医疗专业知识范文10篇

医疗专业知识范文篇1

关键词：医疗影视作品;医学人文;《神迹》

1.引言

影视作品真实地反映特定时间和环境中的社会政治、经济、文化、哲学及美学思潮，是向世界展示本国文化的一个窗口。医疗影视作品集艺术性、娱乐性和医学专业性于一身，不但得到医学界的一片赞扬，而且观众人数与日激增。《急诊室的故事》（ER）以芝加哥一所公立医院中的急诊室为背景，讲述普通病患的爱恨情仇故事。自1994年开播以来电视剧集，共获得创纪录的21项艾美奖及115项提名。以医术非凡的豪斯为主角的《豪斯医生》（House）自2004年开播以来已经是第八季。《实习医生格蕾》（Grey’sAnatomy）以医学为主题，描写了医生间情感纠葛和他们在事业上的前进与磨炼。全剧至2018年播完第十四季。《神迹》是一部传记片，也是一部关于医疗试验的影片，于2004年05月30在美国上映，获得金球奖、金卫星奖、艾美奖、广播影评人协会奖及30多个奖项提名。影片根据真实故事改编，讲述白人医生阿尔佛雷德•布雷拉克（阿伦•瑞克曼AlanRickman饰）与黑人合作伙伴维文•托马斯（茅斯•达夫MosDef饰）打破种族界限，协力合作开创心脏手术先河，成为心脏外科手术先驱者的故事。该片是医学生可贵的学习资源，其纯正的口语表达和生动的场景，都为医学生专业知识的学习和医学精神的反思及行业信仰的塑造提供了珍贵的素材。

2.《神迹》中专业知识的获得

好莱坞以Thomas真实故事为题材拍摄了电影《神迹》，记录了第一例真正意义上的心脏外科手术———蓝婴手术。在心脏上做各种手术，如今是一件看起来再自然不过的事。然而，在医学并不发达的过去，在心脏上做动刀，曾被医学界公认为一种“禁忌”。从医生到普通老百姓都认为，心脏是上帝创造的人体的核心部件，神圣不可侵犯，可以在其他器官修修补补，唯独心脏是禁区。因此，该片的选材“第一例心脏外科手术”这一医学事件激起了医学生的好奇心和求知欲，是医学生英语教学的好素材。通过观看此片和收集相关资料，医学生可以习得医学专业知识，并可以运用英语表达医学专业知识。2.1医学专业知识的习得。观看此片后，医学生可以学得一些医学专业术语，如TOF（TetralogyofFallot，法洛四联症/紫绀婴儿），cyanosis（蓝婴症），bypasssurgery（分流手术），B-TShunt（布莱克—淘西格分流术）等。此外，通过收集和学习相关资料，医学生尤其是心脏外科的学生可以更好地了解蓝婴症的症状、病因及蓝婴手术的原理。2.2医学英语表达能力的提高。影片没有任何火爆的场面或者煽情的桥段，从叙事到拍摄手法都透出仿佛纪录片的纯朴味道。然而透过平静的表述方式，医学生依然会被剧中Blalock医生和助手Thomas在攻克医学难题时的困惑、迷茫、专注、严谨而感染，被手术室中那种分秒必争、与命运抗争的场面而感动。当医学生们通过短视频或图片或PPT向大家展示蓝婴症相关知识，通过配音或短剧的形式再现实验室或手术室场景时，不但巩固他们对医学专业知识的应用，而且提高他们的英语表达能力。

3.《神迹》中文化知识的传递

电影的背景是美国二十世纪三十到六十年代，正值种族矛盾尖锐的时期。1929年，美国历史上罕见的经济危机袭来，股市暴跌、银行倒闭，经济一片萧条。影片讲述了Thomas从贫寒木匠到心脏外科医学泰斗的奋斗史，透露出了美国社会种族歧视的观念。Thomas在实验室当清洁工，拿着比白人同事低好几倍的工资；Thomas即便是作为研究员被招聘过来的，依然是同工不同薪。因为黑人身份，Thomas不能从正门进入医院，不能进入手术室。手术成功了，在媒体铺天盖地的赞誉中，Thomas却因肤色被选择性无视了，这项手术最终以Blalock，Taussig的名字命名为B-T分流术，完全没有Thomas的位置……人们在欣赏外国电影时往往倾向于透过自身文化的棱镜审视异国文化，结果难以很好地解读中西方电影涉及的跨文化因素［1］。当观看此片时，医学生们有意识地将自己置身于对方的文化模式中，在主动对话和平等欣赏中达到如实地感受、领悟和理解文化的目的。

4.《神迹》中医学人文精神的渗透

医疗影视作品中来源于现实的活生生的案例是很好的教学素材，在医学人文教育过程中，医学生可以随着剧情的发展从医生、患者、媒体等不同角度全面思考医学的本质、反思医患关系及坚定医学职业信仰。4.1思考医学本质。医学的本质是什么？医学说到底是“人学”：即医学本质上不是人与机械设备、人与药物技术、人与生物检测数据、人与金钱等的关系问题，归根到底，医学是一定国情文化等各种社会背景下的“生命观”问题［2］。生命观，是一种生命态度，是一种价值追求。医学实践的目的不仅限于治病救人，更需关注自身工作的价值和意义。医学伟人HelenTaussig虽然一手开创了小儿心脏病专业，但对当时“蓝婴”患儿束手无策，患儿死亡率达到100%。这一难题引起了心脏外科专家Blalock和助手Thomas的关注。他们在近两年的实验室工作中在200只狗身上进行了实验，最终获得了成功，还设计了外科手术器械。在当时，心脏手术仍然是外科医生的大忌，几乎没有一个医生敢在心脏上动刀子，整个医疗界依然笼罩在“外科之父”西奥多•比尔罗特的“魔咒”中：“在心脏上做手术是对外科医术的亵渎。任何一个试图在心脏上开刀的人，都将落得身败名裂的下场。”而对于Thomas，Blalock，Taussig他们三人来说，拯救一个小生命，远比自己的声誉重要。当Blalock同事劝阻他时，Blalock冷静地回答：“Whenyouseerisks，Iseeopportunity.”Blalock表现出了医务工作者应有的科学理性精神。观看《神迹》后，医学生会深刻认识到，医生过于自信和不谨慎都可能增加医疗风险，同时他们会对医疗实践中的技术、伦理问题进行深入思考。这些都会促进他们对医疗行业的反思。4.2反思医患关系。人文医学教学，不仅要让学生学会某些医学人文知识，更重要的是帮助学生掌握各种医学人文技能和能力，将医学人文精神贯彻于医疗实践中，惠及患者和公众健康［3］。医疗影视作品将医院和医疗活动生动地展现出来，将医生可能遇见的各种困境摆在观众的面前，医学生在观看过程中不得不设身处地感受和思考：如果自己面对这样的情况会怎样处理？《神迹》中约翰霍普金斯大学进行的“蓝婴”手术是史无前例的。医学绝非无所不知，医生绝非无所不能，因此良好的医患沟通是缓解医患矛盾的有效手段。“当婴儿父母询问手术技术进展时，Blalock将在狗身上成功实施手术的事实告诉他们，不掩饰还没有在人身上成功实施手术，也没有确保成功的豪言壮语”［4］。这样的理性知情同意告知也是促进医疗关系健康发展的必然。古希腊名医希波克拉底曾说：“医生有两件东西能用于治疗，一是药物，二是语言。”这说明了医生语言的重要性［5］。布雷拉克医生在和婴儿父母术前沟通时，把动脉运输血液形象地比作导水管原理，让当轮机兵的患儿父亲既了解了手术的情况，又缓解了紧张的情绪。医生语言在改善和建立和谐的医患关系中发挥了至关重要的作用。当Blalock和Thomas开始蓝婴手术时，婴儿父母眼神里流露出的是信任。反思国内医患关系，医学生更应谨记E.L.Trudeau医生的警世恒言：“ToCureSometimes，ToRelieveOften，ToComfortAlways.”4.3坚定医学信仰。《神迹》中没上过大学的黑人VivienThomas创造了医学神迹，是因为他对医学事业的挚爱。在一个饱受歧视的时代，他却不畏艰难，冲破重重阻碍，努力实现了自己的梦想，更用自己的才智造福世人，改变了许多人的命运。他这一生本身就是一个“神迹”。虽然在以后几十年关于“蓝婴手术”的报道，Thomas的名字总是鲜少提及，但是他仍然在约翰•霍普金斯大学默默无闻地工作，教出了无数优秀的心脏外科专家。1976年，他被任命为约翰•霍普金斯大学医学院的外科讲师并被授予荣誉法学博士学位，他的画像与他的老师、朋友Blalock及众多医学先驱一起挂到了学院大楼的墙上。聚光灯下的托马斯已经证明了自己。影片中的主人公Thomas和Blalock并不是完美的“神”，影片真实地展现了他们实现人生理想的过程中面临的尴尬、挫折、恐惧，引起了医学生的共鸣。有的医学生在观后谈道：“无论外界沸沸扬扬至今的纱布门，还是层出不穷的伤医案，动摇不了数不尽的医务工作者坚强的内心”“我们心怀赤诚而来，我们见证过属于生命的奇迹，我们愿意付出勇气与坚韧。或许不是青史，或许不是影像，但病人记得，家属记得，那天，是你从死神手中拯救了这宝贵的生命”。

5.结语

通过对电影《神迹》的赏析，医学生可以学得医学专业知识，提高英语表达能力，感悟和理解影片反映的文化背景，领悟医学人文精神。医疗影视作品中不但涉及大量的医学英语专业基本知识与技能，还涵盖了大量的医学伦理问题。医疗剧的典型案例应用于医学人文教育，可促使医学生在直面医学、心灵震撼的同时对医学本质进行思考，树立正确的生命观和医疗观［6］。如果教师对优秀的医疗影视作品善加利用，引入课堂教学中，那么不仅可以加深医学生对语言和文化的理解力，而且可以提高医学生的英语思辨能力，从而引导医学生关注医学人文，将是提升医学生人文素养的好素材。

参考文献：

［1］肖琦姝.外国电影赏析中的文化移情探究［J］.电影文学，2010（21）：58.

［2］赵美娟.医学为什么要讲人文［J］.中国医学人文，2015（02）：8.

［3］杜治政.医学生的培养目标与人文医学教学［J］.医学与哲学，2015，36（6A）：2.

［4］潘峰.《神迹》对医疗影视剧的启示［J］.电影评介，2014（13）：60.

［5］梁雪清．医患对话中医生语言的语用分析［J］.华夏医学，2011，24（6）：624-625.

医疗专业知识范文篇2

关键词:医患纠纷；人民调解制度；调解机制；调解天团

近年来，全国医患纠纷发生率呈逐年上升趋势，医患纠纷冲突不仅严重影响医院正常工作秩序，危及医务人员人身安全，甚至严重扰乱社会秩序。2015年5月，连续十多起全国暴力伤医事件引发全社会的广泛关注。在医患之间信息不对称、患方维权意识增强等多方因素的交互影响下，医患关系不断“升温”。纠纷发生后，患方的非法维权行为往往演变为扰乱医疗秩序等恶性事件，给社会和谐稳定带来巨大冲击。因此，如何及时有效化解医患纠纷，避免矛盾升级成为关键。在这种形势下，国务院颁布了《医疗纠纷预防和处理条例》，其中在第二十二条医疗纠纷解决途径中增加了“人民调解”。但随着近年来因调解员的医学专业知识不足等问题，容易导致医患双方对调解结果不满意，加剧了医患之间的矛盾。故成都市武侯公安分局在深入开展社会治理、践行枫桥经验过程中，华西坝派出所与四川大学华西医院、四川大学华西第二医院、四川大学华西第四医院和四川大学华西口腔医院4家医院［1］联合，采用由患方、医方、医学专家组和调解员共同组成的成都新创涉医纠纷“调解天团”模式［1］对纠纷进行劝解。调解员、医学专家组扭转了当事人医学、法学专业知识不对等的局面，促成当事人更好达成和解协议，化解医患矛盾。

一、“调解天团”调解机制的产生

（一）传统医患纠纷处理方式存在弊端。《医疗事故处理条例》规定，处理医患纠纷的途径分为医患协商、卫生行政部门调解及人民法院裁决三种。在医患协商过程中，医患之间难以达成一致，会在一定程度上加剧医患矛盾；在卫生行政部门调解过程中，患者往往认为卫生行政部门既是医院的主管部门，又是责任认定部门，调解的公正性难以得到保证，因此调解结果多不被患方接受；选择人民法院裁决方式，易存在诉讼成本高、程序繁琐、周期长等问题。由于上述三种解决医患纠纷的方式均存在一定缺陷，故在国务院颁布了《医疗纠纷预防和处理条例》后，更多患者选择通过人民调解的方式来实现诉求。人民调解委员会（以下简称调委会）是独立于患方、医方之外的第三方调解机构，能相对客观地分析事实，提出合理的法律意见，易为患者所信赖。虽然《中华人民共和国人民调解法》（以下简称《调解法》）第二十条规定，根据调解纠纷的需要，在征得当事人的同意后，可以邀请具有专门知识、特定经验的人员或者有关社会组织的人员参与调解。但在实践中，调解时一般无专业医学人士的出席或是找不到愿意为调解出力的医学专家。一般人民调解员大多只具备法学知识背景，而缺少医学专业知识，因此在调解过程中容易出现调解人员是“法学专家”却又是“医学文盲”的现状。虽然调解员在一定程度上可帮助双方解决部分问题，但遇见特别棘手的问题，例如医疗损害因果关系的论证，第三方调解人员通常是束手无策。为解决上述问题，华西坝派出所“调解天团”在原调解员基础上增加了医学专家。当事人双方申请调解时，不仅有具备法学知识的调解员，也有具备医学知识的专家为当事人解疑释惑。调解员专业背景的增加不仅有助于缓解医患双方的紧张情绪，避免矛盾的激化，还可客观地分析事实，提出合理的意见，促进双方达成一致，化解彼此的矛盾［2］，使得各方花费最少时间、精力和金钱以获得各自最大权益。（二）现有调解机制中缺少协同治理。现有医患纠纷调解机制中，普遍存在着“各扫自家门前雪，休管他人瓦上霜”的情况。各部门之间缺少联系、合作，会使自身办事速度与质量大大降低。传统调解机制包括申请、受理和调解三个阶段，当发生医疗纠纷时医患双方无法达成一致且自愿调解的，可向街道办事处进行申请。街道办事处受理审核合格后，派调解员到医院所在辖区的派出所进行调解。该种调解模式存在以下不足：第一，在派出所调解虽可以保证医务人员的人身安全，避免发生“医闹”事件，但调解室数量有限，当事人在申请调解时需要进行预约排队，大多情况下需要等待较长时日才能找到调解室的“空档期”；第二，成都市作为四川省的省会，集中了西南地区大量优质的医疗资源［3］，来就医的患者大多为外地患者，患方需要在预约日期赶到，途中所花费的人力物力财力较大；第三，由于司法部门、卫生行政部门、公安系统间的差异，在调解受理过程中容易出现“各自为营”，各部门为维护自身利益而拒与其他部门通力合作。综上可知，医患纠纷的解决不单单调解的是患者和医疗机构之间的利益，还需要协调司法、公安等各方参与治理，以减少各方资源的浪费，维持良好的医患秩序。想要实现多部门协同分工，在治理过程中的“无缝对接”便成为关键。为此，“调解天团”在华西坝派出所的统一协调下，在四川大学华西四家医院院内增设医患纠纷调解室，一旦发生医患纠纷，由派出所民警向调解团队成员派单，调解员立即入驻所对应的医院调解室，实施联合调解。此操作省去预约的流程，医患双方可在华西各家医院的调解室随时进行调解。另外，“调解天团”也会随机抽取1至2名医学专家加入调解，为患者提供专业的医疗建议。由此以来，“调解天团”同时具有医学、法学背景的专家，经验丰富，能更好地在调解中满足双方的主张和诉求，为医患纠纷的解决提供专业服务。

二、“调解天团”处理模式的特征

（一）公平性《调解法》第七条规定，调委会是调解民间纠纷的群众性组织，具有法定性与中立性。故在医患纠纷调解过程中，由调委会担任调解的主体，作为中立的第三方，对医患纠纷进行客观的判断和调解，能够保证相对的公平公正［4］。另一方面，专家组医学专家的介入，对调解过程中出现的医学专业知识进行解答，有利于调解员更清晰认定事实，更利于促进患方对调解的信任，对于解决医疗纠纷更接近实质公正。（二）专业性医疗纠纷的调解涉及领域主要是医学与法学交叉领域，“调解天团”中的医学专家组提供医学方面的专业知识，调解员提供法学方面的专业知识，双方强强联手，在进行调解工作时更具有专业性和权威性。一方面，能够妥善处理医患双方的纠纷，保障相对弱势的患方的合法权益，让医疗机构“无机可乘”［5］；另一方面，医学专家的介入更容易让患者了解现有医学技术的发展，正确认识疾病的病因、病理生理变化及疾病的转归，接受客观生老病死的发生，更容易化解矛盾达成协议，从根本上解开医患双方的心结。（三）及时性当纠纷发生时可由医患双方共同提交申请，也可以是派出所获悉医疗机构内发生重大医疗纠纷主动开展工作，引导医患双方申请调解，还可以是政府机关发起。通常情况下派出所向调解员派单，调解员即刻入驻所对应医院的调解室，与医学专家实施联合调解，患者既不需履行过多手续也不用等待过长时间。调解成功双方经协商达成一致后，便可制作调解协议书，经由医患双方签字确认。该过程不仅过程简便，并且快速易行。

三、“调解天团”调解机制未来完善建议

医疗专业知识范文篇3

1、我省实现“两基”{基本扫除青壮年文盲，基本普及九年义务教育)目标后，为进一步实施省委、省政府建设教育强省的战略目标，你认为当前在基础教育方面要抓好哪几项主要工作?

[思路点拨]

答题要点评价你的专业知识和专业技能

适用对象：教育管理部门

(1)采取有力措施，全面巩固、提高普及九年义务教育水平。

(2)全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，切实保证素质教育的实施，提高教育质量。

(3)加强师资队伍建设，突出办好师范教育学教师的整体素质。

(4)落实科研兴教工程，提高教育水平。

2、在目前一部分企业不太景气的情况下，职工再就业问题压力较大。请你结合实际，谈谈工会组织应从哪些方面协助政府部门搞好“再就业工程”。

[思路点拨]

评价你的专业知识和专业技能

适用对象：群团类组织

答题要点：

(1)利用各种基地，对青年开展针对性培训。

(2)策划育人载体，设计和开展适合青年人特点的丰富多彩的活动。考试大收集

(3)充分发挥青年人才作用，为广大青年在政策、信息、资金方面提供支持和帮助。

3、请结合我市农村卫生工作现状，谈谈你对加强农村卫生工作的建议。

[思路点拨]评价你的专业知识和专业技能

适用对象：医药卫生管理部门

答题要点：

(1)加快农村三级医疗、预防、保健机构建设步伐。

(2)争取各级财政对农村卫生工作的经费投入。

(3)加强农村卫生队伍的建设，不断提高其业务技术素质。

(4)努力推广农村合作医疗及各种保健制度。

4、当前医疗卫生行业改革中应重点解决哪些关键问题?

[思路点拨]评价你的专业知识和专业技能

适用对象：医药卫生管理部门

答题要点：

(1)掌握和运用社会主义市场经济发展过程中医疗卫生服务的供求规律，区分并适应人民群众不同层次的卫生需求，及时调整卫生服务行业的规模与结构，提高卫生资源利用效益。

医疗专业知识范文篇4

1《有源医疗设备与检测评价》课程内容介绍

本课程以医用电气设备安全基本要求GB9706.1为主线，介绍了典型有源医疗器械基本原理，以及安全性与有效性的检测要求和检测原理。本课程基于有源医疗器械的注册管理，首先介绍了医用电子设备的安全标准体系、产品技术要求、医疗器械注册单元、注册审批流程；随后阐述了医用电气设备基本安全和基本性能通用要求，重点讲述常用有源医疗器械如：植入式心脏起博器、心电图机、多参数监护仪、心脏除颤器、高频手术设备等常见有源医疗器械的工作原理、主要功能结构、检测标准、检测原理与方法。基于本课程的学习，使学生从理论和实践上掌握典型有源医疗器械的安全检测和性能检测的相关标准体系、主要检测项目和检测方法；并能综合运用上述知识举一反三，解决各种类型有源医疗设备的注册产品的采标方法、以及产品安全检测方法和质量检测方法。

2思政教学方法探析

2.1专业课程中思政教学案例的选择

为了使思政教育与专业课程无缝对接，避免生硬的说教，达到润物细无声的效果，将课程思政元素穿插在课堂知识点的讲授中，从专业课程知识点中挖掘了众多的思政教学案例。在讲授医用电气设备基本安全和基本性能通用要求时，通过分析已发生的众多医疗器械不良事件的案例，使学生认识医疗器械生产阶段的潜在风险，树立医疗器械从业者的专业素养和责任心，并且开展了“医疗器械的质量与安全任重而道远，我们在路上”的主题讨论，使学生树立谨慎认真的专业知识学习态度。在讲授植入式心脏起搏器章节，通过分析植入式心脏起搏器的发展历史和核心技术，介绍了国产医疗器械在国际舞台上的作用，开展了“民族自信心和自豪感——国产医疗器械在国际舞台上的作用”主题讨论；在讲解除颤器工作原理的基础上，进一步阐述了医疗器械研发的难点和痛点，引导学生树立脚踏实地、奋力拼搏的开拓精神；在心电图机工作原理的讲解中，开展了“爱岗、敬业、严谨、工匠精神——医用电子仪器使用过程的风险”主题讨论；在多参数监护仪讲解中，开展了“生医人的使命和担当——论医疗大健康的意义”主题讨论。通过本课程的思政教育，引导学生认识到：作为生物医学工程专业的本科生，未来基本都会在医疗器械行业从事生产、销售、研发、监管等工作，我们是我国医疗器械行业发展的基石和新生力量，只有不断提高自身的专业技能和素养，才能为医疗器械产品的研发贡献自己的一份力量。医疗器械的研发任重而道远，我们在路上，并且义无反顾、脚踏实地走下去。

2.2多种教学方式的综合运用

通过“探索-参与”教学过程，培养学生各方面的能力。方式一，采用课堂分组PPT汇报。给出汇报题目，要求学生做成10分钟的演示PPT上台解说。要求语言精炼、内容清晰，不遗漏重要知识点。方式二，采用实践课堂。邀请1名企业的技术人员，针对课程的某一知识点，进行讲座，让学生理论联系实际进行学习，增强学生的实践能力。方式三，采用问题导向方法。在课程讲授过程中，基于学生课程内容和前期基础，设计问题，引发学生思考，调用他们已有的知识与经验，在对答案的探究过程中，不断面对新的问题而激发更深层次的思考，激发学习兴趣。通过知识探索的教学方法，让学生综合运用所学知识，提高解决实际问题的能力。通过课程思政内容与专业知识的无缝衔接，活跃了课堂气氛，提升学生的民族自豪感、人文情怀、增强使命感和责任感。

参考文献

［1］高燕.课程思政建设的关键问题与解决路径[J].中国高等教育,2017(Z3):11-14.

［2］李伟兵,潘绪超,王雅君.基于“课程思政”理念的工科专业教学方法研究[J].大学教育,2021(6):6-9.

［3］黄泽文.“新工科”课程思政的时代蕴涵与发展路径[J].西南大学学报(社会科学版),2021,47(3):162-168.

医疗专业知识范文篇5

一、思想道德、政治品质方面：能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责，树立了正确的人生观和价值观。在医疗护理实践过程中，服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的，遵守医德规范，规范操作。能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

二、专业知识、工作能力方面：我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我课件下载认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基（基础理论、基本知识和基本技能）三严（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）。护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。工作态度要端正，“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，当看到病人康复时，觉得是非常幸福的事情。

三、在态度、学习方面：严格要求自己，凭着对成为一名国优国标白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

四、在生活方面：养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

今后的目标:

我决心进一步振奋精神,加强个人世界观的改造,努力克服自己存在的问题,做到:

（1）扎实抓好理论学习,保持政治上的坚定性。

（2）在院领导、科主任的关心和指导下,顺利完成医疗护理工作任务,认真履行职责,爱岗敬业。

医疗专业知识范文篇6

20世纪90年代，社会对医药营销人才出现大量的需求，医学院校开始设立市场营销专业，至今已有近20年的历史。经过多年的建设和发展，我国医学院校市场营销建设取得很大的进步。目前，国内已有几百所院校开设医药营销专业，每年为相关用人单位输送上万名专业人才。虽然我国医学院校市场营销专业建设已经取得了较大的进步和发展，但随着社会的不断发展及用人单位对人才新的需求，医药营销专业的培养目标、特色、师资、课程体系、培养模式、实践模式等建设也引起了相关人士的关注，在对现状充分了解的基础上，发现医药市场营销专业进一步建设和发展，还存在许多亟须解决的问题。（一）培养目标确立方面。培养目标是培养方案和专业建设最重要的部分，决定着专业培养特色及人才的质量，所以，明确的培养目标在指导师资力量配备、课程体系的设置方面起决定性作用。在教育部对地方院校转型要求的背景下，各地方医学院校的医药市场营销专业起步晚，历史短，以致人才培养方向模糊，定位不准确，难以对接当地医疗卫生事业的需求，无法培养出适应地区医药行业急需的医药营销人才。原本，地方医学院校开设的医药市场营销专业应与一般财经类院校培养的市场营销专业学生形成差异化竞争。但由于地方医学院校开设的医药市场营销专业的基础是原有药学类专业，还未充分摸索出本专业的培养规律，因而，其人才培养目标倾向于药学，不符合医药市场对营销人才的专业型、实用性要求。同时，在“健康中国”的大背景下，健康产业呈现新的发展态势，传统医药行业的营销管理已从单一的医药产品或医疗服务的销售转变为全面的健康营销管理。在此形势下，许多医药院校市场营销专业并不清楚应该培养管理型人才还是应用型人才。（二）师资队伍建设方面。教师是办学的基础。教师的专业素养决定着医学院校开设市场营销专业的培养目标实现及专业特色体现。医药市场营销专业，由于其跨越多个学科，会由多个学院共同承担专业课程，这样就造成了管理困难，教师间讲授内容很难有效衔接，课程之间的角色也不能充分突显等问题，不利于形成一个完整的专业系统。这样就要求市场营销专业教师既具备扎实的市场营销理论功底，同时又了解医学和药学基本知识、熟悉医疗卫生事业方面的政策、法规及实践经验。首先，教师“营销”和“医药”复合型背景的师资是大多数开设医药营销专业的医学院校所缺乏的。这样，在医药市场营销专业，教师讲授市场营销专业课程与医药类课程之间的“专业壁垒”无法打通，使得跨学科之间课程难于对接，无法体现医药市场营销专业的特色；其次，大多数专业教师缺乏实践经验。市场营销专业课程特点是实践性强，应用性强。在国外，“管理学”“市场营销学”等专业课程，都是由企业一线相关营销管理部门的人员担任，教学内容与实际工作结合紧密，而开设医药市场营销专业的学校任课教师绝大多数没有相关实践经验，不能将理论与实践有机结合，教学内容脱离卫生事业发展实际，无法使医药营销专业突出特色。（三）课程体系构建方面。医药市场营销是指在一般大市场营销理论框架指导下，结合医疗卫生事业行业实践特点的一门应用性学科。在医药营销专业教学中，如何权衡“医药”和“营销”教学内容的侧重及比例，是绝大多数开设医药市场营销专业的院校要解决的难题[2]。在初创阶段，大部分医学院校都认为医药营销专业人才培养模式就是营销专业教育和医药教育的简单相加。在这种背景下，出现以下问题：首先，过分突出医药类课程的重要性，各医学院校为体现医药特色，大比例开设医药相关类课程，缩小市场营销专业课程所占比例，致使一些市场营销专业核心课程未能开出，影响了人才培养质量其次，医药类和营销类课程并重。两类课程不分轻重，两大类学科专业课程开设齐全，学时多，学生学习压力大，一味强调专业的“广度”，忽略了专业的深度和侧重，造成传授的知识比较笼统庞杂，专业课培养目标不突出，专业特色无法体现；最后，医药类和营销类课程教学内容分离。市场营销专业知识与医药类专业知识之间未能较好地有机融合，究其原因主要是囿于师资队伍的配备及课程内容的具体设计方面，懂营销学的教师不懂医药学，懂医药学的教师不懂营销学，导致两个学科的内容很难有效衔接。而且在日常教学内容设置方面也各自为政，未能跨越学科进行内容整合，导致培养目标不明确，培养特色不突出。

二、医学院校市场营销专业特色建设优化建议

（一）准确定位医药营销专业人才培养目标。确立医药市场营销专业培养目标。首先，应根据学生的就业倾向，将现有的医药市场营销专业的培养方向进行细分，并以此为培养目标，使在培养过程中各教学环节的设计具有明确的目标[3]。比如，可以将学生的就业去向分为医药企业和医疗服务机构两部分。其次，应密切结合当地医疗卫生事业发展现状及对人才的需求，培养能满足当地人才需求的医药市场营销人才，并以此来作为制定培养方案的基础和依据。最后，培养目标应在设计相应的教学环节、教师配置及课程设置时能充分体现医药市场营销专业的特色，地方医学院校市场营销专业应培养掌握管理学、经济学、市场营销学基本理论，了解医学基础理论、药学基本知识，能够在营利性和非营利性机构从事营销业务及管理工作，擅长在各类医药企业、医疗服务机构、健康管理等机构从事医药产品营销、医疗服务营销、营销管理等工作的应用型人才。（二）重点提升医药营销专业师资队伍。1.组建交叉专业教学团队。以市场营销理论为核心，医学药学相关任课教师组建教学团队，通过集体备课，听课等形式，加强课程之间的衔接与联系，使医学药学类课程与市场营销类课程形成一个整体，真正将医药特色融入市场营销专业中。关于教学团队建设的改革措施，承担医药营销专业课程的任课教师，应加强跨营销和医药学科专业知识的学习，教师之间相互学习，或者可以利用业余时间，通过网络视频课程学习医药健康知识，及时了解国家关于医药、健康行业的政策、法规等，通过这样的方式将医药特色融入专业当中。2.优化教师的实践知识。市场营销专业任课教师，应不断拓宽知识面，掌握本领域的最新实践知识，利用寒暑假等空余时间，主动深入医药企业、医疗服务机构或健康管理机构，提升自身实践能力，将更多的实践知识带回课堂，并且加强对医药市场营销专业人才就业前景的了解，加强培养过程中目的性。（三）合理构建医药营销专业课程体系。1.合理配置课程比例。笔者认为，医药市场营销专业课程设置应以市场营销专业课程为主，医药类课程为辅，并在教学中将二者有机结合。地方医学院校本科人才培养应以专业知识传授为主，专门技能培养为辅，在教学的内容方面，注意内容多元化的配置，在传授一般营销理论的基础上突出医药特色对于“营销”和“医药”教学内容之间实行7∶3或6∶4的比例。市场营销专业不断发展，使学生具备从事医药营销相关工作的核心竞争力，再辅以医药学专业知识的传授和补充，来突出其特色，形成相对竞争优势，使学生在职业选择上可以与其他财经类院校市场营销专业学生有所区别。并且，各地方医学院校开设医药市场营销专业，应结合自身的优势确定该专业的培养目标，明确定位在服务本地的“应用”型人才培养上，重视其知识实用性、能力应用性、素养全面性培养。2.设置差异化的课程内容。高等医学院校开设医药市场营销专业，在课程内容设计方面应充分体现医学药学特色[4]。首先，课程实践内容涉及企业的，选取医药企业为讲授对象。在课程教学过程中，选取医药生产企业、医药流通企业、医药销售终端或医疗服务机构等相关营销问题作为案例来进行讲授。涉及商品的部分采用药品作为实践对象，比如，将“商品学”课程涉及的实践对象改为药品或医疗器械。其次，增加医药商品市场见习，通过假期社会实践活动等方式，进入医药相关企业或医疗服务机构进行见习，使学生充分掌握实践中关于营销专业知识的运用。3.改革实践教学环节。医药市场营销专业实践教学环节部分的改革，可以通过校外协作和校内自建两种途径实现。首先，通过校企合作的方式建立实习基地，为学生提供医药类企业或医疗服务机构实习锻炼的机会，提升学生的实践能力。其次，在校内自建“医药产品与服务营销策划工作室”，以工作室为平台，对外联络医药类企业或医疗服务机构，通过承揽其营销策划项目，搜集企业信息，开展前期调研，制定营销策划方案等为学生搭建参与营销策划实践活动的平台，使学生不出校门，就能参与企业营销策划活动，提升其社会实践能力。

三、结语

在人才市场需求不断更新升级的大背景下，培养适合时展需求的应用型人才是地方高等教育的首要任务。医药市场营销专业在明确培养目标的前提下，努力提升教师队伍专业素质，合理构建“营销”+“医药学”课程体系，有利于突出专业特色，培养具有相对竞争优势且满足市场需求的人才。

参考文献：

[1]宫春博,康怀兴.高等中医药院校市场营销专业人才培养模式的探索与实践[J].中国高等医学教育2014(5):58-59,103.

[2]李红丽.新形势下医药营销专业的发展对策[J].中国医学教育技术,2015,29(3):339-342

[3]曹扬,魏拴成.市场营销本科课程体系设计及专业特色培育[J].市场营销导刊,2009(4):75-79.

医疗专业知识范文篇7

(一)思想道德、政治品质方面：

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责，树立了正确的人生观和价值观。在医疗护理实践过程中，服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的，遵守医德规范，规范操作。能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

(二)专业知识、工作能力方面：

我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)。护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。在日常工作中态度端正。

(三)在态度、学习方面：

严格要求自己，对医院每个季度的考核能认真对待，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，做到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，在闲暇时间里阅览业余知识，从而提高了自身的思想文化素质。

(四)在生活方面：

养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同事们和睦相处;，在工作期间能互相帮助。

今后的目标:

在新的一年里，我决心加强自身各方面的修养，并努力克服自己存在的问题,做到:

(1)扎实抓好理论学习,保持政治上的坚定性。

(2)在院领导、科主任的关心和指导下,顺利完成医疗护理工作任务,认真履行职责,爱岗敬业。

医疗专业知识范文篇8

1药学服务的概念

建立完善的临床药学服务体系，注重关心和关怀患者，由传统的以临床医生为主体的医疗模式向医、药、护三位一体的新型医疗服务模式转变，是当前医疗卫生事业发展的要求。药学服务是药师应用药学专业知识向公众（含医务人员、患者及其家属）提供直接的、负责任的、与药物使用有关的服务（包括药物选择、药物使用知识和信息），以期提高药物治疗的安全性、有效性和经济性，实现改善与提高人类生活质量的理想目标[3]。药学服务的宗旨是以恰当的药物治疗保障患者的生命健康，是以患者利益为出发点，由药师提供给医、护、患的专业服务。

2合理用药

合理用药是临床治疗的重要组成部分。合理用药是指用现代的、系统的、综合性的医学、药学和管理学知识来指导用药，使临床药物治疗安全有效、符合患者经济要求；同时也是一项专业性较强的边缘科学，属于临床药学的核心[4]。合理用药的生物医学标准[5]是指安全、有效、经济地使用药品。包括：药品准确，用药适应证适宜，药物的疗效、安全性、实用性、使用及价格适宜，剂量、用法与疗程妥当;用药对象适宜，无禁忌证，不良反应小，药品调配及提供给患者的用药信息准确，患者依从性良好。

3药学服务的内容与方法

3.1做好药品的调剂供应，促进临床合理用药处方调剂不仅是临床药学的基础，也是医院为患者治疗疾病的重要环节之一[6]。在调剂时，药师应严格审查处方，坚持“四查十对”，对麻醉药品、精神药品处方严格按规定审方，注意老年人、孕产妇、哺乳期妇女及儿童等特殊群体的处方用药的品种和剂量，审核药物配伍的合理性，给临床医生提出指导建议。门诊发放处方药品时，告诉患者正确的服药方法、服用时间、剂量和饮食宜忌，药物的不良反应及特殊表现，比如服用利福平后尿液、唾液、汗液等排泄物可显桔红色，及时告知打消患者的疑虑，引导患者安心服药。

3.2做好药品咨询服务，促进临床合理用药做好药品咨询服务，引导患者遵从医嘱，是药学服务的重要环节。临床咨询中常遇到患者提出的问题有：说明书用量与医嘱用量的矛盾；同种药品不同生产厂家在价格和功效上有无不同；老人和儿童的用法用量有无区别；药品对日常生活和工作可能产生的影响；复杂的服药时间如何计算，几种中西药配伍应该如何服用等等。临床药师在开展药学服务实践中，应利用自己所掌握的药物学专业知识，根据不同患者的心理特点，采用不同的方法与患者及家属面对面的答疑交谈，交谈中注意一切以患者的利益为出发点，注重人文关怀，对其进行药物知识的健康教育，用药前后及服药过程中的指导，在提供药学服务的同时建立和谐的药患关系，从而解除患者用药过程中的疑虑和对医疗方法及医护人员的不信任感，减少由药物反应带来的医患矛盾。通过细致的咨询服务，解答患者的各种问题，促使其遵从医嘱，正确、合理地使用药物，提高患者服药依从性，有助于临床疗效的提高。

3.3药师深入临床开展药学服务，促进临床合理用药药师下病房参与查房、会诊是临床药学工作的核心内容，只有通过参与临床工作才能正确评价药物，开展合理用药[7]。临床药师通过参加临床查房、交接班、抢救、会诊及病例讨论等活动，了解和掌握专科疾病的特点与用药规律，开展药学监护和药品不良反应监测。通过查房观察和向医护人员了解收集整理各种药物的不良反应资料及信息，及时提供给医护人员药物中毒救治信息和药品不良反应救治方案，纠正临床抗生素滥用现象和不合理用药习惯，促进临床合理用药。

3.4书写药历，促进临床合理用药临床药师通过药学查房，结合临床生化检验、病理检验及病原学检查结果与医生共同讨论和分析临床诊疗给药方案，参与个体化治疗给药方案的制订、修改与评价，书写住院药历，监护药物治疗过程，对发现的用药有疑问的地方及时向医生请教、反馈信息，提出合理用药的建议，修订给药方案，减少因用药不当导致的医疗失误。分析患者住院治疗过程，及时将发现的用药问题反馈给临床医生，避免以后再次出现同样的问题，辅助医生合理、安全用药，提高临床合理用药水平。

3.5开展药学信息服务，促进临床合理用药由于现代科技发展，生物化学医药新品种层出不穷，因而使得临床医生在制定治疗方案时面临更多的选择，新药品、新剂型的使用也对护理人员提出了更高的要求，临床医护人员也希望能够得到临床药师的专业指导和帮助，药师提供药学服务也是医护人员和临床医疗的需求。临床药师深入临床进行药学监护，定期进行处方分析和点评，与国内、外已有调研指标进行比较，促进医院合理用药水平，为制定合理用药的干预措施提供科学依据[8]。处方点评可以促进用药规范性，防范潜在用药失误，优化药品品种结构，改善医患关系，提高医疗质量[9]，还可以提高治疗的安全性、有效性和经济性，国内资料显示通过2年时间点评，医院的不合理用药处方数从2年前的9%下降到2%，效果显著[10]。医院可通过定期举办院内讲座、药物信息简报及临床用药指导等药学服务方式及时向临床医护人员传递新药信息，实现医药联合，缩短医生和药师之间的距离，改善医药护之间的关系，促进临床合理用药水平的提高。

4开展药学服务对临床合理用药的作用

医疗专业知识范文篇9

从我加入人民医院—救死扶伤的护士，光阴似箭!一晃眼。工作已有半年多了过去半年里，院领导、科主任及护士长的正确领导下，认真学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。坚持“以病人为中心”临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，并认真严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，但是日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的国优国标护士的重要性。踏实地学习与医疗护理工作中，获得广泛病员好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。顺利完成了2011年上半年的工作任务。其具体工作总结如下：

(一)思想道德、政治品质方面：能够认真贯彻党的基本路线方针政策。认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责，树立了正确的人生观和价值观。医疗护理实践过程中，服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的遵守医德规范，规范操作。能积极参与医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

(二)专业知识、工作能力方面：本着“把工作做的更好”这样一个目标。积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考他人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。课件下载认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。

医者父母心”自己以千方百计解除病人的疾苦为己任。希望所有的患者都能尽快的康复，工作态度要端正。于是每次当我进入病房时，都利用有限的时间不遗余力的鼓励他耐心的帮他解疾病、建立战胜疾病的信心，当看到病人康复时，觉得是非常幸福的事情。

(三)态度、学习方面：严格要求自己。刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

(四)生活方面：养成了良好的生活习惯。有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，老实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;积极参与各项课外活动，从而不时的丰富自己的阅历。

坚持政治上的坚定性。1扎实抓好理论学习.

医疗专业知识范文篇10

（一）思想道德、政治品质方面：能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责，树立了正确的人生观和价值观。在医疗护理实践过程中，服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的，遵守医德规范，规范操作。能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

（二）专业知识、工作能力方面：我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我课件下载认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基（基础理论、基本知识和基本技能）三严（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）。护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。工作态度要端正，“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，当看到病人康复时，觉得是非常幸福的事情。

（三）在态度、学习方面：严格要求自己，凭着对成为一名国优国标白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

（四）在生活方面：养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

今后的目标:

我决心进一步振奋精神,加强个人世界观的改造,努力克服自己存在的问题,做到:

（1）扎实抓好理论学习,保持政治上的坚定性。

（2）在院领导、科主任的关心和指导下,顺利完成医疗护理工作任务,认真履行职责,爱岗敬业。