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初中体育教育理念研究

摘要:现阶段,伴随我国教育事业的突飞猛进,素质教育渐渐提上日程,国家开始越来越重视学生的身体健康状况,体育逐渐成为学校重点开展的课程之一。这就要求体育教师要及时转变传统的体育教学观念,积极采用先进的教学手段,不断将创新理念融入到体育教学中,最大程度地激发和培养学生的创新能力,促进学生身心健康发展。本文主要针对初中体育教学的发展现状,就初中体育教学中创新教育理念的融入应用进行相关探讨。

关键词:初中体育;创新教育理念;融入应用

1创新教育与体育教育的关系

1.1体育教育。体育教育俗称“小体育”,是在人类社会发展过程中,根据生产生活需要,通过身体活动及其他一些辅助手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。学校通过开展体育教育教学,既能有效提高学生的身体素质,又能对学生高尚人格的培养起到一定的推动作用。1.2创新教育。不同研究者从不同的研究角度,对创新教育有不同解释。创新教育是随知识经济兴起的,以培养学生创新能力和创新精神为核心价值取向的一种新的教育理念。在新时期,国家全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,把培养学生的创新精神及创新意识作为国家发展的重要战略目标。国家大力发展创新教育,旨在培育具有创新精神、创新思想的全面发展型人才。1.3创新教育与体育教育的关系。创新是人类社会进步的先决条件。为适应科技革命的快速发展,将创新教育理念融入到体育教学中去,利于民族精神在体育教学中的传承与发展。体育教育通过在相关体育活动中融入创新教育理念,使学生在进行体育活动时不自觉地吸收体育精神、民族精神的精华,提高学生的荣辱观。创新教育的推行,不仅利于素质教育的开展与实施,还有利于提高体育教学的质量,二者相辅相成,共同推动社会进步。

2初中体育教育现状

2.1体育教育受重视程度不够。由于当前社会功利性的驱使,很多学校对体育教学只是一味应付了事,他们大都认为,只要按时上完一节课,保证学生安全就完成任务了,但这样的教学方式不仅不会激发学生体育学习的兴趣,还会让学生跟随学校风气,对体育丝毫不重视,甚至导致学生出现逃课现象。这种教学方式、教学态度,完全与初中体育教学宗旨背道而驰,也不乏有部分学生为了提高自己的学习成绩,在体育课上也是手不离书。由此可见,教师的教学态度严重影响了学生的体育学习兴趣。这样的体育学习态度,对学生的身体健康状况是及其不负责任的。换个角度考虑,如若没有一个强健的体魄如何能更好地去学习,况且体育在初中课程中是不被尊为重要课程安排的,1周大概也只有2节课,又怎能和其他课程相提并论呢?所以,为了提高学生身体素质,提高其体育学习兴趣至关重要,这就要求学校教师在教学中要转变以往的教学态度,积极引导学生端正体育学习的态度。2.2传统教育思想根深蒂固。从隋唐科举制的创立开始,应试教育深入人心,但随着科技进步、社会经济水平的提升,应试教育逐渐被现代社会所遗弃,素质教育开始提上日程。但仍有些家长视孩子学习成绩如金,并不重孩子在其他方面的发展。这种现象给教师和学生带来巨大的压力。对学生而言,体育学习就是浪费时间,不如抓住一切时间来学习,以满足家长的期望。学生在这样的压力下去学习,严重损害其身心健康,更有甚者还会使其变得压抑,不愿与人交流,对学生的健康成长带来极为不利的影响。在这种环境下学生很难形成体育学习的正确观念,对国家体育事业的健康发展也带来了不小的冲击。2.3教师的体育教学方法较为枯燥。在初中体育教学中,每位教师都有自己的教学方案,规定每堂课要教授学生相应的常规动作,这种教学方式使学生一直处于被动状态,无法激发学生体育学习的兴趣,甚至出现反感情况。由此观之,这样的体育教学方法,形式较为单一,没有创新性,无法带动体育课堂的活跃气氛,从而导致教学效果明显下降,不利于初中体育教育的健康发展。

3初中体育教学中创新教育理念的融入应用

3.1转变体育教师教学观念,树立学生主体地位。在素质教育理念的倡导下,初中体育教学要顺应时代发展要求,不断转变教师的教学观念,树立学生的主体地位。这就要求初中体育教师要不断提高体育学科创新意识,不断优化初中体育课堂秩序,使其在进行课堂教学中,加强与学生间的互动,一方面提高学生的参与性,另一方面增进了师生间的友谊,有助于融洽师生关系。3.2不断激发学生的体育学习兴趣。兴趣的培养在学生学习生涯中有着重要作用,在体育教学中更好地融入创新教育,首先就是要不断激发学生的积极主动性,提高其学习兴趣,只有提高了学生的学习兴趣,才有机会让学生主动地投入到体育学习中去。因此,教师要不断转变传统的体育教学观念,跟随现代化社会的发展潮流,充分利用多媒体技术及相关网络设备,创新其原有的教学模式,使体育课堂教学更具灵活性和多样性,使学生在欢乐中进行体育学习;另外,教师在进行体育教学时还要注重发展学生的个性,尊重学生的意见,在学生出现不良情绪时,及时加以引导。在实际的体育教学中,教师可以通过组织学生踢足球比赛来吸引学生的注意力,有效增强学生的参与度。3.3积极培养学生的创造性思维。培养学生的创造性思维是实施创新教育的基础和前提,这就要体育教师在进行体育教学时充分利用多媒体等相关设备,营造活跃的体育课堂氛围,使学生通过观看大型体育比赛等活动,充分激发学生体育学习的热情。以观看足球比赛为例,教师可以在学生观看过程中,给予学生充足思考和判断的时间,有效培养学生的创造性思维。在体育教学过程中,要充分发挥学生的主观能动性,对学生感兴趣的内容加强锻炼,以培养学生的创造性、发散性思维。3.4创新体育教学方法。在初中体育教学中,为培养学生体育学习兴趣,教师要摆脱传统体育教学模式的束缚,不断开拓创新,注重对体育游戏教学法的实施,明确体育游戏教学内容,并创建完善的游戏情景教学模式,让学生在体育游戏活动中充分开发思维创新能力。开展体育游戏教学模式不仅有利于提高学生体育学习兴趣,更有利于培养集体合作意识。教师要根据学生兴趣的不断变化,适当调整游戏模式,如在夏季进行体育篮球教学、秋季进行乒乓球体育教学等。注重游戏形式的多样性,充分激发学生参与体育游戏的热情,让学生在愉快的体育游戏学习中进行有效的学习和锻炼,不仅有效地提高了学生的体育学习兴趣,更对初中体育教育事业的健康发展做出贡献。3.5营造良好的体育学习氛围。良好的学习氛围对学生的学习有着十分重要的作用。因此,在初中体育教育教学过程中,为了增加创新理念,提高学生参与度,要求教师根据学生间的个体差异,建立一种平等的教学关系,从而增进师生间的交流,构建和谐温馨的课堂氛围。与此同时,教师还要注意培养学生的合作学习理念,让学生在合作过程中提高自身体育技能,促进其身心健康发展。例如,在长跑训练中,教师要与学生共同训练,不断使用鼓励性的话语为学生增加信心,以此缩短师生间距离,拉近师生间的友谊,促进平等师生关系的形成,使学生能够全身心地投入体育学习中。

参考文献:

[1]姜晓峰.试论初中体育教育教学中的创新建议[J].课程教育研究:新教师教学,2014(25).

[2]石信菊.论初中体育教学中的创新教育[J].读写算:教育教学研究,2013(22).

作者:鲁辉 单位:浙江省慈溪市横河初级中学

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