感恩祖国作文十篇

感恩祖国作文篇1

打开历史的长卷，我们看到了“精忠报国”的岳飞，看到了“振兴中华”的孙中山，看到了“爱国赤诚心”的张学良，看到了“鞠躬尽瘁，死而后已”的；再翻开爱国运动的历史，明天是“一二？九”学生爱国运动六十八周年纪念日。1935年12月9日，北平学生在中国共产党领导下发动了抗日救亡运动。这次学生运动掀起了全国规模抗日救亡群众斗争，推动了抗日民族统一战线的建立，使中国革命走向新的高潮。

正如同学所看到的，中日两国，一衣带水，历史上曾有过亲密交往的佳话，惊涛骇浪中，遣唐使的执著奔波，鉴真东渡的千辛万苦，增进了中日人民的友谊；而近代，留给我们的是极为惨痛的一页，甲午战争、“二十一条”、山东问题、“济南惨案”，到现代，小泉参拜靖国神社事件，更不用说那惨绝人寰的八年抗战，多少血泪和仇恨凝聚与我们心中，感恩不在，和平不在，友谊不在；21世纪的今天，我们渴望和平与发展，我们也希望日本也同样肩负起这一责任，用一颗感恩的心去对待国际问题，不要让悲剧重演。

北宋范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 明清思想家顾炎宗也道：“天下兴亡，匹夫有责。” 一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也因此而精彩。听过《满江红》的同学都能感受到抗金名将岳飞撕杀沙场、气壮山河的英勇气概和精忠报国的崇高责任。相信每个同学的心灵深处都充溢着沉甸甸的责任感。

感恩无处不在，作为学生，要学会做人，学会学习，学会健体，学会审美，还要学会感恩。对自己感恩，对同学感恩，对父母感恩，对老师感恩，对学校感恩，对社会感恩，以致对国家感恩！中华民族是敢于负责和感恩的民族。“国耻未雪，何由成名”这是爱国之责；“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这是奉献之责；“谁言寸草心，报得三春晖”，这是感恩之责；责任心与感恩心是密不可分的，感恩有赖与责任的依托，很难想象，一个没有责任心的人会有很强的感恩之心！

感恩是人生最大的美德，当你外在的一切一文不值，一颗感恩的心会让你觉得生活并不那么坏，当别人在最痛苦的时候给予恩惠，说不定受帮助的人会用一生的时间来感激报答你。其实感恩很简单，用一颗感恩的心对待所有的一切；其实感恩很简单，一句真挚的谢谢，一缕阳光的笑容甚过宽阔的蓝天！

感恩祖国作文篇2

实小昙石分校五年（2）陈翔

伟大的祖国母亲啊！今天是您的60周年大寿。在这个60年里，您为我们创造了美好的生活环境，可我们却把您身上的绿衣裳一件件的脱掉；为了造房子把您的脸弄得花花绿绿的；为了开采石油把您的皮肤弄出一道道伤痕；工业废水和汽车尾气将您的血液污染。在此我表示深深的歉意，并会呼吁大家一起努力改正。虽然在您伤心和生气时，有可能发生洪水和地震予以惩罚，但是我还是要说：“祖国母亲我爱您！”

在您的60大寿里，我们也放假了。我从电视里知道了大阅兵的事，一大早就和爸爸妈妈一起在电视机前等待阅兵式的开始。到了10点整，国旗护卫队员踏着整齐划一的步伐，将国旗徐徐升起，天安门广场的国歌声响彻云霄，我的心情也十分激动，不由自主地跟着唱起来。接着，国家主席坐在我国自己研制的红旗轿车开始了大阅兵。受检阅的队伍很长，犹如一条有着五彩缤纷龙甲的巨龙横卧在阅兵广场上。我还看到有很多坦克，飞机，大炮，导弹车等。听爸爸说这些武器全部是我国科学家研制的，我深感骄傲。这次阅兵向世界展示了我们科学技术的新成就，东方的巨龙在腾飞。并向世界喧告我们祖国的繁荣富强，让世界人民不敢再小看我们。

感恩祖国作文篇3

您好！

我们都是您的孩子，大家同是炎黄的子孙！我多么庆幸，我是祖国妈妈的孩子；我多么幸福，我是祖国母亲的孩子。 您给予我们太多太多，但我现在只能用稚嫩的声音对您说声：“感谢”！

三山五岳秀丽的风光装点着您那美丽的面容。杭州西湖、滔滔长江、奔腾黄河、蜿蜒长城、历史故宫……这无一不是您——祖国母亲怀抱中的名胜古迹，让外国人啧啧称赞！五湖四海繁荣的城市点缀在您那和蔼的面容。祖国首都——北京、东方之珠——上海、人间天堂——杭州、美丽宝岛——台湾、紫荆之都——香港……这也无一不是您——祖国母亲摇篮中的繁荣都市，让中国人生活美好！啊！感谢您，我的祖国母亲！您让江山如此多娇，您让东方龙飞凤舞，您让风景这边独好，您给我们带来欢乐和幸福！

去年的北京奥运，是一个举世瞩目的奥运，这个奥运，让中国人们期盼了一个世纪，但是，我们终于成功了；“神七”的完美升空并凯旋归来，给了中国人一份“至高无上”的荣耀；加入WTO，中国的发展有了更大的进步……这一份份感动，一份份荣耀，都来自于我亲爱的祖国母亲，感谢您——祖国母亲！

啊！我最最敬爱，最最伟大的祖国母亲，您以崭新的面貌迈过了大半个世纪，在你的脸上，我看见了几条历经沧桑的皱纹，但是，您那不加修饰的笑容还是那么显眼，还是那么美丽！

最后，在60华诞之际，我衷心对祖国母亲说一句：“谢谢您！”

感恩祖国作文篇4

大邑外国语学校初2014级16班 黄思源

感恩是一种来自生活，来自内心，来自灵魂的一种品质。

从我们呱呱坠地的那一天开始，我们便要学会感恩。感恩是一种表达方式，表示得到别人的帮助的一种有感而发的情怀。感恩帮助人抚掉心灵上的灰尘，淘掉内心的细沙，清掉眼中的浓雾，洗掉口中的自满。感恩是一种利人利己的美德，它帮助人们互相和睦相处，构建一个和谐的社会。

感恩父母，父母赋予了我们生命和生活。父母是我们的第一任老师，他们教我们识字、常识和做人。做人的基本常识就是感恩。父母将毕生心血寄托在我们身上，将他们所有的东西都毫无保留的献给了我们，譬如地震时的那些英雄父母们。俗话说“滴水之恩，当以涌泉相报。”父母给予了我们那么多，我们做的却为之甚少。那么，我们现在就可以为他们搓搓背，洗洗脚，做家务，为他们减轻自己的劳累。不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。试想，有一天，你也有了亲生骨肉，你能感觉到父母的恩情吗？会以涌泉相报吗？

感恩老师，老师赐予我们内心的内涵。落红不是无情物，化作春泥更护花。如果说父母我们生命，那老师就给了我们的精神。他让我们从一个无知的儿童成长为成熟的大孩子。他把自己内心的学识毫无保留的播种在我们的心中，并让它生根发芽，最终开花结果。于是，我们便知道了做人的原则，那就是感恩。如果把老师比作一棵树，那我们就是树上的花和果，我们最大的感恩莫过于将果实结得尽量的大，让自己在这世界上有用，这样就必须得学习，努力学习才能将自己的学识越积越大，那时，便做到了感恩。

很多人都觉得感恩很拉不下脸，其实，感恩是尊重别人的基础。生活中，我与别人，我与社会，我与自然……许多的道路的起点站都是关系到“我”，而后面则是与社会、朋友、世界的相交，相互尊重才会将这几条道路走得到成功的终点。感恩是一种化干戈为玉帛的调节剂，是能在社会上友好相处的油，是朋友间友谊持久的维生素，还是在大洋彼岸相互学习和尊重的长桥。

感恩祖国作文篇5

    一、感恩教育的内容

    语文教材中所表现的“恩”是丰富多彩的,有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。

    (一)自然之恩

    大自然不仅为我们提供了生存的物质条件,还以壮丽秀美的山川陶冶我们的精神。如,《三峡》让我们领略到不同季节的壮丽景色;《观潮》写钱塘潮的雄伟景象,让我们心潮澎湃,赞叹不已,《西湖游记二则》让我们感受到西湖之美,得到心灵上的愉悦。

    (二)父母之恩

    父母不但给我们以生命,而且竭尽全力地养育我们.如朱自清的<<背影>>让我们感受到父亲对儿子的一片深情.

    (三)祖国之恩

    我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知它的地大物博,更要从中感知它的博大精深,丰厚底蕴,从祖国的优秀儿女特别是在危难时刻为国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的众多古诗文让我们感受到祖国的灿烂文化,如《谁是最可爱的人》等能让我们感知英烈的祖国心、民族义,让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。

    (四)社会之恩

    我们不仅要培养学生的个性,还要培养学生博大的胸怀,教育学生爱社会,爱人类。我们要引导学生,从《我的老师》等课文中感受师恩,从《金盒子》等课文中感受友恩,从《驿路梨花》等课文中感受他人之恩。

    二、感恩教育的价值取向

    语文教学中的感恩教育,要在引导学生深入文本,培养语文能力的同时,培养学生感恩的价值观。

    感恩——珍惜生命

    珍惜自己的生命,对大自然、对父母,对祖国、对社会,都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次,珍惜生命,是对大自然的最好的回报;父母茹苦含辛地养育我们,就是希望我们长大成人,一生平安,珍惜生命,是对父母的最好的回报;祖国,社会,为我们提供健康成长的条件,珍惜生命,是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命,就是要爱惜自己的身体,滋养自己的精气神,就是要远离危险,远离犯罪。 

    感恩——承担责任

    在感恩教育中,要渗透承担责任的教育。感念父母之恩,要孝敬父母,听父母的话,不让父母为自己的成长过分忧心;感念祖国之恩,就要报效祖国,为建设祖国、保卫祖国做贡献,甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育是不矛盾的,而是相辅相成的。珍惜生命的教育不是苟且偷生的教育,“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,“舍生而取义”,是古已有之的道理。

    感恩——学会和谐相处

    感念自然之恩,要形成热爱自然、保护自然的意识,要学会和大自然和谐相处;感念社会之恩,要学会和不同性格,不同阶层,和不同文化背景的人相处,做到人际关系的和谐。

    三、感恩教育的方法

    (一)信息筛选——知恩

    感恩教育,首先要让学生知恩。要根据文章特点,引导学生筛选信息,明白要感谁的恩,感什么恩。表现大自然之恩的,一般是写景的记叙文或是说明性质的文章,要引导学生抓住要点,从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章,要引导学生抓住人物的特点或事情的意义,感知父母之恩、祖国之恩等。

    (二)情感体验——感恩

    没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验,让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。

    1、在朗读中体验

    适宜感恩教育的课文,大多文质兼美,适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此,在知恩之后,要引导学生感情朗读。感情朗读的重点,一是直接抒发感恩情感的语段,二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段,让让学生在朗读中体验人物的崇高,三是景物描写细致的语段,要在反复的朗读中,让学生体验大自然的美,激发敬畏大自然、热爱大自然的情感   。

    2、在想象中体验

    表现大自然美景的课文,通过想象深入意境,大自然之美就会深入人心,如《黄河魂》对壶口瀑布的想象,能让学生体验到大自然的造化之功,祖国的壮丽;表现祖国优秀儿女的课文,通过想象,人物形象更加丰满,学生对人物高尚品质的认识就更加深刻。

    3、在思考中体验

    对表现事物意义的课文,我们要引导学生深入思考,在思考中深刻认识事物的意义,体验恩情的深广。如,《只有一个地球》,要引导学生通过比较,深入认识地球对人类的意义,体会地球对人类的恩情是不可替代的。

    (三)倾诉衷肠——报恩

感恩祖国作文篇6

《小学语文新课标》中课程目标的第一条是“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”

感恩是人文精神的重要内涵，感恩教育是提高学生品德修养、帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。在小学语文教学中，应当充分发掘教科书、课外读物等中的感恩教育的教学资源，通过读、写、演等形式对学生进行感恩教育。结合我在小学语文教学中进行感恩教育的一些看法和做法与大家交流。

1 感恩教育的内容

小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。

1.1 自然之恩。大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲；《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，《桂林山水》《秋天的雨》能让我们心灵小憩。

1.2 父母之恩。“哀哀父母,生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。有《慈母情深》中为儿女辛苦劳作又无怨无悔的母亲；有《怀念母亲》中作者在泪光里幻出母亲的面影；有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲；有感天动地的《地震中的父与子》等。

1.3 祖国之恩。祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深、丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。《赵州桥》、《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《十六年前的回忆》、《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈们的爱国之心、民族之义；《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。

1.4 社会之恩。我们要把学生培养成爱社会、爱人类的社会人，培养学生博大的胸怀。我们要引导学生，从《画杨桃》等课文感受师恩，从《她是我的朋友》等课文感受友恩，从《尊严》等课文感受陌生人之恩。

2 感恩教育的价值取向

小学语文教学中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。

2.1 感恩首先要“珍惜生命”。

每个人来到人世间都只有一次，父母含辛茹苦养育我们，祖国和社会为我们提供健康成长的阳光、土壤，珍惜自己的生命，对大自然、对父母、对祖国、对社会都是一种感恩的表现。“珍惜生命”就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精、气、神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有各种犯罪。

2.2 感恩就要勇于承担责任。

滴水之恩当以涌泉相报。感恩教育要渗透承担责任的教育。感念父母之恩就要孝敬父母、听父母的话；感念祖国之恩就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献。

2.3 感恩就要学会和谐相处

感念自然之恩要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然和谐相处；感念社会之恩要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景等的人相处，做到人际关系和谐。

3 感恩教育的策略与方法

3.1 从信息筛选中“知恩”。感恩的前提是知恩。

在教学过程中，教师应根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感“谁的恩”、感“什么恩”。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或说明文，要引导学生抓住景物、事物的主要特点，从中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。

3.2 在情感体验中“感恩”。没有情感体验的感恩教育是肤浅的。只有通过情感体验，才能让学生对感恩有刻骨铭心的记忆。

1、在朗读中体验

在初读、熟读课文、达到知恩的目标后，要引导学生有感情地朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段。如《精彩极了和糟糕透了》，可反复朗读课文最后两个自然段，体会对父母的感恩之心；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高。如《小抄写员》，要反复朗读有关叙利奥的心理描写的语段，体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的责任感；三是景物描写细致的语段，要在反复朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感。如《桂林山水》，要抓住描写山、水的语段反复朗读，体会大自然的神奇，愉悦自己的情感。

2、在想象中体验

如《索溪峪的野》对索溪峪的描写，通过想象深入意境，能更加体验到大自然的造化之功，祖国河山的雄伟壮丽；如《狼牙山五壮士》，通过想象五壮士英勇歼敌的情景能使人物形象更加丰满，对人物高尚品质的认识更加深刻，能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。

3、在思维中体验

对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义、体验恩情的深广。如《只有一个地球》，教师要引导学生通过深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。《向往奥运》一课，通过理解举办奥运会的意义，能更加激发民族自豪感。

3.3 通过倾诉情怀到报恩

感恩祖国作文篇7

【关键词】小学语文；阅读；感恩；教育

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

感恩精神是人文主义精神的重要内涵之一，对学生们的成长起到了重要的作用。感恩教育不仅能够在很大程度上提高学生的思想道德品质，而且能够帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观。将感恩教育贯穿到小学语文阅读的学习过程当中，使学生们在朗读、想象以及对思维情感的体验中学会感恩。

一、构成感恩教育的主要内容

小学语文阅读中的感恩内容可以说是多姿多彩的，有《桂林山水》中的对自然的感恩、《慈母情深》中对父母的感恩、《颐和园》中对祖国的感恩以及《她是我的朋友》中对社会的感恩，这四种类型的感恩构成了小学语文阅读中关于感恩教育的整体结构。

（一）对自然的感恩

大自然为我们的生活提供了丰富的物质条件，祖国的壮丽山河也给我们带来了精神上的哺育。因此，对自然的感恩是感恩教育中不可缺少的一项内容，《我们只有一个地球》这篇文章告诉学生们地球对于人类的重要性，从而倡导人们保护地球，《桂林山水》和《秋天的雨》这两篇文章能够净化我们的心灵。

（二）对父母的感恩

小学语文教科书中关于感恩父母的文章占据了感恩教育文章的一大部分，并且在表达方面呈现出来的角度也各有不同，比如说在《慈母情深》一文中，所描述的为了儿女而辛苦劳作又无半点怨言的母亲；在《怀念母亲》一文中，作者在泪光里看到母亲那张饱经风霜的脸，使读者仿佛能够切身体会到这位母亲的痛苦与磨难。

（三）对祖国的感恩

祖国在每个人心中都占据了重要的位置。对祖国的感恩，不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从我们多年来的民族文化中去体验，从祖国的优秀儿女，特别是在祖国危难时刻，为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。《狼牙山五壮士》所描写的为国牺牲的烈士，让我们感受到了他们的爱国之心。

（四）对社会的感恩

在生活中，每个人都会接触不同的人和事，对社会的感恩主要是培养学生们博大的胸襟，要让学生们在阅读的过程中，感受社会给予他们的恩赐。如《画杨桃》中所体现出来的教师之恩，《她是我的朋友》中所体现出来的友情。

二、感恩教育的价值取向

在小学语文阅读的感恩教育过程中，要通过引导的方式使学生们能够对文本进行深入的了解，明确感恩教育的价值取向。在此基础上，培养学生们感恩的价值观。古语有云：“滴水之恩，当以涌泉相报”，感恩教育所要渗透的就是这种勇于承担责任的思想，既然心中存在感恩情感，那么在日常生活中，就要将此情感付诸于行动当中，孝敬父母，不让父母为自己的成长过多操心，保卫祖国，为祖国的发展作出自己的贡献。与此同时，要学会与自然以及身边的其他人和谐相处，要做到保护自然环境，热爱大自然，与身边不同阶层和不同性格的人相处，做到和谐的人际关系。

三、感恩教育的主要方法

在小学语文阅读的教学过程中，一定要采取正确的教育方法，才能达到良好的感恩教育效果，才能充分实现感恩教育的目的，感恩教育方法的实施通常可以分为对文章的阅读、结合文本内容进行想象以及将感恩情感诉说三个步骤。

（一）通过对文章的阅读，领悟自己内在的感恩情感

感恩是一种情感，没有情感的感恩教育是肤浅的，是不能达到教育目的的。因此，在教学过程中，应该让学生们对文本进行朗读，在文质兼美的语言文字中，来领悟自己内在的感恩情感。对文本的朗读应该具有重点，针对文章中直接抒发感情的段落，突出人物特点的语言、动作以及心理描写的段落，对景物或者人物进行细致描写的段落都要进行深入的品味，并且将自身的情感渗透到文章中，从而达到与作者情感产生共鸣的效果。比如说《精彩极了与糟糕透了》这篇文章，在阅读的时候，可以对最后两段进行深入探究，从中体会对父母的感恩之心。

（二）通过想象，激发自己的感恩情感

在对文章进行阅读的过程中，充分发挥自身的想象，可以使学生们有身临其境之感，对描写自然的文章，通过想象，可以使文章中对自然风景的描写深入人心，如《索溪峪的野》中对索溪峪的描写，对祖国优秀儿女的介绍，引导学生们充分发挥自身的想象能力。这样不仅能够使文章中所描写的景物和人物更加丰满，而且能够加深学生们对感恩情感的理解。

（三）通过诉说来表达自己的感恩情怀

感恩祖国作文篇8

【关键词】感恩教育；知恩于心；感恩于行

【中图分类号】G621 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）16-0054-02

【作者简介】王彤，江苏省滨海县实验小学（江苏滨海，224500），高级教师，盐城市品德学科名教师。

拥有一颗感恩的心是阳光人生的精神底色。《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中，“情感与态度”目标有这样的定位：爱父母长辈、体贴家人、友爱同伴、乐于分享、爱集体、爱家乡、爱祖国、珍爱生命、热爱自然。《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》也要求学生懂得感恩、学会欣赏、宽容和尊重他人。从教材体系看，感恩教育贯穿于整个小学品德教学，它包含感恩父母、感恩同伴、感恩老师、感恩学校、感恩自然、感恩社会等六大主题，且分布于各个年段。作为教师，我们该如何培养学生的感恩意识呢？

一、挖掘感恩教育资源，引导学生知恩于心

作为课程的实施者，我们对课程目标要了然于心。根据不同的课程内容实施相应的感恩教育，对于教材中比较难处理的历史、地理题材中的感恩内容，我们可以借助现代化的教学手段，想方设法以生动的方式呈现课程中的感恩素材，引导学生知恩于心。

1.从民族文化中激发感恩之心。

教学苏教版《品德与社会》五上《我为祖先而骄傲》时，教者借助多媒体带领学生认识古老的汉字。教师首先用课件带领学生穿越时空，来到结绳记事的年代，学生对着一个个大小不一、长短不同的绳结展开想象，猜测它们表达的意思，接着呈现甲骨文、金文、小篆、隶书……看着文字的演变，学生惊叹的是祖先的智慧，继而对祖先生发敬佩之情。为了让学生欣赏多姿多彩的中华文化瑰宝，教者集中展示了不同风格的书法作品，在优美的音乐声中，一幅幅书法作品一一呈现，学生在欣赏过程中感受到中国汉字有着深厚的文化底蕴和极强的表现力。然后，教师还领着学生欣赏了2008年北京奥运会会徽――中国印和奥运会开幕式上活字印刷术的表演。最后，在《中国娃》的旋律中结束课堂学习。在这样的课堂中，学生认识的是方块字，感受的是悠久历史，抒发的是爱国情。感恩祖先、感恩历史、感恩祖国的情感激荡在每一位学生的心中。

2.从地理风光中生发感恩之心。

地理主题的教学知识性强、信息量大且远离学生的生活，但借助现代化的教学手段，一样可以散发出独特的魅力。课例苏教版《品德与社会》六上《隔海相望》，教学活动设计如下：（1）找台湾的地理位置。课件出示祖国的版图，学生很快就在祖国版图上找到了台湾的位置。（2）看宝岛风光，学生扮演小导游。台湾风光美丽、物产丰富，对着图片，小导游当得有模有样，同时他们对祖国大好河山的热爱之情也油然而生。（3）读宝岛沧桑历史。走进文本，学生很快明白台湾自古以来就是中国的神圣领土。曾经，荷兰、英国、美国、日本、法国等都对她虎视眈眈，甚至想占为己有。为了祖国领土的完整，很多仁人志士与侵略者进行了不屈不挠的斗争，其中郑成功的壮举给学生们留下了深刻的印象。视频再现那振奋人心的时刻，学生们明白，台湾是中国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，同时对祖国的热爱之情自然生发，热爱之情为感恩之心的产生奠定了基础。

二、组织感恩主题活动，引导学生感恩于行

感恩主题教育是立足生活的教育。为此，我们开发了品德课程中的感恩教育资源，并设计开展了以学生自主参与为要点，以学校、家庭、社区为场所的感恩教育活动

1.感恩父母、长辈。

每一个人的成长都饱含着父母、长辈的呵护。感恩父母、长辈，对学生来说是最直接、最自然的。要想学会感恩，首先要让学生有感恩意识，借助多媒体，开展多种形式的活动，可以唤醒学生心中的感恩意识。

“感恩父母长辈，敬畏生命”活动内容：

（1）共同欣赏彩绘版故事《猜猜我有多爱你》，并交流观后感受；

（2）视频呈现“我从哪里来”，让学生将书包绑在肚子上体会妈妈十月怀胎的艰难；

（3）“我成长的足迹”照片展；

（4）故事欣赏：《母爱的速度》《与鳄鱼拔河》；

（5）观看2014年“寻找最美孝心少年”颁奖活动。

通过听故事、看视频等一系列活动，学生们感受到了无私博大的父爱、母爱。于是，一幅幅画面在学生脑海中渐渐清晰起来：为了我们生活好、学习好，父母早出晚归不知疲倦；因为我感冒发烧，父母焦急地赶往医院并彻夜守候……一幕幕感人的情景拨动着学生的心弦，平凡的父母原来是那么的伟大！学生内心深处沉睡的感恩意识被唤醒了，尤其是孝心少年的举动，深深地震撼着学生的心灵，同样是孩子，我们可以为父母做的原来有这么多。感恩可以是对父母说声谢谢；可以是给辛劳一天的父母端上一杯水，换上一双拖鞋；可以是平日里的问候，说几句关心体贴的话；还可以是尊重父母的劳动成果，每天跟着父母做一些事，体验他们的辛劳与繁重；也可以在父母生日那天送上一句祝福的话；父母生病时学着细心照顾……

2.感恩教师。

教师是学生的重要“他人”，在学生的成长中扮演着极为重要的角色。为了引导学生感恩教师的教诲，教师节前夕，笔者带领学生开展了如下活动。

“感恩教师”活动内容：

（1）欣赏美文《最后的姿势》；

（2）欣赏苏叔阳的文章《理想的风筝》，诵读苏叔阳的《谢谢老师》；

（3）看视频记录：老师的一天；

（4）庆祝教师节，精心制作一份贺卡表达对老师的谢意；

（5）设计一条感恩短信，发送给你最尊敬的老师。

该活动遵循着“感知―表达”的路径，先让学生在美文与视频中感受师恩，然后通过设计贺卡、编辑短信的方式，让学生将自己对教师的感恩之情得以释放。这样，学生的感恩意识便转化成了感恩行为，活动的效果显而易见。

3.感恩同伴。

同学之情是最纯真的。可是，在实际生活中，学生并没有意识到这一点，在品德教学中，教师可以有意识地通过系列主题活动，引导学生去学习与同学的相处之道，并学会欣赏同学，关心身边的伙伴。以苏教版《品德与社会》四上《我们的合作》一课为例，学生们小组合作，开展了制作彩纸链，帮灰姑娘分豆子，分类整理各种物品，变废为宝制作“合作快乐多”的字样等活动。活动中，学生真切地感受到了同学之情，以及同伴对自己的帮助。如此，感恩之情便自然而然地生发出来了。

4.感恩身边的人。

感恩祖国作文篇9

感恩，充实着我们的生活;感恩，塑造着我们的心灵;感恩，是世界变得美丽;感恩，是我们拥有爱心。让我们怀带一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!共同阅读3分钟感恩演讲稿范文2020，请您阅读!

感恩演讲稿范文1中国——一个令人自豪的名字，他繁荣、昌盛，一天比一天强大，我在祖国母亲的怀抱下茁壮成长。我在成长中看到了祖国的发展。

祖国，在1949年10月1日我们中华人民共和国成立，我们中国人都记住这辉煌的庄严时刻。在毛爷爷的带领下，我们开创一个新中国。或许对某些外国人来说并不重要，但对我们中国人是一个非常骄傲的一天。祖国母亲，虽然你历尽沧桑，但对其儿女的慈爱、呵护有加，日子一天比一天美好，生活一年比一年幸福。

我要感谢祖国妈妈，是祖国母亲养育了我们，是祖国母亲让我们走到了现在的幸福生活。在神州七号升天的时候，我心里无数个高兴。从神州一号到七号，我们经历了许许多多的磨难，从神州五号杨利伟第一次飞船成功的时候，我想，我们每个中国人，都会感到无比的自豪。因为这是我们中国第一次载人飞船成功飞行，这凝聚着无数人的心血，也让外国看到我们中国人并不是无能的要让他们看到我们中国人也可以翱翔宇宙。

我要感谢祖国妈妈，当1997年云南和河北先后发生强烈地震，1998年长江和松花江发生大洪灾，20__年南方的雪灾、水灾和四川的5.12特大地震，一时间，许多同胞流离失所、饥寒交迫，面对无情的灾害，您的儿女怀着一颗感恩之心纷纷伸出热情温暖的双手，为灾区捐钱捐物，一方有难八方支援，终于取得了抗震救灾的胜利。

我要感谢祖国妈妈，她带领着我们全国人民在20__年举行百年盛典----第二北京奥运会隆重开幕，经过奥运健儿们的努力，中国又一次突破51枚金牌的好成绩，位居世界第一。

祖国啊，您是东海冉冉升起的旭日，您是东方一条巨龙在腾飞，您的富强使人民生活更美好，您养育了我们，给予了我们快乐，世界的目光被您吸引，我们永远为您骄傲。

正因为我们有个强大的祖国，我们才有了幸福美好的今天。因此，我要感恩祖国，报答祖国。

中国，不管走到哪里，你永远都是我的自豪!

感恩演讲稿范文2尊敬的老师、亲爱的同学，大家好，今天我演讲的题目是《感恩祖国》。

当我们打开历史的长卷，我们看到了“精忠报国”的岳飞，看到了“振兴中华”的孙中山，看到了“爱国赤诚心”的张学良，看到了“鞠躬尽瘁，死而后已”的周恩来。

北宋范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”明清思想家顾炎宗也道：“天下兴亡，匹夫有责。”一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也因此而精彩。

感恩无处不在，作为学生，要学会做人，学会学习，学会健体，学会审美，还要学会感恩。对自己感恩，对同学感恩，对父母感恩，对老师感恩，对学校感恩，对社会感恩，以致对国家感恩!中华民族是敢于负责和感恩的民族。“国耻未雪，何由成名”这是爱国之责;“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这是奉献之责;“谁言寸草心，报得三春晖”，这是感恩之责;责任心与感恩心是密不可分的，感恩有赖与责任的依托，很难想象，一个没有责任心的人会有很强的感恩之心!

感恩是人生最大的美德，当你外在的一切一文不值，一颗感恩的心会让你觉得生活并不那么坏，当别人在最痛苦的时候给予恩惠，说不定受帮助的人会用一生的时间来感激报答你。其实感恩很简单，用一颗感恩的心对待所有的一切;其实感恩很简单，一句真挚的谢谢，一缕阳光的笑容甚过宽阔的蓝天!

人生难得几回搏!现在不搏更待何时!现在是我们学习的大好时机，“莫等闲白了少年头，空悲切”，让我们责任在心中，感恩在心中，对得起自己，对得起父母，对得起老师，对得起我们的祖国。

同学们，我们是祖国的骄子，是新时代的主人。让我们用一颗感恩的心以实际行动报效我们伟大母亲——中国!如今，这片热土早已是天翻地覆，龙腾虎跃了。同学们，少年强则国强，祖国人民在期盼着我们，时代赋予的责任和使命，我们能忘记吗?当然不能。那就让我们行动起来，点燃心中那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力。

感恩演讲稿范文3我们是一群青少年，遍布在祖国的大江南北，城市因为有了我们的足迹而喧哗，乡村因为有了我们的身影而多彩。无论是谁，无论身在何方?我们都被人们亲切的呼唤，我们有一个共同的名字叫“90后”。

晨曦，当我们走进校园，我们看到了优美的环境、先进的教学设备，在这里，我们开始了一天的学习之旅;课后闲暇，我们轻松的坐在电脑前，享受互联网的广博与惬意;节日里，我们用手机传递祝福和关怀。我们生活在幸福中，我们生活在和平与欢乐中，这一切，我们知道，都是因为有你，才有我们。在我们的心里，早已深刻的刻下了你的名字“中国”。

20__年5月12日，当汶川的山崩地裂袭来时，无数的中国人伸出了援助之手，灾难的前方，志愿者们争分夺秒抢救生命;灾难的后方，一颗颗火红的心聚集在一起，一排排脚印在捐款箱前来来去去，忙碌的身影里，我们无怨无悔。我们不停的为你加油，因为你的希望就是我们的希望，你的苦难就是我们的苦难。我们从历史那里，看着你举起锄头，看着你舞动镰刀，看着你挥汗如雨，看着你谷满粮仓，看着你流离失所，看着你中流击水，我们又从现实的光阴里，看着你重建家园，看着你临危不惧，看着你发愤图强，看着你笑颜逐开。你的一举一动，我们都看着，我们在心里默默的为你呐喊助威，我们用行动为你加油打气，因为我们是你的一部分，我们与你共进退，因为有你，才有我们!

在和平的年代，爱国不是扛枪作战，也不是勇战沙场，对于我们年轻一代来说，爱国，不需要有惊天动地的誓言，爱国是一种本能，是我们朴素而又深厚的情感，爱国是一份忠诚，一份感恩，一份回报，更是一种行为。我们的爱国行为就是:上课专心听讲，积极思考问题，能尊重别人，懂礼貌，遵纪爱校，……，这些都是一种朴实的爱国行为。

总有一种力量让我们感动。总有一份情感让我们难忘。这力量叫祖国，这情感是感恩祖国。

祖国，是我们的母亲。

祖国，因为有你，才有我们!

感恩演讲稿范文4“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人间至美的情感――母子之爱。

母亲不仅为我塑造了完美的身躯，而且把我养育成人，教我文化知识、做人的道理……

记得有一次，我在学校看见许多同学都有一件玩具，而且非常好玩。回到家里，我想您给我一些钱去买玩具，便拼命地乞求买玩具，但是您怎样也不肯。当时，我真的很憎恨你，憎恨你小气，憎恨你不讲人情，憎恨你……不一会儿，我的心里出现了一个坏念头――偷。不行，不行，偷乃是最可耻的行为;我拼命地挣扎在那个坏念头里，但是还是无法摆脱。最终，我还是偷偷摸摸的打开妈妈的钱包，小心翼翼地取出几块钱，拿去买玩具……

回到家里，你看我手里拿着玩具，便问我：“这个玩具真漂亮，是谁的·”顿时，我惊慌失措，为了不让妈妈知道这个玩具是我偷她的钱买的，说了个谎：“是周树贤的。”妈妈听了，又多问了我几个问题，我一不小心，将事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了知道我偷钱买了这个玩具，便从阳台上拿出一根木棒，狠狠地抽打着我，您边打边哭。当时，我真不觉的那么痛，反而觉得是那么温柔，那么亲切……后来，您又教了我许多道理，你的每一句话都被我深深地印在我的心里……

直到现在，您的每一句话仍被我记得一清二楚。您是我生活上的大恩人，是我学习上的榜样。等我长大成人，一定好好报答你，但是父母的恩情又怎能报得了呢?

感恩演讲稿范文5大家好，我今天演讲的题目是《学会感恩》。

感恩是我们一直都在谈论的话题，因为我们我们的生活充满了感恩。学会感恩很重要，我们要心怀感恩去面对生活面对父母，面对老师。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩无处不在。我站在这里的理由是什么?就是感恩。感恩父母的养育之情，感恩老师的传授教育之恩，感恩生活，感恩自然，同学们，常怀一颗感恩之心，生活会充满阳光。

感恩父母，是他们给了我们生命，是他们让我们来到了这个五彩缤纷的世界，给了我们一个温暖的家，给了我永远栖息的地方。没有了父母，我们将不会来到这个五彩缤纷的世界，将看不见多姿多彩的世界，也体验不到生活的酸甜苦辣;没有父母，我们就像断了线的风筝，找不到回家的方向。父母是我们永远的依靠，让我们一起学会感恩父母。

感恩老师。老师们毫不吝啬地给我们传授知识，是他们给了我们打开知识大门的钥匙，让我们在知识的海洋里遨游，他们用阳光般的笑脸，耐心细致地教出一批又一批国家的栋梁之材，是他们在我们灰心的时候给了我鼓励。在我遇到难题时耐心地讲解。当我们成功时，他们无比的欢乐，当我们失败时，给予我鼓励和支持。他们的一辈子为了教育事业的发展，却不求一丝毫的回报，他们无怨无悔的付出，让我们一起学会感恩老师。

感恩生活。生活就像一颗大树，在春天时抽出新芽，在秋天飘落，翻来覆去的轮回。人的一生，不可能永远是绿色的，世上没有十全十美的事，当我们的生活中出现绿色时，应当好好的珍惜;当我们的生活中遇到阻碍时，应当坚持不懈，努力冲破一道道难关。事情往往有好的一面，但也有坏的一面，我们不应该看到好的一面，却忘记了坏的一面。生活给了我们许许多多的启示，让我们一起学会感恩生活。

感恩自然，大自然哺育了我们，养育了我们，我们应该以朋友的身份去保护它，爱护它。春天时，鸟语花香，使人心旷神怡，秋天时，硕果累累，使人感受到丰收的喜悦。蓝天是那么的空旷，给了你无限的遐想，草原是那么的宽广，给了你思想的空间。让我们一起对大自然感恩吧!

感恩祖国作文篇10

关键词：感恩；精神支点

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）23-258-01

参加工作十多年以来，一直在教育的最前沿。对于小学生的一些不良行为：饭盒里剩一多半的菜和饭不吃，去买小食品；不是新衣服，不是名牌不穿；放学家长背着孩子的书包回家等等已经屡见不鲜了。由于父母对子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自我为中心。在家中是“老大”，在学校则目空一切，眼中只有自己。早已经忘却了“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”，“勤俭节约”“孝于亲，所当执”。把父母为之的付出看得理所当然，对于“感恩”更是不屑一顾。

什么是感恩教育？陶志琼博士提出：“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”我认为，感恩教育就是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者形成感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。感恩意识是需要培养的 。教育者要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯，并作为个人个性品质永久存在。

然而当前，小学生的感恩意识非常淡薄。为了我们的社会，更为了我们祖国的花朵，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养学生的感恩品质。因此，我认为，作为一名小学音乐教师，应充分挖掘教材中感恩教育的资源，抓住时机对学生进行感恩教育。

一、要善于挖掘教材中感恩教育的内容

小学音乐教材中所表现的感恩内容是丰富多彩的，概括地说有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。

父母的养育之恩。天大地大不如父母之恩大，感谢父母的恩情，是人生中最基本的情感。教师要善于挖掘教材，多角度理解父母之恩。如学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》一课，教育我们在接受父母给予自己爱的同时，还要学会关心父母，以行动回报父母之爱；《献给妈妈的摇篮曲》为我们讲述天真的孩子 沉浸在妈妈温暖的环保里，通过学习可以使我们感受到真挚的母爱以及母爱的伟大。

祖国提供悠久文化之恩。从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，用壮丽秀美的山川陶冶学生。如《长江我的家》歌曲以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，曲调优美抒情，使学生感受长江的雄伟气魄。如歌曲《小鸟请到这里来》展示了一幅山青水秀的图景：“树木长成排”、“草地像绿海”、“清泉为你流”、“鲜花为你开”。同时，从民族文化中感知祖国的伟大。

社会给予良好成长环境之恩。今天的学生是未来社会的栋梁，我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生有爱心，爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。

二、正确运用感恩教育的策略与方法

获取信息，引导知恩。感恩教育，首先要让学生知恩。明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的歌曲或乐曲，写人记事的乐曲，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，重点在于情感的表达，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。音乐课上，可以通过小组交流、角色扮演、多媒体演示等形式让学生深层次地理解“感恩”的内涵。课外活动或家庭作业中，可以结合音乐课内容布置一些体验活动，让学生在学校、家庭、社会活动中感受和体验，从而真正懂得感激父母、感激学校、感激老师、感激社会、感激祖国、感激大自然。

情感体验，懂得感恩。体验是孩子懂得感恩的基石，没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有一个刻骨铭心的记忆。感恩的内容中，最被人看重的是父母之恩。但在当前的小学音乐教材中，关于父母之恩的歌曲或乐曲仍显得寥寥无几，这必然导致孩子在情感体验方面的不足，同时阻碍孩子在感恩上的想象体验和思维体验。因此，老师有责任与家长沟通，共同对学生进行感恩教育。让父母在孩子14岁以前把他（她）成长过程中的一些关键环节告诉孩子，使孩子在想象中体验父母将他（她）拉扯大所受的苦和累。还可建议父母在适当的时候，有意识地为孩子创造一些吃苦受罪的机会……让学生经历些风雨，体会为人父母的酸甜苦辣。