教育科学研究
  • 创刊时间1990
  • 影响因子1.33
  • 发行周期月刊
  • 审稿周期1-3个月

教育科学研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

主管单位:北京市教育委员会 主办单位:北京教育科学研究院;北京开放大学

《教育科学研究》是一本由北京教育科学研究院;北京开放大学主办的一本教育类杂志,该刊是CSSCI南大期刊、北大期刊,主要刊载教育相关领域研究成果与实践。该刊创刊于1990年,出版周期月刊,影响因子为1.33。该期刊已被上海图书馆馆藏、CSSCI 南大期刊(含扩展版)、维普收录(中)、知网收录(中)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏收录。

出版信息:
期刊类别:教育
出版地区:北京
出版语言:中文
纸张开本:A4
基本信息:
国内刊号:11-4573/D
国际刊号:1009-718X
邮发代号:2-769
全年订价:¥180.00
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教育科学研究杂志介绍

综合性教育科学学术刊物,主要面向广大从事一线教育教学工作的教师、教育教学研究人员及教育行政管理人员,发表最新的教育教学研究成果、国内外教育教学研究动向和趋势、有关当前教育的热点问题的专论,以及各类调查报告等。

本刊主要资助项目有:国家社会科学基金、教育部人文社会科学研究基金、全国教育科学“十一五”教育部规划课题、教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目、中央高校基本科研业务费专项资金、全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题、江苏省教育厅哲学社会科学基金。

本刊主要资助课题有:国家社会科学基金(AFA110001)、教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(12JZD002)、教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(12JJD880013)、北京市教育科学“十一五”规划课题(CHB10202)、国家社会科学基金(BFA080010)、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DEA050072)、全国教育科学“十一五”规划国家一般课题(BHA090025)、天津市教育科学“十二五”规划课题(BE3030)、山东省研究生教育创新计划(SDYY12121)、国家社会科学基金(2008Bsh026)。

教育科学研究杂志征稿要求

1.文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2.标题:一般分为三级,第一级标题用“一”“二”“三”等,第二级用“(一)”“(二)”“(三)”等,第三级用“1.”“2.”“3.”等。

3.论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(200字左右),应具有独立性与自含性。

4.所列参考文献在20 条左右,以近5年发表的杂志论文为主。

5.通讯作者应由全体署名作者在投稿前自行确定,按照国际惯例,未标注通讯作者的论文第一作者即为通讯作者。

教育科学研究杂志数据统计

历年影响因子和发文量

主要机构发文分析

机构名称 发文量 主要研究主题
北京师范大学 633 教育;教学;教师;课程;课堂
北京教育科学研究院 619 教育;教学;课程;教师;义务教育
华东师范大学 233 教育;教学;课程;教师;道德
南京师范大学 210 教育;教学;道德;教师;德教
东北师范大学 160 教育;教学;教师;课程;课堂
首都师范大学 151 教育;教师;教学;课程;基础教育
华中师范大学 122 教育;教师;课程;教学;道德
华南师范大学 103 教育;课程;教学;课程改革;校长
西南大学 99 教育;课程;教学;教师;道德
中央教育科学研究所 96 教育;课程;教学;教师;课堂

教育科学研究杂志文章选集

  • 为何“重设”寺子屋? 培风
  • 我国大城市义务教育资源承载力的理论内涵与指标体系研究 丁学森; 邬志辉
  • 我国义务教育资源配置的绩效评估体系构建 樊慧玲
  • 规范校外培训机构的理论探讨与政策走向 张墨涵
  • 试论美的规律与美育 冉乃彦
  • 中小学名校长教育思想的生成与凝练——基于扎根理论的视角 李醒东; 付云飞
  • 大数据时代中小学课堂教学测评体系的反思与构建 万文涛; 柴蒙
  • 北京市中小学教师工资水平的差异及其与工作投入的关系 蔡永红; 龚婧; 曲韵
  • 基于省域内大规模调查数据的小学教师工作满意度影响因素分析 周世科; 顾慧; 姚继军
  • 文化回应教学与课程干预的行动研究——基于三个边缘群体实践案例 黄斌欢; 陈如珍
  • 初中语文教科书文言文字种与字频研究——以人教版初中语文教材为例 陈沛; 李倩
  • 职业兴趣测验在高中生学业生涯规划指导中的应用 罗峥; 薛海平; 李姝颖; 邢悦盈
  • 高中生手机依赖与心理健康的关系研究——以北京市某校高中生为例 李蓓蕾; 张莉莉; 邓林园; 白瑄
  • 澳大利亚农村教育扶持策略及对我国精准扶贫的启示 王永春
  • 谁的相对剥夺感更高?——基于12省份1590名农村教师调查的实证分析 郑美娟; 秦玉友; 李维; 曾文婧

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邮编:100101

主编:方中雄

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