车管所剖析材料十篇

车管所剖析材料篇1

写党性剖析材料，要对照的要求，对照党中央精神和上级党委的部署，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对党员的党性状况作出实事求是的评价和剖析，在查找问题的基础上分析原因，提出整改措施，明确今后努力的方向。因此，党性剖析材料要求对个人在党性方面存在问题的原因、危害、后果，以及克服、纠正问题的措施，进行认真深入的分析。

党性剖析材料没有固定的写作模式。但是，作为一个文种，它一般由标题、正文、落款三部分构成。

一、标题

党性剖析材料的标题，常见的写法有两种：一种是文种式标题，只写《党性剖析材料》即可；另一种是复合式标题，由正标题和副标题组合而成，如《对照“三严三实”要求查摆不足深刻解剖思想根源——***的党性剖析材料》。

二、正文

党性剖析材料的正文，由开头、主体两部分组成。

(一)开头部分

一般先交代本人工作及任职情况，再写参加***专题教育或者教育活动第一阶段，即学习动员阶段通过学习在思想认识上的收获，这部分要求简明扼要。

（二）主体部分

是党性分析材料的核心结构。主要包括查摆存在的问题、剖析思想根源、提出整改措施等。这部分由于内容多、涉及面广，写作时可分条项。“条”与“项”之间要注意内在逻辑关系的合理有序。

1．查摆问题与不足

这部分一般按照“照镜子、正衣冠”要求，根据***专题教育的具体要求，对照规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，特别是党中央关于党员干部思想建设的最新要求，从党性的高度全面总结自己近年来在思想、工作和作风方面的情况。重点检查存在的问题，可以逐一从理想信念、政治意识、工作成果、作风表现、清正廉洁等方面查摆突出问题。查摆问题时，要力求准确，切忌避重就轻、避实就虚，避免“假、大、空”。要严肃认真，不可敷衍应付。

如果是党员中的领导干部，要重点从下列几方面进行党性剖析：（1）在遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面存在的差距和问题；（2）在修身、律己方面的差距和问题；在用权、做人方面的差距和问题；（3）在谋事、创业方面的差距和问题；（4）在落实党风廉政建设主体责任和监督责任方面存在的问题；（5）在前期专题教育后续整改和领导班子民主生活会整改措施落实不到位方面存在的问题。

此外，对于一个地方、一个部门的主要领导，比如市、县委书记，市、县长、厅局长等，进行党性剖析时，还要对下列问题作出专门说明：（1）个人住房；（2）办公车辆使用情况；（3）办公用房；（4）配备秘书以及本人出国（境）情况；（5）家属子女从业；（6）本人及配偶的收入和劳务所得情况。

2．剖析思想根源

写这部分，党员要从世界观、人生观、价值观上的高度，剖析产生问题的思想根源，领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行深度剖析。写作时，要贯彻深挖思想根源的要求，以剖析自己不怕严、吸纳意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛的精神，对产生问题的原因、后果及危害，逐一进行分析。这部分要从党性原则的高度来分析，解剖思想要深刻，既要抓住要害，又要有一定深度。

可以从下列几个方面入手进行写作，紧紧结合自身实际进行原因分析：（1）理论学习抓得不紧；（2）宗旨意识有所减弱；（3）党性修养有所放松；（4）抓党风廉政建设力度不强；（5）党风廉政建设责任分解模糊；（6）监督检查结果运用不充分；（7）抓队伍建设力度不够。

3．提出整改措施

这部分应对照存在的问题与不足,有针对性地提出今后改进的意见和措施。要在坚定理想信念、增强政治意识、坚持群众路线、勤政廉政诸方面，有针对性地提出具体措施和打算。这部分的写作要务实管用，整改措施要具有可操作性。

比如，有的县委书记在撰写“三严三实”对照材料时，从下列几个方面入手提出整改措施：（1）切实加强学习；（2）切实解放思想；（3）切实推动发展；（4）切实转变作风；（5）切实抓好党建；（6）切实建好队伍。

车管所剖析材料篇2

关键词：重型汽车；排气制动阀；阀体卡滞；气缸漏气

1 概述

排气制动，即通过控制汽车尾气的排放来实现汽车辅助制动。对于经常行驶于山区及湿滑路面的车辆，排气制动对防止侧滑、延长轮胎的使用寿命，节省燃料，以及保护行车制动器处于低温状态而延长其使用寿命具有重要的意义[1]。国产重型卡车采用蝶形排气制动阀结构，其安装位置及组成结构分别见图1、图2所示。

图1 安装位置

近年来，国产重卡蝶形排气制动阀失效频次极高，售后索赔额较高。通过对失效件的分析，发现主要失效方式有两种：一、制动阀卡滞或卡死，二、气缸卡塞、漏气。

2 失效模式检查及分析

2.1 制动阀卡滞或卡死失效

2.1.1 解剖分析

外观检查制动阀卡死的零件，连接板、气缸等外观完好无损伤，蝶阀片及其工作腔体内壁附着严重的锈蚀产物及少量黑色积炭。拆卸检查，气缸外观良好，活塞杆拉出、复位无卡滞，气缸、推杆连接处转动灵活，连接板外观完好，各连接处无脱开、松动等。蝶阀片在工作腔体内处于打开的最大位置，无法转动。进一步解剖检查（见图3），安装在固定端的压缩弹簧锈蚀，连接板侧腔体轴孔内轴套内壁及外端面锈蚀严重。将轴打出，卡死端轴和一轴套配合（见图4），肉眼可见表面及轴套内壁有严重的高温锈蚀。轴的转动带动阀片开启关闭，轴和轴套高温锈蚀卡死，导致阀片不能转动。

2.1.2 理化检查结果

对转轴、轴套、阀片腔体、阀片等零件进行理化检查，转轴材料为40Cr，调质热处理，基体硬度平均为311HV，轴套材料为铁基粉末冶金材料，烧结制品，孔隙率较大。阀片为灰铸铁材料，金相组织良好，基体硬度平均为266HBW5/750，阀片腔体也是灰铸铁，金相组织良好，基体硬度平均为158HBW5/750。

2.1.3 分析结果

蝶阀片、阀片腔体、转轴等零件质量基本正常，轴套孔隙率则较大。排气制动阀工作在发动机排放的高温、高水蒸气含量、高氧化性气氛含量等复杂环境中，碳钢零件或表面未经任何防腐、防高温氧化处理会被迅速氧化。高热、高湿环境下，粉末冶金材料孔隙中储存的油脂极易气化逸出，导致其作用尽失，孔隙更利于氧化性气氛浸入加速氧化，直接影响转轴与轴孔的配合间隙量。在二者综合作用下，转轴与轴套之间转动困难，最终造成制动阀零件卡死。

2.2 气缸卡塞、漏气失效

2.2.1 解剖分析

气缸外观及内部结构见图5、图6。卡塞的气缸外观无异常，活塞杆伸出端无防尘罩等结构。将气缸中部环向切开观察，可见内部各部件表面布满黄褐色粉状物及红褐色附着物见图7。经分析判断，黄褐色粉状物主要为泥浆脱水后的细小颗粒，红褐色附着物则为铁的低温氧化锈蚀产物，O型橡胶圈及气缸端盖上亦附着此类物质。塑料缸盖由于活塞杆处灰尘进入，往复运动磨损，缸盖变形导致密封不良，造成气缸漏气，图8为漏气气缸缸盖（已磨损变形）。

2.2.2 理化检验结果

活塞杆导向套、弹簧支座、气缸端盖、缸盖所采用的材料均为高性能工程塑料，缸体为ZL101铸铝合金，弹簧为65Mn弹簧钢，组织性能良好，O型圈、活塞密封圈为PVDF-聚偏氟乙烯，防尘罩材料为EPDM三元乙丙橡胶。

2.2.3 结果分析

因气缸内异物（粉尘、水珠等）进入，导致缸内各零部件或锈蚀、或互相黏着，导致活塞杆与活塞杆导向套间、或活塞密封圈与气缸内壁间难以滑动，最终引起卡塞现象。由此判断，卡塞气缸内的金属锈蚀产物及粉末状粉尘是导致其卡塞的主要原因。

外来异物（粉尘、水珠等）首先堆积在破裂防尘罩处，活塞杆进入气缸过程中，形成相对的负压环境，堆积在防尘罩破裂口处的异物被动进入气缸，吸附在活塞密封圈及活塞杆O型密封圈表面，当活塞杆工作时，这些吸附物刮擦并损伤密封圈、缸体内壁及活塞杆等，造成密封不严，导致气缸漏气。

3 解决方法

3.1 制动阀卡滞或卡死失效解决方案

排气制动阀高温高湿的工作环境，轴和轴套的锈蚀造成卡滞或卡死，导致了功能的失效，所以提高轴和轴套的耐蚀性是唯一的解决途径，故改进采用1Cr18Ni9Ti不锈钢的轴和轴套，解决了制动阀卡死的失效故障。

3.2 气缸卡塞、漏气失效解决方案

失效气缸为塑料缸盖带呼吸孔，外加橡胶防尘罩，在实际使用中，防尘罩脱落或破裂，吸入大量的尘土和水汽，造成气缸内腐蚀和活塞杆磨损，导致卡塞和漏气失效，解决方案主要是防止灰尘进入，将缸盖用铝合金材料代替原来的塑料缸盖，用外装消音器取代原来的塑料缸盖的呼吸孔，同时去掉防尘罩，解决了气缸卡塞、漏气失效故障。见图9、图10。

4 结束语

重型汽车排气制动阀阀片卡滞、卡死失效，气缸卡塞、漏气失效均为腐蚀引起的失效故障，阀体和排气管相连，处于发动机排放产生的高温高湿环境，轴和轴套选用普通钢铁材料易造成锈蚀，改用不锈钢材料解决了腐蚀卡死失效故障；气缸在防尘罩脱落或破裂的情况下，塑料缸盖呼吸孔吸入尘土、水汽，造成腐蚀卡塞及磨损变形漏气失效。改变为铝合金缸盖加装消音器结构，解决了该故障。改进后的方案已批量装车，并试验验证效果良好。

参考文献

[1]蒋雪生.辅助制动系统在客车上的使用[J].客车技术与研究，2004，

车管所剖析材料篇3

一、看学习教育是否扎实。党的群众路线教育实践活动开展以来，XX院班子成员采取集中学习与个人自学、专题辅导与座谈交流相结合等形式，认真研究学习了党的十精神和一系列重要讲话，学习了省委和上级检察机关的会议精神和学习材料，研读了《论群众路线---重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费---重要论述摘编》、《警示与镜戒---检察人员违纪违法典型案例剖析》等相关书籍和材料，完成了规定的学习篇目，撰写了心得体会。活动中，院党的群众路线教育实践活动领导小组组织了专题考试3次，抽查干警学习笔记6次，召开了中层干部专题学习讨论会2次，进一步检验了学习效果。通过不断加深理论学习，院党组深刻认识到了开展党的群众路线和开展反活动对于基层组织建设的重要意义，通过剖析查摆问题，也使领导班子成员清醒地认识到了自身还有很多不足需要不断完善和学习提高，班子的党性意识、宗旨意识、大局意识、服务意识、责任意识不断增强。

二、看查摆问题是否聚焦。在开展自身查摆问题和组织征求意见的过程中，领导班子成员始终坚持要改就要从最直观、最突出、群众反映最强烈的问题改起，要查就要查出问题，要改就要改出变化，在实际操作过程中，也切实做到了密切联系实际，班子成员分头行动，亲自带队，深入基层，采取召开座谈会、发放征求意见表、谈心谈话等多种形式，共征求各方面意见和建议150余条，始终站在领导、同事和群众的角度审视自身工作，彻底杜绝了画地为牢、固步自封，只求做做样子、自身不求进取的应付思想。在院内，班子成员广泛开展了谈心谈话活动，重点听取了各自在方面存在的突出问题，班子成员之间既相互提意见、谈建议，又向别人学习相互取长补短，既从思想上、党性上找差距，又从实际出发谈思路，明确整改方向，真正把自己放在了学习者和倾听者的位置，确保把问题找准找全，通过自我剖析和谈话达到了沟通思想、促进了解、化解矛盾、增进友谊的目的，既使每个班子成员都清醒的认识到了自身还有很多不足需要不断完善和学习提高，树立了思想自觉和行为自觉，也进一步提高了群众路线观念、宗旨意识和廉洁意识，以吾日三省吾身的态度，推动整体工作进一步得到提升。

三、看自我剖析是否深刻。此次查摆问题、自我剖析活动中，班子成员对活动方案逐条逐项研究分析，把问题中的每个细节都作为网罗自身问题的网孔，把自己的日常工作、学习生活、行为习惯等都进行了逐一筛查，做到对自身大小问题都不放过，并针对查找出的突出问题，亲自动手，联系工作实际，认真撰写了对照检查材料，深入剖析了各自问题形成的主客观原因，提出了针对性的整改措施，确保做到发现问题、分析问题、改正问题三步并行。院党组对照检查材料由党组书记主持起草，并经党组会讨论修改、审议通过。院党组成员、专职委员的对照检查材料由党组书记亲自审阅，各内设机构负责人对照检查材料报分管领导审阅。使对照检查材料形成的过程成为了深化认识、统一思想、达成共识、凝心聚力的过程。对于群众反映强烈的车轮上的铺张、人情消费、职务消费、三公经费、办公用房等问题和基层群众反映强烈的个别突出问题也都分类分项进行了自查，对于发现的问题都列举在了自查报告中。

四、看谈心交心是否充分。干部谈心谈话制度，是发扬我党关心、爱护干部的优良传统，是加强干部思想政治工作的一项重要措施，对于党的群众路线教育实践活动而言，谈心交心更有利于沟通思想、找准问题、增进团结、形成共识。在实际活动开展过程中，按照《通知》要求，单位领导班子成员坚持五个必谈，在活动中采取一对一、一对多、面对面等多种形式，广泛开展班子成员之间、领导干部与党员之间的谈心活谈话动，本着有则改之，无则加冕的原则，重点听取了各自在方面存在的突出问题。通过谈话，做到了相互帮助、及时发现并积极改进方面的问题，在发现整改问题的同时，对于领导间、同事间消除隔阂、融洽关系也起到了积极作用，为开好专题民主生活会和党支部组织生活会奠定了良好的基础。

车管所剖析材料篇4

为加强公安交通民警执法为民思想教育，打牢民警执法思想，进一步规范执勤执法行为，扎实推进公安交警队伍“三基”工程建设。根据公安部交管局《全国交警系统开展“牢固树立执法为民思想，严格规范执勤执法行为”专项教育培训活动实施方案》要求，制定本实施意见。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以牢固树立“立警为公，执法为民”思想，规范交警队、车辆管理所和事故处理岗位执法行为为重点，以查找队伍管理中薄弱环节和突出问题为突破口，通过集中开展“牢固树立执法为民思想，严格规范执勤执法行为”专项教育培训活动，为全省公安交警系统“三基”工程建设奠定坚实的思想基础和工作基础。

二、目标任务

通过教育培训，梳理队伍建设和业务工作中的薄弱环节，建立健全制度规范，落实行之有效的工作措施，大力解决存在的突出问题，推进交警队、车辆管理所、事故处理岗位的正规化建设，使民警执法为民思想进一步增强，执勤执法行为进一步规范，人民群众的满意度进一步提高。

三、方法及步骤

专项教育培训活动要紧紧围绕打牢思想基础，苦练基本功这两个重点，把教育与培训相结合，把教育与培训的效果与执法和管理实践相结合，把开展主题教育活动与自我教育相结合。专项教育培训活动共分理论学习、查摆剖析、集中培训、总结考核四个阶段，从3月30日开始至6月20日结束。

（一）理论学习阶段。（3月30日—4月10日）

组织广大民警认真学书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要阐述；结合正在开展的“学习，遵守，贯彻，维护”活动，再次开展先进性教育“回头看”活动；对照先进典型找差距，开展“从警为什么，在岗干什么”讨论；组织开展换位体验、思考等活动。增进同人民群众的感情，增强从警的责任感和荣誉感。

（二）查摆剖析阶段。（4月11日—4月30日）

排查队伍建设和业务工作中存在的问题，剖析原因。

一是开展一次执法大检查。以路面执勤执法、车辆和驾驶人管理、事故处理为重点，采取自查与交叉检查、明查与暗访相结合等方式，深入排查民警执法形象不佳、执法态度不好的问题；深入排查事故处理程序不合法、办案不规范的问题；深入排查车辆和驾驶人收费不规范、考试制度不落实的问题；深入排查执法违法、索贿受贿的职务违法违纪行为。

二是开展一次民警思想调查分析。通过多种形式，掌握民警队伍的思想状况；深入了解民警工作、生活上存在的实际困难。在民警中广泛开展算经济账、算违法违纪代价账活动，剖析近期公安队伍特别是交警系统发生的违法违纪典型案例，以案说法，以案学法，使民警普遍受到一次深刻的思想教育，尤其要在车管民警中开展一次“以案为鉴”警示教育活动，组织全体车管民警学习部交通管理局最近下发的《交警违法违纪典型案例》。

（三）集中培训阶段。（5月1日—6月10日）

对队伍建设和业务工作中排查出来的问题，各级公安交警部门首先要自查自纠，实施有针对性的业务培训，以“一队一所一岗位”为重点，采取“以集中培训为主，岗位练兵为辅”的方式，安排民警参加15天的岗位培训。文秘站版权所有

一是在交警队方面，要抓好一线执勤民警和领导干部两个层面的业务培训。总队将举行大队长培训班，对大队长进行轮训，使大队领导的指挥管理能力和抓落实能力得到增强；各支队可通过建立和完善小教官队伍，编写经验材料，制作示范片，举办法律法规培训班、案例评析会、经验交流会等多种培训形式，对现任中队长和一线执勤民警进行一次交通管理和相关法律法规知识以及疏导交通、查处交通违法行为、实施处罚、事故简易程序处理等技能的集中培训活动，使民警的执法管理水平普遍得到提高。

二是在车辆管理所方面，要结合业务岗位特点，分类开展业务培训。总队将对地市车辆管理所领导进行一次全员教育和培训，由总队领导进行授课，各支队也要由支队领导对县级车辆管理部门负责人进行授课。同时，结合车管所等级评定工作，评选出一批先进车辆管理所，树立标杆，以点带面。

三是在事故处理岗位方面，要结合落实事故处理资格等级管理规定，按要求组织岗位业务培训。深入开展“三个一”活动，即“剖析一起案件”、“开展一次家访”、“树立一批标兵”，进一步强化公正、公平、公开处理事故。“剖析一起典型案例”：要选择一起典型交通事故或事故案件，或组织事故处理民警到法院旁听一次交通事故案例的审理过程，深刻剖析现场勘察、证据收集、调查访问、处理程序、责任认定等方面存在的问题，增强事故处理民警的程序意识、证据意识和法制意识。“开展一次家访”：要组织事故处理民警深入到交通事故当事人家中，听取当事人对事故处理的意见建议，认真研究和改进工作。“树立一批标兵”：要注意发现和培养一批公正、公平、文明处理交通事故，群众反映良好的事故处理标兵，大力进行表彰奖励，充分发挥标兵的传帮带作用，提高事故处理民警的整体执法办案水平。培训结束后，各地要根据实际，以注重实效为目标，进一步建立和完善绩效考核、岗位轮换、重点岗位业务规程、业务监督、警务公开等各项规章制度，向社会公布咨询、投诉电话，在程序上、制度上、管理上形成对职务权力的监督制约。

（四）总结考核阶段。（6月11日—6月20日）

教育培训活动期间，要按照 公安部《交通警察道路执勤执法工作规范》、《交通事故处理工作规范》和《车辆管理所等级评定办法》等有关规定，进一步完善各个岗位的具体考核标准，组织开展岗位技能考试，对于不合格的民警要重新培训后进行复考。

四、工作要求

（一）高度重视，加强领导。要将专项教育培训活动作为实施“三基”工程建设的一项重要内容来抓，加强组织领导，制定教育培训方案，迅速部署。

车管所剖析材料篇5

【关键词】 工艺开发 工装设计 刀具选择 验证

1 前言

核工业研究院的核心零件贫料管，需求量大。核工业研究院本身的加工能力不能满足大批量的生产需求，基于我厂技术水平及加工能力，核工业研究院将贫料管委托我厂来加工，满足他们的需求。

2 工艺开发、工装设计、刀具选择

2.1 图纸的工艺分析

图纸关键部分（见图1）：

对工件进行工艺分析主要难点为：

（1）工件几何精度和相对位置精度的保证

（2）偏心圆的加工

（3）表面粗糙度的保证

（4）径向孔的加工

2.1.1工艺的编制

针对第（1）（2）难点，解决的方案，编制合理的工艺。经过4次修改后，现场验证较为合理的工艺流程如下：

工序1 粗车及钻孔工序2扩孔工序3精车偏心孔一端工序4 精车各外形尺寸工序5 精车另一端 工序6 钻、铰孔检查

以下是解决（1）（2）难点。

2.1.1.1 工序3 精车偏心为偏心孔一端

注：基于加工工件几何尺寸的高精度要求，偏心孔的加工工序由车削中心加工完成，充分发挥车削中心动力头的功能。首件由三坐标测量机来检查，检查合格后，进行批量生产。

2.1.1.2 工序5 精车Φ另一端

注：此工序为二次装夹来保证同轴度的要求，这样就要设计工装软三爪，并在加工工件的车床上车削工装软爪子。在车削工件之前找正，径向跳动不能超过0.01，这样方能保证加工的工件满足图纸设计要求。

2.1.1.3 工序6 钻、铰孔Φ

注：此工序需设计工装来保证加工后的径向孔满足图纸设计要求（工装图、工装原理在下面小节中将作重点介绍）。

2.1.2 表面粗糙度的保证

经过反复的试验，YG材质车刀不能满足表面粗糙度的要求，最后确定用机夹的金刚石材质具有修光刃的后角是11°车刀刀片进行加工。现场加工表明，金刚石刀片的使用能够使工件表面粗糙度达到，满足图纸设计要求。

2.1.3 径向孔的加工

2.1.3.1 解决方案

设计工装，工装的设计是借助分度头及改装后的尾架来联合完成。

2.1.3.2 工装主要的原理（见图2）

组装图主要零件8芯轴1简图（见图3）：

将如图2所示组装图分为4个小组装：（1）杠杆组装（2）芯轴1组装（3）尾架组装（4）分度头组装

（1）杠杆组装

由1长内六角螺钉、2橡胶管、3杠杆、3个4弹簧垫圈、3个5螺母、14调节杆、15短内六角螺钉组成。具体装配关系如图5所示。这个组装主要是完成8芯轴1的轴向移动，从而达到9贫料管的轴向定位及方便装卸9贫料管的目的。

（2）芯轴1组装

由8芯轴1、13阶梯销组成（见A-A剖视图）。将阶梯销过盈装配在8芯轴1上，形成与9贫料管偏心孔配合的芯轴。

（3）尾架组装

由6限位手轮、7尾架、8芯轴1组装、12锁紧螺母组成。

具体装配关系见图5。这组装的关键部分见图5左视图的局部剖视图，6限位手轮与8芯轴1的槽配合。

加工径向孔时，6限位手轮顶紧8芯轴1（见图3）的槽底，并将12锁紧螺母拧紧，限制了8芯轴1组装的轴向移动及周向旋转。从而保证了径向孔与偏心孔之间的位置关系。

卸工件时，松开12锁紧螺母及6限位手轮。

（4）分度头装配

由10芯轴2、11分度头组成，装配关系见图2。这个组装实现了9贫料管的轴向定位。

以上4个小组装的装配关系见图2。这4个小组装的联合作用实现了9贫料管径向孔的加工。

3 结论

工件的加工，要对图纸进行工艺分析。找出加工的难点，应对难点编制严谨、合理、经济的工艺文件；设计具有工艺性、定位可靠、使用方便的工装；选择合理的刀具。

本文介绍的贫料管工艺经过现场验证为合理工艺；工装经过现场验证能够满足生产需求，并能保证工件的几何精度和位置精度符合图纸设计要求；金刚石刀片的选择能够使工件表面粗糙度达到图纸设计要求。以上条件的具备，满足了1000件/月的批量生产要求。

参考文献

车管所剖析材料篇6

近几年愈发觉得所谓的桥梁美学在现实的利用上，已经背离了它自己存在应当表现的价值。胡乱的装潢，混乱的灯光，应付的造型，加上谄谀的概念，一座好好的作为通行、跨越的桥梁，酿成了怪样子。现阶段，在国内乱想要做桥梁景不雅或桥梁建筑设计，最常见的做法有三种。

第一，装潢挂板。第二，灯光明化。第三，构造造型。

二、从设计方面的若干题目进行剖析，并提出一些对策办法

（一）具体细节的设计方面

设计职员没有联合桥梁地点地域的资料现实供给情形。在乡镇，优质的砂石子资料一般未几，假如设计高强度混凝土（如预应力空心梁混凝土设计为C50），将可能给施工造成很年夜艰苦。是以，在乡镇地域，桥梁混凝土抗压强度设计为C40为妥。而在市区，预应力空心梁混凝土抗压强度设计为C40或C50均可，因市区一般都有商品混凝土基地，砂石资料供给质量有保障。

设计职员对乡镇地域洪水位懂得不详，经常导致设计时桩基系梁地位较低，施工艰苦，造成系梁构造质量不易包管。监理单元应当和谐设计单元，恰当进步系梁标高。

结构设计存在破绽。典范题目是伸缩缝处仅设通俗橡胶支座。应改为橡胶运动支座，不然在汽车荷载感化下伸缩缝处易拉裂，通俗橡胶支座变形，极年夜地影响构造平安和经久性。监理职员应实时发明题目，建议业重要求设计单元进行支座变革。

桥面没有设计整体钢筋网，没有斟酌汽车超载题目。超载现象在我国公路运输中较为广泛，汽车超载营运，会对桥梁构造持久的应用机能和经久性发生晦气的影响，是以除了交管部分要增强治理外，设计时也须要对超载带来的成果进行研讨、剖析。

伸缩缝处空心梁预埋数目不足，监理及施工单元必需事先做好复查工作。桩基主筋维护层与建筑制图纷歧致，施工及监理单元必需十分留意这一题目，不然桩基主盘维护层难以到达设计

请求。

（二）构造的经久性设计题目

桥梁在建造和应用进程中，必定会受到情况、有害化学物资的腐蚀，并要蒙受车辆、风、地动、疲惫、超载、报酬身分等外来感化，同时桥梁所采取资料的自身机能也会不竭退化，从而导致构造各部门分歧水平的毁伤和劣化。

须要指出的是，良多这类题目与没有进行公道的经久平安性设计有关，这也促使人们从头熟悉桥梁的经久性题目。大批的病害实例也证实，除了施工和资料方面的原因，影响构造经久性的基本身分是来自结构设计上的缺点。在年夜跨度桥梁范畴，国内乱从上世纪80年月以来，建造了大批的斜拉桥。固然迄今为止呈现倾圮或严重侵害的例子很少，但已经有多座桥梁由于拉索的经久性题目而不得不提前换索，既影响了应用，又带来了经济丧失。

国内乱从上世纪90年月开端器重了对构造经久平安性的研讨，也取得了不少结果。而这些研讨年夜多是从资料和统计剖析的角度进行的，对若何从构造和设计的角度来改良桥梁经久平安性却很少有人研讨。并且，持久以来，人们一向着重于构造盘算方式的研讨，却疏忽了对总体结构和细节处置方面的存眷。是以，须要尽力将经久平安性的研讨从定性剖析向定量剖析成长。

（三）构造的疲惫毁伤题目

桥梁构造所蒙受的车辆荷载和风荷载都是动荷载，会在构造内乱发生轮回变更的应力，不单会引起构造的否动，还会引起构造的累积疲惫毁伤。

因为桥梁所采取的资料并非是平均和持续的，现实上存在很多渺小的缺点，在轮回荷载感化下，这些微缺点会逐渐成长、归并形成毁伤，并慢慢在资料中形成宏不雅裂纹。假如宏不雅裂纹得不到有用把持，极有可能会引起资料、构造的脆性断裂。早期疲惫毁伤往往不易被检测到，但其带来的成果往往是灾害性的。

疲惫毁伤曩昔一向被以为是钢桥设计中的焦点题目，由钢构造疲惫引起的钢材开裂案例较多，亦有不少因疲惫断裂引起桥梁垮塌的例子。近20年来，疲惫毁伤的研讨已进进混凝土构造，但对于应用期受腐化的钢筋混凝土构件的动态机能和疲惫机能的研讨还需增强。

对疲惫毁伤的研讨不该仅对全部构造而言，还应当器重某些要害部位的局部疲惫掉效题目。

（四）桥梁的超载题目

桥梁超载重要有三种情形：其一是早期建筑的老桥超龄负载运营；其二是桥梁通行的现实车流量跨越设计流量；另一种是车辆违规超载。前两种发生的原因重要是设计荷载的变更和交通量的增添，后者是车辆应用者违法超载营运，后两种超载现象在我国公路运输中较为广泛。

车管所剖析材料篇7

关键词：批判性思维；历史教学；史料教学

批判性思维是为决定相信什么或者做什么而作出合理反省与决定的思维。①它包括批判性思维能力和批判性思维气质。前者主要包含解释、分析、评估、推论等能力，后者包含好奇、求真、理解等品质。②在历史教学中，“通过收集史料、建构论据和独立思考”、“勇于从不同角度提出问题”、“增强历史洞察力”、“培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度”、“论从史出，史论结合”、“注重探究学习，善于从不同角度发现问题”等初高中课程标准中的提法均与发展历史批判性思维相联系。③基于此，本文论述的历史批判性思维包括对史料的分析鉴别能力、评价论证能力以及宽容反思品质等。那么如何培养学生的批判性思维？

“基于史料的历史教学，不仅大大提升了历史教学的专业化水平，而且让批判性思维大方光彩”。④所以，在史料教学中培养学生的批判性思维是大势所趋。然而，在历史教学中，教师很少注意到史料对历史批判性思维培养的作用。一方面，教师习惯把史料作为教材结论的“说明”，而不是“论证”，所选史料比较单一，并不注重史料的多样性；另一方面，史料通常被作为直接论据来证明结论，至于史料自身有无问题，能作何种力度的证据教师一般不大考虑，这就使史料教学与其本有的功能价值（即培养学生批判性思维）失之交臂。那么，到底如何在史料教学中培养学生的批判性思维呢？本文主要结合具体案例，探讨在基于史料解剖的课堂教学中培养学生批判性思维的策略。

以下案例是美国国家思维教育中心提供的历史学科批判性思维教学的示范课，该课的教学主题是探讨美国独立战争的根源。

案例1：《美国革命的根源》单元教学案例⑤

……

师：刚刚我们了解了什么是史料，什么是论证，也分析了生活中三则材料哪些属于史实、哪些属于观点，现在我们来看1776年托马斯・潘恩在《常识》中的一段话：

“我们的谷物将在欧洲任何市场上售出好价钱……对大不列颠的任何屈从或依附，使我们同一些国家发生冲突……既然欧洲是我们的贸易市场，我们就应当同欧洲任何部分保持不偏不倚的关系。北美的真正利益在于避开欧洲的各种纷争……甚至上帝在英国和北美之间设置这么远的距离，也有力地而顺理成章地证明，英国对北美行使权力这点决不是上苍的意图。”

师：现在请同学们仔细阅读这段史料，分析解剖一下，这段史料是属于一手史料？还是二手史料？为什么？

生：一手史料，因为是当时人直接记录的。

师：那在这段史料中，哪些属于史实？哪些属于观点？

生：（回答略）

师：所以，这段史料的作者想要表达的一个主要观点是……

生：殖民地应该脱离英国成为一个独立国家。

生：这样的话，确实不错，作者支持脱离英国而独立，而且听起来是对的。如果我在那的话，我一定会接受它。

师：让我们小心一点，在没有听到另一种观点之前就接受一个论据，绝对不是一个好主意。或者站在另一方的一个人会指出我们所忽视的东西而使我们对于是否接受听到的第一种观点而更加迟疑呢。到此为止，我只是让你们指出这篇文章的论证是什么而已，为了评价它，我们将需要另一种策略，它将使我们不止找出理由和结论是什么。

师：让我们假装自己回到1776年的情境中，在这个事件上你不知道该如何选择好，你决定直到你听取了双方在这个问题上的观点才做出你的判断，就像是在一个法庭上一样。所以暂停下，然后尽量使自己进入到这种情境中。现在让我们看看当时其他支持效忠于英国的人，如牧师查尔斯・英格利斯是这么说的：

“是时候将那些令英国人互相厮杀的憎恨放一边了……战争将摧毁我们这片曾经的乐土。只有与英国和解……农业、商业和工业将会恢复以往的活力。当前，不管在这里还是在英国，它们正在凋零……只有效忠于英国，我们的贸易才会得到世界上最强大的海军力量的庇护……过往的经验告诉我们，英国是有能力保护我们的商业和我们的海岸的。大不列颠的制造业，尤其是我们最需要的各种金属，明显优于世界上任何其他国家；没有国家能生产相同质量但又更便宜的亚麻布和毛织品。”

师：请同学们像之前一样解剖这段史料。

生：（略）

师：那问题来了，前者支持独立，后者却反对独立，且公说公有理婆说婆有理，你们该做出怎样的评价判断呢？

生：……

师：还记得上课一开始老师给你们展示的这则汽车广告吗？（广告信息略）请同学们提出一件或两件以上的你认为你在买这辆车之前需要知道的事情。

生1：我想要知道他怎么知道试驾员在听到引擎时说了“哇”。

生2：我想知道这个车耗不耗油。

生3：这是关于车的外观、引擎和它的价格的信息，我还想知道内部的东西。比如这车舒适不？

生4：我想知道这辆车有什么不足之处，如果需要经常维修，即使它真的有广告说的优点，我也不会去买它。

生5（顿悟）：广告的信息不能说服我们去买这辆车，它像是一个谋杀审判，在里面唯一的证据是某人看到这个人在犯罪现场的附近。陪审员在认定被告是有罪之前，必须知道多得多的证据。

师：太精彩了！让我们回到潘恩和查尔斯・英格利斯的观点上来，在我们作出判断、选择接受某观点前，我们需要知道哪些事情？

生：这个观点是否为真……还有没有其他观点支持或者反对它……

师：太令人高兴了！这是你们自己得出的好的论据应有的两个标准……

从这个教学片断中，我们很容易看出国外史料教学与国内史料教学的区别。该课例更加注重能力、方法目标的实现，它生动地展示了一位美国教师是如何在史料教学中培养学生的批判性思维技能的。

一是分析鉴别能力。出示第一段史料后，这位美国教师提出了一系列问题，让学生学会从史料中提取归纳有效信息，学会解剖史料，认识一手史料和二手史料的区别，认识观点和事实的不同。首先，史料的类别不同，其价值也不同，一般情况下，“一手史料”的价值要高于“二手史料”，但这并不代表“一手史料”一定比“二手史料”更真实、可靠。有时“一手史料”由于时代局限性，可能无法真实记录历史的本来面目。但从另一方面讲，这无疑又给学生批判性思维的培养提供了一定的空间。其次，鉴别史料的史与识、区分史料的事实和观点，有助于让学生明白：事实不变，但观点却会因人而异，由于人们的立场、看问题的角度不同，得出的结论也会有差异，也使学生认识到论从史出、史论结合的重要性，因为有时候结论和史实会出现不相符的情况，二者之间可能不存在必然的逻辑关系，这就要求学生要有分辨能力。所以区分史料的类别以及区别史料中的史实与观点，都有助于培养学生的分析鉴别能力，促进学生批判性思维的提高。

二是论证评价能力。在分析完第一段史料后，一学生就接受了潘恩的论证，对于这一突况，这位美国教师及时纠正了学生思维的误区，让学生明白：孤证无以立，学生要客观评价历史事件和历史人物就应该学会比较不同观点，所以教师在选择史料时应该注意史料的多样性，单一史料只能起“说明”作用，要发挥史料的“论证”作用必须引用两则以上的且观点对立的史料，这样才能引起学生的认知冲突，激发学生的批判性思维。随后，该教师让学生假装回到1776年的情境中，展示支持效忠英国的一方的观点，在学生陷入两难困境之时，他引导学生回忆之前的汽车广告，从而使学生自己意识到：要正确评判一个历史事件或历史人物，作为论据的史料必须具有真实性、可靠性和多元性。真实是证据的生命，不真实的证据是伪证，无法起到证据证明的作用。⑥多元性是基于批判性思维培养的史料教学中选择史料的标准，单一史料只能说明结论，却无法通过论证得出结论。所以，要培养学生的论证能力，教师在教学活动中需要提供不同角度、不同立场的史料。多元的史料、多样的观点并不是为了造成学生的思维混乱，而是为了尽可能还原历史纷繁复杂的本来面目，使学生在分析比较不同史料的过程中，提高自己多角度、辩证全面评价历史事件或历史人物的能力。

总之，在常规史料教学课堂中，要培养学生的批判性思维，教师需要选择多元化史料，引导学生对史料进行分析解剖，一方面帮助学生批判性地思考：该史料是属于一手史料还是二手史料？史料中哪些是属于史实哪些是作者的观点？该史料的背景与作者动机是什么？有无与之相反的史料？有无与之类似的史料？另一方面使学生明白孤证无以立，不同的立场、不同的角度会有不同的结论，要得到尽可能客观的评价判断，需要学会多角度辩证全面地看问题。通过如此的史料教学，才能提高学生的史料鉴别能力和论证评价能力，进而培养学生的批判性思维能力和精神气质。

参考文献：

著作：

[1]谷振诣、刘壮虎《批判性思维教程》，北京：北京大学出版社，2006年。

[2]武宏志、周建武《批判性思维――论证逻辑视角》，北京：中国人民大学出版社，2010年。

文献：

[1]刘立新《历史教学应提倡批判性思维》，《历史教学》，2008年第11期。

[2]赵亚夫《批判性思维决定历史教学的质量》，《课程・教材・教法》，2013年第2期。

[3]郑耿标（编译）《将批判性思维技能教学融于中学历史中――单元教学案例》，《历史教学》，2010年第17期。

[4]姚景祥《从史前时期的课程内容谈历史教学中证据使用的方法》，《历史教学》，2014年第17期。

注释：

①Ennis，R.Critical thinking：a streamlined conception.Teaching Philosophy，1991，14（1）：p.6.转引自：谷振诣、刘壮虎《批判性思维教程》，北京：北京大学出版社，2006年，第2页。

②武宏志、周建武《批判性思维――论证逻辑视角》，北京：中国人民大学出版社，2010年，第4-8页。

③刘立新《历史教学应提倡批判性思维》，《历史教学》，2008年第11期，第6页。

④赵亚夫《批判性思维决定历史教学的质量》，《课程・教材・教法》，2013年第2期，第75页。

车管所剖析材料篇8

一、财务管理是企业管理的一部分，是有关资金的获得和使用的管理工作，关系到企业的生存和发展。所以，上任伊始，我就抓紧学习财务知识，寻找内部控制的薄弱环节，堵绝各种漏洞。先后多次带队对各车间的库存进行了盘查，摸清家底，进行目标成本管理，xx年10月，组织人员深人实际，收集资料，历经一月，编制了加工车间主要产品的目标成本，以此，对生产成本进行控制。xx年12月份，今年8月份两次带队对各单位帐务进行了检查，对存在的问题进行纠正，年初亲自起草制定了《关于现金管理的办法》，堵决了小金库的存在。严格执行差旅费、材料费用等的报销制度，堵决弄虚作假。今年6月份，安排重新对全厂的固定资产进行了认真核查，规范了管理。通过以上等方面的努力，使我厂的内部控制工作更加有效，财务核算工作更加合理、真实、可靠。

二、受委托，从xx年8月份开始，对“三项制度改革”进行调研，先后带队考察了公司内外改革、改制多家单位，组织人员起草了《改革实施方案》。按照公司十届三次职代会精神，今年2、3月份与公司相关处室共同协商，完善了该方案，并获得批准。7月份率先对进行了改革。由于精心安排，周密布署，取得了较好的结果。

三、今年元月份，主持制定了《经营责任制实施办法》，进一步完善了以经营责任制为中心，责、权、利相结合，按劳分配，绩效优先，兼顾公平的经营责任制考核体系，有效发挥了经营责任制的杠杆作用。

四、重视职工技能培训，从xx年8月到今年8月，共组织举办了电工、管工、焊工、司炉工、锻工、泵工、化验工、铸造工等培训班，培训人员人，奖励人，降岗人，促进了技术工人技能的提高。而且我厂也荣获了职工培训先进单位称号。

五、今年4月份，在“xx”肆虐时期，按公司要求，及时组织抽调人员，设立检查站保护水源、并经常检查督促此项工作，圆满完成了任务。

六、协助开展户搬迁和周转房、腾空房处置等工作，并负主要责任。此项工作时间长，任务重，焦点多，矛盾大。为了搞好这项工作，近一年来，多次召开专题会议进行研究部署，经常深入车间、单身楼、家属区了解情况，解决问题，平息矛盾，克服了诸多困难，使我厂此项工作开展的比较顺利。

七、加强劳动纪律管理，从xx年7月份开始，全厂干部、职工实行挂牌上岗，并制定了《劳动纪律管理办法》，并不定期对各单位进行检查，极大地改变了干部、职工的工作作风。

第二部分 工作剖析和自身剖析

工作剖析

在一年的任职经历中，虽说尽心尽力，但也有许多不尽人意的地方值的我去反思，去不断地改进。

1、亏损，虽说是由原材料质量问题引起，但我在查库工作中没有及时发现，特别是去年的潜亏转移到今年，给今年的经营工作带来了很大的负面影响。我应负很大责任。

2、《经营责任制实施方案》由于考虑市场变化及其他不确定因素较少，因而造成一些车间的经营情况与预期的结果出人较大。

3、职工培训投入大，效果不很明显，投人与结果不对等。虽说与大环境有关系，但主要与培训缺乏创新，方法单一有关，需要下大力气进行改进。

4、改革后，没有及时抓劳动纪律，最近，全厂劳动纪律有所退步。

自身剖析

我分管经营工作，管钱、管人、管事。可以说利在手中，但我深知“贪欲一开始，就意味着要在牢狱中去终”。所以，我时刻严格要求自己，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的腿。廉洁自律，秉公办事。自身不断加强学习，以提高管理能力，业务水平，能紧密联系群众。深入实际，大胆工作。但“金无赤金，人无完人”，我自身还有许多缺点，需要在以后的工作加以克服，不断提高自己的素质和能力，更加自如地干好本职工作，使的经营工作上台阶。

第三部分 建议、意见和今后工作努力的方向

1、建议、意见

在改革过程中，我们也听到了不同的声音，我认为这很正常，改革就是破旧立新，就是要改掉束缚生产力发展的生产关系，树必要打破旧的思想观念，旧的利益关系。市场经济日益趋于成熟，而我们的观念不改变，我们的机制、体制不创新，只能生存于一时，不能生存于长久。改革是大势所趋，时代所迫。为了机电修配厂的生存，发展，各项改革应稳步向前推进。

2、今后努力的方向

车管所剖析材料篇9

第一部分主要工作成绩

一、财务管理是企业管理的一部分，是有关资金的获得和使用的管理工作，关系到企业的生存和发展。所以，上任伊始，我就抓紧学习财务知识，寻找内部控制的薄弱环节，堵绝各种漏洞。先后多次带队对各车间的库存进行了盘查，摸清家底，进行目标成本管理，20xx年10月，组织人员深人实际，收集资料，历经一月，编制了加工车间主要产品的目标成本，以此，对生产成本进行控制。20xx年12月份，今年8月份两次带队对各单位帐务进行了检查，对存在的问题进行纠正，年初亲自起草制定了《×××××关于现金管理的办法》，堵决了小金库的存在。严格执行差旅费、材料费用等的报销制度，堵决弄虚作假。今年6月份，安排×××重新对全厂的固定资产进行了认真核查，规范了管理。通过以上等方面的努力，使我厂的内部控制工作更加有效，财务核算工作更加合理、真实、可靠。

二、受×××委托，从20xx年8月份开始，对×××××ד三项制度改革”进行调研，先后带队考察了公司内外改革、改制多家单位，组织人员起草了《×××××××××改革实施方案》。按照公司十届三次职代会精神，今年2、3月份与公司相关处室共同协商，完善了该方案，并获得批准。7月份率先对××进行了改革。由于精心安排，周密布署，取得了较好的结果。

三、今年元月份，主持制定了《××××××经营责任制实施办法》，进一步完善了以经营责任制为中心，责、权、利相结合，按劳分配，绩效优先，兼顾公平的经营责任制考核体系，有效发挥了经营责任制的杠杆作用。

四、重视职工技能培训，从20xx年8月到今年8月，共组织举办了电工、管工、焊工、司炉工、锻工、泵工、化验工、铸造工等培训班，培训人员××××人，奖励××××人，降岗××人，促进了技术工人技能的提高。而且我厂也荣获了×××××职工培训先进单位称号。

五、今年4月份，在“xx”肆虐时期，按公司要求，及时组织抽调人员，设立检查站保护水源、并经常检查督促此项工作，圆满完成了任务。

六、协助×××开展××××户搬迁和周转房、腾空房处置等工作，并负主要责任。此项工作时间长，任务重，焦点多，矛盾大。为了搞好这项工作，近一年来，多次召开专题会议进行研究部署，经常深入车间、单身楼、家属区了解情况，解决问题，平息矛盾，克服了诸多困难，使我厂此项工作开展的比较顺利。

七、加强劳动纪律管理，从20xx年7月份开始，全厂干部、职工实行挂牌上岗，并制定了《××××××劳动纪律管理办法》，并不定期对各单位进行检查，极大地改变了干部、职工的工作作风。

第二部分工作剖析和自身剖析

工作剖析

在一年的任职经历中，虽说尽心尽力，但也有许多不尽人意的地方值的我去反思，去不断地改进。

1、××××××亏损××××，虽说是由原材料质量问题引起，但我在查库工作中没有及时发现，特别是去年的潜亏转移到今年，给今年的经营工作带来了很大的负面影响。我应负很大责任。

2、《经营责任制实施方案》由于考虑市场变化及其他不确定因素较少，因而造成一些车间的经营情况与预期的结果出人较大。

3、职工培训投入大，效果不很明显，投人与结果不对等。虽说与大环境有关系，但主要与培训缺乏创新，方法单一有关，需要下大力气进行改进。

4、××××改革后，没有及时抓劳动纪律，最近，全厂劳动纪律有所退步。

自身剖析

我分管经营工作，管钱、管人、管事。可以说利在手中，但我深知“贪欲一开始，就意味着要在牢狱中去终”。所以，我时刻严格要求自己，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的腿。廉洁自律，秉公办事。自身不断加强学习，以提高管理能力，业务水平，能紧密联系群众。深入实际，大胆工作。但“金无赤金，人无完人”，我自身还有许多缺点，需要在以后的工作加以克服，不断提高自己的素质和能力，更加自如地干好本职工作，使×××××的经营工作上台阶。

第三部分建议、意见和今后工作努力的方向

1、建议、意见

在××××××××改革过程中，我们也听到了不同的声音，我认为这很正常，改革就是破旧立新，就是要改掉束缚生产力发展的生产关系，树必要打破旧的思想观念，旧的利益关系。市场经济日益趋于成熟，而我们的观念不改变，我们的机制、体制不创新，只能生存于一时，不能生存于长久。改革是大势所趋，时代所迫。为了机电修配厂的生存，发展，各项改革应稳步向前推进。

车管所剖析材料篇10

考试科目

黑龙江成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。

根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：

（一)高起本：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

(二)高起专：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。

(三)专升本：

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

1.文史类：政治、英语、大学语文。

2.艺术类：政治、英语、艺术概论。

3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。

4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

5.法学类：政治、英语、民法。

6.教育学类：政治、英语、教育理论。

7.农学类：政治、英语、生态学基础。

8.医学类：政治、英语、医学综合。

9.体育类：政治、英语、教育理论。

10.中医药类：政治、英语、大学语文。

考试形式

统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。

统考

考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。

艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。

考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

大学英语

计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考

基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。

附件

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、方剂学、中药学、);4.综合二(诊断学基础、中医内科学)