合中我以一个野马分鬃接住了对方的一个前蹬腿并将对手掀落台下，但对方紧接着发起了猛攻，我利用太极拳近身靠摔的技法，避开对方的重拳贴近对手并将其摔倒，连续获得二轮的胜利，惊艳赛场。另外，根据李老师的教导和平时的武德修烁，在两轮比赛中当将对手摔到时我并没有像其他选手那样按照规则连续击打倒地的一方，获得了对手的尊重和观众的支持，给观众给赛会留下了良好的印象，为其他选手和以后的比赛树立了不错的榜样。

2006年2月，我随李驻军老师赴香港参加国际武术节，荣获一银二铜的好成绩；2006年参加山东省太极拳锦标赛获得推手65公斤级的铜牌。

2008参加中央电视台“康龙武林大会”马鞍山市“朝辉杯”陈式太极拳全国选拔贾，力挫群雄，打进了16强，顺利拿到去北京中央电视台参加《武林大会》的“通关令牌。

2010年7月，跟随李驻军老师参加杭州国际武术节，荣获两金一银的好成绩。

跟随李老师学练太极拳后，我不仅练功刻苦，进步神速。又受李老师的指导和耳濡目染，加强武德、人品的修养，逐渐具备了一个练武之人的热情与侠义。2007年9月20日16时许，我骑着电动车行至菏泽市中华路工商银行附近时，见前方位男青年尾随一位骑自行车的女子，伸手将女子挎包内的红色钱包掏出后，扭头朝我这边跑来。我马上意识到该男子是小偷，于是飞身从电动车上跳了下来，大喊“抓小偷”，接着个箭步冲到该男子面前，使出一招太极拳法“白鹤亮翅”将对方的手臂牢牢抓住，用右脚一勾，将窃贼摔倒在地。该男子被突如其来的阵式吓住，急忙求饶：“我把钱包给你，你把我放了吧”。我不为所动，使用太极拳的擒拿技法将其牢牢控制住。这时，遭窃的女子同声赶来，马上拨打了110报警，并将该男子送到派出所。经审问，该男子系新疆一盗窃团伙成员，这次到菏泽行窃，没想到栽倒在太极少年手里。我的英勇义举受到了市民的赞誉，也被菏泽学院授予“优秀学生”、“优秀共青团员”称号，9月29日，市政府还授予我“见义勇为先进分子”称号。

篇6

重庆四级报名时间：

上半年英语四级考试报名于3月开始、下半年四级报名于9月开始。

英语四级报名条件：

1、考试对象限制在普通高校内部四年制或以上根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生；

2、同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；

3、同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；

从2007年1月的考试开始，大学英语四六级考试将不再对社会考生开放，只对在校大学生开放。

报名方法：

篇7

1、《秦时明月》里晓梦大师在第五部君临天下第20集《黄金牡丹》沐浴。

2、晓梦，中国3D武侠动画《秦时明月》系列中的原创女性角色。现任道家天宗掌门，天宗第一人。年轻女子，清美优雅亦高贵冷漠。

3、八岁时击败了道家天宗除掌门赤松子以外的六位天宗长老，因此被已五十年不收徒的北冥子录为关门弟子，并得到名剑秋骊，闭关修炼十年，十八岁时接替已逝的师兄赤松子成为道家天宗掌门。无讨厌和喜欢的区分，不认同他人把生死看得太重。

4、因辈分极高又年少有为，对周围的人事物看似不屑一顾，逍遥子曾评价其为“藐视一切的天才”，但偶尔也会露出妙龄少女娇俏的一面。

（来源：文章屋网 ）

篇8

2、清明时节桃花艳，灼灼其华美姿颜。泉水欢畅山迢迢，暖阳相照草连天。云霞灿烂歌翩翩，杜鹃盛放最烂漫。愿你走进大自然，欣赏美景福绵绵。

3、轻风绵绵阴雨天，祭祀清明扫墓间。鲜花束束碑前献，敬酒杯杯忆旧年。默默无言烧纸钱，渺渺烟雾荡云端。只愿先人享平安，亲人永远福绵绵。

4、沐浴春雨的绵绵，来到清明的身边。伫立先辈的坟前，寄托心头的悼念。焚烧思念的纸钱，低诉无尽的哀婉。凝望袅娜的青烟，传达绵绵的心愿。愿天上人间都平安。

5、清明到来，心头几多感慨；亲人离去，万千悲伤凝聚；细雨绵绵，悼念之情无限；酹酒敬香，心底弥漫惆怅；跪拜叩首，几番浓重哀愁。清明时节雨纷纷，思念亲友情谊真；清明时节雨濛濛，行善他人福禄深；清明时节雨霏霏，金山银河长相随；清明时节雨沥沥，人生一路好运行。清明节好运！

6、清明时节雨纷纷，思念亲人欲断魂，烧香祭祀不可很少，远方思念也重要。亲爱的朋友，清明节到了，希望你在回乡祭祀的同时注意身体，健康快乐。

7、清明时节雨纷纷，你起大早往家奔，一不小心就摔了一个大腚墩，祝福你清明节摔倒捡到大元宝，出门见到西施，抱得美人归。

8、清明时节雨纷纷，阵阵幸福雨为你淋出美好生活；暖暖的春风为你赶走忧愁，带来健康与轻松；幸运的阳光将你照耀，你的每一天都那样美好。祝你清明节快乐。

9、清明时节雨纷纷，过路行人欲断魂！清明节是怀念先人的日子，一柱清香，一杯清茶，一份心意，愿逝去的先人在遥远的他方能得到快乐！

10、清明时节雨纷纷，老板就是不加薪；借问快乐何处有，朋友短信里面寻；虽然老板不加薪，快乐幸福不可分；心中祝愿永留存，愿你开心每一分。清明节快乐！

11、清明时节雨纷纷，约好姐妹去上坟，逝者祖训记在心，烦恼忧愁雨浇尽，工作劳累随烟消，幸福安康更重要。祝姐妹清明节快乐！

12、清明时节雨纷纷，今日想你欲断魂；借问思情何处诉，拇指一按即发送。窗外月明君有知，我的祝福迟不迟。今年清明复明年，愿你健康到永远。清明节快乐！

13、清明时节雨纷纷，上班辛劳欲断魂。借问何时会加薪，老板不语只皱眉！清明节将至，祝你的心情既“清”且“明”，快乐伴你行。工作愉快哦！

14、清明时节雨纷飞，思念浓浓泪儿飞。烦恼忧愁在放飞，关怀问候在乱飞。祝福话语要放飞，快乐好运到处飞。精彩生活在腾飞，美好未来要起飞。清明节快乐！

15、清明时节雨，行人欲断魂。低头寻住处，遥指杏花村。春风拂杨柳，思念上心头。点点滴滴泪，情切思故人。清明节，静哀莫，泪低垂！

16、清明时节空气清新，气候温暖大地长青，扫墓寄去感情思念，传统节日心情精神。清明节到了，让我的问候带来我们友谊的精彩。祝愿你天天愉快，万事顺意！

17、清明时节物候好，草木繁茂，春光明媚，杨柳垂丝、绿草如茵，城乡内外呈现出一派生机勃勃的景象。朋友，清明节来到，你也要充满生机噢。

18、清明时节来踏青，赏花观景好心情；寒食日里吃鸡蛋，破壳重生好前景；植树成林好遮荫，美化环境一份力；清明节里放风筝，赶走晦气来好运！

19、清明时节来踏青，桃红柳绿真清新；山青水清脚步轻，眼明心明前途明；十里桃花百里杏，幸福伴你一年行。清明节快乐！清明时节来踏青，坟前烧纸家家行，愿朋友：赏花看景好心情，植树成林建工程，美化环境一份功，破壳重生好前景，清明节里放风筝，赶走晦气福运兴！

20、清明时节来踏青，心情舒畅笑盈盈，植树成林好遮阴，美化环境一条心，悲欢离合已过去，快乐幸福来做陪，清明节里放风筝，赶走烦恼来好运，带来一帆风顺。

21、清明时节来扫墓，中华民族重孝道。清明节时去踏青，人和自然相和谐。缅怀先贤学感恩，孝敬亲贤世代传。踏青出游亲自然，感念春天新气象。

22、清明时节去扫墓，哀思寄托莫悲伤，大胆向前要继续，再创美好新气象。清明节到了，祝快乐在你身边绕，幸福吉祥把你抱。

23、清明时节天还寒，我要用真心的祝福给你送去温暖，清明节我祝福你身体永远健康好运来，笑口常开，永远年轻漂亮，美丽可爱。

24、清明时节已来到，抛开工作的烦恼，带着一个好心情，放飞悲伤与苦闷，带着吉祥与好运，踏青旅游去逍遥，清明节祝你开心！

25、清明时节万物生，踏青赏花自在行，飞燕杨柳碧绿柔，快乐从脚笑到头，清明时节好风景，幸福健康随你行，短信祝愿你珍重，清明节无忧无虑乐逍遥。

26、清明时节又来到，防火防灾最重要；且把哀思藏心里，全家平安才是好；爱护环境当记得，清明扫墓守规则；小心防火烧山林，莫做坏事把寿折。哈哈，清明节快乐哦！

27、清明时节又来了，短信送你四个“飞”：思念浓浓眼泪飞，烦恼忧愁要放飞，关怀问候在乱飞，快乐好运到处飞。清明节，祝开心无烦恼，好运跟着跑、生活步步高。

28、清明时节，思念故人，扫墓寄哀思，中华美德杨；清明踏青，前途无量。清明节我祝福你去踏踏青，幸福一生，前途一片光明。

29、媚清明节，黄鹂鸣切切，明媚清明节，心儿可歇歇，明媚清明节，花儿更娇艳，明媚清明节，柳条更旖旎。明媚清明节，踏青好季节！

30、喝上一壶记忆的美酒，吃上一桌思念的佳肴，献上一朵希望的花束，撒上一抹温暖的微笑，清明节，传递温馨，关心接力，让人间真情永随，让你我同醉！

31、绵绵细雨，代表我对你的思念；淡淡清香，代表我对你的牵挂；暖暖春风，代表我对你的祝福；潺潺流水，代表我们的友谊长存；清明节，对你祝福依然不断。

32、清爽的杨柳风，温润的清明雨，柔嫩的阳春草，懵懂的早醒虫。携晓风微雨虫鸣上路吧！这里搭载了你最为深切的怀念！清明节安好！

33、清清的是溪水，明明的是天光，春和景明；清清的是缅怀，明明的是相思，心如止水；清清的是愁云，明明的是生活，今天更要把握。清明节，倍加珍惜真情！清清明明，明明清清。清明清明春雨如此清爽。明清明清天气如此明朗。清明的我送你明清的快乐。明清的节日祝你清明节快乐。

34、清除你的烦恼，明亮你的心神；清除你的徘徊，明亮你的前程；清除你的磨难，明亮你的平安；清明节到了，祝你神清气爽，心境明亮，好事如风，紧伴身旁！

35、清除你生活的苦恼，让你心情明朗；清除你内心的烦躁，让你心如明镜；清除你工作的懒散，让你精明强干。清明节到了，愿你要清楚我的关心，明白我的祝福哦！

36、清明赠你清山清风清泉，愿清神清爽清闲；赠你明窗明水明月，愿明朗明理明媚；赠你清水清石清天，愿清声清气清韵；赠你明珠明灯明镜，愿明眸明晰明艳！

37、清明踏春好，快乐指数高；小脚很可爱，高跟鞋拜拜；天气易突变，雨具随身带；花粉易过敏，远离莫久待；补充水果菜，感冒不袭来。朋友健康，我最关怀！祝快乐清明节！

38、清明踏青，结伴出行，温馨提醒，唯此短信，无论阴晴，雨具随行，贵重物品，照看小心，安全第一，谨记在心，放松心情，快乐无垠！

篇9

在拜读《听李镇西老师讲课》时，其中《提醒幸福》教学实录与反思感触颇深。这堂课是于2004年2月14日给江苏省通州市石港中学初二学生上的一节课，他以学生的心灵为起点。

其中有个片段发人深思：当有位同学说“我喜欢第二十二自然段的‘幸福绝大多数是朴素的。他不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。他披着本色的外衣，亲切温暖地包裹起我们。’因为我喜欢这段中的一个词是‘朴素’，朴素，这是文章教我们做人的道理，不要像闪光弹似的在天空中闪出红色的光芒。”她停了一下，又笑着对我说：“就像您一样，我觉得您也是个朴素的人。”大家都笑了。

……

我对同学们说：“很难得啊，说我很朴素。但是我要非常严肃地很真诚地说一句话，‘朴素’真是我非常喜欢的一个词。1995年，我的一批高三学生毕业，他们叫我给写一句话，我就写了四个字――‘朴素即美’。朴素是一种最高的境界，对幸福的理解也是这样，我们平时常说平平淡淡才是真嘛。对不对？有的人理解幸福不是这样的，纸醉金迷、醉生梦死。其实幸福是很简单的。我很高兴这位同学这么小的年龄就理解到这么深刻的哲理，了不起！而且还发现我很朴素！”

李老师在这里是多么善于抓住这个细节，借势引导同学正确看待幸福观，人生观！不仅帮学生进一步理解了文意，更重要的是让学生懂得了怎么去做人！

叶圣陶说，教育是一种习惯的养成。李老师同样关注学生语文学习的习惯。这也是值得我们借鉴并终身实践的看似平常实乃重要的方法。如课前预习的习惯：生字词自己解决，课文自己朗读，注释自己看等；笔记不是抄板书，而是把老师的重点或师生发言中你认为有价值的东西记下来，哪怕是错的，记下来可以批驳；课后练习自己做，如果掌握了，可以不做！每周写随笔的习惯等！

魏书生：合作学习

由此我想到了另一位语文教育名家魏书生。有幸在兰州听了魏书生老师的一节课。那次，他是给初二的学生上高一的一课《理想的阶梯》，记得是在一个体育馆里授课。当课上一位同学在黑板上（记分牌黑板）写字有点摇晃时，魏老师说，谁愿意帮助这位同学（扶住黑板）共同完成写字任务？一位同学在魏老师的启发下迈步走上了讲台，协助那位同学完成了生字任务。魏老师没有评判答案，却接着说，好多时候，好多事情，不论学习也罢，生活也罢，做人也罢，都要学会与人合作，尤其在现代社会，好多事情都是在与别人的合作帮助中完成的。在这里，魏老师不仅教给了学生合作学习的方法，更重要的是教给了学生做人的道理，这是何等可贵啊！

温生玺：一起陪我们

当然，这样的案例也出现在我们的教学中，在一次教学调研中，我县长宁中心学校的温生玺老师这样引导学生：今天是一个特别的日子，有教育局的领导和我校的老师一起陪我们度过40分钟，相信在他们关注的目光中，同学们会比昨天表现得更精彩！

“一起陪我们”，这就把听课者和学习者放在一个层次，一个水平面上，拉近了师生的距离，使学生没有拘束感，能够自如轻松的进入学习状态；“同学们会比昨天表现得更精彩”，看似淡淡的一句，却暗中激发了学生强烈的表现欲！而另一位老师却是这样说的：今天怎么不举手了？我就叫个不举手的，王老师来听课大家就紧张了？相比二者的教学机智，显而易见哪个更胜一筹！

同样是温老师的课《倾听自然、感悟自然、表达自然――写作、口语交际》，我们再看一个片段：“师：由于时间关系，不能一一展示了，但我们可以用另一种方式去展示：有一种幸福叫写作，当夜深人静时，你把自己的所感所思用文字写出来，当你画上最后一个句号，站起身来伸伸腰，那种愉悦的感觉，相信你体验过，那就写下来吧，用文字来展示你的精彩！生：用笔写作。”分析这个片段，教师的过渡语设计独具匠心，极具感染力，学生易于进入想写作的状态，产生想表达的写作欲望或冲动！

正如于漪老师所说，教师自身的文化积淀是提高课的质量和品位的关键所在，而这看似信手拈来、挥洒自如的教学艺术，确实是平日的勤于阅读、勤于积累的文化底蕴。

苏霍姆林斯基说：“一个优秀的教师，应该用一生的时间去备课。教师的知识储备应该是在平时。”这是值得每一位教育工作者深思的！

篇10

英语四级报名方式：

1、英语四级报名方式一般为班级统一报名或在网上报名，全国各大高校报名时间不一致，一般以班为单位。报名网址为院校的教务处或教育考试院网站。报名具体方法以院校教务处或考试院的报名通知为准，英语四级考试应及时报名；

2、英语四级报名以学校为单位，学生自愿参加，集体报名；考试日若考生在外地实习，仍应在所在学校报名；

3、从2007年1月的考试开始，大学英语四级考试将不再对社会考生开放，只对在校大学生开放。自2005年12月24日考试开始，已经有部分省份

（来源：文章屋网 ）