学校社会实践活动总结十篇

学校社会实践活动总结篇1

第一、宣传启动

1、搞好了宣传动员。班主任利用班会的时间进行宣传发动。做好班级内部宣传。

2、举行启动仪式。结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明承诺，共建和谐家庭。

第二、落实活动

开展校园实践活动。在学生中推行校园文明，坚决不乱丢垃圾。倡导文明举止，积极营造文明氛围。设立 “文明监督岗”，由中队辅导员担任“文明监督员”，加强监督检查。同时把身边讲文明、讲公德的人物和事情写成文章，向墙报、手抄报、小广播投稿，营造讲文明礼仪的良好氛围。

第三、开展社会实践活动。

学校社会实践活动总结篇2

(一)高校社会实践实效性评价体系的建设原则

1．主体的原则

大学生作为社会实践活动的主体，是社会实践活动的执行者和参与者，通过开展有目的、有价值的社会实践活动，满足大学生主体的发展需求，立足于“一切为了学生，为了学生的一切”的建设立场，充分注重学生的个性发展和价值实现，是建设社会实践实效性评价体系的主要原则。

2．客观性的原则

大学生的社会实践实效性的评价体系还应注重实践活动的客观性原则，培养符合社会发展要求的高素质人才是建设社会实践实效性评价体系的重要立足点。因此，在评价体系的建设过程中，需要考虑社会实践活动的客观性和现实性。

(二)高校社会实践实效性评价体系的主要内容

1．主体的自我评价

主体的自我评价主要是指大学生主体的自我评价，即对于参加社会实践活动前后自身的综合素质、实践能力、专业素养、意念精神等方面所发生的变化进行客观的评价，挖掘优点、找出不足，以实现自我的提升和进步。

2．外界对主体的评价

外界对主体的评价主要包括教师对学生的社会实践评价、家长对学生的社会实践评价、实习单位对学生的实践能力评价等三个方面。

3．主体对外界的评价

主体对外界的评价主要是指大学生在参与社会实践活动之后对于校方和实践单位的评价，从自身的实践感受和心得出发，对高校和企事业单位关于开展社会实践方面的问题进行综合评价，不断提升教师、高校、实践单位的实践工作开展的效率和价值。

二、高校学生社会实践实效性的评价要素和评价方法

(一)评价要素

1．社会实践过程监测阶段

社会实践过程监测主要是高校和实践单位在学生的实践过程中，对学生的主体思想意识、实践风险预防能力、目标矫正能力等的动态监测和管理过程。因此，高校学生的社会实践实效性的评价体系要注重实践过程监测这个评价要素，对学生进行综合的考察。

2．社会实践活动总结阶段

通过采取各种有效的方式，促使学生与学生、学生与教师、学生与实习单位之间等进行实践后的总结与经验交流，完成社会实践活动的总结和归纳，有益于学生发现自身的优势和不足，不断的提升自身的能力和素养。因此，在高校学生社会实践实效性评价方面，务必要构建完善的评价体系，综合考虑对学生实践能力的影响。除此之外，校方在学生社会实践成果的评价和考核方面，可以建立相应的奖励制度，表彰优秀的实践成果，激励学生不断进步。

(二)评价方法

1．实践开始与实践结束评价相结合

在高校学生的社会实践实效性的评价方面，要采取实践准备阶段、实践过程阶段与实践成果考察三方面相结合的方法对学生的社会实践能力进行综合考查与评估。这样不仅能够提高评价方法的合理性和全面性，也增加了评价方法的客观性。

2．静态与动态评价相结合

学生社会实践实效性评价的静态评价内容主要是学生实践报告、实践单位为学生出具的实践评语以及学生在实践活动完成后的心得体会等，通过对这些内容进行评价和考察，了解学生在实践过程中的主要收获和成长。动态评价主要是指校方和实践单位对于学生在校期间和实践单位的具体行为表现，针对学生实践过程中的表现，修正有关学生的评分或结论，记录学生成长和进步的点滴，综合评价学生的实践成果。

3．定性与定量评价相结合

定性评价主要是指在大学生参与社会实践活动中的思想认识、价值观念、精神状态等发生的变化进行评价。定量评价主要是指在实践过程中，针对大学生在实践单位或地点的实际表现、言行举止、工作效率等进行量化评价，将学生在实践过程中的实践成果进行量化考核，并建立相应的考核标准，正视学生的能力与水平的提升。两者结合分别对学生进行全面、深刻的评价和考察。

三、结语

学校社会实践活动总结篇3

（一）大学生社会实践与落实专业人才培养方案相结合的原则专业人才培养方案是高校人才培养的纲领性文件，社会实践作为一种教育形式，只能服从和服务于专业人才培养方案，紧密围绕学校教学中心工作，才能取得最大的资源支持，从而保证实践的最佳教育效果。

（二）大学生社会实践与服务学生专业知识学习相结合的原则专业学习是学生大学学习的主要内容，只有把社会实践与学生的专业学习有机结合起来，才能最大程度地激发学生参与实践的内源性动力，最大程度地激发学生的创造力，从而保证实践的深度和广度。

（三）大学生社会实践与高校服务社会基本职能相结合的原则服务社会是高校的基本职能之一，只有将社会实践与服务社会相结合，让学生在实践中认识到自身的社会价值，才能培养学生的使命感，体现大学的责任感，从而保证实践效果的持续性。

（四）大学生社会实践与大力开展思想政治教育相结合的原则高校的根本任务是培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人，只有将社会实践与加强大学生思想政治教育结合起来，才能最大程度地体现高校科学的育人观念。

二、构建大学生社会实践长效机制的举措

（一）激发动力的宣传发动机制内因是事物发展的根本动力。只有通过内容丰富、形式多样、层次分明的宣传发动，才能营造全员参与社会实践的良好氛围，形成实践育人的良好格局。（1）组织专题推介活动。学校团委于每年组织“暑期社会实践工作会”，将社会实践工作的重要意义、内容框架、选题原则和组队标准等情况向全校学生公布，让学生明确基本的实践方向。各个院系分团委分别在本院系召开“年度社会实践工作推介会”，通过往年工作回顾，个别发言，领导鼓励等多种方式充分调动学生的参与热情；（2）制作发放服务手册。在认真总结社会实践工作的基础上，制作《大学生暑期社会实践指导手册》，并保持每年更新，让学生对参与社会实践的流程非常熟悉；（3）充分运用网络媒介。每年专题推介活动以后，校学生会实践部会建立QQ群和微博等社会实践沟通平台，起到了良好的沟通协调作用。在校团委网站建立的社会实践专栏，及时各种信息，跟踪各项工作进度；（4）全程提供咨询服务。在校团委办公室专门设立了社会实践工作咨询点，随时向同学们提供关于社会实践工作的咨询服务。各院系学生会社会实践部也相应负责该项工作；（5）建立随队记者制度。校团委和新闻与传播学系联合组建了大学生暑期社会社会实践随队记者团。实践团队和记者实行互选制度，学生记者保持对实践团队的独立观察和思考，取得了积极的成效。

（二）体现导向的项目申报机制根据上述四项构建长效机制的原则，我们明确了社会实践工作的导向。（1）与专业学习相结合。为了提升社会实践工作层次，更好地动员院系资源，学校团委对与专业相结合的社会实践活动采取优先支持原则；（2）与基地建设相结合。为了保证暑期社会实践活动的连续性，避免“打一枪换一个地方”的现象，学校团委对建有社会实践基地的项目采取优先支持的原则。如经济学系星火学社已经联系七年赴恩施市盛家坝乡开展实践活动，在当地有稳固的实践基地，群众基础扎实；（3）与社团建设相结合。为了更好地保障实践效果，学校团委对具有社团化运作的实践团队（区别于临时组建的团队）采取优先支持的原则。如社团联大学生素质培养班赴贵州省黔东南麻江县小分队；（4）与时事热点相结合。针对每年的时事热点，校团委会专门设立“招标项目”供全校学生申请。如“中华环保世纪行-保护汉江”实践服务团项目；（5）与科研创新相结合。为了促进社会实践成果向科研创新转化，对已经申报了科研立项的团队采取优先支持原则。如国际贸易学院探路者赴武汉市停车收费调查小分队，该团队前期申请了科研立项，做了大量的准备工作，社会实践活动的目的性更强。

（三）整合资源的组织运行机制社会实践工作是一项综合性很强的工作，只有充分调动学校相关职能部门和院系的积极性，才能达到社会实践的活动效果。（1）充分强调教学院系的主体地位。社会实践不仅是学生个人成长的舞台，更是各个院系落实专业人才培养方案，实现人才培养目标的重要平台。校团委要求各个院系分团委必须将社会实践工作纳入到相关院系的人才培养方案中去，充分体现教学院系的主体地位，才能有效整合院系的优势资源，提升社会实践的层次；（2）充分发挥学校团委的协调作用。校团委是做好社会实践工作的综合协调部门，具有组织动员广大团员青年的优势。积极整合相关资源，发挥学生组织的作用，营造开展社会实践工作的良好舆论氛围。公平、公开、公正地做好总结评比工作，充分调动全校师生参与社会实践的积极性；（3）充分动员职能部门的资源优势。配合科研处做好实践成果的评比工作，联合招毕处开展毕业生调查社会实践活动，联合校友会做好优秀毕业生寻访工作，联合保卫处、社会科学系和体育系做好新生露营工作。

（四）确保安全的后勤保障机制“兵马未动，粮草先行”，只有建立了良好的后勤保障，才能最大程度地消除安全隐患。（1）履行安全承诺，树立安全意识。通过组织学生签订《安全承诺书》，进行安全教育专题讲座和团队训练等方式最大程度地消除安全隐患，培养学生的安全意识；（2）落实带队原则，强化责任意识。要求相关院系给每个实践团队配备带队老师，没有带队老师随队的团队不能成行，以此强化分团委书记的责任意识；（3）购买商业保险，建立基本保障。学校为参加社会实践的每位教师和学生都购买了商业保险，为师生建立了基本的保障机制；（4）实施日报制度，保证信息畅通。校团委要求每个实践团队都必须设立安全员，每天必须向所在院系分团委书记汇报安全情况。分团委书记每天需向校团委汇报安全情况；（5）建立应急机制，应对突发事件。校团委建立了突发事件应急预案，建立了突发事件处理工作小组，要求每个团队建立安全预案，对没有安全预案的团队不予立项，不准成行。

（五）探索规律的总结评比机制总结评比考核工作是确保社会实践活动规范、有序、长效的重要环节，只有通过不断的总结摸索，才能掌握社会实践活动的规律。（1）验收材料。每年九月末十月初，实践团队和个人要以分团委为单位向校团委提交包括《团队验收报告》、《活动登记表》、实践日志、实践总结、实践成果（分为调查报告、科研论文和心得体会三类）等材料；（2）公开答辩。校团委组织对各个团队递交的验收报告和相关材料进行认真评审，按照一定比例选择部分团队参加公开答辩，并现场打分进行排名；（3）分类评比。积极配合科研处对同学们提交的调查报告和科研论文进行评审，校团委组织专班对心得体会进行评审；（4）总结表彰。举行全校社会实践表彰大会；（5）学分认定。根据教务处下发的《学生社会实践与创新学分管理办法（试行）》对参与实践的学生进行学分认定。（六）提升层次的成果转换机制如何将社会实践成果上升为理论总结，进一步提升社会实践活动的层次，是构建社会实践长效机制的重要任务。（1）建立实践基地。积极鼓励各个院系建设社会实践基地，通过基地建设促进社会实践长效机制建设；（2）发表科研成果。科研成果是社会实践活动的理论总结，是学生综合素质的重要议。对学校、公司、学生合作三方的责任和义务有明确具体地规定，可操作性强。华强公司已经把该合作模式应用到多所高校的合作中。2010年3月22日，与安徽师范大学皖江学院联合成立“华强动漫班”；2010年5月19日，辽宁美术职业学院成立“辽美华强动漫班”；2010年10月14日，与株洲职业技术学院联合成立“华强动漫班”；2010年12月16日，与青岛职业技术学院联合成立“华强动漫校企联合培养班”；2011年3月24日，与湖南铁路科技职业技术学院联合成立“华强动漫班”。多所高校的加盟，均取得良好的合作效果，产生广泛的社会影响。

三、校企合作华强动漫班存在的不足之处

华强动漫班可以说是政府主导、行业指导、企业参与的一种办学模式，对推进动漫专业人才培养的教学改革和实践具有十分重要的意义。但在进行一年多的实践中，经过梳理，我们发现该班在建设过程中存在下列不足之处：

（一）校企合作的政府职能和机制不完善华强动漫班是为充分满足华强科技文化产业有限公司迅速发展的动漫人才需求，特别是为方特二期梦幻王国的顺利投资运营需求，在芜湖市委市政府的建议下成立开设的。华强动漫班建设过程中，市有关领导高度重视，多次携华强集团领导来芜湖职业技术学院考察，并希望学院利用自身优势为华强集团培养急需人才，服务芜湖文化产业大发展，大繁荣。但政府没有出台校企合作、工学结合等相关的政策法规，致使校企合作的运行机制、体制和模式缺乏，使得该班开办受资金、设备等限制，这都制约了校企合作培养动漫专业人才向更深更高水平发展。

学校社会实践活动总结篇4

一、进一步提升杜会实践对高职院校学生思想政治教育的意义

首先，高职院校要把学生的社会实践活动提高到培养中国特色社会主义建设者和接班人的高度来认识，只有搞好社会实践活动，才能达到社会主义高等院校培养“四有”新人的教育目的；其次，要把社会实践活动与课程教学放在同等重要的地位来看待，社会实践活动应成为学校教学计划不可分割的一部分，充分认识到社会实践活动与思想政治理论课的教学、其他课程的教学一样，是对大学生进行思想政治教育的重要载体，要积极探索和建立社会实践的保障体系、评价机制和长效机制；再次，通过社会实践活动，大学生可以把理论的学习与实践相结合起来，在实践中提高自己的技能，更进一步地坚定自己的思想政治信念。

二、建立健全学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制

引导学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。社会实践是对学生进行思想政治教育的重要环节，只有鲜活的东西才能吸引人，让人感兴趣。学校要正确认识学生参加社会实践活动的必要性和重要性，尤其是领导要充分重视，结合学生的理论学习，把高职学生的社会实践活动当作培养新形势下合格高技能人才的必要环节来抓，加大经费投入，提供物质保障，确保政策落实。学校共青团组织、学生管理和教务部门要在学校党政的统一领导下，齐抓共管，各司其职，认真作好各项管理和服务工作。

三、把社会实践与专业学习和服务社会结合起来

学生进行社会实践活动，一要很好地与专业学习相结合，社会实践活动不仅是参观考察，更主要的是结合所学的专业有一定的实际操作机会，在实践中更好地理解所学的理论知识，把一般理论与具体实践相结合，在实践中长才干；二要通过社会实践活动更全面、更深入地了解、认识社会，既要了解社会不足的一面，更要了解社会的不断完善与不断进步，并尽可能地用所学的知识为社会服务，使自己在服务中获得成就感，增强社会责任感。如口腔专业的学生用所学知识为社区居民义务检查牙病，一方面使自己的理论的学习有了操作的机会，提高了自己动手能力；另一方面，认识到了自己学习中的不足，并可从中领会到今后改进的思路与办法；再者，通过为居民的服务获得了成就感与满足感，进一步强化了为民服务为社会服务的意识，增强了社会责任感。

四、把社会实践与勤工俭学和择业创业结合起来

学校的社会实践既应倡导志愿者，但对于那些较贫困的学生而言，学校也应把社会实践活动与勤工俭学结合起来，这一方面达到了学校社会实践的目的，同时也让这些贫困学生在社会实践中获得经济收益，缓解了他们的经济压力，他们的劳动价值得到应有的体现。大学生是未来社会主义事业的建设者，社会实践活动是大学生认识社会、了解社会，把个人的学业、兴趣、志向与择业创业结合起来的重要途径，因此，学校在进行社会实践活动设计的时候应充分考虑到这些社会实践活动与学生的未来择业与创业之间的关系，通过社会实践活动使学生更加明确地了解到自己通过一个什么样的职业选择来更好地实现自己人生的目的与价值、实现服务社会奉献社会的目标。

学校社会实践活动总结篇5

内容摘要今年暑假，为深入贯彻中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见，进一步落实同志关于教育问题的重要谈话和三个代表的论述，更好地服务农村两个文明建设，服务青年学生的成长、成才，促进学生综合素质的提高，按照省委宣传部、省教育厅、团省委、省学联、团市委、市学联深入开展大中专学生志愿者暑期科技、文化、卫生三下乡社会实践活动精神要求，我校在总结历年来社会实践经验的基础上，结合我校学生专业特点，紧密围绕投身西部大开发，播科学圣火，做文明使者的活动主题，制定了就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效的活动原则，坚持受教育、长才干、做贡献、出成果的方针，组织开展了丰富多采、卓有成效的社会实践活动。

电子科技大学200*年暑期社会实践总结报告

今年暑假，为深入贯彻中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见，进一步落实同志关于教育问题的重要谈话和三个代表的论述，更好地服务农村两个文明建设，服务青年学生的成长、成才，促进学生综合素质的提高，按照省委宣传部、省教育厅、团省委、省学联、团市委、市学联深入开展大中专学生志愿者暑期科技、文化、卫生三下乡社会实践活动精神要求，我校在总结历年来社会实践经验的基础上，结合我校学生专业特点，紧密围绕投身西部大开发，播科学圣火，做文明使者的活动主题，制定了就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效的活动原则，坚持受教育、长才干、做贡献、出成果的方针，组织开展了丰富多采、卓有成效的社会实践活动。一．及早落实，认真准备为组织好200*年暑期社会实践，做到统筹规划，周密布置，精心实施，学校拨出专款，并成立了以党委副书记副校长王俊波为组长，校党委宣传部，组织部，校工会，校研究生部，校学生处，校学生会负责人为成员的暑期社会实践领导小组，在上级团组织和校党委领导下，各部门通力合作，认真落实了有关社会实践的各项准备工作。为保证全校同学的实践参与率，学校在组织工作别注重点面结合。点上，学校采取就近就便按需重点组队的原则，从各院、系、所、中心及学生社团中选取品学兼优的300余名同学组成了19支社会实践队，主要开展一些针对性强、工作难度大的实践工作。面上，校团委为回家的同学都开出了介绍信，以方便其实践。暑假前夕，学校和各院、系、所、中心都对今年的暑期实践工作进行了动员，对自己进行实践活动的同学在活动任务和活动时间上都提出了具体要求，并把社会实践成绩纳入综合测评分的计算中。同时为保证实践活动的顺利安全进行，凡是组队参加社会实践的学校及院系实践队，我们都落实了1-3名指导老师，带队参加实践。并且要求各实践队伍在活动期间一直同团委保持密切联系，要求队员在活动期间和活动结束后及时将实践报告和成果报校团委，并由校团委200*暑期社会实践报道组编成特刊，确保社会实践活动效果进一步深化。二．内容丰富，注重实效，成果显著200*暑期社会实践的内容丰富多彩、形式多样。学校除在保持自身原有实践工作特色外，也鼓励同学多方面，多角度投身社会服务社会，锻炼自己。内容主要有：企业帮扶，科技扶贫，支教扫盲，志愿服务等。广大同学通过深入企业，深入农村，进行法制宣传，现场服务，挂职锻炼，软件开发，参加全国大学生的各种比赛，校庆志愿者服务活动等多种方式完成了社会实践。1．保持科技特色科技实践一直是我校暑期社会实践的特色和重点。今年暑期，除积极动员广大同学开展科技实践外，我们通过多方联系，重点组织了电子科技大学赴东莞旭丽电子公司实践队等五支实践队伍到沿海的东莞、汕头、深圳的公司里进行了科技学习实践活动，并通过为期一个月的实践，取得了丰硕的成果。赴东莞旭丽股份有限公司实践队，由来自我校五个院系的15名同学组成参加。他们分别到旭丽股份有限公司设在东莞和深圳的五个电子工厂进行了为期一个月的学习实践活动。在此期间，他们完整的了解了旭丽公司整体运作及组织架构，学习领会到了先进的管理模式及标准化运作机制，实地参观了生产打印机、扫描仪的生产流水线，考察了公司内部的网络建设，紧密把自己的所学与生产实践结合在了一起。通过参与实践，加深和完善了大量的知识，实际解决问题的能力得到大大提高。在另外，此次暑期到旭丽公司参加实践的还有来自国内西安交通大学、西南交通大学等四所高校的32名同学。我们的同学与他们在一起实践、生活，建立起了深厚的友谊，一起开展了丰富多彩的文体活动，并且用我们在实践中的优异表现树立了电子科大学子的良好形象。赴汕头联通公司实践队，有我校计算机学院和通信学院的六名同学参加。他们在公司进行了系统的参观后，被分配到计费部和运维部两个部门进行具体工作的学习和实践。在一个月的时间里，联通公司为他们提供了极好的学习条件，他们通过自己学习，师兄指导，自己亲手操作这三部曲，掌握了大量关于网络建设和维护方面的知识，极大的提高了动手能力。他们还参加了公司为期一周的新员工培训，感受了联通公司良好的企业形象和企业文化，体会到了一个大公司所具有的优良素质。同时，通过参加公司的各种活动，在收获了知识的同时，还收获了朋友，收获了阅历，收获了成熟，为联通公司与我校之间的交流开了一个好头。赴深圳巨龙科教高技术有限责任公司实践队由计算机学院的两名研究生和两名本科生组成，他们在公司分别参与到了公司的智能排课系统和校园ICQ两个项目开发中，他们在公司课题组长的带领指导下，在短短的一个月时间里，掌握了智能排课系统的设计框架，参与完成了校园ICQ的功能修改、优化及整和测试，圆满完成了实践任务。在此过程中，他们通过查找大量资料，请教课题组长，以及不懈的努力，在编程能力上有了迅猛的提高。更重要的是，通过一个月的实践，他们学会了很多学习的方法，这是在校园里的学习所学不到的，同时对于个人成长、成才又是极为重要的。在他们的实践总结报告的最后，他们写出了最深的感受：要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。此外，通信学院赴上海邮电设计院社会实践队，通信学院赴索贝数码科技股份有限公司实践队等队伍也在企业里进行了为期一个月的学习实践，电工学院赴都江堰市实践队，通信学院赴成都高新企业考察实践队，自动化系赴宁江机床厂参观实践队等队伍也都紧密结合自身专业特点，开展了科技考察及学习实践活动。从参加这些实践的同学的总结报告中，我们可以感受到同学在经过实践锻炼学习过后在专业技术、个人素质、心理观念等多方面的成长，真正达到了社会实践的目的。2．突出三个代表今年暑期社会实践的另外一个重要内容就是贯彻学习实践总书记提出的三个代表的论述。我们根据上级团组织的要求，在学校有关领导的亲自帮助下，组建了电子科技大学党员大学生双流三个代表学习实践队。实践队由来自全校各院系及主要学生组织中的38名优秀学生党员组成，目的在于通过他们的体会，向更广大的同学贯彻三个代表的重要思想。实践队在双流县以及公兴镇的政府、企业、田间地头，认真听、仔细看，切实感受到了三个代表的实践对国家发展、百姓致富的重要意义，对三个代表的认识再也不是是仅仅停留在知道这个层次了。同时，他们也亲眼看到了党和政府的基层干部为地方经济发展，解决老百姓的实际困难而付出的艰辛，大大改变了他们对基层党员干部的片面认识，使他们对国家、对社会树立了更加坚定了信念，明确了自己奋斗的目标。另外，我们在暑期社会实践的前期准备工作中，也重点强调了三个代表的学习实践在此次暑期社会实践工作中的重要性，引导更多的同学进行了三个代表的实践活动，广大同学在正确领会、学习、实践三个代表的精神上，也收获了丰硕的成果。3．参加各级赛事今年暑期里，我校还参加了全国性质的四项大学生赛事，均取得了突出的成绩。参加全国首届大学生艺术歌曲比赛我校代表队的全体同学在张琼等老师的带领和指导下，经过西南财大的预赛，沈阳的复赛，一路高歌，有两个节目进入到在中央电视台举行了决赛当中，是全国高校中除清华、北大外唯一一个有两个节目进入决赛的高校。最后，两个节目均获得了全国二等奖的好成绩，为我校争得了极高的荣誉。另外，在由教育部牵头举办的第三届中国大学生国防体育节军用枪射击比赛中，我校代表队通过艰苦的封闭训练过后，在比赛中取得了男子精度射击的一枚金牌，男子精度射团体第四，男女团体总分第14的好成绩。在体育赛场上，我校同学也有突出表现。我校游泳队在上海举行的第五届全国大学生游泳比赛中，顽强拼搏，获得了男子甲组团体第四，男女团体第7名的好成绩，同时打破了100米、200米蛙泳赛的大运会纪录和4×200米自由泳接力纪录，创下了200米大运会蛙泳赛记录。这是我校在历届比赛中取得的最好成绩。我校参加在广州举行的全国大学生田径锦标赛中也取得了不错的战绩。4．组织挂职锻炼我校今年还组织了赴锦江区和成华区两支挂职锻炼队伍。在锦江区，我们的5名学生干部深入到各街道办事处，与办事处人员一起，开展了为期一个月的丰富多彩的社区服务活动，踏实的工作作风和卓有成效的工作效率，赢得了办事处老师和广大社区群众的高度评价。在成华区政府，我们的十系的10名同学在教育局和法制办两个单位，协助他们完成了大量的办公事务，勤奋好学的精神得到了诸多认可，也保持了我校与成华区政府长期在社会实践中长期合作的良好关系。我校其他同学在这个假期中也纷纷主动出击，进行了形式多样、切实有效的社会实践活动，达到了锻炼成长的目的，写出了生动的社会实践报告，为我校今年的暑期社会实践工作圆满完成尽自己的一份力。我们将对今年的社会实践工作进行在本次总结表彰的基础上，做进一步的经验交流，保持我校在此项工作中的特色和优势，为继续做好这项工作打下坚实长久的基础。

学校社会实践活动总结篇6

关键词：高校 思想政治理论课 实效性 对策

所谓社会实践，是指高校生有目的、有打算、有组织地走向社会，体味国情，增添常识，提高才能和全力多做贡献的一系列物质和精神过程的总称。社会实践在高校学生思想政治教育中具有不成轻忽的主要地位，是我们今天高校责无旁贷的职责。我们要充分认识社会实践对提高大学生思想政治素质的作用，并不断完善优化其模式，用这一活教材教活思想政治理论课。

(一)合理组织规划，完善保障机制

思想政治理论课的社会实践是难度系数较大的教学环节，需要合理规划，建立完善的保障机制。首先，学校应成立以主管学生工作的校领导任组长，由教务处、思想政治理论教学部、学工处、校团委、各学生所在系的有关负责同志参加的领导小组，系部应成立由主管教学和学生工作的系领导担任组长，由思想政治理论课任课教师、学生团总支书记、学生辅导员参加的社会实践指导小组。领导小组签发《思想政治理论课社会实践管理办法》，明确社会实践活动的指导思想、基本内容、具体要求等，负责各相关部门的协调合作。指导小组根据《办法》精神联系当年度社会热点制定当年《社会实践指导意见书》，以根据变化发展的实际情况，动态规划指导实践活动。在规划社会实践活动时，可以考虑实行点、线、面结合的方式。点上活动以学校组织为主，讲求一个“精”字，组织精细，安排周密。它主要适用于那些影响大、费用高、跨系部的重点实践项目。线上活动采取学校资助、各系组织的方式，讲求一个“特”字，即各具特色，百花齐放。主要适合各系实践小分队或社会实践团队等具有一定组织难度的集体项目。面上活动是对全体学生，讲求一个“广”字，要求每个学生结合自己的情况，积极参加社会实践活动。如多数学生个体进行的暑期社会调查活动。其次，为保证社会实践顺利进行，学校应设立社会实践专项经费，为社会实践团队提供必要条件，资助立项的重点和一般社会实践项目，奖励优秀社会实践团队、个人、优秀报告和优秀指导老师等。社会实践经费由学校实践领导小组统一管理。每年学校都要制订《实践项目经费汇总表》，将项目名称、负责人、时间地点、人数及所需经费清单列出。学校在社会实践活动经费筹措方面要进一步解放思想、转变观念，要从单一拨款的方式转变为拨款、自办实体、项目合作和寻求社会赞助等综合方式，逐步改变社会实践经费紧张的局面。

(二)制定考核体系，强化奖励机制

目前高校大学生的社会实践活动存在多头管理、考核混乱的现象。团委组织的社会实践由团委考核，考核方法主要侧重于过程；思想政治理论课教师组织的社会实践由任课教师进行考核，考核方法主要侧重于结果；此外，各系部也时常组织一些社会实践活动，考核方法主要侧重于声势大小、报道多少。考核方式不同，标准多样，有时也出现重复考核现象，因此有必要制定统一的考核指标体系。但统一考核指标体系的制定，应建立在过程考核与结果考核二者综合统一的基础上，考核成绩既要看实践调查报告、社会服务总结报告、论文内容的真实性及水平高低，又要参照大学生在社会实践中的表现，做到知、行统一，体现思想政治理论课的教学特点。由于重点项目和主线项目一般有专人负责带队，注重过程考核与结果考核的综合统一性难度不大，难度最大的是如何对大量无人监管的个体自主调查项目的考核问题。为加强过程考核，教师应要求实践报告中必须有专门部分对调查过程进行描述和实践体会的总结，明确所调查的具体乡村、城镇、社区或学校的名称、地址、被调查人的联系电话、邮箱、在调查地点的留影、调查人与被调查者的合影等资料，并尽量索要《社会实践单位回执单》，以便于事后抽查。为鼓励在社会实践中表现突出的个人和团体以及组织，学校组织开展社会实践成果报告会，由优秀学生介绍自己的成功经验和研究成果，给出“优秀组织奖”“优秀实践团(队)奖”“优秀指导教师奖”“先进个人奖”和“优秀调研报告奖”等一系列奖项并予以一定的奖励。对于优秀的研究成果，还可按年度编印成《思想政治理论课社会实践优秀调查报告选》或制成光盘保存，也可推荐到校报或正式出版刊物或结集发表。

(三)建立实践基地，提高实践质量

小集中大分散模式的主要特点就是大部分学生只能利用暑假返乡进行社会调查。时间的局限性排斥了日常社会实践活动，过程的分散性增加了考核的难度，形式的单一性不能满足大学生多样化的需要。建立社会实践基地可以大大拓展实践时间，将实践活动由假期向平时延伸，变“三下乡”为“常下乡”，变暑期实践为日常实践，并大大增加学生的参与范围，使大多数学生都可以得到实质性锻炼的机会。学校应以多样、多点、共赢为原则，有计划地建立一批相对稳定的社会实践活动基地。所谓多样性原则，即是把目光从红色旅游基地上扩散开来，建立教学、科研、实习、社区援助、勤工助学等多种实践基地。社会实践活动在基地地点的选择上，要考虑多点性原则，既要考虑郊区农村等经济落后地区，也要考虑中心城市等经济发达地区，既包含企业、工厂，也包含社区、学校等。所谓共赢原则，就是必须坚持在学校和学生受益的前提下，尽可能地使地方和活动接受单位受益，发挥双方优势，使学生受锻炼，当地见效益，为社会实践长期化、制度化打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张耀灿，郑永廷，等.现代思想政治教育学[m].北京：人民出版社，2006

学校社会实践活动总结篇7

各学院团委：

为深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和系列讲话精神，深化xx大学"共产党员立德树人工程"和"爱我xx"主题活动，引导大学生用青春行动自觉培育和践行社会主义核心价值观，校团委决定在今年寒假继续深入开展大学生社会实践活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

立德塑行，修身成长

二、活动内容

（一）青春在行动

1.理论宣讲教育。号召和引导同学创新形式，丰富内容，深入到广大社会基层开展以党的十八届五中全会精神、社会主义核心价值观为主要内容的宣教活动。

2.公益志愿服务。引导同学走进基层，围绕扶贫济困、应急救援、环境保护等方面，围绕空巢老人、留守妇女儿童、困难群众等群体，开展各种爱心公益、志愿服务活动。

3.社会观察调研。组织大学生骨干深入企业、农村、社区、学校感受经济社会发展变化，结合学习系列重要讲话"四进四信"活动，撰写理论文章。（1）体裁为议论文，内容须围绕对于系列重要讲话精神的学习理解运用等；（2）须为本人独立撰写，杜绝模仿抄袭，并可在有关法规允许前提下在媒体刊发；（3）篇幅在1500字至5000字之间。

4.生涯人物寻访。面向2015级同学，结合学校团委开展的职业生涯规划大赛的有关内容，进一步开展生涯人物的访谈活动，撰写生涯人物访谈录。

（二）青春爱xx

深化"爱我xx"主题活动，组织广大同学利用假期，结合主题活动方案的有关内容，做好相应的征集和创作工作。

1.xx大学文化元素征集。以xx大学现有元素为基础，设计能够充分表现xx大学深厚的历史底蕴和文化内涵的文化创意。

（1）xx校旗设计征集。须有不少于300字的word格式文字阐述，设计方案为jpg格式，尺寸不限。

（2）校园文化平面设计征集。须有不少于100字的文字阐述，设计内容可包括文化产品标识、校园平面广告，海报，广告牌，名片，网站图形元素、标志和产品包装等。

（3）xx校歌创作征集。主要为歌词，如有谱曲请同时附上5分钟以内MP3格式音频文件。

2.口述xx历史故事征集。组建学生采访团队，面向老领导、老教师、校友采访他们亲身经历的xx发展历史事件，并形成文字材料。

3.我的求学日记征集。主要面向高年级同学和毕业校友征集在学期间日记、笔记等，并结集成册。

4."我与xx共同走过"校园微电影、短剧剧本征集活动。主要面向高年级同学和毕业校友，结合在校求学经历撰写剧本。

5."我的xx情怀"主题征文活动。面向全校同学征集我与xx之间的故事，抒发同学的爱校情怀。体裁不限。

6."品读校训"主题征文活动。面向全校同学，结合在学经历，谈谈对"明德精学 笃行致强"校训的理解，并形成文字材料。

（三）青春创未来

为备战2016年"创青春"全国大学生创业大赛，校团委于2015年12中旬联合相关部门下发了《关于举办2016年"创青春"xx大学大学生创业大赛暨"创青春"全国大学生创业大赛校内选拔赛的通知》，请各学院积极鼓励同学组建参赛团队，充分利用假期时间开展"创青春"竞赛的赛前指导和筹备工作。

三、时间安排

1.通知，组建团队，设计方案：2016年1月上旬

2.返乡开展社会实践活动：2016年1月中旬至开学

3.上报实践材料、调研报告，总结评选：开学初

四、实施要求

各学院团委要高度重视，认真做好寒假大学生社会实践活动的各项组织工作。

1. 深入动员，加强领导。在本单位党政的领导下，制定具体计划和实施方案，及时研究、解决寒假社会实践活动中的重要问题，深入动员学生积极参加活动，力争全覆盖。要严格遵守中央"八项规定"要求，不得以变相旅游的形式开展活动，要保证社会实践活动不走样。

2.点面结合，重点突出。在加强宣传动员的基础上，认真抓好学院层面示范团队的建设。结合寒假实际情况，鼓励广大同学，在明确实践活动要求和目标，在返乡后就近就便组成团队或个人开展活动。

3.加强教育，确保安全。加强安全培训和教育工作，落实安全责任制。要制定安全预案，为参加集中活动的师生购买保险，动员个人活动的同学购置短期险，及时掌握和报送本单位实践团队出发及实践过程中的安全情况。

4.重视宣传，营造氛围。重视做好大学生社会实践的宣传报道和信息报送工作，充分发挥传统媒体和新媒体的作用，积极争取在部级和省级重要新闻媒体上进行报道，并于寒假期间的每周日向校团委报送相关活动的文字和图片信息的电子版。

5.做好总结，加强考核。各学院在寒假结束后，要做好实践活动的总结工作，选树活动中的先进典型，校团委将对实践报告进行评审，并对优秀组织单位、先进个人、优秀实践报告等进行表彰。

联 系 人：xx

学校社会实践活动总结篇8

【关键词】大学生；暑期社会实践；专业结合；途径

一、南京高校大学生暑期社会实践与专业结合的现状

（一）研究对象

课题组将南京市7所教育部直属重点高校定为目标高校，分别是南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、河海大学、南京农业大学、中国药科大学。搜集了7所高校2014年、2015年、2016年的校内表彰文件，以校内表彰文件中的982个优秀实践团队（项目）为研究对象，描述、分析大学生暑期社会实践与专业结合的现状。

（二）研究方法

1.SPSS数据分析

对7所高校2014年、2015年、2016年的982项优秀实践团队（项目）进行编码，将团队（项目）设为自变量，将年份、学校、优秀项目、专业性项目、优秀基地、优秀单位等设置为因变量。通过SPSS技术工具进行交叉分析，统计描述出优秀项目中专业项目的比例、不同年份的比例趋势、学校间的共性和差异等。

2.文献分析法

结合各高校官网、新闻媒体、中国知网等媒介，全面了解大学生暑期社会实践与专业结合的现状、问题、途径、机构等内容，以文献检索结果应用于7所高校的数据分析中，呈现数据背后的面貌。

3.访谈法

基于982个优秀团队（项目）和文献分析，课题组将视线聚焦于两个团队（项目），分别是南京农业大学“秦淮环保行”项目、南京大学“法律援助”项目。以访谈提纲为研究工具，进行深度访谈和研究，借鉴两个典型案例的成功经验，总结推广大学生暑期社会实践与专业结合的有效途径。

（三）专业相关项目在优秀项目中占比高

据统计，在7所高校的982个优秀团队（项目）中，专业相关的数量为534个，占比54.38%；非专业相关的数量为448个，占比45.62%。专业相关项目在优秀项目中占比较高，反映出高校对专业化社会实践活动的肯定和支持，也在实践中印证了学界提出的社会实践活动发展方向之一为专业化发展。

（四）专业相关项目数量多

近三年，优秀项目中的专业相关项目数量有所增加，2014年为166个；2015年为188个；2016年为180个。每年占优秀项目总数的比例均超过50%。

优秀项目中专业相关项目数量的增加，反映出高校学生参与优质专业类社会实践项目的机会增多，同时，作为一种激励手段，也在客观上引导了越来越多的社会实践活动与专业相结合。

（五）高校重视引导社会实践活动与专业结合

7所高校中的优秀项目评选中，4所高校的专业相关项目数量高于非专业相关项目的数量，另外三所高校中，除了南京航空航天大学以外，东南大学、南京理工大学的专业相关项目数量与非专业相关数量差额不大。

据二次研究了解，南京航空航天大学暑期社会实践活动的顶层设计比较突出，每年的实践活动有明显侧重的主题和方向，实践主题比较集中，比如，2014年围绕青奥志愿者服务的项目数量特别多。除了暑期社会实践，东南大学和南京理工大学还会在寒假组织专业性较强的社会实践，本课题研究暑期社会实践，暂不对其它时间段的社会实践予以调查研究。

二、大学生暑期社会实践与专业结合的途径

（一）重视社会实践师资队伍建设

要促进社会实践与专业的紧密结合、推动社会实践深入发展，就必须建设一支校内外、专兼职相结合的指导教师队伍，邀请专业学者、专家、博士、硕士生加入到社会实践过程中。在实践中，不断更新、调整、发展，研究新情况、解决新问题，使社会实践常做常新。

结合“秦淮河环保行”和“法律援助”两个项目经验，我们认为项目指导教师发挥了极其重要的作用。“秦淮环保行”项目的发起人和指导者是该学院教授宗良纲老师，“法律援助”项目的发起人是该学院院长李友根教授。相较于团干部、辅导员，专业课教师的稳定性更强、流动性较弱，更易形成长期开展、不断积累、不断发展的社会实践项目。同时，专业教师，尤其是拥有高级职称的专业教师往往拥有较多的专业资源、话语权，极大地影响社会实践活动与专业结合的程度、实践的质量。

作为一线的社会实践工作开展者，应该有意识地寻找可与社会实践相结合的教师科研项目或课题，或者学院教学科研平台，主动邀请课题或平台负责人加入到社会实践活动中，发挥专业教师在社会实践活動中的重要作用。

（二）强化社会实践基地合作

社会实践基地对于社会实践活动的重要性是不言而喻的。目前，很多单位在开展社会实践活动时，都会有意识地建立社会实践基地，但要注意的是，不少单位与社会实践基地之间的联络仅仅停留在举行一次签约仪式、挂牌仪式、一两次实践活动，缺少长期密切的联系。可以说，并没有将社会实践基地的作用充分挖掘和利用。

因此，为了促进社会实践与专业的结合，需要选择更利于长期开展的社会基地。随着国家教育投入不断增加，各高校纷纷建立起具有学科优势的实验室，社会实践的很多内容可以利用实验室资源来完成，比如“秦淮河环保行”项目就是依托学院实验室建设的典型。再者，“卓越工程师教育培养计划”、学科专业竞赛、专业技能大赛等形式都可以是很好的平台。

（三）细化社会实践管理

社会实践的目的在于让学生“学知识、受教育、长才干、做贡献”。项目的设计、验证、实施、总结、评价等各个环节，都需要尽力服务于上述目的。首先，充分发挥专业教师的优势，从激发学生问题意识、设计研究问题，到撰写实践报告和总结，给予严格要求和指导。其次，学生工作人员，主要是团干部、辅导员，在实践的整体组织、考评体系、运作机制、成果推广宣传等方面，积极配合项目整体设计，细化每个环节的小目标、操作要素、注意事项等，形成书面指导，保证参与社会实践的每位学生知晓、理解。同时，注重在社会实践中发挥学生的主体作用，培养学生自我管理、自我服务、自我发展；培养优秀学生成为社会实践平台或者依托社团的主要负责人，既壮大了社会实践项目的团队力量，又一定程度上保证了项目的可持续性和传承。

课题研究：

本文为2016年全国学校共青团研究课题成果：大学生暑期社会实践与专业结合的途径探究——以南京地区高校为例（课题批准号：2016LX089）

学校社会实践活动总结篇9

(一)、指导思想

将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

(二)、意义

1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式及具体过程

(一)、组织形式

学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。

(三)、注意事项

1、就近就便。

社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模 要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。

2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容

(一)、社会参观活动

参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

(二)、社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)

1、绿色环保宣传

2、保护母亲河、水质污染情况调查

3、白色污染调查研究

4、关于生活节能状况调查研究

5、农村经济发展状况调查

6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

7、道路状况及改进意见调查

8、旅游资源状况调查

9、中学生的消费观念与行为研究

10、中学生上网吧问题研究

11、中学生学习习惯的调查与研究

12、中学生零用钱数量及用途的调查

(三)、社区服务活动

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交 通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动总结、表彰

1、各位同学要认真填写2015年暑假社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。

学校社会实践活动总结篇10

(一)工学结合模式下高职大学生社会实践面临的有利条件

1．先进的教育理念工学结合模式的显著特点是学做合一、知行并进。这种新型人才培养模式打破了传统的“重理论，轻实践”的局面，更加注重学生的动手能力和职业素质养成。因而，在工学结合模式下，教育者的视野更加开阔、思想更加解放，理念更加先进，比如，我们提出了“理实一体化”的教学改革，基于工作工程导向和基于社会生活过程导向的课程体系建设、开发与课程设计等等，探索和尝试记忆力教育模式向创造力教育模式的转变。

2．多样的教育载体传统教育模式下，高职大学生社会主义核心价值观教育更趋于学理性、知识化、政治化，缺乏现实感和感召力。然而，工学结合模式下，由于校企时空的转换，文化载体、管理载体、活动载体、传媒载体和网络载体等教育载体承载的内容更新颖、更真实、更丰富，与学生职业发展、社会生活联系更加紧密。

3．生动的教育形式工学结合模式下，真实的情境、鲜活的案例给学生带来了生动的体验和深刻的感悟。尤其是学生在企业的实习和实训，一方面为学生提高技术和技能的培养和训练提供了很好的机会，另一方面为学生增加专业认知和社会认知，增强职场体验和生活体验，提升职业素质和思想素质提供了实践平台。

4．多元的教育主体工学结合、校企合作过程中，学校和企业共同担当起了教育学生的重任。然而，学校领导和老师由于长期从事学生教育和管理工作，往往从学校教育的角度，以教育者的身份形成了比较丰富的教育和管理经验，而企业的领导、管理层和师傅则更多的从企业管理和员工培训的角度，往往以管理人员的身份来加强对员工的教育和管理。因而，在两种教育方式下的对比下，会给学生更丰富的感知和体验。

(二)工学结合模式下高职大学生社会实践面临的挑战

1．学生的活动空间扩大，管理和教育难度加大工学结合模式下，学生和企业、社会的接触更加频繁，如何动态跟踪学生的思想变化，敏锐观察学生的情绪波动，及时反馈学生的行为表现，及时有效地解除其工作、思想、生活中的困惑是当前面临的最大挑战。同时，相对于封闭的学校教育环境而言，学生对开放的社会教育环境也会有一个逐渐适应的过程，如果不能及时调整状态，尽快适应时空转换，对学生的思想、心理和行为会产生很多消极的影响。

2．学校、企业和社会作为不同的教育主体，教育思想、方式方法会差别明显，对学生的适应性是个巨大考验工学结合背景下，企业和社会积极参与到学校的教学活动中来，为学生的知识积淀、能力锻炼和素质提升集思广益、献计献策，给职业教育带来了新的生机和活力。但学校和企业作为不同的教育主体对学生的知识传授、技能训练和素质培养的方式方法会有所差异。一方面是企业和社会对学生以往学习、思想和生活情况的了解比较少，另一方面相对于学校而言，企业和社会对学生肯定是和其他职业人和社会人一样，高标准、严要求，不会因为学生的身份而降低对他们的要求。所以，对于学生来说，能否实现角色转换，适应新环境是个巨大考验。

3．在企业和社会的实践活动变数很大，随时考验思想政治教育工作者的素质和能力虽然大学生社会实践项目有具体的策划方案，但在具体的实践过程中会遇到很多突发状况和意想不到的问题。因而，一方面指导教师要使学生在知识、思想和心理上做好充足准备，另一方面指导教师包括思想政治教育工作者，要积极做好各方面的功课，以及和其它教师的协调配合工作，从而更好地胜任社会实践指导工作。

二、工学结合模式下高职院校大学生社会实践存在的问题及原因分析

(一)从学校的领导层来看

问题表现为:社会实践前轰轰烈烈，实践中松松散散，实践后草草收场。一是学校对社会实践活动缺乏足够的重视，完全是为了装饰门面、敷衍了事。二是学校的功利色彩比较浓厚，开展社会实践完全是为了学校、团队和学生评奖服务。三是学校缺少组织和实施社会实践的工作体系以及对社会实践的质量监督、考核评价和效果反馈机制。四是学校平时忽视对学生社会实践活动的指导，往往在暑假前“大批量”的社会实践项目匆匆上阵。五是有些学校把团委的社会实践活动和思想政治理论课的社会实践活动区别对待，往往顾此失彼，没有通盘考虑。

(二)从学校的教师来看

问题表现为:有些教师非常重视社会实践活动，但由于学生团队太多，参与指导的时间和精力有限;有些教师功利心理比较重，为了评定职称或应付领导等需要，在社会实践团队中挂“空名”，没有尽到指导教师的责任;有些思想政治理论课教师希望在学生社会实践上能有所作为，但苦于缺少学校物质、精神和制度上的支持;有些教师的实践指导能力还有待提高;有些教师为了实践而实践，缺乏理论指导;有些教师缺少对社会实践活动的研究和反思。

(三)从学校的学生来看

问题表现为:大部分学生有参加社会实践锻炼素质和能力的诉求，但有畏难、惰性和功利等心理;有些学生对学校和老师布置的社会实践项目没兴趣，参与积极性不高;有些学生游离于社会实践团队之外，插科打诨，对实践的目的、意义、步骤和工作安排不明确，团队合作意识不强;有些学生在社会实践过程中遇到问题不及时和老师沟通，很多疑惑没有消除;有些学生为了应付学校和老师的检查，杜撰调研报告或制造虚假总结材料。

(四)从企业和社会来看

问题表现为:企业和社会对学生社会实践的支持力度不够，认为浪费了自己的时间和精力，尤其是无法给自身带来经济利益;校企社合作的过程中，更加侧重于学生的专业素质和技能的培养，往往忽略了学生思想政治素质和道德修养的养成教育;企业和社会包括大学生实践基地，比较被动地配合学校开展学生社会实践活动，双方没有形成统一的思想和目标。

(五)从中央和地方的政府部门来看

问题表现为:对高校大学生社会实践的管理制度和监督体系不完善;大学生社会实践的保障和服务体系不健全;激励企业、社会支持和参与高校社会实践活动的政策不给力;组织高校开展有关社会实践活动的学习、交流和指导工作流于形式等等。

三、工学结合模式下高职大学生社会实践的解决对策

(一)统一思想、明确目标，在增强高职大学生社会实践活动的实效性上下功夫

1．统一思想认识，加强组织领导，促进部门之间的交流与合作。在坚持、教育部等关于大学生社会实践的总体要求的基础上，党政部门、行政管理部门和教学部门共同围绕大学生社会主义核心价值观的培育展开交流和研讨，从明确组织领导，强化责任分工，进行整体规划等方面进行顶层设计。

2．加强对社会实践活动的监督和管理，促进大学生社会实践活动制度化、规范化、科学化和常态化。认真落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中央文明办教育部关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》以及地方有关文件精神的基础上，结合学校的实践制定大学生社会实践评比表彰制度、经费开支执行办法、团队管理办法、基地管理办法、校级重点团队遴选办法、宣传报道奖励细则等制度。

3．拓宽培养大学生广泛了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力和培养品格的渠道，丰富实践内容，创新实践形式，增强大学生社会实践的实效性。紧密结合国家和地方政治、经济、文化和社会的改革发展，紧密结合学生的专业背景和兴趣特长，紧密结合学生日常管理和思想政治工作，把大学生社会实践活动贯穿到学生的学习、工作和生活的方方面面，真正使社会主义核心价值观教育生活化大众化。

(二)建立健全大学生社会实践德育考评机制

1．为了确保考核评价的客观性和公正性，倡导社会实践单位、社会实践指导教师、实践团队以及个人等多元主体参与大学生社会实践德育考评，形成学校、企业和社会合作育人的良好局面。

2．“建立必要的和规范的考核评价指标体系，将硬性要求与弹性评价有机结合，使实践活动有规章可循，有制度可依，有内容可考，确保实现预期的学生社会实活动目标，保障社会实践质量”。在社会实践认知、态度、情感和行为等方面制定全面、系统的德育考评标准，从而有针对性地对学生开展相关教育和指导。

3．除了参照大学生社会实践报告、新闻报道、实践日志和实践单位鉴定等文字、图片资料之外，还应加强对大学生社会实践的过程考核，包括学生的团队合作意识、社会交往能力、吃苦耐劳精神、服务能力和应变能力等。另外，还需及时做好社会实践结果的总结、反馈和表彰工作。

(三)积极搭建和有效利用校企、校社、校政密切合作的大学生社会实践平台

1．结合高职的办学特色、人才培养目标和学生特点，建立教育体验基地、社会服务基地、勤工助学基地、就业创业基地等类型不同、功能各异、优势互补的社会实践基地，协调发挥实践育人的作用。

2．在建设实践基地时，要坚持合作共建、双向受益的原则，每年或定期对学校在实践基地开展的工作进行总结，吸取教训，积累经验，为今后工作的开展提供有益帮助。同时，加强与实践基地单位领导及负责人的定期交流沟通，共同探讨基地建设和使用情况，以达到更好的育人效果。

3．深入开展大学生社会实践活动，积极拓展大学生实践的社会资源，保证社会实践的质量，促进社会实践基地的建设，规范社会实践基地的管理。

(四)促进大学生社会实践与日常思想政治教育工作相互渗透，使理论和实践紧密结合

1．大学生社会实践要常态化，必须和日常的教学活动、团学活动和管理活动紧密相连，从而使学生把社会主义核心价值观作为一种生活方式、行为方式和处世态度，真正内化与心、外化于行。

2．对于学生的社会实践安排不是断断续续、杂乱无章、可有可无的，要按阶段、有步骤、分层次地加强对学生社会实践活动的系统安排和整体设计。

3．大学生社会实践活动需要学校的全力支持和帮助，无论是班主任、辅导员，还是专业教师、思政课教师以及行政管理人员要团结一心，竭尽全力地为学生的素质和能力提升服务。

(五)加强大学生社会实践的保障和服务体系

1．为了提高教师的社会实践指导能力，学校要加强对教师的相关知识素养和实践能力的培训。

2．社会实践之前，及时做好开展安全教育工作和维权知识、方法和技巧的培训。

3．建立大学生社会实践的咨询和服务中心。