幼师实习评定个人总结十篇

幼师实习评定个人总结篇1

幼儿美术档案评价策略是如何搜集幼儿美术活动保存资料的指引，是连接幼儿美术教育目标和资料的纽带。一个适合幼儿发展的幼儿美术档案评价策略，是以美术目标为基础来确定评价项目的，这个策略需要幼儿、家长、教师合作，共同确定评价项目。标准化的策略有助于教师很快的了解幼儿的作品以及发展情况，在选择评价项目的时候，应该让幼儿参与，让其清楚自己该怎么样发展，便于过程中的自我检视，也能与教师更好的合作。

一个清楚的幼儿美术档案评价策略应该包括：

(1)幼儿美术档案评价的目的，例如现阶段幼儿涂色方面的发展。

(2)教师、幼儿和家长合作找出档案项目。比如照片、美术作品、逸事趣闻等。

(3)三方共同提出评价项目的标准或准则。例如幼儿对造型活动的兴趣程度。

在这个环节中，家长的参与非常重要，因为家长了解了评价标准，可以更好的支持和配合评价活动。最重要的是让家长明确自身角色，家长必须注意观察和记录自己孩子的进步情况，并用文字或照片进行记录，及时加入到幼儿的美术档案中，便于家长和教师更清楚的了解幼儿在评价标准下的进步情况。

2搜集幼儿作品

幼儿美术档案评价中最典型的内容就是幼儿的作品，幼儿的原始图画和创作是幼儿认知能力和创造能力的真实反映，持续收集的幼儿作品可以反映幼儿的进步情况，收集幼儿作品是档案评价的开始，它能让教师重新了解幼儿的要求和兴趣。

对于大部分幼儿来说，他们绘画技巧的发展是有规律可循的。对于学前阶段的幼儿，搜集作品的重点应该放在幼儿自愿制作的作品上，这样能反映出很多真实的思路、真实的创作、真实的情感，最好少放在教师要求下的作品。教师最好是根据评价策略与幼儿协商来选择一些代表性的作品，并指导幼儿在作品上注名全名、创作日期和评价，评价可以由教师针对幼儿的讲述写下简短的意见，也可以根据幼儿的情况进行提问来帮助幼儿思考，例如你在创作作品前有什么想法?你喜欢这个作品的哪些部分?刚开始的时候幼儿可能只有简单的“我喜欢”这样的评价，而说不出喜欢的原因，经过一段时间后会越来越详细，持续的记录能真实反映幼儿的进步情况，教师尽量鼓励幼儿说出自己的想法。

针对学前阶段的幼儿作品应该包括美术作品、口述内容。美术作品可以是绘画作品和美工制作，口述内容主要是由教师来记录，描述幼儿的对自己作品的理解、创作前的思路等。口述记录是比较重要的一项内容，它不仅呈现了幼儿的语言表达能力，也能反映幼儿的想法和感受。教师和家长要持续的收集幼儿的口述记录，并记录背景资料，口述记录可以在作品旁边加注，可以是录音也可以是文字。

对于搜集到的幼儿作品，不仅仅是记录幼儿的进步情况，也可以运用作品增强幼儿之间的学习，可以定期的对作品进行展示，让幼儿之间互相评价，然后组织讨论会，也可以增加对作品进行完善的活动。还要运用幼儿作品扩大家庭参与，可以在家长会的时候和家长分享作品，将幼儿的作品集中制作成幻灯片，在展示的过程中将幼儿的口述内容加以说明，让家长了解孩子的学习过程。

3用照片进行记录

照片不仅可以记录幼儿的作品、记录他们的进步过程，记录他们在学习过程中的细节，照片也是评价幼儿的有效方法。

对于幼儿的一些立体的作品不易在档案里存放，可以拍成照片。对于幼儿的活动过程可以拍成照片进行记录，教师也可以在照片上附加文字说明，能更清楚的记录幼儿的活动情况。在下午玩活动区时候，有两个小朋友在美术活动区讨论了起来，老师没有打断他们，只是走近一点倾听他们的争论，他们在玩石头，一会用手摸，一会敲敲石头，一会观察花纹，后来他们被石头上的花纹吸引了，一个说有点象“波浪”、一个说象“蜗牛线”，然后就拿出纸画了起来。说明幼儿主动的与已有经验结合起来，并用绘画的方式进行回忆。这个老师就把这个过程拍了照片并用简短的文字记录下来。

这些照片汇集起来可以跟家长一起分享，可以制作成幻灯片、录相带等让幼儿拿回家与家长分享。也邀请家长把家庭活动的照片拿到幼儿园，放进幼儿的美术档案里，在合适的时间与大家进行分享。教师可以将幼儿在家庭的经验延伸到幼儿园学习活动中，比如幼儿的家庭旅游可以让大家一起欣赏和感受，通过这样的“资源共享”达到教育的“整合”。

4做好美术学习记录

教师和家长很少有时间经常进行面对面的沟通和交流，所以我们就可以通过美术学习记录的方式，增加幼儿、教师和家长三方沟通的机会。美术学习记录是一种持续的记录，是教师与幼儿之间、家长与幼儿之间定期的、一对一对话的产物。学习记录主要是由教师和家长来完成，教师和家长可以针对幼儿在美术学习过程中的表现、完成作品的过程中、作品的效果等进行文字的记录，针对幼儿作品进行沟通，让孩子讲讲作品，然后根据作品、幼儿的叙述和表现等写下简要的评语，评语可以涵盖情感、态度、能力、兴趣等多方面。

美术学习记录能够保存幼儿理解和思考的过程，可以让幼儿互相学习，鼓励幼儿谈论他们在家和幼儿园的美术学习活动。在幼儿园学习阶段尽量每天安排“美术学习记录时间”，一般都是由两个教师同时上班，可以由配班教师主要负责。通过向幼儿提问题的方式了解他们在家的美术学习情况，寻找他们的生活经验进行延伸。及时总结信息，通过合适的方式呈现集体的讨论情况。也可以原汁原味的把口述的比较好的学习记录分享给大家，达到相互促进的目的。

5做总结性报告

总结性报告是在经过一段时间的记录，对某位幼儿的成长和发展的摘要性总结记录，它是幼儿美术档案的核心，档案里的资料、作品以及家长和教师做的记录、评价意见等，都是总结性报告的素材，一些关键的幼儿作品能提供许多有意义的信息。

幼师实习评定个人总结篇2

评价既是促进幼儿发展的必要手段,也是教师专业成长的重要途径,它对于教育质量的提高意义重大，《指南》中提出了“让幼儿发展评价伴随整个教育过程”的评价理念。幼儿发展评价的实质是完整教育过程的一个重要环节。与以往教育目标不同的是,《指南》更多地突出对情感、兴趣、态度、个性的关注,着眼于培养终身学习的基础和动力。幼儿发展评价应该评什么,怎么评才能更有利于幼儿的全面发展，尤其是随着课程改革的不断深入,教育评价的发展日渐凸显.本文着重从评价取向、评价情境、评价方法、评价手段、评价主体等五个方面阐述了幼儿发展性评价的实践轨迹和经验。

［关键词］幼儿发展性评价；评价取向；评价方法

［正 文］

我园申报的课题“幼儿发展性评价的实践研究”是20__年经__省教育科学“十一五”规划课题领导组批准立项规划的课题“通过评价促进幼儿园教育质量提高”中的子课题。从立项开始，我园认真做好各项开题工作，确立了园长总负责、业务园长重点抓、课题组成员主要研究、带班教师选择研究的链条式课研机构。整个实验过程采取边研究、边修改、边发展、边提升的行动研究方法。本着以研促教、以教促研，向教研要质量、靠教研上水平的指导思想，在新的教育理念的引领下，借助幼儿发展评价这一有力杠杆，在教育实践过程中对幼儿实施有效的研究评价，对幼儿的发展、教师的成长及课程本身的发展意义重大。特别是随着课程改革的不断深入，教育评价的发展更是日渐凸显。根据《指南》的精神，我们致力于在幼儿园教育实践中探讨，充分发挥教育评价的发展来促进幼儿身心和谐发展，并取得一定成效。

幼儿园教育评价是幼儿园教育活动的基本反馈机制，是深化教育改革，提高教育质量的有效手段。但是随着时代的发展，原有的以传授知识为主的课程功能受到极大的挑战，转而开始关注幼儿个体发展的其他方向，即幼儿的学习态度、心理素质、协作能力、自主能力、环境意识能力等多方面的综合发展，为幼儿的终身发展奠定基础。配合课程功能的转变，幼儿教育评价随之发生了根本性的变化，评价不再是为了检查幼儿学习知识、掌握技能的情况，更为关注幼儿学习过程与学习方法，关注幼儿的情感、兴趣、爱好、意志、学习态度等方面。《指南》中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育目标的依据。传统的幼儿园教学评价有明显的局限性已经不适应素质教育和新的课程改革的需要。现代的教育评价主张评价的目的不是为评价而评价，而是为教育而评价，强调评价的目的是为了诊断和改进教育、促进教育活动的参与者(包括幼儿、教师甚至家长)能在原有基础上得到发展。尤其是在幼儿的发展过程中，教师通过观察、记录、分析、判断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标，并根据培养目标，实施相应的教育策略，才能真正提高幼儿教育质量及幼儿发展水平。同时评价的过程是一个学习、诊断、改进和逐步完善的过程，有助于实现教师专业化发展。

因此，我园将幼儿发展性评价的实践研究做为进一步落实《指南》精神，促进幼儿全面发展、提升教师专业化水平的契入点和突破口，进行了一些初步的探索。

1.研究总目标：

（1）体现发展的教育评观。实现三个转变：一要变“量化评价”为“质性评价”；二要变“单方评价”为“多方评价”；三要变“终结性评价”为“形成性评价”。

（2）在认真学习《指南》有关教育评价精神的基础上，确定开展幼儿发展性评价实践的根本目的,即通过幼儿发展评价来了解幼儿的发展状况，激励幼儿更加积极主动地参与教育活动，实现教育评价的激励功能。

（3）幼儿发展评价的最根本目的，是促进每个幼儿更好地发展，同时也促进教师的自我成长和新课程本身的发展。

2.具体内容:

（1）幼儿发展性评价的功能及价值取向。

（2）探索幼儿发展性评价的有效途径、方法。

（3） 探索幼儿发展性评价的多元化内容。

1.实用性原则：方便操作，具有实效。

2.科学性原则：具有放行性、导向性，因此在研究的时候，必须学习相关理论，反复推敲，在语言的表述、内容的选择及指标的确定上力求科学。

3.稳定性与灵活性相结合：评价标准不易常常变化，易导致教师无所适从，但是时代在发展，人们的价值观在不断变化，因此评价标准在某些具体的内容方面也要随时展而有所发展，但是要注重稳定性与灵活性相结合。

1.建立学习共同体

将学习与实验整合，问题与培训整合，研究与教研整合。由所有教师、实验者和负责人组成学习共同体。大家围绕着课题，边研究、边实践、边总结、边提高，在实践中反思和提高。

2.搭建交流的平台

搭建课题研究交流的平台，定期、不定期地进行参与式培训、专题论坛、个案分析、观摩研讨等，及时解决研究中遇到的困难。

3.采取边实践、边反思、边调整的行动研究法和个案研究法，辅以调查、文献等方法，及时收集整理相关资料。

4.选取工作能力强、有代表性的研究人员，有园长和教师，从不同角度来考虑评价标准。

5.将评价紧紧与教研工作结合起来，与教学活动结合起来，有利于提高研究效率，有的放矢，以促进教师专业化水平提高，将研究落到实处。

1.行动研究法：针对实践研究活动，进行总结，发现不足，及时调整，合理选择教育目标与策略，为幼儿提供适当的帮助和指导，从而促进幼儿在原有基础上的不断发展。

2.文献资料法：通过学习文献资料，使教师明确该做什么，如何去做，寻找课题研究的理论依据。

3.观察法：运用科学的观察对幼儿进行研究。在观察中发现问题、提出问题，并加以分析研究，得出正确的评价。

1.前期阶段（20__年3月—20__年6月)

（1）选择和初步论证课题。

（2）进行理

论文献的收集、整理,制定研究方案。（3）组织教师学习有关这方面的理论，进行实验的前测。

2.中期阶段（20__年9月—2013年6月）

（1）教师进行学习、教学观摩、评价。

（2）搜集资料、研讨研究中的问题

（3）邀请专家来园引领、指导。

（4）整理和分析资料、小结阶段性研究成果。根据小结的情况纠正不足，突出重点进行研究。

3.后期阶段（2013年9月—2013年12月）

（1）收集整理课题资料，装订资料。

（2）各成员认真总结自己的研究成果，撰写出自己的研究心得体会和经验论文，形成文集。

（3）课题组认真进行总结，撰写好各子课题的研究总结，在此基础上撰写总课题的研究报告。

（4）推广研究成果，采取请进来，走出去的方式进行。

（5）幼儿园将邀请专家来园指导、鉴定研究成果，申请结题。

1.评价取向多元化

评价就是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果。评价目标重在发展，即以发展的眼光看待幼儿和教师，让教师与幼儿共同发展，重视促进每一位幼儿和教师都获得最佳的发展。评价不是“选拔适合教育的儿童”，而是“创造适合儿童的教育”，不是鉴别教师的优劣，而是促进教师不断成长。也就是说幼儿园的评价决非用于筛选、排队，更不是用于给幼儿贴标签，伤害他们的自尊和自信，给他们的成长蒙上阴影。

《指南》明确指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”因此，在教育活动中，教师的评价不再把幼儿对知识技能的掌握作为重点取向，更多的是关注幼儿各方面的发展。基于幼儿知识技能的评价，往往由于幼儿知识技能发展的局限性，导致幼儿屡屡遭受挫折体验，影响其学习情感与心理的发展；而基于多元取向的幼儿评价，则从纵向比较出发，全面地赏识幼儿素质新的进展，使幼儿能较多感受成功与被肯定的喜悦，从而激发出更强烈的学习内驱力，使幼儿更容易登上发展的新台阶。如对于绘画活动的评价，以往教师往往只侧重于幼儿绘画技能的掌握与否。现在，教师则更加重视挖掘绘画作品本身潜在的涵义，认可、赏识幼儿个性化的绘画表现；更加关注幼儿的所思所想，分析、思考绘画作品反映了幼儿什么样的情绪情感、生活经验、思维方式等等；更加注重幼儿的创造力、观察力、逻辑思维能力、整合能力等能力表现，并期望能借此了解幼儿的内心世界，研究幼儿的学习特质，为寻求下一步的教育策略提供依据。

2.评价功能的多元化

（1）通过评价促幼儿全面发展

幼儿发展评价的功能在于充分、全面、客观地了解幼儿的现有发展水平，了解幼儿发展的需要，发现幼儿的优势和不足，并以此为依据来合理选择教育目标与策略，为幼儿提供适当的帮助和指导，从而促进幼儿在原有基础上的不断发展。

（2）通过评价促教师专业化发展

首先进行自我反思，教师在自我定位的基础上积极反思教育教学。 在听课的过程中采用了“教师评课议课工具表”，这个量表从教师观察维度、观察视点引导教师评价。从目标的制定、实施过程及目标达成效果看教师的教学，幼儿的发展。最后加入教师的总评，有助于大家积极的反思。

其次进行交流反思：通过教研组反思交流、全体教师反思交流，及时全面了解教师在实际教学中所遇到的困难和疑惑，集体交流讨论来解决问题或展开深入研究。在同课异构的活动中，教师通过对教学绕口令：“虎和兔”的教学中，填写“2+2课堂评价量表”，在反思如何更好的挖掘使用教材，促进幼儿发展上达成了共识。

再次进行共同探究反思：在集体备课研讨教学过程中，随堂听课，进行常态教学下的共同探究反思，对教学中显现的教师教育理念行为、幼儿的学习行为、师幼间的互动等问题进行理性的讨论和剖析。实验班教师任钰进行公开课：“小小投掷员”在研讨活动中借助 “体育活动的评价表”，引领教师学习怎样看课，评课。实验班教师崔老师进行了语言：快乐口袋教学，并作了详细的课堂实录，及评析，借助“观课议课工具表”听课的教师直抒己见，人人参与，畅所欲言，通过课例点评式、案例分析式、互动评析式、自主反思式、全面剖析教师的教学行为，写下听课反思和执教反思。

（3）通过对教学活动的评价促进幼儿发展

根据新《指南》评价目的的要求，幼儿园教学评价要沿着促进幼儿成长的方向发展。新课改下的幼儿园教学评价的方向是面向未来的。其重点不在于鉴定教师的教学结果，而是诊断教师教学的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展要求。因我园年轻教师增多，因此采用教师“一对一”帮教，效果非常好。活动首先让青年教师自己独立选材，独立备课，独立自制教具，独立上课，独立自评。

老教师“一对一”面对面进行听课观察活动，接着就对该教师进行现场点评，这种方法非常可取，受到新教师的肯定和好评。青年教师轮教活动后，请做课老师对活动进行自评，然后请听课的其他教师进行当场互评。接着我们再请园组织省市保教能手、老教师在青年教师原有上课的基础上，按照新老师上课的教材第二次公开示范帮教活动，让优秀教师现身说教，现场示范，现场评议，从幼儿园集体教学活动的教学思想、教学目标、教学内容、教学过程、教师行为、幼儿的学习与发展进行评价，对新教师手把手的“一对一”帮教活动，对新教师的专业化学习触动很大，提高非常快。

在评价的过程中，教师不但要会敏锐观察幼儿，分析幼儿的行为，还要学会根据实际情况及时灵活地调整教育方法和策略，通过对幼儿的评价，教师也可以从中审视、发现自己的教学是否有效，是否适合幼儿，从而使幼儿在原有基础上提高。

3.评价内容的多元化

这是指评价的指标和标准应该具有多样性，根据不同的心理学、教育学理论依据建构的评价，都有利于适应不同的情况，只要有利于促进人的发展，符合教育发展规律的评价，都是可以尝试的。但是评价时应该注意其全面性，要全面、客观、辩证、科学地看待幼儿发展和教师的教育工作。为适应社会对幼儿综合发展与终身发展的要求，评价的功能不只是检查幼儿知识、技能的掌握情况，更为关注幼儿掌握知识技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度和价值观的形成；要“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较”。（见《3-6岁学习与发展指南》）同时，评价内容也拓展到幼儿园教育的各个方面，如教师与幼儿人数的比例、教师资格和受培训的情况、

教育活动组织的情况、幼儿的发展状况等都纳人评价范畴，进行综合评价。4.评价手段多样化

现在的评价较重视定性评价，定性与定量评价相结合，实现评价方法多样化。一段时期以来，幼儿园教育评价过分强调“量化”，由于人的发展的特殊性，完全“量化”来，对教师工作或幼儿发展进行评价是不恰当的，有时甚至是错误的。因此，幼儿园教育评价要注重评价中的人文因素的影响、注意量化评价的局限性，应该将“量”的评价和“质”的评价结合起来。

（1）观察评价法

（A）自然情境观察法

让幼儿在真实的、自然的活动情境中表现自己，教师应观察幼儿的行为并进行记录分析或评定等级。评价可以在一日生活过程中通过捕捉情境中的典型事件进行，也可以不定期在情境中观察幼儿的行为表现，使幼儿在学习过程中、活动过程中被评价，评价过程是课程的有机组成部分。

（B）设计情境测查法

情境测查的程序为：设定观察、评价项目一一选择自然情境，捕捉要观察的幼儿发展内容一一评价幼儿的发展情况一一设计相应课程、活动计划一一促进幼儿今后的发展。

（C）再现情境评价法

评价与日常教育工作相结合要在“日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”。

在实践中，我们在评价手段的运用上进行了新的尝试，做到与时俱进，将现场笔录、录音、录像、拍照、家园联系册等多种评价手段有机结合。这些新的评价手段主要有一个突出的特点，即再现教育情境，使已消失的和已被幼儿部分忘记甚至基本忘记的教育情境重现于幼儿或家长面前，使评价不再是仅凭模糊记忆进行，而是有据可依。这是弥补时过境迁、而又必须开展教育评价时的被动景况的好办法。

(2)成长记录袋评价法

用于描述幼儿发展的历程，并对幼儿发展水平与过程、趋势进行评估。与幼儿发展有关的信息都可以放进成长记录袋。幼儿成长档案袋的记录方式有原始作品呈现、照片记录、文字表述、录音录像等几种方式。应兼容、综合观察法、作品分析法、谈话法、问卷法等各种方法来记录幼儿的发展状况，充实档案记录袋。在评价过程中，“成长记录袋”也是我们广泛使用的一种评价手段。它包括幼儿的个人简介、作品回放、创编的儿歌和故事、学习单、活动照片、阶段回顾、活动观察记录、家长回馈……多项内容，这些内容涵盖了幼儿生活自理能力、知识技能、社会交往等方方面面，不仅包括了幼儿在活动过程中的各种表现和反应，同时也包括了教师在活动中对幼儿的各种需要或要求的回应情况。幼儿“成长记录袋”成为幼儿浓缩的时、空，为教师在更长尺度上把握了幼儿发展质量提供了全面而丰富的动态信息。通过定期或不定期地收集幼儿成长发展的各种资料，可以使教师掌握幼儿发展的状况，评价幼儿的发展水平。在创建和收集幼儿“档案”的过程中，教师也通过评价更全面地文秘站:了解到幼儿的个体特征、思维特点、所取得的成就、能力以及弱点，为教育策略的调整和制定提供了良好的支持。

(3)表现性评价法

在真实情境中观察幼儿在完成实际任务时的表现来评价其发展水平，幼儿是主动的参与者，积极的展示者，评价的情境应是幼儿感兴趣的、能参与的、能理解其意义的，能够比较完全、真实地反映幼儿的实际水平的。在进行评价过程中教师应注意：

（A）评价标准是什么应让幼儿心中有数。

（B）评价的表现性任务与设定的评价目标高度相关。

(c）给幼儿选择的评价情境中教师或评价者准备观察的幼儿能力，应与幼儿一日生活中类似的情景中所表现的能力一致。

(d)评价过程应是幼儿学习的过程。

(e)评价中应调动幼儿的兴趣与主动性。

(4)等级量表评价法

通过设计评价表记录获取有关幼儿发展水平的数据信息，并区分幼儿发展程度与等级，注重质性与量化评价相结合。

(A)对幼儿发展水平的分析应涉及五个领域。

(B)应通过记录、统计、数据分析找出幼儿的优势与不足。

(C)从评价表中，应能看到幼儿的发展趋势。

(D)评价应实事求是，记录幼儿的行为及数据信息应及时。

(E)幼儿行为的记录应能反映该目标的达成与幼儿发展情况。

(F)依据评价表应能清楚地界定幼儿今后的发展要点

5.评价主体多元化

(1)重视参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体多元化

新的评价观念在强调全员（管理人员、教师、幼儿和家长）参与评价的同时，注重了自我评价，其核心价值是促进人们客观地认识自我，不断地寻找新的生长点，获得在现有基础上的自我主动发展。美国心理学家马斯洛认为：“以自我批评和自我评价为主要依据，把他人评价放在次要地位时，独立性、创造性、自主性、社会性就会得到促进。”在幼儿园教育评价中，自我评价可以促进幼儿自我意识的发展，促进幼儿和教师不断自我反思、自我教育，激发内在的动因。可以提高评价的客观性、公正性和可信度，不致于只依赖外部的评价来鉴定一个人的发展。还可以弘扬民主气氛，增强主人翁意识，密切幼儿、教师之间的关系及幼儿园与教师的关系。建立了全新的多主体教育评价体系。

(2)提升家长在评价中的地位 促家长观念转变

灵活利用家长开放日、每周一次的家园联系本、调查表、成长记录袋等，请家长参与对幼儿的评价。如家园联系册的建立，教师把幼儿一周或一月的表现进行评价后，通过家园联系手册反馈给家长，让家长了解幼儿的各方面发展水平，促进家长采取更优化的、更艺术的教育方法对孩子进行家庭教育。使家长的评价已不再是看幼儿是否会念几首儿歌、会唱几首歌，会讲几个故事，会做几道算术题，它更关注幼儿的情感体验、经验积累，注重让幼儿快乐中学习，关注幼儿全面的发展。

1.评价促幼儿的发展

我们注意幼儿在评价中的主体性地位，鼓励幼儿积极参与自评和互评，并注意根据幼儿的年龄特点采取操作简单、形式有趣的评价方式，引领幼儿享受参与评价的乐趣，激起幼儿参与评价的兴趣，从而使幼儿在成为被评价者的同时也成为评价者。如幼儿通过在汽车车厢上粘贴贴纸，评价自己一周以来各方面的进步；幼儿用花和星星的图案评价自己对交通标志的认识。

人的先天禀赋不同，生活环境和接受教育的影响也不同，因而其素质发展特点、水平和潜在可能性存在着不同程度的差异性。素质教育是幼儿全面发展和个性发展和谐统一的教育。因此，幼儿发展评价应始终注意幼儿个体的发展，对幼儿个体的发展进行纵向的比较，从而突出其发展的意义。其评价尺度是个别化的，以便促使每个幼儿尽可能得到自己的最优发展。应从这一观点出发，教师既考察幼儿的综合素质，更要评价幼儿的个性特征，努力“发现每个儿童的智力潜力和特点”，充分了解幼儿发展中的需求，帮助幼儿认识自我，以求“让每个儿童得到富有个性特色的发展”。在每个幼儿都得到最优发展的同时，幼儿集体也就得到最好的发展。

2.评价促教师成长

《指南》指出：评价的过程也是教师“自我成长的重要途径”。 教师作为教育评价的重要主体，不但其评价理念的正确与否、评价方法手段的恰当运用与否将直接影响着评价效能的发挥，而且教师的内在专业素养（即观察能力、分析能力、综合能力等）都决定着教师能否很好地贯彻其评价理念。在评价的过程中，教师不但要会敏锐观察幼儿，分析幼儿的行为，还要学会根据实际情况及时灵活地调整教育方法和策略，这都要求教师具备良好的专业素养。而

通过对幼儿的评价，教师也可以从中审视、发现自己的教学是否有效，是否适合幼儿，这有利于教师在反思中获得专业成长。所以，教师一方面以自己良好的专业素养来支撑自己的教育评价行为；另一方面，教师在评价过程中不断锤炼与锻造自己的专业素养，学会敏锐捕捉、分析、统整来自各方的评价信息，充分研读幼儿，学会根据实际情况择取适宜有效的教育方式和策略实施教育。因此，教师要注意不断“充电”，树立科学的教育评价观。在研究进程中，教师认真学习了解新纲要的幼儿发展目标，领悟新纲要中关于教育评价的基本理念，学习有关教育评价的理论，掌握有关教育评价的方法，领会幼儿发展评价的基本内涵，并自觉进行教育实践，学习审视、反思幼儿发展评价的实际状况，拓掘并形成幼儿发展评价的有关经验和做法，真正提升自己的专业水平。1. 在学习借鉴的基础上逐渐形成园本化的幼儿发展发展性评价体系。

2. 我园学习有关教育评价的理论，掌握有关教育评价的方法，领会幼儿发展评价的基本内涵，并自觉进行教育实践，如何指导教师学习审视、反思幼儿发展评价的实际状况，拓掘并形成幼儿发展评价的有关经验和做法，真正提升自己的专业水平。

参考文献：

幼师实习评定个人总结篇3

高教师的民主意识，增加园内各教职员工的凝聚力。经过一年的努力，先总结如下：

一、认真学习，贯彻“三个代表”重要思想，积极开展“爱我家乡，建设北仑”活动。在党政领导下，学习理解“三个代表”的重要思想，，紧密联系自身的思想实际，兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。在实践中不断形成新思路，提出新举措，实现新突破，开创新局面。不断提高广大教师的责任感与使命感。党工组织抓住“北仑二次创业”的契机，大力做好有关北仑经济发展的宣传，让教师看到北仑发展的希望，了解家乡的巨变，热爱家乡，原为家乡做贡献。

1、由党支部出面，由工会组织邀请区委宣传部领导来园作“三个代表”与“北仑二次创业”的报告，让教师共同参与讨论。

2、在教师中开座谈会，谈谈北仑的巨变。

二、以师德为中心，建设一支充满生机活力的高素质的教师队伍。

一个人，如果没有精神，只讲金钱，不讲理想，不讲道德，就会失去奋斗的目标，失去行为的正确规范。因此，我们要从根本上提高教师的思想道德素质，正确处理公私观、荣辱观、幸福观、美丑观、友谊观、生死观、自由观、爱情观，切实把老师和保育员的思想引导到为幼儿园多做贡献上来。

1、树立岗位之星，发挥榜样的作用。以园教师先进的工作作风，先进的教育理念等带动全园的教师向更高层次发展。鼓励教师在岗位上认真工作，积极专研，努力成才，让亮点在全园闪亮起来，幼儿园设立了月岗位之星，将班级工作，科研工作，组织运动，参加比赛等，表现突出的人和事进行一月一评，每月选出一个教职工称为本月的岗位之星，每月评选一个班级为优秀班级。

2、树立教育新理念。以《纲要》为行动指南，指导工作实际，幼儿园根据教师的年龄进行“新老结对”“带徒学习”等活动，根据园内教师年龄趋向成熟化的条件，引导教师们投身教改、研究型实践。

3、集中教师看录象与交谈，学习身边的优秀教师的优秀事迹，分散活动出师德作业题，结合自己的工作岗位、实际情况，从思想上谈自己对幼儿教育的理解。结合师德学习要求教师写《21世纪我怎样当教师》的演讲稿，然后，通过教师的参评，根据教师的教龄长短选出有代表性的教师共4位，利用中午时间在教师中演讲，从中评选出等次，分别进行适当的奖励，既宣扬教师中的优秀事迹，又给教师启示该如何当好教师，从而激励了老师的积极性。

4、开展学习的高潮。园内开展岗位练兵，今年突出了学习ppt，一边学一边要求各位老师制作一个课件，并评奖发纪念品，通过学习与自己操作，教师们运用计算机的能力上了一个台阶。园内开展了区域操作材料的制作与评比、也开展了评课、说课等基本功学习，提高了教师的专业素质。

5、积极参加上级工会活动。今年上报了一个工会方面的市级课题并立项。组织教师进行“我和我的学生”征文活动，上报4篇，录取3篇，李老师为二等，虞与飞波为三等。组织教师进行“我为教育创新献一计”，上报的计策与xx上报后的计策一起评定。在教师节期间，老师们利用休息时间排练了舞蹈“爱的情怀”，共16为老师参加，在演出中得到了观众的好评。老师们还参加区教育工会组织的大合唱活动，社区演出等活动。今年加强了通讯工作，上报上级工会的稿件若干篇，完成了今年规定的标准。 三、 不断加强工会的自身建设，健全教代会各项制度，大力推进幼儿园的民主建设。 我们通过不断学习，提高工会干部的自身素质来提高提高我们工会工作的质量，使各项工作逐步趋向规范化，如每年的工作有计划、有总结，每项活动有记载，注意材料的积小编推荐与 幼儿园2012年工会工作总结 关联的文章：

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累，使我们的工作有历史的痕迹，加强了档案的管理，提高档案的质量。

今年8月我们成功地召开了教代会，会上对园务计划、财政报告进行了审议，对幼儿园的重大事情进行了讨论，会上还评议了园领导，定量评议全为优秀，定性评议中各小组高度肯定了园领导的成绩。这次教代会充分体现了民主，体现了教代会的作用。在教代会期间还进行了新一届工会委员改选，通过民主评议与差额选举，产生了新一届工会委员与主席。

三、维护教职工的合法权益，关心教职工，紧紧依靠教职工大力开展送温暖活动。

1、关心教师。碰到老师生病，工会成员与领导会去看望，既送去礼物又安慰病人，今年工会成员慰问了胡蓉、李老师，给病人感到集体的温暖。碰到老师坐月子等喜事，老师们、领导都会结伴去祝贺，并送上礼物，今年慰问了姚琼、赵玲婕、陈红娓、王芬英。碰到老师结婚，幼儿园为新人到北仑点歌台点歌一首，今年为贺雪芬、赵艳玲。点点滴滴让老师们感到大家庭的温暖。

2、关心幼儿：老师为幼儿制作各种区域活动材料，利用废旧材料为幼儿自制玩沙玩具。

3、发扬“一方有难，八方支援”的精神。我们曾进行过4次献爱心活动，9月初，组织教师与幼儿为病残儿童捐款，10月初园内进行了“慈善一日捐”活动，共捐3400元，11月初，当我们听到各单位在为贫困地区捐冬衣冬被，于是向民政局打听捐衣物的有关事项，幼儿园马上发动全体教师捐衣物，在短短的3天里，共捐衣物470多件，受到了有关部门的赞扬。11月中旬我们开展了“关注生命，奉献爱心”的活动，我们先组织老师观看柴桥王剑斌患肾炎一年求医与生活的跟踪报道，看完报道后，老师们纷纷议论要为其献爱心，于是老师们排起长长的队伍，慷慨解囊奉献自己的爱心，为王剑斌换肾5万费用捐款，共得捐款数2760多元。

这一年的工会工作在园工会委员努力下，本着以岗位为依托，以服务为根本，健全活动制度，规范激励标准，深化活动内容，扩展活动范围，使工会工作我们取得了一定成绩。

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幼师实习评定个人总结篇4

关键词：幼儿美术档案；评价

中图分类号：G271

文献标识码：A

文章编号：1672-3198(2009)13-0212-01

1　确定幼儿美术档案评价策略

幼儿美术档案评价策略是如何搜集幼儿美术活动保存资料的指引，是连接幼儿美术教育目标和资料的纽带。一个适合幼儿发展的幼儿美术档案评价策略，是以美术目标为基础来确定评价项目的，这个策略需要幼儿、家长、教师合作，共同确定评价项目。标准化的策略有助于教师很快的了解幼儿的作品以及发展情况，在选择评价项目的时候，应该让幼儿参与，让其清楚自己该怎么样发展，便于过程中的自我检视，也能与教师更好的合作。

一个清楚的幼儿美术档案评价策略应该包括：

(1)幼儿美术档案评价的目的，例如现阶段幼儿涂色方面的发展。

(2)教师、幼儿和家长合作找出档案项目。比如照片、美术作品、逸事趣闻等。

(3)三方共同提出评价项目的标准或准则。例如幼儿对造型活动的兴趣程度。

在这个环节中，家长的参与非常重要，因为家长了解了评价标准，可以更好的支持和配合评价活动。最重要的是让家长明确自身角色，家长必须注意观察和记录自己孩子的进步情况，并用文字或照片进行记录，及时加入到幼儿的美术档案中，便于家长和教师更清楚的了解幼儿在评价标准下的进步情况。

2　搜集幼儿作品

幼儿美术档案评价中最典型的内容就是幼儿的作品，幼儿的原始图画和创作是幼儿认知能力和创造能力的真实反映，持续收集的幼儿作品可以反映幼儿的进步情况，收集幼儿作品是档案评价的开始，它能让教师重新了解幼儿的要求和兴趣。

对于大部分幼儿来说，他们绘画技巧的发展是有规律可循的。对于学前阶段的幼儿，搜集作品的重点应该放在幼儿自愿制作的作品上，这样能反映出很多真实的思路、真实的创作、真实的情感，最好少放在教师要求下的作品。教师最好是根据评价策略与幼儿协商来选择一些代表性的作品，并指导幼儿在作品上注名全名、创作日期和评价，评价可以由教师针对幼儿的讲述写下简短的意见，也可以根据幼儿的情况进行提问来帮助幼儿思考，例如你在创作作品前有什么想法?你喜欢这个作品的哪些部分?刚开始的时候幼儿可能只有简单的“我喜欢”这样的评价，而说不出喜欢的原因，经过一段时间后会越来越详细，持续的记录能真实反映幼儿的进步情况，教师尽量鼓励幼儿说出自己的想法。

针对学前阶段的幼儿作品应该包括美术作品、口述内容。美术作品可以是绘画作品和美工制作，口述内容主要是由教师来记录，描述幼儿的对自己作品的理解、创作前的思路等。口述记录是比较重要的一项内容，它不仅呈现了幼儿的语言表达能力，也能反映幼儿的想法和感受。教师和家长要持续的收集幼儿的口述记录，并记录背景资料，口述记录可以在作品旁边加注，可以是录音也可以是文字。

对于搜集到的幼儿作品，不仅仅是记录幼儿的进步情况，也可以运用作品增强幼儿之间的学习，可以定期的对作品进行展示，让幼儿之间互相评价，然后组织讨论会，也可以增加对作品进行完善的活动。还要运用幼儿作品扩大家庭参与，可以在家长会的时候和家长分享作品，将幼儿的作品集中制作成幻灯片，在展示的过程中将幼儿的口述内容加以说明，让家长了解孩子的学习过程。

3　用照片进行记录

照片不仅可以记录幼儿的作品、记录他们的进步过程，记录他们在学习过程中的细节，照片也是评价幼儿的有效方法。

对于幼儿的一些立体的作品不易在档案里存放，可以拍成照片。对于幼儿的活动过程可以拍成照片进行记录，教师也可以在照片上附加文字说明，能更清楚的记录幼儿的活动情况。在下午玩活动区时候，有两个小朋友在美术活动区讨论了起来，老师没有打断他们，只是走近一点倾听他们的争论，他们在玩石头，一会用手摸，一会敲敲石头，一会观察花纹，后来他们被石头上的花纹吸引了，一个说有点象“波浪”、一个说象“蜗牛线”，然后就拿出纸画了起来。说明幼儿主动的与已有经验结合起来，并用绘画的方式进行回忆。这个老师就把这个过程拍了照片并用简短的文字记录下来。

这些照片汇集起来可以跟家长一起分享，可以制作成幻灯片、录相带等让幼儿拿回家与家长分享。也邀请家长把家庭活动的照片拿到幼儿园，放进幼儿的美术档案里，在合适的时间与大家进行分享。教师可以将幼儿在家庭的经验延伸到幼儿园学习活动中，比如幼儿的家庭旅游可以让大家一起欣赏和感受，通过这样的“资源共享”达到教育的“整合”。

4　做好美术学习记录

教师和家长很少有时间经常进行面对面的沟通和交流，所以我们就可以通过美术学习记录的方式，增加幼儿、教师和家长三方沟通的机会。美术学习记录是一种持续的记录，是教师与幼儿之间、家长与幼儿之间定期的、一对一对话的产物。学习记录主要是由教师和家长来完成，教师和家长可以针对幼儿在美术学习过程中的表现、完成作品的过程中、作品的效果等进行文字的记录，针对幼儿作品进行沟通，让孩子讲讲作品，然后根据作品、幼儿的叙述和表现等写下简要的评语，评语可以涵盖情感、态度、能力、兴趣等多方面。

美术学习记录能够保存幼儿理解和思考的过程，可以让幼儿互相学习，鼓励幼儿谈论他们在家和幼儿园的美术学习活动。在幼儿园学习阶段尽量每天安排“美术学习记录时间”，一般都是由两个教师同时上班，可以由配班教师主要负责。通过向幼儿提问题的方式了解他们在家的美术学习情况，寻找他们的生活经验进行延伸。及时总结信息，通过合适的方式呈现集体的讨论情况。也可以原汁原味的把口述的比较好的学习记录分享给大家，达到相互促进的目的。

5　做总结性报告

总结性报告是在经过一段时间的记录，对某位幼儿的成长和发展的摘要性总结记录，它是幼儿美术档案的核心，档案里的资料、作品以及家长和教师做的记录、评价意见等，都是总结性报告的素材，一些关键的幼儿作品能提供许多有意义的信息。

幼师实习评定个人总结篇5

［论文关键词］幼儿教师 入职教育 课程建设

一、我国幼儿教师入职教育发展现状及思考

我国新教师参加工作后有一年的“试用期”，试用期也被认为是“任职培养”，具有“入职教育”的含义。但是，幼儿教师“试用期”的着眼点，基本上是从用人制度和工资制度的角度来讲的，而不是着眼于新任教师的专业提高。幼儿园的新教师一般是一上岗就被看做是正式教师，没有专门的培养计划。有些幼儿园对新教师实行“师傅带徒弟”式的指导帮教，这种“手把手”的传授方式，一是受到老教师个人经验水平的影响，二是难以满足大量新教师专业成长的需要。新教师的成长往往要经历一段艰难的摸索过程：没有人指引他们形成独立的心态和负责任的意识；没有人告诉他们学生与教师角色应当如何转变；没有专门的辅导，只凭感觉做事，做错了，没有承担责任的勇气等。幼儿园工作头绪多、责任重，幼儿园教师的入职适应远比其他行业困难得多。据统计，新教师的流失率为老教师的五倍多。

综合分析发现，问题源于我国目前的幼儿教师教育尚未形成职前、职后教育一体化的局面。我们急需把教师职前培养和职后进修结合起来，改革职前教育的培养方式，加强联系实际；规范幼儿园的园本培训，建立促进幼儿师范院校和幼儿园教师培养一体化的机制；借鉴人才市场管理原理，总结过去教师入职教育的经验，动员师范院校、地方教育管理部门、基地幼儿园三方力量，形成供需协作、资源共享、优势互补、利益驱动、同谋发展的伙伴关系，联合构建幼儿教师教育平台。

二、师范学院与幼儿园联合打造幼儿教师入职教育课程体系的探索

我们的研究，还仅是试图站在幼儿师范学院的立场上，打破幼儿教师教育职前、职后的分离状态，通过与幼儿园的合作，摸索出一套规范的、适合我国幼儿园的幼儿教师入职教育的课程体系，尝试架起幼儿教师职前、职后教育一体化的桥梁。

1.基本思路。本研究在技术上沿着两条思路同时进行：一条是研究入职期教师掌握幼儿园保育和教育的工作技能的实践历程；另一条是研究幼儿教师适应新环境的心路历程。

2.目标定位。从幼儿教师终身教育的角度着眼，以入职一年的新教师为研究对象，建立幼儿教师入职教育的课程体系，帮助幼儿园形成有效的岗位培训机制，形成不断进取的教师团队；保证幼儿园高品质的保育和教育，促进幼儿园的可持续发展；同时有效帮助新教师顺利进入教师职业的岗位技能适应期和心理适应期。

3.课程形成的步骤。第一阶段，采用访谈、问卷的调查方法，了解入职一年以内的教师在工作中的困惑、需要及情绪反应；了解有经验的教师在“传、帮、带”上的可贵经验；了解幼儿园管理层在这个方面的想法和认识，从而为课程的编写提供现实的依据。第二阶段，进一步查阅资料，补充和完善写作提纲。第三阶段，在实验幼儿园组织相关活动，对课程的相关章节做实践的检验。第四阶段，通过循环，进一步完善课程。

4.组织机构。由幼儿园和师范学院联合成立入职教育领导机构，共同编制幼儿教师入职教育的课程，建立幼儿园入职教育的组织管理网络，具体指导并实施幼儿教师入职教育工作。

入职教育的组织管理网络的塔尖是幼儿园园长、师范院校的专家；中间部分是总教练；下面是由骨干教师组成的教练团队。

管理网络的运行方式：园长聘任业务骨干充当总教练、教练担当对新教师的培训工作，并与他们签约；总教练对教练的阶段性培训进行检查和验收；入职教育结束，园长组织对新手进行考核，并据此对总教练和教练的工作进行评定。

5.课程内容。入职教育的培训课程大致包括如下方面：（1）教师素质训练：包括职业定向强化、教师行为管理、成功教师心理素质、教师礼仪、适应新团队训练等。（2）班级工作技能训练：包括集体教育技能的训练；个体教育技能的训练；与配班教师、幼儿家长沟通技能的训练；突发事件的处理能力训练等。（3）教学工作技能训练：制订课程计划，教学时间最优化，多样的教学方法，课堂中的技术，环境布置、评价和等级评定技能训练等。（4）保育工作技能训练：环境卫生，意外事故，疾病等的训练。

6.课程内容的组织与实施。入职教育课程分为“入职集体培训”和“实习期同步培训”两部分内容。

“入职集体培训”的主要内容是思想教育和心理辅导，也包括需要强调的重要工作内容讲座。“入职集体培训”应起到唤起工作热情、激发斗志、奋勇向前的作用，主要内容涉及职业道德、精神文明、园所文化。“入职集体培训”课程可以以专题的方式进行，形式是总教练邀请幼儿园相关人员或园外专家对新教师进行集体讲座，也可以通过集体活动渗透相关内容，如“入职宣誓活动”等。

“入职集体培训”一般在每学期开学前进行，具体内容涉及：（1）园所文化宣讲；（2）新教师的职业生涯规划；（3）幼儿园职业道德教育及岗位职责；（4）幼儿教育理念的确立；（5）幼儿园管理制度，幼儿园规章制度；（6）安全教育；（7）幼儿常见疾病预防及卫生护理；（8）高效工作法介绍与幼儿园物品定位管理；（9）教师人际交往与沟通技巧介绍；（10）保育员工作技能以及评价标准讲座；（11）教育基本技能及评价标准。

“实习期同步培训”课程以时间为顺序，将新手在一年中应掌握的保育、教育技能分解在每一个工作日中，形式为“个别训练”与“小组训练”。

“实习期同步培训”中的“个别训练”是由新教师所在班级全体教师充当教练，负责按照教程每天对新教师重点进行技能培训，主要是以结对的方式在班级中进行。教练每周要与新教师谈话，主要内容是鼓励新教师的进步，分析新教师在本周即将学习的内容方面的不足，讲解技能要点，提出改进的建议，交代评价的方法等。示范讲解后，每天细心指导新教师的工作；新教师则要将教练所教内容记录下来，认真揣摩，对自己的工作体会要及时记录并加以反思。

“实习期同步培训”中的“小组训练”，由总教练负责组织，每两周进行一次对新手的心理辅导或技能强化。目的是为新教师提供交流的平台，或者针对当前新教师的心理状况，组织一些心理游戏，舒解他们的紧张情绪等。

7.考核评价。教练对新教师进行分期考核，最后综合评价。具体方法采取专项业务考核、综合量化考核、技能评比、个人述职和协商评定等。总教练对教练的评定主要参考新教师的进步及新教师对教练的评价。按考核成绩状况分为优秀、合格、不合格三等。

8.总结反馈。师范学院的专家、总教练每两周要与教练一起分析总结阶段带教情况，发现问题及时商定解决的办法。每期入职教育课程结束后，幼儿园与师范学院要作一个大的总结，修订下期培训方案。对于涉及职前教育培养中的问题，及时反馈给师范院校，加快职前培养方案和教育模式改革。

三、幼儿教师入职教育的基本策略

1.规划。幼儿园必须在新教师进入岗位前就对新教师的成长有所规划。这种规划首先取决于对新教师能力与特质的分析，在与新教师坦承交流的前提下，指导新教师对自己的专业发展有所规划，并制定出时间表。

2.辅导。幼儿园的工作头绪多，并需要在一个工作日内全部涉及，新教师应付这样的日常工作很困难。教练对新教师的学习活动要注意观察、分析，提出适当的建议。教练要特别注意抓住每周的重点学习内容，采用指导、研讨和考核的方式，强化培养。教练还要注意培养新手的整合教育能力，引导新教师关注自己所要学习的知识、技能与儿童的关系，关注是何种方法促进了教育效果的产生和优化。

3.示范。教练应当有准备地将每周学习重点呈现给新教师。示范是准备的重要内容。通过示范，让新教师清楚地了解工作技能的每一个细节及其原因；知道可能会出现的问题及教练解决问题的思维过程；更重要的是获得对教学策略应用情景或条件的理解，获得对职业文化的理解。

4.谈话。教练与新手积极的、鼓励性的谈话，有助于帮助缓解新教师的心理紧张。教练的谈话内容包括介绍幼儿园的人、事、物，幼儿园的政策、资源、活动程序等；介绍幼儿生活管理、教学策略、压力处理等新教师最常遇到的问题，以及在某项比较专门的技术或策略上为新教师提供帮助等。

5.同伴互动。两周一次的小组活动，就是为新教师提供一个学习经验交流的平台。新教师被分配到独立的教学班级，所处的同事是自己的教练，在工作和学习中可能会产生自己远不如人的自卑。新教师彼此的交流会使他们产生归属感，通过听取别人的学习体会和总教练点睛的话语，还会使他们有豁然开朗的感觉。

四、关于构建入职教育课程的再思考

1.入职教育的处所是幼儿园，幼儿园的园所文化是一个不可忽略的要素。新教师的成长不仅仅是技能形成的过程，更是专业态度形成的过程。幼儿园应当成为“个人成长的学校，心灵寄托的家园”，幼儿园应当有积极向上的核心价值观、协作的团队精神、正确的工作理念、合理的工作目标和铁的工作纪律等，这些是新教师专业成长的催化剂。

2.教练团队建设是影响入职教育质量的重要因素。“师徒制”的培训方式是目前培养新教师的基本方法。在很多情况下，这种方法效果不佳的原因是选拔“师傅”的标准仅限于“有教学经验的教师”，忽视了“带教的经验”，加之没有系统的培养计划。所以，在实施有效的入职教育前，一定要培养一支能够领会教练课程，善于施教的教练团队。

幼师实习评定个人总结篇6

一、参与幼儿园管理，维护教工利益 1、XX 年 1 月 22 号我园召开了 XX 年的表彰大会，对先 进集体和先进个人进行了表彰，颁发了奖状和奖品，优秀教 师代表介绍了经验。

2、学期初工会组织召开全体教职工大会，鼓励教职工 为幼儿园的建设提合理化建议 30 多条，其中对工会方面的 建议 13 条。听取职工意见，让职工畅所欲言并参与幼儿园 的建设，这就大大激发了教职工的主人翁意识，使广大教工 把工会真正当成了自己的家，教师们有心事、难事都愿意到 工会倾诉。

3、 9 月初， 在进行民主评先活动时我工会召开了职代会， 充分让教职工发表意见，使评先工作在公开、公正、透明中 进行。评先结束后及时将评先结果进行公示，选出的优秀教 师参加了教师节新华区教师表彰大会。

二、提高教职工素质，促进保教质量的提高 1、园工会积极支持教工们提高科研能力，增强研究意识，今年我园在省《优化师幼互动关系的研究》中征集了大 量的教学案例和教育随笔，并选出优秀篇章整理成册，为以 后的工作留下了宝贵的资料，并受到了课题组专家的好评。

2、10 月份在全市幼儿教师素质赛中我园陈静等 8 名教 师参加均取得了优异成绩;11 月份在河北省幼儿教师优秀教 育活动展评活动中我园教师周伟玲获省一等奖;在 11 月份区 里组织的主题活动评优中我园周晓斐等 8 名教师面向全区进 行了展示，其中有 6 人获一等奖、2 人获二等奖。

3、为了做好幼小衔接工作，我园的大班老师组织了一 系列的主题活动如：参观小学、体验小学的学习生活、与小 学生交流、设计课程表等;6 月底精心设计组织毕业典礼，并 把活动制作成光盘送给了每一个孩子，为孩子留下美好的回 忆。

4、利用多种形式为幼儿提供展现自我的平台，今年我 园组织了春季运动会、 六一建园十周年庆典、 庆十一绘画展、 我为祖国妈妈唱赞歌歌咏比赛、 诗歌朗诵会、 拍球跳绳比赛、 集体舞比赛等活动。在平时的一日主题活动中把孩子采集到 的信息及一些绘画作品加以整理、装饰到走廊、活动室内等 进行艺术教育环境创设;在区角活动中提供各种便于孩子探 索、创造的材料;在周一升旗时举行幼儿歌表演、小小礼仪 员等活动， 这些活动充分体现了 “以幼儿为本” 的教育理念， 受到了各界领导和国内著名幼教专家刘占兰博士的高度评价。

5、工会鼓励教师业务进修，重视师资队伍建设，今年 有两名新教师参加了普通话水平培训和测试，有 5 名教师参 加了本科在职学习。

三、开展丰富多彩的职工活动 本年度， 我工会组织开展了丰富多彩的绘画、 文体活动， 活跃教工生活如：开展小制作活动、唱歌赛、交谊舞会、体 操比赛、边弹便唱、绘画赛、踢毽子、跳绳、乒乓球赛、羽 毛球赛活动等，每月开展活动简列如下： 一月份:8 日，对全体职工进行安全教育，并从各班重新 挑选了义务消防员，建立了义务消防小组，同时组织学习安 全消防 61 号文件， 制定了预防火灾的消防安全措施。

20 日， 工会主席带队慰问了幼儿园离退休职工和病休职工，把慰问 品送到她们手中。

三月份:5 日，组织了职工卡拉 ok 赛，为职工发放了纪 念品.18 日组织职工进行全面体检 ,并为职工发放了板兰根 冲剂。

四月份:5 日工会组织全体职工， 到栾城草莓基地亲身体 验采摘草莓的乐趣;7 日—11 日第二次为全体职工发放板兰 根冲剂，为老师发放了金嗓子喉宝含片一盒 ;在四月份的幼 儿器械操表演中，工会组织部分职工配合制作了大量的幼儿 运动器械;20 日组织教职工开展三人踢毽子活动。五月份：为了配合“六一”建园十周年庆典，月初组织 部分会缝纫的职工制作演出服装，在 28 日庆典后对设计新 颖、有创新意义的服装道具制作者给予了奖励 ;中旬，对各 班组的义务消防员，进行了模拟发生意外的紧急集合演习， 组织织工学习一些简单的营救小常识，同时每人发放消防小 册子一本;月底，为了庆祝全国总工会成立 80 周年，园工会 组织全体职工学习工会知识，进行了知识问答竞赛活动 ;在 建园十周年庆典中广大教职工踊跃参加，献上了精彩的《好 日子》 、 《越来越好》 、 《精忠报国》等歌舞。

六月份：4 日工会组织全体职工，在北站宾馆举行庆祝 华北幼儿园建园 10 周年大会餐。13 日工会组织教职工学习 有关法律知识，进行了保护未成年法律知识测试 ;中旬，根 据群众和工会推荐，园支部在入党积极分子中，发展了一名 新党员，之后进行了张榜公示。25 日，在党的生日 84 周年 来临之际，园工会在三楼大活动室举行了“颂歌献给党”主 题诗歌朗诵会，职工们用充满激情的朗诵来表达对党和老一 辈无产阶级革命家的怀念和热爱。

七月份：为防暑降温，工会为每位教职工发放了茶叶、 绿豆和白糖。中旬利用我园的室内游泳池进行了游泳比赛。

下旬，工会筹措经费对幼儿园室内走廊进行了维修粉刷，园 工会积极组织职工进行粉刷后的卫生整理工作;29 日至 31 日， 在工会主席的带领下， 11 名保育员参加了市妇幼举办的培训班。

八月份： 21 日， 我园对 36 名一线带班教师进行了美术、 边弹边唱、即兴编舞、特长展示等项目的岗位练兵活动。组 织保育员进行了职业道德讲演和幼儿广播体操表演，组织炊 事人员进行了蒸包子、切土豆丝基本功比赛活动。

九月份：15 日左右，工会领导带着教师节礼品和婴儿用 品慰问了两名歇产假的教师。本月园工会配合党支部开展保 持共产党员先进性教育活动，支持党员的学习和工作，确保 先进性教育活动顺利开展。25 日，工会结合先教活动，组织 全体党员和入党积极分子，到西柏革命圣地参观，接受革命 传统教育。

十月份：工会配合幼儿园开展爱祖国教育活动，组织老 师和幼儿同唱《爱我中华》等歌曲;组织教职工练习乒乓球 活动。

十一月份：12 日，聘请米奇公司专职面点师对我园炊事 员进行蛋糕、桃酥、曲奇饼的制作培训。19 日，工会组织了 掂球、三人跳绳、运球赛职工趣味运动会。20 日，工会组织 职工观看交通事故专题片。

十二月份： 在园工会的大力配合下， 我园顺利通过了市、 区两级教育部门的安全、卫生保健大检查。我园的安全工作 和卫生保健工作受到了各级领导的高度评价。22 日，工会组 织全体职工对中层干部，进行了民主测评工作。计划本月底组织开展:先进班组和先进个人评选工作、羽毛球乒乓球决 赛、 庆“元旦”联欢活动. 四、加强对工会干部和教职工的培训。

今年我们继续采取请进来走出去的方式进行培训，在 3 月份、4 月份、8 月份分别派工会干部和教师参加上海、广 州、 北京的培训班;6 月份园长亲自对职工进行职业道德教育 和安全教育培训，11 月聘请了市妇幼专家进行保健知识讲 座;11 月份组织教职工看交通安全专题片;12 月份请我园的 法制副校长进行法律法规知识讲座;通过多渠道的培训，使 工会干部不断充实工会干部理论知识，开拓了思路，更增强 了参与幼儿园建设的信心。

五、合理使用工会经费 一年来，我园坚持依法合理使用工会经费，坚持每一项 工会开支都由工会经费审核小组监督审核，做到了开支透明 化。工会领导积极争取各级领导的支持，想办法筹集资金为 教职工办实事，全力解决教职工生活和工作上的困难。教职 工凡有婚丧嫁娶的，工会都拿出资金并组织全园职工购买礼 品祝贺。每月从工会经费中拿出一部分为职工购买生活小用 品。在改善工会之家活动器材方面，今年添置了乒乓球台、 5 米跳绳、篮球灯等活动器材。完备的活动设施器材、丰富 多彩的工会活动、富有人文关怀的工会组织给教工创造了身心愉悦的职工之家。

XX 幼儿园工会工作总结范文 以区教育工会工作意见为依据， 履行工会的基本职能， 全心全意依靠教职工群众， 突出维护教职工群众的合法权益，努力提高教职工队伍的整 体素质，不断加强幼儿园民主速度和教育工会的自身建设， 规范教代会的各项制度，让教师参与幼儿园的管理，提 高教师的民主意识，增加园内各教职员工的凝聚力。经 过一年的努力，先总结如下： 一、认真学习，贯彻“三个代表”重要思想，积极开展 “爱我家乡， 建设北仑” 活动。

在党政领导下， 学习理解 “三 个代表”的重要思想， ，紧密联系自身的思想实际，兴起一 个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。在实践中不断 形成新思路，提出新举措，实现新突破，开创新局面。不断 提高广大教师的责任感与使命感。党工组织抓住“北仑二次 创业”的契机，大力做好有关北仑经济发展的宣传，让教师 看到北仑发展的希望，了解家乡的巨变，热爱家乡，原为家 乡做贡献。

1、由党支部出面，由工会组织邀请区委宣传部领导来 园作“三个代表”与“北仑二次创业”的报告，让教师共同 参与讨论。

2、在教师中开座谈会，谈谈北仑的巨变。

二、以师德为中心，建设一支充满生机活力的高素质的教师队伍。

一个人，如果没有精神，只讲金钱，不讲理想，不讲道 德，就会失去奋斗的目标，失去行为的正确规范。因此，我 们要从根本上提高教师的思想道德素质，正确处理公私观、 荣辱观、幸福观、美丑观、友谊观、生死观、自由观、爱情 观，切实把老师和保育员的思想引导到为幼儿园多做贡献上 来。

1、树立岗位之星，发挥榜样的作用。以园教师先进的 工作作风，先进的教育理念等带动全园的教师向更高层次发 展。鼓励教师在岗位上认真工作，积极专研，努力成才，让 亮点在全园闪亮起来，幼儿园设立了月岗位之星，将班级工 作，科研工作，组织运动，参加比赛等，表现突出的人和事 进行一月一评，每月选出一个教职工称为本月的岗位之星， 每月评选一个班级为优秀班级。

2、树立教育新理念。以《纲要》为行动指南，指导工 作实际，幼儿园根据教师的年龄进行“新老结对” “带徒学 习”等活动，根据园内教师年龄趋向成熟化的条件，引导教 师们投身教改、研究型实践。

3、集中教师看录象与交谈，学习身边的优秀教师的优 秀事迹，分散活动出师德作业题，结合自己的工作岗位、实 际情况，从思想上谈自己对幼儿教育的理解。结合师德学习 要求教师写《21 世纪我怎样当教师》的演讲稿，然后，通过教师的参评，根据教师的教龄长短选出有代表性的教师共 4 位，利用中午时间在教师中演讲，从中评选出等次，分别进 行适当的奖励，既宣扬教师中的优秀事迹，又给教师启示该 如何当好教师，从而激励了老师的积极性。

4、开展学习的高潮。园内开展岗位练兵，今年突出了 学习 ppt，一边学一边要求各位老师制作一个课件，并评奖 发纪念品，通过学习与自己操作，教师们运用计算机的能力 上了一个台阶。园内开展了区域操作材料的制作与评比、也 开展了评课、说课等基本功学习，提高了教师的专业素质。

5、积极参加上级工会活动。今年上报了一个工会方面 的市级课题并立项。组织教师进行“我和我的学生”征文活 动， 上报 4 篇， 录取 3 篇， 李老师为二等， 虞与飞波为三等。

组织教师进行“我为教育创新献一计” ，上报的计策与 XX 上 报后的计策一起评定。在教师节期间，老师们利用休息时间 排练了舞蹈“爱的情怀” ，共 16 为老师参加，在演出中得到 了观众的好评。老师们还参加区教育工会组织的大合唱活动， 社区演出等活动。今年加强了通讯工作，上报上级工会的稿 件若干篇，完成了今年规定的标准。

6、根据园内为女性开展一些文体活动。三八节组织教 师进行了烹饪巧手赛活动，规则为各位教师准备好要烧的菜， 集中在幼儿园内现场烧自己的拿手好菜，然后进行评比，评 比的标准为色香味及可否为幼儿膳食所用展开的，最后评出一、二、三等，并分发了纪念品。

5 月份组织教师到海边拾 泥螺，体验海边生活的乐趣。6 月份组织教师到杨梅山上吃 杨梅与摘杨梅，我们是利用中午时间组织活动的，虽然只有 短短的 2 个小时，老师们不但收获大而且玩的很尽心。7 月 份组织教师到上海“一大会址”参观，到东方明珠塔游览， 教师进行爱国主义的教育，同时也增进同事间的情感。9 月 份进行了教师座谈会、谈谈北仑的变化，进行了《21 世纪怎 样做教师》的演讲。11 月份各小组之间进行了拔河比赛，最 后后勤组第一名、大班组第二名。12 月份组织教师观看文艺 演出。1 月份团团圆圆吃团圆饭。

XX 幼儿园工会工作总结范文 转眼间，XX 已将近过去，在过去的这一年中，我园工会在市教育工会、学区幼儿 园党支部及幼儿园园长的领导下，紧紧围绕幼儿园工作的中 心，顾全幼儿园发展大全，维护教职工切身利益，并增强全 体教职工的民主管理意识，关心教职工生活，积极开展各种 有益活动，增强凝聚力，充分调动教职工的积极性，发挥好 工会在幼儿园中的纽带作用，进一步提升了我校工会的工作 能力。现将 XX 年度工会工作总结如下： 一、努力提高教师素质，促进队伍建设 1、加强师德教育，开展师德建设系列活动。

(1)、加强领导，精心组织。成立以校长为组长的师德 建设工作领导小组，切实做到组织落实，内容落实，制度落实，建立统一领导，分工负责，协调一致的长效活动机制。

(2)、广泛宣传，营造氛围。师德建设活动重在宣传， 贵在坚持，幼儿园集中讲座、橱窗、广播等开展宣传教育活 动，宣传学习《中小学教师职业道德规范》 、 、等。在师德建 设活动中，要善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好 学习和宣传工作。

(3)、开展活动、增强效果。结合幼儿园实际情况，开 展了一系列行之有效的活动，如开展 。

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。我们 将继续深入学习师德先进事迹，努力提高活动的针对性、实 效性。

(4)、严格规范、加强督查。我园建立健全师德师风考 核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容，职务聘任和 绩效考核的重要依据。

2、积极参与各项教学竞赛活动，努力提高教师业务水 平。

(1)、一年来，以年段中心组为单位的教研活动进行得 如火如荼，每周一次的定期教研活动，特别是大班段的水果 造型制作比赛和中班的厨艺大比拼活动，老师们讨论了再讨 论，修改了再修改，最后取得家长的一致好评与赞扬。

(2)、3 位教师一方面为职称晋升作准备，另一方面扎实 开展研讨，让参与活动的教师也确有所获;苏晓和老师顺利 的通过评审、 上课一系列的考核， 通过幼儿高级职称的评定。(3)此外，教师们积极参与瑞安市组织的《指南》与《纲 要》的两场考试，我园张瑞娜、李卜娜、张志霜、叶超凡、 谢秋霞等老师获得市级的一二三等不同的等次，还代表瑞安 参加温州比赛获奖。

(4)、幼儿园还组织我们优质课评比、送教下乡活动、 学区教学研讨活动、学科中心组内成员的音乐教学研讨、教 学收于放的研讨活动等。

所有这一切，均营造了浓郁的教研氛围，促进了教师的 专业成长，为教育教学质量的提高奠定了良好的基础。

二、坚持校务公开，发挥工会监督功能 1、坚持校务公开，实施民主管理。幼儿园工会全面贯 彻、执行教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织 实施幼儿园校务公开。通过召开家长会、园务会、向教职工 发放征求意见表等形式，倾听全校教师家长对幼儿园工作的 意见和建设。有关工作能在幼儿园“校务公开”公示栏内进 行公示。

2、参与幼儿园的决策。工会在协助园行政进行幼儿园 内部管理体制改革的同时，始终参与幼儿园的民主管理，参 与幼儿园的决策。对幼儿园试行的改革方案和制定的各项规 章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。对教 职工评优、评先、职称评定等采取民主评议，并将结果在公 示栏上进行公示。教师年终考核情况、各级先进推荐等。3 推行校务公开的工作十分艰巨和繁琐。但通过实践我 们深深感到，它确确实实是加强和改善幼儿园行政管理的有 效途径。校务公开能真正给幼儿园，给领导一个清白，也能 给社会、给教师一个明白，有利于消除教职工和社会对校务 工作的种种疑虑和猜测，有利于树立领导和幼儿园良好的形 象，有利于促进领导班子廉政建设和部门的行风建设，有利 于调动社会支持办学和教师教书育人的积极性。自从实行校 务公开以来，幼儿园与社会之间，党群、干群之间关系更加 民主、和谐、信任，并产生了巨大的凝聚力，调动了广大教 职工的工作积极性，并充分发挥他们的民主监督作用，从激 发出主人翁精神，换发出很高的积极性，幼儿园更加充满生 机活力，主动为办好幼儿园献计献策出力。促进了幼儿园管 理民主、决策科学，解决难题，办事效率提高。领导干部更 加廉洁自律。

三、营造和谐工作氛围，关注教师身心健康 1、幼儿园园务领导无时无刻不把老师们的事情放在心 上，经常了解教师们的需求，把教师的身心健康、幸福生活 作为头等大事去抓、把领导的关心和爱护送给每一位教师。

一年来，为老师们做了较多的工作。如： “三八妇女节”来 临之际，组织全体教师聚餐，让她们感受幸福、感受关怀。

2、积极关心教职工的生活，开展送温暖活动，组织慰 问困难和生病教工，为教职工多做好事和实事。不管是教师生病住院，还是结婚、生小孩，幼儿园工会总是会同党政领 导一起在第一时间上门慰问和祝贺，把幼儿园的关心送到每 个教职工的心坎上。

3、广泛开展幼儿园文化活动，增强凝聚力，愉悦教职 工身心。

(1)、如 6 月份筹备已久的美丽献计活动开展了，大家 都把自己精心准备的好计好策贡献出来，与大家分享了自己 的经验，大家都学到了几招边美丽的计策，活动后我们还制 作了一本书籍资料留下大家的宝贵计策。

(2)、10 月份组织全体教师去瑞安妇幼保健医院进行体 检，身体是革命的本钱，关心教职工要从健康做起。

(3)、 10 月 21 日晚组织全体教师进行现场绘画比赛活动， 此次活动你为了迎合幼儿园的环境创设工作，我园工会特组 织了此次活动，活动前大家做了大量的寻找资料的准备，当 天晚上大家又是一直作画到八点多，大家的绘画形式各不相 同，内容也很丰富，为我们幼儿园的环境创设又增添了亮丽 的一面。…… 总之， 丰富多彩的活动， 不仅陶冶了身心， 增强了体魄， 还增进了同事间的情谊，为全体教职工营造了一个宽松和谐 快乐的工作氛围。

本学期通过大家的共同努力，也取得了一些成绩，但也 存在着一些不足。总之，幼儿园工会发扬优良传统，为教工服务，为幼儿园发展服务，很好地发挥桥梁作用。今后，我 们将再接再厉，把工会办成教职工最温馨的家。

幼儿园工会、宣传部长工作总结_幼儿园工会女工工作总结幼儿园年度工会工作总结 我园工会在幼儿园党支部的领导下，充分发挥工会组织联系党、政、群关系的桥梁和纽 带作用，积极调动教职工的积极性和创造性，时刻为教职工的利益着想，维护教职工合法权 益，为促进幼儿园发展认真全面地履行了工会职能。

一、发挥民主管理作用 本学期，幼儿园共召开教代会 9 次，分别就绩效工资分配方案、六一先进评选、购买服 装、组织工会活动、师德考核方案等问题展开讨论和审议。此外，还于 6 月、11 月召开了民 主生活会，听取了来在教师代表对幼儿园管理及发展方面的意见和建议，并针对相关问题进 行了现场答复。11 月 18 日，~~召开了第九届二次教职工代表大会，会议听取了园务工作报 告、工会工作报告、财务工作报告，并征集、讨论了教代会提案。此外，教代会还认真开展 了民主生活会、民主评议干部、代表培训等活动。

二、文体活动丰富多彩 本学期，幼儿园工会继续在每天早晨和间操时间为教职工安排健身活动，每周由工会小 组长按计划组织健身娱乐活动，从而达到锻炼身体、愉悦身心的目的。4 月 12 日至 13 日， 一年一度的教育系统运动会如期召开。~~积极响应局工会号召，选拔出 25 名教职工参加了 百米、标枪等田径项目及步调一致等趣味项目的角逐。此外，我园 23 名教师参加了武术操的 表演。这次活动让所有老师都切身感受到了运动竞赛带来的快乐，身心得到放松，缓解了精 神压力。4 月 27 日上午，~~参加了区工会组织的幸福大家唱比赛，演唱了《踏浪》 、 《太行山 上》两首歌曲。获得三等奖的好成绩。5 月份为缓解教职工紧张的工作压力，放松调节心情， ~~工会应广大教职工的请求，分批组织了天津一日游活动。通过一天的游览，大家不仅了解 了天津的市容市貌、风土人情，而且还 加深了同事之间的友谊，增加了团队凝聚力，更愉悦了身心。6 月 9 日，幼儿园组织教 职工到~采摘大樱桃，之后还安排了品尝~著名小吃。七一来临之前，幼儿园组织了“红歌献 给党”庆七一文艺活动，教职工以班组为单位认真排练，以深情嘹亮的歌声唱出对祖国的热 爱， 对党的生日的祝福。

9 月 10 上午， ~~召开了 “庆祝教师节暨扎根~二十年教师表彰大会” ， 以此庆祝第 28 个教师节来临。大会以感恩为主题，通过幻灯片的回顾一一再现了二幼建园 23 年来一直坚守在二幼的十位老教师的工作情景。

这十位教师把青春和热情全部奉献给了~~， 新教师心怀敬意为地老教师们送上了鲜花，园长也为老教师们送上了纪念品，表达了全体教 师对她们的感谢。十一期间，为丰富和活跃教职工国庆长假期间的文化生活，给广大教职工 提供一个集体外出旅游的氛围，幼儿园工会组织了 30 人旅游团前往山西旅游、休假。随团的 教职工饱览了晋祠、平遥古城的古迹。3 天的游览使教职工缓解了工作压力，开阔了视野， 从而能以充沛的精力，饱满的热情投入到新学期工作中。

此外，~~在下半年根据幼儿园实际 情况，创新活动方式，为教师提供一定的活动经费，每个月为教师提供半日活动时间，以小 组形式到园外开展 ktv、健身等活动，收到了很好的效果。

三、四项活动开展好 （一）大力开展岗位练兵活动，充分发挥工会在教育教学改革中的作用。

1、鼓励教师参加各种形式的进修、培训，不断提高自身素质。

2、认真组织岗位练兵，鼓励教师积极开展教科研活动，个个争当业务骨干。为了不断提 高教职工的业务素质 ，我园开展了多种形式的评比竞赛活动，如：钢笔字和简笔画比赛、演 讲比赛、优质课评比等。我园以科研为先导，以科研促发展，先后承接了国家教育部、省教 科所、省幼教研究会、市教科所的多个研究课题，教研教改的风气十分浓厚。

（二）保护教职工合法权益，做好劳动保护工作 努力维护教职工的合法权益。定期组织教职工体检、妇女病普查、计划生育工作。广泛 开展职工文体活动，不断丰富活跃职工生活。（三）开展困难教职工的帮扶工作。

我园建立了困难职工档案，并对困难职工进行帮扶。做好困难职工一日捐活动。

（四）做好送温暖工程。

我园工会能千方百计为职工谋福利，坚持为职工解决蒸饭、打开水、路远职工用餐的问 题，解决职工后顾之忧。此外，工会十分关心群众疾苦，切实维护女职工的合法权益。每当 教职工有结婚、生育、生病或家里亲人发生不幸时，我们都会前去看望；对孕期、哺乳期的 女职工给予特殊的照顾，保证她们的合法假期和喂奶时间；每年为女职工体检 1 至 2 次。对 于退休职工，我们也时刻把冷暖挂在心上，经常邀请他们来园参加活动，节假日前去探望， 为他们订阅老年书刊。篇二：幼儿园工会年终工作总结模板 幼儿园工会年终工作总结模板 转眼间，xx 已将近过去，在过去的这一年中，我园工会在市教育工会、学区幼儿园党支 部及幼儿园园长的领导下，紧紧围绕幼儿园工作的中心，顾全幼儿园发展大全，维护教职工 切身利益，并增强全体教职工的民主管理意识，关心教职工生活，积极开展各种有益活动， 增强凝聚力，充分调动教职工的积极性，发挥好工会在幼儿园中的纽带作用，进一步提升了 我校工会的工作能力。现将 xx 年度工会工作总结 一、努力提高教师素质，促进队伍建设 1、加强师德教育，开展师德建设系列活动。

(1)、加强领导，精心组织。成立以校长为组长的师德建设工作领导小组，切实做到组织 落实，内容落实，制度落实，建立统一领导，分工负责，协调一致的长效活动机制。

(2)、 广泛宣传， 营造氛围。

师德建设活动重在宣传， 贵在坚持， 幼儿园集中讲座、 橱窗、 广播等开展宣传教育活动，宣传学习《中小学教师职业道德规范》 、 《》 、 《》等。在师德建设 活动中，要善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。

(3)、开展活动、增强效果。结合幼儿园实际情况，开展了一系列行之有效的活动，如开 展 。

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。我们将继续深入学习师德先进事迹，努力提高活动的针对性、实效性。

(4)、严格规范、加强督查。我园建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作 的重要内容，职务聘任和绩效考核的重要依据。

2、积极参与各项教学竞赛活动，努力提高教师业务水平。

(1)、一年来，以年段中心组为单位的教研活动进行得如火如荼，每周一次的定期教研活 动，特别是大班段的水果造型制作比赛和中班的厨艺大比拼活动，老师们讨论了再讨论，修 改了再修改，最后取得家长的一致好评与赞扬。

(2)、3 位教师一方面为职称晋升作准备，另一方面扎实开展研讨，让参与活动的教师也 确有所获;苏晓和老师顺利的通过评审、上课一系列的考核，通过幼儿高级职称的评定。

(3)此外，教师们积极参与瑞安市组织的《指南》与《纲要》的两场考试，我园张瑞娜、 李卜娜、张志霜、叶超凡、谢秋霞等老师获得市级的一二三等不同的等次，还代表瑞安参加 温州比赛获奖。

(4)、幼儿园还组织我们优质课评比、送教下乡活动、学区教学研讨活动、学科中心组内 成员的音乐教学研讨、教学收于放的研讨活动等。

所有这一切，均营造了浓郁的教研氛围，促进了教师的专业成长，为教育教学质量的提 高奠定了良好的基础。

二、坚持校务公开，发挥工会监督功能 1、坚持校务公开，实施民主管理。幼儿园工会全面贯彻、执行教育工会关于校务公开的 意见精神，积极组织实施幼儿园校务公开。通过召开家长会、园务会、向教职工发放征求意 见表等形式，倾听全校教师家长对幼儿园工作的意见和建设。有关工作能在幼儿园校务公开 公示栏内进行公示。2、参与幼儿园的决策。工会在协助园行政进行幼儿园内部管理体制改革的同时，始终参 与幼儿园的民主管理，参与幼儿园的决策。对幼儿园试行的改革方案和制定的各项规章制度 广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。对教职工评优、评先、职称评定等采取民主 评议，并将结果在公示栏上进行公示。教师年终考核情况、各级先进推荐等。

3 推行校务公开的工作十分艰巨和繁琐。但通过实践我们深深感到，它确确实实是加强 和改善幼儿园行政管理的有效途径。校务公开能真正给幼儿园，给领导一个清白，也能给社 会、给教师一个明白，有利于消除教职工和社会对校务工作的种种疑虑和猜测，有利于树立 领导和幼儿园良好的形象，有利于促进领导班子廉政建设和部门的行风建设，有利于调动社 会支持办学和教师教书育人的积极性。自从实行校务公开以来，幼儿园与社会之间，党群、 干群之间关系更加民主、和谐、信任，并产生了巨大的凝聚力，调动了广大教职工的工作积 极性，并充分发挥他们的民主监督作用，从激发出主人翁精神，换发出很高的积极性，幼儿 园更加充满生机活力， 主动为办好幼儿园献计献策出力。

促进了幼儿园管理民主、 决策科学， 解决难题，办事效率提高。领导干部更加廉洁自律。

三、营造和谐工作氛围，关注教师身心健康 1、幼儿园园务领导无时无刻不把老师们的事情放在心上，经常了解教师们的需求，把教 师的身心健康、 幸福生活作为头等大事去抓、 把领导的关心和爱护送给每一位教师。

一年来， 为老师们做了较多的工作。

如： 三八妇女节来临之际， 组织全体教师聚餐， 让她们感受幸福、 感受关怀。

2、积极关心教职工的生活，开展送温暖活动，组织慰问困难和生病教工，为教职工多做 好事和实事。不管是教师生病住院，还是结婚、生小孩，幼儿园工会总是会同党政领导一起 在第一时间上门慰问和祝贺，把幼儿园的关心送到每个教职工的心坎上。

3、广泛开展幼儿园文化活动，增强凝聚力，愉悦教职工身心。

(1)、 如 6 月份筹备已久的美丽献计活动开展了， 大家都把自己精心准备的好计好策贡献 出来，与大家分享了自己的经验，大家都学到了几招边美丽的计策，活动后我们还制作了一 本书籍资料留下大家的宝贵计策。

(2)、10 月份组织全体教师去瑞安妇幼保健医院进行体检，身体是革命的本钱，关心教 职工要从健康做起。

(3)、10 月 21 日晚组织全体教师进行现场绘画比赛活动，此次活动你为了迎合幼儿园的 环境创设工作，我园工会特组织了此次活动，活动前大家做了大量的寻找资料的准备，当天 晚上大家又是一直作画到八点多，大家的绘画形式各不相同，内容也很丰富，为我们幼儿园 的环境创设又增添了亮丽的一面。...... 总之，丰富多彩的活动，不仅陶冶了身心，增强了体魄，还增进了同事间的情谊，为全 体教职工营造了一个宽松和谐快乐的工作氛围。

本学期通过大家的共同努力，也取得了一些成绩，但也存在着一些不足。总之，幼儿园 工会发扬优良传统，为教工服务，为幼儿园发展服务，很好地发挥桥梁作用。今后，我们将 再接再厉，把工会办成教职工最温馨的家。篇三：工会女工委员工作总结 女工委员工作总结 今年，我中心工会在上级工会和中心党组的领导下，在党的十七大精神指引下，全面贯 彻落实六中全会及局党组的“强四化、树四风”活动精神，充分发挥工会的优势和特点，在 各方面发挥了工会的作用。

工会积极协助中心党组， 狠抓机关作风建设。

一是坚持定期政治学习。

坚持定期的政治、 业务学习，传达上级文件精神，组织职工集中收看了《十七大六中会议召开精神》 ，引导他们 树立了正确的人生观、世界观、价值观。二是开展主题活动。深入开展“重温革命圣地忽忽 水、缅怀革命先烈”党日活动。使全体员工时刻保持清醒头脑，同时又能时刻铭记幸福生活的来之不易。

三是参加各项业务培训。

今年我中心参加培训有内审培训、 质量体系专版培训、 知识产权培训、财务会计培训等等，提高了工作技能扩大了知识层面，增强本领熟悉畜产品 安全工作发展态势。四是加强政策法律法规知识学习。先后组织了中心职工进行《劳动法》 、 《中华人民共和国食品安全法》 、及中心的《质量手册》 、 《程序文件》等法律法规方针制度培 训。

今年，我们着重加强对职工生产、生活的了解，关键时帮助他们解决实际困难。今年 3 月份， 组织全中心职工进行体检， 使他们能够全身心的投入工作。

凡单位职工遇有病丧产假， 工会都组织人员前去慰问，今年我中心工会看望生病职工 11 人次，看望生故老人家庭 3 家， 组织帮助中心职工及其子女婚礼 6 次。春节、端午、中秋及重阳各节，为离、退休老职工送 去慰问品， 同时也送去了中心党组及工会对老职工的关爱。

今年 5 月， 组织成立食堂管委会， 制定食谱，增加 花色品种、保证营养，特别是增加了早餐。制定倒休方案，确保职工有体力全身心投入 到工作中。

充分发挥工会职能，开展多样文体活动，一是设立篮球场、羽毛球场，开设台球室、乒 乓球室，新购置了象棋、围棋、跳棋、跳绳、毽子、乒乓球和羽毛球等文体活动设施。二是 突出节日主题活动。

“三八”妇女节开展了“强身健体更好工作”爬山活动。另外，今年 7 月开展了“迎七一”颂党活动，组织全体参加大合唱《团结就是力量》 、 《没有共产党就没有 新中国》今年元旦，我中心开展了“元旦文体趣味活动”使大家在工作之余，锻炼身体，陶 冶情操。三是积极参加局党组的“强四化、树四风”活动演讲比赛，在中心通过大家演讲谈 心得，互相帮助提不足，最后层层筛选出一名选手代表中心参赛，取得第一名的好成绩。

任职以来认真履行职责，严格要求自己，积极要求上进，在中心党委、工会的领导和关 怀下，围绕妇女工作，结合工作实际，以提高女职工素质为出发点，以促进经营开发中心事 业发展为落脚点， 以创新的精神， 务实的作风， 扎实的工作， 高度的工作责任心及团队协作、 奉献精神，开创了中心妇女工作新局面，为中心的文明建设作出了一定贡献。充分发挥了女 工“半边天”作用，积极维护女工权益，赢得了女职工的拥护和信任，受到了上级工会、领 导和同事们的好评。

一、爱岗敬业，扎实工作，全心全意为女工服务 以求真务实的态度，实事求是的精神，认真做好所负责的每一项工作。充分发挥广大女 职工的积极性是全面贯彻党的妇女政策，促进 可持续发展的必由之路。为此，我非常重视妇女工作，将加强妇女工作纳入工作的总体 目标，统筹规划，周密部署，精心安排，以切实行动维护了女职工的合法权益，充分调动其 积极性，引导女职工在本职岗位上建功立业。通过举办培训活动，提高妇女保护意识，鼓励 妇女用法、依法维权。同时，鼓励妇女要不断学习，提高自身素质，做到自尊、自信、自立， 用实力创造自己的美好生活。

定期组织广大女工进行培训， 学习文件， 探讨工作， 了解政策， 熟悉法律，使女工干部具备了较强的调查研究、解决问题的能力、组织管理、宣传带动的能 力，敢于维权、善于维权的能力。

二、切实为妇女办实事，办好事。

作为女工委员,我深深意识到， “身体就是革命的本钱” 。

为女职工的身体健康提供了切实 保障。在工作中，积极协调女职工家庭生活，促进家庭和睦，切实维护女职工的合法权益。

在今年 “三八” 节期间,组织女职工们爬山， 在爬山的过程中加强了交流， 增强了团体意识， 相互扶持和协作。

作为一名女工委员，始终把女工冷暖放在心上，组织开展走访慰问活动，员工婚丧嫁娶 都送去一丝问候和一份关怀，特别是对生病的女工，都到医院慰问，家里探望，使广大女职 工感受到了工会组织的温暖、贴心，女职工感受到了工会就是 “娘家” 。篇四：2015 年公司工会女工工作总结 2015 年公司工会女工工作总结 2015 年财务、发展、审计中心分工会全体女工在公司党委和公司工会及机关党支部的领 导下，充分发挥先锋模范作用，认真贯彻落实党的十六大和全国总工会会议精神，落实公司 女工委工作任务，组织全体女工学习李家顺董事长“两个报告” “七一讲话” ，认真领会精 神，积极组织女党员参加“保先”教育活动，充分发挥基层女工委的管理职能，始终坚持“以 市场为导向， 以效益为目的， 以科技为先导， 以人才为根本， 把沱牌做强做大” 的指导思想， 紧紧围绕年度生产经营目标开展财务、审计管理活动，全心全意为公司生产经营服务，为公 司职工谋福利，组织全体女职工参加“爱岗敬业、增强信心、提高业务技能”的岗位劳动竞 赛、提出合理化建议等活动，引导女职工钻业务、比贡献、强管理、创效益。不断提高业务 管理水平， 为全面完成公司生产经营任务和增收节资做出显著成绩， 充分发挥半边天的作用。

一、积极组织女工参加在全党范围内开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容 的保持共产党员先进性教育活动 “保持共产党员先进性”教育活动是党的建设史上的一项重要举措；是中国共产党面向 新世纪，集中解决在思想、组织、作风等方面存在的问题，着眼于保持党员队伍的先进性纯 洁性，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的重大举措；是提高党的执政能力建设的基础 工程，意义重大而深远。我们在公司党委的领导下组织会员以饱满的热情和积极的态度投身 到这项活动中来，前后 3 个月的时间共经历了“学习动员” 、 “分析评议” 、 “整改提高”三个 阶段，经过工会各成员及全体共产党员的努力，支部的“保先”活动开展顺利，通过党员先 进性教育活动，全体党员的思想政治有了明显提高，业务骨干中党员的比例大幅度上升，有 力地推动了财务、发展、审计中心各项工作的进展。

二、强化公司民主管理，全心全意服务企业，充分发挥员工的主人翁作用 1、坚持参加职工代表大会制度和执行厂务公开制度 财务、 发展、 审计工会根据公司半年召开一次职工代表大会的原则， 建立了财务、 发展、 审计民主管理网络，按一定比例选出员工代表，代表中有一般员工、管理人员、女工代表， 具有普遍性和广泛性。凡公司重大的生产经营决策、项目投资、员工切身利益的问题派职工 代表参加，发挥职工参与管理和民 主管理的权利，通过职工代表大会讨论的事项，再提交公司总经理办公会作出决定。既 维护了公司的利益又倾听了员工的意见，加强了管理者与员工的交流，达到了相互理解，相 互支持的目的。实行公司厂务公开管理制度，加大了公司改革和管理的透明度，为各种制度 的贯彻落实打下了坚实的群众基础。

2、积极参与民主评议中高级管理人员制度和建立学习制度 财务发展审计工会根据公司制订的《职代会民主评议中高级人员实施办法》和《职代会 民主监督中高级管理人员程序》等一系列制度，引导员工积极、大胆参与管理，从“德、勤、 能、绩、廉”等方面对管理人员进行民主评议，注重对管理人员进行“保持共产党员先进性 教育” 、 “廉洁自律” 、 “讲学习、讲政治、讲正气”的教育，并按公司规定组织副科级以上人 员参加者公司党委组织的政治学习。落实岗位职能职责、 《尽职尽责管理办法》等约束管理人 员自觉在职权范围内先行使职权，规范管理者的言行必须代表广大员工的根本利益。设立合 理化意见箱，及时将员工的意见和合理化建议反应给领导和讨论落实，增强了员工的主人翁 责任感。

三、维护员工的合法权益，监督实施各项员工保护措施 1、协助做好员工劳动保险、保护、劳动安全工作，保障职工的正当权益。

财务、发展、 审计工会配合人力资源中心做好每月公司员工的工资、奖金和各种津补贴的审批和发放，并 按财务制度、劳动工资规定支付员工在公休假、法定假、婚假、产假、探亲假、丧假和依法参加社会活动期间的工资福利待遇。审批和发放因工作需要而影响员工休息的加班加点工资 和奖金。并配合相关部门对员工的德、勤、能、绩、进行考核和对各种违纪违法行为进行处 罚，充分体现同工同酬、按劳分配、效益优先的原则。同时配合有关部门做好了员工的劳动 保险和社会保险及劳动安全等工作，合理保障员工的正当权益。

2、协助做好女工保护、生育、家庭等工作。

财务、发展、审计工会做好女工的“五期保护”和“三查措施” ，并认真贯彻《妇女儿童 保护法》 ，充分发挥妇女能顶半边天的作用，同时协助工会做好了计划生育，调解家庭矛盾， 组织女工开展“三八”游园活动，交流思想，鼓励女工爱岗敬业，奉献沱牌，当好家，理好 财，争创“五好家庭” 。分会每期上报女工信息，及时反映女工思想动态，年终对女工信息工 作进行全面总结。

四、加强工会自身建设，增强凝聚力和吸引力，做员工的表率 1、建立健全工会工作制度，完成上级工会布置的任务。

加强工会自身改革和建设就是建设好强有力的基层领导班子和高素质的管理队伍。基层 工会组织根据企业改制的需要，切实做到“随改随建” ，严格按《工会法》 、 《工会章程》的规 定选举产生工会委员会、女职工委员会、工会经费审查委员会，工会班子真正向年轻化、知 识化、 专业化方向发展。

工会建立了工作制度和政治学习制度， 组织会员学习 “邓小平理论” 、 “三个代表” 、 “会计法” 、 “统计法” 、 “审计法” 、 “合同法”等。坚持党的基本路线，坚持自 查自纠，廉洁自律，热心为群众服务。工会还积极完成上级工会布置的各项任务。

2、坚持“双增双节” ，严格工会经费支出和经费审核工作。

财务、发展、审计工会为公司维护公司利益，为保护全体员工的合法权益，严格控制各 项非生产性费用支出，完善业务招待费、电话费、小车使用费的定额，建立健全货款回笼制 度和资金使用计划，统筹安排资金，保证了生产经营、技改顺利进行。审计中心在今年的专 项审计活动中共审减基建、财务等项目金额 2100 余万元，使公司“双增双节、挖潜增效”活 动进一步深化，为公司开源节流积极创收作出了贡献。

五、开展岗位劳动竞赛，提高员工素质，建设四有员工队伍 1、积极开展岗位技能竞赛，培养员工爱岗敬业精神，增强从业信心。

今年根据“五一劳动竞赛”的安排，财务、发展、审计工会财务中心组织财会人员学习 财会制度、会计法并进行电算化系统操作和统计比赛，评选出劳模母士君、标兵江帆、黎春 兰；审计中心组织人员进行审计知识考试，评选董秀英为 标兵，他们受到了公司表彰和奖励，用先进的思想鼓舞人，用榜样的力量感召人，增强 了员工的从业信心，培养了爱岗敬业精神，提高了工作效率。

2、 组织参加文体活动， 提高员工政治思想觉悟 财务、 发展、 审计工会利用 “三八” 、 “五一”等节日和公余时间，开展篮球、卡拉 0k、象棋、扑克等多种形式业余文化活动，丰 富了员工业余生活，增强了员工团结协作精神，增强了凝聚力。

总之，财务、发展、审计工会在公司党委和上级工会领导下，在各部门领导支 持下，建立了一个符合现代企业管理要求，密切连接群众的工会领导班子，有一支具有 年轻化、知识化、专业化的热心为员工服务的以党员为核心、以团员为骨干的工会积极份子 队伍，组织员工学习政治理论、业务技能、管理知识，积极开展了劳动竞赛和文体活动，实 施了员工劳动保护措施，合理维护了员工利益，强化了企业的民主建设，加强了工会自身建 设， 培养了 “四有” 的员工队伍， 在依靠员工办企业中发挥了积极的作用。

我们将立足管理， 不断探索，锐意进取，扎扎实实地搞好工会各项工作。篇五：公司 2012 年工会女工工作总结 公司 2012 年工会女工工作总结 2012 年工会全体女工在公司党委和公司工会及机关党支部的领导下， 充分发挥先锋模范 作用，认真贯彻落实党的十六大和全国总工会会议精神，落实公司女工委工作任务，组织全体女工学习董事长“两个报告” “七一讲话” ，认真领会精神，积极组织女党员参加“保先” 教育活动，充分发挥基层女工委的管理职能，始终坚持“以市场为导向，以效益为目的，以 科技为先导，以人才为根本，把沱牌做强做大”的指导思想，紧紧围绕年度生产经营目标开 展财务、审计管理活动，全心全意为公司生产经营服务，为公司职工谋福利，组织全体女职 工参加“爱岗敬业、增强信心、提高业务技能”的岗位劳动竞赛、提出合理化建议等活动， 引导女职工钻业务、比贡献、强管理、创效益。不断提高业务管理水平，为全面完成公司生 产经营任务和增收节资做出显著成绩，充分发挥半边天的作用。

一、积极组织女工参加在全党范围内开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容 的保持共产党员先进性教育活动 “保持共产党员先进性”教育活动是党的建设史上的一项重要举措；是中国共产党面向 新世纪，集中解决在思想、组织、作风等方面存在的问题，着眼于保持党员队伍的先进性纯 洁性，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的重大举措；是提高党的执政能力建设的基础 工程，意义重大而深远。我们在公司党委的领导下组织会员以饱满的热情和积极的态度投身 到这项活动中来，前后 3 个月的时间共经历了“学习动员” 、 “分析评议” 、 “整改提高”三个 阶段，经过工会各成员及全体共产党员的努力，支部的“保先”活动开展顺利，通过党员先 进性教育活动，全体党员的思想政治有了明显提高，业务骨干中党员的比例大幅度上升，有 力地推动了财务、发展、审计中心各项工作的进展。

二、强化公司民主管理，全心全意服务企业，充分发挥员工的主人翁作用 1、坚持参加职工代表大会制度和执行厂务公开制度 工会根据公司半年召开一次职工代表大会的原则，建立了财务、发展、审计民主管理网 络，按一定比例选出员工代表，代表中有一般员工、管理人员、女工代表，具有普遍性和广 泛性。凡公司重大的生产经营决策、项目投资、员工切身利益的问题派职工代表参加，发挥 职工参与管理和民主管理的权利，通过职工代表大会讨论的事项，再提交公司总经理办公会 作出决定。既维护了公司的利益又倾听了员工的意见，加强了管理者与员工的交流，达到了 相互理解， 相互支持的目的。

实行公司厂务公开管理制度， 加大了公司改革和管理的透明度， 为各种制度的贯彻落实打下了坚实的群众基础。

2、积极参与民主评议中高级管理人员制度和建立学习制度 财务发展审计工会根据公司制订的《职代会民主评议中高级人员实施办法》和《职代会 民主监督中高级管理人员程序》等一系列制度，引导员工积极、大胆参与 管理，从“德、勤、能、绩、廉”等方面对管理人员进行民主评议，注重对管理人员进 行“保持共产党员先进性教育” 、 “廉洁自律” 、 “讲学习、讲政治、讲正气”的教育，并按公 司规定组织副科级以上人员参加者公司党委组织的政治学习。

落实岗位职能职责、 《尽职尽责 管理办法》等约束管理人员自觉在职权范围内先行使职权，规范管理者的言行必须代表广大 员工的根本利益。设立合理化意见箱，及时将员工的意见和合理化建议反应给领导和讨论落 实，增强了员工的主人翁责任感。

三、维护员工的合法权益，监督实施各项员工保护措施 1、协助做好员工劳动保险、保护、劳动安全工作，保障职工的正当权益。

工会配合 人力资源中心做好每月公司员工的工资、奖金和各种津补贴的审批和发放，并按财务制度、 劳动工资规定支付员工在公休假、法定假、婚假、产假、探亲假、丧假和依法参加社会活动 期间的工资福利待遇。审批和发放因工作需要而影响员工休息的加班加点工资和奖金。并配 合相关部门对员工的德、勤、能、绩、进行考核和对各种违纪违法行为进行处罚，充分体现 同工同酬、按劳分配、效益优先的原则。同时配合有关部门做好了员工的劳动保险和社会保 险及劳动安全等工作，合理保障员工的正当权益。

2、协助做好女工保护、生育、家庭等工作。工会做好女工的“五期保护”和“三查措施” ，并认真贯彻《妇女儿童保护法》 ，充分发 挥妇女能顶半边天的作用， 同时协助工会做好了计划生育， 调解家庭矛盾， 组织女工开展 “三 八”游园活动，交流思想，鼓励女工爱岗敬业，奉献沱牌，当好家，理好财，争创“五好家 庭” 。分会每期上报女工信息，及时反映女工思想动态，年终对女工信息工作进行全面总结。

四、加强工会自身建设，增强凝聚力和吸引力，做员工的表率 1、建立健全工会工作制度，完成上级工会布置的任务。

加强工会自身改革和建设就是建设好强有力的基层领导班子和高素质的管理队伍。基层 工会组织根据企业改制的需要，切实做到“随改随建” ，严格按《工会法》 、 《工会章程》的规 定选举产生工会委员会、女职工委员会、工会经费审查委员会，工会班子真正向年轻化、知 识化、 专业化方向发展。

工会建立了工作制度和政治学习制度， 组织会员学习 “邓小平理论” 、 “三个代表” 、 “会计法” 、 “统计法” 、 “审计法” 、 “合同法”等。坚持党的基本路线，坚持自 查自纠，廉洁自律，热心为群众服务。工会还积极完成上级工会布置的各项任务。

2、坚持“双增双节” ，严格工会经费支出和经费审核工作。

工会为公司维护公司利益，为保护全体员工的合法权益，严格控制各项非生产性费用支 出， 完善业务招待费、 电话费、 小车使用费的定额， 建立健全货款回笼制度和资金使用计划， 统筹安排资金，保证了生产经营、技改顺利进行。审计中心在今年的专项审计活动中共审减 基建、财务等项目金额 2100 余万元，使公司“双增双节、挖潜增效”活动进一步深化，为公 司开源节流积极创收作出了贡献。

五、开展岗位劳动竞赛，提高员工素质，建设四有员工队伍 1、积极开展岗位技能竞赛，培养员工爱岗敬业精神，增强从业信心。

今年根据“五一劳动竞赛”的安排，工会财务中心组织财会人员学习财会制度、会计法 并进行电算化系统操作和统计比赛，评选出劳模 、标兵 ；他们受到了公司表彰和 奖励，用先进的思想鼓舞人，用榜样的力量感召人，增强了员工的从业信心，培养了爱岗敬 业精神，提高了工作效率。

2、组织参加文体活动，提高员工政治思想觉悟工会利用“三八” 、 “五一”等节日和公余 时间，开展篮球、卡拉 0k、象棋、扑克等多种形式业余文化活动，丰富了员工业余生活，增 强了员工团结协作精神，增强了凝聚力。

总之,工会在公司党委和上级工会领导下， 在各部门领导支持下， 建立了一个符合现代企 业管理要求，密切连接群众的工会领导班子，有一支具有年轻化、知识化、专业化的热心为 员工服务的以党员为核心、以团员为骨干的工会积极份子队伍，组织员工学习政治理论、业 务技能、管理知识，积极开展了劳动竞赛和文体活动，实施了员工劳动保护措施，合理维护 了员工利益，强化了企业的民主建设，加强了工会自身建设，培养了“四有”的员工队伍， 在依靠员工办企业中发挥了积极的作用。我们将立足管理，不断探索，锐意进取，扎扎实实 地搞好工会各项工作。

幼儿园工会、宣传部长工作总结_幼儿园工会工作总结和计划幼儿园 2015 年度工会工作总结 本年度， 我园工会在教育局工会的正确指导下， 围绕着幼儿园的总体目标， 深入贯彻 “三 个代表” 的重要思想和党的教育方针， 找准工会位置， 积极发挥作用， 齐心协力， 真抓实干， 取得了显著的成绩，也促进了幼儿园的整体发展。

一、参与幼儿园管理，维护教工利益 1、xx 年 1 月 22 号我园召开了 xx 年的表彰大会，对先进集体和先进个人进行了表彰， 颁发了奖状和奖品，优秀教师代表介绍了经验 。

2、学期初工会组织召开全体教职工大会，鼓励教职工为幼儿园的建设提合理化建议 30 多条，其中对工会方面的建议 13 条。听取职工意见，让职工畅所欲言并参与幼儿园的建设， 这就大大激发了教职工的主人翁意识，使广大教工把工会真正当成了自己的家，教师们有心 事、难事都愿意到工会倾诉。

3、9 月初，在进行民主评先活动时我工会召开了职代会，充分让教职工发表意见，使评 先工作在公开、公正、透明中进行。评先结束后及时将评先结果进行公示，选出的优秀教师 参加了教师节新华区教师表彰大会。

二、提高教职工素质，促进保教质量的提高 1、园工会积极支持教工们提高科研能力，增强研究意识，今年我园在省《优化师幼互动 关系的研究》中征集了大量的教学案例和教育随笔，并选出优秀篇章整理成册，为以后的工 作留下了宝贵的资料，并受到了课题组专家的好评。

2、10 月份在全市幼儿教师素质赛中我 园陈静等 8 名教师参加均取得了优异成绩； 11 月份在河北省幼儿教师优秀教育活动展评活动 中我园教师周伟玲获省一等奖； 在 11 月份区里组织的主题活动评优中我园周晓斐等 8 名教师 面向全区进行了展示，其中有 6 人获一等奖、2 人获二等奖。

3、为了做好幼小衔接工作，我园的大班老师组织了一系列的主题活动如：参观小学、体 验小学的学习生活、与小学生交流、设计课程表等；6 月底精心设计组织毕业典礼，并把活 动制作成光盘送给了每一个孩子，为孩子留下美好的回忆。

4、利用多种形式为幼儿提供展现自我的平台，今年我园组织了春季运动会、六一建园十 周年庆典、庆十一绘画展、我为祖国妈妈唱赞歌歌咏比赛、诗歌朗诵 5、工会鼓励教师业务进修，重视师资队伍建设，今年有两名新教师参加了普通话水平培 训和测试，有 5 名教师参加了本科在职学习。

三、开展丰富多彩的职工活动 本年度，我工会组织开展了丰富多彩的绘画、文体活动，活跃教工生活如：开展小制作 活动、唱歌赛、交谊舞会、体操比赛、边弹便唱、绘画赛、踢毽子、跳绳、乒乓球赛、羽毛 球赛活动等，每月开展活动简列如下： 一月份: 8 日，对全体职工进行安全教育，并从各班重新挑选了义务消防员，建立了义 务消防小组，同时组织学习安全消防 61 号文件，制定了预防火灾的消防安全措施。20 日， 工会主席带队慰问了幼儿园离退休职工和病休职工，把慰问品送到她们手中。

三月份: 5 日，组织了职工卡拉 ok 赛，为职工发放了纪念品.18 日组织职工进行全面体 检,并为职工发放了板兰根冲剂。

四月份: 5 日工会组织全体职工，到栾城草莓基地亲身体验采摘草莓的乐趣；7 日—11 日第二次为全体职工发放板兰根冲剂，为老师发放了金嗓子喉宝含片一盒；在四月份的幼儿 器械操表演中，工会组织部分职工配合制作了大量的幼儿运动器械；20 日组织教职工开展三 人踢毽子活动。

五月份： 为了配合 “六一” 建园十周年庆典， 月初组织部分会缝纫的职工制作演出服装， 在 28 日庆典后对设计新颖、有创新意义的服装道具制作者给予了奖励；中旬，对各班组的义 务消防员，进行了模拟发生意外的紧急集合演习，组织织工学习一些简单的营救小常识，同时每人发放消防小册子一本；月底，为了庆祝全国总工会成立 80 周年，园工会组织全体职工 学习工会知识，进行了知识问答竞赛活动；在建园十周年庆典中广大教职工踊跃参加，献上 了精彩的《好日子》 、 《越来越好》 、 《精忠报国》等歌舞。

六月份：4 日工会组织全体职工，在北站宾馆举行庆祝华北幼儿园建园 10 周年大会餐。

13 日工会组织教职工学习有关法律知识，进行了保护未成年法律知识篇二：幼儿园工会工作 总结 幼儿园工会工作总结 本学期，我园工会在总校工会及园领导的关心、支持下，坚持以邓小平同志建设有中国 特色社会主义理论为指导，围绕园的中心工作，进一步加强教师现代教育理论学习，更新教 育观念，促进了学校教育教学质量的提高，有力地推动了教育现代化工程的实施和全面实施 素质教育的进程，坚持以教研为先导，深化课堂教学改革，全面实施素质教育，在教育教学 中取得了较大成绩。下面将我们一年来的工作情况汇报如下： 一、加强思想建设，学习宣传工会法加强教师的政治学习，制订了每周一为学习日的制 度。有计划地组织教职工学习学习了“三个代表”内容；育“一法一例”及国际国内形势； 学习了全国基础教育工作会议精神等内容。加大了师德教育力度，使教职工整体素质有了较 大提高。

二、加强素质教育理论学习，加快教育信息化步伐，培养高素质的现代化的教师队伍。

⒈要想实现教育创新就必须以现代化的教育理念为先导。因此，我们狠抓现代教育思想 建设，建立完善学习制度、评比制度，鼓励教师勤学习、勤记录、勤积累，引导老师撰写教 育论文，教育笔记及心得，进行素质教育个案研究。采取多种形式激励教师学习现代教育理 念，树立起全新的教育观、质量观和管理观。鼓励教师继续深造，自学成才，本学年有 1 位 教师在电大深造并完成了全部学业并有 7 名教师参加学习，完成了部分科目。

⒉为了提高教师的业务素质，以适应幼教改革发展的需要，我们采取走出去，请进来的 办法，加强教师的学习。近一年来，幼儿园先后组织干部教师外出参观学习。促进教师的知 识理论不断得到更新，取得了不少成绩，在各班级环境创设评比活动中小一班、小二班获一 等奖，大二班获二等奖；教师绘画作品及指导的幼儿绘画作品幅，参加省 2008 年喜迎奥运画 展，其中 10 名教师获金奖,31 名幼儿分获金银铜奖；幼儿庆”六一”活动受到县和总校领导 的好评. 组织教师探讨课程改革情况并制定幼儿园课程改革实验计划，本学期向市上交了科 研课题的阶段性总结材料及市教科所初教科主任等人较好的评价，对今后的教学工作有很大 启迪。

⒊继续开展“以老带新”结对子活动。一级以上的教师带一名新教师，制定培养计划， 有目的地开展活动，抓好新教师的培训工作。每月老教师听新教师一次的教学活动，对新教 师进行手把手的培养，肯定新教师的优点，指出不足之处，提出可行性建议。新教师听老教 师二次的教学活动，吸收老教师的优点，在经常的观摩活动中使新教师尽快地成长，同时也 提高了老教师的教育评价水平。

开展教学验证活动组织的是验证主题活动《雨》主题探索活动《寻找合适的东西》 ，并组 织教师探讨研究。

三、开好教代会，加大民主管理力度。

⒈选举成立教代会和经费审查委员会。

⒉正确处理好改革、 发展、 稳定的关系， 对涉及教职工切身利益的问题提出意见和建议， 组织教职工开展“教职工提案征集活动”并请行政领导针对具体内容讨论、立案。并对职工 大会提案落实情况汇报，未落实说明原因。

四、维护教职工利益，为教职工办实事好事，组织参加各项活动。

1、我园工会经常深入教职工之中，听取教职工的意见建议，及时了解教职工的疾苦，满腔热情地为教职工服务。做到了上情下达、下情上报，使工会发挥了联系党和教职工的桥 梁和纽带作用。

⒉我园为教职工办实事好事，开展各项有益身心健康丰富多彩的文体活动 （1）积极参加教育工会组织的“庆?三八?扑克升级比赛”活动。

（2） 表彰先进， 弘扬敬岗爱业， 促进教育教学质量的提高我们积极做好先进个人的评选、 表彰工作，以推动师德建设。

，表彰了优秀教师. （3）组织卡啦 ok 晚会若干次 （）关心群众疾苦，经常开展送温暖活动走访慰问生病教师、家属。

（）在教职工的生日来临之际，为他送上一份礼物，送上一句温馨的话语，体现了浓浓 的情意。

（）组织教师绘画比赛、炊事员包水饺比赛。

五、加强工会自身建设，提高教师的自身素质。

我园工会工作虽然取得一定的成绩，还存在一定的差距，主要表现在有时忙于应付上传 下达日常事务，对政治理论深入学习研究不够，如何在大局中对工会工作进行理论思考，还 很欠缺，这些都有待于今后工作中克服、改进。回顾过去，展望未来，我们将与时俱进，开 拓进取，学习、宣传、贯彻《工会法》 ，全面推进教育工会工作，为幼儿园的辉煌做出贡献。

篇三：幼儿园工会活动总结 关于**幼儿园“三八”节工会活动的总结 为了丰富广大职工的业余生活，为了积极响应上级领导要求教职工“不断进步，终身学 习”的号召，也为了促进我园的和谐发展，我园于 2011 年 3 月 8 日在园内举行了一次有意义 的工会活动。

这次活动主要分三部分进行 ：一是案例分析和思考，二是体育比赛，三是集体进 活动一、案例分析和思考。

积极响应上级领导终生学习的号召， 结合幼儿园工作的实际情况， 我们选择了一个案例， 组织教师分组讨论，然后反馈，总结，从而达到分析、思考、学习、反思的目的。案例中说 某园某班十几为家长集体向园长反映某教师的情况，说非常不满意此教师的工作态度，一致 要求更换教师。这位园长很冷静地处理了这件事，没有盲目地偏信家长单方面的意见，而是 希望家长给她一个月时间对此教师进行调查了解，答应最终给家长一个满意的答复。先由工 会主席叙述了案例的起因后，要求各年级分组讨论四个问题：是否应该更换教师？为什么？ 解决问题的策略是什么？通过此案例你受到何启发？问题提出后，教师们很激动，各组讨论 激励， 大家各抒己见、 畅所欲言。

因为案例和幼教工作联系紧密， 是教师们工作中常听常见、 甚至是亲身接触过、思考过的问题，因此有说不完的看法和感想。通过十几分钟的讨论后， 各年级组长反馈各组观点。所有教师一致认为家长要求更换教师的要求是不合理的，同 时都意识到了家长工作的重要性，反思到自己在工作中也做得不够好、不够细，但对否决的 原因、解决的策略探讨得不够深、不够具体，没有可行性。针对这一情况，工会主席及时把 本案例的实际解决经过及其策略和结果陈述给大家让大家有一个正确而完整的认识。然后通 过园长的总结让教师进一步认识到家长工作的重要性，反思到自己工作中的不足，并让教师 们意识到大家要劲往一处使、力往一处发，团结才能奋进、和谐才能发展，园领导永远和姐 妹们站在一起，永远维护大家的合法权益不受侵犯。

活动二、体育竞赛（二人同心协力比赛、年级拔河比赛） 幼教工作中绝大部分教师是女 性，因此教师间的团结与和谐是工作正常进行、是幼儿园不断发展的前提。针对这一特点， 我们本着团结奋进、和谐相处的活动宗旨，设计了此比赛活动，目的是希望通过活动拉近教 师间的情感距离，学会相互配合、相互包容、和谐相处，共同把教育教学工作做好，把班级管理好。

活动中，各位教师积极参与、配合默契，劲往一处使、力往一处发，尽最大努力取得最 佳成绩。比赛结果是：在二人同心协力赛中大六班、中三班、小三班的六位老师获胜；在年 级拔河比赛中，中班级的老师们以二比零的绝对优势打败了其他三个 组，取得了第一名。比赛后，教师们很开心，并真正体会到了配合、同心、协力的力量。

幼师实习评定个人总结篇7

一 当前学前教育师资培养的现状迫切需要进行学前教师教育改革

学前教育的人才包括各级各类的学前教育机构的教养人员、管理人员；从事与学前教育相关的各种工作人员及服务人员。学前教师教育指的是系统培养学前教育人才的各种专门性活动，“学前教师教育”它体现了教师培养的整体性、专业性、开放性和终身性。目前，我省的学前教育人才培养的规模，不管是在数量上还是在质量上都不能满足我省学前教育事业发展的需要，所以，大力发展学前教师教育，提高学前教育人才的数量和质量，是幼儿教师专业化发展的内在需要，也是社会经济、文化、政治发展的必然需求。改革开放以来，在大力提倡发展教育的背景下，我国幼儿教育事业得到蓬勃发展，湖南省的学前教育发展也受到高度重视并得到长足的发展。然而，与我省教育强省战略对学前教育人才的需求仍然还有一定的差距，学前教育师资不管是在数量和质量上，还是在层次和结构上，以及发展速度和规模等方面都还不能适应当前我省学前教育发展的需要。目前我省学前教育人才现状不容乐观，主要表现在以下几个方面：

（一）学前教育师资的数量有待增多

1.学前教育师资的数量不足。据《湖南省2010年教师队伍建设规划》第8页《湖南省教师需求情况测算表（幼儿园）》，湖南省幼儿园教师需求情况测算表中的相关统计数据表明：在2007年全省在园幼儿人数是739144人，教师人数是42314人，而在2010年，在园幼儿人数预估达754152人，教师人数达48035人。两年时间里，我省在园幼儿人数估计将增多15008人，教师人数要增加5721人；而2005年的在园教师数是40072人，从2005到2007年的两年时间内，教师数只增加了2242人。说明从2008年到2010年的在园幼儿教师人数增加比例应是2005到2007年增加人数的两倍多。由此可见，目前我省学前教育人才的数量远远不能满足我省学前教育事业发展的需要。

2.幼儿教师队伍的不稳定。幼儿园教师的责任重大，稍有不慎，就会发生意外事故，造成难以挽回的损失，每天幼儿教师的身心都处于高度紧张的状态，天长日久，疲惫不堪，因此容易产生职业倦怠。在访谈和调查中，我们发现相当一部分教师抱着得过且过、做一天和尚撞一天钟的想法。教师专业思想极不牢固，年轻教师人心浮动，一有机会就准备离开。另外，有很多的民办幼儿园教师的劳动人事关系、户口关系、劳动与医疗保险等缺乏应有的关注和规范的管理，在与其他行业相比造成了待遇和社会地位等各方面的巨大落差。由于幼儿教师的工资待遇低、工作任务重、压力大，学习培训机会少，管理不科学等导致了学前教育人才的大量流失，这是在园幼儿教师人数增长缓慢的重要原因，幼儿教师队伍的不稳定阻碍了学前教育师资队伍数量的稳步增长。

（二）学前教育师资的质量有待提高

1.学历层次偏低。据《湖南省2010年教师队伍建设规划》第8页《湖南省教师需求情况测算表（幼儿园）》，湖南省幼儿园教师需求情况测算表中的相关统计数据表明：2007年我省幼儿园专任教师中，高中及以下学历的教师14163人，专科学历教师15223人，本科学历教师2019人，研究生学历教师39人，其中，高中及以下学历的教师占全省幼儿教师总数的45.45%。可见，幼儿教师的学历层次总体上还是以中专层次为主，离幼儿教师学历大专化甚至本科化的要求还有一定距离，学历教育有待加强。

2.师资队伍结构不太合理。一是职称结构不合理。据《湖南省2010年教师队伍建设规划》第23页《湖南省教师需求情况测算表（幼儿园）》2007年统计数据显示，我省幼儿园的专任教师中，有高级职称165人，中级职称的8530人，而未评职称的20849人，其中，中高级职称的只占33.7%，而未评定职称的占66.3%。二是年龄结构不合理。幼儿园教师中的老、中、青年教师梯队结构不合理。有的幼儿园出现“青黄不接”的现象，中青年骨干教师十分缺乏。如在我省常德地区某幼儿园老师的平均年龄只有19岁，而很多的公办幼儿园老师的年龄普遍偏大的现象严重。三是城乡结构差异显著。目前为止，我国经济条件好的城市和农村，幼儿师资数量基本饱和，而高水平、高质量的幼儿师资很缺乏。经济欠发达的农村地区，幼儿教育发展滞后，对幼儿师资的需求不多，待遇偏低，大多幼师毕业生不愿到农村地区的幼儿园工作，所以造成目前需求不旺的困境。四是男女教师比例严重失调。根据2007年我省幼儿园专任教师性别比率结构图，从中我们可以看出，幼儿园专任教师共有26136人，其中，女教师25488人，占幼儿园专任教师总数的97.52%；男教师648人，仅占2.48%。可见，幼儿园男女教师比例严重失调。

3.整体素质有待提高。省级和市级幼儿园里的教师整体素质相对而言要高些，但是，乡、镇、县级的幼儿园老师素质普遍偏低，教师的幼儿教育基本理论、基本技能不够扎实，师德和责任心有待加强，教育教学实践能力、教学科研能力有待提高。总体来说，来源复杂、良莠不齐。由此可见，我省学前教育人才的现状，不管是在数量上还是在质量上都不能满足当前我省学前教育事业发展的需要。所以，大力培养学前教育人才，提高学前教育人才的数量和质量，进行学前教师教育的改革已经势在必行。

二 当前社会发展形势既是学前教师教育改革的机遇，更是挑战

（一）认识逐步到位但落实不够

首先是国家把科教兴国作为基本国策，制定和颁布了有关幼儿教育的法规，将幼儿教育列为基础教育，成为我国完整教育体制的一个不可缺少的组成部分，各级政府为幼儿教育发展提供有力的保障。对学前教育事业而言，2010 年是具有里程碑意义的一年，不仅举国上下对学前教育都给予了高度的关注，并且作为基础教育的基础，在审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)中，学前教育作为独立的一章被单独提出来，充分表明了党和国家对学前教育的高度重视。[1]

其次是观念得到更新，发展幼儿教育关键在于师资的培养和队伍的建设。长期以来学前教育师资不足的问题，素质亟待提高的问题，落实地位待遇的问题等，一直是困绕我们事业发展的重大问题，也是关系我们所有幼儿教师切身利益的重大问题。会议提出：合理确定生师比，逐步配齐公办幼儿园教职工。依法落实幼儿教师地位和待遇，切实维护其工资、职称评聘和社会保障等权益。既是对幼儿教师的关心和爱护，也是对幼儿教师工作的充分认可。会议对幼儿教师的培养培训提出明确要求，要“完善学前教育师资培养培训体系，办好幼儿师范院校和专业，加大幼儿教师培养力度”。幼儿教师的培养也得到各级政府的重视和支持，培养幼儿师资的渠道得到拓展，幼儿教育师资队伍得到迅速的壮大，缓解了城乡幼儿教育发展与师资队伍的矛盾，这是学前教育的发展和普及非常重要的师资准备。

但是要真正落实科教兴国的战略方针，把学前师资培养提高到应有的高度尚有差距。主要表现在幼儿师资培养的质量有待进一步提高。近年来，师资队伍的发展，主要表现在数量型的扩张，在质量、规格上没有太大的提高。

（二）层次基本齐备但结构不当

从目前培养学前教育师资队伍的学校看，主要有职业中学、中等幼师、专科幼师以及本科的学前教育专业，这似乎是一个层次多样化，结构齐备的幼儿师资培养体系。其实不尽然，专科学校在上海（已合并为本科）和辽宁各有一所，湖南省就一所专门独立升格的幼儿师范学校（专科），而本科和研究生学前教育专业的学前教师教育培养数量不多，本科有的设一个班就三四十个学生，而研究生培养也不多，博士培养更是少之甚少。所以，绝大多数幼儿师资是由中师和专科培养的，而农村地区则是由职业中学培养或短期临时培训。这样，我国幼儿师资的学历层次实际上较低，学历结构的重心下移，这必然影响幼儿师资队伍质量建设。

三 构建一整套科学、合理的学前教育师资培养培训体系

（一）全面提高学前师范教育质量，构建科学的职前幼儿教师教育人才培养模式

职前幼儿教师教育人才的培养关键在于学前师范教育质量的提升。而学前师范教育质量提升又离不开学前师范教育的改革和创新。学前师范院校可以通过明确培养目标、细化招生制度、改革教学内容、优化课程设置、创新教学模式、强化实践教学，重视产学研相结合的培养方式等多种途径去培养学前教育人才。学前教育人才素质的提高必须有一整套合理的课程设置为依托，课程规划应整体考虑社会发展、教育目标、市场用人需求、师资专长、教学资源、学生就业需要等因素，设置有弹性和特色的课程，加强课程建设，完善课程体系。在教学过程中，根据课程特点和学生基础，科学选择教学方法，灵活运用案例教学法；强化实践教学，突出学生的应用能力，重视实验室和实训基地的建设与运用；广泛运用现代教学技术和手段，以实验实训室为平台，实行学习实训一体化等方式提高教学水平；在人才培养上，以就业为导向，重视产学研相结合的培养方式，教师带领学生到各级各类的实习基地去指导和参加课题研究，同时，也请幼儿园里有经验的老师到学校来担任相关课程的教育教学，根据用人单位的实际需要对学生进行相关的教育教学和研究能力的培养，从而提高学前师范生的质量。[2]

（二）构建参与式的幼教师资在职培训模式，加大幼儿师资的在职培训力度

教师队伍的建设，既依靠职前师范教育的培养，又有赖于职后继续教育的培训，改进和采用各种不同的有效培训方法以培养出社会需要的各类型高素质教师。

1．充分发挥中、高师职能，构建幼儿师资在职培训的多元化模式。随着时代的发展和社会对幼儿教师素质要求提高，高师应充分发挥其学术优势和人力资源，在幼儿教师职前培养和职后培训中发挥其越来越大的作用，逐渐成为幼儿教师培养的重要机构。目前，湖南省已做出了幼儿师资培养的长远规划，力争湖南省幼儿教师的学历整体档次在近十年内能提高一个新的层次，湖南师范大学尤其是长沙师范学校将在湖南幼教师资的培训中突现核心和引领地位。由此，在21 世纪，我国将逐渐形成以“高等师范学校为龙头、以中等师范学校为主体”，职前与职后、正规与非正规、学历教育与非学历教育、普及与提高、理论与实践相结合的多元化的幼教师资培养模式。[3]

2．以幼儿的发展需求为目标，构建“参与式培训”的教学模式。“参与式培训”是目前国际上普遍倡导的一类进行培训、教学和研讨的方法。之所以提倡“参与”就是因为培训者需要相信每个人都具有自给自足的能力，能够解决自己的问题，每个人都应享有平等学习和表达的权力，同时也应有机会与别人对话。

参与式培训是指学习者个体能够参与到培训教学和研讨中，以引导教师主动学习为基点，以经验为基础，与其他培训者共同学习、共同提高的培训形式。参与培训不同于以往的听讲和观摩式培训，它要求培训者和学习者共同承担学习任务，共同承担责任，强调的是学而不是教。它主张以行动促进理念的转变，强调培训活动以教师为中心，融新的理念和知识于培训之中。在参与式培训的过程中，所有参与培训的人都要平等地参与，培训者不再是传统意义上的“信息提供者”，标准答案的“者”，也不是传递上级命令的“二传手”，而是被培训者的“协助者”、“组织者”和“促进者”，帮助并与参与者一起学习，共同提高。参与式的培训，使教师通过活动，自主建构新课程倡导的教育教学理念，缩短了教师从理念到实践的路程。[4]

3．以教师成长为目的，构建多元化幼教师资培训效果的评价机制。社会的发展变化对教师素质提出了更高的要求，培训目的、功能必须随之发生很大的改变。如何在培训过程中对教师培训的效果进行检验，这是长久以来困扰人们的一个问题。一方面关于教师教育观念方面的培训效果本身就很难量化;另一方面，关于教师教育技能方面的培训的评价容易流于表面，给研究效果的检验带来一定的困难。幼儿教师在职培训的效果就像我们教孩子时不可能立竿见影一样，对于教师的培训同样是急不得的，更何况这种培训并非只针对技能的学习，而更重要的是教育价值观的转变，这就更难。关键是了解在培训之后幼儿教师对新观念的接纳情况，并在培训的实际运用环节中遇到问题时给予咨询和帮助。鼓励教师通过记录身边的个案的方式来实现自我成长，对记录的材料进行对比分析的过程中，更能够看到了幼儿教师内部的变化。因此，培训幼儿教师不是简单重复、并非付之功利，而是在实践基础上的螺旋式上升。[5]

幼师实习评定个人总结篇8

一、基本情况

幼儿园在各级领导亲切关怀下，以“一创双优”和“四比四赛”活动为动力，遵照“保教并重，教养结合，全面提高幼儿素质”的办园方针，坚持“一切为了孩子”的办园宗旨和“以保教质量求生存，以保教质量求发展”的办园指导思想，以创建标准化幼儿园为契机。规范内部管理，加强教师队伍建设，改善办园条件，提高保教质量，促进幼儿发展，现将我园标准化幼儿园创建工作汇报如下：

二、主要做法

（一）、规范内部管理。

1、坚持正确的办园方向。

通过组织教职员工系统学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》及《河南省人民政府关于大力发展学前教育的意见》等法律法规，大大提高了广大教职员工依法执教、科学执教的理念，在教职工中大力倡导终身学习和教研兴园意识，不断更新教师观念，提高教师素质，有效地推动了教育教学改革。日常保教工作中，科学合理地安排幼儿一日活动，持续有效地进行养成教育，创设温馨适宜的学习环境，坚持生活化的教育课程和游戏化的教育手段。不简单迎合家长要求，坚持遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。不断更新玩教具和幼儿图书，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向，满足他们多方面的发展需要，为幼儿一生的发展奠定良好基础。

2、实施科学高效管理。

通过不断完善各项规章制度，加大执行力度抓落实，实行台帐化管理，围绕效率下功夫。管理人员通过创新观念，加强学习，提高了管理水平和管理效益。日常管理做到了“四化”，即：安排工作科学化，活动组织程序化，检查评比透明化，日常管理规范化。

树立过程管理、赏识管理、精细化管理意识。完善园内各类活动打分办法，使其更加科学、合理。加大平时工作的管理力度，领导成员要定期不定期参与检查备课、室内游戏、区域活动等环节组织情况，坚持 “推门听课”制度，加大教师平时上课效果在量化中的比重。鼓励教师主动参与幼儿园的管理，提出合理的意见和建议，提高管理水平，充分调动了教职工工作的积极性，提高了工作效率。管理人员能全面了解分管工作，在检查发现问题的基础上，多帮助一线保教人员分析问题，指导、解决问题。发挥岗位绩效量化的激励调控作用。

进一步完善了幼儿发展评价，采取以教师评价为主，学校抽查、家长评价相结合的方式，加大幼儿评价力度，增加评价次数、扩大评价范围，发挥了评价效益和评价导向作用。加大了幼儿评价结果在教师绩效量化中的权重比例。坚持实行月考核与期末考核相结合的方式对教师工作进行评价。完善了对保育工作的管理及对保育员工作的考评，对教辅岗位和教辅人员管理做到了明确责任、加强管理、严格考评，有效促进了幼儿身心全面和谐发展。

3、突出重点抓落实。

（1）、安全工作。加强对幼儿园安全工作的管理，实行安全工作岗位负责制，明确各岗位的安全职责，签订《岗位安全责任书》。完善安全检查和预防制度，定期检查活动场地、大型玩具、楼梯、用水、用电、食品、体育活动、自由活动、进餐、午休、接送等重点部位和重点环节，做到发现及时、上报处理及时、总结规范及时。各类人员工作中要防止麻痹思想和怕麻烦心理，按程序科学规范运作，带班人员要确保幼儿要始终活动在自己的视线之内，各班要在日常保教工作中结合幼儿特点，对幼儿适时进行安全教育，不断增强幼儿的自我保护意识。

（2）、卫生保健。对照新的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和省级示范幼儿园有关要求，规范卫生保健制度，完善卫生保健资料，加强新入园体检工作管理，建全健康档案，配合有关部门积极做好计划免疫工作，做好秋、春季传染病预防工作。加强平时卫生检查力度，各班保育员高标准做好责任区卫生保洁、本班生活用品及玩教具的管理和消毒工作，提高卫生、消毒等工作层次。

（3）、关键环节。制定教学计划时，年级教研组长要组织本年龄段教师统一研究教材，整体把握教材，总结出纲要对该年龄段和本学科有什么样的要求，需要达到什么样的目标，认真分析班内幼儿的发展实际，分析教材中的哪些内容能实现哪些目标，还有那些发展目标需要通过设计适合本班幼儿的园本课程来实现，使定出的学期教学计划切合本班幼儿实际，既有可操作性，又能体现《纲要》精神，还要给教师留出足够的从事探索性活动的时间来。同时要统筹考虑重大活动、传统节日，并与环境创设、各领域教学相互渗透。在个人计划中，要体现出你对本班特色活动的一个长期规划（最初的长期规划每学期都要付在首页），并列出每学期要达到的目标，采取的教学措施，安排在哪个环节去实现它等。优化不同领域不同类型教学内容的教学模式和课堂结构。计划中要有机渗透幼儿常规习惯培养的计划内容。

完善集体备课制度，切实发挥年级组长的组织协调作用，组织好每周的备课和教研活动，提高备课实效性，将备课重点由备教师如何教转移到备幼儿怎样学上来，将教案变成学案。加强对教材的实践研讨，深入学习理解教材的编排理念和教育意图，真正吃透教材，准确把握教材。准确把握每节教学活动的重点和难点，教学方案做到重点突出，难点突破。教师要广泛查找资料，收集一些与本活动有关的教学信息，或是一份教案、教学设计，或是活动内容的背景资料、作者简介，开发、利用、整合资源，备课不仅仅写出教案还要准备教具和学具，教案不仅仅只包括教学过程，还有课件及教学资料，就教材的内容进行延伸、重组、使活动更多样化、立体化，逐步建立“个人精备＋集体讨论＋研讨修改”新的集体备课制度，努力成为教材的主动驾驭者，发挥个人教育智慧，提高课堂实效，形成教学特色。

集体活动的组织要多站在幼儿的角度考虑，如何通过活动让幼儿经验有提升，能力有发展。教要充分利用课件、教具、学具开展教学活动，遵照教育内容生活化、教育形式游戏化原则，增加活动趣味性，激发幼儿学习兴趣，提高教育效率和艺术性，多让幼儿在参与、操作和体验中发展。定期在教育教学实践过程中对教师自制课件、教具、学具开展评比活动，减少徒手教学。做好每节活动的教学反思工作，将反思重点放在分析每节活动的得失上，并在每周的教研时间，将自己的困惑提出来进行交流。

抓好进餐、入厕、盥洗、午睡、自由活动、室内外游戏和角区活动等重点环节及常规习惯养成等重点工作的管理。教师与教师、教师与保育员、幼儿园与家长之间要有效衔接，对教育教学活动中出现的问题及幼儿的行为问题，要及时进行沟通（可体现在交接班记录中），使幼儿在生活中的每一个环节都能得到统一的行为要求。

（4）、班级管理。加强班级管理，完善班级量化考评细则，提高班主任待遇和优秀班级奖惩力度，发挥班主任作用，提升班级凝聚力，创设有特色的班集体。

（5）、家长工作。引领家长工作，实现家园共育。我们将通过家长学校、家长会、家园联系互动手册、家园联系专栏、开放日、家访、家长助教、亲子活动等途径（家长园地每月要有新内容，并在每月内容上注明时间），加强沟通，科学引领，挖掘教育资源，调动家长参与积极性，提高家长参与质量和实效，不断探索家园联系的新方法，实现幼儿园与家庭教育的同步。

（6）、伙食管理。加强幼儿的伙食管理，提高加工制作水平，严把采购、储存、加工等各个环节，制做出高质量高水平的幼儿食品，加强对炊事人员的管理和考核。

（二）、加强队伍建设。

坚持以《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据，加强教师队伍建设。

1、加强师德师风建设，形成良好园风。

倡导敬业爱岗奉献精神，组织教师重温《教师职业道德规范》、《教师法》，认真学习《幼儿园教师专业标准（试行）》。增强教职员工事业心、责任感，牢固树立“十种意识”，即：安全意识、忧患意识、宗旨意识、责任意识、精品意识、大局意识、合作意识、形象意识、服务意识、节约意识，真正做到： 爱心对待幼儿，耐心教育幼儿，细心照顾幼儿，关心每个幼儿。在园班子成员、党员教师、教研组长、班主任以及全体教职工中喊亮“向我看，照我干，我的岗位是模范”口号，每个人都要努力把工作做成精品，把岗位打造成亮点，形成团结、向上的干事创业氛围。

2、加强业务学习，提高专业水平，促进专业发展。

认真贯彻落实《幼儿园教师专业标准（试行）》，组织开展了做学习型教师、建学习型团队活动，树立终身学习、团队学习、全过程学习的现代学习理念，形成“加强学习—提高素质—创新工作—推动发展”的良性循环机制。引导教师在工作中学习，在学习中成长，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

加强理论学习，更新教育观念。继续组织教师认真学习了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学习发展指南》，组织学习各种先进的幼教理论文章，鼓励教师博采众长，努力把科学理论和先进的理念转化到保教实践中，同时把实践提升到理论的层面。认真学习研究多元智能、建构、蒙氏、奥尔夫、主题课程等先进理念和课程特点，将其有机融入到实践工作中去。重温幼儿教育学、心理学、卫生学等专业理论、教学法和现代教育技术的学习。

创造条件让教师走出去学习观摩，一年来，先后投入10万余元组织教师上百人次走出去学习提高。完善外出学习规定，让积极进取、爱学习、善学习的教师走出去，拓展思路，开阔眼界。

引导大家养成反思习惯，做研究型教师，在研究中提高。做一个有心人，善于反思自己的教育教学工作，善于发现问题，善于把工作中存在的突出的具有代表性的关键问题作为自己的研究课题，加强研究，不断总结，努力实现向教研型教师的转变。教学反思、观察记录等内容撰写要注重时效性。围绕 “如何由教案到学案，备课由备‘教’到备‘学’”“如何确定教学目标、突出重点、突破难点” 构建高效课堂等专题，通过专题讲座、一课多研、同课异构（暂定每周五上午，每周一段，每晌三节课）、示范点评等形式，开展学科研讨和教法培训，进行研训一体的园本培训。一个人的教学风格，就像一个人的名片。鼓励教师富有个性的发展，要求老师充分发挥自身的优势，确定自己的特色教育内容，利用每天下午的区域时间进行特色教学活动，逐渐形成有自己特色的教学风格，带出自己的班级特色。对逐渐形成自己教学风格、善学习、有潜力的教师进行针对性培养，提供对口的外出学习机会。

认真《濮阳市教师专业化成长工程实施方案（试行）》和教师梯级管理规定，积极对全园教师实施分层次培训和管理，开展有针对性培养。不断壮大骨干教师队伍，本着压担子、促成长的原则，充分发挥其骨干示范和带动作用，骨干教师每学期要面向青年教师上一节有示范亮点的示范课。青年教师要有学习意识，善于学习，坚持理论学习和专业技能训练，多听课（每月不少于四节），多做记录，多反思。同时开展老教师与年轻教师、骨干教师与新教师师徒结对，实行一对一的传帮带活动，实现共同发展。鼓励青年教师参加继续教育，提高学历层次，在工作中勇挑重担，积极参加各类竞赛，在实践中锻炼提高。

管理和教学服务人员加强了对各自岗位专业理论学习和专业技能的训练，熟悉岗位要求，掌握岗位技能，胜任岗位工作。同时完善了各类岗位管理，逐步实行竞聘上岗。

（三）、改善办园条件。

积极推进规范化、标准化建设。先后筹措资金100余万元，整修了舞蹈厅、中三班和大一班两个教室，封闭拓宽了教学楼走廊，更换了消防栓和大门，整修了厕所下水管线和门口道路，对照标准化幼儿园玩教具目录和示范性幼儿园标准增补充了玩具和教学设备，升级改造幼儿园多媒体播放教育系统和监控系统，在主控制室，可随时观察各班幼儿活动情况，同各班对话，各班教师和幼儿通过系统切换也可以观看到任何一个班正在开展的游戏或活动，在主控室能把录音、录像、影碟等不同种类的教育信息传送到各班，支持各班的教育、教学和游戏活动，办园条件的改善，为促进幼儿发展提供了物质保证。

三、取得主要成效。

近年来，以创建标准化幼儿园为动力，加强队伍建设，规范内部管理，改善办园条件，提高保教质量，促进幼儿发展。

1、教师队伍得到进一步优化。全园一线教师学历提高率达100%，省、市级学科带头人、骨干教师占一线教师总数的42%，位居全市各县区幼儿园前列。

2、管理进一步规范。在多年管理经验积累的基础上，管理的制度化、精细化、科学化、人本化水平进一步提高，有效地调动了广大教职员工的积极能和主动性。

3、办园条件进一步提升。通过假期集中改造，设施得到了进一步完善，幼儿园面貌焕然一新。

幼师实习评定个人总结篇9

幼儿园2016年秋学期园务工作总结

转眼间，20xx年秋季已过半，这半学期来，在教委办的关心指导下，我园的教育教学工作得以顺利开展，各方面工作按预定计划逐一落实、完成，现小结如下：

一、期初准备工作

⒈秋季开学前，学校一方面组织教师学习，一方面认真做好秋季开学各项准备工作，按计划招收足龄幼儿，做好体检工作。

⒉学校于期初制定各种工作计划，各班相应制定好班级工作计划，教师制定好教学工作计划。

3、认真做好开学初各项工作，接受镇教委办组织检查工作。

4、做好秋学期期初各项事业统计工作。

二、教育教学工作

⒈每周定期召开教师工作例会，及时小结上周情况，部署下周工作要求，促进教师提高工作能力。

⒉学校组织教师开展互相听课、评课及教研活动，通过交流，提高教师的教学能力。

⒊坚持每天做早操、课间活动、室外游戏活动，增强幼儿的身体素质。

⒋经常开展一些常规性教育、良好习惯养成教育、安全教育等，让幼儿从小学会一些基本、必要的常识。

5.做好家长工作，召开家长座谈会，家校互动，并分发表格向各位家长征求意见或建议，以此推动学校进一步做好各项工作。

6.组织教师、幼儿参加一些活动、比赛。如教师参加卡拉OK比赛、组织教师参加全园培训活动、幼儿参加镇讲故事比赛等。

三、安全教育工作

⒈学校一直把安全工作放在第一位。开学前，组织一次学校安全检查，每月一次大检查，每周不定期检查。

⒉加强门卫、保安工作，把好大门关，留意校园周边情况，每天安排教师进行校园巡查工作，严格做好校园治安管理工作。

3、开学第一周开展安全教育周活动并与11.9分别举行防震、防火安全教育与演练。

4、加强后勤工作，每天坚持对食堂、教室、大小玩具、校车等及进行打扫消毒，确保环境卫生清洁。

5、开展环境大整治活动，对全园每个角落进行大扫除。

四、业务方面学习

1.我园深入开展《重新发现学校》读书活动，召开教师心得体会交流会，教师互荐好书供大家学习。

2.组织全体教师学习《安海镇幼儿园真教育实施方法》并撰写心得体会。

五、今后工作思路

⒈认真回顾总结上半期工作的得失，改正不足之处，以求下半期工作做得更好。

2.根据《安海镇幼儿园真教育实施方法》文件精神，做好园内的各项工作。

3.积极参加镇里举办的各项比赛活动。

幼儿园2016年秋学期园务工作总结

在上级的关心和支持下，在全体教职工的努力下，我园围绕园务工作计划，认真完成各项工作，现对半学期来的工作做如下小结：

一、立足教研，提高教育质量

1.课题研讨，共同提高。本学期，我园开展泉州市教育科学规小课题研讨活动，通过开放观摩、主题发言，探讨如何利用本土文化资源，在幼儿园开展适合幼儿的课程。10月份，我园小课题《泉州妆糕人在幼儿园大班的教学实践与研究》被确认为福建省特殊教育和学前教育研究立项课题。

2.磨课提升，展现水平。在省示范性幼儿园的泉州市级开放活动中，我园教师的教学水平获得好评，这是教师个人能力的积淀，也是通过团队的帮扶、磨课探讨，不断改善计划，关注细节，集体智慧的展现。

3.专题研讨，逐步提升。结合镇教委办开展的幼儿园区域环境创设的评比活动，学园通过外出参观、理论学习、环境和区域互赏互评、检查评比、观摩评价、检查推进等一系列活动，引领教师贯彻《指南》精神，根据幼儿实际情况，创设适宜幼儿发展的区域环境。我园在镇幼儿园区域环境评比活动中获一等奖。

4.幼儿活动多样，收获点滴成绩。鼓励幼儿积极参与推普周、亲子绘画度国庆、中秋博饼、老幼联欢过重阳、镇幼儿讲故事比赛等活动，让幼儿在主题活动、比赛的过程中，感受快乐。在安海镇皇家杯幼儿讲故事比赛中，我园陈昕琳、黄继强获二等奖、黄翊宸获三等奖。

二、后勤保障，创建平安校园

1.抓好常规工作，保证学园稳步运行。如隐患排查、消毒工作、签定安全责任书、二次供水检测、清洗水塔、安全教育宣传等。

2.完善环境，服务教育。粉刷围墙、购买门口机、安装壁扇、

创设涂鸦墙、楼梯安装铁板、增添角色室围栏、安装全球眼、增添监控探头等，为教育教学工作的顺利进行奠定了基础。

3.制定带量食谱，计算幼儿饮食营养，监控食品来源，检查厨房工作流程的科学性，召开膳食会议，确保教职工及幼儿饮食安全。

4.开展安全工作培训，提升全员安全工作能力。后勤园长庄小玉、保健医生苏阿风参加晋江市学校传染病防控师资的培训、晋江市幼儿园卫生保健例会;保育员洪秀莲、杨相会参加泉州市幼儿园保育员业务培训会;全体师生参加泉州市交通安全知识竞赛活动等。

5.开展期初地震应急疏散演练、11.9消防日开展消防应急疏散演练，让师生在实际操作演练的过程中，巩固对安全防护方法的掌握。

6.在登革热的高发期，全面开展防蚊灭蚊宣传和消毒工作，防范疫情的发生。

7.接受晋江市食品药品监督管理局执法人员的现场核查，提高工作警惕。

8.及时做好各项隐患排查和修补防护工作，给幼儿营造安全的学习和生活环境。

三、提高素质，打造优质团队

1.学习、践行真教育。开展真教育读书交流、撰写心得体会;学习《安海镇幼儿园真教育实施办法》，以实际行动践行真教育。我园老师撰写的论文在安海镇真教育论文评比中获得两个一等奖、一个三等奖。

2.交流参观，经验共享。我园园长、教师在镇真教育论坛、新教师业务培训会、区域环境创设论坛交流会、《重新发现学校》读书交流活动暨真教育调研活动上发言;教师参加市幼儿园自主性游戏专题研讨活动;学园开展教师手指游戏分享会，以此传播与学习优秀的工作经验。

3.积极参与，提升能力。伍文君、朱晓瑜分获镇幼儿教师卡拉OK比赛获一、二等奖;张明丽获镇师德师风演讲比赛三等奖;张小岚、柯美蓉摄影作品入选20xx年秋安海镇教师书画摄影展;张明丽、伍文君参加海上丝绸之路艺术节的表演活动。

4.注重培训，推动工作。重视岗位培训，提高工作能力。园长、骨干教师、保育员、电脑员参加省培训1人次，晋江市级培训6人次，镇级培训6人次。

四、家园携手，提升共育质量

1.开展新生家长会，介绍幼儿园的基本情况，鼓励家长参与幼儿园的工作;宣传新生入园须知，争取家长的理解和支持，让小班幼儿更快地适应幼儿园生活。

2.开展亲子绘画度国庆、老幼联欢过重阳的活动，在节日活动中萌发幼儿爱国情感、敬老之情。

3.利用多渠道：园家长栏目、班级家长园地、短信、告家长书、LED显示屏等，及时向家长宣传保教知识，做好沟通工作，确保家园教育同步。

4.与家长签订安全责任书、发动家长参加泉州市交通安全知识竞赛、开展学园消防周，提高家长安全意识，了解安全常识，确保幼儿平安成长。

下阶段工作重点：

1.开展亲子运动周、家长开放周暨庆元旦活动。

2.开展园本课程观摩研讨。

3.加强卫生保健工作力度。

幼师实习评定个人总结篇10

任现职以来，我一直严格要求自己，较好的完成教育教学工作任务，无论是政治思想还是业务技能等方面，都取得了一定的进步和提高。

 一、思想方面

 在政治上始终严格要求自己，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习安全教育，保证幼儿安全，增强安全意识。利用各种渠道如报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。为了幼教工作辛勤耕耘，默默奉献。

 二、保教方面

 幼儿的保教工作是幼儿园工作的重要组成部分，在工作中我保教并重，确保幼儿身心和谐发展认真反思，教学工作抓紧抓勤。从事幼教工作10年，我积累了丰富的教育经验，在教学管理中，形成了崭新的学前教育观点与思路，对学前教育有着独到的见解，善于创造性开展工作。但是在实施新课程《幼儿园适应性发展课程活动》的过程中，我仍勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。

 经常担起公开活动的授课任务。所设计和组织开展的教学活动既有创新又适合幼儿年龄特点。如中班的《复习几何图形》，我以游戏的形式进行，激发幼儿对计算活动的兴趣。活动开始以幼儿感兴趣的事“收到礼物”进行猜想游戏，启发幼儿根据盒面的数和形进行猜想，正如《纲要》提出的让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。其中的数形结合拼图，要求幼儿按纸面的数字找几个一样的图形拼不一样的图，这也是猜想游戏的延伸。我运用情感诱导的教学方法，始终把爱渗透到每个教学环节中，提供丰富、富于变化又适应个体差异需要的教育环境，让幼儿在平等、愉快的没有压力的气氛中学习。

 园内的绘画兴趣班工作一直是我在负责的。我以幼儿喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，选择恰当的教学模式，找准创新的途径。以培养创新精神和实际能力为目标，在培养幼儿创造性的画画方面, 收到良好的教学效果。如在学前班的《画猫》活动中，利用影像资料，观察讨论猫的生活习性及身体组成部分，在活动中采用过程教学，教师不示范，一步步启发幼儿创作。教师轻松的教，幼儿愉快的学。经启发幼儿画出了各种不同形态的猫。在工作中我和老师、家长互相交流心得、反馈一些教学信息等。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。

 三、教研及班主任工作方面

 任职期间，我连续四年担任教研组长及年级组长的工作。我注重提高自身的业务素质，函授取得幼儿教育大专文凭，又自学学前教育本科课程。在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及时总结教学经验。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助设计教学形式，分析教材特点。如对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识有了新的领悟。教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割

的，它们可以相互转化。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着幼儿的关注和兴趣所在，带着幼儿看资料片、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在幼儿感兴趣时发展幼儿对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让幼儿在被动的情况下接受目标，而应该让幼儿成为活动的主体，激发幼儿的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为幼儿真正的需要。

 在多年的班主任工作中，我主要做到两个字：“爱”和“严”。带着一颗“爱心”去工作，可以让幼儿觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。同时，他们做了什么错事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼儿许佳，他经常打人，小朋友都不喜欢跟他在一起。为此我花了一些时间观察并收集打人行为及处理对策。观察他通常什么时候打人？什么因素引起该行为？谁是受害者等。接着采取一系列方案，从“爱心”入手，利用这孩子的闪光点。如：画画很棒、今天打人的次数比昨天少了等。在班上及时赞美他，让他知道我多高兴他有好的表现。经过一段时间的教育该幼儿有了明显的转变，大家也喜欢和他玩了。细心、耐心、爱心这是做好工作的基础。教育幼儿不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。我在平时的工作中细心观察，把“爱孩子”作为教育的突破口，关心，教育好班上的每一个孩子。

 四、主要成绩

 XX年获县级幼儿园体育论文评比一等奖；地区级幼儿园教案评比《舞龙》、《摇篮》获优秀奖；县级春季学期幼儿语言教育教学优胜奖；县级优秀团干部。

 XX年获地区级幼儿园教案评比《复习几何图形》二等奖；镇级优秀团员。   1   | | | | | | | |

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 XX年获县级教师节美术作品展评获三等奖；镇级“巾帼建功”先进个人。

 XX年获部级教师美术书法摄影作品大赛国画《新荷凌波》优秀奖并发表在《全国骨干教师美术书法美术摄影获奖作品选登》；自治区级幼儿教师园丁奖论文评比《共建良好常规，促成幼儿自我管理》获二等奖。

 XX年获部级第九届希望杯全国师生书画印大赛教师组国画二等奖、剪纸获三等奖；部级教师美术书法摄影作品大赛剪纸《吉祥如意》获三等奖；部级“金鼎奖”书法美术赛获铜奖并入选《全国书法美术优秀作品集》；县级幼教赛教课《画猫》获二等奖；校级幼儿园优质课竞赛二等奖。

 XX年指导20名学生参加全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛 其中1人获金奖、2人获银奖、4人获铜奖其余的均获优秀奖并使我园首次获得部级团体二等奖的荣誉，本人也获部级模范辅导教师二等奖；获部级“神龙杯”书画网络大展赛成人组优秀奖并在中国书法家国展精华网（sfgzjh.com/lzcszp.htm）上展示作品；部级教师美术书法摄影作品大赛剪纸《东方红》获二等奖；部级幼教系统优秀教学论文评比《浅谈在美术活动中让幼儿自主学习》获三等奖；部级“和谐杯”诗书画摄影赛剪纸《民族大团结》获一等奖及“首批全国文化和谐使者”荣誉称号；校级师生故事比赛《吹西瓜》二等奖。

 我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，我将用全部的热情来浇灌我深爱着的事业！