思想政治教育的课程教学研讨

一、知行统一需要教师有一贯的教育思想

教育是一项工程，而且是长期的又极为复杂的系统性的工程。我们的教育教学十分需要我们教师要有一贯性的教育思想，简单一点说就是要让我们初中学生在平时的思想政治教育中正常得到知行统一的教育实践。这就需要我们去克服这些现象，首先是喊起来重要做起来次要的思想，要想让学生知行统一，教师的教学行为则首先必须言行一致；其次是闲起来重要，忙起来次要的思想也是十分有害的，笔者以为我们的主要任务是教育教学，没有什么事再大于我们的教学的；再次是情绪饱满时重要，情绪发生问题时次要也是要不得的，我们应当充分地肯定，谁没有个喜怒哀乐，我们可千万不能拿我们的学生去开那种无聊的国际性的玩笑，我们的学生得罪不得，我们的教育懈怠不得。所以在平时的思想政治教育教学中，笔者始终坚持的是，努力开发让学生得以充分而又广泛地进行实践的资源。关爱自然保护环境是我们每个人都必须具备的良好的社会公德，但是在我们的诸多的公民中，这一点他们是极为麻木的，急功近利的思想使得不少人视自然和环境为儿戏。这就需要我们去十分勇敢地站起来，既让学生通过实践去感受保护自然环境的意义，又让学生走向社会去宣传甚至于去进行一系列的有效监督。因此，在每年的夏秋两季的收割中笔者总要组织学生做好禁止秸秆焚烧的相关工作，虽然是学生，但从某些意义上讲所取得的效果亦还是十分显著的。首先是一个个学生家庭不再去做那些有害环境的事；其次是有效地配合了政府禁止焚烧秸秆的工作得以迅速而又高效的落实。

二、知行统一需要教师有一套教育技巧

应当充分地肯定我们初中学生的学习还是十分辛苦的，基础教育的课程改革，教育新政的实施从某些意义上讲我们的学生是松了绑。可是我们不能不看到的是学生学习的负担重的问题还是比较严峻的。因为人们的观念还没有得到根本性的转变，即总想让自己的孩子考入高一级的名牌学校深造。教育的选拔机制仍然还是延续的一张试卷定终身的模式，所以学生所有的精力放到必考的课程学习上也是有情可原的。但是教育教学的实践惊醒我们，越是这样我们就越要抓住课程内容去有效地加强初中学生的思想政治教育。这就需要我们去认真研究并探索促进学生知行统一的艺术途径，让学生充满激情地参与到一系列的知行统一的活动中来。还记得几年间，我们的华夏大地发生了多次的而且又是十分严重的自然灾害，有时的灾害则发生在我们学生的紧张复习应考的冲刺中，比如5.12的汶川大地震，那场面是惊心动魄的，怎样让学生去感受，使学生得到心灵的震撼？笔者做了这样几项工作，相磋于其他学科的老师，让其准时收看电视的新闻和情景，让他们看到灾害的无情，让他们感受到灾害后举国上下炎黄子孙的有情。党和国家领导人多次深入灾区进行抗震救灾的指导，诸多的志愿者前往灾区参与救援行动，不少的公民进行无私的救助。学生们的心灵受到了强烈的震慑，尤其感受到了社会主义大家庭的温暖。

本文作者：陈琪工作单位：江苏省泰州市高港实验学校