认识实习感想十篇

认识实习感想篇1

        一、初中科学教学应关注感悟学习教育

        感悟过程中涉及许多科学方法的使用。如学习者会通过观察、实验等来获得信息，会通过分析、归纳等逻辑思维方法对获取的信息进行加工；学习者不受原有知识的限制，通过联想、想像、直觉等非逻辑思维方法，对头脑中某些观念、表象进行重新组合、选择和建构。因此，无论是过程，还是结果，感悟都具有创新的特征。教育

        感悟过程及感悟能力的提高，还与学习者原有的知识和经验有关。原有知识和经验越丰富，则越容易形成感悟。同时，感悟的形成，需要学习者积极的探索和深入的思考，需要学习者对学习对象感兴趣，需要坚强的学习毅力和强烈的学习动机作为支撑，因此，学生的情感、态度、价值观也影响着学生的感悟和感悟能力的提高。正因为此，感悟的东西往往很难遗忘，感悟的程度高，学习的效率就高。

        科学学科的独特性在于它需要学生通过宏观与微观相结合的方式，认识自己生存的物质环境；需要从物质的组成、结构、性质、变化、制备等角度来认识客观存在的物质世界；需要应用大量的科学实验和观察手段等来收集需要的信息；需要用特殊的科学语言对众多的科学事实进行科学概括和理论思维。而一门学科的认识和研究方法，只有在不断地学习和研究过程中，通过感悟才能获得。因此，初中科学教学应促使学生感悟。

        二、初中科学教学中促使学生感悟的策略

        1．丰富学生的感性认识，激发感悟

        “感悟”是一个有机的整体，科学的学习必须是先“感”，对基础知识有一个透彻的了解，才能由“感”及“悟”。而“感”指学生的感性认识。感悟过程及感悟能力的提高，与学习者原有的知识和经验有关。原有知识和经验丰富，则越容易形成感悟。所以在教学过程中，教师要帮助学生形成丰富的感性认识，这是学会感悟的先决条件。

        可利用学生已有的生活经验和利用科学实验，丰富学生的感性认识。如在讲燃烧的条件与灭火的时候，教师可以设置问题：平时我们是如何灭火的？学生就会联想到油锅里的油着火的时候要迅速盖上锅盖、灭火器灭火、消防队员用水管灭火等。再如在讲金属活动性顺序的时候，让学生做镁、锌、铜与盐酸反应的实验，让学生观察实验现象，得出反应剧烈程度的不同，金属有的能和盐酸反应，有的不能与盐酸反应的感性认识。  2．引导学生积极思考，促进感悟

        “感”是“悟”的基础和前提。“悟”是“感”的升华，是学生把知识化为内需的手段。学生形成了丰富的感性认识，有了“感”，但必须有“悟”，才能形成感悟。那么在教学中，教师应在对新新信息进行适当的讲解之后，给学习者创造自主学习的空间，让他们自己去对新知识进行深刻的思索，在头脑中重新组合、选择和建构知识，由此产生新的知识。同时教师又要对学生的思考进行启发式引导，这是学生学会感悟的关键所在。

        3．及时评价，激励感悟

认识实习感想篇2

一、创设美育情境，降压减负，使学生在认识过程中感受美

课堂美育环境创设，需要通过看、做、想、用等一系列活动，让学生感受物理知识学得有趣有用，从而喜爱物理学，操作方法有以下几种：

1.实验教学。物理教学以物理实验为根基，每个测量、测定中研究型实验、教师演示实验、课外兴趣实验，无不给学生留下真实感。尤其是演示实验选用的简单易操作的器材，越贴近学生学习生活的用具，教学效果越显著。

2.直观教学。对于实验室无法完成的实验，可采用挂图、放映幻灯片来加强直观教学，加深学直观感。

3.激趣设疑。物理是融知识性、科学性、趣味性于一体的一门自然学科，在教学过程中，根据学生求知好奇的心理，开展有趣的实验，尤其是用玩具做的实验，更能激起学生学习的兴趣。如用弹弓研究动、势能转化，用青霉素瓶做大气压存在等实验。根据这些实验现象提出设问，让学生思考，随着教学展开而揭示谜底，学生能够知道物理知识来源于人类社会生产实践和生活之中。

4.反差之比。对于易混淆的物理概念采取反差对比教学方法，加深学生了解它们之间的共性与个性的印象，正确区分不同物理量的内涵，从而达到认识物理规律的本质。如歌曲与嘈杂声对照，区分乐间与噪声；拿出凹面镜与凸面镜对太阳照，请学生观察聚光点，再让学生用这两面镜给自己照像，对比两面镜的作用与功能。

5.生动、新奇、真实的举例。物理来源人类社会生产和生活实践，帮助学生对物理概念的理解、物理知识的应用离不开举例说明或验证。用生动、新奇、真实的事例予以补证，能够培养学生观察能力，这些引例包括：社会新闻、消息、歌词、诗句、格言、寓言故事等。

二、挖掘课本美育素材，展现美

初中物理课本教材作为学生学习物理知识的工具，它不仅注重传授本学科的功能，而且在编写的思想、体系、内容上融知识性、科学性、思想性、趣味性于一体，蕴含大量美育素材，具体表现在以下几个方面：

1.形象感染美。课本将思想品德教育放在前位，能以其美的形象影响学生思想品德。如介绍居里夫人、法拉第等科学家的刻苦钻研的精神，启迪学生树立积极探索、勇于求真、追求进步的信念；以辩证唯物主义思想指导学生认识客观事物，用具体的事例和大量的图示描述我国劳动人民、科学工作者对物理学发展的贡献，如墨翟的小孔成像、汉代砖刻图片、滑轮使用记载、明明的火龙、现代超导的研究、和平利用原子能等。

2.图像画面的直观美。人的视听感官是感知美的主要感官。要引导学生观赏图像画面，直接感受物理现象和规律的真实美。课本配置的图有：演示实验图、有趣的物理现象图、实验工具图、物理知识在生活和生产中应用事例图、自然景观图、科学家肖像图，看过这些生动而直观的画面，给人以观形如闻声之，对学生认知识意识由感性认识上升到理性认识，有一定的助动作用。

3.内容新颖美。新编教编写的又一特征是在思想内容上有新颖的美感。新增内容有必学内容，如声学、无线电通讯常识等篇章；有常识性了解知识，如磁悬浮列车假设理论、放射性元素等；有阅读性新知识，如火箭、激光知识等，这些新知识不仅给学生新感觉，还拓宽了学生认识视野，感受到物理学富有新颖的创造性和现代新气息。

三、发挥想象，拓宽认识领域，激励学生发现美、创造美

1.编制习题。根据人类生产实践和社会生活、物理实验的数据编制习题是个有趣的活动。学生乐于参加这项活动，学会从简单的已知、求条件对换、补充条件到自编习题，从不同的角度展开想象，进行再创造。由此认识到物理习题编制并不神秘，都是人的意识的产物。教师再顺势抽几道习题加评比，看谁编题较好，更符合实际，予以鼓励和表扬，使学生感受成功的喜悦。

2.一题多解与一题多为。习题课教学不是简单的分式中数字的演算教学，而是围绕题目给定的条件指导学生明确习题考察的知识点，挖掘习题中的隐含条件和等量关系，学会用公式解题，思索习题解法的可行性，联想习题的可变性、延伸性，使学生能熟练地从不同方面学会一题多解。对可变性习题可采取增补或变换条件、结论等方法进行，使学生学会解答模型题，达到触类旁通，提高应变能力。

认识实习感想篇3

1 挖掘课本美育素材，展现美

1.1 形象感染美。如介绍居里夫人、法拉第等科学家的刻苦钻研的精神，启迪学生树立积极探索、勇于求真、追求进步的信念。以辩证唯物主义思想指导学生认识客观事物，用具体的事例和大量的图示描述我国劳动人民、科学工作者对物理学发展的贡献。如墨翟的小孔成像、汉代砖刻图片、滑轮使用记载、明射的火龙、现代超导的研究等。

1.2 图像画面的直感美。人的视听感官是感知美的主要感官。引导学生观赏图像画面，直接感受物理现象和规律的真实美。课本配置的图有：演示实验图，有趣的物理现象图、实验工具图、物理知识在生活和生产中应用事例图、自然景观图、科学家肖像图等，看过这此生动而直观的画面，给人似有观形如睹物闻声之，对学生认知意识由感性认识上升到理性认识，有一定的推动作用。

1.3 内容新颖美。新编教材编写的又一特征是在内容思想上有新颖的美感。新增内容有必学内容：声学、无线电通讯常识、未来篇等篇章；有常识性了解知识：磁浮列车假设理论、放射性光元素等；有阅读性新知识，如火箭、激光知识等，这些新知识不仅给学生新感觉，还拓宽了学生认识视野，感受到物理学充满富有新颖的创造性和现代新气习。

2 创设美育情境、降压减负，使学生在认识过程中感受美

2.1 物理教学以物理实验为根基，每个测量、测定或研究型实验、教师演示实验、课外兴趣实验，无不给学生留下真实感。尤其是演示实验选用的简单易操作的器材越接近学生的学习生活用具，教学效果越显著。如用一支钢笔可做的实验有：摩擦分类、摩擦起电、压强与受力面积关系、大气压强存在的验证等。学生看过这些实验，立即意识到一部分的物理实验就在我们的生活中，这种发现无疑是一种美的感受。

2.2 对于实验室无法完成的实验，可采用挂图、放映幻灯片来加强直观教学，加深学生直观感受。

2.3 激趣设疑。物理是融知识性、科学性、趣味性于一体的一门自然学科，在教学过程中，根据学生求知好奇的心理，开展有趣的实验，尤其是用玩具做的实验，更能激起学生学习的兴趣。如用弹弓研究动、势能转化，用青霉素瓶做大气压存在等实验。根据这些实验现象提出设问，让学生思考，随着教学内容展开而揭示谜底，设问要新、奇、悬，引导学生探根求源，知道物理知识来源于人类社会生产实践和生活之中。

2.4 反差对比：对于易混淆的物理概念采取反差对比教学方法，加深学生了解它们之间的共性与个性的印象，正确区分不同物理量的内涵，从而达到认识物理规律的本质。如歌曲与吵杂声对比，区分乐音与噪声；拿出凹面镜与凸面镜对太阳照，请学生观察聚光点，再让学生用这两个面镜给自己照像，对比两面镜的作用与功能。

2.5 生动、新奇、真实、雅俗的举例。物理知识来源人类社会生产和生活实践，帮助学生实现对物理概念的理解、物理知识的应用离不开举例说明或验证。用生动、新奇、真实、雅俗的事例予以补证，可培养学生的观察能力。这些引例取材有：社会新闻、消息、歌词、诗句、格言、寓言故事等。

3 发挥想象，拓宽认识领域，激励学生发现美、创造美

3.1 编制习题。根据人类生产实践和社会生活、物理实验的数据编制习题是件有趣的活动。学生乐于参加这项活动，让学会从简单的已知、求条件对换、补充条件到自编习题，让学生从不同的角度展开想象，进行再创造。由此认识到物理习题编制并不神秘，都是人的意识的产物。教师再顺势抽几道习题加以评比，看谁编题较好，更符合实际，予以鼓励和表扬，使学生感受成功的喜悦。

3.2 一题多解与一题多变。习题课教学不是简单的分式加数字的演算教学，而是围绕题目给定的条件指导学生明确习题考察的知识点，挖掘习题中的隐含条件和等量关系，学会用公式解题，思索习题解法可行性，联想习题的可变性、延伸性，使学生能熟练地从不同方面学会一题多解。对可变性习题可采取增补或变换条件、结论等方法进行，学会解答模型题，达到触类旁通，提高应变能力。

认识实习感想篇4

“整体感知”是人脑对某一类事物综合的反应过程，是对学生大脑直接刺激的重要手段之一。任何复杂的认识都离不开感知提供的材料，只有感知材料十分丰富时，才能形成事物的概念和理论。教学过程中运用多媒体使学生建立事物的最初印象，是指导学生认识客观世界，了解大自然的重要方法，随着教育改革的发展，素质教育及个性发展是摆在我们面前的重要课题，我们应该重视学生的自主学习，创造性学习。而利用多媒体进行现代化教学，教学效果将起到事半功倍的效果。

一、 “整体感知”有利于学生认识世界

“感知”属于简单的认识过程，但它是复杂认识过程的基础，是一切知识的来源，那种陈旧的教学模式已经不能适应现代社会发展的需要。向学生揭示宇宙社会的真谛，是每一位教师的责任，我们利用现代化教学手段，全面调动学生的视，听，想等立体感观，有利于学生全面了解和认识客观世界。例如：在教学欣赏课《春之歌》圆舞曲时，教学过程可以如下：

（1）放初春景象的录像，配上《春之歌》圆舞曲的音乐，让学

生观察春天来了，大地复苏的样子。

（2）让学生自己讲述：春天给我们带来了什么：青蛙、大雁、

溪水、小草发芽、果树开花等。

（3）将春雷和雨声进行比较，分辨音的强弱、高低、长短以及是用那些乐器演奏的等。

（4）在欢乐的气氛中欣赏《春之歌》圆舞曲。

我们会发现学生的想象力非常丰富，有的用绘画方式，还有的用击打课桌的方式......各种奇思妙想，都展示了出来。总之，通过电教手段对学生进行系统整体的感知，使学生对某一类事物建立起了自我的联想，有利于拓展学生的知识面，培养学生学习的兴趣。因此，学生会对此类知识，形成自己的独特见解，并消化为自己的知识，从而产生自我的学习探究的过程，这样充分的调动了学生学习新知识的能力，使学生的自主学习积极性调动起来了，达到了教学的目的。

二、 “整体感知”有利于学生自我想象和对事物认识的积累

在多媒体的作用下：（1）对学生的视、听、想等立体感官同时产生效果。（2）在其作用下学生会思考他感兴趣的东西，理解他们心中的相关事物。（3）在操作实践中学生会多问几个“为什么？”这样既发展了学生自己的思维，又丰富了学生的想象力。我们应当重视学生想象力的发展，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，成为知识进化的源泉。英国教育家科森罗斯指出：“只有当左脑和右脑都动起来时，边缘系统中大脑的情感中心也加入进来，学习知识就会很容易记忆。”我们采用“整体感知”教学方法就会激活学生思维，使学生的学习兴奋点调动起来，学生就会将自己以前的知识与现在相关的知识联系起来，为以后学习奠定基础。

三、“整体感知”有利于学生创新，实现自我价值

认识实习感想篇5

高职实习实践教学是彰显高职特色和实现高职教学目标的的重要环节和手段。各高职院校一般要求实习实践教学学时与理论教学学时比例为1：1。尤其是当前开展2+1高职教学改革的专业，实习实践所占学时普遍已远远超过理论教学的学时数。从这点上看，实习实践教学在高职教学中已得到了充分的重视。然而在实习实践教学具体开展方面，还存在很多问题值得关注。教师与学生都处于从传统课堂教学向实习现场（或模拟现场）教学的转型期。虽然教师要继续重视对学生知识的传授，但也应该认识到学生的实习表现和实习效率不但受其知识水平的影响，也受情感因素影响。高职教师在注重学生的技术知识及专业技能的同时，不应忽略影响学生实践表现的情感因素。高职英语专业学生在使用英语语言进行实习实践时，会受到各种情感因素的影响，从而影响其实习质量，因此更需要指导老师进行情感方面的干预，帮助其更好的发挥知识运用能力，提高实习效果。

2 理论基础

20世纪60年代，人文主义心理学家，Maslow（1970）与Rogers（1983）在其倡导的人文主义教学模式中强调情感与认知在语言习得中同等重要，其教学宗旨是“创造安全学习环境，让学生参与实践活动并激发学生学习欲望，在学习中融合情感与认知”。20世纪80年代，Krashen（1981，1985）把情感研究的论述揉进自己的五大假说理论，提出情感过滤假设（the affective Filter Hypothesis），指出情感屏障妨碍语言习得者充分利用可理解输入，影响语言习得。Arnold（2000）则对情感因素进行了界定，包括焦虑、抑制、外向型和内向型、自尊、动机等。移情指能够想象、领会别人的思想、情感和观点并产生共鸣（王宗炎 1988）。

近年来，我国的语言研究者们和一线教师越来越关注情感因素对外语学习的影响。但目前国内外语言教学研究关注较多的是外语教学即课堂教学环节怎样培养积极情感因素并改善教学方法从而达到教学目标。情感因素如何影响实践教学环节以及学生在实习中的情感状态如何却少有学者关注。

3 调查与分析

3.1 调查目的

本调查的目的是为了弄清以下问题：1） 高职英语专业师生对实习环节情感教学的态度；2）实习中老师经常运用情感策略与方法吗？又是如何运用的？3）实习中学生情感需要得到满足了吗？如没有，那该采用什么情感教学策略与方法。

3.2 调查对象

随机抽取广东轻工职业技术学院和广州城市职业学院参加过实习的英语专业学生195人，回收有效问卷175份。调查上述两校实习指导教师10人，回收有效问卷10份。

3.3 调查方法

课题组参考了国内外专家的相关研究成果，结合高职院校实习实

践，从实习环节师、生情感状态、师生情感关系、教师在实习中情感教学策略的应用和学生情感期待五方面设计了5份调查问卷，其中三份针对学生，两份针对教师。

3.4 调查结果的整理与分析

3.4.1 学生在实习环节的情感现状

总体来看，学生大都对实习有兴趣，愿意参加实习，但兴趣程度还有提升空间，需要教师设法提高。有 54.5%的学生在实习中遇到问题会紧张；而造成紧张的主要因素包括1、担心遭到老师或同学的嘲笑（40%）；2、没有自信心（37.8%）；3、当众尝试解决会不好意思（18.9%）。大多数学生并不享受实习，85.8%的学生渴望愉快、充满乐趣的实习课程。学生实习挫折感主要受评价、内容、师生关系、指导风格的影响。

3.4.2 实习情感教学的必要性和作用

调查显示，学生在实习中遇到疑问或出错时，他们希望教师的反应是：70.9%的学生选择“面带笑容，仔细倾听，加以简单提示并给学生自己纠错机会”；53.7%的学生希望教师“以赞扬鼓励为主并点评学生的实践”。98.9%的学生认为教师在实习中维护自己的自信心和自尊心非常重要，92.6%的学生认为教师的鼓励和赞扬对自己实习的正面影响大。表2和3显示师生间对情感教学观念存在差别，学生比教师更重视情感教学。学生认为教师的情感教学能使其更容易接受实习知识、提高认知，能促进其身心发展；而教师不太重视情感教学的这两点作用。

3.4.3 教师在实习环节的情感教学现状

调查显示教师在英语实习情感教学方面的行动不理想，很少考虑并运用情感策略，大多不了解情感教学目标。另外，英语实习指导教师80%在备课时并不把情感教学目标写进实习方案（或实习指导书）；80%教师很少采用措施落实情感目标；他们认为实习情感教学策略运用的主要困难是：20%缺乏方法技巧，60%缺乏观念改变，20%缺乏精力，40%缺乏资料，20%缺乏理论知识，20%认为学生素质差。

3.4.4 学生的期待

学生心中理想的指导教师形象排位前五为：乐观开朗、富有个性；学识渊博、教导有方；思想开明、敢于创新；关爱学生、友善认真；内涵丰富、平易近人。不符合理想的指导教师形象排位前五是：脾气暴躁、偏爱苛刻；自以为是、冷漠无情；知识贫乏、知道枯燥；责任心差、敷衍了事；报复心强、嫉妒心重。

4 结论与建议

根据上述对高职英语专业实习情感教学情况的调查，得出以下结论：学生的实习情感需求没有得到满足。师生间对情感教学观念存在差别，学生比教师更重视情感教学。教师在英语实习情感教学方面的行动不理想，很少考虑并运用情感策略，大多不了解情感教学目标，缺乏相关理论指导和情感教学的方法和技巧。因此我们从以下四方面提出建议：

实习教学内容的情感处理。学校和教师应在实习单位或岗位选取上，贴近学生所学所需，激发其实习动力。校外与校内实习内容都要多样化、生动化――一方面要有一定的挑战性，另一方面要保证学生能在独立或在指导下完成，从而获得成就感。

实习教学组织的情感处理。教师应在实习安排组织上更加灵活多样并体现人文关怀，要注重与学生的互动技巧及对学生的表现的恰当点评，在学生遇到疑难时益采用提示引导法，避免专制严厉言行。教师要善于根据学生的学业表现、专业能力和个性特点灵活对待，表达关注、鼓励和欣赏，营造积极心理氛围。

实习评价的情感处理。在实习结果评价上不但进行知识的梳理总结，还要实施积极情感功能，进行情感方面的评价。注意保护学生个性，赞扬并突出其优势，让学生体会到受尊重。还可以采用生生间评价，全方位、多视角的评估学生的实习表现。

认识实习感想篇6

[关键词]体验学习 亲历过程 个性化理解

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）29-056

体验是人的生存方式，也是人追求生命意义的方式。体验学习作为新课程理念积极倡导的学习方式，被广泛应用于数学学习中。

一、体验学习的反思

基于对传统学习方式，特别是以接受学习为代表的学习方式弊端的清晰认识，新课程理念积极倡导体验学习的方式逐渐成为课堂教学中的亮点。但是，受传统教育过分注重知识的权威性、学科本位、知识本位的影响，这种新型学习方式正在被迅速异化。有一部分教师将体验学习简单地看成是寓教于乐的教学方式，不管是在课堂上教师单纯地制造教学乐趣，还是让学生在自主娱乐中体验学习乐趣，这些对于学生的知识理解、接受既定的知识结论均没有太大帮助。也有教师认为体验学习就是让学生亲自动手或实验操作，可以将一些无法单纯用语言表达的知识，采用直观观察的方式理解。还有教师认为体验学习的实施目的就是学以致用，能够给学生提供更多时间和机会，深化学习记忆及理解。在这些过程中，学生看似经历了学习的过程，但最终结果还只是获得了固定不变的普遍的知识结论。在这种缺乏学生个人见解和情感体验的学习中，学生只能成为认识行为的“静观”者。因此，关于体验学习概念的辨析和理解则成为实现学习方式创新的一个研究重点。

二、体验学习的再认识

体验学习是一种真正投入感情的学习活动。对于学生来说，需要设身处地去感受事物，在此基础上实现自我感悟、自我深化的内在效应。体验学习强调的是主体通过亲身经历而形成的对事物独特的、具有个性化的感受、情感和领悟，是对经验的升华与超越。相对于可以用语言、文字、符号系统公开表征的确定性“结果知识”而言，体验学习是一种潜在的，个性化的，只可意会，不可言传的“过程知识”，是学生在亲历探究过程中的体验、情感、个性化理解等共同构成的知识，这种知识的获得是学生的“智慧行动”，是在积极主动地参与知识探究的过程中，智慧地建构并生成自己的个性化理解。

1.体验学习是一种主体性学习

体验学习的重点是要将学生的主体精神发挥出来。真正的体验都是人内心世界的一种发展变化，是主体的觉醒，学生首先要将自己融入，在自我感悟中逐渐实现对主体角色的认同，如果在体验中缺乏主体意识，那么就是一种虚假的体验。因此，体验学习要求学生一定要亲自参与到知识建构的过程中，并在此过程中得到知识和情感的体验。

2.体验学习是一种情境化学习

“体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”，意为察看、查考。所谓“体验学习”，也就是将学生放置在一定情境中，积极引导学生自我感受和自我考察。教师可以依照具体的学习目标及学生特点创设相应的教学情境，当然这一情境可以虚拟也可以真实。

3.体验学习是一种个性化学习

体验学习由于受到个人经历的影响，均会带有一定的主观经验和感彩。在教学活动中，学生可以基于行为、认知以及情感的参与，理性认知数学事实和相关经验。体验学习实际上就是在自我理论框架上认识主体的个性化学习方式之一，主要是通过学生自主研究、思索以及想象，从而实现自我知识感悟，构建自我知识框架。

4.体验学习是一种反思性学习

古人一般将体验解释为“以身体之，以心验之”。简而言之，仅依靠学生身体力行中的“体”，并不能够真正实现学习目标，重点还是依靠学生的自我经验领悟、体察以及反思，也就是“验”。因此，体验学习的重点是反思内省，有效拼装相应的思考隋品，从而整合成为自己的理论体系，甚至还会出现一些新观点和新发现。

三、体验学习的实践

荷兰数学家弗赖登塔尔曾说：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造。”对于学生来说，则需要依照自我学习的知识，不断地去发现新的知识和创造新的东西；对于教师来说，则是积极引导学生发现和创作新的知识，而不是单纯的将现成的知识传递给学生。体验学习就是学生在亲自研究、思索、想象中领悟知识，逐渐构建自己的知识体系。

案例：

以“分数除以整数”为例，教师出示学习要求。

1.算一算：用自己的方法尝试计算。

认识实习感想篇7

[关键词]中学物理；情感目标教学；研究与探索

初中物理数学目标，包括认知领域和情感领域两方面。相对而言，对认知目标的研究，已经较为深刻，而对情感目标的研究还处于初始阶段。即便如此，很多物理教学工作者，已经很关注情感目标的重要意义，很关注非智力因素对学生学习物理的影响：情感目标首先要解决的问题，是它的层次性。

一、教育目标的情感层次分析

《教育目标分类学》（克拉斯沃尔、布卢姆和马西亚编著）把教育目标情感领域内化层次分为接受、反应、估价、组织、性格化五个层次，其中性格化是组织的系统化形成科学系统人生观，它是个较长期的目标。作为中学教育来说，情感目标只需也只能达到前面五个层次。结合中学物理学科教学分析，中学物理情感目标可分为兴趣、爱好、追求、思想四个层次。这里只择兴趣和思想两个层次作简要探索。

1.兴趣。初中生学习物理，首先要培养的一种情感就是学生愿意接受物理知识，即我们常说的对物理知识有兴趣。兴趣是最初的情感，须有外界的刺激后才会产生，这就要求通过物理实验、物理知识讲授等进行刺激。教师可以从以下两个行为中判断学生对物理知识的兴趣程度。一是当教师演示实验时是否会集中精力去观察。二是如果桌面上有几本自然科学的课外书籍，是否首先会挑选有关物理知识的书籍。

2.思想。初中生追求物理知识活动中，会产生一些零散的价值观念，如讲究实际、开拓创新、唯物辩证等。这些零散的价值观念，逐渐集合成一种稳定的概念化了的观念，学生将会根据这些价值观念，去判断其他（包括与物理无关）的活动、事件的价值，进而去执行。

二、情感目标教学的对应分析

《教育目标分类学》指出：“每个情感行为都有着某性质的认识行为与其对应，反过来也是如此。一个领域的某一目标可以在对应领域内找到其对应者……每个领域有时都可以作为达到另一领域的手段。”这个结论可以称之为“目标对应原理”。根据对应原理，中学物理教学认知目标与情感目标可以相互对应。

1.情感目标教学的第一层次是兴趣。分析识别教学的特点，要达到比较好的记忆效果，教学方法上是让学生对识记内容感兴趣，对物理知识产生兴趣，对知识内容表现出关心、注意和愿意接受。所以，学生通过学习物理知识，在认知方面达到识记目标，同时在情感方面，学生应该是愉快的，对物理知识表现出兴趣，而不是单调乏味的。

2.情感目标教学的另一个层次是思想。（1）收敛思维的第一表现情感上在于，培养学生具有“实践――认识――再实践――再认识”的自然辩证法思想，也包括“以事实为根据”的思想；第二表现情感上在于，培养学生具有“爱国主义”“热爱美好生活”的思想；第三表现情感上在于，培养学生“认识、分析和解决问题要有严谨作风”的思想。（2）发散思维的第一表现情感上在于，培养学生“解决问题要勇于探索，开拓进取”的思想；第二表现情感上在于，培养学生具有“事物的对立统一性”的思想；第三表现情感上在于，培养学生具有“事物是互相联系”“事物有规律”的思想；第四表现情感上在于，培养学生具有“现代社会集体协作精神很重要”“为他人服务，他人为我服务”的思想。

认识实习感想篇8

企业员工入党积极分子思想汇报范文(一)

敬爱的党组织：

您好!

我认为要想做好我们学习和工作的事情就要充满热情，只有这样我们才能用一种强大的动力认真对待。热情是一种积极向上的追求，是一股奋发进取的劲头，没有足够的热情，什么事都干不成。新中国成立后，毛泽东同志曾指出，我们要保持过去革命战争时期的那么一股劲，那么一股革命热情，那么一种拼命精神。

热情高才能干劲足，才能成为战胜困难、夺取成功的动力。如果对待工作萎靡不振、懒懒散散、推延拖拉，那不仅会影响正常工作的运转，甚至会形成一种无形的阻力，贻误党和人民的事业。

当前，面对国际金融危机的严峻考验，面对前进道路上的各种困难和挑战，面对经济社会发展的各项目标任务，尤其需要我们保持良好的精神状态和工作状态，做到工作热情一团火。发展观活动中，我们一定要认真查找和解决精神状态和工作态度方面存在的问题，始终保持如火的工作热情和澎湃的创业激情。

如火的工作热情来自强烈的事业心、责任感和紧迫感。一个缺少责任感和使命感、得过且过的人，是断然不会有工作热情的。我们正处在一个机遇与挑战并存的时代，作为领导干部和共产党员，必须深刻认识自己肩负的光荣使命，切实增强事业心、责任感、紧迫感和危机感，以高涨的热情投入工作，投身事业，决不能做无所事事的太平官。

如火的工作热情来自坚定的信心。无数事实表明，面对困难和挑战，首先就是要增强信心。坚定了信心，我们才会激发出如火的工作热情，才能攻坚克难，走向成功。5月大学生入党思想汇报范文：积极向上的追求由提供!

如火的工作热情来自对人民群众的深厚感情。我们是为人民工作的，一切工作的出发点和落脚点都是为人民谋利益。我们对人民群众的感情越深，对群众的疾苦越关心，工作热情就越高，精神状态就会越好。焦裕禄在受病痛折磨时，仍然紧张地奔忙于治沙前线，穿梭于人民群众中间，因为他心里装着群众，时刻把群众的冷暖放在心里。

我们做到工作热情一团火，就要增强与人民群众的血肉联系，权为民所用，情为民所系，利为民所谋。不断增进对人民群众的深厚感情，这是每个党员干部的重要政治任务，在深入学习实践科学发展观活动中，我们一定要把这一任务抓实抓好，抓出成效。

始终保持火一般的工作热情是我们最重要的秉性和财富之一。一个人具有如火的工作激情，就能够履行好自己的职责、做好本职工作;我们要有如火的工作热情，我们的事业就会充满生机活力，确保经济平稳较快增长和社会和谐稳定的目标就一定能够实现。我对此充满信心，我会用满腔的热情投入到我的学习和工作中的，希望党组织鼓励我，支持我，帮助我进步。

此致

敬礼!

汇报人：xx

日期：xx年x月x日

企业员工入党积极分子思想汇报范文(二)

敬爱的党组织：

您好!

今年XX月份我公司组织了一场别开生面的解放思想大讨论活动，下面我就解放思想这一话题浅谈一下自己的想法。

思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种思与想的结合。要解放思想，首先就要有思想。

只有通过不断学习，才能形成自己的思想，不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。

作为一名年轻的员工，我觉得更应该要认真履行好自己的职责，敢于解放思想、清醒头脑，使我们的思想永具革命性!要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。

一是害怕解放

主要是有怕的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、措施，但由于怕的思想在作怪，不想说，不敢说。

二是拒绝解放

主要是有与己无关的思想，认为解放思想是领导层的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。

三是乱解放

就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。

解放思想需要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：

一要勤于学习

第一要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误。

第二要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用。

第三要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入学习党的十八大重要思想及路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理等社会各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。

第四在学习中不仅要向领导学习，还要虚心向身边的同事、工人学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新观念，掌握技巧，从而创新思路，以更好地满足企业发展需求，适应工作的需要。

二要善于思考

一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，根据掌握资料，运用所学知识，按照正确方法进行加工，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。

在工作中面对难题时，一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面。

三要勇于实践

就是要牢固树立重在行动，贵在落实的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。如今国家各项政策也在不断变化，工人的需求也呈现多样化。

作为基层工作的技术员，在工作中要努力做到以下几个方面：

一是在工作中做好诚信服务，尽心负责地做好深化设计图，做到详细明了，绝不主观臆断，从而让车间对图纸有信赖感。

二是积极主动为车间员工排忧解难，想工人所想，急工人所急，在工人遇到各方面的困难时，积极为其提供帮助，努力减少工人识图的负担。

三要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的问题，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。

同时，在工作中要能够正确的认识自己，破除旧观念，经常深入到工人中去，与工人拉近距离，热情周到地为他们服务。

脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好工作!

此致

敬礼!

认识实习感想篇9

一、指导思想

2020年是十三五规划收官之年，做好年度党支部理论学习中心组学习工作意义重大。2020年学校党支部理论学习中心组学习要以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为指导，认真落实中央学懂、弄通、做实的要求，按照“两学一做”学习教育常态化制度化要求，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，坚持不懈学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是要把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，作为党委理论学习中心组学习的重中之重，坚持系统学、跟进学、联系实际学、列出专题、深学细研、悟深悟透、融会贯通，坚持把理论学习同提高党员干部思想理论素养结合起来，教育引导各级领导干部、全体党员旗帜鲜明讲政治，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

二、学习内容

(一)深入学习领会新时代中国特色社会主义思想。学好用好《谈治国理政(第一、二卷)》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《新时代中国特色社会主义思想三十讲》等权威读本，进一步深刻认识新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、内涵丰富、逻辑严密的科学理论体系，深刻把握这一重要思想中“8个明确”和“14个坚持”是有机统一、不可分割的整体，深入理解新时代中国特色社会主义思想蕴含的科学内涵、主要观点和精神实质，深刻把握这一重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进的关系，努力在对这一科学理论体系的系统认识和把握上达到新高度，在自觉用新思想指导主观世界和客观世界改造上取得新成效。

(二)深入学习领会党的提出的重大战略思想、重大理论观点、重大工作部署。原原本本学习记在党的上所做的政治报告，全面准确把握记重要讲话精神，深刻理解党的提出的一系列重大战略思想、重大理论观点、重大工作部署，自觉把思想和行动统一到党的精神上来，把力量凝聚到实现党的确定的各项目标任务上来。

(三)深入学习领会全国“两会”精神。认真学习李克强总理所做的政府工作报告，全面了解国家年度工作思路，明确企业的前进方向和发展思路。

(四)深入学习领会记关于党的初心和使命的重要论述。结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入领会中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，始终不忘中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，始终坚持以人民为中心，把让老百姓过上好日子作为我们一切工作的根本出发点和落脚点，不断增加人民群众获得感、幸福感、安全感。

(五)深入学习领会记关于意识形态工作的重要论述。深刻认识意识形态工作是党的一项极端重要的工作，深刻把握建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的重要性紧迫性，深入学习贯彻全国宣传思想工作会议精神，全面掌握公司党员干部、职工群众的思想情况，把公司上下的思想认识统一到中央对当前意识形态领域分析和判断上来。认真落实好意识形态工作责任制，强化党委主体责任，牢牢掌握意识形态工作领导权。

(六)深入学习领会党的四中全会精神。原原本本、全面准确学习领会记在党的四中全会上的重要讲话精神，认真研读党的四中全会文件，深刻理解全会提出的一系列重大理论观点、重大工作部署，自觉把思想和行动统一到讲话精神和全会决策部署上来。

(七)深入学习贯彻党内法规制度。重点学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党支部工作条例(试行)》和新修订的《中国共产党纪律处分条例》，认真研读具体条文，深刻理解、贯彻落实基本精神、主要内容和有关要求。

(八)深入学习创新驱动战略。深刻认识实施创新驱动发展战略是提升企业竞争力的根本途径。深入思考公司在内部管理、经营思路、营销模式、盈利渠道等方面的创新举措。

(九)深入学习贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》和“三项机制”。深刻理解“三项机制”是追赶超越的制度保障和重要抓手，加强制度运用，激励干部职工想干事、敢干事、干成事，在公司形成“能者上、庸者下、劣者汰”的选人用人导向。

在以上重点内容的基础上，按照中央、省委和厅党组要求，及时学习记最新讲话精神、党规党纪和国家法律法规，认真学习中央、省委和厅党组重要会议精神、重大决策部署以及中央、省委和厅党组要求学习的其他重要内容。

三、学习要求

1.提高学习的自觉性主动性。坚持把学习新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，引导领导干部原原本本学、原汁原味学，自觉学习、主动学习，着力在增进政治认同、思想认同、情感认同上下功夫，用政治认同、思想认同提高情感认同的坚定性，用情感认同提高政治认同、思想认同的自觉性。

2.强化学习服务和督导管理。 党委（党组）中心组要按照《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》和省委、市委、县委的《实施细则》要求，科学制定学习计划，明确学习内容，健全各项制度，规范学习管理，确保各项学习要求得到长期坚持和有效执行。

认识实习感想篇10

企业入党积极分子思想汇报(一)

敬爱的党组织：

您好!

今年XX月份我公司组织了一场别开生面的解放思想大讨论活动，下面我就解放思想这一话题浅谈一下自己的想法。

思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种思与想的结合。要解放思想，首先就要有思想。

只有通过不断学习，才能形成自己的思想，不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。

作为一名年轻的员工，我觉得更应该要认真履行好自己的职责，敢于解放思想、清醒头脑，使我们的思想永具革命性!要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。

一是害怕解放

主要是有怕的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、措施，但由于怕的思想在作怪，不想说，不敢说。

二是拒绝解放

主要是有与己无关的思想，认为解放思想是领导层的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。

三是乱解放

就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。

解放思想需要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：

一要勤于学习

第一要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误。

第二要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用。

第三要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入学习党的十八大重要思想及路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理等社会各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。

第四在学习中不仅要向领导学习，还要虚心向身边的同事、工人学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新观念，掌握技巧，从而创新思路，以更好地满足企业发展需求，适应工作的需要。

二要善于思考

一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，根据掌握资料，运用所学知识，按照正确方法进行加工，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。

在工作中面对难题时，一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面。

三要勇于实践

就是要牢固树立重在行动，贵在落实的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。如今国家各项政策也在不断变化，工人的需求也呈现多样化。

作为基层工作的技术员，在工作中要努力做到以下几个方面：

一是在工作中做好诚信服务，尽心负责地做好深化设计图，做到详细明了，绝不主观臆断，从而让车间对图纸有信赖感。

二是积极主动为车间员工排忧解难，想工人所想，急工人所急，在工人遇到各方面的困难时，积极为其提供帮助，努力减少工人识图的负担。

三要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的问题，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。

同时，在工作中要能够正确的认识自己，破除旧观念，经常深入到工人中去，与工人拉近距离，热情周到地为他们服务。

脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好工作!

此致

敬礼!

汇报人：

日期：xx年x月x日

企业入党积极分子思想汇报(二)

敬爱的党组织：

您好!

我认为要想做好我们学习和工作的事情就要充满热情，只有这样我们才能用一种强大的动力认真对待。热情是一种积极向上的追求，是一股奋发进取的劲头，没有足够的热情，什么事都干不成。新中国成立后，毛泽东同志曾指出，我们要保持过去革命战争时期的那么一股劲，那么一股革命热情，那么一种拼命精神。

热情高才能干劲足，才能成为战胜困难、夺取成功的动力。如果对待工作萎靡不振、懒懒散散、推延拖拉，那不仅会影响正常工作的运转，甚至会形成一种无形的阻力，贻误党和人民的事业。

当前，面对国际金融危机的严峻考验，面对前进道路上的各种困难和挑战，面对经济社会发展的各项目标任务，尤其需要我们保持良好的精神状态和工作状态，做到工作热情一团火。发展观活动中，我们一定要认真查找和解决精神状态和工作态度方面存在的问题，始终保持如火的工作热情和澎湃的创业激情。

如火的工作热情来自强烈的事业心、责任感和紧迫感。一个缺少责任感和使命感、得过且过的人，是断然不会有工作热情的。我们正处在一个机遇与挑战并存的时代，作为领导干部和共产党员，必须深刻认识自己肩负的光荣使命，切实增强事业心、责任感、紧迫感和危机感，以高涨的热情投入工作，投身事业，决不能做无所事事的太平官。

如火的工作热情来自坚定的信心。无数事实表明，面对困难和挑战，首先就是要增强信心。坚定了信心，我们才会激发出如火的工作热情，才能攻坚克难，走向成功。5月大学生入党思想汇报范文：积极向上的追求由提供!

如火的工作热情来自对人民群众的深厚感情。我们是为人民工作的，一切工作的出发点和落脚点都是为人民谋利益。我们对人民群众的感情越深，对群众的疾苦越关心，工作热情就越高，精神状态就会越好。焦裕禄在受病痛折磨时，仍然紧张地奔忙于治沙前线，穿梭于人民群众中间，因为他心里装着群众，时刻把群众的冷暖放在心里。

我们做到工作热情一团火，就要增强与人民群众的血肉联系，权为民所用，情为民所系，利为民所谋。不断增进对人民群众的深厚感情，这是每个党员干部的重要政治任务，在深入学习实践科学发展观活动中，我们一定要把这一任务抓实抓好，抓出成效。

始终保持火一般的工作热情是我们最重要的秉性和财富之一。一个人具有如火的工作激情，就能够履行好自己的职责、做好本职工作;我们要有如火的工作热情，我们的事业就会充满生机活力，确保经济平稳较快增长和社会和谐稳定的目标就一定能够实现。我对此充满信心，我会用满腔的热情投入到我的学习和工作中的，希望党组织鼓励我，支持我，帮助我进步。

此致

敬礼!