器乐培训总结范文
时间：2023-04-03 07:13:17
导语：如何才能写好一篇器乐培训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
过去的一学年（下学期），我们音乐学科能结合区情、校情认真贯彻省市、区上级教研部门的工作精神，继续坚定不移地开展中小学以及高中的音乐课程课改，立足于在教材、教法研究、服务基层教师需求上开创一条新的教研路子。紧紧围饶课堂教学优化这一中心，整体提升我区艺术教学水平。
二、主要音乐教研工作回顾：
主要的措施：集体调研、一校三天、讲座访谈、观摩交流、专项培训
主要的项目：高中模块研究及对策、小学音乐课堂基础教育的实施、小学、高中音乐资源网络的建设
主要的对象：高中生、小学生与初中的有效衔接
（一） 深化新的高中音乐课程的改革
为了更好的开展高中音乐课改工作，我区还不惜花重金组织校长、教导主任及学科教研员到山东省、宁夏等地区学习交流。回来后结合区情，撰写调查报告，开设高中音乐模块的教学与系列教研活动。
1、定期有效开展课程管理及质量监控调查。近年来，各校领导及教师已给于高中音乐高度的重视和配合。（调查提纲*学校有否按计划开课、*xx区高中音乐教师队伍现状调查、*在音乐学科中学生自选模块兴趣情况调查） 调查反馈：对于高中缺优秀音乐骨干教师的问题，区教育局立即向全国招聘骨干教师、优秀应届毕业生解决师资问题。。
2、配合广州市教研室开展高中音乐教学案例、音乐优秀录像课评比活动。促进高中音乐课的教学交流、经验提升。
3、开展高中音乐课程的相关专题研究课展示，深入研究高中各种不同模块的音乐课教学模式和课型，使高中的音乐教育课程模块教学符合学生自选需求。组织本区高中教研活动8次、外出参加省、市教研培训7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、丹、曾倩雯等老师教研出勤率高，学习收获大。分别受到市和区教研员的表扬。
课改领先的有47中、华美中学、89中、75中、44中、天荣中学、东圃中学、暨大附中、华工附中等。
（二）切实抓好义务教育课程改革工作，提高教研活动有效性。
1、以核心组为龙头狠抓音乐科组的建设。
*岗前培训-带问题案例大家交流探讨（如何单元备课和上课）
*跟踪培训——下科组听课调研集体辅导、发现问题及早采取措施。
选择各类型学校如基础好些的省市一级学校音乐科组、科组长、骨干教师、核心中心组成员高标准严要求，使其能在区里课改当排头兵。
对于薄弱学校个别基础差的教师，耐心辅导，批改教案，争取多给外出学习培训机会。（全国器乐研讨会、）市课例观摩、区网络资源建设培训二期、牧童笛培训学习。提出“只要你努力，一定有机会更有收获。”
对于不认真不求上进的教师，给予劝告或批评教育。音乐课在校中不测验，领导也很少去听课检查，学生在校数年，学到什么，质量如何，无法深究，有否参加教研活动，靠的是自觉。对于不学习不参加活动的教师到评职称时虚报教研次数，不诚实的做法给予严厉批评。找个人谈话，做耐心的思想工作。
建议：为了提高质量，对学生负责，音乐教师也应采取末位淘汰制。
2、抓好音乐教材的选择，落实音乐课程改革的基础点。（低中高年级）
例：在银河小学、元岗小学音乐科合作进行“城乡学校如何提高音乐学习质量的实验研究”校本研究走进课堂，走进教师。
3、立足课堂，构建新型有效的教学方法和模式。
教学方法是教师和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务，在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。经过实践我们认为根据不同课型在低段灵活使用前三种较好，在学生有了一定的音乐知识基础后增加第四种。*片教学组进行典型课例的研究。一课多教，教好一课，教研活动的生命在课堂。（片组长认真，教师实践锻炼机会增多 ）
本年度对这几种课型都拍了录象课，资源共享， 及时总结经验与教训。反馈时有理有节跟踪培训不落空，以求更进一步跟进修改。
体验性音乐教学方法
实践性音乐教学方法
语言性音乐教学方法
探究性音乐教学方法
（三）开展课堂教学课题系列研究工作
篇2
造物者给万物准备了可以生存的环境，所以才放心让我们赤手空拳的降生。而在现在的社会中，生存与挑战并存，我觉得作为一名当代大学生，应该有忧患意识；可以提前感受一些可能在社会上会遇到的困难和挑战，让自己的生活有一些压力，这样更容易使自己进步。
第二章 问渠哪有清如许 惟有源头活水来——谈创业构想
创业计划的构想是建立在学校的引导和学校有形与无形资源之上的，中南大学创新素质教育基地的建立，为我们提供了创业的平台，是所有创业理想的奠基石。
一、乐器培训中心创建的切入点：
1 创新素质教育基地有无形的品牌效应；
2 学校提供有形的场地；
学校学生人数多，相对很集中，是其它地方很难达到的；
学校老师和领导给我们的支持与指导让我们更加坚定信心；
创新素质教育基地的领导愿意给一些资金的投入；
每届都有新生入学，这是一种不间断的资源优势；
到现在为止铁道校区还没有正式的乐器培训辅导，而有一些同学想学乐器，找老师却很不方便，单独请老师的费用又很高；
我从湖南师大艺术附中毕业，从小也受到过一些艺术的感染所以对艺术很感兴趣，对怎样办班也有一定的了解；
认识一些搞艺术的老师，也能请到一批教乐器的兼职老师；
大雅音乐学校以及节奏琴行愿意提供教学指导与师资；
相信自己能组织一个和谐、积极的器乐理事会，负责招生宣传工作。
二、创业进行比较：
要创立一个品牌，取得社会的信誉不是一日之功；
需要向国家交纳经营、管理等税务，这样就需要企业要有较高的经济效益，而较高的经济效益一般是建立在较高的资金投入上的，所以创业必须有较强的经济实力做后盾；
创业风险很大；
人员很复杂，经营管理难度很大；
三、分析
有学校的大力支持；
学生有兴趣，只要宣传有力，收费合理，应该有很多同学愿意去学；
老师有一定的保障。
三、推论：
经过以上三方面的分析，及有希望建立一个收费较低，旨在培养广大学生的音乐兴趣，丰富校园文化生活的普及型乐器辅导班。
第三章 市场调查
一、具体安排
时间（2002年11月——2002年1月）
制作调查问卷表200份，并打印出来；
组织人员进行调查；
对调查表进行分类统计；
对市场前景进行分析总结。
二、分析
经过将近2个月的调查统计，有相当一部分同学想学乐器，但有很多人愿意出的学费很低，比喻有同学一个月只愿出30元来学一门乐器，有10%的人认为只要价格合理就可以接受，但要求老师有一定的水平。
三、预算
1 经济预算 招生费
宣传费 彩喷三张、写真一张
宣传单1000份
乐器演奏会彩喷
乐器演奏会节目单1000份
教师上课费用——一次课100元
请老师、打印、做彩喷的车费
2 场地费用预算
3 收取学费预算
4 利润预算
四、推论
可以建立一个乐器培训中心，如果调动同学的积极性之后，学习的人应该会越来越多。
第4章 申报材料
中南大学创新素质教育基地的创建就是为了培养学生创业的能力，提高学生的综合素质，让学生自己做一些自己想做，而且确实可行的事，在这种情况下，得知学校愿意为学生提供这样的创业平台，由我们乐器培训协会商量决定，策划了“创新素质教育基地乐器培训中心”这样一个项目，具体情况如下：
目 的：策划乐器培训中心，是为了锻炼我们学生自己的实践能力，体验理论与实际工作中的差距，通过实践，不断吸取经验、总结教训，提高我们进入社后的生成能力，加强同学之间的分工合作的能力，使我们的大学生活更加充实、生动，不仅把书本上的东西学好，同时还用到实际工作中去。丰富校园文化生活，使同学们在紧张的学习之余，有所放松，而且可以加强工科学生的艺术涵养，使大学校园成为培养复合性人才的摇篮，使一些因为种种原因未能与音乐结缘的学生，真正亲身体验一次艺术的魅力，音乐的灵魂。
组织方式：乐器培训中心由学生组织、策划，学校领导担任顾问，指导这个组织向健康、积极的方向上发展。组织成员主要由器乐协会组成，聘请乐器专业老师，付给工资，进行统一管理，对培训学生收少量的费用。
合作方式：乐器培训协会采取与外界合作的形式成立乐器培训中心，乐器培训协会（甲方）提供教学场地，负责校内管理、组织等事务，赞助单位（乙方）组织一批教学骨干老师，以及提供几门较
昂贵的乐器，供教学和学生练习时使用。
规 模：根据具体的报名学生人数而定，具体规模有待进一步调查统计，只要学校的场地允许，培训规模可以适当的扩大，但这是在不影响学校的正常教学与学生的正常学习、生活为前提的。
前景预测：经过一段时间的考察，乐器培训有很大的生存空间，我们学校现在还没有正式全面的乐器培训班，很多学生搭很远的车到外边学习乐器，有些是因为学费较高，而没能学的学生，还有一批同学想学，而因为种种原因没能接触到，也成为他们一种遗憾，而且每年开学后都会有新生来学习，前景看好。将来学校开设音乐专业后，我们也不会影响学校的教学次序，培训中心只招收非专业的业余乐器爱好学生，使学校的艺术气氛更加浓烈。
培训时间：安排在学生的双休日以及暑假的前段时间，培训班，每期招生一次，每次培训时间为两个月，这样也可以在考试的前期停止培训，不影响学生的考试。
培训内容：吉它、扬琴、架子鼓、电子琴、小提琴、笛子、长笛、萨克斯、钢琴、二胡、古筝等。
师资：聘请几名知名的乐器专家，现请到的有著名洋琴演奏家鹏程，来我们培训中心教学，以及一些对工作负责的专业老师，并定期聘请国内知名教授来我校开讲座，这样可以加强与外界的交流，开阔同学们的视野。我们中南大学的音乐教授，只要他们有时间，有机会也将请他们为培训中心开一些相关讲座。
管 理：学校的领导给予指导，由乐器培训协会对培训中心进行统一管理，乙方与乐器协会共同制定培训制度
，具体的合作合同。
希望学校能批准“中南大学创新素质教育基地乐器培训中心”成立，并且给予精神上的鼓励与支持，让我们学生自己开拓一片新的视野，锻炼自己的组织管理能力，学以至用，学以创新。
申报人：聂其林 学校盖章：
时 间：2002年11月20日 签 字：
第5章 创业计划的实施
1 组建创新素质教育基地器乐理事会
理事长
副理事长
招生干事（部员4人）
宣传干事（部员4人）
2 起草与节奏琴行的合作协议书
乐器培训合作协议书
一、订立合同双方
甲方：中南大学创新素质教育基地器乐理事会
乙方：节奏琴行
以上双方进行乐器培训合作，以互惠互利为基础，共同发展，在遵守中南大学规章制度、不影响正常教学的前提下，双方相互尊重，协商事宜。
二、合作双方权利及义务
1 甲、乙双方是合作关系,由甲方经营、管理培训中心，以及负责招生、宣传工作；
2 甲方负责安排培训场地；
3 甲方对培训费进行统一管理，负责发放老师工资，发放招生、宣传必须开支费用；
4 甲方对乙方提供的老师有监督权，如果某班有50%以上的同学反映老师教学存在问题时，甲方有权要求乙方立即更换老师，并适当扣除该老师工资；
5 甲方为乙方宣传提供支持；
6 由甲方向学校申请乐器演奏的场地，并为乙方提供在校园进行乐器演奏的冠名，乙方可以借此宣传各种乐器，由乙方组织乐器演奏的老师以及所需硬件；
7 乙方组织乐器租借工作以及出售各种乐器，学生自愿选择，甲方给予支持，并对所需乐器进行统计；
8乙方对老师享有人事管理权，负责所有老师的安排与调动工作；
9 乙方出售乐器所得 %返回给理事会作为活动经费开支；培训中心的所得收入，除去一切开支外，节余为培训盈利，其中甲方得90%，乙方得10%；
10 本学期开班时间为二个月，每次培训时间为2课时，二个月共培训8次时间为双休日上午，培训开始后，中途不能因客观原因停止上课，以免产生不良影响；
11如果以上班未达到办班规模，或者有学生需要单独辅导的另行商定老师工资；
三、最后
1 本协议报主管部门审批，经双方代表签字后生效，协议中如有未尽事宜，由双方共同协商修改；
2 合同期限暂定为2003年开学到本学期培训班结束，如果合作成功，以后合作将另行商定；
3 本协议正本一式三份，甲乙双方各一份，送中南大学艺术学院一份。
甲方代表签字： 乙方代表签字：
3003年2月12日
3 学校审批
4 制定工作时间表
培训中心工作进度表
2003年1月17日
开始筹备培训中心的宣传、招生、老师、乐器、以及组建理事会.
2003年2月10日
与节奏琴行商定合作协议,包括课程老师工资,乐器租买,演奏会事项
2003年2月15日
合同交学校审批,下午与节奏琴行签字
3003年2月16日
打印宣传资料制作大型彩喷4张,宣传单1000张
2003年2月19日
开始宣传,贴出彩喷和海报
2003年2 月22日
开始设点招生,同时开始统计租购乐器的名单同时开始申报筹备演奏会
2003年3月9日
主办乐器演奏会,并进行乐器宣传和现场报名
3003年3月10日 报名截止
2003年3月10-15日 统计班级规模租买乐器到位
2003年3月23日 正式上课
3003年5月10日 第一期培训班结束
中南大学器乐理事会
2003-2-11
5 申报乐器演奏会场地（大礼堂）
6 制作广告传
经中南大学批准成立的创新素质教育基地，在2002年10月份通过了教育部专家团来校考察评估，并受到相当重视。在学校的大力支持下，隶属于创新素质教育基地的乐器培训中心正式成立。由理事会对培训中心进行统一管理。本着活跃校园文化生活，本着增强广大学生的艺术修养，拓宽同学们的知识层面，培养复合性人才的宗旨。现在正式面向校内外定期招收喜爱想学乐器的初学者，以及有音乐基础的学生进行专业培训。我们主要推广的是一种普及性教育，希望对音乐曾经有过梦想的同学千万别错过此次机会。
培训乐器：古典、民谣吉他、二胡、笛子、电子琴、长笛、萨克斯、小提琴、古筝；对架子鼓、扬琴、电吉他等我们将开设单独辅导，学费待定，当达到办班的规模后，我们将进行集中培训，如果有学生想对其他乐器进行单独辅导，请到报名处咨询。
教学工作：培训中心将聘请省内知名优秀老师以及承担湖南省吉他等级考试的专业老师担任培训工作，如果学生对老师有不满意的地方，可以向培训中心器乐理事会汇报，如查实老师存在较大的问题，我们将辞退老师，保证教学质量，请广大同学放心。并且培训中心将由艺术学院领导担任顾问。如果大家有什么建议或意见，欢迎批评指正。
培训场地：艺术学院（报名结束后分班，并在铁道校区公布）
培训时间：第一期培训班时间集中在2003年3月15日—5月4日双休日上午8：00—12：00。共两个月（16课时）
乐器来源：一、自备乐器；
二、我们联系厂家以低于市场价的价格提供各种乐器，供不同需要的同学选购。
三、租借培训中心提供的乐器。
培训费用：古典、民谣吉他初级班 80元/期 租借乐器 30元/月
吉他提高班 120元/期 租借乐器 50元/月
笛子班 50元/期 租借乐器 10元/月
二胡班 &n
bsp; 80元/期 租借乐器 50元/月
小提琴班 120元/期 租借乐器 50元/月
电子琴班 150元/期 租借乐器50元/月
古筝班 160元/期 租借乐器 80元/月
长笛班 180元/期 由于管乐易生锈不便租借
萨克斯班 180元/期 由于管乐易生锈不便租借
报 名： 2003年2月18日—3月13日，携带1寸相片到指定地点10舍—11舍 报名，领取培训中心学员卡。
咨询（补报）：5舍225室 电话：2658555 5641435 聂同学
5舍206 2659946 5641417 李同学
我们的宗旨是“以最低的价格培养最优秀的学生”，欢迎大家根据自己的爱好，有选择的学习乐器。请相信，一门艺术特长将使你们受益终生！
我们还将筹办一次高水平的乐器演奏会，具体时间将贴海报通知；
7 培训中心报名8 表
中南大学乐器培训中心报名单
姓名 住址 电话 院系 乐器 学费 是否租买 档次
创新素质教育基地2003年2月
9 培训中心学员卡
10 贴海报、发传单
11 设点招生（10舍12 ——11舍13 间）
由招生干事和宣传干事负责
14 统计报名15 人数
16 组织乐器演奏会
17 组织老师上课
第六章 计划
1、 5月10日总结培训中心创业成果；
2、 只要本次创业不3、 亏本，4、 下学期一定能取得很大的成功，5、 因为只有把同6、 学们的目光吸引过来了，7、 就能招到更多的学生，同8、 时培训中心的影响也扩大，9、 便于对下一届的新生进行宣传，10、 以便取得更大的成功；
11、 如果此次创业成功，12、 可以继续开办声乐、舞蹈培训。
创业计划人：聂其林
篇3
一、更新教育理念、提高教学素养
在工作室成立后，我们作了个人基本情况简介，朱老师为我们选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，让我们不断加强理论学习。同时我在完成教学工作后，更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。通过多次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己教学水平。
二、注重课堂实践，提升教学能力
名师工作室的学习中我一直结合自己日常教学工作，时刻思考自己的教育教学工作，对照理论反思自己的教学观和教学行为。
今年，我一共上了两节市级公开课，一节溧阳市小学音乐教师继续教育培训公开课《锣鼓歌》，一节工作室上的公开课《牧童之歌》，均受到听课老师的一致好评。
另外，我还听了工作室领衔人和同行们上的一些公开课，课后大家的讨论积极热烈，各抒己见，真的是受益匪浅。
三、收获与遗憾
一学期以来在朱老师和学员老师的帮助指导下，我确实进步了不少。自己把名师工作室中学习到的内容不断应用于实践，取得了一些教学效果，学校的领导和老师听完我的课也深有感触。
另外，我还积极撰写论文，并积极投稿发表，我所撰写的论文《注入新理念 焕发新活力》于2016年1月份发表于《新课程》。
此外，今年我所辅导的学生市级比赛也多次获奖，如：校园短剧《自救自护我做主》获常州市二等奖，器乐比赛长笛独奏《天路》和古筝独奏《浏阳河》获XX市三等奖。
然而，一学期的学习，也让我认识到，还有很多的问题是我以前没有思考过或是思考不深入还应进一步研究的；有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的；有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。我深知自己离真正的名师工作室的培养目标的距离还相差很远，自己身上还存在很多的不足。所以我决心要在今后的工作和学习中，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”。要在每天的学习和工作中精益求精，不断反思，挤时间阅读专业书籍，努力提高自身的工作能力和实践水平，才能不辜负导师和同事对我的信任。
年度成果：
1. 两节市级公开课《锣鼓歌》《牧童之歌》
2. 校园短剧《自救自护我做主》获XX市二等奖
篇4
一、“行政主导、政策支持、校长重视”是前提
对于民乐的传承与教育，应进入国家制度层面，建议利用行政和立法的强制手段，通过国家艺术教育相关法规或制度（每一名中小学生应学习一件乐器，鼓励学习中国乐器），遵循课内与课外相结合的原则，采用适宜的表演形式和民族音乐为主的音乐内容，奠定和发展学生参与器乐活动的基础能力。
民乐传承的优势不在社会，而在学校。因为学校有大量民族文化的继承者――学生，有规范的课程、统一的教学、集中而固定的时间等。我校在开展民乐教育过程中，除了在软件上下工夫之外，还设立专项经费，添置民族器乐、购置艺术演出服装、订购艺术教育书籍等，以确保民乐教育工作的发展。现在学校不但拥有了宽敞明亮的民乐训练室，而且完善了民乐课程所需的乐器，保证了课程开设的质量。
二、“音乐教师的工作热情、综合素质与有效管理”是关键
小学音乐教师素质较好，但普遍存在对民族音乐教育思想了解较少，相关的音乐技能及其文化修养欠缺的问题。因此，要办好民乐团，音乐教师首先要形成民族音乐文化的教育观念；其次，音乐教师要大力提高自身的民族音乐文化修养；第三，音乐教师要往教师专业成长方向发展。这些年，我们坚持走“科研兴艺”的道路，以“小学生民乐传承的实践探究――基于丰泽区第一中心小学的个案分析”这一龙头课题为抓手，深入对民乐教育的内容、形式、策略等开展研究。与此同时，学校科研室还组织教师们开展系列子课题研究，如，“民乐文化教育与少先队实践活动有机整合的实践研究”“关于民乐文化教育的情报资料的研究”“民乐演奏和学生行为规范养成的研究”等，营造了浓厚的艺术研究氛围。艺术教研组对民乐校本教材的开发进行了认真的探讨、甄别与筛选，就收集到的器乐文化，针对学生的认知水平，对民乐教育的内容、教育的策略以及教育的方式、方法进行了深层次地研讨，并于2011年完成了一至四年级民乐校本教材的开发。我校学生从一年级开始涉足民乐文化，从乐器的构造到其发展的历史，从名人名曲到民乐芳草地，学生在了解一件件乐器和一个个名人名曲的同时，逐步深入民乐文化的殿堂，感受民乐文化的真谛。
三、“乐团活动形式丰富多彩，充分调动学生的学习主动性”是基础
艺术实践是检阅学生平时学习效果的一面镜子和助推器。我们尽力为学生创造展示的机会，不断提高学习兴趣，获得成功感，使学生持之以恒地坚持学下去。
1.组织学生“内部观摩”。把学生学习的成果，编排成独奏、重奏或齐奏的形式，进行内部“汇报演出”活动，将个人的学习情况进行展示，学员们互相观摩，取长补短，切磋技艺，共同提高。
2.让学生参加各种汇报演出和比赛，走出校园交流演出。这不仅锻炼和积累了表演经验，而且提高了训练兴趣。
3.欣赏音乐与观摩活动。音乐欣赏是提高学生对音乐的鉴别能力和感悟能力的有效手段，因此，经常让学生听演奏家演奏的乐曲，让学生在音乐中寻求美感，对提高学生的兴趣和艺术修养很有帮助。在条件允许的情况下，我们组织学生外出观摩，既可以让学生受到音乐的激励和鼓舞，又能增强学员的凝聚力。
4.坚持每周一次的排练。每周一次的排练是为了提升学生与人合作的精神和意识。在寒暑假，我们会安排集训，每天固定几个小时。在每次的重大比赛和重大演出之前，我们还要加排，一般都会利用学生课后的时间，这方面的费用核算管理一般都会由学校承担。
四、“加强家校合作，满足家长的合理诉求”是保证
家长对子女参与民乐团的态度及支持程度，是民乐课外学习生活能否持续发展的关键。为争取家长的支持，学校采取了五项举措：（1）建立奖励机制，如“评选三好学生、优秀少先队员”等，鼓励家长积极参与和投入民乐教育活动；（2）力争为学生请好的专业教师；（3）收费低廉，每个学生每月学费120元（与少年宫联办，学费交给少年宫）；（4）时间予以保证，每周三、五下午是孩子学习乐器和民乐团活动的法定时间（编入固定的功课表）；（5）学校向中学积极推荐和保送“民乐好苗子”（每年都有一些学生以民乐特长生的身份进入省、市重点中学就读）。这些措施简明务实，能够卓有成效地满足家长们对学生学习民乐的心理需求。我们还适时地组建家长俱乐部，定期通过信件、短信、网络等方式向家长汇报民乐团活动的教学成果，通过课堂教学、学校艺术节等方式邀请家长看汇报演出，多形式、多渠道地向家长、学生宣传民乐教学的重要意义，讲明民乐教育对孩子成长的作用，宣传我校在艺术教育中取得的成绩。
五、“彰显地域优势，充分利用校外教育资源”是特色
泉州是闽南文化的发祥地，丰富的校外民乐艺术资源为泉州的中小学民乐教育提供了有利条件。学校除了发挥好自身民乐指导中的优势力量之外，还积极争取社会各界力量对我校民乐教育的资助和支持，尤其是借助泉州市青少年宫的优质教育资源。我校还聘请校外优秀专业教师加盟，使民乐团的教学质量得到了保证，民乐团全体学员的整体表演水平有了质的飞跃。
六、“乐团的指导思想、经典的曲目、成员梯队建设”是推力
1.我们坚持面向所有在校学生，充分利用学校潜在的艺术资源，遵循“对内搞活、对外开放”的原则，培养学生德艺双馨、情智均衡、意体康健、品行和谐，促进其全面发展。
2.拥有一批适合乐团整体水平、独具特色的演奏风格的经典保留曲目是乐团生存和发展的基本条件。我们立足于本校师生的丰富音乐文化资源，发挥音乐教师和外聘专家的共同智慧和劳动，根据乐团成员能力、梯队建设发展及近期展演活动需要，制订短、中、长期乐团发展计划，定期复习轮演曲目，有步骤地定期充实、排练新的曲目，不断提高经典保留曲目的艺术质量，不断丰富不同风格和体裁的轮演曲目库，促使民乐团能够服务于不同活动的需要。
3.学生的成长和发展带来的流动性是民乐团的特点。我们坚持从严治教、从严治团、鼓舞为先、批评在后、健全梯队、优质指导、热心关爱，注重年级间的衔接，加强新团员的培训，确保队伍在新老更替中稳步发展。
篇5
一、通过介绍少数民族音乐特点诱发学生学习兴趣
少数民族歌曲是我国民族音乐中重要的组成部分，在教材中占有一定的比例的有藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族、彝族等，通过教学使学生了解各个少数民族的音乐的特点和丰富的音乐文化，从而使孩子们更加热爱我国的民族音樂，如：蒙古族民歌曲调高亢，节奏自由宽广悠扬，声音要求粗犷。藏族民歌活跃热烈、朴实优美，声音要求自然流畅等特点。又如朝鲜族歌曲旋律优美、自然流畅，富有很强的感染力与表现力，一人放歌，众人随合，不是善歌者有人继其声，而是心中的歌，最能起共鸣，其中我们非常了解的歌曲《桔梗谣》、《阿里朗》等，在学习时也可以要求学生通过反复聆听自己体会和总结歌曲特点，慢慢的增加对少数民族音乐的了解。
二、构建开放课堂，拓宽地方音乐文化教学时空
新课程理念倡导构建开放性课堂，对于地方民族音乐教学来说更需要从多方面创设开放性教学，这种开放主要是学生积极地参与、体验和实践。在教学中可以通过学唱多首歌曲来提高学生对家乡文艺感性认识，并能对所学歌曲进行分析，增强自主学习的意识和能力。教学要把时间充分留给学生，让学生交流互动，让每一个人都能体验到做演员的荣耀和做评委的自豪。
结合第二课堂开展民族音乐教学活动，组织学生参加民族乐器和民族歌曲兴趣小组，每周定期开展培训和展示活动，培养学生热爱民族民间艺术的情感，让学生的课余生活更加丰富多彩。
除了课堂教学以外，学校还应邀请当地民间艺人到学校为师生献艺，让学生充分与民间文艺接触，感受来自身边的原生态音乐作品，让心灵在纯朴的音乐中得到净化，让情感在浓郁的地方文化中得到熏陶。
民族文艺的根在农村，魂在大自然，只有走进村野才能领略到民间文化的灵魂。教师可以利用节假日深入村庄，组织当地的学生一起体验在山野放歌的感受，放开嗓子对唱，含着号子劳动，让歌声在山间回荡，让情感在田园间跃动，享受那种一山歌起千山唱，此时无声胜有声的美好感受，这种不是教学胜似教学的效果岂不比课堂教学要好的多。
三、注重课堂教学与课外活动相结合，多样拓宽音乐教育的渠道
绚丽多彩的民族器乐和大批优秀的民族器乐曲，长期以来深受广大群众的喜爱。而据我所知，现在的学生，学民族乐器的少，对民族器乐曲更是知之者不多，因而才会出现不知刘天华只知刘德华的那一场景。在搞好教学的同时开辟民族音乐专栏，对民族音乐进行系统地介绍；成立民歌兴趣小组；全校掀起中华卡拉OK民歌大家唱的热潮，班班有歌声，人人唱民歌，通过这些活动，更充实了学生的精神食粮，使学生懂得什么是真正的民族音乐。如果有条件的，还可以组建一支民乐队，以丰富学生的课余文化生活，提高学生对民族音乐文化的了解和学习的兴趣。试想，如果一所学校组建了民乐队，那对学生学习民族音乐该有多大的促进呀！他们会为自己是一名民乐队队员而感到自豪，对全校的学生也会产生很大的磁铁般的吸引，更使得大家对民族器乐的认识不再只是停留在书本上。
四、演唱与律动相结合加深学生学习兴趣
少数民族都有歌善舞的特点，他们的音乐律动感和舞蹈性都很强，而且各有特点，因此我在上课时除了让学生学唱之外，也让学生们学一学他们的舞蹈动作，我感觉这样对深入了解少数民族音乐特点会有很好的作用，例如在学唱维吾尔族歌曲《哇哈哈》、《青春舞曲》中就可以让他们戴上小花帽敲起手鼓，模仿学习一些简单的维吾尔族舞蹈动作，又如欣赏《赛马》时学生就可以边听边律动，学生如醉如痴模仿二胡演奏，模仿骑马奔驰，表演蒙古族舞蹈等，学生非常兴奋，课堂气氛立刻活跃起来，在律动中体会了乐曲的意境和情感，并在参与的过程中，愉悦身心边唱边舞，在这样特定的音乐情景中加深了对音乐的感受。
五、开展主题活动，为展示地方音乐文化搭建平台
民间音乐文化是群众艺术，传承她需要全民的力量。营造学习、参与群众文化活动的气氛对宣传地方文化非常重要，开展地方性文艺汇演是不可缺少的一种有效形式。通过艺术加工把群众艺术搬上舞台，邀请家长和社会人士观看学生的表演，使传统音乐艺术成为人们喜闻乐见的精神食粮，这样不仅活跃了群众艺术，也促进了社会的和谐和进步。
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学校音乐老师工作计划1
一、学生现状情况分析：
本学期我担任一到五年级十六个班的音乐课。从整体的情况分析，低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣;中、高段年级学生则更注重音乐基础知识的学习和民族情感的培养。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都需要加强，促进学生对音乐的学习积极性，培养学生的兴趣爱好，加强对上课的管理。执教的十六个班级学生音乐由于年级课程跨越比较大，我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
二、教材分析：
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。音乐教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：各种器乐的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调等。
三、教学总的指导思想及目标：
1、通过歌唱，对学生进行集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。
2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。
3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
4、培养表现音乐的能力。
5、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神
四、具体方法和措施：孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。
1、深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。
2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习!
3、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!适当把握好这“度”!
五、教学进度表
第一周：常规教学
第二周：第一课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
第三周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
第四周：第二课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
第五周：国庆放假
第六周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
第七周：第三课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
第八周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
第九周：第四课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
第十周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
第十一周：第五课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
第十二周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
第十三周：第六课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
第十四周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
第十五周：第七课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
第十六周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
第十七周：第八课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
第十八周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
第十九周：音乐会表演
第二十周：复习
第二十一周：期末考试
学校音乐老师工作计划2
一、工作思路
本学期音乐学科教学研究的工作思路是：组织和引导中小学音乐教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》和《艺术教育工作工程规程》，进一步深入研究《九年义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质。要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好“器乐进校园”和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。
二、主要工作
(一)加强教学研究，推进课程改革。
1.继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。
2.进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动。
3.组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量。
4.学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善小学、初中学生学业评价体系。
(二)加强校本培训，提高实施能力。
1.继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。
2.组织中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设的能力。
3.搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。
4.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。
5.组织中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业发展。
6.积极发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验。
7.不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。
(三)搞好课题研究，促进教师专业发展。
1.组织部分音乐教师结合音乐学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究。
2.研究中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。
3.以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组老师搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善中小学学生学业评价体系。
4.重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年教师的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。
三、日程安排
九月份
1.召开小学、初中音乐学科中心组会议。
2.思考器乐进校园有关事宜。
十月份
1.十月教科研月主题活动。
2.武汉8+1城市圈交流研讨会。
十一月份
1.中小学音乐教师《会唱歌，唱好歌》专题研讨会。
十二月份
1.音美教师才艺大赛。
2.小学音乐教师器乐进校园活动初步验收。
元月份
1、中小学音乐学科课程改革经验交流座谈会。
学校音乐老师工作计划3
一、指导思想
为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义现代化，必须优先发展教育。我们要全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受教育者全面发展，美育是学校教育中必不可少的部分，而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节，所以作为音乐老师，上好音乐课责任重大。
在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价体制。通过培养
学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学生情况分析
优势：
1、有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力
2、接受能力较强，敢于尝试接受新事物
3、有主动学习动向和能力，有了细腻的思想感情
劣势：
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、个别学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习意识淡薄，不喜欢学乐理，观念不正确。要根据其特点设计教学方案。
三、教材分析
我们采用的是山东教育出版社，经全国中小学教材审定委员会20XX初审通过的义务教育课程标准实验教科书。本套教科书有以下特点：
1、体现素质教育观念，明确小学教育目标，落实《标准》的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面向学生的实际需要。3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心发展规律。
《教科书》采用单元的形式，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为唱歌和欣赏两大部分。“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音乐与相关文化”等经精心设计，巧妙的被分布到各个单元，较容易获得良好的教学效果。
四、教学任务
1、唱歌能够准确有感情的演唱歌曲
2、欣赏能够欣赏我国各族和中外优秀的音乐作品，并有一定的音乐鉴赏能力
3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。
4、乐理熟练掌握基本的乐理知识
五、教学措施
1、不断提高个人的教学水平及能力，积极学习先进的教学方法、教学理念（如奥尔夫教学法）
2、以“教师的范唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己
3、努力创设丰富多彩的教学情景，吸引、激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐创新能力
4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“游戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中
5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生准备丰富精彩的音乐课
篇7
一个学期又悄然地过去了，我们收获着曾经辛勤付出后的成果，欢喜着心怀憧憬的希望变成了沉甸甸的现实，也捡拾起因不经意而撒落的遗憾，回顾一个学期的历程，我们惊喜地发现，我们团结奋斗，相互帮助，协同作战，步调一致，合作中体现和谐，协调中实现自我。大家相互理解，相互支持，平稳中孕育着顺利与圆满。这是全体教师共同努力的结果，请大家伸出左手，再伸出右手，为自己庆功，为别人加油，为学校的发展祝福。下面我简略总结一学期的成果：
一、华甫中学：
1、以教代会的形式通过出台了《华甫中学目标考核奖励方案》等制度，同时，坚持教学实绩“三挂钩”，即：与职称评聘挂钩，与级别晋升挂钩，与年终考核挂钩。在透明，公开，公正的竞争中，教师的工作积极性得到了极大激发。
2、初三毕业生成果喜人。进入英才班学生4名，重高直升生23人，学区第一。上学期初三期末成绩三个a，全县第三。
3、学生学科竞赛、素质展示有新气色。“语文报杯”现场作文赛1人获得县一等奖，三人获得县三等奖，获奖率高于平均水平。初中英语口语比赛二等奖1人，三等奖一人。校园集体舞展示获得县二等奖。学区全能竞赛中华甫中学取得可喜成绩，特别是初二年级获奖率几乎占到四所学校获奖总数的二分之一。
4、学校积极主动承办了教师发展中心组织的“县英语、数学、语文新教师课堂比武、语文优质课评比、科学中考复习研讨”等活动。学校还邀请了齐贤镇中劳建洪、吴建强老师、实验中学赵水荣校长、鲁迅中学校长许吉安、原鲁迅中学副校长葛柏军的专题讲座。转变教师的思想，通过教师的业务水平。
5、县优质课评比中成绩斐然：2人一等奖，2人二等奖，获奖比率较高。另外：获得县首届初中数学说课比赛一等奖一人。获得中考评析论文一等奖一人。获得新生代比武二等奖一人。另据不完全统计，有十数位教师在各级各类报刊杂志中、作品；
二、漓渚镇中心小学：
1、学校坚持“文化滋润，内涵发展，让我们的生命一起精彩”的办学理念，全面推进素质教育，开展“器乐普及”教育和书香校园建设，开展“阅读经典，丰富人生”读书活动，推行“器乐普
及”教育。
2、学校举行了大型的“花香展翅阳光舞动”为主题六一庆典活动，让每一位学生“享受成功、拥抱幸福”，每一位学生都是表演的主角，做到人人参与。向全体家长们充分展示了学生风采和学校风貌。
3、抓实教学管理，提高教学质量。备课管理求“严”，实行“三度备课”；课堂管理求“实”，实行“30+10”课堂结构模式的探索与实践；教改管理求“新”，教师一齐尝试教改新路，“从课堂中来，回到课堂中去”。
4、以“讲文明、增素质”为主题，深入持久地开展“小事德育”活动，加强学生文明习惯和日常行为规范养成教育,切实增强学生文明道德素养。提出了“请老师们这样做”、“请同学们这样做”、“请家长们这样做”。着力帮助学生建立自主、合作、探究的学习方式，养成良好的学习习惯。强化“行为习惯养成月”，“课堂教育强化月”。
5、校园集体舞荣获县一等奖；文艺汇演获县三等奖；学生的影评文章获县一等奖；我们教师的论文多篇在县级市级获奖。有一位教师荣获县优质课一等奖，一位教师获县新生代教学比赛二等奖的好成绩。
三、漓渚镇中心幼儿园：
1、通过课堂教学创优活动，案例评优，公开课、半日活动开放等等，促使教师专业素质的提高，一位教师获县技能比武二等奖、一位幼儿获县故事比赛三等奖。
2、通过开展亲子活动、家长开放活动、家长会以及组织各种集体讲座活动等多种形式提高家长科学育儿的水平，羸得了家长的满意和支持，为今年下半年争创市示范家长学校打下了良好的基础。
3、真正实行了“四统一”管理，撤并了棠棣教学点，改善棠二教学点和朱家坞教学点，条件更接近中心幼儿园。人事统筹，统一调配，去年下半年新招聘了二位新教师，今年上半年又新招了一位，同时对不符合条件的教师进行了辞退和转岗，
4、对年龄较大到50周岁还未交足15年养老保险的老师办理了补缴手续。需缴经费6.4余元。为以后逐步实现幼教的人事制度改革打下基础，
四、漓渚镇化技术学校
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本学期，春场坝社区活动站在主管部门领导及县活动中心的具体指导下，继续坚持“四为主”模式，服务青少年学生健康成长取得一定成绩。现将本学期工作总结如下。
一、工作措施及成效
（一）进一步转变观念
1、明确校外活动宗旨及公益性认识。我们通过家长会、发放宣传单、汇报活动展演等形式大力宣传，让家长及社会明白青少年学生在校外活动机构都干了什么，孩子们都获得了哪些成长。面对家长的付费以及辅导教师认为报酬低廉的认识，我们主要从关爱“留守学生”、参与关心支持下一代成长的公益角度加以疏导。通过学员家长申请，活动站考察摸排，本学期为43名困难学员减免费用10180余元。
2、管理者认识到位。我们活动站经过两年的发展，通过各种形式的培训学习，全站上下基本认识到校外活动是适应社会发展对教育的需要，是学校实施素质教育的重要组成部分，是联系学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁和纽带，是培养青少年专业特长的重要阵地和有效载体。实验中学有1000多名寄宿学生，为了他们的节假日生活更健康丰富，十分必要开展校外教育。
（二）进一步开发活动资源
1、师资优化整合。春场坝社区活动辅导站主要依托实验中学组建并开展活动。实验中学为活动站提供了场地硬件和师资的主力支持。本学期，通过本人的申请及领导小组的考察，共聘用校内辅导教师150多名。学校室内外场地及相关设施得到充分利用。
2、不断开发新项目。本学期招收学员2213人，生源趋于稳定。活动站继续开设了球类、器乐、舞蹈、声乐、书法、绘画、棋类、科技创新等项目，新增“机器人”“生物实践与创新”两个项目，各级各类班组共85个。
（三）进一步强化管理
1、加强了管理力量。本学期深化了条块管理，落实了活动部和年级组管理。在原来设置的基础上略做调整，保持了7个活动部，确定了冉旭等7个活动部长，负责业务指导及组织教研活动。为加强日常工作推动，确定了李杰、赵英杰二位年级组长专门负责考勤和常规督查。
2、量与质的考核科学结合。活动站严格按照“五固定”要求编排各班组活动，活动站分管领导、活动部长、考勤人员等基本每次活动均要深入现场，监管活动质量。学期结束，根据各管理人员日常考核数据及各班组所交成果等核算辅导教师工资，在“工作量”与“活动效果”（即质）的按照7:3的比例划分。
二、活动成绩
1、本学期，我们的男女足球队在**市校园足球联赛中均获得第三名。这些孩子真正做到了全面发展，球队中4名初三学员全部考取重点高中，其中3名被**中学自主招生考试录取。
2、今年5月，在**县第五届“圆梦蒲公英”青少年乒乓球比赛中，我们选派4名选手参赛，获得男子第五名、女子第六名的理想成绩。
3、今年5月，两个校区分别举行“庆祝建党100周年” 合唱比赛暨大型汇报文艺演出，获得良好的社会反响。
4、今年6月，我们活动站参加了在朝阳广场举行的大型书画作品及现场作画展，效果良好。
三、存在问题及今后打算
（一）存在问题：一是艺体专业辅导教师紧缺，二是师资培训不够，三是户外实践体验活动组织较少。
（二）今后打算：一是拟提高专业教师薪酬，以吸引社会师资。二是争取更多机会外派教师学习，争取在下学期组织辅导教师到兄弟活动站学习观摩。三是建立户外实践活动激励机制，并加强各方面保障，确保增加学员户外活动量。
近年来，我们感谢主管部门的领导及社会各界关爱和支持，取得良好的发展势头，我们更有信心将这项事业越办越好。
篇9
鼓励专业民乐团体的音乐创作和演出，从而为二胡音乐的发展提供动力，鼓励优秀的民乐团体和民乐作品，立足国内，走向世界，向世界展示传统民乐作品的原貌，让世界人民领略传统民乐的神韵和中华民族优秀文化的魅力。民乐创作是民乐生存和发展的基础，只有不断创作出具有民族性和时代性的作品，并通过演奏让它进人民众的生活，民乐才会繁荣和发展，而现实情况是民乐创作相对落后，优秀的作品少，我们现在演奏的一些民乐作品很大一部分是以前创作的，不是编曲的，就是中国的民间小调，虽然也很优秀，但由于缺乏新意，与时代相差比较远，很难得到现代人特备是年轻人的认同，所以创作出与时代息息相关的优秀二胡作品就至关重要。另外要加强作曲家和演奏家的沟通，目前，民乐创作人员大部分是专业作曲家及演奏家，专业写民族器乐作品的位数不多，加之对民族器乐缺乏一定的演奏经验，所以创作出来的曲目不一定成功，有些曲目很难演奏，不能充分展现民乐的魅力，而演奏家创作的曲目往往偏重于技巧和和声效果，旋律流畅度欠佳，乐曲缺乏深度，所以，作曲家如果和演奏家相互更好的沟通，将会产生更好的作品。中国的优秀民族音乐要打人国外市场，不仅是中国文化进人国际舞台战略发展的需要，也是中国民族音乐人身上肩负的使命，当前，外国人对中国的传统民乐并不是很了解，一些稍微懂的传统民乐的人也只是停留在几个熟知的传统曲目上，对中国民乐的审美价值缺乏认可，中国民乐要想在国际市场上占有一席之地，就必须先通过精彩的演出让人家了解中国民乐，政府要从民族的就是世界的高度来提高对传统民乐的认识，政府每年春节期间都应举办国家级的民乐专场，要利用媒体加大对民乐的宣传，使传统民乐的本色永驻民心，中央民族乐团到美国和奥地利的演出就是一个很好的例证，既有了世界文化的交流，又宣扬了中华民族的文化，加强了中华民族文化的影响力。
二、让二胡及二胡音乐进课堂
使它成为素质教育的一部分。学校教育是人们获得知识的重要渠道，对民乐的普及及提高起到重要作用，我国高校一直是以外来的教育模式为指导，极度重视声乐钢琴技巧的教学而忽视了民乐的普及教学，形成了西乐优于国乐的观念，只对少数学习民乐的学生开设系统的民乐教学，导致课程开课率低，虽然经过几代人的努力，民乐也走出了国门，向西乐进行挑战，展示了它的不可替代性，但是还是没有打破西乐优于国乐的观念，由于对于民乐的不重视，出现了对民乐改革的不彻底，出现了高校民乐教师课时少，改教理论课的现象，民乐生源也面临危机，有些器乐学生由于没有所学专业的教师而处于停顿状态或该学其他专业，只有古筝专业在高校教学过程中情况好一点，在高校民乐选修课过程中的情况也不太好，往往民乐选修课只在大三时开始上课，大四又因为论文和实习，也上不了儿节课，因此，真正的学习时间只有一年，对于这门课的学习可想而知，所以高校一定要调整政策弥补对民乐重视不够的情况，以便及时弥补对民乐的学习和保护。在国外，很多国家都在小学、中学甚至是幼儿园里开设了国乐课，用不同的方式让学生了解自己的民族音乐，但是在我国，由于受应试教育的影响，中小学的音乐课得不到重视，音乐教师没有地位，很多音乐教师不是音乐专业出身，在授课过程中也就缺乏传授民乐知识及技巧的能力和兴趣，只能是唱些流行歌和音乐欣赏课，形式很单一，这样学生就没有机会学习和领略民乐，现在中小学的音乐脚自_【课堂上，大部分学生学习的简易乐器都是竖笛，虽然这种乐器简单易学，但是它却没有我们中华民族的音乐元素，二胡作为一种演奏方便、历史文化深厚的乐器，如果让中小学学生及早学习它，可以说对继承和发展民乐将是一个很好的途径，另外二胡这种乐器又容易携带，而且也相对来说比较容易学，演奏和欣赏方面也符合中小学生的审美，比较容易接受，因为他们生活中队这种乐器了解的比较多，学起来会容易的多，学到一定地步后，可以让他们演奏一些反映当地文化的音乐作品，比如说当地的戏曲音乐，歌舞音乐，这样既加深了他们对当地文化民俗的了解，又丰富了他们的音乐文化修养。对高等教育中的二胡音乐教育也应当适当调整，比如说应该适当加大高等音乐教育中的二胡招生名额，调整高考中文化课和专业课的比重，由于一些喜欢二胡音乐的学生大部分来自民间，相对来说，文化素质不是很过硬，但是从小受二胡音乐的熏陶，有着很好的天赋和条件，所以适当调整文化课在高考中的比重，将更有利于他们接受正规的二胡音乐教育，使更多的学生去接受二胡专业的音乐教育，这样将更加有利于二胡音乐整体水平的提高和发展。
三、定期举办高层次高水平的民乐演奏大赛和评奖活动
这样更有利于推出有潜力的人才和有价值的作品，中央电视台定期举行的民族器乐大赛就是一个很好的例子，设立奖项，将鼓励更多的优秀的二胡音乐作品和演奏人才的产生，国家很多的优秀的演奏家都是通过参加国家级的赛事才被人们所认同的，例如二胡演奏家姜克美、于红梅、宋飞等，一些新创作的反映当下人民生活的二胡作品很多也是通过大赛而被人民熟悉的。
四、大力发展业余二胡教育
倡导以社区为载体的业余民间基地，调动二胡音乐爱好者参与的热情，从而推动二胡音乐的发展，比如说可以组织业余二胡演奏团体利用节假日在公园里演出，这样既陶冶了自己的情趣，又娱乐了广大的市民，也提高了广大民众的音乐素质，在昆明的翠湖公园，每到星期六和星期天就有很多的二胡演奏团体，他们或独奏、或协奏、或为戏曲演唱者伴奏，吸引了不少的民众来观看，无形中使二胡音乐发扬广大，另外一些音乐培训机构的发展壮大也为培养二胡人才发扬二胡音乐起到了重要的作用，现在一些大大小小的音乐培训机构大部分都有教授二胡的，也有不少的学生去学习，这样既提高了学生的音乐素质，又使二胡音乐得到了传承和发展。
五、成立专门的传统民族音乐研究所
定期采风、记录整理民间的二胡乐谱、进行专门的二胡音乐创作等，将更有利与二胡音乐的传承和发展，现在很多高校里特别是音乐学院大部分都设有专门的传统音乐研究机构，他们专门从事对传统音乐的研究，也包括二胡音乐的研究，这样将使二胡音乐的研究更加专业化、精细化，从而为二胡音乐的传承和发展起到重要的作用。
六、利用好大众传媒进行传播和宣传
大众传媒是民乐和大众的纽带，目前最普及、影响力最广的电视传媒应该多层次、多方位的宣传民乐，然而，由于受到商业利益的趋势，很多电视频道整天充斥着低俗的电视剧和选秀节目等，而作为中国音乐主流的民乐却被丢在一旁，尽管一些有识之士开办了国乐飘香等栏目，但在收视率低的情况下生存堪忧，传统民乐本来就与流行音乐有很大的差别，决不能以市场化和收视率来要求，收视率低恰恰说明了大众民乐滋养的不足，我们媒体更应该加大力度去报道民乐，去培养民众。
七、中国民乐的曲目创新要具有现代意识
创新发展、融人现代是当代音乐制作人的共识，因此，对二胡音乐进行新改编、新创作、新挖掘、新组合而又能与传统民乐血脉相通，成为今天民乐曲目改革和创新的新理念，近年来，中国民乐乐坛出现了一批将古曲中单旋律演变为有和声、肢体的演奏形式，另外翻奏、整合现有的音乐作品，包括广大少数民族音乐也是现阶段新民乐的创作思路，例如新改变的二胡曲《茉莉花》、《康定情歌》等，加人了现代的音乐元素，受到了群众的欢迎，翻版不是盗版，恰恰是翻版却蕴含着一定的含金量的创新动因，而创新又正是民乐的灵魂，赋予了民乐新的生命，实践证明，传统民乐的创新，不但要有历史的、民族的眼光，同时也要有时代的、世界的眼光，要具备现代的意识。既要立足于本民族又不固守本民族传统，既善于借鉴西方先进的东西又不盲目追随西方潮流，民族性并不排斥世界性，世界性又不抵触民族性，民乐发展的同时要广泛的与世界各国、各地区音乐相结合。
八、总结
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在学校董事会、行政的正确领导下，初中部干群师生团结合作，奋力拼搏，圆满完成年初制定的各项工作任务，再次获得广大家长的信赖与好评！
目标引领
初中部行政一班人在学期初明确新一学期学部和各自岗位的工作任务、目标。1·安全目标：落实层级管理目标，各级签订安全责任状，推行首问责任制，力争不出一例安全事故，努力提高师生的安全防范意识与能力，思品合格率100%。行政一班人必须是学部各项工作的表率，思想上严格要求，正人先正己，要求老师做到的行政干部必须先做好。
2·健康目标：加强学生日常行为规范教育，重视师生课间活动开展，督促做好每天两操、两次眼保健操，指导学生科学用眼，力争近视率不上升。要求班主任、体育老师及时检查，值日学生会干部逐日检查量化分公布，促使学生课间训练到位，确保视力不下降。
3·文明素养：推行文明用语、微笑招呼，尊敬长辈友爱同学。讲究卫生，爱护财产，珍惜资源。
4·学习目标：不断探究因材施教课堂教学新举措，让不同层次学生学习快乐，学有所得，提高学习成绩。初一、初二全县统考或抽考力争高分第一名；初二生地会考力争株洲市全三名；初三中考力争株洲市名列前茅。
5·招生控流目标：小升初提前做好招生宣传，力争生源质量有提升；做好三个年级学生的控流措施，加强与家长的沟通交流，力争巩固率98%以上。学部留优、小升初宣传提前做好了铺垫，尤其是城区四所小学（____、____、____、____）年末、年初进行了走访，情感沟通与联络，为小升初生源供给提供了有力保证。
6·活动目标：调整假日兴趣班课务，满足学生需求；办好第三届“激扬青春、展示自我”文化艺术节。
到目前为止，除中考成绩未出，其它各项目标均实现。
课堂提质
1·行政例会制、教研活动有计划、有检查、有落实，备课组每周集体备课已成常态化活动，教务处、教科室不定期抽检并公布检查结果与月考核津贴挂钩。对教学中存在的普遍问题学部组织召开对此的专题会议，对问题及时诊断。行政干部明确分工负责一学科工作指导、考核与评价。
2·加强学科组内帮扶-----学部主持了青年教师青蓝结对，教科室出台具体的量化检查评价方案，逐月进行了绩效工资奖励，有力推动了学科组教学研究工作。青蓝结对，师傅手把手教，如语文组谭玉兰和李贻芳效果明显。
3·年级组加强小组建设。如初一年级进行多轮培训：学生全员培训对学习常规、学法指导，小组分工及成员要求；小组长培训，要求、任务清晰、职责明确，培训现场有实际操作指导；班主任和任课老师培训，阶段性信息反馈后再次给予指导与培训，一切工作与班主任管理津贴挂钩。学生处每月对班级文化、信息平台内容的更新有明确要求，必和班级小组建设、班级文化结合进行。
4·年级组内阶段性的安排班级召开情况分析会，以班主任龙头，针对学情逐一从思想、学习、纪律，全方位进行分析，安排老师找学生谈话辅导，任课老师一起参与班级建设，尤其是初三与初二生地会考群策群力共同打造高效课堂。
5·学生练习有效。毕业班教学资料编写、练习及时跟进训练到位，备课组内团结合作，对学困生补差辅导利用零散时间分类指导老师们做得很好，积累一套成功方法如：化学组利用大课间和晚自习空挡时间突击学科学习中薄弱知识点，系统进行知识梳理和基础训练，心血换来年年中考株洲市第一名。
初中学生活波好动，精力旺盛，正是求知接受新东西最快时光。若是引导不当，很容易滋生是非，惹是生非。必须通过系列活动开展，班级目标与文化引领，让学生不断学习、不断激发求知欲探求新知，激活学生学习欲望、不断挑战自己、不断得到广泛的师生、家长高度认同，增强成就感、
责任感、班级荣誉感，学生个人兴趣与潜能得到最大利用与开发，从而扬起对生活、学习、个人价值取向的热爱与正确定位，感觉正能量在不断补充与生长，使人更具健康、阳光、自信，乐活生活，提升生命质量。初中部每年开展文化类活动：A·各学科竞赛。B·历史知识讲座：一战到底。班级开展讲历史故事会。英语单词比赛。语文经典诵读。春联鉴赏，猜谜语、汉字书写大赛等。物理组的科技制作活动：鸡蛋撞地球。生物组的叶画制作活动。数学组的数学知识抢答赛。
