五官实习护士个人总结十篇

五官实习护士个人总结篇1

关键词： 高职高专 五官科护理教学 现状和对策

五官科护理学是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科护理规律的学科，是临床护理学的一个重要分支。该课程具有专科性、综合性和实践性等特点。目前高职高专五官科护理学教学普遍面临着“两少一多”的问题，即课时少，实践机会少，教学内容多[1]。部分高职院校的实验室器材严重不足，理论教学与实践教学脱节，使学生感觉学习费力，缺乏学习兴趣，很难达到较好的学习效果。如何根据学校的实际情况，在有限的时间内把知识更好地传授给学生，培养学生对五官科护理学的兴趣，增强其对该课程的感性认识，培养适应新世纪的高等医学实用型人才，是每个五官科护理学教师都应该不断探讨的问题。笔者经过几年的五官科护理学教学实践，提出以下几点建议。

1.精心挑选教材，教学内容与时俱进。

现在市场上的教材琳琅满目，如何选择一本适合高职高专学生特点的教材十分重要。好的教材既是教师教学的重要辅助工具，又是激发学生学习兴趣的得力助手。笔者认为教材选择应注意以下几点：

1.1教材内容精简，突出技能，引导就业。教材在内容编排上，必须注意新而精的原则，教材内容“必需、够用”即可。并且教材内容应贴近临床和实际教学需求，强调培养学生职业能力与职业素质，以就业为导向，注重实用性。

1.2教材中有案例引导，锻炼临床思维能力。选择有大量临床案例的教材，既可辅助教师采用案例教学法，增强教学效果，又可提高学生学习主动性。大量临床案例可以形象直观地显现临床情境，激发学生主动思考，分析病情的兴趣，锻炼学生临床思维能力。

1.3教材中插入知识链接，开拓学生视野。知识链接是课本内容的补充和拓展，是帮助学生了解新知识、新技术的小窗口。除能提高学生对课本的兴趣外，还可引导学生主动进行课外学习，拓宽知识面。

2.从岗位能力需求出发，确定课程目标；以职业标准为依据，优化设计课程教学内容。

五官科护理学教学学时较少，精心挑选教学内容尤为重要。我院组织五官科护理行业专家及专任教师，对护理行业开展深入的调查研究。根据临床五官科护理工作的要求，认真分析五官科护理岗位应具备的专业能力、方法能力和社会能力，确定该课程的知识、能力及素质目标。在分析护士职业标准的基础上，从典型职业岗位出发，根据从事临床五官科护理工作所需的能力选取教学内容，使教学内容与临床实际工作保持一致，实现所学即所用。

3.调动学生课外自学的积极性和主动性，变有限学时为无限学时。

兴趣是最好的老师，充分调动学生学习积极性和主动性，可让教学取得事半功倍的效果[2]。教学效果的好坏不仅取决于教师传授了多少知识，还要看学生在学习过程中发挥了多少主观能动性。五官科护理学课时有限，教师必须调动学生课外学习的积极性。比如在讲近视眼这个疾病之前，教师可以提前布置预习作业，让学生上网查找总结近视眼形成病因，矫正近视眼的方法及分析每种矫正方法的利与弊。近视眼与学生密切相关，学生会很感兴趣地做好这方面的预习工作。在教学过程中，有些疾病的治疗需要借助视频来教学，但由于课堂时间有限，可以把视频交给学生晚自习时自学。教师在教学过程中要给学生布置作业，比如布置一些总结性的题目，如讲屈光不正和老视这一节时，可以让学生把近视、远视、散光、老视的相同症状、不同症状、各自需要矫正的镜片通过表格总结在一起，指导学生用总结对比的方法记住知识点。学生为了考试能拿到高分，都会积极地完成这一项工作。教师可以设置科研课题，让学生参与其中，既可以调动学生的学习兴趣，又可以培养学生的科研创新能力，有利于学生的长远发展。

4.加强和重视实践教学，培养学生综合能力。

五官科护理的实训教学是课程学习的重要环节，但是由于学校对五官科护理教学的重要性认识不足，对实训室的建设不重视，导致教学设备严重不足[3]，这使得学生对实训课重视不够或缺乏积极性，影响学生认知能力和实践能力。而学生动手能力的高低直接关系到其今后服务质量的好坏。针对这些问题，笔者认为可从以下几方面解决。

4.1大力建设五官科实训室，学校给予足够重视。为了保障五官科护理实训操作的教学，学校应该建设专用五官科护理实训室，并购买大量实训器械。实训室的建设要满足五官科护理学教学的要求，可设置为六个单元，能够进行眼科检查、眼科护理操作，耳鼻咽喉科检查、耳鼻咽喉科护理操作，和口腔科检查、口腔科护理操作的教学和练习。

4.2重视实训教学，提高学生护理操作能力。五官科护理学是一门实践性很强的学科，实验操作是教学的重要组成部分。教师在教会学生护理操作的同时，还要指导学生培养临床思维。比如教师讲完结膜囊冲洗法后，创设一个临床情境，从护士接诊病人开始，让学生通过角色扮演练习操作。教师可以引导扮演病人的学生制造问题，为难扮演护士的学生，锻炼学生的应变能力。利用角色扮演法练习实验操作，不仅使学生掌握了临床工作的流程、用语、方法等，而且学生有了体会患者感受的机会，从而培养了学生的爱心、责任心，实现了教学和临床的“零距离接触”。

4.3重视临床实践教学，确保临床见习效果。临床实践教学是五官科护理学教学的重要组成部分，是帮助学生把课堂上所学的基础理论知识与患者的临床护理实践紧密结合的关键环节，是使学生获得专业护士必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径[4]。组织学生进行临床见习是临床实践教学的重要途径。笔者认为见习内容、见习形式、见习管理等因素都对见习效果有着很大影响。学校在安排学生去医院见习时，应与医院保持良好的沟通。各科室由护士长负责，成立由护士长、教学组长、带教老师组成的临床带教小组，负责带教工作的管理、实施。见习内容由临床带教老师灵活决定，可以指定典型病例，指导学生完成一份护理计划；可指导学生对患者进行心理护理和健康教育，提高学生人际沟通能力；也可以向学生介绍五官科常用手术操作、药物治疗等方面的新进展，拓宽学生知识面；也可让学生观摩球结膜下注射、上颌窦穿刺术等一些难度较高的门诊小手术。在带教过程中，对学生的管理、监督非常重要，带教老师要定期对学生进行考核评价，引导学生培养正确的临床思维，增强见习效果。

总之，在五官科护理教学过程中，教师应从各个学校教学实际出发，优化设计课程教学内容，充分利用各种教学设备和临床科室条件，加强理论教学和实践教学融合，如此才能培养出临床所需要的综合素质高、核心技能强的实用型人才。

参考文献：

[1]栗妃，陈硕贤.对提高高职高专五官科护理学教学质量的思考[J].医学教育，2011，32（18）：3839.

[2]龙澈婧，田海林，李海燕等.高职院校五官科护理学教学方法改革探索与实践[J].现代医药卫生，2011，27（11）：1761.

五官实习护士个人总结篇2

（一）初识你们——古铜色下稚嫩的青春

2011.7.11阴

第一次真正只身走入军营，与集训不同，集训是身体的考验，当兵实习则是心理素质的历练。从踏入军营的那一刻，我就感受到了莫名的紧张，没有第一次进营房的兴奋与激动。这一次是紧张与惶恐。

今天是周日，军队休息，收拾好行李后，战士带我去看电视。下午射击拉程序，与我们无关。打了一天的酱油，又外带买咸盐。“吃得了苦，受得了委屈，耐得住寂寞”一直牢记心间，生活的重复一步步验证整理的正确。

给我最大的感受，是那一张张古铜色的脸颊下那掩藏的稚嫩而饱满的青春。他们身体强壮，却并非不怕吃苦；他们快乐调侃，却并非无忧无虑。对事业的忧虑，对爱情的困惑，对未来的迷茫，常常使他们无所适从。“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”似乎更好地诠释着老兵的心理状态。

2011.7.16晴

如何很快地融入到部队的一个集体，如何让这个集体很快地接纳自己。思考总结如下，为以后的实习和部队锻炼打下基础：

1.初入军营，适应环境，从一两个战士切入，建立友谊，由浅入深交谈。

2.交好班长，利用班长开展工作，学习班长管理方法和训练之道。团结老兵，建立深厚友谊，是立足基层的中坚力量。尊重新兵，尊重他们的劳动，把他们与老兵置于相同位置。

3.班级的公共用品，要认真维护，在缺少时适当添补，把军营当做自己的家，给别人带来融入的感觉。有人说，外交就是四件事：“你做了什么，别人认为你做了什么，你想让别人认为你做了什么，别人知道你想让别人知道什么。”其实，与人交往又有什么区别呢。初入一个集体，让别人认为你做了什么很重要。这就是“印象”。

4.揣测上级的意图与计划，适时准备，但不可臆测。

5.流言止于智者，不要以讹传讹。

6.不说与自己身份不符的话。

（二）与你相知——文化广场的总结

2011.7.23晴

十多天来，除了早上和战士们一起跑五公里，就没有怎么训练。副政委让我们做文化广场活动节目的排练。我被同学们推选为主持人，另外和其他几个同学一起排练朗诵。下面将文艺活动的组织、设计、排练及经验教训加以总结：

1.确定主题，推选节目，挑选主持。

2.节目审核，适合挑选：类型均等，主题鲜明，贴近生活，适当搭配，控制单个节目人数和时长，留有备选节目。

3.设备租借，人员安排：设备足够，人员精当。

4.活动策划，流程确定，制作表格，准备道具：策划落实笔头，流程无缝隙链接，表格精当，道具齐全。

5.节目全程彩排：寻找活动难点重点环节，确定话筒传递顺序，审核节目质量，给主持演练机会，培养控场能力，给设备调试人员配合的机会。

6.节目串场，调试主持人状态和设备链接及调试人员配合程度。

7.正式彩排，查缺补漏，确定人员和设备是否正常。

8.活动开始前，再次确定人员，主持人准备到位，第一个节目到位，确定到场嘉宾（是否讲话），节目的临时变动调整。组织者控制主持人，调试设备人员集中精力。

9.活动开始，确保主持人链接无误，话筒传递无误，节目链接无误，配乐道具无误。

10.活动谢幕，音乐响起。

11.活动结束的安排组织。

（三）相别相离——感受军营管理的智慧

2011.8.1晴

即将离别，与这个既熟悉又陌生的地方。相别相离，感受军营管理的智慧。花火闪现：

1.管理者与士兵的关系

能当好一个兵，就能当好一个班长。

互动、换位与思考。

2.好的思想一者没有被挖掘，二者没有被培训，三者没有被表达。如何将思维经验方法落实到笔头，留下来成为理论，传之后代。而不是将思想政治教育，心得体会感受流于形式。

3.军队管理两条线：抓工作和抓人员。

4.士兵转士官的动机是什么？

是对职位的虚荣、权力的欲望、过往的报复，还是真正能够提高己身素质、组织领导能力，抑或是对踏入社会的恐惧，为长足的生活而做准备？

千方百计地转为士官，真正的动机是什么？能够获得的真正能力素质是什么？带给部队的影响是什么？中国士官制度中考任、选任、荐任的比例，选任的潜规则及其弊端及存在的合理性？

5.如何为士兵、士官提供学习机会、创造学习条件？

体制、秩序、环境的稳定，依靠的是，纵向层级结构的流动，横向层级的配合。如何使基层士兵士官向上流动，完成纵向层级的流动，体制秩序的稳定。依靠的是教育与学习。

确保学习机会的公平提供，创造平等的学习条件，提供公平合理的考试选拔环境，保证录取的公平平等，确保入学的正常程序与保障及后续管理。

6.士官的政治旋涡，利益之争，发展历程，利益角逐。以及与中队长的关系，与士兵的关系。

7.军队是暴力机关，暴力不可避免，强化意识，部队家长制的特点。

8.个人利益的取得提高势必提升总体团队的实力，利益的激励。

9.入党、功、优秀士兵、嘉奖的作用。

（四）临别赠言——对十五支队的赠言与建议

2011.8.3晴

一个组织的生命力在于学习，一个人的生涯也必须伴随着学习。对于一个战士，他们有对理想的追求，有对知识的渴求，有对大学的奢求。知识对战士而言如鱼儿于水。没有水，鱼可以通过自己体内的液体延续短期的生命，而长久的生命不得延续。没有知识，战士可以通过蛮力去维系生存，但长久的生存注定没有保障。如果说，当兵不习武，不算尽义务；我要说，当兵不读书，未来不幸福。一个战士可以通过双腿养活自己两年，可是不知学习，如何走的长远，取得高质量的生活？战士不懂学习，干部不知道引导学习，组织的生命力如何延续？于部队而言，学习型党组织如何构建？正如北京总队政委所言，战士们很真诚，因此需要我们关系，战士们可塑性很强，因此需要我们引导，引导战士学习的热情，创造学习的环境，授予学习的方法，提高学习的机会。总结而言正如图所示的学习现状分析图。

图：学习现状分析图

（五）默然离去——那人却在灯火阑珊处

2011.8.5阴

最后的日子。我不仅收获了战士和班长赠送的礼物——弹壳。我终于能体会到送你一颗小弹壳所表达的情感。并且我也收获了对携笔从戎理想的坚持。我越来越坚定了自己的目标和理想。因为，我至少知道，军队，这个地方，有我施展才华的地方。我感受到了部队的文化，体会了部队中复杂的关系，也体悟了日常管理的一些内容。更对未来有了一些规划：

1.养成好习惯，每日浏览军事网页，摘抄报纸新闻文件。

2.评价公共政策制定的背景、形势、内容、评估。

3.分类总结故事及真实事例、警句名言、视频短片。4.规范学习军队公文写作：范例、文采、文风。

5.电脑硬件维护，软件应用学习。

6.仰卧起坐、俯卧撑、单杠双杠、五公里。

五官实习护士个人总结篇3

【关键词】军队基层；士官队伍建设；把握“五好”

一、严格按需选配，把苗子“选拔好”

（一）严格按计划选配

按照总部关于士官选取的规定：士官选取必须严格控制在本单位编制员额的有效比例范围内。在控制各基层单位士官编制总数的同时，还要特别注意各期、各年度之间的梯次分布。坚持突出重点、梯次配备、比例协调的原则，做到定量、定编、定岗。既要制定年度总体计划，又要结合实际，区分专业和本单位的实际制定专项计划，尤其要关注重点分队、关键岗位、缺编专业，细化数量、内容和标准，防止出现专业“后继无人”和年度“断层”现象。

（二）严格按标准选配

人才的选取，必须突出标准性。标准快定质量，要坚持按照打赢标准来选取士官。士官是“优秀士兵”的代表，因此要在选取上坚持贯彻优秀士兵的基本条件和标准，即在思想政治上，要政治立场坚定、思想品质好、上进心强、甘丁在本职岗位乐于奉献；在专业技能上，要有良好的军事素质，专业技术精湛、能胜任本职工作；在文化和身体素质上，要有较强的学习钻研精神、强健的体魄和健康的心理素质，坚决做到条件不符合的不选取、素质不过硬的不选取。

（三）严格按程序选配

基层对于士官的选取，要严格按照“本人申请、班排推荐、民主评议、支部决议”等组织程序，而后再通过机关考评、组织审批的基本选取程序逐次进行。针对每个环节，可结合本单位实际进行细化，逐项落实。坚决禁止任何单位或个人随意扩大或更改选取条件、范围和名额，要分阶段有步骤地将士官选取的条件、名额、程序、对象、结果及时公布，确保选取公开、公平、公正。

二、瞄准能力素质，把人才“培养好”

（一）依托岗位在实践中培养

平凡的岗位造就不平凡的人才。军队是所大学校，军队是个大熔炉，军队基层要紧紧围绕部队战斗力建设需要，严格按照训练大纲、教材和考评标准的要求，分年度、分专业抓好军队基层士官的岗位训练，提高其指挥素质、专业技能、管理能力。

（二）依托机构在学习中培养

对于士官人才的培养，目前应充分发挥部队院校、教导队、汽训大队、卫训大队等现有培训机构的积极作用，采取送学培训、集中轮训、短期培训等方式，有针对性地进行任职再学习，全面提高士官的指挥、管理能力和专业技术水平。

（三）依托社会在军地中培养

士官人才的培养应走开军民共育之路。在士官任职过程中，应充分利用军民共建的优秀成果，铺开军民共育国防人才之路，有效利用地万的各种平台和资源，广泛开展各种形式的在职培训以及经验交流、函授作业等活动，使经过系统培训后的士官经考试合格后可获得国家承认的大、中专文凭，提高自身的文化层次，为今后的发展进步奠定基础。

三、完善奖惩机制，把能力“考评好”

（一）完善量化机制，强化日常评

军队基层在落实总部《士官管理规定》的基础上，采取月测评、季考核、半年评比、年终总评的机制，完善日常量化考评机制，把评比细化到日常的工作之中，形成贯穿年度工作全过程的考评机制，防止由于平时抓得不深不细，在年终评比时造成“一锤子买卖”情况发生。

（二）完善淘汰机制，强化优劣评

军队基层在日常管理中，应严格训练问责，把照民主测评和训练考核成绩作为士官使用、晋升和奖惩的主要依据；结合“双争”活动，引入末位淘汰制，对不称职或个别不能发挥骨干作用的士官予以“下岗”，甚至取消士官资格，并将空出的岗位让其他士官竞争上岗，等等。通过以上措施，树立，“有为必有位、无为必失位”的危机意识。

（三）完善促进机制，强化典型评

军队基层应在日常生活中，重视发现和培养先进士官典型，广泛开展“优秀士官”、“一线带兵人”、“三手”等评比活动，并大张旗鼓地进行表彰，对表现优异的士官要优先考虑推荐考学、提干、晋衔晋级。通过典型的表率作用和感召力，激发士官“献身军营、立足岗位、建功立业”的积极性。

四、区分层次类别，把身心“管教好”

（一）区分层级，采取分层管理

现有士官层级主要分为三级，军队基层在只体的管理培养中，应根据不同级别士官的实际情况，采取分级分层管理。初级士官的管理可与义务兵一同进行；中级士官的管理可与连、排级干部一同进行；高级士官的管理可与营级干部一同进行。以此让士官充分认清自身的价值和地位、作用，从而更好地发挥好自身的作用。

（二）区分岗位，采取单位管理

军队基层可根据不同类型单位的士官所面临的环境特点，区分进行管理。如果是建制单位的士官可按隶属关系统一管理；机关勤务分队的士官可采取分散使用、集中管理的方式；独立分队的士官则可采取自主管理等模式进行。

（三）区分方向，实行分类管理

军队基层的士官主要依据指挥类、管理类、专技类进行分类，军队基层在对士官进行培养和管理过程中，可根据不同专业各类上官的实际情况，制定相应的定岗使用与管理的实施细则，建立《士官管理档案》，结合士官个性特点，跟踪每名士官的思想状况，因人施管。

五、把握流动渠道，把人员“控制好”

（一）校正思想，从源头上把关

当前士官调动主要源于思想因素，部分士官想找轻松点的岗位，想离家近点，有的为自己转业提前铺路等等。因此，军队基层要切实把控制兵员非正常调动作为端正风气、巩固和提高部队战斗力的一个重要问题来抓，充分认清其对基层部队建设的消极作用，筑牢思想防线，提高法治意识。

（二）依法调动，从制度上把关

军队基层对于本单位的士宫调动，要认真落实总参《关于禁止非工作需要调动兵员的通知》规定，严格士官调动审批权限和程序，主要依据上级有关超编单位不调入、缺编单位不调比、非工作需要不调动的原则，从严控制士宫调动。坚决抵制无视军纪法规，为了照顾不止当关系，以牺牲部队战斗力为代价的士官调动行为。

五官实习护士个人总结篇4

[关键词] 精细管理；五官科护理；安全应用；总满意率；不良事件发生率

[中图分类号] R473.76 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2017）01-0153-04

精细管理最早来源于泰勒的科学管理理论，也就是我们常说的精细化管理手段，在五官科中尤其是口腔护理中使用精细管理方法能够得到更为高效的护理效果。护理安全是反映护理服务质量高低的重要指标，护理安全也是保证患者能够得到最优质护理服务的基础，护理安全对维护医疗单位正常工作起到重要作用[1，2]。本文将根据相关工作经验，综合分析精细管理在五官科护理安全中的应用，旨在为五官科患者的护理提供科学的参考依据，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2013年10月～2016年5月收治的五官科患者临床资料120例作为研究对象，按照入院顺序随机分为观察组与对照组，每组60例。对照组应用常规护理管理方法，其中口腔科患者35例、耳鼻喉科患者25例，平均年龄（36.52±5.26）岁、平均住院时间（12.36±2.22）d，参与护理工作人员有15人且未接受精细化管理培训；观察组在对照组基础上应用精细管理方法，其中口腔科患者34例、耳鼻喉科患者26例，平均年龄（35.96±5.17）岁，平均住院时间（12.44±2.35）d，参与护理工作人员有15人且接受精细化管理培训。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

对照组应用常规的护理管理方法，以管家式的被动管理方法为主，表现为：针对患者的心理问题提供心理干预治疗等。

观察组应用精细化管理方法，主要表现如下：

（1）建立精细化的制度环节。全面且精细化的制度标准是病区管理有效执行的基础，管理人员应该根据病区的实际情况，综合考虑专科护理的基本要点、护理技能培训以及专科健康教育等制度方面。在病区管理制度方面的精细化措施主要从病区各班职责与各类区域人员管理要求细则等出发，让每一位工作人员能够做好自己的相关工作。在专科护理要点精细化过程中需要注重五官科的常见疾病，将每一个常见疾病问题进行入院评估以及后期健康指导等细化处理，除此之外，还需考虑可能存在的危险隐患，制成易携带的手册，让每一位工作人员能够熟练掌握。在专科健康教育方面，工作中需要积极与相关工作人员沟通，避免因为文化的差异造成患者的不同理解，每一位患者对于健康教育的理解程度也不一致，因此要求患者在听过一次之后就记住关键点不太容易实现，这就要求护理工作者对健康教育基础知识多多予以指导。

（2）执行环节精细化。在以往的工作中，管理者大多只注重制定制度的相关环节，却忽略了执行此项环节的细致性，相关制度的制定是迈出成功的第一步，但是接下来需要护理工作人员落到实处。五官科应该应用以下几种方法加强对执行环节的细致管理：其一，全面清理科室的物品管理工作，尽量做到每一个物品存放点均由专人管理，定期进行补充清洁等；每一个病区的抽屉均由专人负责管理，并且在相应的地点贴有相关标签，有效保证护理工作的安全性和有序性，尤其在碰上紧急情况时能够最快进入状态中；其二，把日常需要使用的物品按照相关规定进行码放，创建医生办公室或护士办公室统一标识栏，将物品分门别类的进行摆放；其三，清除工作场所各个区域内的脏乱，使得仪器设备和环境等均处于清洁备用状态，做到每一个角落甚至每一台机器都能够处于最佳备用状态；其四，护士长应该有意识地培养护理工作人员的良好习惯，带头组织将不需要使用的东西放回仓库或者将自己的私人物品存放到工作台面，自觉检查分内工作是否高效完成；其五，护士长在排班过程中需要注重氛围环境，让每一个薄弱的环节均由专人指导，鼓励护理工作人员之间相互合作交流。

1.3 观察指标

分析两组患者实施精细化管理方案前后的护理质量评分[3]：总分为100分，主要从护士管理、物品管理、环境管理、安全管理以及导管护理等环节进行评分。不良事件发生率以及总满意率。总满意率：采取问卷调查方式，让患者以匿名填写，在30 min内完成问卷调查[4]。总共包括三个分级，非常满意（90～100分）、基本满意（60～89分）和不满意（

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件进行统计分析，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，计数资料比较采用χ2检验，P

2 Y果

2.1 勺榛颊呋だ碇柿科婪直冉

实施前，观察组护理质量评分为（80.10±2.36）分，对照组护理质量评分为（80.15±3.03）分，两组护理质量评分比较，差异无统计学意义（P>0.05），实施后，观察组护理质量评分为（99.33±2.25）分，对照组护理质量评分为（82.36±2.02）分，观察组护理质量评分明显高于对照组（P

2.2两组患者总满意率比较

观察组患者总满意率为98.33%（59/60），非常满意52例、基本满意7例、不满意1例，对照组患者总满意率为90.00%（54/60），非常满意40例、基本满意14例、不满意6例，两组患者总满意率比较，差异有统计学意义（P

2.3两组患者不良事件发生率比较

观察组不良事件发生率为5.00%（牙龈出血2例、吞咽障碍1例、口腔溃疡0例、鼻出血0例），对照组不良事件发生率为11.67%（牙龈出血4例、吞咽障碍1例、口腔溃疡1例、鼻出血1例），两组患者不良事件发生率比较，差异有统计学意义（P

3讨论

随着我国医学技术的发展与进步，精细管理在临床中得到越来越广泛的应用，已经逐渐成为五官科护理的重要方法之一[5，6]。

3.1重视细节方面的管理，对患者进行人文关怀护理

（1）在精细管理过程中，将管理对象尽最大努力做到各个细节上的针对性管理，使得管理的责任能够落实到每一位护理工作人员身上。在精细管理时尤其要注意质量控制管理，此为基石部位，再构建好安全的组织结构，对每一次检查的细节开始加以修改和补充，将每一个环节都充分落实到实处[7，8]。对于存在疑问的结果或者结论，需要按照护理专业指导数据来进行有效调整，如碰到进口胰岛素的保存时间或者血压的测量时间等问题时，医院可以组织专家小组进行讨论研究，再通过具体实践方法来确定正确的进口胰岛素保存时间或血压的测量时间等，从而形成一系列科学化和规范化的文件来达到使用效果。

（2）实施人文关怀的精细管理能够提高护理工作人员的整体素质，从而合理的优化好资源。根据手术室的工作量进行灵活排班，在科室内设置好排班登记表，根据工作情况和护理工作人员的等级预约工作，合理的安排好休假；与此同时，详细记录每一位护理工作人员的生日，再附赠生日贺卡或生日蛋糕等，让护理工作人员能够感受到科室的爱与温暖，让其更有归属感，更热爱自己的工作岗位，从而最终提供优质的服务予五官科患者[9-11]。在细节管理过程中，增加人文关怀，如给术后禁止说话患者提供有趣的游戏，如“桶叔叔福不福”，同时，护理工作人员应该教会患者如何不发声而提出自身需求，为鼻部手术后患者提供润唇膏，为防止口腔颌面手术患者脱落引流管而为其提供塑料袋等，从而广泛增加患者的心理舒适感和身体舒适感，从而提高护理质量评分[12，13]。

3.2营造安全方面的文化，提高护理工作人员的工作责任感

（1）设置安全标志在安全管理工作中是非常重要的一个环节，也是五常法管理的重要内容之一。在工作区域中需贴清楚安全标志，对于一些易拿错的药品应该分类清晰，如毒、麻药品及抢救药品等应进行定位处理，最终提高安全管理的整体效率和减少错拿率和错用率。在病人区域的标识中营造安全文化氛围，如对微波炉的安全使用方法和温馨提示等提供精细化的安全标识。

（2）通过安全文化思路充分运用到护理精细化管理中。在日常工作中，通过启发护理工作人员的自我意识和工作责任等，从而引起护理工作人员的注意，让其自我调整好情绪[14-16]。在工作区域中，贴醒目的安全标语，如“世界上没有任何一件事情比安全更重要”。在潜意识过程中呼唤护理工作人员的责任精神，与此同时调整好护理工作人员的自我安全意识。

（3）加强细节管理的执行能力。精细管理和科学发展是企业管理的重要核心，在五官科安全护理中应用细节管理尤其重要[17，18]。安全化的管理能够有效弥补规章制度和工作流程中的不足，一旦没有加强细节管理的执行能力势必会让规章制度和工作流程中出现纰漏，因此应该从细节方面入手，提高护理工作人员的细节管理认识，从细节出发，保证执行工作质量的均衡性，更好满足患者的基本需求。社会的进步及医疗事业的发展等为护理服务提出了更高的要求，医院的发展为护理工作人员提供了一个更为安全且体现人文关怀的工作环境，从而重视每一个护理管理者的安全[19，20]。

3.3不断提高护理工作人员的业务技能

针对口腔颌面患者，由于对静脉穿刺水平要求比较高，所以在选派护理工作人员时应该将其送到综合医院进行相关治疗，最终提高静脉穿刺水平。对于接受口腔颌面的患者，需要加强口腔护理，开展相关操作进行口腔冲洗处理，如果患者口腔中有血痂，需要使用双氧水清洗其异味。对于危重症患者，需要加强生活护理，从而显著提高舒适感。同时，利用特殊检查和手术前后的病变变化处理时机等，适当了解患者的疑难杂症，提供专业化和科学化的康复指导，每周组织护理工作人员经专业内容的学习，组织年轻护理工作人员进行操作技术的相关考试。本文研究结果显示实施前，观察组与对照组两组患者在护理质量评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；实施后实验组护理质量评分显著高于对照组（P

综上所述，精细管理不仅能够在五官科护理中提高患者的依从性，还能够减少护患、医患纠纷，提高患者总满意率。精细管理就是应用各种手段和方法将管理工作的每一个环节做到细致化和数据化，从而提高整体上的服务效益。

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五官实习护士个人总结篇5

一、密切内部关系，必须在增进官兵感情上下功夫。同志早就讲过，官兵关系不好，不是方法问题，而是根本态度问题。态度的背后是感情。实践证明，只有建立在深厚感情基础上的官兵关系，才是最牢固、最稳定、最长久的关系。密切内部关系，必须解决官兵之间感情疏远、淡化的问题。首先，要扎扎实实地搞好内部关系教育。在基层中队，普遍存在战士怕干部，战士见了干部躲着走、绕着走，战士对干部不信任，不愿给干部说心里话，干部不能了解战士的真实思想动态，以及老兵压新兵等不正常现象。我们要教育广大官兵，使其认识到官兵在政治上是一律平等的，官兵之间、兵兵之间只有职务和分工的不同，没有高低贵贱之分，是以同志相称的，自觉克服等级观念，尊卑有别等错误思想；官兵关系存在问题，看上去是小事，但却影响着部队的内部团结。内部不团结、不稳定，大家就不能拧成一股劲，部队就很难形成战斗力，便无法完成以执勤、处突为中心的各项任务。

要教育广大官兵充分发扬官爱兵、兵尊干、同生死、共患难的优良传统，引导干部骨干明确只有深知兵、真爱兵、不离兵，才能管好兵、带好兵、育好兵，夯实密切官兵关系的思想根基。其次，要认认真真开展好配合活动。要引导基层干部骨干着眼平时，从小事做起，把爱兵之情渗透到日常训练、学习、工作和管理中去，通过点滴积累和培养不断增进官兵的感情。一是开展好“五同”活动。基层干部骨干要严格落实“五同”要求，与战士同吃、同住、同学习、同劳动、同娱乐，真正与战士打成一片；领导和机关干部下基层蹲点、调研、帮建，要当好普通一兵，带头与基层官兵实行“五同”，为基层干部骨干做好表率。二是开展好谈心交心活动。开展谈心交心活动要坚持经常，克服上级不强调不谈、战士不找上门来不谈、不出问题不谈的倾向；要积极改进谈心方法，干部骨干要坚决杜绝训斥式、审问式、问话式、敷衍式的谈心方法，与士兵敞开心扉、平等交流。三是开展好“互帮互爱送温暖”活动。要时刻把官兵的冷暖疾苦挂在心上，真心实意的帮助他们解决工作、生活中遇到得实际困难；要为官兵的长远发展着想，主动关心他们的成长进步，积极满足他们的求知成才愿望，真正做到帮在根本、爱到长远，切实使他们感受到部队的温暖，感受到同志之间真挚的情感。要教育广大干部骨干明确密切内部关系，干部骨干是决定因素，引导他们自觉发挥主导作用，当好战士的引路人和贴心人。

二、密切内部关系，必须在加强基层民主建设上下工夫。一要着力提高官兵的民主素质。发扬民主，素质是首要前提；提高素质，教育是基本途径。要针对部分官兵民主意识不强、民主素质不高的问题，在基层部队广泛开展以“三大民主”为主要内容的民主常识教育，让官兵了解民主的基本制度、程序、方法和步骤，自觉按规定行使民利。二要努力打造反映官兵意志和利益诉求的民主平台。保证官兵话有说处、难有提处、苦有诉处。要建立健全队务公开制度，保障广大官兵的知情权、参与权、监督权；要充分发挥团支部和武警委员会在基层民主建设中的主渠道作用，健全组织、落实制度、坚持经常、解决问题，真正把广大官兵的意愿、建议和要求反映出来；要坚持召开官兵代表大会，广泛听取官兵的意见建议，增强官兵参政议政的自觉性和责任感；要畅通领导与部属经常联系的渠道，通过建立留言箱、“连心卡”，开通违法违纪举报电话、心理咨询电话和法律服务电话等，征集官兵的意见；要建立与官兵家庭信息交流沟通制度，通过写信打电话等方式，定期与官兵家庭互通信息、交流情况，形成共管共育的好局面。三要大力营造浓厚的民主氛围。党委机关要切实加强对基层民主建设的领导和指导，定期研究分析基层民主建设情况，经常督导基层开展民主活动，并把基层民主建设作为年度工作考核的一项重要内容突出出来；要注意保护官兵的民主热情，对官兵提出的建议和意见各级要加以重视，认真进行梳理，及时予以答复，能解决的要立即着手解决，不能立即解决的要向官兵说明原因，明确时限，对不合理的意见也要及时做好解释工作，作到件件有着落、事事有回音；要注意树立和宣言典型，及时总结和推广基层民主建设的经验和做法，不断发现、培养、树立和宣言基层民主建设方面的先进典型，用典型带动的方法促进基层民主建设。

五官实习护士个人总结篇6

尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

今年x月份，根据工作的需要和组织安排，以及支队领导的信任，我从特勤中队调入_县消防中队，担任队长一职。

在近一年的时间里，本人在支队党委和大队领导的正确指导和关心下，在全体战友们的悉心帮助下，很好地履行了自身的职责，取得了一定的成绩，现将我的工作情况向各位首长和战友们做如下述职：

一、履行自身职责，模范带头，加强支部一班人的团结协作。

履行自身职责，模范带头，加强支部一班人的团结协作。作为一名长期战斗在执勤第一线的基层干部，我深深懂得班子建设的好坏是中队工作成败的关键。

打铁还需自身硬，作为支部书记，我首先把提高自身素质放在首位，在加强重要思想和党性知识学习的同时，进一步强化了支部一班人的思想作风建设，按照要求严格落实党的七项组织生活制度，经常性深入开展批评和自我批评活动，互相激励，共同进步，全面提高了支部一班人的综合素质;对于中队工作，我始终坚持民主集中制原则处理中队的一切重大事件，支部之间有事共商量，从不搞一言堂，不仅提高了班子的团结，更促进了工作的开展，充分发挥了支部的战斗堡垒作用。

今年以来中队包括本人在内的两名同志被支队评为“优秀共产党员”。先后三名同志被吸收为预备党员，二名预备党员转为正式党员;与此同时党支部还推荐了一名优秀士兵参加部队保送院校学习深造的机会，极大了鼓舞了中队士兵工作的积极性、充分发挥了党员先锋模范带头作用。真正起到了党支部“战斗堡垒”的领导核心作用。

二、加强学习，提高自身素质，开展扎实有效的政治思想工作。

加强学习，提高自身素质，开展扎实有效的政治思想工作。作为中队干部，我常常告诫自己不仅要有过硬的管理水平和业务素质，更应该具有良好的政治素质，同时要具备六种能力即：创新思维能力、科学决策能力、驾驭全局能力、说服教育能力、协调关系能力以及政策实施能力。

为此，我常常勉励自己刻苦钻研业务和文化知识，在支队政治处的关心下，报考了电大专科班的学习。并积极参加总队、支队组织的各项消防业务知识的培训，认真做好每次笔记;对中队业务知识的授课，我经常翻阅各种资料，做好各项教育的宣讲。

今年以来，我共进行课堂教育48课时，与此同时，积极组织中队战士开展战术和消防理论讨论。在支队组织的学习“大型商场火灾扑救”的大讨论征文活动中，本人撰写了《xx》一文，并且本人撰写的《xx》一文被公安部消防局选入。

在搞好业务理论学习同时，本人积极协助政治指导员搞好政治教育，特别注意加强经常性思想工作，全年找战士谈心81次，与战士家庭联系平均达2次以上。结合教育开展，组织?展了经常性的拥政爱民工作，全年来先后组织了“1+1”助学活动，为贫困学生_捐款;看望资助消防烈士_父母亲等活动，本人共计捐款xx多元，与x同时开展了学雷锋活动，多次组织义务冲洗街道，为敬老院打扫卫生，获得当地老百姓的一致好评。

三、改善中队硬件，加强中队俱乐部的各项制度

倡导健康向上的思想，改善中队硬件，加强中队俱乐部的各项制度，改善中队硬件营文化。

今年结合争创“五星单位”活动的开展，先后向大队报告建设完成了中队游艺室、体育活动室卫生室，为官兵开展文化活动、体育活动提供了良好的场所，大大提高了官兵的兴趣和爱好，同时也为部队的管理提供了良好的保障，克服了举办活动要到外面的举行的不利因素。

做到了饭前、会前有歌声，假日有活动，节日有晚会。中队官兵文化娱乐生活有了很大改观，在参加首届xx消防部队书画比赛支队预选赛中取得了两个第二名的好成绩，在_县公安系统全员岗位练兵男子篮球赛中取得了第三名的好成绩成绩，充分体现了官兵在文化修养和体育煅炼方面有了更进一步提高。

四、以执勤备战为中心，立足岗位练精兵，提高部队战斗力。

以执勤备战为中心，立足岗位练精兵，提高部队战斗力。

执勤备战是基层消防部队的一项中心工作，任何时候都不能动摇。作为中队长。

一是我始终把提高自身的消防业务素质放在很重要的位置，在总队新颁布实施的“梯形训练法”的过程中，能大胆地组织试训，在全体官兵中进行分训，首先自己带头训练，对照要求履行指挥员的职责，然后再在官兵中组织，为确保训练效果，施行理论与实际情况相结合，合练与分练相结合的方式，坚持一日一抽查，一周一测试，一月一考核的制度，定期检查督促大家的学习情况，强化了全体官兵的业务理论水平，人人都达到了本职岗位上的“问不倒、难不住”的程度。

二是努力做好责任区内重点单位的“四掌握”和“六熟悉”，建立完善而全面的责任区情况资料库。

全年共修改制定灭火预案x份，并有针对性地开展了灭火实战演练。

今年6月，组织还与县自来水公司联合对全县x个市政消火栓的检测、编号、维修、建档等工作，进一步完善了全县消防水源资料库，为灭火救援工作提供了有力的保障。全年我中队共接警出动x起，出动车辆x台次，出动警力x人次，抢救财产近x万元，抢救遇险人员x人。受到了当地群众及上级领导部门的一致好评，为维护社会稳定，促进经济发展做出了积极的贡献。

三是积极配合总队新编操法课题组人员研讨以突出战术训练和战法研究为重点，贴近实战，立足火场需要和部队实际，对战术、技术、体能与理论系统的进行融会贯通，共完成了六个适用价值高、操作性能强的新编操法，并在我中队组织进行了为期近一个月的试点，完成了可行性的全面实践论证和操作程序规范，为确保新编操法迅速在全省消防部队中实施普训提供了很好的保障。

五、以条令条例为依据，落实“四个规定”，全面提高部队正规化建以条令条例为依据，落实“四个规定”设水平。

今年以来我始终把提高自身素质作为首要条件，针对社会环境的复杂性和官兵思想多样多变的实际，加强了现代管理学、社会学、心理学、教育学、系统学、信息论等科学知识的学习，改善了知识结构，实现由传统型带兵向现代型带兵转变。

其次是教育党员骨干端正对战士的根本态度，坚持“以情带兵，以行带兵”，无论是执勤训练，还是落实条令条例，都能够站出来以己为标准，当好一名排头兵。

为增强知兵的途径，我始终坚持与战士实行“五同”，在“身入”的基础上建立了骨干网络，通过广泛谈心，来了解战士的内心世界，从而做到落实条令不打折扣，完成任务有条不紊。按照上级的要求，把每周的星期五作为条令学习日，不间断的组织官兵进行学习，并结合新兵下队、老兵退伍和集中教育整顿等时机有针对性地进行有关内容和章节的学习。

在部队日常管理中，我很注重官兵的训管结合，点滴养成，坚持以条令条例来规范官兵的一言一行。结合中队实际，在支队开展的士官管理评比竞赛的基础上，开展以“十个三”(即：纠“三手”、训“三相”、查“三常”、扣“三扣”、去“三长”、抓“三无”、听“三声”、看“三线”、擦“三净”、定“三位”)为内容的作风养成活动，通过反复抓、经常抓，培养了官兵按条令和制度办事的良好习惯。加强安全防事故教育，做好老兵退伍工作，确保部队稳定团结。

安全工作是部队的一项经常性工作。上半年，我中队安全工作出现了一起事故，从今下半年以来，就把安全工作作为保持部队稳定统一，提高部队战斗力的一件大事来抓。

一是提高全体官兵的安全意识，每周定期组织半天的安全防事故教育，利用墙报、小报等形式开展安全宣传，使中队官兵时时绷紧安全防事故这根弦。

二是进一步规范了日、周、月、年安全整顿等制度，组织开展“安全防事故竞赛”活动，结合支队组织的“安全伴我平安行”演讲活动的开展采取中队与班、班与个人层层签订责任状的形式，对安全工作开展较好的班与个人实施奖励，对存在安全事故的班与个人进行处罚，从而促进安全工作的开展。

三是针对发生的事故苗头或开展安全工作成绩突出等事例广泛地开展了正反两方面的教育，触类旁通，举一反三，避免了同类问题的发生。

今年来我中队没有发生一起安全事故和警民纠纷，是建队以来安全形势最好的一年，确保了部队稳定团结。在今年年底的退伍工作中，根据支队“退役保平安”的总体要求，中队提前介入此项工作，退伍前组织全体退伍对象到_参观学习，既增长了他们对革命烈士们的崇敬之情，又稳定了退伍老同志的思想，并设身处地为他们解决实际问题，使三位退伍老同志都能愉快，平安的返乡，为全年工作的完成打下了良好的基础。搞好后勤正规化建设，搞好增收节支工作，加强农副业生产力度。

六、搞好后勤正规化建设，搞好增收节支工作，加强农副业生产力度。

1、继续开展好“增收节支”工作。

本着勤俭节约的原则，严格控制中队官兵医疗费、器材保养和维修费、日常生活用费等行政性消耗支出，把有限的资金都用到中队建设的刀刃上来。

2、因地制宜的发展好中队的农副业生产，改善官兵生活。

中队现有菜地，是整个支队甚至是全总队所有基层中队中菜地面积最大，种植条件最好的中队，今年中队的蔬菜基本达到自给，共出菜约x余公斤;继续发展养殖业，努力搞好后勤创收工作。上半年来我中队共出猪x头，出鱼x公斤。丰富了官兵的“菜篮子”和“餐桌子”。

3、结合去年的“后勤三小工程”和“五星级”单位的评定，我中队又进行了储藏室、卫生室、荣誉室的改造和建设，更好的为官兵服务打下了良好的基础。建立健全了储藏室的管理规定并每人配发一个储物箱，真正做到物品摆放统一。

大队投资x余元，建成了中队卫生室，为全体官兵创造了良好的医疗条件;荣誉室的建成，使官兵们看到了自己努力工作换回来的荣誉，使自己的心里产生了无比的自豪感和荣誉感，加大了工作的干劲，力争更高的奖励、更高的荣誉，把中队的工作推上一个更高的台阶，更好的为人民服务。

总之，在今年以来，作为一名基层主官，我基本能够胜任本职工作，但也存在着许多不足，主要表现为：

一是组织各项教育有时被动，质量不是很高;

二是在管理上有时紧时松现象，造成管理上出现漏洞;

五官实习护士个人总结篇7

武警XX支队条令学习月方案 一、指导思想 以江总书记“扭住从严治军不放松”的重要指示为指导，以条令条例为依据，以整顿领导机关作风纪律和提高部队正规化水平为重点，通过系统学习条令，统一从严治军的认识，强化从严治军观念，把从严治军思想落实到基层，实现秩序正规、纪律严明、安全稳定的目标。 二、时间安排 采取正课教育与业余自学相结合的方法，每周累计学习时间不得少于1.5个工作日。 三、组织领导 支队成立XX支队长、XX政委任组长，XX任副组长，部门领导和有关股室负责人为成员的领导小组，下设办公室，XX参谋长任办公室主任，办公室设在警务装备股。 四、活动内容 此次活动在系统通读条规原文的基础上，学改结合，重点解决6个问题，为建设武警特色信息化提供保障。 （一）学习重点。①《内务条令》的总则、军人职责、内部关系、礼节、军容风纪、对外交往、机关一日生活、请假销假、保密、值班、零散人员管理、营区管理和安全工作等内容；②《纪律条令》的总则，奖励、处分项目、条件和权限，行政看管；③《队列条令》总则中的首长、机关要求和队列纪律；④《警备条令》的总则、对违法违纪人员和违章肇事车辆的处理；⑤总部颁发的“五个规定一个通知”，即：正规化管理两个《规定》、《安全工作规定》、《关于解决部队管理教育工作中“五个重点问题”的规定》、《士官管理规定》和《关于严格控制喝酒的通知》。 （二）整治重点。根据当前部队实际，本着实事求是的原则，有什么问题解决什么问题，哪些问题突出就解决哪些问题，进一步强化从严治警观念，下大力重点解决六个方面的问题：一是领导机关和干部执纪不严。重点解决机关不按规定早操，随意性大；干部不按规定着装、条规不熟悉、礼节不周到、警容不端正、形象差，上班迟到早退，办公秩序不正规，以及八小时以外管理不到位等问题。二是部队一日生活秩序不正规。突出解决落实各项制度不严格，日常养成不规范、不持久，号令意识不强，少数干部骨干严得不合理、不得法、不科学，决策不民主、处事不公道和打骂体罚士兵、侵占士兵利益的问题，建立和维护正规的生活秩序，克服管理工作随意性。三是人员失控。主要是值班干部不在位，机关管理松散，车勤人员思想麻痹、法纪观念淡薄等问题。四是不按编配备。主要是解决机关和直属单位人员、车辆超编，士官不定岗定位等问题。五是官兵安全意识淡薄、事故隐患消除不彻底。重点解决枪弹安全管理制度不落实、不按规定派用车、电气管理不严等问题。六是营门卫兵不按规定着装和携带武器、装具。 五、方法步骤 这次条令学习月活动，在总队统一部署之下，支队具体组织实施，共分四个步骤进行： 第一阶段：动员部署。4月3日，各中队要对部队条令掌握情况进行一次摸底分析，了解掌握官兵对条令条例的熟悉程度和执行情况，支队在4月2日对条令学习月活动进行动员部署。通过层层发动，大造声势，使条令学习月活动的意义、学习的重点、需要解决的突出问题和方法步骤，达到人人皆知、家喻户晓。 第二阶段：学习辅导。4月4日至15日，主要做好三项工作：一是按照规定的学习内容，组织全体官兵进行一次系统的学习；二是对重点章节、重要内容分工专人备课，理论辅导，支队拟在4月12日下午召开条令学习专题辅导；三是学训结合，对有关内容进行训练。 第三阶段：查摆整改。在4月25日前，各单位对照条令查找和治理管理工作中存在的薄弱环节，针对问题，分析原因教训，制定完善整改措施，支队拟在4月20日组织支队全体士官召开士官讲评会。 第四阶段：总结提高。用3到5天时间对“条令学习月”活动情况进行认真总结和讲评。一是各单位组织理论考核和总结讲评，支队拟在4月23日组织条令条例知识竞赛，近期司令部将下发细则；二是支队将派出检查组结合落实基层正规化管理规定检查，对各单位警容风纪、办公秩序、安全工作进行抽查；三是收集各单位活动情况，汇总上报总队。 六、几点要求 一要严密组织，加强领导。“条令学习月”活动是第二季度的主要工作内容之一，各单位要加强对活动的组织领导，成立相应的领导小组，督导基层抓好落实。要针对部队条令执行状况制订学习整顿计划，明确重点、方法、目标和要求。要针对4月份工作任务重的实际，统筹安排，处理好工学矛盾，建立考勤制度，确保人员、时间、内容的落实。要搞好配合教育，及时宣扬学习贯彻条令的情况和典型事迹。活动期间，各单位好的做法要及时上报支队，以推动条令月活动的深入。 二要端正学风，提高认识。要从领导和机关抓起，从干部抓起，增强表率意识，带头学习条令、执行条令，为部属树好形象，做好样子。各级要从加强部队建设的高度，充分认识学好条令、法规的重要性，纠正“条令年年学、管理老套路”和学与不学一个样的模糊认识，防止学习流于形式，走过场，切实纠正重形式轻内容、重过程轻效果、重战士轻干部、重条文轻运用的不负责任现象。 三要注重方法，增强实效。各单位在学习过程中要积极开展“官教兵、兵教官、兵教兵、交流学、相互比”活动，充分发挥板报、墙报、宣传窗的作用。有条件的单位可以印发宣传简报和发挥政工网的作用，组织心得交流、条令学习演讲、擂台赛、案例分析等，浓厚条令月活动氛围。要坚持“学”、“用”、“考”相结合，在实际应用中加强学习和理解，特别是对一些与本职工作、日常生活和行为规范密切相关的内容，要做到熟记会背，照着去做，使条令条例根植于广大官兵的头脑之中。 四要联系实际，学治结合。要坚持学以致用，把落脚点放在讲求实效和学习成果转化上，要结合当前工作和本单位实际，抓好倾向性问题的治理整顿。按照条令的要求，加强对队部身边人员、机关干部和勤杂人员特别是驾驶员的管理教育，加强机关直属单位的建设和作风养成，切实解决“灯下黑”的问题。各单位对查找的问题要进行综合梳理，提出切实可行的整改措施。要实事求是，敢于动真，下大力治理本单位管理工作中存在的倾向性问题。各单位“条令学习月”活动的情况于4月26日前书面报支队警务装备股

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五官实习护士个人总结篇8

2016年，国和中队党支部在支队党委的正确领导下，科学研判队伍管理教育形势，坚持动态管理和问题导向，在队伍整体抓建上秉持“队伍主体、凸显品牌、创新发展”三个理念，力促实现“督查检查无问题、安全稳定无事故、考核竞赛有成绩”这“两无一有”工作目标。

一、基本情况

中队现有官兵46人，其中干部6人（副指导员李国鑫参加总队基层指挥员培训，实习排长陈茂兴），士官25人，三级警士长1人，四级警士长1人，上士4人，中士6人，下士13人（1人特种车驾驶员培训）；义务兵16人（其中1人驾驶员培训）。中队现有党员22人（其中预备党员3人）。

2017上半年以来，全体官兵信念坚定，勠力同心，“三支队伍”建设成绩显著，干部、党员、士官骨干先锋表率作用明显，圆满完成了 “春节”“两会”“一带一路”高峰论坛等重大安保，：去冬今春练兵活动成效明显，扎实开展了“三项主题教育”，国和大楼管道维修和队史馆建设推进有序，部队战斗力得到了进一步提升。目前，中队夏季执勤岗位活动深入开展，结合安全大检查、内务大检查、酒驾问题整改“回头看”等专项活动开展和半年度队伍形势分析，深刻吸取违法违纪问题教训加强管理教育，深入排查部队内部隐患风险点，力促部队全面建设安全可控。

二、主要做法

（一）以战备执勤为中心，夯实灭火救援基础工作

1、加强消防水源管理

目前，辖区共有消火栓490个，其中市政359个，新村131个，中队严格执行水源管理的各项制度，结合PDA水源采集系统，定期对水源进行巡检、保养，切实掌握水源动态，确保临警好用。

2、加强实地调研和预案维护

中队始终将六熟悉调研演练与预案维护相结合，结合“辖区情况熟悉管理系统”，不断加大实辖区调研力度和预案制定，做到对辖区情况底数清、情况明、打有把握之仗，为切实提高中队预案制作和审核水平，上半年中队一名干部、一名战士参加了支队预案培训。上半年调研和演练任务完成率分别达到186%和308%，实现了下去单位全覆盖，并按照规定要求开展了7次夜间出水演练，配合总队、支队完成了杨浦油库大型石化火灾演练。

（二）打牢官兵思想政治基础，充分发挥其首位和导向作用

1、专题教育成绩显著，官兵思想根基牢固

中队始终坚持政治工作首位意识不放松，扎实开展了“维护下核心，听从指挥”、“喜迎，全力保平安”和推进“两学一做”制度化常态化三项教育，大力弘扬“四句话”要求，以“温暖警营”创建活动为载体，藉此强化突出党员骨干的先锋引领作用，为部队建设提供了扎实的思想理论基础，为各项任务的圆满完成提供强有力的思想保证和精神动力。

2、强化宣传引导，凸显典型激励

支部能够定期地分析研判队伍形势，把握队伍发展的脉搏，用活“三位一体”共育，广泛开展谈心活动，积极做好个别人的思想转化工作。结合“申城消防卫士”和“两优一先”评比表彰，中队利用板报、学习园地、信息网和“三微”平台强化宣传引导，向总队、支队平台推送微信近30期，分层次在干部、士官、义务兵队伍中抓树了徐杰、陈青海、李明亮、邱松俊、杨标等一批先进典型，强化队魂意识，大力营造“国和家”的氛围。

3、消防教育等宣传活动形式多样

中队充分利用消防宣传教育基地开放的时机，传播消防知识，并充分展示部队风貌，受到地方群众的大力称赞，上半年共接待消防宣传20余次，累计参观人数近800多人，外出授课11次，中队秉承“雷锋式警队”的优良传统，进一步丰富了每月5号的学雷锋爱心活动，全年累计理发近500人次，测量血压、体重、磨刀近400人次，中队的为民服务队一直是驻地居民不可或缺的义务服务队。

（三）加强队伍管理，不断巩固正规化建设成效

中队严格对照《上海市消防总队正规化管理实施细则》，《上海市消防总队经常性思想工作实施细则》，组织学习甘肃酒泉支队“两个经常性”试点经验和新《军队基层建设纲要》，以增强核心战斗力为标准，以信息化为支撑，以规范“四个秩序”为主线，遵循利于执勤训练、便于工作生活的原则，立足“规范、实用、精细、节约”，优化整合，统一规范，从软硬件全面提升部队两个经常性工作管理水平。把中队试点成果上升到展示杨浦消防形象的高度，引导官兵重视试点成果的长效巩固提升。

（四）加强后勤建设，不断提高后勤保障水平

在支队党委的关心下，中队各项硬件条件有了极大的改善，上半年启动了国和大楼管道维修工程，年度刚性任务队史馆建设稳步推进。在司令部、后勤处的指导下，边探索、边实践、边完善，形成切了切实有效的营区、营具管理维护制度和合同制管理奖惩机制，并在实践中得到应用。

三、取得成效

（一）灭火救援任务完成出色。

上半年中队共接警出动286次，出动车辆405辆次，出动警力3633人次，抢救被困人员42人，疏散被困人员88人，抢救财产价值157.2万元，特别是抢险车担任执勤战备以来，在多起火灾扑救中发挥了攻坚作用，上半年中队辖区内未发生一起有影响的火灾事故，官兵灭火救援能力得到了辖区街道、人民群众的一致好评。

（二）队伍始终保持了高度稳定。

中队安全“五无”创建扎实推进，特别是在今年专项活动多、练兵要求高、管理教育形势严峻的情况下，没有发生违反“五条禁令”、“三项纪律”和“一机两用”等违法违纪案件，通过专项活动开展排查，中队在财务管理、个别人员转化等方面进一步加强力度，将官兵贷款、网络、手机支付统计备案，官兵间借贷、等情况近乎于无，没有发生各类安全事故，队伍建设高度集中统一。

（三）创先争优活动热情高涨。

上半年，中队借助“队魂”“队徽”“队训”制作宣传，开辟第二课堂教育阵地，加强对官兵争先创优意识的培育，政治工作得以创先发展。上半年中队在支队春运会上,两名干部在1500米空呼比赛上夺得第一、第三的佳绩，集体跳绳获得第四名的优异成绩，实现了近年来成绩的“零突破”。

四、存在问题

在看到中队全面建设步伐坚强有力的时候，我们仍要科学研判队伍局势，切实做到查缺补漏、未雨绸缪。通过总结分析，在半年度工作中，中队还存在以下不足：

（一）队伍管理水平仍需不断提高。面对当前部队管理教育异常严峻的形势，中队在一些软件建设，制度执行上仍有一些问题：如制度学习教育、日常行为规范、一日生活养成、官兵形象表率等方面都有待提高。

（二）官兵角色意识有待加强。在执勤战备及消防工作中，官兵投入各项工作的持续热情不够浓厚，存在思想波动性及被动性，主观能动作用不够突出，少数同志角色意识不够强烈，个别骨干责任心及率先垂范作用不够明显。

（三）岗位练兵离目标尚有差距。中队在“去冬今春”练兵中、支队春季消防运动会中，成绩不够理想，相对于兄弟中队的跨步前进，中队自身突破明显不足，分析原因，主要暴露出中队急于求成，业务训练不够扎实，新老兵传帮带不够有力，后备人员基本功薄弱，部分人员思想放松、主观能动性不强等问题。

五、努力方向

（一）基本思路：

要在思想很行动上与支队党委保持高度一致，切实发挥好支部战斗堡垒作用，认真研判队伍管理教育形势，深入推进中队的全面建设，确保官兵政治坚定和部队稳定，确保以执勤战备为中心的各项任务圆满完成，保持中队“创先争优”的活力。

（二）主要任务和具体措施：

1、抓好以执勤战备工作为中心的各项工作，继续深入三项教育，贯彻落实对公安工作的“四句话”要求，着重抓好经常性思想工作，推进部队两个经常性建设力度。

2、深刻吸取消防部队管理教育中的事故教训，进一步提高灭火救援攻坚能力和官兵自身防护能力，精准掌握安全底数，确保全年火灾形势和队伍形势双稳定。

3、进一步完善基础性工作，特别是单位的六熟悉调研、水源的保养、预案的制作、战评以及灭火救援总结等工作。

4、继续拓宽双拥工作渠道，特别是消防宣传工作，中队要立足好两个宣传基地，通过“走出去、请进来”的方式进行宣传，全面提高驻地群众的防火、灭火、自救能力。

5、进一步加强警营文化建设，充分发挥“学习型团队”的优势和团组织的先锋作用，推进“一队三品”建设，营造拴心留人的警营氛围。

下半年，国和中队全体官兵将在支队党委的正确领导下，保持昂扬向上的斗志，借着试点工作的台阶，顺势而上，争当杨浦支队创新发展的擎旗兵！

五官实习护士个人总结篇9

论文关键词：高技能人才；士官；军地联合培养

士官，是中国人民和中国人民武装警察部队特有的军衔等级，指志愿兵役制士兵。士官制度是根据我军现代化建设发展的需要建立和不断完善的。1999年，国务院、中央军委修订颁发《中国人民现役士兵服役条例》、四总部印发《关于改革和完善士官制度的实施办法》。此后，我军志愿兵役制士兵统称为士官。2009年，中央军委颁发《深化士官制度改革方案》，四总部召开全军深化士官制度改革工作会议。提出努力建设一支政治坚定、技能精湛、作风顽强、纪律严明、骨干作用突出的士官队伍。其中，专业技术士官队伍的建设，以技能型人才为定位，主要解决技术素质落后于岗位技术发展需求的状况，普遍提高士官理论和技术水平。随着我军力量结构的不断调整和武器装备的快速发展，对高素质、高技能士官人才的需求日益迫切，探讨和实践依托地方高等职业技术院校的职业教育资源优势，拓宽培养渠道，创新培养模式，培养士官队伍中的高技能人才具有重要的理论价值和实践意义。

一、高技能士官人才的内涵特征

“高技能人才”是士官人才培养的基本定位，所谓高技能士官人才，并不是与某一具体等级的士官相对应，而是一个目标概念，是指具有大专以上学历并具有高级职业资格证书，能在部队从事一线操作和维护现代武器装备，进行战备训练、教育管理，具备较高的操作能力和技术水平，部队需求数量多、职位广、役期长的专业技术士官人才。从高技能士官人才的内涵分析，其具有军事性、职业性、专业性和技能性四大特征。

（一）军事性

高技能士官人才的军事性是由其军事人才属性决定的。士官人才是生成、储备和提高战斗力的重要群体，是高技术战争中人与现代化装备有机结合的集合体。可以说士官人才的质量直接关系到未来战争的胜败。士官人才是我军军事人才战略工程中的重要部分。2003年，中央军委决策实施军队人才战略工程，颁发了《实施军队人才战略工程规划》，对指挥军官、参谋、科学家、技术专家和士官这五支队伍建设做出全面部署。2011年，中央军委颁发《2020年前军队人才发展规划纲要》，对未来10年中国军队人才建设和发展做出中长期战略规划。重点培养联合作战指挥人才、信息化建设管理人才、信息技术专业人才、新装备操作和维护人才四个方面人才。建设培养造就大批“五支队伍”和“四个方面人才”之一的高素质新型士官人才，是对军队现代化建设和军事斗争准备的人才保证和智力支持。

（二）职业性

高技能士官人才的职业性是由士官岗位日趋职业化，服役长期性决定的。目前士官已经成为我军编制体制中不可缺少的部分，大多数活跃在部队武器装备使用、维修、管理等一线工作岗位。全军几乎所有专业技术岗位，特别是关键性岗位，如装甲、导弹、通信、雷达和舰艇、战机维护等的实际操作手，均由士官担任。新一轮的士官制度改革增加了高技术专业士官编制，增编的士官主要用于充实高技术部队的技术骨干力量。同时增加了中、高级士官数量，减少了初级士官数量。服役时间分别为初级最高6年，中级最高8年，高级可服役14年以上。这些都凸显了高技能士官人才的职业性。作为未来的职业化的军事斗争人才储备，政治理论、军事知识、专业技能等综合职业能力和全面素质将是不可忽视的重要因素。

（三）专业性

高技能士官人才的专业性是由高技能士官人才的质量、规模和结构决定的。《2020年前军队人才发展规划纲要》提出，到2020年，中国军队人才发展的总体目标是：转变发展方式，优化资源配置，完善政策制度，培养造就数量规模充足、结构布局合理、信息能力较高、效能作用明显的高素质新型军事人才队伍，确保人才队伍的质量、规模和结构与部队现代化建设进程相适应。士官的工作岗位普遍具有专业性强、技术复杂的特点，不断提高士官的专业化程度，通过超前人才培养形成门类齐全的专业才能，提高士官人才质量，使我军士官人才后备力量充足，人才整体结构优化，满足军队未来信息化体系作战的需要。

（四）技能性

高技能士官人才的技能性是由人才培养定位决定的。“高技能人才”或者“技能型人才”是士官人才培养的基本定位，是相对指挥军官、参谋、科学家、技术专家等军事人才而言的。士官人才既不同于军事普通教育或地方普通教育培养出来的研究型人才，也不同于未接受职业教育的普通士兵，绝大多数都是固定在部队某个具体岗位上，常常处于部队第一线，直接从事或完成武器装备的使用、测试、保养、维修和管理等实践性、应用性、技术性、专业性较强的工作。高技能士官人才需要具有良好的专业技能和过硬的实际动手能力，确保到部队能运用娴熟的操作技能和一定的维修技术完成具体工作岗位任务。

二、高技能士官人才培养的影响因素

高技能士官人才的培养，是为军队现代化建设和军事斗争准备的人才保证和智力支持。根据高技能士官人才的内涵特征，其人才培养的影响因素主要有环境、教育、禀赋、动机四大因素。

（一）军事因素

高技能士官人才培养的军事因素主要是指人才培养要与新时期军队建设、人才战略，武器装备、军事斗争准备相适应。新时期我军建设战略思想是以推动国防和军队建设科学发展为主题，以加快转变战斗力生成模式为主线的重要战略思想。这一重要战略思想，为我军人才战略赋予了新的时代内涵，提出了新要求。2011年中央军委颁发了《2020年前军队人才发展规划纲要》，紧紧围绕主题和主线，提出到2020年，中国军队人才发展的总体目标，确立军事人才竞争比较优势，为有效履行新世纪新阶段中国军队历史使命奠定坚实人才基础。我国目前正处在武器装备建设快速发展时期，装备技术含量不断提高。在这样的背景下，直接操纵武器装备的士官人才已经成为军队之间较量的关键。此外，当今世界军事革命从机械化军事体系向信息技术改造，提高军事斗争准备就要着眼形成基于信息系统的体系作战能力，培养一流军事人才。高技能士官人才培养必须适应新时期军事改革发展要求，准确把握人才科学内涵和实践要求，大力加强科教兴军，以新装备操作和维护人才培养为战略抓手，确保服务军队信息化、现代化建设的正确方向。

（二）教育因素

高技能士官人才培养的教育因素主要是指士官教育要与士官职业化、专业技能培训、数量规模需要、人才成长规律相适应。士官职业化的发展，士官职责也日趋复杂和专业。随着武器装备的更新科技含量越来越高，为保证新装备尽快成建制、成系统，形成战斗力、保障力，需要通过教育培养规模数量巨大、专业技能熟练精湛的士官人才，对士官教育与培训的容量与质量提出了新的要求。从高技能人才成长规律看，高技能士官人才培养是多元素的系统工程，学员的文化素质与新装备技术含量的关系、理论知识与工作实践的关系、专业技能与军事技能的关系、任命前学历教育与任职教育的关系、院校教育与部队教育的关系等等都对高技能士官人才的成长产生影响。各国军队建设的实践表明，军队院校无法承担培养全部军事人才的任务，必须依靠国民教育体系。因此，士官教育必须坚持院校教育与部队教育相结合，依托地方高等职业技术学院，开展军地联合的士官职业技术教育，不仅能解决士官院校培养后备士官数量上的不足，更重要的是对于形成多层次、多形式士官教育体系和提高人才素质大有裨益。

（三）禀赋因素

高技能士官人才培养的禀赋因素是指高技能士官人才特征对士官学员的基本起点即禀赋的要求，主要包括士官生的文化基础、智能结构、身心素质等方面。由于军事岗位的特殊性，士官教育比地方职教培养的人才，其禀赋素质要求更高。从文化基础来看，要适应新时期军事发展需要，士官学员要具有一定的文化知识水平，需严格执行士官生选拔标准和程序，确保士官生的生源质量。从智能结构来看，士官教育的受教育对象属于形象性思维的人才，专业技能学习要因材施教，合理安排理论与实践教学，形成科学的课程体系。从身心素质来看，士官学员不仅要懂得装备的一般性能、原理和维修技能，还要学会装备在战争状态下的抢救与防护，如快速反应能力、抢修能力等，要求士官生具有良好的身体和心理素质。高技能士官人才培养要关注学员禀赋因素，在实践中不断完善士官生选拔、淘汰制度，严格实施士官生中期培养考核和过程淘汰制度，确保士官生整体和个体素质优良。

（四）动机因素

高技能士官人才培养的动机因素主要指士官学员在政治思想、专业技能、作风纪律、文化学习、身心锻炼等各方面的内在动机对人才培养的影响。由于高技能士官人才的军事职业、专业技能指向较为明确，不可能有绝对的自由，强制性、枯燥的操作实训等必不可少，因此士官生内在动机的引导和激发在教育培养过程中也极其重要。在人才培养过程中要坚持学校教育与学生自主教育相统一，同时加强规范化、统一化、军事化管理。在政治思想上，始终与党中央、中央军委保持高度一致，坚持用党的创新理论武装头脑，自觉践行当代革命军人核心价值观；在专业技能上，要苦练过硬本领，勇于实践，熟练驾驭手中武器装备，争当打赢信息化战争的精兵；在作风纪律上，强化战斗精神，磨砺革命意志，培育顽强作风，严守组织纪律；在文化学习上，主动学习,热爱军事,有创新精神，努力提高自身素质，全面发展。在身心锻炼上，既要有强健的体魄，胜任各种复杂环境作战任务需要，又要具备良好的心理素质，勇挑重任。只有这样才能使自己成为合格的士官人才，才能为有效履行我军使命任务作出更大贡献。

三、高技能士官人才的军地联合培养

通过上述高技能士官人才内涵特征和人才培养影响因素的分析，结合我院国防教学部低空无人机专业士官班的建设实践，从办学模式、目标定位、培养方案、质量评价等方面探讨地方高等职业技术学院与军队联合培养高技能士官人才的人才生成路径。

（一）军地联合的办学模式

军地联合培养高技能士官人才的办学模式主要是借鉴地方职业技术教育培养高技能人才的办学理念、教学资源等并融合军事教育形成士官职业技术教育办学模式。一是成立组织机构。学院独立设置国防教学部，负责士官生的集中育与管理，负责士官生集中统一的军事理论与实践技能教育，为士官生教育培养提供足够的经费和物质条件。学院成立士官系、士官班，相关专业负责士官生的专业教育。二是建设实训和军事基地。依托地方高职院校的教育资源，实训基地培养学生的专业技能，同时部队军事实训基地，培养学生军事技能素质。使受教育者能够在经过一定的专业训练之后，成为部队专业技术领域的行家里手，能够满足任职岗位的需要。三是确立基本培养形式。坚持院校教育与部队教育相结合的办学方式，开展“2+1”军地模式。生源为高中毕业生和三校生，学制三年。士官生在校学习两年的文化专业知识、技能操作、军事技能，一年通过校外实训基地和部队军事基地顶岗实习、任职培训。

（二）三位一体的目标定位

军地联合培养高技能士官人才的目标定位就是准确把握军队人才工作方针、士官队伍建设和高技能人才培养规律，科学定位人才培养目标。一是培养目标定位。依据“党管人才、使命牵引、能力为本、创新驱动、超前培养、深化融合”的军队人才发展的工作方针以及“建设一支政治坚定、技能精湛、作风顽强、纪律严明、骨干作用突出的后备士官队伍”的士官队伍建设目标，确立军地联合培养士官人才的培养目标是培养我军德智体能全面发展的高技能士官人才。二是教学目标定位。地方职业技术学院的任命前学历教育旨在为士官生的职业和整个人生发展打下坚实全面的知识基础，为学员的职业乃至整个人生发展做好充分准备，特别是在思想政治素质、组织训练和专业技能上具有明显的优势；军事技能素质的培养为学员做好岗位训练，毕业以后，要能够迅速与军队的工作要求实现无缝对接，帮助他们在军旅生涯迈出扎实的第一步。三是职业生涯目标定位。在根据部队建设、未来战争和任职岗位需要来培养人才的同时，关注士官生的职业生涯发展，实行“双证制”，毕业后不仅能胜任本职工作，而且对以后的工作变化、个人发展也有一定的适应能力。只有这样符合军队和个人全面发展需要的目标定位，才能使士官职业技术教育成为社会和人人所接受的教育。

（三）依托创新的培养方案

根据培养模式和目标定位科学制定人才培养方案是军地联合培养高技能士官人才的核心环节。一是依托原有专业增设新专业。依托学院自动化类特色专业群，学院建设有校企共建的电气自动化实训基地、国际合作的电子实训基地，在机械制造及自动化、电气控制与自动化教学、科研方面，积累了丰富的教学经验。申请新增专业“低空无人机操控及应用”2011年开始招生，为部队培养输送无人机飞控师士官人才。二是课程体系和培养内容。在专业课程建设方面，根据社会对低空无人机操控人才的需求及素质能力要求，组织专业教师、企业专家、部队高级领导进行专业论证、课程设置、计划修订等研讨，共同制定低空无人机操控师人才培养方案。专业核心课程的教学过程按照资讯、决策、计划、实施、检查和评估六个过程完成，共同开设了《无人机飞行技术》、《无人机操控技能实训》、《无人机构造与制作工艺》、《自驾仪操控技能实训》等专业核心课程。同时高度重视士官生的思想政治课程、军事理论教育课程建设，同时加强军事技能训练、体能训练和心理健康教育。三是教学过程设计。教学过程的实施，坚持与专业总学时、学分大体平衡的基础上，按照科学合理、管用够用的原则，合理安排理论与实训教学。此外，跟随军队信息化发展步伐，在课堂教学中加强虚拟教学，广泛运用多媒体技术，创新教学方法，切实提高人才培养质量。

五官实习护士个人总结篇10

北京师范大学教育学院院长张斌贤教授曾说，当前读在职研究生的，除了一些业内的大学教师外，主要是党政干部。河北大学学位办主任胡连利也说，目前3000名在职研究生中，以政府公务员和高校老师为主。文凭似乎成了“升官的招牌、包装的金箔”，极其重要。在这一背景下，干部追求高学历蔚然成风，一些干部获得文凭的途径严重“注水”，高学历追求过程乱象百出，令人侧目：

乱象一：上课时间不见踪迹，答辩时才见身影。据了解，山西某大学一教师指出，一般在职研究生学习时间规定为两年或三年，实际上每年上课时间仅为一个月，但就是这三年中短短的三个月的时间，一些干部的身影也很难在课堂上见到。常常一个60人左右的班，上座率有五成就算很不错了。但到了规定的三年的学习时间结束，要毕业时，这些人就开始出现了。

乱象二：量身打造的专门研究生班。某单位在某高校的一次重要评估中出了大力，成功后，该校“知恩图报”专门办了一轮面向该单位中高层干部的硕士生班。在三年的学习中，只是每月集中上3－4天课，作业、考试都由别人代做，而论文则干脆是组织了一批在饭店闭门造车，在校长的亲自照应下，答辩轻松过关。三年后，这个研究生班圆满毕业，一批干部硕士新鲜出炉。

乱象三：公务缠身无暇顾，秘书司机当陪读。领导政务繁忙，不可能保证每节课都到，这时，只有让秘书代劳了。不管是领导还是秘书去听课，坐长途客车或者挤公交车都不太现实，所以每次上课前后，排成长龙的豪华小轿车成了校园的一大景观。

乱象四：干部拿文凭，公家出费用。读一个普通的研究生班，两年或三年期间向学校交纳的各种费用总计最少也要2万元。绝大多数高校的干部培训班在周末上课，这对于不在当地工作的干部来说，吃饭、住宿等方面的消费数目自然不小，这些都是自己掏腰包吗?据了解，一般科局级干部的读书费用，所在单位至少要报销70％，而领导干部们则可以全额报销。2004年9月份广州市人事局就出台规定，公务员在职学习不仅能享受每年最长12天的学习假，还能获得最高一半学费的经济资助，资助上限为3万元。

乱象五：考前请客吃饭，考后电话不断。据有关高校人士透露，考试和论文答辩前后是一些干部最为忙碌的时候，教授家的住址和电话早就打听清楚了，考前请老师吃顿饭，对于深谙此道的官员来说，有助于增强自己顺利通过的信心。考试以后，教授家的电话络绎不绝，一般都是说“过了没有”?

学历学位“注水”五花八门

学历乱象似乎越演越烈，为此，各地对干部学历进行了清查。清查数据触目惊心，事实上，官员混文凭现象已经十分普遍，学历学位“注水”五花八门。

2004年10月，中组部等四部委经过两年的清查，发现在接受调查的67万名县处级以上干部中，每40名就有一人的文凭有问题，有15000多例误填、错填或虚填、假填的学历、学位。相当多的干部将培训班、进修班、专业证书班等非学历教育填写为学历教育，将在职教育学历填写为全日制教育学历；还有部分办学单位滥发的学历、学位证书，甚至有少数人买、骗假文凭等。而在地方，深圳市在对全市44213人干部的学历、学位情况进行的全面检查和清理中，共验出假学历(学位)证书107份，非学历(学位)证书719份。有55名干部在学历、学位上有弄虚作假情况。成都市通过3个多月的集中清理，发现有450余名干部的学历、学位“注水”：有的干部把大专专业证书作为大专学历证书填写；有的把研究生课程结业证书作为研究生毕业证书或硕士学位证书填写；有的把两个或两个以上的大专毕业证书作为大学本科证书填写。

正确看待干部文凭

中国现任省委书记中，有3名博士和近10名硕士；大部分省长具有大学以上学历，其中多名有研究生学历。而浙大公共管理学院院长姚先国教授干脆为公务员标准“画像”：未来都是研究生。似乎，高学历者将要“独霸”公务员这个职业了：报考公务员的学历门槛是本科；提升领导干部，尤其是具有相当级别的领导干部，硕士、博士似乎是“硬指标”。

按理说，一个学富五车的官员肯定要比一个不学无术的官员要好得多，更何况，现阶段我国官员的学历水平整体仍然偏低。因此，官员多学点知识，把学历提高点，这和执政党所提出来的“建设学习型社会”的要求是一致的，无疑具有一定的积极意义。然而，凡事都是过犹不及。如果把学历当成一个僵化的硬指标，进而发展成为一块仕途上的“敲门砖”，那么，由此所产生的“官员学习热潮”也好，“知识型高官大量涌现”也好，实质上都只不过是硕士、博士教育功利化背后的某种虚假繁荣而已。

那么，如何看待干部的文凭，干部一定要有高文凭吗?美国最伟大的总统林肯，由于家境贫寒，15岁尚认不全26个英文字母；英国前首相梅杰，16岁离开学校，在社会上打杂以补贴家用；现任韩国总统卢武铉，目前的学历是职业高中；现任巴西总统卢拉，只上了5年小学，很小就上街擦皮鞋，12岁在洗染店做学徒，14岁在一家五金厂当工人；老一辈革命家陈云，功勋卓著，高风亮节，为后人景仰。而他由于儿时家境贫寒，最高学历只是小学毕业。尽管后来的实际文化水平提高很多，可在填写各种登记表的“文化程度”栏时，陈云总是写上“小学”二字，并意味深长地说：“我永远是小学生!”新任国家发改委主任张平，毕业于安徽银行学校信贷专业，学历也仅为中专。而相反那些走入犯罪深渊的人却不乏“混文凭”者，典型当如江西省原副省长胡长青和沈阳市原副市长马向东。因腐败被处以极刑的江西省原副省长胡长青曾以“北大才子”自居，甚至自称自己是“法学教授”，马向东拥有“硕士”学历，但即使他在中央党校学习期间所写的论文《党性分析》，也是秘书代劳。事实证明：一个优秀的领导干部，与学历没有必然的联系，学历不高的人，未必就不具备优秀的领导能力和执政水平，而相反，那些“混文凭”混出来的高学历者为官也多为“混”。