校园足球汇报材料十篇

校园足球汇报材料篇1

 

长海县位于辽东半岛东侧的黄海北部海域，是东北地区唯一的海岛县和中国唯一的海岛边境县。四块石小学就座落于长海县大长山岛镇，是县教育局直属小学。现有教学班31个，学生901名。学校始终以“尚美进取、快乐求学、立足全面、发展特长”为办学理念，以“未来在我们手上”为校训，走出一条“扎实、进取、创新”的办学之路。

自校园足球上升为国家战略后，长海县教育下发《长海县校园足球实施意见》，学校领导高度重视，组织相关人员，认真学习，积极筹备并开展工作，根据文件的精神，按照县足球工作领导小组的要求和部署，紧抓落实，确保“校园足球”的各项工作有条不紊地进行，学校于2015年下半年，通过市里验收，并确定长海县四块石小学为大连市足球网点校，成为长海县第一所足球特色学校。

一、加强领导，完善制度

学校高度重视体育工作，全面贯彻执行《学校体育工作条例》，树立健康第一的思想，以校园足球为纽带，把素质教育和学生体质健康教育有机结合。挖掘校园足球的教育功能和文化内涵，积极营造“阳光体育、快乐足球”的氛围，普及足球知识和技能，扩大校园足球学生参与率，提高校园足球发展水平，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，促进学生全面健康发展。

二、规范课程设置，营造良好的校园足球文化

1.课程建设

校本课程的开发，是学校多彩教育特色的基础策略工程。学校探索出了基础性学习、拓展性学习和综合性学习三种课程学习模式。学校把足球校本课作为一项基础性课程体系来抓，加大足球教学比例，将每周的三节体育课中的一节定为足球校本课。足球课上，教师给学生讲授足球文化知识，并进行推拉球、运球、传接球等训练。还适当的组织学生进行比赛，培养学生对足球的兴趣，增强学生体质，提高学生的足球水平。利用每周的校本课时间，对足球特长生进行专业性的指导与训练。

2.文化建设

积极营造浓厚的校园足球文化，开展校园足球活动。倡导校园足球文化，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球等形式多校的活动来宣传和普及足球知识。学校利用主题升旗仪式、红领巾广播、橱窗、板报等，广泛宣传校园足球文化。与体艺“2+1”工程结合起来，把足球作为一项学生终身受用的体育技能。为了更好的巩固和提高足球技能和知识，以大课间为载体，推广快乐足球操，加快校园足球的普及速度，促进学生的全面发展。以球辅德，促进学生良好的意志品质；以球健体，增强学生体质；以球促智，带动学生文化学习，形成具有特点的校园足球文化。

3.队伍建设

在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作。学校现有高段男子足球队、低段男子足球队，利用早上、中午管护时间进行训练，逐步形成梯队建设。此外，在市、县领导的大力支持下，组建学校女子足球队，在校外聘请一名教练员进行训练，学校出一名体育老师协助管理。训练时间为周一到周五的早上6.30到7.30分，周末上午8点到10点。在训练中，把学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。

学校能认真做好队伍梯队建设，做好队员信息注册工作，结合学校体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动。通过进一步规范训练及比赛，我校校园足球活动逐步普及，学生足球训练水平也不断提高。定期举办“校长杯”足球比赛，学校的三、四、五、六年级参加。同时，我们也走出校门，与兄弟学校进行切磋。在长海县举办的“县长杯”足球比赛中，学校男子足球队获得冠军、女子足球队获得亚军。男子足球队代表长海县参加大连市市长杯足球锦标赛，并在北赛区比赛中，获得第三名，进入大连市复赛。

三、学生保险情况

学校、教师加强宣传，树立了风险意识，培养学生参保意识，球队的每个孩子都参加了社保和人寿保险公司的意外伤害保险。全校98%的同学参加了社保和人寿保险公司的意外伤害保险。与此同时，学校与足球训练队的家长们签订了安全承诺书，进一步提高学生的自我保护和安全防护的意识，确保校园足球工作顺利地进行。

四、存在问题

1.校园足球作为一项基础性的工程，我们学校跑然走在全县的前列，但与市内各校相比，起步尚晚，还没有形成固定的模式。

2.师资力量不足。我校现有体育教师6名，但都没有经过专业性的培训与指导。

3.经费问题。长海县与大连市内相隔百里，出岛培训需要乘船乘车，交通不便，且所需要费用较大。

五、近期打算

1.加大培训力度，打造一支爱岗敬业的教师队伍。

学校要创造机会，安排所有体育教师参加各级各类足球培训，增强教师的“造血”功能，要求人人必须加强足球理论和技术的学习，并上好每周一次的足球课。

2.营造更加良好的校园足球氛围。

积极争取社会、家长的支持，在校园足球宣传工作上花心思、下功夫；在足球校园文化建设上动脑筋、精布置；在足球特长学生训练上想对策、出成绩。积极营造良好的足球氛围，让校园足球成为学生的一种兴趣和爱好。

3.校园足球与各学科的整合。

安于现状，则不会创新，校园足球发展速度就会变缓。学校准备把校园足球与各学科进行整合，特别是美术课、信息技术课等，举办关于校园足球的绘画比赛以及电脑制作比赛等。让学生在潜移默化中，加深对足球运动的理解，进一步激发学习兴趣。

自确定为大连市足球网点校以来，学校加大了对校园足球的教育教学管理力度，投入资金，重视校园足球的发展。相信长海县四块石小学的校园足球运动会成为海岛边陲的一道靓丽的风景。

 

 

校园足球汇报材料篇2

根据《教育部关于批准2014年部级教学成果奖获奖项目的决定》（教师[2014]8号）文件，2014年部级教学成果奖获奖项目日前揭晓。自治区5项教学成果榜上有名，其中1项获职业教育部级教学成果一等奖、3项获高等教育部级教学成果二等奖、1项获基教类部级教学成果二等奖。

部级教学成果奖代表了当前我国教育教学领域的最高水平，每4年评选一次，奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，授予证书和奖金，包含基础教育（含幼儿教育与特殊教育）、职业教育（含高等职业教育）、高等教育（含成人高等教育）。

设立部级教学成果奖，是国家实施科教兴国战略的重要举措，体现了国家对学校教学工作的高度重视。我区此次获奖的教学成果，既立足区域经济社会发展需求，又结合民族特色、高校实际，充分展现了我区在高等教育、基础教育的教学改革、人才培养等方面取得的成绩，代表了目前我区教育教学工作的最高水平。

■1724名大学新生受助希望工程 白向群出席助学金发放仪式

9月27日，2014年共青团内蒙古希望工程圆梦大学行动暨“国酒茅台 国之栋梁”大型公益助学活动助学金发放仪式在内蒙古农业大学举行，1724名家庭贫困的大学新生受到资助。

自治区副主席白向群出席了助学金发放仪式。

2014年，内蒙古希望工程圆梦大学行动共筹募捐款657.6万元。希望工程圆梦大学行动自2005年在内蒙古实施以来，已经累计筹集资金3719.2万元，资助贫困大学新生10800名。

白向群勉励受助学生代表，要珍惜大学时光，勤奋学习，刻苦钻研，努力掌握更多知识和技能，同时要加强锻炼、强健体魄，全面发展，以优异的成绩回报家乡、感恩社会、报效祖国。

据了解，内蒙古希望工程圆梦大学行动要在自治区党委、政府出台资助低保家庭大学新生政策的基础上，把工作重心转移到未达到社会低保救助水平，但家庭确实困难的学子身上，争取成为政府在困难家庭学生帮扶工作方面的一项有力补充。

■ 著名作家曹文轩称赞呼和浩特市大学路小学书香校园工程

“我走过许多小学，大学路小学的读书氛围可以说是最浓的。”9月24日下午，著名儿童文学作家曹文轩在呼和浩特市大学路小学举办的“踏上阅读之旅感受文学魅力――名家进校园”讲座对现场的师生和家长代表如是说。

曹文轩现场讲述了自己投身儿童文学创作的感受，探讨了阅读对写作的重要性和写作的技巧，回答了学生的问题，并现场赠书。

“名家进校园”活动是大学路小学打造书香校园的系列工程之一。据大学路小学校长刘景平介绍，书香校园工程始于2012年，内容主要包括硬件的打造和软件的塑造。

■自治区强化农村中小学校交通安全教育

内蒙古农村交通安全示范校创建工作现场会于9月26日在呼和浩特市举行。与会人员听取了关于农村交通安全示范校创建工作汇报，观看了学校小交警手势操表演。据介绍，本次现场会旨在推动内蒙古农村中小学校交通安全教育，建立中小学校交通安全教育工作长效机制，提升中小学生交通安全意识、自我保护能力养成良好的交通习惯。

会议要求，内蒙古农村学校继续结合学生实际特点，和交管大队长期联系，不断创新宣教模式，促进学校交通安全教育制度化、规范化、常态化。

■自治区将建设600所足球特色学校

从2014年开始，教育部将帮助内蒙古自治区建设600所足球特色学校。在此基础上，自治区计划3年内实现全区校园足球特色学校全覆盖。

自治区提出，要大力发展校园足球，努力为国家培养足球后备人才。要把校园足球场地建设纳入义务教育均衡发展和标准化项目建设规划，实现每所学校都有1个足球场，抓好校园足球教练员培训工作，开设足球专业和足球课，让更多的学生学会踢足球。同时建立和完善校园足球联赛体系，做到校校有队伍。建立完善少儿体校、盟市级体校、高等专业院校和自治区专业队四级训练网络，力争短期内在全区范围形成多支青少年男女梯队，为自治区专业队和职业俱乐部培养、储备优秀足球人才。

■ 内蒙古一百年小学展出“珍藏版”教学材料

30多年前的小学生作业本，50多年前的教科书，还有年代更为久远的教学材料，9月26日，诸多校友在参观始建于1914年内蒙古呼和浩特市恒昌店巷小学的校史馆时，瞬间便被眼前这些年代久远却让人倍感亲切的藏品吸引。

当日上午，恒昌店巷小学课堂教学改革研讨暨建校100周年办学成果展示在呼和浩特市玉泉区该校五里营校区拉开了帷幕。当天的活动包括纪念恒小建校100周年学生百米长卷现场绘画、名家书法进校园、校史展览、课堂教学改革研讨专家报告会。

在此期间，该校展出的部分珍贵照片、教学材料吸引众人驻足观看，并纷纷拍照留念。

“《小猫钓鱼》这篇文章咱们也学过吧，不过这本书明显比我们的年龄更大。”在翻看一本纸面暗黄、彩色封面也有些粗糙的语文书时，八零后林女士说。

“这本书的年代更为久远，你看上面都写着繁体字，封面上还有‘山西督军兼省长令’字样。”旁边一位女士拿着一本书边拍照边说。

“这些材料都是我们找老教师、老教授收集来的，特别不容易。有一些书我们也不知道具体是哪一年出的，但都是过去那些年代的东西。”恒昌店巷小学一位常姓主任告诉记者。

校园足球汇报材料篇3

2021年“不忘初心·健康同行”

心理健康教育节系列活动方案

 

活动一：文化节开幕式——心理游园会、传统文化DIY、心理健康知识讲座

一、心理游园会

（一）活动时间

3月25日中午12点

（二）活动地点

科教楼广场（常青校区）

青春广场（金银湖校区）

（三）活动内容

心理中心、校公服部、各学院心理健康部外场活动

二、传统文化DIY

（一）活动时间

3月25日下午1点30分

（二）活动地点

心理中心（金银湖校区新中心）

（三）活动内容

心理中心、图书馆主办的花艺分享和制作教学

 

活动二：心理辅导员“云座谈”暨活动节线上动员大会

（一）活动时间

3月22日上午8：30点

（二）活动地点

腾讯会议室

（三）参加对象

各学院心理辅导员

（四）活动内容

各学院心理辅导员分享和交流工作经验，增强和改进校院两级心理健康教育工作的合作，对即将开展的心理健康活动节有关工作做出预告和动员。

 

活动三：“书香、花香、心香”关爱大学生心理健康系列活动

（一）活动宗旨

2021年大学生心理健康教育节期间，心理中心联合图书馆，通过举办学生留言、心理健康主题书展、海报展、好书推荐、插花展示、花艺分享等活动，帮助大家舒缓情绪，释放心理压力。提醒同学们关注自己的心理健康和心灵成长，提高心理素质，创造更好的成才之路。

（二）具体时间、地点、活动安排以图书馆通知为准

 

活动四：心理委员心理户外素质拓展

一、活动时间

4月10日（周六）上午9点到12点

二、活动地点

金银湖心理中心、金银湖校区足球场

三、活动方式

全体心理委员在各院学生会心理健康部处报名，由各学院心理部派出队伍参加，男生5名，女生5名，共10人。活动旨在通过一系列的心理活动的方式，让学生体验团结的乐趣，拓展心理素质。

四、参考项目

项目一：多人跳大绳

项目二：海底捞月

项目三：手足情深

项目四：大学生心理健康教育与咨询中心体验日

 

活动五：剧动青春——校园心理情景剧大赛

一、活动目的

本次大赛通过心理情景剧的表演再现大学日常生活中常见的心理冲突，帮助同学们感悟生活，学习心理调适方法，主动关注自我的心理健康，不断提高自身的心理健康水平，传播当代大学生正能量。

二、活动主题

不忘初心·健康同行

三、日程安排

1.4月中旬为学院初评阶段。

2.4月中旬至4月29日为学校初赛阶段。每个学院推选1个作品进入初赛，并提交《“剧动青春”校园情景剧汇演报名表》（见附件，截止时间3月27日）至邮箱：（常青校区）2495333925@qq.com，联系人，侯佳磊；(金银湖校区)767782838@qq.com，联系人：杨协兵。节目艺术顾问，李举宇，QQ：1050762116。

3.学校4月29日进行初赛，地点另行通知。初赛选出7支参赛队伍于5月6日进行决赛汇演，地点金银湖校区大学生活动中心。

四、奖项设置

一等奖2名、二等奖5名、三等奖7名

五、参赛要求及评分标准另行通知

 

活动六：“不忘初心·健康同行”心理主题班会大赛

一、活动时间

3月25日-4月16日

二、活动目的

引导学生学习、弘扬中华文明和我党历史中的优良传统，爱校护校，积极关注心理健康，促进学生表达心声。各学院结合本学院实际情况，以“不忘初心·健康同行”为题、以班级为单位，组织2019级、2020级学生各班级开展心理主题班会活动。

三、班会内容

结合“不忘初心·健康同行”主题和本次活动目的开展班会讨论。

四、比赛安排

1.初赛阶段：3月20日——4月16日，各学院组织各班开展好班会活动，在初赛截止日期之前报送1——2个（上限为2个）主题班会的相关材料参加校级决赛，报送材料包括：（1）视频材料：主题班会主题明确、主线清晰，20-30分钟的视频录像；（2）文字材料：班会活动方案、照片及总结等主题班会的纸质资料装订成册。

2.决赛：4月19——23日中心将组织评委通过观看班会视频录像和查阅班会文字材料的方式对参赛班会进行评分。

五、奖项设置

一等奖2名、二等奖5名、三等奖7名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2：

2021年心理健康教育节活动一览表

 

序号

活动项目

活动时间

活动地点

承办单位

1

启

动

仪

式

心理游园会

3月25日

12：00

科教楼广场（常青）青春广场（金银湖）

心理中心、

校公共服务部

传统文化DIY

（花艺制作）

3月25日

13：30

金银湖

心理中心

心理中心、图书馆

2

心理辅导员“云座谈”暨活动节线上动员大会

3月22日

8：30

腾讯会议室

心理中心

3

“书香、花香、心香”关爱大学生心理健康系列活动

具体时间、地点、活动安排

以图书馆通知为准

心理中心、图书馆

4

心理委员

素质拓展

4月10日9：00

金银湖校区

新心理中心、足球场

心理中心、

校公共服务部

5

第五届“剧动青春”心理情景剧大赛

决赛：5月6日

晚6：30

金银湖校区

大学生活动中心

化环学院、机械学院

6

“不忘初心·健康同行”心理

主题班会大赛

评审：4月16日

自定

各学院

7

学院特色心理

活动

3月-5月

 

各学院

8

闭幕式

待定

常青校区科学报告厅

心理中心、

校公共服务部

 

 

 

附件3：

2021年心理健康教育节优秀组织奖评分标准

本次心理健康教育节仍采取积分制对各学院参与和独立开展心理健康节各项活动进行评比，按总积分进行排名，前六名将获优秀组织奖。评比标准如下：

 

评比内容

分值

1.积极组织本届心理健康教育节所有活动。

5分

2.准时报送活动方案及参与人员名单等相关材料。

5分

3.心理游园会相关活动

承办游园会分项活动 7分

参与组织得力3分

加分项：学院承办特色活动，在全校范围内开展，加15分；学院自办特色活动，在本校区内开展加10分、在学院内开展加5分；要求：须有活动方案、过程材料、照片或视频，及活动效果材料、学院网站相关新闻，否则不计分。被校级及以上媒体报道，每次活动加8分。

4.“不忘初心·健康同行”心理主题班会大赛

一等奖班级学院15分

二等奖班级学院10分

三等奖班级学院5分

（注：可累加）

5.心理主题班会学生参与率（大一、大二班级）

加分项：大三、大四年级如有班级参加，班级参与人数达到95%及以上，每增加一个班级加2分

100%参与率15分

98—99.9%参与率10分

95—97.9%参与率5分

未达到95%参与率0分

6.2021年第五届“剧动青春”心理情景剧大赛

一等奖25分

二等奖20分

三等奖15分

参与奖10分

 

校园足球汇报材料篇4

各位领导：

大家上午好！

首先欢迎XX一行到合隆镇小学进行督导评估，现在就结合我校进行标准化建设等工作向各位领导作简要汇报，督导评估汇报材料。

一、合隆镇小学的基本情况

目前中心校现有教学班38个，在校学生2007名，教职工115人，其中省市级骨干教师9人，县级学科骨干教师35人，获得省级以上荣誉称号的有4人；市级以上荣誉称号有的5人，县级以上荣誉称号的有26人。学校下辖15所村小，全镇村小学生1509人。一年来，学校先后配备了办公专用电脑、移动多媒体、打印复印一体机、数码照相机、摄相机、刻录机，建了多媒体教室、电子备课室、科学实验室、图书室等，仪器设备较为齐全。每年学校设置专项资金为教师每人购买教育专著、教师外出补助等，在2011年上学期就花了5000元为老师购买各教育书籍，2011年8月花3000元统一购买了‚三生‛教材，基本可以满足教师教学和学生学习的需要。

几年来，我校被评为

‚长春市

‘三A’学校‚、代表农安县教师进修学校成功承办了‚农安县信息技术教育现场会‛、代表农安县教师进修学校迎接市小学教研室教学视导检查取得令人满意的成绩、合隆镇国家屯小学代表农安县迎接教

育均衡发展检查评估顺利通过验

收、代表农安县教育局成功举办了‚深化教育改革、推进学校标准化建设现场会‛。

二、今年开展的主要工作

根据教育局全面落实学校标准化建设会议精神，我们对照学校现在的运行情况，进行全面的解读、分析、思考，

经过充分的调研与论证，我们确定学校发展的主攻方向：要立足提升全镇小学教育教学质量，牢牢抓住提高质量这个命脉，促进全镇小学教育均衡发展，快速发展，在以下三个方面取得突破。

第一、校园建设发展

（1）整体规划校园，今年根据迎接现场会的需要，学校投资

万元，在操场铺了

平方米草坪，投资

万元，装备了多功能阶梯教室，现在可容纳500人的会议，极大了满足了全镇教育教学工作的需要。在‚十二五‛期间内我们打算改造西厢房，把音乐活动室、美术活动室、体育活动室、‚尖子生‛活动室全部移到西厢房，全部完成各功能室内部装备建设，满足教学需要。

（2）加大学校文化建设力度，从硬件上，进一步提升校园文化层次。对楼下文化长廊内容更新，投资

元，更换了以弟子规为主题的宣传画廊。对教学楼内部分内容进行了调整与更新，每班级门口设专题板块，班主任简介、班级寄语介绍班级文化。现在教学楼每一个楼层一个主题，每个班级布置一个主题，全力营造隐性课程，真正让学校的每个角落有规范、有提示、有微笑、有感动。

（3）进一步完善数字化校园的建设，以信息化带动教育现代化。今年新购置了移动多媒体4台，新上了彩色打印机，重新装备了多媒体功能室。现在15所村小全部完成互联网链接任务，力争2012年到2015年中心校各班逐步实现班班通。

第二、教师专业发展

①有高尚的教师职业道德——把爱、公正、责任感作为教师职业道德的核心。人心齐，泰山移，我严格要求领导班子成员把团结教师当做工作的重要任务，领导就是服务，定位要准，领导要有‚领‛的东西，要有‚导‛的样子，要想方设法团结所有的老师，理解老师、包容老师、帮助老师、感化老师，当然也要严格的要求老师。我们也想方设法的给老师搭建平台，展示的舞台，几年先后有10人次在县级以上教研会做辅导或讲课。现在我们合隆镇中心校的教师团队真正感受到了职业内在的尊严与幸福。

②有娴熟的教学技艺——遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。我们结合市级实验课题进行《有效教学模式的实验研究》，我们的每一位任课教师心中有模式，对所教学科都可以如数家针的说出他们的模式来。现在合隆镇小学教学模式集已经结集出版。

第三、学生素质发展

一有良好的学习品质；二有持续的发展潜质；三有鲜明的文化特质，这是我们对合隆小学的发展定位，在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。在语文、数学、英语三科进行尖子生培养，每个年级的任课老师对本年级学生进行尖子生海选，组成尖子生培养团队，我们统计时间，统一场地，统一老师，统一进度，统一教材，对尖子生单槽喂养，建立尖子生档案进行过程跟踪。其中王朔同学到台湾参加数学竞赛获得二等奖。

第四、环境建设工程

（1）立足本校实际，积极营建‚立意深远、内容隽永、形式独特‛的校园文化环境。这是我们在2011年年初提出的整体要求，年初我们拉着15位村小校长到所有村小进行了巡回参观，对他们的最大的触动就是在校园文化建设上都下足了力气，学校的整体布局，学校的走廊文化，各村小有各村小的特点，校校有特色，

工作汇报

《督导评估汇报材料》()。

（2）积极推进平安校园工程。加强安全管理，确保稳定发展。牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制，实行‚首遇负责制‛。定期认真做好对学生的‚三防‛演练，定期进行安全排查、消除隐患，促进学校稳步健康发展。

第五、教育创新工程

（1）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，

现在合隆镇小学2011年工作汇编已经重新编纂完成，汇编收录了2011年中心校各职能部门的工作计划、方案及相关配套制度，今年暑期开学，我们根据县里会议精神对现行计划、方案及相关配套制度进行了调整与完善。

（2）以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题网站，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。‚十一五‛期间，我校省级课题《新课程背景下有效教学策略的实验研究》被评为优秀实验学校，现在运行的市级课题《有效教学模式的实验研究》被长春市教育局评为优秀实验学校。现在合隆镇小学课题研究随

笔集语文、数学已经结集出版。

（3）以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为‚两翼‛，

构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。现在合隆小学开发校本教材三套九本。

（4）进一步加强班主任队伍建设，加大对班主任工作的奖励力度，重视班主任对班级管理工作的总结，考评结果纳入学校标准化管理，做为教师评优选先的依据，提升班主任的幸福感，我校对班主任补助逐年提高。

第六、活动推进工程

搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受学校文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活动促养成。以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。我们在教学楼楼梯处用红线分出上下楼梯的指示线，放学队每个班级配备一名专科教师送队，经过几年的行为养成，现在可以说学生不排队不会走路。学校现在签约活动基地两处，分别是陈店新农村和荣发服装厂。我们的校报《隆兴周报》今年连续出刊四期，为学生搭建展示的平台。

（2）校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书、做好人的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。通过几年来实验收到很好效果。低年级背诵成语接龙，最多的能背500条；中年级背诵唐诗宋词，最多的学生能背350首；高年级背诵趣味对联，现在学生可以连续背700条。

（3）兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长生的针对性培养，推出一批在全县、全市乃至全省有一定影响专长突出的学生。现在我们学校一共9个特长生小组，分别是舞蹈、器乐、篮球、排球、足球、剪纸、绘画、合唱等。这些特长生都是各辅导老师在所有学生中海选出来的，我校每年都有近30名学生在全国书画类大赛中获奖。

第七、管理优化工程

（1）创新队伍管理机制，着力提高教师队伍素质，严格清理在编不在岗教师，其他机关单位借用人员实行严格的报批制度。

（2）建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。

（3）按照‚精干、高效‛的要求，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的领导队伍。现在校级领导四人，中层领导7人，他们都爱岗敬业，善于钻石，他们每年读书笔记

至少达到2万字，最多的每年读书笔记达5万字，我们这支领导队伍不但和谐，而且默契。教师队伍从严把握教师‚入口关‛，从教师专业化的需要出发，进行先培训后上岗，近二年合隆镇8名特岗教师外出培训6次，校内进行师徒结对，互相听课。

（4）积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，有效盘活管理资源，真正优化教育资源配置，实行教师镇内区域性流动，优质资源共享。计划对村小因专业不对口而开不齐的学科，特别是英语、音、体、美等学科，由中心校教师到那里轮岗任课。

第八、品牌塑造工程

（1）传承名校精神，打造合隆村小窗口名校，注重把窗口村小对其它村小的精神渗入，特别是在教育教学管理、教育理念、教学方法、教学手段等方面加大对他们的辐射作用，以区域发展引领拉动整体发

展。我们把15所村小分成三个片区，每个片区5所村小，组成小型互助联合体，所有的主题教研、主题学习等都以片区为单位开展。上学期每个片区的5所村小分别承担不同的主题任务都进行了相应的教学活动。今年魏局长、曲局长到合隆镇村小检查工作都给予了高度评价。

（2）提升素质，熔炼品牌实力。全面提高师德水平，遵循现代师德建设的规律与特点，大力开展富有创造性、实效性的师德教育活动。促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。同时，构建开放灵活的教师培训体系，有系统地组织教师参加高层次研修和学习，加快教师学历层次提高步伐。

（3）大力推动‚名师工程‛，加大培训资金的投入，通过对教师的专业知识培训，教学方法培训，着力培养一批省、市、县骨干教师和教学名师。

（4）加强村小校长队伍建设，09年对5位村小校长进行了轮岗，今年调整了2名村小校长。进入‚十二五‛，我们将着力完善村小校长队伍的选拔机制，大力培养后备干部，激活用人机制，实行动态管理，充分发挥村小校长的自觉性和主动性。

三、学校发展存在的问题

一是尽管学校办学条件得到较大改善，但教育质量和教育结构方面还有许多要调整和改进的问题。

表现在：教育发展不够均衡，村小校际间的差异较大。村小专业对口教师严重缺失。多数村小教师专业知识结构不合理，尤其音、体、美教师多数是其他专业教师兼任。

二是教育质量意识淡薄，相当一部分人包括教师将实施素质教育与提高教育质量对立起来，对教育质量的核心价值取向缺少深入的思考。

三是幼儿教育未能引起高度重视，教材不规范，个体园管理失控，不安全隐患大，特别是孩子的饮食安全和交通安全。

另外个体园幼儿教育‚小学化‛现象严重。

以上这些问题都是需要我们立项当做课题去研究、去思考、去破解的问题。

五、应对策略

一是加大对教师专业不对口的培训力度。

我们全县片区互助就是一项很好的措施，是师资培训的好办法；其二是由上级部门提供培训费用，特别在培训名额上向村小倾斜。

二是加强学习，注重引领，改变教师教学观念，坚持用最短的时间使师生的质量得到提升。

校园足球汇报材料篇5

回顾一年来的工作，在校长和各位同事的关心支持下，我认真落实国家有关学校德育安全卫生体育工作的各项要求，坚持创新工作模式，强化过程管理，落实各环节责任，杜绝了安全事故的发生，使学生思想道德水平明显提高，较好的完成了各项工作。现将我一年来履行职责情况汇报如下：

一、坚持理论学习，端正教育思想，廉洁教育。

作为主管德育安全的副校长，我能够紧跟教育发展形势，学习新的德育安全工作新思想，新理念，掌握教育的动态发展。组织全体教师学习《中华人民共和国宪法》（修正案）、《新时代中小学教师职业行为十项准则》及2018年修订后的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等理论和教育的最新动态。在全国上下深入学习精神的热潮中，我通过学校党课、县委夜校、“不忘初心、牢记使命”主题教育读书班，再次认真扎实学习了新时代中国特色社会主义重要思想、视察甘肃特别是视察山丹重要指示精神等专题辅导报告，摘抄笔记2万字左右，撰写心得体会3篇，撰写剖析材料5篇。

根据教育局和教学工作实际，积极学习《义务教育小学语文课程标准》，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点开展各项工作。

带头遵守和落实各项规章制度，坚持民主议事制度，按时认真参加党内民主生活会，客观公正做好教师职称晋升、评优评先工作，把学校和自己置于阳光之下，自觉接受全体教师监督。每学期开校，组织每位党员、教职工在签订“廉洁从教”责任书的同时，通过微信平台、家长会、家长委员会等形式，将学校教育教学及学生管理、行风建设等情况及时通报给家长，使我们办学得到家长及社会的广泛支持和监督，进一步提高了学校办学规范化和行风建设制度化。

加强社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德建设，保持高尚的精神追求，正确选择个人爱好，提高文化素养，实行厉行节约制度。廉洁自律，没有接受过家长或服务对象的宴请，没有收受过家长服务对象的礼品。勤俭办学，不浪费一滴水，不浪费一度电，不流费一张纸。加强管理，制止铺张浪费行为。

我和李桥乡西沟村陈守国、梁银民结成精准帮扶对子。扶贫先扶志，鼓励陈守国自力更生，夏天在家乡周边打工、秋季出外到新疆打工，梁银民今年一年一直在新疆打工，将精准扶贫工作落到实处。

二、抓好德育工作

（一）抓好行为规范养成训练，实施常规育人

开校初，我们结合自身实际，扎实地开展“七个一”行为规范养成训练活动，有效地推动了我们精神文明和学风建设，进一步推进了全体学生行为规范的养成，营造了良好德育软环境，实施了常规育人的功效。

1.加强宣传，潜移默化。

在行为规范养成训练中，我们注重宣传教育，利用手抄报、宣传栏、电子屏等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、晨会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。我们还要求班主任有计划地组织学生学习《守则》《规范》等，观看有教育意义的影视材料。通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。

2.召开晨会，明确是非。

“七个一”行为规范养成训练活动启动之后，我们经常性地利用升旗仪式、晨会时间，举行即时讲座，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。同时，我们要求各班主任每星期组织一次以行为规范养成训练为主题的班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体教师的努力下，我们的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

3.细处着手，养成习惯。

在“七个一”行为规范养成训练活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。如：开展“美化校园、净化心灵”、“感谢劳动者，珍惜劳动果实”、“做好学习主人”等活动，取得了良好的收效。

4.自我教育，形成自制。

自训练活动开展以来，我们非常重视学生的自我教育，

致力于学生自我约束能力的提升。

5.加强监督，巩固成效。

小学生自制力和持久性差，我们在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、较有有组织能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。通过加强监督，巩固了训练成效，学校里违规犯纪现象逐渐减少，学生的良好习惯也慢慢地养成了。

（二）营造良好德育氛围，创设优美环境育人

今年，学校新建了综合楼，校园环境日趋优美怡人，我们在工作中着力保持校园环境的整洁、美化，使校园卫生始终干净整洁，让优美的环境给全校师生带来一份好心情。在优化自然环境的同时，注重加强校园文化建设，营造良好育人氛围，努力优化德育环境。

1.加强校园文化建设，既有固定的宣传标语，又有精心布置并定期更换校内各类宣传栏。

2.充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络的教育功能，各年级分别召开了两次家长会，加大家教知识的宣传力度，提高家长素质，促进家庭育人水平的不断提高。

3.在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无乱涂乱刻乱贴，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

（三）丰富活动，活跃校园，潜移默化培养人

1.德育工作融于学校办学理念实践中。

学校将德育工作融于“雅行教育”和“一诵一讲一读一写”的特色教学实践中，是我们切实落实美育、培养全面发展的合格小学生、扎实推进校园文化建设的有力抓手。分年级诵读国学经典，体味传统文化魅力；落落大方、潇洒活泼为同学们讲解数学奥秘，俨然儒雅的小老师；每周大阅读和每天的读书20分钟，绘就了一幅幅生动美丽的成长记录册页；书写规范汉字，一撇一捺中感悟中国方块字的独特魅力。

2.组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活。

今年的“三八”节、“六一儿童节”、消夏周末文艺演出、全县武术操比赛开幕式以及各年级经典诗文诵读、第二套校园集体舞比赛、一年级开笔礼、文明礼仪童谣展演、情景剧表演、综合知识竞赛中都开展形式多样的活动，让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的场所。在学校浓厚的艺术教育氛围中，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。

3.我们将德育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，一方面要求全体老师上好课，提高课堂教学质量;另一方面依靠第二课堂开展社团活动，成立了绘画、美工、拉丁舞、中国舞、古筝、管乐队、葫芦丝、剪纸社团，做到活动经常化、多样化，力求生生有特长。

4.学校利用各种节庆契机，让学生用自己的双手绘就心中的蓝图。

利用各种节庆契机，让更多的孩子参与办出了许多内容丰富的手抄报。读书类的有：立雅力行.筑梦远航、我读书 我快乐、家乡美；节日类的有：三.八快乐、相约春天 共植希望、博学雅行 欢度六一、快乐的暑假、红烛最美心语卡、雅言雅行 感谢师恩、庆祝国庆、学习；法治安全卫生类的有：安全小报、除四害讲卫生、阳光雅行.珍爱生命、童眼看法律、雅行伴我成长、珍爱生命远离毒品、食品安全；节约类的有：爱惜生命之源、请节约每一滴水、节约用水 从我做起、三爱三节。

三、抓好安全工作

加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值。我们坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。

1.健全安全网格化管理工作领导小组。

鉴于人事的变动，及时调整充实了安全工作领导小组，明确分工与职责，夯实安全工作责任和任务。

2.完善安全制度，明确安全责任。

在已有安全制度的基础上，对安全制度进行了修改，重新制定安全制度13条，编印了《山丹县东街小学安全工作网格化管理制度汇编》、《山丹县东街小学安全应急预案汇编》，做到个环节责任清楚，责任到人。

3.加强各环节管理，确保学生安全

（1）加强楼梯值班，确保学生上下楼安全。为了有效预防学生上下楼梯发生不安全事故，及时检查楼梯值岗教师，完善了楼梯值岗制度。对学生上下楼梯进行监督管理，引导学生上下楼梯统一靠右行。要求学生早操或大型集会结束后统一将四路纵队变为两路纵队，依次上楼。

（2）加强放学、上学路队管理，确保学生出行安全

为了规范放学路队秩序，确保学生出行安全，对放学路队建立路队长负责制。通过各路口教师、护校队教师、门卫、文明监督岗佩戴胸牌上岗，对学生进行管理，学校坚持每天对路队进行评优评差，路队秩序井然。加强对教师护送学生路队情况检查，值周领导负责检查。

（3）加强食品安全管理，确保学生饮食安全。

针对学校门前摆摊设点的小商小贩增多，学生在校门前乱够小食品，这些小食品既不卫生不安全，又影响了校门口环境卫生，还给学生养成乱花钱的坏习惯，而且给家长造成一定的经济负担，针对这一老大难问题，及时在校门设立红领巾监督岗，对于在校门口乱够小食品的学生，进行监督登记，教育处通过发放学生违纪反馈单及时反馈给班级，班级对这些学生进行处理，并在对该班考核时予以扣分。

（4）加强学生课间管理，确保学生活动安全。

学生增多而活动场地减少，这就极易引发不安全事故，在这种情况下，及时设立课间管理员，对学生在课间活动进行管理，对违纪违规事件进行处理，确保学生课间活动安全。

4. 加强交通安全集中整治行动。

配合省级文明城市创建，重点整治校园周边交通秩序。一是利用宣传栏、手抄报、电子屏等形式，进行交通安全知识宣传。利用电子屏每周播出宣传标语1条。二是开展了专项整治行动。学校积极配合公安、交警等部门，针对闯红灯、占用应急车道、抢过斑马线、上下学期间不遵守交通规则等突出行为开展集中整治。三是开展了“文明交通我践行”活动。推动“小手拉大手”活动的深入开展，让学生知危险、会避险，杜绝学生在道路上嬉戏、不遵守交通信号灯等学生群体多发的不安全行为，减少交通事故的发生，教育家长和学生不乘坐拼装车、三轮车、非法运营车和没有安全保障的车辆，建立遵守道路交通安全管理的长效机制。通过印发宣传材料、微信群、《致家长一封信》等形式，积极向学生家长宣传道路交通安全法律法规和安全出行常识，增强学生家长的交通安全意识和对学生的监护责任意识，进一步健全学校、家长和社会齐抓共管格局，最大限度保障学生上下学交通安全。加强接送学生车辆的安全管理，强化驾驶人员和随车照管人员的安全教育和培训，自觉抵制“三超一疲劳”（即超员、超速、超载、疲劳驾驶）等违法行为，让家长知法、懂法、守法，进一步提升整个社会的文明交通水平。

四、抓好卫生防疫工作

一年来，特别是新冠肺炎疫情发生以来，针对疫情防控形势，学校已经成为传染病防控重中之重的实际，坚决执行上级部门防控工作要求，时成立了学校传染病防控工作领导小组，加强对传染病防控工作的领导。及时修订出台了传染病“两案八制”，明确了传染病处理办法、处理流程，建立疫情报告制度和晨检制度，并根据时令变化和疾病流行情况，及时对学生进行防控传染病知识的宣讲，确保开学后校内不发生新冠肺炎疫情。

五、抓好体育工作

一年来，从体育课程设置，阳光体育大课间，多彩课外活动开展，特色兴趣小组活动，体育竞赛的举办到艺术社团活动的开展等方面多管齐下，多措并举，扎实开展阳光体育活动，吸引孩子们以饱满的激情、良好的状态，积极参加体育锻炼，掀起校园内体育锻炼热潮，最大程度提高学生的身体素质和心理素质，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，缓解学习疲劳、提高学习效率，促进了学生全面和谐地发展。

1.落实每天锻炼一小时原则。

为保证学生每天一小时体育锻炼时间，为确保学生每天一小时的锻炼时间，学校安排严格执行课程标准，每周体育课4节（其中1节为足球课）。每天安排早操15分钟，大课间活动30分钟，眼保健操10分钟，下午眼保健操10分钟，课外活动30分钟。大课间、课外活动形式多种多样，内容丰富多彩，有武术操、手语操、校园集体舞、韵律操、竹竿舞、呼啦圈、可乐球、拍篮球、跳绳、棋艺等项目。

2.开展阳光体育系列比赛活动。

9—12月份举行了田径运动会、体质健康测试、冬季长跑比赛。其中，全校各年级两次举行了第二套校园集体舞、队形队列比赛以及9—12月份的六年级女子足球联赛。运动会以田径运动会和教师趣味性体育活动为主。体质测试主要围绕各年段测试项目进行，确保了每生掌握两项以上体育技能，有效提高了学生的体育素质。冬季长跑以体能训练为主，队形队列比赛是以班级为单位的竞赛评比。以年级组为单位举行的教师篮球、排球、跳绳、趣味联谊赛等活动。在班级之间、年级之间积极开展各种小型体育竞赛，如跳绳、拔河、广播操、校园集体舞比赛等。

3.组建课余训练社团。

学校设有跆拳道、拉丁舞、校园舞、竹竿舞、呼啦圈、花样跳绳、篮球、乒乓球、田径、踢毽子等20多个课余训练社团。这些课余训练队的全面开展，使98%以上的学生能在操场、篮球场、排球场、乒乓球场积极参与阳光体育运动。

4.开设校本课程。

学校每周将竹竿舞、拉丁舞、武术操作为体育特色运动。每周二、三、四下午课外活动和最后一节课，在一、二年级开设跳绳、三年级开设拍篮球、四年级开设呼啦圈、五年级开设竹竿舞、六年级开设跳长绳，以及拉丁舞艺术社团、乒乓球、篮球、足球兴趣小组，丰富了学校的体育活动氛围，丰实了年级主题活动的特色和内涵。

2019年5月在山丹县青少年校园足球联赛中，我们取得了男子第三名的好成绩，实现了历史性的跨越。

六、抓好教师考核、竞岗、评优工作

校园足球汇报材料篇6

我区自20XX年3月组织实施“乡村少年宫”项目建设以来，全区上下高度重视，精心安排、周密部署、全力落实各项建设目标任务，建成了柳泉乡中心小学（原太阳山镇中心学校）和红寺

堡区回民小学（原红寺堡镇回民小学）乡村少年宫2所。20XX年启动实施的红寺堡区回民小学乡村学校少年宫已完成前期启动工作，上级部门统一采购的12万元器材设备于20XX年12月底才陆续到位，加之学校正在进行第三期扩建工程，为保证师生的人身安全，原准备的少年宫大部分场地不能正常使用，预计到20XX年9月才能全面正常的开展各项活动。目前柳泉乡中心小学乡村少年宫有固定的活动及办公场所，配备了相应的设备及管理服务人员，各项活动开展井然有序，收到了良好的社会反响。现将“乡村少年宫”建设情况自查汇报如下：

一、 项目建设经费和运转经费分配使用情况

（一）柳泉乡中心小学

中央专项公益金支持乡村学校少年宫建设的首批20万元项目资金下达后，学校严格执行上级规定，按照上级文件要求对资金使用进行了认真细致的计划，将项目资金全部用于房屋修缮和装备配置上。

1.房屋修缮。

为了满足少年宫活动的需求，学校利用项目资金，对学校现在校舍进行了修缮改造。其中粉刷墙壁1185平方米、墙裙226平方米，改造门9套，修补地坪200平方米，铺地板砖431平方米。以上共投入资金60012元。

2.材料设备购置。

为确保美术兴趣小组的正常开设，我们购置了水粉纸、素描纸、刮画纸、彩色软纸、红纸、卡纸、生宣纸、熟宣纸、高丽纸、水彩笔、鱼珠胶、水彩笔水、国画颜料、油画棒、水粉、彩泥、白乳胶、清漆、剪刀、刀柄刀片、勾线笔、双面胶、水粉笔、透明胶（宽）等材料；购置了装裱机、笔墨、纸、砚、各种装裱材料等，投入资金15500元。

3、书法活动室装修

墙体粉刷、铺设地板砖、自制象棋桌、书法桌等投入资金37139元。

以上房屋修缮和材料共投入资金112651元，超出专项经费32651元。

二、20XX年度项目建设进展情况

柳泉乡中心小学充分利用现有房屋设施，改造学校现有教室、场所的功能，将学校空置房屋和场地改建成“乡村少年宫”活动场地。学校教室内配有较为先进的远教设施、图书架和学生课间活动必需的体育器材，课余时间作为少年宫书法、绘画、剪纸、棋艺、电子琴、舞蹈等兴趣小组的活动室；学校微机室现有电脑45台，用作电脑操作和电脑绘画兴趣小组的活动室；学校科学实验室作为科普活动小组的活动室；德育室，为开展德育活动和优秀作品展评提供便利；学校图书室拥有18500多册图书，可以满足少年宫开展课外阅读的需求。同时，学校投资整修学校体育活动场地，修补破损的地坪，进一步完善了少年宫活动场地。待建4个篮球场，1个标准化200米塑胶跑道。

红寺堡区回民小学少年宫上级部门统一采购的12万元器材设备于20XX年12月底才陆续到位，加之学校正在进行第三期扩建工程，为保证师生的人身安全，原准备的少年宫大部分场地不能正常使用，预计到20XX年9月才能全面正常的开展各项活动。

三、 器材采购方式及配备情况

柳泉乡中心小学乡村学校少年宫设备由上级部门统一采购。配发的体育器材有篮球、排球、足球、乒乓球台案等50余件，音乐器材2类20余件，美术用品30多件，科普类器材4箱，舞蹈类各种服装100多套；多媒体设备音响类1套，投影类1套，笔记本1台。图书近2000册，总价值十二万元。均已配备到位。加之学校原有各类器材设施，基本满足乡村学校少年宫各项活动的需求。丰富的器材设施，为活动开展提供了条件。

四、 组织培训情况

柳泉乡中心小学乡村学校少年宫主要负责人2次参加上级部门组织的相关培训。严格按照培训要求，认真学习了《乡村学校少年宫管理使用手册》。并把观摩学习的先进经验落实到学校中去，先后组织本校辅导员开展培训2次，参训辅导员64人。通过培训，进一步规范了项目管理，提高了活动实效，收到了良好的效果。

五、 项目运转使用情况

柳泉乡中心小学少年宫根据现有条件和学生的年龄、认知及心理特点，学校设置了6大类29个选择性兴趣活动小组，2个阳光体育运动小组，参与学生946名，参与率为100%，按照先满足在校学生活动需求，后辐射周边乡村的要求，扎实组织开展活动。

根据实际需要，少年宫活动时间安排在夏秋季正常上班期间：每周二至周四：下午16：30—17:30 每周星期日：下午 16：00—17：30。 冬春季正常上班期间：每周二至周四： 下午15：45—16：45每周星期日：下午 15:30—17:00

红寺堡区回民小学克服困难，不等不靠积极准备，积极拓展我校少年宫活动项目，该校除了专用少年宫活动楼外，还准备实现部分教室和活动室，教师和辅导员“一室（师）双用”，根据学校硬件设施和师资力量配备，以及少年儿童身心发展特点精心设计，拟打算组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的主题实践活动，每周一至四下午3点50分至4点30分开展活动。

少年宫活动项目计划设置共20项，具体分类项目如下：舞蹈、绘画、书法、经典诵读、篮球、羽毛球、乒乓球、围棋、象棋、军棋、跳棋、科普、剪纸、鼓号、空竹、葫芦丝、竖笛、电子琴、合唱、体育竞技。

以上20项都有专人负责指导和校外志愿者参与辅导。为使所分设项目有序开展，一是制定了“五有”、“四定”、“三落实” 管理制度。本学期能基本正常开展的活动有电子琴、葫芦丝、竖笛、舞蹈、书法、合唱、绘画、经典诵读、鼓号等项目。其他项目到下学期9月份新楼竣工后能正常开展。

六、探索建立辅导员激励机制和保障项目长效运转机制情况

柳泉乡中心小学在探索辅导员激励机制和保障项目长效运转机制方面做了有益的尝试。学校着力突出“以奖代补”、“双向考核”的方式激励和促进辅导员工作不断进步；着力突出“建立体制”、“落实经费”的方式保障项目长效运转。

具体做法是：每月一考核，每学期一汇报，由考核领导小组按照考核细则进行评分量化，过程性考核占60%，汇报展示占40%。设立不同标准的奖励标准，以奖代补的方式发放辅导员津贴，以提高各兴趣小组辅导员工作的积极性，同时还要保质保量的完成预定目标。将各项目考核同教师日常工作考核相结合，实现“双向考核”也能激发辅导员的工作热情。尤其是在评优选先，职务晋升等方面同乡村学校少年宫活动开展情况紧密挂钩，有利提高了辅导员的工作效益。

七、 制度及档案建立情况

1.为确保少年宫建设好、管理好、运行好，学校成立了乡村少年宫领导小组和考核小组，小组组长均由校长担任，并配备了3名兼职工作人员，具体负责乡村学校少年宫运行管理、设备维护、项目实施、辅导员队伍建设、检查考核、财务管理、档案整理等工作。管理办公室细化了人员分工，明确了各岗位工作人员的职责，做到了分工明确，责任到人。

2.建立健全各项规章制度。领导小组制订完善了保障乡村学校少年宫正常运行的规章制度，包括主任、副主任、校内辅导员、校外辅导员、办公室工作人员工作职责，少年宫工作管理制度，安全管理制度，财务管理制度，考勤制度，档案管理制度，以及各功能活动室管理制度。科学完善的制度体系，保证了少年宫的规范运行。

3.加强检查考核。“乡村少年宫”工作成效，采取月度考核和检查验收时的成果汇报相结合的方式进行。坚持全员参与的原则，将选择性兴趣班和阳光体育运动考核成绩纳入教师业务考核内容当中，纳入教师评优选先考核，纳入辅导员经费补助考核。“书香校园建设”工作成效，采取月度考核和“校刊创办”、“经典诵读”、“必背古诗抽查”、师生同诵经典等形式的成果汇报相结合的方式进行。并将考核成绩纳入班主任（或语文科任教师）考核当中，成为班费发放，优秀班主任评比的首要依据。

八、存在的主要问题

一是乡村少年宫建设时间短，底子薄，开展活动的条件还有待改善，特别是各功能室设备单一，体育场没有硬化，相关器材数量少，档次较低，实用性还稍差，急需要投资购进。

二是乡村少年宫活动专业人才缺乏，师资配备不足，学校教师中有特长的较少，尤其是音乐美术教师不能满足辅导学校活动的要求。聘请社会乡土人才等担任辅导员又无法解决报酬问题。

三是少年宫的特色还不明显。虽然组织开展了许多兴趣小组活动，但在挖掘乡土资源，丰富活动形式，进而创设具有特色的活动项目上还有明显不足。

四是双休日、节假日、寒暑假青少年参加活动时的往返路途安全存在隐患。

九、努力的方向

一是进一步完善少年宫机制建设，加大投入力度，不断完善设施建设，积极筹措“乡村少年宫”建设经费，争取上级部门对项目的投资，为“乡村少年宫”提供坚实的物质保障。

校园足球汇报材料篇7

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，它是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认识，今秋我校开始开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力得到锻炼，更重要的是希望通过特色班级的创建，提升校园文化的品位。

一、指导思想

以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。

二、工作目标

通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，班班有特色。力求通过一段时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。

三、创建内容选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。如：

1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班……

2、学习、才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班……3、班级文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。

以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供申报计划(目标、措施、成果展示、经验总结)，学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。

各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。

四、创建标准

1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。

2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。

3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加各种竞赛，成绩好。

4、每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。

五、活动步骤：1、制订活动方案。2、开展宣传发动。3、进行组织申报。各班根据校活动方案，积极组织申报，根据自身情况，制定相应创建目标与创建方案(名称、口号、目标、具体措施)，并及时填好申报表，交学校备案。4、具体实施创建。各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。5、评议、验收、表学校根据申报表验收，正式任命特色班级。验收办法：(1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。(要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料)

(2)校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。(3)学生访谈。通过学生座谈，了解特色班级活动开展情况与实效。6、成果汇报展示(1)宣传展示。各特色班级在学校统一指导下，制作展板、宣传画等进行特色展览。(2)成果汇报。学校组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。(3)颁奖表彰。学校对特色班级进行表彰，颁发证书。对获得“示范班级”称号的班级，学校将进行定期复评。考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号，随即摘牌。

校园足球汇报材料篇8

县教育局：

2019年春季开学工作，我校严格按照市、县教育局统一部署，结合本校的实际情况，扎实有效地抓好开学的各项工作，做到开学工作早规划、早部署，操作规范，各项工作顺利开展，教育教学工作井然有序，全校师生精神蓬勃。现将学校开学情况汇报如下：

一、开学工作

1、师生报到情况：

（1）、教师到岗情况：我校任课教师147人，请病假2人，请产假2人，支教3人，后勤14人，兰州来我校支教2人，本学期到岗167人。

（2）、学生报到情况：

截止9月27日报名结束，据统计，全校报到学生总数2267人，其中初中学生514人，小学学生1753人。共设51个教学班,其中初中12个班、小学39个班。

2、会议及开学工作安排情况：

我校于8月25日召开了开学预备会（校委会），对本学期开学工作做了全面的安排部署。8月26日九时召开了2019年秋季学期开学工作会议（全体教职工大会），会上传达了有关2019年县教育局秋季学期工作会议精神，认真学习了县教育局《关于做好2019年秋季开学工作的通知》，依据各分管局长的讲话精神对开学工作做了扎实细致的安排，就我校开学工作，规范办学、一课一辅、精准扶贫等工作做了重点强调，传达省教育厅文件精神，加强作风建设，严格要求教师按照上级下发的文件精神收费，严禁任何部门、任何教职工收取规定外的其它费用。在开学收费过程中，没有任何乱收费现象。学生的教学用书及辅导材料的证订，严格按省教厅规定范围征订，没有向学生推销任何教辅资料。

3、控辍保学及纪律整动情况：

学校认真抓好控辍保学工作，在学生报名注册时。对未如期报到的同学由班主任负责打电话，了解情况，动员其及时返校。并严格转学手续，严防随意转学，严防学生去向不明，甚至流失辍学。学校由政教处牵头对全校学生进行了入学教育，在报名过程中，对学生仪容仪表严格把关，开学后，严查迟到、早退、未完成暑假作业学生，并利用旗会、集会和班会时间进行纪律教育和整动，学校教学秩序很快进入了正常。

4、购书情况：

我校于8月23日抽专人去县城新华书店购书，当日下午将课本运至学校，8月27日下午将课本发放到学生手中，8月28日正常上课。在买书的过程中严格按照教育局指定的科目购买，没有另外购买任何教辅读物，落实了免费教科书循环使用制度。

5、教学情况：

（1）课程的开设情况：

本学期我校严格规范办学行为, 开齐课程开足课时。规定每周星期二下午课外活动时间进行听评课，周三、周四课外活动开展兴趣小组，本学期将开设书法、文学社、舞蹈、篮球、足球、排球等10个精品社团、兴趣小组。

（2）教务处及时制定出校历并经校委会议讨论通过予以印发执行，调整了作息时间，深入推进教学改革，实行年级组长聘任管理制度，深入推行分组教学,强化集体备课制度，学校教学秩序扎实有序。

7、总务后勤方面：

学校利用暑假在南楼改建了七间教室，维修了校园内厕所旁塌陷地基，架设了学校西楼楼梯，疏通了各楼的上下水，启用了各楼卫生间，总务处对办公用房，教学设备、课桌凳、办公设备等进行了检查清理和重新配置，确保了教学工作正常开展。

（1）排危情况：

学校在8月27日下午，我校开展了学校安全隐患大排查，抽政教处、总务处的负责人对学校的教学楼、校园围墙和教学设施进行了检查，检查中出现的问题，总务处都做了如实的登记，并做了相应的处理。学校各种安全预案齐全，建立了安全隐患排查台帐。

（2）学生安全方面：

开学后，学校领导就有关安全方面对学生进行了专题集会强调，并与各班主任签订了学生安全工作责任书、班主任和学生及学生家长签订了安全责任书，并对精准扶贫建档立卡贫困户学生、寄宿学生和“三类儿童”进行了摸底和登记造册。进一步完善安全应急预案，做好各类安全事故的防范工作。

（3）卫生情况：

开学前，学校对环境、教室、功能室等进行了彻底打扫，清理了垃圾，对花草树木进行了浇水，及时美化绿化校园。

8、学校党建工作，学习教育活动常态化工作有序推进：

我校能够充分发挥党组织政治核心作用；健全完善了党建管理体制和工作制度；把党组织工作融入了学校教育教学各项工作中；能够按照要求认真开展学习教育；认真学习党的精神，召开党员组织生活会，能够将党的路线、方针、政策切实融入学校思想政治教育，进教材、进课堂；党风廉政建设得到了认真落实

 二：存在问题

1、厕所蹲位不足，校门口小吃摊位多。存在食品安全隐患，给学校管理和教育教学带来重重困难。

2. 小学班额增多，人数剧增，学校操场与教学区分离，导致学生活动场地严重不足。

三、工作打算

1、全面贯彻执行党和国家的方针、政策、法规，坚持社会主义办学方向，以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以提高教学质量为中心，以人为本，细化管理，创建和谐校园，构建和谐教育。以保质保量完成义务教育，为当地经济建设培养高素质人才和为高一级学校输送优秀学生为根本任务和目标。

2、立足校情，以德育人。把未成年人思想道德建设的内容通过有效途径同品德教育、纪律教育、爱国教育、集体教育结为一体，深入开展理想教育，“中国梦”教育，“社会主义核心价值观”教育，引导学生将“知荣知耻”变成日常的自觉行为，针对学校实际，坚持抓好一个旗会，加强两个联系，使学生思想品德合格率达到100%，优秀率达到96%，犯罪率为0。

3、以提高教学质量为中心，加强教学常规管理，落实工作目标责任制。小学培养学生良好学习习惯，七年级夯实学业基础，八年级充实提高，拓展延伸，九年级奋力拼搏、厚积薄发，力争小学三科合格率、初中六科合格率稳步上升。

4、积极实施学校内部管理改革。按照县教育人事制度改革实施方案，认真落实校长负责、岗位责任制的教师全员聘用制、绩效工资制，并注重工作方法，保证学校稳定，力争上访率为0。

5、不断加强教师继续教育和教科研工作，使教师学历合格率达到稳步上升，各级教学骨干达到一定人数，并认真扎实搞好教科研工作。

6、继续抓好校园文化建设，积极创建书香校园，文化校园。继续充分挖掘校内文化潜力，认真做好校园绿化、美化工作，搞好校园文化建设，积极创建书香校园，文化校园，注重学校内涵发展。

    7、聚众之力，共创平安和谐校园。加强校园安保建设，完善安保设施，提高学校安全监控系统的现代化水平，要充实和加强安保力量，通过建立和谐的人际关系，创造和谐的校园氛围，完善和谐的管理机制，努力为打造平安和谐校园。

              

校园足球汇报材料篇9

接下来就是准备提案，也就是给校方提3条建议，写在“提案纸”上，是一张普通的白纸，交上去，就等着解决了。我的建议是：只有周一穿校服，老师讲课别用幻灯片，体育活动女生也应该允许踢足球。

关于第一条，我是查了许多的资料，基本一切关于校服好的论点我通通都能驳倒，这个我改天向大家介绍。关于第二条，是出于爱护眼睛。关于第三条，是出于男女平等。我知道这里是不不可能的，记得有一次我对我们班男生说，我要踢足球。他们都笑喷了，说女生踢什么足球。这是一种不能忍受的侮辱，我恨不得把他们剁了。在他们骨子里，血液里是瞧不起我们的。

算了，不说这个了。

学代会终于在7月6日上午8点召开了。每人入场时领了一堆材料。先是宣布大会主席团名单，并让我们举手表示通过。所有人愣在那里，只见台上的王老师奋力地挥手，人们这才纷纷疑惑的似举非举了那么一下子。主持人马上曰：“好了，已经有超过三分之二的同学们举了手，通过。”只听见台下有人嘟囔：“算的还挺快啊。”真的是十分“民主”！

我一直在想，若是当初没人举手，主持人准备了第二种台词没有？

接着就是学生会候选人竞选演说。谁也不认识谁，演讲稿也差不多，唯一的评判标准就是看长相。果不其然，被选上的都是帅哥美女。简直是太“民主”了！

省略了N多程序和废话之后，终于午休了，是一天中最快乐的时刻。我和她们一起去买了一些糖，备战下午的物料大会。

严峻的战斗的第一炮随着王老师致命的发言终于打响了。战士们都进入了紧张的工作中。我们再次在组长的带领下开了个小会，组长去领取一张“会议记录纸”which　is，一张普普通通的A4纸。主持人和老师们面部表情严肃。

再次省略了N多废话后，接下来是提案报告，就是把我们之前的提案汇总一下。什么都说了，连改一下午餐音乐这种提案都说了，就是不说我的，绝口不提。这些人真英明啊，不想改的就装作没听见。我简直就没见过更“民主”的了！

陈校长迈着矫健的步伐来到台前，答复这些提案。先是讲了一遍学校的历史，my　god，这是第4682遍！“咱们的学校啊，一开始只有这个北楼，面积小，后来经政府批准，我们把某个小学的校舍要来了，再加上东边的几间厕所，就组成了咱们三帆中学。”底下的人开始打呵欠。“咱们的小花园，投入了260万，桌椅板凳，20万，暖气管道，50万，教师装修200万．．．．．．就连每年用的手纸，就有10万．．．．．．”我和班里的其他代表开始吃糖打发时间。陈校长说了两个多小时，最后说来说去，总而言之，言而总之，花钱的改不了，不花钱的可以考虑。“民主”到家了！

校园足球汇报材料篇10

一、个别辅导型教学模式

这种教学模式可以通过网络化多媒体教学软件以及教师与单个学生之间的电子通信来实现，教学软件应该能够有效地执行教师的教学设计和教学任务，通过软件的交互与学习情况记录，形成一个体现学习者个性特色的个别学习环境。个别指导可以在学生和教师之间通过电子邮件异步非实时地实现，也可以通过Internet上的在线交谈方式实时实现。

个别型教学模式的结构：

提供网络资源―个别化学习―教师辅助―学生反馈

1.个别学习 质疑问难

传统教育比较偏重教师的教，但现代教育重视学生的学，并提出了“学会学习”的口号。在个别辅导型教学模式中主要以学生个别化自学为主。学生在学习过程中碰到困难或需要交流时，就利用校园论坛、电子邮件、QQ等方式与教师进行沟通，从而得到指导。

2.教师辅导 释疑解答

在个别型教学模式中教师的主要职责是开发课程资源(或提供资源)，解答学生通过E-mail、QQ等方式提出的问题，教师对学生的学习起到辅助作用。为方便师生之间的联系，师生之间可预约时间，学校也可在固定的时间里安排教师在线指导。由于个别型教学模式管理上的松弛性，确定了学习成为学生的事情，学生的主动性和自觉性成为学习成功的关键因素。

二、主题研究型教学模式

主题研究型教学模式主要通过师生共同确定研究主题，然后通过网络收集材料信息、分析数据或资料、撰写研究报告来实现。这些工作对与小学生来说，是繁杂的、困难的，但如果学生能运用网络手段，这些困难将迎刃而解，会有效提高学生的学习研究效率。

研究型教学模式的教学结构：

选定主题搜集信息共享信息分析交流形成成果

1.独立篇目的研究性教学模式

这种模式主要是从课内向课外延伸，由课内引出可探究的问题，进而进行研究性的学习。比如，《香港，璀璨的明珠》一文的教学，笔者是这样处理的：在本课设计中，老师抓住一个主要问题“人们为什么称香港为‘璀璨无比的明珠’？”引导学生从香港的市场、美食、海洋公园和夜景等多个方面，了解香港的繁华和美丽，体会香港真是“一颗璀璨无比的明珠”。然后让学生自由交流看法，自由讨论，共同明确研究的方法：采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源来查找资料，自主研究。分组讨论之后，将观点汇总，发到论坛，在课堂上主要是进行小组汇报。

这样的模式既符合新课程标准，又特别受学生的欢迎。但是，这个模式无论对教师还是学生，都有较高的要求。学生要有一定的电脑使用基础，才能制作网页或演示文稿进行汇报；教师要能精辟地从普通的教材中发现可探讨的问题，而且是学生十分感兴趣的话题，既能将作品与时代牵连起来，又能引导学生深入理解课文。

又如课题研究小组的一位教师在《月球之谜》这一阅读课教学中，是这样开展主题研究学习的：

（1）确立教学目标：通过学习了解有关月球的知识，激发学生探索月球奥秘的兴趣。

（2）学生根据喜好或者教师根据学生的能力采取分组合作的形式开展研究。（按类分月球基本知识、有关月亮的诗词、人类对月球研究的进展情况等方面分成几组）

（3）学生组成研究小组，确定研究重点，引导学生制定学习计划，明确分工。

（4）分工合作，在网上查阅、收集、整理并加工资料。（部分家庭有上网条件的学生可在家进行资料收集并进行加工整理，打印后与小组成员共享）

（5）小组成员合作进行学习展示。在语文课上介绍自己的学习成果，学生、老师之间交流评价。汇报形式多样可以是演讲、电子手抄报、表演等等。

（6）建立网站，提升学习。在进行了主题探究之后，学生掌握了大量的信息，老师可以与学生共同开发网站。在专题学习网站的建设与应用过程中，学生能充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究并进行意义构建，充分扩展了学生的基础性学力、发展性学力和研究性学力，从而有效提升了学生的学习能力。

如在《月球之谜》学习之后，老师与学生合作进行了“飞向月球”的网站制作。网站分为月球概况、月球文学、未来月球等几个方面，设计的宗旨是让学生了解月球的相关知识（不仅仅是月球的地理知识还包括月球文化、月球的未来等知识）。通过学习，进一步丰富学生的知识，激发学生的好奇心，提高对科学探索的兴趣。在网站中，学生可以选择自己感兴趣的知识点，充分发表自己的观点，遇到问题可以提问或讨论。在网站测试栏中，学生还可以通过测试进行自我评价，发现自己的不足，进行针对性的学习。

2.基于单元的研究性教学模式

这种模式因涉及的篇目多，所以涉及的课程资源相对也较多，如果制作成一个单元教学网站也是很有内容的。如人教版小学语文四年级上册第四组课文都是描写动物的文章，教师可以把握这一特点提出一些问题，让学生进行系列的自主学习，比如：

单元问题：

（1）《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》四篇文章的写法有哪些异同？

（2）丰子恺笔下的白鹅给你印象最深的是什么？

（3）你喜欢老舍爷爷写的猫吗？

（4）你觉得描写动物还可以通过哪些方法？

（5）请写一写你喜欢的动物吧！

整个过程耗时两个星期，共分四个阶段来完成。第一阶段：明确单元重点、难点（两个课时）。第二阶段：请各小组收集有关作者的资料，熟读文章，划出重点内容。第三阶段：开展“动物”话题系列活动，引导学生反思写作方法。第四阶段：“动物”话题作文训练。这个过程能检验学生如下的技能：鉴赏文学作品的能力，写作能力，熟练掌握计算机、多媒体等硬件仪器的操作技能，word等软件技术的应用能力，以及21世纪信息时代必须具备的与他人沟通交流的协作精神，资源共享的现代意识。