农村小学教育现状改进对策

摘要：随着农村学龄人口的不断减少和新课改的推进，许多农村学校都面临着新的问题和挑战。尤其是学校规模的不断缩小，成为了制约农村小学发展的主要绊脚石。本文对农村小学教育的实际情况进行了总结，对小学教育和管理中的问题进行了思考，为进一步加强农村小学基础教育的均衡发展，提高教学效率和质量，提出有效的对策，以推动农村小学教育事业的发展。

关键词：农村小学；教育现状；分析；对策

近年来，农村小学教育发展较快。学校的基础社区不断优化，学生的环境比以往更好。许多学校都配备了图书室、体育器材、电脑室和各种所需要的教学器材，学校的师资队伍也在努力建设中。但是农村学龄人口的减少以及教育理念的不断改变等，农村学校依旧面临着新的挑战和问题。

1农村小学教育现状分析

1.1教师专业素质

经济发展水平的限制，农村生活条件较差，是农村难以吸引优秀教师的主要制约条件之一。因此，农村小学教师大多专业知识水平不高，人才稀缺。有时甚至需要招聘代课老师来解决上课问题。新课程的改革让许多老师对新教育模式认识不足，教学经验不够，让他们在课堂设计过程中力不从心。除此之外，农村信息流通性差，缺乏教育经费，教师不能够定期开展培训，造成小学教师的教育观念，没有得到及时更新，能力不足。

1.2学生和家长的问题

受到地理条件限制，许多农村孩子入学的时间较晚，入学前所接受的学前教育也不太规范。最终造成学生的学习水平和能力不均衡，存在许多学困生。再加上农村的家长本身大多文化程度不高，很难在课后对孩子进行辅导。有一些农村家长甚至忙于生计，不太关心孩子，认为学校的任务就是教育孩子。并且伴随许多家长外出打工，留守儿童人口上升，农村孩子的教育问题就更值得关注。

1.3学校的硬件不够

虽然政府和社会各界为农村教育的发展做出了许多贡献，改善了小学的基本硬件设施。但是和城市里的小学相比，差距还是很大。资源分配不合理、设施设备陈旧、缺乏相关设备，都是学校硬件方面所面临的问题。这不仅会制约教学活动的开展，影响最终的教学效果和效率，还很难为学生进一步拓展信息来源，例如缺乏多媒体教学、图书等等。

1.4教学观念落后

农村小学教育受到传统农村小学教育教学模式的影响，判断学生学习能力的主要标准还是应试考试的分数。这很难让农村小学教育跟上新课改的脚步，同时也为学生和老师带来巨大的课程压力。除此之外，过分重视理论知识教育，轻视实践的成就教学观念，很难发展学生的核心素养和创新能力。

2对策及建议为了改善农村小学教育现状，实现教育公平，缩小地区差异，稳固农村基础教育，需要提出有效的对策。

2.1加强师资队伍的建设

为农村小学教师谋取更多的福利，从而吸引更多的人才到农村任教。尤其是和素质教育相关的学科，例如英语、体育和音乐老师。聘请师范大学的毕业生，为农村师资队伍注入新的血液。同时，还可以成立人才交流中心，对农村小学教师定期开展培训。让他们了解新课改的具体内容，进一步优化他们的教学方法和更新教学理念。同时，还要提高教师的专业素质。让他们在教学的过程中，不仅注重学生的学习习惯养成和能力的提高，还要关心他们的心理健康，及时解决他们学习中遇到的困难。

2.2提高课堂效率

课堂是教学活动开展的主要环节。在课堂教学中，教师应该明确学生的主体地位，通过教师的引导，让学生开展自主、合作的独立学习模式。课堂是教学活动开展的主要环节。在课堂教学中，教师应该明确学生的主体地位，通过教师的引导，让学生开展自主、合作的独立学习模式。教师还需要在课堂教学中，不断进行反思和总结，注重学生的兴趣培养和能力提升，促进学生核心素养的发展，从而打造高效率的课堂。2.3优化教学硬件设施优化农村小学硬件条件，一方面需要加强远程教育的投入，另一方面还需要改善农村小学的教育和物质条件。加大教育经费支持，更新教育设备，引入多媒体设备，构建教育网络资源平台。为学生的教育开拓更多的途径。

2.4关爱留守儿童

随着农村中留守儿童的数量不断增加，学校应该针对这一现状提出有效对策。例如，开展丰富多彩的课后活动，培养留守儿童的学习兴趣。让心理辅导教师进入教育体系中，关爱留守儿童的心理健康。同时，教师还应该加强和家长之间的交流和沟通，关注留守儿童的身心健康发展。例如，学校应该定期开家长会或进行家访，让家长明确孩子的学习状况和日常表现。

2.5建立城乡之间合作机制

农村信息的交流比较迟缓，城乡之间的教育交流应该达到双向主动。市里的专家、名师可组团到农村学校讲学指导，或提供一些必备的基本教学设备，农村学校的骨干教师也可以到城里学校学习工作，形成城乡之间资源共享和交流的长效机制。集合教育部门及社会各界的力量，不断完善学校教育资源，运用教育资源使学生们爱学习、乐学习。慢慢的在教育资源与县城小学能够相媲美的情况下，学生人数也将慢慢回升，以使农村教育出现转机。

3结束语

毋庸置疑，为了实现教育公平、缩小地区差异、促进均衡发展、改变农村孩子教育条件的目标以及改善农村小学教育的现状，需要不断加强和巩固农村基础教学，帮助农村教育走出困境，为今后的发展打下坚实的基础。

作者:张铧予 单位:沈阳师范大学