中职数学微课教学技术反思

一、中职学校数学教学开展的现状

1.课堂教学内容和形式传统。要想取得良好的教学效果，教师在开展数学教学的过程中就一定要在教学内容和形式上进行创新，但是在目前的中职数学教学过程中，很多数学教师缺乏对数学教材的研究，对数学知识实践中的应用掌握得不够熟练，导致他们开展的数学课堂教学内容陈旧，教学方法比较传统，依然沿用着中小学阶段教师讲学生听的教学方式，由于课堂教学的内容比较陈旧，因此不能调动学生学习的积极性，再加上学生的数学基础薄弱，很多学生都听不懂教师讲的什么，在教师开展数学教学的过程中很多学生都是以应付的心态进行学习。2.学习难度大。由于中职学生接受的教育是职业教育，因此对他们开展数学教学的主要目的是更好地在专业领域应用这些数学知识，但是在实际的教学工作中，由于数学学习难度大，很多学生都对数学产生了畏惧的心理，限制中职数学教学水平的提升。3.教学时间安排不合理。在当前很多中职院校都存在重视专业课、忽视基础课的现象，很多学生都有一种错误的认识，认为只要把专业技术学好了就能很好地掌握工作方法，对于理工科学生来说如果没有扎实的数学基础，他们在开展工作和学习的过程中，就不能很好地掌握和运用专业知识解决工作中遇到的问题。出现这种问题的原因是多方面的，这就要求在今后的教学过程中，学校和教师都要加强对学生的引导，认真做好教学时间安排，要给予中职数学课合理的教学时间，使它能够更好地促进中职学生综合素质的提升。

二、利用微课程开展中职数学教学的意义

1.可以提高学生的学习兴趣。当前的学生普遍喜欢接受新鲜事物，因此利用微课程对他们展开教学会提高他们的学习兴趣，因为微课程改变了传统数学教学课堂枯燥无味的现状，能够根据他们的需要适时调整课堂教学的内容和形式，在教学的过程中可以随时和教师进行互动交流，在学习的过程中，学生对自己不足的地方进行多次学习，这就可以大幅提高学生的学习兴趣，使他们更好地开展中职数学学习。2.可以提高课堂教学的趣味性。传统的中职数学教学之所以不受学生欢迎，起不到良好的教学效果，一个最主要的原因就是课堂教学趣味性低，无法吸引学生的注意力。在开展初中数学教学过程中，教师积极利用微课程在对学生展开教学的过程中，可以结合生活实际对数学知识的应用进行有针对性的讲解，这样不仅可以改变传统数学教学枯燥无味的现状，提高课堂教学的趣味性，还能加深学生对数学知识的认识，提高他们应用数学知识的能力。3.可以加强数学知识和专业知识的联系。在传统的数学课堂教学中，教师想要把数学知识与学生的专业知识紧密地联系起来难度非常大，但是利用微课程对学生展开教学就能很好地解决这个问题，因为利用微课程，教师可以从互联网上搜集到大量教学素材，通过这些教学内容的展示，可以加深学生对数学知识的理解，使他们认识到数学知识与专业知识之间的联系，从而提高中职数学教学的效果。

三、如何利用微课技术促进中职数学教学

1.积极利用微课技术做好课堂教学的引入。在传统的数学教学中，如何做好教学引入是很多教师都头疼的问题，因为生活中有很多鲜活的案例，教师受教学条件的限制无法将它们应用到课堂教学中来，导致教师开展课堂教学的过程中，大多数情况下都是直接展开对课本知识的讲解，这极大地阻碍了课堂教学效率的提升。因此在中职数学教学过程中，积极利用微课技术，将教师搜集到的教学素材，在课前向学生展示，可以帮助学生更好地发现问题，产生探索问题的兴趣，这样就有利于教师通过问题的引入，高效率地开展数学课堂教学。2.积极利用微课技术加强与学生之间的互动做好备课工作。教师要想在课堂教学的过程中，使自己的教学取得良好的教学效果，就必须了解学生学习的现状，知道他们有什么问题，但是利用传统的教学方法，教师很难掌握学生学习的情况。利用微课程技术可以解决这个问题，因为教师可以通过微课程平台与学生进行实时的交流，了解和掌握它们学习中存在的问题，从而在备课的环节针对学生不懂的问题搜集大量教学素材，通过课堂上的讲解和微课程的辅助，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，这对于促进中职数学教师开展数学教学工作有着非常大的帮助，因此在备课的环节，教师一定要积极利用微课技术与学生进行充分的交流和互动，以此来促进数学教学质量的提升。3.教师一定要认真学习微课程录制的技巧以促进微课程教学的开展。尽管在实际的教学工作中，教师们都认识到微课程的开展对于提高中职数学教学的意义，但是在实际工作中，很多教师对于微课程录制的方法和备课的重点都缺乏认识，微课程的开展需要教师熟练掌握计算机教学平台的使用方法，需要他们积极搜集教学素材并制作多媒体课件，这对数学教师的备课提出了很高的要求，这对于一些年龄较大的教师来说，更是一种巨大的挑战，因此在开展教学工作的过程中，学校一定要针对教师的实际情况展开微课程教学和录制方面的培训，使教师们熟练掌握和运用微课程录制的技巧和微课程平台的使用方法，以及如何利用微课程平台和学生更好地互动。当教师能够熟练地掌握和应用微课程的相关技能之后，教师就能更好地对学生展开微课程教学，提高课堂教学效果。4.在开展微课程教学的过程中可以通过分工协作的方式来促进学校微课程教学。要想提高微课程教学的效果，单靠一个教师的努力是不够的，因为每个教师都有自己的特长，如何利用每个教师的特长来促进学校的微课程教学是一个很现实的问题。由于数学教师教学过程中，传统的教学方式很少利用信息技术，因此很多教师对于计算机的掌握程度都不高，但是这些教师的教学经验非常丰富。所以如何利用和发挥好教师的特长，促进中职数学教学的开展，是学校必须认真思考的问题。在当前微课程教学开展过程中，分工协作是解决这个问题最好的办法，这就要求数学教师积极地与信息技术教师分工协作，各自发挥自己的优势，以此来促进微课程教学内容的录制，提高中职数学的教学效果。5.认真做好微课程平台的开发。要想使微课程更好地促进中职学生的数学学习，学校就一定要认真做好微课程平台的开发工作，可以积极应用各种新媒体平台对学生展开微课程的教学，在进行微课程平台开发的过程中，要综合考虑教学的实际情况和师生间互动的要求，使平台具备强大的教学功能，这样才能满足教学的需求，提高教学效果。

中职教育阶段数学是一门非常重要的学科，它的开展可以极大地促进学生对专业知识的学习，因此在教学的过程中，教师一定要认真做好微课程的教学研究，不断改进自己的教学方式和方法，以此来促进中职数学教学，帮助学生更地的开展专业课的学习。

参考文献：

[1]宁春梅.分析微课教学技术支持下的中职数学教学反思[J].华夏教师,2019,(21).

[2]周洋.微课教学技术支持下的数学教学反思探讨[J].计算机产品与流通,2018,(08).

作者:刘百仓 单位:阿克苏教育学院