现代学徒计算机教学策略

摘要：对中等职业技术学校的计算机教学而言，现代学徒制度人才培养模式无疑已经成计算机教学的主要发展方向。现代学徒制度的出现，可以和中职计算机教学目标、教学方式等完美融合，从而有助于提高中职计算机的教学质量。因此，为了进一步推动现代学徒下中职计算机教学发展，提升中职学生学习计算机的兴趣，笔者重点探索了现代学徒下中职计算机教学策略。

关键词：现代学徒制度；中职；计算机教学策略；计算机科学与技术专业

1引言

互联网高速发展的今天，民众的工作、生活与计算机有着更为密切的联系；因此学习计算机方面的知识变得更加迫切。中等职业技术学校中，应注重开展计算机方面的教学。对中职学校的学生来讲，除了要注重给学生传授必要的计算机理论知识外，还应注意加强学生参与实际操作，帮助学生尽快掌握实践技能[1]。此外，由于中职学校的实训条件有限，无法给予学生更多的实战经验，因此需加强中职学校与企业的合作，利用现代学徒制度培养学生，有助于为学生创造更多锻炼的机遇，帮助其尽快积累实际操作计算机的经验，对提高中职计算机的教学质量有重要作用。

2现代学徒制度下的人才培养模式分析

众所周知，学徒制在我国有着极为悠久的历史。在传统学徒制度下，通常要求徒弟与师傅一同参与工作，师傅可在工作期间教授徒弟必要的工作技能，而徒弟可借此机遇观察师傅的工作，从而帮助自身熟悉并掌握师傅的技艺。之后，徒弟可在师傅的指导下独立工作，并且随着工作时间的延长，最终掌握师傅的技能；但是，师傅的技艺往往不会简单的传授给公众，而是保密或者只传授给自己的亲属、后辈。随着时代的变迁，现代学徒制应运而生。现代学徒制主要以传统学徒制为基础发展而来，并将传统学徒制的优势与特点加以吸收，并融合现代社会职业教育的特点，是现代社会人才教育不可分割的重要部分[2]。在现代学徒制度下，教师与学生等同于传统师傅与学生的角色，但教育方式更加现代化，可根据市场需要调整教学方案，使学生的教育更贴近社会实际，有助于拓展学生日后的就业机遇。另外，鉴于计算机教学存在一定的实践要求，为了帮助学生尽快掌握计算机的使用方法，要求中职学校运用现代学徒制度，以此提高中职学校的计算机教学质量。

3中职计算机教学运用现代学徒制的优势

计算机教学过程中，计算机的组装和维护无疑属于学生应掌握的基本技能与知识。对中职学校的学生来讲，可通过了解并掌握计算机的组装、配件选购等知识，掌握计算机硬件的发展规律和价格等，具有较强的实践性。此外，对不同的学生来讲，掌握的实践能力与理论知识存在一定差异。传统教学模式中，难以准确显示不同学生的差异程度，而随着现代学徒制度的出现，教师作为师傅可以和学生面对面学习、交流，缩减了教师与学生的距离感，从而有助于教师加深对学生的了解，并以此制定更有针对性的教育方案，不仅可实现因材施教的目的，而且对学生的个性发展有积极作用。中职学校可以和相关企业加强合作，为学生创造更多的实际锻炼机会，使学生及时了解并接触计算机方面的新技术、新产品等；同时，在师傅的谆谆教导下，学生对计算机相关应用能力的掌握将更加牢固，不仅可以提高学生学习的积极性，而且对培养学生兴趣有积极作用。现代学徒制度的出现，促使学生的学习方式发生了一定变化，提升了学生的参与感；同时，由于计算机教学中引入了师傅，增加了学生的实际锻炼机会，并且在师傅的指导过程中，大幅度提高了学生的计算机应用水平与技能，对其日后就业有重要意义。

4现代学徒制在中职计算机教学中的应用策略

通常来讲，计算机软件开发、硬件维护和计算机销售等，是中职计算机专业学生日后就业主要从事的工作；因此，为了提升中职学校学生的就业竞争力，要求其详尽了解、掌握计算机相关知识，而现代学徒制无疑是提高中职计算机教学质量的关键。4.1编写满足企业需求的校本教材。对中职学校计算机专业毕业的学生来讲，为了提高就业竞争力，除了要掌握基础的计算机知识外，还需要对网络、设备等有一定程度的了解，注意从多方面了解并掌握计算机软硬件的发展动态，积极掌握必要的硬件与软件知识至关重要。另外，鉴于计算机课程对实践方面有更加严格的要求，对计算机教材来讲，实用性成为评价其质量高低的重要标准。因此，在教材编写过程中，要注意与企业的实际需求相接轨，注意加强与企业的合作，与企业一同完成校本教材的编制与开发。例如，对《计算机网络与维护》课程而言，因为其存在一定的实践性，并且具有较快的更新速度，所以邀请企业参与《计算机网络与维护》课程教材的编制，可以让教材更具前瞻性，更具适用性，可帮助学生尽快掌握计算机网络与维护方面的知识要点。与企业合作的过程中，需不断完善人才培养模式，根据市场需求针对性培养学生。另外，注意将现代化技术融入到校本教材中，方便学生了解前沿技术。4.2按照现代学徒制要求搭建实训场所。开展计算机教学活动过程中，中职学校要注意为学生搭建实训场所。布置实训场所时，场景与实际工作场景需保持一致，使学生最大限度沉浸到实际工作中。搭建计算机维护与组装实验室，可以帮助学生锻炼计算机的组装和拆卸，也可在此调试软件系统，为其实际锻炼创造必要机遇；同时，助于提升学生学习计算机的兴趣。除了在学校搭建实训场所外，学校可以与校外的企业加强联系，将学生派往企业参与必要的计算机实习，将实际工作场所作为课堂，由企业的高级计算机工程师指导学生学习计算机相关知识，将实践与理论学习完美融合为一体，不仅帮助学生加深了对计算机理论知识的理解，而且为学生创造了更多的锻炼机会。4.3促进教师师傅一体化建设。对计算机课程而言，除了具有丰富的理论知识外，对实践方面也有更为苛刻的要求。虽然部分教师有着多年的教学经验，但是社会实践方面的经验略微欠缺，无法完全按照市场需求开展计算机课程的教学活动，导致学校教学与实践相脱节。因此，为了提高教师的实践能力，要求其参与企业中的工作，提升实践经验，以此加快教师向师傅的转换速度，对促进教师师傅一体化进程有重要作用。对于中职学校而言，可向相关企业派遣计算机教师，让其参与一定的实践工作，为提升教师实践经验创造机遇。此外，学校可积极组织计算机技能比赛和考试等竞赛活动，并定期邀请相关专家开展讲座，以此全面提高教师的专业水平。在促进教师师傅一体化建设的过程中，可邀请企业工程师与教师一同开展教学活动。对教师来讲，其必须要根据市场发展不断优化教学理念，明确企业的实际需求，为提高教学质量奠定必要基础。4.4优化学生评价模式。优化学生评价模式对提高学生素养有重要作用。随着现代学徒制度的出现，教学过程中要始终贯彻“教师是师傅，学生是学徒”的理念，根据不同学生的特点针对性制订教学方案与评价标准，努力形成教师、学校、学生与企业彼此互评的模式，对提高学生的实践能力，增强其理论知识有着极为重要的作用。

5结语

随着现代社会发展速度的加快，计算机已经成为学生的必修课程。对中职学校的学生来讲，在就业压力不断增大的今天，现代学徒制度的出现无疑对提高其计算机实践能力有着重要作用，也有助于提高自身的职业素养，对日后顺利就业具有积极作用。

参考文献

[1]赵广智,杨博仁,李玉花.基于计算机专业"现代学徒制"的现状、困惑及对策研究[J].电脑知识与技术,2018(23):189-190.

[2]卢长鹏,薛永三,张业男.计算机应用技术专业现代学徒制培养模式探索[J].电脑知识与技术,2017(25):84-85.

作者:陈冰 单位:福州机电工程职业技术学校