电路安全教育范文10篇

电路安全教育范文篇1

活动时间：3月31日至4月4日

活动主题：迎人文奥运建和谐校园

活动内容：

一、积极宣传、营造氛围

（1）3月31日进行以安全为主题的国旗下讲话。

（2）悬挂安全教育横幅，布置怀恩中学“强化安全管理、构建和谐校园”主题宣传栏和安全图片展。

（3）利用校园广播站及闭路电视站对师生进行安全教育。重点加强对学生的应急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。

二、开展以学生为主体的安全教育活动

（1）各班召开一次以“人文奥运、和谐校园”为主题的主题班会。形式可以多样，以消除学生的安全懈怠思想，提高安全意识。

（2）4月1日之前各班出一期以安全教育为题材的黑板报，学生会将组织进行评比。

（3）继续抓好抓实学生安全“小交警”队伍建设，加强培训，提高学生安全自主管理和自我教育水平。

（4）家校互动，发放《安全教育告家长书》，提醒家长共同做好安全工作，发挥学校安全教育的辐射功能。

三、从严要求，加强校园安全设施设备和重点部位的检查力度

（1）4月2日，对学校食堂、消防通道、消防设施设备、电器电路、实验室进行一次大检查，杜绝安全隐患。

（2）各班级于4月3日前完成教室卫生防疫和消杀工作，此项工作由医务室组织，各年级组和班主任予以配合。

（3）各班主任对本班教室电路、插座、门窗、锁具等安全重点部位进行检查，发现隐患，立即按程序向有关部门上报，杜绝安全隐患。

电路安全教育范文篇2

关键词：炼化企业；安全管理；探讨

1炼化企业安全管理中存在的问题

1.1炼化企业内部防范意识不足。炼化企业与其他企业是不同的，炼化企业的管理者很多时候会忽视安全教育，仅仅是对职工展开技能以及能力的培训，在这种局面下炼化企业的职工并不具备足够的防范意识。为了保证职工的安全以及企业的工作开展，炼化企业就要重视安全教育。让全体职工具备极强的防范意识，这样安全管理才会得到更加有效地落实[1]。1.2员工缺乏安全常识。炼化企业在实际的安全管理中，要解决的主要问题就是员工没有安全的常识知识，内部员工更没有对自身从事的工作安全有足够重视。因为普遍职工都是感觉自己的工作没有太大危险性[2]。但只有事故真正到来，才会意识到安全问题是非常关键的。1.3缺乏消防设备。火灾是炼化企业中最常见的一种事故，因为炼化企业中可燃物非常多，若是没有进行严格防范，火灾是非常有可能发生的。内部设置足够的消防设备非常必要，但是很多的炼化企业没有真正做到。1.4炼化企业的安全隐患大。在炼化企业的实际生产中，火是最常用的，也是必不可少的，炼化企业的职工经常会在实际操作中使用到火，因此在炼化企业中最直接的安全隐患其实就是火。因此国内针对炼化企业，制定出用火的一些制度，就是为了让炼化企业可以在火这个隐患的管理上更加重视以及规范。1.5电路维修与检查不到位在炼化企业中电路是最基本的运行器材，电路的工作时间不断延长，老化是必然趋势，就会导致电路的安全隐患也会有所增加。若是没有定期对电路展开检查，没有对其中的隐患进行排查，也是火灾的一种成因。1.6危险化学品使用不当。危险化学品在炼化企业中是需要调节的一个问题。在炼化企业的一些生产流程中，很多的环节要使用这些危险品的，比如浓酸和强碱，这些化学品的腐蚀性极强。因此有着一定的危险性，若是工作没有依据规范进行操作，也是有一定的几率造成安全事故。

2完善炼化企业安全管理的措施

2.1制定完善的安全制度。对于每个炼化企业来说都是要重视安全制度，这是指导安全管理的基础，国内在安全生产方面的法律不断完善，炼化企业可以得到一些技术先进的团队，在安全管理中也会有不错的参照。2.2加强管理人员的重视。一方面是国家需要加强在安全管理方面的宣传以及监督，另一方面是强制性手段，让工作人员对安全工作有足够的重视度，对相关知识以及制度，要强制性进行学习。2.3提高员工的安全意识。炼化企业中多数的员工是专业化技术人员，因此对操作技能方面，是最基本的部分，除了这些还是要重视安全教育，经常在炼化企业中组织安全讲座、安全教育等活动，让员工不断树立良好的安全意识，并制定出符合炼化企业实际需求的管理方案。2.4完善消防设备。建设完善消防设施是需要一定资金的，因此为了让这一举措得到严格的落实，政府可以在资金方面给予一定的支持，企业本身也是要积极在消防设施方面进行完善。一方面是可以让员工实际工作的环境更加安全，另一方面对企业自身长远的发展是有一定好处的。在消防方面政府部门要加强监督以及巡查，不断对其中的消防隐患进行排查。2.5及时进行电路的维修。电路检查以及维修需要进一步和具体化，应让专业化的人员，定期开展对电路的检查以及维护，对每个人员的责任进行明确，同时炼化企业本身需要及时对电路中的各类设备进行更换，保证电路处于安全的状态下。

3结语

炼化企业本身的生产环境中有着诸多的安全风险存在，自身需要加强对安全问题的重视，并促进安全管理方面人力物力的投入，不断完善安全的制度，促进炼化企业的安全生产经营，这对企业发展以及经济发展至关重要。

参考文献[1]

电路安全教育范文篇3

本学期我校以科学发展观为正确指导，以落实素质教育为工作重心，以学生的发展为目标，通过贯彻落实“教师队伍建设年”主题活动，进一步强化质量立校、管理兴校、人才强校、科研兴校的意识，不断促进学校内涵发展，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。现就半学期工作汇报如下：

一、教育教学常规管理

（一）要求教师做到以下基本要求。

1、开学前备好一周课程，上周备好下周课程，每人写好1—2科教案，教研组长定期检查。

2、做好工作计划（包括：班主任工作计划、教学工作计划、课外辅导计划、学困生转化计划等）。

3、认真上课，按时辅导，查漏补缺，有的放矢，写好辅导纪录。

4、学校开展优质作业工程活动，对学生作业提出质与量的要求，对教师的批改要求全批全阅，批阅范围包括随教材配发的练习册和教室布置的书面作业。提倡一定量的非书面作业。

5、学校支部听课和个人自主听课相结合，有听课笔记。

6、有政治学习笔记和业务学习笔记。

7、期中考试后有质量分析。

（二）课程开设

开齐课程，开足课时。根据学校实际对个别课程有调整，增加了语文、数学、英语的课时。

二、校本教研

根据上级安排意见，配合“教师队伍建设年活动”，教研组制定教研专题方向，教师人人有专题。教研组支部活动和个人自主教研活动相结合。

支部评优课一次，正在进行。

三、教师的绩效考核

有绩效考核方案和相关实施资料。

坚持定性和定量相结合，过程与效果相结合。定性考查“有无和是否”，定量由校委会根据教师提供资料和学校检查记录量化赋分。

四、安全工作

有安全教育管理制度。

定期开展校园安全检查。对学校电路重新整修，将学校电路划分为四个区域，减轻电路负载。

有针对性的开展校园安全教育。

安装防盗门和封闭楼梯。

五、蛋奶工程

电路安全教育范文篇4

一、学校安全工作落实情况

（一）、强化了校园安全工作领导责任、安全治理责任落实力度

我校成立有安全工作领导小组，制订了相关的工作职责、明确了领导小组的工作义务。按照教育局对学校安全工作的要求，结合我校实际，制订并与学校各部门、年级签订了《安全工作目标责任书》，明确了各责任人的职责。依照教育局关于《学校安全工作定见》，进一步规范整顿了安全教育活动、安全隐患排查、地震逃生安全练习训练和预案等学校各项安全治理轨制。

（二）、健全门卫和教师值班工作轨制，把好校园安全关

执行门卫24小时值班，严格落实外来人员入校门卫盘查挂号、身份确认轨制。校园执行封闭治理，学生因特殊原因离校执行门卫审查，未经学校书面赞成或家长来接，一律不得离校。同时继续坚持我校每周一到周五的教师值班和下学时学生的路队轨制，特别是加强了正午休息时间的值班，确保早晨学生有序入校，正午学生不乱在校，下昼学生安然离校的局面。

小学安全教育暨地震灾害防御工作自查报告

（三）、配备安保举措措施，提高安全提防能力

我校按上级要求在学校重点部位设立了视频监控系统，进行24小时视频监控。门卫配备了橡胶警棍，微机室等功能室配备了响应的干粉灭火器，并且做到准时搜检与维护。

(四)、开展安全常识教育和地震紧要避险练习训练活动

我校行使每周一的国旗下讲话，准时、适时对学生进行各类安全教育。各班主任老师行使每周一的班会向学生讲解安全常识，传授学生遇到紧要事宜的处理办法，让安全意识渗透到每一个学生的心里。经由过程学校安全手抄报大赛，绕揭捉生了解交通标识牌和有关的交通律例。经由过程地震常识挂图展览，向学生宣传地震常识和地震泛起时自救相关常识。本学期开学初我们已经进行了一次地震逃生自救练习训练和消防贫练，大大提高了学生的逃生和自救能力。在今年“”减灾防灾日到来之际，我们将再开展了一次防地震、防火灾、防拥挤踩踏紧要避险安全练习训练，赓续完美练习训练轨制，提高避险能力。

(五)、加强了校舍安全排查、电路安全、卫生防疫及饮食卫生等安全治理

学校按期进行校舍和房屋电路隐患排查，确保校舍、电路的绝对安全。同时做好流行病防治工作，避免风行疾病发生和蔓延；严禁学生购买、食用小食物及各类饮品，杜绝食源性疾患发生；注意搞好饮水卫生，教育和培育栽种提拔学生育成良好的小我卫生习惯，严格执行责任追究制。

二、校园安全大搜检中发现的不足问题和整改措施：

小学安全教育暨地震灾害防御工作自查报告

（一）、搜检中发现的不足问题

1、因为经费等原因，我校监控设备还不足。

2、我校现在已经购置了两个灭火器，但数量还有必然的欠缺。

（二）、整改措施

1、进一步加大安全教育力度，严格执行校门口由值班教师、学校领导班子轮流值班，按时迎送学生，避免发生意外。值班教师加强校园放哨，尤其是厕所等安全死角。

2、继续加强学生的安全教育工作，赓续增强安全意识和提防能力。

电路安全教育范文篇5

关键词：实验室信息化；智能+；双一流建设

党的报告指出：要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，高校“双一流”建设，根本的是一流学科建设，无论是产出一流成果，还是培养一流人才，都少不了一流实验室的支撑[1]。在推进高校实验室内涵式建设的过程中，提高实验室管理效率和水平，已成为高校新工科建设领域的共识。我校在“智能+”时代，勇开新路，充分发挥信息技术学科的优势，坚持走信息化特色发展道路，建设网络全覆盖的智慧校园和绿色实验室，不断深化对一流学科建设和创新创业人才培养的支撑，形成了以信息技术打造集约化实验教学平台和实验室管理平台的新模式。

1利用信息技术打造集约化实验教学平台

高校要以提高实验室综合效益为原则，科学设置实验室结构体系，打破实验室之间的壁垒和条块分割，优化资源配置，促进实验室资源整合与共享[2]。我校依托信息技术，克服实验教学资源共享渠道不通畅的“信息孤岛”现象，减少重复建设，集中优势资源，着力打造受益面广、辐射作用明显、利用率高的实验教学平台，并推动成果共享[3]。通过互联网支撑的信息化教学环境引导教师更有效地投入实践教学，积极探索实践教学线上与线下融合、虚拟与实际结合、开放与特色并重的多样化、跨专业实验教学平台，为培养和提高学生实践能力和创新能力提供强有力的支撑。1.1虚拟仿真实验教学平台建设。虚拟仿真实验教学是高校本科人才培养工作中不可或缺的重要组成，可集成多媒体、电子、网络、人机交互、人工智能等诸多高新技术，对各类复杂、不可及或不可逆的现实工程项目进行抽象和简化，对培养学生的工程实践能力和工程创新能力具有积极作用[4]。学校组织力量、加大投入、重点支持建设了2个部级虚拟仿真实验教学中心——“电子信息虚拟仿真实验教学中心”和“通信与网络虚拟仿真实验教学中心”。依托这2个部级虚拟仿真实验教学中心，学校加强了虚拟仿真实验项目的培育和孵化，建设了一批高质量、广覆盖的虚拟仿真实验项目，其中“面向新生的工程认知及创新素质培养的虚拟仿真实验”获批为教育部2017年度示范性虚拟仿真实验教学项目。通信与网络虚拟仿真实验教学中心构建了“虚实结合”的通信与网络仿真平台。该实验平台基于先进的SDN技术搭建，利用真实的校园网络环境提供各类虚拟化的通信和网络实验，技术水平国内领先。该实验教学平台为我校通信工程等9个本科专业提供7大类101项虚拟实验，支持“现代通信技术”“计算机网络”等35门理论专业和仿真实验课程以及课程设计、综合训练项目等，直接服务学生3000人/年，开设实验288000人时/年。电子信息虚拟仿真实验教学中心研发的开放式虚拟实验教学平台，满足了“电子电路基础”“高频电子线路”“数字电路”等课程的虚拟实验教学需求，高度仿真了电子信息学科实验器材，如示波器、频谱分析仪、路由器、交换机、Web服务器等，可供学生随时随地开展设计性和验证性虚拟实验。“电子电路基础”“信号与系统”课程开设的虚拟仿真实验，每年服务学生2000余人次，开设实验10000人时/年。1.2互联网+外语教学平台建设。语言实验教学方法的核心思想是改变传统的外语教学中偏重理论知识的传授、轻视语言实践能力培养的情况，借鉴理工科先进的实验教学理念，在语言实验教学中选择典型的实验案例，详解实验的组成要素，解析实验的具体步骤，指导学生更加高效地完成实验报告的提交、求证和分析，语言实验教学方法已在我校运用了多年[5]。以该方法为基础，我校语言实验教学示范中心自主研发了大学英语教学与评估平台，依托该平台创建了“教—学—练—创—考—评”为一体的“互联网+外语教学模式”。该模式创建了两个新体系，即语言技能均衡发展的语言教学量规化、多维评价体系和学科深度交叉融合的虚拟仿真实验体系；实施了“情境创设—主题探究—语言输出”多模态任务型教学，创建了大数据交互式课程主题资源库，采用“课堂导学—网络自主—项目驱动—实验促学”多维交互模式，为学生提供个性化教学内容与服务，激发了学生的外语学习热情。该平台面向全校41个本科专业开设课程，年度访问量达117万人次，有28000名学生参与学习，年实验人时数约89万h，形成质量、规模、效益统筹协调发展。经过5年实证研究，该平台在学生的自我发展、教学质量的提升等方面取得了显著成效。通过对1万多名学生进行调查，88%的学生认为借助于强大的互联网+外语教学平台，他们的学习效率和学习兴趣显著提升。利用信息技术优势，学校语言实验教学示范中心与其他部级及省市级语言实验教学示范中心建立了校际交流平台，促进了校际教育教学的改革与合作。1.3电路综合自主实践教学平台。实验室是学生创新能力培养的主战场，学生通过实验课程的学习，获得更多动手和动脑机会，有利于透过现象挖掘本质，拓宽视野，解决实际问题，领悟科学的思维方法[6]。为贯彻因材施教原则，培养和提高大学生创新思维、创新能力、创新素质及工程实践能力，发挥实验教学在创新人才培养中的重要作用，学校加大场地及经费投入，打造了电路综合自主实践平台。在完成实验室基础条件建设的基础上，选拔优秀学生、聘任优秀教师参与电路综合实验课程改革项目，以全新的教学模式提高学生的基础知识掌握能力、设计能力、动手能力和创新能力、语言表达能力、报告撰写能力，以及学生沟通能力与合作精神，借此探索综合性实验教学内容的改革之路。（1）实验教学模式的改革。学校将原有的封闭式实践教学的管理模式改变为全开放模式，利用实验室开放预约系统，课余时间学生可以自行预约实验。自主实践教学平台推广的校企合作模式，由企业一线的工程师带领学生完成工程开发实践，学生也可以在合作企业的技术环境下，进行自主学习及设计活动。基地定期邀请合作企业高级技术人员开展技术讲座，邀请更多领域的优秀企业加入电路综合实验教学中来，增添更多的先进实验内容、软件和仿真设备，为学生锻炼工程实践能力所用。（2）实验教学内容的改革。在教学内容上，电路综合自主实践教学平台努力打通电子电路、模拟电路、数字电路、信号与系统等课程的理论和实践教学，将各电子电路类专业课程融为一体，将学生所学内容进行合理的衔接，由原来孤立的基本知识组合成具有一定功能的综合性实验内容。积极推进校企合作，依托最先进的前沿技术平台，从企业引进各类先进的器件。在实验设计方面，突出“方向明确、模块互通、器件便携、功能先进”的要求，使学生能实现“选定方向、由浅入深、随时实践、创新提高”的目标，为进一步的创新科技实践做好准备。随着电路综合自主实践教学平台的开放应用，更多的学生参与到电路设计的动手实践中来。学生由原来被动式学习转变为以兴趣导向为主的自主设计式学习，在实验中充分发挥学生自身的自主性、想象力和实践能力，即“实验内容自主选择，学习环境自由开放，实验过程自己安排，实验结果自行验证”。

2信息化保障实验室安全管理规范化

保障实验室的安全和师生人身安全，是高校“双一流”建设的必要条件和坚实基础，实验室安全工作是高校建设发展的重要支撑。我校是一所多科性、研究型大学，开设了工、管、文、理等40多个专业，实验室类别呈现多样化趋势，实验室安全工作涉及危险化学品、易制、易爆品的全过程管理，以及实验室消防安全、用电安全、安全教育、环保工作等多方面内容。信息化是加强实验室安全管理的重要手段[7]。运用现代化的信息技术手段，采取多维度、多元化的实验室安全管理综合系统进行多方面的常规管理，并通过数据对接、中间库关联等方式打通信息孤岛，实现实验室信息的互联互通，正在成为实验室安全管理工作的有力保障。2.1实验室安全准入信息化。学校规定实验室管理及使用主体应建立针对专业特色和学科特点的安全培训及考试制度，只有通过了安全知识和专业类安全知识考试的人员（含教师、教辅人员和学生），才可以进入实验室进行实验操作[8]。移动互联网技术的发展，为高校实验室安全教育工作提供了有力的支持。基于“互联网+”技术，用户可以随时随地上网，不受时间和空间的限制[9]。我校通过采用实验室准入考试系统，可以根据实验室不同危险因素，选取相应的考试题库组建练习题和准入考试题，培训及考试内容包含新生安全常识、用电基础安全、消防安全、化学安全、生物安全、辐射安全、仪器设备使用安全、机电安全等方面，有效地规范了实验室准入标准。2.2实验室安全检查信息化。教育部科技司于2015—2017年连续3年开展了高校实验室安全督查工作，对75所教育部直属院校开展实验室安全现场检查，集中在安全设施、制度与检查、场所环境、组织体系、水电和个人防护等356条检查指标[10]。采用原始的纸质检查方法进行检查，容易产生疏漏，且记录不完整，也不便于查询档案。我校采用实验室巡检系统，通过移动终端下发检查任务，可以关联显示所检查实验室的危险源等级与具体清单，提醒历史问题记录，并通过文字、照片的形式实时记录检查情况，自动生成检查报告，有效规范了实验室安全的检查标准，使得实验室安全检查更有针对性，信息反馈更快捷。2.3危化品全生命周期管理信息化。危化品采购、入库、使用、存储、盘点、调剂及废物处置的全过程，均需要对台账、底数、状态、负责人、处置措施等进行实时动态监管，以确保采购源头可追溯，过程管理规范完备，处置科学安全，避免各个环节的安全问题。我校通过实现财务对接的危化品管理系统，可以规范采购渠道，确保采购资质健全的厂商提供服务，并对管制类试剂完成相应的审批流程，确保不会超量购买、超量存储。同时，电子化的管理模式便于实时准确地记录动态台账，简化重复工作，统计信息直观可见，实现危化品全生命周期的动态管理。2.4实验室危险源管控信息化。部分高校由于组织机构和办公场所分散的特点，存在着不同危险源分类管理的情况，如水电安全管理、消防安全管理、危化品安全管理等方面分别由后勤处、保卫处、实验室与设备处或者资产管理处等不同部门归口管理，往往导致实验室的危险源管控不能协调统一，存在疏漏，且不能一一兼顾。我校采用互联互通的实验室管理系统，可以通过提取实验室房间、责任人、归属团队、学院等基础信息，建立危险源的基础台账。通过按照危险源的种类、危险程度建立危险源等级清单，实现全校范围的危险源分级管控，制订有针对性的应急预案，联动多部门采取安全措施。2.5多维度安全教育信息化。实验室安全宣传教育可以借助多维度的信息技术手段开展。我校通过信息门户、社团网站、微信公众号等公众平台，日常可以开展实验室安全文化的宣传和教育，使“安全第一”“以人为本”的安全价值观深入人心，增强学生的安全意识，形成“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的良好环境，维护校园的安全稳定和发展[11]。此外，利用实验室安全考试系统，可以分门别类地进行通识类和专业类的安全教育与测试，建立安全竞赛机制，形成人人重视安全，人人具备安全技能的良好氛围。

3结语

电路安全教育范文篇6

传统教育中，安全教育主要是通过教师一味的强调“要小心”、“不能这样做”、“要怎么做”等.这样的教育方式不但比较枯燥无味、存在着强迫性，而且没有让学生真正了解不许这么做的原因.同时学生处于青春期，有很强的逆反心理和好奇心，有可能你越不让这么做，他们越会在好奇心的驱使下去尝试.物理实验现象具有直观性.同时每个安全事故中都存在着各自的物理原理，这就为在物理实验课中渗透安全意识教育提供了可能性.如果教师能将两者结合在一起，在物理实验课中渗透安全意识的教育，就能很好解决传统安全教育中的问题，让学生在安全的条件下直观地感受到如果不这样做的后果是什么.同时也很好的把物理知识和生活联系在一起，不再让学生觉得物理学而无用，只是用来解题，提高学生学习的积极性.可以说两者的有效结合既有利于学生的安全意识的提高，也有利于提高物理教学效果.

2在物理实验课程中渗透安全教育的途径

物理实验课与安全教育的成功的有机结合，需要达到以下要求：物理实验课必须达到实验课程的基础教学要求；安全教育在整节课中必然不是中心，不能本末倒置；安全教育可以自然地穿插在整节课的某个部分中，不影响整节课的流畅性；在整节课中学生应该除了完成学习任务外，还可以明显接受到安全教育，安全意识可以得到一定的提高.为了能够达到以上的要求，可以通过下列途径加以实现.

2.1在导入新课中凸显注意安全的重要性

中学物理课中，为了吸引学生的注意力，调动学生的积极性，让学生能够带着问题进行下面的学习，教师一般都会准备一些与日常生活有关的物理小实验.这些小实验一般都比较新奇，违背常理，效果比较明显.教师可以通过这些小实验，凸显生活中有哪些安全问题需要注意，怎样才能防止意外的发生.例如：教师在上大气压强时，利用一个密闭容器内外有很大压力差时，表现出的震撼场面来展示大气压的存在.同时还能与日常生活中高压锅的使用安全注意事项相联系.这样不但达到了小实验导入的目的，而且很自然地对学生进行了日常生活安全问题教育.

2.2以实验操作为途径穿插安全教育

物理实验有很多要注意的操作事项，这些注意事项也是很好的安全教育素材.在传统教学中教师只是在操作过程中，强调不能这样做，这样做可能会引起怎样的仪器损坏.教师可以尝试着详细地说明原因，并将其与生活中一些安全问题联系起来，必要的时候可以做出或多或少的夸大，从而让学生知道规范操作的重要性，从而达到教学和安全教育的目的.例如，电学实验一般都有一个小要求：开关要最后闭合.许多学生对这个不以为然，认为闭合开关连接电路一样也能达到实验的效果.这时教师不应该只局限于实验仪器的损坏，应该将其联系到日常生产和生活用电中，如在开关闭合的情况下，进行电路的连接和维修会出现的情况.教师可以组织观看一些实验事故的视频资料，以及一些事故的新闻资料，让学生眼见为实，让学生了解到规范操作的必要性，否则会有比仪器损坏更严重的后果.这样让学生能够更加深刻记住实验操作规范，养成按规范做人做事的习惯.

2.3以实验设计为契机体现安全考虑

物理实验具有其独特的生动性、直观性、科学性、实践性，是培养学生创新能力的重要途径，所以要求学生能有一定的设计实验的能力.在设计实验方法时，教师除了引导学生用何种方法能够达到实验目的之外，更应该花时间让学生考虑下实验所存在的隐患和应该采取什么措施来避免或者减少隐患发生的概率.在思考的过程中，学生很自然的审视了实验中的安全问题，从而达到安全意识教育的目的.例如，在电学实验“测量灯泡的电功率”中教师可以先让学生设计一个简单电路来达到测量目的，然后引导学生考虑这个电路有什么不足之处.比如有可能由于电源电压过大导致灯泡被烧毁.然后引导学生思考用什么方法来解决这个问题？比如用滑动变阻器的限流功能.这样学生在实验中不但有充分的自主性，做学习的主人，而且也锻炼学生在考虑问题时候的全面性，灌输安全意识，知道不论做什么事情除了要达到目的，也应该考虑安全问题.

3对教师提出新的要求

传统的物理实验教育中，教师比较注重学生对实验流程掌握和实验现象的观察，再引导学生得出书本上知识点，没有对实验课的资源进行深入的发掘，更多的是注重课本上的知识点，很少关注学生的情感态度价值观.要想有效地在物理实验课中渗透安全教育，教师须做到以下几个方面.

3.1改变观念

从人类发展的历史来看，所有的政权更替和制度的变革，最先都是起源于思想与理念的革新.在物理课程中有效地渗透安全教育，也是对传统教育的一种改革，所以教师作为教育的施行者，就要首先改变自己的观念.在平时备课中，教师除了注重教育中的教，也要时刻关注育人.个人认为一个成功教育工作者更应该注重学生情感态度价值观的培养.以前在学校学的知识，长大成人后几乎都还给教师了，其中能用的只是其中很小的一部分，当需要的时候可以通过再次的自我学习来获得.可是个人的习惯和品德在长时间的养成以后，想要改变是件很困难的事，有些甚至是无法改变的，有可能会影响到学生的一生.所以教师时刻在脑子思考一个问题：教育更重要的是育人，如何才能培养学生的情感态度价值观？一个好的教师应该在完成教学这个初级任务后，更注重育人.

3.2言传身教

教师是对学生进行教育的主要实施者，教师的思想、言行对学生有最直接最有效的影响.教师的身体力行有时候比说教更加有说服力和影响力.教师更应该严格要求自己，一丝不苟地做好演示实验.教师在演示实验中的一举一动都直接影响学生动手实验时的态度和方法，因此哪怕是最常用仪器的使用也丝毫不能大意，对于一些有危险隐患的实验更要充分备课，引导学生把不安全因素想全想透.

3.3学会合理使用反例

有时候反面教材的教育效果比正面的教育效果更好，更深刻.对于一些可以在实验室模拟的错误操作导致的后果，教师可设计一些反例加以验证，以加深学生印象.如电学实验中不能将电池直接正负极相接，只要条件允许，装置设计合理，不会引起严重事故的均可一试，让学生感受安全操作的重要性.

3.4在实验过程中严格监督培养学生良好的实验习惯

学生进入实验室亲身体会的印象是最深刻的，中学生的年龄特点决定了他们对什么都好奇，好动是他们的天性.因此，教师在实验中除了讲清楚规范操作和安全要求外，对学生加强监督也是必不可少的一个环节.

3.5坚持终身学习

要将安全意识教育与物理实验课相结合，首先要知道常见的安全事故的原因，并知道其解决方法.在这个信息爆炸的年代中，信息在不断地增加与更新，这不像课本上的知识，几十年都没有怎么变，这就要求教师平时多留心，多在意，不断地学习.

3.6忠诚事业的责任心

电路安全教育范文篇7

一、学校安全工作关系全体师生的生命和财产。把全校安全管理主要划分为四大块，并明确了相应的责任部门：一是交通安全，由校办公室负责；二是电器和各项安全防护设施建设、学校总务处负责；教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由校教务处负责；四是教室安全和学生安全教育，由校政教处和各年级组长负责。对每一大块安全管理工作，又进行了纵向的层层分解，如教室安全由政教处负责，再由政教处到年级，年级分解到教学班，各班再分解每个同学，层层明确责任，实行目标管理。从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防，无缝隙管理。

二、完善制度。

将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，1建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责。并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

明确各自的职责。与家长或学生监护人签定安全协议书。贯彻“谁主管，2签订责任书。学校与处室和班主任、任课教师、后勤教辅人员层层签订责任书。谁负责”原则，做到职责明确，责任到人。

同时我还和教职工层层签订了各种责任书，3建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。建立健全学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化。分工到人，责任到人，签订了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，校外开展的社会实践活动要坚持上级领导审批，制定活动预案。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

制定了各项紧急情况处理预案，4建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组。并在全体教职工大会和学生会上进行宣讲。

三、广泛宣传。

根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，要确保安全。抓好安全教育，学校安全工作的基础。学校政教处负责学生安全教育工作，以活动为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。

安全教育月（周）期间，1认真做好安全教育月（周）工作。学校安全教育月（周）以“校园安全”为主题。学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方

开展深入全面的大检查，面。消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

增强学生安全意识，2开展丰富多彩的教育活动。对学生开展安全预防教育。加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是校安全工作的一项重要内容。为此，除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。如我校举行了消防、防震演习，通过消防演习不仅增强了学生的消防意识，还使学生从“演习实战”中学会了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。还多次在校园举办了交通安全宣传展，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周校会议和周一升旗、活动课时间，小结安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

做到防患于未然。根据全封闭管理要求，政教处协助值周领导，会同值日教师、学生会干部、班主任、宿管老师、对学生日常行为全过程管理。包括饮食起居，健康卫生，离校返校，防火、防盗、防事故等。针对学生在校表现，严格按照《违纪学生处罚条例》该表扬奖励的就及时表扬奖励。该批评教育的及时进行批评教育，对严重违纪的及时与家长取得联系，进行恰当的处罚。使学校各项制度得到兑现，教学和生活秩序井井有条。对学生管理工作，学生中及社会上产生了良好的反响。同时，把安全教育贯穿于学校各项工作的全过程。入学教育有安全内容，管理措施有安全保障，评比有安全项目，奖惩有安全比例。每天早操政教处主任都要对一日情况及时评点,3加强学生安全教育和心理健康教育。总结好的,指出隐患,提出纠正措施,达到明显效果。学校还专门开设了安全教育和心理教育课。由专职教师任教，并开设了心理咨询室，随时解决学生的心理负担。

四、狠抓落实。

安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落到实处，安全工作难在一贯坚持。做到不留漏洞，几年来，校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。方针，做足做好“防”文章，此基础上变“堵”为“疏”提高安全防范意识。

学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。开学前，1开展常规检查。每学期开学以后。学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合区卫生所对学校饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和教师办公区、进行防火安全检查。

各类人员积极参加安全知识培训；克服校园大，2组织全体教职工认真学习校园安全方面的规定和应急预案。人员多，安全配备不是很到位，很合理的困难，高标准、严要求；及时发现捕捉老师安全管理中的好方法并及时推广，例：推行班级学生安全员制度对工作中的不合理我及时指导，老师们有的对孩子们爱心、耐心、细心”大家群策群力，安全无小事，上下一条心，为了共同目标共建安全校园努力着。

另一方面聘请专家指导，3确保安全设施、器材到位。一方面广泛征求全校师生的意见建议。对全校消防器材设施进行了合理的布设，确保按要求到位。确定每个馆室负责人为灭火器的负责人，确保正常使用，并请专职安全员进行灭火器使用的示范，让师生正确用灭火器。

不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。4树立安全第一思想。

规定校级干部在学生全体离校前必须有人在校园值班，5坚持24小时值班值勤制度。学校保安人员坚持24小时在校园治安巡逻。这一值班值勤制度在应对可能的突发事件、确保晚间校园平安上起到十分重要的作用。

五、突出重点。

值周领导亲临交通路口，1放学。班主任、学生会、保安人员分班分片维持秩序，护送学生上车，确保学生回家安全。

明确责任人，2加强留守生和特异学生的教育管理。实行一帮一亲情关怀和爱心教育。

把好病从口入关，3加强食堂管理。对饮用水、蔬菜、食品等严格按照卫生管理有关规定，认真执行，防腐蚀、防变质、防糜烂，确保饮食安全。值周领导及时进行检查，督促食堂搞好安全卫生工作，学生饮用水已全部使用纯净水。

每周进行一次安全隐患排查，4及时检查校舍安全。消除安全隐患。

防止电路故障，5改造旧电网电路。防止火灾，学校用于电改资金10000多元，校园电路实现全面更新。

保安、门卫、宿管员对学生、开关、火点及时检查，6建立防火措施。清除易燃易爆物品，确保人去断电，无火点隐患。

老师首先要清点人数，7上课时。发现缺席及时报告，及时查明原因，严禁学生私自外出，下课或晚自习严禁学生翻越围墙，随意外出。宿舍内严防盗窃，严禁吸烟和打架斗殴，严禁学生逃课及节假日进网吧，严禁在寝室内使用电插座或从事烧开水、玩火、燃放鞭炮等。

六、齐抓共管。

需要社会、学校、家庭的密切配合。积极与镇政府、派出所等部门通力合作，学校安全教育工作是一项社会性的系统工程。做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

家长的愿望与学校的教育目标是一致的家长与老师应该是一种合作的伙伴关系。深知，教育立场上。只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和谐地发展，因此，有了每学期家长座谈会，向家长宣传科学家庭教子知识，特别是提出关心每个孩子心理健康成长，个别学生建立家校联系手册等，传递着学校和家庭对孩子的共同期待、探讨着教育孩子的最佳方法、寻求着培养孩子的有效途径；还有那些固定的充满人文气息的给家长的一封信》提示家长假期关注学生安全和守法情况，正是有了这些，使我和家长的联系更加密切。也填补假期学生安全管理的空白。

七、存在主要问题

师生的共同努力下得到进一步加强，学校安全工作在上级领导的重视下。学校无责任事故发生，安全事故为零，但是感觉安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

电路安全教育范文篇8

【关健词】建筑施工；安全问题；标准化管理；安全责任制

引言

建筑行业是国民经济建设的基础行业，而施工安全是建筑施工企业必须重视的问题，施工安全系数也成为企业竞争水平与综合实力的重要体现，只要加强施工安全管理，运用现代科技管理手段，改进施工安全问题，才能保证企业的长久发展！

1建筑施工安全技术存在的问题

1.1资料混乱不堪

施工安全资料造假的；施工组织设计方案针对性不强、不全、不准，千篇一律；方案未能认真如实审核和审批，不符合规定的现象仍然存在；交底未能按规范标准要求；验收未能用具体数据来说明结果，真实性堪忧；施工安全技术方案或安全检查凭经验的多，按规范标准的少；有的安全资料零乱不全。如此混乱的施工现场，谁能站出来保证工作人员的安全的？这样做不仅是对工作人员不负责，更是对企业不负责。

1.2安全意识淡薄

在建筑施工现场，对文明施工的意识比较淡薄，甚至可以说是不重视，认为文明施工不过只是敷衍上级检查才表现的。没有排水系统，建筑材料及废弃物乱堆乱放，道路不畅通；部分工地现场封闭管理仍然不到位或是得不到足够的重视；部分工地现场连防火意识都不重视或是灭火器材配置根本就不合理；个别在建工程兼做工人住宿处；相当部分工地仍不够重视和规范生活设施，存在不符合规定和简陋现象；部分工地施工现场标牌仍未很好地设置，且大部分安全标志悬挂位置不合理和无针对性，流于形式。工人们不仅没有良好的工作环境，甚至连良好的生活环境也没有，当然，这从很大一部分来说，不能全怪企业，毕竟也有工作人员的问题，没有对文明施工作出足够的重视。

1.3脚手架搭设不规范

在某些工程施工现场，脚手板没有满铺或脚手板上的杂物比较多、材质比较差从而形成不够牢密；架体与建筑结构拉撑点受力并不符合规范、甚至不牢固；架体内封闭大部分防护也不到位或是不规范；存在钢竹混搭和违规不进行架体卸载或卸载结构不合理的现象；特别是新门型脚手架的违规搭设，如架体整体刚度和稳定性差，不设置水平加固杆和剪刀撑，架体转角处门架违规连接等不规范情况较多。这些都是工作人员没有按照标准去执行的结果，然而这些设备，本来就和工人们的安全紧密相关。

1.4施工用电不规范

在有些建筑工程施工现场，并没有完全落实三级配电二级漏电保护和“一机一闸一漏一箱”，而正是因为这样，才会一而再再而三的发生施工现场因电路引起的意外事故。在大多数的施工现场，我们时常会看到以下的情况：线路架设并不符合要求或是架设于脚手架之上；没有使用标准配电箱，或是电箱安装的位置不恰当；漏电开关参数不匹配；存在部分箱内没有隔离开关问题；引入引出的线路不符合要求或是很混乱；仍然违规使用石板开关；普遍存在专用保护零线未引至用电设备；还存在外电防护不到位或防护不符合要求现象。不难看出，以上种种现象，会带来多少安全隐患。

2如何改进施工安全问题

2.1合理组织施工

在一个工程施工之前，要有一个建筑工程施工的组织设计。而建筑工程施工组织设计，它是建筑工程前期的主要内容；是指导全局统筹规划建筑工程施工活动的组织；建筑工程施工的组织设计是很重要的，也是很必须的，只有这样，才能保证施工现场的每一道工序都可以有条不紊的进行，而不是乱七八糟。所以施工单位应该在施工组织设计中，要编制安全技术措施和施工现场临时的用电方案；要编制专项施工方案，并附具安全验算结果。建筑工程施工的组织设计就像是一个大的规划，设计好施工中的每一个环节。这样才能让建筑施工现场摆脱杂乱的现象，让一切井井有条地发展，而不是遇到任何事都乱成一团。

2.2开展安全教育培训

要提高工作人员的文明施工的意识，就必须加强安全教育的培训和宣传，落实安全技术交底。现如今，绝大多数的施工人员都是来自农村，他们的文化素质普遍偏低，也没有接受过正规的安全知识教育和培训，所以安全意识和自我保护的意识也相对比较差，所以他们往往是造成事故的直接责任者，又是事故发生后最大的受害者。可见，加强安全教育的培训和宣传，是很必要的，提高施工人员对安全生产重要性的认识、强化全体施工人员的安全生产意识尤为必要。只有这样，才能从本质上减少事故的发生。

2.3保养机械设备

机械设备是施工人员每天都必须接触的施工工具，所以要确保设备的性能是否符合安全标准，在使用前或使用中更要定期进行机械强度或绝缘性能等特征的试验，这样做就是为了避免“带病”设备进入运行或使用不合格的材料。对机械设备要做好经常性的保养和有计划地检修，使设备可以保持在安全的状态下运行，从而确保操纵人员的人身安全。在企业购买施工用具的时候，更要注意是否具有生产许可证、产品合格证等保障其质量的证件，并在投入施工现场前进行复验。施工现场的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件都必须有专人管理，定期进行检查、维修和保养，建立相应的资料档案，并按照国家有关规定及时报废。机械设备和施工人员的安全是紧密连在一起的，所以一定要保障它的合格、标准，这样才能从客观上解决安全隐患。

2.4电路管理

电路，也是造成安全隐患的一个重要问题。电路及变配电设备，必须根据现场用电量统筹规划，认真安排，这样才能够有效地减少事故的发生，尤其是电路引起的意外事故。施工现场内，不得架设高压线路，进入现场内的主干线尽量少，根据用电位置，在主干线的电柱上先设好分电箱，防止维修电工经常上电线杆带电接线，以减少电器故障和发生触电事故。在施工过程中，电的安全隐患是绝对不能轻视的，所以，在电路管理上，一定要加强监督。

3加强安全管理

3.1标准化管理

标准化的管理，会使得施工现场更加井井有条一些，而不是混乱不堪、无矩可寻的。在施工现场，要开展“100%戴安全帽，100%系安全”带双百活动；总之，所有的施工现场都要按照标准化进行管理，做好每一个细节，这样才能使安全系数有效的提高。而对于施工项目中的工程名称，检查日期，气象气温，片区责任人，施工层数，检查员等等信息，都要有相应的负责人，务必做到一切万无一失。

3.2安全责任制

要实行安全的责任制，务必使施工现场的安全系数提高。要积极的贯彻和宣传上级的各项安全规章制度，并监督检查公司范围内责任制的执行情况；制定安全工作计划、方针目标，并要负责贯彻实施；协助领导组织安全活动和检查。使施工现场的任何工作都是安全的，都是有制度有责任的，所以更要制定或修改安全生产管理制度，负责审查企业内部的安全操作规程，并对执行情况进行监督检查；对广大职工进行安全教育，参加特种作业人员的培训、考核，签发合格证；参加架子搭设方案、安全技术措施、文明施工措施、施工方案会审。安全责任制的提出，是为了使企业或施工人员都有一个好的发展，使得大家的工作环境不再那么恐怖，所以这就更加要求凡进入现场的单位或个人，安全人员有权监督其符合现场及上级的安全管理规定，发现问题立即改正；督促班组长按规定及时领取和发放劳动保护用品，并指导工人正确使用。以上这些，都是为了降低安全隐患，有效提高安全系数，使企业、施工人员都可以得到最好发展的因素。

4结语

电路安全教育范文篇9

1、设备运转风险：最常用的设备砂轮机、台钻、手提电钻、自动套丝机、切割机、车床、抽油机等。

2、用电安全风险：所有电动设备，特别是电焊机、切割机、车床、电动套丝机、抽油机等。

3、工具使用风险：主要有钳工、管工、管路安装所用的锉刀、钢锯、榔头、管子铰板等一系列小工具。

4、训练项目风险：如焊接训练、管路安装、抽油机操作、外线电工训练。

5、高空作业风险：外线电工高空线路安装、大罐量油操作。

6、火灾风险：用电器火灾、易燃气体（乙炔气）火灾。

7、人员拥挤踩踏风险：室内训练。

二、训练安全保障体系的建立

1、安全预防。一是建立了技能训练事故应急处置预案；二是建立《技能训练危害因素评价及控制台帐》；三是训练区域摄像视频监控。

2、安全教育：一是技能训练部主管、专职安全员进行入场安全教育；二是指导教师结合训练项目进行的专项安全教育和标准操作训练流程教育；

3、安全检查：一是实行“7S”管理，实训前对设备、用具安全确认；二是训练操作中的不定期安全检查；三是视频监控整个训练过程系统检查。

4、采取安全保护装置。对现有实训设备，运转部分安装有必要的安全防护装置，以避免学员错误操作。

如钳工防护网、外线电工保险带、抽油机防护栏、灌区防护栏等、焊工用电多级控制，电工室单路电路控制等。尽管有以上措施，并不能说明训练中的安全隐患就已消除，还需要经常性的发现新问题隐患、制度更新完善、控制措施的经常性坚持。为此我们还需要做好：

1、你所在岗位有那些安全风险？是否有风险控制措施？应立即建立那些控制措施？

2、实训现场的哪些环节存在比较明显的事故隐患？也就是经常性的开展危害因素调查及辨识，如岗位及作业过程中危害因素分析、潜在危害事件（危害因素导致的事故、事件）描述、形成事故原因分析、可能造成影响等。

3、哪些设备有必要加装安全保护装置？例如车床、气瓶、刀具等危险设施。钻床、砂轮机操作的安全隐患。

4、训练中如何防范学员违章？违反操作规程、安全意识差、麻痹大意、误操作、劳保不符合要求；学生的好动、好奇、恐惧、心存侥幸等心理状态导致事故。

5、如何解决指导教师相对数量偏少，工作强度大、压力大、安全监管不到位、巡视指导不够问题？

6、应急处理预案应优先考虑到哪些方面？你对应急预案了解多少？经常性学习与演练各类预案。

7、如果出现事故，如何防止事故扩大化？有安全装置就一定安全吗？

8、设备管理隐患问题：设备故障导致事故、保养管理不到位。此外，场地布置、电路老化、消防设施配备等安全隐患。

9、组织“岗位安全风险识别、安全经验分享”活动，通过寻找自己岗位上的风险源、风险点来有效消减和控制我们训练工作中的风险，通过安全经验分享既帮助他人，又提高自己的安全风险意识和安全管理水平，从细小处入手，发挥大家的聪明才智，大家的事情，大家办，抓好安全，既为他人安全，也为单位安全，更为我们自己有一个良好的工作环境安全。

电路安全教育范文篇10

关键词：高职；物理教学；安全意识

安全重于泰山，防范胜于救灾。为了减少安全事故的发生，在物理课堂教学中对学生进行安全教育是十分必要的，对于预防事故有重要的作用和积极的意义。很多安全问题与物理知识有关联.物理教学有责任在教学中渗透安全知识,深人浅出地分析现实生活中的事例警示学生,培养他们的安全意识。

一、在物理理教学中渗透安全教育

当今时代以物理为基础的科学技术飞速发展，新材料、新产品已无处不在，人们享受高科技的同时也发现这些新材料、新技术带来的负面影响不容忽视，那么我们的生活中都有哪些与物理方面有关的不安全因素呢？它会给人们带来哪些危害？学习物理知识的根本目的就是帮助学生形成有关物理知识的科学观念，理解物理与人类文明的关系，帮助学生全面认识物理知识、规律及其对人类和社会的影响，既看到它们对人类社会发展的重要作用，也看到处理、使用不当时会给人类社会带来一系列的危害。物理教学中就要传给学生相应的知识，有效地预测和控制事故的发生。在力学中讲解惯性现象时：介绍行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停下来，即使是紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下。惯性是造成许多交通事故的原因，因此对机动车辆行驶都有最高限速，骑自行车时不能骑得太快，这都是为了避免由于来不及停车而造成交通事故。下雨天穿光滑的平底鞋，由于鞋与地面之间的摩擦小，易摔到造成伤害，为防止造成伤害，应穿有凹痕的胶鞋。在光学知识讲授中：夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染；夜间的汽车头灯，使路人睁不开眼；夜间行驶的汽车，车内开灯的话就会使车内的物体在司机的前档玻璃上成像，司机会把这个“像”当成是车前的物体，且看不清前面的路，就会容易出现交通事故；电焊时焊枪产生的强光、核武器爆炸时的强闪光，若无对应防护措施，轻则使眼睛红肿、发炎，重则丧失视力。若城市灯光不加控制，大量的玻璃幕墙反射光线照进住宅，会影响居民正常工作和休息。红外线近年来在军事、人造卫星及工业、卫生、科研等方面应用日益广泛，它是一种热辐射，过量时，对人体皮肤可造成高温伤害、灼痛、烧伤，对人眼的视网膜、虹膜也有一定程度伤害，影响视力。紫外线可用于消毒和探测，缺少了它，孩子易得佝偻病。若过量，与红外线同样会使眼睛和皮肤致病。在讲授声学知识时：应当注意噪声污染给人们带来的危害，它能使人烦噪、耳鸣、头痛、失眠、恶心、心悸、视物模糊、吞咽困难、肝胃功能失调、严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感；超音速喷气飞机低空飞行时产生的噪声能将附近的建筑物的玻璃震裂，甚至使某些金属结构产生“声疲劳”而损坏，或者耳膜震裂而变聋。针对上述情况，教学时告诉学生遇到高噪声的污染时，为了保护自己的耳朵避免受到伤害，应远离噪声源或戴防护耳罩。在讲解用电常识的时候：应讲述电击伤的原理，当通过人体的电流超过30mA时，会使人感到剧痛，甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险；电流超过100mA时，只要很短的时间就可以使人窒息死亡。电击伤还与电流通过人体的途径有关，电流通过心脏的危险性最大。在讲述电路的短路情况时，应提醒学生注意短路时电路中的电阻很小，电流很大，超过电路允许通过的最大电流时，易引起火灾。室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、钓鱼、捉蜻蜓、爬电杆等等，并教育学生如果发现有人触电了应采取的措施是：用干燥的木棒将人和电源分开、迅速拉开电闸、切断电源。因电线短路而失火不能用水去灭火，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰。在教电磁学知识时，更要求同学们注意电的安全，磁的安全，电、磁是看不见、摸不着、听不到的，随着家用电器的普及，越来越多的家庭都拥有了电视机、电冰箱，并用上了电炒锅、微波炉等，为数不少的家庭还添置了电脑、手机等较为高档的设备，对于这些，我们就应该引导学生运用所学，正确防止过量的电磁辐射对人体所造成的伤害，杜绝假冒伪劣产品进入家庭，并且检查用电设备，发现隐患及时根除，杜绝触电事故的发生，杜绝被电磁波灼伤、损害身体。在讲授能源与可持续发展时：原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毁灭人类还可以威胁其它动植物存亡；不要将废电池随手扔掉。

二、在物理实验中渗透安全教育

物理实验常常伴随着危险，无论多么简单的实验，都不能粗心大意。一旦发生事故，不但会破坏实验器材和环境，同时也有可能造成巨大的人身伤害。因此，在实验前，必须严格按照要求作好充分的准备工作。例如在进行物态变化实验时，为了避免着火时尼龙或的确良等材质的衣料熔化造成损伤，衣着必须尽量做得合适，要做到既不露出皮肤，又能灵活地进行操作。同时，在实验过程中，必要时应戴手套或防护面具。教育学生要遵照教师的指导进行实验，决不可随意蛮干，采用不合适的操作方法或使用不安全的装置进行实验，常是发生实验事故的根源。实验事故虽不可预测，必须经常估计到实验的危险性，也必须推测其危险程度而制订相应的预防措施。实验教学过程中降低噪声强度，避免噪声污染。在有些力学分组实验中，可以用海绵、泡沫塑料等材料进行缓冲，避免发出撞击声。在物理实验过程中，应尽量采用无毒物质进行实验。例如，可以用医疗针筒来演示大气压强的存在和大小；课外可以利用水和长塑料管在教学楼的走廊上组织学生测定大气压强的大小；研究物质的熔解和凝固可用海波代替茶进行研究，避免萘对空气的污染。有些实验，如“研究碘的升华和凝固”，可以到化学实验室借用封闭的玻璃装置进行实验，这样碘蒸气就不会扩散到教室里，从而杜绝碘蒸气对空气的污染。有些实验不可避免地要产生少量有害气体，应加强实验室的通风，或增加必要的换气设备。同时，在实验时加强对学生的纪律教育，讨论声要尽量小，保持实验室安静的教学环境。只要我们了解各种物理实验室事故的引发原因，遵循操作规定，认真仔细地进行操作，就可避免多种事故的发生，达到实验预期的效果，也是学校教育教学秩序安全的保证。

三、在社会实践中培养安全自救能力

发生火灾，应该趴在地上，用湿毛巾捂住口鼻，匍匐移向安全出口或向逆风方向移动。由对流原理我们知道，烟火往上走，浓烟中含有大量有毒元素，容易使人窒息。所以，可用湿毛巾折叠，捂住鼻口，屏住呼吸，起到过滤烟雾的作用，不到紧急时刻不要大声呼叫或移开毛巾，且须采取匍匐式前进逃离方式。同时，雷雨天气不要在电线杆、树木等易于被雷击的物体下躲避，避免雷电高压击中自己。吃早餐时,刚出笼的馒头是很烫的,如果将手洗一下,用湿手拿馒头就不觉得烫了,这就运用了蒸发吸热的原理.四、重视假设情境,训练学生应急能力我们假设情境,提出问题,引导学生设法解决,不仅能激起学生学习物理的兴趣,而且能培养学生解决问题的能力.例如:据报载美国有一核潜艇在深海处失事,七名队员均逃离该艇,但仅一人生还,是因为他忽然想到,要适应海洋不同深度的压强变化,必须要控制自己的上浮速度.学生经过热烈讨论,得到了一致的答案,在腰间绑一些扳手.虎钳等物,边上浮边扔掉一些,在讨论中,学生同时弄清了深海鱼为什么能生存和有关浮力的一些知识.

总之，物理学科与生活联系密切，很多内容都与安全教育有关，在教学过程中，结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻理解了物理知识，又加强了自我防范教育，让安全思想深入人心。安全教育作为学校各项工作的重中之重,体现了新时代新教材对学生的人文关怀。物理学科与学生生活实际联系紧密,是对学生进行安全教育的良好素材。笔者在教学实践中,充分渗透安全教育,收到了很好的效果。

作者:邹怀君 单位:贵州省铜仁职业技术学院

参考文献：