学校高职特色专业建设思路

上传:swan99 2022-06-17 10:16:53 版权声明 举报文章

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【摘要】随着社会的快速发展,我国的教育水平日益提升,国家大力推广高职教育,不断扩招,但高职毕业生特色不够突出,就业竞争大。本文提出通过以构建“X”证书平台的形式,助推学校高职特色专业建设,引导和打造技能型应用人才,更好地落实“1+X”证书的高职特色培养模式,培养高职毕业生的独特竞争力。

【关键词】高职特色:就业:“1+X”证书制度:“X”证书

2019年推出的高职“1+X”证书制度,“1”为学历证书,“X”为各种类型的职业技能等级证书。随着社会现代化的快速发展,社会对于高学历的技能型人才的欠缺越发明显,“1+X”证书制度是提升和确保高职学生全面发展的机遇,也是解决社会技能人才短缺的重要举措。对于高技能人才的培养,要有方向、有计划、有目的地展开实施[2]。“1+X”证书制度对我国职业教育发展有着重大影响[3],能够很好地强化学生实习实训水平,帮助学生了解最新的职业需求,还可以让学生利用良好的学习环境和充足的课余时间,学习相关专业知识,增长专业技术水平,获取相关专业权威资格证书。为满足社会对于高校应用型人才的需求,实现零门槛就业的人才培养模式,国家推行的“1+X”政策对高职院校的学生提出更加严格的要求,因此,当下大学生在高职教育期间需要提早准备、掌握并具备职业技能等级证书或从业资格证书。同时,“X”证书平台有利于高职院校学生及学生家长更好地了解就业需要的技能,提早进行职业生涯规划和职业技能储备,有助于激发学生的积极性和主动性。

1“X”证书平台设计理念

在国家大力推进高职“1+X”证书制度的背景下,如何更好、更快地将国家政策落实,真正解决高职院校学生特色培养和就业问题成了当下的关键问题。近两年来,在推广高职“1+X”证书特色时,各个高职院校不断摸索和创新,每个大专院校都在用自己的方式推进和落实“1+X”特色培养模式,因此,“1+X”特色培养模式的落实水平参差不齐。本研究提出一种以自办“X”证书平台的方式来落实“1+X”证书制度,既能快速便捷地共享资源,又能很好地为“X”证书的考取提供高效的技术指引。1.1产、学、研融合,探究落实企业需求的“X”证书高职院校对于人才培养的理念,最终是为了实现毕业生的零距离就业,为企业培养出高技能、专业性的应用型实用人才。高校教师应加强产、学、研的同步研究,在不断提升师资自身的专业水平和先进性的同时,更要深入了解企业具体岗位的用人需求,制订人才培养方案和课程标准,确定好“X”证书的具体内容和方向,更好地落实人才培养目标。在校企合作的时候,尤其是对于有开设企业订单班培养模式的专业,高职院校应充分利用企业调研的契机,深入企业进行岗位调研,了解岗位工作职责所需要的技能要求,从而确定该岗位所需要的“X”技能证书有哪些,以及各自的优先级和重要性。1.2高职院校参考“X”证书平台开展精准教育在进行高职院校人才培养方案制订时,当今的人才培养方案应更多地关注岗位技能的需求。在进行专科学历教育工作时,高职院校可参考本校自办的“X”证书平台,查阅岗位技能证书所需要的知识储备,以便更好地融入专科学历教育中。随着社会的快速发展和高职院校的不断扩招,高职毕业生的就业竞争压力越来越大,且大部分高职院校学生在校时间仅为两年(第三年为企业实践),因此,要培养出高质量、专业性的应用型人才,高职院校可以参考利用校网设立“X”证书平台开展精准教育,让专科学历教育更有针对性和方向性。1.3保证行业“X”证书平台的与时俱进当今社会,技术飞速创新,行业发展也日新月异。在这个快速发展、技术不断进步的社会中,高校人才培养更要与时俱进,保持行业敏锐的洞察力。“X”证书平台的建设作为落实高职院校“1+X”培养模式的实践方式之一,更要随时更新行业技能需求的最新动向,不断更新学习内容和政策导向,保持“X”证书平台的时效性。1.4拓宽创业、就业渠道随着社会的快速发展和科技水平的不断进步,当下越来越多的岗位属于综合性专业技术职位,涉及多个专业领域,属于交叉学科。高职院校学生在做职业生涯规划时,一旦确立目标就业岗位属于交叉学科的,且日常的专业教学无法满足岗位所需的全部技能时,高职院校学生可以利用在校的课余时间,依据“X”证书平台,自行学习备考相关的职业资格证书,从而更好地提升自身的就业竞争力。

2“X”证书平台设计思路

结合教育现状和社会背景,本文主要的创新性研究是建立一个基于学校官网的网站平台,该网站平台的内容主要基于专业类别检索,每个专业涉及的职业,可查看职业都有对应的“X”证书报考条件、备考准备以及对应职业的薪资待遇还有以后的可能趋势,以及“X”证书要求可以查到哪些学校或途径可以报考及这些学校的详细信息。本文以电源变换技术与应用专业(通信机房运维方向)为例,自办“X”证书的平台的整体设计思路,见图1。基于产学研的充分调研,制订出专业相关的“X”证书类别明细,并对“X”证书进行行业最新动态调研,对收集到的关于“X”证书报考、备考及就业等信息的资料进行整合,保证平台相关资源的时效性,进而搭建出“X”证书平台供在校高职生快速、高效检索。同时,基于“X”证书平台的专业相关资格证书的内容,结合高职院校学生个人兴趣,拓宽创业、就业渠道。最终,对岗位用人效果进行分析和评估,进一步改进“X”证书平台内的相关资料,进而形成以就业岗位为导向的高职特色教育(图2)。“X”证书检索内容的四大功能模块:模块1:“X”证书的报考网站平台会针对每个行业中的具体就业岗位所需的职业资格证书(“X”证书)进行基本介绍,里面涉及了“X”证书的报考条件及费用,以电源变换技术与应用专业为例,最重要的从业资格证书是电工证(电工上岗证)、制冷工证,本网站会对每种资格证书的报名渠道、条件和报名费用等信息进行基本介绍。模块2:“X”证书的备考关于“X”证书条件的备考,这是每个“X”证书最重要、最受关心的内容,如何备考才能快速、有效地考取“X”证书是大学生和初入职场的新人最关心的问题。本网站会优先推荐指定备考教材,对于部分没有指定备考教材的“X”证书考试,择优推荐对口性强的书籍和网站,使得备考学生能有针对性地高效备考。对于部分有历年真题的“X”证书考试,本网站整理好历年真题,并根据真题考点和重点,做出模拟题供参考。模块3:“X”证书职业的就业方向及薪资待遇就业方向是当下高职院校在校生最关心也是最茫然的问题,对专业不了解,对行业未来从事的岗位不清晰,这也间接导致了大部分学生没有职业生涯规划。作为社会主义接班人的大学生,大学时间是最宝贵的就业之前的跳板,高职院校毕业生在就业时,相比知名高校本科毕业生,竞争力相对较弱,因此,高职院校学生更要好好利用短暂的在校时间,提前了解就业和职业岗位薪资待遇,以此为动力,充分调动自身内部动力,积极备考“X”证书,增强自身在就业时的独特竞争力。“X”证书平台将根据行业岗位就业情况和职业发展情况的综合调研,网站中该模块主要呈现“X”证书职业的大致薪资待遇及可能涉及的相关就业方向,可以很好地为备考者提供备考动力和职业规划。模块4:“X”证书论坛该网站拟搭建一个“X”证书论坛的交流平台,一方面,本模块可以为各位使用者发表与谈论考证心得,还可以一起共同备考,激发斗志,共同努力,增强自己的就业竞争力;另一方面,本模块还可作为求职、招聘信息分享的论坛平台,模块专业和行业的对口性强,供校友或圈内职场人进行就业、择业信息交流。以“X”证书论坛的两大交流功能,突出高职自设“X”(证书)特色。

3研究意义

对于本文的研究设计,从高职院校学生职业生涯和社会发展角度,以网站平台的形式对高职院校专业所需的各类职业资格证书进行报考、备考及就业等信息的整合。第一个意义是长远性,网站平台设计成学生和家长都可以看到,这样就可以提早进行职业生涯规划,提前了解以后自己要做些什么,提前树立目标,让学生不断向着这个目标前进,保持对未来的热情和希望;第二个意义是便利性,不管是对在校生还是职场人,都能快速地了解岗位技能需求,该网站平台十分便利,不但让高职院校的学生可以一目了然地了解到自己未来职业需要在现在高职院校考什么职业技能等级证书,而且还能让中专院校学生也可以提前了解、提早规划;第三个意义是独特性,本文以自办“X”证书平台的方式,响应和推进国家对于高职的“1+X”培养模式,以网站的形式进行推广更适用于当今互联网时代。本文中主要是对自办“X”证书平台进行初步设计,以“X”证书平台的方式助推高职特色。国家对于高职院校高技能型专业人才的培养,“X”证书平台要不断与时俱进,保持行业先进性,高职院校的培养更要与时俱进,才能培养出符合企业岗位需求的高技能人才。

参考文献

[1]翟玲.深化产教融合探索中国特色职业教育发展之路[J].教育教学论坛,2020(1):185-188.

[2]马才伏.“1+X”证书制度下“课证融通”的人才培养模式[J].农机使用与维修,2021(6):105-106.

[3]张毅.刍议1+X证书制度下高职人才培养模式改革[J].高等继续教育学报,2020,33(2):26-30,74.

作者:李文双 单位:广东邮电职业技术学院