教师高考生物总结经验交流

时间:2022-06-09 10:28:00

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教师高考生物总结经验交流

编者按:本文主要从精读考纲,把握生物学教学方向;认真备课,集思广益;认真搞好每一轮复习进行讲述。其中,主要包括:认真研2010年的新考纲,并和2007年的进行对比,对不同版本的教材进行对比、明确高考生物命题指导思想,做到心中有数,把握生物学教学方向、开学初我们就对学案的制作分好工,每个学案都提前一周制作好,做学案时我们都先集体讨论、学案不是让学生对课本知识进行简单的填空,而是给学生提出可思考性的问题、我们既夯实基础有注重培养能力、我们把课堂更多的放给学生,学生自己先构建知识网络、让学生整理出适合自己思维方式的知识网络形式、查缺补漏,巩固能力等,具体材料请详见:

一:精读考纲,把握生物学教学方向

我们认真研2010年的新考纲,并和2007年的进行对比,对不同版本的教材进行对比,同时研究近几年各地高考试题,明确高考生物命题指导思想,做到心中有数,把握生物学教学方向。

二:认真备课,集思广益

每一单元,每一节课之前我们都进行集体备课,共同设计教学中的每一个知识点每一个环节,尽量让每节课都是高校课堂。

三:精心设计每一个学案

开学初我们就对学案的制作分好工,每个学案都提前一周制作好,做学案时我们都先集体讨论,主要负责人设计,再集体讨论,最后才定稿。我们的学案不是让学生对课本知识进行简单的填空,也不是列出表格让学生机械的接受老师总结出的知识网,而是给学生提出可思考性的问题,既培养学生利用教材挖掘教材的能力,有能提高学生的书面表达能力。

四:认真搞好每一轮复习

第一轮复习,我们既夯实基础有注重培养能力。

这时的学生特点是:知识点遗忘较多,但是一翻开课本马上又觉的基础知识都会,但是不会更深入的去思考。

在教学方法上,我们就采用先学后教,让学生先填写学案,老师批改再教,老师有目的的教学生有目的的学,提高课堂效率。

课堂教学模式,我们不再采用新授课的模式,基础的大部分都会的我们采用测验形式,易错点,易混点在课堂上反复举例讲解等,让学生感觉生物有学头。

习题的选择上,随堂练习我们选择简单的基础的,学生讨论后老师不用讲解,小单元和大单元的练习题和测试题适当提高难度,让学生在对知识熟练的基础上进行自觉整合。

第二轮复习,我们把课堂更多的放给学生,学生自己先构建知识网络,老师批阅,选出各种形式的进行展示,老师对每一种适当补充,让学生整理出适合自己思维方式的知识网络形式。习题的选择开始想高考难度接近。

第三轮复习:查缺补漏,巩固能力

首先,关注社会热点,强化不断出现的考点;其次,强化定时训练,提高学生的答题技巧与应式能力;最后,我们以题的形式整理出三本必修和一本选修的知识点。