初中语文教学中学生自主学习能力提升

摘要：随着我国义务教育的普及，人们更加注重孩子在初中阶段的教育，而培养孩子自主学习能力更是初中教育的重中之重。什么是自主学习能力呢，自主学习能力就是学生可以主动的去接纳新鲜的知识，自己整理出一套适合自己学习的体系，这个体系主要是帮助学生提高学习效率。本文通过分析自主学习的意义，提出一些可实施的方案。

关键词：语文教学；自主学习；能力提升

一、培养自主学习能力的意义

（一）提高教学效率

在学习的过程中，学生可以通过自主学习探究出适合自己的学习方式，这样有助于学生提高学习的效率，在遇到各种问题时，学生可以自主高效的去解决所面对的问题。对学生理解学习内容有着重要的意义，这是提高教学质量的关键一环。

（二）培养创新能力

在课堂上，老师以引导为主，学生作为课堂的主人翁。学生不再是被动学习，学生积极思考问题，有利于培养学生的自主思考的能力。学生在学习的过程中发现问题解决问题，有利于学生形成创新意识，学生加以实践后会变成他们的创造力。

（三）培养终身学习能力

学生具备自主学习习惯后会更加主动的学习新的知识，尤其是自己感兴趣的方向，学生会用自己大量的时间去探索，从而获得更多的知识。在这个获取知识的过程中，不仅仅可以促进学生自身发展，还可以让学生养成终身学习的习惯。（四）获得学习带来的快乐通过自主学习，学生在学习的过程中处于主动位置，思想和精神上没有了学习压力。不会因为压力大而放弃学习。学生在自由，主动的学习状态下，可以充分体验获得知识带来的快感，这样可以收到更好的学习效果。

二、提高自主学习能力的方法

（一）课堂上突出学生主体地位

初中语文教师应该对学生认真负责，走下讲台，融入到学生当中，对学生多一份宽容。假如老师讲课可以把学生带入愉悦的学习气氛当中，那么学生一定可以更加主动的参与到课堂中来，逐步成为课堂的主人翁。由此可见，老师的教育结构体系应该应时更新，同时走下讲台，以平等的态度走进学生的课堂学习之中，注重课堂的角色转变，让学生做课堂的主人翁，把课堂更多的让给学生，老师负责引导学生学习。作为一名语文老师，不仅仅是要实时更新自己的理念，还应该根据学生特点改变自己的教育方式，通过走近学生实时了解学生学习进度。老师应该及时布置不同难度的作业，这样能够让学生在做作业的过程中发现自己的问题，同时收获解决问题带来的快乐。另外，老师应该根据语文特点，加强对学生阅读能力以及口头表达能力的培养，使教学更具有特色。想要培养学生自主学习能力，这就要求老师积极引导学生学习，督督促学生制定每一天的学习计划并且按时完成。同时老师批改作业的过程中应该对出现的问题进行统计，从而更好了解学生对所学内容的掌握程度。最后根据学生水平的不同以不同形式引导，从而让学生收获学习的快乐，这样可以让学生在自主学习的过程中培养自身能力。只有让学生更加积极主动的学习，才能使学生学会探究式的学习方法，这有助于学生在自己喜欢的领域大力发展。

（二）让学生有充足的时间学习

要让学习培养出自主学习的能力，就必须给学生大量的时间学习、探究语文，只有通过自己大量的实践，才能探究出适合自己的学习方法。这时老师要做的就是为学生保驾护航，在学生学习方向出现偏差时，应该及时拨正他们的方向，潜移默化的影响学生，让学生更加自主的探究学习。其次，课堂上，老师还应该培养学生主人翁意识，让学生作为课堂的主导。

三、构建良好的教育模式

（一）激发兴趣

初中语文老师应该创设更加丰富的情景，用情景刺激学生的感官，激发学生学习兴趣。想要创设更加真实的情景，就需要老师对教材有着充分的理解，然后结合生活中的点滴，营造出更加真实的环境。在情景学习的过程中，老师可以根据学生关注点作为教学的切入点进行讲解，激发学生对更多方面的兴趣。

（二）引导为主，启迪思维

在教学的过程中，老师在备课时可以根据教材以及学生关注点提出若干个问题，然后在课堂上提出这些问题，但是不要给学生答案，让学生通过自主学习，让学生通过自主学习，发表自己的看法，遇到困难的问题，鼓励学生合作解决。如果有些答案有偏差，老师应该慢慢引导学生往正确的方向思考。最后，老师对学生回答不够好的进行详细讲解。其次，老师也应当鼓励学生提出问题，对于这些问题，老师应该提出一些提示，然后让学生积极讨论解决问题。还是解决不了的，老师应穿插引导，传授解决问题的方法，多多点拨引导。

四、结束语

想要让学生具备自主学习能力，就要把更多的时间还给学生，让学生在自主学习的环境下找出适合自己的学习体系，在实践过程中不断完善自己的体系。同时，在课堂上老师应该对学生多加引导，及时拨正学生的学习方向，鼓励学生自主思考，学习过程中及时总结自己遇到的问题以及解决方法。只有这样，学生才可以真的掌握自主学习能力。

参考文献

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作者:冷红 单位:吉林省德惠市第二十中学