去极端化剖析材料十篇
时间：2023-04-08 15:23:25
去极端化剖析材料篇1
按照**印发《第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育县处级以上领导班子和领导干部集中学习研讨方案》及《**党委理论学习中心组9月专题研讨会工作方案》要求，现就9月份举行**党委理论学习中心组专题研讨提出如下工作方案。
一、专题研讨会主题
深入学习《新疆的若干历史问题》新疆的反恐、去极端化斗争与人权保障》《新疆的职业技能教育培训工作》白皮书，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步增强贯彻落实新时代党的治疆方略和对兵团的定位要求、特别是社会稳定和长治久安总目标、兵团深化改革和**发展战略部署的政治定力、行动自觉，坚持综合施策、打好组合拳，抓住关键、突出重点，扎扎实实做好**深化改革各项工作。
二、会前准备
（一）认真开展自学
专题研讨会前，领导班子成员要原原本本学习四个白皮书，全面准确领会精神实质，深刻认识当前新疆反分裂斗争特别是涉疆对外舆论斗争形势的严峻性复杂性，深刻认识党中央关于新疆反恐和去极端化、新疆若干历史问题、新疆生产建设兵团的历史与发展、新疆职业技能培训工作的大政方针、指导原则、实践要求，深刻认识近年来兵团党委贯彻落实新时代党的治疆方略和对兵团的定位要求、特别是社会稳定和长治久安总目标、兵团深化改革和向南发展战略部署的成功实践，以及兵团改革发展稳定各项事业取得的重大阶段性成果，紧密联系个人思想和工作实际，坚持问题导向，坚持“三个摆进去”，交流学习体会，认真检视问题，深刻反思根源，提出整改措施，明确努力方向。
（二）深入检视剖析
领导班子成员应自觉对标对表，对照党中央关于新疆反恐和去极端化、新疆若干历史问题、新疆生产建设兵团的历史与发展、新疆职业技能培训工作的大政方针、指导原则、实践要求，查找贯彻落实新时代党的治疆方略和对兵团的定位要求、特别是社会稳定和长治久安总目标、兵团深化改革和向南发展战略部署等方面的差距，紧密联系个人思想和工作实际，交流学习体会，深刻反思根源，提出整改措施，抓好整改落实。
（三）撰写发言材料
在认真自学和检视剖析的基础上，领导班子成员要结合贯彻落实新时代党的治疆方略和对兵团的定位要求，聚焦新疆工作总目标、履行兵团职责使命，深刻认识当前新疆反分裂斗争特别是涉疆对外舆论斗争形势的严峻性复杂性，深刻认识党中央关于新疆反恐和去极端化、新疆若干历史问题、新疆生产建设兵团的历史与发展、新疆职业技能培训工作的大政方针、指导原则、实践要求，特别是社会稳定和长治久安总目标、兵团深化改革和向南发展战略部署撰写交流研讨发言材料。发言材料应坚持问题导向，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，认真检视问题，提出改进措施，真刀真枪解决问题。班子成员研讨发言材料于9月28日前提交**主题教育办公室。
三、召开专题研讨会
（一）时间地点
2019年9月30日下午，会期半天，机关二楼会议室。
（二）参加人员
1.党委领导班子成员。
2.列席人员：
（1）第二巡回指导组成员；
（2）主题教育领导小组办公室全体成员。
（三）会议议程
***同志主持专题研讨会。
1. 党委常委依次发言；
2. ***同志作总结讲话。
去极端化剖析材料篇2
【关键词】电工技能训练 任务驱动教学法 理实一体化教学
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）06B-0076-02
中职学校工科类专业的培养目标是为企业培养生产第一线的中级技术工人。为了有效地提高教学质量，各中职学校开展了教学模式改革实践活动。大量的中职学校通过强化实训课程，提高学生的操作水平，提高了办学质量。而基于行动导向理论的理实一体化教学模式成为职业学校工科类专业教学改革的热点，其实施能有效地提升学生的专业技能与职业素养。
理实一体化教学模式的理论依据是行动导向理论，其最初的教学模式是师徒制的学习模式。中职学生理论基础较弱，喜欢动手操作，因此，探索有效的教学方法与教学模式来提高学生的专业技能是中职教师必须解决的问题。
在理实一体化教学中，我们首先要把教师想教给学生的东西一一细分，即把大项目分成一个个小任务。采用“师带徒”，最先是教师带学生做，学生模仿着做，边操作边讲理论，这样既解决了单纯学理论的枯燥乏味的说教，又更加实际地解决了学生不知怎么做的困惑。其次，当学生能力达到一定程度时，由学生独立完成工作项目或工作任务，最后由学生完成校内外生产性实训任务。笔者在电工技能训练课程教学中探索与实践了理实一体化教学模式，取得了一定的成效，获得一些可借鉴的经验。
一、课程内容改革
以电工技能训练课程为例，其课程内容主要包括如下七个方面：（1）安全用电常识；（2）常用电工仪表的使用；（3）常用电工工具和电工基本操作技能；（4）照明与动力线路的安装；（5）常用电动机的拆装与检修；（6）常用低压电器。我们需要把传统的学科体系知识转化为若干个教学项目，然后细分为若干个子任务。下面以最简单的照明电路安装项目为例。
二、课前准备
课前准备的原则是项目必须细化，目标明确。教师课前要充分备课：备知识、备技能、备学生、备过程。教师通过分解项目知识点，学情分析，明确任务要求，撰写教学设计，并准备好项目教学材料：导线、开关、灯泡；工具是测电笔、一字螺丝刀、十字螺丝刀、尖嘴钳、电工刀等电工工具一套。
教师依据理论知识与实训操作的教学目标，确定理实一体化的教学组织实施方法，分析出7个知识与技能点的学习步骤：分辨火线零线；开关装在火线上；认识简单的电路图；认识工具；正确使用有关工具；能正确剖削导线；能正确连接导线；会安全用电（先安装、检查后无误再通电测试）。
三、课堂组织实施
在实训课中如何解决“教”、“学”、“用”三者之间的关系，笔者认为学生的“用”是教学的最终目的，下面就有关学生实训方面谈一下个人浅见。
首先，教师边示范边讲理论（解决为什么这样做的问题）；其次，学生练习（教师指正学生实习期间出现的错误），待每个学生都操作完毕，教师再抽出做得较规范的代表和有典型操作错误的代表展示，师生共同观摩并共同归纳成功的经验和错误之所在，最后由教师和学生进行评价与总结，这个实习项目就完成了。
四、理实一体化教学的教学情境建设
理实一体项目教学法，不可能像传统的教学那样在教室完成，学校应为教师提供理实一体化教学场所或理实一体化实训室，其既能方便教师进行理论讲授，又有利于教师进行实训演示，还需为学生实训操作提供具体操作的设备。
五、灵活运用任务驱动法，提高教学效果
任务驱动教学法是探索式教学方法，以“任务”为线索，驱动教学活动的开展，学生在自主和协作的环境中，在讨论的氛围中进行学习活动，它让学生讨论、感悟，教学过程主要有三个阶段：一是明确任务，二是完成任务，三是评价任务。
以“导线连接与绝缘”项目为例，可分解为三个子任务：导线线头绝缘层的剖削；导线的连接；导线绝缘层的恢复。在教师的引导下查阅资料和讨论，学生要完成好上述三个工作任务，就要分析理论与实操的学习步骤，完成理论与实践一体化的教学任务。如该项目细分后成为以下几个学习步骤。
1.塑料硬线绝缘层的剖削。塑料硬线绝缘层可用钢丝钳进行剥离，也可用剥线钳或电工刀进行剖削。芯线截面积不大于4平方米的塑料硬线，一般可用钢丝钳进行剖削，步骤如下：（1）用左手捏导线，根据线头所需长短用钢丝钳口切割绝缘层，但不可切入线芯。（2）用手握住钢丝钳头用力向外勒出塑料绝缘层。（3）剖削出的芯线应保持完整无损，如损伤较大应重新剖削。
芯线截面积大于4 平方毫米的塑料导线，可用电工刀来剖削绝缘层。（1）根据所需的长度用电工刀以倾斜45度角切入塑料层。（2）刀面与芯线径保持25度左右，用力向线端推削，但不可切入芯线，削去上面一层塑料绝缘层。（3）将下面塑料绝缘层向后扳翻，最后用电工刀齐根切去。
2.塑料软线绝缘层的剖削。塑料软线绝缘层只能用剥线钳或钢丝钳剖削，不可用电工刀剖削，其剖削方法同塑料硬线绝缘层的剖削。
3.塑料护套线绝缘层的剖削。用电工刀来剖削。（1）按所需长度用刀尖对准芯线缝隙划开护套层。（2）向后扳翻护套，用刀齐根切去，在距离护套层5～10 mm处，用电工刀以倾斜45度角切入绝缘层。其他剖削方法同塑料硬线绝缘层的剖削。
4.花线绝缘层的剖削。（1）在所需长度处用电工刀在棉纱纺织物保护层四周切割一圈后拉去。（2）距棉纱纺织物保护层末端10 mm处，用钢丝钳刀口切割橡胶绝缘层，不能损伤芯线。然后右手握住钳头，在手将花线用力抽拉，钳口勒出橡胶绝缘层。（3）最后把包裹芯线的棉纱层松散开来，用电工刀割去。
5.导线的连接。导线连接的基本要求是：电接触良好，机械强度足够，接头美观。由于铝极易氧化，且铝氧化膜的电阻率很高，所以铝芯导线不宜采用铜芯导线的方法进行连接，铝芯导线常采用螺钉压接法连接和管压接法连接。
6.导线绝缘层的恢复。导线绝缘层破损后必须恢复绝缘，导线连接后，也必须恢复绝缘。恢复后绝缘强度不应低于原来的绝缘层。通常用黄蜡带、涤纶薄膜带和黑胶布作为恢复绝缘层的材料，黄蜡带和黑胶布一般宽为20 mm较适中，包扎也方便。
总之，电工技能训练教学中充分体现了理实一体化教学模式，把学生理论知识与实践知识有机地结合起来，不仅有利于学生更进一步理解和掌握书本的理论知识，更能让学生懂得如何灵活应用所学的知识与技能去解决实际问题。
【参考文献】
[1]余春辉.电工技能训练与考项目教程[M].北京：科学出版社，2009
[2]曾祥富.电工技能与训练（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2006
去极端化剖析材料篇3
局党委：
据局党委的统一部署和安排，我所民警纪律作风建集中整顿活动在局党委的正确领导和精心部署下，自7月中旬至今，开展了形式多样的动员学习和认真扎实的查摆整改工作。活动中，我们本着严肃认真的态度，精心组织，静心学习，广泛征求意见，认真剖析、扎实整改存在的突出问题，达到了学习提高的预期目的，也取得了整改工作的明显成效。现将有关工作情况汇报如下：
一、充分准备，保证纪律作风建设开好局、起好步。
打牢思想基础是纪律作风建设活动的主线，也是学习动员阶段的主要任务。为抓好动员学习工作，我所对纪律作风建设活动做到了精心酝酿，充分准备。一是组织准备。活动刚开始，我所汇报地方党委政府，成立了纪律作风整顿领导小组，由党委书记担任组长，派出所长担任副组长。由专人负责纪律作风材料的收集工作。二是方案准备。为使纪律作风整顿扎实开展并取得实效，我所精心布置，周密安排，制定了工作思路清晰、方法步骤明确、措施要求具体的实施方案。同时，我所还详细制订了纪律作风整顿行使历，从时间到内容，从方法到步骤都进一步予以了细化、量化，力求做到具有很强的可操作性。三是思想准备。7月16日，我所召开了纪律作风整顿动员会。通过动员，全所民警提高了思想认识，消除了厌烦情绪，增强了搞好纪律作风整顿的热情与信心，也营造了良好的氛围，使全所民警以良好的精神状态，积极投身到纪律作风整顿活动中去。
二、严格要求，保证纪律作风整顿高质量、高标准。
思想认识是否到位，决定着查摆整改是否到位。在学习动员阶段，我所为保证学习不图形式，不走过场，采取了一系列行之有效的方法和措施。根据县局的要求，明确要求每位民警尤其是派出所班子成员，必须写出3篇以上质量较高的心得文章，必须有读书笔记。同时研究制定了一套切实可行、科学合理的学习方案，较好地解决了工学矛盾，确保了工作学习两不误。对民警的学习笔记所领导逐人进行检查验收，并进行批示。在纪律作风整顿活动全过程中，查摆剖析是一个关键阶段，既是对动员学习成果的检验，又是整改建制的前提和基础。为开展好查摆工作，我所专门制订出“xx派出所纪律作风集中整顿查摆剖析实施方案”，从充分认识剖析阶段工作的重要性，到切实加强对广泛征求群众意见、认真撰写剖析材料，都提出了明确具体的要求，使全所民警在查摆剖析工作中有章可循，有章必循。
7月30日至8月6日，我所召开了人大代表、政协委员、企业代表、辖区群众座谈会，同时发出了《纪律作风整顿征求意见表》共200份，为找准抓住公安工作和队伍建设中的突出问题动真的来硬的。经统计梳理，在征求意见活动中，共征求到群众意见和建议共12条，群众对我所公安队伍的满意率为98.5%。对征求到的意见和建议，我所原汁原味地反馈到了具体民警，为全所深入查摆问题，认真撰写剖析材料工作打下了坚实的群众基础。
撰写剖析材料，是纪律作风整顿活动中一项重要内容。为使民警开展好这项工作，我所要求民警要对照县局提出的治“慢”、治“混”、治“散”、治“满”、治“浮”、治“懒”、治“庸”、治“差”八个方面进行认真查找，由于查摆重点明确，剖析要求具体，全所民警利用业余时间认真扎实地撰写了剖析材料。个人定稿后，我所召开了民主评议会和民主生活会，对剖析材料进行集中评议。所内评议后，并将所有民警的剖析材料报县局备案。查摆剖析阶段种种行之有效的做法，为下一阶段全面整改打下了良好的思想基础。
在查摆剖析阶段，我所还按照县局的要求，组织民警开展了“做合格民警，让母亲放心”为主题的讨论活动，这些活动的开展，使我所民警对于加强纪律作风整顿有了更新更深入的认识。
三、主要成效：
卓有成效的学习动员和认真扎实的查摆剖析、整改工作，使我所队伍发生了可喜的变化，全所民警把开展纪律作风整顿活动焕发出来的干劲和活力投入到公安工作中，既维护了社会稳定，又赢得了群众好评。具体表现在：
（一）群众测评满意率高了。在作风建设中，我们始终坚持把人民群众的满意程度作为检验纪律作风整顿活动的根本标准来抓。切实增强了全所民警为民服务的主动性、自觉性和积极性。在“科学发展观学习活动”时，我所测评群众满意率为95.5%，而在这次纪律作风整顿群众满意率为98.5%，整整上升了3个百分点。说明我所纪律作风整顿确保了效果，激励了警心民心，使人民群众感受到公安机关开展的教育活动是动真的，来硬的，警民关系进一步融洽。
（二）严格执法的多了。所有案件都能严格遵守法制员把关，办案单位负责人签字，法制科审核，再到局领导审批的四级把关制度，每个办案民警都能认真落实执法告知制度，处理决定送达制度。
（三）热情服务的多了。“窗口”民警接待办事群众都能够做到“一见面问好，一张笑脸相迎、一把椅子请坐、一杯热茶暖心、一句好话相送”，而且还有“首问民警”热情带路。门难进，脸难看、话难听、事难办、人难找的“五难”现象已经基本销声匿迹。
四、几点体会
这次纪律作风整顿活动是上级根据新形势、新任务提出的新要求，是为切实解决当前公安队伍建设中存在的突出问题，巩固 “科学发展观”的教育成果，在加强公安队伍自身建设方面采取的一项重大举措。通过开展纪律作风整顿活动，我们的体会是：
（一）领导重视，是搞好纪律作风整顿活动的组织保证。纪律作风整顿活动时间安排达4个月，标准要求高，工作任务重，要达到学习教育的目标，不辜负各级领导和社会各界的厚望，就必须要有坚强的组织领导作保证。因此，我所在活动前期准备阶段，便及时将有关纪律作风整顿工作情况向县局领导汇报，主动争取领导重视、关心和支持。地方党委领导的重视关怀，为我所纪律作风整顿活动的顺利开展提供了强有力的组织保障。
（二）不断进行思想发动，激发出民警的内在动力，是搞好纪律作风整顿活动的重要基础。纪律作风整顿的实质是民警自我教育、自我提高。教育中，民警没有积极性，是无法实现纪律作风整顿活动目标的。因此，从一开始我们就把调动民警参与教育活动的积极性作为重要环节来抓。通过不间断的思想发动，使民警真正提高思想认识，克服厌烦畏惧心理，从不自觉到自觉，从要我搞纪律作风整顿到我要搞纪律作风整顿，完成了纪律作风整顿活动的学习任务。
（三）深入调查研究，坚持“开门”搞教育。找准队伍中存在的突出问题，是搞好纪律作风整顿活动的前提。对于公安工作和公安队伍中存在的问题和不足，人民群众和社会各界是最清楚的，只有深入到群众中去，深入到社会各阶层中去，广泛进行调查研究，积极创造条件，营造宽松的环境，真诚“开门”纳谏，让人民群众和社会各界把心里话说出来，把真实情况反映出来，才能找准抓住队伍中存在的突出问题，更有针对性地制定和落实整改措施，确保纪律作风整顿活动取得实效。
（四）敢于动真来硬，解决突出问题，是搞好纪律作风整顿的关键。人民群众看纪律作风整顿活动是否取得实效，主要是看存在的问题找出来没有，找准没有，改没有改，思路清晰不清晰，看关注的热点难点问题解决没有，成效怎样，队伍的整体素质提高没有，精神面貌怎样。因此，纪律作风整顿必须坚持高标准，严要求，立足公安工作实际，对人民群众反映强烈、队伍中普遍存在的突出问题，敢于动真来硬，才能达到学习教育的目的。实践证明，队伍中存在的突出问题能否切实得到解决，是衡量纪律作风整顿是否取得实效，有没有走过场的一个重要标志。
（五）广泛开展宣传，营造浓厚氛围，是搞好纪律作风整顿活动的必要形式。通过各种途径对纪律作风整顿活动进展情况取得的成效和存在的问题进行广泛的宣传报道，主动接受群众监督，让广大人民群众看到公安机关解决自身存在问题的信心和决心，从而更加理解公安工作，积极地支持、关心公安工作。同时，广泛地宣传报道，给公安民警自身产生了压力和紧迫感，迫使民警时时处处警醒自已，按纪律作风整顿活动标准严格要求、规范自已的言行，逐步潜移默化，提高队伍的整体素质。
（六）抓好学习教育，促进公安工作，是搞好教育的根本目的。把学习教育同做好各项工作相结合，收到了很好的效果。实践证明，开展纪律作风整顿活动十分及时，非常必要，不仅没有影响工作，而且促进了工作，保证了各项任务的完成。
五、存在的问题及今后工作打算
虽然我所纪律作风整顿活动取得了一定的成绩，但距离局党委和人民群众的要求，距离当前形势的需要还有一定的差距，还存在着民警认识不到位，工作发展不平衡。今后，我们打算从以下几个方面做好工作：
（一）以纪律作风整顿活动为契机，进一步加强所领导班子建设，增强队伍的凝聚力和战斗力。集中搞纪律作风整顿的时间毕竟是有限的，许多问题不可能在短期内得到全面解决，而且随着形势的发展，环境的变化，新问题还会不断出现，对我们今后的公安工作提出新的更高的要求。因此，要继续加强领导班子建设，使我所领导班子成员成为工作、学习、廉洁奉公、秉公执法和开拓进取的榜样。
（二）抓好全所民警的理论学习，不断强化思想政治工作，进一步提高全所民警的政治素质。要坚持“真抓、早抓、主动抓”的指导思想和“预防为主、教育为主、施教于先、执纪于后”的方针，结合新形势和新任务，积极开展理论学习活动，经常分析队伍现状，及时解决苗头性、倾向性问题，做到警钟长鸣，防患于未然。
（三）坚持“依法治警、从严治警”的方针，在队伍的管理教育和纪律作风上从严要求，敢抓敢管，抓紧管严，严格执纪，赏罚分明。
去极端化剖析材料篇4
同志们：
今天的会议，我们书面传达学习了中央、省委、市委、县委有关做好第二批教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作的通知精神；审议了乡党委班子征求意见情况报告、贯彻执行中央八项规定和省市县若干规定的情况报告、集中解决"四风"问题的调研报告等三个报告材料；听取了党委班子"四风"方面突出问题梳理情况报告；每位班子成员还对乡党委班子"四风"方面存在的突出问题及整改建议进行了积极发言，谈了深刻的体会和认识，提出了意见和建议；讨论并原则通过了《x乡党委班子对照检查材料（讨论稿）》，并进行了认领和补充；县委第三督导组组长、县发改委支部书记xx同志亲临大会指导并讲话。我觉得，今天的会议是成功的、有实效的。
党的群众路线教育实践活动开展以来，全乡上下高度重视、扎实认真、推进有序，从第一阶段教育实践活动的总体情况看，有这样几个特点：
一是认识到位、启动迅速。第二批党的群众路线教育实践活动，从3月开始在市县乡村全面铺开。乡党委对搞好群众路线教育高度重视，成立了以党委书记为组长的领导小组，制定了切实可行的方案，并抽调精干力量具体负责实施。在乡党委班子的带领下，全体机关党员积极参与。以此同时，各支部及时组织召开党员大会，认真做好上级精神的传达贯彻，切实提高了党员干部对这项活动的认识，统一了思想认识，增强了参与教育实践活动的自觉性和主动性。领导小组和"活动办"及时反映教育活动情况，通过宣传栏、发放宣传资料、开展群众宣讲等活动形式，做好了宣传工作，营造了良好的活动氛围，扩大教育实践活动的影响。
二是重点突出，措施有力。在教育实践活动的第一阶段，我乡紧紧围绕深入学习、征求意见这两个重点，狠抓学习教育，积极征求意见和建议，大兴调研之风。在深入学习理论的基础上，每人都积极撰写心得体会，党员领导干部带头撰写调研文章，全乡上下形成了良好的求真务实风气。通过坚持开门搞活动，广开言路，对征求到的意见认真对待，并将征求意见贯穿到整个教育实践活动中，收到了边学边改的效果，为第二阶段查摆问题、开展批评奠定了基础。
三是稳步推进，注重实效。从党委到各支部，对这次活动认识高度统一，确保活动不走过场、不流于形式，各支部认真组织学习教育，深入开展批评与自我批评，召开支部会议，相互帮助，征求意见。同时，紧紧围绕主要职责和中心工作，结合本部门的实际情况，把强化服务意识、端正服务态度、改进服务作风、提高服务质量作为活动的主线，贯穿始终。把活动的出发点和落脚点放在聚焦"四风"问题、立足民生发展、搞好群众服务保障上，扎扎实实开展活动。
通过今天的专题查摆会，我们不仅加深了对党的群众路线教育实践活动的学习和认识，而且进一步查摆了乡党委班子及班子成员在"四风"方面存在的问题。通过深刻剖析思想根源，每位同志都畅所欲言，认真查找班子及自身在思想和工作等方面存在的突出问题。同志们都开诚布公，谈出了心里话，亮出了内心世界，亮出了干部的作风、思想、工作、生活等方面的问题。这些诚恳的批评指正、热忱负责的意见建议，使整个班子对存在的问题认识越来越深刻、越来越聚焦，越来越清醒，为进一步剖析整改找准了方向和重点，提振了全乡党员干部深入开展教育实践活动、推进各项事业再上新水平、再创新佳绩的信心和决心。
教育实践活动第一环节，我们取得了一些成绩，但也还存在一些不足。我觉得，我们不仅要继续强化学习教育、深入开展意见征求活动，而且在第二环节查摆问题、开展批评与自我批评时，务必要做到到"五个进一步":
一是进一步加强学习，提高政治理论水平。要把理论学习贯穿整个教育实践活动始终，深入学习党的群众路线理论和党章，深刻领会的一系列讲话精神以及省委的有关要求，学习先进人物的典型事迹。用理论武装头脑，用党性净化心灵，用榜样衡量言行，深挖思想根源，深刻剖析检查。
二是进一步带头揭摆，把解决"四风"的靶子对准自己。要按照提出的带头参加学习、带头深入基层群众、带头听取群众意见、带头深入查摆问题、带头开展批评与自我批评、带头抓好整改这"六个带头"要求，坚持正人先正己，用严格的尺子衡量自己，用更高的标准规范自己，用无私无畏的勇气剖析自己，用闻过则改的行动提高自己，给全乡党员群众树立模范表率和整改信心。
三是进一步开门纳谏，坚持走群众路线。落实好提出的调动领导干部和广大群众两个积极性的要求，在每个环节和每项工作中都要做到请群众参与、让群众评判、受群众监督。要坚定"两个信任":信任每个党员干部都是从党和国家的利益出发，从x经济社会发展大局出发提出的批评意见，绝不是发泄私愤和不满情绪；每个党员干部也要信任乡党委和班子成员的党性和素养，一定会正确对待批评意见，闻过则喜，有则改之，绝不会对提意见的同志有成见有看法，更不会打击报复。
四是进一步善做善成，为开好民主生活会做好准备。乡"活动办"要把这次专题会上的发言和同志们的意见进行归纳梳理，与之前征集到的意见建议汇总到一起，形成书面材料，作为党委班子及成员自我剖析的重要依据，深挖形成问题根源，切实明确努力方向，为开好民主生活会做好充分准备。
去极端化剖析材料篇5
摘要 目的：比较肱骨近端骨折几种内固定方法的疗效，选择不同类型骨折的最佳手术方法。方法：回顾45例肱骨近端骨折的不同类型，分别以肱骨近端髁钢板、T型钢板、AO-三叶草钢板、克氏针、交锁髓内针加忆合金卡环、记忆合金环抱器等内固定手术方法。结果：所有患者均经过随访，平均随访时间为8个月，采用Neer的百分制评分标准，优28例、良10例、可7例。结论：治疗肱骨近端骨折采用何种内固定方法要根据骨折类型、伤情，是否为开放性骨折以及内固定条件具体分析，综合考虑，多能获得较满意的效果。
关键词 肱骨近端；骨折；内固定
肱骨近端骨折在创伤中亦较常见，根据Neer对肱骨近端骨折的分型[1]确定骨折类型。我院自2002年以来，共收治肱骨近端骨折45例，根据骨折的不同类型，我们分别采用肱骨近端髁钢板、T型钢板、克氏针、交锁髓内针加记忆合金卡环、AO-三叶草草钢板、记忆合金环抱器等内固定手术方法，获得较满意的疗效，现报道如下：
1临床资料
1.1一般资料
本组45例，男30例，女15例，平均年龄32.6岁，右肱骨近端骨折29例，左肱骨近端骨折16例。受伤原因：交通事故20例，平地跌伤9例，高处跌落10例，重物直接撞伤4例，刀砍伤2例。开放性骨折10例，闭合性骨折35例，均为新鲜骨折，其中合并同侧肱骨干骨折6例，肋骨骨折2例，锁骨骨折6例，同侧尺桡骨骨折3例，股骨骨折2例。
1.2术前准备
常规X线照片检查，某些复杂病例加做CT三维重建了解骨折类型及损伤程度，同时查心电图、胸片、凝血功能、血常规，肥胖或年龄偏大的需查肝、肾功能、血糖及生化检查、术前1小时常规使用抗生素，手术时间长时术中视情况加用一次抗生素，术后连用三至五天抗生素。
1.3手术方法
全麻或臂丛麻醉（颈路），手术时患肩垫高，取肩前内侧弧形切口，长度视其骨折情况而定。保护头静脉，分开三角肌和胸大肌间隙，有时为更好显露手术野，需切断三角肌锁骨缘。显露骨折部，清除骨折断端嵌插的软组织及血肿，采用牵拉、折扳、旋转或撬拨动作使骨折复位，有时床旁配合C型臂机透视下复位、固定。待骨折复位满意后选择合适的内固定材料。本组采用肱骨近端髁钢板12例，T型钢板11例，AO-三叶草型钢板10例，克氏针3例，交锁髓内针加记忆合金卡环8例，记忆合金环抱器1例。术后32例采用外展支架外固定，13例采用超肩高分子绷带外固定，视内固定情况及骨折愈合情况，手术后3至6周拆除外固定，开始肩关节功能锻炼。
2结果
本组45例经过半年到2年随访，平均为8个月，术后早期X线照片显示骨折达到或接近解剖复位，骨折均获愈合，平均愈合时间为4.2个月。按照Neer的百分制评分标准，优28例，良16例，可1例，均疗效满意。
3讨论
肱骨上端分为头颈两部与大小结节，肱骨上端有大量网状松质骨骨小梁结构，故骨折易发生且多为粉碎性。复杂的肱骨近端骨折极易发生粘连和异位骨化，导致肩关节外伤性僵直[2]。因此，对NeerⅢ、Ⅳ三部分或四部分骨折），大多数主张手术治疗[3]，在处理此类骨折中准确的复位、有效的内固定及尽早的功能锻炼是手术成功的关键所在。在手术治疗肱骨近端骨折中方法颇多，我们认为首先要选择手术操作简单、创伤小、符合力学原理，固定牢靠的内固定材料，避免造成肱骨头缺血坏死。术中修补好损伤的肩袖，尽量使关节获得最好的功能恢复。
本组采用肱骨近端髁钢板治疗12例、T型钢板治疗11例，AO-三叶草钢板治疗10例，克氏针治疗3例，四者进行比较，认为：肱骨近端髁钢板比较符合肱骨近端解剖要求，有多个固定孔便于固定多快的碎骨片，克氏针便于固定大小结节撕脱骨折，T型钢板和AO-三叶草钢板较薄，易于塑形，面积较小，可留有更多空隙，用其他内固定材料来固定碎骨块，为肱骨近端三部和四部骨折较为理想的内固定材料。用交锁髓内针加记忆合金卡环治疗肱骨近端骨折8例，它比其他内固定材料更为稳固可靠，关节功能恢复快，术后可不必取出，尤其适合于肱骨近端骨折合并有肱骨干上端的斜形骨折和纵形长条骨折。本组有6例肱骨近端粉碎性骨折合并肱骨干上段长条形骨折或肱骨干上端斜形骨折，有3例骨折片有3片长达16cm，用一根钛合金交锁髓内针加记忆合金卡环作为内固定材料，固定后相当牢靠，术后3周去除外固定，早期肩关节功能锻炼，3个月后照片复查，骨折均愈合良好，肩关节功能恢复正常。
用记忆合金环抱器作为肱骨近端复杂骨折的内固定材料1例，由于肱骨近端与肱骨干直径相差较大，环抱器无梯形半圆柱体可供选择，加上钢板较厚，不宜塑形，难于紧贴骨面，故复位后内固定不是很牢靠，易于松动，骨折片难于整合，肩关节受影响不能早期活动，故使用起来还有一定局限性。
参考文献
[1]李世民、党耕町，临床骨科学[M]，天津：天津科学技术出版社，1998，295.
去极端化剖析材料篇6
自2006年7月至2007年7月，对16例骨不连患者行加压钢板、皮质骨剥离及自体髂骨植骨治疗，并行影像学随访，平均随访时间为7个月。结果 全部病例术后周身情况稳定。影像学结果显示术后3个月可见有连续性骨痂形成，6个月骨折基本愈合。除一例出现膝关节僵硬外，无感染、内固定物断裂等并发症发生。膝关节的平均活动度为103°。结论 钢板内固定、皮质骨剥离及自体骨移植是一种简单、有效的治疗骨不连的方法。
【关键词】骨不连；内固定；骨移植
四肢骨不连严重影响患者的生活质量，且治疗困难，治疗成功率较低。自2006年7月至2007年7月，16例骨不连患者行加压钢板、皮质骨剥离及自体髂骨植骨治疗，结果满意，报道如下。
1 资料与方法
1．1 一般资料 本组病例中男15例，女l例，年龄23~77岁，平均45岁。骨折后时间7个月~3年，平均1年零3个月。全部病例平均施行1．5次手术，经1种或1种以上的固定方法而失败。骨不连部位:股骨12例；胫骨4例。骨折端情况:15例为萎缩性骨不连-骨折端吸收、硬化，周围无骨痂生长；1例骨折端形成假关节。
1．2 手术操作 常规方法逐层切开，至骨折端尚有一薄层肌肉包绕时，锐性切开，直至骨膜，在骨折端周围行皮质骨剥离术显露骨折端。操作方法为在骨不连处，从切开的骨膜下方，用骨刀环绕骨干将断端两侧骨皮质凿成与周围组织相连接的薄片，以保持骨片的良好血运。应用此方法显露骨不连部位后，切除骨折端之间的纤维瘢痕，去除硬化骨，打通髓腔至正常骨髓。取出原有的固定物，以限制接触性加压接骨板固定折端，在间隙内植入自体松质骨颗粒，并将自体骨条植于骨折端周围，如果骨折端缺损较大，取三面皮质髂骨块，嵌于断端间，周围辅以颗粒植骨。术后8周拄双拐行走，12周后部分负重活动。骨折端缺损较大者，用石膏托保护，并延迟负重时间。
2 结果
全部病例术后均定期进行物理学检查及影像学随访，平均随访时间为7个月。影像学结果显示术后3个月可见有连续性骨痂形成；6个月骨折基本愈合。除1例出现膝关节僵硬外，无感染、内固定物断裂等并发症发生。膝关节的平均活动度为103°。
3 讨论
骨不连的原因可分为三类:全身性因素、技术性因素和生物学因素。本组病例多由技术性因素，即对骨折不合理的治疗所造成的。骨折治疗应满足下列原则:①恢复骨折部位解剖关系；②重建骨折端的稳定性；③尽可能保存良好的血供。如果在治疗中不能很好的遵循这些原则，缺乏正确的分析判断，造成因为手术方式、固定方法等选择错误而出现骨折复位不理想、固定不稳固、骨折端血液供应丧失等不利因素，影响骨折的修复产生延迟连接进而变为骨不连
本组16例骨不连患者中除1例为钢板固定，2例为外固定架固定外，其余13例均为应用交锁髓内钉固定后所致骨不连。交锁髓内钉由于具有良好的力学稳定性和不损伤骨折部位血运等优点，近年来已经成为治疗四肢长骨干骨折的主要方法。但是，随着交锁髓内钉的广泛应用，也出现因材料选择不当、操作失误等原因导致术后骨不连[1]。
分析其原因包括:①所选的髓内钉太细或太短，导致术后产生轴向和旋转不稳定，增加了骨延迟愈合率和骨不连率;②术中操作不当。例如在安放锁钉时，未锁住髓内钉，导致骨折部位稳定性降低;③髓内钉进针点不正确。这种失误多发生在股骨。传统的股骨髓钉进钉点多位于大粗隆顶端，而交锁髓内钉的进钉点应稍偏内，在梨状窝部位。如果在应用交锁髓内钉时仍然按照传统的进钉点置入交锁髓内钉，就容易造成内侧小粗隆部位骨质劈裂，骨折的向内成角及内翻畸形，影响骨折愈合;④手术适应证选择不当。靠近干骺端的骨折，由于宽大的髓腔和骨折周围肌肉的牵引，应用髓内钉固定后较难控制对线，导致复位欠佳、内固定不稳，容易出现骨折不愈合;⑤违反生物学固定的原则。对于严重粉碎性骨折，为追求解剖复位，采用开放复位，大范围剥离骨膜，钢丝或捆绑带环扎后应用交锁髓内钉固定。这种方法造成骨折区域血运的严重破坏，从而使骨折愈合受到极大的阻碍。 骨不连主要分为增生性骨不连和萎缩性骨不连，本组病例以萎缩性骨不连为主。
萎缩性骨不连的治疗应满足下列基本要求:①重建骨折端稳定性；②避免骨折端血运的破坏；③应用骨传导和骨诱导材料。为了满足以上要求，采用了限制接触性加压接骨板、皮质骨剥离及自体髂骨植骨相结合的治疗方法，收到了较好的效果。研究表明，在萎缩性骨不连的治疗中，接骨板是重建骨折端稳定性最适当的固定工具[2]，因此，去除原固定物后，采用限制接触性加压接骨板固定骨折端。皮质骨剥离术是一个简单有效的显露骨不连部位的方法[3]。应用皮质骨剥离术即可以显露骨不连的部位，又在骨折端形成大量有良好血运的骨片。这些有血运的骨片和植于骨折端周围的自体骨有助于再启动骨的愈合过程，最终形成牢固的骨痂而使骨折愈合。
骨移植材料可以通过骨传导作用和骨诱导作用完成骨组织的再生与修复。骨传导作用是通过骨移植材料为支架，新生血管组织、骨组织可以沿着孔隙长入材料内部，破骨细胞、成骨细胞贴附在材料表面并不断进行增殖，破骨细胞导致材料的逐渐降解吸收，同时，成骨细胞的沉积形成编织骨不断填充空白区域最终完成骨组织的再生与修复的过程。骨诱导作用是通过骨移植材料内携带的BMP等生长因子对间充质细胞的趋化、诱导其分化为成软骨细胞和成骨细胞，从而完成骨组织再生与修复的过程。目前，虽然有多种植骨材料可供选择，但是作为骨移植的“金标准”，自体骨移植由于其有确切的疗效，仍然是临床优先选用的方法。[4]
总之，应用限制接触性加压接骨板、皮质骨剥离及自体髂骨植骨相结合的方法是一种简单、有效的治疗骨不连的较好方法。
参考文献
［1］ 张涛，庞桂根，王捷，等．带锁髓内钉治疗股骨干骨折并发症原 因分析及防治．中国骨与关节损伤杂志，2005，20:291.
［2］ Hsu TL，Chiu FY,Chen CM，et al.Treatment 0f nonunion of humeral shaft fracture with dynamic:compression phte and cancellous bone graft． J Chin Med Assoc，2005，68:75.
去极端化剖析材料篇7
文风不正，在不同的历史时期有若不同的表现。比如：隋唐之初为“浮”，魏晋南北朝为“艳”，明代为“繁”等等．当前则突出表现在一个“虚”字上。不少文章和讲稿，假话、大话、套话连篇，流于一种空泛的形式．对实际工作没有多少指导意义，写者、讲者心知肚明，只是写写、讲讲而已；读者、听者也心里清楚，只是读读、听听罢了。倘若有人在文章和讲话中说了实话、道了实情．有时还会被视为不明智、不成熟，惹得一身麻烦，甚至因为讲实话下岗、丢官、获罪的情况也不时见诸报端。长此以往，恐怕会使文风愈加虚空；给思想作风、社会风气带来消极影响；给党的事业造成严重危害。
克服文风中的“虚”象，最根本的是要端正指导思想，解决好文章为什么写、写什么、怎样写的问题。从起草者方面看，也有一些问题值得重视研究。
一是运用理论要“放之一定范围而皆准”。马克思主义理论“放之四海而皆准”，这是由马克思主义的真理性所决定的。但是我们也知道，马克思主义理论的巨大威力必须与具体实践相结合才能充分发挥作用。文章和讲话作为传播、运用科学理论的载体，其质量的高低、作用的大小，取决于理论阐述的高度性和思想认识的深刻性，这也是文章和讲话的灵魂所在、力量所在。但是理论上的高度和思想上的深刻，并不等于语言上的“大”、“高”、 “空”，脱离实际、生搬硬套，不是对理论的运用，而是对理论的破坏。理论的正确运用，应该表现为科学理论与上级指示、要求融合贯通、紧密结合；表现为按照科学理论对本单位、本部门特点规律的认识和掌握；表现为运用科学理论对具体矛盾、问题的深刻分析和独到见解；表现为依据科学理论找到解决实际问题的对策、措施和方法。也就是说，理论发挥指导作用，决不是断线风筝飘在空中，必须要在一定的条件下、在一定的范围内、在具体的实践中，植根于坚实的实践土壤。这就要求文章和讲话中阐述理论问题时，一定要站在适合本单位地位作用的高度，把落脚点放在具体实践上，注意把本单位的具体情况“揉”进去进行深入分析，讲话讲在“实”处，说理说到“点”上，防止理论运用上的生吞活剥，力避讲那些放在什么单位、什么场合、什么时机、由谁来讲都看似正确却无真正作用的空话、套话，切忌书云亦云、上云亦云、他云亦云。
去极端化剖析材料篇8
根据县局组织召开作风整顿学习教育活动以来，我个人认真学习了有关精神，并对自己的实际工作及思想动态进行了回顾和思考，查找出了我在理论学习、工作态度、纪律作风、群众意识等方面存在问题。并运用马克思主义人生观、价值观、事业观和方法论对其成因进行更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。现对照自身实际，作如下剖析：
一、学习方面
问题一、政治理论学习不够深
一方面，虽然时常学习政治理论知识，但只是浅学则止。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要理论的学习未能做到深刻领会，没有掌握其精髓、灵魂。另一方面，没有充分把所学理论知识运用于实践，没有做到活学活用，导致自己的工作水平不够高。
原因剖析：
没有把理论学习放在重要位置，思想上对政治理论重要性的认识没有上升到应有的高度。对政治理论学习缺乏深入了解，流于一知半解，影响了理论水平的提高。
整改措施：
1、提高对政治理论重要性的认识，充分认识只有理论上的坚定与清醒，才能有政治上的坚定与清醒。作为一名党员和公职人员，必须有较高的理论水平，必须进一步加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的深入学习。
2、将理论学习和工作实践相结合，用理论联系实践，指导自己的思想和工作实际。
问题二、缺乏主动学习，视野和知识面不够广
来到乡镇工作后，受环境影响，缺乏主动学习除业务知识之外的其他知识，如法律知识、电脑知识、科学文化知识。并且对政治格局、国家大事等外界发生的新闻时事缺乏了解，偶尔看报纸也是看看大标题，结果造成视野窄，知识面不够广。
原因剖析：
一是在思想上对自己的学习要求有所放松，对干部应具备全面的素质，掌握更多知识的重要性认识不足；二是时间观念不够强，没有把点点滴滴的零星时间利用起来。
整改措施：
1、把学习作为自己的第一要义。按照“精学理论、深学业务、广学知识”的思路，把学习目标量化，计划细化，做到博学而不穷，笃行而不倦。
2、提高主动学习的意识，发挥“钻”和“挤”的精神，把点滴时间利用起来。
3、时常主动观看新闻，阅读报纸，了解国内外发生的事件，认真思考，研究和发掘其深层次原因或涵义。
二、思想作风方面
问题一： 心理落差较大，精神不振
来到乡镇国土所工作后，一时不太适应。心理落差比较大，造成精神不是十分振作，工作积极性不太高。
原因剖析：
一是思想观念没有及时转变，没有树立正确的人生观和价值观；二是缺乏吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。
整改措施：
1、及时转变思想，树立正确的人生观、价值观和事业观。要意识到基层是锻炼年轻人、实现个人价值和放飞梦想的地方。
2、克服消极思想和情绪，迎难而上，吃苦耐劳，不畏艰险。努力适应新环境，脚踏实地的投入到工作中去。
问题二：纪律性不够高，思想作风不够端正
一方面在贯彻管理规章制度上，态度不是十分坚决，用办公电脑上浏览与工作无关的网页。另一方面不太注意小节，对自己有时要求不严，说话随便。
原因剖析：
1、 纪律性不够高，没有意识到遵守规章制度和增强纪律性对党员和公职人员的重要性。
2、自我要求有所放松，忽视了自我约束、自我监督、自我提高。
整改措施：
1、加大对规章制度的学习或者向老同志请教，哪些是禁止做的，哪些是不该做的，提高自身组织纪律性。
去极端化剖析材料篇9
按照区党工委的安排部署，对照“六查六看”突出问题清单和加强作风建设重要批示精神，我认真自查，重点在形式主义、官僚主义等方面，对自身存在的问题和不足进行了深入的剖析：
一、存在的主要问题
（一）政治功能方面。一是政治敏锐性和警觉性不够。对社会上出现的一些影响大局的小道消息，政治新闻，没有做到积极抵制。二是党员自豪感不够。关键时刻不敢亮出党员身份，混同于一般群众。三是对通报的典型案例、他人的违规违纪问题没有警醒意识。片面的认为不犯错就和自己无关了，没有做到警钟长鸣。
（二）“四个意识”方面。一是大局意识不强。有“守摊子”的思想，只看自己负责的工作，没有从大局出发看部里的全面工作。对工作安排没有大局意识，工作中存在随意性，有时“东一榔头西一棒槌”，想到哪干到哪，顾此失彼，没有计划性考虑工作。二是责任担当意识不强。对待工作畏难发愁，遇到难点问题不积极想法解决，而是过分依赖领导，汇报请示太多，不相信自己的能力，延误工作时机。
（三）“四个自信”方面。一是在学习态度上不够认真、缺乏自觉性和积极性。不能主动学习作风建设的有关规定要求，学习仅限于推着走。二是淡化为人民服务的意识。“结亲连心”工作存在形式主义，满足于完成任务，拍照留资料，没有真正解决群众实际困难，导致上级惠民政策没有及时传达给群众。
（四）发挥作用方面。奉行好人主义。对其他同志存在的问题不及时提醒，怕得罪人，认为做好自己分内的工作，管好自己就可以了，没有做到关心、指正同事。
（五）工作作风方面。一是调研工作浮于表面。写调研材料时大部分依赖于基层上报的数据，很少进行实地考察，导致调研工作浮在表面，不深入、不扎实。二依赖于经验主义。在拟定文件时，有时忽略实际情况，借鉴往年和其他县区的数据材料，导致材料明显漏洞或盲区。
（六）自我要求方面。开会有迟到的情况出现，会议期间做与会议无关的事情。
（七）形式主义方面。不能主动对照查摆，存在侥幸心理。思想上不重视导致对照检查“走过场”，认为每年都是“老三样”拿往年的材料应付，拿工作忙为借口，没有真正自我剖析存在的问题。
（八）官僚主义方面。工作中没有考虑基层实际。特别是推进宣讲工作中，没有考虑基层工作紧任务重，有时为尽快完成任务，盲目的进行催促，态度不够温和的现象，也没有及时将基层困难及时反馈给上级。
二、原因分析
存在上述问题的原因是多方面的，深刻剖析这些问题的根源，主要由以下四个方面：
一是对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加政治学习和主动接受思想教育作为一名党员干部的必修课来认真对待。
二是群众意识的淡薄。没有牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质，导致结亲连心工作浮于表面。
三是业务水平不高，缺乏钻研精神。工作上没有认真钻研,缺乏敬业精神，常常得过且过,自认为上级领导会有指示，在业务方面存有依赖性。
四是工作有急躁情绪。工作速度可以，但容易马虎出小错，责任心还需加强，工作不够细致，不够周到，特别是有些文件修改了以后，就急着上报，没有仔细检查。
三、整改措施
（一）加强自身建设，提高政治素质。一是增强学习主动性，特别是理论学习，提高用理论指导具体工作的能力，做到理想信念坚定，才能做好意识形态和理论武装相关工作。二是加强对专业知识、传媒新领域方面的学习，努力提高自己的综合素质，力争成为一名优秀的宣传干事。
去极端化剖析材料篇10
一、高度重视分析评议阶段工作，扎实抓好思想教育工作。
通过认真学习分析评议阶段文件精神以及接受上级党委对先进性教育分析评议阶段的工作指导，我站党支部充分认识到：搞好分析评议阶段的工作，是确保先进性教育活动取得实效的关键。分析评议阶段是先进性教育活动的关键环节，政策性强，党员关心，群众关注。认真搞好这一阶段的工作既能体现学习阶段的成果，也为下一阶段整改奠定基矗因此，为进一步强调分析评议阶段工作的重要性和扎实开展好分析评议阶段各环节工作，我站党支部采取的措施是：
首先，做好分析评议阶段思想发动工作，对开展分析评议工作进行广泛的思想发动。
在思想发动阶段，我站党支部坚持党政领导密切配合，耐心细致地做好党员的思想政治工作的原则，把思想发动与有针对性地解决党员思想认识问题结合起来，耐心细致地做好党员的思想政治工作，引导党员做到“三个正确对待”（即正确对待群众的意见，正确对待党组织指出的问题，正确对待民主评议的结果）使支部党员充分认识到：分析评议阶段各项工作，是今后整改的关键。只有找准问题才能明确下一步的整改方向。因此，端正了思想态度，最大限度的消除和解决部分党员思想上存在的思想顾虑，克服了“自我批评谈情况，相互批评提希望”的好人主义，能够本着对本人负责，对组织负责，对党的事业负责的精神，放下包袱，打消顾虑，深刻剖析，严肃认真地配合支部做好分析评议阶段的工作，为整改提高阶段奠定基矗
其次，是坚持将学习贯穿于先进性教育活动各环节，做到政治理论学习不放松。
在分析评议阶段，我站党支部按照上级党委的要求，结合单位工作实际，按照《分析评议阶段日程安排》，将理论学习与分析评议阶段的活动开展，有机的结合起来，并把解决党员思想认识问题同解决党员的实际问题结合起来，使党员在接受教育的过程中充分感受到党组织的温暖。重点学习了《党章》关于党员的权利和义务、胡锦涛同志关于新时期保持共产党员先进性六条基本要求的重要论述以及在贵州考察工作时就保持共产党员先进性所做的重要讲话、贺国强同志《在先进性教育教育活动中央督导组组长座谈会和中央先进性教育活动领导小组第三次会议上的讲话》、王乐泉同志《在自治区先进性教育活动分析评议阶段电视电话会议上的讲话》、栗智同志在《自治区先进性教育活动分析评议阶段电视电话会议的讲话》、李铁明同志《在奇台县先进性教育活动分析评议阶段动员大会上的讲话》等重点篇目，进一步引导党员提高认识，端正态度，摆正位置，自觉投入，增强从世界观、人生观、价值观等进行自我剖析的自觉性，增强学习实践“三个代表”重要思想的坚定性。做到学习、活动、工作三不误。
二、按照工作要求，抓实各环节工作。
按照《分析评议阶段实施方案》和《活动日程安排》，整个分析评议阶段包括十个环节的工作，在时间紧，环节多的情况下，我站党支部能严格按照上级要求开展各环节工作，无论是思想发动、广泛征求意见、开展谈心活动，撰写党性分析材料、开好专题组织生活会、召开领导班子专题民主生活会、召开支委会提出评议意见，向党员反馈评议意见、通报评议情况、还是认真开展“回头看”，我站党支部都能认真做好各项工作的衔接工作。坚持切实完成规定的内容，始终做到标准不降低，要求不放宽。并重点抓好了以下几个方面的工作，
首先，坚持在找准存在的突出问题上下功夫。
查找问题是分析评议阶段的一个重要环节，也是解决问题，改进工作的前提。因此，我站党支部在此项工作开展中，能充分发扬民主，坚持走群众路线，本着“心要诚，面要广”的原则，能切实在查找问题上下功夫，为了有利于群众讲真话、讲实话，有利于反映真实情况，有利于找准存在的突出问题，有利于改善干群关系，为分析评议和整改打好基矗我站党支部能切实采取发放征求意见表、召
共3页,当前第1页1开座谈会、个别访谈、设立意见箱、开通热线电话等形式广泛征求意见，为此，共发放征求意见表180份,收回173份。另外，我站党支部还开展了广泛谈心活动，并把谈心活动作为进一步征求意见、找准问题的重要渠道，作为自我认识、自我提高的重要途径，作为交流思想、增进了解的良好契机，引导广大党员自觉自愿，积极主动地开展谈心活动。开展谈心126人次，为把群众反映强烈的关于班子建设方面、一般党员思想、工作作风等方面的问题以及涉及群众切身利益方面存在的突出问题，找准找全，做出了积极的努力。
其次，是认真抓好党性分析材料的撰写工作。
在撰写党性分析材料之前，我站党支部认真开展了“四个反思”活动。通过反思活动的开展，使支部党员在深刻认识到自身不足的基础上，更加明确了分析评议阶段工作的重要性。在对照《党章》、新时期保持共产党员先进性的基本要求和本单位党员和党支部保持先进性的具体要求，结合征求到的意见，都能认真撰写党性分析材料，并重点从党的十六大以来党员在发挥先锋模范作用方面存在的突出问题。在职党员重点检查了理想信念、宗旨观念、个人品质、道德行为、工作能力、创新意识、工作作风、组织纪律、廉洁自律等方面存在的问题。退休党员虽然没有撰写党性分析材料，但我站党支部还是通过召开座谈讨论会的形式，重点就坚持理想信念、保持革命晚节、遵守组织纪律等方面存在的突出问题进行对照检查。在查找自身存在的突出问题，深入剖析问题产生的根源，并提出相应的整改措施结合实际，进行了深入剖析，做到坚持实事求是，客观真实。
第三、是认真开展好批评与自我批评工作。
开展批评与自我批评是我们党的优良传统，也是进行正面教育、自我教育的重要方式，在组织生活会上，我站党支部全体党员能主动将自己放在本单位工作发展的大局和先进性教育的要求中去思考，认真查摆问题，深刻剖析存在的问题，真正做到触动思想，提高认识，总结经验教训，提高整改措施；批评要从团结的愿望出发，本着对同志对组织负责的态度，把群众意见最集中、反映最强烈的问题作为开展批评与自我批评的重点，每个党员按照准备好的材料进行党性分析，逐个评议，坚持团结—批评—团结的原则，认真开展批评与自我批评，讲真话、讲实话、讲心里话，营造良好的党内生活氛围。每个党员都敞开胸襟，踊跃发言，“知无不言，言无不颈。既能在自我批评时正视问题、承认不足，在相互批评时打破情面、出以公心，又能实事求是、客观公正地评价同志，和风细雨、诚心诚意地帮助解决问题。现场气氛热烈，会议成效明显，达到统一思想、解决问题、共同提高的目的。水利局党委派高建忠同志就开好“生活会”做了重要的指导性的讲话。在“生活会”后，各名党员又认真地修改了个人的党性分析材料，就“生活会”上提出的问题更深入的剖析自己。
组织生活会后，党支部召开了支委会，根据党员个人自评党员互评、群众参评、组织点评的情况以及征求到的群众意见和党员的一贯表现，对照本单位本岗位党员先进性的具体要求，对党员作出了综合评价，既肯定党员的成绩、又指出了存在的问题，提出今后改进的方向，实事求是、客观公正地对每个党员提出了评议意见。并如实地向党员本人反溃
第四、主要特点和第二阶段的成效。
开展工作时体现了“细”、“严”、两个字,使我支部先进性教育取得了明显成效。
（一）部署工作突出了“细”字。分析评议是党员先进性教育的关键环节，既是对学习培训成效的检验和深化，又是搞好整改提高的前提和基础，我们高度重视这一阶段的工作。一是水利局党委先进性教育活动分析评议阶段《实施方案》、《日程安排》表印发给支部的每一个党员，并组织学习，使每个党员心中有数，严格按计划进度执行，保证阶段工作的顺利进行。二是支部对党员如何撰写党性分析材料，如何找问题，剖原因等作了部署安排，从而提高了党性分析材料的质量。
（二）分析评议突出了“严”字。一是要求党员确立先进性的高标准。二是在群众意见中找差距。党支部从认真征求和反馈群众意见入手，帮助党员找准差距。三是支部领导“严”字当头，做出榜样。为了促进党员严格标准自我剖析，领导班子成员带头以身作则，支部也坚持高标准、严要求，综合分析、认真评议、从严定格。
（三）坚持边议边改。我们始终把保持党员先进性的要求同履行岗位职责结合起来，对查找出来的突出问题，通过党员会议的分析评议、批评与自我批评，对具备整改条件能改的提出意见要求马上整改，让群众感受到党组织和党员在先进性教育活动中发生的新变化。
第五、下一步的打算。
一是要认真研究，制定整改方案。要根据征求到的意见
共3页,当前第2页2、个人查摆和民主评议反映的问题，党员个人、领导班子要分别制定具体的、可操作性强的整改方案。个人、支部的整改方案要对照保持党员先进性的具体要求，认真解决党员和党组织在思想、组织、作风及工作方面存在的突出问题，提出切实改进目标和方法。方案要明确整改重点，落实整改措施，确定整改时限。二是要认真进行整改。对那些需要解决而又能够解决的突出问题要集中一段时间进行整改。三是及时向群众公布整改情况。个人和党组织的整改方案，要对制定整改措施和进行整改的情况进行公布，充分听取群众意见，自觉接受群众监督。
碧流河水管站党支部
